Filosofia

Professor

Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 04
3 Srie | 4 Bimestre
Disciplina

Curso

Bimestre

Srie

Filosofia

Ensino Mdio

Habilidades Associadas
1. Analisar as prticas ideolgicas e alienantes presentes no cotidiano e suas repercusses para o
mundo do trabalho.

2. Ser capaz de apresentar trabalho autoral a partir das discusses filosficas realizadas no ensino
mdio.

Apresentao

A Secretaria de Estado de Educao elaborou o presente material com o intuito de estimular o

envolvimento do estudante com situaes concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem
colaborativa e construes coletivas entre os prprios estudantes e respectivos tutores docentes
preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado.
A proposta de desenvolver atividades pedaggicas de aprendizagem autorregulada mais uma
estratgia pedaggica para se contribuir para a formao de cidados do sculo XXI, capazes de explorar
suas competncias cognitivas e no cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma
autnoma, por meio dos diversos recursos bibliogrficos e tecnolgicos, de modo a encontrar solues
para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional.
Estas atividades pedaggicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das
habilidades e competncias nucleares previstas no currculo mnimo, por meio de atividades
roteirizadas. Nesse contexto, o tutor ser visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem
efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem.
Destarte, as atividades pedaggicas pautadas no princpio da autorregulao objetivam,
tambm, equipar os alunos, ajud-los a desenvolver o seu conjunto de ferramentas mentais, ajudando-o
a tomar conscincia dos processos e procedimentos de aprendizagem que ele pode colocar em prtica.
Ao desenvolver as suas capacidades de auto-observao e autoanlise, ele passa ater maior
domnio daquilo que faz. Desse modo, partindo do que o aluno j domina, ser possvel contribuir para
o desenvolvimento de suas potencialidades originais e, assim, dominar plenamente todas as
ferramentas da autorregulao.
Por meio desse processo de aprendizagem pautada no princpio da autorregulao, contribui-se
para o desenvolvimento de habilidades e competncias fundamentais para o aprender-a-aprender, o
aprender-a-conhecer, o aprender-a-fazer, o aprender-a-conviver e o aprender-a-ser.
A elaborao destas atividades foi conduzida pela Diretoria de Articulao Curricular, da
Superintendncia Pedaggica desta SEEDUC, em conjunto com uma equipe de professores da rede
estadual. Este documento encontra-se disponvel em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim
de que os professores de nossa rede tambm possam utiliz-lo como contribuio e complementao s
suas aulas.
Estamos disposio atravs do e-mail curriculominimo@educacao.rj.gov.br para quaisquer
esclarecimentos necessrios e crticas construtivas que contribuam com a elaborao deste material.

Secretaria de Estado de Educao

Caro Tutor,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 4 Bimestre do Currculo Mnimo de filosofia da 3 Srie
do Ensino Mdio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo de um
ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, a primeira aula fala de alienao para que voc
possa entender melhor a relao da produo com o capital e se ligue nas lutas
trabalhistas para defender os seus direitos. Na segunda aula, apresentamos a tese da
modernidade lquida, de Zygmunt Baumam, que nos alerta sobre as modificaes do
mundo do trabalho na contemporaneidade. Em seguida falamos dos empregos
verdes, uma denominao para novas profisses que esto sendo criadas em todas as
empresas para que consigam se adequar s exigncias das novas legislaes mundiais
para mudarmos o curso do desenvolvimentista que a humanidade tomou e que est
ameaando a vida do planeta.
Sugerimos uma pequena avaliao, na sequncia das aulas para que possa testar
seus conhecimentos e tambm indicamos uma atividade de pesquisa sobre fontes de
energia para que voc se capacite para o grande debate sobre o futuro energtico do
Brasil e do mundo.
Este documento apresenta 03 (trs) aulas. As aulas so compostas por uma
explicao base, para que o aluno seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Para reforar a aprendizagem, propomos, ainda, uma pesquisa e
uma avaliao sobre o assunto.
Um abrao e bom trabalho!
Equipe de Elaborao

Sumrio

Introduo ................................................................................................... 3
Objetivos Gerais ............................................................................................. 5
Materiais de Apoio Pedaggico ..................................................................... 5
Orientao Didtico-Pedaggica ................................................................... 7
Aula 1: O que alienao? ............................................................................ 8
Aula 2: Os muros da escola vo sumir... ....................................................... 16
Aula 3: Empregos verdes ............................................................................. 22
Avaliao ....................................................................................................... 29
Pesquisa ........................................................................................................ 35
Referncias ................................................................................................... 37

Objetivos Gerais

Este o ltimo bimestre da Educao Bsica, concluso de uma etapa da

formao humana, social e intelectual que todo cidado brasileiro deve ter, o que faz
com que ele possua uma particularidade que o diferencia dos demais.
As atividades propostas para este bimestre visam suscitar uma reflexo sobre o
mundo do trabalho tanto no seu aspecto de humanizao quanto no seu aspecto de
alienao, de modo a permitir ao aluno uma emancipao real.

Nosso objetivo

contextualizar as mudanas que o estudante passar aps o trmino dessa etapa

escolar, apresentando conceitos que possam ajud-lo a se encontrar e atuar de forma
mais crtica e autnoma no mundo do trabalho do sculo XXI.

Materiais de Apoio Pedaggico

No portal eletrnico Conexo Professor, possvel encontrar alguns materiais

que podem auxili-los. Vamos listar estes materiais a seguir:

Aula
Refernci
a

Teleaulas
n

Orientaes Pedaggicas do CM
Atividade:
Realizar uma exposio com o tema: Ideologias.
LIVROS

Aula 1

03-EM*

a) CHAU, Marilena. O que ideologia. So Paulo: Brasiliense, 1980.

