CRR Nivel 3 CL - Xi Tehnician Veterinar

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
Anexa nr.5 la OMEdC nr.1847 din 29.08.2007
CURRICULUM
pentru clasa a XI -a
Calificarea: TEHNICIAN VETERINAR
Nivelul 3
AUTORI:
- 2007
Moisiu Maria doctor n medicin veterinar, prof. grd. did. I,
Grupul colar Agricol Palas-Constana
Tnsie Petrior doctor n medicin veterinar, prof. grd. did. I, Grupul
colar Agricol Palas-Constana
Menagi Selma Uzupe doctorand, Facultatea de Medicin Veterinar Bucureti
Oprea Delia prof. grd.did. I, Grupul colar Agricol Prejmer, Braov
Drinovan Maria inginer zootehnist, prof. grd.did. I, Grupul colar Agricol
Prejmer, Braov
NOT INTRODUCTIV
n stadiul actual al creterii animalelor, pierderile economice sunt determinate de o serie de

boli ce produc mortalitate, morbiditate, scderea productivitii animalelor bolnave, degradarea
lor biologic, scderea produciilor, compromiterea reproduciei cu toate consecinele.
n prevenirea i combaterea acestor boli, un rol important l joac alimentaia i nsmnarea
artificial a animalelor. Alimentaia raional i echilibrat asigur meninerea sntii
animalelor, sporindu-le rezistena la intemperii i la boli, influeneaz pozitiv producia i
productivitatea animalelor prin sporirea cantitativ i calitativ a produciilor.
nsmnarea artificial constituie o metod curent de reproducie care suplinete lipsa de
reproductori de mare valoare zootehnic, cu poten individual mare, sporindu-se liniile de
elit. O parte dintre boli, zoonozele, au i importan sanitar, ele transmindu-se la om, la care
pot genera forme grave de boal i chiar mortalitate.
Dar pentru nelegerea acestor boli este necesar studierea disciplinelor preclinice care
faciliteaz diagnosticarea lor i, n consecin, aplicarea corect a tratamentelor i a msurilor de
prevenire i combatere.
Uniti de competene tehnice generale i specializate ca: Biotehnologii moderne n creterea
animalelor, Farmacologia, Anatomia patologic i fiziopatologia, Semiologia, Anatomia i
fiziologia animalelor, prin competenele definite, asigur tehnicianului veterinar capacitatea de a
sprijini n mod real medicul veterinar n diagnosticarea, tratarea i prevenirea bolilor la animale.
Cea mai dinamic unitate de competene, Farmacologia, prin faptul c numeroase firme din
domeniu produc o gam tot mai larg de substane medicamentoase, trebuie nsuit cu
responsabilitate de ctre tehnicianul veterinar n vederea selectrii celor mai eficace
medicamente. Pentru tehnicianul veterinar cunotinele de anatomie i fiziologie sunt absolut
necesare n aplicarea raional a unor metode de investigaie medical, a unor intervenii de mic
chirurgie, intervenii obstetricale, dar i n cadrul expertizei sanitare veterinare, care st la baza
sntii publice.
2
Firete c fr a stpni metodele generale i speciale de diagnostic studiate la Semiologie,

tehnicianul veterinar nu ar fi capabil s ajute medicul veterinar n depistarea oportun a bolilor la
animale.
Anatomia patologic i fiziopatologia, alturi de celelalte module preclinice faciliteaz
stabilirea la timp i corect a diagnosticului la apariia primelor cazuri de boal, fiind de un real
folos i de o mare importan economic.
Unitile de competene tehnice specializate, Parazitologia i Patologia medical, prin
competenele definite, asigur tehnicianului veterinar cunotinele i deprinderile necesare
diagnosticrii i tratrii acestor boli. Noiunile de patologie medical dau posibilitatea
tehnicianului veterinar s participe la stabilirea diagnosticului bolilor de organ i metabolice i s
aplice un tratament corect i oportun. De asemenea, cunoaterea celor mai frecvente parazitoze
ntlnite la animale i n special a celor cu transmitere la om, i vor permite tehnicianului
veterinar realizarea tratamentelor profilactice i curative, precum i depistarea i eliminarea din
consum a crnii parazitate.
Precizm c n cele 4 ore de teorie i 6 ore de laborator tehnologic prevzute pentru o
sptmn, se studiaz
nti Anatomia i fiziologia animalelor (n 8 sptmni),
Farmacologia (n 8 sptmni), Semiologia (n 8 sptmni) i Parazitologia (n 9

sptmni). n total rezult 33 de sptmni, care reprezint numrul de sptmni prevzute n
planul de nvmnt n care se parcurg orele de teorie i laborator tehnologic.
Considerm important ca n prima sptmn de la nceputul anului colar s se parcurg
modulul Sntatea i securitatea n munc n domeniul sanitar veterinar (24 ore), prevzut la
Stagii de pregtire practic, ntruct pe competenele acestui modul se axeaz toat pregtirea
practic pentru ntreg anul colar.
De asemenea, recomandm ca modulele Anatomia patologic i fiziopatologia i
Biotehnologii moderne n creterea animalelor , s fie parcurse tot la nceputul anului colar,
ele reprezentnd suportul pentru celelalte module.
1
2.Comunicare
4. Gndire critic
i rezolvare de
probleme
11. Anatomia i
fiziologia
animalelor
2
2.1. Susine prezentri pe teme profesionale
2.3. Elaboreaz documente pe teme profesionale
4.2.Rezolv probleme
4.3.Evalueaz rezultatele obinute
11.1 Analizeaz elementele de baz din histologie;
11.2 Difereniaz oasele, articulaiile i muchii
organismului animal;
11.3 Delimiteaz topografic segmentele aparatelor
organismului animal;
11.4 Analizeaz componentele aparatului neuroendocrin i organele de sim;
11.5 Aplic cunotine referitoare la metabolismul
substanelor n organismul animal;
Verificare
Patologia medicalModululVIII
CDL
Securitatea i sntatea n munc Modulul VII
moderne n creterea animalelorBiotehnologiiModul VI
Modul V
Pregtire practic
Anatomia patologic i fiziopatologia
ParazitologiaModul IV
Modul III
Semiologia
COMPETENA
Anatomia i fiziologia animalelorModulul I
UNITATEA DE
COMPETENE
FarmacologiaModul II
Tabelul nr. 1 LISTA UNITILOR CHEIE I A MODULELOR UNDE SUNT PARCURSE I EVALUATE
10
11
14. Farmacologia
15. Semiologia
17.Parazitologia
13. Anatomia
patologic i
fiziopatologia
12. Biotehnologii
moderne n
14.1. Analizeaz formele i preparatele

medicamentoase.
14.2. Asigur conservarea medicamentelor n
condiii corespunztoare.
14.3. Analizeaz principalele grupe de medicamente.
14.4. Administreaz medicamentele.
14.5. Aplic vitaminoterapia i terapia stimulant
nespecific.
15.1. Investigheaz animalele prin metode generale.
15.2. Investigheaz clinic aparatul digestiv .
15.3. Investigheaz clinic aparatul respirator.
15.4. Investigheaz clinic aparatele cardio-vascular,
genito-urinar i sistemul nervos.
17.1 Selecteaz principalele boli parazitare.
17.2 Argumenteaz etiopatogeneza n bolile
parazitare.
17.3 Investigheaz epizootologia n bolile
parazitare.
17.4 Analizeaz simptomele i modificrile
anatomopatologice n bolile parazitare.
17.5 Analizeaz elementele de diagnostic n bolile
parazitare.
17.6 Execut tratamente antiparazitare.
17.7 Aplic msurile generale de profilaxie n bolile
parazitare.
13.1. Execut necropsia difereniat pe specii de
animale.
13.2. Analizeaz modificrile locale ale
ciculaiei sanguine, limfatice i a lichidului
interstiial.
13.3. Analizeaz modificrile de metabolism i
inflamaiile
13.4. Investigheaz procesele bioplastice.
12.1. Optimizeaz raiile furajere pentru diferite
specii i categorii de animale;
creterea
animalelor
9. Securitatea i
sntatea n
munc n
domeniul sanitar
veterinar
16. Patologia
medical
12.2. Verific ntreinerea i ngrijirea animalelor;

12.3. Analizeaz produciile animaliere;
12.4. Aplic metode moderne de reproducie la
animale.
9.1 Aplic legislaia privind securitatea i sntatea
la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor
n domeniul sanitar veterinar.
9.2. Aplic aciuni de evitare a riscurilor legate de
securitatea i sntatea n munc i apariia
incendiilor.
9.3. Organizeaz activitile n caz de accidente n
domeniul sanitar veterinar.
16.1. Selecteaz bolile interne.
16.2 Analizeaz semnele clinice n principalele boli
interne.
16.3 Investigheaz tabloul lezional n principalele
boli interne.
16.4. Analizeaz elementele de diagnostic n bolile
interne.
16.5. Asigur tratarea animalelor bolnave i msurile
de prevenire a bolilor interne.
PLAN DE NVMNT
LICEUL TEHNOLOGIC
Clasa a XI a
Aria curricular Tehnologii
Calificarea : tehnician veterinar
Cultur de specialitate, pregtire practic i stagii de pregtire practic
Modulul I: Anatomia i fiziologia animalelor
330 ore
Total ore/an
75
din care: laborator tehnologic
42
Modulul II: Farmacologia
Total ore/an
75
42
Modulul III: Semiologia
Total ore/an
51
18
Modulul IV: Parazitologia
Total ore/an
129
din care: laborator tehnologic 96
Total ore/an: 10 ore/sptmn x 33 sptmni = 330 ore

Stagii de pregtire practic
120 ore
Modulul V: Anatomia patologic i fiziopatologia Total ore/an

Modulul VI: Biotehnologii moderne
n creterea animalelor
Total ore/an
Modulul VII: Securitatea i sntatea n munc

n domeniul sanitar veterinar
Total ore/an
48
48
48
48
24
24

Curriculum n dezvoltare local
132 ore
Modulul VIII: Patologia medical
Total ore/an
132
din care: laborator tehnologic 66

TOTAL GENERAL: 582 ore/an
MODULUL I - ANATOMIA I FIZIOLOGIA ANIMALELOR
Modulul Anatomia i fiziologia animalelor este integrat n curriculum difereniat din

cultura de specialitate, clasa a XI- a, liceu tehnologic, pentru calificarea tehnician
veterinar, nivel trei. Modulul Anatomia i fiziologia animalelor se studiaz ntr-un
numr de 75 de ore efectuate de ctre profesorul medic veterinar.
Modulul Anatomia i fiziologia animalelor reprezint unitatea de competene
tehnice specializate Anatomia i fiziologia animalelor. Dei aceast unitate
de
competene nu se agreg sau contextualizeaz cu o unitate de competene pentru

abilitile cheie, considerm oportun s menionm i aici, unitile de competene cheie
care se formeaz n clasa a XI a, nivelul trei, calificarea tehnician veterinar. Acestea
sunt :
2. Comunicare
4. Gndire critic i rezolvare de probleme
Subliniem c unitile de competene pentru abilitile cheie se formeaz i se
aprofundeaz n fiecare modul, n principal pe instruire practic, dar se evalueaz o
singur dat, la modulul n care au fost agregate. n prologul programei este prezentat
tabelul nr. 1, privind lista unitilor cheie i modulelor unde sunt parcurse i evaluate.
Profesorul medic veterinar are obligaia s cunoasc coninutul unitilor de competene
cheie de la nivelul trei i s-l implementeze n cadrul modulului Anatomia i fiziologia
animalelor pentru formarea abilitilor cheie. De fapt, unitile de competene tehnice
generale i specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se evalueaz
competenele pentru abilitile cheie.
Programa se citete liniar datorit asocierii dintre competenele individuale i
coninuturi. Fiecrei uniti de competene i corespund competene individuale formulate
n Standardul de Pregtire Profesional. Coninuturile tematice asociate competenelor
individuale tehnice specializate permit realizarea acestora. Pe baza coninuturilor din
program, sunt realizate competenele individuale tehnice specializate. n program sunt
8
recomandate diverse activiti de nvare care se preteaz la modulul Anatomia i

fiziologia animalelor i n special la pregtirea de specialitate, ns, profesorul i poate
alege alte activiti metodice adecvate condiiilor concrete din clas i care permit
realizarea coninuturilor.
Programa colar reprezint elementul de baz n realizarea proiectrii didactice, ceea
ce presupune lecturarea cu atenie a ei, astfel nct s se aib n vedere modul de
parcurgere n ordine cronologic a coninutului prezentat n aliniatul 1 din capitolul III,
Sugestii metodologice. Pentru ca programa s-i dovedeasc din plin utilitatea n
proiectare, ea trebuie studiat n corelaie cu Standardul de Pregtire Profesional n care
sunt stipulate criteriile de performan, competenele individuale i probele de evaluare,
necesare nregistrrii performanelor elevilor.
Din tabelul Lista unitilor cheie i a modulelor unde sunt parcurse i evaluate aflat n
prefaa programei, observm c modulul Anatomia i fiziologia animalelor nu se
agreg cu nici o unitate de competene pentru abilitile cheie.
Lista unitilor de competene relevante pentru modul
Uniti de competene tehnice specializate
11. Anatomia i fiziologia animalelor
Unitatea de competene se trateaz complet i se evalueaz la modulul Anatomia i
fiziologia animalelor.
II.Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor
Uniti de competene
Competene individuale
Coninuturi
11. Anatomia i
fiziologia
animalelor
11.1. Analizeaz elementele

de baz din histologie
Elemente de histologie
Structur: -membran, citoplasm,
nucleu, organite;
Funcii:-micare, transport,
metabolism, excitabilitate,
difereniere, adaptare, nmulire;
esuturi: -epiteliale, conjunctiv,
musculare, nervos, sanguin.
11.2 Difereniaz oasele,

articulaiile i muchii
organismului animal
10
Aparatul de susinere i micare

Form i structur oase: -lungi,
late, scurte, esut osos, compact i
spongios;
Form i structur muchi :-lungi,
lai, scuri, circulari, penai,
semipenai, fibr muscular;
Componente:- oasele capului,
oasele trunchiului, oasele
membrelor;
Serie animal:-cabaline, bovine,
porcine, ovine, canide, psri;
Grupe de muchi:-pieloi, muchii
capului, gtului, trunchiului, cozii,
membrelor;
Instrumentar : -trus de disecie;
Articulaii:-fixe, mobile,
semimobile;
Funcii:-rotaie, abducie, adducie,
extensie, flexie;
11. Anatomia i
fiziologia
animalelor
11.3. Delimiteaz topografic

