Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Escuela Nacional Preparatoria

Secretara Acadmica
Colegio de Dibujo y Modelado

Gua de estudio de
DIBUJO I
Iniciacin Universitaria 1er. ao
Clave 1112
Plan 1996
COORDINACIN
Nora Judith Medina

2014

REVISIN Y MODIFICACIN 2014

AUTORES:
Nora Erndira Allier Ondarza
Pedro Enrique Ayala Medina
Mara del Socorro Jurez Hernndez
Leticia Prez Ramrez
Eurdice Urrutia Gonzlez

1 2

Gua de estudio Dibujo I

Esta gua para primer ao de Iniciacin Universitaria, puede ser utilizada como un complemento de estudio para reforzar
los conocimientos en la asignatura de Dibujo I.
Se pretende mantener en equilibrio los aspectos terico y prctico de los contenidos temticos de la asignatura. La gua de
estudio de Dibujo I te ayudar a comprender y conocer los aspectos ms destacados del dibujo como forma de expresin
para el ser humano, as como facilitar la comunicacin de ideas a travs del color, tcnicas de composicin y la representacin de la realidad y por ltimo te llevar a comprender la importancia de los elementos grficos del diseo.
Recuerda que esta gua es un cuaderno complementario y se te sugiere resolver los ejercicios prcticos y estudiar los aspectos tericos. Adems acercarte a un maestro para que te asesore en los ejercicios, as como revisar las ligas mencionadas
en la gua que facilitarn tu aprendizaje.

Los autores.

Propsitos generales por unidad

UNIDAD I

Introduccin al dibujo y su sntesis histrico-cultural.

Una breve resea de lo qu es el dibujo, los tipos de dibujo que existen
y la importancia del dibujo en sus diversas manifestaciones como expresin del pensamiento humano.

UNIDAD II

El dibujo de libre expresin y una teora del color.

La comunicacin de las ideas se facilita con el dibujo, la expresin
libre fluye en las manifestaciones artsticas, en esta unidad se hace un
acercamiento a lo qu es este tipo de dibujo y al conocimiento del color
y sus cualidades.

UNIDAD III

El dibujo del natural.

La representacin de la realidad de una manera directa se obtiene con
la prctica a partir de modelos reales, aqu se te orienta sobre tcnicas
de composicin y construccin de formas.

UNIDAD IV

RESPUESTAS
DE EJERCICIOS

Introduccin a los elementos grficos del diseo.

El punto como elemento generador de formas en el espacio es el inicio
para conocer el lenguaje del dibujo desde una perspectiva diferente,
dndole importancia a los elementos bsicos como el punto, la lnea y
el plano.

Refuerza tu aprendizaje verificando las respuestas de los cuestionarios

y los ejercicios.

Introduccin
El mundo, las ciudades y los medios de informacin dentro de los que nos
movemos se hallan cada vez ms saturados por lo que la comunicacin se
ha visto en la necesidad de ser ms gil y universal, la comunicacin visual
es una manera ms fcil y sencilla para resolver dichas necesidades.
La comunicacin visual tiene como base al dibujo, por lo tanto ste es y ha
sido un medio de comunicacin, de expresin de emociones, sentimientos
e ideas para el ser humano a travs de mensajes grficos. De aqu la importancia y necesidad de una educacin visual.
Entendiendo al dibujo como un lenguaje es posible establecer los medios
necesarios para su estudio formal, sus leyes y sus principios adquiriendo as los conocimientos bsicos para la expresin visual. En esta gua te
damos estos elementos formales de acuerdo a su importancia en cuanto a
conceptos tericos y ejemplos a sus soluciones prcticas.
Esta gua ha sido elaborada para la asignatura de Dibujo I, que se imparte
durante el primer ao de Iniciacin Universitaria de la Escuela Nacional
Preparatoria, plantel No. 2 Erasmo Castellanos Quinto.
El objetivo de sta es facilitarte la preparacin del examen extraordinario,
orientndote con los conceptos y ejercicios ms importantes de cada unidad, con la que desarrollars tu capacidad creativa y habilidad plstica.
El examen se presenta en forma terica y prctica, por lo tanto el da del
examen debers presentarte con los siguientes materiales para la parte
prctica; por lo que debes consultar en Secretara Acadmica del plantel la
lista de materiales para el examen.

1 3

Temario
Primera Unidad: Introduccin al dibujo
y su sntesis histrico-cultural.
PG.
5
7
11

1. Definicin y gneros del dibujo.

2. Sntesis histrica del dibujo.
Ejercicios de autoevaluacin.
Segunda Unidad: El dibujo de
libre expresin y una teora del color.

13
15
16
18

1. Teora del color.

2. Imaginacin y creatividad.
3. La representacin libre de la figura humana.
Ejercicios de autoevaluacin.

Tercera Unidad: El dibujo del natural.

20
21
22
24
26
27

1.
2.
3.
4.
5.

Dibujo de formas simples.

Dibujo de formas complejas.
Dibujo de perspectiva.
Dibujo de la figura humana.
Dibujo de la cabeza humana.
Ejercicios de autoevaluacin.

Cuarta Unidad: Introduccin

a los elementos grficos del diseo.
4

30
30
31
32
33

1.
2.
3.
4.

Elementos grficos del diseo.

El punto grfico.
La lnea grfica.
El plano grfico.
Ejercicios de autoevaluacin.

Respuestas de ejercicios
36

UNIDAD I

Introduccin al dibujo y
su sntesis histrico-cultural.
DEBES:
identificar la importancia del dibujo como un aspecto del pensamiento humano en sus
diversas manifestaciones y etapas histrico-culturales.

Introduccin
En esta primera unidad encontramos el porqu de la importancia del dibujo en
tu vida, no slo acadmica sino cotidiana. Desde sus principios el dibujo es una
muestra evidente y testigo del desarrollo histrico y cultural del hombre ya que
a travs de ste hemos podido conocer su forma de vida y de pensamiento. Es
la evolucin misma del dibujo la que nos lleva a tener hoy en da no slo un lenguaje oral, sino tambin visual, por medio de signos y smbolos que es necesario
conocer y comprender en la comunicacin actual. Es en esta funcin comunicativa del dibujo donde recae su fundamental importancia.

1. Definicin y gneros del dibujo

El dibujo es un lenguaje grfico de comunicacin, por medio del cual expresamos
nuestros sentimientos, pensamientos e ideas a travs de lneas, puntos, luces,
sombras, volumen, color, etc. El dibujo puede ser una representacin de lo que
se ve, se cree, se quiere, de la realidad o la ficcin.
Figura 1.- Plano arquitectnico.

El dibujo se incluye dentro de las artes plsticas y es parte fundamental en todas

ellas, ya que todas se auxilian de l como principio de su desarrollo.
Lo podemos clasificar de la siguiente manera:

DIBUJO TCNICO
El dibujo tcnico tiene como fin la elaboracin de planos, basndose en la geometra y utilizando instrumentos de precisin y de medicin como escuadras,
comps, lpices duros, reglas, etc. Cuando su fin es la construccin de objetos
como tornillos, tubos, mquinas, etc. es llamado Dibujo Industrial (figura 2).
Cuando se utiliza para organizar espacios habitables pblicos cmo escuelas,
museos, templos; o privados: casas, edificios habitacionales, fbricas; se conoce
como Dibujo Arquitectnico (figura 1). El Dibujo Constructivo abarca ambas
especialidades.

