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CBTIS 50
3. APLICACIONES
1. RESUMEN
El giroscopio fue inventado en 1852 por Len Foucault quien tambin le dio el nombre,
montando una masa rotatoria en un soporte de Cardano para un experimento de demostracin de la rotacin de la tierra, sta haba sido demostrada con el pndulo de Foucault, sin
embargo no comprenda por qu la velocidad de rotacin del pndulo era ms lenta que la
velocidad de la rotacin de la tierra por un factor () donde representa la latitud en que
se localiza el pndulo. Se necesitaba otro aparato para demostrar la rotacin de la tierra de
forma ms simple. Foucault present as un aparato capaz de conservar una rotacin suficientemente rpida (150 a 200 vueltas por minuto) durante un tiempo suficiente (una docena de minutos) para que se pudiesen hacer medidas. Esta proeza mecnica (para la poca)
ilustra el talento de Foucault y su colaborador Froment en mecnica.
Foucault tambin se dio cuenta de que su aparato poda servir para indicar el Norte. En
efecto, si se impiden ciertos movimientos del soporte del giroscopio, este se alinea con el
meridiano. Esto permiti la invencin del girocomps.
Los giroscopios se han utilizado en girocompases y giropilotos. Los giroscopios tambin
se han utilizado para disminuir el balanceo de navos, para estabilizar plataformas de tiro y
para estabilizar plataformas inerciales sobre las cuales estn fijados captadores de aceleracin para la navegacin inercial en aviones y misiles construidos antes de la aparicin del
GPS. El efecto giroscpico es la base del funcionamiento de los juguetes trompo o pirinola
dynabee.
2. EFECTO GIROSCOPICO
Descripcin del efecto:
Supongamos un giroscopio formado por un disco montado sobre un eje horizontal, alrededor
del cual el disco gira libremente a gran velocidad, como se observa en la figura de abajo. Un
observador mantiene el eje del fondo con la mano izquierda y el eje de delante con la mano derecha. Si el observador trata de hacer girar el eje hacia la derecha (bajando la mano derecha y
subiendo la mano izquierda) sentir un comportamiento muy curioso, ya que el giroscopio empuja su mano derecha y tira de su mano izquierda. El observador acaba de sentir el efecto giroscopio. Es una sensacin muy sorprendente porque da la impresin de que el giroscopio no
se comporta como un objeto "normal".Cuando se empuja el lado derecho hacia abajo, este, en
lugar de bajar, se mueve hacia el observador.
4. CONCLUSIONES
Proceso Enseanza-aprendizaje
La etapa de caracterizacin y diseo del prototipo es el resultado de un proceso de experimentacin rigurosa, al final de
dicho proceso los estudiantes se enfrentan a una situacin
novedosa la cual los lleva a cuestionar fuertemente los conocimientos adquiridos durante su formacin bsica; en nuestro
punto de vista; esta situacin es la que posibilita que los estudiantes alancen un mayor grado de significacin en los aprendizajes logrados durante toda su carrera ya que combinan todas sus habilidades y conocimientos para solucionar un problema que comprenden por completo.
Diseo del prototipo
Para hacer este prototipo, fue necesario analizar diferentes tipos de materiales que cumplieran con las necesidades de acuerdo al peso de la rueda principal, para que todo quedara
igualado en peso y proporcin, utilizando valeros o rodamientos de uso comercial para darle
el movimiento que se requiere y a su vez tenga un amortiguamiento el momento de ponerlo a
funcionar.
Con este proyecto reforzamos el conocimiento de los movimientos que presenta la tierra, en
una escala ms pequea; y tambin cabe mencionar que se pueden implementar estos de
prototipos a escuelas, principalmente en el laboratorio de fsica para comprobar la teora de
las fuerzas angulares; tomando en cuenta que la adquisicin de los materiales es de fcil obtencin y su fabricacin es considerable; ya que en la institucin se cuenta con la herramienta necesaria para poder desarrollarlos y as fomentar a la creatividad del alumnado de mecnica y reas afines del CBTis 50.
5. REFERENCIAS
Monasterio, R. ptica Experimental con materiales Casero o de bajo Costo, Conferencia Interamericana sobre educacin en Fsica., Tomo
II, 405-419 Universidad Simn Bolvar. Caracas Venezuela. (2001).
Prez, E. Diseo de Modelos y prototipos experimentales orientados al Aprendizaje de la ptica. Tesis de Maestra en Educacin en Fsica,
FACE, Universidad (2008).
Rivero, H y otros. Cmo mejorar mi clase de Fsica nivel superior, Editorial Trillas, Mxico (2004).
Silsko, J. y Medina Hernndez, R. Un curso de mecnica clsica sin conferencias magisteriales: objetivos, elementos del diseo y efectos
en los estudiantes, Lat. Am. J. Educ, vol. 1, No 1, 51-61 2002.
UNESCO. Nuevo Manual para la Enseanza de las Ciencias, Editorial Sudamrica, Buenos Aires (1975).