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LA
CIENCIA
PARA
TODOS
El billar
no es de vagos
MATEMTICAS
CARLOS
BOSCH
Ciencia, juego
y diversin
EL BILLAR NO ES DE VAGOS
La Ciencia
para Todos
Desde el nacimiento de la coleccin de divulgacin cientfica del
Fondo de Cultura Econmica en 1986, sta ha mantenido un ritmo
siempre ascendente que ha superado las aspiraciones de las personas e instituciones que la hicieron posible. Los cientficos siempre
han aportado material, con lo que han sumado a su trabajo la incursin en un campo nuevo: escribir de modo que los temas ms complejos y casi siempre inaccesibles puedan ser entendidos por los estudiantes y los lectores sin formacin cientfica.
A los diez aos de este fructfero trabajo se dio un paso adelante,
que consisti en abrir la coleccin a los creadores de la ciencia que se
piensa y crea en todos los mbitos de la lengua espaola y ahora
tambin del portugus, razn por la cual tom el nombre de La Ciencia para Todos.
Del Ro Bravo al Cabo de Hornos y, a travs de la mar ocano, a la
Pennsula Ibrica, est en marcha un ejrcito integrado por un vasto
nmero de investigadores, cientficos y tcnicos, que extienden sus actividades por todos los campos de la ciencia moderna, la cual se encuentra en plena revolucin y continuamente va cambiando nuestra
forma de pensar y observar cuanto nos rodea.
La internacionalizacin de La Ciencia para Todos no es slo en
extensin sino en profundidad. Es necesario pensar una ciencia en nuestros idiomas que, de acuerdo con nuestra tradicin humanista, crezca sin olvidar al hombre, que es, en ltima instancia, su fin. Y, en consecuencia, su propsito principal es poner el pensamiento cientfico
en manos de nuestros jvenes, quienes, al llegar su turno, crearn
una ciencia que, sin desdear a ninguna otra, lleve la impronta de
nuestros pueblos.
Carlos Bosch
EL BILLAR
NO ES DE VAGOS
Ciencia, juego
y diversin
la
ciencia/223
para todos
Bosch, Carlos
El billar no es de vagos. Ciencia, juego y diversin / Carlos Bosch.
Mxico : FCE, SEP, CONACyT, 2009
158 p. : ilus. ; 21 14 cm (Colec. La Ciencia para Todos ; 223)
Texto para nivel medio superior
ISBN 978-607-16-0149-0
1. Matemticas. 2. Geometra 3. Divulgacin cientfica I. Ser. II. t.
LC QA40.5
Distribucin mundial
D. R. 2009, Fondo de Cultura Econmica
Carretera Picacho-Ajusco, 227; 14738 Mxico, D. F.
www.fondodeculturaeconomica.com
Empresa certificada ISO 9001:2008
Comentarios: laciencia@fondodeculturaeconomica.com
Tel. (55) 5227-4672 Fax (55) 5227-4694
La Ciencia para Todos es proyecto y propiedad del Fondo de Cultura Econmica, al que
pertenecen tambin sus derechos. Se publica con los auspicios de la Secretara de Educacin
Pblica y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa.
Se prohbe la reproduccin total o parcial de esta obra, sea cual fuere el medio. Todos los contenidos que se incluyen tales como caractersticas tipogrficas y de diagramacin, textos, grficos,
logotipos, iconos, imgenes, etc. son propiedad exclusiva del Fondo de Cultura Econmica y
estn protegidos por las leyes mexicana e internacionales del copyright o derecho de autor.
NDICE
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. El regalo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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V. Segundo sueo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El mximo comn divisor . . . . . . . . . . . . . .
La mquina de Zavrotsky . . . . . . . . . . . . . .