DIBUJO ARTSTICO
El dibujo artstico es una forma de satisfacer necesidades ms espirituales;
representa sentimientos, emociones e ideas reales o irreales. Tambin tiene
varias utilidades dentro del diseo grfico como la ilustracin, la animacin y la
decoracin. stos son slo algunos ejemplos de cmo el dibujo est en todas
partes y por ello su importancia, pues forma parte de nuestra cultura.
Figura 2.- Gancho industrial.

Algunos de los materiales que se utilizan en l son: lpices suaves, carboncillos, sanguina, acrlicos, gises pasteles, etc..

A travs de l podemos conocer la historia y la manera en que el hombre se

ha desarrollado y ha evolucionado, de manera que el dibujo ha sido y es una
herramienta importante y fundamental en el desarrollo de la humanidad por ser
un lenguaje grfico universal (figuras 3 a 9).

Animacin
La animacin es la sensacin de movimiento que se produce por medio de
imgenes, pueden ser dibujos, fotografas, objetos de plastilina, etc, que se van
modificando lentamente y con ello genera en el espectador la idea de que lo
que est observando, se mueve.

Figura 4. Ilustracin de Alex Pelayo.

El dibujo de animacin como cualquier
manifestacin visual tiene diferentes estilos de
sntesis y sus principales consumidores son los
nios.

Figura 3. Ilustracion de Chuck Primeau.

Ilustracin
Qu es una ilustracin? puede ser: estampa, grabado o dibujo que adorna o
documenta un libro o representacin grfica que complementa o explica un
texto. Otra definicin podra ser: imagen que ilumina un texto. Entonces una
ilustracin sera una imagen con una intencin comunicativa y funcional.

Decoracin
En Grecia, la elaboracin y decoracin de cermica se consideraba un arte mayor y muchos artistas alcanzaron el reconocimiento social a travs de ella, como
el famoso Exequias. El dibujo es la base de la mayora de las artes a travs del
tiempo.

Figura 6. klix o cliz de cermica, datado en el Perodo Griego Clsico, que se

conserva en el Museo Vaticano.

Figura 5. Ilustracin de Nicoletta Ceccoli que

es una ilustradora italiana.

Figura 7. Ilustracin del diseador

colombiano Dipacho.

Figura 8. Dibujo decorativo.

En esta pgina podrs hacer un paseo

virtual para ver los dibujos en la caverna
de Lascaux.

http://www.lascaux.culture.
fr/?lng=es#/fr/02_00.xml
(revisado noviembre de 2013)

Figura 9. Decoracin tipo retro en biombos

del taller colectivo La Doa de Espaa.

2. Sntesis histrica del dibujo

Prehistoria
7

El dibujo ha estado presente desde la existencia del ser humano. Las representaciones grficas ms antiguas aparecen en la prehistoria, en el perodo Paleoltico,
cuando el hombre empieza a observar sus propias huellas y las de los animales,
as como las sombras que se reflejan en las paredes y el suelo; posteriormente
comienza a copiarlas en paredes y techos de las cuevas, donde se aprecian dibujos de animales y escenas de caza con arcos y lanzas.
Estas ltimas estaban vinculadas con rituales mgicos, ya que se crea que si dibujaban al animal antes de la cacera tendran el xito asegurado para apropiarse
de l. Este tipo de dibujos pintados se conocen como PINTURAS RUPESTRES.
Para realizar sus dibujos utilizaban diversos materiales y pigmentos naturales
como la sangre de animal, insectos, hojas, las cuales machacaban, ceniza, etc,
aplicndolos con los dedos, ramas, caas o con pelo de animales. Algunos ejemplos de ellas son las cuevas de Altamira en Espaa y las Africanas del Sahara
(figura 10).

Figura 10. Pintura rupestre (15000-10000 a.

c. ) Cueva de Lascaux, Francia.

Adems de la actividad mgica, la pintura rupestre tuvo fines decorativos como

en el perodo Neoltico donde la cermica y algunos otros instrumentos estaban
cubiertos de dibujos.

Pictogramas e ideogramas
El dibujo tambin tuvo fines comunicativos y en una etapa posterior del lenguaje
grfico plstico, el dibujo se simplific y surgieron entonces los pictogramas e
ideogramas como los jeroglficos egipcios (figura 11), o los cdices prehispnicos
que tenan una serie de elementos que transmitan ideas. Ms tarde surge la
escritura con signos o smbolos como una sntesis de dibujos complejos, antecedente de lo que hoy conocemos como escritura alfabtica.

Dibujo en Mxico
Desde la antigedad, en Mxico tambin se ha utilizado el dibujo como un medio
importante de comunicacin. Las diferentes civilizaciones prehispnicas elaboraron murales, que se hacan en las paredes, utilizando como base el estuco
(aplanado blanco a base de cal y baba de nopal) sobre el que se dibujaba y luego
se le aplicaba color (figuras 11 a la 15).

Figura 11. Escritura jeroglfica

egipcia.

Figura 13. Los msicos, Bonanpak Chis.

Revista de Arqueologa.
Figura 12. Mujer maya de alcurnia, Calakmul, Campeche. Revista de Arqueologa.

Figura 14. Cdice Maya, (fragmento)

Tambin podemos ver dibujos plasmados en diferentes artesanas como en la

cermica, los textiles, as como en los diferentes cdices. Por lo tanto a lo largo
de la historia de Mxico el dibujo ha sido, es y ser un medio de expresin importante.

Sabas que:
En algunas culturas del Mxico prehispnico, a las personas que escriban y dibujaban los cdices, se les
conoca como Tlacuilos.
Figura 15. Textil oaxaqueo.
el textil surgi como una funcin decorativa, para cubrir muros y adornar muebles. Durante aos
se le consider un arte menor, hasta el siglo XIX que se le situ al nivel de la pintura y escultura.
El tapiz es un arte que se rige por sus propias reglas, tcnicas y mtodos. comenta Ana Paula
Fuentes, directora del Museo Textil de la ciudad de Oaxaca.

Renacimiento
El Renacimiento es, sin duda, cuna de muchos y excelentes artistas, sin embargo la historia registra a algunos maestros como los ms grandes en el dibujo y la
pintura: Leonardo da Vinci (figura 16), Miguel ngel (figura 17) y Rafael (figuras
18 y 19).
Leonardo da Vinci fue sin duda un genio que se desarroll en varias reas. En
el mbito del dibujo dej tanto apuntes de paisajes, como planos de sus inventos e importantes estudios de la figura humana. Las tcnicas y materiales que
usaba eran de todo tipo como sanguinas (pigmento rojo), pluma, carboncillo,
punta metlica o sus combinaciones, creando contrastes y sensacin de espacio
y profundidad.
Miguel ngel fue otro gran maestro del Renacimiento, que nos dej multitud
de dibujos, estudios sobre la figura humana, trabaj sobre diferentes superficies
y utiliz tanto la sanguina, como el carboncillo. Es importante mencionar que a
pesar de que Miguel ngel se considera principalmente escultor, realiz obras
maestras como los frescos del techo de la Capilla Sixtina.
En esta pgina podrs ver los murales que realiz Miguel ngel dentro de la Capilla
Sixtina en una presentacin de 360:
http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html

(revisado noviembre de 2013)

Otro grande del Renacimiento fue Rafael Sanzio de Urbino con obras como
Cabeza de joven y Cartn preparatorio para la escuela de Atenas. Sus dibujos tanto a la pluma como al lpiz y carboncillo, reflejan un trazo fluido y ligero
adems de culto y refinado.