segmentele aparatelor
organismului animal
11. Anatomia i
fiziologia
animalelor
11.4 Analizeaz
componentele aparatului
neuro-endocrin i organele
de sim
11
Organologia
Aparate:- digestiv, respirator,
circulator, urinar, genital,glanda
mamar;
Componente:- digestiv: cavitatea
bucal, faringe, esofag,
prestomace, stomac, intestin
subire, intestin gros, glandele
anexe, aparat digestiv la psri;
- respirator: caviti
nazale, faringe, laringe, trahee,
pulmon, aparatul respirator la
psri;
- urinar: rinichi,
uretere,vezica urinar, uretra,
aparatul urinar la psri;
- genital mascul:
testicule, cile genitale, organul
copulator,
- genital femel:
ovare,trompe,uter, vagin, vestibul
vaginal, vulva, glanda mamar,
aparatul genital la psri;
- circulator: snge, limf, lichid
interstiial;
Descriere: - caracteristici pe
componente;
Funcionalitate:- digestia,
respiraia, circulaia, excreia,
reproducerea, lactaia;
Organe interne: - caviti: toracic
(pulmon, cord); abdominal (ficat,
stomac, prestomace, intestin
subire, intestin gros, splin,
rinichi); pelvin ( uter, ovare,
vezica urinar, sacul dorsal al
rumenului);
Sistemul neuro-endocrin
Clasificare:- sistem nervos al vieii
de relaie;
- sistem nervos
vegetativ;
Sistematizare:- central-encefal,
mduva spinrii,
- periferic-nervii
11. Anatomia i
fiziologia
animalelor
cranieni, nervii
spinali;
-simpatic i
parasimpatic;
Funcii:-excitabilitate,
conductibilitate, reflectivitate,
- activitatea organelor interne i
metabolismul;
Glande:-hipofiza,epifiza,tiroida,
paratiroidele,timus,suprarenale
Alteorgane:-pancreas
endocrin,
ovar, testicul, placenta
Analizatorii
Organe de sim:-pielea, mucoasele,
organul gustului, organul
mirosului, organul vzului, organul
auzului i echilibrului;
Componente:-pielea: epidermul,
dermul, hipodermul;
-mucoasele: bucal,
nazal, genital;
-organul gustului:
limba;
-organul mirosului:
nasul;
-organul vzului:
ochiul;
-organul auzului i
echilibrului: urechea,
cortexul;
Funcii:-tactil, gust, miros, vz,
auz;
Metabolismul
11.5 Aplic cunotine

referitoare la metabolismul
substanelor n organismul Metabolism:-anabolism,
animal.
catabolism;
Intermediar:-glucide, lipide,
protide, hidromineral;
Energetic:-bazal, de ntreinere, de
producie;
Termoreglarea:-termogeneza,
termoliza;
Vitamine:-liposolubile (A,D,E,K);
-hidrosolubile(F,B1,
B12,C).
12
Sugestii metodologice
1. Explicarea corelaiilor ntre competene i coninuturi
Competenele pentru abilitile cheie, i competenele tehnice specializate se formeaz
prin pregtire practic, stagii de pregtire practic i instruire teoretic.
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite
pentru unitile de competene care corespund numrului de ore din planul de nvmnt
pentru cele trei tipuri de instruire. Pentru pregtirea practic la modulul ,, Anatomia i
fiziologia animalelor sunt alocate 42 ore care reprezint laboratorul tehnologic.
Orele de laborator tehnologic se efectueaz de ctre profesorul medic veterinar.
Prezentm n continuare modul de parcurgere, n ordine cronologic, a coninutului,
care de fapt reprezint baza planificrii calendaristice.
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Tema
Celula animal: -structur i funcii
esuturile: epiteliale, conjunctive, musculare,
nervos, sanguin.
Osteologia: structura oaselor, forma, scheletul
animal: scheletul capului, trunchiului,
membrelor.
Artrologia: clasificarea articulaiilor, tipuri de
articulaii; articulaiile capului, trunchiului,
membrelor.
Miologia: structura muchiului, forme de
muchi, grupe de muchi: -capului, gtului,
trunchiului, cozii, membrelor.
Aparatul digestiv: -segmente, structur,
fiziologie;
Aparatul respirator: -segmente, structur,
fiziologie;
Sistemul circulator: -segmente, structur,
fiziologie;
Aparatul urinar: -segmente,structur,
fiziologie;
Aparatul genital femel: -segmente, structur,
fiziologie;
Aparatul genital mascul: -segmente, structur,
fiziologie;
13
Nr. de ore alocat

Instruire
Laborator
teoretic
tehnologic
1
2
2
2
2
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Sistemul neuro-endocrin: - segmente,

structur, fiziologie;
Analizatorii: -componente, funcii.
Topografia organelor interne.
Metabolismul: intermediar, energetic.
Termoreglarea.
Vitaminele.
2
3
2
1
1
2
4
1
1
2
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ,rmnnd la latitudinea profesorului s

decid asupra repartizrii orelor,repartiie ce se va realiza n funcie de condiiile i
cerinele concrete din coal.
2. Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare / nvare
Curriculum-ul colar pentru modulul ,,Anatomia i fiziologia animalelor se studiaz
n clasa a XI-a, liceu tehnologic, ntr-un numr total de 75 ore din care instruire teoretic
33 ore i laborator tehnologic 42 ore.
Pregtirea practic la calificarea tehnician veterinar este efectuat n totalitate de ctre
profesorul medic veterinar. Ea se organizeaz sptmnal, n una din zile, 6 ore,
reprezentnd pregtirea practic curent.
Pentru formarea competenelor individuale definite n Standardul de Pregtire
Profesional, i n mod deosebit a competenelor de execuie, pregtirea practic se
organizeaz pe grupe de minimum 10 elevi i se execut n laboratoarele de patologie
veterinar, n ferma didactic, la clinicile i dispensarele medicale veterinare, la agenii
economici cu profil zootehnic, sub ndrumarea profesorilor medici veterinari.
Proiectarea curriculum-ului colar s-a fcut dup un model nou centrat pe competene
cheie, competene tehnice generale i competene tehnice specializate.
La baza elaborrii curriculum-ului a stat Standardul de Pregtire Profesional,
respectiv unitatea de competene ,,Anatomia i fiziologia animalelor cuantificat cu 1,5
credite.
Unitatea de competene are n structura sa nivelul, valoarea creditului, competene,
criterii de performan, condiii de aplicabilitate i probe de evaluare. La nivelul 3
complexitatea criteriilor de performan i a condiiilor de aplicabilitate pentru abilitile
cheie crete, astfel nct s asigure o integrare mai rapid a absolvenilor pe piaa muncii
14
sau s le permit s continue pregtirea la nivel superior. De aceea abilitile cheie ca

Gndire critic i rezolvare de probleme i Comunicare, trebuie formate i
aprofundate, fiind importante pentru asigurarea flexibilitii, adaptabilitii i mobilitii
pe piaa muncii.
Pentru aplicarea curriculum-ului de clasa a XI -a procesul de predare nvare
trebuie s fie focalizat pe formarea competenelor cheie i a competenelor tehnice
specializate cerute de nivelul trei, calificarea ,,tehnician veterinar.
Utilizarea unor metode cu activitatea didactic centrat pe elev cum sunt: studiul de
caz, brainstormingul cu toate variantele sale (Philips 6.6, 3.5.6, turul galeriilor), jocul de
rol, descoperirea, problematizarea, mozaicul, lucrul pe staiuni asigur eficientizarea
procesului de nvare i permit contextualizarea i agregarea competenelor cheie cu cele
tehnice specializate. De asemenea ele dezvolt la elevi gndirea logic, cauzal, analitic,
critic, imaginaia, creativitatea i i deprind s colaboreze i s coopereze n cadrul
echipei.
Procesul de predare nvare este centrat pe formarea competenelor cheie i a
competenelor tehnice specializate. Pentru dobndirea competenelor individuale cheie i
tehnice specializate se impune implicarea responsabil att a profesorilor ct i a elevilor,
prin folosirea unor strategii didactice adecvate n desfurarea orelor care s capteze
atenia elevilor i s le permit acestora un grad de independen i oportuniti de a lua
anumite decizii n ceea ce privete propriul proces de nvare.
De aceea demersul didactic depus de profesorul medic veterinar trebuie s fie focalizat
spre atingerea acestor competene individuale cerute de calificarea ,, tehnician veterinar.
Acest deziderat se poate realiza numai printr-o proiectare riguroas a activitii
didactice i folosirea celor mai adecvate metode i mijloace de nvmnt care s
rspund stilurilor de nvare de nivel 3, care s ofere posibilitatea de a opta pentru un
procedeu sau altul, de a reflecta asupra lucrurilor nou nvate i care s le dea
sentimentul realizrii i succesului.
Pentru eficientizarea procesului de predare nvare, profesorul trebuie s-i
proiecteze din timp activitatea didactic prin elaborarea de fie de lucru, fie de
documentare, fie de observaie, probe de evaluare i autoevaluare, prin pregtirea
15
materialelor, instrumentarului, aparaturii, echipamentelor necesare precum i a spaiului

de lucru.
Numai astfel, prin asigurarea resurselor materiale, elevii pot s dobndeasc
cunotinele i abilitile cerute de competenele cheie i competenele tehnice
specializate definite.
Pentru o bun nelegere a celor specificate mai sus, exemplificm printr-o lecie care
are ca obiectiv formarea competenei de a diferenia oasele scheletului animal.
Scenariul didactic ar putea fi urmtorul:
-se organizeaz laboratorul de anatomie pentru lucrul n echip;
-se mparte grupul de elevi n echipe de 3-4 elevi;
-se stabilesc punctele de lucru;
-se doteaz fiecare punct de lucru cu: fie de documentare, fie de lucru, postere,
atlase anatomice, caiete de desen, creioane, creioane colorate, gum, piese anatomice
(oase) conservate. Elevii analizeaz fiele, i organizeaz locul de munc, pregtesc
caietele de desen, compar oasele cu desenele din postere i atlase. Recunosc fiecare os,
n funcie de caracteristicile stipulate n fi. Asambleaz oasele n schelet, respectnd
etapele din fiele de lucru. Deseneaz ajutndu-se de piesele anatomice, atlase i postere,
demonstrnd c vor putea recunoate oasele n funcie de caracteristicile i topografia lor.
La aceast tem metodele didactice utilizate sunt: descoperirea, acompaniat de
observare, conversaia euristic, algoritmizarea, problematizarea. Elevul trebuie s
diferenieze oasele, s le caracterizeze, s le asambleze n schelet dup cum cere
problema din fia de lucru. n rezolvarea sarcinilor din fia de lucru, el trebuie s
colaboreze n permanen cu membrii echipei, astfel nct rezultatul s fie cel dorit.
Profesorul are menirea de a supraveghea, ndruma i dirija echipele de elevi,
intervenind n corectarea soluiilor date de acetia.
3. Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare
Msura n care se formeaz competenele cheie i competenele tehnice specializate
din Standardul de Pregtire Profesional este scoas n eviden de evaluare.
16
Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar i cele alternative cum sunt:
observarea sistematic a elevului, investigarea, proiectul, portofoliul elevului, pentru care
profesorul trebuie s elaboreze instrumentele de evaluare.
Autoevaluarea este o metod utilizat tot mai frecvent, pentru a stimula elevii s-i
formeze i s-i exprime opinii proprii.
Evaluarea formativ este esenial pentru procesul de predare nvare eficient.
Elevii i profesorii trebuie s tie ce progrese se fac pentru atingerea competenelor.
Evaluarea sumativ asigur dovezi pentru elevi, angajatori i instituii educaionale
despre realizrile unui elev n ceea ce privete cunotinele, nelegerea i abilitile dup
criterii definite.
Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan i
cu probele de evaluare din Standardul de Pregtire Profesional.
Evaluarea elevilor se face numai pentru dobndirea competenelor specificate n
Standardul de Pregtire Profesional. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din
competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.
Evaluarea implic i probe practice, de aceea instrumentul de evaluare cel mai
recomandat este fia de observaie. n aceast fi se bifeaz cte o csu de fiecare dat
cnd s-a demonstrat buna realizare a unei sarcini. n momentul n care s-au bifat toate
csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes.
Instrumentele de evaluare trebuie s fie adecvate scopului urmrit i s permit
elevilor s demonstreze c au atins Standardele de Pregtire Profesional pentru unitatea
de competene definit.
Multitudinea instrumentelor de evaluare solicit din partea elevilor s formuleze
rspunsuri sau s aleag rspunsuri corecte.
Probele de evaluare pot fi orale, scrise i practice n funcie de cerinele unitii de
competene i de probele specificate n Standardul de Pregtire Profesional.
Instrumentele de evaluare se elaboreaz n corelaie cu criteriile de performan i
condiiile de aplicabilitate ale competenei individuale din Standardul de Pregtire
Profesional pentru calificarea ,, tehnician veterinar, nivelul trei.
Exemplu:
17
Unitatea de competene:11. Anatomia i fiziologia animalelor

Competena: 11.1. Analizeaz elementele de baz din histologie.
Criterii de performan:
a) Examinarea structurii i funcionalitii celulei animale
Prob scris
1.A. Analizai componentele structurii celulei animale
Nr.
Structura Analizarea componentelor Evaluator
crt.
celulei animale
1.
Membran
2.
Citoplasm
3.
Nucleu
4.
Organite
Prob oral
2.A. Specificai funciile celulei animale
Nr.
Funcii
Specificaii - rol
crt.
1.
Micare
2.
Transport
3.
Metabolism
4.
Excitabilitate
5.
Difereniere
6.
Adaptare
7.
nmulire
b) Clasificarea esuturilor
Evaluator
Prob scris
1.B. Clasificai esuturile animale i dai exemple din fiecare esut
Nr. Tipuri de
Exemple
Evaluator
crt. esuturi
1.
2.
3.
4.
5.
c) Specificarea funciei diferitelor tipuri de esuturi

Prob oral
1.C. Specificai funciile esuturilor animale
18
Data
Data
Data
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
Tipuri de
esuturi
Specificaii - rol
Evaluator
Data
Evaluarea se poate face i printr-un test cu itemi obiectivi, semiobiectivi,

subiectivi.
MODULUL II - FARMACOLOGIA
Modulul Farmacologia este integrat n curriculum difereniat din cultura de

specialitate, clasa a XI- a, liceu tehnologic, pentru calificarea tehnician veterinar, nivel
trei. Modulul Farmacologia se studiaz ntr-un numr de 75 de ore efectuate de ctre
profesorul medic veterinar.
Modulul Farmacologia reprezint unitatea de competene tehnice specializate
Farmacologia. Dei aceast unitate de competene nu se agreg sau contextualizeaz
cu o unitate de competene pentru abilitile cheie, considerm oportun s menionm i
aici, unitile de competene cheie care se formeaz n clasa a XI a, nivelul trei,
calificarea tehnician veterinar. Acestea sunt :
2. Comunicare
19

cheie de la nivelul trei i s-l implementeze n cadrul modulului Farmacologia pentru
formarea abilitilor cheie. De fapt, unitile de competene tehnice generale i
specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se evalueaz competenele pentru
abilitile cheie.
recomandate diverse activiti de nvare care se preteaz la modulul Farmacologia i
n special la pregtirea de specialitate, ns, profesorul i poate alege alte activiti
metodice adecvate condiiilor concrete din clas i care permit realizarea coninuturilor.
prefaa programei, observm c modulul Farmacologia nu se agreg cu nici o unitate
de competen pentru abilitile cheie.
20