(Coleo Primeiros Passos). A autora discute os sentidos de ideologia.
b) BAUMAN, Zygmunt. Vida para consumo: a transformao de pessoas
em mercadoria. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008.
c) GALLO, Slvio (coord.). tica e cidadania: caminhos da Filosofia. 13 ed.
Campinas, SP: Papirus, 2005. (VER: Unidade 3 - Ideologia e a Unidade 4
- Alienao: (Des)Humanizao do Homem no Trabalho);

d) GRAMSCI, A. A Indiferena . In: MARAL, Jairo (org.). Antologia de

Textos Filosficos. Curitiba: SEED/ Pr., 2009. Disponvel em:
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/cadernos_peda
gogicos/caderno_filo.pdf>.
FILMES:
a) ILHA das flores. Dirigido por: Jorge Furtado. BRA, 1989. son., color., 12
min. Disponvel em:
<http://www.portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=647&
exib=5513
b) O CORTE. (Le Couperet). Dirigido por Costas Gravas. BEL, FRA,
ESP, 2005. son., color., 122 min.
c) HISTRIA DAS COISAS com Annie Leonard. (The story of Stuff with
Annie Leonard). 20 min.. Disponvel em:
<http://www.youtube.com/watch?v=3c88_Z0FF4k ou
http://www.youtube.com/watch?v=QCoQgRuu050&feature=relate
d> (verso dublada). O que Histria das Coisas ?
Stio:
ALVES, Giovanni. Tempos Modernos e o Fordismo Anlise do filme:
Tempos Modernos, de Charles Chaplin (1936). Disponvel em:
http://www.telacritica.org/temposmodernos_trabalho.htm
MSICAS e outros materiais:
DRUMMOND DE ANDRADE, Carlos. Eu, Etiqueta. In: Corpo. Rio de Janeiro:
Record, 1984 (alienao, ideologia);
CAZUZA, Ideologia. Composio: Cazuza e Frejat
MAX
GONZAGA.
Classe
Mdia
(msica/link):
http://www.maxgonzaga.com.br/f_index.htm>>(ideologia,
alienao,
indiferena).
MORAES, Vinicius de. O Operrio em Construo. In: Nossa Senhora de
Paris. (alienao, ideologia, poder).
SANTANA, Marco Aurlio. Tempos Modernos, de Charles Chaplin (Prof. de
Histria da UNIRIO).
Disponvel em:
http://www.telacritica.org/temposmodernos.htm>.
b) Curso Ideologias Mundiais/FGV.
Disponvel em:
http://academico.direitorio.fgv.br/ccmw/images/9/9f/Ideologias_Mundi
ais.pdf
b) Curso Ideologias Mundiais/FGV.
Disponvel em:
http://academico.direitorio.fgv.br/ccmw/images/9/9f/Ideologias_Mundi
ais.pdf

Aula 2

Atividade:
Propor uma dinmica de teste vocacional com a turma para
identificar quais tipos de profisso e por que eles almejam tais
profisses. Propor que eles levantem as principais caractersticas
dos tipos de trabalhos que aspiram.

Aula 3

Vdeo:
HISTRIA DAS COISAS com Annie Leonard. (The story of Stuff with
Annie Leonard). 20 min.. Disponvel em:
http://www.youtube.com/watch?v=3c88_Z0FF4k ou
http://www.youtube.com/watch?v=QCoQgRuu050&feature=relate
d (verso dublada). O que Histria das Coisas ?

Orientao Didtico-Pedaggica

Para que os alunos realizem as atividades referentes a cada dia de aula,

sugerimos os seguintes procedimentos para cada uma das atividades propostas no
Caderno do Aluno:
1 - Explique aos alunos que o material foi elaborado que o aluno possa
compreend-lo sem o auxlio de um professor.
2 - Leia para a turma a Carta aos Alunos, contida na pgina 3.
3 - Reproduza as atividades para que os alunos possam realiz-las de forma
individual ou em dupla.
4 - Se houver possibilidade de exibir vdeos ou pginas eletrnicas sugeridas na
seo Materiais de Apoio Pedaggico, faa-o.
5 - Pea que os alunos leiam o material e tentem compreender os conceitos
abordados no texto base.
6 - Aps a leitura do material, os alunos devem resolver as questes propostas
nas ATIVIDADES.
7 - As respostas apresentadas pelos alunos devem ser comentadas e debatidas
com toda a turma. O gabarito pode ser exposto em algum quadro ou mural da sala
para que os alunos possam verificar se acertaram as questes propostas na Atividade.
Todas as atividades devem seguir esses passos para sua implementao.

Aula 1: O que alienao?

Alienado!
Virou at xingamento, mas o que que isso significa mesmo?
Machado de Assis tem um excelente livro que se chama O Alienista. Se ainda
no leu, recomendo. O bruxo do Cosme velho (O escritor brasileiro, genial, ganhou
esse apelido porque morava no bairro Cosme velho, aquele que tem logo na sada do
tnel Rebouas, na capital). Mas estamos saindo do tema... No alienista, Machado de
Assis conta uma histria que se passa num hospcio e alienista o mdico dos loucos.
Ento, quando dizem alienado, querem dizer louco?

http://images3.wikia.nocookie.net/__cb20080813132119/monica/pt-br/images/c/c1/Louco.gif

Nem sempre! que alienao tem vrios sentidos. Vamos conhecer alguns deles?
Quando falamos de alienao no sentido legal, ou seja, juridicamente, significa
a perda de um bem, um direito pela venda de algo, hipoteca. Por exemplo, quando
voc compra um carro com financiamento bancrio o carro s ser seu quando
terminar de pagar. O carro, o bem que voc adquiriu, fica alienado e se voc no pagar
o banco ficar com ele.
No dia a dia chamamos de alienado aquela pessoa desinteressada do que
acontece no mundo e vive sem se ligar em questes fundamentais da vida: como a
poltica, por exemplo.
E como vimos, existem tambm os alienados mentais que quando algum
est com a as faculdades mentais prejudicadas. Vulgarmente falando: os loucos.

Observe que em todos os sentidos, aqui apresentados, alienao tem relao

com perder alguma coisa: um bem material, o controle de si mesmo, a conscincia e a
compreenso sobre os fatos que se sucedem.
Vamos pedir ajuda para a lngua portuguesa: etimologicamente a palavra
alienao vem do latim Alienare, alienus e que significa que pertence a um outro E
outro alius.
Alienar, portanto tornar alheio, transferir para outro o que seu.
Agora ficou fcil: alienar transferir para outro o que seu.
Rousseau, um importante filsofo francs da modernidade, diz que a soberania
de um povo inalienvel.
A soberania no pode ser representada pela mesma razo porque no pode
ser alienada, consiste essencialmente na vontade geral e a vontade absolutamente no
se representa. ela mesma ou outra. (ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do Contrato
Social.)
Ao dizer que a soberania de um povo inalienvel (contrrio de alienvel) ele
est afirmando que a soberania sempre do povo, pertence ao povo de um pas.
Lembre-se sempre disso quando pensar na democracia representativa que
vivemos. Elegemos nossos representantes, mas o poder sempre do povo e no dos
polticos. Por isso, a imagem do povo tomando o prdio do Congresso nacional, no dia
17 de junho de 2013, emocionou tanto os brasileiros. Andvamos esquecidos disso.

Congresso Nacional ocupado por manifestantes

http://imgsapp.sites.correioweb.com.br/app/noticia_133890394703/2013/07/09/748/2013070915440
8794515i.jpg

Mas a partir de agora ns vamos centrar na noo de alienao na produo.

