Sunteți pe pagina 1din 27

PROIECT DE ACTIVITATE

EDUCATOARE: MAZILU VERONICA


GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR. 1 APA ASU,
COM. ASU, JUD. BACU
NIVEL I II
GRUPA: mixt Albinuele
TEMA ANUAL:Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
TEMA SPTMNII: Poveti cu care creti
TEMA ZILEI: Carnavalul povetilor
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat Aventuri n lumea povetilorALA1, ALA2 ,
ADP,ADE (DLC+ DOS+ D+ DEC + DPM)
TIPUL ACTIVITII: consolidare verificare de cunotine
LOCUL DE DESFURARE: interior, exterior (outdoor)
FORMA DE ACTIVITATE: frontal, pe dou grupe.
SCOPUL ACTIVITII:
- dezvoltarea creativitii i a expresivitii verbale;
- consolidarea priceperii i deprinderii de a intra n relaie cu ceilali pentru rezolvarea unor
situaii problematice;
- dezvoltarea intelectual,sociala,spiritual i fizic, punerea copilului n echilibru cu sine
nsui, cu natura.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- s utilizeze diferite tehnici nvate pentru a rezolva situaii reale cu care se confrunt
cercetaii;
- s descopere elementele ascunse pe traseu, utiliznd obiectele puse in rucsac;
- s coopereze cu membrii grupului din care face parte i s accepte coordonarea unui
lider.
PRERECHIZITE:
- cunotine despre personajele din povetile cunoscute;
- comportamente sociale adecvate diferitelor situaii de grup;
- deprinderi practice i gospodreti;
- deprinderi psiho-motrice;
- deprinderi de orientare n spaiu.
CAPACITI DE GNDIRE IMPLICATE:
- cunoaterea unor informaii despre personajele implicate;
- generalizarea unor comportamente sociale pozitive, pentru evidenierea mesajului
moralizator;
- evaluarea activitii membrilor echipelor roie i galben.

DOMENII DE DEZVOLTARE PERSONAL VIZATE:


- dezvoltarea limbajului i a comunicrii: dezvoltarea capacitii de recetare a mesajelor
orale n contexte de comunicare variate i exprimarea corect a mesajelor verbale n
diferite situaii de comunicare;
- devoltarea cognitiv: dobndirea de cunotine proprii disciplinelor implicate, dezvoltarea
gndirii logice;
- dezvoltarea psihomotorie: dezvoltarea deprinderilor motrice implicate n timpul jocurilor
propuse;
- dezvoltarea socio- emoional: dezvoltarea competenilor comunicative, n vederea
stabilirii unor relaii armonioase cu cei din jur, creterea stimei de sine,prin implicarea n
rezolvarea sarcinilor individuale i de grup.
STRATEGII DIDACTICE
Tipurile de experiene de nvare vizate:
- activ;
- creativ
Sistemul metodologic: conversaia, explicaia, exerciiul, observaia, munca n echip, munca
independent, problematizarea, brainstormingul, jocul, piramida i diamantul,puzzle,metoda
Cltoria misterioas.
Sistemul resurselor curriculare: imagini cu personaje din povetile cunoscute, costume i mti
de carnaval, lipici solid, cartoane colorate, puzzle cu imagini din poveti, creioane colorate,
couleul Scufiei Roii, coada ursului, pantofiorul Cenuresei, Delfinul, decoruri, csua
piticilor i a Sfintei Vineri, Castelul Povetilor, butean, unelte, hrile traseelor stabilite,
echipamente specifice celor dou grupe, earfe, diplome
Sarcin didactic: s descopere elementele ascunse prin metode i tehnici diferite, folosindu-se
de uneltele si materialele puse la dispoziie.
Elemente de joc: micarea, surpriza, mnuirea materialelor, asumarea rolului, interpretarea
rolului etc.
Resurse umane: 20 de copii ai grupei mixte Albinuele, prinii copiilor, educatoarea grupei,
elevii clasei a III-a din Grupa de sprijin.
Resurse spaiale: sala de grup, livada i curtea colii.
Resurse temporale: o zi
BIBLIOGRAFIE:
*** Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6// ani MECT, Bucureti,
2008;
CULEA, Laurenia (i colaboratorii) Activitatea integrat n grdini ( Ghid pentru
cadrele
didactice din nvmntul preuniversitar), Editura Didactica Publishing House,
Bucureti, 2008
GRAMA, Filofteia ( i colaboratorii) Aplicaii ale noului curriculum pentru nvmntul
precolar ( Ghid pentru cadrele didactice), vol. I , Editura Didactica Publishing House, Bucureti,
2008
*** Ghid de bune practici pentru educaia timpurie a copiilor ntre 3 i 6/7 ani,
MECT,Bucureti, 2008

BREBEN, Silvia ( i colaboratorii) Metode interactive de grup( Ghid metodic) , Editura


