PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

DATA: 26.05.2011
GRUPA: pregtitoare Hrnicuii
TEMA DE STUDIU: Ce i cum vreau s fiu?
TEMA PROIECTULUI: coala ne-ateapt
SUBTEMA PROIECTULUI: colrei i colrie
TEMA ZILEI: n curnd voi fi colar
TIPUL ACTIVITII: evaluare sumativ
MIJLOC DE REALIZARE: activitate integrat multidisciplinar
ACTIVITI DE NVARE:
ALA Bibliotec: Scriem cuvinte
ALA Art: Rechizitele colarului
ALA tiin: Ora la coal
ADE D/DLC : Ne-am pregtit pentru coal?
DEC: Suntem artiti istei
ALA Dans tematic muzical: Dansul colarilor

OBIECTIV FUNDAMENTAL: Evaluarea cunotinelor acumulate n

grdini n vederea integrrii cu succes a precolarilor n activitatea
colar; nelegerea rolului colarului a grijei i ateniei acestuia fa de
rechizitele colare de coal i inuta sa, trezirea dorinei de a deveni
colari silitori i asculttori;
ACTIVITI PE ARII DE STIMULARE
Activiti liber alese (ALA)

Bibliotec: Scriem cuvinte

Coninuturi: - de comunicare verbal;
-de comunicare scris;
OBIECTIVE DE REFERIN:
cunoaterea i recunoaterea literelor alfabetului i a altor convenii
ale limbajului scris (semne sau imagini);
utilizarea instrumentelor de scris;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
s mnuiasc corect instrumentul de lucru ;
s scrie cuvinte cu ajutorul semnelor grafice nvate regsite n
abecedar;
Material distributiv: fi de lucru, pix cu gel/stilou;

Activiti liber alese (ALA)

Art : Rechizitele colarului

Mijloc de realizare: desen
Coninuturi:- coninut plastic
- cunotine, priceperi urmrite;
- subiect ludic
OBIECTIVE DE REFERIN :
exersarea deprinderilor i priceperilor psiho-motrice i
oculomotorii specifice desenului ;
compunerea spaiului plastic aplicnd cunotinele de teorie a
culorilor i elementele de limbaj plastic ;
OBIECTIVE OPERAIONALE :
s utilizeze adecvat instrumentele i materialele de lucru;
s deseneze dup model;
s respecte forma, dimensiunea, culoarea, echilibru n distribuirea
elementelor;
Material distributiv: foi de lucru, culori, carioci;
Activiti liber alese (ALA)

tiin : Ora la coal

OBIECTIVE DE REFERIN :
efectuarea unor experimente practice de msurare a timpului ;
aplicarea n situaii practice concrete a cunotinelor matematice
dobndite ;
OBIECTIVE OPERAIONALE :
s msoare timpul i s compare cu ajutorul clepsidrei;
s citeasc ora pe ceas;
ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE (ADE)
1. Domeniul limb i comunicare (DLC)

Mijloc de realizare: convorbire

OBIECTIVE DE REFERIN:
utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale;
exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i
sintactic;
capacitatea de a nelege i transite intenii, gnduri, semnificaii,
mijlocite de limbajul scris
OBIECTIVE OPERAIONALE:
cognitive i de limbaj
s participe la activitatea de grup;

s neleag i s transmit mesaje;

s utilizeze un limbaj corect din punct de vedere gramatical;
s recunoasc literele alfabetului;
s utilizeze adecvat instrumentele de scris;
s alctuiasc propoziii cu un numr de cuvinte date;
s discrimineze propoziia n cuvinte, cuvintele n silabe, silabele n
sunete;
s reprezinte grafic propoziia, cuvntul, silaba, sunetul;
s alctuiasc propoziii enuniative, interogative, exclamative;
s recunoasc i s scrie semnele de punctuaie: .,?,!
s identifice sunetul n propoziia iniial i final;
s scrie cu litere de tipar;
Material necesar: plane, tabla, cret, stimulente;
2. Domeniul tiine (D)

OBIECTIVE DE REFERIN:
capacitatea de a nelege i utiliza numerele i cifrele;
capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor;
efectuarea operaiilor aritmetice de adunare i scdere n concentrul
0-10;
compunerea i descompunerea numerelor;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
s numere n ordine cresctoare/descresctoare n intervalul 1-10;
s numeasc vecinul din dreapta sau din stnga unui numr dat;
s compun/descompun un numr, gsind ct mai multe soluii;
s efectueze operaii de adunare i de scdere cu 1-2 elemente, n
limitele 1-10;
s compun probleme dup exerciii date;
s utilizeze un limbaj matematic adecvat;
3. Domeniul estetic i creativ (DEC)