Afinal, daqui a pouco voc vai terminar o Ensino Mdio e vai participar mais
ativamente do mundo do trabalho.
Gostaramos que voc pudesse se engajar nas lutas trabalhistas e se apropriar
no somente do termo alienao, mas da sua prpria vida, de tal maneira que a
explorao capitalista tenha menos espao na sua trajetria. At porque, infelizmente,
a alienao no somente uma teoria.
A alienao se d na vida, a partir da diviso social do trabalho, quando o
produto do trabalho no mais do trabalhador, mas do patro. No nada fcil, mas
tomar conscincia do que , como , e por qual motivo a alienao existe vai ajud-lo a
fazer escolhas melhores. Pode apostar nisso!
Vamos situar isso na histria do trabalho humano?
Tudo comeou, ou melhor, se intensificou na Revoluo Industrial. Antes das
fbricas, ns, os seres humanos, produzamos o que precisvamos consumir em
pequenas escalas, em pequenas oficinas domsticas. Nesse tempo, o trabalhador
conhecia todas as etapas da produo do seu trabalho e os mestres ensinavam aos
seus aprendizes que se tornariam, um dia, mestres tambm.

http://www.brasilescola.com/upload/e/oficinas.JPG

Depois surgiram a fbricas, e produzir se tornou mais complexo. Nas fbricas cada
trabalhador faz uma pequena parte do produto.

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTDhZSUspPVsBckeiucl0LRd19GjmDlwp4Q6GnUi8MPOYgLUlW_w

O trabalhador no era mais dono do produto que fabricava. Ele no era mais
dono do seu tempo. Na fbrica vende-se a fora de trabalho para o patro em troca
de um salrio. Ou seja, o trabalhador no trabalha mais pra ele, mas para a fbrica em
troca de um salrio. O trabalhador aceita o trabalho sem escolher o salrio, sem
escolher o ritmo do seu trabalho e o tempo do trabalhador no mais dele. E tudo
que o trabalhador far no seu tempo dentro da fbrica pertence ao patro que
vender os produtos pelo preo que quiser, segundo a lei da oferta e da procura. O
patro buscar sempre o lucro, mas esse no ser refletido no salrio do trabalhador.
Servir para enriquecer mais o patro que o dono das mquinas.
Olha a alienao a: o trabalhador no mais se comanda. comandado por
foras externas. O mercado de trabalho, a lei da oferta e da procura determina sua
vida. Sua vida passa a ser controlada por outro.

http://sul21.com.br/jornal/wp-content/uploads/2012/02/539w-12.jpg

A mercadoria que o trabalhador da fbrica produz superior a ele. A isso

chamamos de fetichismo da mercadoria. O dinheiro, O CAPITAL, o lucro, passa a ser o
mais importante. Mais importante do que o prprio homem que trabalha.

trabalhador fica desumanizado, coisificado (de coisa), pois ele mesmo visto como
mercadoria, pois a sua fora de trabalho tem um preo especfico no mercado.
A diviso do trabalho foi descrita num livro chamado Princpios de
administrao cientfica, de Frederick Taylor (1856-1915). Nesse livro, ele estabelece
um mtodo de racionalizao da produo. O taylorismo visava aumentar a
produtividade economizando tempo, suprimindo gastos desnecessrios no processo
produtivo.
Henry Ford, da indstria automobilstica entendeu bem isso e levou os
ensinamentos para a indstria automobilstica. E o sculo XX conheceu o sucesso do
sistema de linha de montagem.

http://revistaforum.com.br/wp-content/uploads/2013/08/745pxAiracobra_P39_Assembly_LOC_02902u-600x483.jpg

Sem dvida deu muito certo para produzir mais em menos tempo. Henri Ford e
muitos outros ficaram milionrios. Rapidamente a lgica da produtividade saiu das
fbricas e tomou conta de outros setores da vida humana. Tempo dinheiro. Slogan
conhecido por todos ns e que guarda essa perversidade da lgica da fbrica
predominar na nossa maneira de viver.
O homem reduzido a gestos mecnicos foi retratado em Tempos Modernos,
filme clssico de Charles Chaplin. Se no assistiu ainda, assista!

http://festival.culturainglesasp.com.br/blog/wp-content/uploads/2012/01/moderntimes.gif

Foi dada a largada para a caa de postos mais altos, onde os trabalhadores
oprimidos sobem de posto e passam a oprimir outros trabalhadores. Assim no
capitalismo selvagem. Termo cunhado para indicar que o caminho do ser humano no
pode ser esse. Um homem no pode ser e nem deve se deixar ser explorado por
outros homens.

http://personalogia.files.wordpress.com/2010/07/capitalismoselvagem21.jpg

Lembre-se de toda essa histria ao fazer suas opes no mundo do trabalho.

Sabemos que no nada fcil, mas com conscincia e sem se deixar enganar por falsas
iluses voc poder trilhar um caminho honesto e digno, contribuindo para que a
solidariedade entre os homens possa aos pouco substituir a competitividade que essa
forma de produo acabou por intensificar gerando tantas injustias sociais.
Marx tentou fazer uma revoluo contra o capitalismo. Ele clamava:
Trabalhadores do mundo uni-vos!

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ0wDZAyI3nWrYYEmzCmY-_eGwJs_Rah2rmT-M2brrhh3kg5By

Revolues aconteceram em alguns lugares do mundo, mas nenhuma delas foi

suficiente para acabar de vez com a opresso de um ser humano sobre outro ser
humano. Continuamos tentando e esperamos que voc faa a sua parte para um
mundo melhor e mais justo para todos.

Atividade Comentada 1

Questo 01- Vimos alguns sentidos para a palavra alienao. Cite dois deles.

Resposta pessoal que deve contemplar alguns dos sentidos apresentados na aula:
louco, perda de um bem, desinteressado. E tambm: Alienar transferir para outro
aquilo que nosso.

Questo 02- Explique com suas palavras a relao do conceito de alienao na

produo com a diviso social do trabalho.

Resposta pessoal que deve contemplar a compreenso de que a alienao se d

quando o trabalhador no domina mais as diversas etapas da produo, pois se
relaciona apenas com uma etapa determinada. O processo da diviso social do

trabalho, onde cada um faz uma pequena parte do produto, enfraquece e aliena o
trabalhador que no mais encontra sentido no que faz , pois no participa do fazer
como um todo e muito menos do lucro que ser gerado atravs da sua fora de
trabalho e tempo de vida vendidos ao patro em troca do salrio.

