Sunteți pe pagina 1din 4

Teoria trstur-factor (Holland)

Teoria
Prima lucrare modern despre teoria carierei ntitulat Alege-i cariera, de Frank Parsons a
aprut n 1909. Modelul potrivirii, bazat pe nelegerea propriei persoane, a necesitilor locului
de munc i a alegerii bazate pe un proces de raionament real este n continuare reperul care se
afl la baza multor teorii, precum i a practicii de orientare a carierei. n mod deosebit, modelele
de educaie n vederea dezvoltrii unei cariere, folosite n multe ri, se bazeaz, n mare msur,
pe ideea acestei potriviri.
Teoria lui Holland (1997) este un exemplu de teorie trstur - factor. Aceasta se bazeaz pe
mai multe afirmaii:
1. Personalitatea individului este factorul primar n alegerea profesiei.
2. Profilul intereselor reflect personalitatea.
3. Indivizii dezvolt preri stereotipe cu privire la ocupaii (de ex., considerm c un
contabil este punctual, relativ introvertit, nesociabil etc.). Aceste opinii ne modeleaz
prerea despre ocupaii i joac un rol fundamental n alegerea ocupaiei.
4. Orice persoan i caut o ocupaie care s fie congruent cu personalitatea sa i care s-i
permit s-i exercite atitudinile i s-i valorifice calitile. O bun potrivire duce la
succes i satisfacie.
Dup prerea autorului, personalitatea este rezultatul interaciunii dintre caracteristicile
motenite, care sunt eseniale pentru dezvoltarea intereselor specifice i activitile la care este
expus un individ. Holland recunoate c interaciunea conduce n ultim instan la formarea
personalitii.
Holland susine c cele mai multe persoane pot fi clasificate n ase tipuri pure: realist,
investigator, artist, sociabil, ntreprinztor i convenional.
Oamenii realiti reacioneaz fa de mediu ntr-un mod obiectiv, concret, manipulativ din
punct de vedere fizic. Evit sarcinile care necesit caliti intelectuale, artistice sau sociale (nu
sunt potrivii ca lideri). Sunt materialiti, masculini, nesociabili i stabili emoional. Prefer
profesiile tehnice, agricole sau meteugreti cu activiti care implic lucrul cu mainile, o
activitate fizic (de exemplu, sport) etc.
Persoanele investigatoare reacioneaz fa de mediu folosind inteligena, manipulnd idei,
cuvinte i simboluri. Evit situaiile sociale, sunt nesociabile, masculine, insistente i introvertite.
Prefer sarcinile tiinifice, teoretice (de exemplu, cititul, algebra, colecionarea de obiecte) i
activiti creatoare cum ar fi sculptura, pictura, muzica. Prefer s lucreze ntr-un mediu academic
sau tiinific.
Persoanele artistice fac fa mediului folosind forme i produse ale artei. Se bazeaz pe
impresii subiective, sunt nesociabile, feminine, supuse, sensibile, impulsive i introspective.
Prefer profesiile muzicale, artistice dramatice i nu le plac activitile masculine i rolurile care
implic munc fizic.
Persoanele sociabile prefer s intre n contact cu alii. Acestea caut interaciunea social n
mediul educaional, terapeutic i religios. Se consider persoane sociabile, vesele, cu simul
rspunderii, care obin succese i le place s se afirme.
Persoanele ntreprinztoare au spirit de aventur, sunt dominante i impulsive. Sunt
persuasive, vorbree, extravertite, ncreztoare, agresive i exhibiioniste. Prefer ocupaii din
domeniul vnzrilor i al managementului, unde pot s-i domine pe alii. Au nevoie de putere i
de recunoaterea calitilor de ctre cei din jur.
Persoanele convenionale au nevoie de aprobarea celor din jur. Creeaz o impresie bun
deoarece sunt ordonate, sociabile, corecte, dar sunt lipsite de originalitate. Prefer ocupaii de

funcionari cu activiti stabile i bine definite n domeniul afacerilor. Acord o importan


