SUCCES IN INVATAREA LIMBII ENGLEZE !

a



  
 

Autori:
Georgiana Gleanu
Ecaterina Comiel
Editura didactic i pedagogic Bucureti
1982

Sanda Retinschi - asistent universitar

Refereni: Alexandra Vasiliu - profesoar
Anca Iliescu - profesoar

Contribuia autoarelor la elaborarea lucrrii a fost urmtoarea:

G. Gleanu: cap. I.O.; 1-2.3; 3.1.-3.6; 7-10; II.0; 43; 18; 19; 22; 23; III.0.; 24-26.
E. Comiel: cap. 2.4.-2.5; 3.7.-3.10; 4-6; 11; 12; 14-17; 20; 21.
Redactor: Simona Bosetti
Tehnoredactor: Constantina Velcovici
Coperta: Ion Hacik



CUVNTNAINTE
Lucrarea de fa a fost conceput ca un material de referin pentru elevi, profesori i alte categorii de
persoane interesate de studiul limbii engleze.
n tratarea problemelor, s-a avut n vedere modul n care acestea sunt prezentate n majoritatea manualelor
i gramaticilor de limb englez din ara noastr. Au fost de asemenea n atenia autorilor progresele
nregistrate n analiza fenomenului lingvistic n general, nu numai n Romnia, dar i n rile unde se
vorbete limba englez, precum i caracteristica limbii engleze contemporane de a aplica regulile flexib il
i nuanat, n funcie de scopul comunicrii, de interlocutor (limbaj oficial sau familiar) i de aspectul
limbii (scris sau oral).
Lund n consideraie toate aceste aspecte, Gramatica limbii engleze pentru uz colar prezint fenomenele
gramaticale n mod descriptiv.

n cadrul prii I, Morfologia, sunt studiate regulile privitoare la forma cuvintelor. Aceast prim parte
este considerat ca deosebit de important pentru cel care studiaz limba englez, deoarece primul lucru
care se nva n gramatica unei limbi strine este cum se formeaz categoriile gramaticale de baz:
timpurile verbului, pluralul substantivelor, comparaia adjectivelor etc.
Partea a II-a i partea a III-a, Sintaxa propoziiei i Sintaxa frazei, cuprind regulile privitoare la mbin area
cuvintelor n propoziii i a propozi iilor n fraze. Aceast parte este considerat de. asemenea important,
deoarece ea arat celui care studiaz limba englez cum s foloseasc formele gramaticale pe care le -a
nvat. In descrierea formei cuvintelor (n cadrul morfologiei) i a funcionrii lor n comunicare (n
cadrul sintaxei), lucrarea reia afirmaiile coninute n manualele colare n vigoare.
Ceea ce aduce n plus Gramatica limbii engleze, pentru uz colar este o imagine funcional, de
ansamblu, asupra fenomenului gramatical contemporan, prin specificarea att a unor posibile abateri de la
reguli, ct i a situaiilor n care se folosesc formele gramaticale: n vorbirea curent sau n limba scris,
n stilul oficial sau n literatur, n varianta britanic sau cea american a limbii engleze.
n elaborarea lucrrii, s-a pornit de la explicaiile gramaticale i compendiile de gramatic cuprinse n
manualele de limb englez actualmente n uz n colile din ara noastr i de la experiena per sonal i a
altor cadre didactice n predarea limbii engleze.
n primul rnd, autoarele s-au bazat pe tradiia creat de gramaticile elaborate de: Leon Levichi, Ioan
Preda - Gramatica limbii engleze, Ed. tiinific 1967; Alice Bdescu - Gramatica limbii engleze, Ed.
tiinific, 1963; Catedra de limb i literatur englez. Universitatea din Bucureti - Gramatica limbii
engleze, Ed. tiinific, 1962; Ioana tefnescu - Lectures in English Morphology, Univ. din Buc., 1978.
Avnd n vedere tendinele recente din limba englez contemporan, au fost folosite i lucrri publicate n
Marea Britanie i n alte ri (vezi cap. Bibliografie); iar pentru a oferi cititorului un cadru de referin
familiar i posibilitatea de a face comparaii cu structura limbii romne, definiiile generale, structura
lucrrii i terminologia au fost elaborate pe baza unor gramatici ale, limbii romne: Academia R.S.R. Gramatica limbii romne, Ed. Academiei R.S.R., 1966; C. Dimitriu - Gramatica limbii romne explicat.
Morfologia, Junimea, 1979; I. Iordan, VI. Robu - Limba romna contemporan, E.D.P., 1978.
Trimiterile la sursele folosite -romneti sau strine -nu au fost de regul menionate pe parcursul lucrrii
pentru a nu ngreuia lectura, materialele de referin fiind specificate la sfritul lucrrii.
Datorit caracterului practic al lucrrii, faptele de teorie gramatical coninute n Gramatic au fost
expuse succint i nsoite de numeroase exemplificri. Exemplele prezente n lucrare sunt dintre cele mai
simple, aa cum sunt ele folosite n vorbirea curent sau prezentate n alte gramatici ale limbii engleze,
fiind. construite pe baza unui vocabular redus i accesibil, uor de neles pentru elevi.
Situaiile n care deosebirile dintre cele dou limbi prezint dificult i pentru elevul romn au fost
subliniate n lucrare i practicate n exerciiile care urmeaz fiecrui capitol. Rezolvarea unui mare numr
de exerciii a fost inclus la sfritul volumului.

Autoarele doresc s-i exprime gratitudinea fa de autorii gramaticilor limbii engleze menionai
anterior, care au pus bazele unei solide tradiii de anglistic n Romnia; mulumirile noastre se ndreapt
de asemenea ctre asist. univ. Sanda Retinschi de la Universitatea din Bucureti, prof. Alexandra Vasiliu,
de la liceul de art George Enescu" i prof. Anca Iliescu, de la coala general nr. 50 din Bucureti,
pentru competena i rbdarea cu care au parcurs lucrarea n' stadiul de elaborare, oferind binevenite
sugestii critice.
n egal msur, autoarele in s mulumeasc redaciei de specialitate de la Editura didactic i
pedagogic pentru recomandrile preioase date i munca desfurat n pregtirea volumului pentru
publicare.
Elaborarea unei asemenea gramatici prezentnd numeroase dificulti' autoarele ateapt eu interes
sugestii i recomandri din partea cititorilor, n vederea mbuntirii lucrrii, pentru o eventual
reeditare.
G. G. i E. C.





I
aIA
 

I.0.aENEAITAI

0.1. 




Cele dou pri constitutive ale gramaticii tradiionale sunt mofologia i sintaxa.
 
cuprinde regulile privitoare la forma cuvintelor i la modificrile formale ale
cuvintelor studiate pe pri de vorbire; s i n t a x a cuprinde regulile privitoare la mbi narea cuvintelor n
propoziii i fraze*.1

Gramatica limbii romne, vol. I, Ed. Acad. R.S.R., Bucureti, 1966, p. 11.

1. Gramatica limbii romne, vol. I, Ed. Acad. R.S.R., Bucureti, 1966, p.11.

0.2.C   


 

 !  "  
Unitatea de analiz n gramatica tradiional este cuvntul.
Gramatica tradiional grupeaz cuvintele n zece clase mari, numite pri de vorbire: substantivul,
articolul, adjectivul, pronumele, numeralul, verbul, adverbul, prepoziia, conjuncia i interjecia.
mprirea cuvintelor n zece pri de vorbire se bazeaz de folosirea concomitent a trei criterii:
a) criteriul semantic = sensul lexical cel mai general al claselor de cuvinte;
b) criteriul morfologic = schimbrile ce au loc n forma cuvintelor pentru exprimarea categoriilor
gramaticale de gen, numr, caz, persoan, comparaie, mod, timp, aspect i diatez;
c) criteriul sintactic = posibilitatea cuvintelor de a ndeplini funcii sintactice n cadrul propoziiei.
Definirea prilor de vorbire se bazeaz pe toate cele trei criterii, un singur criteriu fiind insuficient.
0.2.1. Din punct de vedere semantic, prile de vorbire se disting dup ceea ce exprim ele: numele
unui obiect (substantivul, indirect i pronumele, care ine locul unui substantiv), o nsuire a unui obiect
(adjectivul), un numr sau o determinare numeric (numeralul), o aciune sau o stare (verbul), o
caracteristic a unei aciuni, stri sau insuiri (adverbul), exteriorizarea unui sentiment, a unei stri fizice,
a unui act de voin sau imitarea unui sunet (interjecia)* 2

2. Ibid., p. 12.



Din punct de vedre al criteriului semantic, prile de vorbire se mpart n:

ibid., p. 12

a) pri de vorbire cu sens lexical de sine stttor, i care pot fi pri de propoziie: substantivul,
adjectivul, pronumele, numeralul, verbul, adverbul i interjecia;
b) pri de vorbire care nu au ntotdeauna sens lexical de sine stttor, exprimnd raporturi ntre
noiuni, i care nu pot fi pri de propoziie: prepoziia, conjuncia i articolul.
0.2.2. n funcie de criteriul morfologic, cuvintele din limba englez i modific forma pentru
exprimarea categoriilor gramaticale de gen, numr,caz, persoan, comparaie, timp, mod, aspect i
diatez.
Schimbrile m forma cuvintelor care exprim categoriile gramaticale alctuiesc flexiunea.
n funcie de prezena sau absena flexiunii, cuvintele se mpart n:
a) cuvinte flexibile, care au cel puin o categorie gramatical, pentru exprimarea creia i modific
forma;
b) cuvinte neflexibile, care nu sunt marcate pentru categorii gramaticale.
0.2.3. n funcie de criteriul sintactic, cuvintele se mpart n:
a) cuvinte care ndeplinesc o funcie sintactic n propoziie, putnd fi o parte principal (subiect,
predicat) sau secundar (atribut, complement, element predicativ suplimentar) de propoziie;
b) cuvinte care nu au o funcie sintactic, dar care marcheaz funcii sintactice:
Ive bought this book for Mary.
She receiverd the parcel afeter paying for it.

1. VERBUL (The Verb)

1.1. D 
!
Verbul este partea de vorbire care:
a) exprim aciuni, procese sau stri;
b) are categorii gramaticale de persoan i numr comune cu alte pri de vorbire i categoriile
specifice de timp, mod, aspect i diatez;
c) ndeplinete funcia sintactic de predicat.



1.2. C


Verbele pot fi clasificate din punct de vedere al structurii morfologice sau din punct de vedere al
sensului lexical i al funciei.
1.2.1. Din punct de vedere al     , verbele pot fi clasificate n:
a) verbe simple: ;
b) verbe compuse:   ;
c) verbe cu particul adverbial:   

;
d) verbe cu prepoziie obligatorie: 
  
 ;
e) locuiuni verbale:


.
Grupele a), b) i e) nu prezint particulariti deosebite. Pentru c) vezi &8.7, iar pentru d) vezi
&8.2.5.
1.2.2. 
 

"   . Verbele n limba englez se mpart n:
a) verbe cu sens lexical plin, numite de obicei verbe noionale;
b) verbe cu sens lexical redus, care sunt folosite mai mult cu funcii gramaticale. n clasa verbelor
cu sens lexical redus intr verbele copulative, verbele auxiliare i verbele modale.
1.2.3. 
!


 
"   . Pe plan sintactic verbele cu sens lexical plin sunt predicative,
adic pot forma singure predicatul unei propoziii, pe cnd verbele cu sens lexical redus sunt
nepredicative, au nevoie de o complinire (verb noional, nume predicativ) pentru a deveni predicate: The
child is  " . n schimb ele marcheaz anumite categorii gramaticale.
n: ml
ilmul a fost vzut de milioane de oameni.

 are funcia de marc a diatezei pasive, timpul
  m, persoana a III-a singular pentru
verbul .
1.2.4. Verbele cu sens lexical redus se mpart n:
a) verbe copulative (, i, conform gramaticii tradiionale:

  


etc.):    . Pare bolnav.
b) verbe auxiliare ( 
 
    
 
  ! care ndeplinesc
funcia de marc a categoriilor gramaticale de diatez, mod, timp, aspect, persoan i numr, a formei
interogative i negative la verbele pe care le nsoesc:
l

. I s-a spus o minciun. - Diateza pasiv.
 l
  
 
  
   . ncerca s prind mingea cnd a czut. - Aspectul
continuu etc.
c) verbe semiauxiliare sau modale (
  
 
 
  
 etc.) care arat atitudinea vorbitorului fa de enun:

- posibilitate: Y 

. S-ar putea s plou mai trziu.

- necesitate: . Trebuie s termini nainte de prnz etc.

"
1.3. C
   


 
 " 
n limba englez verbul are forme gramaticale determinate de categoriile specifice de timp, aspect,
diatez i mod i de categoriile nespecifice de persoan i numr. n funcie de prezena sau absena
categoriilor de timp, persoan i numr, formele verbale n limba englez se mpart n forme personale i
nepersonale.
    

 
 "  (  #) sunt modurile indicativ i subjonctiv.
La aceste forme, verbul este marcat pentru a exprima categoriile de timp, mod, diatez, aspect, persoan
i numr, iar din punct de vedere sintactic, ele pot forma singure predicatul i se acord n numr i
persoan cu subiectul.
   
 

 
  "  (p$     #) sunt infinitivul % $ul
(%&), participiul prezent i particupiul trecut. Aceste forme nu au categoriile de timp, person i
numr i nu pot forma singure predicatul propoziiei.
1.4. T(Tense)
Categoria gramatical a timpului (m), categorie specific verbelor, se refer la ordinea
evenimentelor n timp, aa cum este perceput aceasta de vorbitor n momentul vorbirii.
Momentul n care are loc actul de vorbire este momentul prezent (). a de acest moment care
constituie axa de referin a prezentului, unele evenimente sunt:
a) anterioare, cnd ele au loc nainte de momentul vorbirii (evenimentele sunt amintite de vorbitor):
  ;
b) posterioare fa de momentul vorbirii (evenimentele fiind anticipate de vorbitor, deoarece vor
avea loc dup momentul vorbirii):  ;
c) simultane cu momentul vorbirii (avnd loc n acelai timp)  .
Considernd momentul vorbirii punctul prezent, vorbitorul i poate aminti un eveniment care a
avut loc la un moment anterior momentului vorbirii ( ). n raport cu acest moment amintit , care
d natere axei de referin a trecutului, alte evenimente pot fi:
a) anterioare momentului trecut :
  ;
b) simultane cu :
 m;

c) posterioare:   
 .
De asemenea, in momentul vorbirii (), vorbitorul poate anticipa anumite evenimente
(posterioare momentului vorbirii). n raport cu un anume eveniment posterior momentului prezent (axa
de referin a viitorului), alte evenimente pot fi:
a) anterioare:    ;
b) simultane:  ;
c) posterioare: engleza nu are marc formal pentru aceste evenimente.

'
n analiza timpului, trebuie astfel luate n consideraie trei elemente:
a) momentul vorbirii;
b) momentul (svririi) aciunii;
c) axa sau momentul de referin.
a) Momentul vorbirii este momentul n care enunul este pronunat de vorbitor: .
b) Momentul aciunii este momentul n care a avut loc aciunea sau starea:   
 
c) Momentul de referin reprezint axa pe care se plaseaz vorbitorul n perceperea evenimentului:
axa prezentului, axa trecutului, axa viitorului.
n funcie de cele trei elemente - momentul vorbirii, momentul aciunii i momentul de referin limba englez cunoate urmtorul sistem de timpuri:
- pe axa prezentului:      ;
- pe axa trecutului:
 
    
 ;
- pe axa viitorului:     *
1.5.T  
(Present Tense Simple)
1.5.1. D 
! . Prezentul simplu desemneaz un eveniment (o aciune sau stare) care se ntmpl
simultan cu momentul vorbirii (prezentul instantaneu) sau care include momentul vorbirii (prezentul
generic i habitual).
1.5.2.   . Din punct de vedere al formei, prezentul simplu este identic cu infinitivul, la toate
persoanele singular i plural, cu excepia persoanei a III-a singular, care adaug -(e)s:
I l Eu not
You l Tu/Voi noi/notai
We lNoi notm

They l Ei /Ele noat

He sw El noat
She lEa noat
It l El/Ea noat
(neutru)
1.5.3. 

!

  

terminaiei -(e)s la persoana aIII-a singular prezint aceleai
caracteristici ca i terminaia de plural -(e)s a substantivelor:
#  se pronun:
[s] dup consoane surde:   [_ts_i_n_ks].
[z] dup consoane sonore i vocale:    [st_a_diz].  [r_a_nz].
[iz] dup consoane sibilante: She washes [_w_o__iz]
Verbele say i do au la persoana a III-a singular o pronunare deosebit fa de celelalte persoane:
I say [sai] - he says [sez]; I do [du:] - he does [d_a_z].


(
Din punct de vedere al ortografiei, majoritatea verbelor adaug -s ;a persoana a III-a singular: He
walks. She sees.
Disinena devine -es cnd verbul se termin n s, x, z, sh, ch, tch sau o:
She watches. It buzzes. He goes.
Verbele terminate n -y precedat de consoan, schimb y n i i adaug -es: I try - he tries.
1.5.4.
 
!
.Prezentul simplu are mai multe ntrebuinri:
1) Prezentul generic (Generic Simple Present) exprim aciuni generale care au loc ntr-un interval
de timp nespecificat, dar care include momentul vorbirii:
The Earth moves round the Sun. Birds fly. Three and three make six.
Adverbele de frecven tipice pentru propoziiile generice sunt: always, never, regularly, ever:
Wood always floats on water.
2) Prezentul simplu este folosit pentru aciuni obinuite, repetate (Habitual Simple Present), care au
loc ntr-o perioad de timp general sau specific, menionat prin adverbe sau locuiuni adverbiale de
timp ca: on Mondays, in summer, every day sau adverbe sau locuiuni adverbiale de frecven ca: often,
frequently, seldom, rarely, occasionally, sometimes, once a week/month/year: I go to school every day. I
usually watch TV in the evening.

Not: Prezentul simplu desemnnd aciuni repetate este apropiat de prezentul generic deoarece nici
el nu individualizeaz evenimentele sau specific momentul aciunii. Deosebirea ntre cele dou folosiri
ale prezentului simplu este urmtoarea: n propoziii care conin aciuni repetate subiectul este
individualizat, pe cnd n cele generice subiectul este general: I go skiing in winter. Water boils al 100u
Centigrade. A doctor works hard.
3) Prezentul instantaneu (Instantaneous Simple Present) se refer la aciuni care sunt vzute ca
avnd loc n ntregime n momentul vorbirii. Aceast ntrebuinare a prezentului simplu se ntlnete n:
a) comentarii: The goal-keeper misses the ball and one more goal is scored. Portarul nu prinde
mingea i se marcheaz nc un gol.
b) demonstraii: I now mix the butter with the cocoa. Acum amestec untul cu cacao.
c) exclamaii: Here comes our teacher! Iat (c) vine profesorul nostru!
4) olosirea prezentului simplu cu alte valori temporale
A) Prezentul cu valoare de viitor este ntrebuinat n propoziii principale:
a) pentru exprimarea datei: Tomorrow is December 21st. Mine este 21 decembrie. Tomorrow is
Saturday. Mine este smbt.
b) pentru redarea unor aciuni planificate, unor aranjamente pentru viitor, conform unui orar sau
program stabilit (de exemplu n excursii organizate), mai ales cu verbe de micare ca: go, come, leave,
return sau verbe ca begin, start, end, finish:
We leave Bucharest at eight. We arrive in Predeal at ten. Plecam din Bucureti la ora 8. Sosim la
Predeal la ora 10.

((
B) Prezentul cu valoare de viitor este ntrebuinat i n propoziii subordonate:
a) de timp, introduse n when, after, before, as soon as:
Well get home before it gets dark. Vom ajunge acas nainte s se ntunece.
b) condiionale, introduse de if, unless, provided, in case:
If it rains on Sunday, Ill repair my bicycle. Dac o s plou duminic, am s-mi repar bicicleta.
C) Prezentul cu valoare de trecut se folosete:
a) n naraiuni, pentru nviorarea povestirii (prezentul istoric):
One day, the little boy goes to the woods. There he finds a buried treasure.

10

b) cu verbe ca tell, hear, learn, write, pentru a sublinia efectul prezent al unei comunicri trecute:
He tells me that have won the competition. mi spune c ai ctigat concursul.

1.6.T 
T
  $
1.6.1. D 
! . Past Tense, aspectul simplu, desemneaz un eveniment definit care a avut loc pe
axa trecutului (evenimentul este amintit n momentul prezent).
1.6.2.  . Marca timpului Past Tense simplu este, la verbele regulate, -ed: We listened to the
concert last night. Am ascultat concertul asear.
1.6.3. 

!

 

terminaiei -ed este n funcie de terminaia infinitivului.
-ed se pronun:
a) [d] cnd verbele se termin n vocal sau consoan sonor [b,g,l,m,n,v,z,dz,_dj_]: play - played
[pleid]; arrived [__raivd];
b) [t] cnd verbele se termin n consoan surd [f,k,p,s,__,t__] like - liked [laikt], cross - crossed
[kr_o_st];
c) [id] cnd verbele se termin n -t sau -d: want - wanted [w_o_ntid]; nod - nodded [n_o_did];
Particulariti ortografice ale terminaiei -ed:
a) consoana final a formei de infinitiv se dubleaz cnd vocala care o precede este scurt i
accentuat: stop - stopped; prefer - preferred.
Not:
1. Consoana final se dubleaz la cteva verbe, dei silaba final nu est e accentuat: kidnap kidnapped; handicap - handicapped; worship - worshipped; iar la verbe terminate n ic, =c se dubleaz n
ck: picnic - picnicked.
2. n engleza britanic, verbele terminate n -l dubleaz aceast consoan, indiferent de accent:
control - controlled; travel - travelled.

()
3. n varianta american a limbii engleze, -l se dubleaz numai dac ultima silab este accentuat:
controlled, dar: traveled.
b) verbele terminate n -y precedat de consoan l schimb n -i: study - studied;
c) verbele terminate n -e adaug doar -d: move - moved.

11

1.6.4. n ceea ce privete verbele neregulate, acestea au fost mprite n apte grupe, n funcie de
pronunarea infinitivului, a formei de Paste Tense i a participiului trecut:
1. verbe de tipul:
burn-burnt-burnt
learn-learnt-learnt
lend-lent-lent
spend-spent-spent
2.

creep-crept-crept
leave-left-left
buy-bought-bought
catch-caught-caught

3.

cast-cast-cast
hit-hit-hit
shut-shut-shut
wet-wet-wet

4.

meet-met-met
hang-hung-hung
win-won-won
sit-sat-sat

5.

mow-mowed-mown/mowed
sow-sowed-sown/sowed
swell-swelled-swollen/swelled

6.

wear-wore-worn
grow-grew-grown
give-gave-given
write-wrote-written

7.

begin-began-begun
sing-sang-sung

12

come-came-come
go-went-gone
Not:
n funcie de formele pe care le au verbele la Past Tense i la participiul trecut, ele se mpart n
verbe regulate i verbe neregulate.
Verbele regulate formeaz Past Tense i participiul trecut prin adugarea terminaiei -(e)d la forma
de infinitiv: listen (a asculta) - litened (a ascultat) - listened (ascultat).
Verbele neregulate sunt cele care au forme deosebite pentru infinitiv, Past Tense i participiul
trecut, care trebuie nvate pe dinafar.

(
V  

 

I

"
arise
(a)wake(n)
be
bear
beat
become
begin
bend
bid
bind
bite
bleed
blow
break
breed
bring
build

T
 
arose
(a)woke
was
bore
beat
became
began
bent
bid
bound
bit
bled
blew
broke
bred
brought
built

 T




arisen
a se ridica
(a)woken
a se trezi
been
a fi
borne
a purta
beaten
a bate
become
a deveni
begun
a ncepe
bent
a se ndoi
bid
a ruga, a porunci
bound
a lega
bitten
a muca
bled
a sngera
blown
a sufla, a bate
broken
a sparge
bred
a crete, a educa
brought
a aduce
built
a construi

13

burn
burst
buy
cast
catch
choose
cling
come
cost
creep
cut
deal
dig
do
draw
dream
drink
drive
dwell
eat
fall
feed
feel
fight
find
flee
fling
fly
forbid
forget
forgive
freeze
get

burnt
burst
bought
cast
caught
chose
clung
came
cost
crept
cut
dealt
dug
did
drew
dreamt
drank
drove
dwelt
ate
fell
fed
felt
fought
found
fled
flung
flew
forbad
forgot
forgave
froze
got

burnt
burst
bought
cast
caught
chosen
clung
come
cost
crept
cut
dealt
dug
done
drawn
dreamt
drunk
driven
dwelt
eaten
fallen
fed
felt
fought
found
fled
flung
flown
forbidden
forgotten
forgiven
frozen
got

14

a arde
a izbucni, a nv
a cumpra
a arunca
a prinde
a alege
a se aga
a veni
a costa
a se tr, a se fur
a tia
a trata, a se ocup
a spa
a face
a trage, a desena
a visa
a bea
a ofa, a mna
a locui
a mnca
a cdea
a hrni
a (se) simi
a (se) lupta
a gsi
a fugi, a se refug
a arunca
a zbura
a interzice
a uita
a ierta
a nghea
a primi, a obine

give
go
grind
grow
hang
have
hear
hide
hit
hold
hurt
keep
kneel
knit
know
lay
lead
lean
leap
learn
leave
lend
let
light
lie
lose
make
mean
mow
pay
put
read
rid

gave
went
ground
grew
hung
had
heard
hid
hit
held
hurt
kept
knelt
knit
knew
laid
led
leant
leapt
learnt
left
lent
let
lit
lay
lost
made
meant
mowed
paid
put
read
rid

given
gone
ground
grown
hung
had
heard
hidden
hit
held
hurt
kept
knelt
knit
known
laid
led
leant
leapt
learnt
left
lent
let
lit
lain
lost
made
meant
mowed,mown
paid
put
read
rid

15

a da
a merge
a mcina
a crete
a atrna
a avea
a auzi
a (se) ascunde
a lovi
a ine
a lovi, a rni, a d
a ine, a pstra
a ngenunchia
a tricota
a ti, a cunoate
a pune, a aeza
a conduce
a se apleca, a se
a sri
a nva
a pleca, a lsa
a da cu mprumu
a lsa, a permite
a aprinde
a zcea, a se afla
a pierde
a face
a nsemna
a cosi
a plti
a pune
a citi
a scpa de, a se d

ride
ring
rise
run
saw
say
see
seek
sell
send
set
sew
shake
shear
shed
shine
shoe
shoot
show
shrink
shut
sing
sink
sit
slay
sleep
sling
slit
smell
sow
speak
speed
spell

rode
rang
rose
ran
sawed
said
saw
sought
sold
sent
set
sewed
shook
sheared
shed
shone
shod
shot
showed
shrank
shut
sang
sank
sat
slew
slept
slung
slit
smelt
sowed
spoke
sped
spelt

ridden
rung
risen
run
sawn,sawed
said
seen
sought
sold
sent
set
sewn/sewed
shaken
shorn/sheared
shed
shone
shod
shot
shown
shrunk
shut
sung
sunk
sat
slain
slept
slung
slit
smelt
sown
spoken
sped
spelt

16

a clri
a suna
a rsri, a se ridi
a fugi
a tia cu fierstr
a spune
a vedea
a cuta
a vinde
a trimite
a pune
a coase
a scutura, a trem
a tunde oi
a vrsa (lacrimi,
a strluci
a potcovi
a mpuca
a arta
a se strnge, a se
a nchide
a cnta
a (se) scufunda
a edea
a ucide
a dormi
a arunca
a (se) crpa
a mirosi
a semna
a vorbi
a grbi, a accele
a ortografia

spend
spill
spin
spit
split
spoil
spread
spring
stand
steal
stick
sting
stink
strew
stride
strike
string
strive
sweat
swear
sweep
swell
swim
swing
take
teach
tear
tell
think
thrive
throw
thrust
tread

spent
spilt
spun
spat
split
spolit
spread
sprang
stood
stole
stuck
stung
stunk
strewed
strode
struck
strung
strove
sweat
swore
swept
swelled
swam
swang
took
taught
tore
told
thought
throve
threw
thrust
trod

spent
spilt
spun
spat
split
spoilt
spread
sprung
stood
stolen
stuck
stung
stunk
strewn
strode
struck
strung
striven
sweat
sworn
swept
swollen
swum
swung
taken
taught
torn
told
thought
thriven
thrown
thrust
trodden

17

a cheltui, a petre
a vrsa
a toarce
a scuipa
a despica
a rsfa
a (se) ntinde
a izvor, a sri
a sta (n picioare
a fura, a se furi
a lipi
a nepa
a mirosi urt
a presra
a merge cu pai
a lovi
a nira (pe o aa
a nzui
a transpira
a jura, a njura
a mtura
a se umfla
a nota
a legna
a lua
a nva, a preda
a rupe, a sfia
a spune, a poves
a (se) gndi
a prospera
a arunca
a nfige
a clca

understand
wear
weave
wed
weep
wet
win
wind
wring
write

understood
wore
wove
wed
wept
wet
won
wound
wrung
wrote

understood
worn
woven
wed
wept
wet
won
wound
wrung
written

a nelege
a purta
a ese
a (se) cununa
a plnge
a uda
a ctiga
a rsuci
a stoarce
a scrie


(
1.6.5. ntrebuinare. Past Tense simplu este folosit pentru a exprima:
1) o aciune svrit i ncheiat ntr-un moment trecut:
a) Momentul n care a avut loc aciunea este de obicei menionat prin adverbe de timp ca: two
hours ago (acum dou ore), yesterday (ieri), last week (sptmna trecut), in 1970 (n 1970) etc.: I went
to the opera last night. Am fost la oper asear.
Despre acest moment se pot cere informaii prin ntrebri ncepnd cu when, what time, how long
ago:
When did you call on him ? Cnd ai trecut pe la el?
What time did you call on him ? La ce or ai trecut pe la el?
How long ago did you call on him ? Cu ct vreme n urm ai trecut pe la el?
I called on him yesterday
I called on him at five oclock
I called on him a few days ago

Am trecut pe la el ieri
Am trecut pe la el la ora 5
Am trecut pe la el acum cteva zile

b) Aciunea este svrit i ncheiat ntr-un anume moment trecut, chiar dac acesta nu este
menionat, el putnd fi dedus din context. (n schimb se poate specifica locul aciunii): He shook his head
and said no. Ddu din cap dezaprobator i spuse nu. I met him outside museum. M-am ntlnit cu el n
faa muzeului.
c) Aciunea este svrit i ncheiat ntr-un moment trecut care este precizat ca rezultat al unei
ntrebri i unui rspuns la Present Perfect. A: Have you seen this film? B:Yes, I have. I saw it last week.
A:Ai vzut acest film? B: Da, l-am vzut. L-am vzut sptmna trecut.

18

Not: n acest context (c), Past Tense are o funcie anaforic, referindu -se la un eveniment deja
introdus n vorbire i deci cunoscut: I have been to Constana. I visited the Aquarium and walked down
the pier.

(

2) o aciune repetat n trecut, care se traduce de obicei prin imperfect n limba romn: I often
visited him. l vizitam adesea.
Not: 1. O aciune repetat n trecut se mai poate exprima i cu ajutorul verbului modal would (cu
valoare frecventativ) + infinitiv, aceast construcie fiind caracteristic limbii literare: He would sit for
hours in front of his house, looking at the stars. Sttea / obinuia s stea ore n ir n fa a casei privind
stelele.
n vorbirea curent se folosete used to + infinitiv: He used to sit for hours in from of his house.
Obinuia s stea ore n ir n faa casei.
2. Past Tense simplu nu se folosete niciodat cu valoare generic sau instantanee, ca Present
Tense simplu.
3. Past Tense simplu poate fi folosit i cu alte valori temporale:
a) cu valoare de mai mult ca perfect (Past Perfect), pentru redarea unor aciuni succesive n trecut,
n special n propoziii circumstaniale de timp introduse de when, after etc.:
He went out to play after he finished his homework.
I saw him before he saw me.
Aceast folosire a lui Past Tense este caracteristic verbelor care exprim aciuni (activity verbs):
He addressed and sealed the envelopes.
b) cu valoare de prezent, pentru a exprima o rugminte politicoas prin verbe ca wish, want,
wonder, like, intend: I wondered if you could lend me this book. M ntrebam dac ai putea s -mi
mprumutai cartea.
c) cu valoare de prezent, n vorbirea indirect, dac verbul din propoziia principal este la un timp
trecut:
He told me he was ill.
d) cu valoare de viitor, n propoziii circumstaniale de timp, dac verbul din propoziia principal
este la un timp trecut:

19

He told me he would show me the photos when he came. Mi-a spus c-mi va arta fotografiile cnd
va veni.
1.6.6.T


T
 
n limba romn, Past Tense se traduce:
1) n propoziiile principale sau independente, prin:
a) perfectul compus (de obicei la persoana I i a II-a) i perfectul simplu (aproape exclisiv la
persoana a III-a), cnd Past Tense exprim o aciune trecut ncheiat, nsoit sau nu de perioada de
timp:
I lost my umbrella yesterday.
I lost my umbrella a few days ago.
I lost my umbrella last week.

Mi-am pierdut umbrela ieri.

Mi-am pierdut umbrela acum cteva zile.
Mi-am pierdut umbrela sptmna trecut.

He said goodbye and left. Spuse la revedere i plec.

b) imperfect, cnd Past Tense exprim o aciune repetat n trecut, de obicei nsoit de adverbe de
frecven:
She often left her Englesh textbook at home.
Deseori i uita manualul de englez acas.
2) n propoziii subordonate prin:
a) prezent, n vorbirea indirect (dup un verb trecut):
He told me he was ill. Mi-a spus c este bolnav.
b) viitor, n propoziiile temporale, cnd verbul din principal este la un timp trecut:
He said he would bring me the book when he came to me place.
Mi-a spus c-mi va aduce cartea cnd m va vizita.

("

1.7.   
 
  
1.7.1. D 
! . Present Perfect desemneaz un eveniment vzut din perspectiva axei prezentului
anterior momentului vorbirii, dar a crui anterioritate nu este fixat, avnd un caracter nedefinit:
Ive painted a picture.

20

1.7.2.  . n structura formei Present Perfect intr verbul auxiliar have la prezent i participiul
trecut al verbului de conjugat:
I
You Have heard a noise. Am/Ai/Au auzit un zgomot.
We ve
They

He
She has heard a noise. A auzit un zgomot.
It s
1.7.3. ntrebuinare. 1) Present Perfect este folosit, la fel ca i Past Tense, pentru a desemna un
eveniment anterior momentului vorbirii. Deosebirea ntre cele dou timpuri este n axa pe care se
plaseaz vorbitorul: axa prezentului (Present Perfect) sau axa trecutului (Past Tense); i n natura
evenimentului descris: a) nedefinit (Present Perfect) i b) definit, unic (Past Tense):
a) Ive seen Mary.
b) I saw her at the conference.
2) olosirea lui Present Perfect este asociat cu adverbe care exprim o perioad de timp deschis,
neterminat: today, this week, this month etc.
Ive been to the theatre this week.
pe cnd folosirea lui Past Tense este asociat cu adverbe care exprim o perioad de timp nchis,
terminat: I went to the theatre last week.
3) Present Perfect este uneori folosit cu valoare de Pa st Tense, pentru a exprima o aciune svrit
n trecut i terminat recent sau chiar naintea momentului vorbirii: He has come. A sosit.
Aceast ntrebuinare a lui Present Perfect este adeseori marcat de adverbe de timp ca just
(tocmai), already (deja), up to now, so far (pn acum), lately, recently (n ultima vreme): He has just
phoned. Tocmai a telefonat.
Atenie! Cu adverbe ca today, this morning, this month, this year, recently, se poate folosi fie Past
Tense, fie Present Perfect, n funcie de: a) caracterul aciunii (definit/nedefinit) i b) al perioadei de timp
(ncheiat/nencheiat):
a) Did you hear Ion Voicu play recently ? (on a certain occasion). Have you heard Ion Voicu play
recently ? (in the near past, not a long time ago).

21

b) Did you see him this morning ? (Now its five oclok p.m.). Have you seen him this morning?
(Now its 11 a.m.).
4) Past Tense este folosit pentru evenimente care au avut loc n trecut i ai cror autori nu mai
exist n prezent, pe cnd la Present Perfect, evenimentele au avut loc n trecut, dar autorii sau efectele
evenimentelor mai exist i n prezent:
Past Tense
Marin Preda wrote several novels and short stories.
(Marin Preda is dead).
Did you see the exhibition?
(The exhibition is closed now).
John injured his arm.
(It does not hurt him any longer).
Present Perfect
Eugen Barbu has written several novels and short stories.
(Eugen Barbu is alive).
Have you seen the exhibition?
(The exhibition is still open).
John has injured his arm.
(It still hurts him).


('
5) Present Perfect este folosit i pentru a exprima o aciune nceput n trecut i care continu i n
momentul vorbirii. Complinirile adverbiale de timp caracteristice pentru aceast ntrebuinare sunt cele
indicnd:
a) lungimea perioadei de timp: for a long time (de mult vreme), for ten minutes (de 10 minute),
for two days (de dou zile) etc. He has been here for half an hour.
Not: Prepoziia for poate fi omis n vorbire: He has lived in Bucharest ten years.
b) nceputul perioadei de timp: since yesterday (de ieri), since December (din Decembrie), since
you came (de cnd ai venit) etc. He has studied English since the beginning of the school year. Studiaz
engleza de la nceputul anului colar.
Perioada de timp redat printr-o propoziie temporal introdus de since poate fi exprimat:

22

a) printr-un verb la Past Tense, cnd se specific momentul iniial al perioadei:

I was born.
Ive lived in Bucharest since my parents came to live here.
I last met you.
b) printr-un verb la Present Perfect, cnd cele dou aciuni sunt paralele: It hasnt stopped raining
since Ive been in this town. I have never come across my friends since Ive stayed in this hotel.
Atenie!
Determinarea for.../since... este obligatorie pentru aceast ntrebuinare a perfectului prezent.
olosirea lui Present Perfect Simple fr determinarea temporal cu for/since... se refer la o aciune
ncheiat (vezi ntrebuinrile 1,2,4,6) i nu la una care continu i n momentul vorbirii: He has lived in
Bucharest (some time in his life; he may live there again, but he is not living there now). A locuit n
Bucureti (cndva n viaa lui; poate va mai locui acolo, dar nu locuiete n Bucureti n momentul de
fa). He has studied Englesh (some time in the past, so the knows it, but he is not studying it now). A
studiat engleza (cndva n trecut, aa c o tie, dar nu studiaz engleza acum).
Not: Diferena ntre cele dou ntrebuinri reiese i din modul n care se traduc n limba romn:
aciunea care continu i n momentul vorbirii - prin prezent, iar cea ncheiat, petrecut n trecut ntr-un
moment de timp nedefinit, deci nespecificat - prin perfectul compus: He has stayed in this hotel. A stat n
acest hotel. He has stayed in this hotel for a week. St n acest hotel de o sptmn.
6) Present Perfect poate exprima o aciune caracteristic, repetat n trecut, prezent i poate i n
viitor: He has performed in public. A interpretat n public.
Aceast ntrebuinare este marcat de adverbe de frecven ca: often (adesea), always (totdeauna),
never (niciodat), sometimes (uneori) etc.: He has often performed in public.
7) n propoziii subordonate temporale sau condiionale, Present Perfect este folosit pentru a reda o
aciune anterioar aciunii din propoziia principal, cnd aceasta este exprimat printr-un verb la
imperativ, indicativ prezent sau viitor: Ring me up when you have finished. Telefoneaz-mi cnd ai
terminat. He will help me if he has finished his own work. M va ajuta dac-i va fi terminat treaba lui.

)
1.8.
##
#  
  T
  

23

1.8.1. Definiie. Past Perfect este un timp folosit cnd vorbitorul se plaseaz psihologic pe o ax a
trecutului, pentru a desemna un eveniment anterior unui moment sau unui eveniment trecut, care este
amintit n momentul vorbirii:
I had finished the book by ten oclock yesterday.
by the time you came.
1.8.2. orm. Mai-mult-ca-perfectul se formeaz din forma de Past Tense a verbului have +
participiul trecut al verbului de conjugat:
I had finished the book before you came.
Id finished the book before you came.
Terminasem cartea nainte s vii tu.
He had already left by ten oclock. El plecase deja la ora 10.
1.8.3. ntrebuinare. Mai-mult-ca-perfectul este ntrebuinat pentru a exprima:
1) o aciune trecut, ncheiat naintea unui moment trecut: I had finished my lessons by ten
oclock yesterday. mi terminasem leciile nainte de ora 10 ieri.
2) o aciune trecut, ncheiat naintea altei aciuni trecute: When Doris got to the theatre, t he show
had (already) started. Cnd a ajuns Doris la teatru spectacolul (deja) ncepuse. Mother had cooked the
dinner by the time father arrived home. Mama gtise deja cina cna a ajuns tata acas.
3) o aciune trecut, ncheiat imediat naintea unei alte aciuni trecute:
I had just got into the classroom when the bell rang. No sooner had I got into the classroom than
the bell rang. Tocmai/de-abia intrasem n clas cnd a sunat clopoelul.
I had hardly got into the classroom when the bell rang. No sooner had I got into the classroom than
the bell rang. Tocmai/de-abia intrasem n clas cnd a sunat clopoelul.
4) o aciune trecut, svrit ntr-o perioad de timp anterioar unei alte aciuni trecute, dar
ajungnd pn la aceasta (cu compliniri adverbiale ncepnd cu for sau since): He had been in the
classroom for two minutes when the teacher came in. Era n clas de dou minute cnd a intrat
profesorul. He had lived in Bucharest since 1975 when I met him. Locuia n Bucureti din 1975 cnd lam cunoscut.

24

Not: 1. Mai-mult-ca-perfectul este un timp utilizat mai frecvent n limba englez dect n limba
romn pentru exprimarea anterioritii. (n limba romn se folosete adeseori perfectul compus cu
valoare de mai-mult-ca-perfect: The passengers got out as soon as the train had stopped. Pasagerii au
cobort ndat ce s-a oprit trenul).
2. n limba englez se poate folosi Past Tense n loc de Past Perfect n urmtoarele situaii:
a) dup conjucia after, care indic prin sensul ei raportul de anterioritate nemaifiind necesar i o
form verbal special: The driver started the car after he cheked the engine. oferul porni maina dup
ce verific motorul.

)(
b) n propoziiile subordonate temporale transformate n vorbire indirect cnd verbul din
principal este la un timp trecut: He told me had seen a bear when he was in the mountains. Mi-a spus c
a vzut un urs cnd a fost la munte.
3. n propoziiile subordonate introduse de after sa u until, folosirea mai-mult-ca-perfectului, prin
contrast cu folosirea lui Past Tense, subliniaz raportul de anterioritate, faptul c aciunea din principal
nu a avut loc dect dup ce aciunea din subordonat a fost ncheiat: The pupil on duty left the classroom
ATER she had turned off the lights. Eleva de servici a prsit clasa (numai) dup ce a stins lumina. The
waiter didnt take the plates away UNTIL they had finished their dinner. Chelnerul n-a strns farfuriile
pn n-au terminat masa.
Mai-mult-ca-perfectul poate fi folosit: 5) n vorbirea indirect, pentru a nlocui Present Perfect sau
Past Tense, cnd verbul din propoziia principal este la un timp trecut:
Tom: I have spoken to Mary about it.
I spoke to her last week.
Tom said he had spoken to Mary about it.
He added he had spoken to her the week before.

1.9.%
    

" .

Exist mai multe posibiliti de redare a ideii de timp viitor n limba englez.
A.V 
&' 
1.9.1.D 
! . Viitorul simplu desemneaz un eveniment posterior fa de momentul vorbirii.

25

1.9.2.  
n structura viitorului simplu intr verbul auxiliar shall la persoana I singular i plural, will la
persoana a II-a i a III-a singular i plural, i infinitivul scurt al verbului de conjugat:
I shall go to the seaside tomorrow. Voi merge la mare mine.
We shall go to the seaside tomorrow. Vom merge la mare mine.
You will go to the mountains next week.
He will go to the mountains next week.
They will go to the mountains next week.
Vei/Vei/Va/Vor merge la munte sptmna viitoare.
n engleza britanic vorbit i n engleza american n general se folosete will i la persoana I
singular i plural, fr nici o schimbare de sens:
I will go the seaside tomorrow. Voi merge la mare mine.
We will go the seaside tomorrow. Vom merge la mare mine.
orma contras a viitorului este ll + infinitiv la toate persoanele: Ill go, Hell go etc.
Aceast form este ntrebuinat cu precdere n engleza vorbit, mai ales cnd subiectul este
exprimat printr-un pronume personal.

))
1.9.3.
 
!
. 1) Viitorul simplu este un viitor pur, indicnd doar c aciunea are loc ntr-un
moment viitor, mai apropiat sau adeseori mai ndeprtat de momentul vorbirii:
Hell come back tomorrow. Se va ntoarce mine.
Hell come back next year. Se va ntoarce anul viitor.
2) Viitorul simplu nu este de obicei ntrebuinat n propoziiile subordonate, fiind nlocuit de
prezedntul simplu: He will come when he has time. Va veni cnd va avea timp. Viitorul simplu apare
doar n propoziiile subordonate completive directe sau prepoziionale, dup verbele think, suppose,

26

expect, believe, doubt, assume, hope, wonder, be sure, be afraid, pentru a exprima opiniile sau
presupuneriule vorbitorului despre o aciune viitoare: Im sure youll feel better tomorrow. Sunt sigur c
te vei simi mai bine mine.
3) Viitorul simplu poate fi folosit i cu valori modale (pct. 3-7).
Viitorul simplu reprezentat prin will + infinitiv, de exemplu, poate fi folosit la persoana I singurlar
i plural, pentru a exprima:
a) neaccentuat, o intenie nepremeditat, spontan, aprut n momentul vorbirii: A: Its hot in
here. B: Ill open the window. A: E cal aici. B: Am s/M duc s deschid fereastra.
b) accentuat, hotrrea, determinarea de a svri aciunea: A: Dont sell that dictionary. It is very
good. B: I will sell it, no matter what you are saying. A: Nu vinde dicionarul, e foarte bun. B: Am s-l
vnd/sunt hotrt s-l vnd indiferent ce spui.
4) Will + infinitivul poate fi folosit i cu valoare de prezent habitual (frecventativ): Every Sunday
thay will go to the seaside. n fiecare duminic
obinuiesc se duc la mare.
obiceiul s se duc la mare.
Children will be children. Copiii tot copii.
5) La forma negativ, la persoana I i a III-a singular i plural, wont + infinitiv exprim:
a) neaccentuat, refuzul: I wont go there. Nu vreau s m duc acolo.
b) accentuat, refuzul absolut: I wont go there. Nici nu m gndesc s m duc acolo.
6) Will + infinitiv este folosit, la forma interogativ, pentru a exprima:
a) o ntrebare despre o aciune viitoare: Will they open the exhibition tomorrow ? Vor deschide
expoziia ei mine ?
b) o invitaie (la persoana a II-a): Will you come in, please? Vrei s intrai, v rog?
c) o rugminte (de asemenea la persoana a II-a): Will you help me? Te rog s m ajui.
7) La interogativ, Shall + infinitiv exprim:
a) viitorul simplu: Shall I find them at home if I go now? Am s-i gsesc acas dac m duc acum?
b) solicitarea unei opinii: Shall I buy this watch? S cumpr acest ceas?
Datorit n mare parte implicaiilor modale pe care le prezint viitorul simplu nu este frecvent
folosit n vorbirea curent, fiind o form caracteristic limbii scrise (limbajul jurnalistic, emis iuni de tiri,
anunuri oficiale, limbajul literar etc.). n vorbire se prefer viitorul cu going to pentru exprimarea ideii de

27

viitor apropiat sau viitorul continuu pentru redarea ideii de aciune neutr, obinuit, n desfurarea
normal a evenimentelor viitoare.

)
 
(

"
1.9.4. Be about to + infinitiv exprim un viitor imediat: We are about to leave. Suntem pe punctul
de a pleca.
C (

"
1.9.5. Be to + infinitiv exprim:
1) un aranjament: I am to move house soon. Urmeaz s m mut n curnd.
2) un ordin: You are to return before nightfall. Trebuie s v ntoarcei nainte de cderea nopii.
DV 
a
# 
1.9.6. Viitorul cu going to se formeaz cu ajutorul formei be going to la prezent, urmat de
infinitivul scurt al verbului de conjugat: I am going to write letters tomorrow. Voi scrie scrisori mine.
You are going to see a film tomorrow.
We are going to see a film tomorrow.
They are going to see a film tomorrow.
He is going to play tennis tomorrow.
She is going to play tennis tomorrow.
1.9.7.
 
!
. Viitorul cu going to este ntrebuinat pentru a exprima:
1) o activitate viitoare apropiat de momentul vorbirii (vezi exemplele de mai sus).
N : Verbele go i come nu pot fi precedate de going to. Pentru a reda ideea de viitor apropiat, ele
sunt ntrebuinate la prezentul continuu: Where are you going ? Unde te duci? He is coming tonight. El
vine disear.

28

2) o activitate viitoare ce va avea loc ca urmare a unei intenii prezente: We are going to spend our
holiday in the mountains. (Weve already booked a room in Poiana Braov). Avem de gnd/Intenionm
s ne petrecem vacana la munte. (Am rezervat deja o camer la Poiana Braov).
Not: O intenie spontan, nepremeditat, se exprim cu ajutorul verbului auxiliar will + infinitiv:
A: Im thirsty. (mi-e sete). B: I will fetch you a glass of water. (M duc s-i aduc un pahar cu ap). (vezi
&1.9.3. pct.3a.).
3. o aciune viitoare care va avea loc ca rezultat al unei cauze prezente: Its going to rain. Look at
the clouds. Cred c o s plou./Are s plou. Uit-te la nori.
4) Viitorul cu going to nu este folosit de regul n propoziiile principale, cnd ele sunt urmate de o
propoziie subordonat condiional s au temporal (se folosete infinitivul cu shall/will). Totui aceast
form poate aprea n propoziii temporale, cnd vrem s subliniem intenia vorbitorului: He is going to
be a pilot when grows up. Are de gnd/intenioneaz s se fac pilot cnd va crete.
E 


 
T
 C


1.9.8. Prezentul continuu, format din verbul be la prezent i participiul prezent (forma in -ing) a
verbului de conjugat, este folosit pentru a exprima o aciune viitoare care a fost planificat sau proiectat
ntr-un moment prezent: We are leaving tomorrow. (This is our plan). Plecm mine. Acesta este planul
nostru).
1.9.9. Prezentul continuu exprimnd o aciune viitoare este de obicei nsoit de un adverb de timp
viitor: We are having a meeting at 3 oclock/this afternoon/later. Avem/Vom avea edin la ora 3/dup
amiaz/mai trziu.

)*
 
  

1.9.10.Prezentul simplu exprim:
1) o aciune viitoare definit, care va avea loc ca parte a unui program oficial, orar stabilit etc. :
The plane takes off at 7 p.m. Avionul decoleaz la ora 19.00. Term starts in September. coala ncepe n
septembrie.
2) o aciune viitoare n proporii subordonate temporale i condiionale (vezi &1.5.4. pct. 4b).

29

1.9.11. Atenie. Att prezentul continuu ct i cel simplu exprim o aciune viitoare conform unui
plan sau aranjament cnd sunt folosite cu verbe de micare ca go, leave, arrive, come etc.
Deosebirea este urmtoarea: Wee are leaving tonight. Plecam disear. (Acesta este planul nostru
personal). We leave tonight. Plecm disear. (Acesta este programul oficial, stabilit (al excursiei etc.).
aV       
1.9.12. Definiie. Viitorul perfect desemneaz un eveniment anterior unui moment sau eveniment
care este la rndul su posterior momentului vorbirii.
1.9.13. orm. Viitorul perfect conine n structura sa viitorul simplu al verbului have, urmat de
participiul trecut al verbului de conjugat: I shalll/will have done my homework by the time return. mi voi
fi fcut leciile pn te ntorci tu.
1.9.14.ntrebuinare. Viitorul perfect este folosit pentru a exprima:
1) o aciune viitoare care va avea loc naintea unui moment viitor: He will have finished the book
by Monday. El va fi terminat cartea pn luni.
2) o aciune viitoare care va avea loc naintea unei alte aciuni viitoare:
He will have finished the book by the time you come back home. El va fi terminat cartea pn cnd
te ntorci tu acas.
3) o aciune viitoare care va avea loc ntr-o perioad de timp anterioar unei aciuni viitoare, dar
ajungnd pn la aceasta: He will have worked in this factory for forty years when he retires. Va fi lucrat
n aceast fabrica timp de 40 de ani cnd se va pensiona.
Not: Viitorul perfect este o form verbal caracteristic limbii scrise, fiind rar folosit n vorbirea
curent.
1.9.15. Aciuni viitoare dintr-o perspectiv trecut. Evenimentele viitoare sunt posterioare
momentului vorbirii, care este now. Dar evenimentele pot fi posterioare i unui moment trecut then, care
este amintit n momentul vorbirii. De pe aceast ax a trecutului, posibilitile de exprimare a ideii de
viitor sunt urmtoarele:
1) whould + infinitiv. (Construcie puin frecvent n vorbirea curent, caracteristic stilului narativ
literar): The times was not far off when he would realize his mistake. Nu era departe momentul cnd i
va da seama de greeal.
2) be going to la Past Tense + infinitiv, adesea cu sensul de intenie nerealizat: You were going to
invite me to the cinema. (But you didnt). Urma/Trebuia s m invii la cinema. (Dar n-ai fcut-o).
3) Past Tense aspectul continuu (aciune conform unui plan, aranjament): I was meeting them in
Tulcea the next day. i ntlneam/urma s-i ntlnesc n Tulcea a doua zi.

30

4) Be to la Past Tense + infinitiv (construcie folosit n engleza literar , cu sensul de urma s;

era aranjat): He was to change his mind later. The festival was to be held at the end of term.
5) be about to la Past tense + infinitiv (a fi pe punctul de): She was about to cry.

)
1.10.A A 
1.10.1. Definiie. n limba englez aspectul este categoria gramatical specific verbului, care se
refer la felul n care este reprezentat aciunea exprimat de verb: ca avnd durat sau nu, ca fiind
terminat sau nu.
1.10.2. Exist dou contraste n limba englez : durativ - non-durativ (denumit de obicei continuu non-continuu) i perfectiv - non-perfectiv.
n primul opoziia este ntre o aciune care are o anumit durat, este n desfurare ntr -un anumit
moment sau ntr-o anumit perioad de timp i este raportat la momentul de referin now, then etc. i
ntre o aciune pentru care o asemenea informaie nu este important. Comparai:
John is reading an English newspaper (now). John citete un ziar englezesc (acum), cu:
John reads English newspaper (every day). John citete un ziar englezesc (n fiecare zi).
n al doilea aciunea este ntre aciuni vzute ca terminate n momentul vorbirii: I have read an
interesting article on pollution. Am citit un articol interesant despre poluare.
i ntre aciuni despre care nu se d o asemenea informaie: I have been reading since 10 oclock.
1.10.3. Pentru a analiza contrastul durativ - non-durativ i perfectiv - non-perfectiv n limba
englez trebuie pornit de la sensul lexical al verbelor*:
A) Verbe care exprim activiti n limba englez (activity verbs) sunt de dou feluri:
- verbe de activitate durativ (exprimnd aciuni a cror svrire necesit o anumit durat de
timp): eat, dress, drink, read, walk etc.
- verbe de activitate non-durativ, care exprim aciuni momentane, fr durat, fiind ncheiate
aproape n acelai timp cu efectuarea lor: catsh, hit, kick, slam, slap, snap etc.
Not: Adeseori sensul non-durativ al unor verbe este semnalat de prezena unor particule
adverbiale ca down, out, up, care le deosebesc de verbele de activitate durativ. Comparai:
sit - sit down
stand - stand up
drink - drink up

31

pick - pick up
La rndul lor, verbele de activitate durativ se mpart n:
- verbe care nu implic nici un scop: rub, run, walk etc.
- verbe care implic atingerea unui scop: iron a shirt, make a dress, read a book, write an essay.
B) Pe lng verbele care definesc activiti (durative sau non-durative) exist i verbe care
denumesc stri. Acestea sunt durative, deoarece exprim existena unor fapte pe o perioad ndelungat
de timp: be clever, be able, know how, exist, live.
A 

T C

A 
1.10.4. orm. Timpurile aspectului continuu se formeaz dintr-un timp al verbului be i participiul
prezent (forma n -ing) a verbului de conjugat:
Present Continuous : I am reading
Past Continuous: I was reading
Present Perfect Continuous: I have been reading
Past Perfect Continuous: I had been reading
uture Continuous: I will be reading
uture Perfect Continuous: I will have been reading

)
1.10.5. Ortografia participiului prezent depinde de forma verbului la infinitiv:
a) consoana final se dubleaz dac vocala care o precede e scurt i accentuat:
stop - stopping; refer - referring.
Not: n engleza britanic, -l final se dubleaz indiferent de accent: control - controlling; travel travelling.
n engleza american -l final se dubleaz numai dac a ccentul cade pe ultima silab: controlling;
dar: traveling.
b) -y final se pstreaz, indiferent dac este precedat de consoan sau de vocal: study - studying;
play - playing, iar -ie final se transform n -y: lie - lying; die - dying;
c) -e final se omite: have - having

32

Excepii: agree - agreeing; be - being; see - seeing; dye - dyeing (a vopsi).


1.10.6. ntrebuinarea aspectului continuu
a) olosirea aspectului continuu cu verbele de activitate durativ fr scop arat c aciunile
denumite de verbe sunt n desfurare pe axa prezentului, a trecutului sau a viitorului: They are walking
n the park now. He was swimming n the lake at this time yesterday.
b) Cu verbele de activitate durativ care implic atingerea unui scop, folosirea aspectului continu u
arat c scopul nu a fost atins, aciunea nu a fost terminat: He is reading a book now. Citete o carte
acum (Nu a terminat-o).She was ironing a shirt. Ea clca o cma.
c) Verbele de activitate non -durativ arat o aciune reperat atunci cnd sunt folosite la aspectul
continuu: He is kicking. D din picioare.
d) Verbele care exprim o stare arat c aceast stare este limitat atunci cnd sunt folosite la
aspectul continuu: I live in Braov (thats where my house is). Im living in Bucharest this ye ar. Anul
acesta locuiesc n Bucureti.
ntrebuinrile aspectului continuu la diverse timpuri sunt cele enumerate la &1.10.6. Diferenele
de la un timp la altul constau n momentul n care are loc aciunea i n momentul de referin.
1.10.7. 


 este utilizat pentru a exprima:
1) cu verbe de activitate durativ fr scop:
a) o aciune n desfurare n momentul vorbirii: Listen! He is singing in the bathroom! Ascult!
Cnt n baie!
Aceast ntrebuinare este marcat de obicei de adverbe de timp ca: now (acum) right now (chiar
acum), at this moment (n acest moment): A: What ia Dan doing? B: He is shaving right now, dar poate
aprea i fr ele, momentul de fa al aciunii reieind din forma continu a verbului: A: What is Dan
doing? B: He is shaving. A: Ce face Dan (acum)? B: Se brbierete.
b) o aciune obinuit, repetat, prezentat n desfurarea ei n anumite circumstane: I always take
my umbrella when it is raining. Totdeauna mi iau umbrella cnd plou. I never read while I am walking
in the Botanical Gardens. l ntlnesc ori de cte ori m plimb n Grdina botanic.
2) cu verbele de activitate durativ implicnd un scop, o aciune care nu a fost terminat la
momentul vorbirii: He is doing his homework. i face temele.
3) cu verbe de activitate non-durativ, o aciune repetat n momentul vorbirii: He is knocking on
the door sau o aciune repetat n mod frecvent, care deranjeaz sau imit pe vorbitor: My neighbour is
always starting his car when I want to have a rest. Vecinul meu totdeauna i pornete maina cnd vreau
s m odihnesc.

33


)

Aceast folosire a prezentului continuu este obligatoriu nsoit de adverbe de frecven ca: always,
forever (totdeauna), continually, all the time (tot timpul).
Acestea se aeaz ntre auxiliarul be i forma n -ing, cu excepia lui all the time care ocup poziie
final n propoziie: That little child is continually crying dar: He is crying all the time.
4) cu verbe care denumesc o stare, o aciune cu caracter temporar care are loc pentru o perioad
limitat de timp, (incluznd i momentul vorbirii): Ann is attending the Poly. Ana urmeaz politehnica
(studiaz politehnica).
Complinirile adverbiale pentru aceast ntrebuinare a prezentului continuu sunt: today (astzi), this
week (sptmna aceasta), these days (zilele acestea), this month (luna aceasta), this year (anul acesta)
etc: My father usually teaches geometry, but he is teaching algebra this year. Tatl meu pred geometria
de obicei, dar anul acesta pred algebra.
5) Prezentul continuu este de asemenea folosit pentru a desemna o aciune viitoare planificat din
prezent (vezi & 1.9.8.): We are leaving tomorrow. Plecm mine.
1.10.8.
T
 C

exprim:
1) cu verbe de activitate durativ fr scop:
a) o aciune n desfurare ntr-un moment trecut, amintit n momentul vorbirii:
I was walking at two oclock yesterday.
I was walking at this last week.
Not: Aceast form verbal este frecvent folosit n descrieri, pentru redarea unor activiti
durative, n desfurare, care contrasteaz cu activiti non-durative, succesive i terminate, pentru
redarea crora se folosete Past Tense simplu (forma caracteristic naraiunilor): It was a cold winter
evening. Outside, the wind was blowing. A big fire was burning in the fireplace. The old woman came in
and went near the fire. She warmed her hands and sat down.
b) o aciune durativ n desfurare, ntrerupt de o aciune non-durativ, momentan:
He came in when/while I was eating.
A intrat cnd/n timp ce mncam.
When he rang up I was (just) going out. Cnd a telefonat (tocmai) ieeam. He called me just as I
was leaving. M-a strigat exact cnd plecam.

34

c) dou aciuni paralele n desfurare n trecut: She was eating while I was washing. Ea mnca n
timp ce eu m splam.
Not: Dac nu ne intereseaz aspectul de desfurare, de durat al aciunilor, ci doar c aciunile au
avut loc ntr-un moment din trecut putem spune: She ate while I washed. sau: She ate while I was
washing. (ate - aciunea a fost mai scurt, terminat; was washing aciune - mai de durat, nencheiat n
momentul n care cealalt a fost ncheiat).
2) cu verbe de activitate durativ care implic atingerea unui scop: - o aciune trecut, dar
nencheiat: He was reading a book last night. Citea o carte asear. (Comparai cu: He read a book last
night. a citit o carte asear.

)"
3) verbe de activitate non-durativ, o aciune repetat n trecut, iritant pentru ceilali (+always,
forever, continually, all the time): He was always coming late to the English lesson. Totdeauna ntrzia la
ora de englez.
4) cu verbe care exprim o stare, o aciune trecut cu caracter temporar: He was living in Braov
when I met him.
5) Past Tense aspectul continuu mai poate exprima i o aciune viitoare, planificat ntr -un moment
trecut, fiind subneleas nendeplinirea ei (Vezi &1.9.15. pct.3): We were leaving the next day.
1.10.9.V 

 C


1) cu verbe de activitate durativ fr scop, viitorul continuu exprim:
a) o aciune n desfurare ntr-un moment viitor, posterior momentului vorbirii:
I shall be walking at two oclock tomorrow.
I will be walking at this time next week.
M voi plimba mine la ora dou.
M voi plimba sptmna viitoare la ora asta.
b) o aciune n desfurare n viitor ntrerupt de o aciune momentan.
When he comes, I will be eating. Cnd va veni, eu voi fi n mijlocul mesei.
c) o aciune n desfurare n viitor, n paralel cu o alt aciune n desfurare de asemenea n viitor:
She will be walking while I am sleeping. Ea se va plimba n timp ce eu voi dormi.

35

Atenie!
A doua aciune viitoare n desfurare nu poate fi pus tot la viitorul continuu deaorece face parte
dintr-o propoziie subordonat temporal (n care nu se folosete viitorul n limba englez).
2) cu verbe de activitate durativ care implic atingerea unui scop, o aciune nencheiat: She will
be having her piano lesson when you come.
3) Viitorul continuu exprim i ideea de aciune viitoare care va avea loc n desfurarea fireasc a
evenimentelor: Ill be seeing him tomorrow morning (This happens every morning). l vd mine
diminea. (l vd n fiecare diminea). Ill be passing the grocers on my way to school. Trec prin faa
bcniei n drum spre coal.
1.10.10.Traducerea formelor aspectului continuu n limba romn:
Verbul romnesc nu are o categorie marcat formal pentru redarea contrastului aspectual continuu noncontinuu. Ideea de desfurare sau durat limitat a aciunii este redat n limba romn cu ajutorul
adverbelor de timp: He is teaching now. Pred/Are or acum. He is teaching arithmetic this year. Pred
aritmetica anul acesta.
Singura form verbal din limba romn care exprim, ca i aspectul continuu din limba englez, o
aciune neterminat la un moment dat, sau de durat limitat, este imperfectul i acesta este folosit de
obicei pentru traducerea lui Past Tense continuu n limba romn: She was working in the garden when I
arrivied. Muncea n grdin cnd am sosit.
Mai dificil ns este traducerea imperfectului n limba englez, deoarece exist tendina de a folosi
Past Tense Continuous i atunci cnd imperfectul romnesc are alt valoare, cea de aciune repetat n
trecut pentru care limba englez folosete Past Tense Simple:
Romn: Munceam n grdin cnd m duceam la bunici.
Englez: I worked the garden when I went to my grandparents.

)'
1.10.11. Verbe care nu pot fi folosite la aspectul continuu. Exist mai multe clase de verbe, care
datorit sensului lor lexical nu pot fi folosite la aspectul continuu.
Acestea sunt: A) verbe de activitate non -durativ, care sunt considerate ca fiind ncheiate n
momentul n care au fost iniiate:
He kicks, slams, bangs the door.

36

B) verbe care exprim aciuni desfurate att de rapid sub ochii vorbitorului, nct pot fi
considerate non-durative: score, shoot, place in the oven. Aceasta se ntmpl de obicei n comentarii
sportive sau demonstraii practice (aa numitul prezent simplu instantaneu - vezi &1.5.4. pct.3).
C) verbe care exprim un adevr universal sau o caracteristic general: ish swim. Cows give
milk. The Danube flows into the Black sea.
D) verbe care exprim o percepie senzorial (Verbs of inert perception): see, hear, smell, feel,
sound. The flower smells nice. loarea are un miros plcut.
Atenie! Verbele de percepie se folosesc cu verbul modal can pentru a reda o aciune unic,
concret n desfurare: I can see him now. l vd acum. I see him every day. l vd n fiecare zi.
Verbele care redau percepia senzorial pot fi folosite la aspectul continuu dac ele indic o
folosire contient a simurilor:
a) prin folosirea unor perechi sinonimice: listen to, look at, watch:
Aspectul simplu:
I (can) hear music
I (can) see him.
I (can) see the TV set.
Aspectul continuu:
I am listening to music.
I am looking at him.
I am watching TV.
b) prin folosirea tranzitiv (ca activiti) a unor verbe care exprim o calitate permanent (folosite
intranzitiv): The cake tastes good. I am tasting the cake.
c) verbele de percepie pot avea forme ale aspectului continuu cnd sunt folosite cu alte sensuri:
Ive been hearing all about her exams. Am auzit (Mi s -a spus totul) despre examenele ei. (hear = a primi
veti). Im seeing him tonight. M ntlnesc cu el disear. He is seeing the sights. Viziteaz obiectivele
turistice. (see = a ntlni, a vizita locuri turistice).

)'
E) verbele care exprim o activitate mintal (Verbs of cognition): believe, know, think, imagine,
mean, mind, remember, recollect, recall, suppose, forget, suspect, guess, presuppose, realize, understand.

