PLANIFICAREA SEMESTRIALA A ACTIVITILOR DE TERAPIE RECUPERATORIE N

TULBURRI DE LIMBAJ
Avizat,
Dir. Prof. Novac Mioara
Perioada:
Semestrul I: 18 spmani : 15.09.2014- 30.01.2015
Semestrul II: 18 spmani : 09.02.2015- 19.06.2015
Obiective de referin:

Educarea i exersarea auzului fonematic

Ascultarea i nelegerea mesajelor orale scurte exprimate de terapeut
2.1 Exersarea aparatului fono-articulator
2.2 Exersarea inspir- expirului
2.3 Exersarea vocii
2.4 Corectarea pronuntiei sunetelor deficitare (sigmatism, rotacism,capacism etc), a
tulburrilor de ritm i fluen i a tulburrilor de voce
3.1. Pregtirea actului grafic
3.2 nsuirea schemei corporale i fixarea lateralitii
4.1 Dezvoltarea abilitii de a comunica adecvat n diverse contexte
situaionale,utilizand limbajul verbal i nonverbal
4.2 Formarea comportamentului de ascultare a unor mesaje formulate de persoane
cu statut diferit/ decodificare de simboluri vizuale cu semnificatie social
1.1
1.2

Nr.crt

Obiective de referin

DEPISTARE I
1.

DIAGNOSTICARE
(EVALUAREA
INIIAL)

2.

Exemple de activiti de terapie

1. Cunoaterea copilului i nregistrarea cazului
Consemnarea anamnezei
2. Examinarea vorbirii
examinarea nivelului de nelegere a vorbirii
examinarea funciei auditive
examinarea articulrii verbale
examenul vocii
examinarea structurii gramaticale
examinarea vocabularului activ
3. Examenul lexic i grafic
4. Examinarea motricitii
5. Cunoaterea particularitilor proceselor psihice i a
personalitii
6. Cunoaterea investigaiilor medicale
7. Examinarea rezultatelor activitilor colare
8. Stabilirea diagnosticului logopedic

ETAPA
PREGTITOARE

Perioada
S 1- S 2

S 1- S 2
1. Familiarizarea cu mediul cabinetului:
formarea unui mediu psihoafectiv, de intercomunicare
pentru a stimula controlul de sine i n procesul
fonaiei
nlturarea negativismului fa de vorbire, crearea
ncrederii n posibilitile proprii
dezvoltarea motivaiei pentru comunicare
2. nlturarea fixaiei, ateniei asupra propriei persoane sau
obiecte personale

Resurse materiale
Metode :
Conversaia
Observaia
Mijloace:
Teste de evaluare

Metode:
Conversatia
Explicatia

Educarea i
3.

exersarea auzului
fonematic

4.

Ascultarea i
nelegerea
mesajelor orale
scurte exprimate de
terapeut

5.

Exersarea
aparatului
fono-articulator

Exerciii de emitere independent a fonemelor

S 3- S 5
Exerciii de rostire de silabe,cuvinte
Exersarea simului ritmic( batai din palme,jocuri cu
ritm)
Exerciii de difereniere auditiv
Exerciii de difereniere a sunetelor surd-sonor
Exerciii- joc de rostire a perechilor paronimice
Exerciii joc de analiz fonetic, cu localizarea
fonemelor n cuvant
Exerciii de ascultare si reacie:
S 3- S 5
- reacioneaza la prezenta unor
obiecte,persoane,animale sa surse sonore prin :
ntoarcerea capului,fixarea privirii,arata cu degetul
sursa sonora
- reacioneaza la pronuntarea numelui sau
- reactioneaza la denumirea unor obiecte
familiare/ parti ale corpului,la comenzile simple
ale adultului (uite! ia! da-mi!)
- mentine suficient contactul vizual si auditiv in
timpul comunicarii
-Exerciii de coordonare general
S 6- S 8
-Antrenamente ludice de exersare a aparatului
fono-articulator (gimnastica maxilara, linguala,
pentru buze, obraji,val palatin)

Metode :
Demonstraia
Exerciiul
Jocul didactic
Explicaia
Mijloace :
Jetoane
Imagini
Metode :
Demonstraia
Exerciiul
Jocul didactic
Explicaia

Metode :
Demonstraia
Exerciiul
Jocul didactic
Explicaia
Mijloace:
imagini

6.

