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DIVISIONES : 1, 2 ,3, 4
FUNDAMENTACIN Y PROPOSITOS
En nuestro mundo actual, la Matemtica se presenta como una ciencia que tiene como objeto, el estudio de las formas espaciales y las relaciones cuantitativas del mundo real. Si bien tiene carcter
formal, organizacin axiomtica y naturaleza deductiva, desde sus orgenes ha progresado recurriendo a la intuicin, al pensamiento conjetural y a las aproximaciones de naturaleza inductiva. Una gran
parte de los conceptos matemticos que hoy se ensean, nacieron como respuestas a preguntas surgidas de problemas vinculados con lo cotidiano o con otras ciencias.1
La inclusin de los jvenes en la educacin secundaria es hoy una cuestin de derecho. Esto nos enfrenta a la ineludible tarea de reflexionar sobre la forma en que el quehacer matemtico est presente
en las aulas y sobre cmo ayudar a que los estudiantes desarrollen mayores capacidades intelectuales que abarquen a su vez nuevos campos del saber, accediendo a una formacin que los habilite para
resolver matemticamente problemas de diferente ndole, en forma autnoma, a travs de diferentes modos de trabajar que les permita interpretar informacin, establecer relaciones, elaborar
conjeturas, elegir un modelo para resolver los problemas en cuestin, y argumentar acerca de la validez de los procedimientos utilizados y los resultados obtenidos.
En la etapa de diagnstico los/las estudiantes estarn abocados al repaso y desarrollo de actividades de recuperacin de saberes previos y contenidos adquiridos con anterioridad a travs de su paso en
las distintas etapas de su escolarizacin primaria, matemticamente hablando, principalmente todo lo relativo al estudio de los Nmeros Naturales, sus Operaciones y desarrollo de situaciones
problemticas de distinta ndole.
Se les comunicar adems, las primeras consideraciones necesarias para el cursado y la aprobacin de la asignatura Matemticas, expresadas en los Criterios de Evaluacin y Acreditacin, como as
tambin se har de pblico conocimiento lo relativo a las normas de convivencia dentro del aula, el respeto entre pares y hacia la docente y el cuidado de los elementos personales de trabajo, entre
otras cosas. Y por ltimo, se buscar afianzar lazos en la relacin alumno-docente a travs de la construccin del apoyo, la informacin y la contencin necesarios para afrontar cualquier tipo de
inconvenientes que se puedan suscitar durante su estada en lo que dure el trmino del ciclo lectivo en curso.
Nmeros Enteros
Pizarrn.
Tizas blancas y de colores.
Calculadora Cientfica.
Material Fotocopiable
prctico) con actividades.
(terico-
Lugares Geomtricos
Figuras
Representacin
de
figuras
geomtricas utilizando los elementos
de geometra.
Construccin de rectas, semirrectas y
segmentos con prolijidad y precisin.
Medicin y construcciones de
ngulos de distintas amplitudes.
Identificacin de tipos de ngulos
segn su medida y relaciones
angulares.
Ubicacin y clculo de ngulos entre
rectas utilizando propiedades.
Clculo de operaciones con medidas
angulares.
Pizarrn.
Pizarrn.
de
Netbook
y
geometra.
softwares
de
Utilizar
el
razonamiento
algebraico
para
realizar
generalizaciones y simplificar
problemas complejos.
Reconocer, deducir y resolver
ecuaciones
con
nmeros
racionales.
Comprender la utilizacin de
expresiones algebraicas en
clculos de todo tipo.
Expresiones
Algebraicas.
Modelizacin y Operaciones.
Utilidad,
Pizarrn.
Tizas blancas y de colores.
Calculadora Cientfica.
Material Fotocopiable (tericoprctico) con actividades.
Proporcionalidad
Razones
y
Proporciones.
Proporcionalidad Numrica: Directa e
Inversa. Propiedades. Regla de tres simple
directa e inversa. Reparto Proporcional
Problemas. La proporcionalidad directa
como funcin.
Determinacin y ejemplificacin de
las razones.
Planteamiento e interpretacin de
las proporciones.
Deduccin y utilizacin de la
propiedad fundamental de las
proporciones: el producto de los
extremos es igual a producto de los
medios.
Utilizacin de las proporciones en
ejercicios y problemas de aplicacin.
Resolucin de problemas aplicando
repartos proporcionales.
Pizarrn.
Pizarrn.
Grficos Cartesianos.
Relaciones y Funciones
Conjunto.
Relacin.
Funcin..
Representacin en grficos, tablas y
frmulas.
softwares
de
Estadstica
Estadstica:
concepto,
poblacin,
muestra, individuo, censo, encuesta.
Variable: Discretas y Continuas.
Descripcin y explicacin de
poblacin, individuo, muestra, censo
y encuesta.
Diferenciacin y explicacin entre
variable continua y variable discreta.
Recoleccin de datos para su estudio,
en forma directa o de campo y en
forma bibliogrfica.
Organizacin y presentacin de los
datos recolectados segn su variable
relevante.
Construccin y explicacin de tabla
de datos para variables discretas y
continuas.
Obtencin y clculo de frecuencias
absolutas, relativas y probabilidades
tericas en tablas de distribucin de
frecuencias.
Clculo de medidas de tendencia
central a travs de la aplicacin de
frmulas.
Confeccin de grficos estadsticos
para analizar y mostrar la
informacin recabada ( en forma
manual y a travs de planillas de
clculo)
Pizarrn.
Tizas blancas y de colores.
Elementos de Geometra
Calculadora Cientfica.
Netbook y software Excel para la
confeccin de planillas de clculo.
Material Fotocopiable
prctico) con actividades.
(terico-
Probabilidad
Exactitud,
Azar,
Incertidumbre
Probabilidad. Espacio y Suceso.
Resolucin y representacin de
situaciones en donde intervienen
experimentos aleatorios y sucesos
probabilsticos.
Determinacin, interpretacin y
clculo del factorial de un nmero en
ejercicios de permutaciones, arreglos
y combinaciones.
Resolucin de problemas aplicando
tcnicas de conteo.
Pizarrn.
Tizas blancas y de colores.
Calculadora Cientfica.
Material Fotocopiable
prctico) con actividades
(terico-
Para acreditar Matemticas, los/as estudiantes debern estar sujetos a normas y condiciones del cursado a saber:
Registrar una calificacin no inferior al 60% del puntaje total asignado a cada trabajo o actividad realizada
durante el desarrollo de las clases.
EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
La evaluacin de la asignatura constar de una serie de actividades que se desarrollarn a lo largo del dictado de las sucesivas clases; antes, durante y al finalizar el aprendizaje de un contenido
especfico. Dichas tareas estarn abocadas a la realizacin de diferentes trabajos y lo que se evaluar de cada uno de ellos ser:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Evaluaciones Escritas
Guas de ejercitaciones de temas especficos.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Organizacin de la clase en diferentes momentos a modo de facilitar el intercambio y la adquisicin de conocimientos de manera ordenada por parte de los estudiantes,
respetando los tiempos de produccin individual y/o grupal de las actividades abordadas.
Recuperacin de saberes previos ante la presentacin de temas nuevos, con breves comentarios sobre lo trabajado en aos anteriores.
Organizacin del trabajo en clase de los estudiantes de manera individual y/o grupal, segn el sentido de la actividad propuesta.
Desarrollo de intercambios orales con los alumnos por medio de puestas en comn en el pizarrn, en cuanto a procedimientos utilizados en la resolucin de problemas
trabajados en clase.
BIBLIOGRAFA