DATA : 24.10.

2014
GRUPA : MARE ANEMONA MAGICA
EDUCATOARE : CIARA Georgiana
TEMA ANUALA : ,, CINE SUNT / SUNTEM ?
TEMA PROIECTULUI : ,, Eu sunt unic si am drepturi
SUBTEMA ( TEMA SAPTAMANII ) : ,, Dreptul la libertate si securitate
TEMA ZILEI : ,, Eu sunt unic si am drepturi
MIJLOCUL DE REALIZARE : Activitate integrata : ADP + ALA 1 + ADE ( DOS ,DEC ) + ALA 2
TIPUL ACTIVITATII : Fixarea si consolidarea cunostintelor si deprinderilor dobandite
FORME DE ORGANIZARE : Frontala , pe grupuri , Individuala
DURATA ACTIVITATII : O zi ( tura I )
SCOPUL ACTIVITATII : Educarea unei exprimri verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic;Dezvoltarea
capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor , precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia ;
LOCUL DESFURRII :Sala de grup

I .SECVENTA ADP ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

INTALNIREA DE DIMINEATA - ,, Toti copiii au drepturi

II . SECVENTA ALA 1 JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE

Biblioteca- ,,Drepturile copilului realizarea revistei clasei prin scrierea cu litere de tipar a drepturilor copilului invatate ;
Arta -Desen ,, Asa da ,Asa nu
- Pictura ,,Drepturile copilului

Constructii -Macheta ,, Parcul ,visul tuturor copiilor

III .SECVENTA ADE ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

DOS - ,, Si noi avem drepturi ! ( dramatizare )

DEC - ,, Dreptul de a fi ( repetarea cantecelor despre Drepturile copiilor invatate )
IV . SECVENTA ALA 2 JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE

DANS TEMATIC -,,Sunt si eu copil

I .SECVENTA ADP
3

INTALNIREA DE DIMINEATA - ,, Toti copiii au drepturi !

OBIECTIVE OPERATIONALE :
O 1 sa utilizeze corect salutul ;
O 2 sa schimbe impresii ,opinii ,pareri despre tema propusa spre discutie ( ,,Toti copiii au drepturi ) ;
O 3 sa completeze calendarul naturii ,pentru ziua in curs ;
O 4 sa raspunda motric corect la o sarcina simpla data ;
STRATEGII DIDACTICE :METODE SI PROCEDEE :conversatia , explicatia , jocul , problematizarea ,brainstorming-ul ,exercitiul
fizic , negocierea ;
MIJLOACE : calendarul naturii , panou ,, Intalnirea de dimineata , bener pentru scriera mesajului zilei , litere de tipar ;
II . SECVENTA ALA 1
BIBLIOTECA - ,,Drepturile copilului realizarea revistei clasei prin scrierea cu litere de tipar a drepturilor copilului invatate ;
OBIECTIVE OPERATIONALE :
O 1 S alctuiasc propoziii i fraze prin lipirea literelor de tipar ce lipsesc realizand astfel revista clasei ;
O 2 s asocieze imagini i texte interpretnd mesajul transmis de acestea;
O 3 sa coopereze cu cei din jur folosind aprecierea si dialogul ;
O4. s povesteasc dup imaginile date, consolidandu-si astfel cunostintele legate de drepturile copilului ;
4

O5. s gseasc utilitate pentru lucrrile realizate;

STRATEGII DIDACTICE : METODE SI PROCEDEE : conversatia , explicatia , instructajul verbal , munca in echipa ,aprecierea
verbala ;
MIJLOACE : imagini ce reprezinta diverse drepturi ale copilului , litere de tipar ce corespund acestor drepturi ,lipici , perforator ,ata ;
ARTA -Desen ,, Asa da ,Asa nu
-Pictura ,,Drepturile copilului
OBIECTIVE OPERATIONALE :
O 1 sa utilizeze corect instrumentele si materialele de lucru in exprimarea libera a gestului artistico-plastic ;
O 2 sa aplice culoarea pe suprafetele date , pentru a realiza efecte plastice originale ;
O 3 sa compuna in mod original si personal spatial plastic ;
O4. s foloseasc un limbaj adecvat referitor la materiale, unelte, accesorii;
STRATEGII DIDACTICE :METODE SI PROCEDEE :explicatia , conversatia , instructajul verbal , munca independenta
,demonstratia , algoritmizarea , aprecierea verbala ;
MIJLOACE : foi de desen A4 , pensule ,acuarele , recipiente cu apa ,servetele ,creioane colorate ;
CONSTRUCTII - Macheta ,, Parcul ,visul tuturor copiilor

OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1. s redea prin intermediul construciei modele tridimensionale valorificnd deprinderile i tehnicile de lucru nsuite anterior
( suprapunere, alturare,mbinare);
O2. s selecteze adecvat piesele truselor de construcii puse la dispoziie i s le asambleze / mbine armonios ;
O3. s manifeste stabilitate i perseveren n aciune ;
O4. s accepte responsabiliti n cadrul grupului ;
STRATEGII DIDACTICE : METODE SI PROCEDEE : explicatia , conversatia , demonstratia ,instructajul verbal , aprecierea verbala,
brainstorming-ul ;
MIJLOACE : siluete din carti si reviste , ,, aparate de joaca , hartie creponata ,lipici , polyester ;
III .SECVENTA ADE ( DOS , DEC )
DOS DOMENIUL OM SI SOCIETATE Educatie pentru societate Dramatizare ,, Si noi avem drepturi !
1 ) OBIECTIVE OPERATIONALE
O1 - s cunoasc personajele i coninutul scenetei ;
O2 - s exprime prin micri i sunete caracteristice conduita unor personaje conform coninutului scenetei ;
O3- s ntrein un dialog n baza textului nscenat, folosind gestul, mimica, intonaia respectiv ;
6

O4- s enumere cteva din prevederile Declaraiei sesiznd importana acesteia ,s disting consecinele nerespectrii drepturilor
copilului ;
O5- s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie,concomitent cu nvarea
autocontrolului;
O6- s manifeste o atitudine corespunztoare fa de problemele transmise de continutul scenetei apreciind necesitatea implicrii
fiecrui om pentru respectarea drepturilor prezentate ;
O7 sa redea continutul textului memorat folosind gestica specifica ce reiese din continutul scenetei ;
O8 sa coopereze cu colegii de grupa in rezolvarea unei sarcini comune ;
2 ) STRATEGII DIDACTICE :METODE SI PROCEDEE : interpretarea, dialogul, dramatizarea, audierea , surpriza;
MIJLOACE : decor si costume specifice mesajului transmis de textul scenetei ;
DEC DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV Educatie muzicala Cantece specifice temei ,, Drepturile copilului repetare
1 ) OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1 -s interpreteze cntece cu diferite caractere, innd cont de inut, dicie, articulaie ;
O 2 -S cnte cu dezinvoltur cntecele nvate;
O 3- s diferenieze tempourile (rar-repede) ce apar n interpretarea unor lucrri muzicale ;
O4 - -S asocieze micri spaiale sugerate de cantece ( legnare de brae, aplecare, nclinare,etc.)
O5 -Trezirea interesului pentru interpretarea unor cntece i jocuri muzicale valoroase din punct de vedere estetic i educativ;
7

2 ) STRATEGII DIDACTICE : METODE SI PROCEDEE : Conversaia , explicaia , exerciiul , brainstorming-ul,aprecierea

verbala, problematizarea ;
MIJLOACE : decor si costume specifice mesajului transmis de textul scenetei ;
IV . SECVENTA ALA 2
Dans tematic - ,,Sunt si eu copil
OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1- sa adopte o tinuta corecta a corpului ;
O2- sa-si imbunatateasca functiile organismului ;
O3- sa participe activ la desfasurarea activitatii ;
O4- sa-si consolideze capacitatea de a se orienta in spatiu ;
O 5 sa execute elemente de baza ale dansului pe diferite ritmuri ;
STRATEGII DIDACTICE : METODE SI PROCEDEE : jocul , explicatia ,conversatia ,demonstratia ;
MIJLOACE : DVD-player ,CD cu muzica pentru copii ;

I .SECVENTA ADP
INTALNIREA DE DIMINEATA - ,, Toti copiii au drepturi !
Intalnirea de dimineata se face cu toata grupa de copii ,asezata in semicerc .
1 . SALUTUL
La sosirea in sala de grupa copiii isi aseaza fluturele pe floare, pe panoul ,, Intalnirea de dimineata .Astfel ,flturasii ramasi in
buzunarele ne vor ajuta sa stabilim mai usor copiii apsenti.
Se stabileste salutul zilei : ,, Dimineata a sosit
Toti copiii au venit .
In semicerc ne adunam
Si frumos ne salutam .
,, Dupa ce ne-am adunat
Si frumos ne-am salutat
Colegii ne-am intalnit ,
Oare cine n-a venit ?
Se stabilesc absentii si cauzele ,afisand pe panou numarul prezentilor ,numarul de fete si de baieti prezenti .
9

