Proiect didactic

Propunator :Dodita alina

Disciplina: Matematica
Clasa: a V-a
Data : 31.03.15
Numarul lectiei din sistemul de lectii:7/20
Numarul lectiei conform orarului: 4
Durata: 45 min
Unitatea de nvare : capitolul VI. Elemente de geometrie
Subiectul: Patrulatere. Rezolvare de exercitii si problem.
Tipul leciei: de formare acapacitatilor de analiza sinteza acunostintelor
Subcompetente: 3.2; 3.5; 3.4; 3.9
Obiective operaionale:
a)cognitive
1. .S recunoasc i s descrie figurile geometrice plane n diverse configuraii, s utilizeze
localizri i poziii relative n rezolvarea de probleme
2. S enunte definitiile si proprietile specifice patrulaterelor
3. S utilizeze proprieti calitative i metrice ale figurilor geometrice n rezolvarea unor
probleme
4. S utilizeze instrumente geometrice pentru a construi diferite configuraii geometrice
5. S prezinte n mod coerent soluia unei probleme, utiliznd modaliti variate n exprimare;
b)afective
1. S participe cu interes la lecie
2. S manifeste curiozitate i creativitate n rezolvarea sarcinilor propuse
c)psiho-motorii
1. S aeze corect notatiile si desenele n pagin
2. S scrie lizibil n caiete i pe tabl
Tehnologii didactice:
Metode: -conversaia,
-explicaia,
-exerciiul,
- cubul
-demonstratia
Forme:-munca independent,
-munca in echipa
Mijloace: - fise de lucru
- Manual
- Setul pentru geometrie
Evaluarea:
1. Tipul evaluarii: curenta
2. Forme, metode, tehnici de evaluare: testul, orala, scrisa, cubul,

Scenariu didactic
Momentele lectiei

OBIE
CTIV
E

1.Moment
organizatoric
2.Verificarea
Temei pentru acasa

Continuturi si sarcini de invatare

Activitatea profesorului

3 min.

O1

3. Captarea atentiei
Anuntarea temei si a
obiectivelor

4. Analiza-sinteza
materiei teoretice
studiate

Timp

O2

Verifica prezenta elevilor.

Asigura conditiile optime pentru
desfasurarea eficienta a lectiei
5 min.
Verifica frontal si individual tema de
acasa
si face eventuale observatii, iar daca exista
probleme nefinalizate se rezolva la tabla sau
se dau indicatii privind modalitatea de
rezolvare
2 min.
Anuna tema si obiectivele lectiei.Sub
o forma accesibila, profesorul va
informa elevii despre rezultatele la
care ei trebuie sa ajunga, adica ce vor
sti si ce vor sti sa faca daca isi
insusesc cunostintele ce se analizeaza.
6 min
Profesorul solicita elevilor realizarea
urmatoarelor sarcini de lucru :
1.Definiti patrulaterele studiate
(paralelogramul,
dreptunghiul, rombul, patratul, trapezul) .

O3

2.Enuntati proprietetile patrulaterelor studiate

(proprieteti referitoare la laturi, unghiuri,) .
3.Precizati formulele de calcul pentru

Activitatea elevilor
Elevii isi pregatesc
cartile si caietele de
matematica
Prezinta caietele
cu tema

Noteaz titlul leciei pe

caiete i sunt ateni la
obiectivele anunate

Elevii asculta explicatiile

profesorului apoi rezolva
sarcinile primite

Metode Modalitati de
si
evaluare
proced
ee

Conver
satia,
Explica
tia

Frontala si
Individuala
Se apreciaza
raspunsurile
corecte

Explica
tia
Conver
satia

Conver
satia

Frontala si
Individuala
Se apreciaza
raspunsurile
corecte

perimetrul patrulaterelor studiate

5.Analiza-sinteza
metodelor de rezolvare
studiate

O3

O4

O5

20
min

Propune elevilor sa completeze

propozitiile:
-Laturile unui dreptunghi nu sunt.
-Unghiurile unui dreptunghi nu sunt .
-Laturile opuse ale trapezului nu sunt .
-Unghiurile opuse ale unui patrat nu sint
Profesorul propune elevilor impartiti
in
5 grupe un concurs. Toate grupele primesc
sarcina de a enunta :
a) O proprietate pe care o are patratul si
nu o are rombul
b) O proprietate pe care o are
dreptunghiul si nu o are rombul
c) O proprietate pe care o are rombul si
nu oare dreptunghiul
d) O proprietate pe care o are
dreptunghiul si nu o are patratul
e) O proprietate pe care o are patratul si
nu o are triunghiul

Elevii completeaza
propozitiile:
Elevii rezolva individual
sarcina de lucru iar
raspunsurile sunt
verificate frontal.

