Sunteți pe pagina 1din 4

CADRUL DE ASIGURARE A CALITII

Observarea procesului de predare-nvare

Locul:

_______

Data:

Cadrul didactic:

_______

Nr. elevi:

Observator:

Funcie:

Disciplina:

Clasa:

_______

Comentarii generale (tipul grupului de cursani, dificultile, obiectul, dosarele de lucru ale cursanilor, etc.)

Pregtire
1.
2.
3.

4.
5.
6.

Locul/sala/organizarea slii au
fost adecvate?
Toate echipamentele erau
pregtite i funcionale?
Ce considerente speciale au fost
avute n vedere?
Proiectarea activitii didactice

8.
9.

10.
11.
12.

NU

Exemple
Folosii exemple relevante care identific global
punctele tari i punctele slabe

DA

NU

Exemple

DA

NU

Exemple

Planificarea anual/semestrial a
materiei ?
Proiectarea unitii de
nvare/planul leciei ?
Activitate n cadrul comisiei
metodice ?

Profesorul
7.

DA

a explicat n mod clar scopul,


metodele i obiectivele leciei
/sesiunii?
a explicat procesul de evaluare
cu exactitate, unde a fost cazul?
a oferit informaii pentru a evita
lipsa de imparialitate i pentru a
promova egalitatea anselor n
rndul elevilor?
a identificat i a inut cont de
cunotinele i experiena
anterioar?
a adaptat lecia/sesiunea pentru
a rspunde nevoilor elevilor?
a asigurat obinerea de rezultate
prin etape mici?

Profesorul
13.
14.
15.

16.
17.

18.
19.

20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

29.

30.
31.
32.

DA

NU

Exemple

a ncurajat productivitatea,
implicarea, concentrarea i
efortul elevilor?
a ncurajat nvarea individual,
centrat pe elev i nvarea n
grup n diferite contexte?
a folosit o gam de strategii
pentru a fi n concordan cu
stilurile individuale de nvare i
cu nevoile elevilor?
a redus la minimum acolo unde a
fost posibil distragerea ateniei
i ntreruperile?
a comunicat eficient (ton, ritm,
stil) cu elevii venind astfel n
ntmpinarea diverselor lor
nevoi?
a verificat nelegerea i
ntrebrile au fost formulate clar?
a luat msuri pentru ca
materialul s fie clar, lizibil i s
mreasc astfel claritatea
informaiilor?
a selectat o diversitate de
materiale i de resurse pentru a
veni n sprijinul elevilor?
i-a ncurajat pe elevi s pun
ntrebri?
i-a ncurajat pe elevi s participe
activ la lecie/ sesiune?
a rspuns la ntrebrile
suplimentare ale elevilor cu
informaii suplimentare exacte?
a explicat scopurile i
rezultatele scontate ale
exerciiilor i activitilor?
a asigurat feedback la timp i
productiv n procesul
educaional?
i-a implicat pe elevi in evaluarea
i feedback-ul progresului lor?
a asigurat o evaluare formativ
regulat care este adecvat,
riguroas, corect i exact?
a asigurat pentru cursani
diverse tipuri de activiti de
evaluare, n concordan cu
nevoile lor?
a acordat suficient timp pentru
discutarea unor aspecte,
probleme sau nevoi
suplimentare?
a folosit temele de cas pentru a
consolida i extinde efectiv
procesul de nvare?
a ndeplinit scopurile i
obiectivele leciei/ sesiunii?
a obinut feedback pentru
propriile scopuri de dezvoltare i
evaluare?

Profesorul
33.

DA

NU

Exemple

a completat i a semnat
documentaia i nregistrrile n
mod corect?

List Strategii/Materiale/Elemente Vizuale


flipchart
video
PowerPoint
flipchart
tabl
fie de lucru
studii de caz
proiecte
joc de roluri

exerciii scrise
lucrri practice
ICT
cri, articole, etc.
ntrebri cursani
activiti de grup
activiti n pereche
catalog
evaluare/notare

altele
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

Alte observaii

Numele profesorului/instructorului: _______________________________________ Data: ____________

Rezumat & Discuii & Feedback n acord cu profesorul


Puncte tari

Puncte slabe

Rezumat general

NOTA:

4= foarte bine; performana depete cu mult nivelul ateptat


3 = bine; ndeplinete cerinele/standardele de referin
2 = satisfctor; predarea asigur atingerea standardelor minimale
1 = slab; predare slab, lipsit de un rezultat de nvare folositor

Plan de msuri

Semnturi
Profesor

Observator

Inspector

Data : ____________