Proiect

de

activitati
integrate
GRDINIA:

P. P. Nr. 20 Timioara

GRUPA:

pregtitoare A

EDUCATOARE:

Ana Dobroica

DATA:

03.04.2009

ACTIVITI DE NVARE: Activiti

Liber

Alese,

(ALA);

Domenii

experieniale: Limb i comunicare, (DLC ), Om i

societate (DOS)
TEMA ZILEI:

Parfumul primverii

FORMA DE REALIZARE:

Activitate integrat

FORMA DE ORGANIZARE:

Frontal, pe grupuri mici, n perechi i individual.

TIPUL DE ACTIVITATE:

consolidare / formare de priceperi i deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE:

Joc didactic / colaj

DURATA:

O zi

LOCUL DESFURRII:

Sala de grup

SCOPUL:

consolidarea deprinderii de a formula propoziii

corecte din punct de vedere gramatical, de a
1

despri cuvintele n silabe, de a recunoate sunetul

cu care ncepe cuvntul; consolidarea priceperii i
deprinderii de a decupa i lipi pentru realizarea
unui spaiu plastic.

I. ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE (ADE)

Domeniul limb i comunicare (DLC)
Subiectul:

Propoziie, cuvnt, silab

Mijloc de realizare:

joc didactic

Sarcina didactic:

formularea de propoziii, numrarea cuvintelor din

propoziii, desprirea cuvintelor n silabe.

Regula jocului:

educatoarea numete un copil. Acesta alege un

jeton,

denumete

imaginea

de

pe

jeton,

formuleaz o propoziie, spune cte cuvinte sunt

n propoziie, desparte cuvintele n silabe, apoi
menioneaz numrul de silabe.
Elemente de joc:

Micarea, aplauzele, surpriza, recompensele.

Obiective operaionale:

O1 s alctuiasc propoziii corecte din punct de

vedere gramatical;
O2 s precizeze din cte cuvinte este alctuit
propoziia enunat;
O3 s despart cuvintele n silabe, utiliznd
btaia din palme;
O4 s numere silabele dintr-un cuvnt;
O5 s dea exemple de cuvinte cu tot attea
silabe;
O6 s identifice sunetul iniial al cuvintelor;
2

O7 s gseasc alte cuvinte care ncep cu

acelai sunet;
O8 s reprezinte grafic propoziia, cuvintele i
silabele, utiliznd ca simbol liniile i punctele.

Domeniul om i societate (DOS)

Subiectul:

Buchet de lalele i narcise

Mijloc de realizare:

decupare i lipire

Obiective operaionale:

O1 - s enumere florile care nfloresc primvara

(laleaua, zambila, narcisa, vioreaua, toporaul);
O2 s denumeasc mijloacele de lucru;
O3 s decupeze formele desenate urmnd liniile
trasate;
O4 s ndoiasc formele decupate pentru a reda
ct mai bine formele naturale;
O5 s lipeasc n mod corect bucile decupate
pe suprafaa corespunztoare;
O6 s analizeze obiectiv lucrrile colegilor.

II. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA):

tiin: Ne jucm cu florile

- fi matematic
- fi de perspicacitate
Comportamnete urmrite:
- s numere cresctor i descresctor n concentrul 1 10;
- s asocieze numrul la cantitate i cantitatea la numr;
- s gseasc drumul cel mai scurt al fluturelui la floare.

 Art: Flori din floricele

- realizarea unei rame pentru tablou, utiliznd bucati de hartie.
Comportamente urmrite:
- s lipeasc bucati de hartie colorata pe marginea foii de hrtie pentru a realiza o
ram de tablou;
- s participe afectiv la activitate manifestndu-se liber, creative.
Biblioteca: Unde s-au ascuns lalelele i narcisele?
- sortare de imagini
- citire de imagini
- reconstituire de imagini
Comportamente urmrite:
- s recunoasc florile care nfloresc primvara;
s descrie n propoziii corecte din punct de vedere gramatical ceea ce vd n
imagini;
s reconstituie imaginile cu florile de primvar;
s descrie imaginile formate.
Joc de micare: Dansul florilor de primvar
Comportamente urmrite:
s execute exerciii fizice la comanda;
s sincronizeze micrile cu muzica;
- s-i dezvolte spiritul de echip;
s se relaxeze ascultnd muzica i dansnd.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE

PROCEDEE:

explicaia,

demonstraia,

conversaia

euristic, exerciiul, problematizarea, , munca n echip i n perechi, jocul,

ntrecerea, turul galeriei, exerciiul fizic.
4

b) MIJLOACE DE NVMNT: plane cu anotimpul primvara,

jetoane cu flori de primvar, cu activiti specifice acestui anotimp, tabla
magnetic, carioca, fie de lucru; foarfec, lipici, hrtie glasat, hrtie
creponat, plana model, flori naturale n vaz, flori n ghiveci, floricele de
porumb, puzzle, buline colorate, recompense, creioane colorate, flori
realizate din materiale reciclabile, DVD, televizor, CD cu muzic relaxant,
atlase, enciclopedii.