Questo 03- No dia 17 de junho de 2013, protestos simultneos tomaram as ruas das
principais cidades brasileiras. Em Braslia, milhares de pessoas, a maioria jovem,
romperam o cerco policial e subiram no teto do congresso nacional. Observe a foto
abaixo e faa uma considerao sobre esse movimento que ficou conhecido como a
marcha do vinagre, estabelecendo uma relao sobre poder e democracia visto na aula
de hoje.

Resposta pessoal: Rousseau fala que a soberania de um povo inalienvel. No

Brasil, vivemos em uma democracia representativa, onde votamos e os polticos nos
representam. A esse tipo de democracia pressupe que os polticos eleitos no so
os detentores do poder, pois o poder do povo e a sua soberania inalienvel. Ou
seja, no pode ser transferida. Insatisfeitos com os rumos das politicas partidrias no
Brasil, a populao tomou as ruas e o Congresso Nacional numa demonstrao da
fora popular e de participao poltica. A cidadania ativa o contrrio da alienao
poltica.

Aula 2: Os muros da escola vo sumir...

O tempo de vir todos os dias para escola est acabando. E agora? Como vai ser?
O seu mundinho particular vai se transformar e muito! Mas saiba que as
transformaes na sua vida vo estar muito relacionadas a mudanas que o mundo
todo vem passando.
Por isso, nessa aula voc vai acompanhar uma tese bem radical para se situar
melhor ao fazer as suas decises para o mundo do trabalho que o espera l do lado de
fora dos muros da escola. A tese da Modernidade lquida! Lembre-se! Os lquidos
mudam de forma de acordo com o lugar onde esto.
Ao usar os lquidos como metfora para pensar o nosso tempo, o autor dessa
expresso nos indica que hoje em dia as coisas esto se transformando de maneira
muito rpida. essa a metfora com a nossa era: a fluidez. Isso indica que mais que o
espao fsico, o tempo um fator fundamental para pensar o sculo XXI.
Pensar a modernidade lquida pode nos d uma bela imagem de leveza, no mesmo?
Mas tambm de inconstncia. Vivemos eras de incertezas. Mas isso no
necessariamente ruim.
Vamos pensar essa mudana?
Antigamente, no mundo slido, costumvamos acreditar que o futuro seria
melhor que o presente. Para que isso acontecesse, bastava trabalhar bastante. E onde
as pessoas iam trabalhar? Nas fbricas. Um lugar firme, fixo, slido. Conseguir um
emprego em uma fbrica era a garantia de ter trabalho por muito tempo e a
possibilidade de ser promovido ao longo dos anos. Era comum comear novinho num
lugar e se aposentar no mesmo servio. Ento, vamos pensar a fbrica como o
exemplo da solidez, ok?

http://www.novomilenio.inf.br/santos/1913/h0300gp0396.jpg

Na modernidade slida o trabalho dava a forma da vida e a confiana de que

estvamos no controle do nosso prprio destino. Os planos de vida eram de longa
durao. como se as paredes da fbrica nos dessem a segurana de que o mundo
era firme e seguro. E a humanidade caminhava pelos corredores da fbrica com os
olhos no futuro e acreditando no progresso.

Na modernidade lquida, fluida, onde tudo se transforma rpido demais, como est o
mundo do trabalho? Parece que os corredores viraram labirintos.

http://www.culturamix.com/wp-content/gallery/google-workspace/google2.jpg

Os prazos dos projetos de vida agora so curtos. Precisam se adaptar a todo o

momento devido a mudanas que acontecem no mundo inteiro. O trabalho foi
arrancado da fbrica, jogado no mundo on-line, nas redes sociais. Os caminhos no so
mais to retos quanto s promoes por tempo de servio que a fbrica dava.

http://img.gawkerassets.com/img/18ixc9n34ae5zjpg/original.jpg

O trabalho est no reino do jogo. Muda a todo instante e voc precisa se

preparar para isso. Hoje mais do que nunca a oportunidade vai fazer a diferena.
Agarrar a oportunidade mais do que planejar. Estar pronto na hora que ela acontece.
E o sucesso tem uma relao direta em satisfazer a voc mesmo. A
criatividade, o efeito do movimento na hora certa, conta muito. A flexibilidade o
slogan da era lquida. A incerteza impera.
A fbrica nos unia. Hoje em dia, estamos mais individualizados.

http://findyourself.com.br/wp-content/uploads/2011/11/foto167site2012.jpg

Os sindicatos enfraqueceram. Quem trabalha mais no ganha mais. J ouviu a

brincadeira: quem trabalha no tem tempo para ganhar dinheiro?
Ela uma provocao para que voc seja a cada dia mais criativo para
encontrar sadas para a sua sobrevivncia.

E como j foi dito: isso no

necessariamente ruim: voc pode trabalhar em qualquer lugar e de qualquer lugar. A

maior fonte de lucro hoje em dia so as ideias e os objetos materiais!
Vamos ver agora quatro categorias para pensarmos o trabalho:

1- manipuladores de ideias (quem inventa a ideia)

2 Envolvidos na reproduo do trabalho (educadores, funcionrios)
3 Pessoas empregadas nos servios pessoais (vendedores e publicitrios que criam o
desejo da compra)
4 Trabalhadores de rotina Parte mais dispensvel e trocvel do sistema
econmica. No possuem habilidades especficas nem a arte da interao.
No topo da pirmide esto os que circulam. A riqueza vem do conhecimento
das leis do labirinto! Busque o sentido apostando no que est na frente, no que ainda
no existe!

http://conteudo.imasters.com.br/13981/ideia1.jpg

Mas cuidado! comum se perder nesse labirinto que em cada ponto nos faz
parar para consumir alguma coisa em busca de satisfazer desejos que no so nossos,
mas criados pela turma l da 3 categoria, os vendedores e publicitrios.
No consumindo que escapamos das incertezas e da insegurana. O trabalho
no pode se tornar somente um instrumento para o capital.
O trabalho deve se associar ao sentido que voc quer dar a sua vida, ainda que
esse sentido precise ser reorganizado a cada momento. Vivemos em eras de
desempregos, isso leva a insegurana. Muitos se perdem no labirinto achando que a
satisfao imediata do consumo vai resolver essa sensao. Desista! Estar vivo no
sculo XXI poder aproveitar o que tem de bom e de ruim nessa nossa era. No d pra
separar: as incertezas fazem parte da vida.
Encare-as sem medo. Esteja atento e aproveite a chance do AGORA!

Boa sorte no seu labirinto particular. Seja criativo ao atravess-lo, mas no se esquea
de que os laos humanos no so descartveis na criao da sua histria pessoal!

Atividade Comentada 2

Questo 01: Porque Bauman, autor da tese Modernidade lquida, usa os lquidos para
criar uma metfora com a era em que vivemos?

