Condiii pentru mbuntirea performanelor:

un mic dejun echilibrat

limitarea accesului la televizor i la jocuri pe computer
aflarea domeniilor de interes ale copilului
crearea oportunitilor pentru exerciii fizice
ncurajarea vizualizrii
gsirea momentelor celor mai prielnice n care copilul este atent
oferirea unui feed-back imediat legat de modul n care lucreaz
aezarea n clas n apropiere de profesor, cu spatele la ceilali copii
evitarea stimulilor care pot s-i distrag atenia
evitarea tranziiilor, schimbrilor de program, ntreruperilor
meninerea contactului vizual n cadrul instruciei verbale
oferirea unor indicaii clare i concise, evitarea comenzilor multiple
a se asigura c nelege instruciunile nainte de nceperea activitii, repetarea acestora
dac este necesar
alctuirea unor rapoarte de activitate zilnic; un reper exterior referitor la perioada de
timp n care trebuie realizat o sarcin pentru organizarea timpului
acordarea unui timp suplimentar pentru unele sarcini, fr a se penaliza timpul cerut n
plus
ncurajarea imediat a oricrui comportament pozitiv sau a oricrei performane
a-l nva pe copil s se autorecompenseze, s gndeasc pozitiv privitor la propria
persoan (ex. Am fcut asta bine)
antrenamentul permanent al abilitilor sociale, implicarea n activiti sociale
angajarea n activiti care s fie moderat competitive sau chiar necompetitive
permiterea implicrii n jocuri cu copii mai mici
nvarea unor tehnici de relaxare fizic
punerea accentului pe terapia n cadrul familiei
trebuie s se in cont de faptul c aceti copii sunt frustrai, iar stresul, presiunile i
oboseala pot s le diminueze controlul i s determine comportamente neadecvate
gsirea unor soluii pre-stabilite pentru comportamentele inadecvate
evitarea ridiculizrii i a criticilor frecvente
recompensarea unor reuite pentru creterea stimei de sine