37

Aceste verbe sunt urmate de obicei de o propoziie subordonat introdus de that sau de un cuvnt
relativ ncepnd cu wh-: I think (that) you are right. Cred c ai dreptate. I dont remember what he said.
Nu-mi amintesc ce-a spus.
Unele din ele pot fi folosite la aspectul continuu dac sunt folosite ca verbe de activitate: A: What
is he doing? B: He is thinking of his future. A: Ce face el? B: Se gndete la viitor.
) Verbe care exprim sentimente, stri sufleteti: love, like, car efor, adore, hate, dislike, detest,
regret, prefer, wish. I like my job. mi place serviciul meu. I detest lazy people. Detest oamenii lenei, dar
i: How are you liking the trip? Cum i place cltoria/Cum te distrezi?


G) Verbe exprimnd o relaie: apply to, be, belong to, concern, consist of, contain, cost, depend on,
deserve, include, involve, lack, matter, need, owe, own, possess, have, require, resemble, seem: This
book belongs to him. Aceast carte i aparine lui. He owns this house. Aceast cas e proprietatea lui.
Helen resembles her mother. Elena seamn cu ama ei.
Aceste verbe nu pot fi folosite la aspectul continuu, cu excepia lui be i have cnd ele nu exprim
starea, respectiv posesia: He is kind. El este amabil (n general). Why, he is being kind today! Ei, se poat
cu amabilitate (este amabil astzi!) (este o situaie necaracteristic, temporar). He has a new bike. Are o
biciclet nou. He is having a ride now. Se plimb cu bicicleta acum. n vorbirea curent verbe ca
resemble, cost, etc. sunt uneori ntrebuinate la aspectul continuu, dac exprim o intensificare treptat a
aciunii: Peter is resembling his father more and more. Petre seamn din ce n ce mai mult cu tatl su.
Groceries in britain are costing so much more these days! n Anglia, preul articolelor de bcnie a
crescut aa de mult n zilele noastre!
H) Verbe care exprim o senzaie fizic. (Verbs of body sensation). Aceste verbe pot fi folosite la
aspectul continuu sau simplu, cu mici diferene de sens:
How do you feel today?
How are you feeling today?
Cum te simi astzi?
A   "T   " A 
1.10.12. D 
! . Aspectul perfectiv arat c un eveniment (o aciune sau stare) este reprezentat
ca ncheiat de ctre vorbitor n momentul n care este discutat.

38

1.10.13.
 
!
. n funcie de sensul lexical al verbelor i adverbele care le nsoesc,
aspectul perfectiv are tradiional mai multe valori:
1) aspectul perfectiv rezultativ (Resultative Perfect) apare cu verbe de activitate durat iv care
implic un scop i arat c acest scop a fost atins:
a) I have broken the vase. Am spart vaza.
b) He had read the book. (El) citise cartea.
n consecin, vorbitorul simte efectul sau rezultatul unei aciuni anterioare:
a) The vase is broken now. Vaza este spart acum.
b) He knew what the book was about. tia despre ce este vorba n carte.
2) aspectul perfectiv continuativ (Continuative Perfect) este folosit cu verbe care exprim o stare i
sunt nsoite de adverbe de durat, pentru a exprima o aciune nceput nainte i care continu i n
momentul prezent, amintit sau anticipat: We have lieved in Bucharest for ten years. Locuim n Bucureti
de zece ani. London has stood on the Thames for thousands of years. Londra este situat pe Tamisa de
mii de ani.
3) aspectul perfectiv al experienei (The Perfect of Experience) arat c aciunea a avut loc o dat
sau de mai multe ori n experiena vorbitorului. They had lived in several touwns in Romania. Locuiser
n mai multe orae din Romnia. Whenever I have asked my father a question, I have received a
straightforward anwer. Ori de cte ori i-am pus tatlui meu o ntrebare, am primit un rspuns fr
ocoliuri.

(
1.10.14. Aspectul perfectiv i aspectul continuu sunt combinate n urmtoarele forme verbale:
perfectul prezent continuu, mai-mult-ca-perfectul continuu i viitorul perfect continuu.
Perfectul prezent continuu (Present Perfect Continuous) este alctuit din forma d e Present Perfect a
verbului be urmat de participiul prezent (n -ing) al verbului de conjugat:
I have been reading for three hours. Citesc de trei ore. Ive been reading for three hours.
He has been reading for three hours. Hes been reading for three hours. Citete de trei ore.
Aceast form verbal exprim:
1)o aciune nceput ntr-un moment trecut, care continu n prezent i poate i n viitor: They have
been playing tennis for half an hour. Joac tenis de jumtate de or. (= They began playing tennis half an
hour ago. They are stil playing tennis an they may continue doing so.)
Aceast ntrebuinare a lui Present Perfect continuu poate fi redat i cu ajutorul lui Present Perfect
simplu n cazul unor verbe ca live, stay, work, study etc.

39

olosirea aspectului continuu, prin contract cu acea a aspectului simplu, scoate n eviden
continuitatea, in Bucharest for ten years.
Un alt contrast poate fi cel de aciune tocmai ncheiat - aciune nencheiat: Ive worked on this
composition since five oclock. (Ive just finished it). Ive been working on this composition since five
oclock. (and Im still working).
2) o aciune repetat frecvent, ntr-o perioad de timp care se ntinde dint trecut pn n prezent:
Ive been riding a bicycle for three years. Merg cu biciclete de trei ani. He has been writing poems since
he was a child. Scrie poezii de cnd era copil.
n aceast situaie (2) se folosete Present Perfect simplu (i nu continuu) dac se specific de cte
ori a fost svrit aciunea repetat: Ive ridden my bicycle hundreds of times. Am mers cu bicicleta de
sute de ori. He has written fifty poems. A scris cincizeci de poezii.
ntrebuinrile 1 i 2 ale lui Present Perfect sunt marcate de compliniri adverbiale incidnd:
a) lungimea perioadei de timp: for ages (de mult vreme), for a few minutes (de cteva minute), for
three hours (de trei ore) etc.
b) nceputul perioadei de timp: since December 25th (de la 25 decembrie), since last year (de anul
trecut), since Monday (de luni) etc.
3) o aciune trecut, ncheiat recent, care este cauza unui efect simit n prezent: A: Why are your
hands dirty? B: Ive been repairing my bike. A: De ce ai minile murdare? B: Mi-am reparat bicicleta.
1.10.15.
##
#  


  C

 se formeaz din verbul be la
mai-mult-ca-perfect i din participiul n -ing al verbului de conjugat. El are aceleai valori ca i Present
Perfect continuu, momentul de referin fiind ns axa trecutului.

)
Acest form verbal exprim:
1) o aciune trecut, nceput naintea unei alte aciuni trecute i continund pn la ea:
I had been waiting for my friend since two oclock when he finally.
I had been waiting for my friend for half an hour arrived.
l ateptam pe prietenul meu de la ora dou cnd n sfrit a sosit.
l ateptam pe prietenul meu de jumtate de or cnd n sfrit a sosit.
2) o aciune trecut nceput naintea unui moment sau a unei aciuni trecute, continund pn n
acel moment sau pn la acea aciune i poate i dup aceea: The boys where still playing football at
noon.
They had been playing football all morning.

40

They had been plaing football since ten oclock.

Bieii mei jucau fotbal la ora prnzului. Ei jucaser fotbal toat dimineaa./ Ei jucau fotbal de la
ora zece.
3) o aciune repetat frecvent ntr-o perioad de timp trecut, anterioar unui moment sau unei
aciuni de asemenea trecute: He had been writing poems for two years when I met him. Scria poezii de
doi ani cnd l-am cunoscut.
Atenie! Dac se face o precizare numeric, se folosete Past Perfect simplu: He had written fifty
poems when I met him. Scrisese cincizeci de poezii cnd l-am cunoscut.
4) o aciune anterioar unei alte aciuni de asemenea trecut terminat cu puin naintea ei, i fiind
cauza acesteia: He was carrying a hammer and nails because he had been mending the fence. Avea n
mn un ciocan i cuie pentru c reparase gardul.
5) Present Perfect i Past Tense continuu devin mai-mult-ca-perfect continuu n vorbirea indirect,
dup un verb trecut n propoziia principal: Ive been reading for three hours. She said she had been
reading for three hours.
Atenie! Timpul Past Tense continuu devine Past Perfect continuu numai dac se refer la o aciune
ncheiat.(vezi & 26.3.9.): I was thinking of going away, but I have changed my mind. He said he had
been thinking of going away, but he had changed his mind.
Altminteri Past Tense aspectul continuu rmne neschimbat n vorbirea indirect mai ales dac el
apare ntr-o proproziie subordonat temporal (vezi &26.3.8. pct.f): When I was attending the
secondary school in Craiova, I often met Dan. He said that when he was attending the secondary school
in Craiova, he (had) often met Dan.
1.10.16.V   

   C

 se formeaz din viitorul perfect
al verbului be i din participiul n -ing al verbului de conjugat.
Viitorul perfect continuu exprim o aciune n desfurare n viitor, nainte i pn la o alt aciune
viitoare (i poate i dup aceea) : when the bell rings, we s hall / will have been writing for fifty minutes.
Cnd va suna clopoelul noi vom fi ocupai cu scrisul / Noi vom fi scris de cincizeci de minute.


Atenie! Aciunea svrit n aceast perioad de timp viitoare, anterioar unui moment sau unei
aciuni de asemenea viitoare, este la viitorul perfect continuu dac se specific lungimea perioadei de
timp sau nceputul ei: By six oclock p.m. i will have been selling blouses for eight hours. Pn la ora 18

41

ea va fi vndut bluze timp de opt ore; i la viitorul perfect simplu dac este prezent o precizare numeric
n legtur cu aciunea: By six oclock p.m. i will have sold eighty blouses. Pn la ora 18 ea va fi
vndut 80 de bluze.
Not: Viitorul perfect continuu este rar folosit n vorbire, fiind o form caracteristic limbii scrise.

1.11.D
 
V 
1.11.1.D 
! . Diateza este categoria gramatical specific verbului care exprim raportul dintre
verbului predicat, pe de o parte, i subiectul i obiectul. (complementul direct sau de agent) al verbului
predicat, pe de alt parte.
n limba englez exist dou diateze marcate formal: diateza activ, diateza pasiv.
1.11.2. D
 

"  A"  V . Verbul este la diateza activ cnd subiectul gramatical
svrete aciunea care, la verbele tranzitive, se rsfrnge asupra obiectului: Lucy (subiect) has written
(predicat) a letter (obiect). Lucia a scris o scrisoare.
Not: Pentru clasificarea verbelor din punct de vedere al tranzitivitii, vezi &14.5. - 14.8.
1.11.3. D
 
 
"  
"  V . Verbul este la diateza pasiv cnd subiectul gramatical
sufer aciunea svrit de obiect: This letter (subiect) has been written (predicat) by Lucy (obiect).
Aceast scrisoare a fost scris de Lucia.
1.11.4. (
 . Indicii formali ai diatezei pasive sunt:
a) verbul be sau uneori get,
b) complementul de agent introdus de prepoziia by.
a) Verbul be marcheaz categoriile de mod, timp, persoan i numr la diateza pasiv. El este
urmat de un verb noional la participiul trecut: She was met at the station by my brother. Ea a fost
ateptat la gar de fratele meu.
(Was - modul indicativ, Past Tense, persoana a III-a singular).
1.11.5. Conjugarea unui verb la diateza pasiv, modul indicativ este:
Aspectul simplu
Present: I am seen. He is seen. We are seen.

42

Past: I was seen. We were seen.

Present Perfect: I have been seen. He has been seen.
Past Perfect: I had been seen.
uture: I shall be seen. He will be seen.
uture Perfect: I shall have been seen. He will have been seen.
Aspectul continuu este folosit la diateza pasiv doar la Present i Past Tense.
orma continu de la diateza pasiv are n structura sa verbul be la aspectul continuu (timpul
Present sau Past) i participiul trecut al verbului de conjugat: The classrooms are being cleaned now. Se
face curenie n clase acum.
The school was being cleaned when we wented to visit it. Se fcea curenie n coal cnd am vrut
s-o vizitm.

*
1.11.6. a &   ( 
  . n afar de verbul be se mai poate folosi i verbul get
pentru formarea diatezei pasive.
Verbul get + participiul trecut este utilizat mai ales n vorbirea curent, pentru a indica trecerea
dintr-o stare n alta: Her skirt got caught in the door. I s -a prin fusta n u. All our glasses got broken
when we moved. S-au spart toate paharele cnd ne-am mutat.
Un sinonim al verbului get cu sensul de schimbare treptat este verbul become, nsiit deseori de
more and more, increasingly: The production of this factory is becoming increasingly specialized.
Producia acestei fabrici devine din ce n ce mai specializat.
1.11.7. C 
  

. Complementul de agent introdus de prepoziia by indic cine a
svrit aciunea suferit de subiectul gramatical al propoziiei: The poem was recited by Mary. (not by
Lucy or Ann). Poezia a fost recitat de Maria (nu de Lucia sau Ana).
Not: Complementul de agent este considerat subiectul logic sau real al propoziiei, deoarece el
svrete aciunea.
Complementul de agent nu este menionat n majoritatea proproziiilor pasive. El se omite cnd:
a) nu se cunoate subiectul real, cel care a svrit aciunea: All villages in Romania are supplied
weve electricity. Toate satele din Romnia sunt alimentate cu curent electric. A doctor has been send for.
Au / s-a trimis dup doctor.

43

b) Vorbitorul nu dorete s menioneze subiectul real al aciunii: This subject will be. Treated fully
in the next charter. Aceast problem va fi tratat pe larg n urmtorul capitol.
c) subiectul real al aciunii se poate deduce din conte xt: He was elected President of the Teacher Parent - Association. A fost ales preedinte al comitetului de prini.
n aceste cazuri subiectul verbului la diateza activ este de obicei exprimat printr -un pronume
personal cu valoare generic: You, they, one, printr-un pronume nehotrt: everybody, somebody, all, sau
printr-un substantiv ca people:
Activ: They speak English over the world.
People speak English all over the world.
Pasiv: English is spoken all over the world.
Atenie! Complementul de agent se omite i cnd forma pasiv este get + participiul trecut: The
little boy got hurt on his way to school. Bieelul s-a lovit n drum spre coal.
1.11.8.
 
!

 
   
" . n limba englez ca i n limba romn se folosesc
contrucii pasive i nu active cnd intenia vorbitorului este de a se sublinia aciunea i nu pe cel care a
svrit-o.
Activ: Millions of people have seen this film.
(Accentul cade pe subiect: Milioane de oameni au vzut acest film).
Pasiv: This film has been seen by millions of people.
(Accentul cade pe verb: Acest film a fost vzut de milioane de oameni).
Construciile pasive sunt ntrebuinate mai frecvent n limbajul tiinific i n cel jurnalistic,
caracterizate printr-o exprimare impersonal, obiectiv.


Diateza pasiv se folosete cu majoritatea verbelor tranzitive i cu unele verbe intranzitive cu
prepoziie obligatorie n care verbul formeaz o unitate semantic cu prepoziia, devenind practic
echivalent cu un verb tranzitiv.
Verbele cel mai frecvent folosite din aceast categorie sunt: care for/look after = tend, come to =
reach, deal with = analyse, laugh at = ridicule, listen to = hear, look upon = regard, rely on = trust, send
for = call, talk of = discuss, think of = consider.
This metter will be dealt with at once. Ne von ocupa ndat de aceast problem. An alternative
was not tought of. La o alternativ nu s-au gndit.

44

Pe plan sintactic, trecerea unei propoziii de la diateza activ la cea pasiv aduce cu sine mai multe
schimbri:
Diateza activ: Our form teacher has lent me this book.
Diateza pasiv:
a) subiectul activ al aciunii devine complement de agent pasiv (care poate fi omis n cazurile de la
&1.11.7.): This book has been lent to me by our form teacher.
b) obiectul activ (complementul direct sau indirect) devine subiectul verbului pasiv: This book has
been lent to me by our form teache, sau: I have been lent this book by our form teacher.
c) prepoziia by este introdus naintea agentului: I have been lent this book BY our form teacher.
Not: Pentru descrierea transformrilor pasive, vezi paragraful 14.8.
1.11.9.T


 ! 
" 

 )
. Un verb englezesc la diateza pasiv
se traduce de obicei tot printr-o construcie pasiv: The car was repaired yerterday. Maina a fost reparat
ieri.
n cazul verbelor urmate de un complement direct i unul indirect, se pot folosi i construcii
reflexive cu valoare pasiv cnd complementul indirect al persoanei devine indirect: The teacher was
offered flowers by her pupils. Profesoarei i s-au oferit flori de ctre elevi.
Verbele intranzitive cu prepoziie obligatorie se traduc prin diatez pasiv, diateza activ sau prin
forme reflexiv-pasive, de la caz la caz: The children were well looked after. Copiii au fost bine ngrijii. A
doctor has been sent for. Au trimis / S-a trimis dup un doctor.
Not: n limba englez exist o categorie aparte de verbe intranzitive folosite la diateza activ cu
valoare pasiv i care se traduc n limba romn fie prin construcii reflexive pasive, fie prin verbe la
diateza pasiv: The book has sold very well. Cartea s-a vndul foarte bine. The cake cuts easly. Prjitura
se taie uor. The clause reads both waiys. Clauza poate fi interpretat n dou feluri.
1.12. 



  


N 
Spre deosebire de verbul romnesc verbul englez are puini indici formali care s marcheze
persoana i numrul.
Singura desinen specific este -s pentru persoana a III-a singular indicativul prezent, adugate la
forma de infinitiv a verbelor noionale. (Verbele modate nu primesc -s): He plays the piano. El cnt la
pian.

45

Datorit absenei formelor flexionare, persoana i numrul n limba englez sunt identificate de
obicei cu ajutorul subiectului, mai ales cnd aceasta este exprimat printr-un pronume personal.



n consecin subiectul este de regul exprimat n limba englez mai ales cnd este un pronume
personal spre deosebire de limba romn: I work very hard. (Eu) muncesc foarte mult. We work very
hard. (Noi) muncim foarte mult.
1.13.

1.13.1. Definiie. Modul este categoria gramatical specific verbului care arat felul n care
vorbitorul consider aciunea din punctul de vedere al posibilitii de ndeplinire a ei n realitate.
Pentru redarea acestui raport al aciunii cu realitatea, limba engl ez dispune de dou moduri
marcate formal: indicativul (aciune real) i subjonctivul (aciune posibil sau presupus).
Not: Unele gramatici menioneaz i modurile condiional i imperativ. n aceast lucrare formele
de condiional (prezent i trecut) sunt tratate n cadrul modului subjonctiv (vezi &1.13.10 i &1.13.12).
datorit formei identice cu unele forme ale sunjonctivului analitic i funciei similare (aciune posibil sau
presupus, n acest caz condiionat de ndeplinirea unei altei aciuni), iar folosirea condiionalului este
tratat n cadrul Sintaxei frazei: & 25.14.4.
ormele folosite pentru exprimarea unei aciuni poruncite (aa-numitul mod imperativ) sunt
analizate n cadrul capitolului elurile propoziiilor, Propoziia imperativ, &23.4.
Dup categoria gramatical a persoanei i a posibilitii de a forma predicatul unei propoziii,
formele verbale n limba englez se mpart n personale (indicativul i subjonctivul) i nepersonale
(infinitivul, participiul i Gerund-ul).

EEENAEAE VEUUI T  

   
 V 
1.13.2.I

"T I

" 

46

Modul indicativ prezint aciunea, starea etc. exprimat de verb ca real ndeplinit chiar. Modul
indicativ are urmtoarele timpuri, n nvecinarea lor cronol ogic:
Pe axa trecutului:
Past
Past Perfect
uture in the Past
Pe axa prezentului:
Present
Present Perfect
uture
Pe axa viitorului:
uture
uture Perfect
_
He returned the book to the library after he had read it. A inapoiat cartea la bibliotec dup ce a
citit-o. I can return the book to the library now. I have read it. Pot s napoiez cartea la bibliotec (acum).
Am citit-o. He will return the book to the library next Monday. He will have read it by then. Va napoia
cartea la bibliotec lunea viitoare. O va fi citit pn atunci.
Not: Pentru analiza folosirii timpurilor, vezi & 1.5. - &1.9.
1.13.3.  %
" T  %
"  . Modul subjonctiv prezint aciunea ca
posibil, cnd aciunea este proiectat n viitor, sau ca virtual, nerealizat, deci ireal, cnd aciunea
trebuia s aib loc n trecut. Modul subjonctiv n limba englez are forme sintetice i analitice.
1.13.4. %
" 
  T  
 
 %
" . Subjonctivul sintetic are forme de
prezent i trecut.



1.13.5.%
" 
T  
%
" este identic ca form cu infinitivul scurt
al verbului: It is necessary that he be here. It is necessary that he come in time.

47

Este necesar ca el s fie aici. Este necesar ca el s vin la timp.

Subjonctivul prezent exprim o aciune considerat posibil, deci nu contrar realitii.
Subjonctivul prezent este puin folosit n engleza contemporan, fiind de obicei nlocuit de alte
contrucii: subjonctivul analitic, infinitivul. ntrebuinrile lui sunt limitate la:
1) propoziii principale coninnd:
a) urri: Long live peace! Triasc pacea!
b) anumite expresii, n construcii fixe (ormulaic Subjonctive): So be it then! Aa s fie! Suffice it
to sauy that... Este de ajuns s spun c...
2) propoziii subordonate introduse de that, cnd propoziia principal exprim o recomandare,
decizie, rugminte, speran sau intenie pentru viitor ori un sentiment de surprindere (Mandative
Subjonctive).
Astfel subjonctivul sintetic este folosit n urmtoarele tipuri de propoziii subordonate:
a) n propoziii subiective: It is necessary that the chairman inform the committee of the decision.
Este necesar ca preedintele s informeze comitetul asupra deciziei.
b) n propoziii atributive apropoziionale: There was a proposal that he be elected peace chairman.
Exista o propunere ca el s fie ales preedinte.
c) n propoziii completive directe: They suggested that steps be taken to consolidate peace and
security in Europe. S-a propus luarea de msuri pentru consolidarea pcii i securitii n Europa.
d) n propoziii condiionale sau concesive introduse de o conjuncie: If this rumour be true, we
cannot stay here. Dac acest zvon e cumva adevrat nu putem rmne aici. Though everyone desert you, I
will not. Chiar dac lumea te va prsi, eu nu o voi face.
olosirea subjonctivului prezent este caracteristic stilului oficial, fiind ntlnit n tratate, rezoluii,
regulamente sau n stilul tehnico-tiinific.
Subjonctivul prezent este mai frecvent folosit n engleza american (literar i vorbit). Engleza
britanic curent prefer construcii cu:
a) infinitivul: It is necessary for him to come in time.
b) should + infinitivul: They suggest that steps should be taken.
1.13.6. %
"   T 
 %
" . Subjonctivul trecut coincide ca form cu
Past Tense simplu, modul indicativ: I wish he told the truth. A dori s spun adevrul.
Verbul be are o form unic pentru toate persoanele: were: I wish he/they were here.
n vorbirea curent ns, exist tendina de a-l nlocui pe were cu was la persoana I i a III-a
singular: If he were/was ill, I would send for the doctor. Dac ar fi bolnav, a trimite dup doctor.

48

orma de subjonctiv trecut poate fi folosit i la aspectul continuu. Ea conine n structura sa forma
were urmat de participiul n -ing al verbului de conjugat: I wish he were revising for his exam now. A
dori s repete pentru examen acum.

"
Subjonctivul trecut este folosit n propoziii subordonate, pentru a exprima o aciune contrar
realitii:
a) n propoziii subiective, dup its (high) time: Its time you went to bed. E de mult timpul s v
ducei la culcare (Este foarte trziu).
Not: Comparai cu: Its time + infinitiv: Its time for you to go bed. E timpul s v ducei la
culcare. (E ora de culcare).
b) n completive directe, dup verbul wish: I wish you were telling the truth. A dori s spui
adevrul.
c) n propoziii condiionale: If I saw him, I would give him your message. Dac l-a vedea i-a
transmite mesajul tu.
d) n circumstaniale de mod comparative: She talked as if she were ill. Vorbea de parc era
bolnav.
e) n propoziii concesive: Even though he were ill, he would not miss school. Chiar dac ar fi
bolnav, n-ar lipsi de la coal.
Subjonctivul trecut este utilizat att n stilul literar ct i n limba vorbit. El este confundat de
obicei cu Past Tense, cu care este identic ca form.
Not: n capitolele de sintax a frazei s-a folosit termenul de Past Tense i nu de subjonctiv trecut
n discuia propoziiilor subordonate n care apare aceast form, pentru simplificare i uurarea
memorrii.
1.13.7. %
" II  . orma de mai-mult-ca-perfect a indicativului are i valoare de
subjonctiv perfect, cnd exprim o aciune contrar unei realiti trecute, deci ireal, n unele propoziii
subordonate:
a) n propoziii completive directe, dup verbul wish: I wish I had been there too. (but I wasnt). A
fi dorit s fiu i eu acolo.

49

b) n circumstaniale de mod comparative: He talkes as if he had seen her. Vorbea de parc ar fi

vzut-o.
c) n propoziii condiionale: If he had read the book, he would have written a better term paper.
Dac ar fi citit cartea ar fi scris o tez mai bun.
1.13.8.%
"


T A


%
" .
n limba englez contemporan exist tendina de a folosi subjonctivul analitic, mai frecvent dect
subjonctivul sintetic, pentru a exprima fapte sau aciuni ipotetice, sub forma unor presupuneri, ndoieli,
urri, condiii, concesii sau a unui scop.
ormele subjonctivului analitic conin n structura lor verbe modale urmate de verbe noionale la
infinitiv. (prezent sau perfect).
Exist mai multe posibiliti de exprimare a s ubjonctivului analitic (cu o form unic pentru toate
persoanele):
should + infinitiv : should leave
should + infinitivul perfect : should have left
would + infinitiv : would leave
would + infinitivul perfect : would have left
may + infinitiv : may leave
may + infinitivul perfect : may have left
might + infinitiv : might leave
might + infinitivul perfect : might have left
could + infinitiv : could leave
could + infinitivul perfect : could have left

*
ormele de subjonctiv alctuite din verbe modale urmate de infinitivul prezent se refer la o
aciune simultan sau posterioar aciunii din propoziia principal, pe cnd cele urmate de infinitivul
perfect redau o aciune anterioar aciunii din propoziia principal.
Atenie! Dei conin verbe modale, formele subjonctivului analitic i-au pierdut n multe cazuri
nelesul modal, verbele modale devenind simple verbe auxiliare: He left early so that he might arrive in
time. A plecat devreme ca s ajung la timp.

50

1.13.9.
 
!

%
"


. ormele de subjonctiv analitic sunt folosite att n
propoziiile principale, ct i n propoziiile subordonate.
olosirea acestor forme n propoziiile principale este limitat de obicei la exprimarea unor urri ,
n expresii fixe, sau pentru exprimarea ideii de condiional: May he live long! I should like to go now.
ormele subjonctivului analitic (mai ales should + infinitiv) sunt mai frecvente n propoziiile
subordonate (n special cele introduse de that), pentru a exprima o aciune posibil, presupus, pentru a
sublinia ideea de aciune i nu aciunea propriu-zis sau ndeplinirea ei, care sunt redate prin indicativ.
Comparai:
The idea is that sport facilities should be improved. Ideea este s se mbunteasc baza material
pentru sport. (Aceasta se poate ntmpla sau nu). The fact is that sport facilities will be improved. aptul
este c baza material pentru sport va fi mbuntit. (Aceasta se va ntmpla).
1.13.10.  ( 

". Should + infinitivul este folosit: 1) n propoziii principale, n
alctuirea formelor de condiional prezent i trecut:
a) Should + infinitivul prezent este utilizat pentru a reda condiionalul prezent n limba englez, la
persoana I singular i plural: I/we should like to see him. A/Am dori s-l vedem.
Not: n vorbirea curent exist tendina de a folosi would n loc de should: I/We would like to see
him.
b) Should + infinitivul perfect este folosit cu funcie de condiional trecut la persoana I singular i
plural: I/We should have liked to see him. i aici este prezent tendina de a nlocui should cu would:
I/We would have liked to see him.
c) Tot n propoziii principale, should + infinitivul este folosit pentru exprimarea unei atitudini
emoionale, n ntrebri ncepnd cu why sau how: Why should we quarrel about such a trifle? De ce s
ne certm pentru un asemenea fleac ?
2) n propoziii subordonate:
a) n propoziii subiective introduse it is/was necessary, strnge, unusual, important, impossible,
natural, (un)fortunate, remarkable, suprising etc.:
It is necessary that the chairman should inform the committee of the decision taken. Este necesar ca
preedintele s informeze comitetul despre decizia luat.

*

51

b) n propoziii subiective introduse de it/was a pity, shame, surprise, wonder: It is wonder that they
should come so early. E o minune ca ei s vin aa devreme.
c) n propoziiile atributive apoziionale, dup substantivele reason, supposition, though, idea, hint:
This is no reason why he should be late. Aceasta nu este un motiv pentru care s ntrzie.
d) n propoziiile completive directe dup verbe care exprim un ordin, o sugestie, o hotrre:
order, command, demand, request, insist, suggest, propose, offer, arrange, agree, settle: They demanded
that the meeting should be held without delay. Au cerut ca edina s fie inut fr ntrziere.
e) n propoziii completive prepoziionale dup adjective ca: I am glad, pleased, anxious, sorry etc.,
care redau sentimentele vorbitorului: She was anxious that they should see her dancing. Era nerbdtoare
ca ei s o vad dansnd.
f) n propoziii condiionale, pentru exprimarea unei condiii puin probabile: If he should come,
tell him to wait in the room.
Dac vine cumva/se ntmpl s vin, spune-i s atepte n camera de zi.
g) n propoziii circumstaniale de scoip negative introduse de lest, for fear (that), in case (that),
urmate de un verb la forma afirmativ: He hurried for fear he should be late. Se grbea de fric s nu
ntrzie.
h) n propoziii concesive introduse de though, although, whatever pentru a exprima o aciune
ipotetic: Whatever he should do, he is not likely to succeed. Orice ar face nu are anse s reueasc.
i) n propoziii subordonate temporale (rar): He was advised to keep a diet till he should feel better.
A fost sftuit s in regim pn se va simi mai bine.


*

Comment [L1]:
1.13.11. May/might + Infinitivul. Subjonctivul analitic exprimat prin may/might + infinitivul
prezent sau
Comment [L2]:
perfect este folosit:
1) n propoziii principale, pentru a exprima o urare, dorin: May you live long ! S trieti muli ani !
Oh, that he might recover soon ! O, de s-ar nsntoi repede !
2) n propoziii subordonate.

Atenie! Dac verbul din propoziia principal este la un timp prezent, n propoziia subordonat se poate
folosi may sau might + infinitiv (perfect). Utilizarea lui might + infinitiv indic o nesiguran mai mare

52

dect may: It is possible that he may come later. Este posibil / Se poate s vin mai trziu. It is possible
that he might come later. S-ar putea s vin mai trziu.
Might + infinitivul este ntrebuinat ntotdeauna dup un verb trecut n propo ziia principal: He spoke
loudly so that everybody might hear him. A vorbit tare ca s-l aud toat lumea.
May/might + infinitivul (prezent sau perfect) este folosit n urmtoarele tipuri de propoziii subordonate:

*(
a) n propoziii subiective introduse de it is/was possible, probable, likely, la forma afirmativ: It was
possible that they might have visited the Exhibition the day before. Era posibil ca ei s fi vizitat expoziia
cu o zi nainte.
Not: La forma interogativ sau negativ, aceste construcii sunt urmate de should + infinitiv: Was is
possible that should have visited the Exhibition alread ? Era pozibil ca ei s fi vizitat deja expoziia ?
b) n propoziii completive prepoziionale dup be afraid: : He was afraid I might turn down his offer. Se
temea s nu-i resping oferta.
c) n propoziii circumstaniale de scop introduse de conjunciile that, so that, in order that: She repeated
the explanation so that de pupils might understand the lesson better. A repetat explicaia ca elevii s
neleag mai bine lecia.
d) n propoziii concesive introduse de though, although, whatever, however, no matter etc., pentru a reda
o aciune nesigur, presupus: However tiredhe might be, he must come down and talk to us. Orict de
obosit ar fi, trebuie s coboare s vorbeasc cu noi.
1.13.12.'(

". Subjonctivul analitic exprimat prin would + infinitivul prezent sau perfect
este utilizat:
1) n propoziii principale, pentru construirea formelor de condiional:
a) condiionalul prezent, la toate persoanele, este format din would + infinitivul prezent: They would like
to come now. Ei ar dori s vin acum.
b) would + infinitivul perfect este ntrebuinat pentru formarea condiionalului trecut la toate persoanele:
They would have liked to come now. Ei ar dori s vin acum.
2) n propoziii subordonate:
a) n propoziii completive directe, dup verbul wish, pentru a exprima o aciune dorit, dar avnd puine
anse de realizare n viitor: I wish he would lend me his book. (but I dont think he will). A dori s-mi

53

mprumute cartea (dar nu cred c o va face).b) n propoziii circumstaniale de scop intr5oduse de so that:
She kept the food in the oven so that they would eat it hot. A inut mncarea n cuptor ca s -o mnnce
cald.
1.13.13. C ( 

". Could + infinitivul este folosit de obicei n Could + infinitivul.
circumstaniale de scop, ca o alternativ a lui may/might + infinitivul. Deosebirea dintre cele dou
construcii este urmtoarea: may/might este mai formal i indic un grad mai mare de ne siguran; could
este utilizat n vorbire i indic un grad mai mare de nesiguran; could este utilizat n vorbire i indic de
obicei o aciune real: She sent him money so that he could buy the dictionary. I -a trimis bani ca s poat
cumpra / s cumpere dicionarul.
1.13.14. Subjonctivul sau indicativul. n unele din situaiile de mai sus n care se ntrebuineaz
subjonctivul analitic se poate folosi i indicativul. Acesta este utilizat de obicei cnd aciunea este
menionat ca un faptreal i nu ca o presupunere; Its a pity you have missed such an opportunity. E pcat
c ai pierdut o asemenea ocazie. (Se subliniasz ideea de a pierde o asemenea ocazie).
Not: Pentru analiza mai detaliat a folosirii modurilor i timpurilor n propoziiile subordonat e, vezi
Sintaxa frazei, & 25.4. - &25.17.


*)
1.14.   
 

 
 " T N
#
   V 
1.14.1. ormele nepersonale ale verbului n limba englez sunt infinitivul, participiul n -ing, forma
Gerund (gerunziul) i participiul trecut.
ormele nepersonale ale verbului nu au categoriile gramaticale de mod, persoan i numr i nu pot
ndeplini n propoziie funcia de predicat. n unele situaii ns ele pot forma construcii cu caracter
predicativ n care forma verbal se afl ntr-un raport predicativ implicit fa de elementul nominal:
ather coming home early, we went for a walk. Tata venind devreme acas, ne-am dus la plimbare. The
preparations for the exam completed, the candidates were allowed to enter the examin ation room.
Pregtirile pentru examen (fiind) terminate, li s-a permis candidailor s intre n sala de examen.
ormele nepersonale ale verbului cu att caracteristici verbale, ct i caracteristici nominale.
1.14.2.C

  " 
 comune cu cele ale formelor nepersonale sunt:

54

a) ormele nepersonale ale verbului au tradiional categoria de timp, diatez iar infinitivul are i categoria
de aspect.
b) pe plan sintactic, pot avea subiect (formnd construcii predicative implicite), complement direct (dup
verbe tranzitive) sau complemente circumstaniale, ca i forme personale: I can imagine them worrying
about it. mi imaginez c-i fac probleme despre acest lucru. Having read the book, she returned it to the
library. Dup ce a citit cartea a napoiat-o la bibliotec. We noticed some pupils running in the
playground. Am observat civa elevi alergnd n curtea colii.
1.14.3. Pe lng aceste caracteristici verbale, infinitivul i Gerund-ul au i 

  

"
 
datorit crora ele pot ndeplini n propoziie i funcii specifice substantivului, iar participiul are i
caracteristici adjectivale, datorit crora se poate comporta ca un adjectiv n propoziie: To see her again
was his only desire. S-o vad din nou era singura lui dorin. Running is good for you. Crosul i face
bine. He would add stamp after stamp to his growing collection of old Romanian stamps. Aduga timbru
dup timbru la colecia lui n cretere, de vechi mrci potale romneti. There is the Lost Property
Office. Acolo este Biroul de obiecte gsite.

1.15.I

"T I

" 
1.15.1.     

". Infinitivul are dou forme: infinitivul lung (The Long Infinitive), marcat
de particula to i infinitivul scurt (The Short Infinitive), fr particula to.
Not: Infinitivul cu adverb intercalat (The Split Infinitive). Gramaticile mai menioneaz i infinitivul cu
adverb intercalat, o construcie destul de frecvent n engleza contemporan, alctuit dintr -un infinitiv
lung i un adverb de mod, aezat ntre verbul principal. De exemplu:
to clearly understand = a nelege clar
to fully appreciate = a aprecia cum trebuie
to flaty refuse = a refuza categoric etc
They came to fully realize the importance of the event. Au ajuns s-i dea seama pe deplin de importana
evenimentului.
1.15.2.C

  "   
 

".
a) Infinitivul are categoriile gramaticale de timp (prezent i perfect), aspect (simplu i continuu) diateza
(activ i pasiv).

55

Infinitivul (timp, aspect, diatez)

Timpul
Prezent

Perfect

Aspectul continuu
Diateza activ
Diateza pasiv
wash
be washed
a spla
a fi splat
have washed
a fi splat

Aspectul continuu
Diateza activ
be washing
a spla

have been washed have been washing

a fi fost splat
a fi splat

1.15.3. C

   

"
 
  

" n proproziie, infinitivul ndeplinete de regul
funciile unui substantiv. Infinitivul este folosit:
1) la nceputul propoziiei:
a) cu funcie de subiect: To err is human. A grei este omenesc.
Not: n vorbirea curent, subiectul exprimat printr-un infinitiv este anticipat de pronumele it: It is quite
easy to learn English. Este destul de uor s nvei englezete.
b) ca element independent n propoziie, n construcii parentetice: to be sure, to put it mildly, to speak
frankly, to tell the truth etc.: To tell the truth, I dont like him.
2) dup substantive ndeplinind funcia de atribut: He is not the man to do it. El nu este omul (care) s
fac acest lucru. New blocks of flats will be built in this area in the years to come. n anii ce vor veni se
vor construi noi blocuri de locuine n aceast zon.
Nota: Unele dintre aceste substantive provin din verbele de la 1.15.3., pct.6: attempt, decision, intention,
wish etc.: He announced his decision to resign. i-a anunat hotrrea de a demisiona.
3) dup verbe modale, ca parte a predicatului:
a) infinitivul lung, dup: ought (to), have (to), be (to), used (to) i uneori dup dare i need (vezi 1.20.5. i
1.20.11.), ca parte a predicatului: We have to get up early every day. Trebuie s ne sculm devreme n
fiecare zi.

56

b) infinitivul scurt, dup can, may, must, need, dare, shall/should, will/would: You should see a doctor.
Ar trebui s mergi la doctor.
4) dup verbe copulative (n special be), ndeplinind funcia de nume predicativ : To see her is to like her.
A o vedea nseamn a o plcea.
5) ca o complinire a unor adjective care exprim stri sufleteti, folosite predicativ: afraid, certain,
content, eager, glad, pleased sorry, sure, wrong etc.: He is eager to help you. Este dornic s te ajute. Im
very glad to have seen them. Sunt foarte bucurod c i-am vzut.
6) dup verbe tranzitive: arrange, attempt, decide, learn, offer, promise, refuse, want, wish etc.
ndeplinind funcia de complement direct.
a) singure: They have decided to repeat the experiment. Au hotrt s repete experiena.
b) n construcia Acuzativ cu infinitiv, dup verbe exprimnd o activitate mintal (believe, consider, think
etc.), permisiunea (allow, permit), un ordin sau o rugminte (order, command, request, beg, ask etc.): We
requested them to complete the survey. Le-am cerut s termine ancheta.


**
c) Atenie! Dup verbele de percepie: hear, see, watch, notice, observe, perceive i dup have, let i
make n construcia Acuzativ cu infinitiv (vezi 18.3.1.) se folosete infinitivul scurt: I heard them come.
I-am auzit venind. I made her work harder. Am fcut-o s munceasc mai mult.
Not: 1. Verbul notice poate fi urmat i de infinitivul cu to: I noticed them (to) come. I-am observat
venind.
2. Verbele de la pct.6 c)sunt urmate de infinitivul cu to n transformarea pasiv a construciei Acuzativ cu
infinitiv - Nominativ cu infinitiv: They were heard to come. She was made to work harder.
7) n construcia Infinitivul cu for - to: They were anxious for her to begin her song. Erau nerbdtori ca
ea s-i nceap cntecul.
8) n construcia Nominativ cu infinitiv: They were requested to complete the survey. Li s-a cerut s
termine ancheta.
9) dup verbe tranzitive sau intranzitive, ndeplinind funcia de complement circumstanial de scop: I
came to talk to you. Am venit (ca) s stau de vorb cu tine.
Not: Infinitivul cu funcie de complement circumstanial de scop poate fi precedat de in order to, so as
to: He repetead the new words everyday 9in order) not to forget them. Repeta cuvintele noi n fiecare zi
ca s nu le uite.
10) pentru a nlocui o propoziie subordonat, precedat de un pronume/adverb interogativ, sau de o
conjuncie:

57

Show me where to go (= where I must go).

He has told me what to buy (= what I must buy).
how to do it. (= how I should do it).
Not:1. Verbul know cu sensul de a ti cum s ... este urmat de how+infinitiv: She knows how to
captivate her audience. tie cum s-i captiveze auditoriul.
2. orget, learn i teach sunt folosite n mod similar: She taught me how to catch butterflies. M -a nvat
cum s prind fluturi.
11) Particula to poate fi folosit pentru a nlocui un verb care a fost deja menionat: A: Lets go. B: I
dont want to. A: Hai s mergem. B: Nu vreau (s mergem). She bought the book although I had told her
not to. Ea a cumprat cartea dei i-am spus s n-o cumpere.
1.15.4. T
 . Infinitivul se traduce de obicei n limba romn printr-o propoziie subordonat: I
want to see her. Vreau s-o vd. He could come. A putut s vin.

1.16. 

#
T #
 

1.16.1. orma n -ing reprezint dou forme verbale distincte: participiul n -ing i Gerund-ul. Acestea au
form identic, putnd fi difereniate numai dup funciile pe care le ndeplinesc n propoziie, pe baza
determinrilor pe care le au.
orma n -ing se construiete din infinitivul verbului de conjugat, la care se adaug terminaia -ing: read +
-ing = reading; writw + -ing = writing; cry = -ing = crying; lie + -ing =lying; sit + -ing = sitting. (Pentru
ortografierea acestei forme verbale, vezi 1.10.5.).

*
unciile ndeplinite de cele dou forme verbale deriv din caracteristicile lor: participiul n -ing are
caracteristici verbale i adjectivale: He is sleeping. El doarme. The sleeping child. Copilul care doarme.
iar Gerund-ul, caracteristici verbale i substantivale: We had the adavantage of working in a factory near
our school. Am avut avantajul s lucrm ntr-o fabric lng coala noastr. Working in a factory is
useful for our future careers. Munca n fabric este folositoare pentru viitoarea noastr profesiune.
1.16.2. Participiul n -ing sau participiul prezent (the -ing Partciple, the Present Participle) exprim o
aciune n desfurare sau o stare nelegate de un agent prin categoriile de persoan sau numr.

58

1.16.3. Caracteristicile verbale ale participiului n -ing. a) Participiul n -ing are categoriile gramaticale de
timp i diatez:


#

  
Timp
Diatez
activ
 
 


Participiul Prezent
citind

 



Participiul Perfect
citind

pasiv


fiind citit



fiind citit

Participiul prezent exprim o aciune simultan cu verbul la mod personal din propoziie: Running across
the park, he heard somebody call his name. n timp ce traversa parcul n fug, a auzit pe cineva strigndul pe nume.
Participiul perfect 3 se formeaz din participiul prezent al verbului have din participiul trecut al verbului
de conjugat. El exprim o aciune anterioar verbului predicativ din propoziie: Having run across the
park, he felt tired. Dup ce a traversat parcul n fug s-a simit obosit.
b) Participiul n -ing este folosit pentru formarea aspectului continuu al verbelor: They are going home.
Se duc acas. I was playing ches when the telephone rang. Jucam ah cnd a sunat telefonul.
c) Pe plan sintactic, participiul n -ing poate avea subiect, complement direct (dup verbe tranzitive) i
complemente circumstaniale , ca i formele personale: I saw him reading an English book in the library.
L-am vzut citind o carte englezeasc la bibliotec.
1.16.4. C

  
% "
 
  
 
 #
. Parcicipiul n -ing poate fi folosit i ca
adjectiv. El se aeaz naintea substantivului, dac se accentueaz latura sa adjectival i dup substantiv,
dac latura verbal este mai evident: All sleeping children are beautiful (sleeping = not awake). Toi
copii adormii sunt frumoi. The child sleeping in the next room is my bab y brother (sleeping = who is
sleeping). Copilul care doarme n camera alturat este friorul meu.

Participiul perfect (Perfect Participle) i participiul trecut (Past Participle) nu sunt una i aceeai form
verbal.
Participiul perfect reprezint forma perfect a participiului n -ing indicnd o aciune svrit anterior aciunii
exprimate de verbul predicativ: Having finished the book, he went to bed. Deoarece / Dup ce a terminat cartea,
s-a dus la culcare.
Participiul trecut reprezint alt form verbal, lipsit de categoria de timp i care denumete aciunea ca
rezultat: The furniture made in Romania is exported to many countries. Mobila fabricat n Romnia este
exportat n mute ri.
Participiul trecut intr n structura formei din participiu perfect: Having made a useful suggestion, he had our
support. Deoarece a fcut o propunere util, (el) s-a bucurat de sprijinul nostru.

59


*
1.16.5.
! 

 
 

#
.Participiul n -ing este folosit (singur sau precedat
de conjucii, n special when sau while):
1) n expresii parentetice: generally speaking = n general, judging by appearances = judecnd dup
aparene; beginning with September 15 = ncepnd cu 15 septembrie, considering the circumstances =
lund n considerare condiiile. Judging by appearances, nobody is to blame. Judecnd dup aparene
nimeni nu este vinovat.
2) ca nume predicativ, dup verbele stand, sit, lie: She STOOD gazing at the brightly lit shop windows.
Se uita cu admiraie la vitrinele viu luminate.
3) ca nlocuitor al unor propoziii subordonate, ndeplinind n propoziie funcia de:
a) atribut: She looked at the children playing in the garden (= who were playing): Se uita la copii care se
jucau n grdin.
b) parte dintr-un complement direct complex (Acuzativ cu participiu n -ing): She heard somebody
knocking at the door. (= that somebody was knocking). A auzit pe cineva btnd la u.
c) complement circumstanial, mai ales de:
- timp: Arriving at the station, he started looking for his friend (= when he arrived...) Sosind la gar, a
nceput s-i caute prietenul.
- cauz: Having read the book, he was able to comment on ir. (= As he had read the book...) Deaorece
citise cartea, a putut s o comenteze.
- mprejurri nsoitoare: She came out of the room wearing a long evening dress. (She came out... She
was wearing...) A ieit din camer purtnd o rochie lung de sear.
Not: Exprimarea complementului circumstanial printr-un participiu n -ing este o trstur caracteristic
englezei literare. n vorbire se refer propoziiile subordonate (Vezi parantezele).
1.16.6. Traducere. Participiul n -ing se traduce n limba romn printr-un gerunziu sau printr-o
propoziie subordonat: Passing the shop, he saw his mother inside. Trecnd / n timp ce trecea prin faa
magazinului, o vzu pe mama sa nuntru.
1.17. 
#

a 
T a 


1.17.1. C

   " 
 
     a 

. Gerund are, la fel ca i participiul n -ing,
caracteristici verbale:

60

a) are categoriile gramaticale de timp i diatez:

Diateza activ:
Gerund:
I enjoy learning English. mi place s nv engleza.
Perfect Gerund: He denies having taken the books. Neag c a luat crile.

*

Diateza pasiv:
Gerund:
Perfect Gerund:

He cant stand being interrupted. Nu poate suferi s fie ntrerupt.

He denies having been invited to the party. Neag c a fost invitat la
petrecere.

Gerund denumete de regul o aciune simultan cu aciunea verbului predicativ (cu excepia situaiilor n
care Gerund-ul este precedat de prepoziia before sau after).
The teacher enjoyed taking the children to the museum last Sunday. Profesorului i-a fcut plcere s-i
duc pe copii la muzeu duminica trecut.
orma perfect (Perfect Gerund) denumete o aciune anterioar verbului predicativ. Aceast form este
mai rar folosit dect Gerund i ea apare mai ales dup verbul deny: He DENIES having seen her. Neag
c a vzut-o.
n cazul altor verbe, mai ales remember, excuse, forgive, thank i dup prepoziiile on, after, without,
raportul de anterioritate poate fi exprimat i de Gerund.
I cant remember doing this exercise before.
I cant remember having done this exercise before.
Nu -mi amintesc s mai fi fcut acest exerciiu.
I thanked him for helping me.
I thanked him for having helped.
I-am mulumit c m-a ajutat.
Not: Sensul pasiv al Gerund-ului este redat de obicei prin forma pasiv: The children enjoied being
taken to the museum. Copiilor le-a fcut plcere s fie du-i la muzeu. Dup verbele want, need, require,
deserve, i dup adjectivul worth se folosete ns Gerund-ul activ pentru redarea sensului pasiv: Your

61

shoes NEED mending. Trebuie s-i repari pantofii / Pantofii ti trebuie reparai. What is WORTH doing
is WORTH doing well. Ce merit fcut merit fcut bine.
b) Pe plan sintactic, Gerund poate avea subienct, complement direct n cazul verbelor tranzitive,
complemente circumstaniale: I cant imagine him driving a car in this weather. Nu mi-l imaginez
conducnd maina pe o asemenea vreme.
1.17.2. Caracteristicile substantivale ale formei Geru nd. Spre deosebire de participiul n -ing, care are i
caracteristici adjectivale, Gerund are i caracteristici substantivale:
a) poate fi determinat de articole, adjective, substantive la cazul genitiv sintetic:
The sound of a loud knocking on the door interrupted their discussion.
The sound of her coming in interrupted their discussion.
The sound of a babys crying interrupted their discussion.
Not: Dac un verb tranzitiv + complementul su direct este folosit la Gerund precedat de un articol,
complementul direct se transform ntr-un atribut prepoziional cu of.
Comparai: The stranghening of peace and security in Europe is an essential prerequisite for
strengthening peace and security throughout the world. ntrirea pcii i securtii n Europa est e o
condiie esenial pentru ntrirea pcii i securitii n ntreaga lume.

*"
The writting of books takes a great deal of time.
Writting books takes a great deal of time.
Scrierea crilor ia foarte mult timp.
b) este ntrebuinat dup prepoziii: ATER walking for an hour, we went to the cinema. Dup ce ne-am
plimbat o or, ne-am dus la cinema. He is in the habit O going fishing every week. Are obiceiul /
Obinuiete s mearg la pescuit n fiecare sptmn.
c) pe plan sintactic, Gerund-ul ndeplinete funcii proprii substantivului
1) subiect: Camping is the ideal way to spend a holiday.

62

Not: Subiectul exprimat prin Gerund este adeseori introdus de un it anticipativ: Its no good worring. Its
hopeless trying to get this car going.
2) parte dintr-un predicat verbal, dup verbele indicnd nceputul begin, start; continuarea: continue, go
on, keep (on) i sfnitul aciunii: stop, end, finish, cease:
He BEGAN searching for the document.
He WENT ON searching for the document.
He INISCHED searching for the document.
3) nume predicativ (rar): Seeing is document.
4) complement direct: ancy meeting you here !
5) parte dintr-un complement prepoziional: He was succeeded in collecting all the material.
6) parte dintr-un complement complex:
I can imagine her getting upset.
I can imagine Marys getting upset.
7) parte dintr-un complement circumstanial (precedat de o prepoziie care indic i felul
complementului:
- de timp: After cycling douwn the avenue, he turned right.
- de mod: He won the competition by quessing all the answers.
8) parte dintr-un atribut prepoziional: I had the pleasure of travelling with them.
1.17.3. ntrebuinarea formei Gerund
1) orma Gerund este folosit:
a) dup prepoziii ca after, before, by, for, from, on etc., care indic relaii temporale, cauzale, de mod, de
scop, etc.: ON waking up, he found himself in a hospital ward. Cnd s-a trezit s-a vzut ntr-un salon de
spital. Read your paper again BEORE handing it in. Citete nc o dat lucrarea nainte s o predai.
Youll get a ticket OR parking here. Ai s primeti amend pentru c ai parcat aici. She keeps healthy
BY keeping a strict diet. i menine sntatea innd un regim strict.
b) dup pri de vorbire urmate n mod obligatoriu de anumite prepoziii:
- substantive cu prepoziie obligatorie: - doubt + about; - cause, reason + for; - belief, confidence, delight,
difficulty, experience, faith, interest, luck, pride + in; - charge, favour, habit, hope, intention, opportunity,

63

point + of; - contribution, objection, opposition + to; etc. He has a lot of EXPERIENCE IN foreign
language teaching. Are mult experien n predarea limbii strine.

*'
- adjective i participii trecute cu prepoziie obligatorie: - angry, anxious, certain, enthusiastic, happy,
optimistic, pleased, sure, worried + about; - angry, astonished, bad, clever, delighted, expert, good,
pleased, skiful, surprised + at; - excellent, famous, responsible, sorry, suitable, useful + for; - consistent,
correct, diligent, experienced, expert, fortunate, helpful, interested, late, prompt, quick, conscious,
convinced, fond, guilty, proud, tired + of; - based, dependent, intent, keen + on; - accustomed, equal,
equivalent, opposed, used + to; - annoyed, bored, content, delighted, furious, disappointed, happy,
pleased, satisfied, sick, upset + with. I am DELIGHTED AT her winning the first prize. Sunt ncntat c a
ctigat premiul nti.
I am USED TO getting up early.
Sunt obinuit s m scol devreme.
- verbe cu prepoziie obligatorie: - complain, dream, learn, worry + about; - aim, hesitate +; - fight,
struggle + against; - begin, conclude, end + by; - apologize, care + for; - prevent, recover. refrain, retire +
from; - believe, consist, delight, participate, succeed + in; - accuse, approve, boast, complain, consit, hear,
think + of; - agree, concentrate, congratulate, count, decide, focus, insist, live, rely + on; - agree,
contribute, look forward, object, resort + to; - agree + with.

I dont AGREE TO your leaving earlier than the others.

I OBJECT TO your leaving earlier than the others.
Nu sunt de acord s pleci mai devreme dect ceilali. I wont HEAR O buying a new TV set. Nu vreau
s aud s cumprm un televizor nou. Im LOOKING ORWARD TO seeing you again. Atept cu
nerbdare s te vd din nou. These measures CONTRIBUTE TO strengthening peace and security.
Aceste msuri contribuie la ntrirea pcii i securitii.
2) Gerund este ntrebuinat dup substantivul use n contrucia it is no use sau there is no use i dup
adjectivul worth: This book is WORTH reading. Aceast carte merit citit. ITS NO USE trying to mend
the vacuum-cleaner. Degeaba ncerci s repari aspiratorul.

64

3) dup verbe tranzitive: admit, avoid, consider, deny, detest, dislike, escape, fancy, finish, give up,
cannot help, keep (on), dont mind, miss, postpone, practise, put off, resent, resist, risk, cannot stand,
stop, suggest etc. You must AVOID being late in future. Trebuie s evii s ntrzii n viitor. He HAS
GIVEN UP smoking. S-a lsat de fumat. I CANNOT HELP laughing at his jokes. Nu pot s nu rd la
glumele lui. I CANNOT STAND being interrupted in my work. Nu pot suferi s fiu ntrerupt din lucru.
4) dup verbe exprimnd o activitate mintal: forget, remember , understand etc sau o stare sufleteasc:
cannot bear, dread, hate, like, love, neglect, prefer, regret, etc. n alternan cu infinitivul: I remember
being disappointed. mi amintesc c am fost dezamgit. I HATE their arriving late. Nu-mi place c
ntrzie.
5) dup verbe indicnd un proces: plan, try, undertake; nceputul: begin, start; continuarea: continue sau
sfritul aciunii: cease, n alternan cu infinitivul.
They STARTED comparing notes.
They CONTINUED comparing notes.
They CEASED comparing notes.


1.17.4.T
 .orma Gerund nu are corespondent perfect n limba romn. Ea se traduce de obicei,
n funcie de context, prin:
a) un gerunziu: He ented his speech by thanking everybody for their attention. i -a ncheiat cuvntarea
mulumind tuturor pentru atenie.
b) un substantiv: Swimming keeps you fit. notul te menine n form.
c) o propoziie subordonat: He is fond of reading aloud. i place s citeasc cu glas tare.
1.17.5. I

"     
 a 
. Infinitivul cu to i forma Gerund au unele caracteristici
substastantivale i verale comune, datorit crora:
a) pot avea:
- subiect: I want you to go first. I cant stand Tom interrupting me all the time;
- complement direct: I intend to read this tomorrow. I remember spending a holiday with them.
- complement circumstanial: We wanted to go to the theatre. He had the benefit of studying at a
Romanian university.
b) pot ndeplini acelelai funcii n propoziie:
- subiect, nume predicativ: To see her is to like her. Seeing is believing.
- complement direct: I love to swim in the sea. I love swimming.

65

- atribut prepoziional: He has no desire to go. He has no intention of going etc.

n alte cazuri ns, numai una din cele dou forme este posibil. Vom analiza deci cazurile:
1) cnd se folosete numai infinitivul;
2) cnd se folosete numai forma Gerund;
3) cnd se poate folosi sau infinitivul sau Gerund-ul i care sunt diferenele de sens.
1.17.6. olosirea infinitivului cu to este obligatorie:
a) dup verbele enumerate la &1.15.3. pct. 6: arange, ask, attempt, choose, decide, demand etc. + agree,
aim, consent, determine, hope, manage, etc.:
They DECIDED to make another attempt.
They AGREED to make another attempt.
They CONSENTED to make another attempt.
b) dup verbe, substantive sau adjective, pentru a exprima scopul:
We hurried to explored the cave.
We had no time explored the cave.
We found it exciting explored the cave.
c) n construcia Acuzativ cu infinitiv, dup verbe care exprim un ordin sau o rugminte:
He ORDERED us to leave immediately.
He REQUESTED us to leave immediately.
He ASKED us to leave immediately.
1.17.7.
  a 
  
  *
a) dup verbele enumerate la & 1.17.3. pct. 3: He AVOIDS mentioning the subject. Why do you PUT
O telling her the truth ? I DONT MIND doing it again.
b) dup prepoziii: BEORE going out, switch off the lights please. He is keen ON reading poetry.
c) dup adjectivele worth, like i dup there is no: Its WORTH listening to him. THERE IS NO
accounting for tastes.

(

66

1.17.8. n alte situaii se poate folosi fie Infinitivul cu to i forma Gerund. Deosebirile principale ntre
cele dou forme, n anumite situaii, sunt urmtoarele:
a) Gerund indic n general, infinitivul - svrirea aciunii n anumite circumstane: Its no use to deny
that I was frightened at first. Nu are rost s neg c mi=a fost team la nceput. Its no use crying over spilt
milk.
b) Gerund indic o aciune anterioar verbului la mod personal, infinitivul - o aciune viitoare: I
remember giving her the parcel. mi amintesc c i-am dat pachetul. I must remember to give her the
parcel. Trebuie s nu uit s-i dau pachetul.
c) Gerund indic o aciune anterioar, infinitivul - scopul aciunii exprimate de verbul predicativ: He
stopped reading. S-a oprit din citit. He stopped to read the advertisement. S-a oprit s citeasc reclama.
d) Gerund-ul se refer la o aciune deliberat, infinitivul, la o aciune involuntar: She began speaking. A
nceput s vorbeasc. She began to weep. A nceput s plng, etc.
Deoasebirile de ntrebuinare dintre infinitiv i forma Gerund, detaliate pe verbe, sunt urmtoarele:
1.17.8.D     
 
!

 

"a 


Verb,
+ Infinitiv
+ Gerund
Substantiv, AdjeSens
Exemplu
Sens
Exemplu
hate, like, dislike
- cu referire la oI hate to get up e- aciune vzut I hate getting up
I like to go to
I like going to co
Ion Voicu.
remember
- aciune posterio
I must remeber t- aciune anterioI remember post
forget
I forgot to phone
Ill never forget
regret
- aciune simultaI regret to say it- aciune anterioI regret saying it
begin
- aciune involunIt began to ra
- aciune delibera
He began writing
cease
walking.
He began to real
stop
- scopul aciunii:He stopped to ta- ncetarea aciun
He stopped t
talk)
silent).
continue, dread,- frecvent n voI intend to spen
- n limba scris,I intend spendin
scris familiar:seaside.
seaside.
deserve, need, re+ infinitiv pasiv:His statement ne- construcia cuYour shoes need
dect cu infinitiv
try
- a ncerca, a facTry to write wit- a trece prin, a Ie tried writting w

67

mean
allow, permit
opportunity
afraid

right hand is in p
- a inteniona: I meant to tell yo
- a nsemna:

I was a child.
His coming tom
working extra ha
+ complement inHe doesnt allow
- fr complemeHe doesnt all
during tests.
during tests.
+ verbul be = uThjis will be a - posibilitate: I had the opportu
ocazie:
you) to meet him
- ntr-o anumit Im afraid to d- n general:
I cant play reco
hour.
of disturbing him


)
1.17.9.Exist i situaii n care folosirea infinitivului cu to sau a Gerund-ului nu implic diferene mari de
sens:
a) Unele substantive, ca ambition, change, charge, honour, intention, possibility, pot fi urmate fie de
infinitiv, fir de of + Gerund: We had the HONOUR O meeting the great sinbger. Am avut onorea de a fi
prezentai marei cntree. I do not have the HONOUR to belong to this association. Nu am onoarea de a
fi membru al acestei asociaii. She had no INTENTION O going on the trip. Nu avea nici o intenie s
mearg n excursie. She left at eight, with the INTENTION to go to bed early. A plecat la 8 cu intenia s
se culce devreme.
b) Unele substantive, adjective sau verbe pot fi folosite uneori fr prepoziie, i atunci sunt urmate de un
infinitiv, iar alteori cu prepoziie i atunci sunt urmate de un Gerund: She AGREED to come. A fost de
acord s vin: I AGREE TO her coming. Sunt de acord s vin. We DECIDED to visit the exhibition.
Am hotrt s vizitm expoziia. We DECIDED ON visiting the exhibition. You were quite RIGHT to
refuse his offer. Ai avut dreptate s-i refuzi oferta. She was RIGHT IN refusing him. (Ea) a fcut bine c
l-a refuzat.
Atenie la urmtoarele situaii care prezint deseori dificulti pentru elevii romni:
a) manage + infinitiv; succeed + in + Gerund; He MANAGED to set everything right, dar: He
SUCCEEDED IN setting everything right.
b) aim + infinitiv; aim + at + Gerund:
This book AIMS to give description of the structure of present - day English.
This book AIMS AT giving description of the structure of present - day English.

68

c) occasion + infinitiv; opportunity + of + Gerund: I hope I wont have OCCASION (= reason for / need
to) to punish you. Sper c nu voi avea motive s te pedepsesc. If I have OCCASION to meet him, Ill
give him your message. Dac am motiv s-l ntlnesc, am s-i transmit mesajul tu. If I have an
OPPORTUNITY O meeting him, Ill him your message. Dac se ivete vreo ocazie / Dac am
pozibilitatea s-l ntlnesc am s-i transmit mesajul tu.
d) (un)able + infintiv; (un)capable + of + Gerund: He was (UN)ABLE to do it. He was (UN)CAPABLE
O doing it.


1.18.
 T 

 
1.18.1. Participiul trecut este forma nepersonal a verbului care denumete aciunea ca rezultat.
Participiul trecut al verbelor regulate se formeaz de la infinitiv, la care se adaug terminaia -ed: listen listened, move - moved, carry - carried, stop - stopped, etc.
(Pentru particilaritile fonetice i ortografice ale formei n -ed, vezi &1.6.3.)
Pentru forma de participiu trecut a verbelor neregulate, vezi lista principalelor verbe neregulate, pp.12 16.
1.18.2.C

  " 
 
 
 *

a) Participiul trecut este folosit la formarea diatezei pasive, mpreun cu verbul be: resh fruit and
vegetables are sold here. Aici se vnd fructe i legume proaspete.
b) Participiul trecut este ntrebuinat la formarea timpurilor perfecte ale verbelor, mpreun cu verbul
auxiliar have:
Present Perfect:
Past Perfect:
uture Perfect:
Past Conditional:

He has read the book. El a citit cartea.

He had read the book. El citise cartea.
He will have read the book. El va fi citit cartea.
He would have read the book. El ar fi citit cartea.

Not: Verbul go i mai rar come pot reda idea de perfect prezent i respectiv de mai-mult-ca-perfect, cu
ajutorul verbului be la prezent sau Past Tense (n loc de auxiliarul have): The plumber is come. A sosit
instalatorul. The quest were gone. Musafirii plecaser.

69

1.18.3. C

  
% "
 
  
  . Participiul trecut are i caracteristici
adjectivale, putnd funciona ca un adjectiv n propoziie.
Sublinierea, fie a naturii verbale a participiului trecut, fie a celei adjectivale, reiese din poziia acestuia.
Cnd se accentueaz caracterul verbal, participiul urme az substantivul, funcionnd ca un nlocuitor al
unei propoziii relative: The things not wanted were given away (= which were not wanted).
Cnd este accentuat aspectul adjectival al participiului, el se aeaz naintea substantivului: These are
portraits of wanted persons.
1.18.4.A
! +Unele verbe au forme speciale pentru participiile trecute folosite adjectival:
a) participiul unor verbe regulate (aged, beloved, learned, cursed, blessed) i schimb pronunia,
adugnd un [id] silabic:

*
Participiul trecut
He was aged.????
He was beloved ???? by his students.
He has learned ???? this lesson.

Adjectiv din participiu:

He is an aged ???? man.
Our beloved ???? country.
He is a learned ???? man.

b) Unele verbe neregulate au forme la participiul trecut: una folosit ca participiu, cealalt ca adjectiv
(care poate aprea fie singur, fie n anumite combinaii):
Participiu trecut:
Adjectiv din participiu:
The little child was beaten by the biggerHe was dead-beat (mort de oboseal) aft
We have drunk too much coffee.
A drunken man is unpleasant to look at
adjectivului) dar i: He was half - drunk.
(folosirea predicativ a adjectivului)
The steel has melted.
Molten steel.gold/lava (atributiv), pent
butter/snow.

The tree was struck by lightning.

He was grief stricken (folosit predicativ)

He was panic stricken (folosit predicativ
He was terror stricken (folosit predicativ

70

He was stricken with fever.

Mown grass/hay (doar atributiv)
The lawn was mown/mowed yesterday. A handsewn dress.
She has sewn/sewed a dress.
A cleanshaven man.
He has just shaved.
A shorn lamb.
They have shourn/sheared the sheep. Shrunken clothes.
The shirt has shrunk.
Sunken eyes.
The ship has sunk.
Sown seeds.
He has sown/sowed the field.
Spilt milk.
He has spilt/spilled the milk.
A spoilt child.
They have spoilt/spoiled the child.
Wrought iron; wrought-up nerves.
They have worked here.
1.18.5.
! 