Resposta pessoal: Ao usar os lquidos como metfora para pensar o nosso tempo, o
autor dessa expresso nos indica que hoje em dia as coisas esto se transformando
muito rpido. essa a metfora com a nossa era: a fluidez.

Questo 02: (FGV) Pode-se distinguir os homens dos animais pela conscincia, pela
religio ou por tudo que se queira. Mas eles prprios comeam a se diferenciar dos
animais to logo comeam a produzir seus meios de vida, passo este que
condicionado por sua organizao corporal. Produzindo seus meios de vida, os homens
produzem, indiretamente, sua prpria vida material. (MARX, Karl e ENGELS, Friedrich.
A Ideologia Alem.)
O texto em destaque ressalta que, para Karl Marx, a distino fundamental entre os
homens e os animais baseia-se:
A- no corpo.
B- na religio.
C- no trabalho
D- na linguagem
E- na conscincia

Comentrio: Para Marx as condies materiais do ser humano determinam a

prpria conscincia. O mundo do homem no esta dado, ele construdo pelo

trabalho, o homem que produz, que fabrica o mundo em que vive: essa a
caracterstica humana que nos distingue dos animais, segundo o autor.

Questo 03: Escreva com as suas palavras como voc percebe a relao com o espao
e com o tempo no mundo slido onde o grande sonho podia ser conseguir um
trabalho na fbrica versus a fluidez do mundo contemporneo.

Resposta pessoal: Antigamente, era comum ter uma carreira longa em um nico
espao fsico. Passar a vida toda em um nico trabalho. Um mesmo espao por
muito tempo. Hoje em dia, isso ainda pode existir, mas muitas outras formas de
organizao do trabalho surgiram e so at mesmo mais competitivas. As fbricas
mudam de lugar, de pas, migram para onde tem mo de obra barata. Ter uma
carteira assinada no garantia de emprego por muito tempo. A competividade
aumentou. A categoria dos Trabalhadores de rotina, que vimos como sendo a parte
mais dispensvel e trocvel do sistema econmica, perdeu segurana.

Na modernidade liquida tudo se modifica rapidamente. Podemos trocar de emprego

muitas vezes ao longo da vida. No necessariamente para um emprego melhor, ou
por sermos promovidos, mas seguindo a ordem do mundo globalizado que cria
tendncias. Nesse mundo mais fluido a criatividade e a flexibilidade ganham fora.
Faz-se necessrio que os trabalhadores sejam capazes de se adaptarem as exigncias
do Mercado. Modernidade lquida valoriza o tempo. O mundo slido valorizava mais
o espao. Pode-se trabalhar de qualquer lugar, o importante ter velocidade de
produo.

Aula 3: Empregos verdes

Voc j ouviu falar em empregos verdes? Pelo sim pelo no, vamos comear
com a definio que dada pelo Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente
que facilmente encontrada na wikipedia, a enciclopdia mais democrtica da Web
http://pt.wikipedia.org/wiki/Green_job

Um emprego verde o trabalho na agricultura, manufatura, pesquisa e

desenvolvimento, administrao, e atividades de servio que contribuem
substancialmente para preservar ou recuperar a qualidade ambiental.
Especificamente, mas no exclusivamente, isso inclui trabalhos que ajudam a
proteger ecossistemas e biodiversidade;

reduzir

consumo

de

energia,

materiais e gua por meio de estratgias de alta eficincia; descarbonizar a

economia; e minimizar ou concomitantemente evitar a gerao de todas as
formas de lixo e poluio."

A Organizao Internacional do Trabalho (OIT) informa que a Iniciativa

Empregos Verdes foi lanada no ano de 2009 para promover as oportunidades, a
igualdade e a transio a uma economia sustentvel, e para induzir os governos,
empregadores e trabalhadores a se comprometerem com um dilogo sobre polticas
coerentes e programas eficazes, a fim de criar uma economia favorvel ao meio
ambiente com empregos verdes e um trabalho decente para todos.

Hum... como assim? Ainda no captou? Fique tranquilo. Estamos s comeando

e agora, depois de dadas as definies e a posio histrica desse conceito, vamos
comear a estudar o porqu desse tema chegar aqui, na sua aula de filosofia de hoje!
Voc est quase terminando o ensino mdio e mesmo se j estiver trabalhando sabe
que com o certificado de concluso dessa etapa da sua vida escolar mais chances vo
se abrir e voc poder escolher melhor o rumo que dar a sua vida profissional. E nada
melhor do que se alinhar a um grande esforo de governos, trabalhadores e

empregadores para que a humanidade consiga reduzir o consumo de carbono e

preservar o meio ambiente. Fique atento e descubra essa linha poltica do mundo do
trabalho! Todos juntos na batalha para que o desenvolvimento no provoque tanta
destruio ao meio ambiente.
Estamos falando de desenvolvimento sustentvel.

http://www.portalodm.com.br/images/noticias/2010-08-12_sustentabilidade-social-comecaem-casa_gg.jpg

O termo desenvolvimento sustentvel foi apresentado em 1987 pelo relatrio

Brundland ou Nosso futuro comum que enunciou a definio bsica de
desenvolvimento sustentvel: assegurar uma gesto responsvel dos recursos do
planeta de forma a preservar os interesses das geraes futuras e ao mesmo tempo
atender as necessidades das geraes atuais;
(In-http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/meioambiente/0024.html

E para que a economia caminhe para esse lado precisamos de mudanas nos padres
de desenvolvimento. Paulo Bracarense que professor da Universidade Federal do
Paran nos ensina que essa mudana tem que ser na direo de pelo menos um dos
itens abaixo:
(I) maximizao da eficincia energtica e substituio de combustveis fsseis por
fontes renovveis;
(II) valorizao, racionalizao do uso e preservao dos recursos naturais e dos
ativos ambientais;

(III) aumento da durabilidade e reparabilidade dos produtos e instrumentos de

produo;
(IV) reduo da gerao, recuperao e reciclagem de resduos e materiais de todos os
tipos;
(V) preveno e controle de riscos ambientais e da poluio visual, sonora, do ar, da
gua e do solo;
(VI) diminuio dos deslocamentos espaciais de pessoas e cargas.

http://issoaidesign.com.br/wp-content/uploads/2011/10/triangulo_sustentabilidade_2.jpg

Ele define emprego verde de um jeito bem simples:

aquele que proporciona s organizaes ou empresas o exerccio de suas atividades
em condies que no impactem negativamente o meio ambiente. So empregos que
proporcionam baixa emisso de gases poluentes, empregos que usam materiais e
processos derivados da utilizao de energias limpas, empregos que possam ser
realizados com utilizao racional e econmica da gua e tambm, empregos exercidos
de tal forma que a destinao dos resduos slidos garanta qualidade ambiental.