BIBLIOGRAFIE:
Programa instructiv-educativ n grdiniele de copii, Ed. Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 2005;
Ghid pentru proiecte tematice. Activiti integrate pentru precolari, Ed.
Didactic, Bucureti, 2008;
Activitatea integrat n grdini. Ghid pentru cadrele didactice din
nvmntul preuniversitar, Ed. Didactic, Bucureti, 2008;
tefania Antonovici, Gabriela Nicu, Jocuri interdisciplinare, Ed. Aramis,
Bucureti, 2003;
Primii pai mpreun. Activiti transdisciplinare pentru precolari, Ed.
Humanitas, Bucureti, 2003.

BIBLIOTECA: Unde s-au ascuns lalelele

ART: Flori din floricele

Ram pentru tabloul cu flori - lipire

i narcisele?

Reconstituire de imagini Flori de

primvar
Citim i sortm imagini cu primvara i
florile ei

Activitate integrat:

Parfumul
primaverii
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:
Domeniul limb i comunicare: Propoziie, cuvnt,
silab joc didactic
Domeniul om i societate: Buchet de lalele i
narcise - colaj

TIIN: Ne jucm cu florile

Fia de lucru: Coloreaz tot attea flori
cte i arat cifra!
Fi de perspicacitate: Gsete drumul
fluturelui la floare!

JOC DE MICARE:

Dansul florilor de primvar

SCENARIUL ZILEI
SCENARIUL ACTIVITII
La ntlnirea de diminea copiii vor discuta despre plcerea de a oferi flori.
Se prezint apoi jocul didactic Propoziie, cuvnt, silabe.
La centrele de interes copiii se vor juca numrnd flori, ajutndu-l pe flutura s
gseasc drumul cel mai scurt ctre floare, din floricele de porumb vor realiza rama
pentru tablou, vor sorta jetoane i plane pentru a gsi florile de primvar, vor
reconstitui imagini cu lalele i narcise. Copiii vor fi sftuii s i ndrepte apoi atenia
spre colul Art. Aici i ateapt tablourile nrmate, dar fr imagini pe ele. Ei vor
decupa i lipi lalele i narcise. La finalul activitii copiii se vor relaxa dansnd hora
primverii
NTLNIREA DE DIMINEA
Copiii aezai n semicerc particip la urmtoarele momente:
Salutul - copiii i aleg o floare i se adreseaz colegului alaturat cu expresia
Bun dimineaa, eu sunt....laleaua, salutul curgnd firesc de la la o margine la
alta a semicercului ntr-o atmosfer de relaxare i bun dispoziie;
mprtirea cu ceilali - o feti prezint colegilor o carte pe care a primit-o
n dar de ziua ei. Este Codul bunelor maniere. Avnd n vedere c florile sunt
subiectul nostru, vom discuta despre Cui oferim flori?
Activitatea de grup, copiii intoneaz cntecul Vine, vine primvara, apoi se
poart o sumar conversaie despre anotimpul care i-a fcut simit prezena la
noi n ar.
Noutile zilei, educatoarea converseaz cu copiii despre tema sptmnii
Darurile primverii florile i i invit s ntreprind o cltorie imaginar n
lumea florilor.
Tranziie: copiii primesc n piept jetoane cu narcise i lalele pentru a forma dou
echipe
7

EVENIMENTUL
DIDACTIV
1.Captarea ateniei

2. Comunicarea
obiectivelor i a temei
activitii

3. Reactualizarea
cunotinelor
dobndite anterior

4. Prezentarea
coninutului i
dirijarea nvrii prin
abordarea integrat a
coninuturilor

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGII DIDACTICE
EVALUARE
Metode i
Mijloace de
Forma de
procedee
nvmnt
organizare
E: oral/
Se realizeaz prin invitarea copiilor n Conversaia Flori naturale
Frontal
frontal
lumea virtual a florilor de primvar.
Fiecare va trebui s i imagineze c este o
floare i pe parcursul zilei vor descoperi
noi secrete ale lumii plantelor.
E: oral/
Se prezint copiilor titlul cltoriei Conversaia Materialele
Frontal
frontal
imaginare: Parfumul primverii.
aezate
la
n cltoria noastr de azi vom sorta
coluri
imagini cu primvara i florile ei, vom
formula propoziii, vom despri cuvinte Explicaia
n silabe, ne vom juca cu sunete, vom
decupa i vom lipi, ne vom juca cu
mulimi de flori, cu cifre.
E: oral/
Se realizeaz printr-o scurt conversaie Conversaia
Frontal
frontal
despre anotimpul primvara:
- n ce anotimp suntem?
- Care sunt semnele primverii?
Brainstor
- De ce se ntorc psrile cltoare?
mingul
- Ce flori nfloresc n aceast perioad?
E: practicn clas este un co cu flori. Un copil este Conversaia Co cu flori
Frontal
aplicativ/front
solicitat s mearg s caute pe lng co s
al
vad dac gsete ceva. El va gsi un set
de plane, imagini, jetoane pe care le vom
folosi la activitate.
Plane