Las pruebas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cul esquina? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La mquina de Zavrotsky y el mximo comn divisor
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Conclusin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
INTRODUCCIN
11
I. El regalo
Cuando Andrs y Freddy regresaron de Estados Unidos me trajeron un taco para jugar billar a cambio del dinero que les haba
prestado (o ms bien regalado) para su visita a Los ngeles. De
ese viaje recuerdo que trajeron cerillos que se encendan con un
dedo o frotndolos en la suela del zapato, como en las pelculas
de vaqueros, varios discos de rock, pantalones vaqueros Levys
en fin, cosas que en Mxico era imposible encontrar o que costaban un dineral. Mi nuevo y nico taco! Nunca volv a tener otro
en toda mi vida; era igual al que se haba comprado Andrs. A los
dos nos gustaba el billar, sobre todo la carambola de tres bandas
y a veces la carambola sencilla o el pool.
Para entonces ya sabamos cmo agarrar correctamente el
taco (figura i.1) y la posicin adecuada para tirar. Hablbamos
mucho de la teora de cmo jugar. Supongamos que el jugador
desea que una bola le pegue en el centro a otra bola. Para eso, el
taco, casi horizontal, debe colocarse de manera natural en una
lnea imaginaria que cruce por el centro de las bolas. El jugador
tiene que colocarse un poco hacia la izquierda, si es derecho, con
las piernas ligeramente flexionadas y los pies formando un ngulo recto.
De esta forma el cuerpo se encuentra obligatoriamente orientado a 45 del eje del taco (figura i.2).
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Figura i.1
45
Figura i.2
El brazo izquierdo debe estar cmodamente colocado, apoyado sobre la mesa, por ejemplo; a su vez, el brazo derecho debe
formar un arco. La mano izquierda sostiene la parte delgada
del taco, con la cual se le pega a la bola. La mano derecha detiene el taco por la parte ms gruesa, aproximadamente a una distancia de un cuarto del final del taco, pero suavemente, sin
apretarlo (figura i.3).
Desde luego que la posicin de la mano izquierda es fundamental, pues permite pegarle a la bola en el centro, o bien ms
arriba o ms abajo, ms a la derecha o ms a la izquierda, lo que
har que la bola adquiera diversos efectos y se desplace de maneras diferentes.
Estaba yo tan emocionado con mi taco nuevo que inmediatamente lo desenvolv y lo arm. Vena en dos partes que se
atornillaban en el centro. Acord con Andrs que al da siguiente,
Figura i.3
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Figura i.4
Figura i.5a
Figura i.5b
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gro. Eran carambolas usuales que ya sin pensar las visualizbamos tanto Andrs como yo, aunque muchas veces, en la prctica,
nos fallaban.
Explique sus dibujos, por favor pidi el profesor.
A m me gustaba que la bola del punto fuera la ma, as que
en ambos casos, imaginndome que yo era el que tiraba, empec con la del punto.
Observen las trayectorias que se obtienen en ambos casos. Yo tiro con la bola del punto. En el primer caso le pego a
la bola blanca, luego mi bola toca una banda larga, despus una
banda corta y la tercera banda larga, y finalmente choca con
la bola roja. En el segundo caso mi bola toca una banda larga,
enseguida la bola roja, otra vez la banda larga, luego una banda
corta y finalmente la bola blanca.
Mire usted dijo el profesor, se ve que sabe algo de billar,
pero aqu no me habl ni de efectos ni de posibles choques no
deseados entre las bolas; as que, como su examen no fue muy
bueno, para subir su calificacin le voy a pedir un trabajo breve
sobre la fsica y el billar: rozamientos, rodamientos, efectos, rebotes, tipos de energa involucrados, en fin, algo no muy complicado que muestre que el billar no es de vagos, como dijo alguno de ustedes hace un momento, y que est muy relacionado
con la fsica. Al resto de la clase le voy a pedir que me indique con
precisin qu es el billar, y desde cundo y cmo se juega, es
decir, algo de la historia del billar.
En ese momento odi mi taco, pero cuando acabaron las
clases de ese da y me encamin al billar, volv a adorarlo como
si fuera lo nico importante en mi vida. Al llegar al local, atornill el taco, le puse tiza y me dispuse a hacer carambolas entre
mordida y mordida a la rica torta de milanesa que acompaaba
con un refresco con piquete.
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Entrada
Salida
Figura ii.1
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