Stiri trase de par, repetate la nesfarsit, amplificate. Da! Am inteles! E CRIZA!

http://onlinereport.ro/de-ce-scriu-ziarele-online-titluri-false/
http://mariussescu.ro/ziaristii-in-goana-dupa-senzational/
http://www.europalibera.org/content/article/24573537.html
http://www.sebastianbargau.ro/2010/09/06/atentie-goana-dupa-senzational-speriepoporul/
http://www.frf.ro/documente/comunicate/comunicate-frf/goana-dup-senzaional-pewww-sport-ro.html
http://biblioteca.regielive.ro/proiecte/mass-media/structura-titlului-in-presa-descandal-316682.html
http://ro.wikipedia.org/wiki/Jurnalismul_galben
http://catalinaanghene.blogspot.com/2013/01/medierea-si-goana-dupa-senzationalzeno.html
http://www.ghidjurnalism.ro/cum-pui-un-titlu-bun-unui-articol
http://www.ghidjurnalism.ro/jurnalismul-online-si-logica-lui-fara-numar
http://www.ghidjurnalism.ro/un-cliseu-al-jurnalismului-online-da-stirea-repede-safim-primii
http://www.ghidjurnalism.ro/pont-stirile-utilitare
http://www.ghidjurnalism.ro/despre-stirile-care-creeaza-panica
http://www.danfintescu.ro/supradoza-de-senzational/
http://www.evz.ro/senzationalul-vinde-presa-on-line-797110.html

Titlul rubricii - titlul textului

Cel dinti reper pentru cititor n "universul paginii" l constituie titlurile rubricilor. Pentru c acestea clasific
informaia pe mai multe paliere.
Exemplu: "Externe" reprezint primul nivel. Acesta l comand pe al doilea: "Europa ". Iar al doilea l cere pe
al treilea: " Ungaria" (de pild).
Titlurile rubricilor introduc o nuan aparte n derularea temporal, pentru c "trimit la un proces istoric".
" Titlul amintete evenimente care au nceput naintea numrului ziarului, i a cror durat o depete pe
aceea cotidian. Titlul rubricii confer ziarului o temporalitate specific, ce o depete pe aceea zilnic."
[Maurice Mouilland, Jean-Francois Tetu, 1989; 119].
Iat de ce, aa numitele titluri - rubric pentru un text sau altul sunt de evitat. Titlul de tipul: "Problemele
colii" nu se aplic la acest eveniment petrecut acum, ci la o serie ntreag de evenimente din acest domeniu
de activitate, derulate ntr-un timp nedeterminat. Este un titlu care poate fi pus deasupra oricrui text.
Este un alt mod de a spune c fiecrui text trebuie s-i corespund un titlu aplicabil numai lui, ceea ce nu
nseamn c acelai text nu poate primi mai multe titluri valabile.
Raportul dintre titlul rubricii i titlul textului este raportul dintre referenial i informaional.
" Titlul referenial este mai larg dect textul. Unui titlu referenial unic i poate corespunde o serie deschis de
texte care au titluri informaionale." [Maurice Mouilland, Jean-Francois Tetu, 1989; 121].
Elementele titrrii
Pe de alt parte, elementele succesiunii supratitlu - titlu - subtitlu sau succesiunea supratitlu - titlu - apou
trebuie s se completeze reciproc, spunnd destul ca s fie inteligibile, dar nu tot, ca s trezeasc curiozitatea.
Paragraful iniial trebuie s continue acest proces de atragere a ateniei / trezire a curiozitii nceput de ctre
elementele titrrii i, totodat, s realizeze o informare iniial, lsnd destule de spus n restul textului.
Dac titrarea las impresia c a spus tot, textul are anse s nu mai fie citit.
" Cu ct curiozitatea este trezit fr a fi satisfcut, cu att este mai mare. Rezult c un titlu este eficient
cnd spune mai puin, dar sugereaz mult. Trebuie gsit deci echilibrul ntre titlurile care promit prea mult, i
acelea care sunt mute. " [Jacques Douel, 1987; 72].
O titrare mai dinamic (i mai elaborat) n presa noastr de acum, o aflm n ziarul Evenimentul Zilei (mai
ales n pagina nti).
Iat dou exemple:
Supratitlu (nceputul frazei):
"//? gara Buzu a fost lansat la ap Titlu (continuarea frazei):
"O broasc estoas pe care scrie Iliescu - PCR"
Subtitlu:
Admiratorii ei o supraalimenteaz i se tem s nu fie arestat ori s i se curee vopseaua. 3) 147
Problema cea mai important care se ridic aici, este aceea c raportul cantitativ (suprafaa ocupat) dintre
titrare i text este aproape egal. Altfel spus, titrarea tinde s spun prea mult, dac nu cumva, acest lucru se i
ntmpl, Apoi, structura sintactic a elementelor care compun titrarea este prea complex (o atributiv n titlu;
iar subtitlul este o fraz format din patru propoziii).
Aceeai construcie sintactic stufoas, i n exemplul urmtor, o titrare n care ntlnim o cauzal i o
concesiv:
Supratitlu:
"La Iai, pentru c hoii nu mai tiu de fric,"
Titlu:
"S-au furat pn i porile de la bojdeuca lui Ion Creang Subtitlu:
"Dei sesizat, poliia nu a pornit investigaiile." 4)
(De notat c nici n anul 2003, situaia aceasta nu s-a schimbat prea mult).
Jacques Douel [1987; 68] consider c, "n ciuda prejudecilor, [puterea de captare a titlului] depinde mai

