Gradinita cu P.P.

Croitorasul cel viteaz, Galati

Grupa Voinicilor(mijlocie A)
Educatoare: Bourceanu Mihaela

An scolar 2012-2013

PROIECT DIDACTIC
Data: 08.05.2013
Gradinita cu P.P. Croitorasul cel viteaz
Grupa: Voinicilor (mijlocie A)
Educatoare: Bourceanu Mihaela
Tema de studiu:Cand, cum si de ce se intampla?
Tema saptamanala:In lumea insectelor
Tema activitatii: Gaze si flori- o lume plina de culori
Forma de realizare: Activitate integrata( ADP+DS+DOS+ALA1+ALA2)
Tipul de activitate: Consolidarea si verificarea cunostintelor
Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual
ACTIVITATI DE INVATARE
ADP( ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA)
INTALNIREA DE DIMINEATA: Bun venit dragi fluturasi!
TRANZITII: Infloresc gradinile, Zum, zum, zum-albinita mea,Buna
dimineata- cantec
ADE( ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE)
DS+DOS( Activitate matematica+ activitate practica): Gaze si flori- o lume
plina de culori
ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES:
Stiinta: Fisa de lucru
Arta: Gradinita primaverii-macheta; lucrare colectiva

 Crenguta inflorita - mototolire lipire

Fluturi colorati- aplicatie, desen
Flori multicolore- asamblare
Constructii: Topogane si castele in gradina primaverii- joc lego
Joc de masa: Insecte- sortare jetoane
Fluturi si flori-puzzle
ALA II( Activitati liber alese)
- Albinita a zburat-joc distractiv
- Cursa florilor- joc de miscare
Scopul activitatii:
Verificarea si reactualizarea cunostintelor copiilor referitoare la numaratul
in limita 1-5;
Dezvoltarea capacitatilor de a intelege si a utiliza numerele si cifrele,
folosind un limbaj adecvat;
Educarea atentiei, perspicacitatii, a spiritului de observatie si a
promptitudinii in gandire;
Educarea abilitatii de a intra in relatie cu ceilalti, de a comunica si
coopera, de a participa in spirit fair-play la actiuni realizate individual si in
echipa.
Dezvoltarea spiritului de echipa in vederea realizarii unei activitati
recreative, de destindere si buna dispozitie a copiilor.
Formarea si consolidarea unor abilitati practice specifice nivelului de
dezvoltare motrica;

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

Obiective operationale:
DS+DOS( Activitate matematica): Gaze si flori- o lume plina de culori-joc
didactic
Domeniul stiinta( activitate matematica):
Sa numere in limitele 1-5 in ordine crescatoare si descrescatoare;
Sa raporteze numarul la cantitate si invers;
Sa recunoasca grupele cu 1-5 elemente si cifrele corespunzatoare;
Sa aseze vecinii numerelor date;
Sa realizeze structuri folosind criterii date de educatoare;
Sa foloseasca un limbaj matematic adecvat;
Sa-si exprime emotii si sentimente in relatie cu ceilalti.
Domeniul om si societate( activitate practica):
Sa utilizeze tehnici de lucru specifice activitatii practice, selectand materiale
le si uneltele puse la dispozitie pentru realizarea unor lucrari practice;
Sa relationeze intre ei pentru realizarea temei;
Sa manipuleze materiale in vederea realizarii temei propuse;
Sarcina didactica:
In prima varianta a jocului, copiii vor fi solicitati sa aleaga materiale pentru a
completa un tablou in care va fi desenat un copac.Vor avea de aranjat pe tablou
un soare ,3 norisori, 4 gargarite, 2 fluturasi, tot atatea flori cate frunzulite sunt
in copac si tot atatea albinute cati norisori sunt.
In varianta a II- a a jocului, copiii impartiti in 4 echipe( vor fi impartiti in
echipe inainte de inceperea jocului) vor primi cate un cosulet cu 1-5 fluturasi in
culoarea florilor de pe covor cu cifre de la 1-5.

