Mdulo Propedutico

Semana 1
Unidad 1. Manejo de la plataforma

Nombre del autor:

Vctor Manuel Rentera Flores
Nombre del revisor:

Acceso a los servicios de informacin

Instrucciones:
1. Revisa las palabras que aparecen en la primera columna de la tabla, son los
conceptos clave del ttulo del Proyecto integrador: El impacto de mis estudios en
la Prepa en lnea-SEP para mi desarrollo profesional y personal. Consulta en los
diccionarios sugeridos en los contenidos para definirlos.
2. En la segunda columna, escribe el significado que se adece al contexto y en
caso de que la definicin refiera un verbo, busca la definicin de l para tener la
informacin completa.

3. En la tercera columna, escribe de dnde obtuviste la informacin: el nombre del

diccionario y la pgina de Internet.

Concepto
Impacto

Estudios

Desarrollo

Definicin
Huella o seal que deja. Impactar.Impresionar, desconcertar a causa de un
acontecimiento o noticia.
Conjunto de materias que se estudian
para obtener cierta titulacin. Estudiar.Ejercitar el entendimiento para alcanzar
o comprender algo.
Accin y efecto de desarrollar o
desarrollarse. Desarrollar.- Acrecentar,
dar incremento a algo de orden fsico,
intelectual o moral.
Perteneciente o relativo a la profesin.

Profesional
Perteneciente o relativo a la persona.
Personal

Fuente
Diccionario de la
Lengua Espaola,
22. Edicin, 2001
Diccionario de la
Lengua Espaola,
22. Edicin, 2001
Diccionario de la
Lengua Espaola,
22. Edicin, 2001
Diccionario de la
Lengua Espaola,
22. Edicin, 2001
Diccionario de la
Lengua Espaola,
22. Edicin, 2001

4. Responde las siguientes preguntas y argumenta tu respuesta en un prrafo.

Mdulo Propedutico
Semana 1
Unidad 1. Manejo de la plataforma
a) Cmo aplicaras la informacin obtenida de estos recursos para tu
formacin escolar? La aplicacin de informacin con respecto a mi
formacin escolar, sera sin dudas, para el enriquecimiento de mis
trabajos y proyectos. Recursos que ayudarn en gran manera a ver
distintos puntos de vista y desarrollar el mo propio.

b) Qu beneficios brinda tener acceso a bibliotecas virtuales y diccionarios

en lnea? Los beneficios son: que se puede acceder a obtener o
revisar la informacin en enciclopedias de renombre, confiando
siempre que esa informacin es propia y veraz. Otra ventaja es que
uno puede echar mano de diferentes autores y expandir sus
trabajos esto en el caso de las bibliotecas virtuales.

Mdulo Propedutico
Semana 1
Unidad 1. Manejo de la plataforma

Nombre del autor:

Vctor Manuel Rentera Flores
Nombre del revisor:

El uso de Mi agenda
Un factor muy importante durante tu estancia en la Prepa en lnea-SEP es el tiempo que
dedicars a tu estudio para alcanzar con xito todos y cada uno de los propsitos
planteados y para nosotros una de nuestras metas es que todo lo que aprendas aqu
puedas aplicarlo en tu vida diaria.
Esta plataforma educativa te brinda la herramienta Mi agenda que te ayudar a
administrar tu tiempo.
Indicaciones:
1. A partir de tu experiencia en la Semana 1 del Mdulo Propedutico explica:
Por qu este sistema requiere la planeacin de las actividades y el uso de una
agenda y cmo puedes aprovecharlo en otros mbitos de tu vida?
2. Redacta tu respuesta en dos prrafos, argumentndola a partir de tu experiencia
personal.
3. Incluye algunas actividades de tu vida diaria en tu agenda del aula en funcin de las
actividades que tienes que realizar.
4. Por ltimo, inserta una captura de pantalla como evidencia de las actividades que
incluiste en tu agenda.

