Ghid Elaborare Atestat

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI
LICEUL TEHNOLOGIC ,, NICOLAE BALCESCU OLTENIA

JUD. CLRAI STR.PORTULUI NR. 3, COD POTAL 915400
TEL. / FAX: 0242 515792 , E-mail: liceulnicolaebalcescu3@gmail.com
Ghid
privind elaborarea i prezentarea
lucrrilor pentru obinerea certificatelor de
calificare profesional i a atestatelor de
competene profesionale
ntocmit,
Prof. Viforel Dorobanu

INTRODUCERE
Prezentul material reprezint un ghid care se refer la modalitatea de elaborare i
prezentare a lucrrilor de certificare a competenelor profesionale, ca lucrri de finalizare a
unui ciclu de nvmnt i de certificare a dobndirii unor competene profesionale, ca
urmare a parcurgerii curriculumului specific fiecrui profil.
Menirea acestui ghid este de a contribui n mod semnificativ la creterea nivelului
tiinific al lucrrilor elaborate i susinute de ctre elevii / absolvenii Liceul Tehnologic
Nicolae Blcescu Oltenia.
Coninutul prezentului material se bazeaz pe o serie de referine bibliografice
relevante n raport cu tematica abordat, fr s neglijeze ns exigenele i practicile deja
existente la nivelul colii noastre din decursul anilor n care s-a susinut astfel de examene.
Elaborarea lucrrilor de certificare a competenelor profesionale constituie etapa
final i de sintez a ciclului liceal n care elevii dobndesc un anumit nivel de calificare
profesional ce le ofer posibilitatea inserrii pe piaa muncii. Din acest motiv lucrarea va
trebui s demonstreze orizontul de ateptare descris cu ajutorul descriptorilor de
performan prevzui n Standardele de pregtire profesional n domeniu.
Orizontul de ateptare al pregtirii elevilor pentru examenele de competene
profesionale se poate descrie printr-o serie de competene generale i abiliti cognitive.
Competenele generale se refer la:
Culegerea, analiza i interpretarea de date i de informaii din punct de vedere
cantitativ i calitativ, din diverse surse alternative, din contexte profesionale reale i
din literatura de specialitate. Rezultatul final se concretizeaz n formularea de
argumente, decizii i demersuri concrete;
Utilizarea unor moduri diverse de comunicare scris i oral, inclusiv ntr-o limb
strin;
Utilizarea tehnologiilor informatice;
Asumarea responsabilitii de a elabora un program personal de autoperfecionare;
Cunoaterea aspectelor legate de managementul proceselor specifice domeniului de
activitate.
Abilitile cognitive specifice domeniului domeniului de studiu presupun:
a. Aplicarea conceptelor, teoriilor i metodelor de investigare fundamentale din
domeniul de studiu pentru formularea de proiecte i demersuri personale;
b. Capacitatea de sintetizare i interpretare a unui set de informaii, de rezolvare a
unor probleme de baz i de evaluare a concluziilor posibile;
c. Analiza independent a unor probleme i capacitatea de a comunica i a
demonstra viabilitatea soluiilor alese;
d. Iniiativ n analiza i evaluarea de probleme.
Ghidul privind elaborarea i prezentarea lucrrilor de certifcare a competenelor
profesionale este structurat n trei pri distincte, astfel:
1. Elaborarea lucrrii
2. Redactarea lucrrii
3. Prezentarea i argumentarea lucrrii n faa comisiilor de examen
2