Stabilim deasemenea si starea pe care o avem ,cum ne simtim ,suntem veseli ,suntem tristi .
Apoi atentia va fi indreptata din nou catre panoul ,,Intalnirea de dimineata ,pentru a complecta calendarul naturii
,unde,impreuna vom stabili urmatoarele coordonate temporale : anotimpul si luna in care ne aflam ,ziua din saptamana ( ce zi a fost
ieri ,ce zi va fi maine ) si starea vremii din acel moment .
2.IMPARTASIREA CU CEILALTI
La impartasirea cu ceilalti ,3-4 copii raspund la intrebarea :,, Tu ce drepturi ale tale cunosti ? Sti ca toti copiii au drepturi ?
Se prezinta copiilor cateva articole si fotografii aparute in mass-media ,ce reprezinta incalcari ale drepturilor copiilor ,copii maltratati
,abandonati si neglijati de unii adulti ,apoi le adresez intrebarea : ,, Cum putem face adultii sa nu uite ca toti copiii au drepturi si mai ales
cum ii ajutam pe copiii ale caror drepturi sunt incalcate ? In acest mod se realizeaza formarea deprinderii de a manifesta empatie fata de
semeni .
3.ACTIVITATEA DE GRUP
La activitatea de grup ,educatoarea ii invita pe copii sa-si reaminteasca drepturile copilului de pe benerele expuse la centrul
tematic ,inca din prima zi a proiectului .
4.NOUTATEA ZILEI
La noutatea zilei ,copiii vor fi anuntati ca vor primi musafiri ,musafiri ce isi doresc sa invete de la ei drepturile copilului .Voi
pune accent pe caracterul festiv al zilei .
TRANZITII : Se realizeaza prin jocul de miscare ,, Daca vreau ... ( Anexa 1 )
10

Dupa gustarea de dimineata se anunta tema zilei ,, Si noi avem drepturi ! Doi trei copii,ajutati de educatoare ,scriu tema zilei
pe bener ,apoi o expun la centul tematic .
II . SECVENTA ALA 1
Se prezinta copiilor materialele si sarcinile de lucru de la centrele de interes .

Biblioteca- ,,Drepturile copilului realizarea revistei clasei prin scrierea cu litere de tipar a drepturilor copiilor invatate ;
Arta -Desen ,, Asa da ,Asa nu
- Pictura ,,Drepturile copilului

Constructii -macheta ,, Parcul ,visul tuturor copiilor !

La sectorul ,, Biblioteca copiii vor rasfoi imaginile pe care le au pe masa,vor alege din literele de tipar ,si vor incerca sa formeze

cuvinte ce denumesc diferite drepturi ale copilului .Vor realiza astfel o revista a clasei pe care o vor putea rasfoi impreuna cu parintii
,pentru a invata mai bine ce drepturi au si pentru a-i invata pe parintii care nu stiu ,ca si ei au drepturi .
La sectorul ,, Arta vor avea doua sarcini .Unii vor picta diferite imagini ce reprezinta drepturi ale copilului ,iar altii vor desena
imagini in care sunt prezentate drepturi si incalcari ale drepturilor copilului.
La sectorul ,, Constructii prescolarii ,cu ajutorul materialelor puse la dispozitie ,vor construi ,visul tuturor copiiilor ,indiferent de
rasa ,religie ,nationalitate ,un parc .
Ei vor intui materialele aflate la dispozitie si vor primi instructajul necesar pentru fiecare centru de activitate .Apoi ,fiecare copil
va alege unde vrea sa lucreze .Am sa le specific faptul ca pot trece si la alt sector dupa finalizarea produselor de la centrul ales initial .
Dupa terminarea activitatilor pe centre de interes ,vom face observari ,aprecieri asupra produselor muncii lor ,asezandu-le in
expozitii specifice .
11

TRANZITII : Joc de miscare : ,, Trenul voiniceilor ( Anexa 2 )

III .SECVENTA ADE ( DOS , DEC )

12

SECVENTE

CONINUTUL

DIDACTICE

STRATEGII DIDACTICE
Metode si procedee

TIINIFIC

Mijloace de
invatamant

EVALUARE
Instrumente i
indicatori de
performan

1.Moment
organizatoric

2.Captarea
atentiei

Crearea conditiilor necesare desfasurarii activitatii :

-mobilierul

-pregatirea mobilierului si a materialelor didactice necesare ;

clasei

-asigurarea unui climat educational favorabil ,in concordanta cu

-materiale

tema zilei ;

necesare

Captarea ateniei se va realiza sub form de surpriz. La intrare conversaia

-material

E:oral/frontal

n sala de grup copiii gsesc sala amenajata intr-un mod diferit

specific

I:recunoaterea i

decat in mod obisnuit ,sala

desfasurarii

denumirea

activitatii

mijlocului de

imbogatindu-se cu o parte din

recuzit.(vor fi amenajate cele trei locatii prezente in programul

artistic ce urmeaza a fi prezentat : strada ,parcul si interiorul

realizare a

unei case ,in familie ) .

activitatii

Copiii intuiesc mijlocul de realizare al activitii : prezentarea

cunostintelor referitoare la drepturile copilului sub forma unei
dramatizari ,pentru musafirii veniti special pentru a ne vedea .
Se prezint copiilor ,ntr-o manier accesibil ,numele -explicaia

E:capacitatea de

temei si a

activitii dramatizare pe care urmeaz s o realizeze :,, Si -conversaia

audiere a

obiectivelor

noi avem drepturi ! i scopul urmrit verificarea -expunerea

explicaiilor i

cunotiinelor despre drepturile copilului ,asa cum decurg ele

demonstrarea

3. Anuntarea

( DOS + DEC)

13

din Declaratia Drepturile copilului ,precum si consecinele

nelegerii

nerespectrii acestora .