14.Farmacologia
Unitatea de competene se trateaz complet i se evalueaz la modulul Farmacologia.
II. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor

Uniti de
competene
14.Farmaco
logia
Competene
Coninuturi
individuale
14.1. Analizeaz Forme i preparate medicamentoase
formele i
preparatele
Forme: solide, moi, lichide;
medicamentoase Preparate: siropuri, tincturi, extracte;
Preparare: boluri, electuarii, unguente, infuzii,
decocturi, mixturi, siropuri;
Norme: specifice lucrrilor n laborator i manipulrii
medicamentelor.
14.2. Asigur
conservarea
medicamentelor
n condiii
corespunztoare
Condiii de conservare
Factori: - aer, oxigen, lumin, temperatur, insecte;
Starea:
- lichide, moi, solide;
Substane: - medicamente obinuite;
- medicamente foarte active (separanda);
- edicamente deosebit de active (venena);
Norme: - specifice lucrrilor n laborator i manipulrii
medicamentelor.
21
14. Farmaco
logia
14.3. Analizeaz Grupe de medicamente

principalele
grupe de
Antiseptice i dezinfectante: - nestabile- oxidante,
medicamente
nestabile- reductoare, stabile;
Chimioterapice: - substane colorate organice,
sulfamide;
Antibiotice: - penicilina, streptomicina, cloramfenicol,
tetracicline, macrolide;
Purgative : - uleioase, saline, speciale (pilocarpina);
Antidiareice: - substane protectoare mucilaginoase,
absorbante, bismutice;
Anestezice : - locale, generale;
Topice : - emoliente, absorbante, protectoare
pulverulente;
Rehidratante : - soluii hipertonice, izotonice,
hipotonice
14.4. AdminisMod de utilizare
treaz medica- Corelare:- oral (solide, lichide), injectabil (soluie,
mentele
suspensie), inhalat (gaze), pregtiri topice;
Aciune:- cauzal, simptomatic, general, local,
primar, secundar;
Circuit: - difuzare, transformare, eliminare;
Ci:- oral, rectal, tegumente, parenteral;
Echipament:- seringi, ace, spatule, arunctor de
boluri, recipieni- plastic, cutii de sterilizare;
Probleme: - supradozare, subdozare, reaciile alergice,
imposibilitatea administrrii la anumite animale;
Norme:- specifice administrrii medicamentelor i
lucrului cu animale.
14.5. Aplic
vitaminoterapia
i terapia
stimulant
nespecific
Vitamine i stimulente nespecifice

Vitamine: - liposolubile (A,D,E,K);
- hidrosolubile (B, C);
Ci : - oral, parenteral, tegumente;
Substane stimulente : - gammaglobuline, polidin;
Tehnici : - seroterapia, autohemoterapia;
Norme:- specifice administrrii medicamentelor i
lucrului cu animale;
III. Sugestii metodologice

22
Competenele pentru abilitile cheie, competenele tehnice generale i competenele

tehnice specializate se formeaz prin pregtire practic, stagii de pregtire practic i
instruire teoretic.
pentru cele trei tipuri de instruire. Pentru pregtirea practic la modulul ,, Farmacologia
sunt alocate 42 ore care reprezint laboratorul tehnologic.
Orele de laborator tehnologic se efectueaz de ctre profesorul medic veterinar.
Nr.
crt.
Tema
Nr. de ore alocat

Instruire
Laborator
teoretic
tehnologic
3
4
1.
Forme i preparate medicamentoase

Forme: solide, moi, lichide;
Preparate: siropuri, tincturi; extracte;
Preparare: boluri, electuarii, unguente, infuzii,
decocturi, mixturi, siropuri;
2.
Condiii de conservare a medicamentelor

Factori:aer,oxigen,lumin,temperatur,
insecte;
Starea:-lichide; moi; solide;
Substane:-medicamente obinuite;
-medicamente foarte active
(separanda);
-medicamente deosebit de active
(venena).
3.
Grupe de medicamente
Dezinfectante: alcaline, acide, oxidante,
reductoare, spunuri, detergeni, alcool etilic,
sulfat de cupru.
4.
Chimioterapice: substane colorate organice,

sulfamide;
5.
Antibiotice:penicilina,streptomicina,cloramfeni
col, tetracicline, eritromicina, stamicina.
23
6.
7.
Purgative: uleioase, saline speciale,

(pilocarpina);
Antidiareice:-substaneprotectoare
mucilaginoase, absorbante, bismutice;
8.
Anestezice : xilina, procaina, cocaina

clorhidic.
9.
Topice : emoliente, absorbante, protectoare

pulverulente.
10.
11.
Rehidratante : -soluii hipertonice, izotonice i

hipotonice
Nutritive : - soluii perfuzabile
Mod de utilizare
Corelare:- oral (solide, lichide), injectabil
(soluie, suspensie), inhalat (gaze), pregtiri
topice;
Aciune:-cauzal, simptomatic, general,
local, primar, secundar;
Circuit: - difuzare, transformare, eliminare;
Ci:- oral, rectal, tegumente, parenteral;
Echipament:- seringi, ace, spatule, sticle,
cutii, arunctor de boluri, recipieni- plastic,
de sterilizare;
Probleme:-supradozarea, subdozarea, reaciile
alergice, imposibilitatea administrrii la
anumite animale;
12.
Vitamine i stimulente nespecifice

Vitamine: - liposolubile (A,D,E,K);
- hidrosolubile (B, C);
Ci : - oral, parenteral, tegumente;
Substane stimulente : - gammaglobuline,
polidin;
Tehnici : - seroterapia, autohemoterapia;
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s

decid asupra repartizrii orelor, repartiie ce se va realiza n funcie de condiiile i
24

Curriculum-ul colar pentru modulul ,,Farmacologia se studiaz n clasa a XI-a, liceu
tehnologic, ntr-un numr total de 75 ore din care instruire teoretic 33 ore i laborator
tehnologic 42 ore.
veterinar, n ferma didactic, farmaciile veterinare, la clinicile i dispensarele medicale
veterinare, la agenii economici cu profil zootehnic, sub ndrumarea profesorilor medici
veterinari.
respectiv unitatea de competene ,,Farmacologia cuantificat cu 1,5 credite.
Gndire critic i rezolvare de probleme i Comunicare trebuie formate i
pe piaa muncii.
Pentru aplicarea curriculum-ului de clasa a XI-a, procesul de predare nvare
25

critic, dar i imaginaia i creativitatea i i deprind s colaboreze i s coopereze n
cadrul echipei.
de lucru.
Pentru exemplificare, am ales o lecie n care se vizeaz formarea competenei de a
administra medicamente la animale. Scenariul didactic ar putea fi urmtorul:
-
lecia se desfoar n ferma didactic pe mai multe specii de animale;
se mparte clasa n echipe de 4 elevi;
se organizeaz module de lucru (staiuni), n funcie de specia animalului;
numrul echipelor trebuie s fie egal cu cel al staiunilor;
26
se organizeaz o staiune de rezerv, pentru elevii foarte buni, care sunt capabili s
rezolve rapid sarcinile de lucru; ex.: - lot de pui;
se doteaz fiecare staiune de lucru cu: fie de documentare, fie de lucru,

echipament de contenie, casolete, seringi, ace diverse, pense, medicamente solide,
moi, lichide, sonde naso-i buco-esofagiene, foarfece, speculum vaginal, speculum
bucal, arunctor de boluri, perfuzor, alcool sanitar sau tinctur de iod, vat, mnui
chirurgicale;
Elevii se documenteaz, folosesc materialele de protecie, i organizeaz staiunile de

lucru, verific instrumentarul necesar i respect etapele din fia de lucru pentru specia
respectiv. Dup terminarea lucrului, elevii se rotesc n staiuni i colaborez pentru
ndeplinirea sarcinilor din fiele de lucru.
n cazul acestei teme metoda utilizat este lucrul pe staiuni, la care s-au asociat:
observarea sistematic, descoperirea, conversaia, problematizarea, exerciiul. Elevii vor
trebui ca la sfritul leciei s prezinte ndemnarea necesar administrrii
medicamentelor la animalele de ferm pe diferite ci.
Profesorului i revine responsabilitatea de a supraveghea, ndruma i dirija elevii n
atingerea obiectivelor propuse. El va interveni n corectarea soluiilor date de elevi i va
evalua activitatea acestora, preciznd punctele tari i punctele slabe n rezolvarea
sarcinilor.
27

criterii definite.
Profesional pentru calificarea ,, tehnician veterinar, nivelul trei.
Exemplu:
Unitatea de competene: 14. Farmacologia
Competena: 14.4. Administreaz medicamentele.
a) Corelarea formelor i preparatelor medicamentoase cu cile de administrare
Prob oral
1.A.Precizai ce forme i preparate medicamentoase se administreaz pe cile definite.
Nr. Cile de
Forme Preparate
Evaluator
Data
crt. administrare
1.
Oral
2.
Injectabil
28
3.
4.
Inhalat
Pregtiri topice
b) Specificarea aciunii i circuitului biologic al medicamentelor

Prob oral
1.B. Specificai tipurile de aciuni ale medicamentelor.
Nr.
Descrierea aciunii
Evaluator
crt.
1.
-cauzal
2.
-simptomatic
3.
-general
4.
-local
5.
-primar
6.
-secundar
Prob scris
2.B. Specifiicai etapele circuitului biologic al medicamentelor
Nr.
Circuit
Descrierea etapelor
Evaluator
crt.
1.
Difuzare
2.
Transformare
3.
Eliminare
Data
Data
c) Administrarea medicamentelor pe diferite ci

d) Asigurarea pregtirii echipamentului pentru administrarea medicamentelor
Prob practic
1.C.D. Efectuai urmtoarele activiti:
Nr. Pregtirea echipamentului i administrarea
crt. medicamentelor pe diferite ci
1.
Pregtirea locului de munc
2.
Selectarea echipamentului pentru administrarea
medicamentelor
3.
Pregtirea echipamentului pentru administrarea
medicamentelor
4.
Administrarea medicamentelor pe cale oral
5.
Administrarea medicamentelor pe cale rectal.
6.
Administrarea medicamentelor pe tegumente.
7.
Administrarea medicamentelor parenteral.
8.
Aplicarea i respectarea normelor specifice
administrrii medicamentelor i lucrului cu
animalele.
Evaluator
Data
e) Selectarea problemelor comune asociate cu administrarea medicamentelor

Prob scris
29
1.E. Identificai problemele comune asociate cu administrarea medicamentelor.

Nr.
Probleme comune
Exemple
Evaluator
Data
crt.
1.
Supradozarea
2.
Subdozarea
3.
Reacii alergice
4.
Imposibilitatea administrrii
la animale
f) Aplicarea normelor specifice de securitate i sntate n munc.
Prob practic
1.F. ndeplinii urmtoarele sarcini de lucru:
Nr. Norme specifice administrrii medicamentelor
Evaluator
Data
crt. i lucrului cu animalele
1.
Aplicai i respectai normele specifice la
abordarea i contenia animalelor
2.
administrarea medicamentelor pe cale enteral
3.
administrarea medicamentelor pe cale parenteral
4.
administrarea medicamentelor pe diferite ci
subiectivi.
MODULUL III SEMIOLOGIA
Modulul Semiologia este integrat n curriculum difereniat din cultura de
trei. Modulul Semiologia se studiaz ntr-un numr de 51 de ore efectuate de ctre
Modulul Semiologia reprezint unitatea de competene tehnice specializate
Semiologia. Dei aceast unitate de competene nu se agreg sau contextualizeaz cu o
unitate de competene pentru abilitile cheie, considerm oportun s menionm i aici,
unitile de competene cheie care se formeaz n clasa a XI a, nivelul trei, calificarea
tehnician veterinar. Acestea sunt :
2. Comunicare
30

cheie de la nivelul trei i s-l implementeze n cadrul modulului Semiologia pentru
formarea abilitilor cheie. De fapt, unitile de competene tehnice generale i
specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se evalueaz competenele pentru
abilitile cheie.
coninuturi. Fiecrei uniti de competen i corespund competene individuale formulate
recomandate diverse activiti de nvare care se preteaz la modulul Semiologia i n
special la pregtirea de specialitate, ns, profesorul i poate alege alte activiti metodice
adecvate condiiilor concrete din clas i care permit realizarea coninuturilor.
prefaa programei, observm c modulul Semiologia nu se agreg cu nici o unitate de
competen pentru abilitile cheie.
31

15. Semiologia
Unitatea de competene se trateaz complet i se evalueaz la modulul Semiologia.
Uniti de competene
Competene individuale
Coninuturi
Metode generale de examinare
15. Semiologia
15.1. Investigheaz animalele

prin metode generale.
15.2. Investigheaz clinic

aparatul digestiv.
32
Abordare i contenie : - metode,

echipamente specifice;
Instrumentar:- ciocan de percuie,
cmp de ascultaie, stetoscop,
termometru, lup, clete pentru
copit;
Metode generale:- inspecia,
palpaia, percuia, ascultaia,
termometria;
Date:-modificri de form, volum,
culoare, consisten, modificri
funcionale, de sensibilitate, de
mobilitate.
Foaie:- fi semnaletic, examen
obiectiv, grafic puls, respiraie,
temperatur,examen pe aparate.
Registru : rubricaia specific;
Norme : - specifice abordrii,
conteniei i examinrii animalelor.
Examenul aparatului digestiv
Componente: - cavitatea bucal,
faringe, esofag, prestomace,
stomac, intestine.
Clinic:-inspecie, palpaie, percuie,
ascultaie,termometrie;
Modificri: -semne digestive,
congestii, hemoragii, inflamaii,
exsudate, erupii n cavitatea
bucal, materii fecale i defecarea;
Norme: - specifice lucrului cu
animalele,utilizrii
instrumentarului.
15. Semiologia

aparatul respirator.

aparatele cardio-vascular ,
genito-urinar i sistemul
nervos.
Examenul aparatului respirator

