Sunteți pe pagina 1din 36

educativo y cultural de muchas personas con menos oportunidades para desarrollarse.

El Grupo SM, por medio de su Fundacin, destina anualmente 35% de sus beneficios
a apoyar proyectos educativos y sociales. sta es nuestra labor y nuestra razn de ser:
ayudar a padres y a profesores a contribuir al crecimiento educativo y cultural de la infancia
y la juventud mexicana.
La educacin es un derecho de todos. Gracias por contribuir a llevarla a todas partes!
Fundacin SM Mxico
Mayor informacin en: www.fundacion-sm.org.mx

7161003129105

educar lo es todo Al adquirir cualquiera de nuestras obras colaborars en el crecimiento

0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
0
0

0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0

0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0

1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0

1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0

Habilidades

1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1

Me integro y comunico

0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0

0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0

0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1

0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0

1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0

digitales

La serie Habilidades Digitales SM promueve el desarrollo de las


competencias digitales tan necesarias en la formacin de hoy y
destaca el desarrollo de habilidades para localizar informacin, evaluarla de manera crtica y usarla eficazmente; adems, hace hincapi
en las actitudes y los valores relacionados con el uso seguro y protegido
de Internet.
Los alumnos utilizarn de manera sistemtica Internet, las aplicaciones
de Microsoft Office 2010 y trabajarn en el sistema operativo Windows 7.
Manejarn los elementos multimedia y seguirn criterios claros para mantener la seguridad informtica, con el fin de que elaboren documentos,
presentaciones, informes y pginas electrnicas.
Esta serie se dise, segn el modelo educativo que establece el trabajo
por proyectos; cada uno consiste en una serie de actividades planificadas y
organizadas que implican plantear y responder preguntas, as como tomar
decisiones y comunicar resultados. Adems, promueve conocimientos,
habilidades y actitudes relacionados con los espacios de trabajo colaborativo,
la participacin en redes sociales y foros, y el uso de correo electrnico,
chats y blogs.
Habilidades Digitales SM es la serie que permite a los alumnos integrarse
a la sociedad del conocimiento y convertirse en usuarios responsables e
informados de las herramientas digitales.
www.habilidadesdigitales-sm.com.mx

0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1

0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1

1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1

1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0

1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
0

Carlos A. Jaimes Vergara


Patricia Soto Estrada
Mauricio H. Cano Pineda

Direccin de contenidos y servicios educativos Elisa Bonilla Rius Gerencia de publicaciones escolares Felipe Ricardo Valdez Gonzlez
Coordinacin editorial Ernesto Manuel Espinosa Asuar Edicin Macbeth Baruch Rangel Ordua, Uriel Jimnez Herrera, Hilda Victoria Infante Coso, Diana Tzilvia
Segura Zamorano Autores Carlos Alberto Jaimes Vergara, Patricia Soto Estrada, Mauricio Hctor Cano Pineda Coordinacin de correccin Abdel Lpez Cruz
Correccin Guadalupe Casillas, Alejandrina Gonzlez, Laura Martnez, Mnica Tern, Eduardo Rodrguez Direccin de arte y diseo Quetzatl Len Calixto
Diseo de portada e interiores Brenda Lpez Romero Diagramacin Vernica Garca Venegas, Dora Maritza Garduo, Csar Leyva Captura digital de pantallas
Macbeth Baruch Rangel infografa Aarn Alejandro Klamroth Bermdez Coordinacin de iconografa e imagen Ricardo Tapia Garca Fotografa Archivo SM
2010 Thinkstock, 2010 Liliana Velzquez digitalizacin Carlos A. Lpez Hernndez Produccin Carlos Olvera, Teresa Amaya

Habilidades digitales SM 3
Primera edicin, 2011

D. R. SM de Ediciones, S. A. de C. V., 2011


Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, Mxico, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400
www.ediciones-sm.com.mx

Miembro de la Cmara Nacional


de la Industria Editorial Mexicana
Registro nmero 2830

No est permitida la reproduccin total


o parcial de este libro ni su tratamiento
informtico ni la transmisin de ninguna
forma o por cualquier medio, ya sea
electrnico, mecnico, por fotocopia,
por registro u otros mtodos,
sin el permiso previo y por escrito
de los titulares del copyright.

Debido a la naturaleza dinmica de Internet,


Ediciones SM no se responsabiliza por
los cambios o las modicaciones en las
direcciones y los contenidos de los sitios web
a los cuales se hace referencia en este libro.

La marca Ediciones SM es propiedad


de SM de Ediciones, S. A. de C. V.

Impreso en Mxico/Printed in Mexico

Estimados maestros, padres de familia y estudiantes:


La computadora personal ha modificado la forma en que desarrollamos nuestras tareas diarias,
la forma en que hacemos negocios, los medios a travs de los que nos relacionamos y las
herramientas con las que aprendemos.
Con este panorama, en Microsoft y Ediciones SM hemos tomado el reto de contribuir a
disminuir la brecha tecnolgica y digital que separa a aquellas comunidades que tienen
accesibilidad a Internet y aquellas que no; ambos compartimos este propsito y sabemos
que la mejor forma de hacerlo es educando, sobre todo, a los jvenes, quienes forman parte
del presente y representan nuestro futuro.
En este afn, Microsoft Mxico constata que la Serie Habilidades digitales SM de Ediciones
SM, cumple con los parmetros para ser considerada parte de nuestra iniciativa Alianza por
la Educacin, cuyo fin es habilitar a estudiantes y maestros en el uso de la tecnologa como
una herramienta para el aprendizaje permanente. Por su parte, Ediciones SM ha elaborado
el presente material inspirndose en la tecnologa, pero con una clara gua didctica. Ambas
empresas consideramos estos materiales como un apoyo vital para todas las instituciones
de educacin secundaria del pas, donde creemos firmemente en las oportunidades de
aprendizaje que ofrece la tecnologa; buscando que a su vez este proceso sea divertido,
didctico y formativo.
Finalmente, en Microsoft no vemos al mundo como es hoy, sino como algn da lo ser,
siendo la educacin un pilar para lograrlo. Nuestro compromiso es ayudar a todos los alumnos
y maestros a alcanzar su mximo potencial.
De la misma forma, ponemos a su disposicin todo el material gratuito de capacitacin en
lnea Microsoft Digital Literacy, as como los complementos acadmicos disponibles para
Microsoft Office 2010:
Microsoft Digital Literacy
http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/
digitalliteracy/spa/basicCurriculum.mspx
Complementos educativos para Microsoft Office
http://www.microsoft.com/education/products/office/2010/default.aspx#add-ins

Manuel Lezcano de Orlens


Director General de Ediciones SM Mxico

Juan Alberto Gonzlez Esparza


Director General de Microsoft Mxico

Magdalena 211, Colonia Del Valle, C. P. 03100, Mxico, D.F.


Tel.: 1087 8400, Fax: 1087 8484 smventas@ediciones-sm.com.mx www.ediciones-sm.com.mx

Presentacin
Hola! Bienvenido a Habilidades digitales SM 3.
Como de seguro ya sabes, en el mundo digitalizado donde vives, el recurso
ms preciado es la informacin y, por lo tanto, aquellos con las habilidades
para buscarla, seleccionarla y aprovecharla tienen ms y mejores oportunidades para destacar en los mbitos escolar, laboral y social.
Hoy, es inimaginable la vida sin las herramientas y el software de las
computadoras. Te ves haciendo una investigacin para tu escuela sin Internet? Podras comunicarte, sin red, en un santiamn con todos tus amigos
para invitarlos a una esta? Y difundiras sin web, en un parpadeo, una
cancin compuesta por tus cuates? Pero no slo se trata de conocer los
recursos y las herramientas, sino de saber usarlos y descubrir nuevas formas
de aprovecharlos y optimizarlos a tu favor. De eso trata este libro.
La meta de este libro
Consideramos que para vivir, aprender y trabajar con xito en esta sociedad
basada en el conocimiento, debes conocer todas las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) y utilizarlas con ecacia: telfonos celulares,
cmaras fotogrcas digitales, radio, televisin, consolas de videojuegos, redes,
as como los servicios de correo electrnico, blogs, redes sociales y foros.
Estas tecnologas te ayudan a adquirir las competencias necesarias para
que te conviertas en un usuario creativo, capaz de buscar, analizar y evaluar
informacin; solucionar problemas y tomar decisiones; comunicar, publicar y
producir documentos digitales; esto es, en un ciudadano informado, responsable y capaz de contribuir con sus conocimientos y habilidades a la sociedad.
ste es nuestro propsito principal.
Su filosofa
Con este libro conocers mejor a la herramienta del momento para aprender
dentro y fuera de la escuela: la computadora y sus diferentes recursos informticos. Asimismo, te brindar la oportunidad de convertirte en un usuario
avanzado y, por lo tanto, de descubrir nuevos caminos, ms rpidos y ecaces
para seguir aprendiendo, es decir, te ayudar a desarrollar tu capacidad para
dominar los procesos que rigen un aprendizaje ecaz.
Posiblemente, tus maestros ya te habrn platicado sobre lo que signica
aprender a aprender. Lograr este aprendizaje es la mejor garanta de que
podrs proseguir tu itinerario educativo en cualquier tipo de escuela y en
cualquier otro lugar.