Arves, 2008.
M.Tiban, V.Nistor, E.Brseti, M.Petre, V.Vornicu, A.Berescu, Cunotine despre natur
i om Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1979;
C.Popa, Elemente de pedagogie precolar aplicat, editura Universitii din Oradea,
Oradea, 2007;
K. Hansen, R.Kaufmann, K.Burke Walsh, Crearea claselor orientate dup necesitile
copilului, C.E.D.P. Step by Step Romnia, Iai-Cermi, 1999
APTITUDINI I CAPACITI IMPLICATE:
- receptarea mesajului oral;
- exprimarea oral corect;
- dexteritatea manual;
- capacitatea de operare cu noiuni tiinifice (operaii matematice);
- capacitatea de clasificare a unor comportamente sociale (pozitive, negative);
- spiritul de observaie;
- capacitatea de concentrare a ateniei;
- aptitudini senzorio-motorii
MODALITI DE VALORIFICARE A ACHIZIIILOR DOBNDITE:
- confecionarea unor mti i a unor costume de carnaval;
- organizarea Carnavalului povetilor
EVALUAREA
a) procesului curricular:
- dezvoltarea deprinderilor de comunicare;
- nsuirea atitudinilor sociale pozitive;
- dezvoltarea abilitilor psihomotrice;
- implicarea motivaional- afectiv
b) produselor curriculare:
- calitate;
- corectitudine;
- complexitate;
- valoare estetic

SCENARIUL ZILEI

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP):

PRIMIREA COPIILOR (R1): exersarea deprinderilor de comunicare i


relaionare, de ordine i disciplin, de autoservire.

SALUTUL (R2):
Dimineaa a sosist,
Toi copiii au venit,
n cerc s ne adunm
Cu toii s salutm:
M bucur c suntei aici!
Am nceput o nou zi,
Bun dimineaa, copii!
Astzi este o zi special: avem musafiri importani. Au venit la noi doamne educatoare de
la grupele de copii de la mai multe grdinie. V propun s le salutm:
Albinue ne numim,
La Apa Asu locuim,
La Grdinia nr. 1 nvm
i cu drag v salutm!
Bun dimineaa, nou,
Tuturor celor venii,
Bun dimineaa, vou,
Celor care ne privii!

PREZENA:
Fiecare copil are n mn silueta reprezentnd albinua cu fotografia sa i se prezint,
rostind doar prima silab a numelui su, iar ceilali copii, n cor, completeaz cu silabele
urmtoare: Bun dimineaa, sunt albinua Ra-...
Folosind metoda Cercul discuiilor, se poate cere copiilor s-i rosteasc numele i s
completeze adugnd starea emoional n care se afl:Bun dimineaa, sunt Rare i
sunt fericit!
Dei suntem mici, noi ne-am organizat, numindu-ne patrul, i desfurm multe
activiti n echip. Cum se numete patrula noastr? (Patrula Exploratorii)
Care este strigtul nostru? (Hai-hui,hai!)
CALENDARUL NATURII :
Prin metoda R.A.I.(Rspunde Arunc ntreab!):copiii sunt ncurajai s comunice
prin ntrebri i rspunsuri. Participanii se selecteaz ad-hoc printr-un joc de aruncare
prindere a unei mingi uoare. Copilul care arunc mingea adreseaz o ntrebare copilului
care o prinde; acesta rspunde la ntrebare, dup care o arunc altui coleg, dup acelai
algoritm.
Se aeaz jetoanele corespunztoare la Calendarul naturii,se marcheaz ziua, luna,anul.
NTLNIREA DE DIMINEA : Dac-a fi....(personaj din poveti), mi-ar plcea
s fiu...

Moment de inviorare

Salutul: GATA?/GATA ORICND!

o Deviza noastr este (se extrage din versurile Imnului cercetasului): S facem o lume
mai bun de cum am gsit-o
o Mesajul zilei de astzi : mpreun s lucrm i personajele din poveti ajutm!
TRANZIII:
Versuri ritmate :
Haidei, venii cu noi,
Vom gsi comori, haidei i voi,
Astzi vom merge toi, cu toi pornim acum,
n aventuri cu toii mergem la drum !
Haide, echipa mea,
Toi tim cum s procedm,
i-acum noi vom putea
Proba s o rezolvm !
Bravo, echipa mea,
mpreun am lucrat !
Proba am rezolvat
i mai departe am plecat !

ALA2 : Carnavalul povetilor personajele care au primit ajutorul din partea


patrulei Exploratorii invit pe copii s participe la carnaval.
DESCRIEREA ACTIVITII:

Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea a patrulei Exploratorii (salutul, prezena,


deviza, strigtul, mesajul zilei), prezentarea celor doi elevi din Grupa de sprijin, venii pentru a
ne ajuta n desfurarea activitii i a doamnelor educatoare invitate. Copiii de la grupa mare
sunt mprii n 2 grupe: grupa roie i grupa galben, avnd echipament adecvat: tricouri roii i
galbene, rucsacuri echipate cu diferite unelte, earfe etc. S-au pregtit traseele de urmat, marcate
cu ciupercue roii, confecionate din farfurii de unic folosin i cu floricele confecionate din
pahare de unic folosin i PET-uri. Copiii, ajutai de elevi, se vor orienta dup harta fiecrui
traseu. La punctele marcate vor gsi plicuri ce conin sarcinile de indeplinit, de a cror realizare
depinde finalizarea cu succes a traseului. La fiecare sarcin ndeplinit, copiii vor culege o
ciupercu sau o floare. Copiii vor ajuta cte un personaj din povetile cunoscute s ias dintr-o
anume situaie, pentru ca s poat participa la Carnavalul organizat la Palatul povetilor, punctul
de reunire a echipelor. Bineneles, la sfrit,toi copiii vor participa la Carnaval. Ei pot s-i
aleag din cufr mti de carnaval ce sugereaz diferite personaje. Toate costumele i accesoriile

sunt confecionate din materiale refolosibile. Fiecare copil va rosti cteva versuri care
caracterizeaz personajul reprezentat. n continuare, copiii danseaz pe melodii adecvate.
nainte de a porni la drum, se stabilesc echipele (roie i galben), se reamintesc regulile,
se mpart sarcinile n cadrul echipei (se stabilete liderul, responsabilul cu colectarea obiectelor
pe traseu); se verific echipamentele (rucsac, unelte etc.); se mpart i se observ hrile; se
stabilete traseul de urmat de ctre fiecare grup (traseul marcat cu ciupercue rosii i traseul
marcat cu floricele galbene).
Copiii vor porni pe traseul echipei lor, n ir indian, condui de liderul desemnat. Ei vor fi
nsoii i de cte un elev, care are rolul de a supraveghea grupul, modul de implicare a fiecrui
copil n cadrul grupului, ct i de a citi sarcina de pe bileele.
PROBA 1
Ambele echipe cnt cntecele Haidei, venii cu noi, Haide, echipa mea... i
Bravo, echipa mea.... n timpul deplasrii, cnd ajung la punctul unde se afl probele i dup
rezolvarea probelor.
Echipa roie ajunge la csua piticilor din pdure. Aici o ntlnesc pe Alba ca Zpada. Ea
este trist pentru a rtcit un diamant pe care i-l druiser piticii .
Copiii rezolv piramida cu patru trepte,avnd ca baz un citat.
Sarcina didactic:
- s recunoasc povestea;
- s denumeasc personaje din poveste;
- s caracterizeze personajul principal
Aceasta reprezint o jumtate de diamant.
Echipa primete un set de imagini. Liderul mparte cte o imagine din povestea Alba ca
Zpada i cei apte pitici, de Fraii Grimm. Pe un suport este aezat o piramid n patru trepte
colorate. La semnalul Cine aeaz primul imaginea care arat..., se denumete i se aeaz
imaginea n locul indicat. Fiecare rspuns corect este rspltit cu cte o ciupercu. Aceast
piramid se va completa de sus n jos.
Copiii vor rspunde la urmtoarele ntrebri pe care le va citi elevul din grupa de sprijin:
1. Titlul povetii din care face parte personajul.
2. Cine locuiete n csua din pdure?
3. Enumer trei personaje din poveste.
4. Cum este Alb ca Zpada?
Echipa galben ajunge la csua Sfintei Vineri, unde i ntmpin Fata moului. Liderul
mparte cte o imagine din povestea Fata babei i fata moneagului, de Ion Creang.Fata este
suprat c a rtcit ldia pe care i-o druise Sfnta Vineri pentru munca ei.
Sarcina didactic:
- s caracterizeze pe fata moului;
- s enumere trei personaje ntlnite de fat n drumul spre cas;
- s denumeasc dou personaje printe-copil;
- s recunoasc i s denumeasc povestea;
Pe un suport este aezat o piramid n patru trepte colorate. La semnalul Cine a eaz
primul imaginea care arat..., se denumete i se aeaz imaginea n locul indicat. Fiecare
rspuns corect este rspltit cu cte o floricic. Aceast piramid se va completa de la baz spre
vrf.

1.
2.
3.
4.

Copiii vor rspunde la urmtoarele ntrebri pe care le va citi elevul:


Recunoate un personaj pozitiv din poveste.
Denumete dou personaje printe-copil?
Enumer trei personaje ntlnite pe drumul ctre cas.
Cum era fata moului?
Echipa a rezolvat piramida, adic cealalt jumtate de diamant.

Dar, unde este diamantul pierdut de Alb ca Zpada? Aezm cele dou piramide baz pe
baz i astfel descoperim diamantul! Alb ca Zpada primete un mic diamant aflat ntr-o cutiu,
pentru care mulumete echipei roii, care primete drept recompens o ciupercu. Fata babei
primete ldia descoperit de echipa galben, pentru care mulumete echipei galbene, care
primete drept recompens o floare galben.
PROBA a II-a
Cntnd cntecul Haidei, venii cu noi..., Echipa roie ajunge la un lac, unde, pe o
buturug, st suprat ursul. Acesta le spune pania sa i i roag s-l ajute s-i gseasc coada.
Sarcina didactic:
- s gseasc coada ursului, ghidndu-se dup indiciile date n versurile audiate;
- s sparg cubul de ghea, folosind materialele din rucsac.
Copiii, ghidndu-se dup indiciile din versurile rostite de urs, caut coada, care se afl ntr-un
cub de ghea. Echipa trebuie s aleag unealta potrivit pentru a scoate din cub coada
ursului(apa cald din termos, ciocanul)
Copiii sparg cubul de ghea i-i nmneaz coada ursului. Acesta, bucuros, le mulumete
i-i invit la carnaval. Pentru rezolvarea probei, echipa primete o ciupercu.
Echipa galben ajunge pe drumul indict de hart pe malul mrii, unde, pe un bolovan, st
Ariel, Mica Siren. Le spune copiilor c vrjitoarea i ine prizonier pe cel mai bun prieten,
Delfinul.
Sarcina didactic:
- s rezolve exerciiile;
- s descifreze codul cutii pentru a o deschide;
- s foloseasc materialele puse la dispoziie pentru a rezolva exerciiile.
Elevul citete proba pe care trebuie s o rezolve copiii: trebuie s rezolve nite exerciii
pentru a descoperi codul cutii n care st nchis Delfinul.
Dup rezolvarea probei,Ariel le mulumete i-i invit pe toi la Carnaval.Copiii primesc o
floare,apoi cnt, deplasndu-se spre urmtorul punct de pe hart.
PROBA a III-a
Cntnd, echipa roie se deplaseaz spre urmtorul punct.
Scufia Roie i ntmpin, rugnd pe copii s-o ajute s-i recupereze couleul pe care l-a
pierdut ct timp a cules floricele pentru bunica. Pentru aceasta trebuie s rezolve un puzzle care
reprezint o imagine din poveste.
Sarcina didactic:
- s reconstituie imaginea;
- s recunoasc povestea din care face parte;