Componente:- cavitile nazale,
laringe, trahee, pulmon;
Clinic:-inspecie, palpaie, percuie,
ascultaie, termometrie.
Modificri:- strnut, tuse, jetaj,
dispnee.
Norme:- la abordarea i contenia
animalelor,utilizarea
instrumentarului
Examenul aparatelor: cardiovascular, genito-urinar i al
sistemului nervos
Tulburri :- cardiovasculare(puls,
bti cardiace);
- genito-urinare(tulburri
ale urinrii i urinei, scurgeri
vaginale);
- nervoase (excitaie,
inhibiie ,atitudini, sensibilitate,
motilitate, temperament);
Interpretare: corelarea cu boli ale
acestor aparate i sisteme.
Norme: specifice lucrului cu
animalele i utilizriii
instrumentarului.

instruire teoretic.
pentru unitile de competen care corespund numrului de ore din planul de nvmnt
pentru cele trei tipuri de instruire. Pentru pregtirea practic la modulul ,, Farmacologia
sunt alocate 42 ore care reprezint laboratorul tehnologic.
Orele de laborator tehnologic se efectueaz de ctre medicul veterinar.
33

Nr.
crt.
1.
Tema
2.
Metode generale de examinare:

Abordarea i contenia
- inspecia, palpaia, percuia, ascultaia,
termometria
Examenul aparatului digestiv
3.
Nr. de ore alocat

Instruire
Laborator
teoretic
tehnologic
6
4
Examenul aparatului respirator
4.
Examenul aparatului cardio-vascular
5.
Examenul aparatului genito-urinar
6.
Examenul sistemului nervos
5
2
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s
decid asupra repartizrii orelor, repartiie ce se va realiza n funcie de condiiile i
2.Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare
Curriculum-ul colar pentru modulul ,,Semiologia se studiaz n clasa a XI-a, liceu
tehnologic 18 ore.
34

respectiv unitatea de competen ,,Semiologia cuantificat cu 1 credit.
pe piaa muncii.
Pentru aplicarea curriculum-ului de clasa a XI-a procesul de predare nvare
echipei.
35
de lucru.
Pentru exemplificare, am ales o lecie n care se vizeaz formarea competenei de a
investiga animale prin metode generale. Scenariul didactic ar putea fi urmtorul:
-
lecia se desfoar n ferma didactic;
elevii se mpart n grupe de 3-4 membrii;
se stabilesc punctele de lucru (staiuni) pe speciile de animale existente n ferm;
numrul echipelor trebuie s fie egal cu numrul staiunilor;
se organizeaz i o staiune de rezerv, pentru elevii foarte buni,care rezolv rapid

sarcinile (de exemplu: -tineret taurin);
fiecare punct de lucru se doteaz cu:fie de documentare, fie de lucru, foaie de

observaie clinic,termometru veterinar, stetoscop, cmp de ascultaie, ciocan de
percuie, plcu plesimetric, lup, clete de ncercat copita, iavaa, mucarni,
sfoar de contenie;
dup organizarea locului de munc, elevii i pregtesc materialele necesare,

conform fiei de lucru;
activitatea ncepe cu contenia animalului;
se examineaz animalul conform fiei de lucru, respectnd etapele i regulile de

examinare;
se completeaz foaia de observaie clinic;
dup examinare i ntocmirea foii de observaie clinic, grupele se rotesc la

celelalte specii.
36
n finalul lucrrii elevii susin i argumenteaz datele din foaia de observaie i sunt
capabili s examineze clinic animalele pe specii.
Metoda de baz utilizat n cazul acestei teme este lucrul pe staiuni, acompaniat de:
observarea sistematic, descoperirea, problematizarea, exerciiul, conversaia. Metoda
lucrul pe staiuni faciliteaz att dobndirea competenei tehnice specializate, ct i a
competenelor pentru abilitile cheie de nivel trei.
Profesorului i revine responsabilitatea de a supraveghea, ndruma i dirija elevii n
atingerea obiectivelor propuse. El va interveni n corectarea soluiilor date de elevi.
criterii definite.
37

Profesional pentru calificarea ,,tehnician veterinar, nivelul trei.
Exemplu:
Unitatea de competene: 15. Semiologia
Competena: 15.2. Investigheaz clinic aparatul digestiv la animale.
a) Examinarea clinic a componentelor aparatului digestiv
Prob scris
1.A. Precizai metodele clinice de examinare a segmentelor digestive.
Nr.
Segmente
Metode de examinare clinic
Evaluator
crt.
digestive
1.
Cavitate bucal
2.
Faringe
3.
Esofag
4.
Stomac
5.
Intestine
Data
b) Investigarea modificrilor morfologice i funcionale

Prob oral
1.B. Enumerai modificrile morfologice descoperite la examinarea clinic a segmentelor
digestive
Nr.
Segmente
Modificri morfologice
Evaluator
Data
crt.
digestive
1.
Cavitate bucal
2.
Faringe
3.
Esofag
4.
Stomac
5.
Intestine
Prob scris
38
2.B. Enumerai modificrile funcionale descoperite la examinarea clinic a segmentelor

digestive.
Nr.
Segmente
Modificri funcionale
Evaluator
Data
crt.
digestive
1.
Cavitate bucal
2.
Faringe
3.
Esofag
4.
Stomac
5.
Intestine
c) Aplicarea normelor specifice de securitate i sntate n munc.
Prob practic
1.C. ndeplinii urmtoarele sarcini de lucru:
Nr. Respectai normele specifice de securitate i
crt. sntate n munc.
1.
Aplicarea normelor specifice de igien i securitate a
muncii n abordarea animalelor.
2.
muncii n contenia animalelor.
3.
muncii n cazul examinrii clinice a segmentelor
aparatului digestiv.
Evaluator
Data

subiectivi.
MODULUL IV - PARAZITOLOGIA
Modulul Parazitologia este integrat n curriculum difereniat din cultura de
trei. Modulul Parazitologia se studiaz ntr-un numr de 129 de ore efectuate de ctre
Modulul Parazitologia reprezint unitatea de competene tehnice specializate
Parazitologia i este constituit din agregarea i contextualizarea urmtoarelor uniti de
competene :
Uniti de competene pentru abilitile cheie :
Comunicarea, competenele 2.1. i 2.3.
39
Uniti de competene tehnice specializate :
Parazitologia
Unitile de competene pentru abilitile cheie precizate n Standardul de Pregtire

Profesional, pentru nivelul trei, clasa a XI a, Comunicare, competenele 2.1 i 2.3,
Gndire critic i rezolvare de probleme se formeaz i se aprofundeaz la fiecare
modul, dar se evalueaz o singur dat, la modulul n care au fost agregate, aa cum se
prezint n tabelul nr. 1 privind lista unitilor cheie i a modulelor unde sunt parcurse i
evaluate.
Unitile de competene tehnice generale i specializate reprezint suportul pe care se
formeaz i se evalueaz competenele pentru abiliti cheie.
Modul de agregare al competenelor din cele dou uniti de competene se realizeaz
astfel: o competen de la abilitile cheie se agreg cu o competen de la unitatea de
competene tehnice specializate prin intermediul condiiilor de aplicabilitate, care
reprezint de fapt coninuturile necesare formrii competenelor.
Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competenele individuale i
coninuturi.
n programa colar
fiecrei uniti de competene i corespund competenele
individuale formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Atingerea competenelor

individuale (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizeaz cu ajutorul
coninuturilor asociate.
Profesorul poate opta pentru folosirea activitilor de nvare recomandate prin
program n vederea realizrii coninuturilor, sau i poate alege alte activiti adecvate
condiiilor concrete din clas.
ntruct programa colar reprezint elementul central n realizarea proiectrii
didactice, trebuie lecturat cu atenie sporit modul de parcurgere, n ordine cronologic, a
coninutului prezentat la aliniatul 1 al capitolului III - Sugestii metodologice.
Programa se utilizeaz n strns corelaie cu Standardul de Pregtire Profesional, n
care sunt precizate criteriile de performan pentru dobndirea competenelor individuale
i probele de evaluare ale performanelor elevului.
40

Uniti de competene pentru abilitile cheie:
Comunicare
Uniti de competene tehnice specializate:
Parazitologia
Relevana rezid din faptul c aceste uniti de competene se trateaz complet i se
evalueaz la modulul ,,Parazitologia.
Uniti
de
competene
2. Comunicare
17. Parazitologia
Competene
individuale
2.1. Susine
prezentri pe teme
profesionale
17.7. Aplic
msurile generale de
profilaxie n bolile
parazitare
Coninuturi tematice
- Surse consultate (baze de date, manuale, articole, reviste
de specialitate), ntrebri puse altor persoane, informaii
selectate pentru efectuarea tratamentelor la animalele de
companie n scop preventiv.
- O prezentare structurat, atractiv, interactiv,
argumentat logic cu support non-verbal (imagine grafic,
exemplificri, pronunie) pentru consilierea deintorilor
deanimale de companie privind modul de distrugere a
formelor invaziionale ale paraziilor: curire mecanic,
mijloace fizice i chimice.
- Organizare: stil adaptat situaiei, scopului, nevoilor
audienei, realizarea electronic (aplicaii de tip power
point sau altele).
- Tehnici: fapte i date statistice, gestic, mimic asociat,
intonaie.
- Norme: specifice manipulrii i administrrii
medicamentelor i conteniei animalelor.
41
2. Comunicare
2.3. Elaboreaz
documente pe teme
profesionale
17. Parazitologia
17.4. Analizeaz
simptomele i
modificrile
anatomopatologice
n bolile parazitare.
- Instruciuni i manuale utilizate pentru descoperirea

semnelor de boal specifice aparatelor i esuturilor
parazitate.
- Instrumentarul i aparatura organizate pentru examenul
clinic i necropsic n vederea identificrii modificrilor
circulatorii i inflamatorii.
- Imagini, scheme, grafice folosite pentru corelarea
simptomelor i a modificrilor morfopatologice cu
etiopatogenia paraziilor: cauz-efect.
- Rapoarte ntocmite n stiluri i forme corespunztoare,
coerente, respectnd normele ortografice, de punctuaie i
gramaticale la nregistrarea n registrul de consultaii i
pentru informarea medicului veterinar: verbal, scris,
mesager.
- Funcie: scrisori.
- Claritate: diagrame.
- Verificare: corectare, redactare, editarea textului.
- Norme: specifice lucrului cu animalele de companie,
utilizrii instrumentarului, boli profesionale.
17.1 Selecteaz
principalele boli
parazitare.
17. Parazitologia
Boli: - Trichomonoza bovin, Coccidioze, Toxoplasmoza

Fascioloza, Cestodozele rumegtoarelor i
carnivorelor, Cenuroza, Hidatidoza,
Cisticercoza, Dictiocauloza, Strongilatozele
gastrointestinale la rumegtoare, Ascaridoza,
Trichineloza, Scabiile, Estroza, Malofagoza,
Hematopinoza, Tricofiia;
Clasificare:
- Protozooze -mastigoforoze, sporozooze;
- Helmintoze - trematodoze, cestodoze,
nematodoze;
- Arahnoentomoze ectoparazitare,
miaze;
- Micoze;
Importana:
- pierderi economice, transmitere la om.
17.2 Argumentea Parazit: - denumire, morfologie, dimorfism sexual, hrnire
z etiopatogeneza locul de parazitare;
n bolile parazitare. Ciclul biologic: - stadii de dezvoltare, nmulire asexuat
i sexuat;
Aciune:-mecanic-iritativ, spoliatoare, toxic, antigenic
inoculatoare.
42
17.3 Investigheaz
epizootologia n
bolile parazitare
17.5 Analizeaz
elementele
de diagnostic n
bolile parazitare.
17.6 Execut
tratamente
antiparazitare
Animale: - speciile i categoriile de animale

Factori: - vrsta, rasa, alimentaia, starea de ntreinere,
condiiile geoclimatice , factorii social-economici;
Forme:- ou, larve, nimfe, aduli;
Contaminare : - contact direct, monta, ingerarea
elementelor parazitare infestante, ingerarea unor gazde
intermediare;
Extindere : sporadic, enzootic, sezonier, permanent.
Diagnostic:- examen clinic, epizootologic i de laborator;
Microscopic:- larve, aduli (trichineloscopia);
Macroscopic: - aspecte morfologice;
Coproparozitologic: - metoda Willis, metoda Baerman;
Echipamente : - microscop, sticlrie, trus Baerman,
instrumentar;
Norme:- specifice lucrrilor de laborator, lucrului cu
animalele;
Tehnologia informaiei: - internet, softuri.
Tratamente: - profilactice i curative
Instruciuni:- indicaii, contraindicaii, mod de
administrare i de pstrare ;
Calcularea: - regula de trei simpl;
Norme: - specifice manipulrii i administrrii
medicamentelor i conteniei animalelor;
Tehnologia informaiei: - internet, softuri.

instruire teoretic.
pentru
cele
modulul
dou
tipuri
de
instruire.
Pentru
pregtirea
practic
la
,,Parazitologia sunt alocate 96 ore care reprezint laboratorul
tehnologic. Orele de laborator tehnologic se efectueaz de ctre profesorul medic

veterinar.
43
Nr.
crt.
Tema
A.
I.
1.
II
2.
3.
B.
III.
4.
IV.
5.
6.
7.
8.
9.
V.
10.
11.
Protozooze
Mastigoforoze
Trichomonoza bovin
Sporozooze
Coccidioze
Toxoplasmoza
Helmintoze
Trematodoze
Fascioloza
Cestodoze
Cestodozele rumegtoarelor
Cestodozele carnivorelor
Cenuroza
Cisticercoza
Hidatidoza
Nematodoze
Dictiocauloza
Strongilatozele gastrointestinale ale
rumegtoarelor
Ascaridoza
Trichineloza
Arahnoentomotoze
Arahnoze
Scabiile
Malofagoza
Hematopinoza
Entomoze
Estroza
Micoze
Tricofiia
Total
Pregtirea: consult surse (baze de
date,manuale, articole, reviste de
specialitate), pune ntrebri altor
persoane, selecteaz informaiile
Organizarea: succesiunea logic,
locul prezentrii, adecvarea la audien,
forma prezentrii, realizarea
electronic (aplicaii de tip power
point sau altele).
Tehnici de captare a ateniei: suport
12.
13.
C.
VI.
14.
15.
16.
VII.
17.
D.
18.
19.
Numrul de ore alocate

Instruire teoretic Laborator
tehnologic
44
6
1
12
3
1
12
2
12
2
2
1
2
2
18
2
2
2
2
12
3
1
1
12
2
12
2
33
96
non-verbal (imagine, grafic),

exemplificri, gestic, mimic asociat,
pronunie, intonaie.
Funcie:instruciuni, manuale, scrisori
sau rapoarte ;
Pregtire: stiluri i forme
corespunztoare anumitor scopuri i
audiene, organizarea materialului;
Claritate i acuratee:norme ortografice
i de punctuaie, reguli gramaticale,
coeren, folosirea imaginilor, a
schemelor, graficelor i diagramelor ;
Verificare: corectarea, redactarea,
editarea textului.
20.
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmne la latitudinea profesorului s

decid asupra repartizrii orelor n funcie de condiiile i cerinele concrete din unitatea
colar.
Prezentarea bolilor se va face dup planul de expunere specific bolilor parazitare,
ncepnd cu definiia i terminnd cu profilaxia, incluznd toate elementele de coninut
ale Parazitologiei, dar i coninuturile unitii de competene cheie Comunicare,
cuprinse n tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor.
Curriculum-ul colar pentru modulul ,, Parazitologia se studiaz n clasa a XI-a, liceu
tehnologic 96 ore.
45
respectiv unitatea de competene ,,Parazitologia cuantificat cu 2 credite.
Gndire critic i rezolvare de probleme i Comunicare, trebuie formate i
pe piaa muncii.
Pentru aplicarea curriculum-ului de clasa a XI-a procesul de predare nvare
echipei.
De aceea demersul didactic depus de medicul veterinar trebuie s fie focalizat spre
atingerea acestor competene individuale cerute de calificarea ,, tehnician veterinar.
46

de lucru.
Exemplificm printr-o lecie n care se vizeaz formarea competenei de a executa
tratamente antiparazitare. S presupunem c evolueaz coccidioza ntr-o cresctorie de
psri.
Pentru aceasta sugerm urmtorul scenariu didactic:
Se organizeaz clasa pe grupe i puncte de lucru;
Punctele de lucru sunt spaiile cu psri de diverse vrste, dar mai ales pui
i tineret aviar.
Fiecare grup ia n primire un lot de psri.
Profesorul trece pe la fiecare grup i d informaii despre starea de

sntate
lotului
de
psri,
solicitnd
efectuarea
examenului
coproparazitologic i propuneri pentru tratament.

