Sunteți pe pagina 1din 2

Elemente de didactic aplicat i predare integrat n nvatamantul precolar

i primar
1. Alegei un produs al activitii precolarului/colarului(caiet de teme, compuneri sau alte
creaii literare, lucrri practice, desene etc) si descriei aspectele de dezvoltare cognitiv,
emoional, social care reies din analiza lui.
Compunere cu tema Ce mi doresc?
Compunerea trebuie realizat pe 1 2 pagini. Dup studierea compunerii realizate de eleva A.
M. Am tras urmtoarele concluzii
Compunerea este realizat corect din punct de vedere al structurii, aezrii n pagin
(dat, titlu, prile compunerii, alineate, formul de ncheiere, etc.), respectrii regulilor de
punctuaie ceea ce denot o bun dezvoltare cognitiv, interiorizarea regulilor de ntocmire a
unei lucrri scrise, o concepere a activitii bine structurat.
Din punct de vedere al coninutului lucrarea este coerent, ideile se nlnuiesc n mod
armonios, nu se constat inadvertene n urmrirea firului logic al compunerii ceea ce denot o
bun dezvoltare cognitiv n sensul c eleva are o imagine mental bine format asupra a ceea ce
dorete s realizeze i este consecvent imaginii respective dar prin jocul de idei realizat se poate
observa i o flexibilitate a gndirii bine dezvoltat.
Din punct de vedere gramatical lucarea este corect. Eleva A.M. respect regulile
gramaticale nvate pn n acest moment demosntrnd o bun memorizare i interiorizare a
regulilor.
Studiind vocabularul folosit putem observa c A.M. are un vocabular bine dezvoltat pe
care l stpnete cu uurin. Manifest flexibilitate i creativitate n elaborarea propoziiilor
compunerea fiind presrat cu expresii aditive, vizuale, cu un impact artistic i emoional
deosebit (serile cnd mama m mngie pe cap ca s adorm, dimineile vesele, vocea cald
dar trist a tatlui meu).
De asemenea se observ n dou cazuri folosirea formelor populare, a regionalismelor dar
i dou greeli tipice satului n care locuiete (mia n loc de mie n cadrul discuiilor cu prin ii
i ali localnici am observat c 90 % dintre ei fac aceast greeal; a s n loc de forma de plural
voi).

n ceea ce privete dezvoltarea emoional a elevei putem concluziona c A.M. se bucur


de o relaie de familie armonioas, ambii prinii i sunt alturi; mama este persoana care se
ocup mai ndeaproape de educaia ei. Un aspect deosebit l are relaia cu tatl su care este
plecat n strintate i de care i este foarte dor