Exersarea inspirexpirului

-Exerciii-joc de respiraie nonverbal

(suflatul n lumanare,umflarea balonului)
-Exercitii-joc de respiratie cu emiterea vocalelor/silabelor
deschise(aaaa.... eee..... iiiiii.....meeeee....miiiii)
-Exerciii pentru reglarea ritmului respirator si pentru
realizarea echlibrului ispir-expir
-Exerciii de expir prelungit cu rostirea unui material verbal
gradat ca dificultate(cuvinte,propozitii)

7.

Exersarea vocii

8.

Corectarea pronuntiei
sunetelor deficitare
(sigmatism,
rotacism,capacism etc),
a tulburrilor de ritm i
fluen i a tulburrilor
de voce

Exercitii de vocalizare in registru mediu,acut si grav

Exercitii de vocalizare in ritm lent ,moderat ,rapid si
cu intensitate diferita(in soapta,obisnuit,tare)
Reproducerea unei linii melodice simple

Exerciii de impostare corect a fonemelor pronunate

deficitar:
- punerea aparatului fono-articulator n poziie corect
de articulare;
- demonstraia articulatorie;
- emiterea prin imitaie/ pronunie reflectat (dup
terapeut / coleg) i concomitent;
Exerciii de emitere, fixare i consolidare a sunetului
Exerciii de introducere a sunetului n silabe, cuvinte,
propoziii
Automatizarea sunetului n cuvinte i propoziii
Exerciii pentru exersarea ritmului corect al vorbirii

dup mai multe exerciii se pot realiza aceleai

S 9-S 10

S11-S12

S 13-S 17

Metode :
Demonstraia
Exerciiul
Jocul didactic
Explicaia
Mijloace:
Planse cu imagini
Baloane
lumanari
Metode :
Demonstraia
Exerciiul
Jocul didactic
Explicaia
Mijloace :
Cantece
Poezii
Metode :
Demonstraia
Exerciiul
Jocul didactic
Explicaia
Mijloace :
Poezii
Planse cu imagini
Cartonase
cu litere,cuvinte
cantece

exerciii independent
recitri de poezii scurte, interpretate ritmat, eventual
asociate cu diferite micri de brae, srituri, etc.
cntece lente sau ritmate, eventual cu acompaniament
(pian, xilofon, tob, tamburin, sau alt instrument din
dotarea cabinetului care ajut la impunerea unui
anumit ritm)
dansuri (hore, mar cadenat, etc)
Exerciii pentru controlul intensitii vocii
Exerciii pentru restabilirea fluenei verbale
Procedeul silabisirii;
Procedeul prelungirii sunetelor;
Procedeul continuitii tonului vocal;
Procedeul coarticulrii sunetelor;
Practica negativ (blbiala voluntar; pseudoblbiala;
Intreruperea i reluarea vorbirii (Stop Go)
Procedeul masticaiei (Chewing method)
Citirea sonor (Tare)
Procedeul asocierii pronuniei cu scrisul

9.

Evaluare semestrul I

9.

Pregtirea actului grafic

Evaluarea sunetelor deficitare

1. Exercitii de relaxare musculara

2. Exercitii de coordonare motrica generala
3. Exercitii de antrenare-stimulare a musculaturii fine a

S 18

Metode:
Conversatia
Explicatia
Exercitiul
Mijloace:
Fise de evaluare
Metode:
S 19- S 20 Conversaia
Observaia

mainilor/degetelor : de apucare,framantare ,modelare

a plastilinei,efectuere de mazgalituri
4. Exercitii-joc de aliniere a obiectelor intr-o anumita
succesiune si de denumire a lor de la stanga la dreapta
5. Exercitii-joc de asezare de jetoane de la stanga la
dreapta

10.