Intuirea materialului :
Copiii observ c n co sunt jetoane,

imagini.
Solicit un copil s observe ce este n co :
- Ce vezi tu n co? (plane i jetoane cu
diferite imagini)
- Cu aceste imagini ne vom juca noi azi.
Eu v-am mai pregtit nc o surpriz, o
tabl pe care vei scrie cu carioca.

Explicarea jocului :
Se explic regulile jocului :
- Un copil vine la educatoare i extrage
din co o imagine. Aceasta va fi afiat
astfel nct s poat fi vzut de ntreaga
grup. Copilul va fi solicitat s formuleze
o propoziie (ex. Rndunica zboar.), s o
scrie pe tabl (ex. ___________.), s
specifice cte cuvinte are propoziia ( 2
cuvinte), cte silabe are primul cuvnt,
cte silabe al doilea cuvnt i s le scrie
pe tabl utiliznd linii orizontale.
Executarea jocului de prob:
Este solicitate un copil s extrag o
imagine, s formuleze o propoziie, s
numere cuvintele din propoziie, s le
desprat n silabe i s scrie la tabl.
Pentru executarea acestei sarcini se vor
antrena 3 4 copii.
Executarea jocului propriu zis
Dup ce copiii au neles regulile jocului
se trece la executarea jocului propriu-zis.

Explicaia

Jetoane
Frontal
Imagini

Explicaia

Tabl
magnetic
Carioca

Frontal

Converaia

Demonstraia
Plane

Jetoane
Frontal
Problematiza
rea
Imagini

Rspunsurile corecte ale copiilor vor fi

recompensate cu aplauze.
Dup acelai model se va continua jocul
pn la epuizarea imaginilor i n limita
timpului disponibil.
Rspunsurile corecte sunt aplaudate. Se
urmrete ca ei s rspund n propoziii.
Pe tot parcursul jocului sunt antrenai toi
copiii s rspund. Ei vor fi ncurajai s
participe ca la o competiie, cei care ofer
mai multe rspunsuri corecte vor fi fiind
recompensai.
Complicarea jocului.
Copiii vor fi mprii n dou echipe:
echipa lalelelor i echipa narciselor.
- Sarcina 1
Educatoarea le va arata un jeton cu o cifr
(ex. Cifra 2). Echipa lalelelor va trebui s
formuleze o propoziie care are tot attea
cuvinte, iar echipa narciselor va trebui s
gseasc un cuvnt cu tot attea silabe.
- Sarcina 2
Educatoarea va rosti un sunet (ex sunetul
A). Echipele vor trebui s gseasc un
cuvnt care ncepe cu sunetul A i s
formuleze apoi o propoziie cu el.
- Sarcina 3
Copiii primesc o fi (Anexa 1) cu
urmtoarele sarcini:

Conversaia

Tabl
magnetic
Frontal
Carioca

Brainstormin Jetoane cu cifre

gul
Pe grupe
Tabla
magnetic

E: practicaplicativ/ pe
grupuri mici/
frontal

Problematiza
rea
Carioca
Individual
Fia de lucru

10

Denumete
imaginile.
Alctuiete
propoziii n care s spui Ce face?.... Exerciiul
Reprezint grafic propoziiile. Reprezint
grafic cuvintele din propoziii!
Se realizeaz aprecieri generale i
Problematiza
individuale cu privire la modul de
re
participare al copiilor la activitate.
Tranziie: n pdure joc cu text i cnt
Copiii i aleg bulinele colorate pentru a
ti cum s se aeze la centre.
Apoi, copiii sunt invitai s urmreasc
cum va decurge cltoria lor pe la fiecare
sector!
La Bibliotec se vor juca Unde s-au
ascuns lalelele i narcisele?. Copiii vor
reconstitui imagini, vor sorta imagini i
vor forma propoziii despre ceea ce este pe
plane sau ceea ce citesc n atlase i
enciclopedii.
La colul tiin copiii se vor juca
formnd mulimi de flori i rezolvnd
sarcinile fielor de lucru (Anexa 2, 3). Ei
vor alctui propoziii cu florile de pe fie
i vor numra cuvintele din propoziii.
La colul Art ei vor lipi bucatele de
hartie pe cartoanele colorate pentru a
realiza o ram pentru tablou.
Dup trecerea n revist a tuturor centrelor