mult de coninutul lui, dect de grafic i de locul n pagin. "

Adevrul este ns c toate aceste valori concur la atragerea privirii (adic la atragerea ateniei) i deci, la
trezirea curiozitii, i este greu de spus c una sau alta dintre ele are o pondere mai mare.
Calitile titlului
Un titlu bun are nevoie, nti de toate, de "fora cuvntului semnal". Aceasta depinde de
"frecvena folosirii cuvntului, de posibilitatea ca el s fie perceput fr efort de decodare. Sensul lui trebuie
s fie clar, lipsit de echivoc. i mai trebuie s coincid cu posibilitile
cititorului mediu. " Aceast coinciden " declaneaz reflexul alertei minii i nevoia de a ti mai mult.
Un titlu mai trebuie s fie concis, s conin cuvinte concrete, iar formularea s fie simpl. " [Jacques Douell,
1987; 68-69]
Titlul trebuie s fie concis (unii autori propun drept limit maxim - 7 cuvinte), pentru a putea fi perceput
dintr-o singur privire. Apoi, cu ct titlul este mai scurt, cu att el poate beneficia de litere mai mari n ziar. In
fine, un titlu concis risc mai puin s spun mai mult dect ofer textul.
A folosi cuvinte concrete n titlu nseamn, printre altele, a renuna la abrevieri (sigle) (cu excepia acelora
unanim cunoscute, tip ONU, UE, UNESCO, NATO etc.). De asemenea - a devenit un truism - abstraciunea l
alung pe cititor. Aadar, cuvintele de specialitate, "ismele" (dadaism, abstracionism, proletcultism etc.),
cuvintele rare (arhaisme, neologisme, cu att mai mult, barbarismele, regionalisme) i deci, puin cunoscute,
cuvintele polisemantice ar trebui evitate n titlu.
n fine, n acest context, a formula simplu nseamn a renuna la aglomerarea substantivelor i a adjectivelor,
la apoziii, la atributive, la subordonate n general, la propoziii incidente. Cu ct exprimarea n titlu este mai
direct, cu att impactul lui este mai mare. n plus, n titlu este nevoie s apar cuvntul / cuvintele cheie
folosite n text. Poate s apar drept titlu, chiar propoziia cheie a textului.
Pe scurt, construcia sintactic cea mai direct n titlu este subiect -predicat (la diateza activ!) - complement.
De notat, de asemenea, c citatul n titlu este folosit mai ales pentru interviuri.
Iar titlul reportajului ar putea exprima impresia dominant a autorului.
<Titlu> Clasificarea titlurilor
Clasificarea titlurilor n titluri informative i titluri incitative este de acum banal,
dar, n continuare, util.
Titlul informativ rezum informaia pe care o conine textul. Rspunde la una din ntrebrile mesajului esenial
(la cea mai important dintre ele). Este cvasi - obligatoriu ca titlul s conin o singur informaie, n plus,
prezentarea informaiei odat cu valorizarea ei (judecata de valoare reductibil la unul din elementele
tiparelor: este bine/ este ru; este frumos/ este urt; este drept/ este nedrept), reprezint amestecarea factualului
cu opinia i, datorit faptului c acest amestec i este oferit cititorului naintea informaiei, chiar dac aceasta
este complet, reprezint o tentativ frauduloas de a-i dirija nelegerea, pe scurt, este o manipulare avnd
trsturile eseniale ale neltoriei.
Prin contrast, titlul incitativ are menirea de a strni curiozitatea cititorului. Aliteraia, calamburul, parafraza,
formulele fixe (proverbe, sloganuri), eventual, ajustate, alturarea insolit dar semnificativ a cuvintelor - iat
elementele principale cu ajutorul crora se poate construi un titlu incitativ. El trebuie folosite ns cu pruden.
Se pot adresa unui cerc restrns de iniiai, care au datele pentru a nelege (pentru a descifra) aluzia. Pot
introduce o discrepan fa de coninutul / tonul textului, ntruct un astfel de titlu indic tonul, informaia
poate fi ajustat, pentru a se adecva tonului prestabilit.
Titlul ideal este o combinaie ntre titlul informativ i cel incitativ.
O modalitate practic de redactare a unui titlu bun, prin ncercri succesive, ar putea fi aceasta: se aleg
cuvintele cheie ale textului. Se scriu cuvintele care formeaz cmpurile semantice ale acestora. Dintre ele sau
dintre sinonimele lor, se pot alege cuvintele care formeaz titlul, n acest fel, ansele s se ajung la o
formulare, n acelai timp, adecvat, fidel fa de coninutul textului i, totodat, proaspt, inedit,
surprinztoare din perspectiva expresivitii, sunt mai mari.
Titlul trebuie s fie aplicabil unui singur text. Acestui text. Un titlu precum Accident rutier se poate aplica la n
texte. Pentru ca el s coboare de pe aceast treapt de generalitate, cu att mai mult cu ct faptul pe care l
indic este curent (repetitiv), este necesar s se introduc n titrare fie un detaliu semnificativ al acestui
accident, fie unghiul din care este abordat evenimentul.

