Sunteți pe pagina 1din 7

Modaliti de stimulare a

creativitii
Metoda diamant
Metoda piramid

Carmen
Carmen Gapar
Gapar
1

Obiectivul acestor metode interactive


reprezint dezvoltarea capacitii de a
sintetiza principalele probleme,
informatii, idei ale unei teme date sau
unui text literar.
Eleviii trebuie informai n legtur cu
regulile construirii piramidei sau
diamantului iar pentru a putea
construi piramida (diamantul) ei
trebuie s formuleze definiii, s
interpreteze roluri, s triasc
sentimente etc.

Etape:

Faza introductiv: se expun datele problemei n cauz;


Faza lucrului individual: se lucreaz pe cont propriu la
soluionarea problemei;
Faza lucrului n perechi: se discut rezultatul individual,
se solicit rspunsuri la ntrebri i se noteaz dac
apar altele noi;
Faza reuniunii n grupuri mai mari 2 deobicei;se
discut soluiile i se rspunde la ntrebrile
nesoluionate;
Faza raportrii soluiilor n colectiv: se vizualizeaz de
toi participanii, se compar, i se aduc lmuriri;
Faza decizional: se alege soluia final i se stabilesc
3
concluziile.

tefan cel Mare


nenfricat, iubitor, viteaz
tefan duce rzboaie multe
lupt, se sacrific, ctig
victorios

STRUCTUR
Titlul
Descriere
Sentiment
Aciune
Reexprimarea esenei
INSTRUCIUNI
Primul rnd- un singur cuvnt
care numete subiectul.
Al doilea rnd- 3 cuvinte
(adjective) care descriu
subiectul.
Al treilea rnd- 4 cuvinte ( o
propoziie) care exprim
sentimente fa de subiect.
Al patrulea rnd- 3 cuvinte care
denumesc aciuni ale subiectului
(verbe i alte pri).
Ultimul rnd- un cuvnt-esena
subiectului.
4

Dac se dorete scrierea unei piramide la


istorie, se va face dup urmatoarea
regul:
un cuvant pentru regiunea unde se
desfoar evenimentul istoric;
2 cuvinte pentru conductorul trii;
3 cuvinte pentru nsuirile lui
4 cuvinte pentru faptele lui;
5 cuvinte pentru analiz;

Frana
Napoleon Bonaparte
genialitate, ambiie, talent
a conduce, a ctiga, a organiza, a se ncorona
revoluie, consulat, mprat, Marseieza, insul

Avantaje:
stimularea

nvrii prin cooperare;


sporirea ncrederii n forele proprii prin
testarea ideilor emise individual, mai nti n
grupuri mici i apoi n colectiv;
dezvoltarea capacitii de emitere de soluii
inedite la problemele i sarcinile aprute;
dezvoltarea spiritului de echip i
ntrajuturarea.

Dezavantaje:
de ordin evaluativ (se poate stabili mai
greu cu ce contribuie fiecare participant)