PRINCIPALES TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO

TEORIAS

SUPOSICIONES SOBRE LA
NATURALEZA HUMANA

PROCESOS

DOMINIOS

Teora
del
aprendizaje
(Skinner,
Pavlov,
Watson,
Thorndike)

La naturaleza humana no es ni
buena ni mala, el hombre se
limita a reaccionar ante su
ambiente

Condicionamiento
respondiente
Condicionamiento
operante
Moldeamiento

Modificacin de la
conducta
Reacciones
emocionales
condicionadas

Teoras
Cognoscitiva
s
(Piaget
Bruner)

Los

seres
humanos
son
racionales, activos, alertas y
competentes. No se limitan
a
recibir
informacin,
tambin la procesan

Asimilacin -adaptacin
Equilibrio

Educacin
Razonamiento moral

Teora
psicoanaltic
a
(Freud,
Erikson)

El ser humano es una criatura

guiada por impulsos, que
constantemente trata de
reencauzar las potentes
fuerzas de su interior

Desarrollo psicosexual
Identificacin
Realizacin
de
los
procesos
del
desarrollo

Estudio de la conducta
humana,
personalidad
y
relaciones
Interpersonales

Psicologa
Humanista y
las
teoras
del
yo
(Maslow,
Rogers)

El ser humano es algo mas que

la suma de las partes y que
un conjunto de patrones de
estimulorespuesta
o
instintos animales.

Autorrealizacin
Aprecio positivo

Orientacin de adultos

ESTAPAS DE DESARROLLO MENTAL SEGN PIAGET

ETAPA
Sensoriomotor

EDAD
Del nacimiento
a 18 meses o 2
aos

Preoperacional
Aprox. De 2 a 7
aos

Operacione
Concretas

Operaciones
formales

Aprox. De 7 a
11 aos

De los 12 aos
en adelante

EJEMPLO DE COMPORTAMIENTO
Los lactantes conocen el mundo solo observando, cogiendo,
usando la boca y mediante otras acciones

Los nios de corta edad forman conceptos y tienen smbolos,

como el lenguaje, para ayudarse a comunicar entre s. Estas
imgenes estn limitadas por su experiencia personal inmediata.
En la etapa preoperacional el nio cuenta con nociones muy
limitadas algunas veces mgicas de la causa y del efecto les
resulta difcil clasificar los objetos o hechos
Los nios comienzan a pensar en forma lgica, a clasificar segn
carias dimensiones y a entender los conceptos matemticos,a
condicin de que pueden aplicar tales operaciones a objetos o
hechos concretos. En esta etapa el nio entiende el principio de
conservacin
Las personas pueden explorar las soluciones lgicas de los
conceptos abstractos y concretos. Sistemticamente piensan en
todas las posibilidades, proyectan para el futuro o recuerdan el
pasado, razonando por analoga y metfora.