<Titlu> Titlul interogativ

Foarte comod, de aceea, probabil, att de des ntlnit, este titlul interogativ, n anii din urm a fost declanat
de ctre unii teoreticieni ai presei occidentale, o adevrat ofensiv mpotriva interogaiilor din titlu. Evident,
titlul interogativ nu a disprut din presa occidental, doar din acest motiv. Din ziarele romneti nici att,
dimpotriv, parc este peste tot.
Dar de ce aceast campanie mpotriva titlului interogativ?
nti de toate, principiul invocat este acesta: cititorul ateapt rspunsuri, nu ntrebri. Apoi, cititorul se simte
interpelat, iar acest lucru poate descuraja eventuala lectur, pentru c nu tie s rspund . Dac tie s
rspund, cu att mai mult nu citete, pentru c tie despre ce este vorba, ntrebarea din titlu mai poate lsa
impresia c jurnalistul nsui nu tie (sau nu poate, sau nu vrea) s rspund. i atunci, ce caut textul n
pagin? n fine, nu este deloc obligatoriu ca o interogaie, nc din titlu, s trezeasc curiozitatea. (Cu totul alta
este situaia ntrebrilor din lead-ul problematizat. Cititorul este deja "prins" n text. Continu lectura, tocmai
pentru a afla rspunsurile).
S urmrim cteva exemple, i s ncercm s controlm efectele titlurilor interogative, ncercnd, totodat,
"s intrm n situaia cititorului normal", adic, mimnd lectura grbit, parial atent, superficial:
Profesori n greva foamei? 6)
n condiiile lecturii grbite a titlurilor (aa se citesc, de regul, ziarele!) - ntrebarea nu trezete nici o reacie.
Dac profesorii se afl (deja) n greva foamei, atunci era preferabil s se afirme, ba chiar, s se exclame. Dac
nu sunt n greva foamei, titlul astfel formulat nu-i are rostul. Iar dac vor fi n greva foamei, iari forma
afirmativ, fie i cu "este posibil n enun, ar fi fost mai direct.
Iat acum o avalana de ntrebri ntr-o aceeai pagin nti:
Editorialul: "Nu ne intereseaz?
Reacii posibile: Cine? / Ce s ne intereseze? Cine suntem noi, acetia, n care autorul m include fr s-mi
cear consimmntul?
Alturi, n interiorul paginii:
"/l fost Stefan-cel-Mare comunist?
Rspuns posibil: Nu a fost. i ce-i cu asta? n dreapta,
sus:
"Procuratura militar nu-i Vitona Lipan?
Subtitlul adaug ceva, care i ofer cititorului ct de ct, unele elemente:
Intertitlul este inutil n cazul textelor de o fil i jumtate. Nu apare dup apou, ci dup 15 - 20 de rnduri. Ca
i titlul, trebuie s conin, pe ct posibil, mai puin de 7 cuvinte.
Rosturile intertitlului sunt mai multe: ofer un rgaz cititorului, i ritmeaz lectura, ofer un plan al textului,
dar, mai ales, relanseaz curiozitatea cititorului i deci, lectura. Rezult c este preferabil ca intertitlul s fie
incitativ. ansele lui de a fi receptat
(fr unefort
suplimentar) sunt mai mari, pentru
c cititorul este deja introdus n text.
Ca i ncazul
celorlalte elemente ale titrrii, intertitlul trebuie s evite repetarea titlului. Dimpotriv, el trebuie s-l
completeze.
Intertitlul este ceva nou: o formul,
o imagine, un citat scurt. Nu este abstract. Nu este o
generalitate. Se poate referi la finalul fragmentului pe care l titreaz.
Ca de obicei, iat un exemplu:
Titlul: "Simpozion internaional pe probleme de legislaie cooperatist. "
Primul intertitlu: " S-au limpezit idei, s-au risipit confuzii."
Al doilea intertitlu: "Idei care rmn. "
Al treilea intertitlu: " Util, oportun, reuit."
Este relativ corect, nu ns i foarte atrgtor. Exist evenimente care, dei importante, deci despre care trebuie
s se vorbeasc, nu sunt spectaculoase. Fr a deforma realitatea, jurnalistul este chemat s ambaleze totul
ntr-un nveli ( = redactare) ct mai atrgtor, nveli care, nu mai este nevoie s o subliniem, are drept prim
element esenial, titrarea.

