CARLOS FELIPE CAMARGO BARRERA

tica Profesional
Contadura Pblica
Universidad Militar Nueva Granada

2302674

VALORACIN DE LA ENCUESTA DESDE EL PUNTO

DE VISTA TICO
El valor tico de algo denota su grado de importancia, con el objetivo de
determinar qu accin es mejor realizar, o por lo menos un intento de describir el
valor de distintas acciones. El valor tico puede ser descrito como tratando a las
acciones mismas como objetos abstractos, asignndoles valor a ellas.
Trata sobre la conducta correcta y la vida buena, en el sentido que una accin que
posee mucho valor o un valor relativamente elevado puede ser considerada como
buena desde un punto de vista tico (en el sentido de un adjetivo), y una accin
que posee un valor bajo o por lo menos bajo en sentido relativo puede ser
considerada "mala".
Teniendo como base este contexto, puedo decir sobre el resultado de la encuesta
que existe un contrasentido en lo que desde de los programas de Contadura
Pblica se quiere transmitir en la catedra de tica profesional y lo que los
estudiantes y profesionales perciben sobre esta materia.
En general se puede ver que los estudiantes perciben la materia de tica
profesional como algo necesario pero al mismo tiempo un poco tedioso o aburrido,
a pesar de que muchas universidades tienen esta materia dentro de su plan de
estudios los estudiantes son crticos ya sea frente al lugar en el que est situada
dentro del pensum o frente a su tipologa (electiva o no) o frente a su enfoque.
Por parte de profesionales ya graduados o con un poco ms de experiencia, se ve
un poco ms de conciencia y en algunos casos enfatizan en que debe ser el
estudiante el que le d el sentido a esta catedra ms a esperar que este ubicada
en uno u otro semestre.
De todas maneras, una caracterstica especial que dentro de todas las respuestas
se pudo ver, es que muchos quieren que se muestren las consecuencias de violar
el cdigo de tica, es decir, muchos enfatizan y dan importancia en que la tica
debe tener implcito un sistema de sanciones para que su enseanza valga la
pena, puede tomarse esto tambin como un para que de la enseanza de la tica.
Se podra decir que hay cierto consenso sobre la presencia de la materia en el
pensum, pero adems que esta materia debe relacionarse con algunas otras
materias en las que pueda tratarse de forma tangencial.