Elevii examineaz psrile, execut un examen coproparazitologic pentru depistarea
oochitilor care va fi pozitiv, dup care propun diferite medicamente pentru tratarea
coccidiozei.
Fiecare elev i argumenteaz propunerea fcut din punct de vedere al eficacitii dar
i a eficienei economice. mpreun cu profesorul se aleg medicamentele cele mai
eficace, motivndu-se alegerea pentru fiecare lot n parte, n funcie de gravitatea
evoluiei bolii.
47
Grupa de elevi administreaz medicamentele selectate, fiecare elev execut

tratamentul formndu-i astfel competena respectiv.
Metoda dominant n acest scenariu este studiul de caz, acompaniat de observare,
descoperire, conversaie euristic, algoritmizare, problematizare i exerciiul practic.
criterii definite.
Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan,
condiiile de aplicabilitate i cu probele de evaluare din Standardul de Pregtire
Profesional.
48
de competene definit. Multitudinea instrumentelor de evaluare solicit din partea

elevilor s formuleze rspunsuri sau s aleag rspunsuri corecte.
competene i n concordan cu probele de evaluare formulate n Standardul de Pregtire
Profesional.
Exemplu:
Unitatea de competene: 17. Parazitologia
Competena 17.2. Argumenteaz etiopatogeneza n bolile parazitare
Criterii de performan
a) Identificarea paraziilor.
Prob oral
1A. Denumii 4 parazii care produc cestodozele larvare la animale:
Nr.
Denumirea paraziilor
Evaluator
crt.
1.
2.
3.
4.
Prob scris
2 A. Descriei caracterele morfologice ale parazitului Ascaris suum
Nr. Caractere
Descriere
crt. morfologice
1.
Form
2.
Dimensiuni
3.
Extremiti
4.
Culoare
49
Evaluator
Data
Data
Prob oral
3A. Enumerai clasele de helmini n care reprezentanii nu prezint dimorfism sexual
Nr.
crt.
1.
2.
Clasa
Evaluator
Prob scris
4A. Descriei modul de hrnire al helminilor
Nr.
Helmini
crt.
1.
Trematode
2.
Cestode
3.
Nematode
Hrnire
Evaluator
Prob oral
5A. Enumerai aparatele i esuturile n care se localizeaz helminii.
Nr.
Aparate i esuturi
Evaluator
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Data
Data
Data
b) Analizarea ciclului biologic al paraziilor

Prob oral
1B. Enumerai 3 stadii de dezvoltare ale helminilor
Nr.
Stadii de dezvoltare
crt.
1.
2.
3.
Prob scris
2B. Descriei ciclul biologic al Fasciolei haepatica
Nr.
Ciclul biologic al Fasciolei haepatica
crt.
50
Evaluator
Data
Evaluator
Data
c) Specificarea modului de aciune al paraziilor asupra gazdelor.

Prob oral
1C. Prezentai tipurile de aciune ale parazitului Ascaris suum asupra gazdelor.
Nr. Aciunea parazitului Ascaris suum asupra
Evaluator
crt. gazdelor
1.
2.
3.
4.
5.
Prob scris
2C. Descriei aciunea mecanic iritativ a helminilor
Nr.
Aciunea mecanic iritativ
Exemple
crt.
Prob oral
3C. Specificai aciunea spoliatoare i inoculatoare a helminilor
Nr.
Aciunea
Descriere
Exemple
crt.
helminilor
1.
Spoliatoare
2.
Data
Evaluator
Data
Evaluator
Data
Inoculatoare
Prob oral
4C. Descriei aciunea toxic i antigenic a helminilor
Nr.
Aciunea
Descriere
Exemple
crt.
helminilor
1.
Toxic
2.
Antigenic
Evaluator

subiectivi.
51
Data
MODULUL V - ANATOMIA PATOLOGIC I FIZIOPATOLOGIA
Modulul Anatomia patologic i fiziopatologia reprezint unitatea de competene

tehnice specializate Anatomia patologic i fiziopatologia i este integrat n stagii de
pregtire practic din cultura de specialitate, clasa a XI- a, liceu tehnologic, pentru
calificarea
tehnician
veterinar,
nivel
trei.
Modulul
Anatomia
patologic
fiziopatologia se studiaz ntr-un numr de 48 de ore efectuate de ctre profesorul medic

veterinar.
Modulul Anatomia patologic i fiziopatologia reprezint unitatea de competene
tehnice specializate Anatomia patologic i fiziopatologia. Dei aceast unitate de
competene nu se agreg sau contextualizeaz cu o unitate de competene pentru
abilitile cheie, considerm oportun s menionm i aici, unitile de competene cheie
care se formeaz n clasa a XII a, nivelul trei, calificarea tehnician veterinar. Acestea
sunt:
2. Comunicare
cheie de la nivelul trei i s-l implementeze n cadrul modulului Anatomia patologic i
fiziopatologia pentru formarea abilitilor cheie. De fapt, unitile de competene tehnice
generale i specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se evalueaz
competenele pentru abilitile cheie.
52

recomandate diverse activiti de nvare care se preteaz la modulul Anatomia
patologic i fiziopatologia i n special la pregtirea de specialitate, ns, profesorul i
poate alege alte activiti metodice adecvate condiiilor concrete din clas i care permit
realizarea coninuturilor.
prefaa programei, observm c modulul Anatomia patologic i fiziopatologia nu se
agreg cu nici o unitate de competen pentru abilitile cheie.
13. Anatomia patologic i fiziopatologia
Unitile de competene se trateaz complet i se evalueaz la modulul ,,Anatomia
patologic i fiziopatologia.
Uniti
de
competene
Competene
individuale
Coninuturi tematice
53
13. Anatomia
patologic i
fiziopatologia
13. Anatomia
patologic i
fiziopatologia
13.1. Execut
necropsia difereniat
pe specii de animale
Tehnica necropsiei
Semnele morii: - suprimarea respiraiei, activitii
cardiace, ncetarea micrii i contraciilor
musculare, dispariia reflexelor i ncetarea
secreiilor
Modificrile cadaverice : - acidifierea
organismului, rcirea cadavrului, rigiditatea
cadaveric, modificri post-mortale ,
descompunerea cadaveric.
Instrumentar: - trusa de necropsie.
Necropsia : - etape (examen exterior, incizii,
jupuire, examenul cavitilor, eviscerare).
Recoltare: - organe, os lung, snge, urin, secreii,
lichide patologice, lapte, recipieni, termosuri.
Ambalare:- pungi de plastic, cutii, eprubete, tifon.
Norme: - specifice utilizrii instrumentarului,
manipulrii cadavrelor, boli profesionale.
13.2. Analizeaz
Modificri circulatorii locale
modificrile locale
Tulburri: - ischiemia, congestia, hemoragia,
ale ciculaiei
tromboza, embolia, infarctul, edemul,
sanguine, limfatice i ( caracteristici ale fiecrei tulburri )
a lichidului
Cauze: - factori fizici, chimici, mecanici, biologici.
interstiial.
13.3. Analizeaz
Modificri de metabolism i inflamatorii
modificrile de
Tulburri de
metabolism i
metabolism : - atrofia (fiziologic, patologic);
inflamaiile.
- distrofia (granular, vacuolar,
hialin, amiloid, cornoas,
mineraloprotidic);
- necroza (de coagulare, de
cazeificare, de lichefiere),
- gangrena (umed, uscat i gazoas).
Inflamaii : - alterative, exsudative, proliferative.
Cauze:- ageni mecanici, fizici, chimici, biologici.
Aspect:- volum, greutate, consisten, funcie.
Tipuri : - necrotic, seroas, hemoragic,
pseudomembranoas, purulent, infiltrativ,
granulomatoas (caracteristici ale
fiecrui tip).
54
13.4. Investigheaz
Procese bioplastice
procesele bioplastice. Clasificare: - de adaptare, de aprare, de
reconstrucie;
Cauze:
- fiziologice, patologice, hormonale.
Procese:
- hipertrofia (fiziologic, patologic)
- regenerarea (fiziologic, patologic,
complet, incomplet, a diferitelor
esuturi)
- cicatrizarea (primar,
secundar).
instruire teoretic.
pentru cele trei tipuri de instruire. Pentru pregtirea practic la modulul ,,Anatomia
patologic i fiziopatologia sunt alocate 48 ore care reprezint laboratorul tehnologic.
Orele de laborator tehnologic se efectueaz de ctre medicul veterinar.
Nr.
crt.
I.
1.
II.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tema
Laborator
tehnologic
6
Modificrile locale ale circulaiei sanguine, limfatice i ale

lichidului tisular: cauze, caracteristici.
Ischemia
Congestia
Hemoragia
Tromboza
Embolia
Infarctul
18
Tehnica necropsiei
Semnele morii
Modificrile cadaverice
Necropsia
55
8.
III.
9.
10.
11.
12.
IV.
13.
14.
15.
16.
Edemul
Modificrile produse de tulburrile de metabolism
Atrofia
Distrofia
Necroza
Gangrena
Inflamaiile
Definiie , clasificare, cauze
Inflamaii alterative: necrotic
Inflamaii alterative: necrotic
Inflamaii exsudative:
- seroas
- hemoragic
- pseudomembranoas
purulent
Inflamaii proliferative: infiltrative
granulomatoase
Procese bioplastice
Clasificare, cauze, procese
Hipertrofia
Regenerarea
Cicatrizarea
Total
17.
V.
18.
19.
20.
21.
12
48

colar.
Prezentarea proceselor i modificrilor morfopatologice se va face dup schema de
expunere definiie, cauze, mecanisme de producere, modificri, urmri pentru
organism.
Curriculum-ul colar pentru modulul ,,Anatomia patologic i fiziopatologia se
studiaz n clasa a XI -a, liceu tehnologic, ntr-un numr total de 48 ore n cadrul
laboratorului tehnologic.
Pregtirea practic la calificarea tehnician veterinar este efectuat n totalitate de
ctre profesorul medic veterinar. Ea se organizeaz sub form de stagii de pregtire,
comasat, cte 1-2 sptmni, pe grupe de minimum 10 elevi i se efectueaz n
56
laboratoare, cabinete, ferma didactic, clinici i dispensare medicale veterinare, la agenii

economici cu profil zootehnic sub ndrumarea profesorilor medici veterinari.
respectiv unitatea de competene ,,Anatomia patologic i fiziopatologia cuantificat cu
1 credit.
pe piaa muncii.
echipei.
57
spre atingerea acestor competene individuale cerute de calificarea ,,tehnician veterinar.
de lucru.
Exemplificm printr-o lecie n care se vizeaz formarea competenei de a analiza
inflamaiile.
Se organizeaz clasa pe echipe ( 2-3 elevi);
Se organizeaz module de lucru (staiuni) n laboratorul de patologie

veterinar;
n fiecare staiune de lucru se gsesc fie de documentare (descrierea

tipului de inflamaie), fie de lucru (despre caracteristicile, cauzele i
mecanismele de producere a inflamaiilor), piese proaspete sau conservate
cu inflamaia respectiv, imagini;
Numrul staiunilor corespunde cu numrul tipurilor de inflamaii studiate;
Se organizeaz i o staiune de rezerv pentru elevii foarte buni, cu un tip

de inflamaie mai rar ntlnit;
Echipele de elevi se rotesc astfel nct la finalul orei (orelor) fiecare echip
fi parcurs toate staiunile (nu este obligatoriu staiunea de rezerv).
58
n fiecare staiune elevii se documenteaz din fia de documentare,

observ i descoper caracteristicile tipului de inflamaie, le difereniaz
de cele ale altor inflamaii, rezolv sarcinile din fiele de lucru, solicit
ajutor dac este cazul, fac comparaii i bifeaz staiunea parcurs ntr-o
fi de eviden special.
n final echipele sunt solicitate s prezinte soluiile la fiele de lucru din fiecare staiune.
Se discut, se fac observaii i mpreun cu profesorul se decide asupra soluiei corecte.
La finalul activitii elevii vor fi capabili s caracterizeze i s identifice tipurile de
inflamaii.
Metoda dominant
n acest scenariu este lucrul pe staiuni,
acompaniat de
observare, descoperire, problematizare i conversaia euristic.

ntr-o astfel de lecie, profesorul supravegheaz, ndrum, dirijeaz i intervine n
corectarea soluiilor date de elevi, activitatea didactic fiind centrat pe elev.
criterii definite.
59