I:atenia

Li se d i o motivaie plauzibil : dorim sa ajutam copiii sa

inteleaga ca au o identitate ,dorim sa ii initiem in drepturile si
indatoririle lor ,avand sansa pe de alta parte ,sa impartaseasca si
altora din experienta dobandita . Nu in ultimul rand ,dorim sa ii
facem pe adulti sa inteleaga sa fie mai atenti la problemele
copiilor ,sa observe mai atent ce se intampla in jurul nostru .

4.Reactualizare

S-a realizat i n cadrul activitilor pe centrele de interese -brainstorming

E:oral/frontal

a cunotiinelor

precum i n cadrul intlnirii de diminea prin discuiile -conversaia

observarea

purtate.

comportamentului

dobndite

-surpriza

anterior

copiilor
I:exprimarea
liber/dirijat

14

5.Dirijarea
invatarii

Copiii vor interpreta rolurile atribuite de educatoare n vederea -exercitiul

CD cu

E:orala/frontal

exprimrii ct mai corecte i ct mai apropiate de textul -dramatizarea

muzica

demonstrarea

povestirii prin mimic i gesturi.Vor interpreta cat mai corect -dialogul

pentru copii

cunoaterii

cantecele invatate pe parcursul intregii saptamani folosind -interpretarea

drepturilor

miscarile sugerate de textul cantecelor.( Anexa 3 )

copilului,

-audierea

I:cunoasterea
poeziilor si a
cantecelor prezente
in sceneta
6.Obinerea
performantei i

Dupa expirarea timpului atribuit desfasurarii scenetei ,, Si noi -problema-

-lucrarile

E:oral/frontal

avem drepturi ! se va organiza o expozitie cu lucrarile realizate tizarea

realizate de

E:practic/aplicativ

copii pe

I:aprecieri pozitive

asigurarea feed- pe centrele de interes si se ofera feedback pozitiv .

back-ului

-conversaia

TRANZITII: ,, Unu-doi ,unu-doi ,

centre

Mergem toti in pas vioi .

Costume nu ne luam ,
7. Evaluarea

Insa incepem sa dansam .

Atat educatoarea cat si cei prezenti se declara impresionati de -conversaia

E:oral/frontal

( DOS +DEC )

cunostiintele acumulate ,despre drepturile copilului prezentate -aprecierea

I:aprecieri verbale

in sceneta desfasurata ,despre felul in care au recitat si au verbal

interpretat cantecele in timpul desfasurarii activitatii .
15

IV . SECVENTA ALA 2
Dans tematic - ,,Sunt si eu copil
Pentru a da contur petrecerii , la finalul unei zile in care am cantat ,am recitat ,am desenat ,am pictat ,am demonstrat tot ceea ce am
invatat pe parcursul unei saptamani ,le propun copiilor sa dansam .Si nimic nu e mai potrivit pentru a incheia ziua ,decat Dansul
tematic ,,Sunt si eu copil ,dans pe care l-am invatat in aceasta saptamana .
Vom finaliza aceasta zi dansand impreuna cu educatoarea si invitatii ,bucurandu-ne impreuna ca exista copii in lume care sa ne
aminteasca cat e de frumos sa fi copil .Se fac aprecieri asupra comportamentului copiiilor pe parcursul intregii zile ,si se acorda
recompense .

16

- Curriculum naional pentru nvmntul precolar, 2008;

- Viorica Preda, Scrisoarea metodic ,,Educaia este un orizont, nu o destinaie
- Ghidul pentru proiecte tematice.Activiti integrate pentru precolari, Editura Didactic, Bucureti, 2008;
- M.E.C. Programa activtiilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura Didactic i Pedagogic , Bucureti 2005.
17