ELABORAREA, REDACTAREA I SUSINEREA LUCRRII DE

CERTIFICARE A CALIFICRILOR PROFESIONALE I A ATESTATELOR
DE COMPETENE PROFESIONALE
A. Elaborarea lucrrii
Lucrrile de certificare a competenelor profesionale trebuie s reprezinte i s fac
dovada unei activiti de cercetare i de documentare autentice, reale i bazate pe etic i
deontologie.
Activitatea de elaborare a lucrrii se desfoar sub directa coordonare a unui cadru
didactic / maistru instructor care i-a exprimat opiunea pentru coordonarea unor astfel de
lucrri, conform metodologiei emis de minister.
Lucrarea va cuprinde o component teoretic i una practic-aplicativ.
Cercetarea teoretic se bazeaz pe studiul literaturii de specialitate i va reprezenta
o abordare conceptual a tematicii studiate, va conine ideile i conceptele cele mai
semnificative n raport cu tema aleas. Cercetarea teoretic va face o prezentare sintetic
a stadiului abordrii temei respective n literatura de specialitate. Este o valorificare a
cercetrii bibliografice efectuate de ctre elevi pe parcursul ciclului liceal.
Studiul aplicativ poate reprezenta o abordare tiinific bazat pe studii de caz
relevante n raport cu tema aleas, pe analize comparative ale unor situaii identificate de
ctre elevi, pe analize calitative i cantitative. Elevii vor identifica soluii, propuneri pentru
rezolvarea problemelor identificate, implicaiile manageriale sau macroeconomice ale
fenomenelor analizate. Cele dou componente trebuie s fie echilibrate ca numr de pagini.
O structurare de coninut recomandat, inndu-se cont i de specificul fiecrei lucrri,
poate fi urmtoarea: 50-60% pentru partea teoretic i 50-40% pentru partea aplicativ.
Coninutul lucrrii de finalizare a studiilor va trebui s reflecte aspecte ce in de
domeniul economic i de administrare a afacerilor, fiind structurat n urmtoarele seciuni.
Se recomand ca lucrarea s cuprind seciunile de mai jos:
1. Introducere n cadrul general n care se realizeaz studiul aplicativ:
prezentarea general a organizaiei la care se face referire prin tema aleas;
2. Studiu teoretic cu privire la tema aleas. Se va pune accentul pe crearea de
abiliti n vederea analizrii i sintetizrii literaturii de specialitate aferent fiecrui
domeniu de studiu. Aceast parte va consta de asemenea n realizarea
cercetrilor de birou, formularea de ipoteze utile n derularea cercetrii practice
efectuate de absolveni. Se va evita ca, n aceast parte a lucrrii, s se copieze
notele de curs sau capitole ntregi dintr-o singur carte.
3. Studiul practic. Aceast parte poate fi reprezentat de studii de caz, analize
cantitative, analize comparative. Se recomand ca aceast parte a lucrrii s
cuprind urmtoarele capitole sau paragrafe:
4.1. metodologia de cercetare. Se vor detalia metodele i instrumentele de
cercetare utilizate pe parcursul lucrrii.
4.2. rezultatele cercetrii. Se recomand evitarea elaborrii acestui paragraf ca
o niruire de cifre, fr reprezentri grafice numerotate, tabele numerotate,
comentarii ale rezultatelor obinute, ritmuri de cretere sau de reducere, teste
pentru
stabilirea
de corelaii,
legturi, dependene
4.3.
cercetrii.
limitele
cercetrii
ntreprinse.
Posibiliti etc.
de dezvoltare ulterioar a
4.4. concluzii i propuneri sau recomandri.
4. Referine bibliografice. Se recomand ca bibliografia s cuprind un numr de
titluri care s corespund nivelului cercetrii. Se vor evita extremele (de exemplu,
3

3 titluri bibliografice sau 100 de titluri bibliografice).

5. Anexe;
La nivelul unei lucrri de certificare a competenelor profesionale se recomand
respectarea urmtoarei structuri:
EXEMPLU:
n cuprins sunt evideniate principalele componente ale lucrrii i pagina
corespunztoare acestora: Introducere, Titlurile capitolelor i ale altor subdiviziuni ale
textului, Concluziile finale, Bibliografia general, Anexe.
Privitor la structurarea final a lucrrii, pot fi menionate, cu titlu general, urmtoarele
reguli:
Titlul trebuie s fie corelat cu ideile principale ale temei cercetate. Prin formularea sa,
titlul indic obiectivul cercetrii, recomandndu-se s nu fie mai lung de 7 cuvinte
cheie sau de 12 cuvinte incluznd i cuvintele de legtur;
Dac titlul este prea lung se utilizeaz un subtitlu. Se recomand ca n formularea
titlului s se evite sintagme de genul abordri actuale, noi perspective, studiu
privind. Este evident c lucrarea este un studiu sau o cercetare, i c, pe ct posibil,
va prezenta o perspectiv diferit;
Se recomand o dimensionare optim a structurii unei lucrri astfel nct s se evite,
pe de parte segmentarea excesiv a materialului elaborat, iar pe de alt parte
realizarea unor capitole supradimensionate. Un numr de 3-4 capitole poate fi
apreciat ca fiind optim.
Nici un capitol nu are mai puin de 5 pagini i nici un fragment de text, purttor de
titlu, nu are mai puin de 1-2 pagini;
Este recomandat ca gradul de divizare succesiv a textului (capitol, subcapitol,
subsubcapitol s nu depeasc 3 diviziuni;
o Introducere 5
Cap 1. Titlul primului capitol 10
o Subcapitolul 1
o Subcapitolul 2
o ....
Cap 2. Titlul celui de al doilea capitol 20
2.1. Subcapitolul 1
2.2. Subcapitolul 2
2.3. ....
Cap 3. Titlul celui de al treilea capitol 35
3.1. Subcapitolul 1
3.2. Subcapitolul 2
3.3. ....
Cap 4. 45
....4.4. Concluzii i propuneri/recomandri 60
Referine bibliografice 65
Anexe 68
Anexele se pun la sfritul lucrrii se numeroteaz, iar n text se face trimitere la ele prin
indicarea numrului lor;
Textul lucrrii se redacteaz doar pe o parte a paginii A4