Exemplu:
Unitatea de competene: 13. Anatomia patologic i fiziopatologia
Competena: 13.2. Analizeaz modificrile locale ale circulaiei sangvine, limfatice
i ale lichidului interstiial.
a) Investigarea tulburrilor locale ale circulaiei sangvine, limfatice i ale
lichidului interstiial.
Prob scris
Itemi obiectivi
Itemi cu alegere multipl:
ncercuii rspunsul corect:
n hiperemia venoas organele sau esuturile au:
a. temperatura sczut
b. volumul redus
c. consisten mrit
60
Itemi duali
ncercuii litera A dac afirmaia este corect i litera F dac afirmaia este fals
A F Sufuziunile corespund unor hemoragii punctiforme
A F n hiperemia activ organele sau esuturile au temperatura sczut
A F Epistaxisul reprezint hemoragia la nivelul cavitilor nazale
A F Hematemeza reprezint eliminarea sngelui prin vom
Itemi de tip pereche
Marcai prin sgei corespondena ntre noiunile din cele dou coloane
rinoragie
hemoragie n cavitatea toracic
echimoze
hemoragia stomacului
hemoptizie
fecale hemoragice negricioase
melen
hemoragia pulmonar
gastroragie
pete hemoragice
hemotorax
hemoragia nazal
Itemi semiobiectivi:
Cu rspuns scurt:
Acumularea de snge ntr-o cavitate nou format poart denumirea de
De completare
Infarctul este o 1.., provocat de mpiedicarea 2..
sngelui ntr-o 3..
Eseu structurat
Prezentai modificrile vizibile ale organelor cu hiperemie activ:
Nr.
crt.
Modificri ale organelor
Evaluator
Data
Aritmogrif
Prob scris
Ce tiu despre modificrile locale ale circulaiei sanguine, limfatice i ale lichidului
tisular?
A
1
2
3
61
4
5
6
7
8
9
B
A B scurgerea sngelui n afara vasului sanguin
1 scderea cantitii de snge ntr-o zon
2 eliminarea sngelui prin fecale
3 - acumularea de snge ntr-o cavitate nou format
4 prezena i circulaia prin snge a unui corp strin
5 coagularea sngelui ntr-un vas n timpul vieii animalului
6 transportul n interiorul organismului a unor elemente celulare vii n alte
organe sau esuturi
7 acumularea unei cantiti mai mare de snge ntr-un teritoriu
8 o necroz ntr-un teritoriu limitat dintr-un esut sau organ
9 hemoragii prin ruperea vasului sanguin.
b) Argumentarea cauzelor i a mecanismelor de producere a tulburrilor locale,
precum i urmrile pentru organismul animal.
Prob scris
n producerea congestiei pasive cauzele acioneaz asupra:
a. circulaiei de ntoarcere
b. circulaiei arteriale
c. circulaiei lichidului interstiial
Factorii care concur la formarea trombusului sunt:
a. creterea permeabilitii vasculare
b. staza sanguin
c. scderea presiunii coloid-osmotic
Hemoragiile per diapedesis apar ca urmare a:
a. erodrii peretelui vascular
b. traumatismelor
c. alterrii endoteliului vascular
AF
Ischemia are efecte diferite n raport cu importana organului pentru

organism
62
AF
AF
AF
Infarctele venoase se produc prin blocarea cordului

Urmrile pentru organism ale hiperemiei active sunt mai duntoare
dect n cazul celei active
Una din urmrile importante ale emboliei este metastaza.
Tromboplastina acioneaz asupra:

a.
fibrinei
b.
trombinei
c.
protrombinei
Modificrile fizice ale sngelui n tromboz se refer la:
a.
agregarea elementelor figurate
b.
transformarea fibrinogenului n fibrin
c.
scderea cantitii de oxigen
Infarctele arteriale pot fi:
a.
mixte
b.
aseptice
c.
roii
Prob oral/scris
Prezentai cauzele i mecanismele de producere a emboliilor
Nr.
Embolii
Descriere
crt.
1.
Cauze
2.
Mecanism de producere
Prob oral/scris
Prezentai evoluia i terminarea edemelor
Nr.
Edeme
Descriere
crt.
1.
Evoluia
2.
Terminarea
63
Evaluator
Data
Evaluator
Data
MODULUL VI - BIOTEHNOLOGII MODERNE N CRETEREA

ANIMALELOR
Modulul Biotehnologii moderne n creterea animalelor este integrat n stagii de
pregtire practic din cultura de specialitate, clasa a XI -a, liceu tehnologic, pentru
calificarea tehnician veterinar, nivel trei. Modulul Biotehnologii moderne n creterea
animalelor se studiaz ntr-un numr de 48 de ore efectuate de ctre profesorul de
specialitate.
Modulul Biotehnologii moderne n creterea animalelor reprezint unitatea de
competene tehnice generale Biotehnologii moderne n creterea animalelor. Dei
aceast unitate
de competene nu se agreg sau contextualizeaz cu o unitate de
competene pentru abilitile cheie, considerm oportun s menionm i aici, unitile de

competene cheie care se formeaz n clasa a XI a, nivelul trei, calificarea tehnician
veterinar. Acestea sunt :
2. Comunicare
64

Profesorul de specialitate are obligaia s cunoasc coninutul unitilor de competene
cheie de la nivelul trei i s-l implementeze n cadrul modulului Biotehnologii moderne
n creterea animalelor pentru formarea abilitilor cheie. De fapt, unitile de
competene tehnice generale i specializate reprezint suportul pe care se formeaz i se
evalueaz competenele pentru abilitile cheie.
program, sunt realizate competenele individuale tehnice generale i specializate. n
program sunt recomandate diverse activiti de nvare care se preteaz la modulul
Biotehnologii moderne n creterea animalelor i n special la pregtirea de specialitate,
ns, profesorul i poate alege alte activiti metodice adecvate condiiilor concrete din
clas i care permit realizarea coninuturilor.
prefaa programei, observm c modulul Biotehnologii moderne n creterea animalelor
nu se agreg cu nici o unitate de competen pentru abilitile cheie.
Lista unitilor de competene relevante pentru modul:
Uniti de competene tehnice generale:
65
12. Biotehnologii moderne n creterea animalelor

Competenele acestei uniti se trateaz complet i se evalueaz la modulul
Biotehnologii moderne n creterea animalelor.
II. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor:
Uniti de
competene
Competene
individuale
Coninuturi tematice
12. Biotehnologii
12.1. Optimizeaz
moderne n creterea raiile furajere pentru
animalelor
diferite specii i
categorii de animale
12.1. Optimizeaz
raiile furajere pentru
diferite specii i
categorii de animale
66
Specii: taurine, cabaline, porcine,

ovine, psri;
Categorii: de producie (lapte, carne,
ou, ln, munc);
Raii calculate n funcie de:
- greutatea corporal;
- starea fiziologic;
- vrsta;
- producie;
- compoziia chimic a produciei
(carne, lapte, ou, ln);
Analiza raiei:
- apetabilitate;
- ingestibilitate;
- saietate;
- concentraia n energie i proteine;
- raportul nutritiv;
- raportul Ca/P;
Structura raiei: Raportul dintre
sortimentele de furaje (concentrate,
fibroase, suculente);
Calculul eficienei raiei n funcie
de:
- nivelul de producie;
- utilizarea resurselor furajere;
Raii optimizate n funcie de:
- greutatea corporal;
- producie;
- sezon;
- tipul de furaj;
- structur i analiz;
Tehnologia informaiei:
- softuri;
12. Biotehnologii
12.2. Verific
moderne n creterea ntreinerea i ngrijirea
animalelor
animalelor
12.3. Analizeaz
produciile animaliere
Igien corporal: - pansajul

- ustensile: esal,
perie, pieptene,
burete, crpe
- igiena copitelor i
unghiilor (trusa de
copite i unghii)
Igienizare adposturi: - mecanic,
chimic, ustensile specifice, soluii
dezinfectante.
Sisteme: - gospodresc, semiintensiv,
intensiv (avantaje, dezavantaje).
Norme: specifice lucrului cu animalele,
administrrii soluiilor dezinfectante.
Importan: - economic, alimentar,
biologic, sanitar.
Factori: - genetici i fiziologici
- de mediu natural
- de mediu artificial
- de ordin tehnologic
- de ordin organizatoric i
economic
Obinere: - producia de lapte
mulgere
producia de carne: sacrificare
producia de ou
producia de ln: tunsul
producia de piei,
pielicele,
blnuri:
sacrificare
producia de miere: extragere
Norme: specifice lucrrilor de obinere a
produselor animaliere.
12. Biotehnologii
moderne n creterea
animalelor
67
12.4. Aplic metode

moderne de reproducie
la animale.
Importana fertilizrii la animale:

economic;
tiinific;
zootehnic;
sanitar-veterinar;
Tehnica transferului de embrioni
la animale:
- timpii operatori n operaia de
transfer de embrioni;
Metode de pregtire a animalelor
pentru transferul de embrioni:
- nutriional;
- hormonal;
Observaia animalelor acceptoare:
- incompatibiliti;
- avorturi;
- softuri;
- internet;
Norme specifice lucrului cu
animale, utilizrii instrumentarului i
administrrii medicamentelor.
-

Competenele pentru abilitile cheie i competenele tehnice specializate se formeaz
pentru cele trei tipuri de instruire. Pentru pregtirea practic la modulul ,,Biotehnologii
moderne n creterea animalelor sunt alocate 48 ore care reprezint laboratorul
tehnologic. Orele de laborator tehnologic se efectueaz de ctre profesorul de
specialitate.
Nr.
Tema
Nr. de ore alocat
68
crt.
Laborator
tehnologic
I.
Alimentaia
1.
Calculul raiilor pe specii (taurine, cabaline, porcine, ovine,

psri) de animale n funcie de:
greutatea corporal;
starea fiziologic;
vrsta;
producia (lapte, carne, ou, ln, munc);
compoziia chimic a produciei (carne, lapte, ou, ln);
2.
Analiza raiei n funcie de: apetabilitate, ingestibilitate,

saietate, concentraia n energie i proteine, raportul
nutritiv, raportul Ca/P;
Structura raiei innd cont de raportul ntre sortimentele de
furaje (concentrate, fibroase, suculente);
Calculul eficienei raiei n funcie de:
nivelul de producie;
utilizarea resurselor furajere;
Tehnica ntocmirii raiilor optimizate n funcie de:
greutate corporal;
producie;
sezon;
structur i analiz;
programe pe calculator cu raii optimizate;
3.
4.
5.
6.
II.
7.
8.
9.
ntreinerea i ngrijirea
Igien corporal: - pansajul,
- ustensile: esal, perie, pieptene,
burete, crpe
- igiena copitelor i unghiilor (trusa de
copite i unghii)
Igienizare adposturi: - mecanic, chimic, ustensile
specifice, soluii dezinfectante.
Sisteme: - gospodresc, semiintensiv, intensiv (avantaje,
dezavantaje).
69
4
4
2
4
10.
11.
Produciile animaliere
Importan: - economic, alimentar, biologic, sanitar.
Factori:
Obinere:
genetici i fiziologici
de mediu natural
de mediu artificial
de ordin tehnologic
de ordin organizatoric i economic
producia de lapte mulgere

producia de carne: - sacrificare
producia de ou
producia de ln: - tunsul
producia de piei, pielicele, blnuri: sacrificare
- producia de miere: - extragere
Metode moderne de reproducie
Factori: - vrsta, starea de sntate, starea fiziologic,

alimentaia, factorii genetici;
Operaiuni: - recoltarea, controlul, diluarea,
ambalarea, conservarea, inocularea
materialului seminal;
Calitate:
- macroscopic, microscopic;
Instrumentar: - seringi, pipete, pistolet, lamp
frontal, speculum vaginal, termos, fiole,
termometru, pesalii;
Inoculare: - metoda cu speculum vaginal metoda
rectovaginal
Specii: - vaca, oaie, scroaf;
Lucrri: - organizarea montelor i ftrilor n
extrasezon, pregtirea masculilor i femelelor,
tratamente hormonale pentru sincronizarea
cldurilor, folosirea precoce a tineretului femel,
rotaia;
Tehnologia informaiei:- softuri, internet;
colar i de la agentul economic.
70
Curriculum-ul colar pentru modulul ,,Biotehnologii moderne n creterea animalelor

se studiaz n clasa a XI -a, liceu tehnologic, ntr-un numr total de 48 ore aparinnd
laboratorului tehnologic.
ctre profesorul de specialitate. Ea se organizeaz sub form de stagii de pregtire,
comasat, cte 1-2 sptmni, pe grupe de minimum 10 elevi i se efectueaz n
laboratoare, cabinete, ferma didactic, clinici i dispensare medicale veterinare, la agenii
economici cu profil zootehnic sub ndrumarea profesorilor de specialitate.
respectiv unitatea de competen ,,Biotehnologii moderne n creterea animalelor
cuantificat cu 1credit.
pe piaa muncii.
71

echipei.
De aceea demersul didactic depus de profesorul de specialitate trebuie s fie focalizat
de lucru.
Exemplificm printr-o lecie n care se vizeaz formarea competenei de a optimiza
raiile furajere pentru diferite specii i categorii de animale.
se organizeaz 9 module de lucru (staiuni) care reprezint speciile (taurine,

cabaline, porcine, ovine i psri) i categoriile de producie (lapte, carne, ou,
ln, munc);
Deci vor fi:
taurine (lapte, carne)
= 2;
72
cabaline (munc)
= 1;
porcine (carne)
= 1;
ovine (ln, lapte, carne) = 3;

psri (ou, carne)
TOTAL:
= 2;
9;
se grupeaz elevii n 9 echipe;
fiecare staiune se doteaz cu materiale specifice, fie de documentare, fie de

lucru, fie de evaluare, tabele;
se organizeaz i o staiune de rezerv pentru elevii foarte buni, care rezolv mai
repede sarcinile de lucru i nu trebuie s omeze, s zicem raii pentru armsarii
de reproducie;
n fiecare staiune elevii se documenteaz din fia de documentare, rezolv

sarcinile din fiele de lucru, propun mai multe variante de raii, solicit sprijinul
profesorului dac este cazul, fac calculele necesare ntocmirii raiilor, rezolv
proba de evaluare, bifeaz staiunea parcurs pe o foaie special de eviden unde
sunt trecute toate staiunile;
echipele de elevi se rotesc astfel nct la sfritul orelor, fiecare echip s fi

parcurs toate staiunile (nu este obligatoriu staiunea de rezerv);
n final echipele de elevi sunt solicitate s prezinte, printr-un lider, soluiile la

fiele de lucru din fiecare staiune. Se discut, se argumenteaz, se fac observaii
i mpreun cu profesorul se decide asupra soluiei corecte;
La finalul parcursului elevii sunt capabili s alctuiasc raii furajere optime pentru
speciile i categoriile de animale precizate.
Metoda utilizat n acest scenariu este lucrul pe staiuni, acompaniat de problematizare,
exerciiu, algoritmizare i conversaie euristic.
Aceast metod faciliteaz att dobndirea competenei tehnic general, optimizarea
raiilor furajere, ct i formarea competenei cheie, comunicare (nivel de participare,
dialog deschis, critic, civilizat, constructiv, relaiile dintre interlocutori) i a competenei
cheie gndire critic i rezolvare de probleme (informaii necesare, alternative de
rezolvare, analiz i comparare).
73
ntr-o astfel de lecie, n care activitatea didactic este centrat pe elev, profesorul are
rolul de a supraveghea, a ndruma, a dirija i a interveni n corectarea soluiilor date de
elevi.
3. Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare:
criterii definite.
74