- s denumeasc personajele din imagine;


- s redea dialogul dintre cele dou personaje
Cum trebuie s procedeze pentru a ajunge la el i s-l dea jos? mpreun, vor rostogoli o
buturug, un copil pe care l va delega echipa se va urca pe buturug i va da jos couleul.
Scufia Roie mulumete i-i invit pe toi la Carnaval. Echipa i ia ciupercu a i pleac mai
departe, cntnd.
Echipa galben se deplaseaz spre urmtorul punct: locul unde se afl Cenureasa. Aceasta
i ntmpin pe copii, rugndu-i s-o ajut s-i gseasc pantofiorul, pentru c, fr el, nu poate
merge la Carnaval.
Sarcina didactic:
- s reconstituie imaginea;
- s recunoasc povestea din care face parte;
- s denumeasc personajele din imagine;
- s redea dialogul dintre cele dou personaje
Pantofiorul se gete ntr-un cufr ncuiat cu o cheie. Copiii trebuie s aleag, dintre mai
multe chei, pe cea potrivit. I se nmneaz pantofiorul Cenuresei, care le mul umete i i
invit pe toi la Carnaval.
Proba a IV-a
Cntnd, echipa roie se deplaseaz spre urmtorul punct.
Aici sunt ntmpinai de Eliza, care cere ajutorul copiilor s-i gseasc coronia de prines.
Pentru aceasta, ei trebuie s joace popice. Echipa trebuie s se strduiasc s doboare ct mai
multe popice confecionate din pet-uri umplute cu ap colorat. La sfritul jocului, Eliza
primete cutia ce conine coronia sa.
Echipa galben este ntmpinat de Degeica. Ea i roag pe copii s o ajute s gseasc
aripile cu care s zboare din floare n floare mpreun cu Craiul Florilor. Pentru aceasta, ei
trebuie s rezolve o prob. Copiii trebuie s joace un otron n form de fluture, apoi vor
descoperi o pereche de aripioare pe care le vor nmna Degeici.
Copiii vor merge cu recompensele pe care le-au obinut la ultimul punct de pe hart:
locul de reunire, i anume la Palatul povetilor, locul unde se organizeaz Carnavalul. Se verific
recompensele obinute de ctre ambele echipe. Se realizeaz o apreciere verbal asupra modului
de implicare i colaborare a fiecrui copil n cadrul echipei, a ateniei acordate fiecrei sarcini,
ct i a modului exemplar de realizare a sarcinilor.
Se concluzioneaz: nerespectarea regulilor stabilite nc de la nceputul activitii, ct i
nerealizarea unei sarcini ar fi mpiedicat finalizarea traseului; abaterea de la traseu ar fi putut
duce la rtcire sau chiar pierderea de grup.
Copiii i aleg din cufr mti de carnaval ce sugereaz diferite personaje i rostesc cteva
versuri care caracterizeaz personajul sugerat de masc.
Copiii danseaz i se distreaz la carnaval.
La sfritul activitii, pentru c au respectat Regulile stabilite pe ntregul parcurs al
traseelor, pentru c au rezolvat toate probele, copiii primesc diplome de merit.

DEMERSUL DIDACTIC
STRATEGII DIDACTICE
SECVENE
DIDACTICE

Organizarea
activitii

CONINUT

METODE I
PROCEDEE

- organizarea traseelor echipelor n curtea

grdiniei i a colii;
- aranjarea
msuelor cu scunelele
necesare realizrii puzzle-urilor;
- pregtirea suporturilor pentru realizarea
piramidelor i a diamantului
- pregtirea locului de ntlnire Castelul
povetilor pentru Carnaval

Echiparea copiilor n inutele specifice, cu explicaia,


tricouri galbene i roii, earfe, rucsac conversaia
echipat, grupndu-i astfel in dou echipe:
roie i galben.

MIJLOACE
DIDACTICE

EVALUARE

FORME
DE
ORGANIZARE

METODE
I
INSTRUMENTE

Frontal cu
ntreaga
patrulEx
ploratorii

Observarea
comporta
mentului
iniial,
interesul

FORME

Traseele
echipelor roie
i galben
materialele
necesare
realizarii
piramidelor i
a diamantului,
a puzzle-urilor
inutele i
echipamentul
specific