Exist cteva erori care apar cu frecven mare i care trebuie avute n vedere n
elaborarea lucrrilor:
1. Infinitivul verbului a fi se scrie ntotdeauna cu un singur i, inclusiv n
construcii de genul pot fi;
2. Se scrie unii dintre cercet tori, nu unii din cercet tori;
3. Se scrie din punctul de vedere al speciali tilor, nu din punct de vedere
al specialitilor;
4. datorit i din cauza au conotaie pozitiv, respectiv negativ. Se scrie
firma a falimentat din cauza managementului necorespunztor, nu firma
a falimentat datorit managementului necorespunztor. Se scrie situaia
economic s-a redresat datorit soluiilor alese, nu situa ia economic sa redresat din cauza soluiilor alese.
5. Cnd se introduce o atributiv, pronumele relativ cu funcie de complement
direct este ntotdeauna precedat de prepoziia pe. Se scrie articolele pe
care le-am consultat, nu articolele care le-am consultat.
6. Se recomand evitarea superlativelor reputatul profesor, p rintele
managementului.
Se recomand ca introducerea s prezinte o imagine succint a stadiului actual al
cunoaterii n sfera tematicii abordate, importana subiectului abordat, motivaia alegerii
temei, precizarea etapelor parcurse pentru realizarea efectiv a lucrrii atunci cnd lucrarea
are un caracter preponderent practic.
Esena i coninutul cercetrii derulate de ctre elev trebuie s se regseasc la
nivelul fiecrui capitol din cadrul lucrrii.
Ultimul capitol al lucrrii se recomand a fi alocat formulrii concluziilor generale ale
cercetrii ntreprinse, precum i propunerile/recomandrile iniiate de elev, ca urmare a
concluziilor conturate.
Pentru identificarea i utilizarea referinelor bibliografice se recomand urmtoarele
aspecte:
utilizarea unor surse de documentare autentice i reale;
n cadrul referinelor bibliografice se recomand ca articolele tiinifice
publicate n literatura de specialitate, s beneficieze de o pondere
semnificativ.
se apreciaz ca fiind o condiie minimal pentru asigurarea unui nivel tiinific
mediu ca referinele bibliografice prezentate la finalul lucrrii s se regseasc
integral n textul materialului elaborat.
n elaborarea lucrrilor de certificare a competenelor profesionale se
recomand s se regseasc urmtoarele tipuri de referine bibliografice
(acordarea unei ponderi descresctoare referinelor de mai jos va duce la
creterea valorii lucrrii):
articole publicate n jurnale sau alte publicaii similare naionale
i/sau internaionale (n varianta on line i n varianta off line);
cri de specialitate publicate n ar i strintate;
articole publicate n volume ale conferinelor tiinifice
desfurate pe teritoriul naional;
5

materiale nepublicate (prelegeri la conferine, diferite lucrri,

cursuri, materiale distribuite n cadrul workshop-urilor, etc.);
aa numita grey literature, pliante, brouri, publicaii cu detalii
lips (sinomine nu poate fi identificat editorul, sine loc o - nu poate
fi identificat locul publicrii) se vor folosi cu precauie deoarece
exit riscul prelurii unor informaii distorsionateDac se consider
oportun ataarea la o astfel de lucrare a unor anexe, care vin n
sprijinul susinerii demersului tiinific ntreprins, se recomand ca
ponderea acestora, raportat la numrul total de pagini al lucrrii,
s fie de maxim 10%.
Elevul i asum ntreaga responsabilitate pentru actele de plagiat pe care
comisia de examinare le probeaz.
B. Redactarea lucrrii
Redactarea lucrrii de certificare a competenelor profesionale trebuie realizat astfel
nct s reflecte caracterul tiinific al acesteia. n acest sens, se recomand s se respecte
urmtoarele
REGULI DE REDACTARE A LUCRRII DE