Los proyectos en Habilidades digitales SM


Una de las competencias necesarias para aprender a
aprender es la capacidad para buscar, jerarquizar y
organizar la informacin principalmente, aunque no
de manera exclusiva, en Internet.
Hacer que un joven, como t, aprenda a aprender
requiere ponerlo delante de una computadora, convertirlo en un usuario creativo y ensearlo a que se sirva
de esa herramienta y la adapte a sus usos y su cultura,
es decir, que adquiera una capacidad autodidacta, que
le permita alcanzar el aprendizaje continuo.
Para alcanzar esa meta se requiere un libro con un
mtodo diferente a los tradicionales. Lo anterior ser
ms difcil si la computadora y sus recursos estn desligados a lo que aprendes en tus asignaturas. Debes
usar la computadora en tus tareas escolares y acercarte
a conocer cmo funciona ese mundo ciberntico, para
despus explotarlo en tu beneficio.
Se requiere entonces que desarrolles proyectos
vinculados con tus intereses y tareas escolares: se trata
de una serie de actividades planificadas y organizadas
cuyo objetivo es resolver una situacin problemtica,
esto es, plantear y resolver preguntas, problemas y
tareas, as como tomar decisiones. Los proyectos se llevarn a cabo en equipo o individualmente, pero siempre en forma colaborativa.
Para la situacin problemtica de cada proyecto
podrs elegir un tema de inters para ti y tus compaeros. El desarrollo del proyecto y sus resultados
debers presentarlos a otros interesados haciendo
uso de las estrategias y herramientas que aprenders
en el curso. Cada proyecto tiene cinco fases: antecedentes, planeacin, desarrollo, cierre y comunicacin.
Con los proyectos sers capaz de integrar y aplicar los
temas o conceptos de las lecciones de cada bloque,
activars tus conocimientos y habilidades digitales,
relacionars los contenidos de otras asignaturas con
lo que aprendes en sta y fortalecers tu capacidad
de dilogo y de reflexin.

Adelante!
Durante el curso de Habilidades digitales SM 3 necesitars un avatar, es decir, un identificador de usuario, en forma de texto y de imagen. Te recomendamos
elegir un nombre corto y sin espacios, relacionado con
tu personalidad, tus intereses, tus aficiones o caractersticas. Puedes utilizar las iniciales de tu nombre o de
tus apellidos o algn otro nombre que no sea ofensivo
ni contenga groseras; emplea slo letras, nmeros o
guin bajo.
Algunos ejemplos son: EME98, astorga80, a_salazar1996, macK_R08. Este usuario te servir para
etiquetar carpetas, archivos y todos tus documentos electrnicos, as como para identificarte con tus
compaeros.
Posteriormente, elige una imagen que asociars con
el identificador escrito, ser tu pasaporte grfico para
las actividades de este curso.
Escribe tu usuario.
Dibuja o imprime y pega tu imagen.

M
profesional

que
Bildo
esarrollo

Entrada de bloque
Nombre y nmero del bloque

Objetivo del proyecto del bloque


y aplicaciones que utilizars
para hacer el producto final

///
/// PRoYeCTo
gas de la
izo las Tecnolo
a
Cmo util y la Comunicacin (TIC) par
me en l?
Informacin
o y desarrollar
o de los
cuidar mi entorn
uno elegir algun

equipo y cada
las nuevas
desarrollarn en
es dar a conocer
Este proyecto lo
, cuya finalidad
cuyo objetivo es
: Carreras del futuro
aje tecnolgico,
siguientes temas
lgicos.
profesional o Recicl
jo de residuos tecno
opciones en el futuro
as para el mane
. Al final,
medid
temas
las
los
r
de
aplica
rollo
presentar y
igacin y el desar
la informacin
tir en la invest
El proyecto consis
ndo HTML con toda
o sitio web utiliza
compaeros.
elaborarn un peque
su profesor y sus
compartirla con
recopilada para

Habilidades digitales
que desarrollars
durante el bloque

les:
habilidades digita
s las siguientes
bierto.
e desarrollar
con cdigo a
En este bloqu
tware de tipo libre y

Usarn un sof
ezcla de clips,
s de sonido.
acomodo y m
orte, reajuste,
Grabarn clip
rchivos de audio
de sonido, como rec
y la exportacin a a
inado
Harn edicin
o term
pieza del audi
adems de lim
conocidos.
ivos de audio.
et con HTML.
compresin de arch
inas de Intern
cer pg
Conocern la
ara ha
s elementos p
Conocern m
io web.
n pequeo sit
Elaborarn u

Lecciones

LECCIN

El uso de estilos es indispensable en la creacin de documentos: optimiza su presentacin,


brinda homogeneidad y, lo ms importante, simplifica el proceso de formatear el texto,
lo que permite ahorrar tiempo. Los estilos permiten dar formato rpidamente a los
elementos principales del documento, como los ttulos, subttulos y encabezados.

Introduccin al tema
Palabras clave resaltadas

1. Desarrollen las siguientes actividades en pareja. Abran Word y creen un documento en


blanco. En la primera hoja escriban =rand(2,5) y presionen Entrar (Enter). Aparecer un texto
de dos prrafos con cinco oraciones cada uno (servir como texto ejemplo), que utilizarn
para hacer los siguientes ejercicios.

Capturas de pantalla
que ejemplifican e ilustran
los procedimientos que llevars
a cabo en la computadora
Conceptos importantes de la leccin

En ocasiones es necesario utilizar un documento de Word para tomarlo de ejemplo y ensayar con
l. Para simplificar la escritura de un texto, Word nos brinda la posibilidad de insertar la siguiente
funcin =rand(x,y) donde x es el nmero de prrafos y y el nmero de oraciones en cada prrafo.
2. Ingresen el siguiente ttulo al inicio de los dos prrafos: Usando
Estilos.
A continuacin aplicarn estilos
rpidos a cada parte de su texto.
Seleccionen el nuevo ttulo
Usando Estilos y en la cinta Inicio localicen el grupo Estilos, den
clic en el estilo Ttulo, seleccionen el primer prrafo y apliquen
el estilo Cita destacada. Para el
segundo prrafo apliquen Texto
en negritas.

Proyecto y bitcora
/// PROYECTO ///
Desarrollo

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 5.

Conoce tu libro

5 Word, uso de estilos

3. Comenten el procedimiento
anterior y piensen las ventajas
que proporciona. Anoten en su
cuaderno una conclusin.

Cmo utilizo las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)


para compartir mi conocimiento?
a) Graben en video la preparacin del experimento, el nmero de participantes
en el video depender de la dificultad. Las personas que lo acten debern
narrar y detallar los pasos.
b) El video deber ser editado en Movie Maker para obtener una duracin
mxima de 2:30 min.
c) Escriban en su cuaderno los resultados del experimento.

