CAPACITACIN DIRIGIDA A LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES INSCRITOS AL CONCURSO

DE ACCESO A CARGOS DE DIRECTOR Y SIBDIRECTOR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PBLICAS 2014
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Entidad Formadora

1.2. Actividades de la

II.

Presentacin y generalidades. Acuerdos de convivencia. Prueba

de entrada
sesin
1.3. Fecha
1.4. Duracin
05 horas (250 minutos)
1.5. Sede
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD:
Participa de manera activa en la elaboracin de los acuerdos de convivencia, ejerce sus
compromisos al participar en la presentacin del programa y en el desarrollo de la prueba de
entrada.

III.
DESARROLLO DE LA SESIN:
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
Inicio

El/la facilitador/a registra la asistencia de

participantes.

Se entrega los materiales a los participantes.

Se invita a la participacin de la dinmica

presentacin: El amigo/a confidente:

RECURSOS
los

de

El/la facilitador/a solicita que formen una circunferencia,

en lo posible intercalando los gneros.
1. En esa posicin los participantes forman parejas con la
persona que se encuentra al lado derecho. Luego, se
colocan frente a frente.
2. La pareja define quin va ser el amigo confidente y
quin el que escucha al otro.
3. El confidente escucha atentamente al amigo/a
comentando sobre: su nombre, hobbies, logros en el
aspecto personal y profesional.
4. A la indicacin del facilitador/a, cambian de roles y
realizan la misma actividad del nmero 3.
5. El/la facilitador/a invita que formen, nuevamente, una
circunferencia y da la consigna que compartan
voluntariamente lo que compartieron por pareja.
El/la facilitador/a cierra la dinmica comentado la
importancia de conocerse.
Construyendo los acuerdos de convivencia:
El/la facilitador/a pregunta qu condiciones creen que se
requieren para generar una buena convivencia entre los
participantes durante las sesiones?
Mediante la tcnica lluvia de ideas se construyen los
acuerdos de convivencia en conjunto con los participantes.
El/la facilitador/a abre un espacio de reflexin sobre la
importancia de elaborar y respetar acuerdos de convivencia
que permitan propiciar un ambiente favorable para el
desarrollo de actividades propuestas en la sesin.
El/la facilitador/a promueve la construccin de los acuerdos
de convivencia en conjunto con el resto de participantes,
teniendo en cuenta que se formulen de manera inclusiva,
estn referida a un comportamiento o aprendizaje a alcanzar
(en positivo).

TIEMPO
20 min

Papelote.
Plumones
Masking
tape

20 min

El/la facilitador/a pregunta a los participantes qu pasar si

no se cumple con uno de los acuerdos y determinan en
conjunto acciones reparadoras.
Finalmente, el facilitador coloca los acuerdos de convivencia
en un lugar visible del aula.
Proceso

Recogiendo saberes previos:

El/la facilitador/a utiliza una dinmica para formar 5 grupos.
Actividad: Cadena de asociaciones.
Objetivos:
Ejercitar la abstraccin y la asociacin de conceptos.
Analizar las diferentes interpretaciones que hay sobre
un trmino a partir de la experiencia de los
participantes.
Pasos a seguir:
a) Los participantes se agrupan en cinco (5) grupos.
b) Se entrega a cada equipo 4 tarjetas de colores con
palabras:
- textos funcionales - tem casos-evaluacin
- clima escolar convivencia capacidades programacin curricular
-monitoreo y acompaamiento - instrumentos
de evaluacin estrategias - logro de
aprendizaje.
- reflexin sobre la prctica - Marco del Buen
Desempeo del Directivo-Marco del Buen
Desempeo del Docente - asistencia tcnica.
- gestin de la reduccin del riesgo - gestin
del tiempo - uso y conservacin de materiales
educativos gestin escolar.

40 min
Pizarra.
Plumones
Proyector
multimedia

c)

En el interior de cada equipo, los participantes

reflexionan crticamente sobre la relacin existente
entre las palabras seleccionadas.
d) Elaboran un organizador grfico en la que se
encuentran asociadas las palabras seleccionadas.
e) En plenario, cada equipo presenta su trabajo
explicando cul es la relacin entre las palabras.
Despus de la dinmica se recogen oralmente
siguientes preguntas:
Cmo se sintieron durante la dinmica?
Cules son las habilidades que pusieron en prctica?

las

Cmo relacionamos los conceptos trabajados con los

objetivos del taller?
Se cierra la actividad indicando que los contenidos estn vinculados
con lo que se desarrollar en el taller, poniendo nfasis en el trabajo
de equipos y las habilidades colaborativas que ponemos en juego.
El/la facilitador presenta: PPT Capacitacin a directivos
y docentes inscritos al concurso de acceso a cargos
de director y subdirector de instituciones educativas
pblicas 2014.
Capacitacin para directivos y docentes inscritos al concurso
de acceso a cargos de directivos:

Lineamientos generales

Aspectos generales

Cronograma de ejecucin y plan de estudios.

PPT:
Capacitaci
n
a
directivos y
docentes
inscritos al
concurso de
acceso
a
cargos
de
director
y
subdirector
de
instituciones
educativas
pblicas
2014

70 min

90 min
Aplicacin de la prueba de entrada:
El/la facilitador/a indica a los participantes que aplicarn una
prueba de entrada para conocer sus saberes previos y medir

Prueba
entrada

de

su nivel de logro al final de la capacitacin.

Indica la importancia de apagar los celulares, guardar sus
cosas y solo hacer uso de un lapicero.

impresa

El/la facilitador/a lee el instructivo del desarrollo de la prueba

de entrada:

Cuenta con 90 minutos para contestar las 29

preguntas.
Lea detenidamente una o dos veces cada
enunciado.
Analice cada una de las explicaciones.
Marque con un (X) la letra que usted considere
como respuesta a la pregunta planteada en la hoja
de respuesta.
Concluido el tiempo, entregue al facilitador/a el
cuadernillo de preguntas y la hoja de respuesta.

El/la facilitador/a resalta la importancia de resolver de forma

individual la prueba de entrada.
Cierre

El/la facilitador/a menciona que en el desarrollo de la

capacitacin se resolvern cada uno de los tems planteados
de forma analtica y argumentativa.

Pizarra

10 min

Plumones

Se menciona la importancia de respetar los acuerdos de

convivencia.
Resalta las ideas fuerza sobre la presentacin de la
capacitacin.
BIBLIOGRAFA:
Ministerio de educacin (2013). Justificacin de respuestas a preguntas seleccionadas de la Prueba
Nacional Clasificatoria para el concurso de acceso a cargo directivo
Ministerio de educacin (2013). Cuaderno de prueba de entrada