- Activitatea integrat n grdini , Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar , Editura Didactic , Bucureti ,
2008 ;
- Stefania Antonovici ,Gabriela Nicu , Jocuri interdisciplinare , Editura Aramis ,Bucureti ,2003
- Primii pai mpreun.Activiti trandisciplinare pentru precolari , Editura Humanitas ,Bucureti ,2003;
- Filoftea Grama ,Mioara Pletea,Laurentia Culea,Angela Sesovici,Angela Ciobotaru ,Cristina Spanu ,Georgeta Dinca ,Georgeta
Pletea,Elena Calin ,Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar ,Ghid pentru cadrele didactice ,Volumul I ,Editura
Didactica Publishing House ,2009;
- Smaranda Maria Cioflica ,Nadina Mignea-Guga ,Camelia Lazar ,Gabriela Berbeceanu ,Elena Ilie ,Cornea Marta ,Ziua buna
incepe la ,, Intalnirea de dimineata ,Editura Tehno-Art ,2009 ;
- Silvia Breban ,Elena Gongea ,Georgeta Ruiu ,Mihaela Fulga ,Metode interactive de grup Ghid metodic ,Editura Arves,2006;
- www.lumeapiticilor.ro

18

Anexa 1 : Daca vreau

Daca vreau sa cresc voinic

Daca vreau sa fiu voinic,

Mananc legume de mic ,

Fac gimnastica de mic ,

Alerg si sar ca iepurasii ,

Merg in pas alergator ,

Si zbor ca fluturasii .

Intind mainile sa zor ,

Spre masute ne-ndreptam ,

Apoi sar intr-un picior ,

Si sa-ncepem sa lucram .

Toata lumea e a mea ,

19

Cand ma asez la podea ,

Asta-i doar un inceput ,
Ia uitati cat am crescut !

Anexa 2 : Trenul voiniceilor

Trenul voiniceilor ,u,u,uuuu
Porneste-acum la drum u,u,uuuu
Spre cunoastere pornim ,
Si in statii poposim,u,u,uuuu.
Anexa 3 : ,, Si noi avem drepturi !
Ingeras ( drepturie copilului ) : Cine-a zis ca eu n-am griji?/Cum?Aud?Taceti cu totii.
Daca-ati sti cate emotii/Ma cuprind cand ma gandesc
Cate am sa faptuiesc.
Ingeras ( postas ): Ingeras micut dragut ,/Pentru tine-am alergat
S aduc n graba mare,/Ia te uit: o scrisoare!
Ingeras ( drepturie copilului ):O scrisoare? Pentru mine? Ce surpriz! De la cine?
Ingeras ( postas ):Deschide i vei afla!/Eu mi-am fcut datoria!
Te salut, eu am plecat.( se ascunde nu pleaca si il pandeste pe ingeras)
20

Ingeras ( drepturie copilului ):citeste scrisoarea :Multe drepturi sunt pe lume ,multe au si copilasii .Stiu ca i greu pe ei sa ii inveti ,insa aici la mine se
zvoneste ca nimic nu stiu copiii si deaceea-s asupriti ,si murdari si batuti si flamanzi .Tare te-as ruga de-ai vrea sa i inveti mai bine sa nu uite si copiii ca si ei
au drepturi .
Ingeras ( postas ): Vai ce veste rea ai primit nu m-am putut abtine si nu am plecat ,caci eram tare curios !
Ingeras ( drepturie copilului ) :Doamne Dumnezeul meu ,vreau si eu un drept al meu ,/De-a ma duce-n lumea larga / Sa le-arat la toti ai mei
Cat de multe-au invatat /De la mine ..de la voi toti copiii mei !
Ingeras ( postas ):Vin cu tine ia-ma te rog doar eu te pot ajuta sa nu mai rada si sa te faca lenes toti ingerasii .Ca se spune ca stai toata ziua pe norisori si
te joci iar copiii nu au invatat nimic despre drepturile lor .
Ingeras ( drepturie copilului ):Hai cu mine si-ai sa vezi cat de multe stiu copiii.Ia te uita ..cred ca sunt copii de gradinita .hai sa vedem ce au de spus !
In parc
Copil 1 :Cum te cheama ?
Copil trist : Nu stiu ,nu am nume ,dar mama imi spune Mihai .Parintii mei nu si-au dorit ca eu sa vin pe lume.
Copil 1 : Nu se poate toti copiii au un nume . /Doar o zi s ai i gata:
Te numeti cum spune tata!/i apoi, cu bucurie,
Eti nscris la primrie!/Cetean romn sadea
Eti, cum i-e familia./Ai i un certificat, ( ridica un certificat de nastere si il flutura aratuandui-l copilului singur )
De eti fat sau biat./La fel e-n intreaga lume
i sunt mii i mii de nume./Ion sau John de te numeti
Tu, prin acte, dovedeti.
Copil 2 : Cnd pe lume am venit,/Pe mnu, am primit,
Ca breloc, un bileel/Ce avea notate-n el,
Despre-a mea identitate,/Trei elementare date:
Greutatea ce-o aveam,/Numele ce l primeam,
21

