Sunteți pe pagina 1din 10

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Data:24 .11.2014
Grupa: combinata(mica si mijlocie)
Tema anual de studiu: ,, Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Tema activitatii: ,,Toamna bogata in camara pastrata
Forma de realizare: Activitate integrat
Tipul de activitate:Evaluare si consolidarae de cunostinte, priceperi si deprinderi
Componenta activitatii:
Activitati de dezvoltare personala(Intalnirea de dimineata,Greierele si furnica A.Donici )
Jocuri si activitatii alese (etapa I si etapa a III-a)
Activitati pe domenii experentiale:
Domeniul limba si comunicare: Joc didactic-Spune ce stii despre..?
Domeniul om si societate:Activitate practica-,,Coronita toamnei
ALA I:Joc de constructii,,Ladite si rafturi pentru camara greierelui
ALA I:Joc de rol:Gospodinele
ALA I:Arta(Dos)
ALA II:Ne jucam, ne bucuram ca si greierele are camara plina-program distractiv)
Scopul activitii :
verificarea si consolidarea cunostintelor legate de anotimpului toamna
formarea deprinderii de exprimare orala in propozitii folosind substantive
dezvoltarea unor deprinderi practice si a unor tehnici de lucru specifice varstei rusucire,imbinare, aplicatii;

Obiective operationale: La sfarsitul activitatii,copiii vor fi capabili:


-s recunoasca si sa descrie fructe, legume si florile de toamna
-sa se exprimare in propozitii folosind substantive;
-sa respecte acordul dintre subiect si predicat;

- s sorteze roadele toamnei dupa criterii: fructe, legume,flori si sa le identifice dupa insusirile redate de ghicitori;
-sa cunoasca si sa denumeasca materialele de lucru,verbalizand actiunile folosind un limbaj adecvat;
-sa rasuceasca benzi de hartie grofata,sa rupa hartie colorata diferit sa imbine prin lipire ,sa aplice pe coronita;

Metode si procedee: jocul, conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea, blazonul, piramida,ghicitori, expunerea, lucrul n echip, munca
independenta;

Material didactic:

elemente de decor cu aspecte specifice toamnei, planse cu imagini sugestive de toamn, fructe,legume,flori,cosuri cu
legume,fructe,flori,jetoane,siluete(legume,fructe),cutite
de
plastic,sortulete;prescolari:greiere
si
furnica
ecusoane
frunze(galbene,portocalii,rosii) cutia toamnei, cuburi,piese pentru imbinare,borcane cu etichete,cd.

Durata: o zi

Bibliografie:

Breben, S. i colaboratorii, Metode interactive de grup ghid metodic, Editura Arves, Craiova, 2002;
Preda, V. - coordonator, Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura Cheorghe-Cru Alexandru,
Craiova, 2009;
Preda, V., Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2005;
*** Curriculum pentru nvmmt precolar (3-6/7 ani), M.E.C.T. 2008

SCENARIUL ZILEI
Activitatea debuteaza cu intalnirea de dimineata in care copiii au posibilitatea de a-si manifesta starea de spirit si de buna dispozitie marcata
prin salut:
Dimineata ne-am trezit.
La gradinita am venit,
In cerc ne adunam;
Si ne salutam
Buna dimineata, frunze vesele!Copiii raspund salutului si se saluta reciproc.
Prezenta copiilor va fi realizata la panou prin rostirea versurilor:
Dupa ce ne-am adunat/Si frumos ne-am salutat/Colegii ne-am intalnit/Cine oare n-a venit? Apoi se completeaza calendarul naturii verbalizand
actiunea:Suntem in anotimpul,data de .,luna..astazi este miercuri,a treia zi a saptamani,starea vremiietc.
Scurta convorbire despe caracteriticile tomneii .Este prezenta Zana toamna care are cutia cu surprize .Va fi prezentat continutul si se vor stabili
reguli ce trbuiesc sa fie respectate pe timpul zilei.(servirea gustarii)
Activitatea in grup se realizeaza prin cantecul Balada unui greier mic,apoi port o discutie cu copiii despre tinuta,imbracamintea lor si starea
de spirit:
-Cum sunteti imbracati astazi ?
-Cum va simtiti in aceasta zi?
In sala de grupa isi face aparitia doi copiii imbracati in greire si furnica.
Se recita cateva versuri din fabula ,,Greierele si furnica A.Donici
Astazi vreau sa-mi aratati,
Daca stiti sa va jucati
Bine toti sa va ganditi
Si sa-mi spuneti tot ce stiti
Se va stabili ca greierele a cantat toata vara,toamna si cand a venit frigul nu are nimic in camara .Atunci furnica intevine la precolari din
gradinita ca impreuna cu ea sa-l ajute ca sa aiba si el cate ceva in camara. Cosul are bogatiile toamnei amestecate.Ele trebuie separate de aceea cere
ajutorul copiilor pentru a le recunoaste,a le selecta pe categorii, unde si cum se folosesc pentru a fi pastrate cu aceasta ocazie vrea sa afle cate
lucruri interesante stiu ei despre darurile toamnei si cat de frumos vorbesc.