In a III-a varianta a jocului vom folosi un panou cu 5 fluturi asezati de la

stanga la dreapta si 5 flori asezate dedesupt. Vom numara cu ajutorul
numeralului ordinal.
Reguli de joc:
Educatoarea adreseaz ntrebri tuturor copiilor.
Copilul care va rspunde va fi ales cu ajutorul unei plrii care se va
plimba de pe capul unui copil la cellalt pn la semnalul educatoarei
Stop!
Rspunsurile corecte vor fi rspltite cu aplauze.

Elemente de joc: surpriza, aplauzele, mnuirea materialelor, plria

cltoare, recompensa,piramida.
Resurse:

procedurale: observaia, demonstraia, exerciiul, explicaia, instructajul

verbal, jocul, brainstorming-ul, conversaia euristic,.

materiale: imagini cu insecte, fi de lucru individual, creioane colorate,

carioci, siluete cu insecte, siluete cu flori de diferite culori, plria
cltoare, DVD, plansa cu copac, aracet, pensula,panou pentru
macheta,cifre de la 1-5, crengute, frunze,hartie colorata, hartie
creponata, joc lego.

Forma de organizare: frontal,pe grupe, individual

Forme i metode de evaluare: evaluare curent, aprecieri verbale, verificare
oral, verificare prin proba practic.

ATIVITI PE CENTRE DE INTERES

Obiective operaionale :
Stiinta:
Sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir, utilizand numeralul ordinal ;
Sa formeze grupe de acelasi fel;
Sa uneasca cifra cu grupa corespunzatoare ;
Sa incercuiasca primul fluture, sa coloreze al treilea fluture si sa taie ultimul
fluture.
Arta:
Sa mototoleasca hartia creponata pentru realizarea floricelelor;
Sa lipeasca bobitele de hartie creponata pe crengute;
Sa asambleze floricele de culori diferite pentru macheta;
Sa aplice diferite modele pe fluturasi;
Sa distribuie toate materialele pe macheta;
Constructii:
Sa construiasca topogane si castele din lego;
Sa aseze pe macheta obiectele construite;
Joc de masa:
Sa denumeasca imaginile reprezentate pe jetoane;
Sa sorteze imaginile care reprezinta insecte;
Sa imbine piesele de puzzle in vederea obtinerii imaginilor cu flori si insecte.

Resurse:
- procedurale:

observaia,

demonstraia,

exerciiul,

instructajul verbal, explicaia.

- materiale: - Stiin: fise de lucru,creioane, carioci.
-Art: crengute,hartie creponata , polistiren,
pensula, aracet, siluete fluturi, modele
de aplicat pe fluturi,floricele, bete de chibrit,paie colorate
pentru fluturi.
-Joc de mas: jetoane pe care sunt
reprezentate

insecte, flori, puzzle cu imagini cu flori si

insecte.
Forma de organizare: individual, frontal, pe centre de interes

JOCURI I ACTIVITI ALESE (ALA II)

- Albinita a zburat-joc distractiv
- Cursa florilor- joc de miscare
Scopul jocului:
Antrenarea n diverse activiti distractive desfurate
prin joc;
Stimularea ateniei i a intuiiei;
Dezvoltarea calitilor motrice.
Dezvoltarea creativitii i aptitudinilor artistice prin
interpretarea rolurilor.

Obiective operaionale:
s manifeste interes pentru jocurile propuse;
s participe afectiv la jocurile organizate manifestndu-se liber,
creativ ;
s-i exprime starea sufleteasc creat n jocurile propuse;
s intoneze expresiv cntecele propuse;
s se orienteze corect i s se grupeze respectnd regulile i
instruciunile care li se dau;
s rspund motric la cerinele cntecelor i al jocurilor;
s adopte o inut corect a corpului (stnd, eznd, n deplasare);
s respecte regulile jocului.