Exemplu:
Unitatea de competene: 12. Biotehnologii moderne n creterea animalelor
Competena : 12.1. Optimizeaz raiile furajere pentru diferite specii i categorii;
a) Calcularea raiilor pe specii i categorii de animale;
Prob practic:
1.A. ndeplinii urmtoarele sarcini de lucru:
Nr.
Sarcini de lucru
crt.
1.
Calculai raii pentru vaci de lapte n
funcie de greutatea corporal, starea
fiziologic,
vrst,
producie,
compoziia chimic a laptelui.
2.
Calculai raii pentru taurine de carne
n funcie de greutatea corporal i
compoziia chimic a crnii.
3.
Calculai raii pentru cabaline de
munc.
4.
Calculai raii pentru porcii la
ngrat n funcie de vrst, greutate
corporal i compoziia chimic a
crnii.
5.
Calculai raii pentru ovinele pentru
ln-carne n funcie de greutatea
corporal, vrst, compoziia chimic
a crnii i a lnii.
6.
Calculai raii pentru psrile
(ginile) pentru ou n funcie de
producie i compoziia chimic a
oului.
7.
Calculai raii pentru psrile pentru
carne n funcie de producie i
compoziia chimic a crnii.
75
Evaluator
Data
b) Analizarea raiei;
Prob scris:
1. B. Caracterizai elementele de analiz ale unei raii.
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Elementele analizei
Caracteristici
Evaluator
Data
Apetabilitate
Ingestibilitate
Saietate
Concentraia n
energie i proteine
Raportul nutritiv
Raportul Ca/P
c) Specificarea structurii i eficienei raiilor;

Prob oral:
1.C. Explicai structura raiei furajere.
Nr.
Structura raiei
crt.
Evaluator
Prob oral:
2.C. Explicai la ce se raporteaz eficiena raiei furajere.
Nr.
Eficiena raiei
Evaluator
crt.
1.
2.
Data
Data
d) ntocmirea unor raii optimizate pe specii i categorii de animale;

Prob practic:
1.D.ndeplinii urmtoarele sarcini de lucru:
Nr.
crt.
1.
Raii optimizate
Evaluator
Calculai o raie optim pentru o vac de

lapte de 650 kg, cu o producie de 5000
l/an, n perioada de iarn, pe baz de
concentrate,
fibroase,
suculente
respectnd raportul ntre sortimentele de
furaje i criteriile de analiz.
76
Data
2.
3.
4.
5.
Calculai o raie optim pentru un porc

de 60 kg, pus la ngrat, n perioada de
var, pe baz de concentrate i
suculente, respectnd structura i analiza
raiei.
Calculai o raie optim pentru un cal de
traciune de 450 kg, n perioada de var,
pe baz de mas verde i concentrate,
respectnd structura i analiza raiei.
Calculai o raie optim pentru o oaie de
55 kg, n perioada de iarn, pe baz de
fibroase, suculente, respectnd structura
i analiza raiei.
Calculai o raie optim pentru o gin
de ou, de 2 kg, n perioada de iarn, pe
baz de concentrate, respectnd
structura i analiza raiei.
e) Utilizarea tehnologiei informaiei n optimizarea raiilor furajere;

Prob practic:
1.E. ndeplinii urmtoarele sarcini:
Nr. Utilizarea tehnologiei informaiei n
crt.
optimizarea raiilor furajere
1.
Prezentai n Power Point raii furajere
optimizate pe specii i categorii de
animale
2.
Accesai site-ul M.A.A.P. pentru
informaii necesare calculrii raiilor
sau raii calculate.
3.
Accesai internetul pentru informaii
despre raiile furajere, raportul ntre
sortimentele de furaje, raportul nutritiv,
concentraia n energie i proteine a
raiei i alte informaii specifice.
Evaluator
Data

subiectivi.
77
MODULUL VII SECURITATEA I SNTATEA N MUNC N DOMENIUL

SANITAR VETERINAR
Modulul Securitatea i sntatea n munc n domeniul sanitar veterinar este integrat
n stagii de pregtire practic din cultura de specialitate, clasa a XI -a, liceu tehnologic,
pentru calificarea tehnician veterinar, nivel trei. Modulul Securitatea i sntatea n
munc n domeniul sanitar veterinar se studiaz ntr-un numr de 24 de ore efectuate de
ctre profesorul de specialitate.
Modulul Securitatea i sntatea n munc n domeniul sanitar veterinar reprezint
unitatea de competene tehnice generale Securitatea i sntatea n munc n domeniul
sanitar veterinar. Dei aceast unitate de competene nu se agreg sau contextualizeaz
cu o unitate de competene pentru abilitile cheie, considerm oportun s menionm i
aici, unitile de competene cheie care se formeaz n clasa a XI a, nivelul trei,
calificarea tehnician veterinar. Acestea sunt :
2. Comunicare
Profesorul de specialitate are obligaia s cunoasc coninutul unitilor de competene
cheie de la nivelul trei i s-l implementeze n cadrul modulului Securitatea i sntatea
n munc n domeniul sanitar veterinar pentru formarea abilitilor cheie. De fapt,
unitile de competene tehnice generale i specializate reprezint suportul pe care se
formeaz i se evalueaz competenele pentru abilitile cheie.
Modulul Securitatea i sntatea n munc n domeniul sanitar veterinar reprezint
unitatea de competene tehnic specializat Securitatea i sntatea n munc n
domeniul sanitar veterinar. Programa se citete liniar datorit asocierii dintre
competenele individuale i coninuturi. Fiecrei uniti de competen i corespund
competene individuale formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Coninuturile
78
tematice asociate competenelor individuale tehnice specializate permit realizarea

acestora. Pe baza coninuturilor din program, sunt realizate competenele individuale
tehnice specializate. n program sunt recomandate diverse activiti de nvare care se
preteaz la modulul Securitatea i sntatea n munc n domeniul sanitar veterinar i
n special la pregtirea de specialitate, ns, profesorul i poate alege alte activiti
metodice adecvate condiiilor concrete din clas i care permit realizarea coninuturilor.
prefaa programei, observm c modulul Securitatea i sntatea n munc n domeniul
sanitar veterinar nu se agreg cu nici o unitate de competen pentru abilitile cheie.
Uniti de competene tehnice generale:
9. Securitatea i sntatea n munc n domeniul sanitar veterinar
Unitatea de competene se trateaz complet i se evalueaz la modulul Securitatea i
sntatea n munc n domeniul sanitar veterinar
II.Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor
Uniti de
competene
Competene
individuale
Coninuturi
79
9. Securitatea
i sntatea n
munc n
domeniul
sanitar
veterinar
9.1. Aplic legislaia

privind securitatea i
sntatea la locul de
munc, prevenirea i
stingerea incendiilor n
domeniul sanitar
veterinar
-
Informare: - instructaje iniiale, curente,

periodice, afie, filme, cataloage, brouri,
pliante;
Sisteme i dispozitive de protecie: - specifice
sectorului sanitar veterinar i zootehnic;
- echipamente P.S.I. extinctoare,
furtun, pturi, pturi umede, glei cu nisip;
- avertizoare diferite;
- instruciuni privind echipamentul de
protecie i P.S.I.;
Msuri: - fia individual de instructaj,
echipamente de lucru i protecie,
trus de prim ajutor, materiale
igienico-sanitare;
- msuri de prevenire a incendiilor;
- proceduri de stocare i dispersare a
reziduurilor.
Eviden: jurnale, reviste, statistici
9. Securitatea
i sntatea n
munc n
domeniul
sanitar
veterinar
9.2. Aplic aciuni de

evitare a riscurilor
legate de securitatea i
sntatea n munc i
apariia incendiilor
9.3. Organizeaz
activitile n caz de
accidente n domeniul
sanitar veterinar
Situaii: - accidente de munc;

- transportul gunoaielor i a
cadavrelor din clinici;
- de risc potenial (zoonoze, riscuri
asociate cu anestezia, riscuri de
rnire a animalelor, riscuri cu
folosirea medicamentelor);
- igiena personal eficacitatea
spunului, detergenilor,
dezinfectantelor;
- dispensarea de: cadavre, fluide,
fecale, bandaje, seringi de unic
folosin, obiectetioase i ascuite,
medicamente;
Echipament: periodic, conform normativelor n
vigoare i a stzrii de uzur a echipamentului.
Proceduri: Eliminare a cauzelor, evacuare a
accidentailor, anunare aorganelor
abilitate;
Etape anunare, constatare, intervenie,
declarare, anchetare
Sarcini: Individuale i de grup;
Evaluare: Corectitudinea interveniei, ncadrare
n timp, vitez de reacie, estimare a pagubelor;
Evaluare a riscurilor.
80

Competenele pentru abilitile cheie, competenele tehnice generale i specializate se
formeaz prin pregtire practic, stagii de pregtire practic i instruire teoretic.
pentru cele trei tipuri de instruire. Pentru pregtirea practic la modulul ,,Securitatea i
sntatea n munc n domeniul sanitar veterinar sunt alocate 24 ore care reprezint
laboratorul tehnologic.
Orele de laborator tehnologic se efectueaz de ctre profesorul de specialitate.
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
Laborator tehnologic
Tema
Informare: - instructaje iniiale, curente,
periodice, afie, filme, cataloage, brouri,
pliante;
Sisteme i dispozitive de protecie:

specifice sectorului sanitar veterinar i
zootehnic
Msuri: - fia individual de instructaj,
echipamente de lucru i protecie,
trus de prim ajutor, materiale
igienico-sanitare;
- msuri de prevenire a incendiilor;
- proceduri de stocare i dispersare a
reziduurilor.
Aciuni de evitare a riscurilor legate de
securitatea i sntatea n munc i apariia
incendiilor
Activitile n caz de accidente n domeniul
sanitar veterinar
4
6
6
4
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmne la latitudinea profesorului

s decid asupra repartizrii orelor n funcie de condiiile i cerinele concrete din
unitatea colar.
81

Curriculum-ul colar pentru modulul ,,Securitatea i sntatea n munc n domeniul
sanitar veterinar se studiaz n clasa a XI -a, liceu tehnologic, ntr-un numr total de 24
ore care reprezint laboratorul tehnologic.
ctre profesorul de specialitate. Ea se organizeaz sub form de stagii de pregtire,
comasat cte 1-2 sptmni, pe grupe de minimum 10 elevi i se efectueaz n
laboratoare, cabinete, ferma didactic, clinici i dispensare veterinare, la agenii
economici cu profil zootehnic sub ndrumarea profesorilor de specialitate.
respectiv unitatea de competen ,,Securitatea i sntatea n munc n domeniul sanitar
veterinar cuantificat cu 0,5 credite.
criterii de performan, condiii de aplicabilitate. Pentru aplicarea curriculum-ului de
clasa a XI -a procesul de predare nvare trebuie s fie focalizat pe formarea
competenelor cheie i a competenelor tehnice generale i specializate cerute de nivelul
trei, calificarea ,,tehnician veterinar.
echipei.
82
Pentru dobndirea competenelor individuale cheie i tehnice specializate se impune

implicarea responsabil att a profesorilor ct i a elevilor, prin folosirea unor strategii
didactice adecvate n desfurarea orelor care s capteze atenia elevilor i s le permit
acestora un grad de independen i oportuniti de a lua anumite decizii n ceea ce
privete propriul proces de nvare.
De aceea demersul didactic depus de profesorul de specialitate trebuie s fie focalizat
spre atingerea acestor competene individuale cerute de calificarea ,,tehnician veterinar.
de lucru.
83

criterii definite.
de competene definit. Multitudinea instrumentelor de evaluare solicit din partea
elevilor s formuleze rspunsuri sau s aleag rspunsuri corecte.
competene i n concordan cu probele de evaluare formulate n Standardul de Pregtire
Profesional.
Pentru elaborarea unui proiect de lecie i utilizarea unui instrument de evaluare
consultai modulul Patologia medical.
84
MODULUL VIII - PATOLOGIA MEDICAL

Modulul Patologia medical este integrat n curriculum n dezvoltare local din
cultura de specialitate, clasa a XI -a, liceu tehnologic, pentru calificarea tehnician
veterinar, nivel trei. Modulul Patologia medical se studiaz ntr-un numr de 132 de
ore efectuate de ctre profesorul medic veterinar.
Modulul Patologia medical reprezint unitatea de competene tehnice specializate
Patologia medical i este constituit din agregarea i contextualizarea urmtoarelor
uniti de competene :
Uniti de competene pentru abilitile cheie :
Gndire critic i rezolvare de probleme
Uniti de competene tehnice specializate :
Patologia medical
Unitile de competene pentru abilitile cheie precizate n Standardul de Pregtire

Profesional, pentru nivelul trei, clasa a XI a, Comunicare i Gndire critic i
rezolvare de probleme competenele, 4.2 i 4.3, se formeaz i se aprofundeaz la
fiecare modul, dar se evalueaz o singur dat, la modulul n care au fost agregate, aa
cum se prezint n tabelul nr. 1 privind lista unitilor cheie i a modulelor unde sunt
parcurse i evaluate.
Unitile de competene tehnice generale i specializate reprezint suportul pe care se
formeaz i se evalueaz competenele pentru abiliti cheie.
Modul de agregare al competenelor din cele dou uniti de competene se realizeaz
astfel: o competen de la abilitile cheie se agreg cu o competen de la unitatea de
competene tehnice specializate prin intermediul condiiilor de aplicabilitate, care
reprezint de fapt coninuturile necesare formrii competenelor.
Programa colar se citete liniar datorit asocierii dintre competenele individuale i
coninuturi.
85
n programa colar
fiecrei uniti de competen i corespund competenele
individuale formulate n Standardul de Pregtire Profesional. Atingerea competenelor

individuale (cheie, tehnice generale, tehnice specializate) se realizeaz cu ajutorul
coninuturilor asociate.
Profesorul poate opta pentru folosirea activitilor de nvare recomandate prin
program n vederea realizrii coninuturilor, sau i poate alege alte activiti adecvate
condiiilor concrete din clas.
ntruct programa colar reprezint elementul central n realizarea proiectrii
didactice, trebuie lecturat cu atenie sporit modul de parcurgere, n ordine cronologic, a
coninutului prezentat la aliniatul 1 al capitolului III - Sugestii metodologice.
Programa se utilizeaz n strns corelaie cu Standardul de Pregtire
Profesional, n care sunt precizate criteriile de performan pentru dobndirea
competenelor individuale i probele de evaluare ale performanelor elevului.
Uniti de competene pentru abilitile cheie:
Gndire critic i rezolvarea de probleme
Uniti de competene tehnice specializate:
Patologia medical
Relevana rezid din faptul c aceste uniti de competene se trateaz complet i se
evalueaz la modulul ,, Patologia medical.
86

