Sunteți pe pagina 1din 4

GRUP SCOLAR AGRICOL M.

Koglniceanu
Proiectul unitii de nvare PERSONALITATI, EXEMPLE, MODELE
cl. a IX-a, manualul ed. GRUP EDITORIAL ART
Coninuturi (detalieri)
Personaliti, exemple, modele
Prezentare general a temei

C.S.

-----------------------------------------

-------

Letopiseul Trii Moldovei, de


Grigore Ureche
----------------------------------------Portretul lui tefan cel Mare
In cronica

2.1
2.2
------2.4
1.2
2.4
1.2

2.3
----------------------------------------Fraii Jderi, de M. Sadoveanu

1.1
-----2.1
2.1
2.4

----------------------------------------Fratii Jderi-Portretul lui tefan

------2.4

Activiti de nvare
Definirea conceptelor operaionale (persoan, personalitate, exemplu,
model)
Evoluia temei n literatur
--------------------------------------------------------------------------------------------------Prezentare general a cronicii, importana ei n literatur
Exerciii de lectur a textelor suport
Exerciii de rezumare a textelor suport
Identificarea temei celor dou texte suport
---------------------------------------------------------------------------------------------------Identificarea trsturilor firii voievodului, desprinse din prima secven
(textul-suport)
Explicarea sintagmelor din text (ex. 2/pag. 176)
Exerciii de interpretare a reaciei cronicarului fa de evenimentul narat (ex.
3/pag. 176)
Exerciii de identificare a trsturilor fizice i morale ale voievodului din
secvena 2 (ex. 1/pag/ 176)
Exerciii de interpretare a sintagmelor care reprezint calitile i defectele
domnitorului
Identificarea atitudinilor/aciunilor meomorabile ale lui tefan cel Mare i
interpretarea funciilor lor simbolice
Exerciii de comparare a lui tefan cu un alt personaj istoric, eroul epopeii
homerice, Ahile
Funcia simbolic aportretului
Exerciii de identificare a particularitilor lingvistice ale textelor-suport
---------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii de reactualizare a subiectului romanului
Exerciii de lectur a textului-suport
Exerciii inainte de text (manual, 1, 2, 3/pag. 177)
Exerciii de reconstituire a momentului evocat de textul-suport, ncadrarea
fragmentului n economia romanului
Exerciii de identificare a personajelor textului
Exerciii de identificare a secvenelor descriptive ce pregtesc apariia
voievodului (ex.1/pag.179)
Exerciii de descriere a ceremonialului de ntmpinare a domnitorului (ex.
3/pag. 180)
---------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii de identificare a trsturilor voievodului (ex. 1/pag. 180 funcia
portretului fizic)
Interpretarea trsturilor portretului voievodului (ex.2/pag.180)
Semnificaia cuvntrii domnitorului

Profesor: Luisa Amarie

Resurse
Activitate frontal

Evaluare

---------------------------

------------------------

Activitate frontal
Textul-suport
Activitate frontal
Activitate frontal

--------------------------

Activitate frontal

Activitate frontal

Activitate frontal
Activitate individual
cu raportare frontal
-----------------------------Activitate frontal
Textul-suport
Activitate frontal
Activitate frontal
Textul-suport

Tem pentru acas


(portretul
voievodului)
-------------------------

Tema-ex.
4,5,pag.180

Activitate frontal
-----------------------------Activitate frontal
Activitate frontal
Activitate frontal

--------------------------

2.4
GRUP SCOLAR AGRICOL M. Koglniceanu
Proiectul unitii de nvare PERSONALITATI, EXEMPLE, MODELE
cl. a IX-a, manualul ed. GRUP EDITORIAL ART
Coninuturi (detalieri)

C.S.

Activiti de nvare

Profesor: Luisa Amarie

Resurse

Evaluare

Relaia voievodului cu masele

2.4

----------------------------------------Arta portretului

------2.6
2.6

-----------------------------------------

2.6
------

Limb i comunicare
Elemente de ortografie
---------------------------------------Evaluare curent
----------------------------------------Alexandru refuznd apa, de
tefan Augustin Doina
Problematica baladei

1.2
------------2.1

-----------------------------------------

2.2

Secvenele baladei

------2.4
2.6

----------------------------------------Unitatea epico-liric a baladei

------2.6

-----------------------------------------

2.1

Semnificaiile baladei

2.6
------2.1

Limb i comunicare
Rolul semnelor ortografice

Interpretarea atitudinii supuilor fa de voievod (ex.3/pag.180)