/// BITCORA ///


CIERRE DE LECCIN
Escribe en tu cuaderno lo que consideres ms importante de la leccin.
PARA LA SEMANA
1. Abre PowerPoint y trabaja con una plantilla de ejemplo.
a) Cambia el ttulo de la primera diapositiva por Grabando mi presentacin,
inserta tu nombre, grupo y el nombre de tu profesor.
b) Transcribe tus apuntes del cuaderno a las diapositivas para modifica el
contenido de la presentacin.
c) No olvides agregar comentarios personales y conclusiones a tu presentacin.
d) Si la plantilla de ejemplo no tiene efectos, agrega algunos, como transicin,
sonido, etctera.

Fase del proyecto


Actividades para el proyecto del bloque
Cierre de leccin. Al finalizar cada
leccin registrars lo que aprendiste
y una reflexin sobre la clase.

e) Guarda el documento como archivo de video.


f) Enva el video por correo electrnico a tu profesor.

78

24

Para la semana. Llevars a


cabo actividades que vinculan
el proyecto del bloque con los
contenidos de las lecciones.

Cierre del proyecto


CIERRE DE PROYECTO
Cmo integro compresores, videochats y
HTML en la web?

0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1

108

0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1

0
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1

0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1

0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1

1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0

1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1

1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1

0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0

4. 4. Evala tu desempeo y el de tus compaeros. Marca con una la casilla que refleje tus
logros durante este bloque.
En
todos
los
casos

Actividades

Actitudes y valores

0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0

0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1

/// AUTOEVALUACIN ///

1. Incorporen las siguientes partes al documento de HTML que elaboraron.


Una portada que incluya el ttulo, la fecha y el nombre de los integrantes del equipo
Una introduccin
El objetivo general del proyecto
Los objetivos especficos de cada uno de los productos que obtuvieron a lo largo del bloque
Sus conclusiones del proyecto y algunas reflexiones
El ndice del proyecto
Los datos, al final del documento, de todas las fuentes consultadas
2. Elaboren una presentacin en PowerPoint en la que resuman la estrategia que siguieron para desarrollar su proyecto y los resultados de su
investigacin acerca de la Web 1.0 y 2.0. Procuren que cumpla con las
siguientes recomendaciones.
Utilicen para la presentacin un nmero de diapositivas mnimo, a
fin de comunicar un mensaje claro y mantener la atencin y el inters
del pblico.
Incluyan imgenes de las pginas web que consultaron y elaboraron
para ilustrar la presentacin.
Usen vietas o frases cortas para que el pblico los escuche mientras
exponen, en lugar de que lean la pantalla.
Restrinjan las ayudas visuales en las diapositivas. Las imgenes, los
grficos y los elementos grficos SmartArt dan pistas visuales suficientes para que el pblico recuerde.
Revisen que el fondo de cada diapositiva y el color del texto contrasten entre ambos (fondo claro con texto de color oscuro o viceversa).

Casi
siempre

En
ningn
caso

Algunas
veces

Completaste en cada leccin las actividades que te


solicitaron?
Trabajaste de manera cooperativa?
Respetaste las opiniones de tus compaeros?

Autoevaluacin
de tu desempeo
en las lecciones
y en el proyecto

Trabajaste de manera ordenada en tus actividades?


Localizaste varias fuentes de informacin en tus
bsquedas?

Habilidades

1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1

0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0

0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1

/// INTEGREN EL PROYECTO ///

Utilizaste alguna tcnica para que la informacin fuera


confiable y veraz?
Utilizaste las herramientas de los navegadores para tus
bsquedas?
Utilizaste el correo electrnico para enviar y recibir
comentarios y observaciones?
Escribiste adecuadamente las lneas de cdigo en tus
pginas HTML?

Desempeo en el
proyecto

Indicaciones para
la presentacin
del producto final

BLOQUE

/// DIVULGUEN SUS CONOCIMIENTOS,


REFLEXIONES, EXPERIENCIAS Y CONCLUSIONES ///

Desarrollaste una planeacin para la elaboracin del


proyecto?
Seguiste alguna estrategia para la elaboracin de la
pgina web?
Utilizaste imgenes relacionadas con el proyecto?
Entregaste tus actividades en los tiempos previstos?

3. Lleven a cabo la presentacin ante sus compaeros y comntenla. Al


final, discutan qu aprendieron durante el bimestre e intercambien sus
presentaciones va correo electrnico.

Revisa esta autoevaluacin y seala con marcatexto en que reas debes mejorar para
tus proyectos siguientes. Comenta los resultados con tu profesor.

109

Evaluacin
Preguntas de los temas del bloque
bloque

7. A qu se

lo haces?

TY
/// AUDACI

///

e sonido.

edicin d

qu es la

palabras

n tus
1. Explica co

2. Por


y?

a Audacit

3 externo

cador MP

r un codifi

rio instala

ecesa
qu es n




dos?

ditas soni

rabas y e

cuando g

un patrn

e utilizar

sirv
3. Para qu




guar

cia entre

a diferen

4. Cul es l

e audio?

formato d

arlo a un

y export

yecto
dar un pro

>

onal//EN

Transiti
XHTML 1.0
W3C//DTD

-//
PUBLIC
E html
<!DOCTYP
css>
<html>
=texto/
css type
<header>
itle>
/estilo.
ndice</t
=estilo
<title>I
eet href
stylesh
<link rel=
>
</header




ciones.

las correc

ada lnea

l lado de c

. Escribe a

te cdigo

uien
s en el sig

los errore

8. Encuentra

Glosario

y con qu

pginas

tura a tus

rle estruc

refiere da

evaluacin

5
1

GLOSARIO

<body>
nas</h1>
ce de pgi
></li>
<h1>ndi
na 1</a
ml>Pgi
></li>
<ul>
gina1.ht
na 2</a
href=pa
ml>Pgi
i>
<li><a
gina2.ht
3</a></l
Pgina
href=pa
i>
<il><a
3.html>
a 4</a></l
=pagina
href
l>Pgin
<li><a
,
ina4.htm
atributo
Ref=pag
iere un
<li><a
g> requ
el tipo
e</stron
orador
</ol>
al expl
ong>styl
<str
dice
le
ueta
el cual
<p>La etiq
es
</em>,
/>
car que
<em>type
do. <br
llamado
o especifi
est usan
necesari
lo que
CSS, es
>
de esti
ser
></p
por
</em
caso,
ss&quot;
En este
t;text/c
<em> &quo
de tipo

</html>

tar.
z para can
buena vo
un
ue tienes
ems de
icales y q
entos, ad
ica.
umentos mus
s tres instrum
en la ms
ocar tres instr res grabarla con lo
s como t
ue sabes t
an bueno
quie
s no son t
5. Imagina q
cancin y
arte, pue
ucho una
den ayud
?
Te gusta m
os no pue
Audacity
o tus amig
ayuda de
n con
coro, per
anci
baras la c
Cmo gra

ancho de banda: medida de la cantidad de informacin que puede pasar por una
va, expresada en bits/segundo (o algn mltiplo).
antivirus: programa diseado especficamente para detectar y eliminar virus informticos y otros programas maliciosos (a veces denominados malware).
avi: formato de empaquetamiento que puede contener diferentes combinaciones
de formatos de audio y video; por ejemplo, DivX-mp3, mpeg-ogg, etctera.

or.

igo anteri

ol del cd

ma de rb

agra
9. Haz el di

alfanumrico: conjunto de caracteres que incluye letras, nmeros y signos de


puntuacin.

barra de memoria: tambin conocida como pen drive,


almacena informacin y permite trasladarla de un lugar a
otro mediante una conexin USB. Actualmente, su capacidad
va desde 1 o 2 GB hasta 80 GB.

ms pequea de informacin utilizada en un sistema de


bit: Binary digit,unidad
digit,
numeracin binario. Un bit slo puede ser cero o uno.
blog: pgina web dedicada a la publicacin de artculos en los que una persona
expone su visin particular de temas variados para conocimiento pblico.




blogsfera: conjunto de todos los blogs que se pueden encontrar en Internet.




y CSS ///
/// HTML
n las vent

6. Cules so

buffer: rea de memoria en que se almacenan datos para compensar las diferencias de tiempo, cuando stos se transmiten a travs de canales deficientes o entre
dispositivos que trabajan a diferentes velocidades.