 
 
 .Participiul trecut ndeplinete funciile sintactice de:
a) atribut: There is the Lost Property Office. Acolo este biroul de obiecte gsite.
b) nume predicativ: He was, impressed by her kindness. A fost impresionat de buntatea ei.
c) parte dintr-un complement direct complex (Acuzativ cu participiu trecut): I want it done immediately.
Vreau ca aceasta s fie fcut imediat.
d) parte dintr-un complement circumstanial (de timp, cauz, condiie, compar aie), deseori precedat de
conjunciile when, if, as if/as though etc.: Struck with the emotion in his tone, she turned and looked at
him.Impresionat de emoia care se simea n vocea lui, (ea) se ntoarse i-l privi. She kept silent AS I
puzzled by my words. Tcea ca i cnd cuvintele mele i-ar fi strnit nedumerirea.
1.18.6. Traducere. Participiul trecut se traduce de obicei n limba romn printr -un participiu sau printr-o
propoziie subordonat: He looked at the clerk bent over the papers. Privi la funcionarul aplecat peste
hrtii. The preparations for the birthday party completed, I went out to buy a birthday cook. Dup ce am
terminat pregtirile pentru aniversare, am ieit s cumpr un tort.


1.18.7.C
%

" 

Timpul

Diateza activ
Diateza pasiv
Aspectul simpluAspectul continu
Aspectul simpluAspectul continu

71

Indicativul prezeI call

I am calling
I am called
I am being called
Perfectul prezenI have called I have been calliI have been callePast Tense
I called
I was calling I was called
I was being calle
Mai mult ca perfI had called
I had been callinI had been called
Viitorul apropiatI am going to caI am going to beI am going to beViitorul simplu I shall/will call I shall/ will be ca
I shall/will be caViitorul perfect I shall/
I shall/will haveI shall/will havewill have called
Subjonctivul I call
I be calling
I be called
I should call etc.I should be callin
I should be calle
Condiionalul prI should/
I should/would bI should/would bwould call
Condiionalul treI should/
I should/would hI should/would hwould have calle
Imperativul
Let me call ! Let me bbe callin
Let me be calledCall !
Be calling !
Be called !
Infinitivul prezen
call
be calling
be called
Infinitivul perfechave called
have been callinhave been calledParticipiul prezecalling
being called
Participiul i Gerhaving
having been callcalled
Participiul trecutcalled
called



1.19.V   

A
V 

1.19.1. Verbele auxiliare au urmtoarele caracterisitici:
1) sunt golite de sens lexical: I shall leave after he comes. Voi pleca dup ce vine el.
Not: Unele verbe auxiliare (will/would, shall/should, may/might) pot fi folosite i ca verbe modale: You
should see this film. Trebuie s vezi filmul acesta.
Alte verbe auxiliare pot fi folosite i ca verbe noionale, avnd un sens lexical propriu n anumite
contexte: I have a book. Am o carte. Do this translation, please, will you. te rog aceast traducere.

72

2) ndeplinesc funcia de marc a categoriilor gramaticale de diatez, mod, timp, persoan i numr la
verbele pe care le nsoesc: She was offered flowers. I s-au oferit flori.
3) nlocuiesc verbele noionale n rspunsurile scurte i ntrebrile disjunctive (la fel ca i verbele
modale): A: Do you like this book ? B: Yes, I do. He has written a good composition, hasnt he ?
4) din punct de vedere al pronunrii i ortografiei, verbele auxiliare apar adesea sub forme reduse,
contrase, ele fiind de obicei neaccentuate n vorbire. olosirea formelor contrase este caracteristic
vorbirii curente i exprimrii familiare n scris.
Not: Unele forme contrase sunt caracteristice exprimrii dialectale sau vorbirii necultivate. He aint no
fool (= He is no fool) El nu e prost deloc.
Ele apar ca forme incorecte din punct de vedre gramatical n raport cu limba standard.
1.19.2.    

  constau n scrutarea berbelor auxiliare la forma afirmativ i a negaiei not la
forma negativ: Ive got a book. I havent got a book.
O form contras poate avea mai multe valori: Hes come = He has come. Hes here = He is here.
ormele contrase ale verbelor auxiliare i modale (la afirmativ i la negativ cu adverbul not contras) sunt
urmtoarele:
1.19.2.  " 
 

 

orma contras
n loc de
ve (ive, youve etchave
s (hes etc.)
1) has 2) is
d
1) had
2) should
3) would
m (Im)
am
re (youre etc.)
are
ll (Ill, youll etc.) 1) shall
2) will
dont
do not
doesnt
does not
didnt
did not

orma contras
havent
hadnt
isnt
arent

n loc de
have not
had not
is not
are not

wasnt
werent
shant

was not
were not
shall not

shouldnt
wont

should not
will not

73

cant
couldnt
mustnt

cannot
could not
must not

wouldnt
darent
neednt
lets
lemme
aint

would not
dare not
need not
let us
let me
1) am not
2) is not




Atenie ! ormele contrase ale verbelor auxiliare la afirmativ nu pot fi folosite:

a) n rspunsurile scurte: Has he got a new bicycle ? Yes, he has.
b) n propoziii interogative: Shall we go to cinema ? Where did he go ?
c) n partea final a ntrebrilor disjunctivale: He wasnt there, was he ?
d) cnd sunt accentuate, pentru subliniere: He was at the conference. I did see him there.
1.19.3.  l
&l  
 
 . Verbul be, Past Tense: was, were, participiul trecut been, apare n
structura:
a) aspectului continuu (be + participiul prezent):
Diateza activ
Diateza pasiv
Infinitive: be reading
Present: He is reading.
I is being read.
Past: He was reading.
It was being read.
uture: He will be reading.
Conditional: He would be reading.
Infinitive Perfect: Have been reading. Present Perfect: He had been reading. uture Perfect: He will have been readinConditional Perfect: He would have been
-

b) a diatezei pasive (be + participiul trecut):

Infinitive: be read.
Perfect Infinitive: have been read

74

Gerund: being read.

Perfect Gerund: having been read.
Present: It is read.
Present perfect: It has been read.
Past: It was read.
Past Perfect: It had been read.
uture: It will be read.
uture Perfect: It will have been read.
Conditional: It would be read. Conditional Perfect: It would have been read.
1.19.4. ,
"  
  
 

"
. Verbul have, Past Tense: had, participiul trecut: had, apare, att la
diateza activ, ct i la cea pasiv, n structura formelor perfecte:
Diateza activ
Diateza pasiv
Perfect Infinitive: have read
have been read
Perfect Gerund: having read.
having been read
Present Perfect: He has read.
It has been read
Past Perfect: He had read.
It had been read
uture Perfect: He will have read.
It will have been read
Conditional Perfect: We would have reaIt would have been read

1.19.5.
 
 apare:

a) la ambele diateze, n structura timpurilor viitoare, modul indicativ i ale timpurilor modului
condiional, la persoana I singular i plural:
Diateza activ
Diateza pasiv
uture: I shall give
I shall be given
uture Perfect: I shall have given.
I shall have been given
Conditional:I should give
I should be given
Conditional Perfect: I should have givenI should have been given
Not: Should + infinitiv este folosit i ca viitor-n-trecut (uture in the Past): I said I should do it. Am
spus c am s-o fac.
b) la toate persoanele, pentru formarea subjonctivului analitic:
Its strange that they should be here now.
Its strange that they should have been here.

75

1.19.6.' l intr n componena acelorai forme verbale ca i shall, should (viitor i condiional),
la persoanele a II-a i a III-a singular i plural, iar n vorbire, i la persoana I singular i plural:
Diateza activ:
Diateza pasiv:
uture: He will give.
He will be given.
uture Perfect: He will have given.
He will have been given.
Conditional: He will give.
He would be given.
Conditional Perfect: He would have giveHe would have been given.

Not: Would + infinitiv este folosit i ca viitor-n-trecut: He said be would do it. A spus c o s-o fac.
1.19.7. May, might apare n structura subjonctivului analitic, folosit mai ales n propoziiile
circumstaniale de scop: Hurry up, so that we may arrive in time. Grbete-te ca s ajungem la timp. They
hurried so that they might arrive in time. S-au grbit ca s ajung la timp.
1.19.8.  apare n structura imperativului, persoana I i a III-a singular i plural:
Let me think !
Let us think !
Let him think !
Let them think !
1.19.9. a) D   forma de Past Tense  intr n alctuirea formei interogative i negative a verbelor
noionale la timpul Present Simple, respectiv Past Tense Simple: Do you live in this town ? Locuieti n
acest ora ? Does he work here ? Lucreaz aici ? Did he attend this school ? A urmat aceast coal ? I
dont like it. He doesnt understand. They didnt go.
Not: 1. Verbul auxiliar be primete auxiliarul do la imperativul negativ: Dont be silly ! Nu fi prost(u) !
2. Verbul have formeaz interogativul i negativul cu ajutorul lui do n engleza vorbit i n varianta
american a limbii engleze: I dont have enough time to do this. N-am destul timp ca s fac asta.
b) Do apare n structura formei negative a modului imperativ:
Dont listen to that nonsense.
Dont lets listen to that nonsense.

76

c) Do este ntrebuinat pentru sublinierea predicatului la forma afirmativ a indicativului, timpurile

prezent i Past Tense i a imperativului, n care situaie este accentuat: She does make all her dresses
herself. ntr-adevr i face toate rochiile singur. Do read this letter to me. Citete-mi te rog, scrisoarea.

'
1.20.V   
 
V 
1.20.1. Verbele modale exprim atitudinea vorbitorului fa de enun, aciunea din cadrul acestuia fiind
vzut ca posibil, probabil, necesar, obligatorie, de dorit etc.: It might rain later. S-a putea s plou
mai trziu. You must meet him at the station. Trebuie s-l atepi la gar.
Din punct de vedere al caracteristicilor formale, verbele modale englezeti se mpart n:
1) verbe noionale exprimnd modalitatea (want, wish, order, oblige, advise, intend, mean, prefer, etc.)
care se comport ca celelalte verbe noionale: He wants to see the play. Vrea s vad piesa. Dont oblige
him to do this. Nu-l obliga s fac asta.
2) verbe modale defective (Defective Modal Verbs) (can/could, may/might, must, have to, shall/should,
will/would, ought to, be to, used to, need, dare), care exprim de asemenea modalitatea, dar care din
punct de vedere formal, prezint anumite caracteristici.
Not: Termenul de verbe modale folosit pe parcursul lucrrii se refer la verbele modale defective.
1.20.2.C

  "   
 . Verbele modale au urmtoarele caracterisitici:
a) sunt defective, adic le lipsesc anumite forme verbale. n consecin, nu pot fi conjugate la toate
modurile i timpurile.
ormele pe care le au verbele modale pot fi folosite pentru redarea mai multo r timpuri i moduri. Can,
may, must, need i dare, de exemplu, exprim indicativul prezent: I can help you.
Dac ele sunt ns urmate de un adverb de timp viitor, aciunea exprimat de verbul la infinitiv se refer
la un moment viitor: I can only help you next week. Am s te pot ajuta abia sptmna viitoare.
ormele aparent trecute ale verbelor modale au valori:
- de Past Tense, condiional i subjonctiv (could, would, might): I could skate when I was a child. tiam
s patinez cnd eram copil. I could help you if you wanted me to. A putea s te ajut dac ai dori. She lent
him the camera so that he could take photos on the trip. I-am mprumutat aparatul de fotografiat ca s
fac fotografii n excursie.

77

Not: Might poate fi folosit cu valoare de Past Tense doar n vorbirea indirect: She said you might go.
- de condiional i subjonctiv (should): I should like to come tomorrow if you dont mind. A dori s vin
mine, dac nu te deranjeaz. He demanded we should come the next day. A cerut s venim a doua zi.
- la unele forme care le lipsesc, verbele modale sunt nlocuite de perifraze modale, de anumite construcii
cu sens modal (Modal Equivalents): can - be able to; must - have to; may - be allowed to/permitted to:
Present: You may go now. Poi / Ai voie s pleci acum.
Past Tense: He was allowed go to. I s-a permis / dat voie s plece.
Past Perfect: He had been allowed to go out and play before they left. I se permisese s ias afar s se
joace nainte ca ei s plece.
b) nu primesc s la persoana a III-a singular (cu excepia lui be to i have to): He must see this play.
Trebuie s vad aceast pies.
c) formeaz interogativul i negativul fr ajutorul auxiliarului do/did (cu excepia lui have to): Must you
do this ? Trebuie s faci asta ? She cannot swim. Nu tie s noate, dar: Do you have to type that report ?
Trebuie s dactilografiezi raportul ?

 
d) sunt urmate de infinitivul scurt al verbelor noionale (cu excepia lui be to, have to, ought to):
She can cook. tie s gteasc, dar: He has to get up early every day. Trebuie s se scoale devreme n
fiecare zi.
Cnd sunt urmate de infinitivul prezent, verbele modaqle se refer la o aciune prezent sau viitoare: He
might be there now. S-ar putea ca el s fie acolo acum. She might come later. Ea s-ar putea s vin mai
trziu.
Cnd sunt urmate de infinitivul prezent, verbele modale se refer la o acfiune prezent sau viitoare: He
might be there now. S-ar putea ca el s fie acolo acum. She might come later. ea s-ar putea s vin mai
trziu.
Cnd sunt urmate de infinitivul perfect, aciunea exprimat de verbul noional are un caracter trecut, de
anterioritate: He might have been here before we arrived. S-ar putea s fi fost aici nainte s sosim noi.
e) pe plan sintactic, verbele modale defective alctuiesc un predicat verbal compus mpreun cu un alt
verb la infinitiv: You can buy a TV-set in instalments. Poi s cumperi un televizor n rate.
n cadrul predicatului verbal compus, verbele modale ndeplinesc o funcie dubl:

78

- funcia gramatical de ma rc a timpului: He can skate now. tie s patineze acum. He could skate when
he was a child. tia s patineze cnd era copil.
- funcia lexical de exprimare a modalitii: She can type. tie s bat la main. You neednt type this.
Nu este nevoie s bai asta la main.
1.20.3.CAN&CUD. Can este folosit pentru toate persoanele la indicativ prezent.
Could este folosit pentru toate persoanele la Past Tense i subjonctiv-condiional.
Can/could poate exprima:
1) capacitatea (fizic sau intelectual) de efectuare a unei aciuni: Tom can speak three foreign languages.
Tom tie trei limbi strine. I could run faster than you last year. Puteam s alerg mai repede dect tine
anul trecut.
Not: Can urmat de un verb de percepie senzorial (see, hear etc,) corespunde aspectului continuu al
verbului respectiv: I can see the car now. I can hear footsteps.
Can exprimnd capacitatea fizic sau intelectual (ability) este nlocuit de be able to/be capable of/know
how to:
Prezent: I can ski now/I am able to ski now. (mai puin frecvent)
Past Tense: I could skate when I was a child. tiam s patinez cnd eram copil. (capacitatea de a patina n
general). Although it was very cold yesterday, we were able to skate for an hour. Dei a fost foarte frig
ieri, am reuit s patinm o or. (capacitatea de a patina - manifestat n anumite condiii, n special
nefavorabile).
Viitor: Ill be able to skate next year.
Condiional: Would you be able to manage by yourself if it was necessary ?
Could you manage by yourself if it was necessary ?
Te-ai putea descurca singur dac ar fi nevoie ?
Atenie ! Diferena de sens ntre could i was/were able to se pierde la negativ sau cu verbe de percepie:
I couldnt ski yesterday as the weather was very bad.
I wasnt able to ski yesterday as the weather was very bad.
I couldnt see him in the dark.
I wasnt able to see him in the dark.

 (

79

2) Can este folosit pentru a exprima permisiunea, ca o alternativ a lui many n exprimarea familiar: A:
Can I borrow your umbrella ? B: Of course you can. Pot s iau umbrela ta ? Desigur.
Could este folosit pentru a exprima permisiunea n trecut: On Sundays we could stay in bed until ten
oclock. Duminic aveam voie s stm n pat pn la ora 10.
n acest sens, can/could poate fi nlocuit de be allowed to, be permitted to: On Sundays we were allowed
to stay in bed until ten oclock.
3) Posibilitatea datorit circumstanelor se exprim astfel:
Prezent: You can ski at Predeal now. There is enough snow.
Past Tense: We could ski at Predeal last year. There was enough snow.
Viitor:
It will be possible for you to ski at Predeal, there will be plenty of snow in December.
You will be able to ski at Predeal, there will be plenty of snow in December.
orme de condiional: Its foggy. The airport could be closed. If he had enough money he could buy a
bicycle.
4) Can/could sunt folosite pentru a exprima: o cerere, rugminte politicoas: Can you wait a few
moments ?
Could este mai politicos dect can.
5) Could + infinitivul perfect este folosit pentru a exprima capacitatea nerealizat de efectuare a unei
aciuni n trecut: She could have helped me. (But she didnt). Ar fi putut s m ajute.
6) Cant/couldnt + infinitivul prezent al verbului be exprim o deducie negativ despre un eveniment
prezent: A: Im hungry. B: You cant be hungry. Youve just had your dinner.
Cant/Couldnt + infinitivul perfect exprim o ded ucie negativ despre un eveniment trecut: A: Did Ann
type the report ?
B: She cant/couldnt have typed it. She hasnt learned to type yet.
1.20.4.AY&Ia,T.May este folosit la toate persoanele cu valoare de indicativ prezent i viitor.
Might este folosit pentru toate persoanele cu valoare de condiional i subjonctiv.
Might este ntrebuinat cu valoare de Past Tense doar n vorbirea indirect. It may rain later. , he said.
He said it might rain later.
May este folosit:
1) pentru a cere (a) sau a acorda (b) permisiunea (mai oficial dect can):
a) May I go ? Pot s plec ?
b) You may go. Poi s pleci.

80

orma negativ de neacordare a permisiunii de may not, rar maynt: A: May I go out ? B: No, you may
not.
Must not (musnt) este folosit pentru a exprima interdicia, mai ales n regulamente, instruciuni: You
mustnt walk on the grass. Nu clcai pe iarb.
Echivalentul modal pentru exprimarea permisiunii este be allowed to / be permitted to:
He was allowed to go. I s-a permis/I s-a dat voie s plece.
He was permitted to go. I s-a permis/I s-a dat voie s plece.

 )
2) May/might poate exprima o cerere, o rugminte politicoas (may este mai politicos i oficial dect
can/could): May I use your phone ? mi dai voie s dau telefon ?
olosirea lui might n acest sens indic un grad de nesiguran mai mare dect may (cu privire la
rspuns): Might I use your phone ? A putea s dau un telefon ?
3) May/might + infinitivul prezent exprim o posibilitate prezent sau viitoare (n sau dup momentul
vorbirii):
He may come today. Se poate s vin azi.
He might come tomorrow. S-ar putea s vin mine.
Might este folosit:
a) pentru a exprima o posibilitate mai ndeprtat (s-ar putea...)
b) dup un verb trecut, n vorbirea indirect: He said he might come.
c) n fraze coninnd subordonate condiionale: If you shouted, he might hear you. Dac ai striga, s-ar
putea s te aud.
La forma interogativ i negativ, may exprimnd posibilitatea este nlocuit de construciile do you think
+ prezent / viitor sau be likely + infinitiv:
Do you think hell come today ? Crezi c o s vin astzi ?
Is he likely to come today ? Crezi c o s vin astzi ?
May/might + infinitivul perfect este folosit pentru a exprima o speculaie despre o aciune trecut:
He may have arrived. Se poate s fi sosit.
He might have arrived. S-ar putea s fi sosit.
4) Might mai este folosit:

81

a) n cereri insistente sau atunci cnd vorbitorul este iritat de nendeplinirea unei aciuni (might +
infinitivul prezent): You might give me a copy of that paper. (Please give me a copy. Im annoyed that
you havent given me one.)
b) pentru a exprima iritarea, reproul n legtur cu neefectuarea unei aciuni trecute (might + infinitivul
perfect): You might have told me what had happened. Ai fi putut s-mi spui ce s-a ntmplat.
1.20.5.UT&,AVET&NEED.Must este folsit la toate persoanele, la indicativul prezent i viitor.
Have to este folosit ca nlocuitor a lui must exprimnd obligaia, iar need este folosit cu valoare de
prezent i viitor, mai ales n propoziii negative i interogative.
Must se folosete pentru a exprima:
1) obligaia: They must stop because the traffic light is red now.
Must exprimnd obligaia poate fi nlocuit de have to sau ve got to.
HAVE TO. ntre must i have to exist urmtoarele diferene de sens:
a) Must exprim o obligaie impus de ctre vorbitor, pe cnd have to exprim o obligaie impus din
exterior: I must go. (Its my decision). We have to go. (The shop is closing).
b) Must exprim o obligaie important, urgent: I must be at the hospotal at two. Its most important.
Have to exprim o obligaie obinuit, repetat (habitual obligation): I have to be at the hospital at seven
oclock every morning. I begin work ar seven.
Prezent: You must stay in bed for a few days. Youve got flu. You have to stay in bed when you have flu.

 
Past Tense: He had to stay in bed last week. He was quite ill.
Viitor: You must stay in bed tomorrow if you dont feel better. Youll have to stay in bed when you feel
feverish again.
HAVE GOT TO
n vorbirea familiar, se adaug got la have to, iar have se contrage obinndu-se Ive got/I havent got to
phone her.
Aceast form exprim de obicei obligaia mplinirii unei singure aciuni.
orma must not (mustnt) exprim interdicia, sau un sfat la prezent sau viitor: You must not move. You
mustnt walk on the grass. You mustnt miss that film, it is very good.
Lipsa obligativitii se exprim cu ajutorul lui neednt, sau not have to/not need to:
You neednt come early.
You dont have to come early.
orma negativ a lui have to exprim o obligaie extern sau repetat, habitual:

82

We dont have to get up early Sundays. (We dont go to schoool on Sundays).

We wont have to get up early Sundays. (We dont go to schoool on Sundays).
Need poate fi folosit la mai multe timpuri (ca i not have to):
Prezent: A: Need I go there now ? B: No, you neednt. A: Do I need to come every day ? B: You dont
need to.
Past Tense: Did you need to go there yesterday ? I didnt need to go.
Viitor: You neednt/wont need to go there tomorrow.
Not: n propoziiile interogative, folosirea lui need n locul lui must arat v vorbitorul se ateapt la un
rspuns negativ: A: Need I wash the dishes ? (I hope not.)
Atenie ! Need i neednt sunt urmate de infinitivul scurt. Celelalte forme sunt urmate de infinitivul lung:
You neednt have bought two loaves of bread. Ive bought a loaf myself.
Not: Need poate fi folosit i ca verb principal, nsemnnd: He needs help. Are nevoie de ajutor. Did she
need the dictionary ? A avut nevoie de dicionar ?
2) Must poate exprima i deducia logic: She must be at home. She left an hour ago.
Deducia negativ se exprim cu ajutorul lui cannot/cant + infinitivul prezent al verbului to be: She left
ten minutes ago, she cant be at home now.
Must + infinitivul perfect exprim o deducie logic (n prezent) despre o aciune trecut: Shes got a ten
in her term paper. She must have worked very hard.
Deducie logic negativ se exprim cu ajutorul lui cant/couldnt + infinitivul perfect:
She cant have baked this pie. She cant cook.
She couldnt have baked this pie. She cant cook.
n vorbirea indirect se folosete must sau have to dup caz, dup un verb declarativ la un timp trecut:
She said she would have to leave early in the morning (obligaie). We thought she must be ill. Am crezut
c este bolnav (deducie logic).

 *
1.20.6.,A&,UD. Shall este folosit:
1) pentru a exprima obligaie, n stil oficial - acte, regulamente, etc. la persoana a II-a i a III-a: The seller
shall supply the spare parts in due time.

83

Vnztorul va furniza piesele de schimb n timp util.

Vnztorul este obligat s furnizeze piesele de schimb n timp util.
2) Shall este folosit n propoziii interogative, la persoana I singular sau plural:
a) pentru a cere un sfat, o sugestie, un ordin: Where shall we put the flowers ? Unde s punem florile ?
Shall we go to the cinema tonight ? (Ce spui), mergem la cinema disear ? What shall I do ? Ce trebuie s
fac ?
b) pentru a face o ofert: Shall I help you ? S te ajut ?
Should este folosit pentru a exprima:
1) obligaia, necesitatea logic de nfptuire a unei aciuni, de obicei sub form de sfat de ctre vorbitor:
The book is very interesting. You should read it. Cartea e foarte interesant. Ar trebui s-o citeti. He
shouldnt tell lies. N-ar trebui s mint.
2) o presupunere (indicnd un grad de nesiguran mai mare dect will): He should be there by now. Ar
trebui s fi ajuns acolo deja. He should have left by now. Ar trebui s fi plecat deja.
3) Should este frecvent folosit n propoziiile subordonate (vezi cap. 25):
a) n propoziii subiective: Its strange that he should behave like that.
b) n propoziii completive directe: I suggest we should leave at once.
c) n propoziii condiionate pentru a exprima o condiie mai puin probabil: If she should come, tell her
to wait for me. Dac se ntmpl s vin, spune-i s m atepte.
d) n propoziii de scop, n paralel cu would: She put on her sun glasses so that ne one should/would see
her tears. i puse ochelarii de soare ca s nu-i vad nimeni lacrimile.
e) n propoziii de scop negative, dup lest i uneori dup in case: She was afraid in case she should slip
on the icy road. i era team s nu alunece pe drumul ngheat.
Should + infinitivul perfect exprim nendeplinirea unei obligaii sau a unei aciuni n trecut:You should
have sent her a telegram. Why didnt you ? Ar fi trebuit s-i trimii o telegram. De ce n-ai fcut-o ?
1.20.7. Ua,T T. Ought to indic obligaia sau datoria, de obicei sub form de sfat dat de ctre
vorbitor (la fel ca should):
A: You ought to finish the book before going on holiday. A: Ar trebui s termini cartea nainte s pleci n
vacan.
B: I know I should. B: tiu c-ar trebui.
Exprimarea unui sfat, a unei recomandri, sugestii, prin ought to/should este mai puin puternic dect
prin must: Comparai:
You should see a doctor. Ar trebui s te duci la doctor.
You ought to see a doctor. Ar trebui s te duci la doctor.

84

You must see a doctor. Trebuie s te duci la doctor.

Ought to + infinitivul perfect exprim o datorie nendeplinit, o aciune care ar fi trebuit efectuat (la fel
ca should):
You ought to have crossed when the lights were green.
You should have crossed when the lights were green.
Ar fi trebuit s traversezi cnd lumina semaforului era verde.

 
You oughtnt to have crossed when the lights were red.
You shouldnt have crossed when the lights were red.
N-ar fi trebuit s traversezi pe lumina roie a semaforului.
Ought to/should rmne neschimbat n vorbirea indirect, dup un verb la un timp trecut.:
He told me you ought to attent the conference.
He told me you should attent the conference.
Mi-a spus c ar trebui s vii la conferin.
1.20.8.'I&'UD.Will este folosit pentru a exprima:
1) o comand impersonal (similar cu must, be to): You will come here at once. Vino ncoace imediat.
2) insistena, hotrrea de a efectua o aciune: He will study chemistry whatever his father says. Va studia
/ este decis s studieze chimia, indiferent de prerea tatlui su.
3) o aciune repetat, un obicei al unei persoane (will frecventativ): He will sit on the bench for hours
and gaze at the stars. Obinuiete s stea ore-n ir pe banc i s se uite la stele.
4) o invitaie, n propoziii interogative, la persoana a II-a: Will you have another sanwich ? Mai vrei / ia
te rog un sandvi.
5) o cerere sau rugminte (pe un ton politicos, dar mai autoritar dect would): Will you sign the register ?
V rog s semnai n registru.
6) o intenie spontan, nepremeditat, n momentul vorbirii la persoana I (de obicei contras n ll):
A: Im thirsty. B: Ill fetch you a glass of water. A: Mi-e sete. B: S-i aduc un pahar cu ap.
Will devine would sau infinitiv n vorbirea indirect, n funcie se sens:
Would este folosit:
1) pentru a exprima o cerere, o rugminte politicoas:
Would you do me favour ? Vrei s-mi facei un serviciu ?

85

Would you do me a favour ? V rog s-mi facei un serviciu ?

Not: Would like este de obicei folosit n locul lui want, fiind o form de exprimare mai politicoas:
I would like to talk to the manager.
I want to talk to the manager.
A dori s vorbesc cu directorul.
Would you like to talk to him now ? Dorii cu el acum ?
2) Ca forma de Past Tense a lui will, woud este folosit pentru a exprima:
a) intenia (n vorbire indirect): I said, I will help her. I said I would help her.
b) intenia negativ (refuzul):
Present: He wont help me. Nu vrea s m ajute.
Past tense: He wouldnt help me. Nu voia s m ajute.


c) insistena, hotrrea de a efectua o aciune n trecut: He would keep silent for hours, no metter what
arguments I used.
d) o activitate repetat, un obicei n trecut (would frecventativ): She would wait for me in front of the
school gates.
3) Would este folosit i pentru a exprima probabilitatea: That would be their car. Probabil c aceea este
maina lor. (Ac eeaq trebuie s fie maina lor).
Atenie ! Would + rather/sooner + infinitivul scurt este folosit pentru a exprima preferina:
I would rather listen to the concert than see the film.
I d sooner listen to the concert than see the film.
A prefera s ascult concertul dect s vd filmul.
1.20.9.UEDT.Used to este folosit doar la Past Tense, pentru a exprima:
1) o aciune repetat, un obicei trecut, care nu mai este practicat n prezent: I used to swim in the Olt river
when I was a child, but I dont do this any longer. Obinuiam s not n Olt cnd eram copil, dar acum nu
mai not.
2) o aciune repetat, un obicei trecut, care mai este practicat i n prezent: They used to spend their
holidays in the mountains. (Its very likely they still do it.).

86

Atenie ! 1. Used to poate fi nlocuit de would la sensul 2). Would este frecvent: They would spend their
holidays in the mountains.
i petreceau vacanele la munte.
Obinuiau s-i petreac vacanele la munte.
Atenie ! Used to nu are form la prezent. Pentru a exprima un obicei prezent, folos ii prezentul simplu: I
(usually) spend my holidays in the mountains.
De obicei mi petrec vacanele la munte.
Obinuiesc s-mi petrec vacanele la munte.
1.20.10.ET. Be to este folosit pentru a exprima:
1) o comand sau instruciuni ntr-un mod impersonal (de obicei la persoana a III-a):
He is to stay here till we return.
Trebuie Va sta s stea aici pn ne ntoarcem.
Urmeaz Va sta s stea aici pn ne ntoarcem.
2) o aciune planificat (construcie des folosit n limbajul jurnalistic): The competition is to start in a
weeks time.
3) un ordin sau comand, n vorbirea indirect: He says, Wait here till I come. He says that I am to wait
here till he comes.
La Past Tense, be poate fi urmat:
a) de un infinitiv prezent: He was to go. Urma s plece.
propoziie din care nu aflm dac aciunea planificat a fost ndeplinit sau nu;
b) de un infinitiv perfect, pentru a exprima o aciune plnuit dar nendeplinit: He was to have gone (but
he didnt).



1.20.11. DAE. Dare se folosete cu saensul de a ndrzni, a avea curajul, n special n propoziii
interogative i negative: How dare you contradict me ? Cum ndr zneti s m contrazici ? The boy dared
not tell his father what he had done. Biatul n-a ndrznit s-i spun tatlui su ce a fcut.
La afirmativ, dare se conjug ca un verb principal:

87

Prezent: dare, dares;

Past Tense: dared.
La negativ i interogativ, dare poate fi conjugat ca un verb n oional sau ca un verb modal: Dare he speak
? ndrznete s vorbeasc ? Does he dare (to) speak ?
Dare ca verb modal este urmat:
a) de infinitivul fr to dup forma invariabil dare (persoana a III-a singular sau Past Tense): I wonder
whether he DARE come. M ntreb dac va ndrzni s vin. He felt that he DARENT try. i-a dat
seama c n-are curajul s ncerce.
b) de infinitivul cu to, dup participiul prezent sau dup persoana a III-a singular: Now he dares to attack
me ! Acum ndrznete s m atace !
c) de infinitivul cu sau fr to dup forma de infinitiv a verbului, forma de Past Tense dared i participiul
trecut: He wouldnt dare (to) tell me this. N -ar ndrzni s-mi spun acest lucru. He dared (to) write upon
the subject. A avut curajul s scrie despre acea problem. He had never dared (to) ask me. Nu ndrznise
niciodat s m ntrebe.
Atenie ! Verbul dare este urmat de infinitivul cu to cnd este folosit ca verb principal: He dared me to
compete with him. M-a provocat la ntrecere.
EXERCIII
I. Ortografiai urmtoarele verbe la persoana a III-a singular Past Tense, forma n -ing i participiul trecut:
study, ply, pay, write, stop, cut, travel, occur, die, dye, refer, wash, watch,go to, begin, cry, see, regret,
free, show, sew.
II. Punei verbele din parantez la timpul potrivit.
1. Look! It (rain). Take you umbrelle.
2. Why (he, drive) so fast today?
3. It (start) to rain while she (walk) in the park yesterday.
4. The telephone (ring) just as he (go) out a few minutes ago.
5. If the weather (be) fine tomorrow, we (go) on a trip to Poiana Braov.
6. What (you, go) tonight ?
7. What time (the train leave)? It (leave) at 8 oclock according to schedule.
Rezolvare:
1. It is raining.

88

2. Is he driving; drives;
3. started, was walking.
4. rang, was going out;
5. is, shall be skiing;
6. does the train leave, leaves;
7. are you doing; am looking; have you been looking;came; did you came; came.
III. Traducei n limba englez:
1. Plou. Plou adesea toamna. 2. Plou de cnd ai venit. 3. A plouat. 4. A plouat i ieri. 5. Ploua cnd mam uitat pe fereastr. 6. St s plou. 7. Vom face o plimbare dup ce va fi stat ploaia. 8. Nu vom merge
n parc dac nu va sta ploaia.
Rezolvare:
1. It is raining. It often rains in autumn. 2. It has been raining since you came. 3. It has rained. 4. It rained
yesterday too. 5. It was raining when I looked out of the window. 6. Is looks like rain. 7. Well go for a
walk when the rain has stopped. 8. We shant go for a wak unless it stops raining.

IV. Trecei urmtoarele propoziii la diateza pasiv, transformnd complementul persoanei n subiect.
Exemplu: They offered her flowers.
She was offered flowers.
1. The guide is showing them the museum.
2. They have appointed him president.
3. She has given me a good dictionary.
4. They will tell you what time the bus leaves.
5. Ill pay the cartenter for his work.
6. He promised them new bicycles.
Rezolvare:
1. They are being shown the museum. 2. He has been appointed president. 3. I have been given a good
dictionary. 4. You will be told what time the bus leaves. 5. The carpender will be paid for his work. 6.
They were promised new bicycles.
V. Traducei urmtoarele propoziii n limba englez, folosind verbe la diateza pasiv:

89

1. Aceast problem trebuie analizat.

2. Nu s-a dormit n acest pat.
3. Copiii au fost bine ngrijii.
4. Cinele a fost clcat de un autobuz.
5. Vor rde de tine dac vei purta rochia asta.
Rezolvare:
1. This matter must be looked into.
2. This bed has not been slept in.
3. The children were well looked after.
4. The dog was run over by a bus.
5. You will be laughed at if you wear this dress.

VI. n propoziiile de mai jos, nlocuii, subjonctivul sintetic cu subjonctivul analitic cu should sau may:
Exemplu:
a) It is necessary that he sand the letter at once.
It is necessary that he shoul send the letter at once.
b) Whoever the woman be, you must send for a doctor.
Whoever the woman may be, you must send for a doctor.
1. ather insisted that his son read books in Romania history.
2. It is imperative that they exceed production.
3. The doctor recommended that the old woman keep to bed for a few days.
4. Long she be happy.
5. The chairman demanded that proposals be made.

VII. Traducei n limba englez folosind forme ale subjonctivului sintetic sau analitic:
1. Este recomandabil s fii acolo la ora 8 fix.
2. Ei cer ca trupele inamice s fie retrase de pe teritoriul lor.
3. De ce s facem noi asta ?
4. Dorina lui ca noi s devenim profesori s-a ndeplinit.
5. ie ce-o fi, voi porni motorul.

90

Rezolvare:
1. It is advisable that you be / should be there at eight oclock sharp.
2. They require that the enemy troops be/should be withdrawn from their territory.
3. Why should we do this?
4. His wish that we should become teachers has been fulfilled.
5. Come what may, Ill start the engine.

 '
VIII. Punei verbele din paranteze la infinitivul lung (cu to) sau scurt (fr to).
Exemplu:
a) You must (hel) him.
You must help him.
b) They want (come) now.
They want to come now.

1. He has decided (become) a mechanic.

2. Will you (come) to the theatre with me?
3. You ought (revise) for your exams this week.
4. We can (wait) for you here.
5. I saw them (cross) the street.
Rezolvare:
1. to become;
2. come;
3. to revise;
4. wait;
5. cross.
IX. Completai spaiile libere cu prepoziiile necesare. Punei verbele din paranteze la forma Gerund.
Exemplu:
He finally succeeded ... (sell) his old car.

91

He finally succeeded in selling his old car.

1. The bad weather prevent him... (leave) last Monday.
2. Our teacher doesnt approve... (study) late at night.
3. He worries... (lose) his position.
4. He finally succeeded... (post) the letter.
5. She insists... (do) everything herself.
6. This research aims... (find) a more efficient method.
Rezolvai:
1. from leaving
2. of studying;
3. about losing;
4. in posting;
5. on doing;
6. at finding.

X. Punei verbele din paranteze la forma Gerund. Punei pronumele personale la acuzativ (pentru o
exprimare familiar), sau transformai-le n pronume posesive (pentru o exprimare mai literar).
Exemplu:
I cant understand (he, forget) to come to the meeting.
I cant understand him / his forgeting to come to the meeting.
1. My mother hates (I, read) while Im while Im eating.
2. I dont remember (he, come) late before.
3. Excuse (I, interrupt) you.
4. I dont like (she, wear) my dresses.
5. I object to (they, make) so much noise.
6. He doesnt agree to (we, come) late to school.
Rezolvare:
1. me/my reading;
2. him/his coming;

92

3. me for interrupting you/my interrupting you;

4. her/her wearing;
5. them/their making;
6. us/our coming.
XI. Punei verbele din paranteze la infinitivul cu to sau forma Gerund n funcie de sens:
1. I will remember (give) your mother your message.
2. I remember (meet) him at your birthday last year.
3. Please stop (interrupt) me in the middle of a sentence.
4. He stopped (talk) to his former pupils.
5. Did you forget (give) him that message?
6. I definitely recall (leave) my coat in this room.
Rezolvare:
1. to give.
2. meeting.
3. interrupting.
4. to talk.
5. to give.
6. leaving.




XII. Punei cuvintele din paranteze la forma corect: participiu n -ing sau participiu trecut:
Exemplu:
a) We saw an (entertain) programme on TV last night.
We saw an entertaining programme on TV last night.
b) The carpenter repaired the (break) chair.
The carpenter repaired the broken chair.
1. Well have to work hard the (follow) weeks.
2. The police were on the tracks of the (follow) man.

93

3. That was a very (interest) book.

4. The (interest) parties signed the agreement.
5. They sell (freeze) goods here.
6. The temperature is below (freeze) point.

Rezolvare:
1. following.
2. followed.
3. interesting.
4. interested.
5. frozen
6. freezing.

XIII. Traducei n limba englez:

1. Crile mprumutate de la bibliotec trebuie napoiate la timp.
2. erestrele salonului se deschideau spre o teras cu privire la mare.
3. Auzind pai, se ntoarse tresrind.
4. Toate lucrurile pe care le tim de mult ne sunt dragi.
5. Tcu, prnd mirat de purtarea mea.
6. Dup ce a terminat ce-avea de fcut, se ridic s opreasc maina.

Rezolvarea:
1. Books borrowed from the library must be returned in time.
2. The windows of the drawing-room opened on to a terrace overlooking the sea.
3. Hearing footsteps, he turned with a start.
4. All long known objects are dear to us.
5. He kept silent, as if puzzled by my behaviour.
6. Having completed her piece of work, she rose to switch off the machine.

XIV. nlocuii cuvintele scrise cursiv cu verbe potrivite ca sens i verbe noionale la infinitivul prezent
sau perfect:

94

Exemplu:
We are obliged to do our homework every day.
We have to do our hemwork every day.
1. You are given permission to leave.
2. Perhaps they have heard the news.
3. He probably went to Oradea on business.
4. Children are forbidden to play with matches.
5. She didnt forget about the appointment; it is impossible.
6. As you dont feel well its good for you to see a doctor.

Rezolvare:
1. may leave.
2. may have heard.
3. must have gone.
4. must not play.
5. couldnt have forgotten.
6. should see.

XV. Traducei n limba englez, folosind verbe modale potrivite ca sens:

1. Vrei s-mi aduci ziarul, te rog ?
2. S cumpr nite banane ? A prefera s cumpr nite portocale.
3. Vrei s semnai n registru, v rog ?
4. Putei s m ajutai la bagaje ?
5. Dorii o ceac de cafea ? Nu, mulumesc. A dori o ceac de ceai.
6. Ea nu tie ns englezete dar va ti aceast limb peste civa ani.
Rezolvare:
1. Will you fetch me the newspaper, please.
2. Shall I buy some bananas ? Youd rather buy some oranges.
3. Would you sign in the register, please.
4. Could you help me with my luggage ?

95

5. Would you like a cup of coffee? No, thank you.

6. She cant speak English yet, but she will be able to do so in a few years time.



(

2.

"T N

2.1.D 
! 
Substantivul:
a) denumete obiecte n sens foarte larg, adic fiine, lucruri, fenomene (man, chair, snow, walk,
wisdom);
b) are categorii gramaticale de gen, numr i caz;
c) poate ndeplini n propoziie funciile de subiect, nume predicativ, atribut, ap oziie, complement,
element predicativ suplimentar, sau poate fi echivalentul unei propoziii sau fraze.
2.2.C

.
Substantivele din limba englez pot fi clasificate din mai multe puncte de vedere.
2.2.1. Din punct de vedere al formrii lor, substantivele se mpart n:
a) substantive simple: boy, meal, day;
b) substantive formate din derivare cu sufixe sau prefixe: childhood, disgust, unhappiness;
c) substantive formate prin compunere (substantivele compunse): schoolboy, classroom;


)
d) substantive formate prin conversiune, din alte pri de vorbire:
- adjective: the good, the evil, the rich, the poor;
- verbe la infinitiv: cook, fall;
- verbe la Gerund: reading, boxing;
- verbe la participiul trecut: the injured;

96

e) substantive formate prin contragere: ad (advertisement), fridge (refrigerator), gym (gymnasium), lab
(laboratory), liv (livingroom), poly (polytechnic), pram (perambulator), pub (public house);
f) abrevieri: MP (Member of Parliament), Dr (doctor), Mr Brown (Dl. Brown), Mrs Bro wn (dna Brown),
Miss Brown (dra Brown), Ms Brown (apelativ pentru femei, cstorite sau necstorite).
2.2.2. Din punct de vedere al 
   
"

substantivele n limba englez se mpart n
dou clase mari: substantive comune i substantive proprii.
A. Substantivele comune sunt lipsite de posibilitatea de a individualiza prin ele nsele. Ele denumesc un
element printr-o categorie de obiecte de acelai fel: table, school. Substantivele comune se subclasific n:
a) substantive apelative, care denumesc un element dintr-o categorie: table, school;
b) substantive colective, care denumesc obiecte constnd din mai multe elemente de acelai fel: family,
people;
c) substantive concrete, care denumesc obiecte sau substana constitutiv a unor obiecte: table, wood,
steel;
d) substantive abstracte, care denumesc abstraciuni: difficulty, worry, peace, love, music.
B. Substantivele (numele) proprii au capacitatea de a individualiza un obiect dintr -o categorie de obiecte
de acelai fel, denumind n principiu un singur element dintr-o categorie. n limba englez, substantivele
proprii denumesc:
a) nume de persoane: Churchill;
b) denumiri geografice:
- nume de localiti
- nume de tri i continente
- nume de ape i muni
c) diviziuni temporale:
- lunile anului
- zilele sptmnii
- srbtori
d) nume de cri, ziare, reviste
e) nume de instituii
 



"    . n limba englez substantivele proprii se scriu cu liter mare, ca i n
limba romn: Helen - Elena; Rome - Roma. Exist ns unele situaii n care uzajul n limba englez este
diferit de cel din limba romn:

97




a) numele lunilor anului i ale zilelor sptmnii se scriu cu liter mare n limba englez, fiind
considerate substantive proprii: April - aprilie, Sunday - duminic;
b) toate cuvintele (cu excepia articolelor, prepoziiilor i conjuciilor) dintr -un substantiv propriu
exprimat printr-o perifraz substantival se scriu cu liter mare n limba englez:
- titluri de cri: Dombey and Son - Dombey i fiul
- titluri de ziare: The Daily Mirror
- titluri de reviste: English Language Teaching Journal;
- titluri de capitole, articole, lucrri, instituii etc.: The Conference for Peace an Security in Europe Conferina de pace i securitate n Europa; the United Natio ns Organization - Organizaia Naiunilor
Unite,
c) numele de naionaliti i limbi se scriu de asemenea cu liter mare n limba englez: He speaks
English. (El) Vorbete englezete. We are Romanians. Noi suntem romni.
2.3.N



"  .N N


Substantivele n limba englez au categoriile gramaticale de gen, numr i caz.

Numrul este categoria gramatical care se recunoate cel mai uor, datorit desinenei -s, specific
pentru forma de plural a substantivelor. Din punct de vedere al ideii de numr, substantivele n englez se
mpart n numrabile (Count nouns) i nenumrabile (Mass nouns). Substantivele numrabile sunt de
obicei variabile ca form (Variable Nouns), avnd att singular ct i plural, iar cele nenumrabile sunt de
regul invariabile ca form (Invariable nouns), avnd forma numai de singular sau numai de plural.
2.3.1. 

"  

  C
 N
. Substantivele numrabile denumesc noiunile ca
uniti separate, care pot fi numrate: a boy, two boys, a few boys, etc. Substantivele numrabile au
urmtoarele caracteristici:
a) sunt variabile ca form, avnd att numrul singular, ct i numrul plural: museum - museums, child children;
b) pot fi precedate de numerale cardinale sau cuantificatori: one book, three books, several apples, a lot of
brushes;
c) la numrul singular se acord cu verbe la singular: The book is on the table. iar la numrul plural, cu
verbe la plural: The apples are in the basket.
2.3.2 C


 

"  

 . Substantivele numrabile pot fi: apelative: garden,
pencil; sau colective: committee, audience; concrete: child, school; sau abstracte: difficulty, question.

98

Substantivele colective sunt o diviziune a substantivelor numrabile. Ele se comport:

1) ca substantive numrabile propriu-zise cnd denumesc o colectivitate considerat ca un ntreg: The two
football teams are in the field now. Cele dou echipe de fotbal sunt acum pe teren.
n acest caz ele au numrul singular i numrul plural i se acord cu verbe la singular sau la plural: His
family is larger than mine. amilia lui este mai numeroas dect a mea. On each floor live two families.
La fiecare etaj locuiesc dou familii.


*
2) Cnd aceste substantive se refer la membrii componeni ai colectivitii, ele se comport ca
substantive colective propriu-zise. n aceast situaie, substantivele colective se folosesc ca forma de
singular, referirea fiind la o colectivitate: family, team, care se acord cu verbul la plural, referirea fiind la
membrii colectivitii: My family are at home. amilia mea este acas. (=All the members of my
family...).
Din grupa substantivelor colective fac parte substantivele: army, assembly, audience, class, club,
committee, company, crew, crowd, family, government, jury, party, press, public, regiment, troop, flight
(of birds, insects, planes), flock (of sheep), herd (of cattle), pack (of wolves), poultry, shoal (of fish),
swarm (of bees).
2.3.3.  

 
 

"  

 . Substantivele numrabile au dou forme: o
form de singular i o form de plural.
orma de singular este nemarcat: book, box, child.
ormele de plural sunt de dou feluri:
A. regulate, cnd pluralul se formeaz prin adugarea desinenei -s la forma de singular: book - books.
B. Neregulate, cnd pluralul se formeaz n alte moduri.
A. 
 

 

"  se formeaz prin adugarea desinenei -s la forma singular al
substantivului.
2.3.4. 

!


 
este urmtoarea:
a) [-s] dup consoane surde: books, proofs, lamps, carpets, months;
b) [-z] dup consoane sonore i vocale: gloves, tables, boys, tree;
c) [iz] dup sunete: classes, noses, brushes, matches, villages.
2.3.5. 


 
.

99

1) Desinena -s se scrie -s dup majoritatea substantivelor, incluznd substantivele terminate n -e mut:

book - books, table - tables.
2) Excepii: Exist unele situaii care fac excepie de la aceast regul general:
a) Substantivele terminate n -s, -z, -x, -ch, -sh adaug es: bus - buses; glass - glasses; buzz - buzzes; box
- boxes; watch - watches; brush - brushes;
b) La cteva dintre substantivele din acest grup se dubleaz consoana final: fez - fezzes, quiz - quizzes.
c) Substantivele terminate n -o: adaug desinena -s:
- cnd -o e precedat de o vocal: cuckoos; kangaroos; radios; scenarios; studios, zoos;
- la substantive proprii: Neros, Romeos;
- n abrevieri: kilos (kilogrammes), photos (photographs), pros (profesionals);
- la unele substantive strine: concertos, dynamos, pianos, solos, sopranos, tangos, tabaccos;
- adaug -es la substantive ca: echoes, heroes, mosquitoes, Negroes, potatoes, tomatoes;



- au dou forme de plural: banjos - banjoes; buffalos - buffaloes; cargos - cargoes; mementos mementoes; mottos - mottoes; volcanos - volcanoes;
d) Substantivele terminate n -y precedat de o consoan transform pe y n i i adaug -es: city - cities;
factory - factories. Transformarea nu are loc:
- dup vocale: boy - boys, play - plays;
- n substantive proprii: the Kennedys;
- n substantive compuse: stand-bys;
e) Literele, numeralele i abrevierile formeaz pluralul prin adugarea unui apostrof i -s: As, 1920s;
MPs: There are two As and three 2s in the number of that Enghish car. There are two MP s in the
lobby.
n engleza contemporan exist tendina ca numeralele i abrevierile s formeze pluralul i prin adugarea
doar a unui -s la singular: in the 1930s; MP (Member of Parliament) - Mps; Mt (Mountain) - Mts.
orma de plural fr apostrof este mai frecvent folosit dect cea cu apostrof.
3) Pluralul substantivelor compuse
a) Majoritatea substantivelor compuse adaug -s la ultimul element: classroom - classrooms; forget-menot - forget-me-nots; race horse (cal de curse) - race horses;
b) Unele substantive compuse, de obicei cele alctuite dintr-un substantiv i dintr-o construcie
prepoziional, adaug -s la primul element: looker-on - lookers-on; mother-in-low - mothers-in-low;
c) substantivele compuse n care primul element este man sau woman tra nsform la plural ambele
elemente: man singer - men singers; woman doctor - women doctors.

100

2.3.6..





"  se formeaz n mai multe feluri:
a) consoana surd [], [f], sau [s] n care se termin substantivul se transform n perechea ei sonor: [v],
[z] (voicing) la unele substantive:
1) -th
ths: bath - baths; mouth - mouths; path - paths;
2) -f(e) [f]
ves [vz]: calf - calves; elf - elves; half - halves; knife - knives; leaf - leaves; life - lives; loaf
- loaves; self - selves; shelf - shelves;
3) -se [s]
ses [ziz]: house - houses.



Atenie ! Acest fenomen de sonorizare a consoanei finale nu se produce la toate substantivele terminate n
[], [f], sau [s]. Exist i forme de plural regulat i oscilaie ntre cele dou forme:
Plural regulat (1):
consoan + -th:
vocal + -th:
berth - berths
cloth - cloths
earth - earts
death - deaths
lengh - lengths
faith - faiths
Plural regulat (2):
belief - beliefs
chief - chiefs
cliff - cliffs
proof - proofs
roof - roofs
safe - safes

orme duble (1):

oath - oaths
truth - truths

orme duble (2):

dwarf - dwarfs - dwarves
handkerchief - handkerchiefs - handkerchieves
hoof - hoofs - hooves
scarf - scarfs - scarves
wharf - wharfs - wharves

- Sonorizarea lui [s] se produce numai la substantivul house.

b) vocala sau diftongul final se schimb n alt vocal sau diftong (mutation):
man - men; woman - women; foot - feet; goose - geese; tooth - teeth; mouse - mice; louse - lice.
c) Trei substantive adaug desidena -en (cu sau fr mutaie vocalic): ox - oxen; child - children;
brother - brethren.

101

d) Unele substantive numrabile au aceeai form la singular i plural (primesc desidena zero - plural
zero).
Pluralul zero este folosit:
- cu unele substantive n -s: barracks - barac; headquarters - sediu; means - mijloc; series - serie.
This is an army barracks. These are army barracks. The bus, trolleybus and the underground are modern
means of transport. Autobuzul, troleibuzul i metroul sunt mijloace moderne de transport;
- cu numele de naionaliti terminate n -ese: the Chinese, the Japanese, the Portuquese, the Vietnamese:
He is speaking to a Portuquese. El vorbete cu un portughez. The Portuquese live in Europe. Portughezii
triesc n Europa;



- cu substantivele denumind animale. Acestea pot avea:

1) doar pluralul zero: carp - carp; deer - deer; game - game; grouse - grouse; sheep - sheep; pike - pike.
2) pluralul zero (folosit mai ales n limbajul vntoresc) i pluralul regulat n -s, folosit pentru indicarea
unor varieti: antelope - antelope - antelopes; cod - cod - cods; duck - duck )rae slbatice) - ducks (rae
de ferme);
3) doar pluralul regulat: cow - cows; dog - dogs; hen - hens; horse - horses;
e) Plurale strine (oreign Plurals). Exist mai multe desidene de plural de origine strin care sunt
folosite n limba englez, mai ales n limbajul tiinific:
Plurale strine
Singular
Terminaia
-us

-a
-um
-ex
-ix
-is
-on
-eau
zero

Exemple
stimulus
corpus
genus
alga
larva
stratum
codex

Plural
Terminaia
-i
-ora
-era
-ae
-a
-ices

thesis
-es
criterion, phenomenon-a
tableau
chamois, chassis, corps-eaux

102

Exemple
stimuli
corpora
genera
algae
larvae
strata
codices
theses
criteria, phenomena
tableaux

-o

graffito

zero

chamois, chassis, corps

graffiti (de obicei plura

-i

Unele dintre aceste desinene sunt mai bine reprezentate n limba englez:
-us ! -i: stimulus ! stimuli; bacillus ! bacili.
-um -a: addendum ! addenda; datum ! data;
agendum ! agenda; erratum ! errata;
bacterium ! bacteria; stratum ! strata.
-is -es: analysis ! analyses; ellipsis ! ellipses;
axis ! axes; hypothesis ! hypotheses;
basis ! bases;
crisis ! crises; paralysis ! paralyses;
diagnosis ! diagnoses; parenthesis ! parentheses;
synthesis ! syntheses; thesis ! theses.


"
n ceea ce privete pluralele strine exist mai multe situaii:
1. Unele substantive de origine strin i-au pstrat forma de plural din limba din care au fost
mprumutate (vezi tabelul de pe pag. 77).
2. Unele substative au numai pluralul cu -s:
-us ! uses : bonus
! bonuses
campus
! campuses
chorus
! choruses
circus
! circuses
ignoramus ! ignoramuses
-a ! as :
arena
! arenas drama
! dramas
dilemma
! dillemas encyclopedia
! encyclopedias
diploma
! diplomas era
! eras
-um ! ums: album
! albums gymnasium ! gymnasiums
geranium ! geraniums
museum
! museums
-on ! ons: demon
! demons
electron
! electrons

103

-o ! -os:

lexicon
soprano

! lexicons
! sopranos

3. Alte substantive de origine strin au dou forme de plural: pluralul regulat cu -s i pluralul de origine
strin:
-us -uses: cactus
! cactuses
! cacti
-i
genius
! geniuses
! genii (spirite, duhuri)
(oameni de geniu)
syllabus
! syllabuses
! syllabi
terminus
! terminuses
! termini
-a
-as: antenna
! antennas
! antennae
-ae formula
! formulas
! formulae
vertebra
! vertebras
! vertebrae
-um -ums: aquarium !aquariums
! aquaria
-a
curriculum
!curriculums
! curricula
medium
! mediums
! media
sanatorium
! sanatoriums
! sanatoria
symposium
! symposiums
! symposia
-ix
-ixes: appendix
! appendixes
! appendices
-ex -ices index
(n anatomie)
(n cri)
! indexes
! indices
(cuprinsuri)
(indici - n matematic)
-on -ons
-on -a
automaton
! automatons
!automata
-eau -eaus: bureau
! bureaus
!bureaux
-eaux plateau
!plateaus
!plateaux
-o
-os: libretto
!librettos
!libretti
-i
virtuoso
! virtuosos
!virtuosi


'
Not: ormele de plural n i sunt rare.

104

La substantivele cu dou forme de plural, formele strine de plural sunt de obicei folosite n limbajul
tehnic, iar pluralul n s este ntlnit n vorbirea curent.
2.3.7.

"  


 
N
. Substantivele nenumrabile denumesc noiuni vzute
ca un ntreg. Substantivele nenumrabile pot fi concrete: sugar, coal, steel sau abstracte: beauty, kindness.
Substantivele nenumrabile au urmtoarele caracteristici:
a) sunt invariabile ca form: tea, information, cattle.
b) neavnd contrastul singular - plural, ele nu pot fi numrate cu ajutorul numeralelor sau al altor
cuantificatori: I need (some) tea. I need (some) information. I need (some) scissors.
c) Se acord cu verbul singular: Chinese tea is very good. Ceaiul chinezesc este foarte bun, sau la plural:
The scissors are on the table. oarfeca este pe mas.
d) Unele substantivel englezeti fac parte att din clasa substantivelor numrabile, ct i din a celor
nenumrabile, cu diferene de sens:
She is a beauty. (Ea) este o frumusee.
Beauty is to be admired. rumuseea trebuie admirat.
The main character of the story is on old fisherman. Eroul/personajul principal al nuvelei este un btrn
pescar.
He is a man of character. (El) este un om de caracter.
I had an interesting experience when travelling in the North of country. Mi s-a ntmplat ceva interesant
cnd am cltorit n nordul rii.
This teacher has a great deal of experience. Acest profesor are foarte mult experien.
Give me an ice, please. D-mi o ngheat te rog.
That block of ice is very dangerous. Acest bloc de ghea este foarte periculos.
She has got a new iron. Are un nou fier de clcat.
This tool is made of iron. Aceast unealt este din fier.

"
e) Uneori diferenele de sens dintre substantivele numrabile i cele nemumrabile sunt exprimate prin
cuvinte diferite.
Ive bought two loaves. Am cumprat dou pini.
Ill buy bread at the supermarket. Am s cumpr pine la autoservire.
There are two sheep in the field. Sunt dou oi pe cmpie.

105

I like mutton. mi place carnea de oaie.

This pig is very fat. Porcul acesta este foarte gras.
Ive bought some pork for dinner. Am cumprat nite carne de porc.
f) n limba englez fac parte din clasa substantivelor invariabile la singular unele substantive care sunt
numrabile sau invariabile la plural n limba romn: advice, business, furniture, homework, income,
information, knowledge, luggage, merchandise, money etc.
He always gives me good advice. Totdeauna mi d sfaturi bune.
You must do your homework carefully. Trebuie s-i faci cu atenie leciile.
I need further information. Am nevoie de informaii suplimentare.
His knowledge of English is poor. Cunotinele lui de englez sunt slabe.
2.3.8. Numrul substantivelor invariabile. Substantivele invariabile nu au opoziia singular - plural. Ele
au numai singular: gold, sau numai plural the police, cattle etc.
A. Substantivele invariabile la singular
Un numr de substantive invariabile au numai form de singular: sugar, wisdom, news, measles, the
good. Wales.
Acestea se acord cu verbul la singular: Phonetics is a branch of linguistics.
olosirea lor cu form de plural i/sau cu un verb la plural se face doar n situaii speciale.
Din clasa substantivelor invariabile la singular fac parte:
a) substantivele nenumrabile concrete: bread, butter, chalk, food, fruit.
ruit is good to eat. Este bine s mnnci fructe.

"(
b) Substantive nenumrabile abstracte: advice, cleanliness, homework, information.
c) Unele substantive terminate n -s, care exprim urmtoarele noiuni:
1) substantivul news: Here is the 9 oclock news. Acestea sunt tirile de la ora nou.
2) nume de boli: measles - pojar; mumps - oreion; rickts - rahitism:
Measles is a catching disease. Pojarul este o boal contagioas.
3) nume de tiine i obiecte de studiu terminate n -ics: acoustics, cybernetics, economics.
Acoustics is the scince of sound. Acustica este tiina sunetelor.
De asemenea: athletics, ethics, gymnastics.

106

4) Unele nume de jocuri: billiards, bowls, cards, darts.

Dominoes is a game for children.
Dar: a billiard-table, a bowling-alley, a dart-board.
5) Unele substantive proprii: Athens, Brussels, Naples, Wales, the Thames:
Wales is in the sounth-west of great Britain. ara Galilor se afl n partea de sud-est a Marii Britanii.
d) Adjective abstracte substantivizate: the beautiful, the sublime, the good, the evil:
In fairy-stories the good always wins. n basme binele nvinge totdeauna.
Cuatificarea substantivelor invariabile la singular se poate realiza cu ajutorul unor cuvinte ca: a piece of,
an item of, a bar of, a bag of etc.
Substantive concrete:
a piece of bacon
a slice of cake
a pice of bread
a loaf of bread
a pice of land
a strip of land
a piece of furniture
an article of furniture
a bit of grass
a blade of grass
a piece of paper
a sheet of paper

")
Substantive abstracte:
a piece of advice
a word of advice
a pice of information
an item of news
an item of business
a bit of business
a piece of work
a bit of work
a word of abuse

107

a fit of passion
an attack of fever
B. Subtantive invariabile la plural
Substantivele invariabile la plural au numai form de plural i se acord de regul cu un verb la plural:
The binoculars are on the table. Binoclul este pe mas.
Din clasa substantivelor invariabile la plural fac parte:
a) substantivele care denumesc obiecte formate din dou pri egale. Aceste substantive se numesc
summnation plurals n limba englez. Ele denumesc: 1) unelte: binoculars, compasses, glasses, pincers,
pliers.
Where are the scissors ? Unde este foarfeca ?
2) articole de mbrcminte: braces, clothes flannels, jeans, overalls, pants, pyjamas, shorts, trousers:
These trousers are too long for you. Aceti pantaloni sunt prea lungi pentru tine.
Not: 1. Observai forma de singular a unora dintre aceste substantive cnd sunt folosite atributiv: a
spectacle case- toc de ochelari, a pyjama cord - cordon de pijama, a suspender belt - portjartier, a trouser
leg - crac de pantalon
2. Substantivele care denumesc obiecte din dou pri se numr cu ajutorul cuvntului pair: a pair of
scissors, a pair of trousers; two pairs of glasses; three pairs of skis, etc.
b) alte substantive folosite numai la plural (pluralia tantum), terminate de regul n -s: He lives in the
outskirts of the touwn. Locuiete la periferia oraului.
Exemplele de pluralia tantum n limba englez sunt numeroase:
Pluralia tantum n -s
annals anale
the antipodes antipozi
arms arme
auspices auspicii
effects efecte, mbrcminte
funds fonduri
grounds za, drojdie
letters litere

108

the Lords Camera Lorzilor

regards salutri
remains resturi
suds clbuc de spun
stairs scri
thanks mulumiri
troops trupe
tropics tropice

"
Unele substantive fac parte din clasa pluralia tantum doar n limba englez, n limba romn ele fiind
substantive variabile sau invariabile la singular:
archives arhiv
ashes cenu
contents coninut
goods marf
holydays vacan
minutes proces-verbal
pains osteneal
sands plaj
spirits dispoziie
wages salariu
Atenie ! Exist unele substantive care au dou form, cu nelesuri diferite: o form invariabil la
singular i o form invariabil la plural:
Subst. invariab.
Subst. invariab.
la singular
la plural
advice-sfaturi
air-aer
ash-scrum de igar
brace-pereche (de potrnichi)
honour-onoare

advices-ntiinri, avize
airs-aere (figurat)
ashes-cenu (n general)
braces-bretele
honours-onoruri; distincie la examene

109

middle age-vrst mijlocie

respect-stim, consideraie

the Middle Ages-Evul mediu

respects-omagii


"*
Substantivele pluralia tantum i summation plurals se confund uneori cu forma de plural a unor
substantive numrabile:
colour = culoare; pl. colours
colours (pl. tantum) = drapel
compass = busol; pl. compasses
compasses (pl. tantum) = compas
damage = avarie; pl. damages
damages (pl. tantum) = despgubiri
effects (pl. tantum) = efecte, haine
glass = pahar; pl. glasses
glasses (pl. tantum) = ochelari
ground = motiv, cauz; pl. grounds
grounds (pl. tantum_ = za, teren
letter = scrisoare; pl. letters
letters (pl. tantum) = literatur, litere
minute = minut; pl. minutes
minutes (pl. tantum) = proces-verbal
pain = durere; pl. pains
pains (pl.tantum) = osteneal
quarter = sfert, cartier; pl. quarters
quarters (pl. tantum) = locuin, cantomament
scale = gam muzical, solz; pl. scales
scales (pl. tantum) = balan
spectacle = spectacol; pl. spectacles
spectacles (pl.tantum) = ochelari
term = perioad, termen, trimestru; pl. terms
terms (pl.tantum) = termeni, relaii, raporturi, condiii

110

c) Substantive nemarcate la plural. n clasa substantivelor invariabile la plural intr i unele substantive
folosite numai la plural dar nemarcate formal pentru a cest numr. Aceste substantive sunt: cattle, clergy,
gentry, people, police.
The cattle are in the field. Vitele sunt pe cmp. There are a lot of people in the street. Sunt muli oameni
pe strad.
d) Adjectivele sau participiile personale substantivizate: the handicapped, the injured, the poor, the rich,
the sick, the wounded:
The injured were taken to hospital. Rniii au fost dui la spital.


"
e) Unele substantive proprii: the Alps, the East / West Indies, the Hebrides, the Highlands: The Highlands
are mountainous region. Regiunea Highlands este o regiune muntoas.
Numrul substantivelor
Substantive variabile
elul
orma
pluralului pluralului
Plurale regul+s [s]
+s [z]
+es [iz]
sonorizarea consoanei
[0]-[_tz_]+[z]
[f]-[v]+[z]
[s]-[v]+[iz]

mutaie vocalic

Exemple
Singular
book
pencil, boy
watch

Plural
books
pencils, boys
watches

bath
knife
house

baths
knives
houses

man
foot
mouse

men
feet
mice

111

plural n -en +- mutaie voox

child
Zero
sheep
works
the Japanese
-us: -i; -ora; -era;
stimulus
-a:-ae;
corpus
-um: -a;
genus
Plurale -ex, -ix: -ices; larva
strine -is: -es;
desideratum
-on: -a
codex
zero
analysis
-o: -i
phenomenon
chassis
tempo

oxen
children
sheep
works
the Japanese
stimuli
corpora
genera
larvae
desiderata
codic s
analyses
phenomena
chassis
tempi

Substantive invariabile

orma
elul
Exemple
invariabil
substantivelor
Singular
a) nemumrabile concretegold, milk, honey
b) nenumrabile abstracteart, patriotism
c) substantive n -s
news
d) adjective abstracte subs
e) substantive proprii
the beautiful, the good
Helen, Brown, Antarctica
Plural
a) summation plurals
scissors
b) pluralia tantum n -s customs, goods
c) substantive cu plural necattle, police
d) adjective personale sub
e) unele substantive proprthe rich, the poor

112

the Carpathians, the Hebri


"
2.4.a


"  a
 N

2.4.1. Genul este categoria gramatical caracteristic n primul rnd substantivelor, adic cuvintelor care
indic numele obiectelor. Coninutul categoriei gramaticale a genului const n aceea c obiectele din
lumea inconjurtoare, dac reprezint fiine, sunt unele de sex brbtesc (masculin) i altele de sex
femeiesc (feminin), iar dac reprezint lucruri, sunt n afar sexului (neutre).
Spre deosebire de limba romn, n care partea final a substantivelor constuie marca categoriei
gramaticale a genului: mas, frate etc., n limba englez genul substantivelor este rareori marcat formal.
n afara cazurilor n genul este marcat formal: boy - girl, lion - lioness, genul substantivelor n limba
englez se identific de obicei cu ajutorul pronumelor care se refer la substantive i care au forme
diferite dup gen:
The librarian is at his desk. He is written something. Bibliotecarul este la biroul su. El scrie ceva. The
librarian is at her desk. She is writting something. Bibliotecara este la biroul ei. Ea scrie ceva.
2.4.2. C


 

"     
   
. Din punct de vedere al apartenenei la genul
masculin, feminin sau neutru, substantivele din limba englez se mpart n trei grupe mari: A. substantive
nume de persoane; B. substantive nume de animale i C. substantive nume de obiecte.
2.4.3.a


"  
   

a
  

N
.

113

n limba englez, substantivele care denumesc persoane de sex brbtesc sunt de gen masculin: man,
brother, iar substantivele care denumesc persoane de sex femeiesc sunt de genul feminin: woman, sister.
La substantivele nume de persoane, categoria gramatical a genului poate fi marcat: 1) lexical; 2)
morfologic; 3) identificat cu ajutorul unor cuvinte care marcheaz genul, iar substantivele nemarcate
pentru gen (genul comun).
1) la substantive nume de persoane genul este marcat lexical, prin cuvinte diferite:
brother ! sister
earl ! countess
father ! mother
king ! queen
lord ! lady
man ! woman
uncle ! aunt
2) la alte substantive nume de persoane, genul este marcat morfologic, prin adugarea unui sufix la forma
de masculin:
a) ! ess:
actor ! actress
count ! countess
god ! goddess
master ! mistress
waiter ! waitress
b) -ine: hero ! heroine;
sau prin adugarea unui sufix la forma de feminin:
a) -er: window ! widower
b) -groom: bride ! bridegroom
3) alte substantive nume de persoane au o singur form att pentru masculin ct i pentru feminin. Ele
aparin genului comun. E.: artist, chairman, cook, cousin, doctor, foreiner, friend, quest, musician, parent,
teacher, writer. Apartenena la genul masculin sau feminin se precizeaz n context:

"

114

! cu ajutorul pronumelor:
The teacher asked the pupil a few more questions as she wanted to give him a better mark.
! cu ajutorul unor cuvinte la care genul este marcat lexical, ca boy, male, female:
boy-friend ! girl-friend
male-student ! female-student
chairman ! chairwoman
! cu ajutorul unor adjective folosite doar pentru un singur sex:
My neighbour is pregnant.
2.4.4.a


"  
  


 a
 A

 N

Substantivele nume de animale de subclasific n: 1) nume de animale mari i 2) nume de animale mici.
1) Substantivele nume de animale mari sunt considerate de obicei de genul masculin, fiind nlocu ite de
pronumele he: The horse was rather restive at first, but he soon become more manageable.
La unele dintre aceste animale, distincia de sex masculin-feminin este marcat formal, situaie n care
substantivele sunt nlocuite de pronumele he sau she: The mare whinnied when she saw her master. Iapa
a nechezat cnd i-a vzut stpnul.
Marca genului poate fi realizat:
a) lexical: horse: stallion ! mare
ox: bull ! cow
sheep: ram ! ewe
pig: boar ! sow
deer: stag ! hind
b) morfologic: lion ! lioness, tiger ! tigress.
2) Substantivele nume de animale mici sunt considerate de obicei neutre, fiind nlocuite de pronumele it:
I saw a frog by the lake. It was big and ugly.
n unele cazuri ns se pot indica diferenele de sex:
a) lexical:
cock ! hen
dog ! bitch
drake ! duck

115

b) prin cuvinte marc ale genului:

cock sparrow ! hen sparrow
he goat ! she goat
Tom cat ! she cat
2.4.5.a


"  
    a
 I



 N

Substantivele nume de obiecte sunt de genul neutru: Wheres your umbrelle ? It is my bag.
2.4.6.
 

   


 

.A.Unele substantive nume de obiecte care
sunt de regul neutre n vorbirea curent sunt uneori personificate n literatur, unde ele pot fi tratate ca
substantive masculine sau feminine.
Sunt masculine substantivele care denumesc:
a) pasiuni intense i aciuni violente: anger, fear, murder.
b) fenomene naturale puternice: ocean, river, sun.
c) nume de fluvii: the Danube, the Thames.
d) nume de muni: the Carpathians, the Cheviot.

""
Sunt feminine:
a) substantivele care sugereaz o caracteristic feminin, un caracter blnd, afectuos, cele care indic
fertilitatea: affection, devotion, faith, hope, justice;
b) substantivele care denumesc trsturi negative de caracter: ambition, folly, jealousy, revenge, vanity;
c) substantive abstracte ca: fortune, liberty, mercy, nature, peace, science.
. Substantivele nume de obiecte, de animale sau persoane se pot ndeprta de la folosirea lor obinuit,
la genul neutru masculin sau feminin, n vorbirea curent.
Exist dou tendine:
1) substantivele inanimate sunt personificate, devenind she sau he ntr-o exprimare afectuoas, iar
substantivelor animate folosite de obicei la genul neutru li se atribuie genul masculin sau feminin.
n aceast categorie intr:
! denumirile de vehicule, maini, ambarcaiuni: boat, bus, car, engine, locomotive, motor, ship.
Persoanele care manipuleaz aceste vehicule le consider de genul feminin ntr-o exprimare afectuoas: I
am very fond of my car and I wash her every day.

116

! numele de ri, inuturi, localiti, cnd sunt privite ca uniti politice economice: Romania has gratly
developed her tourism.
! animale domestice sunt n general de genul neutru, dar cnd intervin din considerente de ordin afectiv
li se atribuie genul masculin sau feminin: Where is the cat ? She is on the bed. Have you seen the dog ? I
dont know where he is.
! substantivele baby, infant, child, care sunt de obicei neutre, pot fi folosite i la genul masculin sau
feminin, ntr-o exprimare afectuoas: The child hasnt eaten his breakfast. etch the baby from her cot;
she is crying.
2) Exist i o alt situaie, opus celei menionate anterior, referitoare la substantive nume de persoane.
Cnd o persoan este tratat cu dispre, aceasta poate fi considerat un obiect nensufleit, referirea la ea
fcndu-se cu pronumele it: So youve found the girl at last. Where did you find it ?

2.5.C


"  C
 N

2.5.1. Cazul este categoria gramatical care indic raporturile dintre obiecte sau dintre obiecte i aciuni.
Sistemul cazului este folosit pentru a marca funciile sintactice ale substantivelor.
Astfel, n limba englez, ca i n limba romn, raporturile stabilite ntre obiecte i ntre obiecte i aciuni
se pot reda prin cinci cazuri, fiecare dintre ele fiind folosit mai ales pentru exprimarea unui anumit raport.
Nominativul este mai ales cazul subiectului, acuzativul, cazul complementului direct, dativul, cazul
complementului indirect, genitivul, cazul atributului, iar vocativul este n afara funciile sintactice.
n limba romn, categoria gramatical a cazului este marcat de obicei prin desinene (crile copiilor),
i prepoziii (pe mas).

"'
n limba englez, categoria gramatical a cazului este marcat prin:
! desinen: the childs book
! topic: The man (N) opened the window (Ac).
! prepoziii: I bought it for Mary.
2.5.2. C



" T  N

"  C
 . Cazul nominativ este cazul substantivelor care
ndeplinesc funcia de subiect, nume predicativ i apoziie.
Un substantiv n cazul nominativ n limba englez se poate identifica cu ajutorul topicii.

117

Observai exemplele:
The audience liked the play.
These women are nurses.
My neighbour, a very experienced engineer, helped me to mend the car.
unciile sintactice ale cazului nominativ sunt:
a) subiect al propoziiei: The boy is waiting for his friend.
b) nume predicativ: He is a teacher.
c) apoziie, sau parte a unei propoziii: Charles, a friend of mine, will help you to do it.
2.5.3.C


"T A
" C
 . Cazul acuzativ este cazul complementului direct: I ate an
icecream an hour ago.
Cazul acuzativ nu este marcat prin desinene n engleza modern. De aceea el este identificat cu ajutorul
topicii:
a) Dac exist numai un complement n propoziie, acesta este, n majoritatea cazurilor, un complement
direct n cazul acuzativ i este aezat imediat dup verbul tranzitiv: Shut the window, please.
b) Dac n propoziie exist dou complemente, unul este n cazul acuzativ, iar cellalt este tot n cazul
acuzativ, sau n cazul dativ, n funcie de verbele dup care urmeaz: I asked him (Ac) a question (Ac). I
lent her (D) my umbrella (Ac).
Urmtoarele verbe sunt urmate de dou acuzative: ask, envy, excuse, forgive, save, strike:
The teacher asked the pupils several questions. I envy you your garden. That saved us a lot of trouble.
n timp ce verbe ca: deny, give, hand, lend, pay, read sunt urmate de un complement indirect n cazul
dativ i un complement direct n cazul acuzativ: Can you lend me this book ? She told the children an
interesting story. I wish you a good journey.
Cazul acuzativ este folosit dup:
a) verbe tranzitive, pentru a denumi obiectul care sufer aciunea verbului: drink, eat, meet.
b) dup unele verbe intranzitive, tranformndu-le n verbe tranzitive: weep, tears, look compassion.
c) dup unele verbe intranzitive care au aceeai rdcin ca i substantivul n acuzativ, formnd aanumitul acuzativ intern: fight terrible fight, sing a song.
d) dup prepoziii. Majoritatea prepoziiilor n limba englez sunt urmate de substantive / pronume n
cazul acuzativ: Im looking at John. Im looking at him.

'
unciile n propoziie ale unui substantiv n cazul acuzativ sunt:
a) complement direct: She met my brother in the street.

118

b) parte dintr-un complement prepoziional: The boys were talking about the match.
c) parte dintr-un atribut: I know him to be a man of honour.
d) parte dintr-un complement circumstanial: They arrived in the evening.
2.5.4. C
 
"T  
"  C
 . Un substantiv n cazul dativ ndeplinete funcia de complement
indirect i arat ctre cine sau ctre ce este ndreptat aciunea exprimat de verb.
n limba englez, cazul dativ este marcat de prepoziia to sau for sau prin topic: She gave some sweets to
the children. I bought a present for my mother. I lent her (D) a book (Ac).
Cazul dativ este folosit:
a) dup unele verbe intranzitive, urmate de un complement indirect al persoanei: come, happen, occur,
propose:
He came to me. It happened to my mother. He proposed to her.
b) dup verbe tranzitive urmate de complement direct i complement indirect precedat de pre4poziia to:
deny, give, hand, offer, read, tell:
I paid the money to the cashier. Im wiriting a postcard to my friends.
Exist ns un numr de verbe urmate n mod obligatoriu de cazul dativ + prepoziia to: address,
announce, communicate:
I introduced him to my friends.
c) dup verbe tranzitive urmate de complement direct i complement indirect precedat de prepoziia for:
buy, choose, do, leave, make, order, save:
She made a new dress for her daughter.
d) dup unele substantive:
Her attitude to animals surprised us.
Her cruelty to animals surprised us.
Her kindess to animals surprised us.
e) dup unele adjective: Dint be cruel to animals. She advised me to be kind to the little boy.
f) dup adjective de comparaie ca: adequate, corresponding, equal, equivalent, similar, inferior:
The result was not equal to his effort. Man is superior to animals.
2.5.5. C
 
" T  a
"  C
 . Substantivul n cazul genitiv exprim n principal ideea de
posesiune i ndeplinete funcia de atribut n propoziie: Anns bag is new.
n limba englez, cazul genitiv este marcat de regul de desinena -s, precedat de un apostrof. De aceea
genitivul cu s se mai numete genitivul n s sau genitivul sintetic.

119


'(
Ortografia desinenei genitivului
a) Desinena -s precedat de un apostrof se adaug:
! la forma de singular a substantivului: the girls dress; the pupils question
! la cteva substantive cu form neregulat de plural: Mens clothes are more expensive than womens.
We keep the childrens toys here.
! la cteva substantive comune terminate n sunetul -s i urmate de cuvntul sake : for goodness sake;
for convenience sake.
Not: Apostroful nu este obligatoriu n acest caz, construciile de mai sus ntrebuinndu -se i sub forma:
for goodness sake; for convenience sake.
b) Apostroful singur, fr desinena -s se adaug:
- la forma de plural a substantivelor regulate: the boys bicycles; the drivers attention.
- la substantivele nume de persoane terminate n -s: Dickens life; Charles books.
Not: 1. La numele proprii terminate n -s se poate ntlni i genitivul cu s: Dickenss novels.
Tendina n limba englez contemporan favorizeaz ns scrierea fr -s dar pronunarea cu [iz], ca i n
cazul scrierii cu s: Burns [b__:nziz] poems.
2. La unele nume proprii care nu se termin n -s se observ tendina de dispariie a apostrofului i uneori
i a substantivului determinat: Earls Court; Harrods; St. Davids; St. Albans . (Earls Court; St. Davids
etc).
Cazuri speciale
a) Grupurile de cuvinte i titulaturile compuse au marca genitivului adugat la ultimul cuvnt: a year and
a halfs delay; my sister-in-laws job.
b) dou` substantive legate prin and care reprezint` posesorii aceluia[i obiect adaug` marca genitivului la
ultimul cuv~nt: Tom and Marys parents (Tom i Mary sunt frai). Wi th Mr and Mrs Browns
compliments.
c) Dac obiectul nu aparine amndorura, marca genitivului o primete fiecare substantiv n parte: Toms
and marys friends.
d) Apoziia primete de obicei semnul genitivului la ultimul cuvnt;
Have you met my brother Jimmys son ?
Pronunarea desinenei genitivului sintetic se realizeaz dup regulile de pronunare a desinenei de plural
a substantivelor:

120

[s]
Spots
the architects
Dicks

[z]
[iz]
the boys
the judges
the teachers
Bruces
Henrys
Alices



"


"*

a) Substantivul n cazul genitiv, determinantul, precede substantivul determinat cnd este folosit atributiv:
This is my sisters schoolbag.
b) Substantivul n genitiv poate aprea singur, substantivul determinat fiind omis. Asemenea situaii apar:
! cnd substantivul determinat a fost menionat anterior: This is Toms book. Marys is in her bag.
! cnd substantivul determinat este cuvntul shop, house, place, museum: I bought these at the grocers
(shop). I was at the Browns (house) yesterday.

')
d) Substantivul n cazul genitiv poate urma substantivul determinat cnd este desprit de acesta prin
prepoziia of (genitiv dublu): a book of the teachers; those skates of Peters.
olosirea genitivului sintetic
Genitivul sintetic este folosit cu:
a) nume proprii: Toms car
b) substantive nume de persoane: the boys new shirt
c) substantive colective: the nations security
d) substantive care denumesc animale mari: the lions mane
e) denumiri geografice i ale unor instituii: Europes future; Romanias foreign policy; the schools
programme
f) substantive care denumesc uniti de timp, spaiu, msur: todays work; a moments talk; a days
journey
g) cteva substantive comune urmate de cuvntul sake: for pitys sake; for mercys sake;
h) substantive nume de obiecte care pot deveni masculine sau feminine prin personificare, n literatur:
truths victory, Loves Labours Lost; the oceans roar;
i) unele pronume nehotrte ca: another, either, neither, one i compuii lui some, any, no, every precum
i adverbul else; somebodys advice; nobodys fault;

121

j) n unele expresii: a needles eye; her hearts desire; to a hairs breadth;

k) cnd substantivul determinat este omis: St Pauls (Cathedral) is one of Tussauds (museum).
Construcia cu O (The O Construction)
Construcia cu prepoziia of este uneori folosit ca un echivalent al genitivului sintetic: Shakespeares
plays - the plays of Shakespeare.
Locul construciei cu of este dup substantivul determinat: the life of the great writer; the roof of the
house.
olosirea construciei cu of
Construcia cu of se folosete:
a) cu substantivele nume de obiecte: the title of the book;
b) cu denumiri geografice urmate de un nume propriu: the City of London the Gulf of Mexico.
c) cu nume proprii, n locul genitivului sintetic:
! cnd numele proprii sunt exprimate prin substantive coordonate: the teacher of Peter and Mary
! cnd numele propriu const dintr-un substantiv cu apoziie: the reign of Queen Elisabeth
! cnd dorim s subliniem numele propriu: the sonnets of William Shakespeare

'
d) cu substantivele nume de persoan:
! cnd substantivul determinat este precedat de articolul nehotrt sau de un demonstrativ: I am a great
admirer of this writer.
e) pentru ntrire: The arrival of his grandfather surprised him.
f) cu nume de animale mici: the tail of the mouse; the wings of a butterfly.
a
"T Ia
" 
Genitivul implicit este o contrucie genitival n care substantivului determinat i lipsete desinena de
genitiv: audience participation, student hostel, afternoon tea.
a
"T D a
" 
Genitivul dublu const din genitivul sintetic + construcia cu of. Aceast construcie este folosit cu
substantive nume de persoane: This joke of Peters A threat of our teachers.

122

Genitivul dublu difer ca sens de constrcuia cu of folosit singur. a description of Galsworthys = o

descriere fcut de Galsworthy; a description of Galsworthy = o descriere a lui Galsworthy (fcut de
altcineva)
2.5.6.C
V
"T V
" C
 #" -21.4

EXERCIII
I. Traducei urmtoarele propoziii n limba englez, folosind substnative proprii i abrevieri:
1. coala ncepe n septembrie. 2. Noi mergem la not duminica. 3. Dl. Brown este membru al
parlamentului. 4. n fiecare an la data de 4 iulie, americanii srbtoresc Ziua Independenei. 5. Dunrea se
vars n Marea Neagr. 6. Doctorul Ionescu consult elevii n fiecare luni. 7. Spania se nvecineaz cu
rana. 8. Chinezii, vietnamezii i japonezii triesc n Asia. 9. Hotelul Intercontinental din Bucureti se
afl, lng Teatrul Naional. 10. Studiem engleza i rusa la coal. 11. n 1976 a avut loc la Helsinki
conferina pentru pace i securitate n Europa.
II. Trecei urmtoarele substnative compuse la numrul plural: schoolboy; masterpiece; brother -in-law;
father-in-law; headmaster; milkman; woman dentist; postman; blackboard; son-in-law; passer-by;
bedroom; car race; looker-on; man singer; merry-go-round; horse-race; forget-me-nor; footspet; fireman.
III. Punei substantivele din paranteze la numrul plural:
1. There are hundreds of (book) on the (shelf). 2. All his (toy) are in his room. 3. Those (man) are
(tourists). 4. (Child) like (story). 5. They left their (watch) on the table.


'*
IV. Alegei forma potrivit a substantivelor pentru a completa propoziiile de mai jos:
hundred/hundreds
1.....of pupils attend this school. 2. Six ..... pupils attend the school round the corner.
million/millions
3. Romania has a population a twenty-two... people. 4. Two... people live in Bucharest.
V. Trecei la plural urmtoarele substantive de origine strin:
a) stimulus; phenomenon; desideratum; addendum;

123

b) campus; virus; encyclopedia; villa;

c) syllabus; genius; formula; curriculum;

VI. Completai propoziiile urmtoare cu cuantificatori potrivii ca sens: piece, bit, item, pair, head etc.
1. I need a white... of paper. 2. She bought two... of chocolate yesterday. 3. I want a .... of white bread and
two... of brown bread. 4. Give me a .... of chalk, will you? 5. What a .... of work is man!
VII. Traducei urmtoarele propoziii n limba englez:
1. tirile pe care le-am primit sunt interesante. 2. Mi-am fcut bagajele asear. 3. Vom publica toate
informaiile care sunt necesare candidailor. 4. Cunotinele lui de istorie sunt remarcabile. 5. Am
cumprat fructe i cteva prjituri. 6. i-ai fcut temele?
VIII. Citii urmtoarele propoziii coninnd pluralia tantum n -s i traducei-le n limba romn:
1. The standard of living in the Middle Ages was very low. 2. She tried to make amends for her former
behaviour. 3. All Dacians rose in arms when the Romans invaded Dacia. 4. The letter burnt to ashes. 5.
He's got good brains, he'll manage. 6. Clothes do not make the man. 7. Have a look at the table contents.
8. They couldnt finish the project for lack of funds. 9. Goods are usually transported in goods trains. 10.
Where are you going to spend your holidays? 11. He has good looks. 12. You are forgetting your
manners, young man!

'
IX. Traducei n limba englez:
1. Unde este cletele? 2. Multe mulumiri. 3. S-au ncercat toate mijloacele. 4. Cartierul general al armatei
era lng Londra. 5. izica este obiectul lui preferat. 6. Am prins trei pstrvi mari. 7. Tocmai s-a
publicat o carte despre petii de ap dulce din Romnia. 8. Are pr aten. 9. Ea are cteva fire de pr alb.
10. D-mi dou pini, te rog. 11. A fcut progrese mari n nvarea limbii engleze. 12. Acesta este
procesul verbal al edinei.
X. Traducei urmtoarele propoziii n limba romn:
1. There is a glass of milk on the table. 2. Does he wear glasses? 3. You have to declare everything at the
customs. 4. They want to get acquainted with this Romanian custom. 5. Are you writing a letter? 6. He is
a great man of letters. 7. I don't like her airs. 8. There is something in the air.

124

XI. Traducei n limba englez:

Dragul meu Mo Ghi,
Mii de mulumiri pentru prietenoasa ta felicitare. De ndat ce voi primi exemplarele de autor de la
Academie, i voi trimite un volum din lucrarea mea despre Marea Neagr.
Noi avem o iarn neplcut i eu i soiam fiind bolnavi.
Dragul nostru Tou este ns voinic i-mi face o mare plcere s aud glasul su la telefon.
Gr. Antipa
XII. Care sunt corespondentele feminine ale urmtoarelor substantive masculine:
1. son; 2. lor; 3. nephew; 4. uncle; 5. father; 6. brother. 7. cock; 8. stag; 9. boy ; 10. husband; 11. man; 12.
king.
XIII. Care sunt formele de masculin i feminin ale urmtoarelor substantive:
1. friend; 2. goat; 3. stundent; 4. cat; 5. ass; 6. frog.

XIV. ormulai propoziii cu substnative la genitiv, conform modelului: John has got a book. This is
Johns book.
1. My neighbour has got a car. 2. Lily has got a doll. 3. Dick has got a new bicycle. 4. My cousin has got
a new stamp-book. 5. Mr White has got an umbrella. 6. Lawrence and Paul have got an electric train. 7.
Peter has got a bicycle and Mary has got a bicycle too.


'
XV. Traducei n limba romn:
at a miles distance; yesterdays newspaper; in two years time; a pounds weight; at a stone's throw; to
my heart's content; art for art's sake.
XVI. Trecei urmtoarele substantive n cazul genitiv la numrul plural.
1. My cousin's house is large.
2. The girl's room is very pretty
3. The pupil's uniform is blue
4. The woman's work is very much appreciated.

125

5. The worker's life is much better today.

6. The teacher praosed the student's work
7. Where are the child clothes?
8. The baby's food is in the fridge.
XVII. Punei substantivele din paranteze la genitivul sintetic sau analitic.
1. Mary is (David) sister
2. The (book) pages have numbers.
3. What is your (brother) hobby?
4. This is a (woman) hat.
5. What's ( this boy) favourite sport?
6. The (shed) roof was blown off by the wind.
7. That is (Alice) pencil-box.
8. (Ladies) hats are very pretty this year.
9. This is (mybrother and sister) room.
10.W here are the (girls) blouses?
11.(Dickens) novels are very interesting.
12.The house is at a (mile) distance.
13.Have you read (yesterday) paper.
XVIII. Construii propoziii conform modelulului:
show-Mike-the building
I showed Mie the building.
I showed the building to Mike.
1. give- money - her son.
2. tell - secret- Mary.
3. hand-paper-the teacher.
4. lend- umbrella-my friend
5. throw-ball-his friend.
6. write-letter-grandma
7. offer-flowers-teacherr
XIX. Reformulai urmtoarele propoziii, folosind prepoziia to sau for dup caz.
1. I bought Mike a dog.

126

2. He gave Tom some presents.

3. I chose my sister a nice present.
4. Mary showed the teacher her compozition.
5. They sent their parents a parcel.
6. Did you make Helen this new cardigan?
7. Did he give his mother a bunch of flowers?
8. I ordered my sister a lemonade.
XX. Traducei n limba englez:
a)
1. Congresul al XII-lea al partidului a luat hotrri de mare nsemntate pentru poporul nostru i pentru
progresul patriei.
2. Ai citit ziarul de ieri?
3. Dup un moment de gndire, elevul a rspuns perfect la toate ntrebrile mele.
4. Juriul a nmnat premii ctigtorilor ntrecerii.
5. Ne-am distrat foarte bine la petrecerea suroriii prietenului meu.
6. Cred c am luat plria altcuiva.
7. Stiloul este al lui Bo.
8. Ce tii despre clima acestei ri?
9. Profesorul a vorbit mai bine de o or despre progresul tiinei.
10.Elevii i-au oferit nvtoarei lor un buchet de flori.
11.Ar fi bine s ne ntlnim acas la Maria.
12.P ublicarea acestei cri a nsemnat un succes deosebit.
b)
1. Cea mai modern poet a noastr a vorbit despre ultimul ei volum de poezii.
2. Vei fi nsoii de fiul i fiica mea.
3. Nu tiu cine joac rolul prinesei.
4. Nu iam vzut pe unchiul i mtua mea de cteva luni.
5. Nepoata ei cea mai mic este motenitoarea casei.
6. Vecinul meu a lsat ua deschis i a uitat de ea.


'

127

3.A 
!  


!T A  

 D  


3.1.C
  
  

3.1.1. Categoria determinrii a aprut n limba englez, ca i n limba romn, din necesitatea de a indica
un element unic (the Danube) sau specific (this man) dintr-o categorie, sau de a denumi o ntreag
categorie de elemente de acelai fel (The lion is a strong animal).
n limba englez exist mai multe pri de vorbire care pot determina un substantiv: the first two students.
Ele formeaz n gramatica structuralist clasa determinanilor, care este subdivizat n predeterminani,
determinani propriu-zii i postdeterminani.
Aceast terminologie a fost stabilit pe baza categoriei gramaticale pe care o reprezint aceste cuvinte pe
lng substantiv (determinarea) i pe baza poziiei pe care o ocup unul fa de altul: Half
(predeterminant) the (determinant propriu-zis) second (postdeterminant) chapter.
3.1.2. D  


!   #. n calasa determinanilor propriu-zii intr articolul i alte pri de
vorbire care pot nlocui articolul naintea unui substantiv: adjectivul demonstrativ (this, that, these, those),
adjectivul posesiv (my, your, his etc.), adjectivul nehotrt (each, every, either etc.) i unele adjective
interogative (what, which) i negative (no, neither):
a book
the book
no book
each book
every book
either book
this book
my book
what book
Determinanii propriu-zii ai substantivului
Determinantul
Articolul hotrt
Articolul nehotrt

Exemple
the man
a tree; an apple

128

Articolul zero
Adjectivul demonstrativ
Adjectivul posesiv
Adjectivul interogativ

Adjectivul nehotrt

men; trees, apples

this newspaper, that magazine
these articles, those papers
my house; your car; his watch; her dres
its tail; our school; their classroom.
What book do you want ?
Which books do you want ?
Whose book do you want ?
Each pupil, every day, either side;
some books; any students;
no children; neither student.


'"
Articolul ocup un loc central n cadrul determinanilor, neavnd alt funcie dect cea de determinare a
substantivului. Ali determinani pot funciona independent de substantivele pe care le preced, ca
pronume:
I want this/some. What is this ?
Pe lng determinanii propriu-zii, substantivele mai pot fi precedate i de alte clase de cuvinte:
predeterminani, numerale cardinale i ordinale / cuantificatori (post determinani).
Aceste dou clase au fost stabilite pe baza poziiei lor fa de determinani n relaie unul cu altul.
3.1.3.   


!. Predeterminanii se numesc astfel deaorece ei apar naintea determinanilor:
a) all the books
both my books
half these books
b) double the / these amount
twice the / these amount
three times the / these amount
c) ine-third the time
three quarters the / these amount

129

Cnd sunt urmai de substantive, predeterminanii pot aprea n trei construcii:

all of the children
all the children
all children
both of the teachers
both the teachers
both teachers
Cnd determinanii sunt urmai de pronume, construcia cu of este obigatorie: all of them, both of them,
half of it.
Predeterminanii all, both i half pot fi folosii i ca pronume:
All understood the teachers explanation.
Both understood the teachers explanation.
Half understood the teachers explanation.
n cazul lui all, se folosete determinantul zero n cazul substantivelor numrabile la plural folosite
generic: All the pupils went into the classroom. Dar: All soldiers must wear uniforms (generic).

''
All poate fi de asemenea folosit cu articolul zero n expresii ca: all (the) day / morning / night, n special
ntr-un context negativ: I havent seen her all day:
Ca determinant, all precede:
a) substantive (ne)numrabile concrete (rar) sau abstracte la singular, avnd sensul de ntreg, tot:
She interrupted him all the time. l ntrerupea tot timpul.
He didnt spend all his money. Nu i-a cheltuit toi banii.
He hasnt read all the story.
He hasnt read the whole story.
b) substantive numrabile la plural, avnd sensul de toi, toate:
Where are all your books ? Unde sunt toate crile tale ?
All poate fi folosit att ca predeterminant ct i ca pronume nehotrt: Have you drunk all the milk ? Ai
but tot laptele ? Have you seen all ? Ai vzut tot ? All (the) people came in time. All (of them) were
punctual.

130

Both. Both nseamn amndoi, amndou, fiind folosit pentru referirea la dou persoane (accentuat):
Both children are very quit. Amndoi copiii sunt foarte tcui.
Both poate fi folosit att ca predeterminant: Both (of) these features are very important.
ct i ca pronume: Both are important.
Half. Half (jumtate) este folosit att cu substantive nenumrabile: He didnt say a word half the time he
stayed there.
ct i ca substantive nenumrabile: Half the students in the student hostel were asleep. Half este folosit
ca:
- predeterminant: half the book
- substantiv: Your half is bigger than mine.
- pronume nehotrt: half (of them) left.
Numeralele multiplicative (vezi & 4.7.) sunt incluse n clasa predeterminanilor, deoarece ele pot fi
aezate naintea determinanilor: twice the amount, double that price.
La fel i numeralele fracionare (vezi &4.5.), care pot avea i construcii cu of, n mod similar cu all, both
i half:
The vegetables boiled in one third (of) the time the meat did.
3.1.4.   


!. Ordinalele sunt postdeterminani. Ele urmeaz determinanii n grupul
nominal, dar preced cuantificatorii i adjectivele: The first three important events.
n clasa ordinalelor intr:
a) numeralele ordinale: first, second, third, fourth etc.
b) (an)other, next, last.
Cuantificatorii urmeaz determinanii i ordinalele i preced adjectivele: The first three important events.
Din clasa cuantificatorilor fac parte:
a) numeralele cardinale: one, two, three, four, five, etc.

(
b) cuantificatorii, cuvintele care exprim numrul (many, few, several) sau cantitatea (much, little) n
mod nedefinit.
Cuatificatorii sunt folosii:
a) numai cu substantive numrabile:
many children a great number of children
few children a large number of children

131

several children a good number of children

b) numai cu substantive nenumrabile:
much time a great/good deal of money
little time a great/good deal of money
a little time great/good deal of money
much time a large/small quantity/amount of money
little time a large/small quantity/amount of money
a little time a large/small qua ntity/amount of money
c) cu substantive numrabile sau nenumrabile (n exprimarea familiar):
a lot of children/money
lots of children/money
plenty of children/money
 =   + se folosete mai ales n propoziii interogative i negative: m,  

 . Nu a rmas mult zahr.
n propoziii afirmative se folosete: 
 




-
!
  
:
m
 
 

. Este (foarte) mult zahr n zaharni.
m "  
 

. Este (foarte) mult zahr n zaharni.
There is plety of sugar in the sugar basin. Este foarte mult zahr n zaharni.
 nseamn ..+, indic o cantitate insuficient, implic o apreciere negativ: /
 

. Ea mnnc puin pine (aproape deloc).
0   indic o cantitate mic, dar suficient i implic o apreciere pozitiv: Y

 
. Mnnc
ceva pine.


 = .   se folosete mai ales n propoziii interogative i ne gative: 1  



| ? A citit multe cri englezeti. Y
   

   

 . N-am
invitat mult lume la ziua mea de natere.
n propoziii afirmative se folosete 

 


 :
,

|.
,
" 

 |.
,



  |.
,
|.

132

 l = .. indic un numr insuficient i implic o apreciere negativ:  l  

  . Puini oameni triesc 100 de ani.
A l = 2.
2 
indic un numr mic, dar suficient i implic o apreciere pozitiv: m
  l
 
. Sunt cteva flori n vaz.
 "
 este folosit pentru mai mult de dou persoane:

 "
 1

. El a citit mai multe cri despre Dacia.

 "
 1

. El a citit cteva cri despre Dacia.

((

3.2.A T A  

3.2.1.D 
! . Articolul este partea de vorbire care:
a) constituie un mijloac de individualiza a obiectelor i fenomenelor ntr-un context lingvistic sau
situaional;
b) nu are forme flexionare, fiind neflexibil din punct de vedere morfologic;
c) ndeplinete funcia de determinant.
Articolul ocup un loc central n cadrul determinanilor, fiind considerat  
   $&.
Aceasta se datoreaz faptului c articolul nu poate fi o parte de vorbire independent, el contribuind doar
la determinarea unic sau individual a substantivului pe care l nsoete.
Articolul este redat prin articolul hotrt , articolul nehotrt
sau
 sau prin
 &. Aceste
articole se folosesc pentru a realiza: 1) referina unic (3 ) i 2) referina individual
(  
).
3.2.2. 1) Articolul se folosete pentru  
! 
 atunci cnd se identific cu un membru anume al
unei clase: T 

 . Biatul alerga foarte repede.
3.2.3. 2) Articolul se folosete pentru  
!  
"
 cnd referirea se face la orice membru al
unei clase, fr ca acesta s fie identificat n mod unic.
Pentru .
+, se folosete articolul hotrt pentru substantive numrabile i nenumrabile:
4   Y
 ?
4
  Y
 ?
4   
 Y
?

133

Pentru .+  
+, se folosesc:

- articolul nehotrt
-!, cu substantive numrabile la singular:
m
  
.
m 


 
.
- articolul zero sau /
, cu substantive numrabile la plural i substantive nenumrabile:
m
 ( )  
.
m ( ) 
  
.
A
! ! Articolul se folosete 
 cnd unei clase de elemente i se atribuie o proprietate; folosirea
generic are n vedere clasa i nu anumii membri ai clasei:   
 
. Bieilor le place
s joace fotbal. A 
  

. Un biat alearg mai repede dect o fat. T  
5. Tigrul triete n jungl.
Substantivele folosite generic nu au distincia de numr deoarece ele denumesc ceea ce este tipic, general
pentru membrii unei clase. De aceea, folosirea generic apare cu cele trei articole:

()
a) articolul hotrt , articolul nehotrt
-!sau articolul zero pentru substantivele numrabile:
T l  .
Al  
Cl  .
b) articolul zero pentru substantivele nenumrabile: . is good for our health.
3.2.4. N        
!
 
 . Numele proprii sunt substantivele cu referin unic prin
excelen, deoarece ele sunt considerate membri unici ai clasei din care fac parte: 6 | 
1

6

Prin aceasta, numele proprii se deosebesc de substantivele comune:
a) se scriu cu liter mare: Mr. Thomson, the English Channel, the Haque.
b) nu au contrastul articulat-nearticulat: unele nume proprii sunt folosite cu articolul zero, altele sunt
folosite cu articolul the, fr s existe o opoziie ntre ele: Australia, Italy, Bucharest, Windsor Castle.

134

c) numele proprii nearticulate primesc articol cnd se intenioneaz restrngerea referinei la un anumit
timp sau loc care identific, numele printr-o propoziie relativ restrictiv, o construcie prepoziional cu
of sau una provenit dintr-o propoziie relativ restrictiv:
in Romania
in the Romania of today
Bucharest
the Bucharest I like
Eminescu
the young Eminescu
in Victorian England
in the England of Queen Victoria
3.3.A  )T D 
 A  
3.3.1. orma articolului hotrt. Articolul hotrt are forma unic the.
The se pronun [_tz__]
a) inaintea sunetelor consonantice: the pupil; the house;
b) naintea sunetelor semiconsonantice, reprezentate de obicei prin literele u, y, w: the university, the
window, the year, the one.
The se pronun [_tz_i(:)]
a) naintea sunetelor vocalice: the artists;
b) naintea lui h mut: the hour; the honest man;
the honour; the heir;
c) pronunarea [_tz_i:] este de asemenea folosit pentru subliniere: These are the facts.
3.3.2. 
! 
  ). Articolul hotrt este folosit pentru a exprima referina unic. El
ndeplinete mai multe funcii. Acestea sunt:
1) funcia deictic, cu substantive a cror referin este imediat neleas de vorbitorii limbii, ea fiind
specific n contextul situaional al comunicrii.
Anumite substantive au determinare deictic n contexte situaionale.
De exemplu:
a) ntr-o ncpere: the door, the window, the table, the radiator.
Close the window, will you ? nchide fereastra, te rog.

135

b) ntr-o pdure: the wind, the sky, the ground etc.

The ground is covered with dry leaves. Pmntul este acoperit cu frunze uscate.

(
c) ntr-un ora: the townhall, the police station, the railway station, the hospital: Can you tell me how to
get to the townhall ? Putei s-mi spunei cum s ajung la primrie ?
d) ntr-o ar: the radio, the press, the telephone: Whats on the radio at eight oclock ? Ce program este la
radio la ora 8 ?
e) n univers: the sun, the moon, the earth:
The earth moves round the sun. Pmntul se nvrtete n jurul soarelui.
2) funcia anaforic, cu substantive determinate definitiv prin menionarea anterioar: I bought a book
yesterday. The book is intersting. Am cumprat o carte ieri. Cartea este interesant.
3) funcia cataforic, cnd determinarea definit apare dup substantiv, fiind exprimat printr-o propoziie
relativ restrictiv sau printr-o construcie prepoziional provenit dintr-o propoziie relativ restrictiv:
The man who is driving the red car is our English teacher. Omul care conduce maina roie este
profesorul nostru de englez. The man (who is) in the red car is our English teacher. Omul din maina
roie este profesorul nostru de englez.
4) funcia generic, cnd substantivul este folosit n sensul su cel mai general, ca reprezentant al unei
clase. n aceast funcie the nsoete substantive numrabile la numrul singular: The horse is a useful
animal. Calul este un animal folositor. The wild elephant can be found in some parts of Africa. Elefantul
slbatic poate fi gsit n unele zone din Africa.
5) cu nume proprii:
Numele proprii sunt precedate de obicei de articolul hotrt cnd structura lor intr i un adjectiv sau
substantiv folosit adjectival: The United Kingdom, the United States, the Art Gallery;
sau o construcie prepoziional postpus (cu of): The University of Bucharest , the Houses of Parliament;
n aceste cazuri, articolul the este folosit chiar dac unul dintre cele dou elemente este omis: the (river)
Thames, the Tate (Gallery), the Pacific (Ocean), the Mediterranean (Sea), the Intercontinental (Hotel).
Articolul hotrt se folosete cu urmtoarele clase de nume proprii:
a) substantive la plural: the Browns - familia Brown; the Nertherlands - Olanda the Alps - Alpii.
b) denumiri geografice:
- nume de ruri: The Danube, the Olt;
- nume de mri i oceane: the Black Sea, the Atlantic Ocean;
- nume de canaluri: the Suez Canal, the Panama Canal;

136

- nume de deerturi, golfuri, capuri: The Sahara, The persian Gulf, the Cape of Good Hope.
c) nume de instituii:
- hoteluri i restaurante: the Lido, the Berlin Restaurant;
- teatre, cinematografe, cluburi: The National Theatre, the Capitol Cinema;
- muzee, bliblioteci:The British Museum, the National History Museum;
d) nume de ziare: The Times, The Daily Telegraph, The Guardian. Numele de reviste au de obicei
articolul zero: Life, English Language Teaching Journal.
e) nume de vase: The Transylvania.

(*
ara sau contine
Adjectiv

China
Japan
Portugal
Switzerland
Vietnam
Israel
Pakistan
Africa
America
Asia
Australia
Italy
Belgium
Brazil
Europe
Germany
Greece
Hungary
Norway

Chinese
Japanase
Portuguese
Swiss
Vietnamese
Israeli
Pakistani
African
American
Asian
Australian
Italian
Belgian
Brazilian
European
German
Greek
Hungarian
Norwegian

Substantiv
olosire individual
Singular
Plural
a Chinese
Chinese
a Japanese
Japanese
a Portuguese Portuguese
a Swiss
Swiss
a Vietnamese Vietnamese
an Israeli
Israelis
a Pakistani
Pakistanis
an African
Africans
an American Americans
an Asian
Asians
an Australian Australians
an Italian
Italians
a Belgian
Belgians
a Brazilian
Brazilians
a European
Europeans
a German
Germans
a Greek
Greeks
a Hungarian Hungarians
a Norwegian Norwegians

137

olosire generic
Plural
the Chinese
the Japanese
the Portuguese
the Swiss
the Vietnamese
the Israelis
the Pakistanis
the Africans
the Americans
the Asians
the Australians
the Italians
the Belgians
the Brazilians
the Europeans
the Germans
the Greeks
the Hungarians
the Norwegians

Denmark
Danish
inland
inish
Poland
Polish
Spain
Spanish
Sweden
Swedish
Arabia
Arabic
England
English
rance
rench
Holland
Dutch
the NetherlandsDutch
Ireland
Irish
Wales
Welsh
Britain
British
Scotland
Scots
Scotland
Scottish
Scotland
Scotch

a Dane
Danes
a inn
inns
a Pole
Poles
a Spaniard
Spaniards
a Swede
Swedes
an Arab
Arabs
an Englishman Englishmen
a renchman renchmen
a Dutchman Dutchmen
a Dutchman Dutchmen
an Irishman Irishmen
a Welshman Welshmen
a Briton
Britons
a Scotsman
Scotsmen
a Scot
Scots
a Scotchman Scotchmen

the Danes (Dan

the inns (inis
the Poles (Polis
the Spaniards (S
the Swedes (Sw
the Arabs
the English Eng
the rench ren
the Dutch
the Dutch Dutch
the Irish Irishme
the Welsh Wels
the British Brito
Scotsmen
the Scots
the Scotch


(

3.4.A 
 )T I
 
 A  
3.4.1. 


 )
Articolul nehotrt are dou forme: a i an.
A se pronun [__] (forma slab, cnd este neaccentuat), sau [ei] (forma tare cnd este accentuat) i se
folosete naintea cuvintelor care ncep cu un sunet consonantic sau semiconsonantic: a buider, a
magazine; a water-melon, a year.
An se pronun [__n] (forma slab) sau [_ae_n] (forma tare) i se folosete naintea cuvintelor care ncep
cu un sunet vocalic sau h mut: an architect, an egg, an orange, an hour, an heir, an honest man.
3.4.2.
! 

 ). Articolul nehotrt are mai multe valori. Acestea sunt:

138

1) funcia epiforic, specific articolului nehotrt, folosit pentru introducerea n comunicare a unei
noiuni care nu a fost menionat anterior: There is a young boy waiting for you. Te ateapt un biat. I
read an interesting novel last month. Am citit un roman interesant luna trecut.
uncia epiforic a articolului nehotrt este folosit n situaiile n care obiectul sau persoana menionat
n comunicare este necunoscut asculttorului: A man came and knocked at our door. A venit un om i a
btut la u; sau n situaiile n care vorbitorul nu dorete s determine definit obiectul sau persoana
respectiv ci se refer doar la un membru al unei clase: I saw a cat on the stairs. Am vzut o pisic pe
scar.
2) funcia numeric, n situaiile n care forma a(n) are valoarea numeralului one.
Pentru a reda aceast idee de numr gramatical (singularul), articolul nehotrt se folosete:
- cu substantivele numrabile la singular, de obicei n serii numerice:
She bought a dress, two blouses and an umbrella.
A cumprat o rochie, dou bluze i o umbrel.
- cu numeralele (n locul lui one): a/one hundred; a/one thousand.

(
3) funcia generic
Articolul nehotrt poate fi folosit i cu valoare generic, cu substantive numrabile la singular, pentru a
reprezenta o ntreag clas:
A cow gives us milk. Vaca ne d lapte.
4) articolul nehotrt este folosit i naintea numelui predicativ exprimat printr-un substantiv:
He is a teacher. He was a headmaster.
He is a teacher. He became a headmaster.
He is a teacher. He remained a headmaster.
A
! ! Articolul nehotrt nu se folosete:
1) cu substantive nenumrabile
Comparai:
a) substantiv numrabil. I bought an iron yesterday. Am cumprat un fier de clcat ieri.
- substantiv nenumrabil. This fence is made of iron. Acest gard este din fier.
2) cu substantive numrabile la plural
Comparai:
- substantiv numrabil la singular: I watched an interesting film on TV last night. Am vzut un film
interesant la televizor asear.

139

- substantiv numrabil la plural: You can watch (some) interesting films on TV . Poi s vezi (nite) filme
interesante la televizor.
n cazul substantivelor numrabile la plural, determinarea nedefinit se realizeaz:
a) cu articolul zero: There are films on TV. Sunt filme la televizor.
b) cu ajutorul lui some sau any: There are some interesting films on TV. Sunt unele/nite filme
interesante la televizor.
3.5.A  T / A  
3.5.1. n unele cazuri, substantivele nenumrabile, substantivele numrabile la plural i numele proprii
par nensoite de articol: She drinks tea every day. Clothes do not make the man. Bobby Charlton was a
good football player.
n astfel de cazuri, absena articolului echivaleaz ca funcia cu prezena unui articol. Acesta este de
obicei numit articolul zero.

(

Este necesar s distingem ntre existena unui articol zero i omisiunea articolului hotrt sau nehotrt,
pentru c articolul zero apare n situaii opuse celor n care se folosesc celelalte articole: I like chocolate.
(Articolul zero pentru folosirea generic). mi place ciocolata. The chocolate you bought is nice.
Ciocolata pe care ai cumprat-o este gustoas.
3.5.2.
! 
 
1) articolul zero ndeplinete funcia generic cu:
a) substantive nenumrabile
b) substantive numrabile la plural
I like milk / coffee.
I like music / literature/ geography / traveling
I like long walks / good friends / games.
a) articolul zero cu substantive nenumrabile indic o cantitate nedefinit, cantitatea n general: You can
by sugar, flower, rice and oil at the grocers. Poi s cumperi zahr, orez i ulei la bcnie.

140

Aceast ntrebuinare a articolului zero este des ntlnit n proverbe i n limbajul tiinific: Haste makes
waste. Graba stric treaba. Light travels faster than sound. Lumina se deplaseaz mai repede dect
sunetul.
b) cu substantivele numrabile la plural articolul zero se refer la toi membri unei clase: Children like to
play. Copiilor le place s se joace.
2) Articolul zero este ntrebuinat de regul pentru referina unic a numelor proprii i a unor substantive
comune n anumite contexte: Peter and Mary will go to school in autumn. La toamn Petre i Maria vor
merge la coal.
A. Urmtoarele clase de nume proprii se folosesc cu articolul zero:
a) Numele de persoane, nsoite sau nu de apoziie: Peter, John Brown, Dr Smith.

("
b) diviziuni de timp:
- zilele sptmnii: Monday, riday.
- lunile anului: april, may, june.
- srbtorile: Liberation Day.
c) denumiri geografice:
- continente: Europe, Asia.
- ri: Romania, Bulgaria, rancia.
- orae: Bucharest, Edinburgh.
- lacuri: Lake Ontario, Loch Lomond.
- muni: Ben Nevis, Mount Everest.
d) numele proprii urmate de substantive comune, denumind cldiri, strzi, poduri, etc.: Bran Castle,
Westminster Abbey, Oxford Street.
B. Unele substantive comune se folosesc cu articolul zero, avnd referin unic n anumite contexte
situaionale, ntr-un mod similar cu numele proprii. Majoritatea acestor cuvinte intr n componena unor
expresii idiomatice, n care sunt folosite cu articolul zero. Unele dintre ele ns pot fi folosite i cu
articolul hotrt n alte contexte:

('
OLOSIREA UNOR SUBSTANTIVE COMUNE CU ARTICOLUL ZERO
Ce denumesc substantivele

Articolul zero

Articolul hotrt

141

Anotimpuri (in during)

in during -spring/summer/ in the spring/summer/

autumn/winter
autumn/summer
Anumite instituii (at, in, to, etbe in/go to- bed/hospital (mailie down on the bed
- class (mai ales engleza amermodernize the hospital
walk round the prison
be at/go to - school/college/unwalk past the school
be at/go home
be at/go to/study at the un
be in/leave town
american)
approach the town;
Mijloace de transport (by) travel/leave/come - by - bicyclsit omn the bicycle
be on the bus
sleep in the car
take the/a train
be on the plane
sit in the boat
Momente ale zilei i nopii (atat/before - dawn/daybreak/sunduring the day
at/around/before - noon/midniadmire the sunrise/sunset
at/by - night
see nothing in the dusk
(by) day and night
in the afternoon
wake up in the night
in the daytime
Mesele zilei
have/before/at/after - breakfasThe breakfast was good.
Dinner will be served at 7.00.She cooked the dinner.
The dinner they offered us wa
Nume de boli
appendicitis
the plague
anaemia
(the) flu
diabetes
(the) measles
influenza
(the) mumps
Structuri paralele
arm in arm
He took her by the arm.
hand in hand
He has a book in his hand.
day by day
rom the beginning of the boo
face to face
Keep to the right.
from dawn to dusk
He lives in the west.
from morning till night
from beginning to end
from right to left
from east to west

142


((
3. Cu elementul predicativ suplimentar se folosete articolul zero, pentru referin unic:
They appointed him chairman. L-a numit preedinte
sau articolul hotrt pentru referin unic: They appointed him the chairman of the standing
commission.
unciile articolului
Articolul
uncia
Articolul hotrt 1. deictic

Exemple
Turn on the radio, please.
Walk past the hospital and you
station.
2. anaforic
I saw a play last night. The play w
3. cataforic
I have managed to find the book on
4. generic
The family plays an important edu
5. cu unele nume propriiThe United Nations, the Parkers,
The Missisippi, the North Sea, the
Intercontinental Hotel, the Academ
Articolul nehotrt1. epiforic
I saw a chimney sweep on the way
2. numeric
Give me a pencil, a notebook and a
3. generic
A horse is a useful animal.
4. naintea unui nume prHe is a doctor.
Articolul zero
a) cu substantive nenumHe likes milk/skiing.
b) cu substantive nWe go on long walks in the evenin
(generic)
c) cu nume proprii
Mary Brown, President Kennedy, D
on Monday, in rance, Oxford Stre
d) n expresii idiomaticeIt often snows in winter.
Go to bed! I go to school by bus.
See you at noon
e) cu elememntul predicThey elected him President.


(((

143

3.6.


T E A  
Exist unele situaii n care articolul hotrt sau nehotrt este omis. Aceste cazuri se deosebesc de cele n
care se folosete articolul zero, deoarece omiterea articolului nu produce modificri de sens ci are doar o
valoare stilistic.
Comparai:
a) I like honey. mi place mierea. (articolul zero = funcia generic)
I like the honey they sell here. mi place mierea care se vinde aici. (articolul hotrt the = referin
definit).
b) Take the honey to the children at the corner table ! Du mierea copiilor de la masa din col !
Takes honey to children at corner table. Duce mierea copiilor de la masa din col. (indicaii scenice).
Articolul se omite n urmtoarele situaii:
a) n vorbirea familiar: (Its a ) Pity they wont be there. Pcat c nu vor fi i ei acolo. (Is the) Car still
not working? Tot nu merge maina ? (A) riend of mine told me about it. Un prieten de-al meu mi-a spus
despre asta.
b) n limbajul jurnalistice: Employees have to obey safety regulations. Angajaii trebuie s respecte
regulile de protecie a muncii.
c) n indicaii scenice: (The) Old woman goes to (the) settee (on the) right. Btrna se ndreapt spre
canapeaua din dreapta (scenei).


(()

A!  


! D  

3.7.A% " 

"T D 

" A% " 

144

n afar de articol, mai pot funciona ca determinani ai substantivului: adjectivul demonstrativ, posesiv,
interogativ i nehotrt.
Demonstrativul this/that, these/those este folosit ca determinant cnd nsoete un substantiv: This book is
more interesting than that one.
El poate fi ns folosit i ca pronume: Whats this ? Those are better than these.
3.7.1. D 
! . Determinantul demonstrativ, n terminologie tradiional adjectivul demonstrativ,
determin un substantiv, indicnd n principal apropierea sau deprtarea de vorbitor.
Adjectivul demonstrativ n limba englez are categoria gramatical de numr i ndeplinete funcia
sintactic de atribut.
3.7.2.   . n limba englez, adjectivul demonstrativ are forme deosebite dup numr, dar nu dup
gen, ca n limba romn: this girl - these girls; aceast fat - aceste fete.
3.7.3.
 
!
. unciile demonstrativului this/that, these/those sunt:
a) funcia deictic, de a indica orientarea n spaiu sau n timp ntr -un context situaional: These children,
right here, are quieter than those.
This/these sunt folosite pentru a arta c obiectele se gsesc n apropierea vorbitorului: This is my desk.
These boys are my brothers.
That.Those sunt ntrebuinate pentru a indica obiecte aflate la o mai mare deprtare de vorbitor: My
fathers picture is on that wall. What are those children doing ?
That este utilizat pentru un obiect aflat la deprtare de vorbitor, mai ales cnd acesta este n contrast cu alt
obiect, apropiat vorbitorului, care este identificat prin this: This is my seat ant that is yours. I like these
pictures much better than those.
Cnd se refer la timp, demonstrativele this, these sunt c orelate cu prezentul, iar that, those cu trecutul
sau viitorul: She has been very busy these days. That storm destroyed everything last year.
b) funcia anaforic, de referire la un obiect menionat anterior: I saw our English teacher in his new car.
This car is really something.
b) funcia cataforic, de referire la un obiect asupra cruia se fac precizri ulterioare: These little children
are very pretty.

((
d) funcia emoional, de scoatere n eviden a substantivului determinat: This Tom Brook is always
playing the piano at night. Locked that door ?

145


!  

"*

Numr
Singular Plural
1. Deictic (context situaiThis book over here.
These books over here.
a) apropiere;
That book over there.
Those books over there.
b) deprtare;
2. Anaforic (context lingv
Look at Marys dress!
This dress is really something.
3. Cataforic
Those old women are are always gossiping.
4. Emoional
This neighbour of mine is always loosing his key.
Seen that film?
uncia

3.8.A% " "T  " A% " 

3.8.1. D 
! . Determinantul posesiv, n terminologie tradiional adjectivul posesiv, nlocuiete
posesorul i determin numele obiectului posedat:
Peters stamp collection is very valuable.
His stamp collection is very valuable.
Adjectivul posesiv se acord n gen i numr cu numele obiectului posedat:
Her book - cartea ei;
His bike - bicicleta lui;
Their toys - jucriile lor.
n propoziie, adjectivul posesiv ndeplinete funcia de atribut: My books are here on the table.
3.8.2.  . Adjectivul posesiv n limba englez are forme difereniate dup persoan, numr i gen:
Persoan
I
II

Numr
Singular
my
your

Gen
Plural
our
your

146

III

his
her
its

their

masculin
feminin
neutru

La persoana a II-a singular i plural, adjectivul posesiv are aceeai form: Look, there is a fly in your
soup. Privete, e o musc n supa ta.

((*
Genul este marcat doar la persoana a III-a singular: - his se refer la substantive nume de persoan de sex
brbtesc:
Johns car is new.
The mans car is new.
His car is new.
iar her se refer la substantive nume de persoan de sex feminin:
Marys umbrella is old.
The womans umbrella is old.
Her umbrella is old.
Its se refer la substantive animate (nume de animale) i inanimate (nume de obiecte):
The cats tail is long.
Its tail is long.
The door of the room is open.
Its door is open.
3.8.3.
 
!
. Adjectivul posesiv este folosit ca determinant al substantivului, nlocuind numele
posesorului i determinnd numele obiectului posedat:
Johns eyes are blue.
His eyes are blue.

147

Spre deosebire de demonstrativele this/that, these/those, care pot fi folosite att ca determinani (this
book) ct i ca pronume (I want this) formele my, your, his, her, its, our, your, their nu pot fi folosite
dect ca determinani: is this your brother ?
ormele posesive pronominale n limba englez sunt diferite de cele adjectivale:
Comparai:

Adjectiv posesiv
This is my book.
That is your book.
That is her/his/its food.
This is our classroom.
That is their classroom.

Pronume posesiv
This book is mine.
That book is yours.
That food is hers/his.
This classroom is ours.
That classroom is theirs.


((
A
! ! O situaie particular n limba englez, o prezint substantivele denumind pri ale corpului
(
  
  &) i articolele de mbracaminte (
 
 
 ! care sunt ntotdeauna
precedate de adjectivul posesiv n limba englez, spre deosebire de limba romn, unde el este de obicei
omis. 



 Are o plrie pe cap.   

7mprumut-mi te
rog umbrela (ta).

3.9.A% "
 
"T I
 
" A% " 
3.9.. D 
! . Determinantul interogativ, n terminologia tradiional adjectivul interogativ, determin
numele obiectului asupra cruia se cer informaii: '
 |


 ?
Adjectivul interogativ are categoria gramatical de caz: (G: ) i poate ndeplini funcia sintactic de
atribut: '
 5    ?
sau de marc, introducnd propoziii subordonate:
Y
 l
|




148

3.9.2.   . Din punct de vedere al flexiunii, who are forme flexionare pentru caz, iar  i 

sunt invariabile.
Caz

Pronume

who
what
Nominativ who
what
Genitiv
whose
what
Dativ
to whom (form literar) what
who ... to (vorbire curent)
Acuzativ whom (form literar)
what
who (vorbire curent)

which
which
which
which
which

3.9.3.
 
!
. Adjectivul interogativ este folosit ca determinant pe lng numele obiectului asupra
cruia se cer informaii: '
  
  7
4
privete obiectul respectiv fr referire la alte obiecte: '

 
7
4 este selectiv: '  
 7
4 se folosete att cu nume de persoane ct i cu nume de animale i obiecte: '   
 ? ' 
  
 ?
se refera la cantitatesi se foloseste cu substantive nenumarabile concrete: ,l
  ? ,l    ?


((


se folosete cu substantive nenumrabile: Y , 
8 

Unele interogative se folosesc i ca adjective i ca pronume:
' 
 7
'  
 7
'
 (5)   ? ' ()  ?
Alte interogative se folosesc numai ca pronume: ' 
 ? Tl     7

3.10.A% "
 )T I
 
 A% " 

149

3.10.1. D 
! . Determinantul nehotrt, n terminologie tradiional adjectivul nehotrt, determin
substantivul ntr-un mod global (
 , "  ) sau parial (
 ,   ).
3.10.2.  . Adjectivul nehotrt este invariabil ca form i ndeplinete funcia sintactic de atribut:
E
  
3.10.3.
 
!
.  .Adjectivul nehotrt  = ceva, nite, puin, unii, unele, civa, cteva,
vreun, vreo, se ntrebuineaz n propoziii afirmative i indic existena unui numr restrns de lucruri,
fiine, a unei cantiti restrnse. Este folosit cu substantive numrabile la plural i cu substantive
nenumrabile la singular: m
  /  
/ poate fi folosit n proproziii interogative n urmtoarele cazuri:
a) n propoziii n care se ofer un lucru: 4
  
 ?
b) cnd ntrebarea nu se refer la :1 

    ?
A
. 0 = vreun, vreo, nici un(ul), nici o, nici una, se ntebuineaz:
a) n propoziii afirmative cu sensul: oricare, orice: A
   3 
b) n propoziii interogative i negative: 1 

 ? m,
   
Adjectivele nehotrte 
  prezint deosebiri de sens:
E" . | se refer la membrii unui grup fr a-i individualiza: E"       iecare
cuvnt este adevrat. m 
  "   . Toate gndurile lui erau la copil.
| este folosit i cu substantive denumind uniti de timp sau distan pentru a indica caracterul
repetat:
 
- din dou n dou zile
 
- din trei n trei zile

((


 - din cnd n cnd

 - din dou n dou mile
| este folosit doar ca determinant. mpreun cu $  $ $  $ formeaz pronume i
adverbe nehotrte:  9
E
. |
 se refer la membrii unui grup luai individual: E
     
  
. iecare copil (n parte) trebuie s aduc fier vechi la coal.

150

|
 poate fi folosit i ca pronume: 
  
 . 
 
7

.
i cu referire la dou persoane: E
   ( )   
E . |  = fiecare (din doi): m
     . Nu este lumin la nici unul
din capetele strzii.
|  poate fi folosit att ca determinant, ct i ca pronume nehotrt.
|  este folosit curent cu substantivul  : m
     
. Sunt copaci pe
ambele pri ale drumului.
n acest context,   este apropiat ca sens de  , diferena fiind urmtoarea:   = amndoi
(mpreun);   = fiecare din doi (separat).
4

   

 
 
 

 . Tot ceea ce
era ridicol n fiecare dintre cele dou personaje mrea aversiunea cititorului pentru amndou.
3.10.4. A% "

" m p
 0 5 . Adjectivele negative sunt adjective nehotrte
folosite n propoziii cu sens negativ i verbul la forma afirmativ. Ele sunt o subdiviziune a adjectivelor
nehotrte, care indic absena obiectelor sau a calitilor acestora:
N = nici un(ul), nici una (din mai multe). p  = nici o scrisoare. 


 
. Nu a
fcut nici o greeal.
p  = nici unul din, nici un (din doi): Y
  3  

  .
p  poate fi folosit ca determinant sau ca pronume:
N    

.
N  (  )

.
p este folosit numai ca determinant, cu sensul de 
sau 
:
m

  
.
m

0

  
.


.



.
orma  este preferat lui 

n vorbirea curent.

(("
Grupul nominal

Predetreminani Determinani Postdeterminani

151

Adjectiv

Substantiv

(propriu-zii)
Ordinale Cuantificatori
both
all
double

my
the
the
the

new
first

three
a lot of

one third

the
the

next

Romanian

four

children
pupils
pages
amount
students
time
chapters

EXERCIII

I. ormulai propoziii cu cuvintele din paranteze pentru a exersa funcia anaforic a articolului hotrt.
|8:
a) I have a letter and a postcard. (
).
m 
.
b) She has some notebooks and textbook. - 
!
m 
 
.
1. He has a motorbike and a bicycle. ( 
$
). 2. She has a tent and a sleeping bag. ( 
).
3. I have a camera and some films. (  
). 4. Auntie has some bags and some parcels. (


).
II. 
. &.     

 &  
8
.


+

 
 +2 
 +
9
 +



|8:
a) History can be interesting (:

).
m :

  
b) Some coins are valuable. (
)
m





152

1. Music may be beautiful. (  % |). 2. Some roads are dangerous. ( 

). 3. Stamps may be valuable. (   ). 4. Some films are interesting. (



). 5. Poems can be beautiful (
 ). 6. Some children are intelligent (Y). 7. Honey
is delicios (Y  
) 8. Wine can be vrey good ( 
:

). 9. Vegetable are usually
fresh - ). 10. Architecure may be impresive (;
<
 ).

III.m.+ 
&.

 
8
.
+

 &

|8:
The horse is a useful animal.



.
1. The tiger is a wild animal. 2. The fly is an insect. 3. A chair is a piece of furniture. 4. A child likes
sweets. 5. The elephant is a strong animal. 6. A fish can swim. 7. A city is a big town. 8. A tulip is a
beautiful flower.

IV. <
.
.
 
  
&

1. Peter Hill, who is..... Professor of History at..... University of Chicago, signed...... article. 2. They
generally have...... breakfast at 8 oclock. 3. It is not visible at ........ night. 4. ...... beauty is skin deep.5. ...
milk she bought was sour. 6. ... Romania lies in... east of ... Europe. 7. He translated the book from ...
English into ... Romanian. 8. Is ... German language difficult to learn? 9. ....Washington DC is ... capital
of ... United States of America. 10. Open ... book at ... page ten and read ... question.11. ... foxes are not
... domestic animals. 12. She goes to school in... morning. 13. Is your father ... worker_ 14. ... dog is ...
domestic animal. 15. .... Mississippi is ...largest river in ... North America. 16. Do you know where...
Lido hotel is? 17. It takes me ... hour to get to Ploieti. 18. How many times ... week do you have
Physics? 19. Do you like ... music? 20. Yes and I can play both ... piano and ... violin. 21. Byron ...
English poet, was ... important representative of ... Rommanticism.
V. :+ . 
+ 
 = +  
   +2   +2 
 & +   

&
1. What kind of state is Romania? 2. Where does Romania lie? 3. What states does Romania border on? 4.
What states does ROmania border on? 5. What is Bucharest? 6. What is Romania's population? 7. How

153

many people live in Bucharest? 8. How many counties is Romania divided into? 9. Which is the longest
river in Romania? 10. Which is the highest mountain in Romania? 11. What sea is ROmania bordered by
to the south-east? 12. What lake or river is near your town/village? 13. What is the name of the most
important mountain range in Romania? 14. What are the Carpatians divided into? 15. Where does the
Transilvanian Tableland lie? 16. Where is the Danube Plain? 17. What town/villagedo you live in? 18.
What street do you live in? 19. What important buildings are there in your town/village?

VI. Rspundei la urmtoarele ntrebri despre istoria Romniei, folosind articolul hotrt, nehotrt sau
yero, dup cum este necesar:
1. Who are the ancestors of the Romanians? 2. Who was the most important Dacian king? 3. When did
Dacia become a Roman province? 4. Which were the most important princ es in medieval Romania? 5.
What do we celebrate on January 24th? 6. When did Romania win its independence from the Turks?
7.When did capitalism begin to develop in Romania? 8. When did Romania enter the irst World War? 9.
When was the Romanian Communist Party set up? 10. What can you say about Romania`s participation
in the Second World War?
VII. Traducei n limba englez:
A. 1. Ce zi frumoas! 2. O duzin de ace cost un penny. 3. Trebuie s vorbeti cu voce mai tare. 4. Ai
venit cu autobuzul? 5. De cte ori pe sptmn ai fizica ? 6. Dunrea traverseaz mai multe ri
europene. 7. Copiilor le plac foarte mult jocurile.
B. 1. La papetrie se vnd stilouri, creioane, gume, paste de lipit i cerneal. 2. Unde este stiloul pe care lam cumprat ieri? 3. mi place muzica simfonic. 4. mi place muzica compus pentru pian. 5. La coal
studiem istoria poporului romn. 6. Studiem de asemenea istoria universal. 7. n Canada sunt dou limbi
oficiale: engleza i franceza.
C. 1. Unde sunt ai ti? Bunicul e n p at, bunica e n buctrie, mama e la coal i tata e la serviciu. 2. De
obicei merg acas cu autobuzul, dar uneori merg cu tramvaiul. 3. Niciodat nu pot s dorm n main sau
n tren. 4. Mama se trezete deseori noaptea s-i dea de mncare copilului.
VIII. nlocuii substantivele la genitiv cu adjectivele posesive corespunztoare:
Exemplu:
The man`s hair is white.
His hair is white.