INDICATORI

2.Captarea
ateniei

3. Anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor

Activitatea ncepe cu ntlnirea de


diminea a patrulei Exploratorii (salutul,
prezena, deviza, strigtul, mesajul zilei), joc de rol
prezentarea celor doi elevi din Grupa de metoda RAI
sprijin, venii pentru a ne ajuta n
desfurarea activitii i a
doamnelor
educatoare
invitate,prin
transmiterea
mesajului zileiconsemnarea evenimentului
la Calendarul naturii, dar i cu ajutorul versurilor ritmate utilizate in tranziii .
-V anun cu bucurie
C azi vei face o cltorie,
Vei cltori cu mare zor
n lumea povetilor!
V vei juca, v vei distra,vei cnta,
Dar, cu siguran, vei i nva!
-Am invitat special pentru aceast zi, doi
elevi din Grupa de sprijin (Denisa i
explicaia
Florentin),pe care voi i cunoatei i de la
alte activiti, care s ne urmreasc i s ne
ajute pe tot parcursul activitii.
S-au pregtit traseele de urmat, marcate cu
ciupercue roii, confecionate din farfurii de
unic folosin i cu floricele confecionate
din pahare de unic folosin i PET-uri.
Copiii, ajutai de elevi, se vor orienta dup
harta fiecrui traseu. La punctele marcate
vor gsi plicuri ce conin sarcinile de
indeplinit, de a cror realizare depinde
finalizarea cu succes a traseului. La fiecare
sarcin ndeplinit, copiii vor culege o
ciupercu sau o floare. Copiii vor ajuta cte
un personaj din povetile cunoscute s ias

calendarul
naturii

Frontal:
Calendarul naturii

Frontal cu
intreaga
patrul
Exploratorii

Apreciere
verbala

Observarea
capacitii
de atenie
voluntar

manifest
interes

Observarea
capacitii
de atenie
voluntar

manifest
interes i
atenie

dintr-o anume situaie, pentru ca s poat


participa la Carnavalul organizat la Palatul
povetilor, punctul de reunire a echipelor.
Toi copiii vor participa la Carnaval. Ei i
vor alege din cufr mti de carnaval ce
sugereaz
diferite
personaje.
Toate
costumele i accesoriile sunt confecionate
din materiale refolosibile. Fiecare copil va
rosti cteva versuri care caracterizeaz
personajul reprezentat. n continuare, copiii
danseaz pe melodii adecvate.
- Am nvat c, atunci cnd pornim ntr-o

4.Prezentarea
coninutului i
dirijarea
nvrii

misiune, trebuie s respectm cteva reguli,


ne pregtim mult i avem nevoie de cteva
lucruri.
Explicaia,
Deci,s ne reamintim :
-Ce poveti am nvat n cadrul proiectului
conversaia
Poveti cu care creti i a activitii
opionale Lumea povetilor?
-Care sunt obiectele necesare unui
explorator ce pornete ntr-o expediie de
cercetare? (rucsac echipat).
-Care sunt regulile pe care trebuie s le
respectm? ( conform anexei 1)
-Formm echipele (echipa roie i echipa

galben) i stabilim responsabilitile


fiecrui membru din echip.
-Alegem liderul echipei(conform regulilor ).
-Fiecare echip primete o hart i un traseu
de urmat. Se observ harta (Anexa 2)

conversaia
observaia

Frontal cu
intreaga
patrul
Exploratorii
Rucsacul
exploratorilor

tricouri roii i
galbene, earfe
Regulile
exploratorilor
Hrile frontal
pe echipe
traseelor

evaluare
oral

Observarea
capacitii
de atenie
voluntar

identific,
denumesc

Explicarea i demonstrarea jocului:


Urmrind pe hart traseul marcat cu
cupercue roii /galbene, ne oprim in zonele
cu probe marcate.Ne vor ntmpina personaje din povetile cunoscute, care ne vor
cere ajutorul.Vom primi un plic ce conine
probele de rezolvat.Pe traseu ne vor ajuta
elevii din Grupa de sprijin a clasei a III-a.
Atenie!
-Echipa roie va urma traseul marcat cu
ciupercue roii i echipa galben traseul
marcat floricele galbene .
-Elevul insoitor va citi biletul,va supraveghea modul n care voi parcurgei traseul
i ndeplinii sarcinile, iar la sfritul
misiunii va acorda diplome de merit.
-Nu uitati, s luai cu voi recompensele pe
care le vei primi de la personajele pe care le
vei ajuta !
-Se verific cele necesare pentru
parcurgerea traseelor, repartizarea elevilor
nsoitori, echipele (roie i galben).
Pentru a ncepe activitatea propriu
zis, vom rosti strigtul:
SUNTEM GATA?
- GATA ORICND!
Copiii vor cnta Imnul Grupei:
Haidei, venii cu noi,
Vom gsi comori, haidei i voi,
Azi vom merge toi, cu toi pornim acum,
n aventuri cu toii mergem la drum!

traseu marcat
cu ciupercue
roii i flori
galbene

acional
explicaia
demonstrai
a

observ
comportamentul,
interesul

observarea
capacitii
de atenie
voluntar

explicaia

pe echipe

identific,
denumesc

5.
Obinerea
performan
eii
asigurarea
conexiunii
inverse

Executarea jocului:
PROBA I
Piramida i diamantul
-Etape:
- Fiecare echip are in fa o piramid cu
patru trepte construit pe un suport.
- Se intuiete forma, numrul de trepte,
aezarea cresctoare i descresctoare a
irurilor de ptrate.
- Ambele echipe primesc cte un set de
imagini. Liderul imparte cte o imagine
fiecrui copil.
- La semnalul Cine aeaz primul
imaginea care arat... se denumete i
aeaz imaginile la locul pot- rivit.Proba se
desfoar sub form de intrecere.
Fiecare rspuns bun este rspltit cu cte o
ciupercu sau o flaore, dup caz.
Echipa roie ajunge la csua
piticilor din pdure.Aici o ntlnete pe Alba
ca Zpada. Ea este trist pentru a rtcit un
diamant pe care i-l druiser piticii.
Bun ziua, dragi copii!
Cred c m recunoatei.
tii cine sunt.
n csua din pdure
Eu ndat fac curat,
Farfurii, cecue, oale
Stau acum frumos n raft.
i hinue, i ptucuri
Astzi am aerisit,
Am splat, am mturat,
Peste tot e-acum curat!

observ
comportamentul,
interesul

exerciiul

Piramida
Alba ca
Zpada

metoda
interactiva
Piramida
Explicaia
Conversaia
Exerciiul

Desene/
imagini din
povestea Alba
ca Zpada i
cei apte pitici
bileel cu
sarcina
didactic

pe echipe
oral
aprecieri
verbale

Observarea
capacitii
de atenie
voluntar

Completeaz
analizeaz,
stabilesc
legturi,
apreciaz
decid

Dar nu tiu cum am fcut:


Diamantul piticilor l-am pierdut!
Echipa cnt:
Haide, echipa mea,
Toi tim cum s procedm,
i-acum noi vom putea
Proba s o rezolvm !
Copiii rezolv piramida avnd ca
baz un citat. Aceasta reprezint o jumtate
de diamant.
Copiii vor rspunde la urmtoarele
ntrebri pe care le va citi elevul din grupa
de sprijin:
1. Titlul povetii din care face parte
personajul.
2. Cine locuiesc n csua din
pdure?
3. Enumer trei personaje din
poveste.
4. Cum este Alb ca Zpada?
Dup rezolvarea porbei, echipa cnt:
Exerciiul
Bravo, echipa mea,
mpreun am lucrat !
Proba am rezolvat
i mai departe am plecat !
Echipa galben ajunge la csua
Sfintei Vineri, unde o ntmpin Fata
moului. Liderul mparte cte o imagine din
povestea Fata babei i fata moneagului, Exerciiul
de Ion Creang .Fata este suprat c a
rtcit ldia pe care i-o druise Sfnta
Vineri pentru munca ei.
Eu sunt fata din povestea

cutie
cu
materiale
necesare
realizrii
piramidelor
materiale din
rucsac

observ
comportamentul,
interesul

pe echipe

oral
aprecieri
verbale

Observarea
capacitii
de atenie
voluntar

Analizeaz,

pe echipe

observ
comportamentul,
interesul

stabilesc
legturi,apreciaz,
decid

C-o bbu i-un moneag,


i n portul meu de-acas
Am venit cu mare drag!
Eu, de munc nu m sperii:
Cur, mtur i gtesc,
Doar mmuca mea i sora
Tot mereu m necjesc!
Am plecat singur-n lume,
Iar ttuca m-a-nvat
S fiu harnic i bun
i am urmat al su sfat.
Sfnta Vineri mi-a dat o ldi pentru
munca mea,
Dar eu am rtcit-o, nu mai tiu de
ea!
Ajutai-m,copii
i ldia voi gsi!
Echipa cnt:
Haide, echipa mea,
Toi tim cum s procedm,
i-acum noi vom putea
Proba s o rezolvm !
La semnalul Cine aeaz primul
imaginea care arat..., se denumete i se
aeaz imaginea n locul indicat. Fiecare
rspuns corect este rspltit cu cte o
floricic. Aceast piramid se va completa
de la baz spre vrf.
Copiii vor rspunde la urmtoarele
ntrebri pe care le va citi elevul:
1. Cum era fata moului?
2. Enumer trei personaje ntlnite
pe drumul ctre cas.

Explicaia
Conversaia
Demonstraia
exerciiul

explicaia
conversaia
demonstraia
exerciiul

biletel cu
sarcina
didactica,
unelte din
rucsac,
suport pentru
piramida

acional

Observarea
capacitii
de atenie
voluntar
manifest
interes

orala,
aprecieri
verbale

Analizeaz,
echipa
roie

stabilesc
legturi,apreciaz,

3.

Denumete dou personaje


printe-copil?
4. Recunoate un personaj pozitiv
din poveste.
Alb ca Zpada nu crede c va gsi
diamantul, dar, aeznd cele 2 piramide baz
pe baz, se obine diamantul pe care l vom
citi mpreun, ambele echipe. Alb ca
Zpada gsete un mic diamant, iar Fata
moneagului gsete ldia.
Amndou mulumesc echipelor:
Dragi copii, v mulumim
i spre Carnaval pornim!
Ambele echipe cnt:
Bravo, echipa mea,
mpreun am lucrat !
Proba am rezolvat
i mai departe am plecat !

echipa
galben

PROBA A II-A
Cntnd
Haidei, venii cu noi,
Vom gsi comori, haidei i voi,
Astzi vom merge toi, cu cei
pornim acum
n aventuri cu toii mergem la
drum !,
Exerciiul
Echipa roie ajunge la un lac, unde, pe o
buturug, st suprat ursul. Acesta le spune
pania sa i i roag s-l ajute s-i gseasc
coada:
Bun ziua, copii!
Vreau, v rog, s v gndii:

Echipa
roie

decid
observ
comportamentul,
interesul
acional

observarea
capacitii
de atenie
voluntar

acional

manifest
interes

De unde oare m tii?