9
Figura 16. Hombre viejo y hombre
joven estudio de Leonardo da Vinci,

Figura 17. Fragmento de la Capilla Sixtina,

corresponde a la Creacin. Miguel ngel.

Figura 18. Cabeza de

joven. Fragmento. Rafael
de Urbino.

Figura 19. Dibujo preparatorio para La escuela de Atenas. Rafael de Urbino. Carboncillo
sobre trazos a la sanguina.

Sabas que:
El carboncillo es en realidad madera
quemada, aunque hoy se fabrica industrialmente y ha sido uno de los instrumentos ms antiguos que ha usado el
hombre para dibujar.

A lo largo de la historia el dibujo ha tenido un continuo avance e integracin a las

actividades y circunstancias de cada poca, tanto en apoyo a las artes como en
las ciencias, enriqueciendo todos los aspectos de la vida cotidiana.

Resumen
El dibujo es un lenguaje grfico cuya funcin es la comunicacin visual. Existen
diferentes tipos de dibujo:

10

El dibujo tcnico: su principal caracterstica es la precisin utilizando instrumentos de medicin como escuadras, comps, lpices duros, reglas, son ejemplo de
esto el dibujo constructivo y el dibujo arquitectnico.
El dibujo artstico: en ste la expresin es ms libre, espiritual y emocional,
aunque no por ello deja de ser til como la animacin, la ilustracin y el dibujo
decorativo. Algunos de los materiales que se utilizan en el son: lpices suaves,
carboncillos, sanguina, acrlicos, gises pasteles.
Gracias a la funcin comunicativa del dibujo es que conocemos desde la prehistoria la vida cotidiana del hombre (pinturas rupestres). La evolucin del dibujo
llev a la creacin de cdices, despus a los signos y smbolos que conforman
hoy la escritura.

Sabas que:
La barra de sanguina es un material
elaborado con una variedad de xidos
y se presenta bajo la forma de polvo,
barra o placa. Puede tener distintas tonalidades, todas ellas en la gama del
rojo -de ah su nombre, ya que recuerda
a la sangre.

UNIDAD I

EJERCICIO DE AUTOEVALUACIN

Responde a las siguientes preguntas:

1. En qu tipo de dibujo se utilizan instrumentos de precisin y se basa
en la geometra?
a) dibujo artstico
b) dibujo tcnico
c) dibujo decorativo
2. Las representaciones grficas ms antiguas se elaboraron en la poca:
a) prehispnica
b) precolombina
c) prehistrica
3. En la poca prehispnica se utiliz el estuco como base para?
a) murales
b) cdices
c) textiles
4. Completa la idea.
El dibujo _________________ busca satisfacer las necesidades
espirituales.
5. Completa el siguiente cuadro.

Tipos de dibujo

Funcin

Materiales

Artstico

Tcnico

Verifica las respuestas al final de la

gua.

11

6.- Elabora en una hoja blanca los 3 tipos de dibujos de acuerdo a lo que se
anota en cada espacio:
a) tcnico
b) artstico
c) decorativo

Recuerda la limpieza y el buen manejo de la tcnica que emplees, adems de

poner atencin en las clasificaciones del dibujo.

12

BIBLIOGRAFA CONSULTADA
1.
2.
3.

Acha, Juan (1994) Expresin y apreciacin artstica: artes plsticas. Mxico Ed. Trillas.
Castellanos, Alexis (2008) Dibujo. Mxico. Ed. Brevia.
Rotter, Ernest (1969) Punto y lnea. Francia. Ed. Bouret.

UNIDAD II

El dibujo de libre expresin y

una teora del color.
DEBES:
Conocer el fenmeno visual del color y una de sus teoras y practicar el dibujo de
expresin elaborando dibujos propios.

Introduccin
En esta unidad conocers de manera sencilla la teora fsica, qumica y psicolgica del color, as como su clasificacin y de cmo stas, de forma consciente o
inconsciente se aplican dndole un carcter ms claro a las imgenes. Tendrs
la posibilidad de experimentar sto con tus propias ideas y en la percepcin que
tienes de t mismo y de los dems.

Sabas que:

Figura 20. Descomposicin de la luz por las

gotas de lluvia.

Cuando sale el sol y llueve vemos

el arcoiris, esto no es magia, es un
fenmeno fsico del que podemos
concluir que el color es LUZ.

1. Teora del color

El color es un elemento bsico en las artes plsticas y est siempre en nuestras
vidas. El estudio del color se basa en tres aspectos fundamentales: fsico, qumico y psicolgico.
Es una sensacin que percibimos gracias a la existencia y naturaleza de la luz y
a la disposicin de nuestros ojos.

Fsico
Fsicamente el color es el resultado de que un rayo de luz blanca pase a travs
de un prisma de cristal (figura 21); lo cual genera su descomposicin en seis
colores: los primarios, rojo, amarillo y azul y los secundarios, anaranjado, verde
y violeta. A este fenmeno se le conoce como espectro cromtico.

13

Figura 21. Descomposicin de la luz blanca mediante un prisma de crital.

Observa el experimento para que comprendas cmo se forman los colores primarios a
nivel luz: teora aditiva o fsica http://www.youtube.com/watch?v=vGh-Sg7Dh1k
Para que conozcas sobre las ondas y la descomposisin de la luz, revisa:
http://www.youtube.com/watch?v=02W6SGeM5oU

(revisado noviembre de 2013)

Qumico
El hombre cuenta con una serie de materiales que mezcla para representar los
colores de la naturaleza llamados pigmentos, obtenidos con sustancias naturales o artificiales (figura 22). A traves del crculo cromtico puedes ver cmo se
obtienen los colores a partir del amarillo, rojo y azul.

Figura 22.
Crculo cromtico

14

Psicolgico
La percepcin del color, por el sentido de la vista tiene una repercusin en el
cerebro que convierten el color en un factor fisiolgico que influye en el nimo de
las personas y las puede hacer reaccionar de diversas formas. Las sensaciones
psicolgicas y sentimientos que provocan los colores, varan en funcin de las
costumbres sociales de un lugar o cultura: creencias, religin, mitos, clima y situacin geogrfica entre otros factores. De acuerdo a sto los colores adquieren

Sabias que:
La cochinilla es un insecto del cual se
saca un pigmento natural rojizo.

rojo, es atrayente, sugiere calor, energa, vigor, fuego, peligro y excitacin;

azul, es fro, sugiere reposo, recogimiento, lejana, serenidad, inteligencia y
ciencia;
amarillo, es luminoso, sugiere dinamismo, fuerza, poder y dominio;
verde, es el equilibrio entre los colores fros y los clidos, sugiere calma,
frescura y pasividad, se le relaciona con la naturaleza;
naranja, es estimulante a la imaginacin, sugiere juventud, dinamismo y estimula el apetito;
violeta, es oscuro, sugiere experiencia y sabidura, dolor y tristeza.

Los colores
Primarios: rojo, azul y amarillo, stos son colores puros, es decir, no son creados por la combinacin de otros.
Secundarios: mezcla de dos primarios en cantidades iguales: verde (amarillo y
azul), violeta (azul y rojo), naranja (rojo y amarillo).
Terciarios: En esta composicin de los colores, no slo se obtienen colores
primarios y secundarios, tambin los terciarios, que surgen de la mezcla de dos
colores primarios en cantidades variables. Entonces pueden ser verde - amarillento, verde - azulado, anaranjado - rojizo, anaranjado - amarillento, anaranjado
- rojizo, violeta - azulado, violeta - rojizo.

Figura 23. Los pigmentos son materiales colorantes finamente molidos, existen de diferentes
orgenes, por ejemplo:
-blanco: zinc;
-amarillo: cadmio, limn;
-rojo: carmn de garanza, bermelln;
-azul: ultramar, cobalto.

El material colorante es el pigmento que procede de minerales, vegetales y productos qumicos (figura 23), a los que se aglutina con diferentes medios dependiendo de la tcnica que se trate.

2. Imaginacin y creatividad
Crear es expresar lo que se tiene dentro
H. Matisse

La creatividad es la capacidad de producir y comunicar nueva informacin en forma de productos originales, puede ser un invento, descubrimiento, elaboracin
de obras artsticas, etc. Durante el proceso creativo trabajan y se desarrollan el
consciente y el subconsciente mediante la espontaneidad y ejercitando la imaginacin a travs de imgenes, conceptos, ideas, fantasas; todo esto nos permite
enriquecer nuestra realidad dndole un nuevo significado (figura 24).
A partir de la imagen obtenida de nuestra imaginacin podemos aplicar en ella
diferentes tcnicas grficas y colores de acuerdo a la expresin deseada.

Figura 24. Segn Guilford, para

ser creativo se tienen que desarrollar ciertas habilidades como las
siguientes: Fluidez, Flexibilidad,
Originalidad, Viabilidad.

15

3. La representacin libre de la figura humana

En la historia del arte, el cuerpo humano ha sido un tema fundamental, por eso
vemos que desde las pinturas rupestres hasta nuestros das, la figura humana
adopt diversas caractersticas plsticas, segn la idea que se tena del hombre
en cada cultura donde se desarroll el artista. Por ello, tenemos representaciones realistas (figuras 25, 26 y 31), simblicas (figura 28) y expresivas (figuras
27,29 y 30) del cuerpo humano.
Es as, como cada uno de nosotros podemos representar la figura humana de
acuerdo a nuestras propias vivencias.

Figura 27. Representacin expresiva, Kaethe

Kollwitz Hombre encadenado tcnica plumilla y tinta aguada.

Figura 25. Representacin realista.

Figura 28. Representacin simblica, el
Indalo de Almera (Por Almudena)

16

Figura 26. Representacin realista. Dibujo de

Robet L. Schultz

Figura 29. Representacin expresiva. La

chata, Jos Clemente Orozco, 1935.

Figura 31. Representacin realista. Estudio de

manos por Leonardo da Vinci.
Figura 30. Representacin expresiva. Autorretrato de Egon Schiele.

Resumen
El color es una sensacin visual que se basa en tres aspectos fundamentales:
Fsico: es la descomposicin de la luz en seis colores: rojo, naranja, amarillo,
verde, azul y violeta (espectro cromtico).
Qumico: es la composicin material de los colores obtenidos de la naturaleza o
artificiales llamados pigmentos.
Psicolgico: ste se basa en el significado que adquieren los colores por la
sensacin que por s mismos producen o el que se les asigna social o culturalmente.
Los colores se clasifican en:
- primarios o puros: rojo, azul y amarillo;
- secundarios, que se obtienen de la mezcla de dos primarios: verde, violeta y
naranja;
- terciarios, se obtienen de la mezcla de un primario ms un secundario;
Imaginacin y creatividad es la capacidad de producir y comunicar nueva informacin en productos originales.
La figura humana ha sido un tema fundamental a travs del tiempo y sus caractersticas plsticas de su representacin han sido muy variada y libre de acuerdo
a la percepcin de quien la realiza, por lo que hay realistas, simblicas y expresivas del cuerpo humano.

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UNIDAD II

EJERCICIO DE AUTOEVALUACIN

Cuestionario
1. A la descomposicin de la luz a travs de un prisma de cristal se le
llama?
a) pigmento
b) color
c) luminosidad
2. A la mezcla de dos colores primarios en cantidades iguales, se le llama
color?
a) primario
b) secundario
c) terciario
3. A la capacidad de producir y comunicar nueva informacin de una
manera original se le llama?
a) representacin
b) dibujar
c) creatividad
4. Relaciona los colores con las sensaciones psicolgicas.
1.- tristeza
a) rojo
(
)
2.- inteligencia
b) azul
(
)
3.- peligro
c) anaranjado (
)
4.- apetito
d) amarillo
(
)
5.- dinamismo
e) verde
(
)
6.- frescura
f) violeta
(
)

18

Actividades
1. Realiza el crculo cromtico utilizando pinturas acrlicas de colores primarios
para obtener 12 colores (secundarios y terciarios). Es importante que trabajes con limpieza, emplees bien los acrlicos y define bien los colores.
2. Relaciona los colores con las sensaciones psicolgicas. En el crculo cromtico que hiciste indica en cada color la sensacin psicolgica con que se
relaciona,
3.
Pon en una ventana donde d la luz del sol, un vaso de vidrio con agua y
observa cmo en la parte de abajo entra la luz y se descompone sta, obteniendo los colores del arcoiris.

19

BIBLIOGRAFA CONSULTADA
1.
2.
3.
4.
5.

Acha, Juan (1994) Expresin y apreciacin artstica: artes plsticas. Mxico. Ed. Trillas.
Castellanos, Alexis (2008) Dibujo. Mxico. Ed. Brevia.
Dantzic M, Cynthia (1994) Diseo Visual: Introduccin a las artes visuales. Mxico. Ed. Trillas.
Heller, Eva (2004) Psicologa del color como actan los colores sobre los sentimientos y la razn. Barcelona. Gustavo Gili.
Itten, Johannes (1994) El Arte del color. Mxico. Ed. Limusa.

UNIDAD III

El dibujo del natural

DEBES:

Clasificar las diferentes formas de figuras y manejar los elementos de expresin visual.
Conocer los diferentes tipos de perspectivas.
Analizar y comprender la importancia de usar el canon clsico de la figura humana.
Conocer la proporcin de la cabeza humana.

Introduccin
En esta unidad iniciaremos con el aprendizaje de conceptos de dibujo, donde
podrs conocer y diferenciar cules son formas simples y complejas, as como
cualquier cuerpo u objeto que tiene tres dimensiones (altura, anchura y profundidad) puede ser dibujado en perspectiva, la cual sirve para representar el mundo
real en tres dimensiones, en un campo grfico de dos dimensiones a partir de
puntos de fuga. Tambin aprenders a proporcionar el dibujo de la figura humana
usando el canon clsico y conocers cmo dibujar una cabeza humana de frente
y de perfil.

