Sunteți pe pagina 1din 3

Abandonul scolar.

Cauze, solutii, statistici si obiectivele Uniunii


Europene
Obiectivul Uniunii Europene privind problema abandonului scolar este clar si
ferm: o rata de abandon scolar in UE sub 10% pana in 2020.
Cum se va intampla asta? Prin facilitarea accesului la educatie de la varste fragede,
reducerea numarului de elevi cu performante slabe si a absentelor nemotivate sirecuperarea
scolara prin programe de tipul a doua sansa.
Conform statisticilor, 6 milioane de tineri renunta anual la studii (ceea ce
inseamna aproximativ 14% din numarul total de elevi). Pentru acestia, viitorul este sumbru:
somaj, saracie sau marginalizare. Tinerii care renunta prematur la studii sunt considerati a f
cei care desi au varstele cuprinse intre 18 si 24 de ani, au terminat cel mult invatamantul
gimnazial la data la care abandoneaza scoala.
Pentru atingerea obiectivului unei rate medii de sub 10%, statele membre sunt invitate sa
elaboreze politici care sa acopere intreg ciclul educational, eliminand factorii care determina
abandonul scolar, rezolvand din timp problemele care apar si oferind o a doua sansa tinerilor
care regreta deciziile luate la un moment dat.
Astfel, exista trei directii de actiune:
1.

2.
3.

Prevenirea imbunatatirea accesului egal la educatie de inalta calitate de la varste


fragede. Trebuie introduse masuri menite sa garanteze participarea tuturor copiilor la
orele de curs (suportul lingvistic pentru copiii de imigranti de exemplu).
Interventia indrumari si meditatii pentru elevi, strangerea legaturilor cu parintii,
atunci cand apar semne cum ar f absentele nemotivate si performantele foarte slabe
Compensarea elevilor care renunta la scoala ar trebuie sa li se ofere ulterior sansa
de a obtine califcarile pe care nu le-au obtinut prima data. Scolile de tip A doua
sansa trebuie sa ofere cursuri pentru grupuri restranse de elevi, precum si metode de
predare mai personalizate si mai flexibile comparativ cu scolile obisnuite.
Situatia privind abandonul scolar in Romania

Abandonul scolar este o problema grava, iar prognozele arata ca acest fenomen se va
accentua din cauza crizei economice.
In Romania, rata abandonului scolar a crescut cu o treime in ultimii 9 ani.
UNICEF evalueaza in prezent situatia abandonului scolar pentru a evalua judetele cu cele mai
mari rate de abandon scolar.
Cresterea ratei de abandon poate f determinata si de criza economica actuala, iar deocamdata
analizele obtinute de UNICEF pe baza sistemului de monitorizare sentinela a impactului crizei
economice arata o crestere de 10% a absenteismului scolar.
Prognoza privind impactul crizei economice estimeaza o crestere a populatiei afectata de
saracie, lucru care va conduce indubitabil la cresterea fenomenului de abandon scolar.

Daca inainte de 1989 rata abandonului scolar era foarte scazuta, imediat dupa schimbarea
regimului si trecerea la democratie s-a constat ca elevii tind tot mai mult sa paraseasca bancile
scolii. Ei au fost incurajati si de atitudinea parintilor pentru care cartea nu mai reprezinta o
prioritate, nici garantia asigurarii unui loc de munca. Mai mult, emigrarea fortei de munca ii
afecteaza tot mai tare pe elevi, care fe ca-si urmeaza parintii, fe sunt lasati unor rude sau
cunostinte apropiate care se ocupa doar superfcial de situatia scolara a copiilor.
Ce se poate face pentru prevenirea abandonului scolar
Printre actiunile ce pot f intreprinse pentru reducerea ratei de abandon in tara noastra:
integrarea elevilor cu risc de renuntare la educatie si mentinerea acestora in sistemul scolar,
cresterea responsabilizarii cadrelor didactice, reintegrarea elevilor deja aflati in abandon,
monitorizarea starii sistemului pentru prevenirea timpurie a crizelor si identifcarea periodica a
modifcarilor in ceea ce priveste factorii de abandon scolar.
Un alt lucru ce se poate face este cresterea atractivitatii scolii. Iata cateva din actiunile
propuse de expertii UNICEF:

ativitati extrascolare desfasurate in scoala (actiuni de renovare/infrumusetare /curatire

a scolii; concursuri sportive; actiuni/concursuri de creatie artistica; competitii de joc pe


computer; etc.) desfasurate in scolile din comunitati cu risc ridicat de abandon, precum
si in liceele care atrag elevi din astfel de comunitati.
organizarea de intreceri intre echipe de elevi constituite in functie de cartierul de

provenienta
toate aceste actiuni sau ansambluri de actiuni trebuie sa aiba un caracter periodic,

pentru a mentine continuu elementul de atractivitate al scolii si a se constitui intr-un


factor de antrenare constanta a atentiei elevilor in activitati legate de spatiul scolar.
motivarea pozitiva a participarii poate f data prin acordare de premii simbolice

grupurilor de elevi care sunt mai performante in astfel de actiuni.


planifcarea actiunilor cu pricina poate f realizata cu participarea elevilor (dar nu doar

a acelor care NU prezinta risc de abandon) si a autoritatilor locale (acestea pot f


prezente in faze cheie ale actiunilor, furnizand motivatii pozitive atat elevilor cat si
cadrelor didactice).
utilizarea resurselor scolii pentru atragerea elevilor prin activitati de timp liber.

Un alt lucru care se poate face este utilizarea experientiei celor ce au renuntat la scoala
pentru a preveni scaderea increderii in educatie.

ar putea f util ca elevi care au renuntat deja prematur la scoala sa intre in contact cu

cei aflati in risc de a abandona, povestindu-le care este imaginea lor curenta despre
scoala, cum a decurs viata lor post-scolara.
fosti elevi ai scolii pot f atrasi sa isi prezinte istoriile de viata in "mini-conferinte", in

care dialogheaza cu actualii elevi.


implicarea proactiva a cadrelor didactice in combaterea abandonului
scolar si renuntarii timpurii la educatie
stimularea administratiilor locale si a ONG-urilor de profl sa implice ca voluntari tinerii
elevi de clasa a VIII-a si de liceu proveniti din comunitati cu risc ridicat de abandon in
programe de suport pentru batrani si familii aflate in nevoie

Pana la urma, care ar fi multitudinea de factori ce ii determina pe copii sa nu mai


mearga la scoala?
Cauze din mediul familal: difcultatile materiale, modelul educational oferit de parinti sau de
fratii mai mari care sunt poate mai influenti, dezorganizarea familiei care atrage dupa sine
difcultati materiale, implicarea in activitati aflate la limita legii, intrarea pe piata muncii. Alte
motive ce isi au sursa in cadrul familiei: increderea scazuta in educatie, migratia circulatoarie,
problemele intampinate de copii ce parasesc sistemul de invatamant romanesc si apoi se
intorc, si nu in ultimul rand etnica.
Factori care apar in comunitati, unii specifci doar anumitor comunitati: mariajul timpuriu si
asa zisul furt de fete care apar in comunitatile de etnici rromi; aparitia unui copil, lipsa de
securitate in anumite zone si altii.
Factori ce apar in mediul scolar: neimplicarea, orientarea scolara si profesionala,
repetentia frecventa, integrarea insufcienta in colectivul clasei de elevi, familiaritatea mediului
scolar.
Programul "Solutii eficiente pentru prevenirea abandonului scolar"
Centrul Educatia 2000+ si UNICEF au dezvoltat proiectul Solutii efciente pentru prevenirea
abandonului scolar: costuri si mecanisme, pentru a oferi un sprijin concret, desi limitat in
raport cu necesitatile, pentru consolidarea eforturilor generale de abordare a acestui fenomen.