137

cascada?

estilo en

r hojas de

tiliza
ajas de u

byte: conjunto de 8 bits usado para designar un caracter, letra o nmero.

comando: orden en forma de texto que el usuario da al sistema operativo.

conexin a tierra: instalacin de una varilla de cobre insertada en un espacio


de tierra y conectada mediante cable a uno o varios tomacorrientes. sta permite
que las descargas de voltaje que pasan por los aparatos elctricos conectados al
tomacorriente se desven hacia la tierra.

136

cookie: pequeo archivo bajado a la computadora cuando se ingresa a una pgina


web, y cuya principal funcin es recoger informacin sobre quin visita el sitio.
Cualquier dato personal que se proporcione se almacena en un cookie a menos
que se haya desconectado el recurso de cookies en el navegador.
dial-up: de marcado manual. En informtica generalmente se refiere al tipo de
conexin a Internet por medio de una lnea telefnica. Requiere del uso de un
mdem.

INTERACCIN CON LOS DISPOSITIVOS

BLOQUE
El toque mgico
La explosin de las tecnologas aplicadas a las tabletas y los dispositivos
mviles ha trado consigo la necesidad de interacciones dinmicas. Las
pantallas tctiles han sido un gran paso en esa direccin.

La manera en que interactas con las computadoras ha ido cambiando conforme han
aparecido nuevos dispositivos. stos han sido diseados para facilitar y agilizar la manera
en que capturamos datos o damos rdenes.

Teclado
Basa sus funciones en
las antiguas mquinas
de escribir. Es un
conjunto de botones
que funcionan con
resortes y mandan
seales elctricas que
representan las letras
y signos de un
mensaje.

Mouse

Provee informacin de
datos de movimiento
en dos planos, que se
traduce en movimiento
de un cursor en
pantalla, permitiendo
un control visual
mucho ms preciso.

Las pantallas tctiles mantienen una carga elctrica


que se ve interrumpida por el tacto de los dedos,
cuya carga es diferente

Touch
screen

Cu

Cu

Ca

b ie

b ie

pa

Lneas
conductoras

Suele ser impreciso al captar rdenes,


as que no se ha utilizado ampliamente.
Puedes usarlo en telfonos al marcar.
Es una buena opcin para personas con
capacidades diferentes.

Comando
de voz

86

Puedes escribir sobre


estas placas sensoras
que representan el
monitor como si lo
hicieras en la pantalla.
Es una variacin ms
precisa de la manera en
que usas el mouse

Tableta

Ca

pa

C ri

s ta

Pa

rt a

rt a

em

em

an

Las primeras
capas de una
pantalla tctil
sirven para
proteger la
pantalla de
manchas y
rasguos.
ti

p ro

bo

bo

te c

na

na

re fl

to

do

do

ll a

de

ra

LC

n te

doc: (abreviatura de document), extensin de los ficheros creados con Word 2003
o versiones anteriores y otros procesadores de texto.

140

Constantemente
provees de informacin
a computadoras, de una
manera u otra.

Los acelermetros
incluidos en tabletas y
celulares identifican los
movimientos que se
realizan con ellos para
definir su posicin.

ra
La capa
conductora est
diseada para
registrar la
corriente elctrica
en la punta de los
dedos.

ra

n ta

e ja

Lneas
sensibles

Con la
informacin de
qu lnea
transmite la
electricidad y
sobre qu lnea
sensible se cruza,
se establecen las
coordenadas del
contacto.

Infografa
Triangulando
informacin entre tu
celular y satlites en el
espacio, los dispositivos
mviles se informan de
las coordenadas en que
te encuentras.

Presentacin grfica de un tema


relacionado con los contenidos del bloque

Controles de
videojuegos, escneres
y cmaras son algunas
maneras de interactuar
con las computadoras
87

ndice
Presentacin

Los proyectos en Habilidades Digitales SM

Conoce tu libro

Me integro a las redes sociales

Bloque

leccin 1. Conguracin de la barra de tareas


leccin 2. Herramientas del sistema
leccin 3. Sistema operativo, conexiones de red
leccin 4. Word, aplicar y crear estilos
leccin 5. Word, uso de estilos
leccin 6. Word, tablas de contenidos e ndice
Cierre de Proyecto
evaluacin
Comunicacin satelital

Cmo usamos las redes de comunicacin?

Bloque

leccin 1. Redes, componentes y tipos


leccin 2. Uso compartido de recursos
leccin 3. Integracin de redes
leccin 4. Excel, frmulas y funciones
leccin 5. Excel, funciones lgicas y ltrado
leccin 6. Excel, clculos
Cierre de Proyecto
evaluacin
Acceso inalmbrico

1
12
15
18
21
24
27
30
32
34

2
38
41
44
47
50
53
56
58
60

Bloque

Comparto mi conocimiento

leccin 1. Movie Maker, edicin 1


leccin 2. Movie Maker, edicin 2
leccin 3. Movie Maker, edicin 3
leccin 4. PowerPoint, insertar video
leccin 5. PowerPoint, crear un video
leccin 6. Empaqueta y comparte tu presentacin
Cierre de Proyecto
evaluacin
Interaccin con los dispositivos

Cmo usamos aplicaciones y lenguaje web?

leccin 1. Audacity, descarga e instalacin


leccin 2. Audacity, uso y manejo
leccin 3. Audacity, edicin de sonido 1
leccin 4. Audacity, edicin de sonido 2
leccin 5. HTML, CSS
leccin 6. CSS, importar estilos
Cierre de Proyecto
evaluacin
Grabacin digital

90
93
96
99
102
105
108
110
112

Bloque

Mi desarrollo profesional

Glosario

64
67
70
73
76
79
82
84
86

Bloque

leccin 1. Compresin y descompresin de archivos


leccin 2. Compresores y descompresores
leccin 3. Videoconferencia
leccin 4. HTML, lenguaje con marcas
leccin 5. HTML, un lenguaje estructurado
leccin 6. HTML, formatos y links
Cierre de Proyecto
evaluacin
Desarrollo de software

116
119
122
125
128
131
134
136
138

140

Me integro a las
redes sociales

1
BLOQUE

/// PROYECTO ///


Cmo repercute el uso
de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin (TIC) para socializar?
Para este proyecto se formarn equipos. Cada equipo elaborar
una encuesta para medir y entender el efecto, la frecuencia de uso,
as como las ventajas y desventajas de las redes sociales. Recopilarn
los datos y elaborarn las grficas correspondientes en Microsoft
Excel 2010. Tambin harn un compendio de artculos, opiniones
e imgenes provenientes de medios electrnicos (foros, revistas, blogs,
etc.) relacionados con el tema de las redes sociales. Al final harn
un informe de actividades sobre su investigacin.
En este bloque desarrollars las siguientes habilidades digitales.
Investigars la repercusin de los nuevos medios de comunicacin en la sociedad.
Utilizars algunas herramientas del sistema, tiles para optimizar tu equipo.
Inspeccionars el estado de las conexiones de red de Windows 7.
Entenders por qu es importante el uso de estilos en Microsoft Word.
Dars formato a tu documento Microsoft Word mediante estilos
predeterminados y crears estilos personalizados.
Elaborars una tabla de contenido para organizar e identificar la informacin
de un documento en Microsoft Word.
Conocers cmo elaborar un ndice y aprenders a crear uno.

Leccin

1 Configuracin de la barra de tareas


De manera predeterminada, Windows 7 ordena los iconos de los programas que se ejecutan
al arrancar el sistema y los agrupa en el rea de notificaciones de la barra de tareas. Las
aplicaciones que requieren actualizacin y monitoreo constantes (antivirus, conexiones de
red, manejadores de dispositivos, mensajera y correos) se encuentran en dicha zona, slo con el
fin de mantenerte informado del estado en que se encuentra tu sistema y sus componentes.

1. Ubica el rea de notificaciones en la pantalla y haz lo que se pide.


a) Describe qu tipo de mensajes has visto en el rea de notificaciones.



b) Da clic en cada icono del rea de notificaciones y observa la informacin que se despliega en la
pantalla. Escrbela en seguida.



c) Completa la siguiente tabla con la funcin de cada elemento.
Elemento

12

Funcin

2. Efecta las siguientes actividades en equipo.


a) Coloquen el cursor sobre el pequeo tringulo en el rea de notificaciones, den clic en l y
seleccionen Personalizar. Escriban en su cuaderno una explicacin de los tres comportamientos
de los iconos.
En los equipos porttiles existe un icono encargado de notificar el nivel de energa de la batera.

b) Seleccionen cuatro iconos, cambien su comportamiento y, sin presionar el botn Aceptar, observen qu le sucede al rea de notificaciones.