1. Dibujo de formas simples

Aplicamos el trmino forma a todos aquellos elementos visibles tanto figurativos,
como geomtricos u abstractos, dotados de un significado propio.

Clases de formas
Formas orgnicas tambin conocidas como naturales, son las que se encuentran en la naturaleza como rboles, montaas, piedras, etc. Muchos artculos
elaborados por el hombre, sean utilitarios o slo decorativos, se inspiran en la
forma de la naturaleza (figura 32).

20

Formas artificiales o simblicas, creadas por el artista para el goce esttico.

Algunas veces depende solamente de la invencin, originalidad y creatividad del
artista (figura 33).

Figura 32. Formas orgnicas La gerbe

Henri Matisse. Collage 1953

Figura 33. Formas artificiales.

Formas geomtricas son las que se fundamentan en principios matemticos y

geomtricos. Se clasifican en dos grupos:
- Bidimensionales. tienen dos dimensiones: largo y ancho. Las principales formas
son el crculo, el tringulo equiltero y el cuadrado (figura 34).
- Tridimensionales, llamadas tambin formas volumtricas; constan de tres dimensiones: largo, ancho y profundidad, como la esfera, la pirmide y el cubo.

2. Dibujo de formas complejas

En el proceso de elaboracin de las formas, existen elementos que las tornan
ms complejas como la representacin del claroscuro, la proporcin y la composicin.

Figura 34. Sengai Gibon. Crculo, tringulo y

cuadrado (ms concocido como El Universo). Tinta sobre papel, comienzos del siglo
XIX, 28,4 x 48,1 cm.

Claroscuro

Es la aplicacin de luces y sombras en una composicin plana (bidimensional)

para representar el espacio tridimensional, tambin conocido como volumen
virtual (figuras 35 a 37).

Figura 37. Cubo solucionado con claroscuro:

A. luz, B. sombra en objeto, C. penumbra y D.
sombra proyectada.

Figura 35. Dibujo a lpiz realzando el claroscuro.

Figura 36. Trazo de formas tridimencionales en dibujo.

21

Proporcin

Es la relacin de tamaos de todos

los elementos dentro de una composicin o para ubicar las partes del
objeto como el rostro humano que
puede subdividirse en proporciones
especiales. (figura 38)

Sabas que:
El arquitecto Antonio Gaudi se inspiraba en las formas orgnicas para sus
obras arquitectnicas.
Catedral de la Sagrada Familia en
Barcelona, Espaa, 1883-1926. Qued
inconclusa y se ha programado terminarla
en el 2025.
Figura 38.Proporcin en el rostro.

Composicin

Organizacin de los elementos en un espacio de manera equilibrada y armoniosa (figura 39).

El lpiz

Antes de empezar a dibujar es importante ver qu tipo de lpices existen y cules son los ms recomendables para cada tipo de dibujo.
El lpiz es un material que contiene grafito ( el grafito es un mineral slido de
color gris metlico ) y arcilla. Es uno de los materiales ms populares para todo
tipo de dibujo. Existen diferentes graduaciones en los lpices de dibujo y se
clasifican por letras y nmeros segn su suavidad:
B (blond) y su dureza H (hard);
para los suaves la letra B hasta el 8B;
para los duros la letra H hasta el 9H;
tambin hay uno intermedio que es el HB.

Figura 39. Detalle de cuadro de Maria

Izquierdo.

Sabas que:
Al grafito se le llam as porque era una piedra que
permita hacer trazos ntidos al escribir y en el siglo XVII
se recubri de madera para generar el instrumento que
conocemos hoy como lpiz.

22

Para el dibujo artstico es recomendable trabajar con el HB hasta las gamas ms

altas del B, ya que debido a lo blando que es, facilita su deslizamiento sobre el
papel, ste pinta ms oscuro mientras ms alto es su nmero.
Para el dibujo constructivo se recomiendan los H, con stos se siente un poco
spero y duro al dibujar, pero pintan ms claro y manchan menos, por lo que son
mejores para un trabajo que requiere de limpieza.

3. Dibujo de perspectiva
La perspectiva es un mtodo grfico con el cual se representa el espacio tridimensional sobre una superficie plana y es una herramienta que tenemos para

Figura 40. dibujo de Vias de tren.

representar la profundidad de las formas y de los espacios es la perspectiva,

con la cual dibujamos las cosas no como son, sino aproximadamente como las
vemos (figura 40).

Figura 41. La perspectiva es una tcnica

grfica que permite representar en un plano al
espacio tridimensional.

El principio bsico de la perspectiva es que si nos situamos frente a un objeto

tridimensional, el plano ms cercano del mismo se ver ms grande que el plano
ms alejado (figura 41).
Para dibujar en perspectiva se necesitan algunos puntos y lneas de referencia:
1. lnea de tierra (LT), es sobre la que se apoyan las formas representadas.
2. lnea de horizonte (LH), representa la altura de nuestra vista, sobre ella se
ubica el o los puntos de fuga.
3. punto de fuga (PF), es el punto donde nacen las lneas que provocan que
las formas se vean en perspectiva.
Las lneas de horizonte y de tierra siempre son paralelas. La relacin que hay entre ellas es la que nos hace ver los objetos representados desde uno u otro punto
de vista. Si la lnea de horizonte sube, nuestro punto de vista sube tambin; de
esta manera, vemos el objeto desde ms arriba.
La perspectiva se divide segn los sistemas de proyeccin (sistema cnico): la
perspectiva frontal o paralela y la perspectiva oblicua.
La perspectiva frontal o paralela (un punto de fuga)
Es un sistema de proyeccin que se distingue porque los objetos representados
se ven de frente y porque tienen un slo punto de fuga (figura 42).

23

Figura 42. Vista de la Gran Galeria de

Louvre, Robert Hubert, 1796, realizada a un
punto de fuga.

Perspectiva oblicua (dos puntos de fuga)

La perspectiva oblicua se diferencia de la perspectiva frontal porque las figuras
no se ven de frente y para hacer su proyeccin se necesitan dos puntos de fuga,
los cuales situaremos de preferencia en los extremos de una lnea de horizonte
(figura 43).

Figura 43. Esquema de perspectiva a dos

puntos de fuga.

Sabas que:
La perspectiva es un elemento que nos
ayuda a representar la ilusin de profundidad en una superficie plana.

24

4. Dibujo de la figura humana

Los primeros en representar a la figura humana de una manera realista y apegada a un canon, esto es, a reglas estrictas para proporcionarla, fueron los egipcios. Los griegos crearon su propio canon con base en los conocimientos de los
egipcios y en funcin de un ideal de belleza. La unidad que utilizaron los griegos
para proporcionar la representacin de la figura humana fue la cabeza, a diferencia de los egipcios que utilizaron como medida la altura que hay entre el piso
y el tobillo.
El canon clsico: en la actualidad no es necesario seguir o copiar un canon como
modelo para representar a la figura humana. Cada artista crea sus propios cnones para proporcionar las figuras que dibuja. Sin embargo es necesario conocer
y practicar el canon ms usado en el dibujo esquemtico, el cual consiste en
proporcionar el trazo de la figura humana midiendo ocho cabezas humanas.