Mijloc de realizare: desen

OBIECTIV DE REFERIN:
capacitatea de a realiza corespondene ntre diferitele elemente de
limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
s redea teme plastice specifice desenului;
s compun n mod original i personal spaiul plastic;

 ACTIVITI PE ARII DE STIMULARE

Dans tematic muzical: Dansul colarilor
OBIECTIVE DE REFERIN:
deprinderi motrice de baz aplicativ - utilitare;
aplicarea interdependent a deprinderilor nsuite;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
s-i coordoneze micrile cu ritmul i textul cntecului;
s participe activ i afectiv la programul propus, dnd dovad de:
iniiativ, cooperare i interes;
STRATEGIA DIDACTIC: mixt
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,

lucru n echip, jocul, observarea spontan i dirijat;

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri
MIJLOACE DE NVMNT: video-proiector,calculator, fie de lucru,
plane, CD- player, tabla, cret, burete, pix cu gel, carioci, creioane
colorate, stimulente;
RESURSE
1. UMANE: 34 copii, educatoare

2. BIBLIOGRAFICE:
Curriculum pentru nvmntul precolar
Revista nvmntului precolar Nr. 1-2/2009
Didactica nvmntului precolar

 Asigur condiiile necesare desfurrii Intr ordonat n sala de

grup pe fond muzical i se
activitii:
aeaz n semicerc.
- aerisirea slii de grup;
1.
Moment - aezarea mobilierului pe grupe i
organizatoric
semicerc;
- pregtirea aparaturii audio-vizuale
(laptop, proiector);
- organizarea colectivului de precolari;
Activiti de dezvoltare personal(ADP)
Copiii se adun n sala de grup.
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de
diminea.
Salutul se realizeaz prin tehnica
comunicrii rotative, sub diferite forme :
sub form de telefon, dau mna, bat
palmele.
Copiii sunt invitai s se aeze n
semicerc, pe scunele. Salutul pornete de
la educatoare i este continuat de toi copiii
grupei, fiecare salutndu-i colegul din
partea dreapt.
Prezena voi numi un copil s
numere copiii prezeni. Jetoanele cu
fotografiile copiilor abseni sunt puse n
plicul copiilor abseni.
mprtirea cu ceilali se realizeaz
printr-un dialog despre ce a vzut fiecare

- conversa
ia;
-explicaia

-frontal;
-jetoanele
corespunzto
are
calendarului
naturii;

Etapele activitii

Activitatea educatoarei
n drum spre grdini. Atenia copiilor este
ndreptat spre calendarul naturii.
Calendarul naturii va fi aezat pe
flanelograf i mpreun vom purta o
discuie despre tema sptmnii, despre
anotimpul n care ne aflm, se fac aprecieri
asupra zilei sptmnii n care ne aflm,
motivnd de ce am aezat imaginile
respective n calendar. Sunt adresate
urmtoarele ntrebri:
- n ce anotimp ne aflm?
- n ce lun suntem?
- n ce an ne aflm?
- n ce zi a sptmnii suntem?
- A cta zi din sptmn este?
- Cum este vremea astzi?( sunt aezate
jetoanele extrase din couleul special
pregtit)
Activitatea de grup se va realiza printr-un
cntec de nviorare cunoscut de toi copiii.
Noutile zilei
Le voi spune copiilor c n drum spre
grdinia m-am ntlnit cu Spiriduul
Clopoel care era tare suprat. Eu i-am
povestit spiriduului ct de harnici i istei
sunt copiii din grupa pregtitoare i mi-a

Activitatea precolarilor

primvara
mai
2011
joi
a patra.
este nsorit
-cntecFrumos miroase
primvara

Metode i
procedee

Forma de
organizare

-conversaia -frontal
-individual

Mijloace de
nvmnt

-calendarul
naturii

Etapele activitii

Activitatea educatoarei

Activitatea precolarilor

Metode i
procedee

nmnat o scrisoare din care vor afla de ce Copiii vor afla din scrisoare c
este el att e suprat.
materialele din co sunt
Pentru a-l ajuta pe Spiriduul Clopoel ei trimise de el pentru a-l ajuta.
vor trebui s munceasc la centrele
pregtite i s execute corect sarcinile date.
Astzi vom desfura tema: n
curnd vom fi colari
Vom trece mpreun n revist
fiecare centru n parte, cu discuii despre ce
au de realizat i cu enumerarea materialelor
disponibile.
Activiti liber alese(ALA1)
BIBLIOTEC Scriem cuvinte-numele
i prenumele, cuvntul COAL,
prenumele educatoarei