Resurse:
-procedurale:memorizarea, demonstraia,exercitiul, jocul de
rol,
explicaia
-materiale: flori,cosulete ;
Forma de organizare: frontal, pe echipe;
Durata activitii integrate: 3 ore

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru nvmntul precolar-Editura DPH-Bucureti,
2009;
Revista nvmntul precolar i primar 3-4/2012, Editura Arlequin;
Repere metodice utile pentru nvmntul precolar vol 1, Editura Delta
Cart Educaional, Piteti, 2011;
450 de jocuri educaionale. Repere fundamentale n nvarea i
dezvoltarea timpurie a copilului Editura Didactica Publishing House,
2011.
Noul curriculum national ptr. Invatamantul prescolar
E. Gongea, G. Reiu, S. Breban, Activitati bazate pe inteligente multiple

SCENARIUL ZILEI
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea.
Copiii sunt aezai n semicerc pe scunele pentru a putea stabili un contact
vizual cu toi membrii grupei. Pentru a constitui un model de comportament,
educatoarea zmbete, transmite cldur i ncurajare prin toate formele de
comunicare- verbal i nonverbal.
Salutul- Educatoarea rostete urmtoarele versuri:
Dimineaa a venit,
Toti copiii au sosit,
In cerc sa ne adunam
Cu totii sa ne salutam!
Tranzitie:Buna dimineata-cantec
Se foloseste tehnica comunicarii rotative-pornind de la educatoare catre copilul
din dreapta (Ex. Bun dimineaa, gaze si flori mici,/Ma bucur ca sunteti aici!
Astazi mi doresc sa fiu o lalea!). Fiecare copil isi va exprima dorinta de a fi o
gaza sau o floare(Ex. Buna dimineata Denisa! Astazi imi doresc sa fiu o furnica!)
Fiecare salut este nsoit de o strngere de mn.
Educatoarea anunta:
-Astazi avem musafiri. D-na director a venit insotita de o alta doamna metodist sa
vada cat suntem noi de frumosi, de cuminti si cat de multe lucruri stim, iar daca
vor fi multumite de noi, ne vor aplauda si ne vor lauda. Salutam asa cum trebuie
sa salutam un musafir:
-Buna dimineata si bine ati venit la noi!
Impartasirea cu ceilalti
Dupa salutul de dimineata, voi initia o discutie cu copiii referitoare la anotimpul
primavara si trezirea naturii la viata. Copiii isi vor reaminti care este tema
saptamanii(n lumea insectelor) i vor enumera insectele cunoscute.
Prezena se va realiza cu ajutorul pozelor copiilor afisate la panoul cu copii
prezenti.

Dup aceast etap se va completa Calendarul naturii, discutndu-se

despre condiiile meteorologice i stabilindu-se anotimpul n care ne
aflm.Sunt adresate urmatoarele intrebari:
- In ce zi a saptamanii suntem?
- Care sunt caracteristicile anotimpului primavara?
- Cum este vremea astazi?
- Care sunt lunile primaverii?
- In ce luna suntem?
In continuare copiii vor canta Buna dimineata- insotit de miscarile sugerate de
textul cantecului, realizandu-se astfel si gimnastica de inviorare
Noutatea zilei- Se vor prezenta copiilor n termeni accesibili, activitile pe care le
vor desfura n aceast zi. Educatoarea le prezint copiilor niste gaze care sunt
foarte suparate pentru ca s-au ratacit de prietenii lor gazele si florile. Ele ii roaga
pe copii sa le ajute sa gaseasca drumul spre tara florilor si gazelor. Ele ne-au
lasat un cosulet cu plicuri pe care gazele ne-au trecut sarcinile pe care le vom
avea de rezolvat.
Tranzitia se va face cu ajutorul cantecului :Infloresc Gradinile.
Copiii se vor aseza in semicerc pe scaunele, iar educatoarea le va dezvalui un
plansa pe care este desenat un copacel.
Jocul se va desfasura astfel:
- Copiii vor trebui sa adauge niste elemente astfel incat sa
realizeze o plansa specifica primaverii- 1 soare, 3 norisori,
4 gargarite, 2 fluturasi,5 frunzulite, tot atatea flori cate
frunzulite sunt in copac si tot atatea albinute cati norisori
sunt.
- copiii impartiti in 4 echipe( vor fi impartiti in echipe inainte
de inceperea jocului) vor trebui sa aseze fluturasii din
cosulet corespunzator numarului de pe floarea de pe covor,
apoi vor avea de pozitionat in casutele piramidei insecte si

