SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PLANEACIN SEMESTRAL
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA 1 DE 2

A)IDENTIFICACION
Direccin General: DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Plantel: CETIS 98
Profesor(es): LIC. ENRIQUE RODRIGUEZ LOERA
Asignatura/ Modulo/
Periodo de Aplicacin: 19 de
Semestre:
Sub-mdulo: Desarrolla
agosto a 11 de Octubre
Carrera:
Fecha de Elaboracin: 08/08/2013
AGO1
sw de aplicacin
PROGRAMACION Duracin en horas: 104 hrs.
ENE1
utilizando POO
B: INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito por Asignatura o Competencia Profesional del Modulo:
Tema integrador/
Otras asignaturas o sub
Situacin
mdulos.
SISTEMAS DE
Problemtica/
Disea y Administra base de datos avanzado.
INFROMACIN
Problema real del
entorno:

Espacio ( X )

Energa ( X )

Categoras:
Diversidad ( X )
Tiempo ( X )
Contenidos fcticos o conceptuales:

Conceptos Fundamentales:

Materia ( X )

Conceptos Subsidiarios:

Contenidos procedimentales:
Tareas, prcticas, exposiciones.

Contenidos Actitudinal y/o Valoral:

Puntualidad, responsabilidad , trabajo en equipo, disponibilidad,

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Competencias genricas y atributos:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas y grficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinarias (extendidas):

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y el que se
recibe.
2.- Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades demostrar principios cientficos.
3.-Construye e interpreta modelos matemticos determinsticos aleatorio mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos
y valoraciones para la compresin y anlisis de situacin formales.
4.-Interpreta tablas ,graficas, mapas ,diagramas y texto con smbolos matemticos y cientficos.
PROFESIONALES
1.-Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
2.-Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos.
3.- Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas al procedimiento.
4.- Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.

Perfil de egreso
8.-Conocen y aplica los conceptos y principios de las ciencias, tecnologas y las humanidades como medio para comprenderse a si mismo a su entorno.
9.-Utiliza las matemticas como herramienta para anlisis de la realidad.
12.-Aplica mtodos generales y tcnicas bsicas de investigacin para la adquisin de conocimientos y la solucin de problemas.

Dimensin Construye - T
1.-Conocimiento de si mismo.
2.-No violencia.
5.-Participacin juvenil.
6.-Escuela y familia.

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C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE
Apertura
Tiempo

Tcnica didctica/
Estrategia de
aprendizaje
(Autoaprendizaje)
Estudio individual

1hrs.

Actividades
Actividad 1.REALIZADIAGNOSTICO DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS EN
PROGRAMACIN

Competencias
Genrica y
Disciplinar
sus
atributos
8.2
1

Evaluacin

Perfil
de
egreso

Dimensin
ConstruyeT

Evidencias de
Aprendizaje

Cuestionario

Evidencias de
Aprendizaje

Tipo de
instrumento

Valor
%

Co-evaluacin

5%

C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Tiempo

1 hrs.

1 hrs.

Tcnica didctica/
Estrategia de
aprendizaje

Actividades

Aprendizaje
colaborativo.
(Discusin y
debate)

REALIZA UN RESUMEN DE LOS

CONCEPTOS , SEGN TU OPININ
Y LA DE TUS COMPAEROS.

Autoaprendizaje
(Investigacin y
tarea)

INVESTIGA LOS CONCEPTOS EN

ALGUN MEDIO ELECTRNICO O
MANUAL Y VERIFICA-MODIFICA EN
CASO DE SER NECESARIO TUS
CONCEPTOS.

Competencias
Genrica y Disciplinar
sus
atributos
8.2
1

Perfil
de
egreso

Dimensin
ConstruyeT

1,3

Resumen

Lista de Cotejo.

5%

8.3

1,6

Lista de
correcciones

Autoevaluacin

5%

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Evaluacin
Tipo de
instrumento

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Valor
%

3 hrs.
Aprendizaje
interactivo
(Expsicin)

2 hrs.
Autoaprendizaje
(Tarea)

2 hrs.

Aprendizaje
Interactivo
(Exposicin)

OBSERVA LA EXPOSICIN DEL

DOCENTE SOBRE LA PANTALLA
INICIAL DE ECLIPSE, ANOTA,
DIBUJA, CUESTIONA Y ELABORA
TUS CONCLUSIONES.

4.2

1,3,6

Conclusiones en
el cuaderno.

Coevaluacin

5%

DISEA EN TU CUADERNO LA
VENTANA PRINCIPAL DE ECLIPSE
, INDICANDO EL NOMBRE DE SUS
ELEMENTOS.

4.1

12

1,3

DISEO DE
VENTANA ECLIPSE

Lista de cotejo.