Se va realiza activitatea frontal in cadrul domeniului Domeniul limba comunicare : joc didactic - Spune ce stii despre..?
Sarcinile jocului: recunoaste si deosebeste fructele,legumele si florile de toamna, sorteaz corect legumele si fructele si le aseaza in functie
de cerintele date.

Reguli de joc: Copilul numit de educatoare va extrage din cos un fruct o legume sau floare,o recunoaste si verbalizeaza
ceea ce stie despre ea folosind propozitii simple sau dezvoltate,apoi o aseaza dupa categorii in cosul fructelor, legumelor
sau vaza cu flori.
Elemente de joc : mnuirea materialului, ghicirea, selectarea, asezarea materialului,aplauzele, surpriza,blazonul, metoda piramida .
Probele constau in: recunoasterea ,selectarea legumelor,fructelor si florilor (1)si asezarea lor pe categorii,(2).Copiii sunt impartiti in doua grupe,iar
urmatoarea proba se organizeaza sub forma de concurs,echipa care va da cele mai multe raspunsuri la ghicitori va fi castigatoare.si in acelasi timp
vor realiza piramida toamnei.(3).Raspunsurile corecte vor fi aplaudate si recompensate cu o bulina rosie.
Furnica, in continuare ii anunta pe copii ca va ramane la gradinita pentru ai vedea cum lucreaza,cum raspund si cum se vor juca
impreuna,urmand ca la final sa-i rasplateasca pentru munca si efortul depus.Copiii sunt foarte incantati de propunerea furnici, spunandu-i ca-i vor
pregati multe provizii pentru canara cantaretului.
Copiii sunt indemnati sa se urce in trenul veseliei pentru a descoperi centrele de lucru si ce provizii vor pregatii .
Tranzitii:Dragi copiii ma ascultati/ Un tren acum sa formati/Centrele sa le aflati/Sa vedeti ce-o sa lucrati/Pe Furnica sa o bucurati
La centrul Arta copiii vor confectiona crizanteme si le vor aplica pe coronita.(,,Coronita toamnei)
In vagoane ne urcam/ Repede la drum plecam/Si la Joc de rol sa stam
La centrul Joc de rol copiii vor pregatii conserve de toamna pentru iarna.
Si acum pornim/La Constructii ne oprim.
La centrul Constructiicopiii vor realiza ladite pentru pastrarea legumelor si fructelor si rafturi pentru camara
Micutii mei calatori/Vreau sa fiti ascultatori/Si va rog ca sa poftiti/La care centru doriti/Frumos sa lucrati/Si pe Furnica sa o bucurati
Dupa ce copiii vor rezolva sarcinile de la fiecare centru, va primi de la Furnica cate o surpriza ,urmand ca la finalul activitatii sa se distreze
alaturi de cele doua personaje.
Desfurarea activiti
Nr
.
Cr
t
1.

Evenimentul
didactic

Moment
organizatoric

Coninut tiinific

Strategia didactic
Metode i
Mijloace didactice
procedee

asigurarea condiiile optime pentru


conversatia
realizarea activitii;

Panoul de prezenta

Evaluare

Observarea

aranjarea mobilierului;
pregtirea
materialului
didactic
necesar pentru
desfurarea activitii.

copiii intr n sala de grupa cntnd


cntecul A venit pe dealuri toamna
; se aseaz in cerc pentru a realiza
intalnirea de dimineata marcata prin
activitatile de rutina.Se interpreteaza
cantecul cu joc si text Galbene si
rosii frunze
2.

