Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE


VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
iulie 2015
Prob scris
LIMBA I LITERATURA FRANCEZ
BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE
Model

Se puncteaz orice modalitate de rezolvare corect a cerinelor, n limita punctajului


maxim corespunztor.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a
punctajului total obinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

La proposition subordonne temporelle


Punctajul se acord astfel:
A. Coninut / redactare
25 de puncte
6 p. - identificarea i exemplificarea corect a tipurilor de raporturi exprimate de
subordonata temporal; (anterioritate, simultaneitate, posterioritate);
12 p. - relatori care introduc subordonata temporal - exemple;
7 p. - formele modale folosite n propoziia subordonat temporal - exemple.
B. Corectitudine lingvistic
5 puncte
3 p. gramatic:
3 p.: 0-1 erori; 2 p.: 2-3 erori; 1 p.: 4-5 erori; 0 p.: mai mult de 5 erori
2 p. lexic/ ortografie:
2 p.: 0-1 erori; 1 p.: 2-3 erori; 0 p.: mai mult de 3 erori.

SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

Flaubert, romancier de lchec


Se va puncta rspunsul care dezvolt, corect i complet, ideea indicat prin cerin.
A. Coninut
Madame Bovary, roman antiromantique;
dfinition(s) du bovarysme;
Lducation sentimentale, un roman des illusions perdues;
des romans sur rien placs sous le signe de la fatalit

15 puncte
4 p.
3 p.
4 p.
4 p.

Pagina 1 din 2
Model
Prob scris la Limba i literatura francez
Barem de evaluare i de notare

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice


Centrul Naional de Evaluare i Examinare

B. Redactare
ncadrare n cerin
(nelegerea cerinei, adecvare la subiect, respectarea numrului de rnduri)

15 puncte
1 punct

organizarea ideilor
3 puncte
3 p.: text clar i bine organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente (introducerecuprins-ncheiere); construcia paragrafelor subliniaz ideile: succesiune logic a ideilor;
2 p.: prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu exist un echilibru ntre ele;
ideile sunt, n general, subliniate prin paragrafe;
1 p.: plan vag de structurare a textului, n care parile componente sunt marcate insuficient;
trecerea de la o idee la alta nu este evideniat n niciun fel.

adecvarea vocabularului
3 puncte
3 p.: stil i vocabular adecvate coninutului, claritatea enunului, varietatea lexicului, sintax
adecvat;
2 p.: stil i vocabular parial adecvate;
1 p.: vocabular srac, monoton, repetitiv; cuvinte inadecvate semantic.

abiliti de argumentare
3 puncte
3 p.: foarte bun relaie idee-argument; prerile/ ideile exprimate sunt pertinente, interesante,
originale i urmeaz o succesiune logic; argumentele sunt prezentate ntr-un mod persuasiv
i sunt nsoite de exemple relevante, adecvate; bune abiliti de a formula judeci de valoare
i o interpretare personal.
2 p.: prerile/ ideile exprimate conin unele elemente de originalitate; sunt ncercri de a
susine ideile prin argumente/ elemente de interpretare; exemple parial relevante/ adecvate,
dar rezultatul este neconvingtor.
1 p.: afirmaii rareori susinute/ nesusinute de argumente; idei i exemple irelevante (sau
inexistente); schematism n prezentarea ideilor.

corectitudine lingvistic
5 puncte
3 p. gramatic:
3 p.: 0-1 erori; 2 p.: 2-3 erori; 1 p.: 4-5 erori; 0 p.: mai mult de 5 erori
2 p. lexic/ ortografie:
2 p.: 0-1 erori; 1 p.: 2-3 erori; 0 p.: mai mult de 3 erori.

SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

La phrase ngative - conceperea a cinci activiti viznd reactualizarea unui fapt de limb
A. Coninut
calitatea activitilor propuse
- cerine clare
- coninut relevant
- progresia dificultii
- distribuirea echilibrat n raport cu etapele de nvare
aprecierea corect a nivelului publicului
precizarea competenelor vizate
corespondena competene activiti
varietatea activitilor

25 de puncte
5 x 4 p. = 20 de puncte
1 p.
1 p.
1 p.
1 p.
1 punct
2 puncte
1 punct
1 punct

B. Corectitudine lingvistic
5 puncte
3 p. gramatic:
3 p.: 0-1 erori; 2 p.: 2-3 erori; 1 p.: 4-5 erori; 0 p.: mai mult de 5 erori.
2 p. lexic/ortografie: 2 p.: 0-1 erori; 1 p.: 2-3 erori; 0 p.: mai mult de 3 erori

Pagina 2 din 2
Model
Prob scris la Limba i literatura francez
Barem de evaluare i de notare