Sunteți pe pagina 1din 5

Evenimentele lectiei

1. Moment organizatoric

2. Verificarea temei acas

3. Captarea ateniei

4. Anunarea temei i a
obiectivelor

5. Dirijarea activitii

Activitatea didactica

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
Moduri de
procedee
nvmnt
organizare

Se asigur condiiile organizatorice


i psihologice necesare desfurrii
n bune condiii a orei de
matematic.
Se verific tema cantitativ i
estetica scrisului n timp ce elevii
rezolv ex.1 de pe fia de lucru.
Se verific frontal realizarea
sarcinii.
n clasa noastr a intrat un
PERSONAJ misterios care ateapt
s fie descoperit. Pentru aceasta
trebuie s completai corect
rndurile rebusului-STRCUL

Se repet cunotinele despre


adunarea i scderea numerelor
naturale n concentrul 0-1000
integrat cu tema Medii de via
balta, iazul, lacul

Evaluare

Frontal

Exerciiul

Fia de lucru

Individual
Frontal

Joc didactic
Conversaia

Plan-rebus
Strc-ablon

Frontal

Explicaia
Frontal
Conversaia
dirijat

Capacitatea
de a completa
corect un
rebus dat;

Calcul mintal:
Calcul
Suma numerelor 6 i 9.
mintal
Diferena numerelor 35 i 7.
Munca
Adauga 50 la 150.
independent
Afl numrul cu 60 mai mic dect
PPT
890.
Desczutul este 567, iar diferena
Balta-plan
este 360. Ct este scztorul?
Se rezolv exerciiile i problemele
de pe fia de lucru.
Ce este balta/iazul/lacul?
Selectai din imaginile prezentate, Explicaia
vieuitoarele specifice mediului de
via sugerat, apoi lipii-le pe
Brainstorming
plan-balta
Ce s-ar ntmpla cu stuful dac lFi de lucru
am muta n deert?
Estimai cte broate sunt n
balt/iaz/lac.
1. Aflai suma broatelor estimate.

Exerciiul

Frontal

Pe grupe

PPT

Fia de lucru
JOC: Jurnalul numrului 135.
Dac a fi o vieuitoare de ap a Joc didactic
fi.
Brainstorming
2. Am n iaz un numr de peti
reprezentat
de
rasturnatul

Capacitatea
de a calcula
mintal;

Pe grupe

Capacitatea
de a defini
balta, iazul i
lacul
Capacitatea
de a afla
suma a trei
numere;

numarului 231, dar vreau s am un


numr
de
peti
egal
cu
predecesorul nr. 1000. Cum pot afla
de ci peti mai am nevoie?
Se observ n imagine un lac
poluat.
Se
stabilete
strategia
de
ecologizare a lacului cu ajutorul
voluntarilor.
3. Mrete numrul de voluntari
reprezentat de suma numerelor 156
i 357 cu un nr. de voluntari
reprezentat de diferena numerelor
435 i 226.
Identificai pe hart lacuri din
Romnia-caracteristici. Precizai i
suprafaa fiecrui lac.
Alegei dou lacuri i calculai care
este diferena dintre ele.
4. Cu ct este mai mare L Fntnele
dect L Colibia? Reprezentai
grafic aceast diferen.
De realizat un puzzle - Iazul
5.Prezentai,
apoi
rezolvai
problema!
Pe un iaz erau 967 insecte din care
454 de pianjeni, 352 de nari, iar
restul libelule.

Frontal
Problematizarea

Observaia

PPT
Lac poluatimagine
videoproiector

Fi de lucru

Explicaia
Pe grupe
Exerciiul

Capacitatea
de a afla un
termen
necunoscut;

PPT
Lacurile-harta

Fi de lucru
nvarea
prin
cooperare

Problematizarea

Pe grupe
PPT
Iazul -puzzle
Fi de lucru
Imagini cu

Pe grupe

Capacitatea
de a rezolva o
problema
dat;

6. Obinerea performanei
i asigurarea
feed-back-ului

Cte libelule sunt?


tiai c?
Completai planul de observareIazul, apoi citii-l.
6.Compunei oral o problem dup
exerciiul dat.
315 + (315 254) =
7. 4 rae cntresc ct 2 lebede. O
lebd cntrete ct 10 peti. Ci
peti cntresc o ra?
Stabilii asemnrile i deosebirile
dintre balt/iaz/lac.
De compus o melodie sau un ritm
pentru versuri date.
De rezolvat exerciiile de pe fia de
evaluare

7. Evaluarea performanei Se desprind concluziile n urma


celor scrise de elevi. n baza lor se
8. Intensificarea reteniei stabilete tema de acas.
i a transferului
9. ncheierea activitii

Joc didactic

Problematizarea
Algoritmizarea

datele
problemei
PPT
Fi de
portofoliu
Fi de
observare
Fi de lucru

Pe grupe

lectura

Algoritmizarea
Problematizarea

Pe grupe

PPT

Individual

Imagini cu
datele
problemei
PPT

n perechi

Pe grupe
Individual

Problematiz
area

Capacitatea
de a se
orienta pe
harta
lacurilor din
Romnia
Capacitatea
de a
reprezenta
grafic o
diferen a
dou numere;

Capacitatea
de a prezenta
algoritmul de
rezolvare a
unei
probleme;

Frontal

Se apreciaz activitatea elevilor pe


parcursul ntregii lecii
Pe grupe
Individual

Capacitatea
de a compune
o problem;

Fia de
evaluare

Observaia
sistematic

Individual
Pe grupe
Frontal

Capacitatea
de a rezolva o
problem;

Capacitatea
de a stabili
asemnri i
diferene
ntre balt,
iaz i lac.

S-ar putea să vă placă și