Acum sunt tare suprat,
Cred c tii ce mi s-a ntmplat:
O noapte-ntreag am tremurat
Creznd c am pescuit,
Dar coada-n lac mi-a ngheat
De vulpe pclit.
Din rsputeri m-am opintit
i-am tras ct am putut,
Dar, lacul tot a ngheat
i coada mi s-a rupt!
Copii, v rog s m-ajutai
i coada napoi s-mi dai!
Sarcina didactic:
- s gseasc coada ursului, ghidnduse dup indiciile date n versurile
audiate;
- s sparg cubul de ghea, folosind
materialele din rucsac.
Echipa cnt:
Haide, echipa mea,
Toi tim cum s procedm,
i-acum noi vom putea
Proba s o rezolvm !
Copiii, ghidndu-se dup indiciile din
versurile rostite de urs, caut coada, care se
afl ntr-un cub de ghea. Echipa trebuie s
Exerciiul
aleag unealta potrivit pentru a scoate din
cub coada ursului(apa cald din termos,
ciocanul)
Copiii sparg cubul de ghea i-i
nmneaz coada ursului. Acesta, bucuros,
le mulumete i-i invit la carnaval.

biletel cu
sarcina
didactica

unelte din
rucsac

analizeaz,

Echipa

stabilesc
legturi,apreciaz,
decid

-Dragi copii,v mulumesc!


Spre Carnaval eu pornesc!
Echipa cnt:
Bravo, echipa mea,
mpreun am lucrat !
Proba am rezolvat
i mai departe am plecat !
Pentru rezolvarea probei, echipa
primete o ciupercu.
Echipa galben ajunge la malul mrii
unde, pe un bolovan, st Ariel, Mica Siren.
Le spune copiilor c vrjitoarea i ine
prizonier pe cel mai bun prieten, Cluul de
mare.
Eu nu sunt o feti oarecare:
Am o coad sclipitoare,
Sunt o bun i vesel prines,
Iar marea este a mea cas.
Mica Siren m numesc
i toi copiii m iubesc!
Dar, copii, sunt suprat
C vrjitoarea cea urt
Tare m-a necjit
Cnd prietenul mi-a-nchis!
V rog s m ajutai
i prietenul s-mi salvai!
Sarcina didactic:
- s rezolve exerciiile;
- s descifreze codul cutii pentru a o
deschide;
- s foloseasc materialele puse la
dispoziie pentru a rezolva exerci-

galben

Bolovan
Scoici, melci
cuca
delfinului

biletel cu
sarcina
didactica

Acional
observ
comportamentul,
interesul

analizeaz,
stabilesc
legturi,apreciaz,
decid

manifest
interes

iile.
Elevul citete proba pe care trebuie s o
rezolve copiii: trebuie s rezolve nite
exerciii pentru a descoperi codul cutii n
care st nchis Cluul de mare.
Echipa cnt:
Haide, echipa mea,
Toi tim cum s procedm,
Exerciiul
i-acum noi vom putea
Proba s o rezolvm !
Dup
rezolvarea
probei,Ariel
le
mulumete i-i invit pe toi la
Carnaval.Copiii primesc o floare,apoi cnt,
Bravo, echipa mea,
mpreun am lucrat !
Proba am rezolvat
i mai departe am plecat !
deplasndu-se spre urmtorul punct de
pe hart.
Pornind spre urmtorul punct de pe
hart, copiii cnt:
Haidei, venii cu noi,
Vom gsi comori, haidei i voi,
Azi vom merge toi cu ce pornim acum,
n aventuri cu toii mergem la drum!
Proba a III-a
Cntnd, echipa roie se deplaseaz spre
urmtorul punct.
Scufia Roie i ntmpin, rugnd pe
copii s-o ajute s-i recupereze couleul pe
care l-a pierdut.
Eu sunt vesela feti
Ce am roie scufi,

Echipa
roie
Acional

observarea
capacitii
de atenie
voluntar

Completeaz
analizeaz,

Couleul
Scufiei Roii

stabilesc
legturi,

Puzzle

apreciaz
decid

Bileel cu
sarcina
didactic

La bunica am plecat
Cu couleul ncrcat,
De mama n-am ascultat
i prin pdure am alergat.
Vreau s v spun ce am pit:
Couleul l-am rtcit!
V rog s m ajutai
i couleul s-mi artai!
Dar, ca s-l pot gsi,
O prob trebuie s rezolvai, copii!
Pentru aceasta trebuie s rezolve un
puzzle care reprezint o imagine din
poveste.
Sarcina didactic:
- s reconstituie imaginea;
- s recunoasc povestea din care face
parte;
- s denumeasc personajele din
imagine;
- s redea dialogul dintre cele dou
personaje
Echipa cnt:
Haide, echipa mea,
Toi tim cum s procedm,
i-acum noi vom putea
Proba s o rezolvm !
Apoi, trebuie s gseasc couleul, care
se afl agat ntre crengile unui copac. Cum
trebuie s procedeze pentru a ajunge la el i Exerciiul
s-l dea jos? mpreun, vor rostogoli o Conversaia
buturug, un copil pe care l va delega Explicaia
echipa se va urca pe buturug bbbbbb
Scufia Roie mulumete i-i invit pe