154

1. The boy`s shoes are dirty. 2. The women`s hat is pretty. 3. The women`s hats are pretty. 4. Where is
the bird`s nest ? 5. The girl`s dress is new. 6. The man`s eyes are blue. 7. The pupils` books are on the
desks.
IX. Rspundei la ntrebri conform modelului:
1. A: Which answer is right (wrong)?
B: This one is. That one`s wrong.
2. A: Which lessons are easy (difficult)?
B: These are. Those are difficult.
1. Which schoolbag is heavy? (light) 2. Which papers are important? (unimportant) 3. Which eggs are
fresh? (bad) 4. Which glass is clean? (dirty) 5. Which story is interesting? (boring) 6. Which dress is
new? (old) 7. Which apples are good? (bad)
X. Completai spaiile libere cu every, each sau either:
1. ..... of the three lectures has a definite subject. 2. It is impossible to predict the issue with these two
candidates: ... candidate may win. 3. ... few weeks she saw something new to buy. 4. I`ll be back in a
minute, my dear aunt and uncle; he said nodded coolly to ... . 5. They were all men of ability, ... in his
own way. 6. ... quest had a separate room. 7. O go to work ... day. 8. This must be decided by the
individual judgement of ... reader.
XI. Traducei n limba englez:
- De ce dorm oamenii noaptea?
- Dar tu cnd dormi Darie?
- Tot noaptea. ns, vara mai ales, n-a dormi deloc.
- Dar ce-ai face?
- M-a culca pe iarb. ns cu faa n sus m-a culca. A ine ochii deschii. Dac s-ar putea s nu clipesc,
n-a clipi. A privi stelele. i privindu-le, mi-a nchipui c sunt liber.

155


()(

4.N
T N


4.1.D 
! 
Numeralul este partea de vorbire care:
a) exprim un numr, determinarea numeric a obiectelor (numeralul cardinal) sau ordinea obiectelor prin
numrare (numeralul ordinal);
b) ndeplinete mai multe funcii sintactice, n funcie de folosirea lui substantival, adjectival sau
adverbial;
c) nu are categorii gramaticale dect n folosirea substantival ($).

())
4.2.C


4.2.1. Conform gramaticii structuraliste, numeralul ntr n clasa determinanilor.
1    etc. la fel ca i fraciile       etc. sunt considerate
predeterminani, fiind aezate naintea determinanilor the/this/my n cadrul grupului nominal:  

 , 
 ()  .
Numeralul cardinal:    etc. i numeralul ordinal:     etc. sunt considerate
postdeterminani, ele urmnd determinanii   n cadrul grupului nominal n ordinea numeral
ordinal - numeral cardinal:    children,  
lpersons.
4.2.2.n cadrul gramaticii tradiionale, exist controverse cu privire la numeral, numeralul nefiind o parte
de vorbire omogen. Majoritatea gramaticilor tradiionale disting urmtoarele categorii de numerale:
numeralul cardinal, numeralul ordinal, numeralul fracionar, numeralul colectiv, numeralul multiplicativ,
numeralul distributiv i numeralul adverbial.

4.3.N



T C


N


156

Numeralul cardinal exprim numrul (  ) sau determinarea numeric a obiectelor (
  
).
4.3.1.  


 


. Numeralele cardinale de la 1 la 12 n limba englez sunt
urmtoarele:
1
2 
3 
4 
5 
6 8
7 
8 
9 
10 
11 
12 
Cifra  (&) ocup un loc special n cadrul numeralelor cardinale.
Ea se poate citi zero [zi__r _u],  [__u], ,   sau .
> este folosit pentru 0 n matematic i pentru indicarea temepraturii: Y   .
La numerele de telefon, 0 se pronun [__u]: 1
 
 [siks __u sevn __u]

8 
'[nain __u].
p [nil] sau   sunt folosite n exprimarea scorului la footbal:  ?  *-




).
 [l_a_v] este folosit n tenis: p+

(m  - " ).
Numeralele cardinale ntre 13 i 19 se formeaz cu ajutorul sufixului -  adugat la numetele 3 - 9:
13  
14  
15  
16 8 etc.
Numeralele 13 i 15 prezint deosebiri ortografice i de pronunie fa de numeralele 3 i 5 de la care s-au
format:

157

13  [_ts_ _:ti:n]

15   [fifti:n]

()
Toate numeralele n -teen au dou accente:   [eiti:n], dar cnd sunt folosite ca adjective
pstreaz numai primul accent:  
[sevnti:n j __:z].
Numele zecilor se formeaz de la unitile 2 - 9, la care se adaug sufixul - :
20  
30  
40  
50   etc.
Numeralele 20, 30, 40 i 50 prezint particulariti ortografice i de pronunare fa de numele unitilor
de la care s-au format:
2 - 20  
3 - 30  
4  - 40  
5  - 50  

N : Numele zecilor la plural: twenties, thirties, forties, fifties etc., precedate de articolul the sau alt
determinant, sunt folosite pentru a exprima o perioad sau vrst:
The literature of the thirties. Literatura anilor `30. She was a good-looking woman in her forties. Era o
femeie frumoas ntre 40 i 50 de ani.
n limba englez, numele zecilor se leag de uniti direct, cu ajutorul unei liniue de unire:
68 sixty-eight
79 seventy-nine
N : n limba englez scris, numeralele scurte se redau de obicei cu litere, iar cele mai lungi cu cifre: I
have ten lei in my pocket. There are 250 people in the conference hall. Bucharest has a population of two
million inhabitants. Romania has a population of about 22,000,000 people.

158

Numeralele care denumesc sute, mii sau milioane sunt legate prin and de cele care denumesc zeci i
uniti: 115 = a/one hundred and fifteen; 3,005 = three thousand and five.
ntre clasele unui numr ntreg se pune virgul ca n limba englez i nu punct c a n limba romn: 4,000;
3,140. (Punctul indic zecimale: 3.05).
Not: n exprimarea curent, miile se transform n sute: How much money have you got? Sixteen
hundret lei (=1,600)
Cnd sunt folosite la singular, numeralele hundred, thousand i million sunt ntotdeauna precedate de
articolul nehotrt sau de un numeral: 100 one/a hundred books, 141 a hundred an forty-one; 1,200 a
thousand and two hundred.
Cnd sunt precedate de numrul unitilor i acesta este mai mare dect 1, numeralele hundred i
thousand nu primesc s la plural: 300 three hundred; 5,000 five thousand.
A
! +Aceste numerale primesc terminaia s cnd sunt folosite:
a) ca substantive: Thousands have read this book
b) cnd sunt urmate de prepoziia of: The number of young people stud ying in our school amounts to
hundred of thounsands


()*
4.3.2. ntrebuinarea numeralului cardinal. n limba englez, numeralul cardinal este folosit:
a) pentru exprimarea numelor numerelor abstracte: one, two, three, four etc. sau a determinrii numerice
a obiectelor: thre apples, one hundred pupils.
b) pentru exprimarea datei (anilor). Anii se citesc: 1980 - one thousand nine hundred and eight sau
nineteen hundred and eighty - n stilul oficial; 1980 - nineteen eighty - n engleza vorbit.
c) pentru indicarea numrului unui anumit obiect (pagin, lecie, capitol, cas, autobuz): Lesson 10,
Chapter 3, lat 11, bus no. 31 etc.
d) n exprimarea timpului cronologic. n acest caz, propoziia ncepe de obicei cu pronumele it: It is two
oclock. It is five oclock sharp. Este ora cinci fix. Oclock se folosete numai cu ora fix i se poate
omite: Whats the time ? ive.
Pentru a indica fraciunile de ore pn la i jumtate se menioneaz numrul minutelor urmat de
prepoziia past i de ora respectiv: It is ten (minutes) past nine. Este (ora) 9 i 10 (minute).

159

raciunile ntre jumtate i ora urmtoare se redau n limba englez spunnnd numrul minutelor,
prepoziia to i apoi ora: It is twenty (minutes) to six. Este ase fr 20 (de minute). It is a quarter to eight.
Este opt fr un sfert. It is five to eleven. Este 11 fr cinci.

()
3. n engleza american se folosesc i prepoziiile after i before n loc de past i to: 8: 10 It is ten
(minutes) after 8.8:40 It is twenty (minutes) before 9. iar pentru i jumtate se menioneaz ora i
thirty: 8:30 Its eight thirty.
e) pentru a indica un numr de telefon
Numerele de telefon se citesc cifr cu cifr: 597216 = five nine seven two one six;
Dac primele sau ultimele dou cifre sunt la fel, s e folosete cuvntul double: 2238 - double two three
eight;
Nu se folosete cuvntul double dac cifrele din mijloc sunt aceleai: 3002 - three oh oh one.
f) n exprimarea operaiilor artimetice
n acest caz verbul poate fi folosit la singular sau plural:
2 + 5 = 7 Two plus five is/are seven.
7 - 3 = 4 Seven minus three makes/make four.
g) pentru exprimarea vrstei: How old are you ? Ci ani ai ? I am ten years old. Am zece ani.
4.4.N
 

T  

N

Numeral ordinal indic ordinea n timp sau n spaiu a obiectelor sau a aciunilor: He was the first to
come. The second house roud the corner is mine.
4.4.1.  


  

. Numeralele ordinale sunt alctuite din urmtoarele elemente:
numeralul cardinal, care poate fi considerat radicalul, articolul hotrt the, care precede radicalul, i
sufixul -th, care se adaug la radical: 4 - four - the fouth; 7 - seven - the seventh.
Numeralele ordinale de la 1 la 3 au forme care se abat parial de la aceast regul; the first, the sec ond,
the third.
Cteva numerale ordinale prezint dificulti ortografice.
5 - the fifth
8 - the eighth
9 - the ninth etc.
La numeralele compuse, numai ultimul numr primete -th: 27 - the twenty-seventh; 236 - the two
hundred and thirty-sixth.

160

Numeralele ordinale cuprinznd cuvintele hundred, thousand, million pot fi precedate numai de one, nu i
de a, iar articolul hotrt poate fi omis: the one hundred and thirty-second.
Abrevierea numeralelor ordinale se face prin adugarea ultimelor dou litere la cifr: 1st; 2nd; 3rd; 4th;
21st etc.

()
1 the first
2 the second
3 the third
4 the fourth
5 the fifth
6 the sixth
7 the seventh
8 the eighth
9 the ninth
10 the tenth
11 the eleventh
12 the twelfth
13 the thirteenth
14 the fourteenth

the 1st
the 2nd
the 3rd
the 4th
the 5th
the 6th
the 7th
the 8th
the 9th
the 10th
the 11th
the 12th
the 13th
the 14th

15 the fifteenth
the 15th
16 the sixteenth the 16th
17 the seventeenth the 17th
18 the eighteenth the 18th
19 the nineteenth the 19th
20 the twentieth the 20th
21 the twenty-first the 21st
30 the thirtieth
the 30th
31 the thirty-first the 31st
32 the thirty-secondthe 32nd
40 the fortieth
the 40th
100 the hundreth the 100th
101 the hundred and
the 101st
1000 the one thousathe 1000th

4.4.2.
 
!



 

. n limba englez, numeralul ordinal este folosit:
a) la exprimarea datei: April 25th, the 25th of April.
n exprimarea datei, numeralul ordinal poate fi aezat nainte sau dup numele lunii.
Dac numeralul ordinal precede denumirea lunii, acesta este urmat de of: I was born on the 28th of April
1965.
Dac numeralul ordinal este aezat dup denumirea lunii, of este omis: Ann was born on April (the) 28th.
n engleza american ordinea este luna - data - anul.: 05.02.1981 - May the 2nd1981.
b) pentru a indica ordinea ntr-o serie:
the Second World Was
the third act
the tenth floor

161

c) pentru a exprima repetarea la intervale regulate: every second day = don dou n dou zile/la fiecare
dou zile; every third month = din 3 n 3 luni, o dat la 3 luni.
n aceste expresii articolul the este omis.

4.5.N

!

T 


N

Numeralul fracionar arat una sau mai multe pri ale ntregului: one, third, three tenths.
4.5.1. 



!

. Numeralele fracionare sunt redate sub forma unor fracii.
Numrul fraciei este exprimat printr-un numeral cardinal, iar numitorul printr -un numeral ordinal: 1/2 =
a/one half = o jumtate, o doime; 1/3/ = a/one third = o treime.

()

Numitorul se citete la plural cnd numrtorul exprim o unitate mai mare de 1: 2/3 two -thirds; 3/4 three
quarters/three-fourts.
Substantivul determinat de o fracie ordinar este la singular:
1/2 hour = half an hour; 3/4 ton = three quarters ton.
Substantivul determinat de numeralul 1 (one) mpreun cu o fracie ordinar este folosit la plural n scris,
dar se citete la singular dup ntreg i la plural dup fracie: 1 3/4 miles - one mile and three quarters sau
one and three quarter miles.
Substantivul determinat de un numeral mai mare dect 1, mpreun cu o fracie ordinar, se afl
ntotdeauna la plural: 4 1/2 tons = four and one half tons sau four and a half tons.
n cazul fraciilor zecimale, ntregul se desparte de zecimale printr-un punct: 3.25 = three point two five.
Numeralele nainte de punct se citesc ca un singur numr, iar cele care urmeaz punctului, cifr cu cifr:
18.75 = eighteen point seven five.
n cazul fraciilor zecimale, zero se citete nought n Anglia i zero n SUA : 1.05 = one point nought five
(n pronunarea britanic); 1.05 = one point zero five (n pronunarea american).
Substantivul determinat de o fracie zecimal se afl la singular cnd partea ntreag este zero i la plural
n toate celelalte cazuri: 0.75 metre = nought poi nt seven five of a metre; 4.25 metres = four point two
five metres.

4.6.N
 "T C " N


162

Numeralul colectiv arat c obiectele sunt considerate n grup i nu izolat.

4.6.1. 


 ".Numeralele colective sunt: couple, pair, team, dozen, score, yoke.
Numeralele couple, pair, team, yoke numesc grupe de doi: a couple of seconds = dou secunde; a pair of
shoes = o pereche de pantofi; two team of cattle = dou perechi de vite; four yoke of oxen = patru perechi
de boi; two pair(s) of horses = dou perechi de cai.
Numeralele dozen, score numesc grupe mai mari de doi: dozen = duzin two dozen eggs; score = 20; half
a score = 10; a score of people = douzeci de oameni.
4.6.2.
 
!



  ". Majoritatea numeralelor colective sunt folosite ca
substantive: I bought a new pair of shoes yesterday.
Numeralel colective se folosesc la singular cnd sunt precedate de un numeral cardinal sau nehotrt: two
dozen of eggs, several pair(s) of shoes.

()"
Cnd numeralele colective nu sunt precedate de un numeral, indiferent dac stau singure sau sunt urmate
de prepoziia of, ele se folosesc la plural: The pupils entered the classroom in couples. I have asked him
about it dozens of times.
4.7.N

"T 
" N

Numeralul multiplicativ arat msura n care crete o cantitate (double the amount) sau o aciune
(Agricultural output has increased five times).
4.7.1  


 
". Numeralul multiplicativ are forme diferite, n funcie de stilul
familiar, tehnic, oficial etc. n care el este folosit.
n vorbirea curent, numeralele multiplicative de la 1 la 3 au urmtoarele forme: once - odat; twice - de
dou ori; thrice - de trei ori. (orma thrice este nvechit).
De la numrul 4 n continuare, numeralele multiplicative conin n structura lor un numeral cardinal
urmat de substantivul times (ori, di): four times, five times, six times etc.
orma cu times este folosit i n locul lui thrice: three times.
n stilul literar, tehnic sau oficial, se folosete numeralul multiplicativ format din numeralul cardinal i
sufixul -fold: twofold, threefold, a hundredfold: a threefold quantity = o cantitate tripl.

163

Pentru unitatea 1, forma numeralului multiplicativ este single, iar pentru 2 se folosete le lng twofold i
forma double.
4.7.2.
 
!



 
". Numeralul multiplicativ se folosete ca
predeterminant: double the amount.
sau ca adverb: The rate of industrial development has risen three times. Ritmul dezvoltrii industriale a
crescut de trei ori.

4.8.N
 "T D " N


Numeralul distributiv exprim gruparea numeric a obiectelor. Observai cteva modaliti de a exprima
aceeai idee: two at a time; two by two; by twos; two and two; in tows (in pairs):
The pupils left the classroom two by two/in twos. Elevii au prsit clasa cte doi. He ran down three steps
at time. A cobort scrile cte trei odat.

4.9.N

" 
T A" 
N

Numeralul adverbial arat:
a) de cte ori are loc o aciune: once, twice, three times (thrice); ten times, a hundred times; bis; once
more; once again; twice as fast etc.
They have English twice a week. Au engleza de dou ori pe sptmn. I told you a hundred times not to
lie to me. i-am spus de o sut de ori s nu m mini.

EXERCIII
I. Citii n limba englez urmtoarele:
a) cifre: 195;248;352;2934;6855.
b) ani: 1821; 1848; 1453; 1066; 1918
c) ore: 11.5; 12.10; 1.30; 2.45; 3.25.
d) numere de telefon: 91.95.61; 47.18.03; 66.16.44; 39.88.51.
e) numerale ordinale i fracionare: 3 rd; 8th; 20th; 37th; 40th; 59th;

164

II. Scriei urmtoarele date:

20.X.1949; 10.II.1958; 1.V.1953; 23.VIII.1944

III. Traducei n limba englez:

1. 24 Ianuarie i 1 Decembrie sunt srbtori naionale ale poporului nostru.
2. Deschidei cartea la pagina 48 i citii capitolul 15 nc o dat.
3. Locuiesc pe strada Spiru Haret nr. 40.
4. Ci ani ai? Am 12 ani.
5. La ora dou i jumtate iau autobuzul 331 i m duc s vizitez expoziia.
6. Ct cost o pereche de pantofi?
7. Am cumprat unt, o duzin de ou i 1 kg. de fin.
8. ntre zece fr zece i zece i zece avem pauza mare.
9. Te atept de mai mult de o jumtate de or.
10.Am format 55.79.79.25 i apoi am ateptat.
11.Cred c a plecat cu trenul de 6.30

pag: 129


5. 
  T  



5.1.D 
!
Pronumele:
a) reprezint o clas eterogen, unele pronume pot nlocui substantive n comunicare The man is here;
He is here; alte pronume desemneaz direct vorbitorul i asculttorul (I, you) sau desemneaz global sau
parial obiecte sau fenomene (all, each);
b) are categoriile gramaticale de persoan, gen, numr i caz;
c) ndeplinete funciile sintactice de subiect, nume predicativ, atribut apoziie, complement.

165

pag: 130
5.2. 
 
 
n gramatica tradiional, pronumele este partea de vorbire care ine locul unui substantiv sau grup
nominal:
1

   .
, 
   
 



   .
T 
  
   
T 
   
Pronumele reprezint ns o clas eterogen. Unele pronume constituie un sustitut al substantivului ( 
  ), altele desemneaz direct vorbitorul i interlocutorul (Y); iar pronume ca


desemneaz global sau parial obiecte i fenomene.
n gramatica structuralist, se folosete termenul de    pentru cuvintele care pot aprea n locul n
care apar substantivele sau termenul de  # pentru toate acele cuvinte care nlocuiesc alte pri de
vorbire.
5.3.C
   


 
  
 
Unele pronume au categoriile gramaticale de persoan, gen, numr i caz.
Categoria de persoan este specific pronumelui i verbului: persoana I, a II-a, aIII-a: Y


.
Categoriile de gen, numr i caz se ntlnesc i la substantiv, dar la pronume ele prezint anumite
particulariti.
Spre deosebire de substantiv, pronumele are:
a) genul marcat doar la persoana a III-a singular: masculin/feminin/neutru:  
b) numrul marcat prin supletivism (cuvinte diferite): Y 
c) contrastul ntre cazul nominativ i acuzativ/dativ: Y



 
 . Pronumele personale, reflexive i posesive au forme distincte pentru persoan i
numr:
Persoana I singular: Y




166

plural: 





Persoana a II-a singular:  

plural:   
Persoana a III-a singular: 



plural







 





a
. Pronumele personale, reflexive i posesive sunt marcate formal pentru gen la persoana a III-a
singular:
Masculin: 



eminin: 



Neutru: 

 

((

La pronumele relative exist o distincie ntre pronumele pentru nume de persoana ( , ) i pentru
nume de obiecte sau animale ().
C
. Substantivele i majoritatea pronumelor n limba englez au dou cazuri marcate formal: cazul
comun (nominativ, acuzativ/dativ) i cazul genitiv:
<
&:
T 


 .
 
 .
Y
 


 .
Y
  
 .

<
& : T 

0

 0 

Pronumele personal i pronumele who au trei cazuri marcate formal:
nominativul, dativ/acuzativ i genitivul:
Nominativ: Y
    
Dativ/acuzativ:     -!
Genitiv:
     

167

Conform tradiiei gramaticale, pronumele personal la cazul genitiv este cunoscut sub numele de adjectiv
posesiv.
5.4. C


 
 
Pronumele formeaz o clas eterogen, deoarece nu toate pronumele au forme flexionare pentru aceleai
categorii gramaticale.
Pronumele personale, reflexive i posesive sunt considerate centrale clasei de pronume, ele avnd forme
distincte pentru persoan, gen, numr i caz.
C


 
  $
Pronumele centrale
-personal
-reflexiv
-posesiv
Pronumele relativ
Pronumele interogativ
Pronumele demonstrativ
Pronumele nehotrt pozitiv

universal
$


$

-seria 
afirmativ
$

- 
-

-
-seria 
neafirmativ
-seria

- 
negativ
-seria 
- 


()

168

5.5.
! 

 
  
  
De regul pronumele nlocuiesc substantivele. Uneori ele ns determin substantivele.
Cnd pronumele nlocuiete un substantiv, se vorbete de valoarea substantival (sau pronominal) a
pronumelui, iar cnd acesta determin un substantiv, se vorbete despre valoarea determinant (sau
adjectival) a pronumelui.
Din punct de vedere al valorii substantivale sau de determinant, pronumele n limba englez pot avea:
a)
numai valoare substantival:Y@@   etc.
b)
numai valoare de determinant:  etc.
c)
valoare substantival i de determinant:  
  
etc.
Valoarea substantival i cea determinativ consiioneaz funciile sintactice ale pronumelui. pronumele
folosite ca determinani nu pot ndeplini dect funcia sintactic de atribut:
 .
T .
E"  .
pe cnd pronumele folosite cu valoare substantival (pronumele propriu -zise) pot ndeplini diverse funcii
sintactice:
subiect: I

  .
nume predicativ: 

  .
complement indirect: / 
 
.
complement direct: 
 
.
complement prepoziional: 

 .
etc.
Pronumele relative i interogative ndeplinesc i funcia de marc a unor raporturi sintactice, introducnd
propoziii secundare n fraz: m
l 
 
Y  l

 .
5.6. 
   

T  

 


Pronumele personal desemneaz persoanele ce pot aprea ntr -un dialog (vorbitorul, interlocutorul) sau
nlocuiete obiectul despre care se vorbete, are categoriile gramaticale de persoan, gen, numr i caz i
poate ndeplini funciile sintactice de subiect, nume predicativ, atribut, apoziie i complement.
Pronumele personal are forme supletive pentru categoriile gramaticale de persoan, gen, numr i caz.
Aceste categorii gramaticale nu apar ns la toate formele pronumelui personal.

169

5.6.1.C
  
 


 
   

. n limba englez pronumele i verbul sunt singurele
pri de vorbire care au categoria gramatical a persoanei: I


. Eu sunt profesor. ,  

 . El este chimist.
Deoarece verbul este marcat de regul pentru persoan numai la persoana a III-a singular, pronumele
rmne singurul indicator al celorlalte persoane.

(
De aceea pronumele personal este de obicei menionat la comunicare n limba englez, spre deosebire de
limba romn: I
|. (Eu) vorbesc englezete.
N : n limba englez, pronumele I se scrie ntotdeauna cu liter mare: He speaks English better than I
do.
Conform definiiei tradiionale, persoana I desemneaz persoana care vorbete, persoana a II-a , persoana
cu care se vorbete, iar persona a III-a indic pe cel despre care se vorbete.
N : Aceast definiie este incomplet. Pronumele I desemneaz pe cel care vorbete i care face actul
de vorbire posibil.
Pronumele de persoana a II-a  este persoana care recepteaz discursul.
Pronumele de persoana a III-a  reprezint membrul nemarcat al corelaiei. Acest pronume nu face
posibil nceperea actului de vorbire, ci desfurarea lui logic.  ndeplinete o funcie anaforic
n discurs, cea de referire la elemente deja introduse n discurs:   
 
  




.
n acest fel, pronumele   nu se refer la o persoan n acelai mod ca i pronumele Yi .
Pronumele personale n limba englez sunt folosite i cu valoare generic () .
Pronumele este folosit cu valoare generic n propoziii care exprim un adevr universal: , 


 
 . Cine rde la urm rde mai bine.
n asemenea contexte, valoarea lui he este cea a unui determinant demonstrativ: T
...
Pronumele you este folosit i cu sensul nedefinit de : Y
 . Nu se tie niciodat.
iar , cu sensul de oameni n general: T  
 
 .
5.6.2.C
  
 
 
  
    

 . Pronumele personal are categoria gramatical a
genului numai la persoana a III-a singular:
este folosit pentru a nlocui nume de persoane de sex brbtesc:
T l
&,   
 
 este ntrebuinat pentru nume de persoane de sex femeiesc:


&  .

170

Y nlocuiete nume de obiecte sau de animale: T &I
  3 
.
Not:
 sunt folosite pentru a nlocui i unele substantive animate sau inanimate, care sunt de obicei
neutre: T / has already arrived.
n limba englez, pronumele pentru persoana a III-a plural  nu are forme distincte pentru gen, ca n
limba romn:
T  
.
etele sunt aici.
T 
.
Ele sunt aici.
T 
,  .
Bieii nu au venit nc.
T  
,  .
Ei nu au venit nc.
T   
 .
Aceste psri sunt foarte frumoase.
T 
 
Ele sunt foarte frumoase.

(*
5.6.3.C
  

  
  
    

 Pronumele pentru persoana I plural  nu
reprezint mai muli de Y ciYA:
<
 l 
 ?
<
  

I
 ?
Aceast ntrebuinare a lui  este cunoscut sub denumirea de 8 we.
O alt funcie a pronumelui  este de a include i pe asculttor ( we =YA):
4
l  
?
Ei, cum ne mai simim astzi ?

171

N : 4 poate fi folosit astfel de ctre un doctor, o profesoar sau o sor medical care se adreseaz
unui copil, pentru a crea un sentiment de solidaritate ntre vorbitor i asculttor.
orma  este folosit att pentru persoana a II-a singular, ct i pentru persoana a II-a plural:Y  
 . V-am / i-am spus s stai jos.
Pluralul persoanei a II-a este de asemenea un plural inclusiv ca i la persoana I: vorbitorul reprezentat
prin Ysau interlocutorul, reprezentat prin  i asociaz celelalte persoane ale dialogului: BYA-A
!BA-A!
Doar pluralul persoanei a III-a reprezint un plural propriu-zis: BAA
N : n limba englez nu exist pronume de politee ca n limba romn.  poate nsemna att 
ct i 

 

 +, n funcie de context. La fel pot nsemna 
sau 


.
5.6.4.C
  


 
   

. Pronumele personal are forme pentru cazul nominativ
i pentru dativ/acuzativ (cu excepia lui  i  ):
Nominativ:
Dativ/Acuzativ
Persoana I singular: Y
Persoana I plural: 
Persoana a II-a singular/plural:
Persoana a III-a singular: 


Persoana a III-a plural: 










5.6.5. unciile sintactice ale pronumelui personal. Pronumele personal este folosit ntotdeauna cu
valoare substantival. pronumele personal ndeplinete mai multe funcii sintactice, dup cazul n care se
afl:
a) nominativ:
- subiect - He 
   
- nume predicativ - Y      
b) dativ: complement indirect - <
 
 7
c) acuzativ: - complement direct - Y  .
- complement prepoziional - 
 +

(

172


5.7. 
   "T   "  


Pronumele reflexiv nlocuiete obiectul asupra cruia se execit aciunea verbului i care este identic cu
subiectul verbului; are categoriile gramaticale de persoan, gen, numr i caz i ndeplinete funcia de
complement, nume predicativ sau apoziie.
5.7.1. Categoriile gramaticale ale pronumelui reflexiv. Pronumele reflexiv prezint urmtoarele
particulariti n ceea ce privete categoriile gramaticale de persoan, gen, numr i caz:
a) are persoana I, a II-a, aIII-a, ca i pronumele personal i cel posesiv;
b) are forme distincte de gen numai la persoana a III-a singular:
masculin: himself
feminin: herself
neutru: itself
c) are terminaia -self la singular i -selves la plural.
Persoana
Persoana I
Persoana a II-a
Persoana aIII-a:
masculin
feminin
neutru

Singular



Plural





 



5.7.2.
 
!

 
   ". Pronumele reflexiv este folosit mai ales n propoziii n care
complementul direct sau prepoziional este identic cu subiectul.
A) Astfel, pronumele reflexiv ndeplinete n principal funcia de complement direct al unor verbe
tranzitive. Din punct de vedere al reflexivitii, verbele n limba englez se mpart n:
a) verbe urmate n mod obligatoriu de pronume reflexive ca:
  -!

  -!

- ! -!
He busied himself with his papers. I pride myself on my cooking. Behave yourself !
b) verbe care pot fi urmate sau nu de un pronume reflexiv, ntre cele dou ntrebuinri existnd diferene
de sens:
-!

-!  -! 
 -!

173

He applied himself to the task. A depus toate eforturile pentru ndeplinirea sarcinii. He applied for a job.
A fcut o cerere de serviciu.
c) verbe dup care pronumele reflexiv se poate omute fr a produce modificri fr sens:
5 
3



She went into the bathroom and washed herself.
She went into the bathroom and washed.

(

B) Pronumele reflexiv este folosit ca parte a unui complement prepoziional, cnd complementul
prepoziinal este aceeai persoan cu substnativul: Look after yourself, will you. Take care of yourself.
She looked at herself in the mirror. I dont know what to do with myself.
A
! +1. n construciile prepoziionale care exprim relaii spaiale ntre elemnte concrete, se folosete
pronumele personal n cazul acuzativ, chiar dac complementul prepoziional este aceeai persoan cu
subiectul: I have no books on me. We have the whole week before us. She looked about her.
2. Pronumele reflexiv este folosit n asemenea cazuri doar cu valoare emoional: She was beside herself
with rage.
3. Exist i situaii n care uzajul oscileaz ntre pronumele reflexiv i cel personal: He closed the door
behind him(self). She gathered the children around her(self).
Pronumele reflexiv are numai valoare substantival. El poate ndeplini urmtoarele funcii sintactice:
- complement direct: She helped   to another pieces of cake.
- complement indirect: He allowed   a break.
- complement prepoziional: I looked
 in the mirror.
- nume predicativ: She is always   .
5.7.3. 
   
  T E
 

.Pronumele reflexive se folosesc:
a) ca pronume reflexive (non-emphatic use): Help yourself ! Servete-te.
b) ca pronume de ntrire (emphatic use): Help her yourself. Ajut-o tu nsui.
Pronumele de ntrire subliniaz participarea la aciune a vorbitorului, a interlocutorului sau a obiectului
despre care se vorbete, are categoriile gramaticale de persoan, gen, numr i caz i ndeplinete funcia
sintactic de apoziie.
Pronumele de ntrire se subordoneaz direct unui pronume personal sau unui substantiv:
He himself answered the pupils questions.
The scientist himself answered the pupils questions.

174

Poziia nemarcat a pronumelor de ntrire este imediat dup pro(numele) pe care-l subliniaz: The pupils
themselves worked in the school garden.
Cnd (pro)numele nsoit de pronume de ntrire este subiectul prepoziiei, pronumele de ntrire se poate
aeza:
- la nceputul propoziiei: The boy himself drew the map.
- la sfritul propoziiei: The boy drew the map himself.
Pronumele de ntrire este accentuat n vorbire.
aptul c pronumele de ntrire depinde ntotdeauna de un substantiv sau pronume i confer acestuia
valoare adjectival.
Pronumele de ntrire ndeplinete funcia sintactic de apoziie: The headmaster himself helped the
pupils.
Cnd este precedat de prepoziia by, of sau for, pronumele de ntrire are sensul de singur, singur,
singuri, singure:
I made the dress by myself. The glass cracked of itself. I want to see for myself.


(

5.8. 
   "T  "  


Pronumele posesiv nlocuiete att numele obiectului posedat ct i al posesorului, are categoriile
gramaticale de persoan, gen, numr i caz i poate ndeplini funciile sintactice de subiect, num e
predicativ, atribut, apoziie, complement.
ormele pronumelui posesiv sunt:
Persoana I
Persoana aII-a
Persoana aIII-a

singular
mine
plural
ours
singular/plural
yours
masculin
singular
his plural theirs
feminin
singular
hers plural theirs

Is this your pencil ? No, its no mine. Ask Mary if is hers. Is it yours, Mary ?

175

Atenie! Pronumele posesive (vezi exemplele de mai sus) nu determin substantive ca adjectivele
posesive, ci le nlocuiesc. Observai mai jos diferena dintre adjectivul i pronumele posesiv i pronumele
personal n cazul dativ/acuzativ

Adjective posesive
It's my car
It's your car
It's his car
It's her car
It's its car
It's our car
It's your car
It's their car

Pronume posesive
It's mine
It's yours
It's his
It's hers
-It's ours
It's yours
It's theirs

Pronume personal
It belongs to me
It belongs to you
It belongs to him
It belongs to her
It belongs to it
It belongs to us
It belongs to you
It belongs to them

5.9. 
  
 
"T I
 
"  


Pronumele interogativ ine locul, n propoziii interogative, cuvintelor ateptate ca rspuns la ntrebare,
poate avea categoria gramatical de caz i ndeplinete funcia sintactic de subiect, complement sau
funcia de marc, introducnd propoziii subor donate n fraz. Pronumele interogative pot fi folosite:
a) numai ca pronume: Who is he ?
b) numai ca determinani: What kind of man is he ?
c) ca pronume sau ca determinani: What do you want ? What books do you want ?
Pronumele interogative sunt specializate:
who este folosit pentru fiine,
what pentru lucruri
which pentru fiine i lucruri,
how much pentru cantiti,
how many pentru numr,
what kind of pentru caliti etc.


("

176

Din punct de vedere al flexiunii, who are forme deosebite pentru fiecare caz. Celelalte pronume
interogative sunt invariabile.
WHO are urmtoarele forme: N.: 47 cine; D: - ! = cui ?
Who se refer numai la persoan: Who did you meet ?
orma whose se poate referi i la lucruri i animale:
A: Whose food is this ?
B: Its the dogs food.
Whom este folosit mai ales dup prepoziii: By whom was the poem written ? n vorbirea curent, who
este folosit n locul lui whom, iar prepoziia se az la sfritul propoziiei:
Who was the poem written by ?
N : Atunci cnd who ndeplinete funcia de subiect, el este urmat de un verb la singular: ' 

? dar atunci cnd ndeplinete funcia de complement acordul cu verbul se face n numr: '

  ? '
 
  ?

40mca pronume interogativ se refer la substantive sau nlocuitori ai acestora de orice gen, precum i
la propoziii ntregi:
'
? '
 
  ?
'
    ?
Not: Atunci cnd what ndeplinete funcia sintactic de subiect, verbul este la sing ular: '
 

? (Ce se ntmpl aici?) dar cnd ndeplinete funcia de complement, acordul cu verbul se
face n numr: '

  ? (Ce face ei?)
4
se traduce n limba romn prin:
a) CE, atunci cnd se presupune un rspuns prin care se arat profesiunea sau funcia: '
  

? '

?
b) CARE: '

 
 ? '

 
?
c) CT: '
  ?
4
implic o selecie dintr-un numr nedefinit de obiecte: '
    ?
WHICH ca pronume interogativ este un nominativ: '    ;  C
 ? sau un acuzativ:
'    ?
4 implic selecia dintr-un numr limitat de obiecte: '    
? '
  ?

177

Cnd pronumele sau adjectivul interogativ este nsoit de o prepoziie aceasta l precede n limba scris:
 l
   ?
n vorbirea curent, prepoziia se aeaz la sfritul propoziiei:
'
    ?
5.10. 
   
"T  
"  


5.10.1. Pronumele relativ se refer la un substantiv sau nlocuitor al acestuia care a fost deja menionat i
el face legtura ntre propoziia n care se afl i cea pe care o nsoeate: Y l , 
 .
Y 
 ,   .

('
Pronumele relative sunt:9 
.
4, D/Ac. -!G.  se refer la un substantiv sau nlocuitor de gen masculin sau feminin:
ml
. 0
 

l 



. 
 l

$.
4,  se refer la substantive de genul neutru:m


l  
.
m , l 


  ... Copacii, ale cror frunze sunt galbene i roii...
m
se refer la substantive, indiferent de gen i caz:
m 
 

   .
m l 

   .
m

  
 .
m
l   
 .
N : Pronumele relative i pronumele interogative who, which i what se pot asocia cu adverbele ever i
soever pentru a forma pronume relative, respectiv pronume interogative compuse:
 pe oricine. ' "  
 . Oricine vine trebuie s atepte aici.
- pe oricare. 
l " . O/l va lua pe oricare este a/al lui.
5.10.2.
 
!

  
  
". 4   introduc ndeosebi propoziii rela tive
descriptive (propoziii care aduc informaii suplimentare, neeseniale, despre antecedent): 6 , 
l   
 5  
      . Soia mea, creia i vorbeai acum,
dorete s vii la noi la mas.

178

Aceste pronume relative pot introduce i propoziii relative restrictive (propoziii care aduc informaii
absolut necesare pentru clarificarea sensului): ml    .
4 introduce att propoziii relative descriptive (a) ct i restrictive (b):
a) /, l 
5
 
 
 
 .
b) m
l 
  
5 
 .
m
se folosete numai n propoziii restrictive: m

 
 

  
Pronumele relative  se omit n propoziiile restrictive cnd se gsesc n cazul acuzativ: m
(l
5  m

&(
)    
5.10.3.   
  
". Pronumele relativ trebuie aezat, pe ct posibil, lng antecedentul
su. Nerespectarea acestei reguli poate da natere la confuzii:     
 .
A ntlnit fata pe strada pe care o cunoti. Y    
 . A ntlnit fata pe
care o cunoti pe strad.
Cnd pronumele relativ n acuzativ este nsoit de o prepoziie, aceasta este aezat naintea pronumelui
relativ n limba scris. n exprimarea familiar, pronumele relativ se omite de obiecei, iar prepoziia se
aeaz dup verb sau complementul direct: m 
lY
 
(scris). m 

(l) Y
 
 (familiar).

(*
5.11. 
  
 )T I
 
  


5.11.1.
Pronumele nehotrt desemneaz global (
) sau parial (
  ) obiecte sau
fenomene.
Pronumele nehotrte sunt folosite:
a) numai ca pronume:
m  
m 
 .
N
 
 .
b) ca determinani sau pronume:
Y,  .
Y,  |.
m 

  
 
 .
m 

  
  
N  
  .
N  
  .
A  
.

179

A  
.
5.11.2.

 
!

  
  
 ) .   = ceva, nite, puin, puin, unii, unele,
civa, cteva, vreun, vreo, se ntrebuineaz n propoziii aformative i indic existena unui numr
restrs de lucruri, fiine, a unei cantiti restrnse. Este folosit cu substantive numrabile la plural i cu
substantive nenumrabile la singular: m
  /  .
/ poate fi folosit n propoziii interogative:
a) cnd swe pune accentul pe o parte din obiectul sau obiectele menionate: 1  
  
  
  ?
b) n proppoziiile n care se ofer ceva: 4
 ?
c) cnd ntrebarea nu se refer la some: 1 

  ?
A
 = vreun, vreo, nici un(ul), nici o, nici una se ntrebuineaz:
a) n propoziii afirmative cu sensul: oricare, orice: A
 
 3 
b) n propoziii interogative i negative: 


 ? Y
, 

. Compuii lui 
9
( este folosit doar ca determinant sunt pronume nehotrte:
 

$
 

$ 
 

$
 

$ 
Acestea sunt folosite numai ca pronume. Nu pot fi folosite i ca determinani:
Y
 .
Y
 
 .
Y

 .
Y


 
Pentru ntrebuinarea compuilor lui 
, n propoziii afirmative, interogative i negative.
E
 se refer la membrii unui grup luai individual: E
   
   . iecare (dintre ei)
dorea s ncerce.

(*(
E (forma negativ
 ) = fiecare (nici unul) din doi este folosit mai ale n propoziii interogative
i negative: 
   ? L-ai vzut pe vreunul dintre ei (doi) ?
n propoziii afirmative, either are sensul de oricine, oricare: E 
  . Oricare dintre voi
(doi) poate face acest lucru.
E"  este folosit doar ca determinant: E"   . Compuii lui every ns sunt
folosii doar ca pronume nehotrte: E"  . Toi sunt prezeni. Y
 " 
 Y .
Am tot ce-mi trebuie.

180

A = tot, toat, toi, toate, exprim totalitatea lucrurilor sau fiinelor i nlocuiete substantivele
numrabile la plural:Y,

. Le-am citit pe toate.
sau substantive nenumrabile la singular: Y, 


  5 . Am citit tot nb legtur cu
acest subiect.
A poate fi folosit i ca predeterminant:%
 Y .
n vorbirea curent,
 este nlocuit de obicei de   sau  , n funcie de sens: A

= E"  . m

  = m " 

  

= un, unul, una cineva, are o singur form, indiferent de gen, numr i caz: m 
 : 


 

 .
D cu valoare impersonal se ntrebuineaz n sens foarte general: 


  .
Trebuie ntotdeauna s-i faci datoria.
D se acord cu   i cu formele corespunztoare:    etc.: 
   
 
 

.

5.12. 
  

"N 
"  


Pronumele nehotrte cu sens negativ sunt considerate de unii autori o clas aparte de pronume pronumele negative.
Pronumele negative desemneaz lipsa obiectelor sau a fenomenelor. olosirea lor exclude existena altor
negaii n propoziie. Pronumele negative sunt:     (nimeni),  (nici unul),   (nici
unul din doi),   (nimic): N    . Nici unul dintre ei (doi) nu are dreptate. 4


 ? N
. Ce-ai cumprat ? Nimic.

EXERCISES
I.<
. 
5 


1. Betty cant eat.....birthday cake alone. 2. This is not my book ; its.....3. Peter,.....room is on the left,......
is on the right. 4. Jane, you must go and wash...face. 5. classroom is sunny; we like it. 6. Jack is very
bright for age. 7. He may take the ball, its 8. These records belong to them. They are 9. That is
my book, but this is not 10. I needed an umbrella and I asked Alice if I could borrow


(*)

181

II. :+ . 
+ 
 = + .  Y 
  =.  
 

6 : Who lent the book to that student ? Y  .
1. Who told the story to the children? 2. Who wrote the letter to Mrs White? 3. Who sent the present to
Bob? 4. Who bought the books for Jane ? 5. Who gave the apples to the boy? 6. Who explained the
lesson to the new student? 7. Who showed the town to the touristes?
YYY.
 +

1. Look, theres george. Who invited.....?
2. The Wilsons and I decided to ask him.....thought he would enjoy it.
3. Im looking for my trousers. Have you seen....?
4. Does your boy friend speak English?.....should study it if he doesnt.
5. The weather is getting colder. wont improve for the next two or three days
6. Have you read this book? is very interesting.
7. She is a nice girl. Do you know ?
8. We offered Ann some flowers.
9. She invited to her birthday party.
IV. <
.
.


  
&
1. The girl.... is sitting at the desk is our typist.
2. The book..... she is reading has been published recently.
3. That is the man...... helped the child cross the street.
4. Is this the woman.... sold you the English dictionary?
5. I dont remember the joke he told us.
6. That is a studentalways gets excellent marks.
7. He is the football playerscored three goals.
8. Is this the house was built by your brother?

V.m
.=
&+
Biric i Polina rmaser. i luar secerile pe umr i pornir amndoi spre locurile lui Tudor Blosu. Pe
drum, Polina i spuse din nou c nu se poate ajunge la o nelegere cu tatl ei dac au s stea i s-l atepte
pe el s se mpace. Ea l cunoate mai bine. Pmntul trebuie luat cu fora. Biric i rspunse c orice
lucru se poate lua cu fora cum ar fi s zicem un cal, o cru, o vit; l iai cu fora i l duci cu tine. Dar
pmntul n-ai cum s-l iai. Pentru pmnt trebuie forme la notariat i numai atunci poi s zici c e al tu.
Spunndu-I acest lucru, Biric ii atrase luarea aminte ct e ea de proast cnd i nchipuie c nu s-a
gndit la toate felurile la situaia lor. Polina rspunse c tie ea de forme, chiar mai mult dect crede el. i

182

anume c dac te foloseti de un lucru mai muli ani i aduci martori c atia ani lucrul acela a fost al tu,
poi s-I faci forme c e al tu, chiar dac la nu vrea. Biric i descrei fruntea i spuse cu mult mirare
i admiraie c zu, a dracului naie de muiere mai este ea. Polina se fcu roie auzindu -l cum o laud i i
rspunse c cu alde tat-su ea i-a luat gndul de la omenie. Nu trebuie s mai strice omenia pe ei. Ct a
fost fat mare nu i-a cumprat nici o a, nici un petic, a umblat descul la hor; el, Biric, cunoate i el
bine povestea asta.. Ar trebui s neleag c altceva nu mai e de fcu. Merser mult n tcere i el nu-i
rspunse dect trziu. i atrase luarea aminte c tatl ei l poate da n judecat. l d n judecat i iese ru.
Polina l ntrerupse spunnd c asta n-are s ndrzneasc el s-o fac. Ea s-a mritat i are dreptul la
pmntul pe care l-a muncit. i dac tatl ei are s fac proces are s aib ea grij s-i scoat procesul pe
nas.
(6
 
$6.)


(*
6.A% "T A% " 

6.1.D 
! 
Adjectivul este partea de vorbire care:
a) exprim o calitate a unui obiect (
 
 
  
);
b) are categoria gramatical a comparaiei: 
 
 .
c) ndeplinete funciile sintactice de atribut, apoziie, nume predicativ, element predicativ suplimentar.
6.2.C

!

% "  T C

A% " 
Spre deosebire de limba romn, unde adjectivul are flexiune de gen, numr i caz i comparaie,
adjectivul din limba englez nu se schimb dup gen, numr i caz. Singurul mod de marcare formal
este comparaia:
un elev inteligent-a  " 
o elev inteligent - a  " 
elevi inteligeni -  "  
Lecia a doua este mai grea dect prima lecie. -)  
(

183

Coninul categoriei gramaticale a comparaiei const n faptul c la obiectele din lumea nconjurtoare
calitile pot aprea n msur egal: m6
 


   
.
sau n msur inegal: m
 
 

 
 
.
Categoria gramatical a comparaiei este concretizaqt n limba englez ca i n limba romn, n trei
grade de comparaie:
Gradul pozitiv nemarcat arat prezena normal a unei caliti a obiectelor, fr a se face vreo comparaie:

. /
.
Gradul comparativ compar dou obiecte, indicnd prezena calitii la obiectele comparate n msur
egal (comparativul de egalitate: 
 

  ) sau n msur inegal (Y
 
  


 ) sau de inferioritate: m 
 
 
 ).
La gradul comparativ, termenul comparaiei poate fi exprimat:  

 
  .
sau neexprimat:  

.
Gradul superlativ arat c un membru al unui grup posed calitat ea comparat n cel mai nalt grad, prin
intermediul unei comparaii directe (comparativul relativ: /  " 
) sau fr comparaie
direct (superlativul absolut :/"  " ).
A
! ! Atunci cnd se compar numai dou noiuni se folosete gradul comparativ precedat de articolul
the n locul superlativului: / 
 
   
   

(**
6.3. 



"
 
"
6.3.1.C

!

  . A) Adjectivele monosilabice formeaz comparativul i superlativul n mod
sintetic. Ele primesc --! la comparativ i $-!st la superlativ:

$
$ 

 $ $  
 
 *
1) Adjectivele terminate ntr-o consoan precedat de o vocal scurt dubleaz consoan:
$$   $ $  

$
$ 
 $ $  
2) Adjectivele terminate n $precedat de o consoan transform pe n : $ $  
3) Adjectivele terminate n $sau $, pierd pe $final naintea lui $sau $ :$$  @
$$  @
B) n mod sintetic se compar i adjectivele bisilabice terminate n $$$$i -

184


$
$ 
 @
$$ 

$
$ 

E !:
  
se compar numai cu  i  .
Unele adjective pot avea mabele forme de comparativ i superlativ:
- cu preferin pentru forme sintetice:
a) adjective monosilabice:
 5 

$
$ 

b) adjective bisilabice terminate n $sau $:
 @

$
$ 

- cu preferin pentru formele analitice:
a) adjective bisilabice cu accentul pe prima silab:
        
 
  

    @
 $
 $ 
 @
b) adjective bisilabice cu accentul pe ultima silab:    
E ! : adjective bisilabice terminate n dou consoane:      8
  
 etc. formeaz
comparativul i superlativul numai cu  i  :
   
 = o pronunie mai
clar;
c) adjectivele formate din trei silabe cu un prefix negativ: 
  

  @


 $

 $  

 .
olosirea formei sintactice sau analitice sau toate aceste adjective depinde deseori de ritmul propoziiei,
de nevoia de expresivitate.
n limba vorbit sunt preferate formele sintetice, n timp ce n scris se folosesc mai ales formele analitice.

(*
6.3.2.C

!



 . A) Adjectivele formate din dou sau mai multe silabe formeaz
comparativul i superlativul analitic cu ajutorul lui  i  

$
$  

$  $  
B) Adjectvele compuse formeaz gradele de comparaie n felul urmtor:
a) cnd primul element este un adjectiv care i pstreaz sensul, acesta se schimb la comparativ i
superlativ:
$$ B$  $
$
 $$
 $  $

  $$  $$    $

185

b) cnd cele dou elemente formeaz un tot din punct de vedere al sensului comparaia se realizeaz cu
ajutorul lui  i the  :

 $$
 $$ 
 $

$  $
$  $  
$ 
6.3.3. 

 

"   

   
 

 . Comparativul de egalitate se exprim
prin adjectivul la gradul pozitiv precedat i urmat de conjuncia
: 6

 
. Camera
mea este la fel de mare ca a ei.
Comparativul de inferioritate se exprim prin adjectivul la gradul pozitiv precedat de  
i urmat
de
 sau prin ... 
: 6



. Tema mea nu e la fel de uoar ca a ta.
m      
 
 
    . Acest curs e mai puin interesant dect cursul
anterior.
6.3.4. 

 
"
. Superlativul absolut se construiete cu ajutorul adverbelor 
8  :
m   
 " 

.Y     
  .

6.4. C

!



 

% "  
Unele adjective formeaz comparativul i superlativul n mod neregulat:
 B$ $ 
| 
 
.
p   
 . m  
.

= ru  - 
= bolnav  - 

m
 
,   l  
mD
 
Y   l .
= mult - 

= muli - 


(*

186

4
,    . Y  . m

 


 
= trziu - 
 = mai trziu = 
  = cel mai trziu
recent
mai recent cel mai recent
$ 
= cel de-al doilea
(dintre dou elemente) acesta din urm
(opus lui )
- 
 = ultimul (dintre mai multe elemente) (opus lui 
 )
m
    



m

 
C
 m


       

   
 
 

   
  
  
. 4
,   
 
 ? Care sunt ultimile tiri ?  
      . Ultimul su roman este nc
nepublicat. (nu a mai scris alte romane).
 = btrn x
vechi
-   = mai btrn
mai vechi
-   = mai n vrst (despre membrii aceleai familii folosit atributiv) (opus lui )
-   = cel mai btrn; cel mai vechi
-   = cel mai n vrst (despre membrii acelelai familii, folosit atributiv)
6  
 ratele meu este mai mare dect mine. 6
  
  ratele
meu mai mare este doctor. /

 . Ea este sora mea cea mai mare.
Not: 1. ormele elder i the eldest se folosesc uneori i pentru persoane din afara familiei: m

 V

 
2. Elder poate fi folosit i ca substantiv nenumrabil la plural: / 



near = aproape
- nearer = mai apropiat (n spaiu, rudenie)
- the nearest = cel mai apropiat (n spaiu, rudenie)
- the next = urmtorul (n timp, ordine)
 

 
 Peter este o rud apropiat de-a mea.
<




 ,7mi putei arta tutungeria cea mai apropiat ?
6%
 
 
 Doamna Green a fost urmtoarea persoan care a sosit.

187

little = puin
less - the least
Y


6 



 
Y
m




far = deprtat
farther = mai deprtat (distan) - the farthest
further = mai deprtat (distan) suplimentar, adiional, n plus - the furthest


6.5.
 


! 
% "  
Adverbele much i far aezate naintea comparativului i by far aezat dup comparativ ntresc ideea
exprimat de adjectivul respectiv: This book is much more interesting/far more interesting by far than the
other books he has weritten. Cartea aceasta este mult mai interesant dect celelalte cri pe care le -a
scris.

(*

Construcia cu 2  + comparativ ... 
2  + comparativ se red prin dou comparative precedate de

m

 

   Cu ct sunt zilele mai lungi cu att sunt nopile mai scurte.
Construca =
  
 se red n limba englez vorbit prin repetarea comparativului i
intercalarea conjunciei
  It is colder and colder. Este din ce n ce mai frig, The old man felt worse and
worse. Btrnul se simea din ce n ce mai ru.
Dac adjectivul este plurisilabic, se repet adverbul i se intercaleaz conjuncia
 
His lectures are more and more interesting. Your stories are less and less credible.
Acelai sens se red n stilul oficial i n scris prin folosirea adverbului  n faa comparativului: The
published in this country are ever more interesting.

6.6.
! 

 
 
% "
Din punct de vedere sintactic, adjectivele pot fi:
a) atributive, ndeplinind funcia de atribut sau apoziie n propoziie: Tom has a new bike.

188

b) predicative, ndeplinind funcia de nume predicativ n propoziie: Toms bike is new.

A
! + Verbele copulative:  
  

        

 sunt urmate de adjective (i nu de adverbe) cu valoare de nume predicative: He is clever. She is
getting old. They are keeping silent.
Verbele exprimnd percepia senzorial:    
   sunt de asemenea urmate de
adjective: You look beautiful. The soup tastes good.
Din punct de vedere al folosirii atributive sau predicative, adjectivele n limba englez se mpart n trei
mari grupe:
a) adjective care pot fi ntrebuinate att atributiv ct i predicativ: The old man has come again. He is
very old.
b) adjective care nu poit fi folosite dect atributiv. n aceast grup intr:
- adjective terminate n $, provenite de la substantive concrete:
She has a woollen dress.
- adjective indicnd punctele cardinale: Romania lies in Eastern Europe.
- adjectivele derivate din substantive: a medical school; atomic energy; a criminal attack.
- unele adjective din care pot fi derivate adverbe: my former friend; her late husband; un utter fool.
c) adjective care sunt ntrebuinate numai predicativ:
- adjectivele: ill, well, drunk: He is ill.
- adjectivele derivate cu prefixul a-:


& = aprins, n flcri


 = speriat

= singur


 = ruinat

(*"


 = nfricoat

 = atent, vigilent

= la fel, identic

= viu, n via

= adormit

= potrivnic, opus
awake = treaz


= contient

189

The little boy was still unsleep, but his mother is awake.
Not: 1. Unele din aceste adjective pot fi folosite atributiv cnd sunt precedate de un adverb:  


;    
  ;  
 

 
2. Cteva adjective predicative au un sinonim cu valoare atributiv:

 $  @
 $ 
@

$@
$
The child was afraid to ask for help/ The frightened child didn't ask for help. These two dresses are very
much alike/ These are similar dresses.

6.7.
% "  
 ! 

! 0 5  
  preced substantivul pe care l determin;
  
@
  


b) n cteva cazuri adjectivul, atributiv este n mod obligatoriu aezat dup substantiv:
- n grupuri de cuvinte: 0

 |8 
 
 
 
  
  



 
 


  
  

 
@
- pronumele nehotrte care se termin n $ @ $@ $  sunt de obicei urmate de adjective: She
bought something nice. He said nothing interesting.
c) Cnd mai multe adjective determin un substnativ, adjectivul al crui neles este cel mai legat de
substantiv se aeaz n imediata lui apropiare, iar celelalte l preced n ordinea gradului de apropiere al
nelesului lor de cel al substantivului. Nu exist reguli stricte privind ordinea adjectivelor, ele se succed
n ordinea urmtoare: nsuire, dimensiune, form, vrst culoare, naionalitate, origine, adjectiv verbal:
She bought a few large red apples. I met three tall young rench girl stundent s. The small round ancient
Chinese box was in the table.
d) Cnd un substantiv este determinat de dou adjective la comparativ, unul mai scurt i cellalt mai lung,
cel scurt l precede pe cel lung: She was taller and more beautiful.
e) Adjectivul cu determinare urmeaz substantivul: It was a house ugly with decay. Era o cas urt din
cauza degradrii.
f) Adjectivul folosit predicativ urmeaz verbul copulativ: He is ill. She seems tired. You look pale.

EXECIE

190

I. Punei adjectivele din parantez la forma corect:

1. Summer is - !season of the year. 2. In summer the days are -! and the nights are - ! than
in spring. 3. The 22nd of June is -! day of the year. 4. In July the days become -
! and -
!. 5.
-6
! people play football in summer. 6. ootball is -
! game in Romania. 7. I think autumn is as
-
 ! as summer. 8. Thew weather isn't as -
! as in summer, but the trees are -
 ! than in
summer. 9. Winter is -
! season of the year. It is cold and wet. 10. Some people think it is -  !
season of the year, because they can sky, skate or play with snow
II. Alegei forma corect a adjectivelor din parantez:
1. rom these two dresses the cheaper is -      !. 2. Since she has retired, -
 

 ! friends have visited her. 3. Mike and Bob are students. The former studies medicine,
-   
!studies architecture. 4. Her -  ! sister did nt come to the party. 5. The
doctor asked - 
  8 !person to come in.
III. Traducei n limba englez:
1. Ai citit ultimul roman al lui Marin Preda? 2. i s-a prut mai interesant dect celelalte romane ale lui?
3. A fost pe departe cea mai plcut vacan pe care am petrecut-o vreodat pe mare. 4. Ei studiaz din ce
n ce mai mult i obin rezultate din ce n ce mai bune. 5. Cu ct era mai atent cu att mai puine greeli
fcea. 6. l cunoti pe fratele ei mai mare? 7. Rochia ta este mai modern dect a mea. 8. Care este planeta
cea mai ndeprtat?

7.A" T A" 

7.1.D 
! 
Adverbul este partea de vorbire care:
a) arat o caracteristic a unei aciuni, a unei stri sau a unei caliti;
b) poate avea categoria gramatical a comparaiei;
c) ndeplinete funcia sintactic de complement circumstanial.
Not: 1. Adverbul mai poate aprea pe lng un substantiv (de obicei precedat de articolul nehotrt): He
is quite a man now. It was only a cat, sau un pronume: Is this book really mine?
2. Unele adverbe pot forma singure propoziii: :
71E
 E%
0 p6

pp

191

7.2.!

 !
" 
 
7.2.1. !
   
  
" 
 sunt expresii fixe cu valoare de adverbe:
 = n
prezent;

= de obicei;  
= apropo;


$$
 = de fapt;
= imediat; 

 = din cnd n cnd; $
 = ncoace i ncolo etc.
7.2.2. C
 ! 
" 
 sunt construcii prepoziionale care pot fi folosite ca adverbe: He
watches TV in the evening. She went out the room.

(
Unele construcii adverbiale se folosesc:
a) cnd nu se pot forma adverbe de la adjectiv: She spoke with difficulty.
b) cnd construcia adverbial este mai fireasc dect adverbul: She addressed the doctor in a broken
voice.
c) cnd adugarea sufixului-ly ar schimba nelesul: She spoke in a high voice. (She spoke highly of him.

7.3. 

"   
Cnd mai multe adverbe de mod se formeaz prin adugarea sufixului $ la forma adjectivului: He is a
slow walker. He walks slowly.
La fel se formeaz i unele adverbe de timp, sufixul $fiind adugat unui substantiv: This magazine is
published every week.
This magazine is published weekly.
A
! + Nu toate cuvintele terminate n -ly sunt adverbe. Unele sunt numai adjective: friendly, lovely,
likely, timely, i sunt folosite ca pri ale unor construcii adverbiale: He came at a timely moment. She
spoke to us in a friendly way.
Adverbele de timp terminate n ly pot fi folosite att ca adjective, ct i ca adverbe: This is a daily papaer.
It comes out daily.
 
 *
n general, adugarea sufixului -ly nu modific forma iniial a cuvntului:

192

He is a 
 driver. He drives 
 .

Dac adjectivul se termin n -e, acesta se pstreaz naintea sufixului -ly:   $  @ 8  $
8 
Excepii:     
   
 
 


Dac adjectivul se termin n -l, adverbul va avea -ll, prin adugarea terminaiei -ly: beatiful + ly =
beautifully.

7.4.   
 

- Adjectivele terminate n -y l transform n -i naintea sufixului -ly happy - happily; day - daily.
- Adjectivele terminate n -ll pierd un -l: full - fully;
- Adjectivele terminate n -le silabic pierd -e i adaug -y: simple - simply; probable - probably;
- Adjectivele terminate n -ic adaug un -ally pentru a deveni adverbe:
enthusiastic - enthusiastically;
Dar public - publicly;
- Adjectivul good devine adverbul well: She is a good pupil. She speaks English well.
- Unele adverbe au forme speciale (only, often, ever etc.), pe cnd altele sunt omonime cu alte pri de
vorbire, n special cu adjective: She arrived early/fast/late today.


((
n alte cazuri adverbele pot avea dou forme cu diferenieri de sens:
orm fr -ly
Sens
orm cu -ly
Sens
She came close andaproape
I followed the instru
ndeaproape
He dug deep in the adnc, n adncimeHe was deeply concfoarte tare, profund
They went direct ho- direct, drept, de-The car was coming- direct, drept
send
She was directly aff- n mod direct
- fr intermediar pe
They came directly- ndat (imediat)
I got up directly the- de ndat ce
Take it easy!
expresii n englezaI solved the problem
cu uurin, uor

193

Just go easy!
ncet;
Easy come, easy go
play fair
n anumite colocaiiHe was treated fairl- drept, corect, cum
fight fair
His paper is fairly g- destul de
All members are adgratuit
They criticized himliber, neconstrns
work/study/drink/ ra
foarte mult, din greu
I could hardly undede-abia, cu greu, cu
He recovered hard
before.
Thye plane flew higsus
He was highly apprfoarte, extrem de
She has just arrivedtocmai
He was justly forgiv
pe drept
She arrived late. trziu
I havent seen themn ultima vreme
He always travels lifr bagaje
He treats everythingsuperficial, cu uuri
She works most. cel mai mult
The village is mostl- n cea mai mare pa
They live quite nearaproape, lng
He worked nearly teaproape (de)
They were nearly ho
It is pretty late.
destul de
She dresses pretttilydrgu
Come as quick as yn engleza familiarHe spoke quickly an
n engleza ngrijit:
She is here right nochiar
He judged rightly. bine, corect
Go right to the end drept, direct
She is rightly con
pe drept
pupil in the class.
He guessed the answ
bine, ntocmai
He rightly guessed bine
h corect
The door was widede tot, n ntregimeHe has travelled wid
- mult, pe o suprafa
They are wide awak
They are widely dif- ntr-o mare msur
answer/guess/judgegreit, ru, prost The words were wrn mod greit
go/treat wrong.
wrongly informed.

()
La aceste adverbe, forma n $ are de obicei un sens mai abstract sau figurat. Alte adverbe cu dou forme
sunt: 
$
@ 
$ 

n alte cazuri se poate folosi fie forma adjectival, fie cea adverbial, fr nici o schimbare de sens: /



 



 



194

Pentru o mai mare fluen n exprimare, forma adverbial identic cu cea a adjectivului este adesea
ntrebuinat n comparaia adverbelor, chgiar dac la pozitiv apare forma n -ly: He runs quiker / slower
than me. He shouted loudest.

7.5.C



"   
Dup sensul lor lexical, adverbele se mpart n patru mari categorii: adverbe de mod, adverbe de loc,
adverbe de timp i particule adverbiale.
7.5.1. A"       A"   

. Adverbele de mod indic modalitatea propriu -zis:


3 
Ele mai pot fi adverbe:
- de ntrire:
 


@
- de amplificare:
  


 @
- de afirmaie sau negaie:

@
- de probabilitate: 



7.5.2.A"    A" 
 

Unele adverbe de loc indic locul propriu-zis:  
Altele indic direcia:
 
 -!

 -! 
Majoritatea adverbelor de loc pot fi folosite pentru a exprima att locul ct i direcia:
Loc:  ,  (Nu locuiete departe).
Direcie:   ,  (Nu s-a dus departe).
7.5.3.A"    A" T . Adverbele de timp indic:
- momentul aciunii: 

 
 @
- succesiunea n timp:
 
  
@
- durata: 
   @
- frecvena: definit:   

@
nedefinit:  
 


(

195

7.6.C

!

"   C


A" 
Comparaia adverbelor apare numai la unele adverbe de mod, loc i timp.
Ea are acelelai caracteristici ca i comparaia adjectivului.
Comparativul este folosit pentru compararea a dou persoane sau obiecte, iar superlativul pentru
compararea mai multor persoane sau obiecte.
7.6.1.a


".Comparativul de superioritate se formeaz cu ajutorul sufixului -er n cazul;
adverbelor monosilabice i a adverbului early: 
 $
 @
$
 i cu ajutorul cuvntului more
n cazul adverbelor bi- i plurisilabice: 3$ 3@
$ 

n engleza familiar, forma de comparativ a adjectivelor este uneori folosit n loc de cea a adverbelor:
She laugherd louder than anyone else. Ea rdea mai tare dect toi ceilali.
C

"  

 se formeaz cu ajutorul lui as...as:
She speaks English as fluently as her brother,
iar 

" 
  
 cu ajutorul lui not so / as...as:
/ , 


 



sau  

 


 

 

Comparativul adverbelor se realizeaz n doi termeni, ca i la adjectiv: Paul works as rapidly as the others
(do). Of the two boys, Dan works the more thoroughly.

7.6.2. a
  
".  
"
 se formeaz cu ajutorul unor adverbe ca very, quite,
most care preced adverbukl respectiv:
She sings very beautifully.
She sings most beautifully.
Ahe sings quite beautifully.
Spre deosebire de gradulk comparativ, superlativul absolut se realizeaz ntr-un singur termen: Our
teacher explains things most clearly.
 
" 
" este de dou feluri:


 

  
   exprimat prin (the)...-est n cazul adverbelor monosilabice i a
adverbului early:
He runs (the) fasted (of all).

196

i prin (the) most + adverb n cazul adverbelor bi- i plurisilabice: He answers (the) most intelligently (of
all).
i

 

  
   exprimat prin (the) least + adverb: She spells words (the) least
correctly (of all).
Articolul the din forma superlativului poate fi omis, mai ales n limba vorbit: He runs fasted of all.

(*
n cazul superlativului relativ, al doilea termen poate fi menionat sau omis: (of the three children, Mary
plays the piano the best.
Adverbele care au forme identice cu adjectivele se supun acelorai reguli fonetice i ortografice la gradele
de comparaie: 
$
$
 @
$
$
 
7.6.3. C

!


 

"   . Unele adverbe formeaz gradele de comparaie n mod
neregulat:
Gradul pozitiv
 (bine)

 (ru)
 (mult)

Gradul comparativ
Gradul superlativ
 (mai bine)
- ! (cel mai bine)
 (mai ru)
- ! (cel mai ru)
(mai mult)
- ! (cel mai mult)

7.7.C) "

"   
   
A" 

Enough (destul de) se aeaz dup adjective i adverbe: The pupils didnt work HARD enough. He is
OLD enough to understand this.
Not: Cnd enough este folosit adjectival, determinnd un substantiv, el poate fi aezat nainte sau dup
acesta:


    

 
   
Ai destul timp s scrii compoziia.
Ai timp destul s scrii compoziia.

(departe) se folosete de obicei n propoziii negative sau interogative.

197

n propoziii afirmative, el este fie nsoit de alte adverbe sau prepoziii, fie nlocuit de a...way: He didnt
go far. He went only a short way. He lives far away / not far from here.
 