De-al meu tat fiind dat,/Completat imediat

De-acea zi din calendar/Cnd primisem viaa-n dar.
Din spital cnd am plecat,/Am primit certificat,
Iar n el au fost trecute/Alte date cunoscute.
Astfel pot s dovedesc,/n oricare loc triesc,
Chiar i pe pmnt strin,/Cine sunt, de unde vin.
Copil 3 : Eu mereu imi amintesc cum odata /Am gsit n faa casei
Un pisoi mic, rtcit:/Avea blana ponosit,
Ochii-nchii, prea rnit. /Mamei nu-i prea plac pisoii,
Dar l-am luat la mine-acas./M-am gndit c are dreptul
Ca i mine, s triasc./I l-am artat bunicii;
Ea e bun, l-a-ngrijit/i, ca s se fac bine,
Doar cu lapte l-a hrnit./Eu tiu c, dac faci bine,
Tot bine ai s gseti!
i, de eti om sau pisic,/ Ai tot dreptul s trieti!
Copil 4: Diminea am aflat/C vecina a-ncercat,
Neavnd cu ce s-l creasc,/Bebeluul s nu-l nasc.
Nu tiuse c mereu/Darul de la Dumnezeu
Trebuie cu drag primit,/Cu iubire ngrijit.
Mama azi i-a explicat,/Iar vecina s-a mirat.
Ea vorbea de-un drept anume/De-a decide cnd pe lume
S aduc un bebel,/Ce se va-ntmpla cu el
A-neles, dar cu mirare,/C i bebeluul are,
22

Ca i ea, un drept, anume/DREPTUL DE-A VENI PE LUME.

Dreptu-acesta de-l rpeti,/Pedepsit pe veci tu eti!
Copil 5: Cat de greu poate sa fie sa nu sti unde iti e locul in lume /Care e tara ta ,
Ai tot dreptul sa ai o tara ./Caci simi pe umeri o povar,
De nu tii n care ar,/n ce sat ai fost nscut
i ce nume ai avut./Pe oriunde-n lume stai,
Gndul tot la ar-l ai,/Pentru c te-ateapt-aici
Rude, amintiri, amici./Poate c tu nici nu tii
Ct de mult i aparii,/Simi c tare ndrgeti
ara-n care locuieti,/ns tot vei cerceta
Unde-i rdcina ta./Ce frumos e s trieti
Pe meleaguri strmoeti!
Copil singur : Tatl meu nu m-a dorit./Chiar de cnd a auzit
C m vrea micua mea,/Se certa mereu cu ea.
Cnd pe lume eu veneam,/O familie n-aveam.
De la tata, n-am suport/Pe-amndoi ne-a prsit.
Singur m-a ngrijit/Mama. Nu i-a fost uor.
Azi, c sunt mai mrior,/Tot mai sper i mai atept
S-neleag c e drept,/Lng mine, cnd mi-e greu,
S se afle tatl meu./Totui, foarte bine tiu
C deja e prea trziu/O familie s fim,
mpreun s trim si un nume sa imi dea .
Cantec :Lumea basmelor
23

1. Deschid o carte fermecata , o carte a povestilor

Eroii s-au trezit si mi-au zambit
Ma cheama sa ajung si eu in lumea lor .
Refren : O lume ,o lume ,o lume-a basmelor
Sa nu uitam nicicand copilaria ,
O lume ,o lume ce-i a copiilor
Pastrati-le in suflet gingasia .
2. Priviti cu drag in amintire
Eroi din lumea basmelor
Multi oameni au uitat si e pacat
Veniti sa fiti din nou copii in lumea lor .
Refren : O lume ,o lume ,o lume-a basmelor
Sa nu uitam nicicand copilaria ,
O lume ,o lume ce-i a copiilor
Pastrati-le in suflet gingasia .
Ingeras ( postas): M-ai uimit imi pare rau /Ca de tine-am ras .
Ingeras ( drepturie copilului ):Si asta nu e tot..!/ Ia te uita alti copii ./Oare ei ce alte drepturi ale lor cunosc ?
IN CASA IN JURUL MESEI
Mama :-Va rog frumos sa va duceti in camera voastra ,caci noi ,cei mari avem de vorbit !
Copil 1:Daca vrem !
Bunica : Cum adica daca vreti ?!
Copil 2: Asa bine e dreptul nostru de a ne exprima liber !
Bunicul :Cum adica nu am inteles ce vorbe sunt astea ?
Copil 1: Avem si noi creer suntem si noi oameni cu drepturi ca toti oamenii.Asta am invatat la gradinita.
Tata:Asa e ,suntem parinti democrati /Sunt si ei persoane-n casa /Asa ca si parerile lor pentru familie conteaza .
Copil 1:Acum inteleg mai bine /De ce la gradinita am invatat
24