Captarea atentiei

,, Cine-i anotimpul care


Pleaca pe carare
Si lasa
fructe aurii
Si frunzele ruginii
(Toamna)
Furnica (reprezinta harnicia)a adus un cos plin cu
darurile toamnei
Toamna jucausa
Va imbie
Ca din cosurile-ncrcate
S alegeti ,pe gustate.
Astzi vreau s-mi artati
Dac stiti s v jucati,
Bine toti s v gnditi
Si s-mi spunti tot ce tii!

3.
Reactualizarea
cunotinelor

Se organizeaz o conversaie impreuna


despre caracteristicile anotimpului toamna.

Calendarul naturii

ghicirea
conversaia
surpriza

Cos ncrcat cu
fructe, legume,flori

comporta
mentului

Raspunsurile
copiilor
frontal;

dobndite anterior

4.

Anunarea temei si
a obiectivelor

Copiii solicitai vor rspunde la ntrebrile


puse de educatoare.
De unde tim c este toamn?
( tim c este toamn pentru c frunzele
nglbenesc, se usc i cad pe pmnt.)
De ce se nglbenesc frunzele i cad ?
(Frunzele se nglbenesc i cad pentru c se
usuc din cauza frigului, vntului , a ceii i a
brumei ).
Cine pleac toamna n rile calde ?
(n rile calde pleac psrile cltoare: barza,
rndunica, cucul,..)
Insectele ce fac?
Care sunt bogiile naturii toamna?
(Bogiile toamnei sunt: fructele,
legumele,recoltele de pe camp...........)
,,In cos sunt amestecate toate bogatiile .Voi trebui sa
va jucati respectand regulile jocului,caci la sfarsitul
jocului veti fi premiati daca vorbiti corect despre
bogatiile toamnei.

Explicaia
conversaia;

Se anunta tema zilei,,Toamna bogata


in camara pastrata
explicatia
Se prezint obiectivele activitii n
termeni accesibili

copiilor ;

Conversaia
Observaia
Surpriza
Observaia
Explicaia

Se prezint pe scurt coninutul


activitii, a centrelor de lucru, a
materialelor si sarcinilor specifice
fiecarui centru,printr-o calatorie
imaginara in "Trenul Veseliei"
Jocul va avea doua subgupe cea a

Coul cu daruri
jetoane

Zna Toamna

Prob oral:
Enumerarea
unor aspecte
caracteristice
anotimpului
toamna.

Frontal

5.
Dirijarea nvrii
si obtinerea
performantei

greierasilor si cea a furnicilor


Tranzitii:"Dragi copii ma ascultati/Langa Furnica va
asezati/Si frumos sa o ajutati
DLC: "Spune ce stii despre"-Joc didactic
Astazi vom juca un joc prin care o vom identifica
fructe si legume ce se pot folosi in
compoturi,dulceturi,muraturi si chiar proaspete in
camara. Raspunsurile corecte vor fi premiate.
Jocul se desfasoara de proba,explicandu-le copiilor
regulile jocului,dupa care se trece la desfasurarea
propriu-zisa a jocului.
PROBA 1
O jucarie din plus,se transmite din mana in mana
si la semnalul "Stop" copilul care are jucaria va
alege din cos un fruct/leguma,pe care il va
denumi,vorbind
frumos
in
propozitii,
raspunzand la intrebarile adresate de educatoare.
(Ce culoare are?/Ce forma?/Din ce familie face
parte?/La ce foloseste?)urmand apoi sa le aseze
pe categorii (raspunsurile corecte vor fi
apreciate si premiate buline pe panou.)
PROBA 2 - BLAZONUL
Fructe, legume , de toate
De la toamn luate
Aeaz-le la locul potrivit
Si vei fi mulumit.

Explicaia
Conversaia

Fructe/legume

Aprecieri verbale

panou

Problematizarea
Blazonul

Dragi copii, Furnica dorete s gsii fructele


din coul ei i s punei n cosul fructelor, iar
legumele s le aezai n cosul legumelor".
Exerciiul
PROBA 3-"PIRAMIDA TOAMNEI
Copiii vor fi mprii n dou echipe (echipa