La mayora de los iconos en el rea de notificaciones pueden ser reorganizados, igual que los botones
en la barra de tareas; simplemente arrstralos a la posicin deseada. La nica diferencia es que no
puedes cambiar la posicin del reloj.

3. Den clic en el reloj y presionen la opcin Cambiar la configuracin de fecha y hora. Modifiquen la fecha al 11 de julio de 1991, hora 01:57 p. m. en la zona horaria (UTC-06:00) Guadalajara, Ciudad de Mxico, Monterrey; posteriormente completen la imagen siguiente.

La Tierra se divide en 24 reas denominadas husos horarios, que se emplean para sincronizar los
relojes en diferentes partes del mundo. Actualmente se basan en las fronteras de pases o regiones,
por lo que tambin se conocen como zonas horarias. Los husos horarios se determinan, segn
el tiempo universal coordinado (uTC por sus siglas en ingls); dicho huso est centrado en el
meridiano de Greenwich.

13

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 1.

/// PRoYeCTo ///


Antecedentes

Cmo repercute el uso de las Tecnologas de la Informacin


y la Comunicacin (TIC) para socializar?
a) Busquen en Internet y elaboren una lista de las diferentes redes sociales
especifi cando el propsito principal de cada una de ellas; por ejemplo:
Linkedin es una red social enfocada hacia los negocios y el mbito profesional.
b) Identifi quen las categoras a las que pertenece cada una de las redes sociales
que encontraron y agrpenlas, segn su propsito. Por ejemplo:
Propsito
Profesional / laboral

Red social
Linkedin

Amistad

/// BITCoRA ///


CIeRRe De leCCIN
Escribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la leccin.
PARA lA SeMANA
1. Da un clic en el reloj en el rea de notificaciones y elige la opcin Cambiar la configuracin de fecha y hora. Dentro de Fecha y Hora selecciona
la pestaa Relojes adicionales y haz lo necesario para lograr algo parecido a la siguiente imagen. Anota los pasos en tu cuaderno.

2. Investiga qu sucedi el 11 de julio de 1991 en la Ciudad de Mxico y


elabora un resumen en Word, al cual nombrars: Nombre_Apellido_
Evento_91.docx; por ejemplo, si el evento fue una tormenta y tu nombre
es Rodolfo Pedroza entonces el archivo se llamar Rodolfo_Pedroza_
tormenta_91.docx. Agrega imgenes.
3. Crea un archivo nuevo en Word y transcribe lo que escribiste en tu cuaderno durante la leccin. Corrige y agrega lo necesario, gurdalo con el
nmero de bloque y de leccin, nombre de usuario y fecha. Por ejemplo,
B1_L01_astorga_120811.docx

14

Leccin

2 Herramientas del sistema


Windows 7 rene herramientas para optimizar el funcionamiento del equipo. La mayora
se agrupa en la carpeta Herramientas del sistema dentro de Accesorios en Todos
los programas, aunque tambin puedes encontrarlas en el Panel de control. Algunas
funciones del sistema operativo son incrementar la rapidez de lectura del disco duro, eliminar
archivos no necesarios, recuperar el estado del sistema operativo y programar tareas.

1. Renete en equipo. Ingresen desde el men Inicio > Todos los programas >
Accesorios > Herramientas del sistema > Liberador de espacio en disco.
a) Elijan el disco duro C: y acepten.
b) Comenten qu hace el sistema operativo cuando muestra la siguiente ventana. Escriban sus
conclusiones.



2. Seleccionen los archivos marcados en la siguiente imagen y anoten junto a cada uno el
espacio que se liberar en caso de eliminarlos, as como el espacio total que se recuperar.

3. Seleccionen Papelera de reciclaje y presionen Aceptar; despus confirmen la eliminacin


de los archivos. Ejecuten nuevamente el Liberador de espacio; anoten los cambios que notan
y expliquen las ventajas que tiene esta accin.


15

Cuando se elimina un archivo del equipo, en realidad slo se mueve a la Papelera de reciclaje,
donde se almacena hasta que se vaca. Esto te permite recuperar los archivos eliminados por accidente
y restaurarlos en su ubicacin original.

4. Realiza las actividades de manera individual. Ingresa al buscador de tu eleccin y localiza


la funcin Desfragmentar disco duro. Lee algunos resultados, escribe un resumen acerca
de dicha funcin.




5. La imagen de la izquierda representa una porcin de un disco duro sin desfragmentar donde
cada letra corresponde a una porcin de un archivo; por ejemplo, W es una porcin de un
archivo Word y los espacios en blanco son huecos en el disco duro. Utiliza la cuadrcula
de la derecha para agrupar cada tipo de archivo; deja los espacios en blanco al final de la
cuadrcula.
a) Cuntas porciones de Sonido hay (representadas con la letra S)?
b) Cmo te result ms fcil contarlos, antes o despus de agruparlos?

Al borrar y modificar archivos, quedan huecos entre ellos. Windows divide en varios fragmentos
los nuevos archivos y los coloca en el espacio libre, con lo cual aprovecha mejor el disco pero lentifica
la lectura y escritura de los archivos, pues cada vez que Windows entra a un archivo debe buscar sus
fragmentos, repartidos por todo el disco. El cabezal que lee el disco duro debe hacer ms movimientos,
lo que a la postre acorta su tiempo de vida.

16

/// PRoYeCTo ///


Planeacin

Cmo repercute el uso de las Tecnologas de la Informacin


y la Comunicacin (TIC) para socializar?

Con mucha frecuencia

Frecuentemente

A veces

Nunca

Consideras til el uso de las redes sociales?


Muy importante

Importante

Poco importante

Nada importante

c) No olvides incluir el nombre, la edad y el sexo de los encuestados.

/// BITCoRA ///


CIeRRe De leCCIN
Escribe en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la leccin.
PARA lA SeMANA
1. Ingresa desde el men Inicio > Todos los programas > Accesorios
> Herramientas del sistema > Liberador de espacio en disco.
Elige el disco duro C: y acepta. En la ventana Liberador de espacio en
disco para (C:) presiona el vnculo Cmo funciona el Liberador de
espacio en disco? para desplegar la Ayuda de Windows. Escribe en
tu cuaderno una sntesis del primer prrafo de la ventana de ayuda y
cirrala al terminar.
2. Ingresa desde el men Inicio > Todos los programas > Accesorios > Herramientas del sistema > Desfragmentador de disco,
selecciona el disco C: y presiona el botn Analizar disco; despus de unos
minutos, Windows te informar el porcentaje fragmentado, presiona el
botn Desfragmentar disco y deja al equipo ejecutar la funcin.

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 2.

a) Defi nan los objetivos del proyecto y escrbanlos en su cuaderno.


b) Elaboren en Word una lista de, al menos, 10 preguntas para encuestar a
sus compaeros, familiares y amigos sobre el uso de las redes sociales. La
encuesta deber tener la siguiente estructura.
Con qu frecuencia usas las redes sociales?

17

Leccin

3 Sistema operativo, conexiones de red


La estructura de las conexiones de red en Windows 7 se cre para lograr la mayor
simplicidad posible, lo que mantiene al sistema seguro y confi able. Gracias a esto,
el proceso de crear, monitorear o reparar conexiones de red es mucho ms sencillo
que antes. Una conexin de red se defi ne como un conjunto de informacin
que permite a tu equipo conectarse a Internet u otra red o equipo.

1. Efecten las actividades en pareja.


a) Re exionen: todas las computadoras del mundo conectadas a una red pueden ser identifi cadas.
Cmo es esto posible? Disctanlo y escriban sus conclusiones en su cuaderno.
b) Ingresen a men Inicio> Panel de control> Redes e internet> Centro de redes
y recursos compartidos, observen la siguiente imagen y completen la informacin faltante.