Expansiunea mass-media
Suportul de difuzare i diseminare al culturii de mas l reprezint mijloacele mediatice.
Acestea fac posibile generalizarea produciei culturale, distanarea social dintre purttorii
respectivei culturi, fiind n acelai timp i responsabile i de modificrile de profunzime n sistemul
de producere i apreciere al bunurilor culturale, de modificrile ce privesc coninutul acestora.
Rolul primordial al mijloacelor mediatice este rspndirea i promovarea culturii de mas. La
realizarea acestui obiectiv particip n egal msur producia industrial de carte, casete, benzi
magnetice, discuri magnetice, producia de film, televiziunea, radioul, presa scris i nu n ultimul
rnd Internetul. Democratizarea accesului la mijloacele de producie dar i democratizarea
consumului de mrfuri culturale, a fcut din mijloacele mediatice principalul instrument al culturii
de mas.
Dintre toate, un rol deosebit este jucat de mijloacele de pres, care reprezint cel mai activ
vector al culturii de mas, cel mai penetrant mijloc de culturalizare i cel mai accesibil. Produsele de
pres reunesc calitile complete ale produselor culturii de mas: snt ieftine, permit oricui s le
achiziioneze, vehiculeaz un coninut cultural, estetic i tiinific relativ sczut, uor accesibil, au o
circulaie independent de relaiile sociale dintre creator i receptor, snt consumate n egal msur
de cele mai variate categorii de public, dovedindu-i astfel, o dat n plus, caracterul de mas i
caracterul larg democratic.
Expansiunea tot mai larg a mass-media a conferit acestei i un important rol social.
Mijloacele de pres snt importante instituii ale opiniei publice, care se implic n viaa social i
care regleaz comunicarea public. Fiind modalitatea cea mai eficient de manifestare public a
membrilor unei societi, care beneficiaz de dreptul la liber exprimare, mass-media a ajuns s fie
desemnat ca a patra putere a unei societi democratice, alturi de puterile legislativ, executiv i
judectoreasc. Fr s se bucure n mod formal de aceast calitate, mass-media joac ntr-adevr
rolul unei puteri alternative i libere de constngerile formalismului celorlalte puteri. Fora
mijloacelor de pres provine din chiar materialul cu care lucreaz: opiniile.
Karl Popper, n Critica gndirii tiinifice (?), caracterizeaz tiinele ca fiind sisteme orientate
spre teste susceptibile s le infirme ipotezele, iar ideologiile ca sisteme caracterizate printr-o
permanent cutare de confirmri ale ipotezelor lor de lucru. De aici diferena esenial ce se constat
ntre cunoaterea ca episteme (tiin) i cunoaterea ca doxa (opinie). n expansiunea lor, mass-media
rspndesc opinii, ndeplinind astfel funcia de vector al opiniilor, cultivnd o cunoatere doxologic,

bazat mai mult pe ipoteze vehiculate n interiorul unor ideologii. n funcie de asumarea i
orientarea ideologic a instituiilor de pres, pot fi identificate serii ntregi de confirmri extrase din
realitate social pentru a fi furnizate publicului.