fructe/legume
Jetoane

Aprecieri verbale

ADP
ALA I +DOS

frunzelor rosii si echipa frunzelor


galbene).In functie de raspunsul la ghicitoare Pramida
vor aseza la panou jetoanele cu imaginea
corespunzatoare:
1."Frunza-ngalbeneste,
Vremea se raceste
Cine ne priveste"
(Toamna)
2."Balon dezunflat,galben colorat"(Para)
"Are puf,galben ca de pui"(Gutuia)
3."Cine-i Verde-Imparat
Si-i bun crud,dar si murat"(Castravetele)
ghicirea
"Camasi nenumarate
piramida
Si le poarta toate"(Varza)
jetoane
Verde ,rosu !Cine esti?
Poti acum sa mi-l ghicesti?(Ardeiul)
4. Mingiute rosioare,la ce m-am gandit eu
oare?(Marul)
Culoarea ii poarta numele (Rosia)
5."E dulce si cautat,
De iepuri adesea mancat"(Morcovul)
La finalul jocului se numr bulinele fiecrei
echipe.
Ctig echipa care la sfritul concursului are
cele mai multe buline pe panou.
Conversatia
Tranzitii:Catre centre ne-ndreptam/Sarcina s-o
rezolvam/Pe greieras sa-l bucuram.
ARTA:,,Coronita cu flori de toamna
-introducerea copiilor in activitate,se vor reactualiza
cunostintele cu privire la operatiile simple de lucru
rasucirea fasiei de hartie grofata intre degetul mare
aratator si mijlociu .
-intuirea materialelor-copiii observa materialele, le

Raspunsurile
copiilor

ghicitori

Dirijarea invatarii si
obtinerea
performantei

Evaluarea

denumesc precizand culorile si modul de folosire al


acestora.
-anuntarea temei-astazi vom executa o coronita pe
care sa o folosim atunci cand vom dansa.
-prezentarea modelui prin demonstratie si explicatie.
-executarea lucrarii de catre copii,se executa miscari
pentru incalzirea musculaturii fine mici
- ne jucam cu degetelele,strangem pumnii,Ploaia.
In timpul lucrului educatoarea supravegheaza si ajuta
individual copiii.
-incheierea activitatii-copiii voe aseza coronitele la
expozitie.
Copiii vor descrie coronitele realizate,raportandu-se la
criteriile date.
Se fac aprecieri verbale .
JOC DE ROL:Gospodinele
La acest centru copiii vor pregatii conserve pentru iarna,
pregatind si asezand legumele in borcane prin
suprapunere,descriind legumele folosite.
Copiii mici culeg boabele de pe ciorchine si le pun in
borcane pentru a pregati compotul
CONSTRUCTII:Ladite si rafturi
Copiii construiesc Ladite cu ajutorul vitocombului prin
aliniere ,alipire,suprapunere,urmand sa descrie
constructiile realizate.
Copiii vor fi solicitati sa verbalizeze actiunile
intreprinse,folosind enunturi despre modul in care au
lucrat. si materialele pe care le-au folosit.
Materialele realizate vor fi date grierasului.

Evaluarea se realizeaza impreuna cu copiii.Sunt


emise
aprecieri
asupra
activitatii,asupra

Observarea
Actioneaza pentru
rezolvarea temei

Explicaia
Demonstraia
Exerciiul

Coronite,hartie grofata
taiata in benzi de
diferite culori pentru
afi rasucite,benzi
pentru
rupere,pelicanol,frunz
e
Observarea
copiilor si a
comportamentului

Exercitiul

Munca in echipa

conversatia

Fructe
Legume
Borcane
sorturi

Analiza produselor

Auto si inter
evaluarea orala

ADP

ALA II

ncheierea
activittii

Analiza lucrarilor

comportamentului individual si colectiv al


prescolarilor.
Tranzitie:In tren ne urcam /Si la baie noi plecam/Pe
maini sa ne spalam
Dragi copii,pentru ca ati realizat provizii ptr.greie
ras si l-ati ajutat sasi incarce camara cu bogatiile
toamnei Furnica vrea sa va rasplateasca si sa va
multumeasca,dansand si cantand cu impreuna voi.
(,,Parada coronitelor de toamna)
Va urma un program distractiv in care copiii vor
recita poeziile invatate despre toamna,vor canta
cantecelele
Se fac aprecieri finale asupra felului n care s-a
desfsurat activitatea
pe parcursul intregii
zile,asupra
comportamentului
individual
si
colectiv,incercand sa se evidentieze,in mod
deosebit,cum s-au simtit in diferitele etape ale
activitatii.
.

explicatia

Actioneaza pentru
realizarea temei

Conversatia
Recompensa
Aprecieri verbale

S-ar putea să vă placă și