Isso abre caminho para pensarmos que os empregos verdes podem ser criados
em qualquer lugar no mesmo?

http://ambientalsustentavel.org/wp-content/uploads/2011/08/emprego_verde1.jpg

Existem profisses verdes Por excelncia. Aquelas que lidam diretamente

com o tema. Como um engenheiro florestal por exemplo. Mas e se esse engenheiro
estiver trabalhando para uma grande empresa que desmata sem regras?

Esse

engenheiro no estar em um emprego verde.

O emprego verde muito mais amplo do que uma profisso verde. Eles
podem (e devem) estar em todas as empresas.

O desafio do desenvolvimento sustentvel exige muitas frentes. fundamental

que voc tambm passe a pensar nele ao entrar para o mundo do trabalho em
qualquer rea que for atuar. Saiba que agindo nesse sentido voc estar ajudando no
somente ao planeta, mas melhorando tambm a sua imagem frente aos
empregadores. Hoje em dia, quem no se alinha ao tema do desenvolvimento
sustentvel no encontra muitas portas abertas. As grandes empresas precisam
cumprir metas de reduo de danos ao meio ambiente e um profissional ligado nisso
ganha valor no mercado!

Os empregos verdes aquecem o mercado e ajudam a promover a incluso

social na busca de modelos sustentveis. Muitos setores esto sendo criados para
buscar alternativas de energias limpas e de soluo para os resduos slidos da
empresa.

Vamos dar um exemplo. O Brasil vai sediar grandes eventos esportivos e o setor
de construo civil est aquecido. Mas no se trata mais somente de erguer as
construes. Foram criadas leis que exigem das empresas responsabilidades
ambientais e sociais.

Conhea algumas delas:

PBQP-H- Programa Brasileiro de Qualidade e Produtividades no Habitat.

PROCEL- A Etiqueta de Eficincia Energtica em Edificaes do Programa Nacional de
Conservao de Energia Eltrica e o Selo Casa Azul da Caixa Econmica Federal (CEF),
no mbito do Governo Federal.

A queima de combustveis no setor de transportes ainda produz muito mais do

que gostaramos de gases de efeito estufa. Mas o Governo vem incentivando a
produo e o consumo de etanol e de biodiesel como forma de substituio ao uso da
gasolina e do diesel. A produo de biocombustveis mais um bom exemplo de novos
empregos verdes.

http://www.biinternational.com.br/aluno/rodrigomatumoto/files/2010/06/etanol_20092.jpg

Mas precisamos urgentemente de boas ideias e polticas pblicas eficientes

para encontramos solues para o setor agropecurio que ainda o maior responsvel
das emisses brasileiras de dixido de carbono (CO2) 76%. Pagamos um alto preo
ambiental para termos sucesso nesse setor.

Quais sero os caminhos que vamos encontrar?

Que tal voc entrar para o mundo do trabalho de olho na sustentabilidade?

http://www.idis.org.br/biblioteca/charges/tripe_sustentabilidade_edit.jpg/image_preview

Tenho certeza que seus estudos de filosofia contriburam para que possa
caminhar de olhos bem abertos fora dos muros da escola e ao pensar no que ser bom
para voc. No se esquea de que o ser humano um ser poltico, e por isso voc vai
se formar, entrar em novas turmas e no vai perder a dimenso de que faz parte da
humanidade e que responsvel por todos os seus atos.

Seja feliz!

Atividade Comentada 3

Questo 01: O que desenvolvimento sustentvel?

Resposta pessoal: Desenvolvimento sustentvel um conceito sistmico que
se traduz num modelo de desenvolvimento global que incorpora os aspectos de
desenvolvimento ambiental. Foi usado pela primeira vez em 1987, no Relatrio
Brundtland, um relatrio elaborado pela Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e
Desenvolvimento, criado em 1983 pela Assembleia das Naes Unidas.

A definio mais usada para o desenvolvimento sustentvel : O desenvolvimento

que procura satisfazer as necessidades da gerao atual, sem comprometer a
capacidade das geraes futuras de satisfazerem as suas prprias necessidades,
significa possibilitar que as pessoas, agora e no futuro, atinjam um nvel satisfatrio de
desenvolvimento social e econmico e de realizao humana e cultural, fazendo, ao
mesmo tempo, um uso razovel dos recursos da terra e preservando as espcies e os
habitats naturais.
in-http://pt.wikipedia.org/wiki/Desenvolvimento_sustent%C3%A1vel

Questo 02: possvel ter uma profisso verde e no estar em um emprego

verde? Justifique sua resposta.
Resposta pessoal: Sim, possvel, porque se o profissional estiver a servio de
empresas que no seguem as regras da sustentabilidade e ainda perseguem o lucro em
detrimento da preservao ambiental, o profissional estar fazendo um desservio ao
meio ambiente e, portanto, no poder ter sua atividade classificada como emprego
verde que tem por principio, adequar a empresa aos princpios de sustentabilidade.
Ex. engenheiro florestal que atua em empresas que ainda ferem a legislao e
continuam a poluir e desmatar.

Questo 03: Empregos verdes so sempre em reas florestais? Justifique sua

resposta.

Resposta pessoal: No, empregos verdes podem e devem estar em todas as

empresas. So novas funes que podem existir em setores diversos, da agricultura
indstria, bem como em atividades cientficas, tcnicas ou administrativas. At em um
restaurante de uma grande cidade pode ser criado um emprego verde.
O conceito de emprego verde amplo e pode ser utilizado por qualquer
empresa que decida que suas atividades no visaro somente o lucro em detrimento
do meio ambiente. Ao pensarem nos lucros devem sustentar prticas rumo a uma
economia verde, ou seja, de sustentabilidade.

Avaliao

Caro Professor Aplicador,

Pode-se optar por fazer a seguinte composio, com uma nova pontuao para
as questes de acordo com os critrios que voc, professor aplicador indicar.

1 Possibilidade: as disciplinas nas quais os alunos participam da Avaliao do

Saerjinho, pode-se utilizar a seguinte pontuao:

Saerjinho: 2 pontos

Avaliao: 5 pontos

Pesquisa: 3 pontos

2 Possibilidade: As disciplinas que no participam da Avaliao do Saerjinho,

podem utilizar a participao dos alunos durante a leitura e execuo das atividades
do caderno como uma das trs notas. Neste caso teramos:

Participao: 2 pontos

Avaliao: 5 pontos

Pesquisa: 3 pontos

Questo01: (UERJ_2009)
Letra da musica ideologia, dos compositores brasileiros, Cazuza e Frejat.