De acuerdo con este canon, la figura proporcionada se divide de la siguiente

manera:
1. de lo alto de la cabeza a la barbilla;
2. de la barbilla al pecho;
3. del pecho a la cintura;
4. de la cintura a la ingle;
5. de la ingle al muslo;
6. del muslo a la rodilla;
7. de la rodilla a los gemelo;
8. de los gemelos al taln.
Los brazos alineados al cuerpo llegan a la mitad del muslo. El codo queda a la
altura de la cintura (figuras 44 y 45).

Figura 46. El hombre de Vitrubio, Leonardo

da Vinci
Figura 44. Proporcin de la figura humana (masculino), Llobera, 1974.

Los brazos extendidos a la altura del hombro

en cruz con las manos extendidas, son iguales
que la altura de cuerpo

25

Figura 45. Proporcin de la figura humana (femenina), Llobera, 1974.

En el caso de la figura femenina, los

hombros y la cintura son ms estrechos y la cadera es mas ancha.

5. Dibujo de la cabeza humana

El dibujo de la cabeza humana al igual que el del cuerpo humano tiene como
base y fundamento el estudio de las proporciones.
El eje simtrico del rostro es la lnea bsica a partir de la cual daremos proporcin a cualquier rostro o cabeza humana. De este eje situaremos los diversos
elementos, ojos, nariz, boca, etc., del rostro (figura 47).
La proporcin modular de la cabeza trata de una retcula de mdulos iguales:
1. llamaremos mdulo al conjunto de la retcula;
2. el eje vertical A-B lo denominamos eje de simetra;
3. el eje horizontal C-D lo llamaremos eje secundario;
4. la retcula mide 7 unidades de altura por 5 de base;
5. cuando es de perfil la retcula cambia a 7 unidades por 7 de base.

Figura 47. Cabeza humana, A. Caldern.

El rostro de frente
El ancho de la nariz y la longitud horizontal del ojo miden un mdulo.
La distancia entre los dos lagrimales de los ojos equivalen a un mdulo.
La longitud de la nariz desde la base al entrecejo equivale a dos mdulos.
La longitud de la boca equivale a dos mdulos y quedar partida en dos por
el eje de simetra ( las comisuras coincidirn con el mismo centro de la pupila
de los ojos ).
Las orejas en su sentido longitudinal miden exactamente dos mdulos, es
decir, la longitud misma de la nariz.
El rostro de perfil
El ngulo formado por los extremos de los ojos y la parte ms saliente de la
barbilla ha de medir aproximadamente 80
La anchura de la nariz comprende la anchura de un mdulo.
El ojo se centrar en la segunda serie sucesiva de la unidad modular.
La oreja contina midiendo dos unidades mdulos de longitud, lo mismo le
sucede a la nariz (figura 48).

Resumen
Formas simples: llamamos forma a todo elemento visible dotado de un significado.

26

Las formas se clasifican en: orgnicas, artificiales o simblicas y geomtricas,

stas a su vez se agrupan en bidimensionales (largo y ancho) y tridimensionales
o volumtricas (largo, ancho y profundidad)
Formas complejas: poseen elementos mas elaborados en su representacin
como son el claroscuro, la proporcin y la composicin.
El claroscuro: representacin grfica de la luz y la sombra.
La proporcin: relacin de tamao entre los elementos en una composicin.
La composicin: es la disposicin organizada de los elementos en un espacio
de manera equilibrada y armnica.
La perspectiva es un mtodo grfico para representar la profundidad de la manera ms aproximada a como los vemos. sta se basa en puntos y lneas: lnea de
tierra (LT), lnea de horizonte (LH) y puntos de fuga (PF). Dependiendo de stos,
existen diferentes sistemas de proyeccin: la perspectiva frontal a un punto de
fuga y la perspectiva oblicua a dos puntos de fuga.

Figura 48.- Cabeza humana, tambien se puede

construir a partir de 4 partes basadas en las
partes principales del rostro.

El dibujo de la figura humana, de manera ms realista, ha pasado por diferentes

proporciones, en la actualidad el canon ms usado para su representacin esquemtica es el canon de 8 cabezas.
El dibujo de la cabeza tambin se basa en la proporcin, a partir de un eje simtrico y de mdulos que sirven para ubicar los elementos del rostro (figuras 49 y
50).

Figura 50. Cabeza humana, A. Caldern.

Figura 49. Proporciones de las partes de la cabeza humana.

UNIDAD III

EJERCICIO DE AUTOEVALUACIN
I. Responde con una F o una V si las afirmaciones siguientes son falsas o verdaderas.
1. El claroscuro es la aplicacin de luces y sombras en una composicin plana.

2. La proporcin es la relacin de formas entre los elementos de una composicin.

3. Ejemplos de formas tridimensionales son la esfera y la pirmide.

4. La perspectiva es un mtodo grfico que representa la bidimensionalidad.

5. Las formas orgnicas son las que se basan en planos geomtricos.

6. Las formas tridimensionales constan de largo, ancho y profundidad.

27

II. Completa las siguientes frases.

1. La perspectiva es un mtodo grfico que representa el espacio______________________ en una superficie plana.
2. Los primeros en representar la figura humana apegada a un canon fueron los____________
3. El canon ms usado en el dibujo esquemtico, consiste en proporcionar la figura humana en ______________.

III. Selecciona el inciso correcto de las siguientes preguntas.

1. Es la relacin de tamaos de todos los elementos dentro de una composicin.
a) escalas

b) proporcin

c) composicin

d) formas

2. Es un mtodo grfico con el cual se representa el espacio tridimensional sobre una superficie plana.
a) dibujar

b) espacio

c) perspectiva

d) pintar

3. A la disposicin organizada de los elementos en un espacio de manera equilibrada y armoniosa.

a) claroscuro

b) perspectiva

c) formacin

d) composicin

IV. Dibuja la lnea de horizonte y ubica los puntos de fuga en las siguientes imgenes.

Figura 51. Ciudad, Piero della Francesca.

28

Figura 52. Confluencia de la Ronda Universidad y la calle

Pelai dando origen a la Ronda de San Antonio, Espaa.

V. Relaciona las siguientes columnas.

1. Es la lnea sobre la que se apoyan las formas representadas.

2. Punto donde nacen las lneas que provocan que las formas
se vean en perspectiva.

3. Lpiz duro para dibujar.

4. Sistema de proyeccin que se distingue porque los objetos

representados se ven de frente y un punto de fuga.
5. Lnea que representa la altura de nuestra vista sobre ella se
ubica el o los puntos de fuga.

6. Sus figuras no se ven de frente y su proyeccin necesita

dos puntos de fuga.