Despus de transcurrir varios das conociendo la plataforma de Prepa en

lnea-SEP, se hace obvio y necesario el uso de una agenda. Dado que el
sistema es virtual y ofrece la flexibilidad de horario, esta agenda es de
suma importancia para administrar mis tiempos de estudio. Como ejemplo:
yo doy clases de ingls en mi casa por la maana, dando como resultado
que tengo tiempo libre de las 5:00 pm. a 8:00 pm., exceptuando los martes,
da en que ayudo en la regularizacin de matemticas a alumnos de
primaria.
En cuanto a cmo se puede aprovechar en otros mbitos de la vida, pues
aqu tambin se hace patente su necesidad. Una agenda es de mucha
utilidad: te ayuda a organizarte, te ofrece desempeo ms productivo en
tus actividades, y que decir de la eficiencia, en pocas palabras te dice en
que inviertes tu tiempo o desperdicias.

Mdulo Propedutico
Semana 1
Unidad 1. Manejo de la plataforma

Mdulo Propedutico
Semana 2
Unidad 1. Manejo de la plataforma

Nombre del autor:

Vctor Manuel Rentera Flores

Servicios virtuales
En la actualidad es muy comn acceder a diferentes productos en lnea. As como el
SIGAPREP pone a tu servicio diferentes trmites escolares, existen otras instituciones
que te permiten llevar a cabo operaciones para facilitar tus actividades.
Instrucciones:
1. A partir de tu experiencia completa el siguiente cuadro, si es necesario realiza una
investigacin para determinar lo que se te pide.
2. Analiza los ejemplos para que puedas seguir con la dinmica.
3. Las instituciones o empresas que menciones deben ser de distintos perfiles . El
objetivo es que observes que el uso de los servicios virtuales forman parte de
nuestra vida diaria.
4. Slo debes escribir la informacin, sin incluir imgenes.

Institucin y sitio web

Prepa en Lnea-SEP
www.prepaeninea.sep.gob.mx

Servicio de Administracin
Tributaria (SAT)
www.sat.gob.mx
Tiendas de aplicaciones (por
ejemplo: play store, App store,
entre otras)
App Store.
www.store.apple.com
Institucin bancaria

Banamex
www.banamex.com
Servicio de telefona
Telmex
www.telmex.com

Menciona tres usos que puedes realizar en esa plataforma

Por medio del SIGAPREP:

Registro y actualizacin de informacin personal
Consulta de historial acadmico
Solicitud de constancia de estudios
Inscripcin
Actualizacin de informacin, sin necesidad de acudir a
la oficina
Declaraciones mensuales, informativas y anuales

Por medio de atencin al cliente (App Store)

*Acceso a la cuenta de Apple Online Store.
*Devolucin y rembolsos.
*Enlaces rpidos de soporte: iTunes, QuickTime,
MobileMe, etc.
*Acceso a la cuenta bancaria de persona fsica.
*Informacn de los diferentes tipos de crdito: de
nmina, hipotecario, automotriz, etc.
*Informacin de los diferentes tipos de inversiones.
*Acceso a tu cuenta telefnica.
*Asistencia al cliente de problemas tcnicos con lneas
telefnicas.

Mdulo Propedutico
Semana 2
Unidad 1. Manejo de la plataforma

*Informacin sobre productos y servicios adicionales

como: infinitum, dish, etc.
Institucin para consulta o pago
de impuestos locales
Recaudacin Tributaria
Municipal
www.sanjuandeloslagos.gob.mx
Tiendas
COPPEL
www.coppel.com

*Informacin de pago del impuesto predial.

*Acceso a la cuenta predial.
*Opciones de pago.

Por medio de compra en lnea.

*Informacin de cmo comprar, envo y entrega.
*Informacin sobre el mtodo de pago.
*Quejas y sugerencias.

5. Responde a estas dos preguntas:

a) Los servicios en lnea tienen caractersticas en comn, sin importar el perfil en el

que se ubiquen. Menciona alguna que hayas detectado.

Acceso a cliente o modo de crear una cuenta.