3%

4.2

1,3,6

Notas en el
cuadreno

8.3

12

1,3

Software/usb

Lista de cotejo

5%

4.2

1,3,6

Notas en
cuaderno

4.1

12

1,3,6

Software/USB

A TRAVS DE UN EJERCICIO, EL
DOCENTE
DEMOSTRAR
EL
FUNCIONAMIENTO GENERAL DE
LOS CONTROLES BSICOS EN .
EL ALUMNO REALIZA LAS
SIGUIENTES
PRCTICAS
DE
MANERA INDIVIDUAL:
PRACTICA 1:CAPTURAR DATOS

4 hrs.

Autoaprendizaje
(Investigacin)

3hrs.

Aprendizaje
interactivo
(Exposicin)

EL DOCENTE ELABORA UNA

PRESENTACIN
DE
LOS
DIFERENTES TIPOS DE DATOS,
CON EL FIN DE INTRODUCIR A
LOS
ALUMNOS
EN
LAS
OPERACIONES BSICAS.

Autoaprendizaje
(Tareas)

EL ALUMNO REALIZA LAS

SIGUIENTES
PRCTICAS
DE
MANERA INDIVIDUAL:
PRACTICA
:CALCULADORA
BSICA
PRACTICA:CALCULO
DE
TEMPERATURA
PRACTICA:CONVERSION
DE
MONEDA
PRACTICA :CALCULO DE AREAS

6 hrs.

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Lista de cotejo

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5%

10 hrs.

20 hrs.

30 hrs.

Aprendizaje
Interactivo
(Exposicin)

Aprendizaje
colaborativo
(Solucin de
casos)

Aprendizaje
colaborativo
(Solucin de
casos)

EL ALUMNO INVESTIGARA Y
EXPONDRA LOS SIGUIENTES
ESTRUCUTRA DE CONTROLES Y
SUS FUNCIONES
IF,FOR,WHILE,SWITCH,DO-WHILE.

El alumno resolvera problemas de la

condicin if-then y del ciclo for

4.1

8.3

8.3
El alumno resolvera problemas de la
condicin while y del ciclo Switch y
do-while.

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12

12

12

1,3

1,3

13

Reporte escrito,
Demostracin de
estructura de
control

Lista de cotejo.

Reporte escrito y
memoria usb.

Lista de cotejo

Reporte escrito y
memoria usb.

Lista de cotejo

5%

16%

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16%

C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE
Cierre
Tiempo

Tcnica didctica/
Estrategia de
aprendizaje

Actividades

4hrs.

Autoaprendizaje
(Ensayo
o
investigacin)

ELABORA
Y ENTREGA
UN
REPORTE
EN
DONDE
ESPECIFIQUES LO SIGUIENTE: A)
CONCEPTOS
GENERALES
DE
ECLIPSE.
B)
DESCRIPCION
DE
LOS
ELEMENTOS DE LA VENTANA
PRINCIPAL DE ECLIPSE.

17 hrs.

Autoaprendizaje
(Proyecto)

Elaborar una aplicacin en java

para un telfono

Competencias
Genrica y Disciplinar
sus
atributos

Perfil
de
egreso

Dimensin
ConstruyeT

Evaluacin
Evidencias de
Aprendizaje

Tipo de
instrumento

4.1

12

1,3

Reporte

Lista de cotejo

10%

4.1

12

1,3

Memoria usb

Lista de cotejo

20%

D) RECURSOS
Equipo

Material
Eclipse, pintarron ,proyector, java.

COmputadora

Fuentes de informacin
Kendall, K. E. (2011). Anlisis y diseo de sistemas (Octava ed.). Mxico: Pearson Prentice
Hall.
Arrioja Landa Cosio, N. (2010). C# gua total del programador (1ra. ed.). Argentina: USERS.
Capitulo 10.
Deitel, H. M., & Deitel, P. J. (2007). Como programar en C# (2da ed.). Mxico: Pearson
Educacin. Capitulos 4,5,6,7,10,11.
Deitel, H. M., & Deitel, P. J. (2009). Como programar en C++ (Sexta ed.). Mxico: Pearson
Educacin. Capitulos 3,4,5,6,7,8.
Deitel, H. M., & Deitel, P. J. (2005). Como programar en Java (Sexta ed.). Mxico: Pearson
Educacin. Capitulos 8,9,10.

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Valor
%

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Arrioja Landa Cosio, N. (2010). C# gua total del programador (1ra. ed.). Argentina: users.
Capitulo 12.
Kendall, K. E. (2011). Anlisis y diseo de sistemas (Octava ed.). Mxico: Pearson Prentice
Hall.
Kendall, K. E. (2011). Anlisis y diseo de sistemas (Octava ed.). Mxico: Pearson Prentice
Hall.

www.Aulacilc.com

E) VALIDACION
Elabora:

Recibe:

Enrique Rodrguez Loera

MELVA MINJAREZ SOTELO

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