Sa spun frumos daca nu-mi place /Cum sunt tratat sau ce doresc
Ca atunci parintii n-au ce face /Si se indreapta cand gresesc .
Mama : Copii, aveti acum o lege-anume/Fcut numai pentru voi, adic
S fiti toi ocrotii oriunde-n lume/S creteti fr griji i fr fric
Toi vreti n libertate s triti,/Deci s veghem la pacea tuturor.
Cu toi copiii lumii frai s fiti,/Orice culoare-ar avea pielea lor.
Bunica : Sa va simtiti la fel de aparati /In casa vreti doar liniste s-aveti
Cei mari ar trebui sa stie /Cat rau le facem fara chiar sa stim
Deci al meu sfat nicicand sa nu-l uitati /In fata copiilor nicicand nu va certati .
Bunicul :Ei sunt copii ,cum sunteti voi pentru noi ,/Si ca si voi vor creste .
Aveti si au indatoriri si drepturi /Pe toate vrem sa le cunoasca .
Caci bine daca le vor sti /Vor fi mai linistiti
Asa ca ascultati bine /Sa fiti instruiti !
Copil 1 : Am crescut aa-n credin /Cum de mic am nvat.
Fac aa pentru c-mi place, /Nu pentru c m-au forat.
Tot n cartier la mine /St Ali. Crede-n Alah.
Ne mpcm foarte bine/Chiar dac e musulman.
Eu am nvat la gradinita /C aa e nelept:
Orice religie-alegem/Ne bucurm de respect.
Asistenta bate la usa !
Asistenta : -Buna ziua
Eu sunt sora medicala /Dupa cum vedeti !
Copil 2: Nu stiu pentru ce ai venit caci mi-am facut un bun program /Vreo problema sa nu am
25

Sa pastrez ,astfel se poate /Starea mea de sanatate .

Asistenta :La doctor va aduce mama /Si trebuie sa va invingeti teama .
Caci dreptul vostru e /Sa va consult ,sa va tratez
Gratuit de trebuie ,sa va internez.
Intra si educatoarea in clasa( un copil )
Educatoare :Zi de zi la gradinita /Multe eu va-nvat
Si ma straduiesc, in viata ,/Sa fiti oameni educati .
Oricarui copil din lume /Acest drept i se cuvine
De la gradinita lucruri bune /Sa invete ca si tine .
Copil 2: Astzi mult ne-am bucurat,/Pentru c ne-au ntrebat
Prineii mei iubii/Dac suntem fericii.
Fiecare ne-a propus/De avem ceva de spus
Cnd ceva nu ne convine,/Sau chiar cnd ne este bine,
Despre-acestea s vorbim./Mai uor e s gsim
mpreun rezolvare,/O problem cnd apare.
Se mai poate, cteodat,/S nu fie remarcat.
Noi le suntem ajutoare/n orice mprejurare.
Cnd prinii ne ascult,/Ori atunci cnd ne consult,
Importani noi ne simim/i, desigur, i iubim.
Tata: Din pcate, mai exist/Multe locuri pe Pmnt,
Unde tot nu se respect /Al copiilor drept sfnt.
Cantec: Daca parintii-ar fi copii
1. Daca mamica si taticu ar fi iarasi mici
I-as trimite la culcare imediat de aici
26

I-as pune sa manance tot din farfurie

I-as pune sa faca tot ce nu imi place mie .
Refren : Cine poate sti oare ce ar fi
Daca pentru o zi toti parintii-ar fi copii
Cine poate sti oare ce ar fi
Daca pentru o zi toti parintii-ar fi copii .
2. Dimineata i-as trezi cu noaptea-n cap
Seara devreme ei ar fi deja in pat
Nu le-as da voie sa faca nimic
Sa vada si ei cat de greu e sa fi mic .
Refren : Cine poate sti oare ce ar fi
Daca pentru o zi toti parintii-ar fi copii
Cine poate sti oare ce ar fi
Daca pentru o zi toti parintii-ar fi copii
3. Asa cum ei ma pun pe mine sa fac treaba
I-as pune eu sa faca ziulica-ntreaga
Nu le-as da ragaz nici sa mearga la joaca
Sa vad eu atunci daca o sa le mai placa.
Refren : Cine poate sti oare ce ar fi
Daca pentru o zi toti parintii-ar fi copii
Cine poate sti oare ce ar fi
Daca pentru o zi toti parintii-ar fi copii
Pe strada
Copil 1: Dup lecii, totdeauna,/Timpul liber mi-l petrec
ntre lectur i jocuri,/Cu prietenii din bloc.
Cnd e vremea mai frumoas/Ies n curte, m distrez,
Ori cu jucrii, n cas,/De e frig, m relaxez.
Sunt copil i joaca-mi place,/ Ins nu m joc mereu.
Nimeni nu are ce-mi face, / Doar e dreptul meu!
Copil 2 : Uite-l pe Madalin /,Tiganul din grupa mare
27

