TRABAJO PRACTICO N 1

Alumnas:

Profesora:

Acurso Beln

Epistemologa de las Ciencias Sociales.

Materia:

Turno: maana 1 ao Psicopedagoga

Fecha de entrega: 04/05/2015

Consignas:

A partir de los textos:

Bunge Mario

Diaz Esther

Klimousky Gregorio,

Realizar un texto de no ms de 3 pginas donde se relacionen los siguientes conceptos:

Conocimiento cientfico

Ciencia

Leyes

Hiptesis

Ciencias formales y fcticas

Epistemologa

Metodologa.

A partir de la lectura de los textos escritos por los autores Klimovsky, Daz y Bunge
realizamos un anlisis sobre los distintos temas que se plantean. Podemos decir que la
ciencia es importante para la sociedad ya que nos ayuda a comprender quienes somos,
conocer el mundo y poder modificarlo.
La ciencia es un cuerpo de ideas que tiene un mtodo y un resultado, es un conocimiento
racional, sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente factible, el termino ciencia es
de mucho mayor alcance que conocimiento cientfico esto es as porque comprende a
quienes producen esos conocimientos y los elaboran, ampliaremos ms adelante esta
definicin.
El conocimiento es un hecho o informacin adquirido por una persona a travs de la
experiencia o del estudio, existen muchas definiciones de este concepto, hay diferentes
puntos de vista y posiciones; el conocimiento cientfico surge a travs del dialogo, de
preguntas y respuestas del cuestionamiento sistemtico de las actitudes crticas del saber, a
travs de esto se puede comprender y retrodecir uno o varios hechos o fenmenos, como se
menciono antes existen distintos puntos de vista y posiciones, Platn exige tres requisitos
para hablar de conocimiento estos son creencia, verdad y prueba, se debe creer en lo que se
afirma, esta afirmacin debe ser verdadera y existir una prueba de ello, para Platn esos
requisitos no son enteramente independiente ya que establecer la prueba impone la
satisfaccin de la verdad
Existen tres tipos de conocimiento, conocimiento vulgar que se llama as a la opinin de
cada uno, conocimiento religioso que es el guiado por la fe y no da lugar a duda, tambin se
conoce el conocimiento cientfico, entendemos por este ultimo que puede fallar, se
caracteriza por ser descriptivo, explicativo y productivo, es metdico y sistematico,
unificado ya que debe tener un lenguaje comn con las disciplinas que se van unificando de
acuerdo a una lgica, tiene que trabajar de la misma manera que lo hacen las ciencias
formales. Se explica por medio de leyes generales que nos permiten constatar y precisar lo
que se describe, inserta hechos singulares en pautas generales llamadas "leyes naturales" o
"leyes sociales" hay leyes de hechos y leyes mediante las cuales se pueden explicar otros
hechos.
Retomando el concepto de ciencia mencionado al principio de este trabajo consideramos a
ciencia como una rama del saber humano constituido por una materia determinada que son
obtenidos mediante la observacin y la experimentacin, la explicacin de sus principios y
causas y la verificacin de hiptesis, se caracteriza por la utilizacin de una metodologa
adecuada para el objeto de estudio y la sistematizacin de los conocimientos.

Las ciencias. Facticas no nos dan informacin a cerca de la realidad, es ms jams entran en
conflicto con la realidad, se emplean en la vida cotidiana y se contentan con la lgica pero
adems necesitan la observacin y/o experimento. Las ciencias estudian hechos, la manera
en que las cosas se configuran en la realidad y lugares y momentos determinados, estas
ciencias emplean smbolos interpretados, la racionalidad es necesario pero no suficiente,
ara las ciencias fcticas se necesita que los enunciados sean verificables en la experiencia,
solo la experiencia puede decirnos si una hiptesis es relativa ya que no se garantiza que la
hiptesis en cuestin seas verdadera. Las ciencias formales demuestran o prueba, la
demostracin es completa y final, las ciencias fcticas verifican, esto es incompleto y
temporario, las ciencias formales pueden llegar a un estado de perfeccin, los enunciados
facticos confirmados se llaman datos empricos y se obtienen con la ayuda de teoras.
Una teora cientfica es un conjunto de conjeturas simples o complejas acerca del modo en
que se comporta algn sector de la realidad. Se construyen para explicar aquello que nos
intriga, para resolver algn problema o para responder preguntas acerca de la naturaleza o
la sociedad, estas teoras son verificadas desde dos mbitos: el contexto de descubrimiento
es el tiempo y poca en que se produce y desarrolla una teora y contexto de justificacin:
el momento en que se valida y pone a prueba una teora aplicando metodologas x medio de
una serie de pasos para fundamentar los mismos. La Metodologa esta no pone en tela de
juicio los conocimientos cientficos, los mtodos cientficos no se aplican a todas las
ciencia. Por igual en cada ciencia hay mtodos especficos.
La epistemologa reflexiona, se refiere a los problemas de conocimiento cientfico y estudia
a la ciencia, sus circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su
obtencin y los criterios con los cuales se los justifica o invalida.

Bibliografa:

Klimovsky, G. 1996. Las desventuras del conocimiento cientfico ( AZ editorial)

Diaz, E. 1996. Conocimiento, ciencia y epistemologa ( Editorial Biblos Buenos

Aires Argentina)

Bunge, M. 1960. La ciencia, el mtodo y su filosofa. ( Buenos Aires, Argentina;

ediciones siglo Veinte)

Conclusin:
Podramos concluir el trabajo diciendo que nos resulto muy productivo trabajar en grupo ya
que pusimos diferentes puntos de vista de acuerdo a lo que lemos del material, esto nos
pareci enriquecedor y nos motivo para un debate mientras realizbamos la actividad.
Con respecto a los autores tienen muchos puntos en comn en cuanto a lo que es la ciencia,
es decir se pueden relacionar las opiniones, y cabe decir que la epistemologa se pregunta
Por qu debemos creer en lo que afirman los cientficos?
Esperamos haber logrado el objetivo de la ctedra.
Para finalizar este trabajo mencionamos la frase de klimovski Sin lenguaje no podra
existir la ciencia, esta se expresa por medio del sistema de afirmaciones, para que haya
ciencia hay que decirlo, comunicarlo, expresarlo