Meu partido um corao partido

E as iluses esto todas perdidas
Os meus sonhos foram todos vendidos
To barato que eu nem acredito
Ah, eu nem acredito
Que aquele garoto que ia mudar o mundo (Mudar o mundo)
Frequenta agora as festas do Grand Monde
Meus heris morreram de overdose
Meus inimigos esto no poder
Ideologia
Eu quero uma pra viver

A palavra "ideologia" dicionarizada ora como "conjunto de ideias, pensamentos,

doutrinas e vises de mundo de um indivduo ou de um grupo", ora como "conjunto
de ideias que visa manipulao e alienao das pessoas".

Os versos que melhor se relacionam primeira e segunda acepes,

respectivamente, so:

A) Os meus sonhos foram todos vendidos"/ Eu vou pagar a conta do analista (v. 4 e 19)
B) Meus heris morreram de overdose / um corao partido (v. 10 e 2)
C) Eu quero uma pra viver" / Frequenta agora as festas do Grand Monde( v. 13 e 9)
D) Meu sex and drugs no tem nenhum rock'n'roll / "(Mudar o mundo) (v. 18 e 22)
Comentrio: A noo de "ideologia" complexa e envolve, no mnimo, dois sentidos
complementares: "conjunto de ideias" em geral e "conjunto de ideias que visa
alienao de pessoas". O verso "Eu quero uma pra viver" remete ao desejo do eu
potico de contar com um conjunto de ideias em que ele possa acreditar e com o
qual ele possa viver, enquanto o verso "Frequenta agora as festas do Grand
Monde'" sugere um sujeito j alienado, que prefere viver nas festas da alta roda a se
preocupar com os problemas sociais.

Questo 02: (FGV) Leia o texto a seguir:

De acordo com a filosofia de Karl Marx no existe no modo de produo capitalista
uma sociedade homognea, onde todos querem o melhor para todos. O que existe
uma luta de classes entre a burguesia dominante, proprietria dos meios de produo
e a classe dominada, o proletariado, que precisa vender sua fora de trabalho. As
ideias que circulam no senso-comum costumam expressar o ponto de vista dos donos
dos meios de produo, que monopolizam os meios de comunicao e difundem a
ideologia que os interessa.
Utilizando os conceitos do enunciado reflita sobre os quadrinhos a seguir:

A) O pronome ELE ( no 4 quadro)

refere-se ao patro, ou seja, ao dono
dos meios de produo da fbrica.
B) Todos os personagens so representantes do proletariado, pois o patro tambm
trabalha.
C) A relao entre o patro e o empregado harmoniosa porque um entra com o
capital e o outro com a fora de trabalho.
D) O burgus, representado pelo personagem de preto, tem cuidado com os
trabalhadores e por isso determina o ritmo da produo.
E) A mercadoria vendida por um valor muito superior ao salrio pago ao
trabalhador por sua fora de trabalho: da advm a riqueza do patro.

Comentrio: A tira ironiza quem paga quem no modo de produo capitalista. Como
o lucro vai para o patro e quem trabalha o operrio a charge colabora para a
compreenso de que o modo de vida do patro sustentado pelo trabalhador .

Questo 03: Leia atentamente o texto abaixo.

Estamos diante de uma crise civilizatria; isto que precisamos reconhecer para
poder reagir enquanto ainda tempo. A lgica do desenvolvimento gestada com a
Revoluo Industrial tornou-se o motor econmico, poltico e cultural do mundo nos

ltimos sculos. No se trata mais de um embate nos velhos termos

capitalismo x socialismo no marco da civilizao industrial e seus desdobramentos.
Estamos diante da crise da prpria civilizao industrial e de seus modelos de
organizao econmica e poltica a dominante capitalista e a desafiante e subalterna
socialista para a sociedade. So os fundamentos desse tipo de civilizao que se
esgotaram. Literalmente, derreteram, foram consumidos pelas suas prprias
contradies.

ameaam

planeta

inteiro.

(Cndido

Grzybowski)

IN-

http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/cidadania/0125.html

Em seguida, escreva uma breve considerao refletindo sobre a noo de progresso

que tradicionalmente pensado como resultado do desenvolvimento e a noo de
desenvolvimento sustentvel.

Resposta pessoal que deve evidenciar a compreenso do aluno no sentido de que a

lgica desenvolvimentista dos ltimos sculos gerou consequncias desastrosas para
a vida do planeta. Caminhamos a passos largos, para o que talvez, seja a extino
do ser humano como espcie animal. Enfrentamos uma crise planetria e tentamos
corrigir os rumos dos desdobramentos da civilizao industrial que trouxe tanto
conforto para uns e muita misria para tantos. O ser humano j atingiu a
compreenso de que essa lgica desenvolvimentista, que buscava o progresso a
qualquer preo no tem mais lugar no mundo contemporneo. A definio de
sustentabilidade contempla alm do desenvolvimento econmico, questes sociais
e ambientais.

Questo 04: Cite pelo menos dois exemplos de empregos verdes fora das reas
tradicionais das profisses verdes.

Resposta pessoal: Valorize a criatividade do aluno. As possibilidades so muitas para

essa resposta. Veja uma matria do jornal O dia sobre o tema.
Para se ter uma ideia, o Brasil j possui 2,6 milhes de empregos verdes, 6,73% do total de
postos de trabalho formais, segundo dados do Banco Mundial de 2011. O estudo estima que os
investimentos para reduzir em cerca de 20% as emisses de carbono at 2030 no pas
poderiam gerar anualmente 1,13% a mais de empregos na nossa economia

Outro dado importante so as caractersticas dos profissionais dessa rea; a transio feita por
muitos que, ao contrrio do que se pensa, no abandonam suas reas originrias, mas vo
atrs de novas formaes e/ou complementaes que possam ser associadas nova
demanda.
Exemplo disso, aps concluir o curso de direito, o advogado Marcos Rangel buscou
especializao cursando gesto ambiental na COPPE da UFRJ. Hoje, ele dirige uma companhia
de compostagem, a Vide Verde, que atende clientes como LOreal, Michellin e os
supermercados Zona Sul.
Profisses jamais pensadas como lighting designer e gerente de obras so dois outros
exemplos de que, trabalhar em prol do meio ambiente no um cenrio restrito: Em quase
todas as profisses temos espao para a conscientizao e o comprometimento com o meio
ambiente, basta a pessoa direcionar a sua carreira para isso, diz Marcos.
http://odia.ig.com.br/portal/cienciaesaude/emprego-verde-uma-nova-profiss%C3%A3o-1.466380

Questo 05: Reflita e escreva sobre ter um patro (carteira assinada) ou ser
autnomo. Considere as vantagens e desvantagens de cada uma dessas possibilidades
luz do que leu sobre alienao na produo e a noo de modernidade lquida.

