La saynte

La saynte ou courte mise en scne est une activit dexpression qui permet aux lves de se
mettre dans la peau de divers personnages. Elle peut sinspirer de la vie quotidienne des lves
(p. ex., leurs rves, leur premire journe dcole), dun texte lu (p. ex., conte ou chanson) ou
vu (p. ex., documentaire, dessin anim) ou encore, dun crit fait en classe, dune situation
dactualit ou dun thme dune matire ltude. Cest une activit particulirement motivante
pour faire dcouvrir le patrimoine culturel dun ou dune lve.

Droulement
Stratgies exploiter
Stratgies dcoute

Suivre les rgles de politesse

Prendre une position dcoute
Activer ses connaissances
antrieures
Trouver le sens du message
Associer les gestes et les
expressions faciales aux
paroles
Ragir au message
Stratgies de prise de parole

Savoir pourquoi parler

Employer des mots justes
Utiliser une posture et des
gestes appropris
Utiliser une expression faciale
approprie
Contrler sa voix

Choisir un sujet ou un texte connu.

Former des petits groupes htrognes de trois
six lves.
Expliquer aux lves quils vont incarner des
personnages et jouer une ou plusieurs scnes.
Distribuer les rles entre les membres du groupe,
aprs avoir identifi tous les lments de
lhistoire prsenter (p. ex., personnages,
animaux, plantes, objets).
Allouer le temps ncessaire la prparation de
la mise en scne.
Indiquer aux lves quils peuvent utiliser des
marionnettes, des marottes, des masques, des
costumes ou des accessoires.
Inviter les groupes offrir tour tour leur
prestation.
Demander aux lves de jouer la scne en
prtant attention leur voix, leurs gestes et leur
posture.
Inviter les autres lves ragir la saynte.
Observer les lves et prendre des notes.
Faire un retour avec les lves sur lefficacit des
stratgies dcoute et de prise de parole
utilises.
Planifier les prochaines interventions selon les
observations.

Adaptations
Lactivit peut tre modifie pour rpondre aux lves ayant des besoins particuliers.
Lenseignante ou lenseignant peut :
attribuer un rle plus court llve ou lui donner une phrase rptitive dire dans la
saynte (p. ex., Je vais souffler et souffler et je vais faire tomber votre maison. );
permettre llve de pratiquer son rle avec un ou une lve bnvole.

La saynte
La communication orale M 3

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Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 2008

Ides de dclencheurs pour une saynte

Utiliser des scnarimages conus par les lves.

Utiliser des photos dlves ou une illustration de livre.

Utiliser des dessins dlves pour crer une saynte.

Donner une amorce de situation, par exemple : Jai attrap un

monstre qui voulait manger ma maison et .

Placer une boite mystre ou un tlescope magique au milieu du

groupe classe. Les lves dcrivent ce quils voient et improvisent
une saynte.

Apporter une vieille paire de bottes et un vieux manteau et offrir

ces accessoires aux lves pour limprovisation dune saynte.

Exposer des uvres dart comportant des personnages et

demander aux lves de crer une histoire autour de ces
personnages.

Activits denrichissement du vocabulaire au cours dune saynte

Discuter avec les lves du vocabulaire associ aux divers genres

de texte (p. ex., un conte commence frquemment par Il tait une
fois pour se terminer par Ils vcurent heureux et eurent
beaucoup denfants ).

Comparer les caractristiques et les intentions des personnages au

moyen dun diagramme de Venn (p. ex., le bon contre le mchant).

Identifier les actions des personnages et construire un mur de mots

daction.

Utiliser des marqueurs de temps pour relier les vnements et les

actions (p. ex., parce que, puis, ensuite, aprs).

La saynte
La communication orale M 3

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