Ver informacin bsica de la red y confi gurar conexiones


Ver mapa completo

(Este equipo)
Ver las redes activas

Conectar o desconectar

Tipo de acceso
Conexiones:

Internet
Conexin de rea local

Cada vez que estableces una conexin de red, se monitorea la actividad de principio a fin, guardando informacin importante como la fecha y hora en que se inici la conexin, la cantidad de datos
enviados y recibidos, el identificador del equipo (nmero IP) y la velocidad de conexin.

c) Selecciona Conexin de rea local. Indica la velocidad de la conexin.


d) Selecciona Ver mapa completo. Haz un dibujo del mapa que aparece.

18

2. Desconecten con mucho cuidado el cable de red de su equipo y observen los cambios en la
ventana Centro de redes y recursos compartidos, qu podra provocar la misma situacin
en su equipo?


3. Conecten de nuevo, con la ventana anterior abierta, el cable de red; observen los cambios
en la conexin de red y relacionen las siguientes columnas.

CARLOS-PC
(Este equipo)

Identifi cando

CARLOS-PC
(Este equipo)

CARLOS-PC
(Este equipo)

CARLOS-PC
(Este equipo)

Internet

Tu equipo est conectado


a una red y tambin a Internet.

Internet

Red 2

Red 2

Tu equipo est conectado


a una red, pero no a Internet.

Internet

Internet

Tu equipo no est conectado


a una red, por lo tanto no est
conectado a Internet.

Tu equipo est siendo identificado


por la red; en este momento no
es parte de la red y en consecuencia no est conectado a Internet.

4. Encierren el tipo de red al que estn conectados en su escuela.

Red domstica

Red de trabajo

Red pblica

a) Ingresen a men Inicio> Panel de control> Redes e internet> Opciones de


Internet. Describan qu cambios se puede hacer en las opciones General, Seguridad y Privacidad.





19

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 3.

/// PRoYeCTo ///


Desarrollo

20

Cmo repercute el uso de las Tecnologas de la Informacin


y la Comunicacin (TIC) para socializar?
a) Impriman las hojas necesarias con las preguntas de la encuesta.
b) Encuesten a por lo menos 25 personas; recuerden incluir a familiares, compaeros y amigos de ambos sexos y diferentes edades.

/// BITCoRA ///


CIeRRe De leCCIN
Anota en tu cuaderno lo que consideres ms relevante de la clase.
PARA lA SeMANA
1. Utiliza la Ayuda y soporte tcnico de Windows (Inicio> Ayuda y
soporte tcnico) y responde las siguientes preguntas con tus palabras.
a) Qu es una ubicacin de red?
b) Cul de las ubicaciones de red utilizas en un restaurante? Explica por qu.
2. Investiga con ayuda de tu buscador preferido qu es el nmero IP
versin 4. Redacta en Word una sntesis de la informacin que encontraste y explica cuntos nmeros diferentes de IP puede haber y por
qu.
3. Ingresa a Inicio> Panel de control> Redes e internet> Centro
de redes y recursos compartidos, elige la opcin Conexin de rea
local y en la siguiente ventana presiona el botn Detalles.
a) Qu direccin IPv4 tiene tu conexin?
b) Qu direccin fsica tiene tu equipo?

Leccin

4 Word, aplicar y crear estilos


Los estilos son una parte esencial de Word. Un estilo es un conjunto de instrucciones
de formato que se distingue mediante un nombre y se almacena para aplicarse de forma
simplificada en cualquier momento, sin hacer el cambio de formato paso a paso. Ayudan a
identificar las partes de un texto, permiten conservar la uniformidad y otorgan simplicidad
y prontitud al aplicarse a documentos extensos; adems de dar buena presentacin.
Podemos aplicar estilos a ttulos, subttulos, pies de pgina, prrafos, etctera.

1. Renete con un compaero para las siguientes actividades. Inicien Word y creen un archivo
nuevo.
a) Vayan a la cinta Inicio y localicen el grupo Estilos. Qu estilo aparece marcado? Escriban en el
recuadro de la derecha el nombre del estilo predeterminado.

b) Den clic en el Iniciador de cuadros de dilogo


. Se abrir el cuadro Estilos, all seleccionen
y den clic en Nuevo estilo para desplegar la pantalla Crear nuevo estilo a partir del formato.
Exploren el cuadro de dilogo y asignen un nombre al estilo: por ejemplo: Estilo ensayo.
A continuacin presionen Formato.

21

c) Hagan cambios en todas las opciones del men, de acuerdo con los siguientes datos: Estilo:
Prrafo; Fuente: Verdana; Tamao: 12; Alineacin:, Justificada; Interlineado: Sencillo; Color de fuente: Azul; y vean qu sucede en la pantalla de previsualizacin del texto. Al
terminar la seleccin de propiedades deseadas, den clic en Aceptar para guardar los cambios.
d) Para finalizar este ejercicio, escriban su nombre en el documento en blanco y apliquen el estilo
que han creado. Anoten sus conclusiones en el cuaderno.
Cada documento nuevo de Word tiene propiedades de formato predefinidas, relacionadas con el
estilo Normal, a menos que se modifique o se cree uno totalmente nuevo.

2. Observen las imgenes y relacionen con lneas cada una con la descripcin correspondiente.
Clic en el Iniciador de cuadros
de dilogo para abrir el grupo
Estilos y desplegar la persiana
que permite crear estilos nuevos
o modificar los existentes.

La lista de Estilos rpidos se


encuentra en la cinta Opciones,
dentro de la ficha Inicio, en el
grupo Estilos, donde se pueden
consultar los estilos existentes.

Este botn se utiliza para ver


otras opciones de estilos rpidos.

3. Elaboren un texto de cinco prrafos. En cada prrafo empleen un estilo diferente. Despus,
anoten en las siguientes lneas las caractersticas de los estilos que emplearon.

22

Estilos:

/// PROYECTO ///


Desarrollo

Cmo repercute el uso de las Tecnologas de la Informacin


y la Comunicacin (TIC) para socializar?

c) Identifiquen lo que les falta del proyecto.

/// BITCORA ///


CIERRE DE LECCIN
Escribe en tu cuaderno lo que aprendiste durante la leccin.
PARA LA SEMANA
1. Identifi ca las propiedades de los estilos; para ello abre Word, selecciona
la fi cha Inicio, grupo Estilos, da clic en el botn Iniciador de cuadros de
dilogo, selecciona Inspector de estilo y da clic en Mostrar formato.
2. Explora las caractersticas y propiedades de formato que aparezcan y
antalas en tu cuaderno, as como las principales caractersticas del estilo
Normal.
3. A tu juicio, por qu es importante utilizar estilos en la elaboracin de
documentos? Responde con tus palabras.
4. Consideras ventajoso aplicar y crear estilos? Antalo en tu cuaderno.
5. Crea un archivo nuevo en Word y transcribe las anotaciones que hiciste
durante esta leccin. Puedes corregir y agregar lo que creas necesario.
Gurdalo con el nmero de bloque y de leccin, tu nombre de usuario
y la fecha.

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 4.

En esta fase del proyecto analizarn los resultados de la encuesta aplicada.


Hagan lo siguiente con ayuda de Excel.
a) Para cada pregunta hagan una tabla con las opciones de respuesta y el
nmero de personas que eligi cada una.
b) Con los datos de la tabla elaboren una grfica de columnas. Guarden su
libro con el nmero de bloque y de leccin, el nombre de usuario y la fecha.
Por ejemplo: B1_L01_astorga_220911.xlsx

23

Leccin

5 Word, uso de estilos


El uso de estilos es indispensable en la creacin de documentos: optimiza su presentacin,
brinda homogeneidad y, lo ms importante, simplifica el proceso de formatear el texto,
lo que permite ahorrar tiempo. Los estilos permiten dar formato rpidamente a los
elementos principales del documento, como los ttulos, subttulos y encabezados.

1. Desarrollen las siguientes actividades en pareja. Abran Word y creen un documento en


blanco. En la primera hoja escriban =rand(2,5) y presionen Entrar (Enter). Aparecer un texto
de dos prrafos con cinco oraciones cada uno (servir como texto ejemplo), que utilizarn
para hacer los siguientes ejercicios.