nsuirea schemei
corporale i fixarea
lateralitii

1. Exercitii de cunoastere a schemei corporale proprii/ a S 21- S 25

partenerului
2. Exercitii de observare a alcatuirii corpului( folosirea
fiecarui segment al corpului)
3. Elevii execut diferite micri cu trunchiul, minile
sau picioarele ca rspuns la comenzile verbale date de
ctre logoped, cu i fr model;
4. b) Pentru recunoaterea schemei corporale proprii se
denumesc diferite pri ale corpului, la nceput cele
mari:cap, trunchi, membre, apoi detalii: ochi, nas,
gur, urechi, sprncene, umr, cot, genunchi, degete,
etc.
5. c) Acelai exerciiu dar cu precizarea poziiei: stnga
dreapta (mna dreapt, piciorul stng, ochiul drept,
etc.)
6. d) Pentru recunoaterea schemei corporale a celuilalt
se face acelai exerciiu executat cu ppua sau pe alt
persoan: logoped sau un alt elev;
7. e) Exerciiide reconstituire a obiectului din pri
(ppua
8. demontabil)
9. f) Se prezint elevilor fotografii sau desene cu
persoane i se denumesc prile corpului;
10. g) Pe fie de lucru cu desene reprezentnd corpul

Exerciiul
Explicaia
Jocul didactic
Mijloace:
Fie de lucru
Imagini obiecte
diverse forme,
culori i mrimi
Metode :
Conversaia
Demonstraia
Observaia
Exerciiul
Mijloace:
Imagini
Plane
Ceas
Papusa
Fotografii

uman, copiii coloreaz acele pri indicate de ctre

logoped (mna dreapt, ochiul stng,etc.)
11. h) Se precizeaz elementul lips la un desen lacunar
reprezentnd o fiin uman, apoi elevii deseneaz
partea care lipsete;
12. Se prezint imagini cu persoane n diferite poziii.
Elevii trebuie s imite poziiile diferitelor elemente
corporale ale persoanelor din imagini;
13. Elevii deseneaz oameni n poziie ortostatic, sau n
anumite poziii, cu sau fr model fie omind
intenionat un element, fie aeznd elementele
corpului omenesc n poziii diferite, dup indicaia
primit;
11.

Dezvoltarea abilitii de
a comunica adecvat n
diverse contexte
situaionale,utilizand
limbajul verbal i
nonverbal

Exerciii de mim/ pantomim n cadrul unor jocuri de

rol
Descrieri ale unor persoane cunoscute
Exerciii - joc cu marionete n vederea iniierii i
desfurrii unui dialog
Antrenamente de selectare i de utilizare corect a
formulelor de adresare i de politee, adecvate statutului
partenerului i momentului zilei
Exerciii de iniiere a unui dialog pe baza unui suport
imagistic educarea empatiei cu personajele din cadrul unei
poveti vizualizate/audiate
Exerciii de exprimare a propriilor opinii i gnduri n
legtur cu fapte i ntmplri cunoscute, trite la coal / n
familie/ n vacan etc)
Dialoguri cu roluri situaionale:
- exerciii de formulare a propoziiilor
dezvoltate dup imagini, diapozitive, diafilme, suport
imagistic n cadrul software-urilor educative,

S 26- S 31 Metode:
Conversaia
Descrierea
Povestirea
Problematizarea
Jocul didactic
Mijloace:
Poveti terapeutice
Creioane colorate
Cartonae

reflectnd diverse ipostaze sociale;

Exerciii de ascultare i de decodificare a mesajelor:

- antrenarea ntr-un dialog cu alternarea rolurilor de
emitor-receptor, pe o tem dat
Joc de rol
Exerciii de citire a unui suport imagistic (poze, imagini
din manual/ reviste, imagini din cadrul unui CD educativ
etc )
Exerciii ludice de decodificare de simboluri vizuale cu
semnificaie social (eticheta hainelor, semne rutiere, panouri
publicitare, panou - trasee

13.

Formarea
comportamentului de
ascultare a unor mesaje
formulate de persoane
cu statut diferit/
decodificare de
simboluri vizuale cu
semnificatie sociala

Teste de evaluare
14.

S 32- S 35 Metode:
Conversatia
Explicatia
Demonstratia
Mijloace:
Jocuri
Cd
Reviste
Imagini
Etichete
panou
S 36

Evaluare finala

Metode:
Conversatia
Explicatia
Exercitiul
Mijloace:
Teste de evaluare