Elevii asculta explicatiile

profesorului apoi rezolva
in echipa sarcinile
primite
Elevii aleg raspunsurile
corecte in urma
discutiilor purtate in
cadrul echipei apoi un
reprezentant scrie
raspunsurile la tabla

Conver
satia
euristic
a

Conver
satia
euristic
a

Se apreciaza
raspunsurile
corecte date de
elevi

Se apreciaza
raspunsurile
corecte date de
elevi

Observarea
sistematica
frontal i

O1
O2
O3
O4
O5

6.Evaluarea

7.Bilantul lectiei
8.Tema pentru acasa

O1

Profesorul imparte clasa in grupe de

cate
5 elevi si propune elevilor metoda cubului
Anexa 2

Elevii asculta
explicatiile profesorului
apoi rezolva
sarcinile primite

10min
.

Distribuie elevilor testul de evaluare

si propune acestora sa rezolve
individual exercitiile

Elevii rezolva individual

exercitiile iar
raspunsurile sunt
verificate frontal.

4 min.

Profesorul face aprecieri asupra

cunostintelor elevilor, noteaza elevii propusi
pentru notare si eventual elevii foarte activi
justificand acordarea notei respective
Tema pentru acasa (indicatii de
rezolvare) pag 179 -180ex 21,28
manual

Elevii noteaza tema

,asculta aprecierile
profesorului si indicatiile
primite pentru rezolvarea
temei

Conver
satia
Explica
tia
Activita
te in
grup

individual
Se apreciaza
raspunsurile
corecte date de
echipa

Conver Evaluarea
satia,
testelor
Explica
tia,
Exerciti
ul
Activita
te
individ
uala
Conver Notarea elevilor
satia,
Explica
tia

Anexa 1
Desenati si enuntati:
O proprietate pe care o are patratul si nu o are rombul
O proprietate pe care o are dreptunghiul si nu o are rombul
O proprietate pe care o are rombul si nu oare dreptunghiul
O proprietate pe care o are dreptunghiul si nu o are patratul
O proprietate pe care o are patratul si nu o are triunghiul

Metoda cubului - Patrulatere

Descrie patrulaterele completnd tabelul:
FIGURA

NR.

NR. DE

AXE DE

GEOMETRI

DE

UNGHIU

SIMETRI

LATU

RI

RI
Compar dreptunghiul, ptratul i rombul i stabilete asemnri i deosebiri!
Analizeaz imaginea i stabilete numrul patrulaterelor folosite!

Asociaz figurile geometrice cu feele unor obiecte din mediul nconjurtor!

Aplic! O grdin de form dreptunghiular, cu lungimea de 15 m i limea de
7 m, a fost mprejmuit cu 3 rnduri de srm. tiind c 1m de srm cost 13
lei, aflai ci lei cost gardul.
Argumenteaz! Alege din lista urmtoare doar patrulaterele, argumentnd
rspunsul: cub, ptrat, romb, cuboid, paralelogram, cerc, triunghi, trapez.

Test (patrulatere)
Clasa a V-a
1o
p
10
p
20
p
20
p

1. Desenai un ptrat ABCD i trasai cu o linie punctat diagonala BD.

2. Desenai un patrulater oarecare i notai-l cum dorii.
3. Un sporiv alearga 4 cercuri pe un teren in forma de dreptunghi cu lungimea de 3 ori
mai mare decit latimea. Aflati ce distanta aparcurs sportivul stiind ca latimea terenului
este de 53 m.
4. Un fermier are un teren n form de dreptunghi ABCD, cu AB = 500 m i BC = 200 m.
Fermierul mparte terenul n dou loturi: ADM, AMNB i NBC, unde
M (CD), DM = 200 m, N (AB) NB = 300 m.
a) Realizai desenul corespunztor.
b) Aflai perimetrele figurilor obtinute.
Rezolvare:

Test (patrulatere)
Clasa a V-a
1o
p
10
p
20
p
20
p

5. Desenai un ptrat ABCD i trasai cu o linie punctat diagonala BD.

6. Desenai un patrulater oarecare i notai-l cum dorii.
7. Un sporiv alearga 4 cercuri pe un teren in forma de dreptunghi cu lungimea de 3 ori
mai mare decit latimea. Aflati ce distanta aparcurs sportivul stiind ca latimea terenului
este de 53 m.
8. Un fermier are un teren n form de dreptunghi ABCD, cu AB = 500 m i BC = 200 m.
Fermierul mparte terenul n dou loturi: ADM, AMNB i NBC, unde
M (CD), DM = 200 m, N (AB) NB = 300 m.
c) Realizai desenul corespunztor.
d) Aflai perimetrele figurilor obtinute.
Rezolvare: