33

CAPITOLUL 4

Abiliti de comunicare de baz

Oamenii comunic, de obicei, cu ajutorul cuvintelor sau al semnelor. Copiii ns

nva s comunice cu mult nainte de a deprinde aceste abiliti.

Comunicarea se produce atunci cnd:

o persoan trimite un mesaj, i

o alt persoan primete mesajul i rspunde.

Un copil trimite un mesaj micndu-i corpul, scond sunete sau schimbnd

mimica. Atunci cnd prinii i neleg micrile i i rspund, ei deja comunic.
Acest copil trimite mesaje cum c:
Este fericit.

Vrea jucria.
Mmm!

E fericit c-i vede mama.

Aahh!

Da,
Laila!
Mama
s-a intors

Abilitile de comunicare de baz se dezvolt atunci

cnd un copil este bebelu, nainte de a nva s
vorbeasc sau s fac semne. n aceast perioad
v putei ajuta copilul s nvee faptul c lucrurile se
ntmpl ca urmare a comunicrii. Comunicarea de baz
pregtete copilul s poat nva s vorbeasc i s foloseasc
limbajul mimico-gestual.
Acest capitol v va face s nelegei cum poate copilul dumneavoastr:
s interacioneze.
s fie atent la dumneavoastr.
s v neleag.
s foloseasc gesturi.
s scoat sunete.

34

Abiliti de comunicare de baz

Cum nva copiii s comunice

Cu toate c un copil comunic de la natere, la nceput nu i d seama c face
asta. i mic corpul, scoate sunete sau i schimb mimica atunci cnd ncearc s
exprime ceva. De exemplu, copilul poate plnge pentru c i este foame sau este
ud. Treptat el vede c mesajele sale fac ca lucrurile s se ndeplineasc. Atunci cnd
plnge cineva apare s vad ce nu este n regul. Atunci cnd zmbete, oamenii
i zmbesc la rndul lor. Astfel, ncepe s transmit mesaje pentru ca lucrurile s se
ndeplineasc.
Comunicarea este un instrument puternic pentru a obine ceea ce vrem sau ce
avem nevoie, sau pentru a nelege ceea ce ali oameni vor sau au nevoie. Putei
ajuta un copil s comunice la nceput prin a i rspunde la micri, sunete i priviri.
Aceasta l ajut s nvee c aciunile sale au un efect asupra celorlali.

Lsai copilul s se joace n doi

Asta este
o minge.

Jocul n doi l ajut pe copil s dezvolte

dou variante de abiliti de comunicare.
Atunci cnd va fi mai mare, acest lucru
l va ajuta s nvee s comunice cu alte
persoane.

Pot sa iau
mingea?

Multumesc,
Kwame.
Foarte bine!

Fata lui Hola arata ca

pune o intrebare.

Copilul dumneavoastr va nva chiar i mai mult dac vei continua s v

jucai s dai i s primii.

Abiliti de comunicare de baz 35

De exemplu, Hola ateapt pn cnd

Kwame se uit la ea. i trezete
interesul i l menine ridicnd din
sprncene, zmbind i jucnduse cu mingea.

Kwame rostogolete mingea

napoi ctre Hola. Mama
n cepe s rd i ncepe s
aplaude

Atunci cnd Kwame

este pregtit, Hola
rostogolete mingea
sper el.

...i rostogolete mingea

din nou ctre el.

Acum Kwame tie ce are de fcut. El i mama lui iau pe rnd iniiativa.

Apoi Hola schimb jocul pentru a pstra atenia copilulu.

Ascunde mingea n cutie. Observai chipul lui Hola.
Cum ar atta chipul dumneavoastr dac ai ntreba
Unde este mingea? fr s
folosii cuvinte?

Hola ateapt
pn cnd
Kwame se trte
pn la cutie.

Hola zmbete i
aplaud din nou
atunci cnd copilul
gsete mingea.

Dup cum putei observa, comunicarea de baz ncepe atunci cnd copilul este
foarte mic. Comunicarea nu trebuie neaprat s cuprind cuvinte.

36

Abiliti de comunicare de baz

ncurajai-v copilul s se joace n doi

De fiecare dat cnd v jucai cu copilul dumneavoastr va fi diferit. Aici avei un
ghid pentru a transforma o iniiativ ntr-un succes.
Pentru a ncepe:

Aysha?

Captai atenia copilului i facei-l s vad c

suntei gata de joac.
Dac copilul dumneavoastr nu
rspunde n nici un fel, ncercai s-l
atenionai, de exemplu s l atingei
uor pe mn, pentru a i aminti c este
rndul su.

Lsai-l pe copil s fac primul pas. Astfel putei rspunde la ceea ce l intereseaz.
Dar dac trebuie s ateptai mult timp, ncepei dumneavoastr.

Vine

Ateptai pn cnd ai captat

atenia copilului nainte de a
ncepe. Apoi ncercai s facei
aceeai pauz pe care a fcut-o i
copilul dumneavoastr pn cnd
rspundei.

Copilul va ti c ai observat aciunea sa i c v-a plcut. El va ncerca acum s fac

la fel pentru a obine un rspuns. Atunci cnd copilul dumneavoastr scoate un
sunet sau face un semn i primete un rspuns pozitiv, atunci va dori s fac ct
mai multe gesturi i s scoat ct mai multe sunete.
Atunci cnd i rspundei copilului ncercai:
s i copiai sunetele sau gesturile (dac spune ga...ga, atunci spunei ga...
ga).
s continuai s facei lucrurile care i plac (s rostogolii mingea ctre el).
s adugai la ceea ce face el (cum ar fi s l facei s caute
mingea), s i captai atenia i s l ajutai s nvee
Gata?
noi modalitai de joac.
Lsai-l s se opreasc atunci cnd dorete.
La nceput, joaca n doi poate dura un minut
sau dou, dar n curnd copilul va dori s se
joace mai mult.

Pe msur ce copiii cresc, ei vor dori din ce n ce mai mult s se joace n doi.

Abiliti de comunicare de baz 37

Copiii mai mari care nu aud au nevoie, de asemenea,

s nvee s ofere i s primeasc n cadrul activitilor
care i intereseaz. Unui copil de 5 ani i se va prea
mai interesant s joace un joc dect s rostogoleasc
o minge.

Sora mai mare a

lui Rene o invata
un joc.

Pregtirea copilului s foloseasc semne i s

vorbeasc
Pe msur ce copilul nva c lucrurile se ntmpl ca urmare a comunicrii,
el poate fi nvat s neleag cuvintele i semnele. Aceasta l va pregti s
foloseasc semnele i s vorbeasc. Pentru a nelege cuvintele i semnele, el
trebuie mai nti s nvee s le acorde atenie acestora i s nvee c semnele i
cuvintele au un neles. Consultai Capitolele 8 i 9 pentru sugestii referitoare la
ajutorul ce poate fi acordat copiilor pentru a nva semnificaia cuvintelor i a
semnelor, i pentru a nva s foloseasc singuri cuvintele i semnele.

NCURAJAI-V COPILUL S FOLOSEASC MICRILE

MINILOR
Copilul face gesturi n mod natural. Att copiii surzi ct i cei auzitori i folosesc
minile, corpurile i expresiile feei pentru a comunica o serie de lucruri att cu
ajutorul cuvintelor, ct i fr. Aceste micri sunt numite gesturi. Facem din mn
pentru a spune La revedere, dm din cap atunci cnd vrem s spunem Nu, i
artm cu degetul.
Iat cteva exemple de oameni care utilizeaz gesturi.
Acest copil i
spune mamei c
vrea ceva.

Crezi ca
va ploua?

Acest brbat
rspunde c nu
tie.

Utilizarea gesturilor i a semnelor nu mpiedic un copil s nvee s vorbeasc.

Gesturile ajut la pregtirea copilului pentru a face semne i a vorbi. De
exemplu, el nva c prin micarea capului d de neles c nu vrea s fac ceva.

38

Abiliti de comunicare de baz

Atunci cnd suntei alturi de copilul dumneavoastr, ateptai-v s fac gesturi,
semne sau s produc sunete. Copilul trebuie s nvee c semnele i cuvintele
sunt importante i c oamenii reacioneaz la modalitatea sa de comunicare.

Folosii mereu gesturi pentru a trimite un mesaj copilului.

Mtua lui Sunil
folosete un gest.

Bunica lui Titus folosete

deopotriv gestul i Nu!
cuvntul.

Folosii micrile minilor pe care copilul le folosete deja pentru a comunica.

Muli copii ncep s inventeze micri ale minilor care s denumeasc obiecte,
oameni sau activiti. Dac urmrii aceste micri dumneavoastr i familia
dumneavoastr putei s ncepei s dezvoltai semne nvate acas.
De exemplu:
Tae Woo arat spre o pasre.

Mama lui Tae Woo folosete

micarea copilului alturi de
cuvnt.

Tae Woo d din mini ca pentru a zbura ca s

numeasc pasrea.

O pasre !

Aceste semne sunt foarte utile pentru ca membrii familiei s comunice unul cu
cellalt, dar e posibil s nu fie nelese de alte persoane. Consultai pagina 40
pentru mai multe informaii despre semnele nvate acas.

Abiliti de comunicare de baz 39

Jucai jocuri care s l nvee pe copil s arate cu degetul.

Unde-i
mama?

Da! Mama e
aici.

Desenai diferii membri ai familiei, feluri de mncare pe care copilul le

mnnc n mod curent, obiecte cu care i place s se joace, i haine pe care le
poart. ncurajai-l s arate spre ceea ce are nevoie.

Ajutai-l s exprime ceea ce simte folosind

gesturile. El i va aminti gesturile pe care
le facei i le va copia.

40

Abiliti de comunicare de baz

Comunicai prin semne nvate acas

Cnd o familie are un copil surd, atunci gesturile i ajut s comunice unul cu
altul. Dar oamenii au nevoie de modaliti mai complicate de comunicare dect
gesturile simple. Adesea, familiile inventeaz i folosesc semne nvate acas,
micri ale minilor i ale corpului, pe care ei le dezvolt pentru a se exprima i
pentru a comunica cu copilul surd.
Iat un exemplu:
Un mexican s-a dus
ntr-un sat cu copilul su
surd n vrst de 6 ani.
Cnd copilul a vrut s
mearg acas a nceput
s trag de hainele tatlui
su. Apoi a nceput s foloseasc
semne nvate acas pe care el i
familia sa le inventaser.
Copilul trage de hainele tatlui su artnd i
folosind semne nvate acas (clritul calului i
te rog).
Acestea l ajut s comunice mai mult dect
putea prin gesturi.

Sa mergem(acasa)

calarirea catarului

te rog!

Inventarea i folosirea semnelor nvate acas este un procedeu natural pentru

familiile cu copii surzi sau care nu aud bine. Alte persoane surde sau auzitoare nu
vor nelege probabil semnele pe care ei le-au inventat, dar acestea pot fi utilizate
cu prietenii la fel cum au fost utilizate i cu familia.
Copilul sau familia dumneavoastr folosesc poate chiar acum gesturi i semne
nvate acas. Trebuie ca acestea s continue. Chiar dac semnele nvate acas
nu formeaz un limbaj complet, acestea pot fi foarte folositoare n exprimarea
unor idei simple i reprezint un nceput bun de comunicare. Pentru a nva
mai multe despre cum v putei nva copilul limbajul mimico-gestual utilizat n
mediul dumneavoastr, consultai Capitolul 8.

Inventarea semnelor acas

Inventarea semnelor poate fi amuzant. Este nevoie ns de timp i de rbdare.
Dar se pot obine mari recompense din momentul n care ncepei s v nelegei
cu copilul dumneavoastr. Umtoarele pagini v ofer idei pentru realizarea de
semne. Acestea pot fi adaptate astfel nct s se potriveasc gesturilor, obiceiurilor
i limbii din zona dumneavoastr. Dumeavoastr i familia dumneavoastr vei
avea multe idei astfel nct s creai propriile semne.

Abiliti de comunicare de baz 41

Iat cteva sugestii care v pot ajuta s ncepei:

Semnul pentru
copil arata ca
cineva care
tine in brate
un copil

1. ncercai s facei semne care

s semene cu lucrurile sau
aciunile pe care vrei s le
comunicai.
copil

2. Fii ateni la semnele pe care le face

copilul dumneavoastr i folosii-le.
Muli copii, de exemplu, fac semne
pentru a numi membrii familiei.

Un copil a fcut
acest semn pentru
sora ei Maria care
poart ochelari.
Maria

3. Folosii forma, poziia i micarea minii pentru a face diferite semne. De

exemplu, cnd vrei s facei un semn care s arate c bei dintr-o can ai
putea...
...s inei mna ca o can; apoi micai
mna ca i cum ai bea dintr-o can.

Sau, dac vrei s artai c bei din mn,

putei s v modificai forma minii astfel:

bea (din maini)

bea (dintr-o cana)

4. ncercai s facei semne similare pentru aciuni sau lucruri care merg
mpreun. De exemplu

stai n picioare

aeaz-te

sari

Putei crea semne similare pentru cuvinte opuse cum ar fi a trage i a mpinge.
5. Combinai semnele pentru obiecte,
aciuni i idei pentru a alctui o
propoziie. Un copil care nva s
combine ideile va dezvolta abiliti de
comunicare mult mai complexe.

Pune cana pe masa

cana

cana pe masa

42

Abiliti de comunicare de baz

Exemple de semne

Aceste semne sunt din limbajul semnelor americane. S-ar putea sa le gasiti utile
pentru a crea semne acasa, impreuna cu semnele din limba dumneavoastra. Aceste
exemple arata o multitudine de semne pe care un copil ar trebui sa le stie pentru a
putea comunica.