7. Lpiz suave para dibujar.

( )

a)

perspectiva frontal

b)

lnea de tierra

c)

perspectiva oblicua

d)

B - 8B.

e)

punto de fuga

f)

lnea de horizonte

g)

H 9H

VI. Realiza las siguientes actividades

En los ejercicios siguientes te recomendamos tomes en cuenta: limpieza y aplicacin correcta de la tcnica. Si es necesario regresa al texto para reforzar los conocimientos.
1. Realiza una composicin basada en formas orgnicas (de 3 a 4 elementos) reptela tres veces en tu cuaderno.
Aplica la tcnica de claroscuro en cada una de ellas con diferentes materiales como: lpiz de grafito, lpices de
colores y plumines.
2. Dibuja una figura humana proporcionada de acuerdo al tema 4.
3. Ejemplificar en dibujos los diferentes elementos de expresin como: el claroscuro, la proporcin y la perspectiva.
4. De acuerdo al canon que establece la figura humana en 8 cabezas, realiza una composicin grfica de sta con
formas geomtricas.

29

BIBLIOGRAFA CONSULTADA
1.
2.
3.

Calderon, Alfonso (1989) Dibujando la figura humana. Barcelona. CEAC.

Oltra, Romn (1974) Dibujos de la figura humana. Barcelona.Afha.
Prette, Mara (2000) Mara. Leer el arte y entender su lenguaje. Madrid. Susaeta.

UNIDAD IV

Introduccin a los elementos grficos

del diseo.
DEBES:
Conocer las relaciones visuales de los elementos grficos del diseo, para elaborar diferentes composiciones.

Introduccin
Esta es una introduccin bsica a los elementos grficos del diseo (que vern
de forma ms profunda en el curso de Dibujo II).
El punto, la lnea, el plano y el volumen, son importantes porque de manera individual o en conjunto sus posibilidades de expresin son fundamentales en la
composicin de toda imagen o mensaje visual.

1. Elementos grficos del diseo

Algunos de los elementos bsicos en el dibujo son: punto, lnea y plano, los
cuales se distribuyen en la superficie sobre la que se dibuja, es decir el campo
grfico.
PEQUEO

2. El punto grfico
El punto es la unidad ms pequea del lenguaje grfico. Es la marca mnima
sobre una superficie.

30

Cualidades visuales

Las cualidades visuales son el tamao, la forma y el color.

MEDIANO

Tamao

El tamao del punto es grande o pequeo en relacin al campo grfico (figuras

53 y 54).

Forma

No tiene forma especfica, depende de la forma que se le quiera dar o del instrumento con el que se elabore, aunque generalmente se percibe como un crculo.
GRANDE
Figura 53. Diferentes tamaos del punto.

Figura 55. Direccin a base de puntos.

Figura 54. Detalle de gradacin a base de

puntos en una trama de impresin.

3. La lnea grfica
La lnea es un punto en movimiento o una sucesin de puntos. Posee una sola
dimensin: la longitud.

Cualidades visuales

Las cualidades visuales son la forma, el tamao y el color.

Forma

Se refiere a su apariencia y depende de la direccin que siga al extenderse.

Esta puede ser: recta, curva, quebrada y mixta.

Tamao

Es la dimensin especfica en relacin al campo grfico u otras lneas, pueden

ser: pequeas, grandes, fragmentadas, delgadas y gruesas (figura 5).

Figura 56. Formas bsicas de la linea.

31

4. El plano grfico
El plano es la superficie bidimensional con un largo y un ancho, delimitada por
una lnea que cambia de direccin y regresa al punto de partida, originando un
permetro y un rea o superficie regular o irregular.

Cualidades visuales

Las cualidades visuales son la forma, el tamao y el color.

Forma

Sus formas son variadas: geomtricas o regulares, orgnicas e irregulares.

Geomtricas o regulares: son formas que se obtienen matemticamente como el
tringulo, el crculo y el cuadrado.

Orgnicas: son las obtenidas de la naturaleza como una gota de agua, una hoja,
un rbol.

planos regulares

planos irregulares

planos orgnicos

Figura 59. ejemplos de formas del plano.

Irregulares: son formas limitadas por lneas rectas y/ o curvas que no estn relacionadas entre si.

32
Tamao

ste es relativo, puede ser grande o pequeo dependiendo del espacio que ocupa en el campo grfico (figura 60).

Resumen
El punto, la lnea y el plano son elementos bsicos del dibujo que en la comunicacin actual son fundamentales en la elaboracin de todo mensaje visual.
Cada uno de estos elementos posee cualidades visuales: forma, tamao y color,
cada una de estas cualidades determinan las posibilidades de expresin en toda
composicin.

Figura 60. Repeticin de planos con diferentes

tamaos.

UNIDAD IV

EJERCICIO DE AUTOEVALUACIN
Escribe en la lnea el nmero correcto de
acuerdo a las respuestas.
1. Es la superficie bidimensional con largo y ancho.
2. Cualidades visuales de un elemento grfico.
3. Unidad ms pequea del lenguaje grfico.
4. Elementos grficos del diseo.
5. Plano orgnico.
6. Lnea curva.
7. Punto en movimiento con una dimensin.
8. Plano geomtrico.
9. Formas de la lnea.
10. Clasificaciones del plano.

Respuestas
(
(

(
(
(
(
(

) La lnea.
) Geomtricos o regulares, orgnicos
e irregulares.
) El punto, la lnea y el plano.
) El punto.
) Recta, curva, quebrada y mixta
) La forma, el tamao y el color.
) El plano.

Actividades
Realiza dos dibujos en hojas blancas, traza el mismo elemento en ambas y representa las sombras y las zonas de luz mediante puntos en una hoja y con
lneas en la otra.
Recuerda trabajar con limpieza y emplear el punto y la lnea de manera adecuada para lograr el volumen.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA
1. Acha, Juan (1994) Expresin y apreciacin artstica: artes plsticas. Mxico. Ed. Trillas.
2. Carren Zamora, Enrique (1988) Vocabulario del dibujo. Serie manuales preparatorianos, Mxico. Ed. UNAM-Escuela
Nacional Preparatoria.
3. Castellanos, Alexis (2008) Dibujo. Mxico. Ed. Brevia.
4. Puente Rosa (1994) Dibujo y comunicacin grfica: curso para la enseanza media superior. Mxico. Ed. Gustavo Gili
5. Wong, Wucius (1991) Fundamentos del diseo bi y tridimensional. Barcelona. Ed. Gustavo Gili.

33

RESPUESTAS
DE EJERCICIOS

UNIDAD I

1. b
2. c
3. a
4. artstico
5. Artstico
Funcin: representacin de sentimientos
e ideas.
Materiales: lpices suaves, carboncillos,
sanguina, acrlicos, gises pasteles.

UNIDAD II

Tcnico
Funcin: elaboracin de planos para
la construccin.
Materiales: Lpices duros, escuadras, reglas, comps, materiales de
precisin, etc.

4.-

1. b
2. b
3. c

a. 3
b. 6
c. 4
d. 5
e. 2

UNIDAD III
I.

V
F
V
F
F
V

UNIDAD IV
34

1.
2.
3.
4.
5.

II.

1. tridimensional.
2. griegos.
3. 8 cabezas.

III.

1. b proporcin.
2. c perspectiva.
3. d composicin.

7
10
4
3
9

V.

6.
7.
8.
9.
10.