En ocasiones es necesario utilizar un documento de Word para tomarlo de ejemplo y ensayar con
l. Para simplificar la escritura de un texto, Word nos brinda la posibilidad de insertar la siguiente
funcin =rand(x,y) donde x es el nmero de prrafos y y el nmero de oraciones en cada prrafo.
2. Ingresen el siguiente ttulo al inicio de los dos prrafos: Usando Estilos.
A continuacin aplicarn estilos rpidos a cada parte de su texto. Seleccionen el nuevo
ttulo Usando Estilos y en la cinta Inicio localicen el grupo Estilos, den clic en el estilo Ttulo,
seleccionen el primer prrafo y apliquen el estilo Cita destacada. Para el segundo prrafo
apliquen Texto en negritas.
3. Comenten el procedimiento anterior y piensen las ventajas que proporciona. Anoten en su
cuaderno una conclusin.

24

4. Fjense en los siguientes pasos, corresponden a la modificacin de estilos. Escriban de


1 a 6 en los parntesis para ordenar el procedimiento correctamente. Pueden explorar Word para resolver este ejercicio. El estilo de ejemplo es la cita destacada, que se
utiliz en el primer prrafo de Usando Estilos.

) Aparece el cuadro Modificar el estilo.

) Se verifica que los cambios se aplicaron


al prrafo correctamente.

) Se localiza el estilo Cita destacada


en la galera y se da clic con el botn
derecho del mouse.

) Se da clic en Aceptar para guardar cambios


en el estilo.

) Se da clic en el botn Modificar.

) Se modifican propiedades (por ejemplo,


tamao de la fuente 12, subrayado, color
de fuente verde).

25

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 5.


26

/// PROYECTO ///


Desarrollo

Cmo repercute el uso de las Tecnologas de la Informacin


y la Comunicacin (TIC) para socializar?
Para completar esta fase del proyecto lleven a cabo lo siguiente.
a) Investiguen en Internet y compilen por lo menos tres textos relacionados
con las redes sociales. Obtengan las ideas ms importantes y escrbanlas en
forma de enunciados en un archivo de Word. Ejemplo: Las redes sociales
son una herramienta til para mantener en contacto a la gente.
b) Busquen en Internet imgenes relacionadas con redes sociales, que sirvan
para ilustrar su proyecto.

/// BITCORA ///


CIERRE DE LECCIN
Escribe en tu cuaderno lo que aprendiste sobre el uso de estilos y lo que consideres
ms relevante de la leccin.
PARA LA SEMANA
1. Crea un archivo nuevo en Word y transcribe lo que anotaste en tu cuaderno durante la leccin.
2. Practica el uso de estilos predefi nidos en las notas que transcribiste de
tu cuaderno en un archivo en Word. Sigue las instrucciones.
a) Aplica a los ttulos el estilo Titulo 1 desde el grupo Estilos.
b) Aplica el estilo Normal a los prrafos. Incluye algunas notas que contengan
datos curiosos o aquella informacin clave que quieras resaltar en tu documento y aplica el estilo Texto en Negrita.
c) Guarda los cambios y cierra tu documento nombrndolo con el nmero de
bloque, nmero de la leccin, tu nombre de usuario y la fecha. Por ejemplo:
B1_L01_astorga_300911.docx

Leccin

6 Word, tablas de contenidos e ndice

Las tablas de contenidos y el ndice sirven para organizar y clasificar la informacin


de un documento; nos muestran su estructura y facilitan la localizacin de ttulos, temas,
palabras, autores, etc. Una tabla de contenidos (TDC) es una lista de los ttulos que incluye
nuestro documento, a los cuales debemos aplicar un estilo de tipo ttulo (Ttulo 1,
Ttulo 2) o basado en ellos, para que Word los identifique y cree la TDC. El ndice sirve,
entre otras cosas, para identificar y encontrar palabras y temas clave del texto.

1. Para crear una TDC, trabaja individualmente y haz lo siguiente.


a) Abre un archivo nuevo en Word y utiliza la funcin =rand( ) para trabajar con un texto ejemplo.
b) Escribe un ttulo antes de cada prrafo y aplica a cada uno el estilo Ttulo 1. Despus de cada
ttulo agrega un subttulo y aplcales el estilo Ttulo 2. Con esto, en la TDC se jerarquiza la informacin de acuerdo con su importancia, lo cual se conoce como Niveles.
c) Sita el cursor al inicio del documento y ve a la ficha Referencias, all identifica el grupo Tabla de
contenido. Da clic en ste para desplegar el cuadro de dilogo que enlista los diferentes modelos de TDC. Obsrvala y contesta. Conocas las TDC con otro nombre?
Cul?

d) Selecciona con un clic qu modelo de TDC quieres usar. A continuacin, sta se desplegar en
el lugar que seleccionaste para insertarla.

e) Finalmente, recuerda que las TDC dependen del uso adecuado de estilos; por ello es necesario
entenderlos primero, para crear nuestra TDC sin problema.
27

Word cuenta con la herramienta ndice, una excelente ayuda para crear documentos. Para crear un
ndice en Word, se deben marcar entradas; es decir, seleccionar aquellas palabras que se desea
que aparezcan en el ndice.
2. Trabajen individualmente en el mismo archivo que utilizaron para crear una TDC. Sitate
en la ficha Referencias, y localiza el grupo ndice.

a) En tu texto-ejemplo, selecciona la palabra Estilos y da clic en Marcar entrada; se desplegar un


cuadro de dilogo que brinda opciones como Marcar para seleccionar nicamente esa palabra
o Marcar todas, para que dicha palabra sea marcada en todas las pginas en las que aparece.
Da clic en Marcar todas. Marca otras palabras importantes, siguiendo los pasos anteriores.

b) Luego de marcar todas las palabras que elegiste, sitate al final del documento y crea una hoja
en blanco con el ttulo ndice; despus da clic en Insertar ndice. Aparecer un cuadro de
dilogo. Llena los campos faltantes en la imagen con la informacin desplegada en tu pantalla;
cuando termines, regresa a tu documento y da clic en Aceptar. Deber aparecer algo similar
a la imagen de la derecha.

c) Escribe en tu cuaderno una lista de las caractersticas que observas en el ndice creado.
28

/// PROYECTO ///


Cierre

Cmo repercute el uso de las Tecnologas de la Informacin


y la Comunicacin (TIC) para socializar?
a) Anoten sus conclusiones sobre el uso de las redes sociales.
b) Renan toda la informacin, seleccionen y marquen aquellas palabras que
sean importantes para crear un ndice posteriormente.
c) Realiza con tus compaeros de equipo las actividades del cierre del proyecto.

CIERRE DE LECCIN
Anota en tu cuaderno lo que consideres ms importante de esta leccin, as como
tus comentarios sobre la utilidad de crear TDC e ndices.
PARA LA SEMANA
1. Abre Word, ve a la fi cha Referencias y sitate en el grupo Tabla de
contenido, da clic y selecciona la opcin Insertar tabla de contenido. Se
desplegar un men. Explora y escribe con tus palabras para qu sirve
cada una de las opciones sealadas con una letra en la imagen.

b
c
d

a) En qu accin usamos el men anterior?


2. Investiga y escribe en tu cuaderno por lo menos cinco tipos de ndice,
seala cul es su principal caracterstica y ejemplifcalos. Sigue este
modelo: ndice onomstico. En orden alfabtico, comenzando por el
apellido, recopila los nombres de personas o personajes que aparecen
en un texto; por ejemplo: Oliveira, Horacio. p. 2, 6, 24.
3. Abre un nuevo documento en Word e inserta una tabla desde el grupo
Tablas. Toma la siguiente tabla como ejemplo y vaca la informacin
acerca de los ndices que recopilaste en la actividad anterior.
4. Guarda tu documento con el nmero de bloque y de leccin, tu nombre
y la fecha.
Tipo de ndice
ndice
onomstico

Caractersticas

Entra a www.habilidadesdigitales-sm.com.mx y realiza la actividad correspondiente a la leccin 6.