CERTIFICARE A COMPETENELOR
Formatul ntregii lucrri este A4, cu urmtoarele elemente:
a. Marginile paginii se vor utiliza urm toarele valori pentru marginile paginii (Page
Setup -> Margins):
stnga: 2,5 cm;
dreapta: 2 cm
sus: 2 cm
jos: 2 cm
Pt a schimba inch n cm (Word 2003) Instrumente (Tools) Opiuni (Options)
General in partea de jos exist uniti de msur.
b. Spaiere ntre rnduri - textul va respecta o spaiere ntre rnduri de 1,5 linii (Format>Paragraph->Line spacing-> 1,5 lines);
c. Alinierea textului n cadrul paragrafelor - textul din cadrul paragrafelor normale va fi aliniat
ntre marginile din stnga i dreapta (justified). Primul rnd al fiec rui paragraf va avea o
indentare de 1,5 cm (Format-> Paragraph-> Indentation-> Left). Excepie fac titlurile capitolelor,
care pot fi aliniate centrat, precum i etichetele tabelelor i figurilor (a se vedea explicaiile de
mai jos);
d. Font fontul utilizat pentru redactare va fi Times New Roman, cu dimensiunea de 12 puncte,
utiliznd diacriticele specifice limbii n care este redactat lucrarea (, , , , - pentru limba
romn );
6

e. Numerotarea paginilor - numerotarea paginilor se face ncepnd cu pagina de titlu, pn la

ultima pagin a lucrrii, dar numrul paginii apare doar ncepnd cu Introducerea. Nu mrul de
pagin se insereaz n subsolul paginii, centrat.
f. Antetul paginii - apare ncepnd cu introducerea i va conine numele absolventului (n
stnga) i titlul capitolului (n dreapta);
g. Tabele tabelele se numeroteaz cu 2 cifre, prima reprezentnd num rul capitolului, iar cea
de a doua reprezentnd num rul tabelului din capitolul respectiv. Fiecare tabel are numr i
titlu, care se menioneaz deasupra tabelului, aliniat la marginea din dreapta. Dac este cazul,
sursa datelor se precizeaz sub tabel, aliniat ntre marginile din stnga i dreapta (justified),
indicnd n mod obligatoriu numele autorului(lor), lucrarea (cartea), editura, anul, pagina
sau adresa de Internet complet;
h. Figuri - figurile (aici sunt incluse imagini, grafice, capturi de ecran) se numeroteaz cu 2 cifre,
prima reprezentnd num rul capitolului, iar cea de a doua fiind numrul figurii din capitolul
respectiv; fiecare figur are numr i titlu, care se menioneaz sub figur, centrat; dac este
cazul, sursa figurii se indic pe rndul imediat urm tor, justified, indicnd numele autorului(lor),
luc rarea (cartea), editura, anul, pagina sau adresa de Internet complet;
i. Note de subsol - n situaia n care se citeaz (ex. definiii, puncte de vedere, clasificri, etc),
se menioneaz cifre (ex. rata inflaiei, poziie n clasamente, PIB, etc.) sau se dorete explicarea
unor termeni (ex. stakeholders, formule folosite), se vor introduce note de subsol (Footnotes)
pentru a se indica sursa(ele).
Acestea se numeroteaz unitar pentru toat lucrarea i vor respecta urmtoarele reguli
de citare:
a) n cazul citrii din articole, cri etc. cu un singur autor:
Exemplu: Daniel Goleman definete inteligena emoional drept capacitatea de a fi n stare s
se motiveze..... 1.
1 Goleman
(2001), p. 50.
b) n cazul citrii din articole, cri etc. cu mai muli autori:

Exemplu:Inteligena emoional este definit drept capacitatea de a percepe emo iile...
emoionale i intelectuale 2.
2 Stancu,
Popescu (2003), p. 14.
c) n cazul citrii mai multor lucrri:

Exemplu:n 1997, n urma revizuirii modelului iniial, au fost identificate patru domenii ale
inteligenei emoionale3.
3 Mayer, Salovey (1997), p.11; Caruso (2000), pp. 401- 402.
d) n cazul citrii unor documente ale unor organizaii, instituii, etc.

