DISTRIBUII 1,2,3,4 PE FIECARE COLOAN

(1 vi se potrivete cel mai puin)

1 Cnd nv
2 nv cel mai bine prin
3 Atunci cnd nv
4 nv prin
5 Atunci cnd nv
6 Atunci cnd nv

DISTRIBUII 1,2,3,4 PE FIECARE COLOAN

(1 vi se potrivete cel mai puin)
A
7

nv cel mai bine prin

Cnd nv

nv cel mai bine cnd

10 Cnd nv
11

Atunci cnd nv

12 nv cel mai bine cnd

1. Cnd nv
A. mi place s am de-a face cu emoiile i
sentimentele mele
B. mi place s observ i s ascult
C. mi place s m gndesc la idei,
concepte
D. mi place s fac lucruri, s pun lucruri n
aciune

2. nv cel mai bine cnd

A. am ncredere n intuiiile i sentimentele
mele
B. ascult i urmresc cu atenie
C. m bazez pe gndirea logic
D. m ntrebuinez serios s termin
lucrurile

3. Cnd nv

A. am sentimente i reacii puternice

B. sunt tcut() i rezervat()
C. am tendina s gsesc logica lucrurilor
D. m simt responsabil() pentru ceea ce
fac

4. nv prin

A. implicare emoional
B. observaie
C. gndire
D. aplicaii practice

5. Cnd nv
A. sunt deschis() experienelor noi
B. m uit la toate aspectele lucrurilor
C. mi place s analizez lucrurile, s le
mpart n pri componente
D. mi place s aplic n practic

6. Cnd nv

A. sunt o persoan intuitiv

B. sunt o persoan care observ
C. sunt o persoan logic
D. sunt o persoan activ

7. nv cel mai bine prin

A. relaii personale
B. observaie
C. teorii raionale
D. experimentare, aplicaii practice

8. Atunci cnd nv

A. m simt personal implicat

B. mi rezerv timp nainte de a aciona
C. mi plac ideile, conceptele, teoriile
D. mi place s vd rezultatele muncii
mele

9. nv cel mai bine atunci cnd

A. m bazez pe sentimentele mele

B. m bazez pe observaiile mele
C. m bazez pe ideile mele
D. pot s ncerc s aplic lucrurile n
practic

10. Atunci cnd nv

A. sunt o persoan deschis, care
accept orice informaii
B. sunt o persoan rezervat
C. sunt o persoan raional
D. sunt o persoan responsabil

11. Cnd nv

A. m implic
B. mi place s observ
C. sunt o persoan raional
D. mi place s fiu activ()

12. nv cel mai bine cnd

A. sunt receptiv() i deschis()

B. sunt precaut()
C. analizez ideile
D. sunt practic()

Se nsumeaz pe coloane
A

TOTAL

Probe de verificare a calculelor

A

10
10

10
TOTAL

120
min. 12 - max. 48

Ce este nvarea?
nvarea este schimbarea relaiei dintre
persoan i lume.
Marton and Booth 1997

Experiena nu este ceea ce i se ntmpl ci

ceea ce faci tu cu ceea ce i se ntmpl.
Aldous Huxley
Nu le predau niciodat elevilor mei; doar ncerc
s le creez ocazii n care ei s poat nva.
Albert Einstein

nvarea din perspectiva

studentului
Categorii de nvare:
1
2
2
3
4
5

Creterea volumului de cunotine

Memorare i reproducere
Aplicare n practic
nelegere
Crearea unei perspective de ansamblu
Schimbarea personal
Marton DallAlba & Beaty 1990

Modelul nvrii (Kolb, 1992)

PLANIFIC

F
RECAPITULEAZ

MBUNTETE

F DIN NOU

PLANIFIC

Ciclurile nvrii experieniale

Schn

Reflectiv
Recapituleaz

Planific
Acioneaz

nvare
experienial

nvare dublucerc

Reflectiv

Modelul contientizrii - Raiman

Nivelul perceperii
competenei

Compenten
incontient

Competen
contient

Incompeten
incontient

Incompeten
contient

Timp

CICLUL NVRII 4 stadii

Experien concret (EC)
a simi
- 100%
- 80%

-25

- 60%
- 40%

Experimentare
activ (EA)
a face

- 20%

35

29

-30

Conceptualizare abstract (CA)

a gndi

Observaie reflectiv
(OR)
a observa

Etalon: 1446 de
subieci de vrste
ntre 18 i 60 de ani,
din SUA
(Kolbe, 1985)