Frontal

E: oral i
practicaplicativ/

Conversaia
Pe grupe
Explicaia

Plane

E: practicaplicativ/ pe
grupuri mici/
frontal

Jetoane
Munca
echip

n Atlase
Enciclopedii
Fia de lucru

Exerciiul

Lipici

Pe grupe
E: practicaplicativ/ pe
grupuri mici/
frontal

Foarfec

11

active n aceast zi, se face precizarea c

toi copii se vor roti pe la aceste centre n
funcie de interesul lor, dar la art i
bibliotec ( unde se realizeaz activitile
pe domenii experieniale) va trebui s
lucreze fiecare component al grupei.

Conversaia

Hrtie colorat

Pe grupe
E: practicaplicativ/ pe
grupuri mici/
frontal

Tranziie: joc cu text i cnt: Primvara a

sosit.

Frontal
Conversaia

Dup ce toi copiii au realizat la centrul

Art rama tabloului i dup finalizarea
sarcinilor de lucru de la celelalte centre
vor fi mprii din nou pe echipe ( echipa
lalelelor i echipa narciselor ei avnd
nc n piept jetoanele puse de diminea)
Echipa lalelelor va realiza un Buchet de
lalele(Anexa 4) iar echipa narciselor va
realiza un Buchet de narcise(anexa 5).
Conversaia
Se realizeaz intuirea materialului:
Ce avei
pe msue? (carton, hrtie creponat,
lipici, foi albe, hrtie verde, roie,
Explicaia
galben)
Cu
ajutorul lor vom realiza Buchetele de
flori.
Se
realizeaz observarea planei model Demostraia
Explicaia

Plana model
Hrtie colorat
Lipici
Foarfec
Carton colorat
Frontal

E:
practic/aplicati
v frontal

12

5. Obinerea
performanei i
asigurarea feed-backului.

( ce apare pe plan, cum au fost

realizate buchetele ce culori apar pe
plan)
Se explic modul de realizuare al
lucrrii:
Se decupeaz tulpinile florilor, apoi
frunzele, apoi petalele. Se aeaz o tulpin
pe mijlocul paginii i dou pe lateral.
Frunzele se ndoiesc pe mijloc i se lipesc
doar pe o parte pentru a fi n relief, apoi se
lipesc petalele narciselor sau ale lalelelor.

Este solicitate un copil s repete

etapele de lucru.

Se realizeaz exerciii de nclzire a

muchilor mici ai minilor.

se trece apoi la realizarea propriu

zis a modelului ;

n timp ce copiii lucreaz voi trece

pe la fiecare pentru a-i ndruma i corecta.
La finalizarea lucrrilor copiii vor descrie
lucrarea ce au realizat-o, alctuind
propoziii cu cuvintele narcis i lalea,
apoi vor numra cuvintele din propoziii.
Copiii i ndeplinesc sarcinile de lucru. Se
reuete implicarea fiecrui component al
grupei n derularea jocului didactic i
realizarea unui Buchet de flori, n general
se respect sarcinile specifice activitilor
desfurate n fiecare sector de activitate.

Frontal
E:
practic/aplicati
v frontal

Hrtie colorat
Lipici
Foarfec
Carton colorat

Individual

Conversaia

Exerciiul
Munca
individual

Conversaia

Explicaia

Frontal

E:
practic/aplicati
v frontal

Fiele realizate
de copii

13

Atmosfera n care decurge cltoria

virtual este plcut, relaxant.
Fiecare copil se poate autoevalua prin
raportare la rezultatele obinute de colegii Problematiza
lui, particip la analizarea aciunilor rea
desfurate n sectoare, face aprecieri
despre activitile celorlali i poate
exprima predicii despre posibile activiti
viitoare.
6.Evaluarea

7. ncheierea activitii

Amenajarea unei miniexpoziii cu lucrrile Conversaia

zilei, - aprecierea rezultatelor fielor de lucru
aplicate , - citirea celor mai interesante propoziii
consemnate pe fia educatoarei,
- formularea de ctre copii a unor
concluzii referitoare la cltoria virtual
efectuat.
Pentru finalizarea activitilor zilei ntr-un Conversaia
mod relaxant se organizeaz Dansul
florilor de primvar.
Copiii vor executa micri de dans pe
melodia Primvara de Vivaldi.
Exerciiul
Tranziie: joc cu text i cnt: Primvara a
sosit.

Frontal

Fiele realizate Frontal

de copii

E:
practic/aplicati
v frontal

Frontal

E:
practic/aplicati
v frontal

Flori realizate
din materiale
reciclabile

Se realizeaz aprecieri generale i

individuale cu privire la modul de

14

participare al copiilor la activitate.

15