deosebit chestiunilor economice i se consider masculine, dominante, rigide i stabile. Au mai
mult caliti matematice dect verbale.
Holland susine, de asemenea, c exist ase medii de munc analoage cu tipurile pure de
personalitate descrise mai sus. Aa cum s-a artat deja, indivizii i selecteaz mediul de munc
care este congruent cu tipul lor de personalitate. n interveniile de consiliere este important
ajutarea clientului n a-i alege un mediu de munc care s se potriveasc cel mai bine cu tipul su
de personalitate.
Tipurile de personalitate pot fi structurate n funcie de un model consecvent. Acest model
este numit modelul hexagonal (vezi fig. 1).
Figura 1: Modelul hexagonal pentru interpretarea relaiilor intra- i inter-clase

Sursa: Holland, J. L. (1994). Self-Directed Search: Technical Manual. Odessa: Psychological


Assessement Resources.

Intervenia se ntemeiaz pe msurtorile referitoare la tipul de personalitate obinute prin


utilizarea unui inventar de interese. Unui individ i pot corespunde unul, dou sau toate cele ase
tipuri de personalitate. Profilul obinut prin ierarhizarea tipurilor pentru o persoan, dat de
scorurile msurtorilor se numete subtip i red codul ntreg pentru toate tipurile. n mod
curent, totui, n evaluare i intervenie sunt folosite cele mai importante trei litere ale codului de
tip. Codul de trei litere, cunoscut, n general, sub numele de codul Holland, permite nelegerea
personalitii individului.
Pentru a nelege codul, Holland definete patru indicatori sau semne de diagnostic:
Congruena: acest indicator reflect gradul de potrivire dintre personalitatea individului i
mediul su de munc. Cel mai nalt nivel de congruen va fi dac respectivul cod de trei litere al
personalitii este acelai, n privina coninutului i al succesiunii, cu codul de trei litere al
mediului de munc n care respectivul individ dorete s intre. Indicatorii cu congruen nalt au
drept rezultat o alegere stabil a profesiei, rezultate bune n aceasta i un grad nalt de satisfacie.
Consecvena: aceasta este msura coerenei interne a punctajelor obinute de o persoan.
Consecvena se calculeaz prin examinarea poziiei primelor dou litere ale codului lui Holland
de pe hexagon (vezi mai sus). Cu ct este mai apropiat poziia pe hexagon, cu att codul este mai
consecvent. Subtipurile cu coduri adiacente sunt consecvente (de ex., convenional i
ntreprinztor). Se consider a fi tipuri inconsecvente cele care sunt situate fa n fa unul cu

cellalt (de exemplu, realist i sociabil). Claritatea scopurilor unui individ i percepia lui despre
sine, care sunt definitorii pentru decizia n alegerea carierei, sunt direct proporionale cu tipul
Holland. Un tip consecvent va avea scopuri mai clare i o percepie despre sine mai limpede dect
un tip inconsecvent. Pentru tipul consecvent, alegerea carierei va fi mult mai uoar.
Diferenierea: aceasta msoar cristalizarea intereselor i a profilului individului.
Diferenierea este definit astfel: punctajul cel mai mare minus punctajul cel mai mic al celor trei
punctaje reprezentate de codul de trei litere. Diferenierea cea mai mare (punctaj mare) se
constat atunci cnd se gsete un grad nalt de conturare a caracteristicilor unui anumit tip, iar o
difereniere sczut se va constata n cazul unui profil plat, cu punctaje relativ identice la toate
trei tipurile. Un tip difereniat va avea scopuri mult mai clare i o percepie despre sine mai bine
cristalizat dect tipul nedifereniat. Alegerea carierei va fi mai uoar pentru tipul difereniat
dect pentru cel nedifereniat i aceste alegeri vor fi mai stabile.
Identitatea: reflect claritatea scopurilor, intereselor i talentelor unei persoane. Este legat de
difereniere i de consecven.

