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Alumno
Sexo
Grado
Fecha de
/
Mano
H. inicio
H. fin
Items
Flg. A
Flg. 3
Flg. 5
/
/
DC signif. DC alt. sig. Punt. DC
Puntaje de D. C.
Indicad.
Altament.
Signif.
Signif.
Columna 2
Columna 3
Columna 1
O
O Ausencia o
ngulos Extras
O
0 + 7 aos
Puntaje de
Desarr.
Rotacin
45
ms)
M
A 8 Intearacin (Filas omitidas o aareaadas)
a
lL
o
9 Perseverancia /ms de 14 columnas)
o
10 Distorsin de la forma (5 ms crculos)
o
11 Rotacin 45 ms)
o
12a Intearacin (ordida de la forma)
12b Integracin (lneas en vez de puntos)
o
a
13 Rotacin (45 ms)
14
Intearacin
(1/8
de
Dulaadas
o
ms
entre
las
a
i r
figuras)
15 - Distorsin de la Forma (5 ms crculos)
a
16 Rotacin 45 ms)
a
17a - Intearacin (Prdida de la Forma)
a
a
17b intearacin (lneas en vez de puntos)
18a - Distorsin de la Forma (3 ms ngulos)
a
18b - Distorsin de la Forma /Ausencia de curvas a
o lneas rectas)
19 - Intearacin /Ausencia de cruce o cruce al
o
final)
20 Perseverancia (6 o ms curvas)
a
a
21a - Distorsin de la Forma (Tamao
desproporcionado; uno el doble de grande que el
otro)
21b - Distorsin de la Forma (Prdida de la forma a
del hexgono; ngulos extras o ausentes)
22 Rotacin (45 o ms)
o
23 Intearacin (Ausencia o exceso de
superposicin)
O
O
O
O
O + 8 a.
O + 9 a.
+ 7a .
O +8 a.
O +7 a.
O +8 a.
O + 6 a.
O
O
O
O + 9 a.
O
o
O
o
O
O + 8 a.
O + 8 a.
Flg. 7
Flg. 6
T E S T G ES TA LTICO VISOMIQTOR
T. total
Fecha de evaluacin Edad crono lgica
Flg.
nacimiento
O + 7 a.
+ 7a.
Slo para uso docente. Elaborado por Lic. Argelia Medina 2006
a s lo
ngulos
ausentes o
extras (+ 7 a.)
Obsevaciones:
PUNTAJE EMOCIONAL
a Asociado con inestabilidad en la coordinacin motora y
en la personalidad, resultado de pobre coordinacin,
sola vez)
poca capacidad integrativa y pobre control motor debido
a tensiones.
Figuras 2. Aumento progresivo de tamao (los o Asociado con baja tolerancia a la frustracin y
1, 2y3 ltimos puntos o crculos 3 veces ms
explosivtdad, su implicacin aumenta con la edad.
grandes, punte una sola vez)
Figuras 3. Rayas en lugar de crculos (ms de o Asociado con impulsividad y falta de inters o atencin,
2y3 la mitad; 1/16 pulgadas; los puntos no
debido a preocupacin por problemas; o que trata de
se toman en cuenta)
evadir hacer cuando se le pide.
o Asociado con planificacin pobre, incapacidad para
Todas 4. Orden confuso (punte si no se
presenta un orden lgico significativo a
organizar el material; confusin mental en nios mayores
los 8 aos +)
brillantes.
Todas 5. Tamao grande (1 ms figuras 1/3 CD Asociado con conducta acting out*
ms grandes que ios estmulos en
ambas direcciones, punte una sola
vez)
a Asociado con ansiedad, retraimiento, contricin, timidez.
Todas 6. Tamao pequeo (1 ms figuras
1/2 ms pequeas que los estmulos
en ambas direcciones, punte una sola
vez)
a Asociado con timidez, retraimiento, hurao.
Todas 7. Lneas tenues (tan claras que se
dificulte verlas)
Todas 8. Lneas gruesas o reforzadas (dibuj a Asociado con impulsividad, agresividad y conducta
primero, borr y volvi a dibujar, o
acting out*
dibujo correcto sin borraduras, puntaje
una sola vez)
Todas 9. Segundo Intento de dibujar la figura o Asociado con impulsividad y ansiedad
(Punte solamente cuando hace dos
dibujos distintos en dos localizaciones
diferentes)
Todas 10. Expansin (Usa 2 ms hojas de Asociado con impulsividad y conducta acting out*;
papel para completar ios dibujos)
tambin indica dao neurdgico
Todas 11. Marcos alrededor de las figuras
Q Asociado a pobre autocontrol; necesitan, quieren lmites
y controles extemos. Intento de controlar su impulsividad
O Frecuentemente en nios abrumados por temores y
Todas 12. Elaboracin espontnea o
aadidos a la figura
ansiedades o preocupaciones por sus propios
pensamientos. Asociado a dbil contacto con la realidad.
Pueden confundir hechos con fantasas.