2 FUNCIILE, ROLUL I TIPOLOGIA MASS-MEDIA

Mass-media reprezint un ansamblu al produselor culturale i al tehnologiei necesare
producerii lor, care creeaz o reprezentare discursiv, fragmentar i linear despre realitatea social
i natural n care trim. n acelai timp, mass-media este i semnalul ptrunderii simulacrului n
viaa noastr, a unei realiti cu care sntem n contact nemijlocit, dei consistena sa este una
efemer. n ciuda acestei efemeriti, aa cum am artat mai sus, apariia produselor mediatice n
societate este indicatorul de netgduit al prezenei culturii de mas i al potenialului democratic al
acestei culturi.
n societatea contemporan, presa nu mai mediaz ntre realitate i subiecii umani - aa cum
fac produsele culturale mod tradiional sau chiar tipriturile ocazionale, crile, de exemplu. Presa nu
mai mediaz ntre dou domenii distincte i ierarhizate ontologic, ci pretinde a fi chiar realitatea sau
expresia ontologic n act a realitii. Nu e de mirare aadar c n prezent se consider c dac un
fapt, o aciune, o opinie, o activitate nu are vizibilitate mediatic, adic nu este reflectat de massmedia, nici nu exist. n urma interveniei mass- media n realitate, existena devine o existen
public, creia i s-a asigurat vizibilitate public, fiind ntr-o dependen direct de capacitile
comunicative ale actorilor acestui proces: comunicatorii, n sens larg, sau jurnalitii, ntr-un sens mai
restrns i mai precis. Exerciiul mediatic, prezena i apariia n mass-media are calitatea de a reifica
coninuturile mediatice. n acest fel, coninutul comunicrii mediatice devine expresia unei realiti
tari, susceptibil a i se aplica interogaii epistemice, morale i estetice.
n acest context, comunicarea mediatic poate fi definit ca activitatea socio-cultural pe care
o susine un grup profesionalizat n colectarea, prelucrarea, producerea i difuzarea de mesaje sub
forma unor produse culturale, care se comport ca o marf pe o pia ai crei consumatori se
constituie n public i care face folosete n acest scop canale proceduri i tehnologie dedicat,
diferii supori informaionali i un sistem normativ de lucru.

2.1 Funciile socio-culturale ale mass-media

9

Funciile socio-culturale ale mass-media sunt expresia relaiilor cele mai generale ce se pot
stabili ntre aciunile de comunicare mediatic i subiecii sociali. Ele deriv din funcionarea global
a sistemului i nu snt legate de inteniile actorilor: nici de ale comunicatorilor, nici de ale
receptorilor. Altfel spus, funciile nu au ele nsele o valoare, nici nu exprim o intenie, nici nu
rezum efectele aciunii comunicative. Funciile trebuie s fie neutre att n raport cu domeniul
social, ct i n raport cu domeniul mediatic. Ele exprim relaiile dintre procesele comunicative i
realitatea social fr a judeca inteniile sau natura produselor, a comunicatorilor, ori reaciile
consumatorilor de produse mediatice. Funciile snt doar expresiile unor virtualiti latente ale
sistemului de comunicare mediatic, lsnd consumatorilor s le confere o valoare utilitar. Prin
urmare, devine evident c produsele mass-media snt utilizate de ctre receptori (consumatori) n
scopuri foarte diferite, n funcie de interesele fiecruia, n funcie de capacitile fiecruia, n funcie
de situaiile n care este
angajat utilizarea. Intenia productorului poate s nu aib nici o relevana pentru consumator sau
se poate ntmpla ca nici mcar productorul s nu fie contient de ntreaga gam de posibiliti de
utilizare i interpretare a produsului su. Se poate spune c, sub raportul funciilor pe care le
ndeplinesc, produsele mediatice snt independente n raport cu actorii procesului de comunicare
mediatic.
Produsele culturale de mas, n cazul de fa, ale mass-media, rspund unor tipuri de nevoi
specifice i foarte generale pe care le manifest publicul receptor: nevoia de informare, de
evaziune, de meninere a tensiunii sau de eliberare de tensiune, ieirea din anxietate, acordarea de
sprijin social, meninerea unei stri de spirit active, susinerea, acompanierea unor activiti
rutiniere8.
Unele dintre aceste tipuri de nevoi sociale privesc societatea n general, altele doar anumite
grupuri sociale. De aceea, tipologiile teoretice asupra funciilor comunicrii mediatice sunt
diferite. Diferena dintre ele const nu att n faptul c snt formulate de autori diferii, ct mai ales
modului n care a fost considerat structura de relaii pe care o genereaz aceast activitate. Unele
teorii consider funciile din perspectiva mai larg i mai puin determinat a comunicrii
mediatice, altele se refer la un domeniu foarte determinat i strns circumscris, anume la pres.
Pe de alt parte, unii autori iau n considerare societatea ca un grup social, ca un subiect colective,
pe cnd alii se refer doar la subiecii individuali atunci cnd vorbesc despre beneficiarii
comunicrii mediatice.