)*
 

 .
0  e folosit cu sensul de at the beginning / to begin with i este adesea urmat de but. n alte situaii se
folosete  :
Y 


 Y    V 
 Y  ,    i Y

  
,
 
 
 
Aceste trei adverbe au un sens aproape negativ.
Hardly se folosete de obicei npreun cu
sau cu verbul 
, cu sensul:
- cu greu, de-abia: He can hardly speak.
sau:
- foarte rar, aproape niciodat: He hardly ever comes to see me.

 nseamn abia, doar, numai i este des folosit cu adjective ca enough sau sufficient: He had
barely enough time to catch the train. He is barely eighteen. Are numai 18 ani.
 
 combin sensurile lui hardly i barely:
- cu greu, abia: I scarcely heard what he said.
- aproape de loc: He scarcely ate anything.
I
 
2 
.


(
Adverbele 9  apar adesea nsoite de cuvinte ca:
  
Its hot in here. Dont stay down there. Its cooler up here. Can you see the cat running out there ? The
teacher is tanding over there.
o

. Adverbul just now are dou sensuri:
- chiar acum, tocmai, n acest moment: Pupils are going on holiday just now.
- adineauri: He came in just noe.

 Adverbul long este nlocuit n propoziii afirmative de a long time: Did you stay there long ? Yes. I
stayed there a long time. Ai stat mult acolo ? Da, am stat mult (timp) acolo.
 (mult), very much (foarte mult).
Much apare singur n propoziii negative i interogative.

198

n propoziii afirmative, el este precedat de very: Do you like swimming much ? Yes. I like it very much.
Much poate fi folosit i naintea comparativului: It is much better to come in time. Este mult mai bine s
vii la timp.

 (numai, doar) se poate aeza:

- naintea cuvntului pe care l determin: Only HE came to see me. He came to see me only
YESTERDAY.
- naintea verbului (n limba vorbit): He only CAME to see me yesterday.
n acest caz cuvntul la care se refer only va fi accentuat: He only came to see me yesterday.



 (n prezent, n curnd).
olosit ca un verb la prezent, adverbul presently este sinonim cu at present, mai ales n engleza
american: She is presently staying with us.
Presently este sinonim cu soon cnd este folosit cu un verb la viitor: Ill presently be with you:


 
Adverbul still (nc) exprim durata, continuarea.
/  este folosit n proporii afirmative i interogative: Is Mary still at the seaside ? Yes , she is still there.
Still poate aprea i n propoziii negative pentru a sublinia continuarea unei aciuni negative: I still dont
understand what this is about. Tot / nc nu neleg despre ce este vorba.
 (nc, pn acum, pn atunci) se refer la un moment i se ntrebuineaz n propoziii negative i
interogative: Has it stopped raining yet ? He hasnt yet arrived.
Cnd adverbul yet are sensul deja, el ocup poziia final: Have they seen that film yet ? Au vzut deja
filmul ?
Aezate la nceputul propoziiei, ori dup conjunciile but, and, adverbele still i yet sunt sinonime cu all
the same (totui, cu toate acestea) i au valoare de conjucii:
Still I dont understand him.
Yet I dont understand him.
All the same I dont understand him.

(
Cu toate acestea nu-l neleg.
?  (foarte) poate modifica:
- adjective: She is very TALL.
- participii trecute ntrebuinate atributiv: She had a very SURPRISED look.
- adverbe: He spoke very LOUDLY.

199

Dac adjectivul este la gradul comparativ, sau dac participiul trecut este folosit predicativ, very trebuie
nsoit sau nlocuit de much sau de alte adverbe de amplificare: greatly, highly, by far etc.:
She was by far / much TALLER than him. She was very much SURPRISED at his behaviour.

EXECIE
Y|8
.$+
 

. 
5
  
Exemplu:
A. Mary is an efficient worker.
B. Yes, she works efficiently.
A. Alice is a good singer
B. Yes, she sings well.
1. Peter is a slow worker. 2. Ann is a good dancer. 3. Our teacher is a fluent English speaker. 4. He is a
bad actor. 5. Doris is a hard worker. 6. Nick is a fast swimmer. 7. Mother is a careful typist. 8. ather is a
careless driver. 9. He is an intelligent teacher. 10. He is an optimistic speaker. 11. He is a noisy eater. 12.
Paul is an attentive listener. 13. He is a sensible speaker. 14. Diana is a quick runner.

YYm
.=
&+
1. Ea muncete foarte mult la coal. 2. A spat adnc n pmnt. 3. Era pe drept considerat cel mai bun
elev din clas. 4. Cu greu pot s-i vd faa n ntuneric. 5. Trenul a sosit cu ntrziere. 6. A fost adnc
micat de buntatea ei. 7. A gsit rspunsul corect. 8. Psrile zboar la nlime. 9. Nu l-am vzut n
ultima vreme. 10 Este foarte apreciat pentru munca sa. 11. Se nrudete de aproape cu mine. 12. Ia-o
ncetior! 13. n general suntem plecai duminica. 14. E aproape miezul nopii. 15. Ce te deranjeaz cel
mai tare? 16. El e chiar n vrf. 17. Deschide mare gura.

8. !
T  


8.1.D 
! .

200

Prepoziia este partea de vorbire neflexibil care:

a) exprim raporturi sintactice de dependen ntre prile unei propoziii. Ea leag pri de vorbire
diferite: substantive, adjective, verbe sau adverbe de substantive sau substitute ale acestora: I was pleased
at the thought of going yto the theatre. Am fost ncntat de ideea de a merge la teatru.

(

b) este neflexibil din punct de vedere morfologic;

c) prepoziia nu ndeplinete o funcie sintactic n propoziie ci marcheaz funcii sintactice: I gave the
book to Mary (complement indirect). The roof of the house (atribut) is red.
8.2.C

 
  ! 
  
8.2.1. Prepoziiile englezeti cer cazul acuzativ: Look AT him. I am BEORE her.
Prepoziiile of, to i for prezint o situaie special. Construcia cu prepoziia of este folosit ca echivalent
al unei construcii genitivale:
The boys coat is new.
The coat of the boy is new.
iar prepoziia to i for marcheaz cazul dativ: I gave it to him. I bought it for her.
8.2.2. Majoritatea prepoziiilor englezeti sunt urmate de substantive articulate, spre deosebire de limba
romn: The children are playing IN the garden. Copiii se joac N grdin.

8.2.3. Cteva prepoziii apar n construcii n care substantivul nu este articulat:

@

  @

@
@ 
@

 
i 
 


@

  
 @

201

olosirea articolului cu unul dintre aceste substantive aduce schimbri de sens, de ex.: referirea la o
anumit cas, coal etc.: Vm . (El) este acas. SVm     

 (Ea) este
n casa prietenilor ei. sau Vm
 

 
 (El) este pe mare (pe un vapor).

8.2.4. Verbe precedate de prepoziii iau forma n $ -% ! I am good AT remembering peoples
names. mi amintesc cu uurin numele oamenilor.
E !: ; i8 sunt urmate de infinitivul scurt: They did nothing BUT laugh. N-au fcut nimic
(altceva) dect s rd.

8.2.5. Unele cuvinte sunt urmate n mod obligatoriu de anumite prepoziii:
a) Substantive:
$  

 A@
$

  A@
$8 
 A @
b) Adjective:
$
8 
 A i
$

 

& 
   A 
$ 

 A @
$ 
  A

$

 

 



   5
    
 A @
$
 



  
 
   

   

A @
$

       &&
   


   A  


("

c) Verbe:

$


&
A @
$
 



A  @

202

$
  
    A 

$
  

 -A$!A

$

   

A
$
  


 
A 

$

 
5 

      

 A
$ 
  
 A 

Atenie !

 
@

@

 i @

@
 B

@
B

=@
i @

  @  


@   

5@
  @i -B 
!@


 




 

@

   @-!@

 - 
!@

 - !@
   A  -
. 
!@
 


@


 




Not: =somebody; =something.

8.3.! 
Prepoziia apoare n general naintea cuvntului la care se refer: The pupils are IN the classroom. Elevii
sunt n clas.
Ea este folosit dup acesta:
a) n ntrebri speciale ('-questions):      V m 7 -0      7 =
formal): Despre ce scrie ?

203

b) n propoziii relative: m
YY  ( -m
   Y ( 
= formal). Apartamentul n care locuiesc este la etajul 10.

('
c) n exclamaii: 4
  
 Vm E-V 
  
 E = formal) La ce
fotografii se uit !
d) n construcii pasive: m   Vm
   
  Bunica avea grij de
copii.
e) n construcii infinitivale: m
  Ym
Aceasta este o firm bun cu care s lucrezi.

8.4. 
!  
   !

n combinaie cu alte pri de vorbire, prepoziiile exprim relaii variate:

LOC: 
  

Y
(n) indic spaiul n general sau n interiorul cruia are loc aciunea:

  $ $ $

@

3
$  $@

 $ $ @
V (n la) indic un punct anumit din spaiu sau un loc mai mic: 

 
 $
 $ 

 @ @ @
@

(n, ntre) (formal) indic poziia ntr-un spaiu limitat sau distana limit (la distan de , n):
6

  
  

  Multe documente importante sunt
pstrate ntre pereii acestui muzeu. m  

  

  



A
! + 
 -B  .
!@

 -+ 
!

E elev. 
 E n
coal. 
p-
9
!m  ; 
 p (punct pe
hart, traseu).
   
 

  



 (lng, la) indic vecintatea imediat: 6

 i  

204



  (lng, la, alturi/aproape de) indic apropierea imediat: m

 i

 m  i

   p
 (lng, aproape de) indic apropierea n
general: 
 


V

 (lipit / rezemat de) exprim ideea de contact i sprijin. m 
 

  
 m

 

 

" 
" 
2
 

  l 



 (deasupra) i 
 (sub, dedesubp) indic o direcie vertical sau apropierea: m,
 
 
m 
 

Vi (deasupra) i i
 (sub, dedesubt) arat doar c un obiect se afl mai sus sau mai jos dect altul:
m
i /
 
 i
 


  (pe) i 

 (sub) arat c un obiect l atinge pe cellalt: mm#

  
m 

 


 (sub, pe sub) arat o distan mai mic dect below sau este un echivalent formal al lui under:
m12.

i
 
 
I
 
   2 
 
 
Y
 
  (n faa) este folosit n engleza vorbit, cu referire la obiecte: m

 
  
-1
m
 
!
 (n faa, naintea) exprim ordinea aezrii persoanelor, n limba literar: 
i 

( 

 (n spatele, napoia) indic poziia: m

i
  
V (dup, n spatele) indic ordinea, n spaiu sau n timp: 
  
 
l




(ntre) = un obiect se afl ntre altele dou sau ntre mai multe dac numrul acestora este
definit: Di
 
 

 i
 
 


i
;4 %
/ &

 /

V
 (ntre, printre) = un obiect se afl ntre mai multe obiecte: m,
 
 
 


205

DIRECIE:  
 
 l
.
Aceste propoziii sunt folosite cu verbe de micare, pentru a indica direcia:
m (la) - micarea pn la un punct: 
 

Y
 (n) - ptrunderea: m
 

 (pe) - micarea pe o suprafa: m
 
 

 

m 
(ctre, spre) - direcia ctree un punct, dar nu i atingerea destinaiei (ca to): m 
 

A
! +

a) n vorbire
i 
sunt adesea folosite n loc de
 i 
, dup verbe ca  

 /

 

b) Verbul
 este urmat de prepoziia : m
 

T  
  " 
m  (prin indic traversarea i ptrunderea: 1, 
  


  
V 

 (peste) indic numai traversarea: m 
   

 m
  





U l



 
 
(n susul i n josul) exprim o micare pe vertical: m 
  
 



sau pe orizontal (de-a lungul): m
  
 
  
 (sinonim cu along)

 

 (pe lng) indic micarea pe lng i dincolo de: 4
 
     
 ,  
 $
 (pe lng) indic o micare fr oprire sau cu o ntrerupere scurt: m i  
  
 
A 


V 
 (n jurul) indic o poziie sai micare circular: 

 
 
Vi  
. (n jurul, n preajm, prin) indic o poziie/micare nedefinit: m
, 


i  
 m
 i  
 



206

   

(de pe, de la, din) exprim separarea, desprinderea de o suprafa: m
 

  (din) exprim ieirea, scoaterea dintr-un volum: /
  
 (de, de la) indic desprirea, distana, locul de unde a pornit aciunea: / 
  
 
  
TIMP: A 


V   :
 

",

 
- !
 

( (

 :  /
  6
   p 
,
   (  6
   


Y
     -
!
   C   (''        ) 
 
   
 
 = nu mai trziu de: 

i   
 = nainte de: Y
 i 
V = mai trziu de, dup: :  

 ... &

m poate exprima relaii de timp sau direcie, 



numai de timp.
 (din, de la) indic momentul nceperii aciunii,  

(pn n, pn la) sfritul ei: /
  
C

 

0
 

m



(i nu to) trebuie folosit dac lipsete from: 
  

',


indic sfritul unei aciuni pozitive sau nceputul unei aciuni negative: 4  


-
   !4  , 

-4
 !
DURATA: D 
  
 &  " 
X
 (n timpul), exprim perioad n timpul creia a avut loc o aciune (n mod intermitent): 4
;
 
 4 0 %

 
;
 
 (de, timp de), indic durata unei aciuni nentrerupte: 4
 ;
  

207

V


    (to, tot timpul) = de la nceput pn la sfritul perioadei: 4 
 


  
Y 
   
 (de, la) - indic o perioad limitat (srbtori, vacan) : 4    
  
 
A
! + Prepoziiile de timp/durat se omit:
a) n expresii cu 
#
 #
  # " 
Y




(asear) 



(n aceast diminea). Y    (n
fiecare zi)
b) n expresii ncepnd cu
: 
 


(nu for all day/week)
D INTUENT CANTITATE*
 (cu),   (fr),
 

 (n modul) exprim modul n care are loc aciunea: /

   



 (ca) folosit ca prepoziie este urmat de un substantiv, pronume sau Gerund.
  exprim modul: o asemnare / comparaie ntre doi termeni: / 



   

  
 (cu, prin, de) i 
(pe, la) indic mijlocul cu care e svrit aciunea:
/  i 
 m 
i 
  i 
 Y   



 

 (cu) precede instrumentul: m  

   
/   


Y
(cu) exprim modul sau materialul folosit: /   

 (la, cu) exprim cantitatea: <  i 
 |
 i  &

( )
EEIN*
V
 
   

   


 (formal) = cu privire la, (ct) despre: V
 

   /     


 
  
5
 
Vi 
(despre):

208

About este folosit cu verbe ca: 
3



m
 i 

D este folosit pentru activiti organizate, dup verbe ca    
:   
/ 
 
.
<0?>F: 
  


(formal),      (din cauz de):
4    
  
./

 


 
 
 ,

 
.        /  ./   
.
/<D :  (pentru) Y   , 
.
/?:/F/D:Y%Yp|:  (din)  
.
0%|pm:  (de, de ctre): /
8
 

 .
<Dp<|/Y|: 
      (formal),  
  l
 (familiar) = n ciuda, cu toat / toate: m
5  , 
    

. D  @  



,  
  .
|8.:   (cu excepia):|   

 

8.5.D
!

  !

 )



  
ntre folosirea prepoziiilor n limba englez i limba romn exist numeroase diferene, care prezint
dificulti pentru elevii romni. Unele dintre acestea sunt:

  (Engl. americ. -    ) -  strad


 -  terenul de sport

-  cer

 - 
soare


- 
aer curat


 - = drum spre

( - 
etajul 1

 - + col

  - 
prezent

  - 
acelai timp

  - 
acest moment

 
 - 
sfrit



G -   un an

- + prerea mea
 
  -    de voina...

209




 - + toate probabilitile
 
- + ceasul meu
 
 -  dinafar
 
-  greeal




 - a merge = cltorie = vacan
( ) 

- a merge 
plimare
  - a privi  fereastr
    - a intra  fereastr
G 
 

- e cel mai nalt  clas
 
- =
.
cinematografului


( 
8.6.D
! 
  !


 
 

  !

 

 


Exist unele diferene i n folosirea prepoziiilor n varianta britanic i american a limbii engleze:
Engleza britanic

 

 

 


 
 ,  
 8
 ,
3   
Y,
/


Engleza american



 





 ,  
 8
 ,
3
   
Y,/


8.7.
 
" 
 A" 

 

Particulele adverbiale sunt asemntoare ca form cu unele prepoziii sau adverbe. Ele se deosebesc ns
de acestea prin funcia lor.
Particulele adverbiale modific sensul verbelor pe care le nsoesc, transformndu-le n verbe cu particule
adverbiale: m
  

Bm
 
  

. Au amnat
din nou edina.

210

Particulele adverbiale cel mai frecvent folosite sunt:
 


 


 
 
   .
Not: Multe dintre aceste particule adverbiale pot fi folosite i ca adverbe propriu -zise:   
. Este
nuntru. / Este n cas.
sau ca prepoziii:  
 . Este n buctrie.
8.7.1.
 
!


  
" 
 
a) n majoritatea cazurilor, particulele adverbiale modific total sensul verbelor la care sunt ataate: 

  

  
  . i-a recptat cunotina / i-a revenit dup accident.
b) n alte cazuri, sensul verbului cu particul adverbial poate fi dedus din analiza elementelor
componente: 



.
c) olosirea unor particule adverbiale pe lng anumite verbe ntrete doar ideea exprimat de acestea:
(bea tot/pn la fund),
  .
8.7.2.  
  
" 
  
  ! . Particulele adverbiale se aeaz imediat dup un
verb intranzitiv:   

 
. S-a ntors i s-a uitat la mine.
Dac verbul este tranzitiv i este urmat de un complement direct exprimat printr -un pronume sau alt
determinant, particula adverbial este aezat dup complementul direct: 4 
 T,E   

. I-am condus la gar.  T,EE, 
. Ridic astea, te rog.
Not: Prin aceast caracteristic, verbele cu particole adverbiale se deosebesc de verbele urmate de
prepoziii obligatorii, deoarece prepoziiile nu pot fi separate de verb. Comparai: 
  E 
 ;
 . (=particola adverbial)
/

,I (
= prepoziie)

( *
Dac complementul direct este exprimat printr-un substantiv, particula adverbial poate fi aezat nainte
sau dup acesta (mai ales n vorbirea familiar):  
 
. T,E 3.  
 T,E 3

.. A napoiat cartea.
Dac complementul direct este lung, sau este exprimat prinytr-o propoziie subordonat, particula
adverbial este aezat imediat dup verb: 

 .  
 l . A napoiat cartea
pe care o mprumutase.

211

EXECIE

I. Completai spaiile libere cu prepoziii de loc sau direcie:
1. I live..... 53, ranklin street. My flat is.... the 10th floor. 2. The tallest building.... the world is.... New
York. 3. ather drove.... the corner slowly, while I went.... the shop. 4. Well leave..... Braov tomorrow.
5. They'll stop...Paris...their way...London. 6. They ran... school...the bus stop. 7. We went...Oradea... a
business trip last week. 8. Peter isn't...home. He must be ... school. 9. They arrived ... cinema early. 10.
My uncle drove ... me ... his car, but he didn't see me. 11. The coins fell... his pocket. 12. She carried the
box...the stairs...her room. 13. Let's sit... the sun. 14. He leant... the wall. 15. Don't go ... the street on a
red light.
II. Completai spaiile libere cu prepoziii de timp sau durat:
1. Ill be in the country.... July..... September. 2. They travelled.......the day and slept......night. 3.
Eminescu was born........ January 15, 1850. 4. He came....10 oclock....the same time with his friend. 5. It
is very hot here ... summer. 6. I phoned all my friends... New Year's Day. 7. We go to school ... the
morning. 8. I hope I'll have finished my homework...9 o'clock. 9. We stayed at home...the weekends. 10.
I've been living in Bucharest... ten years. 11. They'll be here...ten minutes. 12. The manager won't be
back...later this afternoon. 13. School begins... September and ends... July. 14. I didn't understand
him...first.
YYYm
.=
&+
1. La ce te uii? 2. El se uit pe fereastr. 3. Pe cine atepi? 4. Ct e ora dup ceasul tu? 5. Hai s
mergem la plimbare. 6. E n spital de dou sptmni. 7. De ce i -e team? El e ntotdeauna amabil cu
pacienii. 8. i sunt recunosctor pentru serviciul pe care mil-a fcut. 9. L-am felicitat pentru succesul su.
10. Tremura de frig. 11. Nu m mini! 12. Dimineaa s-au plimbat prin ora, dup-amiaza au stat acas.
13. Cursul a durat o lun ntreag. 14. Au pornit -o spre ru. 15. edina a nceput la ora 11 dimineaa i a
durat pn la ora 2 dup-amiaz. 16. A fost plecat n timpul vacanei. 17. Au cltorit ca de obicei. 18.
ine o conferin despre arta contemporan. 19. Tabloul a fost pictat n ulei, nu n acuarel. 20. E un
program bun la televizor disear.


( 

212

9.C
%
!
T C
%



9.1.D 
! 
a) exprim raporturi de coordonare sau de subordonare ntre dou propoziii, raporturi de coordonare ntre
dou pri de propoziie sau ntre o parte de propoziie i o propoziie;
b) este neflexibil din punct de vedere morfologic;
c) nu ndeplinete nici o funcie sintactic n propoziie dar marcheaz raporturile de coordonare i
subordonare n cadrul propoziiei i al frazei.
9.2.C
%
!  


C# 


C
%


Conjunciile coordonatoare leag pri de propoziie cu aceeai funcie sintacic sau propoziii de acelai
fel: Y    #
 6 
  0 %
  
 Y 
   
 i  

  

9.2.1.C

.Dup relaiile pe care le stabilesc, conjunciile coordonatoare pot fi:
a) copulative:
 - i;

- precum;  
 - att... ct i;  
- nu numai... dar
i;
b) disjunctive: - sau; ori;  - sau... sau;  - nici...nici;
c) adversative:  - dar, ci;
9.2.2.
 
!


%
!  


. | indic dou alternative din care numai
una este posibil, n propoziii pozitive sau interogative: 4
  


 



<
    
7
Pentru a exprima o negaie se folosete  + verb negativ sau  + verb pozitiv: Y
,

  
 
Y
 

 

 


9.2.3.! .Conjunciile coordonatoare se aeaz ntre unitile sintactice pe care le unesc: 
 V
 V  
Conjunciile coordonatoare nuj pot fi aezate la nceputul frazei: 1
 
  


. Dan i-a terminat leciile i a ieit la plimbare.

213

9.3.C
%
!  


 


C
%

 
Conjunciile suordonatoare leag propoziiile secundare din fraz de elementele lor regente: Y  
  

Y 
&  
 . M-am dus la pot, unde am cumprat dousprezece
vederi.


(

9.3.1.C

.Dup felul propoziiilor pe care le introduc, conjunciile subordonatoare pot fi:
1
" 
 * 
- c;  - dac; care pot introduce mai multe feluri de propoziii dubordonate:

m
  

i 


  (propoziie subiectiv). m 
Y  
 

(propoziie predicativ) :mVm     (completiv direct).
2 

 *
a) de loc: $ unde@$ oriunde@
b) de timp: - cnd; - de cnd;   - pn cnd; 
- n timp ce; - nainte ca;

 - dup ce;
c) de mod: -8
 !
@-5 !
- (aa) cum; -8
 !cum;
d) de cauz:

- deaorece, fiindc;
e) de scop:  
  
- 
!(mai formal) - (pentru) ca, cu scopul ca.
Scopul negativ este exprimat de: 
- 
!- de team s; 
@ (formal) - ca s nu;
f) condiionale: - dac;   - 
!  - 
!


 - cu condiia; afar dac, numai dac nu;
g) consecutive:  
- nct; (familiar) - nct; - 
!- aa/astfel... nct;
h) concesive: 
  (mai formal), 
(formal),   - dei, cu toate c,
chiar dac;
i) comparative:

- mai (mult)... dect;

 $ca i cum, de parc.
9.3.2.
 
!


%
!  


.
 
(temporale)

indic simultaneitatea a dou aciuni: 
Y
  Y  

 Cnd sunt obosit fac o
plimbare. (accentul este pe momentul aciunii) sau succesiunea lor imediat n timp: 

 

   Cnd ea a sunat la sonerie, el a venit la u.
V
este folosit pentru aciuni paralele: / 
Plngea n timp ce vorbea. (accentul este pe
aciunea nsi);

214

sau ca sinonim al lui while: V
Y
   Y
  

 n timp ce / Pe
cnd traversam strada, am auzit pe cineva strigndu-mi numele.
V


 i
(cauzale)
V
exprim cauza, motivul pentru aciunea din propoziia regent: V
      
iindc i-a plcut rochia, a cumprat-o.

 presupune un argument admis de interlocutor: 
  Y,  Deoarece
ai nevoie de carte, am s i-o iau.
Y
 



(condiionale)
Y
 este opusul lui  (dac nu): Y  ,
  Y  ,  ,

 

este opusul lui provided / providing that (doar dac, cu condiia ca), iar cnd este folosit 
verbul din propoziia condiional este la forma pozitiv: 
       



  Poi s intri la doctor cu condiia s fii programat. 
,    







   Nu poi s intri la doctor dect dac eti programat.

(

nu este folosit pentru a introduce propoziii condiionale ireale:  , 
   
 
, 


  N-ar fi putut s intre la doctor dac n-ar fi fost programat.

9.3.3. ! . Conjunciile subordonatoare se aeaz la nceputul propoziiei secundare, care poate
precede sau urma propoziia regent: V  


 

Vm 
Y ,  
 Y
,  
V 
Y,
  
  mVm 
  
Spre deosebire de conjunciile coordonatoare, conjunciile subordonatoare pot fi precedate de alte
conjuncii:  


,  V X 
 
 
 A plecat
devreme pentru c nu se simea foarte bine i pentru c petrecerea era plicticoas.

215

EXECIE

Y
.
& &.+ 

5 5. 

 &

1. Alice had too much to eat. Cathy didnt. (but). 2. I havent finished the book. I cant return it to the
library yet. (so) 3. I shall buy that watch. It is not expensive. (if).
4. You wont understand. You listen carefully. (unless). 5. Mary bought a new dress. She didn't really
need one (although). 6. Peter got good marks in his term papaers. He worked very hard. (because). 7.
ather has bought a violin. Alan can learn how to play (so that). 8. You must do. You are told (exactly
as). I'm studying. I like to listen to radio. (while). 10. Bob is having an exam tomorrow. He can't come to
our party. (since). 11. He had studied English for seven years. He could't speak is fluently. (even though).
12. Paul is keenon tennis. He plays every day (so...that). 13. It was a very difficult exercise. Mary
couldn't do it. (such...that)
YY<
.
.5.  
 

 &
1. Paul was not.....bright....his brothers were. (although, as....as, provided that). 2. But he had always
worked harder..... they ever had. (than, whereas, before) 3. He would get a scholarship..... he passed the
exam today (so, provided, until). 4. In a way he did not really care... he won the scholarship or not
(whether, if, unless). 5. But he wanted to do his exam ... he wasn't feeling very well. (in case, lest,
though). 7. He listened to the invigilator carefully...he might fail to catch all the instructions. (supposing,
for fear, whether). 8. The invigilator pronounced all the name slowly... each of them might hear his name
clearly. (so that, such...that, provided that)


( "
YYYm
.=
&+
Au ajuns sara la hanul lui Domnu Vasiliu. Vitoria tia c acolo are s gseasc ceva. ntr-adevr, a gsit.
n sat la Suha, se strnise oarecare zvoan. Spuneau unii i alii c ar fi nevoie s vie vreun judector de la
trg, s cerceteze cum a fost cu vnzarea oilor. S vad dac se afl hrtia lor de cumprtur de la
Dorna, i dac gospodarii din Suha au chitan de paralele pe care le-au dat lui Lipan. Nu spune nimenee
c asemenea gospodari cu vaz ar fi n stare a svri o fapt rea - dar e bine s-i arate ndreptrile. Afar

216

de asta a mai spus nu tiu cine c numai dect cinstiii gospodari trebuie s arate martorul ori artorii care
s-au gsit fa la vnzare sau la numrtoarea banilor. E la nelegerea oriicui c numai asemenea strin
sau strini, care s-au aflat de fa, au putut s urmreasc pe Lipan, i s-i rpeasc banii oilor. S-ar putea
ca aceti martori s fie cu totul necunoscui. Nici Calistrat, nici Ilie Cuui nu i-au vzut pn atunci, nici
de atunci. Chiar dac ar fi aa, s arate ce nfiare aveau, ce cai i ce straie. Din puin, se pot afla multe
i fptaii ies la iveal.
(Mihail Sadoveanu - Baltagul)


10.I
 % !
T I
 % 


10.1.D 
! 

a) Prin interjecie se exteriorizeaz senzaii, sentimente, manifestri de voin sau se reproduc sunete i
zgomote din natur;
b) interjecia este o parte de vorbire neflexibil, nefiind marcat de categorii gramaticale;
c) interjecia poate constitui fie un element de ntrire pe lng o propoziie, fie o propoziie independent
sau o parte de propoziie.
10.2.C


Cu ajutorul interjeciilor se exteriorizeaz:
1

!

 *
a) bucurie: 0EDECE
E-


E!
b) surpriz: DE4E-

E!

 E
c) mirare: D 
E1
EY  E (vai drag, vai de mine, ntr-adevr)    Y
,  
 X  4

  7
d) admiraie: 4E(ah, doamne): 
 E
e) nelegere: 0
E(a, aha!): V 
8
 
Y

f) dispre: E 
E4


E(Ptiu, pah, ce ruine!): E 





 
g) dezgust: ?E-=E!   
 
E

217

h) aprobare: 4 E<

E (oarte bine! elicitri!) Well done, Peter ! Youve passed all
your exams brilliantly.
i) dezaprobare: Nonsense! What a nuisance! (Prostii ! Ce pacoste!): What a nuisance! Now Ill have to do
it all over again!
j) regret: Ah! Oh! What a pity! (a!, oh! ce pcat!): What a pity you couldnt come! It was a good play.
k) durere: Ouch! Ow! (vai, ah, aoleu!): ouch, it hurst!
2

   "
! *
a) o rugminte, un ndemn: DEE(oh! Ajutor!);/EE/
E(Sst, linite!): 
 m
,
E
b) o ncurajare: <E<E(Curaj! Haide!):  
 , 

 E,


c) o avertizare: D EE(Atenie! oc!): mE
3) se reproduc sunete i zgomote din mediul nconjurtor: ;$E
6
E;

E;&&E(Ham - ham ! Miau! Beh! Bzz!): ;
E<E<
E

10.3.
 
!


 % ! 
Una i aceeai interjecie poate avea semnificaii diferite, n funcie de context: V


 E
(bucurie), dar i: V ,
E- !
Unele interjecii sunt folosite cu precdere de brbai: p
E
%  EC E
pe cnd altele sunt specifice limbajului feminin: 4ED 
EDE1
E6 E
EXECIE
Ym
.+ 
&.=
2+

1. Ouch, my leg! 2. Ooh, this icecreams delicious! 3. Jippee, weve won the match! 4. Wow, isnt she
clever? 5. Well dome, Peter. 6. Ssh! Grandma is sleeping. 7. My goodness! What dreadful weather! 8.
Grr! Isnt it cold! 9. Lookout! A car is coming. 10. Mm! This cream cake's very good. 11. "Well, I must
be going". "Oh, I see". 12. "Well, good luck!" "Oh, thank you". 13. "Ah, there you are!" 14. Dear me!
You do look ill!. 15. What a pity we didn't go on a picnic yesterday. Now it's raining. 16. Tut, tut! You
are naughty boy! 17. Welcome hoe, my dear!

218

YY<
.
. 5.  


1. ...! Were having a holiday tomorrow! Were going on a trip! 2. ..... That was a wonderful show! I
hadnt thought I would enjoy it so much! 3. .... Ive spilt my tea! 4. ..... What a mess! 5. ... it's paintful! 6.
... that's exactly what I needed. 7. ... how wonderfully she sings! 8. ... ather is working. 9. ...There's a
bus coming! 10. ...you do look pale! 11. ... Peter has broken that window again! 12. ...! Yo u can come
with us even if you are tired. You'll have a good rest there.


(

Partea a II-a

INTAXA/I!IEI
T  

 

II.0.a

 !

II.0.1.D 
! 
Propoziia este unitatea de baz a sintaxei. Ea reprezint cea mai mic unitate a sintaxei care poate aprea
de sine stttoare i care comunic o judecat logic sau o idee cu caracter afectiv sau voliional.
II.0.2.C



1) Din punct de vedere al scopului comunicrii, propoziiile se mpart n:

 !

!
" care transmit o informaie: Columbus discovered America in 1492. Columb a
descoperit America n 1492. He didnt notice her. Nu a observat-o.
 !
 
" prin care se solicit o informaie: Would you like to come to our party ? Vrei
s vii la petrecerea noastr ?

219

 !
" care exprim o porunc, o rugminte, ndemn: Open the book! Deschide cartea.
Switch on the radio, please. Deschide radioul, te rog.
 ! 

" care exprim o stare afectiv (surprindere, nemulumire, satisfacie etc.): Oh,
how attractive she is ! Oh, ce frumoas este!
2. Din punct de vedere al structurii, propoziiile se mpart n:

  !  (Unextended Simple Sentences), alctuite numai din subiect i predicat: The
children are sleeping. Copii dorm. Dogs bark. Cinii latr.
 ! "
  (Extended Simple Sentences), care cuprind, pe lng subiect i predicat, i alte
pri de propoziie: Yesterday he went to school by bicycle. Ieri s-a dus la coal cu bicicleta.
  !   (Elliptical Simple Sentences), din care lipsesc anumite pri de propoziie, ele
putnd fi completate cu uurin: (Ive) never heard about him. Who is missing ? John (is missing).


(
(

II.0.3.T   !
Structura propoziiilor simple i dezvoltate poate fi detaliat n funcie de prile de propoziie care
urmeaz n mod obligatoriu anumite verbe.
Verbele se mpart n trei clase mari: copulative, intranzitive i tranzitive, din punct de vedere al
complinirii verbale, al prilor de propoziie care pot fi folosite dup ele.

V 
" prin excelen este verbul be. Acesta nu poate fi urmat dect de un nume predicativ
sau de un complement circumstanial de loc:
m 
m  
 
V   


" nu pot fi urmate de complemente directe.
V   

" sunt verbele urmate de complemente directe.
II.0.4. Lund n considerare pozibilitile de complinire verbal, se obin urmtoarele subtipuri de
propoziii:
!
 *

220

a) subiect + verb intranzitiv: El noat.

b) subiect + verb copulativ + nume predicativ:


El este profesor.
   El este competent.
!
 "
 *
a) subiect + verb intranzitiv + complement circumstanial:  
. El noat n mare.
b) subiect + verb copulativ + complement circumstanial: T  
 
 Profesorul
este aici /n clas
c) subiect + verb tranzitiv + complement direct: /
 (Ea) a gsit cartea.
d) subiect + verb tranzitiv + complement direct + complement direct:
m

 
3 Omul i-a pus biatului mai multe ntrebri.
e) subiect + verb tranzitiv + complement direct + complement indirect:

     
Tatl i-a dat jucria biatului.
f) subiect + verb tranzitiv + complement direct + element predicativ suplimentar: m
  


L-au numit preedinte.
g) subiect + verb tranzitiv + complement direct + complement prepoziional: Y    
L-am ajutat s-i fac temele.

II.0.5. !   ! T 
 


 
Prile de propoziie se clasific n:
1 ! 

   ! *subiectul i predicatul;
2  !  

    ! 2 complementul direct, indirect, prepoziional, elementul predicativ
suplimentar, complemente circumstaniale (de timp, loc, mod, cauz etc.) i atributul.
n limba englez, aceste pri de propoziie pot fi identificate cu ajutorul urmtoarelor caracteristici:
a) prin ce pri de vorbire sunt exprimate;

(
)
b) locul pe care-l ocup n propoziie;
c) trsturi specifice: acord, trecerea la diateza pasiv etc.;

221

 -m/5 !
a) este exprimat printr-un grup nominal (printr-un substantiv sau substitut al acestuia, nsoit sau nu de
determinani) sau printr-o propoziie subordonat cu funcie de subiect;
b) se aeaz naintea predicatului n propoziiile enuniative i dup verbul auxiliar / modal n propoziiile
interogative;
c) se acord n numr i persoan cu predicatul.

-m  
!
a) este exprimat printr-un verb tranzitiv sau intranzitiv la un mod personal sau printr-un verb copulativ cu
o complinire nominal;
b) se aeaz de regul dup subiect;
c) are acord determinat de subiect.
C 
 -m1 D5 !
a) este exprimat, ca i subiectul, printr-un grup nominal sau printr-o propoziie subordonat cu funcie
nominal;
b) urmeaz de regul grupul subiect - predicat;
c) devine subiectul propoziiei n transformarea pasiv.
C 

 -mY  D5 !
a) este exprimat printr-un grup nominal;
b) urmeaz complementul direct i are prepoziia exprimat (to sau for);
I gave the book to Mary.
c) nu poate fi folosit fr un complement direct.
N   
"-m  

 
p
  
!
a) este exprimat printr-un grup nominal, un adjectiv sau printr-o propoziie subordonat cu func ie
nominal;
b) urmeaz verbul copulativ be sau alte copulative: become, turn etc.:
c) nu devine subiect al propoziiei n transformarea pasiv.
E 
 
"

-m  
0 5 !
a) este exprimat printr-un grup nominal, un adjectiv sau printr-o propoziie subordonat cu funcie
nominal;

222

b) urmeaz grupul subiect - predicat: The boat swept close They appinted him chairman. I left the
meeting a little perturbed.
c) nu devine subiect al propoziiei n transformarea pasiv: He was appointed chairman.
C 
 

!
-m0 
!
a) este exprimat printr-un adverb, construcie adverbial sau propoziie subordonat circumstanial,
printr-un grup nominal sau o construcie prepoziional;
b) este de obiecei mobil, adic poate ocupa mai multe locuri n propoziie;
c) este de obicei opional, adic poate fi adugat sau eliminat dintr-o propoziie fr ca ea s devin
negramatical.


(

11. T % 
11.1.D 
! 
Subiectul este partea principal de propoziie despre care se spune ceva cu ajutorul predicatului.
11.2.E 

 
n limba englez, subiectul este de obicei exprimat, chiar atunci cnd este impersonal sau generic, verbul
englez avnd puine desinene care s marcheze formal persoana i numrul (spre deosebire de limba
romn): I read the paper every morning. Citesc ziarul n fiecare diminea. Its raining. Plou. You must
do your duty. Trebuie s-i faci datoria.
Subiectul poate fi exprimat:
a) printr-un grup nominal coninnd un substantiv, cu sau fr determinant, sau un substitut al acestuia:
Sutdents work hard to pass their exams. Studenii se pregtesc serios ca s promoveze examenele.
Everybody was present. Toi erau prezeni. Three are mising. Trei lipsesc. The woinded were taken to
hopital. Rniii au fost dui la spital.
b) printr-o construcie cu infinitivul, particupiul (prezent sau trecut) sau forma Gerund, construcie
folosit de obiecei pentru reducerea unei propoziii subordonate subiective i numit subiect complex:
De exemplu:
#


"

"* She is said to be a good doctor. Se spune c ea este o doctori bun.

223

#

" #* It is unusual for her to be a quiet. Este neobinuit ca ea s fie att de tcut.
#
 !  

 * Johns / His coming late worried us. ntrzierea lui John ne-a ngrijorat.
c) printr-o propoziie subordonat subiectiv: That nothing came out of it irritated him. aptul c nu a
ieit nimic din asta l enerva.
d) printr-un element care nu are sens de sine stttor - aa numitul subiect introductiv ir sau there - care
anticipeaz subiecftul real, logic al propoziiei: It ia easy to do this exercise. Acest exerciiu este uor de
fcut. There are three pupils in the classroom. Sunt trei elevi n clas.
11.3.
! 
 
11.3.1 Subiectul generic poate fi exprimat prin pronumele  sau prin substantivul 
Pronumele  i substantivul se folosesc ca subiecte pentru a desemna o persoan
n general sau un grup nedefinit de persoane:

,    

 Nu se pot face dou lucruri diferite n acelai timp.


         Acest numr de telefon se poate gsi n cartea de
telefon. 

   . n ara noastr se bea mult cafea.

(
*
11.3.2. 
      

*
a) al verbelor impersonale: Y   
 
  Deseori plou toamna. Y 
  

Ninge mult la munte.
b) al propoziiilor prin care se exprim timpul, vremea, distana: Y ,
8,Este aproape ora
ase. Y , Este frig. Y ,3 
Este destul de departe de aici.
11.3.3. 
 "
Unele propoziii conin un subiect gramatical (formal) i unul logic (real), adevratul subiect al
propoziiei.
De obiecei subiectul real este anticipat prin pronumele it sau elementul there (care nu este identic cu
adverbul there).
1) It introductiv este folosit cnd subiectul propoziiei este:
a) un infinitiv: Y 

   
 Este necesar s porneti imediat. It takes me half an hour to
get to my office. mi trebuie o jumtate de or s ajung la serviciu.
b) un gerund: It was no use your crying. Ai plns degeaba.

224

c) o propoziie subiectiv: It is strange that she hasnt accepted our invitation. Este ciudat c ea nu a
acceptat invitaia noastr. It seems he is right. Se pare c are dreptate.
2) Subiectul introductiv there este folosit n propoziiile n care subiect ul real nu este definit: There are
some books on the table. Sunt cteva cri pe mas.
n stilul literar,  este urmat i de alte verbe, mai ales 
i 
m 
 

  
   
  S-a ntmplat ca un btrn s-i
aminteasc ceva despre ea.
O propoziie introdus prin este urmat de obicei de alta prin care se fac precizri: m 



 
  
 Este un om la u. Vrea s vorbeasc cu tine.
11.4. 
 ! 
Subiectul este aezat:
a) naintea verbului n propoziiile enuniative (afirmative i negative):
  
  , 

b) dup verbul auxiliar sau modal, n propoziiile integorative: <
  71
 
 

7
c) dup verb, cnd el este anticipat de un it sau there introductiv: m
  Y 

 



pag: 175
12. 
T  
 
12.1.D 
! 
Predicatul este partea principal de propoziie care atribuie subiectului o aciune, o stare sau o nsuire.

12.2.C


uncia de predicat poate fi ndeplinit de verbe tranzitive i intranzitive la un mod personal, precum i de
verbe copulative, atunci cnd au compliniri nominale.

225

12.2.1.Verbele tranzitive i cele intranzitive formeaz predicatul verbal clasic: Birds fly. Psrile zboar.
He wrote an interesting essay. A scris o compoziie interesant.
12.2.2. 



 N

 
  este alctuit din:
A) un verb copulativ +
B) un nume predicativ.
AV   
" sunt verbe care i-au pierdut total sau parial sensul lexical i ndeplinesc funcia
gramatical de marc a raportului predicativ dintre dou nume, n cadrul predicatului nominal.
Gramatica tradiional distinge mai multe clase de verbe copulative:
1) verbul -#;!total golit de sesn loxical: He is clever. El este detept.
Not: Cnd verbul be este folosit cu sensul "a exista, a se afla, a se gsi, a avea loc", etc. el formeaz
singur predicatul propoziiei: 4
7m 

/


2) Verbe parial golite de sens lexical:

 "  
   "
 *   : 

 
   A ncrunit. / 


 mbtrnete.
V  
 

 



:  
 




 Tcea.
"  
 


! *

/


 Prea bolnav, 


Este palid.
Dintre verbele copulative, verbul prezint cele mai multe pozibiliti combinatorii (cu oricare parte de
vorbire care poate ndeplini o funcie nominal), datorit golirii sale totale de sens lexical:






  


  
pag: 176
Celelalte verbe copulative se mbin doar cu cteva pri de vorbire:
- toate cu adjective:
m 


m 

m 

226

m
 

- unele i cu participii trecute:


  
  

  
- iar altele i cu substantive:

/


8 

/
i
8 

B) Numele predicativ formeaz mpreun cu verbul copulativ predicatul propoziiei. Numele predicativ
este exprimat:
a) printr-un substantiv sau echivalent al acestuia:
6
  
b) printr-un adjectiv, singur sau cu o complinire: /
/
  
c) printr-un participiu trecut: m
 

Locul numelui predicativ n propoziie este dup verbul copulativ: m




12.3. 

 ! 
De obicei predicatul este aezat dup subiect i naintea complementului: m



  .
Soarele strlucea puternic.
n unele cazuri aceast ordine este inversat:
a) n propoziiile interogative: Y
6
 
7
b) n propoziii condiionale n care conjuncia if este omis, iar predicatul conine un verb auxiliar sau
modal:  Y Y


Dac a avea timp m-a plimba.
c) pentru a acccentua o anumit parte din propoziie:
?



Y 
   N-am s
uit niciodat ce a fcut pentru mine.
13.A   
% #V C
 
n limba englez, ca i n limba romn, verbul predicat se acord cu subiectul n persoan i numr.

227


(

13.1.A 
 


a) Cnd subiectul propoziiei este un pronume personal, verbul predicat sau verbul auxiliar se acord cu
pronumele personal la persoana respectiv:
Y V :

 Y    X

m 
 
b) n propoziiile relative, verbul se acord n persoan cu substantivul sau cu pronumele personal la care
se face referirea: Y  X

?

 
Y 
 V  
c) Dac ns subiectul este exprimat printr-un alt pronume sau printr-un substantiv, verbul predicativ este
la persoana a III-a singular i plural: 4Y 

7mV
 
d) Cnd subiectul propoziiei este exprimat printr-un substantiv sau pronume personal, coordonat cu un
alt pronume personal prin intermediul conjunciei and, verbul se pune la persoana a III -a plural chiar dac
ultimul pronume, conform regulilor de politee, este I:

 
 Y V

   
  

 
 Y V

   
  

 
 Y V

   
  
e) Cnd subiectul coordonat prin  $reprezint persoane diferite, verbul se acord cu pronumele
personal cel mai apropiat:
    Y V
 
Not: n vorbirea curent, construciile ca cea de sus sunt evitate, prin folosirea unui verb auxiliar sau
modal care este invaraiabil pentru persoan: Either my mother or I WILL be at home in the evening.
sau prin folosirea a dou prepoziii coordonate: My mother IS at home in the evening and so am I.
13.2.A 

 
Acordul n numr se face:
1) dup form (acordul gramatical);
2) dup neles;
3) prin atracie;
13.2.1.A 


a


C
 


228

A.A 

"  "

 
Regula general a acordului n numr ntre subiect i predicat n limba englez este urmtoarea: 

 

 

 
   
 " 

 



 

 

 
  
" 

 
. Acesta este numit n gramatic acordul dup form sau
acordul gramatical i se aplic la substantivele numrabile din limba englez, care sunt variabile ca
form, avnd att numrul singular ct i numrul plur al: The novel Im reading IS very interesting.
Romanul pe care-l citesc este foarte interesant. These dictionaries ARE very useful. Aceste dicionare
sunt foarte folositoare.
pag: 178
.A 

"  
"

 




n cazul substantivelor invariabile, predicatul este fie numai la singular, dup substantive invariabile la
singular, fie numai la plural, dup substantive invariabile la plural, cu cteva situaii speciale n ambele
cazuri.
Substantivele invariabile la singular se acord cu verbul predicat la singular. Din aceast clas de
substantive fac parte:
1) substantive nenumrabile concrete:   mVY 


. Untul conine grsime animal.
2) substantive nenumrabile abstracte:  

  | Y   Cunotinele lui de englez
sunt bune. 6   
Y  Temele pentru azi sunt grele.
3) substantivul news: m

Y  Vetile sunt bune.
4) numele de boli: 
Y Oreionul este o boal infecioas.
5) nume de tiine i obiecte de studiu:  
Y   
%
 . Matematica este
mai grea dect geografia.
6) nume de jocuri:

 
Y


 Biliardul este un joc pentru aduli.
7) unele substantive proprii: V

 

%Atena este capitala Greciei.
8) adjective i participii abstracte substantivizate: Y  
$    Ym

 
n majoritatea basmelor, binele lupt mpotriva rului.
E !. Unele dintre substantivele invariabile la singular se acord cu verbul la plural n anumite
situaii:

229

1) substantive numrabile concrete se acord cu verbul la plural cnd denumesc varieti: :




V

Vinurile romneti sunt vestite.
2) Unele nume de boli ca mumps se acord cu verbul la singular sau la plural, fr deosebire de sens:

Y V
 
3) Numele de tiine se acord cu verbul la plural cnd se refer la anumite proprieti sau la o situaie
anume: m
 
 


 V
  Calitatea acustic a / Acustica slii Palatului
este foarte bun.
C.A 

"  
"

 


Substantivele invariabile la plural se acord cu verbul predicat la plural. Din aceast clas de substantiv e
fac parte:
1) substantive care denumesc obiecte formate din dou pri egale - unelte sau articole de mbrcminte (
 
): 4 V
 
 7 Unde-mi sunt ochelarii ? m  
V
 
Aceti ciorapi pantalon sunt prea lungi.
2) alte substantive folosite numai la plural, terminate de regul n -s:(


 ) 0 
i


V?
  
Toate obiectele de valoare au fost ncuiate n seif.
pag: 179
3) substantive nemarcate la plural: m 
V

& Vitele pasc. 

   
 
/
Lumea se plimb n acest parc duminica.
4) adjectivele sau participiile personale substantivizate: m 
  Vmm
X 
 
Handicapaii frecventeaz coli speciale.
5) unele substantive proprii: m V

V
  
  | Alpii sunt cei mai nali
muni din Europa.
Excepii. Substantivul propriu  ?  /
 se acord cu verbul la singular cnd este privit ca o
unitate: m
 
p 0

D.A      
  


 
Subiectul exprimat printr-un substantiv determinat de many a se acord cu verbul predicat la singular:

  
 
X
V  


Subiectul exprimat prin substantiv determinat de

-
 ! 
 se acord cu verbul la singular,
deoarece nsoete un substantiv nenumrabil: 0
-
 ! 
  V   3
 

230

0
- !
se refer la un substantiv numrabil la plural i se acord cu pluralul: 0


    

 
Substantivele determinate de
    se acord cu singularul cnd sunt urmate de substantive
nenumrabile i cu pluralul cnd sunt urmate de substantive numrabile: m Y 
  

 
i   
mV

  

  

 
 
E.A 
!
All determin acordul la singular cnd folosete un substantiv nenumrabil: V

 i Y  

i acordul la plural cnd determin un substantiv numrabil: V

 

V?
 
Acordul gramatical se face cu pronumele personale i demonstrative:  Y  

 m
V
   
m
V
 
Cu pronumele nehotrt , compuii lui  
 9  
  -!   9  
acordul se face la singular: i V  
 

  
Y 

/

,
  
V 
X

 
,     
Y  
Not: 1. Pronumele se poate acorda i cu un verb la plural n engleza contemporana cnd se refera la
un substantiv cu sens de plural: 
 0#|   

2. Dei pronumele nehotrte coninnd   sau  sunt urmate de verbe la singular, pronumele
personale, reflexive sau posesive care se refer la ele sunt adesea la numrul plural:
 i 

 


    


   

13.2.2.A  
!  N


 
Acordul dup neles este acordul ntre subiect i predicat n conformitate cu ideea de numr exprimat de
subiect, care uneori este diferit de numrul marcat format: 0
 V


(Substantivul 
are form de singular n aceast propoziie, dar sens de plural: Toi membrii familiei
sunt acas).
Acordul dup neles are loc la urmtoarele clase de substantive:
- substantive numrabile care primesc desinena zero la plural: <@
- substantivele colective:
   
 @
- substantivele care exprim cantitatea sau felul: 
   @
- subiectele compuse;
- unele pronume.

231


("
A.A 

"  

 
 

Unele gramatici consider c substantivele numrabile cu desinena zero la plural:  <
etc., se acord cu verbul predicat dup neles i nu dup form, deoarece nu pot fi identificate ca
fiind la numrul singular sau plural dect cu ajutorul contextului: m
 . Oaia aceasta e
foarte btrn. m
   Aceste oi sau ln foarte bun.
Not: Alte gramatici menioneaz aceste substantive n cadrul acordului gramatical, ele fiind urmate de
verbe la singular sau plural la fel ca i celelalte substantive numrabile:
m I
a 

 

H.
m I
1


  

H

m AE a 

  

H
m AE 1


  

H
La substantive numrabile care au forma de plural identic cu singularul (plural zero): C


etc., numrul substantivului se recunoate dup forma verbului predicat.
Acesta este la singular cnd substantivul este folosit cu sens de singular: m I

&. E un
cerb la grdina zoologic.
i la plural cnd substantivul este folosit cu sens plural: m AE  
&. Sunt civa
cerbi la grdina zoologic. (Pentru substantivele care fac parte din aceast clas, vezi: &2.3.2.).

.A 

"   " 

Substantivele colective - cu form de singular - se acord cu verbul la plural cnd referirea este la
membrii colectivitii: 0  lAE  . Tot echipajul este / Toi membrii echipajului sunt pe
punte. m ,AVE

  

 8   . Membrii comitetului au
czut n sfrit de acord asupra ordinii de zi a urmtoarei edine.
Substantivele colective iau ns form de singular sau de plural i se acord cu verbul predicat la singular
i la plural respectiv, cnd sint folosite ca substantive numrabile, denumind colectivitatea ca un ntreg:
m I 
  . Comitetul este format din douzeci de persoane.

232

C.A 

"    )





"
 


Substantive ca:
   se acord cu verbul la singular sau la plural n funcie de sens:
m        :

INCEAE  
. 0 
  
  ,AVE     
. m
   

p

|8 
I . 0

  AE 

|8 
Not: Substantivele kind i sort se acord cu verbul la plural n engleya familiar: m .
  
AE 

pag: 181
D.A     
Subiectele alctuite din dou sau mai multe elemente care formeaz o unitate se numesc de obicei
subiecte compuse i se acord cu verbul predicat la numrul singular. Ele pot fi exprimate prin:
1) dou substantive legate prin and: m 



'A  

 . Poetul
muzician a fost invitat s vorbeasc despre creaia sa.
2) un substantiv precedat de dou adjective coodonate: 0
   'A 
. Vindeau un
material alb cu albastru.
3) dou sau mai multe infinitive coordonate prin and: m

     

 
I 8
 . S ai grij de copii, s faci cumprturile i s gteti mncarea este
foarte obositor.
4) expresii numerice: T 

   A3E 8. Tl . 
  I
Y .   
EAN


. " .  I
 
.
N : n unele calcule aritmetice se poate folosi i pluralului:
T 

 I8.   " A3E  
T 

 AE8.   " A3E  

5) propoziii subiective: T
 

"


ANNY.
E.A  
  
 
" 


233

Pronumele  i 
sunt urmate de verbul predicativ la singular sau plural n funcie de numrul
substantivului pe care l nlocuiesc:'
A3E
 
? Ce-l face s se comporte astfel
? 'AE ? Care sunt ale tale ?
Pronumele interogativ  este construit de obicei cu singularul: 'I  ? Cine vine la
cin ?
n limba vorbit, se ntlnete uneori i un verb la plural dup :'AE

 ? Cine este la
mas ?
13.2.3.A  


! C
 A


Conform acordului prin atracie, verbul predicat se acord cu substantivul sau pronumele cel mai
apropiat. n limba englez exist mai multe situaii de acord prin atracie:
A.A     

 
Conform regulii de acord gramatical, dou sau mai multe subiecte n raport de coordonare (subiect
coodonat) se acord cu un verb predicat la plural: 
 

 AE    
  .






C  AE   
; .



l 
AE
  
.  .



  
 ,AVE

 .
La subiectele coordonate prin   -    $ 
, acordul cu predicatul se face ns prin
atracie: E   
  
 I
 . E  
    

AE
 . N




AE   
 .
La fel se ntmpl cu subiectele coordonate prin  $:
N   
  ,A .
dei n vorbirea curent exist tendina de acord cu verbul la plural, n mod similar cu subiectele
coordonate prin  $
 :
N   
  ,AVE .
A
! ! Cnd subiectele sunt legate cu ajutorul unor cuvinte ca      



 8 , acordul se face cu primul element.
pag: 182
 
l 
  ,A 
  .  
   l  
 AE
.
.A 
!


234

Acordul ntre subiect i predicat se face prin atracie i n urmtoarele cazuri:

1) n propoziiile cu subiect introductiv : T,EE I
 

  

   
  
$
.
2) n propoziii introduse de : ,EEAE .


.
Not: Cnd substantivele din enumeraie formeaz ns un ansamblu, verbul este de obicei la plural, chiar
dac primul substantiv este la singular:  AE   


 " . m AE
 
   

 



 
3) n propoziii interogative: 4 I



?
4) acordul prin atracie are loc i dup: 
 :
 


,A8 

     
. 
 l
AE
 
 
 .

EXECIE
I. %+. &. 
59. 8
 :
1. She started looking for her glasses. 2. Tom, Huck and Joe decided to run away at daybreak. 3. The
beginning of the story is not interesting. 4. Everybody says he is innocent. 5. Who asked you that
question? 6. To lose all ypour books looks like carelessness. 7. The future of Africa is in the hands of its
own peoples. 8. There are no sandwic hes left. 9. Whether she knew about it or not was what troubled
him. 10. She is known to be a great opera singer. 11. It is essential for us to get better results in our work.
II. m
. + 
 &. :

.    8

    
 


1. Se spune c vom avea o toamn lung. 2. Trebuie s fii foarte atent cnd conduci pe o strad aa de
aglomerat. 3. n aceast ar se bea mult bere. 4. Nu se tie niciodat.
5. Este mai uor s mergi cu bicicleta cnd vntul bate din spate. 6. Nu lua n seam ce zice lumea. 7. Se
crede c recolta de anul acesta va fi foarte buna.
III. 0.
 +
 

 &+.2 


    9 

1. The local police (has/have) helped the firemen to put out the fire. 2. (Was/Were) the news good? 3.
(Is/Are) mathematics your favourite subject? 4. ortunately all the crew (was/were) saved. 4. ortunately
all the crew (was/were)saved. 5. I want to know if this speciess (has/have) survived. 6. The poultry

235

(is/are) fed three times a day. 7. Several Chinese (have/has) contributed new data to an important piece of
research. 8. The romanian army (have/has) always fought for the country's independence. 9. The money
(is/are) on the table. 10. A great number of pupils (have/has) spent their holidays in pioneers' camp. 11.
The variety of fruit on display (attract/attracts) the customers.
pag: 183
IV.m
.+ 
&.=
&+
 .

  8


  

 






1. amilia mea const din tata, mama, fratele meu i mine. 2. Elevii din clas au fost nedumerii de
ntrebrile profesorului. 3. Informaiile primite sunt favorabile. 4. Economiile ei au fost puse la banc. 5.
Prul ei este de culoare castanie. 6. Statele Unite se nvecineaz cu Mexic i Canada. 7. Oamenii sunt
ntotdeauna curioi. 8. Se d de mncare la psri acum. 9. Sunt multe familii tinere n acest bloc. 10. Sau cheltuit o mulime de bani pentru utilarea acestui laborator. 11. Gimnastica este ndrgit n Romnia.
12. Olanda se afl n Europa de Vest.
V. <
.
.
  +
 :
1. Latin grammar...very diffivult. 2. Shakespeare's plays ...performed all over the world. 3. Who...those
girls? 4. ...everybodypresent? 5. Neither of them...eager to begin. 6. Either you or I ... wrong. 7. There... a
lot of food still left. 8. There... a lot of people on the platform.
VI. m
.+ 
&.=
&+
.

  8



 
 
 &.
1. Cineva mi-a luat umbrela din greeal. 2. Toi elevii sunt n clas. 3. Nici unul dintre cei doi nu mai
este tnr. 4. Toat mncarea este n frigider. 5. Toat lumea a sosit i toat lumea se simte bine. 6. Sau ei
sau el a fcut asta. 7. Nici unul din ei nu are drepate. 8. Cine a fcut acest lucru? 9. Care cri sunt ale
tale? 10. El este de vin, nu ea.
VII.<
.
.
 +
 

 &:
1. The cat, together with kittens, (be) playing in the sun. 2. My father, as a well as my mother, (be0 eager
to know you. 3. John, along with his friend, never ( miss) a basketball match. 4. The priciples on which
he worked, as well as the way he acts, (be appreciated) by his fellow students. Either my parents or my
elder brother (accompany) my younger sister to school. 6. Either Jane or her sisters (wash) the dishes
after lunch. 7. Crime and Punishment (rank) among the best novels of world literature. 8. To treat them
this way (be) unfair. 9. Where (be) the scissors?. 10. These sort of mushrooms (be) not goos to eat.

236

VIII.m
.+ 
&.=
&+
.

    9 


1. 50 de minute e un timp scurt pentru o tez. 2. Majoritatea articolelor sale sunt de critic literar. 3.
Numrul turitilor romni care i petrec concediul la mare crete n fiecare an. 4. De blndee i
nelegere este nevoie acum. 5. Cine este? E tata i mama. 6. Poftim scrisoarea i ochelarii, bunicule. 7.
Duminica, Dl Brown i soia merg de obicei la ar. 8. Dl. Brown, mpreun cu familia i petrec vacana
la mare. 9. n Subcarpai se afl crbune, fier i petrol. 10. Ei sunt cei care aranjeaz totul. 11. Patru ori
zece fac patruzeci. 13. Vinul alb i cel rou din Romnia este vestit.

pag: 184
14.CEENTUDIECTT D % 
14.1.D 
! 
Complementul direct este partea secundar de propoziie care determin un verb tranzitiv cu funcia de
predicat n propoziie.
14.2.I
 

 
 
Indicii formali ai complementului direct sunt:
a) cazul acuzativ cnd complementul direct este exprimat printr-un pronume personal (cu excepia lui  )
sau prin pronumele interogativ-relativ : Y
,   
 . Nu l-am vzut de mult.
ml . Spune-mi pe cine ai ntlnit acolo.
b) locul n propoziie, dup predicatul exprimat printr-un verb tranzitiv: Y  . 
. Beau
lapte n fiecare zi.
c) transformarea la diateza pasiv, n care complementul direct devine subiectul formal al propoziiei: m
 
&   " . Btrna l-a recunoscut pe ofer. T  " 
&  

. oferul a fost recunoscut de btrn.
14.3.E 

 
 
Complementul direct poate fi exprimat prin:

237

a) un substantiv sau un echivalent al acestuia:    
   . El scrie o scrisoare. Y 
  

 
. I-am vzut ieri. D
     . Dintre toate crile pe care ni
le-a artat am cumprat trei.
b) o contrucie complex - acuzativul cu infinitivul sau cu participiul prezent, care este de obicei utilizat
pentru reducerea unei propoziii subordonate completive directe: 4        

$4
  
. tim c el este cel mai bun juctor de tenis al nostru.
Y
 
   = Y

 l
 
   .
L-am vzut traversnd strada.
c) o propoziie subordonat completiv direct:Y 
.


 . Eu zic si telefonezi imediat.
14.3.1. C 
    
  
  
   

. Exprimarea complementului direct
prin pronumele personal  , prin pronumele reflexiv i prin pronumele reciproic prezint unele
particulariti.
Cnd este exprimat prin pronumele personal  , complementul direct poate fi: 1) anticipativ; 2)
nesemnificativ.
pag: 185
1) It este folosit anticipativ, pentru a introduce o propoziie completiv direct, o construcie cu infinitivul
sau forma % dup verbe ca   @
Y   IT 
 
          . Consider important ca tu s le spui
adevrul. Y  IT   
.  . Mi-a fost greu s le spun vetile. Y  IT 

 
 

. Cred c este foarte periculos s urci muntele singur.
2) It nesemnificativ. Anumite verbe intranzitive au dezvoltat un it, care st pe locul unui complement
direct, fiind un complement direct, fiind un complement direct formal:   = a o face pe stpnul; 

 = a nvinge; 
 = a o pi; a o ncasa;  = a merge pe jos;  = a face fa, a
se descurca.
m8
      5 . Exploratorii au trebuit s se descurce cnd
au ajuns n jungl.
14.3.2. C 
    
  
  
   ". Din punct de vedere al felului n care
verbele tranzitive n limba englez pot fi urmate sau nu de un complement direct exprimat prin pronume
reflexiv, ele se mpart n:

238

a) verbe urmate n mod obligatoriu de pronume reflexive; 
  
  5 
8:
4
%   " 

. Ne-am distrat la cinematograf.
,   ! Servete-te.
b) verbe urmate de pronume reflexive sau personale n funcie de persoana asupra creia se rsfrnge
aciunea verbului: /
   . (Ea) s-a splat (pe sine). /
 . (Ea) l-a splat (pe el).
  . (El) a lovit-o.   . (El) s-a lovit.
Alte verbe de acelai fel sunt: 
 .
Not: n limba vorbit se tinde spre omiterea pronumelui reflexiv: /

  
 . Sa splat i mbrcat n grab.
c) verbe care pot fi urmate sau nu de pronume reflexive, cu difereniere de sens: 
    

. S-a apucat de treab. 
  
5. A fcut cerere de serviciu.
14.3.3.C 
   
 
 
    
Complementul direct este exprimat:
a) prin pronumele reciproce 
 = unul pe altul / cellalt, cnd este vorba de dou persoane: m
  
      

. Cei doi biei s-au ajutat (unul pe altul) s fac
traducerea.
b) prin: 
 = unul pe altul / cellalt, cnd este vorba de mai multe persoane: m 



 
 
. Copii s-au ajutat unul pe altul s fac curenie acas.

14.4.
 
!

 
    
Complementele directe sunt ntrebuinate dup urmtoarele clase de verbe:
a) Verbe tranzitive urmate de un complement direct: 
   
 
I

. Am nevoie de sfatul tu.
pag: 186
b) Verbe tranzitive urmate de dou complemente directe:

  
:

  
  . Le-a predat copiilor aritmetica. 4
. 
3 . I-am
pus mai multe ntrebri.
c) Verbe tranzitive urmate de un complement direct i un complement indirect:

  
etc.:

239

 
"      . Le-a dat copiilor dulciuri.  

     . I-a nmnat
scrisoarea.
d) Verbe tranzitive urmate de un complement direct i un complement prepoziional:


 

 :
4


  . L-am felicitat pentru promovare.
C 
 

(m<
D5 )
Exist i unele verbe intanziive care pot avea un complement direct. Acesta este exprimat printr-un
substantiv care provine din aceeai rdcin cu verbul determinat sau este nrudit semnatic cu el: 






 





n acest caz, verbul se comport ca un verb tranzitiv: " 

 
 . A trit o via lung
i fericit.
  I

 
 
. Noaptea trecut am visat un vis ciudat.
N : Construciile cu complemente interne sunt caracteristice limbii literare i dup cum se vede i din
exemplele de mai sus, complementele sunt de obicei nsoite de atribute.
14.5.V  

" 
 
 
Aceste verbe reprezint majoritatea verbelor tranzitive din limba englez. Exemplele sunt numeroase:

  I
etc.
 acestor complemente directe n propoziie este imediat dup verbul tranzitiv, naintea
complementelor circumstaniale: / 
 E
 . Vorbete bine englezete. Y    .
. Am nevoie de carte mine.
T

 

 
" . Cnd o propoziie coninnd un predicat exprimat printr-un verb tranzitiv i un
complement direct este transformat la diateza pasiv, complementul direct devine subiectul diatezei
pasive, iar subiectul se transform n complementul de agent: m      
 . T 

 
 . Profesorul era iubit de elevii lui.
14.6.V   

"   
   
Aceste verbe sunt puine la numr:

  
:
1 
. 
3 ? i-a pus vreo ntrebare ?
Dintre cele dou complemente directe, primul desemneaz o persoan iar al doilea un obiect: 

T,E C,IDEN

l  
. Le-a predat elevilor o nou lecie. m U    . Ne
invidiau pentru succesul nostru.