Relaia dintre domnitor i mulime (ex.6/pag.180)
--------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii de analiz a tehnicii portretizrii
Exerciii de identificare a perspectivelor narative (naratorul obiectiv Ionu
Jder, subiectiv) (ex.1/pag.180)
Exerciii de identificare a caracteristicilor monologului interior al lui Ionu
Jder (ex. 2,3/pag.180)
---------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii de identificare a situaiilor de folosire a majusculei (ex. 2,
3/pag.181)
---------------------------------------------------------------------------------------------------Aplicaii pag. 182, manual
--------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii nainte de text (ex. 1, 2, 3, 4/pag.183)
Repere ale creaiei lui tefan-Augustin Doina
Incadrarea poeziei n creaia poetului
Exerciii de lectur a textului-suport
Exerciii de identificare a temei poeziei (ex.1/pag.184)
Definirea baladei
-------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii de identificare a etapelor aciunii baladei (ex.2/pag.184)
Identificarea elementelor de relaie care stabilesc raportul ntre secvenele
baladei i a funciei lor (ex.3/pag/184)
Exerciii de interpretare a trsturilor portretului lui Alexadnru (ex.
1,2/pag.185)
Exerciii de interpretare a atitudinii soldailor fa de Alexandreu
(ex.3/pag.185)
--------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii de identificare a secvenelor dinamice, narative, respectiv a celor
descriptive (ex.1/pag.185)
Exerciii de selectare a structurilor (termenilor) aparinnd cmpului
semantic al cldurii (ex.4/pag.185)
Rolul figurilor de stil n ansamblul textului (ex.2,3/pag.185)
--------------------------------------------------------------------------------------------------Semnificaia simbolic a portretului, funcia exemplar i moralizatoare
(ex.1,2/pag.185)
Comentarea finalului baladei (ex.4/pag.185)

Activitate frontal
Activitate frontal
--------------------------Activitate frontal
Textul-suport
----------------------------Activitate individual
cu raportare frontal
----------------------------Activitate pe grupe
-----------------------------Activitate frontal

-------------------------Tem pentru acas


(portretul
voievodului)
-------------------------------------------------------------------------

Activitate frontal
Activitate frontal
-----------------------------Activitate individual

-------------------------Tema-ex. 2,
pag.185

Activitate frontal

Activitate frontal
-----------------------------Activitate individual

-------------------------

Activitate frontal
Activitate frontal
----------------------------

-------------------------Tem pentru acas


(ex.4/pag.185)

Semne ortografice (definire, funcie) ex.1,2,3/pag.186

1.5
GRUP SCOLAR AGRICOL M. Koglniceanu

Profesor: Luisa Amarie

Proiectul unitii de nvare PERSONALITATI, EXEMPLE, MODELE


cl. a IX-a, manualul ed. GRUP EDITORIAL ART
Coninuturi (detalieri)
Rolul semnelor de punctuaie
---------------------------------------Evaluare curent
----------------------------------------O sam de cuvinte, de Ion
Neculce

C.S.
1.5
-----------2.1
2.4
2.3
2.6

-----------------------------------------

-------

Mihai Eminescu Titu


Maiorescu (texte epistolare)

1.1
1.2

-----------------------------------------

-------

Limb i comunicare
Corespondena privat i
oficial
---------------------------------------Textul argumentativ
Discursul oratoric

1.4
------2.1
3.3

---------------------------------------Evaluare
-----------------------------------------

Activiti de nvare
Definirea i rolul semnelor de punctuaie
Aplicaii pag. 188-189
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii de lectur a textelor-suport
Exerciii de rezumare a secvenelor textului
Exerciii de identificare a trsturilor voievodului la cei doi cronicari (Ureche,
Neculce)
Exerciii de comparare a celor do viziuni asupra voievodului (ex.
2,3,5,6/pag.192)
Exerciii de identificare a procedeelor specifice povestirii
---------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii nainte de text (1,2,3/pag.193)
Exerciii de lectur a textelor-suport
Exerciii de identificare a conveniilor specifice stilului epistolar
Exerciii de interpretare a semnificaiei formulei de adresare, a coninutului
scrisorilor (ex.1,2,3/195)
-------------------------------------------------------------------------------------------------Definirea termenilor (coresponden, telegram, e-mail, bilet, carte potal,
scrisoare)
Aplicaii (pag. 129)
---------------------------------------------------------------------------------------------------Exerciii de lectur a textului-suport
Definirea conceptului
Exerciii de identificare a prilor discursului
Exerciii de rezumare a ideilor textului-suport
Identificarea scopului discursului
---------------------------------------------------------------------------------------------------Eseu
----------------------------------------------------------------------------------------------------

-------

Resurse
Activitate individual
-----------------------------Activitate individuala
----------------------------Activitate frontal
Activitate pe grupe
Activitate individual
Activitate frontal
---------------------------Activitate individual
Activitate frontal
Activitate frontal
Activitate individual
cu raportare frontal
----------------------------Activitate frontal
Activitate frontala

Evaluare
-------------------------Test
------------------------Tem pentru acas
(portretul
voievodului)
-------------------------

-------------------------Tem pentru acas


(pag. 205)

Activitate frontala
Activitate individual

------------------------------

--------------------------

S-ar putea să vă placă și