flor iin functie de numaral afisat in casute si in culoarea

acesteia.
- Vom numara cu ajutorul numeralului ordinal fluturii si
florile de pe panou.
Activitatea practica se va regasi in sectorul Arta.
Tranzitie:
Ca albinele zburam
Si spre centre ne-ndreptam!
Li se prezinta copiilor sectoarele de lucru si li se explica ceea ce au de facut
fiecare grup.
La sectorul Stiinta, copiii vor avea de rezolvat o fisa de lucru individuala ce
contine urmatoarele sarcini: sa formeze prin incercuire grupe de acelasi fel,sa
uneasca grupa cu cifra corespunzatoare numarului de obiecte, sa icercuiasca
primul fluture, sa coloreze al treilea fluture si sa taie ultimul fluture.
La centrul Arta copiii vor avea de realizat o macheta pentru a le face un cadou
florilor si gazelor astfel: sa impodobeasca crengutele copaceilor cu bobite de
hartie creponata roz, sa asambleze floricele de culori diferite pe care le vor aseza
pe macheta, sa aplice diferite modele pe fluturasi, sa-i asambleze pe paie pentru
baut suc.
La sectorul Constructii vor construi topogane si leagane din lego si tinte pe care
le vor aseza pe macheta.
La sectorul Joc de masa copiii primesc jetoane si puzzle-uri cu imagini pe care le
vor imbina pentru a obtine imaginile corecte.
Dup explicarea sarcinilor pe centre de interes, copiii sunt rugai s mearg la
sectorul indicat de ecuson . Fiecare copil va trece pe la toate centrele de interes,
lucrul acesta fiind verificat prin cele patru simboluri corespunztoare fiecarui
centru. Educatoarea supravegheaz i antreneaz copiii la fiecare centru de
interes, oferind explicaii suplimentare acolo unde este nevoie.

Dup finalizarea lucrrilor la centre, copii vor aeza lucrrile pe macheta i se

va face evaluarea lucrrilor.
Tranzitia catre centre : Zum,zum,zum, albinita mea!
In ultima etapa a zilei, ALA II, se va desfasura jocul distractiv Albinita a
zburat si apoi un joc de miscare numit Cursa florilor.
La finalul acestei etape copiii vor fi rasplatiti cu biscuiti unsi cu miere de la
albinele harnice.
Pentru o bun organizarea i desfurare se va ine cont de urmtoarele condiii:
-aerisirea slii de grup;
-aezarea mobilierului i pregtirea decorului;
-costumarea personajelor;
-introducerea organizat n sala de grup;
-pregtirea climatului psiho-afectiv necesar nceperii programului.

EVENIMENT
DIDACTIC

CONTINUT STIINTIFIC

STRATEGII
DIDACTICE

EVALUARE
(instrumente si
indicatori)

Asigurarea conditiilor igienico-sanitare, pregatirea salii de

grupa si a materialului didactic necesar pentru fiecare
centru de activitate, organizarea colectivului de copii.1.Moment
organizatoric

ntlnirea de diminea: Educatoarea recit cteva

versuri prin care i invit pe copii sa se aeze pe scunele.