/// BITCORA ///

Ejemplo

Recopila los nombres de personas o personajes


Oliveira, Horamencionados en un texto, se ordena alfabticacio p. 2, 6, 24
mente comenzando por el apellido

29

CIERRE DE PROYECTO
Cmo repercute el uso de las TIC
para socializar?

/// INTEGREN EL PROYECTO ///

0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
30 1
0
0

0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1

1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0

0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0

0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
1

0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1

0
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
0

0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0

0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0

0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1

0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0

1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0

1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0

1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1

1. En un documento de Word renan toda la informacin obtenida


durante el bloque y estructrenla de la siguiente manera, a fi n de crear
un informe de actividades.
Hagan una portada en la que incluyan el ttulo, el nombre de los integrantes del equipo, el grupo y la fecha de entrega. Pueden agregar
una imagen alusiva al proyecto.
Redacten la introduccin; para ello, describan el objetivo principal
del proyecto respondiendo a las preguntas para qu?, por qu?
y con qu?
Escriban el desarrollo de su investigacin. Narren cmo y por qu
medios obtuvieron la informacin: experimentos, entrevistas, cuestionarios, investigacin documental, etctera.
Redacten la seccin de resultados, en la que muestren las tablas y
grfi cas que elaboraron en Excel.
Utilicen estilos cuando sea necesario, as como en los ttulos y subttulos de las secciones.
Elaboren la tabla de contenidos y el ndice con las palabras importantes que marcaron; revisen e incluyan las que falten.
Al fi nal discutan si lograron los objetivos del proyecto y redacten sus
conclusiones.
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0

/// DIVULGUEN SUS CONOCIMIENTOS,


REFLEXIONES, EXPERIENCIAS Y CONCLUSIONES ///
2. Preparen una exposicin oral. Pueden crear un presentacin en PowerPoint para hacerla ms atractiva. Incluyan imgenes que ilustren su proyecto. Consideren los siguientes aspectos.
El tema principal, por ejemplo: Cmo utilizan las personas las redes
sociales?.
Una explicacin breve de qu son las redes sociales y su historia.
Las preguntas que plantearon en la encuesta y los resultados (tablas
y grfi cas).
Sus conclusiones respecto al uso de las redes sociales.
3. Lleven a cabo la presentacin en la comunidad escolar. Al fi nal, hagan
una lluvia de ideas para que todos conozcan las opiniones de sus compaeros y maestros.

bLoque

/// AUTOEVALUACIN ///


4. Evala tu desempeo y el de tus compaeros. Marca con una la casilla que refleje tus
logros a lo largo de este bloque.

Actitudes y valores

Actividades

En
todos
los
casos

Casi
siempre

Algunas
veces

En
ningn
caso

Completaste en cada leccin las actividades


y el proyecto que te solicitaron?
Trabajaste de manera cooperativa en los proyectos?
Respetaste las opiniones de tus compaeros?
Trabajaste de manera ordenada en tus actividades?
Utilizaste alguna TIC en tus actividades?
Accediste de manera sencilla a la configuracin
del reloj?

Habilidades

Atendiste las notificaciones que mostraba el sistema


operativo?
Diste algn tipo de mantenimiento al sistema
con las herramientas destinadas para ello?
Identificaste el tipo de conexin de red en tu equipo?
Utilizaste estilos en tus textos?
Entendiste la razn de crear y aplicar los estilos
como parte fundamental de la creacin de tablas
de contenidos?
Agregaste palabras clave al ndice de tus documentos?

Desempeo
en el proyecto

Planeaste la elaboracin del proyecto?


Revisaste el trabajo junto con tus compaeros
de equipo?
Utilizaste imgenes relacionadas con el proyecto?
Entregaste tus actividades en el tiempo establecido
previamente?

Revisa esta autoevaluacin y seala con marcatexto en qu reas debes mejorar para
tus proyectos siguientes. Comenta los resultados con tu profesor.
31

EVALUACIN
/// SISTEMA OPERATIVO ///
1. Describe el procedimiento para conocer si algn programa se encuentra en el rea de notifi caciones de Windows 7.

2. El icono que se muestra en la imagen se encuentra en el rea de noticacin y es desplegado cuando conectas una memoria USB a tu equipo. Si deseas que no se despliegue pero
que notifi que algn problema con dicha memoria, qu comportamiento debes asignarle
al icono? Subryalo.
Mostrar icono y notificaciones

Ocultar icono y notificaciones

Mostrar slo notificaciones

3. Tu hermano viaj a Londres y antes de subir al avin te pidi estar conectado al servicio
de mensajera el siguiente sbado a las 3 de la tarde, hora de Londres, A qu hora debes
conectarte el sbado? Cmo utilizaras la computadora para saberlo?

4. Describe el proceso del sistema operativo al desfragmentar el disco duro.

5. Explica qu desventajas habra si al estar en un restaurante con conexin a Internet, t y los


dems comensales establecieran en su computadora porttil una conexin de tipo Domstico.

32

bLoque

/// WORD ///


6. Tu profesor de Espaol te ha pedido que elabores un documento con el significado de
15 palabras agregadas recientemente al Diccionario de la Real Academia Espaola. Dicho
documento debe cumplir con un conjunto de instrucciones de formato. El profesor te ha
dicho que durante el curso debers elaborar un documento igual cada bimestre. Qu caracterstica de Word usaras para aplicar el formato a los textos para ahorrar tiempo y por qu?

7. Explica brevemente los pasos para crear una tabla de contenidos en un documento y escribe
el nombre de tres publicaciones que utilicen una tabla de contenidos.

8. A lo largo de la historia de las publicaciones impresas se han elaborado tablas de contenidos.


Elabora un esquema para explicar cmo te imaginas que se haca antes de la invencin de
las computadoras y los procesadores de texto.

9. Si escribieras un libro sobre computadoras, qu tipo de palabras imaginas que buscara el


lector y dnde lo hara?

33

COMUNICACIN SATELITAL
El primer satlite fue colocado en rbita en 1957.
Mxico est entre los pases latinoamericanos con mayor
tradicin espacial, gracias al nmero considerable de satlites
que ha puesto en rbita para mejorar las telecomunicaciones.
Los satlites cubren un
amplio abanico de funciones.
Tiene usos militares, de
navegacin, para el registro
del clima, la observacin
y, por supuesto, las
comunicaciones.

Aunque pueden
ser controlados
por computadora,
mantienen una
moderada autonoma.

Las antenas se
dirigen hacia la Tierra
para captar las seales
de radio.

Los paneles solares


ahorran combustible
y garantizan el
funcionamiento
del satlite.

Telefona

Televisin

Datos

34

Un satlite es
principalmente un
repetidor de estas seales.
Las recibe en el espacio
y las reenva a la Tierra.

1. Transmisin
Una estacin de transmisin
terrena manda una seal por
medio de antenas hacia un
satlite ubicado en un punto
que no sea obstruido por la
forma de la Tierra.

bLoque
Sin perder el camino
Los satlites se mantienen
sobre un solo punto sobre
la Tierra.

De dos tipos
Algunos satlites
slo reenvan la seal
que captan...
...mientras que otros la
reciben y al retransmitir,
la amplifican.

2. Satlite
Por medio de antenas
parablicas, el satlite
recibe la seal y la enva a
su destino o a otra estacin
para que la retransmita a
otro satlite, hasta que
llegue a su destino.

Satlites
mexicanos
Mxico ha puesto siete
satlites en rbita,
de los cuales slo tres
siguen funcionando.
Morelos I

1985

Morelos II

1985

Solidaridad 1

1993

Solidaridad 2

1994

Satmex 5

1998

Satmex 6

2006

Unamsat B

1996

4
3
4. Hardware
Tras la triangulacin y sin el
obstculo que puede ser la
Tierra, otro satlite lleva la
seal a su destino.
3. Repetidora
Es necesaria la triangulacin
por medio de una segunda
estacin para conectar dos
satlites.

Satlite

Satlite

3
1

Cada satlite
tiene un rea
de transmisin.

TIERRA

Rodolfo
Neri Vela
l fue el primer astronauta
mexicano; particip en la
misin espacial que puso
en rbita el satlite
Morelos II, en 1985,
en una misin en
colaboracin entre
la NASA y la SCT.

35