Forma de
organizare

-frontal
-individual

-conversaia
-explicaia
-exerciiul

-caiete tip1;
-pix cu
gel/stilou;
-pe grupuri

ART Rechizitele colarului

Le explic copiilor modul de lucru;
- Desenm rechizitele colarului folosind
culorile i cariocile

Copiii deseneaz folosind

culorile i cariocile.

Mijloace de
nvmnt

-fie de lucru;
-culori;
-carioci;

Etapele activitii

Activitatea educatoarei
TIIN Ora la coal
Copiii vor rezolva o fi pentru
consolidarea cunotinelor despre
msurarea timpului
Prezint sarcinile de lucru.
Copiii ncep activitatea, iar educatoarea
supravegheaz modul cum i ndeplinesc
sarcinile.
Face aprecieri individuale i globale
asupra modului de desfurare a activitii.

Activitatea precolarilor

Forma de
organizare

-conversaia
-explicaia
-individual
-exerciiul
-pe grupuri

Mijloace de
nvmnt

-fia de lucru
-pix cu gel
-culori

Lucreaz cu atenie n timpul

activitii i manifest
atitudini de cooperare i spirit
de echip.

Prezint musafirii:
Copiii
ascult
activit

ii.
-Doamnele educatoare au venit s vad
cum ne-am pregtit pentru coal, ct de
frumos recitm i cntm, cum ne
comportm.
2. Captarea i Prezint copiilor pe proiector un slide
motivaia ateniei
imagini cu coala Nr.28 aspecte din
curtea colii, din clas;

Metode i
procedee

motivaia

-conversa
ia;

-frontal;
-videoproiector;
-calculator;

Etapele activitii

3.Reactualizarea
cunotinelor

Activitatea educatoarei
Solicit copiilor s rspund unui set de
ntrebri care sistematizeaz cunotinele
acumulate despre coal:
- n ce anotimp ncepe un nou an colar?
- Cine folosete ghiozdanul?
- Cum sunt colarii?
- Ce credei c se afl n ghiozdanul unui
colar?
- Denumii cteva rechizite ale colarului
-Cine o s v atepte la toamn n clasa I?
-Noi tim vreun cntecel pentru coal?

Numim coala pe care am vzut-o n

slide, ne exprimm dorina de a pi pragul
ei; accentum felul n care trebuie s fie
pregtit un copil pentru a fi un bun colar.
- Astzi vom vorbi despre coal, vom
vedea ct de bine ne-am pregtit pentru a fi
4.
Prezentarea colari, tema activitii este: Ne-am
coninutului
pregtit pentru coal?

Activitatea precolarilor

Metode i
procedee

Forma de
organizare

Mijloace de
nvmnt

Copiii rspund la ntrebri

anotimpul de toamn
colarii
silitori, ordonai
rechizitele colarului
penar, stilou, radier, linie,
creioane
colorate,
pix,
ascuitoare, caiete, abecedarul
d-na nvtoare
Interpreteaz
cntecul
Clopoelul

-conversa
ia;
-frontal;
-observa
-individual;
ia spontan
i dirijat;

-conversaia -frontal
-explicaia

-videoproiector;

Etapele activitii

Activitatea educatoarei
Solicit copiii s rspund unui set de
ntrebri care sistematizeaz cunotinele
acumulate n grdini n vederea integrrii
cu succes n activitatea colar:
- Ce activiti am desfurat n grdini?

-Despre ce am vorbit la cunoaterea

mediului?

5. Dirijarea
nvrii

-n ce lun suntem acum?

-Cum i se mai spune lunii mai?
-De ce?
-Ce grup de plante alctuiesc florile?
-Ce alte grupe de plante mai tim?
-Ce deosebire este ntre plantele care cresc
n pdure i cele care cresc n grdinile
noastre?
-Ce plante cresc n pdure?
-Ce bogii mai are pdurea?
-Ce legtur este ntre plante i animale?