Exemplu:
7
Analiznd
documentele oficiale
ale Uniunii
Europene
remarcm

responsabilitatea social este abordat, de asemenea, n corelaie cu dezvoltarea durabil.

4 EC (2001), p. 24.
j. Menionarea autorilor n text (cu nota de subsol aferent) - se face prin indicarea
prenumelui i a numelui acestora (ex. Ovidiu Nicolescu, Philip Kottler);
k. Bibliografia - se structureaz pe urmtoarele paliere: materiale tiprite (cri i capitole n
cri, articole i lucrri conferine tiprite) i surse electronice (articole i lucrri conferine
disponibile on line, site-uri consultate). Aceste liste bibliografice se vor ordona alfabetic i vor
respecta urmtoarele reguli de redactare:
1. Carte cu un singur autor
Exemplu: Kotler, Ph. (2004), Zece pcate capitale de marketing, Editura CODECS, Bucureti.
2. Carte cu mai muli autori
Exemplu: Ctoiu, I., Teodorescu, N. (2004), Comportamentul consumatorului, Editura Uranus,
Bucureti.
3. Capitol din carte
Exemplu: Meade, J. (1973), The Balance of Payment.., in The Economics of Integration
(ed. M. Krauss), George Allen and Unwin, London, pp.155-176
4. Documente ale unor organizaii, la care s-a avut acces on-line:
Exemplu:EC (2001), Promoting a European Framework for Corporate Social ResponsibilityGreen Paper, European Commission, DG for Employment and Social Affairs, Unit
EMPL/D.1,[http://europa.eu.int/comm/employment_social/soc-dial/csr/greenpaper_en.pdf],
accesat aprilie 2006.
5. Articol dintr-o revist la care s-a avut acces direct, a fost consultat forma tiprit a revistei
Exemplu:Kenen, P.B (1975), Floating, glides, and indicator s: a comparison of methods for
changing exchange rates, Journal of International Economics, 5, pp.12-30.
6. Articol dintr-o revist la care s-a avut acces on-line
Exemplu:Zairi, M. (2000), Social responsibility and impact on society, The TQM Magazine,
Volume 12, Number 3, 2000, pp. 172-178, accesat aprilie 2006 la adresa:
[http://www.emeraldinsight.com/Insight/ViewContentServlet?Filename=/published/emeraldfullt
extarticl e/pdf/1060120302.pdf]
Imprimarea tuturor paginilor lucrrii se va realiza doar pe o fa a fiecrei foi.
Cuprins automat:
1. - se selecteaz fiecare titlu sau subtitlu i se alege din caseta deruloare STIL (Dac
panoul de activitate Stiluri i Formatri nu este deschis, facei clic pe Stiluri i Formatri n
bara de instrumente Formatare.)
a) Titlu 1 pt titlul de capitol
8

b) Titlu 2 pt titlul de subcapitol

2. INSERARE REFERIN INDEX I TABELE - TABEL
Se interzice realizarea urmtoarelor elemente la nivelul redactrii lucrrii:

crearea unei coperte care nu corespunde standardelor enunate anterior sau
exemplului de mai jos;
inserarea de elemente grafice (imagini, schie, desene, emoticons, etc.) care
nu contribuie la mai buna nelegere a textului scris, ori prezint un caracter
jurnalistic;
folosirea unui altfel de tip de caractere, dect ce l prezentat anterior, pentru
textul lucrrii (exceptnd titlurile, subtitlurile i alte elemente similare);
utilizarea altui sistem de identificare a referinelor bibliografice dect cel
prezentat anterior.
n ceea ce privete structura de redactare a primei pagini din lucrare v
recomandm urmtoarele:

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII TIINIFICE

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN CLRAI
LICEUL TEHNOLOGIC NICOLAE BLCESCU OLTENIA
Nr.
nreg.
___________
PROIECT PENTRU OBINEREA

CERTIFICATULUI DE CALIFICARE
PROFESIONAL
- NIVEL 3 DE CALIFICARE
PROFESOR COORDONATOR,
Prof./Ec/Ing. ___________________
ABSOLVENT,
__________________
clasa a _______
OLTENIA, 2015
10
______/