Completeaz
analizeaz,
stabilesc
legturi,
apreciaz
decid

Echipa

toi la Carnaval.
Dragi copii, v mulumesc
i la Carnaval pornesc!
Echipa i ia ciupercua i pleac mai
departe, cntnd.
Bravo, echipa mea,
mpreun am lucrat !
Proba am rezolvat
i mai departe am plecat !
Echipa galben se deplaseaz spre
urmtorul punct: locul unde se afl
Cenureasa. Aceasta i ntmpin pe copii:
Despre mine ai aflat,
C am sufletul curat.
Cele dou surioare
mi fac zilele amare.
Mama vitreg i ea
Viaa-mi face i mai grea.
Muncesc din zori n noapte,
i doar de ceart eu am parte.
Dar, tare m-am bucurat
Cnd, la balul de la palat
Doar cu prinul am dansat.
Iar acum s v spun oful:
Exerciiul
Mi-am pierdut pe scri pantoful!
Conversaia
i, la Carnaval ca s pornesc
Explicaia
Pantoful trebuie s-l gsesc!
Pentru aceasta trebuie s rezolve un puzzle.
Sarcina didactic:
- s reconstituie imaginea;
- s recunoasc povestea din care face
parte;
- s denumeasc personajele din

galben

observ
comportamentul,
interesul

Puzzle
Cufr cu
pantoful
Cenuresei

Acional

Bileel cu
sarcina
didactic

observ
comportamentul,
interesul

Completeaz
analizeaz,
stabilesc
legturi,
apreciaz
decid

imagine;
- s redea dialogul dintre cele dou
personaje
Echipa cnt:
Haide, echipa mea,
Toi tim cum s procedm,
i-acum noi vom putea
Proba s o rezolvm !
Pantofiorul se gsete ntr-un cufr
ncuiat cu o cheie. Copiii trebuie s aleag,
dintre mai multe chei, pe cea potrivit(cea a
crei umbre se potrivete). I se nmneaz
pantofiorul Cenuresei, care le mulumete
i i invit pe toi la Carnaval:
Dragi copii, v mulumesc
i la Carnaval pornesc!
Proba a IV-a
Cntnd, echipa roie se deplaseaz spre
urmtorul punct.Aici sunt ntmpinai de
Eliza:
Bun ziua, copii! Eu sunt Eliza!
Pentru fraii mei iubii
Cmi din fire de urzici
Zi i noapte am lucrat
i de vraj i-am scpat!
Exerciiul
Dar, nu tiu cum am fcut:
Conversaia
Coronia de prines am pierdut.
Explicaia
Ajutai-m s-o gsesc
i la Carnaval s pornesc!
Pentru aceasta, ei trebuie s joace
popice. Echipa trebuie s se strduiasc s

Acional

Echipa
roie

Bileel cu
sarcina
didactic

observ
comportamentul,
interesul

Cutie cu
coronia
Popice din peturi
Minge
Acional

Echipa
galben

Completeaz
analizeaz,
stabilesc
legturi,
apreciaz
decid

6.
Asigurare
a reteniei
i a

doboare ct mai multe popice confecionate


din pet-uri umplute cu ap colorat. La
sfritul jocului, Eliza primete cutia ce
conine coronia sa. Ea le mulumete
copiilor:
Dragi copii, v mulumesc
i la Carnaval pornesc!
Echipa galben este ntmpinat de
Degeica:
Eu sunt mica
Degeica,
Ct un deget sunt de mic,
Dorm ntr-o coaj de nuc,
Prin multe ntmplri am trecut
Pn la Craiul Florilor am ajuns.
V rog s m ajutai s gsesc nite
aripioare
S pot zbura i eu din floare n floare,
mpreun cu Craiul Florilor
Din Lumea povetilor!
i, ca s m ajutai
O prob trebuie s rezolvai!
Copiii trebuie s joace un otron n
form de fluture, apoi vor descoperi o
pereche de aripioare pe care le vor nmna
Degeici. Ea le mulumete copiilor:
Dragi copii, v mulumesc
i la Carnaval pornesc!
Copiii vor merge cu recompensele pe care
le-au obinut la ultimul punct de pe hart:
locul de reunire, i anume la Palatul joc de rol
povetilor, locul unde se organizeaz
Carnavalul. Se verific recompensele

Bileel cu
sarcina
didactic

Completeaz
analizeaz,
stabilesc
legturi,
apreciaz
decid

otron
aripioare

costume
de carnaval
calculator
CD cu muzic

frontal

oral

observ
comportamentul,

analizeaz
i
apreciaz

transferul
ui

7.
Evalarea
activitii

obinute de ctre ambele echipe.


Copiii i aleg din cufr mti de
carnaval ce sugereaz diferite personaje i
rostesc cteva versuri care caracterizeaz
personajul sugerat de masc.
Copiii danseaz i se distreaz la
carnaval.
Se realizeaz o apreciere verbal asupra
modului de implicare i colaborare a fiecrui
copil n cadrul echipei, a ateniei acordate Conversaia
fiecrei sarcini, ct i a modului exemplar de
realizare a sarcinilor.
Se concluzioneaz: nerespectarea
regulilor stabilite nc de la nceputul
activitii, ct i nerealizarea unei sarcini ar
fi mpiedicat finalizarea traseului; abaterea
de la traseu ar fi putut duce la rtcire sau
chiar pierderea de grup.
La sfritul activitii, pentru c au respectat
Regulile stabilite pe ntregul parcurs al
traseelor, pentru c au rezolvat toate probele,
copiii primesc diplome de merit.

pentru copii

interesul

frontal

aprecieri observ
comportaverbale
mentul,
interesul

analizeaz
i
apreciaz

ANEXA 2 HARTA
ANEXA 1TRASEULUI