Evalurea acional

Salutul va porni de la educatoare, apoi va continua de la un

conversaia

capt al semicercului, copiii strngndu-i mna colegului

problematizarea

din partea dreapt i salutndu-l verbal Bun dimineaa, frontal

Andrei, eu astzi imi doresc sa fiu o furnica!
Se va face prezenta cu ajutorul panoului intalnirii de
dimineata.
Completarea Calendarului naturii.
2.Captarea
atentiei

Se realizeaza cu ajutorul unor gaze din plus. Acestea vor

Conversatia

avea un cosulet cu plicuri ce vor contine sarcini pentru

explicaia

copii.

frontal

programatic
(salutul)
oral

In urma discutiei introductive despre gaze le voi spune Conversatia

3.Anuntarea
temei

copiilor sa le ajutam pe gaze sa ajunga la prietenii lor.

Explicatia

- Dragi copii, astazi vom juca un joc care se va

numi :Gaze si flori- o lume plina de culori. Astfel vom
ajuta gazele sa ajunga in tara florilor si a prietenilor lor.
Explicarea si demonstrarea jocului:
Le voi explica copiilor modul de desfasurare al jocului.

Palaria calatoare

Fiecare copil va fi numit cu ajutorul unei palarii a

4.Dirijarea
invatarii

primaverii calatoare ce se va plimba pe capul fiecarui copil

pana la semnalul educatoarei: Stop! Acesta va veni la
panou rezolve sarcina. Numai atunci cand panoul va fi gata,
gazele vor putea zbura mai departe pentru a ajunge in
tinutul gazelor si a florilor.
Executarea jocului de prob

Conversaia
Explicaia
Demonstraia
Exerciiul
Jocul

Un copil va veni la panou, iar eu ii voi arata o cifra cu un

simbol. Copilul va trebui sa caute in materialele de pe
masuta tot atatea obiecte simbol cat arata cifra.
Varianta I

Frontal

Aprecierea
rspunsurile
copiilor

Executarea jocului de ctre copii

Pe rnd, copiii vor fi alei cu ajutorul plriei primaverii
s aleag simbolurile pe care le voi arata impreuna cu
cifra. Ei vor alege tot atatea obiecte cate le-am aratat,le vor

5.Obtinerea
rezultatelor

pune pe panou, apoi vor numara cate obiecte au asezat pe

observarea

panou. Copiii trebuie s fie ateni s nu greeasc, iar

modului n care

rspunsurile corecte vor fi aplaudate.

copiii realizeaza

Complicarea jocului

sarcinile

Copiii vor alege alte imagini si vor compara numarul lor

Aprecieri verbale

cu cele asezate pe panou. Vor alege apoi cifra

corespunzatoare si o vor aseza langa grupa respectiva.
Rspunsurile corecte primesc aplauze.
Varianta II
In drumul spre tara gazelor si a florilor, vor mai avea de
rezolvat niste cerinte ale jocului.
Copiii impartiti pe echipe(echipa fluturasilor rozi, Exercitiul
echipa fluturasilor galbeni, echipa fluturasilor verzi si a

Conversaia

fluturasilor albastri) vor primi cate un cosulet cu 1-5

fluturasi in culoarea fluturasilor simbol al fiecarei echipe.
Pe covor se vor afla cate 5 flori numerotate din fiecare
culoare. La semnalul meu fiecare echipa, pe rand, isi va
aseza fluturasii in functie de cat arata cifra de pe floarea
respectiva. Vor fi numarati fluturasii de pe fiecare floare
pentru a vedea daca au fost respectate cerintele. Echipa
castigatoare va fi aplaudata.
Varianta III
Pe un panou vor fi asezati 5 fluturi si 5 flori dedesupt..
Se propune unui copil sa numere in ordine crescatoare si

Explicaia

descrescatoare fluturasii. La fel se va proceda si cu florile.

Demonstraia

Un alt copil va asocia cate o cifra fiecarei multimi.Apoi vom

asocia fiecarui fluture si fiecarei flori cifra corespunzatoare
locului pe care il ocupa( primului fluturas ii asociem cifra
1, celui de-al doilea fluturas ii asociem cifra 2, etc.) Dupa
ce vom termina de asociat cifrele, voi cere urmatoarele:

-Vreau sa zboare primul fluturas!