Cele patru stadii ale ciclului

nvrii i punctele tale forte
nvarea prin implicarea emoional
Din experiene specifice
Prin contacte cu ceilali
Fiind sensibil() la sentimente i la ceilali

nvarea prin observare i urmrire

Observarea atent nainte de a judeca
Observarea lucrurilor din mai multe
perspective
Cutarea semnificaiei lucrurilor

Cele patru stadii ale ciclului

nvrii i punctele tale forte
nvarea prin gndire
Analiza logic a ideilor
Planificarea sistematic
Aciune bazat pe nelegerea intelectual a
situaiei

nvarea prin aciune

Abilitatea de a face lucrurile pn la capt
Asumarea riscurilor
Influenarea oamenilor i evenimentelor prin
aciune

Stilul de nvare
Avem de fapt un mixaj de preferine pentru
anumite stadii ale ciclului nvrii
Din combinarea scorurilor dou cte dou
se pot identifica patru tipuri ale stilului
de nvare
Acomodator
Divergent
Convergent
Asimilator

Se scade (algebric) utiliznd

sumele obinute pe coloane:
TOTAL

EC

OR

CA

EA

CA conceptualizare abstract; EC experien concret

EA experimentare activ; OR observaie reflectiv

C - A = CA EC = _____
D - B = EA OR = _____

EXEMPLU:
scor stadii i diferene
A

EC

OR

CA

EA

12

23

44

41

C-A=

32

D-B=

18

120

EXEMPLU: diagrama scoruri stadii

EXEMPLU:
diagrama stilurilor de nvare
-35
-30
-25
-20

divergent

acomodator

-15
-10

ca

-5
0
5
10
15

asimilator

convergent

20
25
30

35
35

30

25

20

15

10

db

-5

-10 -15 -20 -25 -30 -35

STILURILE DE NVARE
Exemplu: psihologi consilieri
Experien concret (EC)
a simi

ACOMODATOR

DIVERGENT

-11
-5

Lili
Experimentare
15
activ (EA) 19
a face
Oana

Lory

11

-7

Geta
Mirela G

Observaie reflectiv
- 10
(OR)
a observa

Alina
Dani
CONVERGENTMirela P
Dorina
Monica

13

Ramona ASIMILATOR

19

Conceptualizare abstract (CA)

a gndi

Radu

STILURILE DE NVARE
Exemplu: studeni n administraie public
Experien concret (EC)
a simi

ACOMODATOR
Crina
Experimentare
activ (EA) 19
a face

DIVERGENT

-11
-5
0

15

11

-7

Observaie reflectiv
- 10
(OR)
a observa

CONVERGENT

Adina

13

19

ASIMILATOR
Oana

Mihaela
Conceptualizare abstract (CA)
a gndi Valy
Oxana

STILURILE DE NVARE
asisteni sociali din ONGuri din protecia copilului
Experien concret (EC)
a simi

ACOMODATOR

DIVERGENT

-11

Ela

-5

Mihaela
0

Experimentare Laura
15
activ (EA) 19
a face

11

Daniela

CONVERGENT

Petrica

-7

Bianca

ASIMILATOR

13

Iuliana

Observaie reflectiv
- 10
(OR)
a observa

Anca
19

Florin
Conceptualizare abstract (CA)
a gndi

STILURILE DE NVARE
ale participanilor la seminar
Experien concret (EC)
a simi

Dana

ACOMODATOR

DIVERGENT

-11

Adriana

-5

Experimentare
activ (EA) 19
a face

Virginia
Ionela

15

11

Olesia

CONVERGENT
Teo

13

-7

Corneliu

Nelu
Ticu
Irina
Conceptualizare abstract (CA)
a gndi
Ioan

Silviu

19

Observaie reflectiv
- 10
(OR)
a observa

ASIMILATOR

Convergentul
Combin stadiile CA conceptualizare
abstract i EA experimentare activ
Persoanele cu acest stil de nvare
gsesc utilitate practic ideilor i teoriilor
Au abilitatea de a rezolva probleme i iau
decizii pe baza gsirii soluiilor la
probleme sau la ntrebri
Prefer sarcinile tehnice i mai puin
chestiunile sociale i interpersonale
Cariere: specialist, tehnologie.