Aceast prim pagin de mai sus va fi folosit numai de catre candidaii provenii din
urmtoarele specializri.
1. Examen pentru obinerea certificatului de calificare profesional, nivel 3, ptr:
a.
Filiera tehnologic, profil tehnic

a.1. Tehnician desenator pentru construcii i instalaii
a.2. Tehnician electromecanic
a.3. Tehnician transporturi
a.4. Tehnician in prelucrri la cald
a.5. Tehnician mecanic pentru ntreinere i reparaii
a.6. Tehnician in industria textil
b.
11
Filier tehnologic, profil servicii

b.1. Tehnician n activiti economice


Nr.
nreg.
___________
PROIECT PENTRU OBINEREA

ATESTATULUI DE COMPETENE
PROFESIONALE
Prof. ___________________
ABSOLVENT,
__________________
clasa a _______
OLTENIA, 2015
12
______/

Aceast prim pagin de mai sus va fi folosit numai de catre candidaii provenii din
urmtoarele specializri.
2. Examen pentru obinerea atestatului de competene profesionale
a. Filier teoretic, profil umanist
a.1. Competene lingvistice de nievl mediu n limba englez
b. Filier teoretic, profil real
b.1. Competene de operare pe calculator i competene de nivel mediu de
programare
13


TITLUL PROIECTULUI
.
CALIFICAREA: TEHNICIAN N ________
Prof./Ec/Ing. ___________________
ABSOLVENT,
__________________
clasa a _______
OLTENIA, 2015
14

Aceast a doua pagin de mai sus va fi folosit numai de catre candidaii provenii
din urmtoarele specializri.
3. Examen pentru obinerea certificatului de calificare profesional, nivel 3, ptr:
c.
Filiera tehnologic, profil tehnic

a.1. Tehnician desenator pentru construcii i instalaii
a.2. Tehnician electromecanic
a.3. Tehnician transporturi
a.4. Tehnician in prelucrri la cald
a.5. Tehnician mecanic pentru ntreinere i reparaii
a.6. Tehnician in industria textil
d.
15
Filier tehnologic, profil servicii

b.1. Tehnician n activiti economice


TITLUL PROIECTULUI
COMPETENE LINGVISTICE DE NIVEL MEDIU N LIMBA ENGLEZ
SAU
COMPETENE DE OPERARE PE CALCULATOR I COMPETENE DE NIVEL
MEDIU DE PROGRAMARE
Prof./Ec/Ing. ___________________
ABSOLVENT,
__________________
clasa a _______
OLTENIA, 2015
16

Aceast a doua pagin de mai sus va fi folosit numai de catre candidaii

provenii din urmtoarele specializri.
4. Examen pentru obinerea atestatului de competene profesionale
c. Filier teoretic, profil umanist
a.1. Competene lingvistice de nivel mediu n limba englez
d. Filier teoretic, profil real
b.1. Competene de operare pe calculator i competene de nivel mediu
de programare
C. Prezentarea i argumentarea lucrrii la nivelul comisiei de

evaluare
Lucrarea de certificare a competenelor profesionale se supune analizei i
discuiilor la nivelul comisiilor de examinare emise de ctre Inspectoratul colar
Judeean Clrai .
Pentru depunerea lucrrii n vederea susinerii se recomand respectarea
urmtoarelor reguli:
Structura lucrrii este propus de ctre elev i supus analizei
coordonatorului tiinific;
Dup elaborarea i redactarea lucrrii, aceasta este oferit spre analiz
coordonatorului tiinific;
n vederea depunerii lucrrii la secretariatul colii, pentru a putea fi susinut
n faa comisiei, trebuie s existe acordul scris al coordonatorului
tiinific (profesorului coordonator). Acordul scris const n referatul pe
care coordonatorul tiinific l realizeaz conform fiei de evaluare a
lucrrii din Metodologia de organizare i desfurare a examenelor de
certiificare a competenelor profesionale;
Lucrrile de certificare a competenelor profesionale se depun la secretariatul
colii n termenul anunat de ctre conducerea unitii cu cel puin 10
zile naintea desfurrii examenelor;
Elevul va depune la secretariat un exemplar din lucrare, n format tiprit, iar
un alt exemplar se nmneaz coordonatorului tiinific.
Coordonatorul tiinific i rezerv dreptul de a nu accepta pentru
susinere o lucrare care nu a respectat regulile prezentate n ghidul de fa,
precum i exigenele pe care le-a formulat pe parcursul elaborrii lucrrii.
La susinerea lucrrii n faa comisiei se vor respecta urmtoarele reguli:
Timpul alocat fiecrui elev este de maximum 15 de minute;
Timpul alocat pentru susinerea lucrrii este cuprins ntre 8 i 12
minute;
Susinerea va fi urmat de ntrebri i discuii. Comisia are abilitatea de
a face aprecieri i o analiz critic constructiv aferent lucrrii
prezentate.
17