240

N : n limba romn, complementul persoanei este de regul indirect. (Vezi traducerile exemplelor de
mai sus)
pag: 187
T

 


" . Construciile cu dou complemente directe au dou transformri pasive:

 

devine:
1) 4

.
sau:
2) 0

 .
Varianta frecvent este (1) cu complementul personal folosit ca subiect n construcia pasiv,
complementul obiectului fiind reinut.
n varianta (2), complementul obiectului devine subiectul propoziiei, iar complementul persoanei este
introdus de prepoziia .
14.7.V   

" 
 
 
 

 
Aceste verbe sunt urmate de cele dou complemente n ordinea complement direct - complement indirect:
Y   . Am cumprat bluza pentru mama. Y
   6
 . I-am dat
caietul de notie Mariei.
Not: 1. Ordinea complement direct - complement indirect este folosit deseori pentru accentuare: 
 
  
. Trebuie s-i plteti ei banii (nu lui).
2. n alte cazuri aceast ordine este obligatorie:
a) cnd complementul indirect este urmat de o propoziie subordonat: 

  
  I-a dat o carte prietenului pe care l vizita.
b) cnd cele dou complemente sunt exprimate prin pronume personaleY
 . I-am dat-o ei.
c) dup verbele ca:


 Y
   8 
   Am comunicat rezultatul experimentului tuturor celor interesai.
Ordinea celor dou complemente poate fi i: verb tranzitiv + complement indirect+complement direct.
n acest caz, prepoziia  sau  este omis: Y  
Y
6
  
T

 

 
" . Cnd propoziia cu un complement direct i unul indirect este transformat la
diateza pasiv, ambele complemente pot deveni subiecte:

241

Activ: m   .

a) Pasiv:'E U.
Complementul direct devine subiect, iar cel indirect i pstreaz funcia, este complementul indirect
reinut (retained indirect object).
b) T  
U.
Complementul direct devine subiect, iar cel indirect i pstreaz funcia, este complement indirect reinut
(
   5 !
Direcia dintre cele dou variante const n faptul c prima accentueaz persoana iar cea de a doua
obiectul, mai frecvent n vorbirea curent fiind prima.
pag: 188
14.8.V   

"  
  
 
 
 !


Din aceast clas fac parte verbe ca: 
 . = a da vina pe cineva pentru ceva, 

  .= a acuza pe cineva de ceva;  = a vindeca pe cineva de ceva, 
 .= a lipsi de cineva de ceva,   = a ajuta pe cineva cu ceva, etc.:
1   

     

 ? A reuit doctorul s vindece copilul de
boala aceea ? m
  

  . I s-a dat o misiune important.
Ordinea acestor complemente n propoziie este: verb tranzitiv + complement direct + complement
prepoziional: Y  .
Cnd complementul direct are o complinire sau este exprimat printr-o propoziie subordonat,
complementul prepoziional este aezat imediat dup verb: m
    

 

     
 
 . Au acceptat cu mare plcere invitaia trimis de
ntreprinderea noastr de comer exterior.
n 

 

 
"  a unui verb tranzitiv urmat de un complement direct i unul prepoziional,
complementul direct devine subiectul formal al propoziiei, iar cel prep oziional este reinut: 4


 


 
15.CEENTUINDIECTT I
 % 
15.1.D 
! 
Complementul indirect este partea secundar de propoziie care indic persoana (rareori lucrul) asupra
creia se resfrnge n mod indirect aciunea verbului.

242

15.2.I
 

 

 
Indicii formali ai complementului indirect sunt:
a) cazul dativ, cnd complementul indirect este exprimat printr-un pronume personal (cu excepia lui  )
sau prin pronumele interogativ-relativ , precedat de prepoziia  sau : 

 
 
 . Te rog trimite-mi o ilustrat. T l    
   ? Cui i-ai mprumutat
magnetofonul ?
b) locul n propoziie:
- dup complementul direct + prepoziia  sau :  

 . i-a vndut maina
vecinului. /
     . A cumprat o cma nou pentru fratele ei.- naintea
complementului direct, fr prepoziie: m 
. /    
 .
pag: 189
c) transformarea la diateza pasiv, n care complementul indirect al persoanei:
- 
 deveni subiectul formal al propoziiei:        . '    
 (by Peter).
- poate fi complement indirect reinut: m  . m 
.
15.3.E 

 

 
Complementul indirect este exprimat de regul printr-un substantiv sau echivalent al acestuia, precedat de
prepoziia  sau :
4  
 .
4  .
/   
.
/   .
Prepoziia  sau  se omite:
a) cnd complementul indirect se afl imediat dup verb: 6  
   
  
 .
Mama le-a dat copiilor nite sandviuri. 4 

I-am trimis un mesaj.
b) dup verbe ca:
 

:
<
  
 
   ? mi putei acorda cteva minute ? 0  

3 .
Permitei-mi s pun o ntrebare.
15.4.
 
!

 

 

243

Complementul indirect este ntrebuinat:

a) dup verbe tranzitive urmate de un complement direct i unul indirect, a cror ordine poate fi
schimbat, mpreun cu omiterea prepoziiei :  

 

/ D:1|:|1
      . / D:1|:|1   
 . i-a comandat o rochie
nou.
b) dup verbe tranzitive urmate de un complement direct i unul indirect, a cror ordine poate fi
schimbat, mpreun cu omiterea prepoziiei : 
  etc.
   
     .     "    
 .. Le-a artat
vizitatorilor clasorul.
c) dup verbe tranzitive urmate de un complement direct i de un complement indirect + prepoziia  n
aceast ordine:

 
  8
       
 


 

, etc.:
m8
 " 

 . Biatul a explicat totul tatlui su.
pag: 190
15.5. 

 
Complementul indirect n propoziie este aezat de regul:
a) dup complementul direct (+prepoziia  sau ): 
     . Le-a spus la revedere.
/
 
. A fcut cafea pentru toi.
b) naintea complementului direct. cnd complementul direct este mai lung sau urmat de o propoziie
subordonat, prepoziia to sau for fiind omis: Y  , 

  |  Y 
  
. I-am cumprat Elenei toate crile englezeti pe care le-am vzut n librrie.
Not: Complementele indirecte dup verbele urmate obligatoriu d up prepoziia to nu pot fi aezate de
regul naintea complementelor directe, iar prepoziia  nu poate fi omis: / 
   

   i-a prezentat soul celor de fa.
Dar i: / 8
     
    
 
. I-a explicat noul
regulament / cum a obinut informaia.
c) la nceputul propoziiei, pentru subliniere: m , Y 
   
    Ei i-am dat
dicionarul i nu lui.      . Pentru copiii ei ea face totul.

244

15.6.T

 


" 

Verbele tranzitive urmate de complemente directe i indirecte se mpart n dou mari grupe, dup felul n
care se transform la diateza pasiv:
a) Unele verbe au o singur transformare, n care complementul direct devine subiectul propoziiei
pasive, iar cel indirect este reinut. Asemenea verbe sunt cele de la punctul (c) cap.15.4. urmate
obligatoriu de prepoziia :  message  . The message 
  .
i de la punctul a) urmate de prepoziia : 
 anyfood    ? 
anyfood 
   ?
b) alte verbe ca: au dou transformri pasive.
Transformarea mai frecvent este cea n care complementul indirect al persoanei devine subiect, iar
complementul direct este reinut:
Activ: m 

 &
.
Pasiv: 

 &.
Este posibil i transformarea:
The prize 

, n care complementul direct devine subiect, iar complementul indirect este
reinut. Aceast transformare este folosit mai rar.
16.C 
 !

T  

% 
16.1.D 
! .
Complementul prepoziional este partea secundar de propoz iie care determin predicatul propoziiei
exprimat printr-un verb tranzitiv sau intranzitiv.

pag: 191
16.2.I
 

 
 !

.
Indicii formali ai complementului prepoziional sunt:
a) cazul acuzativ, cnd complementul prepoziional este exprimat prin prepoziie plus pronume personal
(cu excepia lui  ), pronume reflexiv sau pronume interogativ relativ : /
. S-a uitat la
el./
   . S-a privit n oglind.
b) locul n propoziie:

245

- dup predicat cnd acesta este exprimat printr-un verb intranzitiv:  

 l   
.
Vorbea cu prietenii lui.
- dup complementul direct cnd predicatul este exprimat printr-un verb tranzitiv: 



 

l  

? A comparat cineva traducerea cu originalul?
c) transformarea la diatez pasiv n care unele verbe intranzitive cu prepoziie obligatorie se comport ca
verbe tranzitive, prepoziia rmnnd ataat de verb, iar elementul nominal din complementul
prepoziional devenind subiectul formal al propoziiei: %
   ATE 
.T 

 ATE 
  .
16.3.E 

 
 !

.
Complementul prepoziional este exprimat prin:
a) un substantiv sau echivalent al acestuia precedat de o prepoziie:      . i caut
cravata. Y

  . Am fugit dup ei.
b) o condtrucie infinitival sau gerundial, precedat de o prepoziie: 4 


?
Ar fi de acord s ncepem imediat? 
  
   

 . Se laud c
este cel mai bun juctor de fotbal din coal.
c) o propoziie subordonat: 
 
   

 
 .
16.4.
 
!

 
 !


Complementul prepoziional este ntrebuinat dup:
a) verbe intranzitive cu prepoziie obligatorie: 

    
 



 

 m  DEEND
 
l
 . Succesul picnicului va depinde de vreme. 4 CAE 
  


 ? i-ar
place unul sintre aceste tablouri? /CAINED  
. Se plngea de cldur.
b) verbe intranzitive cu dou prepoziii:
 
  
 
  .
c) verbe tranzitive cu prepoziie obligatorie:
3
   

  

   
                       

 

  
pag: 192

Y
 
 

 . L-am avertizat de pericol.

246

d) adjective sau participii care ndeplinesc funcia de nume predicatic ntr-un predicat nominal, urmate de
o prepoziie obligatorie:

 : 
EANAE
  
.

: /aD
  .
: INTEETED

 
.
: :

, 
AED
#



 4
 .
 : , ANaYl  
" .
Alte adjective i participii urmate de aceste prepoziii sunt:
-




 
  + AUT;
-

 

 
 
    
 + AT;
-  
  -!+ IN;
-

 
 
 
 + ;
-       + N;
-  -!
 -!
     -!
 
   

 
       
   8   8
          

 
  + 'IT,.
16.5. 
 !


 ! 
Locul complementului prepoziional n propoziie este de obiecei:
a) dup numele predicativ exprimat printr-un adjectiv sau participiu: /
   
.
Era convins de loialitatea lui.
b) dup complementul direct, n cazul unui verb tranzitiv: p    
.


4 
. Nimeni nu-l mpiedic pe prietenul tu s pun aceast ntrebarea.
16.6.T

 


" 
Unele verbe intranzitive cu prepoziie obligatorie:

  



 



 

  


  
   
     
 
     
 etc., se comport ca verbe tranzitive n
transformarea pasiv.
Elementul nominal din complementul prepoziional devine subiectul propoziiei pasive, iar prepoziia
rmne dup verb: 0
VE 
 0
.T 
 0
VE

.

247

n transformarea pasiv a verbelor tranzitive urmate de un complement direct i de unul prepoziional,

complementul direct devine subiectul propoziiei pasive, iar cel prepoziional este reinut: m 
,Il4 
.,E
  l4 
.

pag: 193
17.E 
 
"

T  
" A%

17.1.D 
! 
Elementul predicativ suplimentar este partea secundar de propoziie care determin att predicatul,
exprimat printr-un verb tranzitiv, ct i un substantiv sau nlocuitor al acestuia care are funcia de
complement direct al predicatului: / IED the egg 
 = / IED the egg. The egg 


.
17.2.E 

  
 
"



Elementul predicativ suplimentar este exprimat de regul prin:
a) substantiv, dup verbe ca
  


:
m 6;-
!
 

. L-au ales pe dl.Brown preedinte. m
  
 .
L-au desemnat preedinte. m

 
D

. L-au numit pe copil Dan.
b) un adjectiv (care exprim starea sau condiia ca rezultat al aciunii verbului), dup verbe ca: 
(hard), 
 (hard),  (wide),  (crazy, mad), 
 (open), 
 (clean),  (open, shut), 

(white, green), etc.:
<
 
 
? Poi s deschizi poarta ? m,
  l . Au vopsit gardul
alb.
17.3.  
 
"


Locul elementului predicativ suplimentar este dup complementul direct exprimat printr-un substantiv
sau pronume n acuzativ) care urmeaz predicatul (exprimat printr -un verb tranzitiv): m  
 
.   
.
18.C
 !   C C
 


248


18.1.D 
! 
Termenul de construcii complexe se refer la constuciile infinitivale, participiale i gerundiale, care sunt
folosite de obicei pentru reducerea unor propoziii subordonate la pri secundare de propoziie. Aceste
construcii sunt:
pag: 194
Acuzativ cu - infinitiv
- participiu prezent
- participiu trecut
Nominativ cu
- infinitiv
- participiu prezent
Infinitiv cu  - 
Nominativul absolut cu -infiniti
- participiu prezent
- participiu trecut
Construciile gerundiale
18.2.C

  
 !   
18.2.1. Construciile complexe au 

   
", deoarece ntre cei doi membri ai construciei:
elementul nominal (reprezentat de regul printr-un acuzativ sau nominativ) i elementul verbal
(reprezentat printr-un infinitiv, form n - sau participiu trecut), exist un raport predicativ implicit.
orma nepersonal a verbului funcioneaz ca predicat al elementului nominal, dar aceast funcie este
considerat implicit i nu exprimat, deoarece formele nepersonale nu sunt ma rcate formal pentru
redarea categoriei de persoan. Caracterul predicativ al raportului dintre cele dou elemente reiese din
funcia acestor construcii, de nlocuire sau reducere a unor propoziii subordonate, deci a unor elemente
sintactice coninnd predicat: We know her to be a gifted actress = 4
  
 
 .
tim c ea este o actri foarte bun.
18.2.2. nfinitivul, participiul prezent i participiul trecut formeaz mpreun cu elementul nominal
construcii similare:
Construcii complexe
cu acuzativul

cu nominativul

nominativul absolut

249

Acuzativ cu infinitiv:
Nominativ cu infinitiv:
Nominativ absolut cu infinitiv
m
  
 
I


 
 .   ,  

Acuzativ cu participiu prezentNominativ cu participiu prezen
Nominativ absolut cu particip
/  

, 
  



T "
 56 
.
l
 
Acuzativ cu participiu trecut: Nominativ absolut cu particip
Y
 l .
 4
,
.   ,  
-

18.2.3.Deosebirile dintre cele trei feluri de construcii reies din modul n care este privit aciunea:
pag: 195
a) n construciile infinitivale ne intereseaz aciunea n sine, faptul petrecut, care este vzut ca ncheiat:
4
(= 

). Am vzut c-a venit.
b) n construciile cu participiul n -ing, aciunea este vzut n desfurare:4
(= 


). L-am vzut venind.
c) n construciile cu participiul trecut, aciunea este privit ca un rezultat: 4    

  . Am gsit cabana prsit.
18.2.4. unciile sintactice ale acestor construcii sunt urmtoarele:
1) complementul direct complex (construciile cu acuzativul): Y
 


  
. Am vzut
sosind maina salvrii. 4
   
 



 . Ne-au reparat i vopsit casa.
2) subiect complex (construciile cu nominativu l): T
 

  
" 
 
 
. Se crede c acest col de pmnt a fost sub ap. ,  
  "     . S-a
ntmplat ca el s dea cea mai bun soluie. , 


 . A fost vzut trecnd prin faa
magazinului.
3) complement circunstanial (nominativul absolut): E"   
  
,   
 .
Toat lumea fiind prezent, lecia poate ncepe. T 

,   . Dup ce i-au
fcut cumprturile, s-au ntors acas.
18.3.C
 ! 

"

250

Construciile cu acuzativul sunt formate dintr-un substantiv sau pronume n cazul acuzativ i un verb la
infinitiv sau participiu: care se afl fa de primul element ntr-un raport predicativ: Y   
. 

 . Am observat c i-au dat mna.
18.3.1.A
"

"
Verbele trnazitive urmate de obicei de un acuzativ cu un infinitiv sunt cele care exprim:
a) percepia senzorial: 

 : 1


"  ? A vzut-o
cineva pe Mary plecnd de acas ?
b) activiti mintale:  8 
:
m 

 
" 
 . tiau c omul a fost foarte bolnav. 0 
   . Mult lume credea c ea are dreptate.
c) dorina sau intenia: 
  
:
/ 
    

 A vrut ca eu s explic regula. 1 
    

? A intenionat ca eu s merg n locul ei ?
d) sentimente: . . " 
   :
Y      .   . A vrea ca ei s-i respecte promisiunea. I hate    
  . Nu-mi place s fii deranjat.
pag: 196
e) un ordin sau o permisiune:
  3 
:
D 

l   . Diriginta ne-a permis s mergem la conferin. m
   
"

 . Ofierul le-a ordonat soldailor s nainteze.
f) verbe cauzative: 


   :
4

.   
.  ? Ce te face s gndeti astfel ? %    
 

 .
Determin-i s vine ct mai devreme posibil.
g) verbe declarative: 
 , de obicei cnd subiectul este animat: | 
      5. Toi au spus c el este bun pentru aceast treab. m 
   


 
  . L-au delcarat pe inginerul ef membru al comitetului.
h) unele verbe prepoziionale:   
 
etc.:
4
 
   l
 

 . Nu putem atepta s se schimbe vremea.
N : 1. Verbele de percepie (cu excepia lui ), verbele  i 
 i verbul cauzativ 
 sunt
urmate de infinitivul fr :
 . M-a fcut s rd.

251

2. Verbul  este urmat de obicei de infinitivul cu to n varianta britanic, i de infinitivul fr  n

varianta american a limbii engleze: Y  
 
. Am ajutat-o s pun masa.
3. Unele verbe (cu excepia lui 
 de la pct. c) pot fi urmate i de propoziii subordonate introduse de

, ntre folosirea acestora i a construciei infinitivale existnd anumite deosebiri:
a) 3    ( - un substantiv animat)
3  
  
 
 . ( 
#substantiv inanimat)
b) I wish you to be careful (n general)
Yl 
(dar nu cred c ai s fii)
c) 4  
(n engleza literar)
4 
 
. (n vorbirea curent)
d) Y
  (acum)
Y

 

l
. (durat)
4. Acuzativul cu infinitiv este folosit dup verbele care exprim o activitate mintal mai ales n limba
literar, iar infinitivul este cel al verbului . Y  . Cred c este cinstit. Y

" 


. Presupun c a fost o greeal.
n vorbirea curent, aceste verbe sunt de obicei urmate de o propoziie completiv direct introdus de

:Y(
)  
. Y(
l


. .
18.3.2.I

"5 #6m   m Y

 
Construcia Acuzativul cu infinitiv este folosit dup anumite clase de verbe. Un acuzativ cu infinitv
poate aprea i dup un adjectiv sau substantiv, situaie n care el este precedat de prepoziia :Y 

UNUUA     l   
  . De obicei el nu scria o scrisoare aa de lung. Y 

ADNE  
" 
. Era o nebunie ca ei s plece pe o asemenea vreme.
N : Exist i cteva verbe urmate de prepoziia for, care pot fi folosite cu infinitivul cu for - to. Printre
ele se numr:




   
 , etc.
m

    .
m
    .
m    .
pag: 197
Infinitivul cu  -  format din prepoziia for, urmat de un substantiv sau pronume n acuzativ i de un
infinitiv cu , care se afl ntr-un raport predicativ fa de (pro)nume: Y 
     " 

. i venea greu s cread un asemenea lucru:

252

Aceast construcie este ntlnit:

a) dup adjective: ( 
!




  etc.
b) dup substantive:5  
etc.
c) dup unele verbe intranzitive.
Infinitivul cu  -  este utilizat pentru reducerea unor propoziii subordonate la pri principale sau
secundare de propoziie:
1) subiect real introdus de  anticipativ: I 

     

  

. Este
recomandabil ca el s nvee limbi strine. I   . Este dificil ca ei s vin.
2) nume predicativ: m     
   . Cel mai bun lucru este ca el s fie de
acord cu mine.
3) complement direct: He wished for the parcel to be sent at once. A dorit ca pachetul s fie trimis
imediat.
4) complement prepoziional: I would be delighted for you to meet her. A fi ncntat s o cunoti.
5) complement circumstanial de scop: Ive brought some magazines for you to read on the train. Am
adus cteva reviste s le citeti n tren.
6) complement circumstanial consecutiv: This book is too difficult for me to read. Aceast carte este
prea grea ca s-o citesc.
18.3.3.A
"
 
T A
" l  

 
Aceasta este o construcie asemntoare cu acuzativul cu infinitiv, diferena fiind de aspect al aciunii
verbale: folosirea infinitivului red aciunea ca ncheiat, sau menioneaz doar aciunea, pe cnd
participiul prezent prezint aciunea n desfurare: Y
  . (= That means they have arrived).
I-am auzit venind (Au venit). Y 
  
 (= I heard them making noise while they were
coming). I-am auzit venind (n timp ce veneau).
Acuzativul cu participiul prezent se folosete dup:
a) verbe care exprim percepia senzorial: 

 
Y 
  




  
 I-am auzit pe copii vorbind despre 

.+ 4

 



   Am privit soarele rsrind de dup dealuri.
b)  
 
 
Y   

 
 L-am gsit reparnd radioul.
18.3.4.A
"
 T A
" l 

 
Aceast construcie este ntrebuinat dup:

253

a) verbe care exprim percepia senzorial: 
 

 
 
 i-a auzit numele menionat.
b) verbe care exprim un ordin:    

 A ordonat s fie terminat.
c) verbe cauzative have i get: Y 



  Trebuie s-mi dau pantofii la reparat.

('"
18.4.C
 ! 


"
Construciile cu nominativul sunt alctuite dintr -un substantiv sau pronume n cazul nominativ i un verb
la infinitiv sau participiu prezent ntre care se afl un verb la o form personal:  
  i


 $ 
 


   
18.4.1.N

"

"      
 "  *
1) dup verbe intranzitive: 



@  care sunt perechi sinonimice:


  i 
   

 
   i 
   

 
El prea s fie mulumit de aranjament.   
  i     
  i
 S-a ntmplat ca fratele ei s fie acolo.
2) dup verbe declarative la diateza pasiv: 
 
 
 m 
 

 
  
  S-a anunat c btrnul a disprut.
3) dup verbul copulativ be i unul dintre adjectivele: 

  
 


 Cu siguran c se va gndi la toate avantajele posibile.
m  
 i
Este posibil ca trenul s ntrzie.
N * 1. Prin trecerea predicatului de la diateza activ la cea pasiv (pasivizare = passivization), unele
construcii cu acuzativul se transform n construcii cu nominativul. Astfel, nominativul cu infinitiv
apare dup verbe tranzitive care pot fi urmate de acuzativ cu infinitiv la diateza activ cu excepia
verbelor exprimnd dorina sau intenia i care exprim:
a) percepia senzorial: 
 :  

  A fost vzut plecnd din
birou. (Nominativ+infinitiv lung)
b) activiti mintale:  8  
  
 


      
  

 Se consider c zborurile cosmice aduc
importante date tiinifice.

254

c) un ordin sau o permisiune: 
  
  m i 

     Biatului i
s-a permis s ias afar.
d) determinarea : 


   
 
 


El a
fost obligat s ia totul de la nceput.
2. Construcia p
  dup verbe de activitate mintal nu este limitat la engleza literar
(cum este Acuzativul cu infinitiv), ea putnd fi ntlnit n vorbirea curent (i cu alte verbe dect be):
0   
 Trebuie s facem asta.
18.4.2.N

"
 
T N

" l  

 

Aceast construcie este similar cu Nominativul cu infinitiv, cu aceeai diferen de aspect (sublinierea
ideei de durat, de desfurare a aciunii); m 
 



 Btrnul a fost vzut
plecnd de acas.
Aceast construcie se folosete dup verbele urmate la diateza activ cu acuzativul cu participiul prezent
-


 !@
m ii 

  
 Copilul a fost auzit plngnd.
pag: 199
18.5.N

"
T A N

" C
 

Nominativul absolut este ntrebuinat cnd subiectul construciei predicative cu infinitiv sau participiu
(prezent sau trecut) este diferit de cel al propoziiei care conine un verb predicativ.
Construcia cu nominativul absolut conine n structura sa un substantiv la nominativ i un infinitiv,
participiu prezent sau trecut care se afl n raport predicativ fa de substantiv: m
  

3 
 
i

 i

 
 Au expediat echipamentul greu cu vaporul, urmnd
ca mrfurile perisabile s fie trimise cu avionul. m  

 i
    
 



 Textul original fiind prea greu, a cerut o traducere. 


  
  

Speranele lui fiind mplinite, era foarte fericit.
Not: Subiectul construciei Nominativul absolut cu participiul prezentpoate fi anticipat de it sau there:
m 

  
  


   Neavnd nimic de spus, stteau i se uitau
unul la altul.
Construciile cu nominativul absolut sunt folosite pe plan sintactic pentru reducerea unor propoziii
subordonate circumstaniale la complemente circumstaniale:

255

a) de timp: X

i
 
 

 
 
-B4 


!@
b) de cauz:   8
   


 

 i
 
  
   -B
  $
 
 
 !@
c) de condiie:    
 
  
 -BY 
 !
Not: Construciile cu nominativul absolut se ntlnesc rar n vorbirea curent. Ele sunt caracteristice
englezei scrise, literare.

18.6.A 
 !  
C
 ! 

 .(Gerund Constructions). La fel i infinitivul i participiul, forma Gerund intr n
competena unor construcii complexe n care Gerund -ul se afl ntr-un raport predicativ fa de
substantiv sau pronume: Y  
 to see him surprised everybody. Refuzul tu de a-l vedea a
surprins pe toat lumea.
Substantivul poaate fi:
a) la cazul genitiv sintetic (construcia cu genitiv e folosit pentru substnative nume de persoane): 
 
 



    5  A prut surprins de faptul c Mary nu a
artat nici un interes pentru aceast problem.
b) la cazul acuzativ: 1    m /
 7Te-a deranjat faptul c el / Toma a vorbit
aa de tare ?
Acuzativul este folosit:
1) cnd substantivul este animat sau inanimat: Y   



 
 Simeam cum se
rspndea mirosul.
2) cnd substantivul este urmat de o complinire atributiv: Y 
  

 

mi amintesc de un prieten al meu care a mers ntr-o astfel de excursie.
3) n vorbire, pentru substantive nume de persoane, substantive animate sau inanimate.
Dac partea animat a construciei este exprimat printr-un pronume acesta poate fi un pronume posesiv,
sau, n vorbire, un pronume n acuzativ:
Y ,  
 

  

Y ,  
   
  

Nu puteam s neleg de ce proceda aa. Y  
 
 mi amintesc c au spus
asta.
Construcia gerundial este folosit dup aceleai cuvinte ca i forma Gerund simpl.

256

Construcia gerundial are rolul de a nlocui:

a) propozii subordonate subiective:
  
  

   
3 Bm    


   
3 
b) circumstaniale:  i
 i

   = As she was absent, nothing could be done.


)

19.C 
   

!
 A" 


19.1.D 
! 

Complementul circumstanial este partea de propoziie care determin sau modific un verb, un adverb,
un adjectiv sau o ntreag propoziie.
Ca determinant al verbului, complementul circumstanial indic mprejurarea n care se petrece o aciune
(locul, timpul, scopul, cauza etc.): A taxi appeared at the corner of the street. (loc) They arrived half an
hour later. (timp)
Atunci cnd determin un adverb, adjectiv sau echivaleni ai acestora, complementul circumstanial arat
cum se prezint o nsuire: It was nearly dark. Era aproape ntuneric. They are nearly there. Aproape au
ajuns.
19.2.C


Complementele circumstaniale n limba englez se mpart, ca n limba romn n: complemente
circumstaniale de loc, de timp, de mod, de cauz, de condiie, de scop, concesive, consecutive etc.
19.3.C 
 

!
 T A" 

 
19.3.1.D 
! .Complementul circumstanial de loc indic locul, punctul de plecare, direcia sau limita
unei aciuni sau stri.

257

N *Unele complemente circumstaniale de loc exprimate prin adverbe de loc, indic locul propriu -zis:
  Altele indic direcia:
 
     Majoritatea adverbelor de loc
ns pot fi folosite pentru a exprima att locul, ct i direcia:
: He doesn't live far. Nu locuiete departe.
D ! . He didn't go far. Nu s-a dus departe.

)(
19.3.2. Complementul circumstanial de loc este exprimat prin:
a) un adverb sau o perifraz advebial de loc: /  

 
  
b) un substantiv cu sau fr prepoziie: 

  They went home.
c) un substantiv n cazul genitiv precedat de o prepoziie: 4

 i


d) o propoziie circumstanial de loc: 4   i



19.3.3. Complementului circumstanial de loc este de obicei dup predicat (+ compleme nt direct)
(+compl. circ. de loc):
/
- 
Y m
YV



/

- i
Y m
YV



E !*
Complementul circumstanial de loc poate fi aezat ntre verb i complementul su direct dac
complementul direct este prea lung sau este exprimat printr-o propoziie subordonat: They took into the
reading room all the dictionaries they needed.
They found in the reading room all the dictionaries they needed.
Complementul circumstanial indicnd locul propriu-zis poate aprea i la nceputul propoziiei, mai ales
cnd este exprimat printr-o construcie prepoziional: 
      

 

Complementul circumstanial care indic direcia se aeaz uneori direct dup verb (naintea adverbului
de mod), dac verbul exprim micarea spre un loc 


Cteva complemente circumstaniale exprimnd direcia pot aprea n poziia iniial:
a) n limbajul literar, pentru a da for dramatic exprimrii, cu verbe la prezent sau Past Tense simplu: Y
E0
  E
b) n exprimarea familiar, cu verbe ca  la prezent sau imperativ (+you): 
m Y- ! 

258

N *9 apar n cteva expresii cu verbul be:  
Poftim...(Asta-i pentru tine).
mUite-o! A ajuns. 
Am ajuns n sfrit (unde trebuia). m
Vezi c am
dreptate (Asta ntrete ce-am spus).
A
! +Dac subiectul n aceste expresii est e exprimat printr-un substantiv i nu printr-un pronume, are
loc inversiune ntre subiect i predicat. mEm
E 
E


E

19.4.C 
 

!
 T A" 
T 

19.4.1.D 
! . Complementul circumstanial de timp indic:
a) momentul aciunii: 

 
 @
b) succesiunea de timp:
 
  


))
c) durata: 
   @
d) frecvena:
- definit:   

@
- nedefinit:  
 

19.4.2.Complementul circumstanial de timp este  
prin:
a) un adverb de timp: /
 
 
b) o perifraz adverbial de timp: m 
 
       
c) o construcie adverbial (substantiv/numeral cu prepoziie etc.): m


2) o contrucie complex, utilizat pentru reducerea unei propoziii circumstaniale de timp la un
complement circumstanial de timp;
a) nominativul absolut cu participiul trecut: 
   
  

b) un participiu prezent sau trecut, precedat de o conjuncie temporal:
 , 3 
 


 i 


c) un Gerund precedat de o prepoziie:


 
  
   
d) un substantiv cu sau fr prepoziie introdus ntr-o conjuncie temporal: 

V
 
 

 |Y
 

 i
3) o propoziie circumstanial de timp: 


  

i 



259

19.4.3.C 
 

!
 
 ! 

A) Majoritatea complementelor circumstaniale indicnd momentul aciunii sunt aezate la sfritul

propoziiei:   

 



p

 9   ocup de obicei poziia iniial: 

    $


:


Dac ntr-o propoziie apar mai multe complemente circumstaniale indicnd momentul aciunii, acestea
sunt aezate succesiv, de la perioada de timp mai scurt la cea mai lung: 
6
 
(' 
('
Y,
,/

sau: D/
Y,
,
B) Complementele circumstaniale indicnd succesiunea aciunilor ocup de obicei poziie iniial sau
medial n propoziie:   
   p8        


 0


  
  
C) Locul complementelor circumstaniale de timp exprimate prin adverbe de frecven (definit i
nedefinit):
Adverbe care exprim frecvena unei aciuni n mod definit:
(zilnic), (odat),

(din nou),
 (de dou ori) etc., sunt de obicei aezate la sfritul propoziiei: m  
  
  

Ordinea mai multor adverbe de frecven definit este de la unitatea mai mic la cea mai mare: /
 


sau: |

 
Adverbele de frecven nedefinit: 
 (de obicei)

 (ntotdeauna),   (uneori,
cteodat), 

(uneori, cteodat),  (adesea), (niciodat),  (rar), sunt de obicei
aezate ntre subiect i predicat: Y    


)
Dac predicatul conine un verb auxiliar sau un verd modal, adverbul de frecven este aezat dup
acesta: Y


   
Adverbele de frecven nedefinit se aeaz dup verbul be, naintea numeralului predicativ:  


Dac verbul este folosit la diateza pasiv, adverbul de frecven nedefinit este aezat dup primul
auxiliar: 
 

260

N */ poate fi aezat i la nceputul propoziiei: Y 

  
sau : / Y

  
Unele adverbe nedefinite de frecven pot aprea la nceputul propoziiei:
- dac aceasta este negativ: 


  




  , 
- pentru ntrire:


 Y 
  
Y
 

   


"     "
! 
 ! 

Situaia

Subiect

orma verbalI
He
Verb auxiliarThey
I
Verb modal S
+he
Verbul be + He
n
She

Verb aux./mAdv.de frec

Verb noional
(dup be)
never/alwabelieve
m/sometim
idem ca mahas
have
never/alwaseen
arely/seldo
would
idem ca maeat
can
idem ca maforget
is
idem ca maill.
has
idem ca mabeen ill.

Alte pri de pro

them.
time enough for
her.
this.
such incidents.

D) Ordinea mai multor complemente circumstaniale de timp n propoziie este urmtoarea: durat frecven - moment: Y   
 
   
E) Ordinea mai multor complemente circumstaniale diferite n propoziie este: MOD - loc - timp. m

  
 

Aceast ordine poate fi schimbat:
a) pentru a scoate n eviden un anume circumstanial: |

 
b) construciile adverbiale (mai lungi) sunt aezate de obicei dup adverbe (mai scurte): Y 
 


 ;

%
 

261

c) o propoziie subordonat circumstanial se aeaz dup un complement circumstanial: 4
 

 |8 


)*

19.5.C 
 

!
 T A" 



19.5.1.D 
! . Complementul circumstanial de mod indic modul n care se ndeplinete o aciune sau
apare o nsuire.
19.5.2.C

. Complementele circumstaniale de mod se mpart n:
1) Complementul circumstanial de mod propriu-zis;
2) Complementul circumstanial de mod comparativ.
19.5.3. C 
  

!
      # indic felul, modalitatea n care decurge
aciunea sau starea: 
3
Ele mai pot reda i alte sensuri:
- cantitatea: 
 @
- ntrire:
 


@
- amplificare:
  


@
- de afirmaie sau negaie: 

@
- probabilitate: 


Complementul circumstanial de mod propriu-zise:
a) modific o parte de propoziie;
b) in locul unei propoziii ntregi.
a) Complementul circumstanial de mod propriu-zise modific:
- un verb: 1:Y#|/

- un adjectiv: 
 mY:|1.
- un adverb: 
 0/mY
, 
b) Cuvintele care exprim probabilitatea, afirmaia sau negaia in de obicei locul unei propoziii ntregi:
0<
7;Y

sau se refer la o propoziie ntreag: /
, Sigur nu eti bolnav.

262

N *Neavnd o legtur strns cu o anumit parte de prepoziie, unele gramatici (printre care i cea de
fa) nu analizeaz aceste complemente n cadrul capitolului despre complemente circumstaniale, ci n
cel despre Elemente independente n propoziie.

19.5.4.C 
 

!
   # poate fi exprimat prin:
a) un adverb sau perifraz adverbial de mod:  



 


b) un substantiv sau numeral ntrodus printro propoziie:    i 
 m  
 

 

c) o construcie gerundial introdus prin propoziiile by sau without:   
  i


 
  
d) o propoziie circumstanial de mod:   

  
   
19.5.5.C 
 

!
 
 ! 
A) Complementul circumstanial de mod propriu-zis se aeaz de obicei dup verb: She drove slowly to
the station yesterday.
Dac verbul este tranzitiv i urmat de complementul su direct, adverbul de mod este aezat:
- dup complementul direct: / 
  


- naintea verbului (rar):/ 
  


)
Complementul circumstanial de mod este aezat dup verbul be cnd acesta este folosit la diateza pasiv:
m

   


B) Circumstanialele de mod intrind ideea exprimat de verb sau de alt parte de vorbire (
 


  
     5 ) preced de regul partea de vorbire la care se
refer:
Y  ,  
  
           
 3 

 /3 
Y  poate aprea i n poziie final: m
  Y 
    

C) Circumstanialele de mod exprimnd cantitatea, preced sau urmeaz prile de vorbire la care se
refer, n felul urmtor:

263

 ? 
much precede de obicei un participiu folosit predicativ:  
     Dar
urmeaz un verb principal (+complementul lui direct): Y|


 se aeaz dup un adjectiv sau verb: m|0/
Dac ns este folosit ca atribut pe lng un substantiv, el apare fie nainte fie dup acesta: 

mY6|
mY6|
D) Circumstanialele de mod care amplific ideea exprimat de verb (  3  

) pot aprea naintea verbului principal sau n poziie final: Y 
  
 Y 

  
 
41
  7
Adverbele barely, little, scarcely, apar naintea verbului, a numelui predicativ sau ntre dou auxiliare: 

 01   
    /  
 |Y%m||p / <D?1 
  ;| 


 
19.5.6.C 
 

!
 

"este exprimat:
a) printr-un substantiv sau pronume precedat de prepoziia like: Y 

b) printr-un substantiv cu prepoziie, un adjectiv, un verb la infinitiv sau participiu prezent/trecut
introduse prin

 : /




  

 
c) un substantiv, un adjectiv, pronume sau numeral, o construcie infinitival sau gerundial introduse
prin conjunciile
 
 

/ 
 
    C ,
 


      Y  
  



d) o propoziie circumstanial de mod comparativ: /
 

Y 

 
  

19.5.7..Complementul circumstanial de mod comparativ se aeaz de obicei:
a) dup verbul intranzitiv: 

b) dup complementul direct care urmeaz unui verb tranzitiv: 
|
|


)

19.6.A  
  

!
 
elul complementului circumstanial Exemplu

264

- de mprejurri nsoitoare
- de cauz
- de scop
- condiional
- consecutiv
- concesiv
- de excepie
- de relaie

 
     

/
 i
 
m

   


 
 
Y , 
    


/ 

m
  
 


m  
  i 
6  
 
  i

  



20.A T A  
20.1.D 
! 

Atributul modific sau determin un substnativ sau pronume care ndeplinete n propoziie funcia de:
1) subiect: m 

 
2) o parte secundar de prepoziie:
a) complement direct sau indirect: m





 
b) complement circumstanial (de loc, timp etc.): m  ;  
20.2.E 


 

Atributul poate fi exprimat printr-un adjectiv sau printr-o alt parte de vorbire folosit ca adjectiv:
a) un adjectiv propriu-zis: m
,
  
   Este o soluie extraordinar.
b) un substantiv cu valoare adjectival: 
  

 
. El frecventa cursul seral.

)

265

c) un substantiv n cazul genitiv:     




 Ar trebui s asculi sfatul
prietenului tu.
d) un numeral: m 
 . l ateptau douzeci de persoane.
e) un infinitiv: m   . Este un singur lucru de fcut.
f) un participiu prezent sau trecut: m
   . Urmreau cum crete fluxul. m
& . Aici se vnd alimente congelate.
g) un adverb:; 
    Psrile cnt n pomii de far.
h) o perifraz prepoziional sau adverbial: m  
 


 Casa
din dreapta a fost construit numai cu civa ani n urm.
i) un grup de cuvinte: 



  $$
 
$
$
$Era un biat mic i nu
prea ngrijit.
j) o propoziie subordonat atributiv: m        
   
  
Elevul care va gsi rspunsul corect va fi evideniat.
20.3.
 
 ! 
Atributul precede de regul cuvntul pe care l nsoeate (atributul prepus). n unele cazuri ns, atributul
poate aprea dup regentul lui (atributul postpus).
20.3.1. A   . Atributul precede subiectul atunci cnd este exprimat prin pri de vorbire
folosite adjectival:
a) un adjectiv propriu-zis: 6  



 ratele meu cel mai mic a
fost fcut pioner sptmna trecut.
b) un demonstrativ: m8  
 
  Exerciiul acesta este mai puin dificil
dect ultimul.
c) un substantiv: m
 Monedele de argint sunt pstrate aici.
d) un substantiv n cazul genitiv: 0
 ,   

 . Trompa unui
elefant este aa de puternic nct poate s ridice o buturug.
e) un numeral: m
Dou persoane au vorbit la conferin.
Cnd subiectul este precedat de dou adjective de acelai fel, cel scurt este aezat naintea celui lung:

  
 $ o cltorie lung, obositoare;   
 


 - cel mai
scurt i exact rspuns.
Atributele exprimate prin pri de vorbire diferite se aeaz n ordinea:

266

predeterminant: 
  + determinant:  + postdeterminant:   + adjectiv:

Y,

   

  Am citit toate cele trei romane i storice pe care
le-a publicat.
20.3.2. A  . Atributul este aezat dup subiect sau alt element nominal din propoziie,
cnd este exprimat:
a) prin adjectivele:  8
 
m  Povestea propriu-zis este mult mai lung.

)"
b) prin adjective folosite predicativ: m   

Pompierii au ptruns n casa
n flcri.
c) n construcii fixe tradiionale:  
 



8 
 

d) dup pronume nehotrte terminate n $ $$ 
1 
 7Ai gsit ceva nou ?
e) prin construcii prepoziionale: Y  
 
 . mi place povestea aceasta despre
farfuriile zburtoare.
f) prin construcii infinitivale: 
   Inteniona s te ajute.
20.3.3.Unele atribute se pot aeza fie naintea substantivelor, fie dup ele:
a) apoziia dezvoltat: % <
 
   <
  m
    (* $    G.
Chaucer, autorul Povestirilor din Canterbury a trit n secolul XIV.
b) atributele exprimate prin adjective derivate din verbe, adjectivele exprimate prin participii trecute sau
cele terminate n $
$







20.4.A!
T A


20.4.1. D 
! . Apoziia este un atribut exprimat printr-un substnativ care explic sau definete
substantivul de lng care st. Ea este de dou feluri: apoziia simpl i apoziia dezvoltat.
20.4.2. A!
  este exprimat printr-un substantiv care specific titluri, profesiuni, numiri
geografice, etc.:  

 / m/ 
  X 

267

iind n strns legtur cu substantivul pe lng care st, apoziia simpl nu se desparte prin virgul de
acesta: 6


20.4.3. 
!   . Apoziia simpl poate s precead sau s urmeze substantivul: X
C5m X
i 1
   Xi

m

20.4.4.A!
 "
 este mai puin legat de substantivul la care se refer. n exprimarea oral, ea
se citete cu o intonaie proprie, iar n limba scris se separ prin virgul de substantiv: 6 /  

  
   
 Dl. Smith, un prieten de al ei, ne-a vizitat sptmna trecut.
Apoziia dezvoltat poate fi uneori nsoit de un adverb care subliniaz relaia dintre apoziie i
substantiv: 1

 6
5 
 


&   

 Lui Dan i
Mariei le-a plcut s se uite la animalele de la grdina zoologic, mai ales la maimue.
20.4.5. Apoziia dezvoltat este aezat dup substantivul sau echivalentul acestuia pe lng care st:
m 
  
|    

  Au existat mari scriitori englezi, de
exemplu Shakespeare.
Apoziia dezvoltat poate aprea i naintea substantivului: V 
   6 ; 
   
 Un om de cincizeci de ani, dl. Brown era totui foarte energic.

)'
21.E 
  
 

 I
 

E 

21.1.D 
! 

Elementele independente sunt cuvinte, grupuri de cuvinte sau propoziii subordonate care nu au legtur
gramatical cu celelalte pri ale propoziiei.
21.2.C


Elementele independente sunt:
a) interjeciile;
b) substantivele sau pronumele n cazul vocativ, identic ca form cu nominativul;
c) cuvintele i locuiunile parentetice.

268

21.3.I
 % ! 
Interjeciile nu au relaii gramaticale cu celelalte cuvinte din propoziie, funcia lor fiind de a da o anumit
coloratur comunicrii. Ele pot exprima:
a) surpriza: DE
b) satisfacia, recunoaterea: 0E
c) surpriza deosebit: 4E
d) durerea: DEDE 
D

 E Oh, ce cadou grgu! 0 
,5 
Y
E O! este exact ceea
ce cutam.
21.4.A 

  V
" 
Numele unor persoane sau titlurile, denumirile, profesiunile, etc., rostite la nceputul sau sfritul
comunicrii, fr legtur gramatical cu celelalte cuvinte din propoziie, au rolul de a atrage atenia
persoanei respective: ;E4

 Bob, grbete-te, am ntrziat ! 

 
6;7mi acordai un moment, Dl. Brown ?
N : Vocativul poate fi folosit i pentru a exprima relaia dintre vorbitor i asculttor:
$/96

denot respectul fa de persoana creia i se face adresarea.
Titluri i nume de profesiuni: 6      |8 , Prime Minister, Doctor sunt
folosite ca forme de adresare n stilul oficial.
- Dintre vocativele folosite n vorbirea familiar menionm:
- !-! 



)(

21.5.C"
  !
 

  
Acestea pot fi:
a) de afirmaie sau negaie: 

   
4


  m

5 m

 
b) probabilitate: 




$$
 
  

  
c) de legtur cu comunicarea anterioar:          
 @
Y   
 
 
 Pn la urm totui, au ajuns la o nelegere.

269

d) cuvinte sau grupuri de cuvinte cu caracter explicativ:    

 
   
 

 Y ,  
 Eu personal, nu cred aceasta. Y   , 



Dup prerea mea, ai greit.
21.6.  
  
 

 
 ! 
Elemente independente pot ocupa n propoziie:
a) poziia iniial: 0

  
  Y 
 
 Y 
  De fapt, am fost fericit c l-am
cunoscut.
b) poziia final: <E (hai(de) biei!
c) poziia medial: Y
 
22. 

"
  
 ! '   
22.0.a

 !

Ordinea cuvintelor n propoziie a fost tratat n capitolele anterioare (cap 11 - 21) n analiza fcut la
fiecare parte de propoziie.
n capitolul urmtor se analizeaz din nou ordinea cuvintelor n propoziie, n funcie de scopul
comunicrii: propoziii enuniative, interogative, imperative i exclamative.
n capitolul de fa, ne intereseaz principiile generale care guverneaz aezarea cuvintelor n propoziie
i unele situaii speciale.
22.0.1.Studierea ordinii cuvintelor n propoziie n limba englez prezint o importan deosebit. Limba
englez este o limb sintetic, avnd foarte puine forme flexionare.
De aceea locul pe care-l ocup cuvintele n propoziie are un rol important n identificarea funciilor lor
sintactice.

)((
n propoziiile urmtoare, de exemplu, substantivul man are aceeai structur morfologic, funcia sa de
subiect i respectiv de complement direct n propoziie fiind identificat doar cu ajutorul poziiei i al
transformrii posive.
a) Activ: m|60p  

270

Pasiv: m 
 ;m|60p

Substantivul man este subiectul propoziiei active, n care ocup poziie iniial, i subiectul logic al
propoziiei pasive, n care are funcia formal de complement circunstanial de agent.
b) Activ: m|mY%|: 

Pasiv: m

 ;m|mY%:|:
Substantivul man este comoplementul direct al propoziiei active, fiind aezat imediat dup verbul
tranzitiv i devenind subiectul formal al transformrii pasive.
22.0.2. Studierea ordinii cuvintelor n propoziia n limba englez este important i datorit diferenelor
dintre cele dou limbi. n limba romn poziia prilor de propoziie difer de cea a cuvintelor englezeti
n dou privine:
a) limba romn are mai multe forme flexionare dect limba englez i deci locul cuvintelor n propoziie
nu este att de important, iar subiectul nu este de obicei exprimat, verbul romnesc fiind marcat formal
penru persoan i numr:
Yp|#|: 
Niciodat nu-l vd acolo.
(Eu) nu-l vd niciodat acolo.
(Eu) Nu-l vd acolo niciodat.
b) unele pri de propoziie n limba romn ocup de obicei alte locuri dect prile de propoziie
corespunztoare din limba englez:
|#|:;D1  
(subiect + predicat + complemente)
Au mers toi s vad filmul.
(predicat + subiect + complemente)

|p%Y/
(subiect + predicat + compl.direct + circ. de timp)
El vorbete bine ENGLEZETE.
(subiect + predicat + circ.de mod + compl. direct)
Y
0mm|<Yp|60
  
(subiect + predicat + circ.de loc + circ.de timp)
L-am vzut asear LA CINEMA.
(subiect + predicat + circ.de timp + circ. de loc)

271

22.0.3.rdinea cuvintelor din limba englez prezint urmtoarele caracteristici generale:

a) Ordinea prilor principale de propoziie este:
- subiect - predicat, n propoziiile enuniative i exclamative: |m|:

m|
 

 
/|E
- predicat - subiect, n propoziiile interogative: Y|

  7
b) Ordinea obinuit a complementelor n propoziie este:
verb tranzitiv + complement direct } + complemente circumstaniale (de mod)
verb tranzitiv
(de loc) (de timp)
Y
3  $
  
Y
3
 


)()
c) Atributul precede de obicei partea de vorbire nominal pe care o nsoete: D 1

  
   
d) Schimbarea ordinii normale a cuvintelor n propoziie are dou cauze mari:
- parte de propoziie mai scurt tinde s fie aezat naintea celei mai lungi (din motive de ritm, echilibru
al propoziiei): m  <0L|/ 
 3  
- partea de propoziie asupra creia vorbitorul dorete s ne atrag atenia este aezat la nceputul
propoziiei, producnd de obicei inversiune ntre subiect i predicat MpD4|:|
 


 
e) Inversiunea ntre subiect i predicat este:
- total, cnd predicatul este exprimat doar prin verbul noional (o form verbal simpl ): :

|
 
m#
- parial, cnd predicatul este alctuit din mai multe cuvinte: verb auxiliar / modal + verb noional (o
form verbal compus).
n al doilea caz, subiectul se aeaz de regul dup primul cuvnt din forma verbului auxil iar / modal:

  
m|       

  p  D? 

 5
f) Aezarea n poziia iniial (poziia 0) a prilor de propoziie care nu ocup de obicei acest loc, cu
scopul de a le sublinia, nu produce ntotdeauna inversiune ntre subiect i predicat. Ordinea subiect predicat este meninut:
- dac subiectul este exprimat printr-un pronume: || |
 

272

- dac elementul subliniat se refer la ceva menionat anterior: mY

D/
 8 


22.0.4. Poziia diferitelor elemente sintactice n cadrul propoziiei n limba englez poate fi prezentat
schematic astfel:
Poziie 0
1
2
Partea de (pComplemSubict (+ atPredicat
timp/Alt
subliniere
Exemplu (After dinnShe
said

3
4
5
6
7
ComplemComplemComplemeComplem(Complem
prepoziio
timp)
supliment
good-nighto them quickly in the hall(after dinn

22.1.  "

 

"
  
 ! 

1) Subiectul (+ atributele sale) ocup locul 1 n propoziiile enuniative, precednd predicatul: m


 D


2) Subiectul sau alt element nominal din propoziie (alt nume) poate fi precedat sau urmat de unul sau de
mai multe atribute.
3) Subiectul este precedat de atribute exprimate prin pri de vorbire folosite adjectival:


)(
a) un adjectiv propriu-zis, un substabtiv, un demonstrativ, un numeral, un participiu etc.: m
 

 m
  m 
 m  


b) printr-un substantiv n cazul genitiv: m, 
  
n cadrul unui atribut care precede subiectul sau alt parte nominal de propoziie, se pot crea urmtoarele
situaii, dac atributul este exprimat prin dou sau mai multe adjective:
a) Dou adjective de acelai fel se aeaz n ordinea adjectiv mai scurt - adjectiv mai lung:
N?Y|m
  @
Dp%
 @ m0|/m
 


b) Dou adjective sunt adesea legate prin and pentru subliniere:


  


8 
c) Dou adjective diferite ca sens lexical se aeaz naintea substantivului n ordinea general/subiectiv specific/obiectiv:
pY<|

Yp| 
 
:|mm 
d) Se aeaz imediat naintea substantivului adjectivele indicnd:

273

culoarea:




stilul:

  
naionalitatea:
 <


materialul:



f) Ordinea atributelor exprimate prin pri de vorbire diferite este: predeterminant:
 
   +
determinant;    + postdeterminant: ordinal:     + cardinal/cuantificator: 

+ adjectiv + substantiv: 0  
 

Poziia determinanilor n cadrul grupului nominal:
Grup Nominal
Predetermin
DeterminanPostdetermiCardinal Calific
Cuantificato
Half
my
first
two
working
The
last
summer

Grup Verba
Substantiv
day
months

was gone.
were very h

4) Subiectul (sau alt element nominal din propoziie) este urmat de atribute exprimate:
a) prin adjectivele:  8
 
m     m   
 
b) n construciile fixe trandiionale:  
 

c) prin adjective folosite predicativ: 

&
d) dup pronume nehotrte terminate n $ $$ m, 



e) prin construcii prepoziionale (substantiv + PREPOZIIE) : Y,
 
f) prin construcii infinitivale: m 3    
5) Unele atribute pot aprea fie nainte, fie dup substantiv:
a) apoziia dezvoltat: <
 +
   



0 
 <
 +






)(*
b) Atributele exprimate prin adjective derivate din verbe sau legate de acestea, ca de exemplu adjectivele
exprimate prin participii sau adjectivele terminate n $
 $ precede numele cnd se accentueaz
caracterul lor adjectival (exprimarea unei caliti) i urmeaz numele cnd se accentueaz caracterul lor
verbal:

274

Caracterul adjectival:
/

   
Caracter verbal:
m


  -

  !
Caracterul adjectival:
0 



 

Caracter verbal:
0 


 

c) Dac un substantiv este nsoit de mai multe adjective , unele dintre ele l preced, iar altele l urmeaz,
pentru realizarea ritmului propoziiei: ;   
  
 
  
6) Pe locul 0 n propoziie, naintea subiectului (+ atributele sale) se pot afla:
a) complementul circumstanial de timp care exprim o perioad definit de timp: 
 

6
 

Poziia iniial a circumstanialului de timp este mai rar folosit dect poziia final, de obicei n
propoziii lungi, cu multe complemente:  
  8     /

  


sau cnd se face referire la ceva menionat anterior: 0  

 


b) i alte pri de propoziie pot ocupa poziia 0, pentru subliniere: /
 
    


7) n anumite situaii subiectul ocup locul 2 n propoziie, prin inversiune total cu predicatul (exprimat
prin verbul be sau have la Present sau Past Tense: Y|
7
D?
7
sau prin inversiune parial cu verbul auxiliar sau modal care intr n alctuirea predicatului: 
D?
 74

Y 7
Subiectul ocup locul 2 n propoziie:
a) n propoziii interogative: <   7
b) cnd subiectul logic este precedat de un subiect introductiv (it sau there): Ym
 
 m

   
c) cnd o parte de propoziie, n special complementul circumstanial exprimat prin adverbe negative sau
restrictive singure: 

  
   
  


 Dp
 
     este
aezat pe locul 0 pentru subliniere:   
&D
  Y



    
8) Predicatul ocup de obicei locul 2 n propoziie, dup subiect: 


Predicatul sau o parte a predicatului poate ocupa locul 1 n propoziie, prin inversiune total sau parial
cu subiectul, n situaiile enumerate la punctul 7.

275

9) Predicatul poate fi precedat de anumite complemente circumstaniale (    
 ) i este
urmat dac este tranzitiv, de compldementul direct, iar dac este intranzitiv, de complemente
circumstaniale. n ordinea: mod, loc, timp: 4  
4



 

 

)(
10) Predicatul este de obicei precedat de complemente circumstaniale exprimate prin:
-
 .+  + 



  
- adverbe restrictive: 
 

Aceste adverbe preced predicatul exprimat printr-o form verbal simpl: m

 sau
verbul noional care intr n alctuirea predicatului mpreun cu un verb auxiliar sau modal:  

Dm|p 
0:18 

Verbul be este urmat de aceste adverbe la formele simple (Present, Past): Dm|p. i precedat de
ele la formele compuse: 
Dm|p
Pentru subliniere, aceste adverbe pot fi aezate la nceputul sau sfritul propoziiei, cu sau fr
inversiune ntre subiect i predicat: D   
 m 

@  




m   
11) Verbul tranzitiv este urmat de grupul complementelor (direct, indirect, prepoziional), n modul
urmtor:
a) Un singur complement direct se aeaz imediat dup verb:Y,  

A
! +Dac verbul tranzitiv este exprimat printr-un verb cu particul adverbial, complementul direct
se aeaz:
1) dup particula adverbila, dac el este exprimat printr -un substantiv singur sau cu o complinire
adverbial, dac el este exprimat printr-un substantiv singur sau cu o complinire, sau printr-un pronume
mai lung:     Y  

 
2) ntre verb i particula adverbial: poziie obligatorie dac complementul direct este exprimat printr -un
pronume:   , sau variant la 1) dac complementul direct este exprimat printr-un substantiv: 

b) Dou complemente directe se aeaz dup verb n ordinea: complement direct al persoanei,
complement direct al obiectului:  
m|<Y1:|p


c) Un complement direct i unul indirect se aeaz n ordinea:
1) complement direct + indirect, aceast ordine fiind uneori folosit pentru sublinierea complementului
indirect: Y
m|pDm|  


276

A
! +Aceast ordine este recomandat:
- cnd ambele complemente sunt exprimate prin pronume: Y
 
- dup verbe urmate obligatoriu de prepoziia to: Y8
   
- cnd complementul indirect este mai lung dect cel direct: Y
    

2) O alt posibilitate este: verb tranzitiv + complement indirect fr to sau for + complement direct, care
este ordinea normal, neutr: Y
D?:pDm|
d) Un complement direct i unul prepoziional se aeaz n ordine: m
 m|Y6   


)(
e) Complementul direct este de asemenea urmat de elementul predicativ suplimentar: m  m|
0<|


12. Un verb intranzitiv este urmat de complemente circumstaniale n ordinea: mod, loc, timp: 
 
3  

13) Complemente circumstaniale de mod sunt aezat imediat dup verbul intranzitiv sau dup verbul
tranzitiv i complementele sale:     

E !*
a) Circumstanialul de loc se poate uneori aeaza naintea celui de mod, dup un verb intranzitiv
exprndu-i calea, pentru a-i completa sensul: / 
   
 
Y,   


b) Circumstantialul de loc se poate aeza naintea complementului direct, dup un verb tranzitiv, cnd
complementul direct este urmat de o constrcuie prepoziional sau o propoziie subordonat: Y 

   
 
c) Complementul circumstanial de loc se poate aeza la nceputul propoziiei fie pentru subliniere, f ie
pentru echilibrul propoziiei. Aceast aezare produce inversiune ntre subiect i predicat, dac subiectul
este exprimat printr-un substantiv: D 
E
   
 
 
Ordinea subiect predicat rmne neschimbat dac subiectul este exprimat printr-un pronume: D 
E
  
Dou sau mai multe complemente circumstaniale de loc se aeaz de la cel mai specific la cel mai
general:     
 /  ;
  Y     
  
   ;
 /

<
 

277

Dac n propoziie apar dou adverbe: unul de loc i altul de direcie adverbul de loc se aeaz dup cel
de direcie: 5  - .! 
  (loc) sau la nceputul propoziiei: Y

  5  

)(

15) Complementele circumstaniale de timp care ocup poziia final n propoziie sunt cele care indic:
- momentul aciunii:  

, 

@
- durata acestuia: 
@
- frecvena definit: 
   @
E !*
a) un complement circumstanial de timp scurt se aeaz uneori naintea predicatului sau a verbului
noional din structura sa: -
! 
Y,    
b) un complement circumstanial de timp se poate aeza naintea unui circumstanial de loc, dac este mai
scurt dect acesta: Y
 
  
Sau dac exprim durata: Y
  

 
Mai multe complemente circumstaniale de timp exprimnd momentul aciunii se aeaz de la momentul
mai precis de determinat la cel mai general: He was borne at 3.12 in the afternoon on August 29th, 1968.
Mai multe complemente circumstaniale de timp diferite se aeaz n ordinea: durat - frecven moment: Y  
     

EXECIE
Y/
. 
 .&.

=
 
   
|8/ 
/ 
 
1. Please, pass me the sal. 2. She bought her son some toys. 3. Tell the children this funny story. 4. He
didnt forget to buy his sister a ticket. 5. Mother gave us some grapes. 6. Please, send your parents my
regards. 7. etch me a glass of water. 8. He offered everyone flowers.
YY O.       

(          
 


)
.+

12

278

1. I promised them a dictionary.

The elderly lady.
2. William handed her some pictures.
all who had come.
3. They told us the news.
the woman sitting next to him.
4. She showed Miss Denter the album everybody in the ball.
5. I have written John a letter. her, not to him
6. Andrew owes Betty some monay. him, not to her.
YYYm
.+ 
&.=
&+
1. Descrie-ne peisajul. 2. Te rog dictez-mi traducerea cuvintelor noi. 3. Comunic-le vestea grozav. 4.
I-am cumprat soului meu o cravat foarte drgu. 5. Medalia de aur a fost acordat sportivei romne
pentru performana ei extraordinar. 6. Nu este nevoie s-mi napoiezi cartea. i-o fac cadou.
Y#<
.
.&.
 

 &.

1. She never speaks... this subject. 2. She waited.... you for half an hour. 3. He still depends.... his parents.
4. Do you agree.... me? 5. The boy insisted ... doing it himself. 6. Please, look...the book I've bought.
# m

. &. + 
  
  

 &+ 
  
 


Exemplu:
The best speaker was their representative. (make)
They made the best speaker their representative.
1. The wisest man was their president. (choose) 2. The boy was given the name of William. (call) 3. Mr
White was their director. (appoint) 4. She was the winner. (proclaim). 5. He was the commander of the
army (declare). 6. Richard was their secretary. (elect)
#Y.&.
=
 
 
   
&= .0&
 

p
 
1. He is said (be) the best football player of the national team. 2. Did you see her (play) this part? 3. They
expected us (come) on Sunday. 4. I noticed him (leave) the house. 5. I considered her (be) my best friend.
6. We have often heard him (speak) like this. 7. The teacher wanted the pupils (listen) to his explanation.

279

8. I felt him (move) in the room. 9. We saw him (leave) the building. 10. He is considered (be) a gr eat
scienticist.
#YYm

. .0&
 = .p
 
Exemplu: They knew him to be a good doctor.
He was known to be a good doctor.
1. We expected her to speak first. 2. They thought him to be gifted in painting. 3. I heard him whistle. 4.
We advised him to take it easy. 5. They told us to wait. 6. The teacher asked him to explain the rule. 7.
We saw him leave the room. 8. We consider his methods to be very interesting.
#YYY . 
.
 

 &
  =&.
1. I am working on my graduation project (now). 2. He has had his dinner (already). 3. These flowers
grow (rapidly, in dark places.). 4. The last lesson was difficult (unusually); this one is easy (enough). 5. I
have believed them (never). 6. His behaviour cannot be explained (entirely).
7. Our teacher speaks English (very well). He speaks English (in the classroom, always). 8. That author
doesnt write true stories (actually). 9. You can excuse yourself for that reason (hardly). 10. He comes
(sometimes, on Saturday, to my place). 11. He goes to the the seaside (usually, in July). 12. Look at those
sentences (tonight).
Y  .
  

 &+
  =&.
1. We had a long talk with somebody (intelligent). 2 That child is my son (fair-haired). 3. I can't believe
that story (long, of your friend). 4. There are plenty of sights in town (historical of Braov). 5. He is a
man (handssome, with strong features.). 6. Have you seen the inscription (oldest, extant)? 7. We bought
some wine (dry, red, inexpensive). 8. She was looking at Valley (wide, beautiful, green)


)('
/
.
&.
1. You look tired, Aunt Mary. 2. Have you read Chavy Chase, the oldest historical English ballad?. 3.
Professor Jones will lecture on modern art. 4. Yesterday I met the Smithe, the friends of my youth. 5. Do

280

you know the old saying "irst come, first serve d"?. 6. We admired the exhibits, especiallythe national
costumes7. London is crossed by the river Thames. 8. There was only one carriage in the village and that
was old Tom's the baker.
Ym
.=
&+
Rou Gheorghe este soldatul cel mai mic, nu numai din grupa sau din plutonul lui, ci din ntreaga
companie. Era att de mic, nct abia reuise la recrutare s nu fie reformat. De fapt la nceput l i
reformaser, dup ce mai nti fusese amnat de dou ori n doi ani i dac n satul lui a cest lucru n-ar fi
fost socotit drept o daovad definitiv de infirmitate, Rou Gheorghe ar fi putut s ia imediat trenul de la
centrul de recrutare i s plece n aceeiai zi acas. n aceeai zi ns, tot satul ar fi tiut c nu e bun de
armat, i n primul rnd fetele.. Era originar de prin Banat. Aa se face c, dndu-se jos de pe cntarul
medical, Rou Gheorghe nu ieise din sal, ci se retrsese mai ncolo, tcut i trist, ntrziind ct putuse
de mult n timpul mbrcatului. Cu ochiul lui pnditor de bnean linitit observase ns c nimeni nu era
tent la el. i atunci se amestecase cu ceilali care veneau la rnd, se deybrcase i se prezentae iar n faa
comisiei.
(Marin Preda - Soldatul ce mititel)

23.    ! 3



 

23.0.C


Din punct de vedere al scopului comunicrii, propoziiile pot fi mprite n patru clase mari: enuniative,
interogative, imperative i exclamative. iecare clas prezint anumite caracteristici n ceea ce privete
intonaia, punctuaia, topica etc., necesare pentru exprimarea coninutului ei specific.
23.1. !


!
" D 

" 

 
 

Propoziia enuniativ este utilizat pentru transmiterea unei informaii. Aceasta poate fi:
a) afirmativ: 
| (El) Vorbete bine englezete.
b) negativ:  , 
| El nu vorbete bine englezete.
Intonaia propoziiilor enuniative este descendent: Y   
M-am dus n ora ieri.

281


))
 

 ! 
 !


!
" 
n propoziiile enuniative, subiecte este de obicei exprimat i precede predicatul. Ordinea cuvintelor este
astfel: (atribut +) subiect + predicat (+ complement direct) (+ complemente circumstaniale de mod, loc,
timp):  m


 

23.2. !


" T N 
" 

 
23.2.1.Exprimarea negaiei n limba englez prezint unele deosebiri fa de limba romn, necesitnd un
studiu atent.
Exprimarea negaiei n limba englez se face de regul cu ajutorul unui singur cuvnt de negare, spre
deosebire de limba romn: Y  , 

  
 Nu am spus nimic la nimeni.
23.2.2. O propoziie poate conine dou negaii doar dac acestea se refer la dou pri diferite ale
propoziei: Y  ,  Nu i-am spus s nu telefoneze.
N * Propoziii ca: 
H    El nu are nimic, care se pot ntlni n unele opere literare,
cntece sau filme sunt forme incorecte din punct de vedere gramatical, caracteristice vorbirii necultivate
sau cntecelor populare.
23.2.3.E 




" al unei propoziii se poate face prin:
A) negarea verbului; B) negarea altei pri de propoziie.
A) Negarea verbului:
a) Verbele be i have ca verbe noionale, verbele modale defective i verbele noionale la timpuri
compuse formeaz negativul prin adugarea negaiei not dup primul auxiliar / modal:   pDm

Y 
 pDm
   
pDm Y 
 pDm  | 
  
pDm
  
N * Dac un verb este urmat de un substantiv, se poate folosi no, echivalentul lui not any: Y

Nu am timp. m
 
 Nu e nici un copil pe terenul de joc.
n vorbire, negaia not este contras n nt care se scrie ntr-un cuvnt cu verbul: ,
Y

, 

282

Exprimarea constras a negaiei se mai poate face i prin contragerea verbului auxiliar, acolo unde este
posibil: , B, m
, Bm, m
, 

B m,  
   , B ,   /  , 
 B /, 


b) Pentru formarea negativului la timpurile Present Simple i Past Simple (care nu conin auxiliare n
forma lor), se folosete verbul auxiliar do pentru prezent i forma de Past Tense, did, pentru Past Tense.
Auxiliarul   + negaia  se aeaz ntre subiect i verb, care este la infinitivul scurt: Y  
Y    
La persoana a III-a singular prezent, auxiliarul primete -es, lund forma does:    

 
A
!  + 1. Verbul auxiliar do este necesar pentru formarea negativului la prezent i Past Tense i n
cazul verbului noional do = a face:
  , 
  
N-a fcut nimic ieri.