Copil ( tigan ) :Fata-mi este tuciurie /Astfel toata lumea stie

Ca sunt rrom si mult ma doare /Cand tu faci discriminare.
Copil 2:Iarta-ma nu am vrut sa te jignesc /N-am stiut ca ale mele vorbe
Te pot rani atat de mult ./Dar ce faci aici ?De ce cersesti ?
Si ce sunt urmele acestea de pe tine ?/Eu stiu ca multi obisnuiesc sa spuna
,,Rupta e din Rai si buna !/Dar eu cred ca se cuvine
S-o primeasca ei mai bine /Cine te-a batut ?
Copil ( tigan ) :N-am nici mama n-am nici tata /De familie nu stiu
Ca sa stau la gradinita trebuie sa stau s-adun ban pe ban /De mancare si de haine ,
Altfel rau ma pedepseste /Cel ce ma-ngrijeste.
Copil 3: Drepturi ai si tu ca noi /Si un calcul daca fac
Valoros e printre toate /Dreptul tau la libertate .
Copil 4 : S ne simim la fel de aprai,/De legea dreapt i s ne susin
S nu mai fie copii agresai!/Ei sunt fr pcat i fr vin
Copil 3: Eu stiu ca de-ar fi sa facem noi ,copiii-o lege /Nu ar mai fi razboaie pe pamant
Si toate statele s-ar intelege / Si-ar fi pe lume numai joc si cant .
Copil 4: Si nu uita dragul nostru prieten /Nu ezita 08008200200
Suna cand ai nevoie de protectie ./Si nu uita ca oriunde ai fi
Mai exista copii ca si tine in lumea intreaga /Poate culoarea pielii lor e diferita de a ta ,
Si casele lor pot fi diferite de a ta, /Gradinitele pot fi diferite de gradinita ta ,
Pamantul lor poate fi diferit de al tau ,/Viata lor poate fi diferita de a ta ,
Si cuvintele lor pot fi diferite de ale tale, /Dar inimile lor sunt exact ca a ta .
Copil 2: Ne bucurm de soare/De aer i de flori
28

Cnd ne jucm n pace/Sub cerul fr nori.

Iar voi, mai marii lumii,/Copiii nu-i uitai
i dreptul lor la pace/Mereu s-l aprai!
Toti copiii /Si ei sunt copii ca si noi ,dar soarta lor e alta ...impreuna o putem schimba ( arata catre adultii din sala)
Inger ( postas) :Buna treaba ai facut /Dragul nostru ingeras .
Acum stim cu toti mai bine /Ca oricat de mic ai fi
Nimeni dreptul nu il are /Dreptul lor ,sa-l calce in picioare .
Ingeras ( drepturile copiiilor ) : Toti trebuie sa veghem /Sa fie ocrotiti
Oameni mari sa-i aparati /Daca ii iubiti !
Cantec :Dreptul de a fi
1. Avem dreptul sa ne jucam cu soarele si vantul
Avem dreptul sa cantam cu cerul si pamantul
Avem dreptul sa dansam cu stelele in zori
Avem dreptul sa visam la cerul fara nori .
Refren : Haideti copii sa coloram,
Si ploaie si flori in sapte culori,
Haideti copii sa ne jucam,
Pe valuri de mare, pe raze de soare .
2. Avem dreptul sa speram in zbor de porumbei
Avem dreptul sa-ncercam sa credem in ei
Avem dreptul de a fi sub soare si luna
Avem dreptul de-a trai o viata mai buna .
Refren : Haideti copii sa coloram,
Si ploaie si flori in sapte culori,
Haideti copii sa ne jucam,
Pe valuri de mare, pe raze de soare .
Cantec :Un copil
1. Un copil e-o raza de soare
Un copil e-o minune mare
Nu-l raniti ,nu-l loviti
29

Aveti grija de el .
Refren : Si nu uitati ca-n lumea asta,
Ei sunt tot ce-avem ,
Hai sa-ncercam sa facem viata,
Mai frumoasa caci putem .
2. Un copil e-un suflet mare
Un copil e-oglinda-n care
Ne privim si ne dorim
Sa ne regasim .
Refren : Si nu uitati ca-n lumea asta,
Ei sunt tot ce-avem,
Hai sa-ncercam sa facem viata,
Mai frumoasa caci putem .
3. Un copil striga ,, mama
Un copil striga ,,tata
Ascultati-l nu-l ocoliti
Au nevoie de parinti .
Refren : Si nu uitati ca-n lumea asta,
Ei sunt tot ce-avem,
Hai sa-ncercam sa facem viata,
Mai frumoasa caci putem .

30