Semne pentru oameni

femeie

sora

mama

al lui, a ei, a lor, a ta

semne directe
catre o
persoana

tata

barbat

frate

al nostru

Semne pentru obiecte

apa

paine

bani

semn

pui
casa

sat,
comunitate

scoala

toaleta

pantof,sandala

Semne descriptive
fericit

suparat

cald

frig

curat, dragut

surd

murdar

rosu

sete

albastru

Abiliti de comunicare de baz 43

Aceste exemple arata cum fiecare semn poate fi schimbat si combinat cu alte
semne pentru a avea noi intelesuri:

Semne de actiune

despre a face ceva

stop

start

folosesc

despre relatiile cu altii

despre gandire
inteleg

merg

ca

uit

vreau

dragoste

ajutor

nu
vreau

joc

Semne de intrebare
ce

unde

de ce

cine

nu

da

Semne despre directie

sub

inauntru

afara

catre

Arunc mingea catre ea

semn
directional
catre o
persoana sau
obiect
mingea

arunca

catre ea

Semne despre timp

Va ploua.

viitor

semn viitor
acum

trecut

A plouat.

ploaie

semn trecut

Ploua
acum.

zi

ploaie

acum

ploaie
noapte

44

Abiliti de comunicare de baz

NCURAJAI-V COPILUL S PRODUC SUNETE
Copiii ncep s foloseasc micrile minii i gesturile la o vrst fraged, iar
acestea pot deveni baza dezvoltrii comunicrii i a limbajului mimico-gestual.
Deasemenea, ei ncep s produc sunete i zgomote tot la o vrst fraged, iar
acestea la rndul lor pot deveni baza comunicrii i dezvoltrii limbii vorbite.
Copilul dumneavoastr trebuie s nvee c o persoan produce sunete cu
ajutorul buzelor, limbii, respiraiei i vibraiilor la nivelul gtului i nasului.
nvai un copil cum se simt sunetele n corp, cum s i controleze respiraia
i cum s i modeleze gura i limba pentru a produce diferite sunete.
Pe msur ce facei activitile de mai jos, ncurajai-v copilul s v imite.
Poate fi dificil pentru un copil surd s nvee s produc sunete. Atunci cnd o
va face, spunei-i c a fcut ceva important.
Aezai copilul pe pieptul dumneavoastr. La nceput, facei-l s simt pieptul
ridicndu-se i cobornd, n timp ce respirai normal fr s vorbii.
Apoi ncepei s vorbii sau s cntai pentru ca el s simt diferitele micri
ale pieptului.
La la la...

Facei-l s simt si respiraia dumneavoastr.

Cu o voce natural vorbii foarte aproape (la distan de aproximativ 8

centimetri) de urechea copilului. Vorbind att de aproape sunetele sunt mai
uor de auzit. Deasemenea, copilul va simi i respiraia n timp ce vorbii.

Manuel,
ce faci cu
blocurile?

Abiliti de comunicare de baz 45

Producei sunete care sunt uor de observat pe buze i

repetai-le de mai multe ori n timpul zilei.
Ba ba
ba ba.

ncercai s legai un sunet de un obiect.

Bang!

Baan!

Asa e,
bang !

Ludai-v copilul atunci cnd

scoate un sunet sau spune un
cuvnt.
ncercai s potrivii lungimea unui
semn cu o micare
... sau lungimea unui cuvnt
cu o micare.
Bounce... bounce...
bounce... bounce.

Rooooll.

46

Abiliti de comunicare de baz

ncurajai-v copilul s produc sunete laudndu-l imediat ce scoate un sunet
sau spune un cuvnt. Laudele scurte sunt suficiente putei folosi un zmbet
drept laud. Sau artai spre ureche i spunei Te-am auzit. Sau dai din cap sau
spunei Da. Nu uitai c este foarte dificil pentru copil
s nvee cum s vorbeasc clar i s comunice
Da, Emilia!
folosind cuvintele.
Vrei niste
Ap?

apa?

Iat 3 modaliti de a i arta copilului c suntei atent la sunetele sale:

l putei imita, artndu-i c v place s l imitai. De exemplu, dac el face ooo
facei i dumneavoastr la fel i ateptai s vedei dac face i el din nou.
Putei rspunde la sunetul su ca i cum ar fi nceputul unei conversaii.
ncercai s nelegei ce vrea copilul s v comunice i rspundei-i.

Aaaa?

Pasare. E o pasare
in copac.

i putei pune ntrebri referitoare la ceea ce vrea s comunice. Aceasta l
va ncuraja s nceap o conversaie. Mai mult, punerea unor ntrebri este o bun
modalitate de a l ncuraja pe copil s v pun la rndul su ntrebri.

Cnd copilul i-a dezvoltat abilitile de comunicare de baz, atunci

este pregtit s nvee o limb. Pentru mai multe informaii referitoare la
nvarea unei limbi, consultai Capitolul 7. Consultai Capitolul 8 pentru
informaii referitoare la nvarea limbajului mimico-gestual i Capitolul 9
pentru informaii referitoare la nvarea limbii vorbite.