Proiect de lectie

Data : 24.01.2001
Clasa : a-V-a
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Obiectul: Biologie-Botanica
Unitatea de invatare: Plante superioare
Subiectul: Molidul
Scopul lectie:stabilirea notiunilor de gimnosperme, conifere, conuri, dar si a
notiunilor de molid in vederea intelegeri lor de catre elevi si formarea deprinderilor
de a lucra cu aceste notiuni.
Obiective de referinta: 1.4;2.1;3.1
Obiective operationale :
-sa recunoasca conurile barbatesti si cele femeiesti pe baza caracterelor alcatuirii
sale;
-sa recunoasca elementele structurale caracteristice olidului;
-sa recunosca si alte tipuri de conifere;
Tipul lectiei: formarea de priceperi si deprinderi
Demersul didactic:
a. Resurse procedurale:-experimentul de laborator
-observatia;
-modelarea;
-demonstratia.
b. Resurse materiale:
-pentru fiecare elev: fisa de lucru si manual;
-pentru fiecare grupa: planse,
c. Forma de organizare: frontal si pe grupe
Evaluare: formativa prin chestionare orala
Locul desfasurarii: laboratorul de biologie
Bibliografie:
1. Aurora Mihail, Aurel Ardelean, Gheorghe Mohan- Biologie. Manual pentru
clasa a V a, Editura ALL Educational, Bucuresti 2007;
2. Ion Iordache., Ulpia Maria Leu, Ion Constantin- Metodica predarii-invatarii
biologiei, Editura Solaris, Iasi 2004;3.
3. Viorel Lazar, Mariana Nicolae-Lectia forma de baa a organizarii procesului
de predare-invatare-evaluare la disciplina biologie, Editura Arves, 2007;
4. Gheorghe Mohan- Atlas de biologie, Editura Corint, 2003;
5. Tudor Virginia si colab. Metodica predarii biologiei la clasele V-VIII, Editura
Didactica si Pedagogica, Bucuresti 1979.

DESFASURAREA LECTIEI
ETAPELE
LECTIEI
Organizarea
clasei.

Verificarea
cunostintelor.

ACTIVITATEA
PROFESORULUI
-Pregatesc materialul didactic.
-Notez in catalog elevii absenti
si verific daca sunt conditii
optime pentru desfasurarea
lectiei.
Prin chestionare orala verific
lectia Ferigi.
Pun intrebari de tipul:
-Unde este raspandita feriga
comuna?
-Din ce este alcatuita o feriga?

-Dati exemple de alte conifere?

-Care este importanta ferigilor?

Captarea
atentiei si
reactualizarea
cunostintelor.
Anuntarea
temei si a
obiectivelor.
Dirijarea
invatarii.

Obtinerea
performantei

-Cu ajutorul plansei prezint

elevilor imagini cu alcatuirea
unei ferigi si ii incurajez sa
spuna ce observa.
-Anunt si scriu pe tabla tema
lectiei si prezint obiectivele pe
care elevii trebuie sa le
cunoasca la terminarea lectiei.
-Solicit elevilor sa urmareasca
imaginile in atlas si sa identifice
in ele molidul si alcatuirea lui;
-Solicit elevilor sa priveasca
imaginile in manual si sa
recunoasca alti arbori inruditi cu
molidul;
-solicit elevilor sa recunoasca
importanta coniferelor;
-solicit elevilor sa reprezinte
prin desen molidul;
-Completez schema lectiei.
-Inventariez principalele
informatii si observatii ceran

ACTIVITATEA ELEVILOR
-Isi pregatesc cartile si caietele.

Raspund la intrebari:
-Feriga este raspandita in paduri,
la umbra copacilor, darmai ales
de-a lungul apelor;
-Feriga este alcatuita din:
radacini adventive, rizom, frunze
tinere rasucite in forma de carje
si frunze adulte;
-Exemple: coada-calului,
pedicuta si strutisorul.
-Importanta ferigilor:obtinerea
unor medicamente: vermifug,
ceaiuri din coada calului si
carbuni din ferigile cele mai mari.
-Urmaresc imaginile si identifica
in ele alcatuirea unei ferigi.
-Noteaza in caiete titlul lectiei si
urmaresc obiectivele.
-elevii observa plansa si
imaginile din atlas si recunosc
alcatuirea unui molid;
-elevii recunosc alti arbori inruditi
cu molidul;
-urmarind imaginile elevii
recunosc importanta coniferelor;
-Elevii realizeaza desenele.
-Completeaza schema lectiei.
-Raspund la intrebari observand
plansele, atlasele, imaginile din

elevilor.
Evaluarea
performantei.

elevilor sa dea raspunsuri

rapide, clare, concrete.
-Prin chestionare orala pe tot
parcursul orei. Sunt notati elevii
care au dat raspunsuri
deosebite ce necesita gandirea
logica.

manual si materialul biologic

natural.
-Se gandesc si raspund la
intrebarile adresate de profesor.

SCHEMA LECTIEI
Gimnosperme
Gimnospermele sunt plante care au semintele deschise. Din gimnosperme fac
parte coniferele. Coniferele se inmultesc prin conuri
Molidul
Raspandire: regiunile de munte= molidisuri;
Alcatuire: - radacina lemnoasa sau ramuroasa;
- tulpina- trunchi si coroana;
- frunzele- ace ceruite si cu o singura nervura, adr nu sunt
cazatoare.
Inmultirea: -celule sexuate barbatesti si femeiesti care se gasesc in
grauncioarelede polen si in ovule.
Alte conifere: bradul, pinul, bradul alb, zada, pinul, tuia si jneapanul.
Bradul alb:
- frunzele sunt dispuse pe ramura sub forma unei pene;
- pe dosul frunzei sunt doua dungi albe;
- conurile femeiesti sunt mari, cilindrice, indreptate in sus;
- la maturitate cad numai solzii cu seminte.
Importanta coniferelor:
-lemnul este bun pentru cerestea, constructii, mobila, unelte muzicale;
-coniferele fixeaza terenurile alunecoase;
-producatoare de aer curat.

Fisa de lucru
1. Completeaza spatiile libere:
Polenul ajunge de pe conurile...................................pe conurile femeiesti si
fecundeaza...........................................din care rezulta..................................care
sunt descoperite, neinchise in..............................
2. Dintre plantele enumerate mai jos, subliniaza-le pe acelea care nu apartin
gimnospermelor: pinul, marul, molidul, zada, stejarul.
3. Explica de ce nu au fructe gimnospermele.

Fisa de lucru
4. Completeaza spatiile libere:
Polenul ajunge de pe conurile...................................pe conurile femeiesti si
fecundeaza...........................................din care rezulta..................................care
sunt descoperite, neinchise in..............................
5. Dintre plantele enumerate mai jos, subliniaza-le pe acelea care nu apartin
gimnospermelor: pinul, marul, molidul, zada, stejarul.
3. Explica de ce nu au fructe gimnospermele.