BIBLIOGRAFA PARA ALUMNOS

Unidad I, Unidad II y Unidad IV
1. Acha, J. (1994). Expresin y Apreciacin Artsticas. Mxico: Ed. Trillas.
2. Castellanos, A. (2007). Dibujo. Mxico: Ed. Brevia.
Unidad III
3. Llobera, J. (1974). Dibujo de la figura humana. Barcelona: Ed. Manuales prcticos AFHA.
4. Patenall, P. (2006). Aprende a dibujar gente. Mxico: Ed. Tomo.

2
1
5
6
8

1. b
2. e
3. g
4. a
5. f
6. c
7. d

FUENTES DE IMGENES
Figura 1. http://planosviviendas.com/ejemplos-de-planos/ejemplo-de-plano-de-una-planta/
Figura 2. http://planosconciri.blogspot.mx/2011/01/gancho-con-anillo-ovalado-tcsoto.html
Figura 3. http://www.primeauillustration.com/
Figura 4. http://webadictos.blogsome.com/2007/05/02/ilustraciones-infantiles-de-alex-pelayo/
Figura 5. ilustracin http://madamemacabre.blogspot.mx/2010/09/nicoletta-ceccoli.html
Figura 6. http://es.mashpedia.com/Cermica_de_figuras_rojas
Figura 7. http://dipacho.blogspot.mx/
Figura 8. http://www.centreculturalcastalia.org/cresol/?p=266
Figura 9. http://gustavoamadero.olx.com.mx/decoracion-con-vinil-iid-154687103
Figura 10. http://sobrefrancia.com/2008/06/24/las-cuevas-de-lascaux-arte-prehistorico/
Figura 11. http://quebuenahistoria.blogspot.mx/2012/07/descifrando-jeroglificos.html
Pgina 9. http://topochico.blogspot.mx/2010/12/tlacuilo-monero.html
Figura 12y 13. http://www.arqueomex.com/S2N3nCalakmul75.html
Figura 14. http://www.unionyucatan.mx/article/mexico-da-cursos-de-interpretacion-del-codice-maya-en-alemania
Figura 15. http://www.mexicofits.com/noticias/exponen-arte-textil-oaxaqueno-en-la-ciudad-de-mexico
Figura 16. http://www.drawingsofleonardo.org/images/ldv_oldmen.jpg
Figura 17. http://tom-historiadelarte.blogspot.mx/2012/06/la-selectividad-de-junio-2012-2-parte.html
Figura 18. http://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Sanzio
Figura 19. http://www.foroxerbar.com/viewtopic.php?t=3402
Figura 20. http://recuerdosdepandora.com/curiosidades/el-arcoiris-no-tiene-siete-colores/
Figura 21. http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Luzdescomposic.htm
Figura 22. http://sobrecolores.blogspot.mx/2010/12/que-es-el-circulo-cromatico.html
Figura 23. http://fashiontechnocouture.blogspot.mx/2012/09/tinturas-y-picmentos-naturales-los.html
Figura 24. http://mundocreativo.wikispaces.com/Componentes+del+proceso+creativo
Figura 25. http://orienta.org.mx/jovenestalleresd4.html
Figura 26. http://bellas-artes-tex.mforos.com/1272218/6201117-academias-figura-humana/?pag=4
Figura 27. http://el-dibujo.webnode.com.ve/el-dibujo-como-manifestacion-artistica-/dibujo-expresivo/
Figura 28. http://clasedemariajose.blogspot.mx/2010/02/el-indalo-de-almeria-por-almudena.html
Figura 29. http://app.jalisco.gob.mx/srias/cultura/orozco/orozco.html
Figura 30. http://plasticayvisual.es/egon-schiele/
Figura 31. http://memoriamercurioeditor.blogspot.mx/2009_07_01_archive.html
Figura 32. http://www.henri-matisse.net/cut_outs.html
Figura 33. http://tumundopnggratis.blogspot.mx/2012/07/estrellas-png.html
Figura 34. http://jmmlimia.wordpress.com/2009/05/28/el-universo-de-sengai-gibon/
Figura 35. http://sabemosqueeresungranartistatrabajos.wordpress.com/category/1-grupo-adultos/1-1-dibujo-y-claroscuro/
Figura 36. http://lapicero67.blogspot.mx/2011_05_01_archive.html
Figura 37. http://ajilbab.com/geometricas/geometricas-curvas-o-por-ejemplo-el-cilindro-la-esfera-o-el-cono.htm
Figura 38. http://www.segundaplanta.com/wp-content/uploads/2013/03/beyonce.jpg
Figura 39. http://mariaizquierdo.blogspot.mx/
Figura 40. http://elnavegantedeltiempo.blogspot.mx/2012_05_01_archive.html
Figura 41. http://www.emagister.com/curso-dibujo-/intensidad-trazos-dibujo
Figura 42. http://nuitsblanchesasaintpetersbourg.blogspot.mx/2012_02_01_archive.html
Figura 43. http://geometriadescriptiva2011.blogspot.mx/2011/10/prespectiva-con-dos-puntos-de-fuga.html
Figura 44 y 45. http://www.todocoleccion.net/dibujo-figura-humana-jose-llobera~x34940872
Figura 46. http://www.tecnologias.us/LEONARDO%20DA%20VINCI.htm
Figura 47. http://dibujoiesdelerma.blogspot.mx/
Figura 48. http://www.talleronline.com/contenido/tutoriales/1269-18
Figura 49. http://www.emagister.com/curso-dibujo-figura-humana-1/intensidad-trazos-dibujo
Figura 50. http://listado.mercadolibre.com.mx/Dibujando-La-Cabeza-Humana-aut-a.calderon-edit-ceac-dmh
Figura 51. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/27/Piero_della_Francesca_-_Ideal_City_-_WGA17633.jpg
Figura 52. http://www.flickr.com/photos/encartist/3101385720/
Figura 53. Trazo hecho con las herramientas del programa de edicin
Figura 54. http://www.aloj.us.es/galba/tecnicas/tramas1.htm
Figura 55. http://www.vectoresgratis.com/puntos-de-colores-2/
Figura 56. http://album.enfemenino.com/album/see_611692_5/ILUSION-OPTICA-DIVIERTETE.html
Figura 57. http://elauladececilia.blogspot.mx/2010/04/elementos-morfologicos-de-la-imagen_13.html
Figura 58. http://arte-san-judas-tadeo.blogspot.mx/2011/05/concepto-de-positivo-y-negativo-en-una.html
Figura 59. http://cmccemartinezrramirez.jimdo.com/significados/efectos/contraste/
Figura 60. Trazo hecho con las herramientas del programa de edicin

35

FUENTES DE ARCHIVOS
DE VIDEOS DE INTERNET
36

Autor:

http://www.lascaux.culture.fr/?lng=es#/fr/02_00.xml
Norbert Aujoulat
Ministerio de Cultura y la Comunicacin, Francia
2011

Autor:

http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html
Ministerio de Cultura y Conservacin del Vaticano
Apoyo de la Universidad de Pennsylvania (USA) en la elaboracin de tour virtual
2009

Autor:

http://www.youtube.com/watch?v=02W6SGeM5oU
sklu2mx
Incrustado en You Tuve
2011.