Activitatea precolarilor

Metode i
procedee

Forma de
organizare

Mijloace de
nvmnt

Rspund solicitrilor.
activiti de cunoterea
mediului, educarea limbajului,
activiti matematice, educaie
muzical, educaie fizic,
educaie plastic etc.
despre plante, animale,
anotimpuri, forme de relief
despre tot ce ne nconjoar;
mai
florar
pentru c este luna florilor
grupa de plante ornamentale
plante medicinale,
otrvitoare
n pdure cresc plantele
necultivate de om, iar n
grdini plante cultivate de
om;
copaci, fructe de pdure,
ciuperci
animalele
de interdependen multe

-conversa
ia;
-lucrul n
echip;
-explicaia

-frontal;
-individual;

-plane;

Etapele activitii

5. Dirijarea
nvrii

Activitatea educatoarei

Activitatea precolarilor

animale se hrnesc cu plante;

-Ce asemnare este ntre plante i animale? i plantele i animalele au
nevoie de ap, de cldur
-Cum se mai nume te pdurea?
aurul verde al pmntului,
plmnul pmntului, o cetate
de verdea;
-Ce fel de pduri cunoa tem?
de brazi, de stejari
-Ce forme de relief are ara noastr?
cmpii, dealuri, podiuri,
muni
-Ce lan de mun i este n Romnia?
Carpai
-Ce ape are ara noastr?
stttoare(bli,lacuri),
curgtoare(praie, ruri,
fluvii)
-Cum se nume te ora ul nostru?
Bacu
-Ce obiecte culturale importante are ora ul Ateneu, biblioteci, muzee,
Bacu?
casa de cultur,teatru
-Ce poveti dramatizate ai vzut la teatru? Capra cu trei iezi, Turtia,
Iedul cu trei capre etc.
-Cine a scris Capra cu trei iezi, Iedul cu trei Ion Creang.
capre,Pungu a cu doi bani?
-Unde s-a nscut?
la Humuleti.
-Ce meseria a avut?
nvtor , scriitor
-Ce alte poveti mai cunoa te i?
Inima mamei, Fata babei i
-Da i exemplu de un personaj pesonaj pozitiv fata
din moneagului etc.
povestea Fata babei i fata mo neagului fata moneagului
Dramatizare - secven din

Metode i
procedee

-conversa
ia;
-lucrul n
echip;
-explicaia

Forma de
organizare

Mijloace de
nvmnt

-frontal;
-individual;
-plane;

Etapele activitii

Activitatea educatoarei
Povestea Fata babei i fata
mo neagului(Anexa 1)
-Alctuie te o propoziie n care s fie
cuvntul fata
- Cte cuvinte are propoziia?
-Care este primul cuvnt? Dar al treilea?
-Haide i s lungim/scurtm propozi ia.

5. Dirijarea
nvrii

-Transform propoziia n
-Reprezint grafic la tabl propoziia,
cuvintele, silabele i sunetele
-Da i exemplu de cuvinte care ncep i se
termin cu acela i sunet
-Scrie la tabl cu litere mari de tipar opusul
cuvintelor: mare, ru, rece;
-Spune o propozi ie cu 4 cuvinte.
-Care este al treilea cuvnt?
-Numr cresctor i descresctor n
limitele 1-10
-Numr din 2 n 2 ncepnd de la 1
-Numr din 2 n 2 ncepnd de la 2
-Spune vecinii numerelor: 2,4,5,9,7
-Compune i descompune numerele: 8,7,5
-Compune o problem care s se rezolve
prin operaia de adunare/scdere

Activitatea precolarilor

Metode i
procedee

Forma de
organizare

Mijloace de
nvmnt

Fata car sacul.

3 cuvinte
...fata;sacul
Fata car sacul n spate./Fata
car.
Fata car sacul?
-conversa
ia;
cuc, bob, prosop,copac, Ana

Rspund solicitrilor.

-lucrul n
echip;
-explicaia

-frontal;
-pe grupuri;

-imagini cu
aspecte de
primvar;
-plane;

Etapele activitii

6.Obinerea
performanei

7. Asigurarea
reteniei i a
transferului

Activitatea educatoarei

Activitatea precolarilor

Metode i
procedee

-Nume te 3 fiine din clas

-Nume te patru lucruri din clas
-Spune numele/prenumele a dou fete/ doi
bie i
-conversaia
Va-i gndit,va- i consultat
i rspunsuri bune-a i dat,
Dar timpul s-a terminat
Face aprecieri individuale i globale
asupra modului de desfurare a activitii,
ofer stimulente.
Solicit copiilor s formeze trei grupe. Trec la msue cntnd
-grupa matematicienilor, grupa scriitorilor, cntecul Strlucete ploaia.
grupa arti tilor.
Grupa matematicienilor
Copiii vor rezolva o fi matematic cu
cinci sarcini.
Prezint pe rnd sarcinile de lucru:
1.Scrie cifrele fr so din irul numeric 110
2.Scrie cifrele din 2 n 2(numere cu so) n
irul numeric 1-10
3.Scrie vecinii numerelor
2
7
5
4.Stabilete semnul >,< ntre
urmtoarele numere:
27 53
8 10 4 1