Consecine n practica orientrii


n acest model practica orientrii se bazeaz, n esen, pe administrarea unui inventar al
intereselor (de exemplu, Cercetarea autodirecionat a lui Holland, Chestionarul de interese
profesionale al lui Strong sau cel pentru definirea codului Holland. Acest cod reprezint
elementul esenial al explorrii posibilitilor ocupaionale i de carier. Consilierul sau clientul
trebuie s aib, mai nti, o imagine clar a semnificaiei codului. Totodat, trebuie stabilit n ce
msur acest cod este difereniat sau consecvent i dac reflect scopurile i interesele exprimate.
Dac nu, este necesar s se iniieze o procedur de autoexplorare. Dac da, clientul ar trebui s-i
caute ocupaia care se potrivete cel mai bine cu profilul su. Acest lucru se poate face utiliznduse Lista de Ocupaii (o list de ocupaii, n care fiecare este caracterizat prin Codul Holland;
lista a fost elaborat de experi care au evaluat toate ocupaiile).

Cteva reflecii
Aceast teorie se bucur de mult popularitate printre practicieni, mai ales n America de
Nord. Faptul se datoreaz, n primul rnd, simplicitii i claritii utilizrii acesteia, existenei
materialului de testare i disponibilitii materialelor de referin care fac posibil autoevaluarea.
Clienii i consilierii au sentimentul c prin completarea unui simplu chestionar neleg totul, c
apartenena la un anumit tip i va face s gseasc - ntr-un moment crucial al schimbrii csua cu cele mai potrivite locuri de munc sau funcii.
n realitate ns, alegerea unei cariere este mult mai complicat, nu este ntotdeauna att de
stabil i nici nu exist o singur csu care s fie cea mai bun. Exist mai multe schimbri n
viaa unui om care nu pot fi ntotdeauna prevzute. Schimbrile de mediu i cele individuale sunt
frecvente, personalitatea - dei relativ stabil - se poate modifica, acelai lucru fiind valabil i
pentru profilurile ocupaionale.
Se mai pot face nc alte cteva observaii fundamentale n legtur cu aplicarea acestei
teorii:
Cele ase tipuri de personalitate reprezint un model interesant de clasificare a intereselor
unui elev. ns acest model nu este fr ndoial singurul valabil i are chiar anumite limite.
Tipurile definite iniial, n mod ipotetic, de Holland nu se regsesc i la ali cercettori. Alte
combinaii de interese se pot gsi frecvent, n special dac acest lucru se face prin analiza
grupurilor ocupaionale i analiz statistic. Tipologia prestabilit, bazat pe inventarul de

interese care urmrete numai msurarea tipologiei nu va permite niciodat individului s-i
descopere alte interese, care s-ar putea s fie mai importante pentru el dect cele evideniate
de Holland. De exemplu, tipul omului cruia i place s stea n aer liber, menionat frecvent
de ali autori, nu va putea fi detectat. Cel mai apropiat n clasificarea lui Holland ar fi tipul
ntreprinztorului. Acesta ns nu coincide total cu tipul celui care prefer aciunile n aer
liber.
Pe lng aceasta, apar i dubiile cu privire la aplicabilitatea sa la alte culturi. ntr-adevr:
- Materialele nu sunt ntotdeauna disponibile n alte ri, adaptarea lor nu este
uoar, necesitnd un volum considerabil de investiii.
- Dei Holland i adepii lui susin c modelul lor este universal aplicabil, studiile
experimentale au artat c, de exemplu, modelul hexagonal nu se regsete i n alte
culturi n afar de cea american. i aceasta este o problem real, pentru c modelul
hexagonal este fundamental pentru aplicarea teoriei.
nseamn aceasta c respingem totul? Evident c nu. Pentru orientarea colar, de aici se pot
prelua dou mesaje:
este esenial s avem o bun cunoatere a profilului intereselor elevului. Este foarte
important s-i oferim elevului posibilitatea de a-i testa profilul intereselor n mod sistematic
i controlat.
o potrivire corect ntre personalitate i profilul muncii trebuie s se afle n centrul
oricrui program de dezvoltare a carierei.