Divergentul
Combin stadiile EC experien
concret i OR observaie reflectiv
Persoanele cu acest stil de nvare vd
situaiile concrete din mai multe puncte de
vedere
Prefer s observe dect s acioneze
Prefer situaiile n care se pot genera
multe idei (brainstorming)
Interese culturale largi, prefer s
acumuleze informaii, imaginativi,
sensibilitate la emoii
Cariere: arte, spectacole, servicii

Asimilatorul
Combin stadiile CA conceptualizare
abstract i OR observaie reflectiv
Persoanele cu acest stil de nvare neleg
o varietate foarte mare de informaii i le
ordoneaz n forme concise, logice
Mai puin axat pe persoane i orientat mai
degrab spre idei i concepte
Interesat de soliditatea unei teorii i mai
puin de aplicaiile ei practice
Cariere: informatic, comunicaii, tiin

Acomodatorul
Combin stadiile EC experien
concret i EA experimentare activ
Persoanele cu acest stil de nvare nva
n special din experiene practice
i place s planifice i s se implice n
experiene noi, provocatoare
Tendin de a se baza pe instincte i mai
puin pe analize logice
n rezolvarea problemelor se bazeaz n
special pe alte persoane pentru informaii,
i mai puin pe propria analiz tehnic
Cariere de aciune: marketing, vnzri

Acomodatorul avantaje,
dezavantaje, antrenament
+ duce lucrurile la
bun sfrit
+ leadership
+ i asum riscuri

Pentru a-i dezvolta

deprinderi de
acomodator
Angajeaz-te s-i atingi
obiectivele

Caut noi oportuniti

- realizeaz
mbuntiri triviale Influeneaz i condu pe
alii
- activiti fr sens
Fii personal implicat
Lucreaz n contact cu
ceilali

Divergentul avantaje,
dezavantaje, antrenament
+ abilitate imaginativ Pentru a-i dezvolta
deprinderi de divergent:
+ nelege pe ceilali
+ recunoate
Fii sensibil la sentimentele
problemele
altora
+ brainstorming
Fii sensibil la valorile lor
Ascult fiind deschis
- paralizat de prea
Strnge informaii
multe alternative
- nu poate lua decizii Imagineaz-i consecinele
situaiilor incerte

Convergentul avantaje,
dezavantaje, antrenament
Pentru a-i dezvolta
+ rezolv probleme
deprinderi de convergent:
+ ia decizii
+ gndete deductiv

+ definete problemele Creeaz ci noi de gndire

i de a face
Experimenteaz idei noi
- rezolv problema
Alege cea mai bun soluie
care nu trebuie
Stabilete-i obiective
- ia decizii grabite
Ia decizii

Asimilatorul avantaje,
dezavantaje, antrenament
Pentru a-i dezvolta
+ planific
deprinderi de asimilator:
+ creeaz modele
+ definete problemele
Organizeaz informaia
+ dezvolt teorii
Construiete modele
conceptuale
- Face castele de
Testeaz teoriile i ideile
nisip
Planific experimente
- Lipsa aplicaiilor
Analizeaz date cantitative
practice

Acomodatorul nclinat ctre

succes n:
Cariere n organizaii Cariere n afaceri i
promovare
Domenii

Management
Adminstraie P
Administraie Ed
Finane/bnci
Posturi
Contabil
manager/supervizor
adminstrator

Domenii
Marketing
Guvern
Afaceri
Distribuie
Posturi
Agent de vnzri
Politician
Specialist relaii publice
Manager general

Divergentul nclinat ctre

succes n:
Cariere n arte i
spectacole
Domenii
literatur
teatru
televiziune
jurnalism
Posturi
Actor/actri
Muzician, artist
Atlet
designer

Cariere n organizaii de
servicii
Domenii
Asisten social
psihologie
poliie
Nursing/asisten medical
Posturi
Consilier/terapeut
Asistent social
Manager de personal
Consultant pt management

Convergentul nclinat ctre

succes n:
Cariere de specialist Cariere n tehnologie
Domenii
Minerit, forestier
Agricultur
economie
Posturi
inginer
Supervizor al liniei
de producie

Domenii
inginerie
Informatic, calculatoare
medicin
tiine (fizic, chimie)
Posturi
Fizician, inginger
Programator
Tehnician medical
Cercettor
Manager

Asimilatorul nclinat ctre

succes n:
Cariere n informaii, Cariere n tiin
comunicare
Domenii
Domenii
educaie
culte
Sociologie
drept
Posturi
Profesor
scriitor
librar
preot

matematic
Fizic, chimie, biologie
Posturi
planificator
Cercettor
Cadru didactic la medicin
Finanist

Bibliografie
Kolb, D. A. (1985). Learning-Style Inventory. Selfscoring inventory and interpretation booklet. Boston,
MA: McBer & Co.
Neveanu, P. P. (1978). Dicionar de psihologie.
Bucureti: Editura Albatros.
Prezentare PowerPoint de Romy Lawson (2001)
(c) Ovidiu Gavrilovici, 2004
gavrilov@uaic.ro
Nu folosii aceast prezentare PowerPoint fr acordul n scris al autorului!