Unitatea de
competene
4. Gndire
critic i
rezolvare de
probleme
16. Patologia
medical
Competene
individuale
4.2. Planific aciuni
pentru rezolvarea unei
probleme complexe
16.5 Asigur tratarea
animalelor bolnave i
msurile de prevenire a
bolilor interne
4.3. Evalueaz
rezultatele obinute
16.4. Analizeaz
elementele de
diagnostic n bolile
interne
16. Patologia
medical
16.1. Selecteaz bolile

interne la animale.
Coninuturi tematice
Soluii posibile n selectarea medicamentelor : eficace n
funcie de boal.
Tipurile de tratamente : igienic, dietetic, medicamentos,
general, stimulativ, tonifiant, ca i tehnicile terapeutice :
sondaj, exploraie rectal, clisme, venisecie, puncie,
cateterism, se compar i se analizeaz pentru a decide
asupra celor care vor fi utilizate.
Planul de aciune privind msurile de prevenire a bolilor
interne : supravegherea atent a animalelor, igiena
alimentaiei, igiena adposturilor, igiena corporal,
tratamente stimulatoare, cuprinde resurse materiale,
financiare, de timp i stabilirea responsabilitilor.
Aplicare : punerea n practic i monitorizarea aciunilor
prevzute n planul de aciune.
Norme specifice administrrii medicamentelor i lucrului
cu animale.
Tehnologia informaiei n terapeutica bolilor interne :
internet, softuri.
Datele etiologice cauze predispozante i ocazionale,
datele simptomatice semnele clinice generale i specifice
pe aparate i datele lezionale leziuni circulatorii, de
metabolism, inflamatorii, se analizeaz n vederea stabilirii
diagnosticului.
Concluziile, calificative proprii i de la alte persoane pot
s duc la stabilirea diagnosticului simptomatic semne
clinice.
Analizarea metodei : resurse, aciuni, responsabiliti,
genereaz i extinde idei, sugestii alternative n scopul
mbuntirii metodei aplicate.
Bolile interne:
Bolile aparatului digestiv: indigestia gazoas acut,
indigestia spumoas, indigestia prin suprancrcare,
acidoza ruminal, alcaloza ruminal, parezia cronic a
prestomacelor, reticulita i reticulo-peritonita traumatic,
enteritele, sindromul de colici.
Bolile aparatului respirator: congestia pulmonar, edemul
pulmonar, bronhopneumoniile, emfizemul pulmonar
Bolile aparatului circulator: pericardita traumatic,
87
16. Patologia
medical
16. Patologia
medical
anemiile
Bolile aparatului urinar: cistitele:
Bolile sistemului nervos: anemia cerebral, congestia
cerebral, meningoencefalita;
Bolile de nutriie i metabolism:
- sindromul general de adaptare, stressul;
- tulburrile provocate de carena sau excesul n
protide;
- tulburrile
provocate de carena sau excesul n
glucide;
tulburrile provocate de carena sau excesul n
macrominerale;
- tulburrile complexe de metabolism (peroza,
sindromul de pic, sindromul de deshidratare).
Disvitaminozele
Intoxicaiile (noiuni generale)
Importana bolilor interne: pierderi, pagube economice
16.2 Analizeaz i
Simptome: - de ordin general
interpreteaz semnele
- funcionale i fizice localizate la diverse
clinice n principalele
organe i aparate
boli interne
Corelare: cauz-efect
Norme de securitate i sntate n munc specifice
lucrului cu animale i utilizrii instrumentelor de
examinare.
Calculatorul utilizat ca surs de informare pentru
probleme de diagnostic n bolile infecioase:
- internet, softuri.
16.3 Investigheaz
Modificri anatomopatologice:
tabloul lezional n
- circulatorii
principalele boli interne
- de metabolism
- inflamatorii
- de adaptare
- de aprare
- de reconstrucie
Corelare: simptome i leziuni pe aparate
Norme de securitate i sntate n munc specifice
utilizrii instrumentarului i prevenirii bolilor profesionale

Competenele pentru abilitile cheie, i competenele tehnice specializate se formeaz
88

pentru cele dou tipuri de instruire. Pentru pregtirea practic la modulul ,,Patologia
medical sunt alocate 66 ore care reprezint laboratorul tehnologic. Orele de laborator
tehnologic se efectueaz de ctre profesorul medic veterinar.
Nr.
crt.
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.
10.
11.
III.
12.
13.
IV.
14.
V.
15.
VI.
16.
17.
18.
Tema
Numrul de ore alocate

Instruire teoretic
Laborator tehnologic
Bolile aparatului digestiv
18
Indigestia gazoas acut
2
Indigestia spumoas
2
Indigestia prin suprancrcare
2
Acidoza ruminal
2
Alcaloza ruminal
2
Parezia cronic a prestomacelor
2
Reticulita i reticuloperonita traumatic
2
Enteritele
3
Sindromul de colici
2
Bolile aparatului respirator
6
Congestia pulmonar, Edemul pulmonar
2
Bronhopneumoniile, Emfizemul pulmonar
3
Bolile aparatului cardiovascular
6
Pericardita traumatic
2
Anemiile
3
Bolile aparatului urinar
3
Cistitele
2
Bolile sistemului nervos
3
Anemia i congestia cerebral,
2
Meningoencefalita
Bolile de nutriie i metabolism
18
Sindromul general de adaptare
3
Stressul
Tulburrile provocate de carena sau
3
excesul n protide
Guta psrilor
Osteoporoza
6
excesul n glucide
89
Hipoglicemia purceilor
Cetoza vacilor
Toxiemia de gestaie a oilor
19.
excesul n macrominerale
Rahitismul
Osteomalaciile
Tetaniile nutriionale
20.
Tulburrile complexe de metabolism
Peroza
Sindromul de pic
Sindromul de deshidratare
Oligodismineraloze
VII. Disvitaminozele
Hipovitaminoze A, B, C, E, D, K
VIII. Intoxicaiile
Total
21.
Probleme complexe
Situaii problem: calitatea muncii,
proces de munc, interaciuni ntre
oameni, sesizri, situaii de urgen
Anticiparea problemei: corelarea
factorilor determinani cu situaia
problem
Definirea problemei: identificarea
problemei, cauze i efecte ale problemei,
cui aparine problema
Reflectarea: pune ntrebri relevante
asupra problemei; compar situaia
problem cu situaia normal;
emite idei privind rolul lui in rezolvarea
problemei
22.
Soluii
Soluii posibile: metode de rezolvare
Selectare: compar i analizeaz soluiile
posibile si decide
Justificare: argumentare pe baza criteriilor
utilizate in selectarea soluiei
Intocmire: listarea aciunilor in ordinea
efecturii lor, alocarea de resurse
(materiale, financiare, timp) i stabilirea
responsabilitilor
Aplicare: punerea in practic i
monitorizarea aciunilor prevzute
23.
Rezultate obinute
Analizarea rezultatelor: compar
90
4
66
6
66
rezultatul obinut cu cel dorit; aplic

msuri de corecie, dac este cazul
Feed-back: concluzii, calificative proprii
i de la alte persoane
Analizarea metodei: resurse, aciuni,
responsabiliti; genereaz i extinde idei,
sugestii alternative n scopul mbuntirii
metodei aplicate
colar.
Prezentarea bolilor se va face dup planul de expunere al bolilor interne, ncepnd cu
definiia i terminnd cu tratamentul i profilaxia, incluznd, att coninuturile Patologiei
medicale ct i coninuturile unitii de competene cheie Gndire critic i rezolvare de
probleme, cuprinse n tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor.
Curriculum-ul colar pentru modulul ,, Patologia medical se studiaz n clasa a XI
-a, liceu tehnologic, ntr-un numr total de 132 ore din care instruire teoretic 66 ore i
laborator tehnologic 66 ore.
ntruct modulul Patologia medical se studiaz n cadrul Curriculum-ului n
dezvoltare local, cele 4 ore prevzute n planul de nvmnt la acest capitol, vor fi
comasate ntr-o singur zi pentru a da posibilitate profesorului medic veterinar s
organizeze att instruirea teoretic, ct i pregtirea practic n vederea formrii
competenelor definite la acest modul.
respectiv unitatea de competen ,,Patologia medical cuantificat cu dou credite.
91
pe piaa muncii.
echipei.
92

de lucru.
Exemplificm printr-o lecie n care se vizeaz formarea competenei de a trata
animalele bolnave i de a asigura msurile de prevenire a bolilor interne.
Se organizeaz clasa pe grupe (echipe) de 3-4 elevi;
Se fixeaz punctele de lucru proporional cu numrul de echipe;
n fiecare punct de lucru se gsete cte un animal bolnav, n diferite faze

de evoluie a bolii.
Profesorul trece pe la fiecare grup i d informaii despre cazul respectiv,

solicitnd din partea elevilor propuneri despre tratamentul ce trebuie
aplicat animalului bolnav, i despre msurile de prevenire a bolii
respective.
Elevii examineaz animalul i propun diferite tipuri de medicaie, care

sunt discutate i argumentate. mpreun cu profesorul se aleg soluiile
optime, motivndu-se alegerea fcut pentru cazul respectiv.
Grupa de elevi administreaz medicamentele selectate i aplic msurile

de prevenire a bolii, ceea ce duce la formarea competenei de a trata i a
preveni boala.
Metoda utilizat n acest scenariu este studiul de caz acompaniat de observare,

problematizare, conversaia euristic, algoritmizarea i exerciiul practic.
93
criterii definite.
Instrumentele de evaluare trebuie elaborate n corelare cu criteriile de performan,
condiiile de aplicabilitate i cu probele de evaluare din Standardul de Pregtire
Profesional.
94
Exemplu:
Unitatea de competene 16. Patologia medical
Competena 16.3 Investigheaz tabloul lezional n principalele boli interne.
(a) Investigarea modificrilor morfopatologice n bolile interne.
Prob scris
1A. Analizai modificrile morfopatologice ntlnite n bronhopneumonie
Nr.
Tipuri de modificri
Descriere pe
Evaluator
crt.
morfopatologice
organ
(pulmon)
1.
Circulatorii
2.
De metabolism
3.
Inflamatorii
4.
De adaptare
5.
De aprare
6.
De reconstrucie
Prob practic
2 A. Efectuai urmtoarele activiti.
Nr. Descoperirea modificrilor morfopatologice n Evaluator
Crt. bronhopneumonie
1.
Examinai pulmonul, pe piese proaspete sau
conservate i descoperii modificrile inflamatorii
n bronhopneumonie
2.
Examinai pulmonul, pe piese proaspete sau
conservate i descoperii modificrile inflamatorii
n bronhopneumonie
3.
Notai n caiete modificrile descoperite i
descriei-le
(b) Corelarea tabloului lezional cu cel simptomatic
Prob scris
1B. Corelai simptomele cu leziunile n bronhopneumonie
95
Data
Data
Nr. Leziuni
Crt. bronhopneumonie
n Simptome
bronhopneumonie
n Evaluator
Data
(c) Aplicarea normelor specifice de securitate i sntate n munc.

1C. Indicai 5 norme de i securitate i sntate n munc specifice pe care le-ai respectat
la utilizarea instrumentarului i prevenirea bolilor profesionale.
Nr. Norme specifice de igien i securitate a muncii
Crt.
1.
2.
3.
4.
5.
Evaluator
Data

subiectivi.
96
97

CRR Nivel 3 CL - Xi Tehnician Veterinar

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CRR Nivel 3 CL - Xi Tehnician Veterinar

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Anexa nr.5 la OMEdC nr.1847 din 29.08.2007

n stadiul actual al creterii animalelor, pierderile economice sunt determinate de o serie de

Firete c fr a stpni metodele generale i speciale de diagnostic studiate la Semiologie,

nti Anatomia i fiziologia animalelor (n 8 sptmni),

Farmacologia (n 8 sptmni), Semiologia (n 8 sptmni) i Parazitologia (n 9

moderne n creterea animalelorBiotehnologiiModul VI

Anatomia patologic i fiziopatologia

Anatomia i fiziologia animalelorModulul I

14.1. Analizeaz formele i preparatele

12.2. Verific ntreinerea i ngrijirea animalelor;

Modulul II: Farmacologia

Modulul III: Semiologia

Modulul IV: Parazitologia

Total ore/an: 10 ore/sptmn x 33 sptmni = 330 ore

Modulul V: Anatomia patologic i fiziopatologia Total ore/an

Modulul VII: Securitatea i sntatea n munc

Total ore/an: 30 ore/sptmn x 4 sptmni = 120 ore

Modulul VIII: Patologia medical

Total ore/an: 4 ore/sptmn x 33 sptmni = 132 ore

MODULUL I - ANATOMIA I FIZIOLOGIA ANIMALELOR

Modulul Anatomia i fiziologia animalelor este integrat n curriculum difereniat din

competene nu se agreg sau contextualizeaz cu o unitate de competene pentru

recomandate diverse activiti de nvare care se preteaz la modulul Anatomia i

11.1. Analizeaz elementele

11.2 Difereniaz oasele,

Aparatul de susinere i micare

11.3. Delimiteaz topografic

11.5 Aplic cunotine

Nr. de ore alocat

Sistemul neuro-endocrin: - segmente,

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ,rmnnd la latitudinea profesorului s

sau s le permit s continue pregtirea la nivel superior. De aceea abilitile cheie ca

materialelor, instrumentarului, aparaturii, echipamentelor necesare precum i a spaiului

Unitatea de competene:11. Anatomia i fiziologia animalelor

c) Specificarea funciei diferitelor tipuri de esuturi

Evaluarea se poate face i printr-un test cu itemi obiectivi, semiobiectivi,

Modulul Farmacologia este integrat n curriculum difereniat din cultura de

4. Gndire critic i rezolvare de probleme

Uniti de competene tehnice specializate

II. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor

14.3. Analizeaz Grupe de medicamente

Vitamine i stimulente nespecifice

III. Sugestii metodologice

Competenele pentru abilitile cheie, competenele tehnice generale i competenele

Nr. de ore alocat

Forme i preparate medicamentoase

Condiii de conservare a medicamentelor

Chimioterapice: substane colorate organice,

Purgative: uleioase, saline speciale,

Anestezice : xilina, procaina, cocaina

Topice : emoliente, absorbante, protectoare

Rehidratante : -soluii hipertonice, izotonice i

Vitamine i stimulente nespecifice

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s

2. Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare / nvare

procesului de nvare i permit contextualizarea i agregarea competenelor cheie cu cele

lecia se desfoar n ferma didactic pe mai multe specii de animale;

se mparte clasa n echipe de 4 elevi;

se organizeaz module de lucru (staiuni), n funcie de specia animalului;

numrul echipelor trebuie s fie egal cu cel al staiunilor;

se doteaz fiecare staiune de lucru cu: fie de documentare, fie de lucru,

Elevii se documenteaz, folosesc materialele de protecie, i organizeaz staiunile de