-Vreau sa zboare al treilea fluturas!
-Vreau sa plece a doua floare!
-Vreau sa plece a patra floare!
-Vreau sa plece a cincea floare!
Le voi cere apoi sa inchida ochii, luand in acest timp un
fluturas, iar la semnalul meu( doua batai din palme) sa
deschida ochii si sa spuna al catelea fluturas a zburat.Ii voi
intreba apoi cati au mai ramas la panou. La finalul jocului
voi amesteca fluturii si le voi cere sa i ordoneze in sir
crescatoar. La fel voi proceda cu florile, dar acestea vor fi
asezate in sir descrescator.
Tranziia spre centrele de interes se face cu ajutorul
cantecului Zum, zum,zum, albinita mea!
Domeniul om si societate(DOS) se va regasi in sectorul
6.Asigurarea
feed-back-ului

ARTA.
Sunt prezentate sarcinile fiecrui centru i li se amintete
copiilor c trebuie s lucreze ct mai bine pentru a le ajuta

pe gaze sa ajunga in tara florilor si a gazelor si pentru a le

darui un cadou cat mai frumos.
La sectorul Stiinta, copiii vor rezolva fia de lucru
individual, iar sarcinile acesteia sunt: sa identifice pozitia
unui obiect intr-un sir, sa formeze grupe de acelasi fel,sa
asocieze cifra grupei corespunzatoare, sa incercuiasca
primul fluture, sa coloreze al treilea fluture si sa taie ultimul
fluture.(Anexa 1)
La sectorul Arta, copiii vor avea de realizat o macheta.. Vor
avea pe masuta de asamblat 1 floare verde, 2 flori move, 3
albastre, 4 flori rosii, 5 flori galbene, 2 flori portocalii, 5
flori roz si tot atatia fluturi in aceleasi culori ca si fluturii,
crengute de copac pe care vor lipi 1-5 bobite de hartie
creponata.
La sectorul Constructii, vor avea de construit cate un
topogan si un leagan pentru macheta.
La sectorul Joc de mas, vor sorta jetoane pe care sunt
ilustrate insecte, vor mbina piese de puzzle n vederea

Pe centre
Explicaia
Conversaia

obinerii imaginilor cu gaze si flori.

Dup explicarea sarcinilor pe centre de interes, copiii sunt
invitai s mearg la sectorul indicat de simbolul pe care il
are fiecare in piept. Dup ce copiii au lucrat la fiecare
sector, vor avea lipite pe ecusoane cele patru simboluri ale
centrelor de interes.

Se face aprecierea global a lucrrilor, precizndu-se c

7.Evaluarea
activitatii

gazele au reusit sa ajunga in tara .

Aprecierea

-expunerea lucrrilor, comentarea lor,

argumentarea

prerilor,

aprecierea

verbala
global

conversaia

particularizat a activitii copiilor.

Se face aprecierea global a lucrrilor, precizndu-se c

8.Incheierea
activitatii

fluturasii sunt foarte mulumiti de activitatea lor.

Se vor face aprecieri asupra comportrii copiilor pe Aprecierea
verbala

parcursul activitii. In final se vor desfasura cele doua

jocuri: Albinita a zburat-joc distractiv si Cursa

Organizarea

florilor-joc de miscare.

expoziiei cu

Tranzitia catre activitatile alese se va face prin intermediul

lucrrile copiilor

cantecului Infloresc gradinile.

Fluturasii sunt foarte incantati de cadoul realizat de copi
si pentru faptul ca i-au ajutat sa ajunga acasa si de aceea ii
rasplatesc cu un biscuite uns cu miere de albinele harnice.
argumentarea

prerilor,

aprecierea

particularizat a activitii copiilor.

global