Resposta pessoal: ter um emprego formal ainda uma garantia para o trabalhador.
O objetivo da reflexo no desmerecer a carteira assinada, mas a compreenso
de que essa garantia uma sensao que encontra eco nas formas mais tradicionais
de produo. As novas tecnologias permitem hoje novas configuraes e novos
empregos.
No vale a pena ter patro e ser explorado. preciso avaliar a empresa para na qual
vamos entrar. Muitas grandes empresas exploram ao mximo o trabalhador,
preferindo pagar indenizaes quando despedem ao invs de respeitar as leis
trabalhistas. Como por exemplo, o pagamento de horas extras. Supermercados,
lojas, redes de alimentao fast-food etc. sabem da grande demanda de mo de
obra jovem e usam isso a seu favor. E os jovens trabalhadores se sentem presos
nessa teia de explorao, pois sabem que empregos so difceis de conseguir.
Mas existe tambm um grande movimento poltico na contemporaneidade para
gerar novos empreendedores. No Brasil, o microempreendedorssimo individual vem
ganhando fora.

A vantagem de certa estabilidade que a carteira assinada oferece s deve ser

perseguida quando estiver ligada a empresas que respeitem as leis trabalhistas. Se
isso no for possvel melhor ligar a criatividade e buscar rumos novos e ser seu
prprio patro.

Pesquisa

Caro professor aplicador,

Ressalte com os alunos a importancia de no ficarem somente com uma nica fonte
de pesquisa.
Se sua escola tiver um laboratrio de informtica que possibilite que a pesquisa seja
realizada em sala de aula, privilegie essa opo levando os alunos para o laboratrio e
orientando-os presencialmente. Caso no seja possvel, defina um prazo para que o
trabalho seja realizado como tarefa extraclasse.
-------------------------------------------Caro estudante,
Voc esta quase concluindo a etapa da educao bsica e ter novos desafios pela
frente. Cursos tcnicos, graduaes e mundo do trabalho esperam por voc. Que
caminhos seguir? Vimos que a questo ambiental esta em alta. O mundo anda
correndo atrs do prejuzo ambiental causado pela civilizao humana. O
desenvolvimento que tem como pressuposto bsico o crescer, sem respeitar limites
naturais j caiu por terra. No mundo do trabalho so desejveis e necessrios
profissionais que entendam o novo modelo e possam atuar de forma consciente.
Vamos investigar as fontes de energia? Sugerimos uma lista de temas para que voc
pesquise e saiba como a humanidade caminhou para dominar foras presentes na
natureza e us-las para seu bem-estar. Conquistamos muito conforto, mas tambm
criamos problemas para os quais temos o desafio de encontrar solues.
Depois da sua pesquisa voc poder participar de importantes debates sobre a melhor
fonte de energia para sua regio. Fique por dentro!

Voc poder pesquisar individualmente cada tema. Mas, a sua turma do terceiro ano
pode fechar com chave de ouro essa etapa preparando um seminrio final e
apresentando para a escola toda.
Dividam-se em grupos e decidam com a ajuda do representante de turma, ou do
professor que est acompanhando essa atividade qual tema ser destinado a cada
grupo. Usem e abusem das novas tecnologias para prepararem o seminrio!
Temas:
1-O domnio do fogo pelo homem e as mudanas nos hbitos alimentares dos
seres humanos primitivos;
2-Perodo neoltico- agricultura, domesticao de animais, metalurgia, cermica
etc.
3- Histria da energia das correntes de gua. Das rodas dgua as hidreltricas.
3- Histria da energia dos ventos. Dos moinhos de vento as turbinas elicas
4- O carvo e a revoluo industrial. Carvo vegetal e mineral. Mquinas a
vapor.
5- Histria da descoberta do petrleo. Seus derivados. Gs natural.
6- Termoeltricas e lcool.
7- Energia nuclear.
8- Energia Solar
Ao final do seminrio ou da sua pesquisa individual promova um debate sobre as
vantagens e desvantagens de cada uma das formas de energia apresentadas
considerando os trs Es: Energia, economia, ecologia.

Referncias

[1] Apostila_ EJA_EM Filosofia_VOL: 3 Cincias Humanas e suas tecnologias- 2000.

Autoras: Ingrid Muller e Zuleika de Abreu.
[2] Banco de questes FGV. EM
http://ensinomediodigital.fgv.br/staticpages/acesso-ao-banco-deslogado.aspx
[3] BAUMAN, Zygmunt. Vida para consumo: a transformao de pessoas em
mercadoria. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008.
_______________ Globalizao: as consequncias humanas, RJ, Jorge Zahar, 1999.
[4] BGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica). Vocabulrio Bsico de Recursos
Naturais e Meio Ambiente. Rio de Janeiro: IBGE, 2 ed. 2004. 332 p.
ISA (Instituto Socioambiental). O que servio ambiental?. Disponvel em:
http://pib.socioambiental.org/pt/c/terras-indigenas/servicos-ambientais/o-que-eservico-ambiental, acesso em 30/06/2009.
[5] BORN, R. H. & S. TALOCCHI. Proteo do capital social e ecolgico: por meio de
Compensaes por Servios Ambientais (CSA). Editora Peirpolis, 2002. pp. 27-46.
CMMD (Comisso Mundial sobre o Meio Ambiente e desenvolvimento). Nosso futuro
comum. 2.e.d. Rio de Janeiro: FGV, 1991.
[6] CHAU, Marilena. Iniciao Filosofia: 1 edio. So Paulo: tica, 2011.
_______________O que ideologia. So Paulo: Brasiliense, 1980. (Coleo Primeiros
Passos).
[7] Empregos Verdes: Em direo a uma economia com baixo consumo de carbono , de
Paulo Bracarense, professor da Universidade Federal do Paran, disponvel em:
http://portal.mte.gov.br/data/files/8A7C812D332C0AFF01333C0AA9AC3B0E/Emprego
s_Verdes_Rumo_a_uma_economia_com_baixo_consumo_de_carbono.pdf
[8] Filosofia/Vrios autores._ Curitiba, SEED_PR.
[9] Protocolo de Quioto conveno sobre mudana do clima, 2001. Disponvel em:
http://www.forumclima.org.br/arquivos/A0509124.pdf, acessado em 12 de abril de
2009.

[10] NUNES, E. R. M. Alfabetizao Ecolgica: um caminho para a sustentabilidade.

Porto Alegre: Ed. do Autor, 2005. 134p.

Equipe de Elaborao

COORDENADORES DO PROJETO
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Coordenao de reas do Conhecimento
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