Prezentarea lucrrii de ctre elev va avea n vedere urmtoarele aspecte:

Se va respecta timpul alocat prezentrii;
Prezentarea lucrrii va fi susinut de o prezentare grafic n Powerpoint,
astfel:
Primul slide al prezentrii va conine aceleai elemente
precum prima pagin a lucrrii;
Al doilea slide trebuie s prezinte principalele teme
abordate la nivelul lucrrii, fr a face o trimitere direct
la capitolele acesteia;
Se va evita reproducerea textului lucrrii pe slide-urile
care sprijin prezentarea;
n vederea respectrii timpului alocat, se recomand utilizarea unui numr
adecvat de slide-uri cu urmtoarele caracteristici ale textului scris:
TimesNewRoman, 24 pt., Justify. Se recomand ca, n momentul prezentrii,
s se evite citirea textului de pe slide-uri.
Prezentarea unei lucrri trebuie s rspund urmtoarelor ntrebri:
Care este tematica general a lucrrii?
Care sunt principalele aspecte studiate la nivelul acesteia?
Care este stadiul cunoaterii n domeniul sau aria de cercetare a
lucrrii?
Care sunt elementele relevante aferente lucrrii elaborate?
Care sunt principale rezultate ale cercetrii i documentrii
desfurate?
Care sunt concluziile generale care se desprind ca urmare a cercetrii
efectuate i care sunt propunerile formulate de elev / absolvent?
Se recomand:
18
A se pregti un text special pentru prezentare innd cont de timpul alocat.

A nu se utiliza elemente grafice care nu au legtur direct cu textul prezentrii
sau nu prezint elemente cu caracter tiinific;
Numerotarea slide-urilor astfel nct membrii comis iei i elevul s
contientizeze ct a mai rmas din prezentare

Ghid Elaborare Atestat

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ghid Elaborare Atestat

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

LICEUL TEHNOLOGIC ,, NICOLAE BALCESCU OLTENIA

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

ELABORAREA, REDACTAREA I SUSINEREA LUCRRII DE

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

3 titluri bibliografice sau 100 de titluri bibliografice).

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

materiale nepublicate (prelegeri la conferine, diferite lucrri,

REGULI DE REDACTARE A LUCRRII DE

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

e. Numerotarea paginilor - numerotarea paginilor se face ncepnd cu pagina de titlu, pn la

b) n cazul citrii din articole, cri etc. cu mai muli autori:

Popescu (2003), p. 14.

c) n cazul citrii mai multor lucrri:

d) n cazul citrii unor documente ale unor organizaii, instituii, etc.

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

responsabilitatea social este abordat, de asemenea, n corelaie cu dezvoltarea durabil.

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

b) Titlu 2 pt titlul de subcapitol

Se interzice realizarea urmtoarelor elemente la nivelul redactrii lucrrii:

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII TIINIFICE

PROIECT PENTRU OBINEREA

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

Filiera tehnologic, profil tehnic

Filier tehnologic, profil servicii

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII TIINIFICE

PROIECT PENTRU OBINEREA

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII TIINIFICE

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

Filiera tehnologic, profil tehnic

Filier tehnologic, profil servicii

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII TIINIFICE

COMPETENE LINGVISTICE DE NIVEL MEDIU N LIMBA ENGLEZ

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

Aceast a doua pagin de mai sus va fi folosit numai de catre candidaii

C. Prezentarea i argumentarea lucrrii la nivelul comisiei de

INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI CLRAI

Prezentarea lucrrii de ctre elev va avea n vedere urmtoarele aspecte:

A se pregti un text special pentru prezentare innd cont de timpul alocat.

S-ar putea să vă placă și