Informacin sobre formas o mtodos de pago.
Asistencia en caso de dudas.

b) Cules son las ventajas o las nuevas experiencias al realizar diferentes

actividades en lnea?

Ahorro de tiempo en trmites.

Comodidad de gestin.
Rapidez en los servicios.

El papel del Docente y del Educando en los enfoques

Constructivista Conectivista y Aprendizaje Social
basado en Competencias y Centrado
en el Estudiante.

Mapas

Conceptuales.

En el artculo la danza de la pedagoga y la tecnologa de la educacin a

distancia su autor, Terry Anderson, plantea una metfora de la danza para
explicar el papel y los cambios de los estudiantes a la luz del conectivismo. La
danza de la metfora sugiere que la tecnologa establece el ritmo y el momento#
y la pedagoga, por su parte, define los movimientos (Anderson, 2005).

A continuacin el papel del docente y educando en el enfoque conectivista:

Mapas Conceptuales.

Los estudiantes son iniciados a aprender juntos, a aprender con el otro,

mientras mantiene el control sobre su tiempo, su espacio, sus actividades, su
identidad. Haciendo uso de herramientas de redes sociales, aprender a su propio
ritmo.

A continuacin el papel del docente y del estudiante en el enfoque del aprendizaje

social:

Mapa Conceptual.

A continuacin el mapa conceptual de las redes sociales:

Fuentes:
www.constructivismo.webnode.es/rol-del-docente/
www.constructivismo.webnode.es/rol-del-estudiante
Pgina del internet: Teoras del aprendizaje-Conectivismo,
www.uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conectivismo
www.uoctic-grupo4.wikispaces.com/Aprendizaje+social

Aprendizaje centrado en el estudiante

De acuerdo a Moffett y a Wagner (1992), en una clase centrada en el alumno, los

estudiantes deben tener tres cosas para el aprendizaje: individualizacin,
interaccin e integracin. Por lo tanto, un curriculum centrado en el alumno: le
ensea a cada alumno a seleccionar y a secuenciar sus propias actividades y
materiales (individualizacin); a organizar a los alumnos para que se centren y se
enseen unos a otros (interaccin); entrelaza todos los temas simbolizados y
simblicos para que el alumno pueda sintetizar efectivamente las estructuras del
conocimiento en su propia mente (integracin).
El proceso de aprendizaje propuesto por McCombs y Whisler (1997), divide en cinco
grupos los factores de los doce principios psicolgicos y pedaggicos enfocados a
la comprensin del estudiante y del proceso de aprendizaje. Los cinco factores son:
I. Factores cognitivos y metacognitivos. II. Factores afectivos. III. Factores del
desarrollo. IV. Factores personales y sociales. V. Diferencias individuales.
En qu consisten y qu principios se apoyan: en cuanto a los factores cognitivos,
se basan en que el desarrollo de aprendizaje es natural, activo y constante; siendo
este factor nico y diferente para cada individuo. Los principios que lo sustentan
principalmente son: que el aprendizaje es activo, voluntario y mediado
internamente. En cuanto a los factores afectivos, estos se basan las creencias,
las motivaciones y las emociones, ya que todas ellas influyen en el aprendizaje.
Los principios que le dan sustento son: claridad de valores personales, intereses y
metas. Tambin las expectativas personales son parte de los principios de los
factores afectivos. El tercer grupo de factores es el de desarrollo, que consiste en
las capacidades para el aprendizaje las cuales maduran a lo largo de la vida. Qu
principio sustenta a este tercer grupo, bsicamente: el aprendizaje se conduce o se
rige por los estadios del desarrollo fsico, intelectual, emocional y social. Obviamente
tiene que ver los factores genticos y ambientales. En el cuarto grupo de factores
personales y sociales, nos encontramos donde todos aprenden de los dems, la
ayuda mutua entre compaeros es lo deseable. Aqu la relacin docente-alumno es
de suma importancia para lograr un ambiente de aprendizaje efectivo. Qu
principios sustentan a los factores del cuarto grupo: interacciones sociales y la
comunicacin con los dems, siendo esta comunicacin con respeto para con los
dems. El quinto grupo de factores y ltimo, de McCombs y Whisler (1997), es
diferencias individuales. En qu consiste este quinto grupo: bsicamente en que
las personas aprenden a diferente ritmo y de diferente manera. Los principi os en
que se soportan son: la motivacin, los pensamientos, las interpretaciones dadas a
los estmulos novedosos y la experiencia previa en general.
Mi pequea conclusin es que todos los factores en el aprendizaje centrado en el
estudiante son importantes y no se puede excluir ninguno.