Forma de
organizare

Mijloace de
nvmnt

-stimulente

Etapele activitii

Activitatea educatoarei

7.Asigurarea
reteniei i a
transferului

5. Deseneaz-i buburuzei ce-i lipsete,

astfel nct fiecare s aib pe spate cte 10
buline, apoi coloreaz-le
6.Rezolv problema
Grupa scriitorilor
Prezint copiilor sarcinile de lucru:
1.Reprezint grafic propoziia dat:
Laura are lalele
2.Scrie cu litere mari de tipar numele tu
3.Scrie cu litere mari de tipar numele unui
personaj ndrgit dintr-o poveste
4.ncercuie te cuvntul COAL din
cuvintele date mai jos
Grupa artitilor
Prezint copiilor sarcinile de lucru:
1.Deseneaz un numr fr so de flori de
primvar
2.Deseneaz attea ptrate cte zile
lucrtoare are o sptmn
3.Deseneaz un personaj dintr-o poveste
nv at i scrie-i numele n dreapta jos.

Activitatea precolarilor

Metode i
procedee

Forma de
organizare

-exerciiul
-frontal
-individual
-pe grupuri;

Mijloace de
nvmnt

-fie de lucru;
-creioane
colorate;
-carioci;
-pix cu gel;

-fond
muzical;

Etapele activitii

Activitatea educatoarei

Activitatea precolarilor

Metode i
procedee

Forma de
organizare

Mijloace de
nvmnt

Exerciii de nclzire a minilor:

Degetele-mi sunt petale
Le deschid ca la o floare
Boboc, floare,boboc, floare.
Ploaia cade ne-ncetat
Vrful degetelor bat
Iar apoi le rsfirm
i la pian noi cntam.

Copiii vor executa exerciiile

de nclzire a minilor.
Lucreaz cu atenie n timpul
activitii
i
manifest
atitudini de cooperare i spirit
de echip.

Rezolvarea fielor de ctre copii se

va realiza pe fond muzical adecvat.
Pe parcursul activitii voi trece pe
la fiecare masu astfel nct s pot
supraveghea, ndruma i ajuta copiii.

8. ncheierea
activitii

Dup rezolvarea sarcinilor, copiii se adun

n semicerc, discutm lucrrile, facem
expoziie.
Activiti liber alese(ALA2)
Solicit copiilor s prezinte dansul
tematic muzical Dansul colarilor.

i coordoneaz micrile
cu ritmul i textul cntecului;

-frontal;

-casetofon;
-cd;

ANEXE
Strlucete ploaia
Strlucete ploaia
Pe asfaltul ud
Tropotitul ploii
mi place s-l ascult
E att de bine
Fiindc a plouat
Pomii i grdina au renviat.
Soarele cel vesel iese dintre nori
S usuce iarba
Stropit de ploi
Ciubrul sub streaini
Uite este plin
Hai copii afar
Cerul e senin.
Refren: Pic, pic, pic ne cnt ploaia ropotind la geam
Muguraii au prin via nflorind pe ram
Picturile de ploaie azi ne-au srutat
i-acum strig n gura mare: Zu e minunat!

Frumos miroase primvara

Frumos miroase primvara
A proaspt i-a curat
E un pcat s stai n cas
Tolnit n pat
Iar dup ploaie totul este
Att de rcoros
N-are rost s iei tramvaiul
Mai bine mergi pe jos
Refren: E primvar
Eprimvar pe alei
E primvar ct vrei
E primvar hei, hei, hei.

Fata moului Mara

Drag tat, ce m fac?
Dac nu le sunt pe plac...
Nimic nu le mai ajunge,
Vd c vor s m alunge
Srut mna, voi pleca,
Departe de casa ta.
Fata babei Alexia
-Vai de mine, cum s nu!
Chiar m-ai murdri acu`
Taci din gur, prule,
C nu-mi stric mnuele!...