Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

Data :
Unitatea de nvmnt: Scoala gimnazial ,,George Voevidca,,-Cmpulung
Moldovenesc
Clasa: a II a A
nvtoare: Clinescu Anca
Aria Curriculara: Arte
Disciplina: Educaie plastica
Tema: ,, Flori de primvar
Forma de realizare : dactilopictur, stropire, amprent
Tipul leciei: consolidare de priceperi i deprinderi
Scopul leciei : s realizeze o compoziie plastic folosind tehnicile i
elementele studiate
Obiective operationale :
O1 sa recunoasca grupele de culori ( primare, binare, calde,reci
si a nonculorilor)
O2 sa aleaga culorile necesare compozitiei ;
O3 sa respecte etapele desenarii prin tehnicile propuse;
O4 sa manuiasca in mod corect instrumentele de lucru ;
O5 sa manifeste creativitate in elaboarerea lucrarii ;
Strategii de predare invare :
Metode si procedee: conversaia euristica, explicaia, exerciiul, observatia.
Mijloace de nvmnt: acuarele, coli colorate i albe, lucrri model,
casetofon;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Bibliografie: Metodica predarii desenului si modelajului, Bucuresti, 1971
1972 ;
Desen artistic, Educatie plastica , Ed All, Bucuresti 1998;

Strategii de predare-invatare
Evenimentul
didactic

1.Moment
organizatoric
2.Actualizare
a
cunostinelor

Ob.

Continutul instructiv-educativ

Se reactualizeaza cunostintele
referitoare la cromatologie ( culori
calde, reci, primare, binare).

Moduri de
organizare

conversatia
euristic
frontal

3. Captarea
ateniei

Se poarta o discutie referitoare la


anotimpul primavara i la
srbtoarea care se apropie
,,Duminica Floriilor.

conversatia

4. Anuntarea
temei

Se anunta ca astazi vor desena la


educatie plastica ,,Flori de
primvar.

explicatia

5. Etapa de
explicare i
demonstrare
a modului de
lucru

Mijloace
de
invataman
t

Evaluare

Se asigura conditiile necesare


bunei desfasurari a lectiei.

4
O1

Metode

frontal

Capacitatea de a
enumera culorile
calde, reci,
primare, binare
Capacitatea de
concentrare a
ateniei
Capacitatea de
nelegere a
obiectivele leciei

conversatia,
O3
5

Se va desfura activitatea
pe grupe n funcie de
tehnicile folosite: grupa
ghioceilor, grupa lalelelor i
grupa narciselor ;
Se intuiesc materialele i
instrumentele lucru;
Se prezint lucrrile model:
ghiocelul, laleaua, narcisa;
Se precizeat tehnicile de

Lucrri
model
explicatia

frontal

Capacitatea de a
intui materialele
de lucru

observatia

Capacitatea de a
recepta

lucru folosite: prin stropire se


vor realiza lalelele, prin
dactilopicur narcisele i prin
amprent ghioceii;
Pentru fiecare model se va
demonstra i explica tehnica
de lucru.
6 Etapa de
realizare a
lucrrii

7 .Etapa
final de
analiz i
evaluare

O3
O4
O5
O6

Se fac exerciii de nclzire a


muchilor minii: zboar
28
exercitiul
fluturaul, alegem ofloare, o
mirosim, i rupem petalele ,
omidua urc n copcel,
plou tun, fulger, rsare
soarele ;
Se trece la realizarea efectiv
a lucrrilor pe fond muzical;
Se supravegheaz modul de
execuie, corectnd
eventualele greeli sau dnd
unele indicaii;
5
Se fac aprecieri asupra modului de
lucru al tuturor elevilor.
conversatia
Elevii isi spun parerea despre
lucrarile colegilor.
Se evalueaz i autoevalueaz
lucrrile prin expunerea lor pe
macheta primverii.

informaiile
primite cu privire
la realizarea
lucrrii

Acuarele
coli colorate
casetofon

Pe grupe

Frontal
individual

Capacitatea de a
lucra
ngrijit,respectnd
tehnica aleas;

Capacitatea de a
evalua corect
lucrrile

8. ncheierea
leciei

Se va interpreta cntecele: Vine,


vine primvara, Copcelul

frontal

Capacitatea de a
interpreta
cntecele
n cor