Fuente: [PDF] Aprendizaje centrado en el estudiante, Mtra. Bertha P. Legorreta

Corts/ Universidad Autnoma del estado de Hidalgo, divisin Docencia, direccin
de Educacin Abierta y a Distancia. Recuperado el 27 de septiembre de 2014.
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/D...aprendizaje_centrado_estudiante.pdf

CALAVERITAS

Las calaveritas constituyen, desde hace mucho tiempo, parte del folklore urbano
vinculado a los festejos de Das de Muertos. Actualmente, resultan casi inseparables del
clima generado por las calaveras de azcar con ojitos de papel brillante, el pan de muertos,
las calacas mviles, los juguetes y miniaturas populares con esqueletos y el papel calado
con motivos afines.
Este divertimento literario fue perfeccionado durante la poca colonial y abreva, como todo
lo vinculado al tema, en el sincretismo entre creencias prehispnicas y conceptos trados
por los conquistadores y reafirmados por los frailes evangelizadores.
Si bien el culto a los muertos existe en todas las sociedades, la concepcin mexicana es
producto de ideas existentes en pueblos espaoles del siglo XVI que se fundieron con
costumbres y creencias indgenas que la evangelizacin no consigui desarraigar. Este
proceso confluy en las especiales caractersticas que la fiesta posee en la actualidad.
Las calaveritas son versos populares breves, por lo general satricos y burlones, mediante
los que se ironiza sobre algn individuo o personaje al cual van dirigidos. Estn escritos a
modo de epitafios y es muy comn tratar al aludido como muerto, vinculndolo a
expresiones cmicas de su actividad, profesin, cargo o atributo, con absoluto desenfado
por su poder o posicin social.
Al acercarse las festividades de Das de Muertos que en la tradicin mexicana se realizan
durante varios das, incluyendo el del santoral catlico Fieles Difuntos del 2 de noviembre
es cuando se dirigen ste tipo de mensajes hacia los personajes pblicos. Los versos son
reproducidos en la actualidad en revistas y peridicos o difundidos por programas radiales.
Antiguamente sin embargo, fue tradicional hacerlos conocer a travs de hojas sueltas. Entre
las ms famosas de esas hojas volantes estuvieron, entre fines del siglo XIX y comienzos del
XX, las elaboradas en la imprenta de Vanegas Arroyo ilustradas por el grabador Jos
Guadalupe Posada.

Extracto tomado del sitio de internet:

http://www.elportaldemexico.com/arte/literatura/calaveritas.htm
fecha de recuperacin 30 de octubre de 2014.

Mi Propia Calaverita
Por Victor Renteria

La huesuda llam a mi puerta

Diciendo: quin vive aqu?
su servidor seora tuerta!,
Estudiante nefito respeto debes a m!.

Permtame terminar mi tarea,

Hoy, no maana la debo de entregar;
Me dijo: tiempo sobra en esa rea
Llamada Panten, no vuelvas a respingar.

Maestro!, ya me llego la muerte;

Pa que tanto sufrir y apuro.
Si la vida me retiro su vana suerte;
Adis a todo pan y bolillo duro.

Me despido amigo y tutor Rogelio Flores,

La calaca nos ha llegado sin compasin;
De veras que la indigna se lleva los dolores,
entre sus patas marchito toda inspiracin.