))(
2. Verbul have poate forma negativul i cu ajutorul lui do: Y , 
  , 


   
n vorbire, negaia not este de obicei contras: Y ,   Y  ,    , 

 
 


" 
"   

Verb
Ordinea cuvintelor n propoziie
Verb aux./
Subiect
not
modal
Nume Predicativ

1
2
be, have la
I
Present, Past Te
He
Verb noional la

3
am
was
has
had
are

Verb noional/
(+alte pri de p
5
a teacher.

NOT
a bicycle.
reading.

283

We
continuu
He
Verb noional
la diateza
You
pasiv
They
Verb noional He
la timpuri
They
perfecte
They
Mary
Verb noional I
la Present, PastHe
Simpledid
They
Verb noional +You

were
will be
is
was
are
were
have
had
has
had

NOT

will
would
do
does

NOT

have arrived yet

have done this.

NOT

like milk.

reading.
understood.
NOT

being followed.
been show the m
come.
finished by then

must

swim.
NOT

should

have done this.


)))
B) Caracterul negativ al unei propoziii poate fi exprimat i prin negarea altor pri de propoziie:
- subiectul: p 
 

- numele predicativ:   
- complementul (direct, indirect, prepoziional): Y
  Y  
 
- complementul circumstanial:   
Pentru negarea acestor pri de propoziii se pot utiliza pronume, adjective sau adverbe negative ca: ni
(one), none, neitherm nothing, nowhere, never etc.: p   
 Nici unul dintre ei
(mai muli de doi) nu tia rspunsul. p     
 Niciunul (din cei doi) nu tia
rspunsul.

284

Unele dintre aceste mijloace de exprimare a negaiei au cte un corespondent:
-! 
 

etc. care este folosit cnd verbul este l a forma negativ: Y  , 
 BY
 
Ele pot fi folosite ca orice parte de propoziie, n afar de subiect sau parte din subiect: Y  , 

  

dar: p   

n majoritatea cazurilor cuvintele negative au echivalente n propoziiile afirmative:
Afirmativ
Y /D6| 
Am ntlnit nite prieteni de-ai mei.
Y,

 /D6|4|:|
Am citit undeva despre asta.

Negativ
Y  ,  0p 
N-am ntlnit nici un prieten de-al meu
Y
, 

 


Alteori ns se folosesc cuvinte diferite:

V  
m,



Au mncat deja.
 
Doarme nc.
 
mi telefoneaz uneori.
m


Ei citesc prea multe cri.
6
 
Vine i Maria.

 
m
, 
 
N-au mncat nc.
, 

Nu mai doarme.
 
Nu-mi telefoneaz niciodac/Rar mi te
m , 


Ei nu citesc prea multe cri.
6
,  
Nu vine nici Maria.

Adjectivele  9 i adverbele  

 

 ocup un loc special.
Ele sunt cuvinte cu sens negativ, dei forma lor nu arat aceasta. n consecin, propoziiile care nu conin
asemenea cuvinte nu pot avea un predicat negativ i se construiesc cu
 i compuii si:   

 
Arareori vorbete cu cineva. 
 
  Puini oameni tiu
ceva despre el.

285


))
23.2.4. 

 

 

" al unei pri de propoziie se face prin aezarea ei n poziie
iniial.
Cu verbele 
aceasta atrage dup sine inversiunea total subiect -predicat: p|#|:
 
Niciodat nu era punctual.
Cu verbele noionale are loc inversiunea parial subiect - verb auxiliar/modal: 0:1  


 
5 Cu greu vorbea despre acel subiect.
Dac verbul este la Present sau Past Simple, se adaug auxiliarul do/does respectiv forma Past Tense did:
p|#|:     
 Niciodat nu ascult de nimeni. pDm 0 %D0   

Nu i-a scpat nici o minge portarului lor.
23.2.5.N 


 !
  se realizeaz cu ajutorul adverbului no sa not: 17
p
Adverbul negativ no este de obicei nsoit de un subiect exprimat prin pronume , de auxiliarul verbului
din prima propoziie i negaia contras -nt: 
m7pY
, 
Adverbul not este folosit dup cteva verbe principale (think, hope, expect) la timpul Present sau Past
Simple, pentru a nega o propoziie ntreag: 1  
7Y Y   Crezi c o
s plou ? Cred c nu / Sper c nu.
N * 1. Acordul unei persoane cu o propoziie negativ se exprim n limba englez cu ajutorul
adverbnului negativ no i a unui rspuns scurt (spre deosebire de limba romn unde se folosete da.)
m

 p H Nu este o rochie potrivit pentru tine. Da nu este.
2. olosirea lui  n limba englez nseamn dimpotriv exprimarea unui dezacord: m  


  Nu este o rochie potrivit pentru tine. Ba da, este.
3. Tot pentru exprimarea acordului cu o propoziie negativ se pot folosi i conjunciile neither/nor n
poziie iniial, urmate de un verb afirmativ+subiect sau  n poziie final, precedate de un verb
negativ: YH 

 p -p!
YYH   -- Nu m pricep la grdinrit. Nici
eu.
4. Acordul vorbitorului cu un enun afirmativ se face cu ajutorul adverbului too aezat la sfritul
propoziiei, sau so, n poziie iniial (+inversiune)
Y|Y  -/ Y!mi place engleza. i mie.

23.3. !


 
" T I
 
" 

 

286

Propoziia interogativ este folosit pentru a cere o informaie de la interlocutor. Coninutul interogativ al
propoziiei este exprimat de regul prin forma interogativ a verbului.

))*
23.3.1.I
 
""   se formeaz:
a) prin inversiune subiect-predicat n cazul verbelor be i have folosite ca verbe noionale, la Present sau
Past Tense: 4

7Era acas ? 

7Are o uniform nou ?
b) prin inversiune subiect-verb auxiliar/modal n cazul verbelor modale defective i al timpurilor verbale
compuse: 4Ym|

 7Vor fi sosit deja ? <0p|
7 Poate veni la ora
cinci ?
c) prin inversiune subiect - verb auxiliar do / did la ti mpul Present Simple, respectiv Past Simple al
verbelor principale: 1D D?  
   7 M nelegi acum ? 1Y1 m|  
 
 
7M-au neles ei ieri ?
La persona a III-a singular prezent, auxiliarul do adaug -es: 1D|/  
 
7Vine
potaul n fiecare zi ?
orma interogativ a verbelor
Ordinea cuvintelor n propoziie
Verb
Verb auxiSubiect
1
2
3
be, have, la Present Past Tense Are
you
Were
Have you
Had
Verb noional la aspectul continu
Present Continuous

Past Continuous
Present Perfect Continuous

Verb noional
4

Alte pri de propoziie

5
in the classroom?
a dictionary?

Are

they

reading?

now?

Were
Have

they
they

reading?
been living

at this time yesterday?

in Deva for a long time?

287

uture Perfect Continuous

Will
Verb noional la diateza pasiv:
Present
Is
Are
Past
Was
Were
Present Perfect
Have
Past Perfect
Had
uture Perfect
Will
Perfect Conditional
Would
1
2
Verb noional la timpuri perfecte
Present Perfect
Have
Past Perfect
Had
uture Perfect
Will
Perfect Conditional
Would
Verb noional la:
Do
Present Simple
Does
Past Simple
Did
Verb noional + Verb modal Can
Should

they

have been playing all day?

everything
the clothes
America
the classrooms
the visitors
the school
the baby
this
3

prepared?
being washed
discovered
being cleaned
been shown
been built
have been washed
have been done
4

by Columbus?
when you came?
the new exhibits?
by 1970?
by then?
if they had had the money for it?
5

they
they
they
they
you
this
everybody
she
she

finished
written
have arrived
have done
like
belong
come
speak
have come

already?
to you?
yet?
this?
this?
to you?
in time?
English?
too?


))
23.3.2. Se pot formula ntrebri i despre situaii negative, ceea ce rezult n propoziii interogativ negative.
n acest loc inversiunea are loc ntre subiect - verb auxiliar / modal, iar negaia not se aeaz dup subiect:
4YmD6  7
Cnd se folosete forma contras -nt, ea face corp comun cu auxiliarul: 4, m  7 N-a s fac
Tom asta ?
23.3.3.n propoziiile interogative se folosesc n general aceleai pronume adjective sau adverbe ca i n
propoziiile negative.

288

A
!  + 1. Any i compuii lui pot fi folosii i n propoziii afirmative cu sensul de oricine, orice,
oriunde: 


 Poi s iei orice carte vrei. 0
  Oricine poate s
fac acest lucru. m

  Ia tot/orice doreti. 
 
 Se gsete peste tot
/ oriunde.
2. Some i compuii lui se transform n any i compuii lui n propoziii condiionale pentru a reda
sentimentul negativ al vorbitorului: Y 
    
 
   Dac
vezi vreun copil pe terenul de sport, vino i spune-mi.
3. Some este folosit n contexte n care se folosete de obicei any, pentru a reda sentimentul pozitiv al
vorbitorului. Y        
  
   Dac vezi nite copii pe
terenul de sport, vino i spune-mi.
olosirea formelor afirmative n ntrebri: 4
  74  
7 indic
orietarea pozitiv a ntrebrii, vorbitorul ateptnd un rspuns afirmativ, o confirmare a ntrebrii sale: E
adevrat c a fost cineva acolo ? Dorii nite ceai ?
Prin propoziiile interogative se pot formula mai multe feluri de ntrebri: generale, speciale, alternative i
disjunctive.

))
23.3.4. ntrebrile generale se refer la predicat i ateapt un rspuns scurt afirmativ sau negativ,
exprimat de regul prin Yes / No + pronume + verb auxiliar / modal: <
 7 Y
 tii s
schiezi ? Da, tiu. 
  7pY
, I-ai scris ? Nu, nu i-am scris.
Intonaia acestor ntreb1ri este ascendent: 1 
   
  7 r  Y   iar ordinea
cuvintelor este: auxiliarul/modal + subiect + verb noional (+ complemente): 4    
7i ntlneti mine.
ntrebrile generale pstreaz uneori forma propoziiilor enuniative, coninutul lor interogativ fiind
indicat doar de semnul ntrebrii i intonaia ascendent 
7rY  
Aceast form este caracteristic exprimrii familiare, fiind folosit sau cnd vorbitorul ateapt un
rspuns afirmativ: 7(Tu locuieti aici ?) sau pentru exprimarea surprinderii: You paid a fine
? Ai pltit (ntr-adevr) amend ?
olosirea lui some, any, no i a compuilor lor n propoziiile afirmative, negative i interogative
Propoziia afirmativPropoziia negativ
Propoziia interogat
Verb afirmativ + soVerb afirm. +no + Verb negativ + anyVerb interogativ + a

289

(compuii)
Ive got some booksIve got no books. I havent got any boHave you got any b
Am nite cri.
Nu am nici o carte.Nu am nici o carte.Ai vreo carte?
Ive got something.Ive got nothing. I havent got anythiHas he got anything
Am ceva.
Nu am nimic.
Nu am nimic.
Are (el) ceva?
I see someone/someI see no one/nobodyI dont see anyone/aCan you see anyone
Vd pe cineva.
Nu vd pe nimeni. Nu vd pe nimeni. Vezi pe cineva?
It must be somewheHe is nowhere to beHe isnt anywhere tCan this be found a
Trebuie s fie undev
Nu e nicieri de gsNu e nicieri de gsSe gsete asta unde
23.3.5. ntrebrile speciale formuleaz ntrebri despre o anumit parte de propoziie i ateapt un
rspuns definit referitor la aceasta: 4  
7
  Cnd au sosit ? Asear.
ntrebrile speciale sunt introduse, de pronume, adjective sau adverbe interogative:
- Who pentru fiine: 47Cine vine ? 4 7A cui este cartea ?
- What pentru obiecte: 4
5  7Ce obiect de studiu i place cel mai mult ?
- Which pentru a indica alegerea sau preferina dintre dou sau mai multe persoane sau obiecte: 4
 
 7Pe care dintre aceste cri o vrei ?
- How pentru indicarea modului:    7Cum ai obinut asta ?
- How many pentru indicarea numrului: 
3   

  7 Ci musafiri ai avut
asear ?
- How much pentru indicarea cantitii:   7 Ct orez au cumprat ? 
   7Ct a costat ?

))

- How old pentru indicarea vrstei: 
7Ci ani ai ?

- How far pentru indicarea distanei: 
  7Ct de departe a alergat ?
- Where pentru indicarea locului: 4   7Unde ai gsit asta ?
- When / what time pentru indicarea momentului: 4  
7 Cnd au sosit? 4
 
 7La ce or te-ai sculat ?
- How long pentru indicarea duratei:   
 7Ct (timp) ai stat acolo ?
- Why pentru indicarea cauzei: 4

7De ce ai ntrziat ?
Intonaia ntrebrilor speciale este descendent: 4

 7;Y,



290

 

"
  

    
 
Cuvintele interogative ocup poziie iniial n ntrebrile speciale, iar predicatul sau o parte a lui precede
de obicei subiectul, ordinea cuvintelor fiind:
a) cuvnt interogativ (+compliniri) + be/have (Present/Past simple) + subiect (+complemente): 40m


 7Ce are n mn ?
4|:| 
  7Unde au fost asear ?
b) cuvnt interogativ (+compliniri) + auxiliar/modal + subiect _ verb noional (+complemente): D4
60p 
 
  
7Cte vederi ai scris azi ?
c) cuvnt interogativ (+compliniri) + predicat (+complemente) cnd cuvntul interogativ este subiectul
propoziiei interogative. n aceast situaie nu mai are loc inversiunea subiect - predicat sau subiect auxiliar, iar la timpurile Present Simple i Past Simple nu se mai folosete auxiliarul do:
D460p ? Y/
  7 Ci elevi i-au scris ? 40m
 7Ce s-a ntmplat ?
4D
7Cine i telefoneaz n fiecare zi ?
n toate cele trei cazuri cuvntul interogativ ocup poziie iniial. O excepie o constituie situaiile n care
cuvntul interogativ este precedat de o prepoziie: At whom are you looking ? La cine te uii ? construcie
caracteristic englezei literare.
n vorbire, prepoziia se aeaz la sfritul ntrebrii: Who are you looking at ?
23.3.6.
   


"  se refer la una dintre dou sau mai multe alternative, legate prin
conjuncia or: 1 



  7Ai vzut un film sau o pies de teatru asear ?
Prima sau primele alternative au o intonaie ascendent, iar ultima descendent: 1 
    r
Cr6

  7
ntrebrile alternative au structura fie a unor ntrebri generale: 1   
7
fie a unor ntrebri speciale:     
7
n consecin ordinea cuvintelor n ntrebrile alternative este aceeai ca n ntrebrile generale sau
speciale.
23.3.7.
   %
" cer rspuns sau confirmare la un enun pozitiv sau negativ, prin reluarea,
n final a verbului auxiliar/modal i a subiectului exprimat prin pronume, la forma interogativ sau
interogativ - negativ, dup cum urmeaz:
a) Enun pozitiv + form interogativ - negativ contras: m


, 7Toma poate s
rpund acum, nu-i aa ?

 
, 7Tata i-a pierdut cheile, nu-i aa ?


))"

291


   
 

Situaie
Cuvntul
interogativ=
subiectul propoziiei

Cuvnt interogatiVerb auxS ubiect

Who

Cuvntul
Who
interogativ=
alt parte de propoziie dect subiectul
What
What/Where
When
How
Why
Which book
What colour
How old
How long
How much
How far
Cuvntul
What

did

What
How many
Which books
you

is
do
will
are
do
has
is
are
have
does
can
is

your name?
children/you
they
you
they
he
the material?
you?
they
this
you
he

were
does
did
has
will

they
he
you
the man
the scientist

Verb acional + comp

Prepoziie
came yasterday?

is going on there?
are present?
have been chosen?
see?

like/live?
be brought?
going to do it?
like him?
chosen?

studied English?
cost?
run?
speaking

about?

looking
take
send
shown interest
work

at?
after?
for?
in?
on?

interogativ=
pronume interogativ + prepoziie
What
Who
Who
What
What

292

What
What

is
does

the weather
he

look

like?
like?

b) Enun negativ + forma interogativ:  , 
m#  7 Nu te uii la televizor n

fiecare sear, nu-i aa ? m
,  
 7N-au sosit nc, nu-i aa ?
c) Enun pozitiv + forma interogativ : 
 7Cine vine pe-aici n fiecare zi
?
Intonaia ntrebrilor disjunctive este:
- descendent, dac vorbitorul nu ateapt un rspuns real, ci doar o confirmare formal a enunului su:
m
 
,  7; Ce vreme frumoas e azi, nu-i aa ? Aa e.

))'
- ascendent dac el solicit un rspuns, o confirmare sau negare real a celor spunse: Y    
,  7r E frig afar nu-i aa ? printr-un rspuns afirmativ sau negativ:  p , Da, este./
Nu, nu este.
Particulariti ale ntrebrilor disjunctive
ntrebarea disjunctiv care conine forma I am se termin cu arent: Y
 
, 7 Sunt eficient,
nu-i aa ?
Dac subiectul din prima parte a ntrebrii disjunctive este un pronume sau adjectiv nehotrt, pronumele
din partea a doua este he, she, we sau they dup sens: |

 
 
 
 , 7
iecare participant trebuie s completeze un formular, nu -i aa ? |    , 
7Toi vor fi ncntai, nu-i aa ?
Observai ntrebrile disjunctive coninnd verbe modale:

  
 , 7Trebuie s fii acolo la ora 9, nu-i aa ?
   , 7Obinuia s mearg la pescuit vara, nu-i aa ?
,  

, 7Mai bine ai rmne, nu-i aa ?
, 
 , 7 Ai prefera s pleci nu-i aa ?

23.4. !

" 
Propoziia imperativ exprim un ordin, o rugminte, un ndemn, o interdicie etc.

293

23.4.1.  
 " 
  caracteristic propoziiilor imperative este modul imperativ, aspectul simplu,
diateza activ.
Imperativul are o singur form, care coincide cu infinitivul scurt al verbelor, utilizat pentru persoana a
II-a singular i plural: :
ECitete / Citii lecia !
La persoana I i a III-a singular i plural, ideea de imperativ este exprimat prin construcia let +
substantiv/pronume personal n acuzativ + infinitiv scurt al verbului noional:    S ncerc i eu.
 6
  S fac Maria asta.  . S intre.
La persoana I plural, pronumele personal n acuzativ este de obicei contras n vorbire:   B
 ,  S ne oprim acum.
orma negativ a imperativului se construiete cu verbul auxiliar do + negaia not:
1 
E Nu citi(i) lecia !
1, 
ENu citi(i) lecia !
1  6
  ES nu fac Maria asta !
1,  6
  E S nu fac Maria asta !
La persoana I plural sunt posibile dou forme:
a) cu auxiliarul do, caracteristic exprimrii familiare: 1,  , E
b) cu auxiliarul do:  ,  ES nu ne oprim!

)
   
"

Persoana a II-a singular i plural
Write! Dont write!
Persoana I plural
Let us/Lets write! Lets not write!
Celelalte persoane: I singular, a III-a singular i plural Let me/him/her/them write! Dont let me/him/her/them write!

23.4.2.I


!
propoziiilor imperative depinde de sensul lor.
Intonaia ascendent este ntrebuinat pentru exprimarea unei invitaii sau a unei rugmini: Sit down.
Stai jos. Give me that book. D-mi cartea aceea.

294

Intonaia descendent este folosit pentru exprimarea unui ordin: <nchide cartea! 1,

 
ENu te uita la vecinul de banc!
23.4.3. Din punct de vedere al structurii, propoziiile imperative pot fi mprite n:
a) propoziii fr subiect;
b) propoziii imperative cu subiect;
c) propoziii imperative cu let;
d) alte construcii cu valoare de imperativ.
a) propoziii imperative fr subiect se construiesc cu modul imperativ, forma afirmativ sau negativ, i
se refer la persoana a II-a singular sau plural. Aceast form este utilizat n special pentru exprimarea
unor ordine sau interdicii: 1, 
ENu parcai aici.
 EParcai acolo.
b) propoziii imperative cu subiect se construiesc de asemenea cu imperativul, subiectul fiind ns
menionbat.
La persoana a II-a singular, subiectul este you accentuat, prezena sa indicnd:
- iritarea vorbitorului:  Vezi-i de treaba ta,
- o difereniere:  
6

  
   Maria, tu adu farfuriile, i tu
Petre adu paharele.
La persoana a III-a, subiectul poate fi:
- un substantiv, utilizat pentru nominalizare: ;
 <
Bob i Cati s vin aici.
- un pronume nehotrt, cnd imperativul este adresat oricrei persoane dintr -un grup: / 



 Cineva s tearg tabla. |   
Toi s-i scrie numele.
orma negativ a propoziiilor imperative de tipul a) i b) se construiete cu ajutorul lui  - , !
1,     Nu deschide fereastra. 1,   

 Tu s nu ridici geamantanul
(acela)!
c) Propoziiile imperative la persoana I i a III-a singular i plural se construiesc cu ajutorul verbului let,
urmat de un substantiv sau pronume n acuzativ i de infinitivul scurt al verbului de conjugat:   
 . ac eu asta.  S vin acum.
La persoana I plural, aceast construcie exprim de obicei un ndemn:
 

(Hai ) s mergem la plimbare.
 ,

(Hai ) s mergem la plimbare.
N *O alt posibilitate de exprimare a unu i ndemn este prin ntreabrea how/what about + gerund What
about going for a walk?
d) Alte construcii cu valoare de imperativ sunt:
1) construcii impersonale: p 
E Parcarea interzis. p -
 & !  E Intrarea interzis
(persoanelor neautorizate). 4 
 EProaspt vopsit.

295

2) propoziii eliptice: m

Sarea, v rog. D   ED-i drumul!

3) propoziii coninnd verbe modale, folosite pentru a exprima:
- un ordin: 
 

Trebuie s ve ntoarcei la ora apte.
- un sfat / o necesitate imediat:   
E Trebuie s vezi / vedei filmul acesta! 

 Trebuie s te duci s-o vezi.
23.4.4Exist mai multe mijloace de ntrire i de formulare politicoas a propoziiilor imperative.
Pentru intrire, insisten, se aeaz verbul do naintea imperativului: 1 
  3  . Te rog
vorbete mai ncet.
Pentru formulare politicoas, de la un grad mai redus la un grad mai nalt de politee, se ntrebuineaz:
- cuvntul please, aezat la nceputul sau mai frecvent la sfritul propoziiei imperative: /   
 
Aprinde lumina, te rog.
- construciile shall me ? i will you ? n poziie final, care da propoziiilor imperative aspectul unor
ntrebri disjunctive:  ,
 m#

7Haide s urmrim programul la televizor.
m 7Vrei s dai volumul mai tare ?
- will you / would you n poziie final + please la final, care dau propoziiilor imperative aspectul unor
ntrebri generale:
4
  
7 Vrei s rspunzi la u, te rog.
4 
  
7 Vrei s rspunzi la u, te rog.
- verbe ca mind, wonder i adjective sau adverbe:     etc. n construcii interogative sau
afirmative:
1 

7 Te superi dac schimbm locurile ?
4  

7 Te superi dac schimbm locurile ?
4
 



7 Vrei s fii aa de drgu s te uii la aceste lucrri ?
Y   


 
23.5. !
 

" 

Propoziia exclamativ exprim o gam larg de stri afective: surprinderea, satisfacia, nemulumirea,
dispreul etc., n:
a) construcii specific exclamative;
b) n alte forme nespecifice.

))

296

23.5.1. Intonaia propoziiilor exclamative este descendent:    E Ce interesant
este aceast carte !
23.5.2. Propoziiile exclamative propriu -zise sunt cele introduse de what (+adjectiv) + substantiv sau de
how + adjectiv / adverb: 4
-  ! ECe povestiri (interesante) tie! 
 ECe bine i amintete totul!
Aceste propoziii au form afirmativ.
Ordinea cuvintelor este: subiect + predicat + etc., precedate de parte de propoziie despre care se exprim
exclamaia. (Aceasta ocup totdeauna poziie iniial). 4
     E Ce
oameni minunai au ntlnit n excursie! (What... / how... + subiect + predicat (+complemente).
Uneori propoziiile exclamative sunt eliptice, predicatul i subiectul fiind neexprimate: 4

 
-
!ECe voce minunat!  - !ECt de adevrat!
23.5.3. ! 

"   
  sunt exclamaii exprimate prin:
a) propoziii enuniative: Her acting was perfect! Interpretarea ei a fost perfect! 


EEti un
mincinos!
N * O categorie aparte o formez propoziiile introduse de here, there, away, off, n care are loc
inversiunea subiect-predicat dac subiectul este exprimat printr-un substantiv: Here you are/Here it is
(Poftim)
dar: m 
 S-a dus i ultimul autobuz!
b) propoziii interogativ - negative n care vorbitorul ateapt acordul interlocutorului cu cele spuse de el:

,  ENu-i aa c a fcut progrese! Y, ENu-i aa c-i detept!
c) interjecii: EP99E1
EVai de mine!

EXECIE
Ym.+ 
&.


+
1. This is a Dacia car. 2. They were playing tennis. 3. She needs help. 4. I do my homework in the
evening. 5. They came early. 6. He has a sister. 7. The meeting began at five oclock sharp.8. 9. He can
swim. 10. She has lost her pencil. 11. I listene to the radio in the morning. 12. They will arrive tomorrow.
13. He told me something. 14. He teaches English in this school. 15. There are many pictures in this

297

book. 16. This report was typed yesterday. 17. He got up late yesterday. 18. He goes to work by bus. 19. I
write to her every week. 20. They are going to visit the Zoo.
YY
.= +

+. &.++
Exemplu:
They played football [in the park.]
A: Where did they play football?
B: In the park.
1. They are waiting [in the other room.] 2. He did his work [carefully.] 3. The secretary will type the
report [tomorrow.] 4. He is [ten years old.] 5. [The students in this class] work very hard. 6. The last
lesson was [very difficult.] 7. [Two] pupils are absent today. 8. The jurnalist spoke [about peace and
disarmament]. 9. He is working [ on his thesis now]. 10 . The teacher will talk [to our parents] tomorrow.
11. [ather's car] broke down yesterday. 12. The pupils met [their teacher] in front of the school. 13. They
postponed their trip [because of the weather]. 14. They have been here a [week]. 15. He wants the [red]
pencil. 16. His car is [blue].

YYY<
.+ 
= + 5 

1. That man is our teacher, .... ? 2. You havent finished yet,....? 3. Peter reads in the library,.... ? 4. Mary
sent the letter yesterday,.....? 5. You will explain that tomorrow,....? 6. They didn't have a good time at the
party...? 7. You can do this translation....?8. John doesn't know the truth....? 9. He shouldn't behave like
this, ...? 10. You have a new dress, ...? 11. Everybody in this class plays football well,....? 12. He never
used to wear a hat, ...? 13. We'd better wait for her...? 14. You'd rather not say anything....?
Y#m.+ 
&.
 
9
+  

Model. They are still eating.
A: Are they still eating?
B: No, they aren't. They aren't. eating any longer.
1. Tom whispered something to his brother. 2. They shoul have left earlier. 3. She has a new pen. 4. He
did too many exercises yesterday. 5. He lives a long way from his friends. 6. They sometimes see each

298

other. 7. They've already seen that film. 8. There are some people in the street. 9. They'll find him. 10.
Anyone can do this translation.
#|8
.+ 
&= $ 
 .
 

 
1. Open the door. 2. Dont sing in this room. 3. Keep quiet. 4. Be careful. 5. Drive more slowly. 6. Dont
waste your time. 7. Dont make so much noise. 8. Take the dog for a walk.
#Y<
.

5 &.8


Exemplu: The Olympic Games are an important event.
What an important event the Olympic Games are!
How important the Olympic Games are!
1. Many top athlets compete in the Games. 2. They works very hard. 3. Thee is an atmosphere of goodwill and co-operation during the Games. 4. The Games are very well-organized.. 5. The Olympic Stadium
is huge. 6. There are a lot of participants in the Olympic Games. 7. They come from long distances. 8.
Millions of people watch the Games on televisoan. 9. The Romanian representatives are well-trained. 10.
They obtain good results at the Games.
#YYm
.=
&+
1. Nici unuia dintre ei nu i-a plcut spectacolul. 2. Nici unul din cei doi n-a neles despre ce vorbeai. 3.
De la cine ai primit pachetul? 4. Se duc la meci, nu-i aa? 5. N-ai fost niciodat la galeriile de art, nu-i
aa? 6. S las radioul aprins sau s-l sting? 7. Hai s ne ntoarcem. 8. Vrei s fii aa de drgu s cni un
cntec? 9. Trebuie s-i telefonezi. 10. E mult vreme de cnd nu l-am vzut. 11. N-a fost plecat mult
vreme. 12. Nu-mi place acest actor i nici prietenului meu nu-i place. 13. Ei nu mai sunt aici. 14. Cu greu
putea s vad ceva n camera ntunecoas.
VIII Antrenorul tia c nu exist nimic mai bun cnd vrei s-l nvei pe om ceva dect s-l ambiionezi,
s-l pui s se ntreac cu alii dac e nevoie. Iat de ce, de la o vreme, ncepuse s promit mici premii
celor mai buni executani ai exerciiilor necesare antrenamentului. Luca simi dup un timp, aa cum
simte nvtorul care i-a ctigat ncrederea elevilor si, c se terminase cu indiscipli na. Chiar "Le tie"
alt data att de refractar, se arta interesat de aceste jocuri. Premiile nu erau mare lucru, dar nimeni nu
putea suferi ca altul s i-o ia nainte, aa cum se ntmpl de obicei cu toi oamenii.

299

(Eugen Barbu -- Unsprezece)


)



III#

INTAXAA/EI
T 


 

 

III.0.a

 !
III.0.1.Unitatea de baz a sintaxei este propoziia.
Propoziia poate fi de sine stttoare: / 

 sau poate fi n anumite relaii cu anumite
propoziii, intrnd n alctuirea unei fraze: /



   
raza este unitatea sintactic superioar propoziiei, fiind constituit din dou sau mai multe propoziii; ea
este ntotdeauna de sine stttoare.
A
! +n limba englez nu exist un cuvnt special pentru fraz. Sentence poate nsemna att fraz ct
i propoziie independent (care nu face parte dintr-o fraz). Pentru propoziiile din cadrul unei fraze se
folosete termenul 


III.0.2. Sintaxa propoziiei studiaz propoziia privit independent de legtura cu alte propoziii.
Sintaxa frazei studiaz felul cum se unesc propoziiile pentru a alctui fraze, raporturile care se stabilesc
ntre aceste propoziii n cadrul frazei.
III.0.3. Raporturile sintactice dintre propoziiile unei fraze sunt aceleai ca i dintre prile unei
propoziii:
- raporturi de coordonare ntre propoziiile de acelai fel;
- raporturi de subordonare ntre propoziii dependente unele de altele.
razele prin coodonare, alctuite din dou sau mai multe propoziii principale, se numesc compound
sentences n limba englez, iar frazele prin subordonare, formate din una sau mai multe propoziii
principale i una sau mai multe propoziii secundare, se numesc complex sentences.
Identitatea raporturilor existente n cadrul propoziiei i al frazei face ca n studierea celor dou uniti
sintactice s se ntlneasc categorii similare:

300

subiectului din propoziie i corespunde n fraz propoziia subiectiv, complementului direct, propoziia
completiv direct etc.
III.0.4.Propoziiile dintr-o fraz sunt legate ntre ele:
- asindetic: fr ajutorul unui cuvnt de legtur;
- cu ajutorul unor conjuncii (coordonatoare sau subordonatoare), pronume sau adjective relative sau
interogative, adverbe relative sau adverbe cu valoare de conjuncie.

)
24.

 
 

T C


 
24.1.C 



Coordonarea este raportul dintre dou sau mai multe uniti sintactice care stau pe acelai plan.
n cadrul frazei, propoziiile aflate n raport de coordonare sunt pe acelai plan, n sensul c sunt fie toate
principale fie toate subordonate aceluiai element regent.
24.2.  

Dup natura raportului dintre elementele pe care le leag, coordonarea n fraz, ca i n propoziie, poate
fi: copulativ, disjunctiv i adversativ.
Coordonarea se poate realiza att asindetic, prin simpla alturare a propoziiilor coordonate, ct i prin
conjuncii coordonatoare specifice.

24.3.C 



" C
" C 


 

Propoziiile coordonate prezentate de vorbitor ca asociate se numesc copulative.
Conjunciile copulative sunt: a)
 , b)  
 , c)  
iar pentru propoziii negative:
d) -
 ! e)  
Conjunciile copulative se aeaz ntotdeauna la nceputul propoziiilor pe care le introduc i nu pot fi
precedate de alte conjuncii: Y 

  
(Comparai cu o conjuncie subordonatoare, care poate fi precedat de alt conjuncie:   


  0p1
 

!

301

a) And poate lega dou sau mai multe propoziii. n al doilea caz, conjuncia apare de regul o singur
dat, naintea ultimei propoziii:  
      

   
 

De dou sau mai multe propoziii coordonate prin and au acelai subiect, subiectul din a doua (a treia
etc.) propoziie este de obicei omis:     -!

 -!
 


 
Dac predicatele din propoziiile coordonatoare conin acelai verb auxiliar, el se omite mpreun cu
subiectul: Y,
 
 -Y,! 

b) ; 
 sunt folosite pentru coordonarea a dou propoziii avnd acelai subiect, sau pentru
coordonarea a dou subiecte avnd acelai predicat:   

    


;   
 0
&

)

c)   
 Pentru ntrire,   poate fi aezat n poziie iniial, producnd inversiune
ntre subiect i predicat: p   
 
 

 
  
!p  este folosit cnd prima propoziie este negativ. p cere inversiune ntre subiect i
predicat / verb auxiliar i poate fi precedat de and:      -
 ! 
  

e) p   sunt folosite i mpreun pentru a nega dou propoziii legate prin and. olosirea lui
 subliniaz caracterul negativ al ambelor propoziii.
Comparai: /  , 

   , 
dar:/ 
 

 
24.4.C 


%
" D%
" C 


 
Raportul de coordonare disjunctiv se stabilete ntre propoziii coordonate care sunt prezentate de
vorbitor ca excluzndu-se una pe alta ntr-o msur mai mare sau mai mic.
Conjunciile disjunctive sunt: i  , iar n propoziiile n care se exclud ambele alternative, cu
un verb la forma afirmativ,  
Coordonarea disjunctiv se stabilete de obicei ntre dou alternative, dintre care una este preferat ntr un anumit moment.
Alternativa preferat este de obicei menionat nti: /




m#7
Adugarea lui  naintea primei alternative indic de regul excluderea ambelor alternative.

302

Exist ns i situaii n care coordonarea disjunctiv leag trei sau mai multe propoziii, raportul de
excludere reciproc fiind mai puin evident: 
 


m#   

Raportul disjunctiv se apropie de cel copulativ i n cazul a dou propoziii, dac nu este necesar a se opta
pentru o singur alternativ.
24.5.C 



" 
" A" 
" C 



Propoziiile coordonate care se opun una alteia fr a se exclude se numesc adversative.
Acestea sunt legate de obicei prin conjuncia adversativ but: m    
 


)"
La coodonarea adversativ, interdependena dintre cele dou propoziii este mai mare dect la
coordonarea copulativ i cea disjunctiv, propoziiile adversative neputndu -i schimba locul ntre ele
fr a se modifica sensul:   -!-! Este n vrst dar plin de energie, dar (este)
n vrst.
24.6.
  

   
 


n frazele prin coordonare se pot utiliza orice timpuri verbale, n funcie de intenia vorbitorului: Y 

 
 0p1Y, 

8 

E ! : enumerrile de aciuni n stilul narativ se pun la acelai timp gramatical: prezent, Past Tense
sau viitor, n funcie de momentul naraiunii, spre deosebire de limba romn, unde timpurile pot alterna:
| 
4p6  

 



 pm

  

 

  
 m
 0
 7  , 
 
 % 
  
-5C$m  
  0 

6
!
Toi erau acas. Bine-ai venit. Zgomote de bun venit. Mama l srut. Tata l ntreab ce note a obinut.
Zgomote... Zgomotul inelelor de perdea trase de-a parte. Patul lui dogorete i faa i trupul i dogoresc.
Sora l ntreab: - Nu i-e bine? Nu tia; i sora zise: - Bag-te napoi n pat. (J. Joyce - Portretul artistului
n tineree)
25.

 
 

T  

 


303

Subordonarea este raportul sintactic existent ntre doi termeni dintre care unul l determin pe cellalt,
depinde de el din punct de vedere gramatical.
Raporturile ntr-o fraz de subordonare (Complex Sentence) se stabilesc ntre propoziiile secundare sau
subordonare (Subordinate Clauses) i propoziiile lor regente (main Clauses), care la rndul lor, pot fi
propoziii principale n fraz sau subordonate propoziiei principale n fraz.
raza: 
 Y  Y

este alctuit din:
(
 (propoziia principal)
)Y
   (propoziie secundar fa de 1 dar regenta lui 3)
Y

(propoziie subordonat fa de 2).
25.1. Propoziiile subordonate sunt legate de propoziiile lor regente prin:
a) conjuncii subordonatoare circumstaniale;
b) un element $@
c) 

d) inversiune.

)'
a) Conjunciile subordonatoare circumstaniale sunt cel mai important mijloc de indicare a subordonrii
n fraz. Ele se clasific n funcie de propoziiile pe care le introduc.
Unele conjuncii subordonatoare sunt alctuite din dou elemente: o conjuncie care apare de regul n
propoziia subordonat i un adverb care apare n propoziia regent (correlative subordinators): 

 
  
p

  
  

Conjunciile subordonatoare se aeaz de regul la nceputul propoziiei secundare. Aceasta poate
precede sau urma propoziia regent.
Propoziiile subordonate temporale, cauzale (introduse de as/since), condiionale i concesive apar de
obicei n poziie iniial: 0 



 

0 
Y ,  
 
Propoziiile introduse de because i propoziiile consecutive ocup de regul o poziie final n fraz: Y

,  
Y,  
  


  
Conjunciile subordonatoare pot fi precedate de alte conjuncii, spre deosebire de conjunciile
coordonatoare:  


, 0p1
 
 

Dac o propoziie subordonat are acelai subiect (i verb auxiliar) ca i propoziia sa regent , acesta
trebuie menionat: m
   
  
  

304

b) Elementele - reprezint:

- pronume interogative sau relative: 
@
- adverbe relative: @
- compuii acestora: 

Elementele - sunt folosite ca marc a subordonrii n:
- propoziii interogative indirecte: Y , 
 
- n propoziii relative: m 
Y 

c) Conjuncia that este folosit pentru introducerea mai multor tipuri de propoziii subordonate.
n vorbire, conjuncia that este adesea omis: Y
 Y,
 
m

2 &.
  +m0m
 

 

25.2.C


 !  

 
O clasificare funcional a propoziiilor subordonate este n:
A) propoziii subordonate introduse de that, care ndeplinesc funciile unui grup nominal, putnd avea
funcia de:
- subiect: m

   
- complement direct: Y 

 
- nume predicativ: m 


)*
- apoziie:  
  
- complement prepoziional:Y, 
 
B) Propoziiile relative, care se comport funcional ca nite adjective atributive: m

 


C) propoziiile circumstaniale, care ndeplinesc funcia unor complemente circumstani ale de timp, loc,
condiie, cauz fa de elemetele lor regente:
,


  
,


  
,


  
 

25.3. 
 !  

 


305

Propoziiile subordonate pot fi reduse de obicei la construcii cu verbe la forme nepersonale: a)

construcii infinitivale; b) construcii participiale.
a) Construciile infinitivale (to - Infinitive Nominal Clauses)
pot ndeplini funcia de:
- subiect:  


- complement direct: Y  

- nume predicativ: m
  
 
- apoziie:   
 
  

 
- complement prepoziional: Y,

b) Construciile participiale (ing-Nominal Clauses) pot ndeplini funcia de:
- subiect:   
   : <
- complement direct: Y ,  
- compement prepoziional: Y, 
- nume predicativ:  :



- apoziie:  5
  3



A. !  

 introduse de that (That Clauses)
Propoziiile subordonate introduse de taht pot ndeplini mai multe funcii pe lng elementele lor regente.
n consecin, ele se mpart n propoziii subordonate completive directe, subiective, predicative,
apoziionale etc.
25.4. !
 "   T D % C
 
25.4.1. Propoziia completiv direct ndeplinete rolul de complement direct al predicatului din
propoziia regent: : 

 
((
 S nu uii c trebuie s plecm n jurul
orei 11.
25.4.2. Propoziiile enuniative i interoga tive trecute la vorbirea indirect sunt de asemenea completive
direecte: 4
     
      . L-am ntrebat dac a neles
intruciunile.  
    . Ne-a spus c a neles tot.


)*(

306

25.4.3. Conjuncia 
este deseori omis n engleza familiar dup verbe ca: t  

@
 
 

Y  Cred c o s vin la timp.
Y Cred c o s vin la timp.
Conjuncia that trebuie pstrat cnd propoziiile sunt lungi i au multe complemente circumstaniale: Y
,  
          Nu cred c intenioneaz s se ntoarc pn
mine.
A
! + Nu folosete conjuncia that dup: YY, 
Y, Y   
 A dori s poi afla adevrul.
25.4.4.C 

!
  
olosirea timpurilor verbale n propoziia completiv direct este mai strict n limb a englez dect n
limba romn.
Raportul logic stabilit ntre timpul predicatului din propoziia principal/regent i timpul predicatului din
propoziia subordonat este exprimat pe plan sintactic printr-o anumit concordan sau coresponden a
timpurilor verbale folosite n cele dou propoziii, numit n limba englez Sequence of Tenses
(Corespondena Timpurilor).
Exist cteva reguli generale de coresponden a timpurilor care se aplic n principal la propoziia
completiv direct:
 
 I. Dac verbul propoziiei principale este la un timp prezent (present, Present Perfect), n
propoziia completiv se poate folosi orice timp cerut de logica enunului:
Y
  
Y 
 

Y    
tiu c ea a expediat scrisoarea.
tiu c ei au venit ieri.
tiu c el va dirija concertul de disear.
 
II.Dac verbul propoziiei principale este la viitor, n propoziia completiv se poate folosi orice
timp afar de viitor: Y
 
  . l voi informa c am nevoie de
raportul lui mine.

307

 
 III. Cnd verbul din propoziia principal este la prezent, sau Present Perfect, n propoziia
completiv se poate folosi viitorul (spre deosebire de celelalte propoziii subordonate): Y 

 tiu c va veni mine.
 
 IV. Dac verbul propoziiei principale este la un timp trecut, verbul propoziiei subordonate
trebuie de asemenea s fie la un timp trecut:
4- 
!
  
4- 
! 


4- 
! 

 - 
!
  

 - 
! 



 - 
! 
Noi tiam / El menionase c ea a trimis / trimisese scrisoarea.
Noi tiam / El menionase c ei sunt / erau plecai din ora.
Noi tiam / El menionase c ea ne va ajuta.

)*)
0 .E la traducerea n limba romn!
Past Perfect (pentru exprimarea anterioritii) se poate traduce prin mai-mult-ca-perfectul, perfectul
compus este mia frecvent: tiam c ea a trimis scrisoarea, iar Past Pense (aciuni simultane) se traduce de
obicei prin prezent: tiam c ei sunt plecai din ora.
Corespondena ntre timpurile din propoziia principal i din completiva direct (Sequence of Tenses):
Raportul aciunii din propoziia subordonat Timpul predicatului din
fa de aciunea din principal
principal
1. anterioritate
Present/Present Perfect/ uture
Past Tense/Past Perfect
2. simultaneitate
Present/Present Perfect/uture
Past Tense/Past Perfect
3. posterioritate
Present/Present Perfect
uture

308

Timpul predicatului din subordonat

Present Perfect
Past Perfect
Present Tense
Past Tense
uture
Present

Past Tense/Past Perfect

uture-in-the-Past

Se poate observa paralelismul ntre timpurile prezente ale indicativului (Present, Present Perfect) utilizate
pentru exprimarea unor aciuni prezente i timpurile trecute (Past Tense, Past Perfect) ntrebuinate pentru
redarea unor aciuni trecute. Un paralelism similar exist ntre viitor i viitor - n - trecut:
(Y Y
 
Cred c am ntlnit-o.
Y  Y
 
Am crezut c o mai ntlnisem.
)Y  
Cred c are dreptate.
Y  
 
Am crezut c are dreptate.
Y  

Cred c vor veni mai trziu.
Y   

Am crezut c vor veni mai trziu.
E !
 
IV*
ac excepie de la corespondena timpurilor trecute co mpletivele directe care exprim:
a) fapte cu valabilitate general, adevruri (considerate) absolute: 4  
/

 

 | Ni s-a spus c Shakespeare este cel mai mare scriitor englez.


)*
b) completivele directe dup verbe ca 
&  care presupun adevrul
complementului direct, acesta fiind adevrat i n momentul vorbirii:
Y
& 
/ 0
Mi-am dat seama c este din America de Sud.
 
V. olosirea subjonctivului n propoziia completiv direct:
a) Dup verbe ca
 
 3  

 verbul din subordonata
completiv se pune la subjonctivul prezent analitic should + infintiv:
m

  


 

309

Cpitanul ordon / a ordonat ca echipajul s prseasc vasul.

b) Subjonctivul prezent sintetic este folosit n varianta american a limbii engleze i uneori n limba
englez scris: m

  


 
 
VI.olosirea timpurilor dup verbul wish:
Verbul este urmat de:
a) Past Tense, pentru a exprima regretul fa de o aciune nerealizat n prezent: Y- !

 A dori/A fi dorit/ca ea s fie aici cu noi.
sau fa de o situaie de mai lung durat:     Ar dori/Ar fi dorit s
locuiasc la ar.
b) Past Perfect, pentru a exprima regretul fa de o aciune nerealizat n trecut: 4 - !  

5 Am fi dorit ca ea s fi venit cu noi.
c) Would + infinitiv pentru a exprima o dorin pentru o aciune viitoare (care nu are anse de a se
realiza): Y  - Y , ! A dori ca el s vin la timp dar nu cred
c o va face.
sau o rugminte politicoas: Y 
 A dori/v-a ruga s vorbii mai tare.
A
! + Verbul este urmat de verbe la indicativ (prezent, viitor) cnd are sensul de a spera: Y
 BY Sper c va veni la timp.
 
VIse aplic i la Id rather, Id sooner:
Y, 
 
 
Y, 


  
Y, 
  
Y,  
 
Y, 

  
Y,   
A prefera ca el s munceasc mai mult.
A prefera ca el s fi fcut mai multe eforturi pentru a se perfeciona.
A prefera ca el s vin mine.
A
! +Wish urmat de o completiv direct se traduce n limba romn prin condiional + subjonctiv:Y
BA dori ca ea s fie aici.Y 
 = A fi dorit ca ea s fi fost
cu noi.
La fel:Y, 
 
 = A prefera ca el s munceasc mai mult. etc.

310


)**
25.4.5. 
 !  "   
Propoziia completiv direct poate fi nlocuit de o construcie infinitival cnd subiectul ei identic cu
subiectul din propoziia regent: Y
 
 Vreau s vorbesc cu el.
sau cu complementul direct, n care caz se folosete construcia Acuzativ + infinitiv: Y
  
 
 Vreau ca ea s vorbeasc cu copilul.
Dup unele verbe se poate folosi o construcie gerundial n locul celei infinitivale, pentru a sublinia
legtura dintre cele dou aciuni (i nu dintre subiecte): Y ,   (accentul
cade pe aciunea de telefoane). Nu-mi place c ne telefoneaz aa de des. Dar: Y ,  
 (accentul este pe subiectul completive). Nu-mi place ca el s ne telefoneze aa de des.
25.5. !
 "  !

 
25.5.1. Aceast propoziie este introdus de elemente wh- nsoite sau nu de prepoziii:



 Privete la ce-a cumprat.


 Privete la cine a venit.
Privete unde se duce.
25.5.2.n propoziia completiv prepoziional, prepoziia se omite:
a) cnd prepoziia completiv este introdus prin that:
0 
     
 , 
0 
  
  
 , 
0 
  
   
 , 
n ultimul moment, ea mi-a amintit c nu putea s mearg.
n ultimul moment, ea m-a convins c nu putea s mearg.
n ultimul moment, ea a fost ncntat c nu putea s mearg.
b) dup anumite verbe i adjective:
Y   
  
/
,     
  
Y,   
  
M ntreb care cravat vrea s-o cumpere.
Nu s-a hotrt care cravat vrea s-o cumpere.

311

Nu sunt sigur care cravat vrea s-o cumpere.

25.5.3.Dup anumite verbe, prepoziia completiv prepoziional poate fi anticipat de pronumele it, care
ndeplinete rolul de complement prepoziional formal n propoziia regent: 
 

Poi s fii sigur c i va ine promisiunea.


)*
25.5.4.n propoziiile completive prepoziionale se aplic corespondena timpurilor:
4
  
 

 
 
4
  

 
4
  

&
Am czut de acord c a fost o nenelegere.
Am czut de acord c el are dreptate.
Am czut de acord c ea i va cere scuze.
Dup construciile la un timp prezent exprimnd sentimente:  
  

& 
 
  verbele din propoziia completiv pot fi puse:
a) la prezentul indicativ sau subjonctivul should + infintiv pentru exprimarea unor aciuni simultane:
Y,

& 
   
Y,

& 
    
Sunt uimit c-i aduc aici copiii vara.
b) la Present Perfect / Past Tense sau should + infinitiv perfect pentru exprimarea unei aciuni anterioare
celei din principal:
Y, 


  
Y, 
 

  
M surprinde faptul c a acceptat ofetta lor.
Dac verbul din principal este la un timp trecut, se aplic corespondena timpurilor trecute: a)
simultaneitatea: Past Tense sau should + infinitiv:
Y
 
  

Y
 
   

Am fost dezamgit c au venit aa de trziu.
b) anterioritate: Past Perfect sau should + infinitiv perfect:
Y
 
 


312

Y
  
 


Mi-a prut ru c i-a vndut maina.
n toate cazurile folosirea subjonctivului accentueaz ideea: Mi -a prut ru c i-au putut vinde maina.
Pe cnd infinitivul scoate n relief aciunea care a avut loc : Mi-a prut ru c i-a vndut maina.
25.6. !
 " T % C
 
25.6.1.Propoziia subiectiv apare dup sau naintea:
a) verbelor 


  
Y 


b) unor adjective ca: 

 
 

 Y , 

 

 
c) a unor verbe tranzitive exprimnd stri sufleteti:



&

  & 




  
m

,  

&

)*
25.6.2. !  " 

 
Poziia normal a propoziiei subiective este dup propoziia regent, propoziia subiectiv fiind
anticipat de pronumele introductiv-anticipativ it cu funcie de subiect formal al regentei: Y 


 
Este important s-i faci temele cu grij.
n engleza literar, propoziia subiectiv ocup uneori poziie iniial: m
 
   


&M surprinde c a refuzat oferta noastr.
25.6.3.
  
 !
 " 
n propoziia subiectiv se poate folosi: a) modul indicativ; b) modul subjonctiv.
olosirea indicativului arat c aciunea din propoziia subiectiv este vzut ca un fapt real, svrit: Y 
 
 

 E ciudat c au ajuns naintea noastr.
olosirea subjonctivului arat c aciunea este vzut ca o idee, presupunere: Y   
 


Este ciudat ca ei s ajung naintea noastr.
olosorea timpurilor n propoziia subiectiv depinde i de timpul verbului din propoziia regent.

313

A

"*
a) Un timp prezent n regent poate fi urmat de orice timp n propoziie subiectiv: Y  



 

 Este puin probabil c ei au vorbit / vor vorbi despre asta.
b) Un timp trecut este urmat tot de un timp trecut, conform corespondenei timpurilor trecute:
Y 

 

 
Y 

 

  

Y 

 
 
Modul indicativ sau subjonctiv:
a) Dup construcii exprimnd sentimente sau mirarea:    


 


  verbul din propoziia subiectiv se pune, pentru a exprima:
1) simultaneitatea = la prezent sau subjonctiv should + infinitiv:
Y   
   

Y   
    

2) anterioritatea - la Present Perfect / Past Tense sau should + infinitiv perfect:
Y 
 

     

 
Y 
 
 

     

 
b) Dac construciile de mai sus sunt la Past Tense, n propoziia subiectiv se ntrebuineaz:


)*

1) pentru simultaneitate - Past Tense sau should + infinitiv:

Y 


 
6
      
Y 


 
6
      
2) pentru anterioritate: Past Perfect sau should + infinitiv perfect:
Y 
 
 


 
Y 
 
 
 

 
olosirea subjonctivului n toate aceste propoziii exprim aciunea ca o idee, presupunere, pe cnd
indicativul exprim aciunea ca un fapt real, svrit.
Indicativ: Era ciudat c ei au ajuns naintea noastr.
Subjonctiv: Era cioudat ca ei s fi ajuns naintea noastr.
%
"*
a) n propoziiile subiective introduse de is 


 
 


 


 
se folosete subjonctivul prezent analitic cu should: It is / was necessary
that he should find a solution immediately. Este / Era necesar ca el s gseasc imediat o soluie.

314

N * n engleza american, este preferat subjonctivul prezent sintetic la forma afirmativ: Y 


 

  

b) Dup   
 se ntrebuineaz subjonctivul prezent analitic cu 
 Y 
 

  Este posibil ca ea s-mi telefoneze disear.
La forma interogativ ns, se folosete should + infinitiv: Y  
Y  
7Este posibil s te vd disear ?
25.6.4.  
  !   " . 1) Propoziia subiectiv poate fi redus la o construcie
infinitival dac:
a) propoziia principal conine un substantiv sau pronume care poate fi subiect al infinitivului: Y 

   A fost drgu din partea ta s ne ajui. Y       Este intenia mea
s fac acest lucru.
b) subiectul generic sau nedefinit al propoziiei subie ctive este subneles: Y  
 Este
bine s fii atent.
Construcia infinitival poate fi i infinitivul cu for - to. or + pronume se omite dac nelesul reiese din
context: Y 
 
(Ne) este uor s spunem nu.
2) Adeseori construcia infinitival este nlocuit de o construcie gerundial:
m











aptul c locuiete lng coal este un avantaj pentru el.
Ambele construcii pot fi anticipate de pronumele it:
Y , 
   

Y , 
  

Nu este uor s ncerci s o convingi.
3) Propoziia subiectiv mai poate fi nlocuit i de nominativul absolut + participiul prezent | 


  aptul c totul mergea prost i-a alarmat.

)*"
25.7. !
 
" T  
" C
 
25.7.1.Propoziia predicativ este folosit dup verbul capulativ be.

315

25.7.2.
  *


a) Orice timp poate urma unui prezent n regul:
m
 
  

  
m
 
  

 
  
m
 
  
 
aptul important este c s-a nscut n acest ora.
aptul important este c a scris despre el.
aptul important este c volumul va fi publicat n curnd.
b) Dup un verb trecut, se aplic corespondena timpurilor n trecut:
m
 

 
m
 
 
m
 
  8

Problema era c telefonaser.
Problema era c erau n ora.
Problema era c vor veni a doua zi.
25.7.3.Propoziia predicativ poate fi redus la o construcie gerundial: m

  Arta
nseamn a nva fcnd.
25.8. !  
"  
" C
 
25.8.1. Propoziiile relative se mpart n:
A) propoziii relative restrictive, limitnd nelesul unui nume de regent;
B) propoziii relative descriptive, care aduc explicaii suplimentare des pre un element nominal de regent;
C) propoziii apoziionale, cu funcia de apoziie a unui nume din regent.
25.8.2.Propoziiile relative sunt introduse de pronumele relative 
i 
(numai relativa
restrictiv), adjectivele relative 
i adverbele relative 

316

25.8.3. !
 
"   " este esenial pentru nelesul propoziiei regente i nu se se
desparte prin virgul de aceasta. m  
   
  
  Autobuzul care
merge la gar oprete la col.
Propoziia relativ restrictiv este introdus prin pronume relative:   
i prin adverbe
relative:  

)*'
Pronumele relativ 
, care introduce numai propoziii relative restrictive, poate fi folosit ca subiect att
pentru persoane, ct i pentru obiecte (who este ns preferat dup substantivul people i pronumele
those):
m    


   
  
m

   
  
Studenii care ateapt afar sunt turiti.
Oamenii care ateapt afar sunt turiti.
4este uneori folosit ca subiect pentru obiecte, dar that este mult mai frecvent:
m


  
m
 


  
ngheata care are ciocolat n ea cost mai mult.
Adverbele relative 9  sunt deseori ntrebuinate pentru introducerea propoziiilor relative n
loc de prepoziie + pronume relativ:
m Y
   
m Y
   
Magazinul n care cumpr coloniale este vizavi.
Magazinul unde cumpr coloniale este vizavi.
Pronumele relativ este de obicei omis cnd substantivul pe care -l determin propoziia relati v poate fi
complement direct al predicatului din relativ: Y m|Y6
 
 Mi-a plcut filmul pe
care l-am vzut ieri.
Dac complementul este prepoziional, that se omite, iar propoziia se aeaz la sfritul propoziiei
relative: m Y
 D 
Sportul care mi place este fotbalul.

317

25.8.4. !
 
"   " . Propoziia relativ descriptiv nu este esenial pentru nelesul
propoziiei regente. Adugnd informaii suplimentare i putnd fi omis fr ca sensul s fie afectat,
relativa descriptiv se desparte prin virgul de propoziia regent:  
  
 Y 

  
 5   Tocmai a telefonat colegul tu de banc, al crui nume nu mi-l
amintesc niciodat.
25.8.5.
  
 !  
" 
n propoziiile relative se poate folosi orice timp, n funcie de intenia vorbitorului, independent de
verbul din principal: Y   Y,

 
  I-am artat rochia
pe care o voi purta mine la serbarea colar. Dm#   

 Televizorul nostru cel nou, pe care l-am cumprat acum dou luni, este foarte bun.
25.8.6. Propoziia relativ poate fi redus la:
a) o apoziie, care poate fi un substantiv, adjectiv sau participiu singur sau cu o complinire. (Subiectul
propoziiei reduse este de obicei un pronume sau substantiv din propoziia regent):
m 

 D


m 
  D


Echipele care joac la olimpiad poart uniforme speciale.
Echipele selectate pentru olimpiad poart uniforme speciale.

)
b) la o construcie infinitival activ cu un sens pasiv: m
 
 Acesta nu este un
lucru cu care s te joci.
c) dac subiectul contruciei infinitivale nu este exprimat n propoziia regent, sau este subneles, fiind
general sau nehotrt, el este prezent sub forma acuzativ n construcia infinitivul cu for-to.
m    
Cel mai bun lucru pe care-l ai de fcut este s-i urmezi
sfatul.
25.8.7. !

!

 este de obicei introdus de:  
 
propoziiile apoziionale ndeplinesc funcia de apoziii pe lng substantive din regent ca 

 
  83 
 i se construiesc cu indicativul: Y ,
 :|0/Dp 
Nu tiu motivul pentru care a plecat aa de grbit.

318

25.8.8. n propoziiile atributive apozitive pe lng substantive ca    


3 se folosete subjonctivul analitic exprimat prin should + infinitiv: m

,:|N?|/m 


    

   Cererea preedintelui ca edina de dup -amiaz
s fie amnat a fost acceptat.
25.8.9. Propoziia apoziional poate fi redus:
a) la o construcie infinitival sau gerundial , cnd subiectul ei este generic sau nedefinit sau cnd el este
prezent n propoziia regent: m3    
    Trebuie rezolvat
problema privitoare la modul cum va fi expediat marfa.
 
    
Ideea lui, de a face totul singur, m nspimnt.
b) dac propoziia principal nu conine un asemenea cuvnt, el va fi exprimat printr-un acuzativ n
propoziia apoziional n construcia Infinitivul cu for-to: D         
  E
slab sperana ca el s se ntoarc n curnd. sau printr-un posesiv (acuzativ + gerund):
6  ,5

c) Propoziia apoziional poate fi redus i la un nominativ absolut : m   
   
  
  
propoziiile circumstaniale (Adverbial Clauses)
Propoziiile subordonate circumstaniale sunt de mai multe feluri:
25.9. !
 

!
  T A" 
C
 T 
25.9.1. Propoziia circumstanial de timp este introdus de conjunciile: 
  

 

 
N * 0 
 
(de-abia) pot i ele introduce propoziii temporale.

 9
sunt urmate de conjunciile , iar de 
: 

  




 Nici n-apuc s termine de mncat o prjitur c i ncepe alta. m

   
 
   Nici n-au apucat s se urce n tren c a i plecat.
Dac adverbele de mai sus ocup primul loc n propoziie, pentru ntrire, are loc inversiune ntre subiect
i verbul auxiliar. 
 
 



 p

  
 
  
25.9.2.
  
 !
 

!
  

319

Un timp prezent n regent este urmat de un timp prezent n circumstasniala de timp: 4Y


Y  
Cnd am cteva zile libere, merg la munte.
Unui viitor n regent i corespunde un prezent n temporal, pentru a exprima simultaneitatea aciunilor:
4
 
Y,


 n timp ce te pregteti, am s dau un telefon. Y,

   8

 Te voi atepta chiar aici cnd vei iei din
sala de examen.
i un prezent sau Present Perfect pentru anterioritate: 0  ,

 Dup ce
se va termina filmul, vom face o plimbare. Y,

Y
  Te voi
ajuta de ndat ce mi voi fi terminat leciile.
A
! +la diferena dintre romn i englez. Te voi ajuta ndat ce mi voi (fi) termina(t) leciile. / Am
s te ajut cnd am s-mi termin leciile.
Un predicat la un timp trecut n propoziia principal cere Past Tense n propoziia temporal, pentru
exprimarea simultaneitii: 4Y   


 Cnd am plecat la
coal azi de diminea, ploua cu gleata.
i Past Perfect pentru exprimarea unei aciuni anterioare celei din principal: m 



  
  
 Au ieit din clas de ndat ce / imediat dup ce i -au terminat
lucrrile.
Aceleai reguli sunt valabile i cnd predicatul propoziiei regente este la viitor n trecut:
Y  Y 



 
Y  Y 
Y

 
A
! +la traducerea acestor propoziii!
n limba romn se folosete viitorul n temporal, pe cnd n limba englez numai Past Tense sau Past
Perfect:
i-am spus c voi trece pe la tine de ndat ce voi fi terminat cartea.
i-am spus c voi trece pe la tine cnd voi avea puin timp liber.
Cnd verbul din propziia regent este la modul condiional, verbul din circumstaniala de timp este la
Past Tense: Y  


 A ncerca s trec pe la tine nainte s pleci
n ora.
N * Datorit sensului, after poate fi urmat de Past Tense sau de Past Perfect, pentru a exprima
anterioritatea aciunii din circumstaniala de timp fa de aciunea din propoziia principal:


 
     


 
 
    
n mod similar, untill / till pot fi urmate de Past Tense sau de Past Perfect n subordonata de timp:

320

  , 
 
 


  , 
 

 


))
Nu a plecat pn nu a primit un rspuns precis.
; permite folosrea lui Past Tense sau a lui Past Perfect n propoziia principal nsoit de o
subordonat temporal la Past Tense:
/


 
/


 
Ea i-a transmis / i transmisese masajul tu nainte s soseti tu.
n toate cele trei cazuri, folosirea lui Past Perfect subliniaz anterioritatea aciunii.
Spre deosebire de conjunciile de mai sus, when este urmat de Past Tense pentru a indica:
a) simultaneitatea aciunilor din cele dou propoziii: 4 
   

   

 (when = at that moment) Am pltit pentru materiale cnd le-a livrat ntreprinderea.
b) succesiunea imediat a celor dou aciuni: 4          
(when = as soon as) Cnd Petre s-a ntors de la coal, mama sa a pregtit masa.
4este urmat de Past Perfect pentru a arta c aciunea din subordonata de timp o precede pe cea din
principal: 4 
   

   
 
  (them = after) Am pltit
pentru materiale dup ce le-a livrat ntreprinderea.
Conjuncia  cere folosirea lui Present Perfect n propoziia principal pentru a indica perioada de
timp pn la (sau eventual i n) momentul prezent. Cu verbe care indic durata (ex.: live, stay, be, own)
since poate fi urmat de acest timp i n propoziia temporal:
/
   
  0 %

 
/,
  0 %

 
De cnd am venit n acest ora, am vizitat Galeriile de Art de mai multe ori.
De cnd locuim aici, am vizitat Galeriile de Art de mai multe ori.
25.9.3. 
 !  

!
  
Propoziia circumstanial de timp poate fi redus la o contrucie format dintr -o conjuncie de timp i un
substantiv, adjectiv sau participiu, al crui subiect este subiectul din propoziia regent: 



Totdeauna cnt cnd se brbierete.
Conjuncia poate fi omis naintea construciei participiale, care poate fi prezent sau perfect: 4
 
 Y   | 
 Mergnd spre coal l-am ntlnit pe profesorul de englez. 


321

Y   
 Terminndu-mi leciile / Dup ce mi -am fcut leciile, m-am
dus la cinema.
Dup conjunciile care pot fi folosite i ca prepoziii, se folosesc construcii gerundiale: Y 

   Am stins toate luminile nainte s merg la culcare.
Construcia gerundial introdus de 
  
  poate avea i un subiect diferit de cel din
propoziia regent, exprimat printr-un pronume sau substantiv n cazul genitiv sau acuzativ:

)
0 

8
 
 

0 

8
 
 

0 m

8
 
 

0 m,

8
 
 

Dup ce Tom / el i-a luat toate examenele, prietenii au venit s-l srbtoreasc.
Propoziia temporal poate fi nlocuit i de o construcie prepoziional: 0  1

, 
 
:
  
:
  Dup nfrngerea Daciei de ctre romani, ara a devenit o
provincie roman.

25.10. !
 

!
  T A" 
C
 
 
25.10.1. Propoziia circumstanial de loc este introdus de adverbele i se construiete
cu orice timp: 4 
 
  Ai vrea v rog s punei crile
napoi / unde le este locul. 4      
  Oriunde mergeam, ntlneam
oameni ospitalieri.
25.10.2. Circumstaniala de loc este de obicei nlocuit de un adverb de loc sau de o contrucie
prepoziional: 4  
       
7 4  
 


25.11. !
 

!
    # T A" 
C
 


Aceasta este introdus de (exactly) as, (just) as i se construiete cu orice timp cerut de logica enunului
din principal:  5
  

322

Va face exact cum i-ai spus.

Propoziia circumstanial de mod propriu -zis poate fi redus la:
a) un participiu prezent sau trecut cnd subiectul participiului este subiectul sau complementul
predicatului din propoziia regent: 
  Se ndreapt spre noi zmbind.  


 
  A cumprat casa nereparat i nevruit.
b) o construcie gerundial, dup o prepoziie:       5 
  

Seamn cu tine prin faptul c-i petrece timpuil liber citind.
c) prepoziie + substantiv:    Se deosebete de tine la dispoziie.

25.12. !
 

!
  

" T A" 
C
 C


25.12.1. Propoziia circumstanial de mod comparativ este introdus de conjunciile
 




Conjuncia as este precedat n regent de un adjectiv la gradul pozitiv sau de un substantiv. Cuvintele

sau 
pot anticipa conjuncia
: m

   ilmul nu este
att de bun ct ai crezut. m
 

 

 Au auzit un asemenea
zgomot, cum nu mai auziser niciodat.   
 
Y   A plecat la coal la
aceeai or la care am plecat i eu.

)*
Conjuncia 
este precedat de un adjectiv la gradul comparativ care se afl n propoziia regent: 

  

8  El era mai n vnrst dect crezusem.
n propoziiile circumstaniale de mod comparative, verbul poate fi omis. n acest caz, pronumele
personale sunt n cazul acuzativ:
Y
  
  Am cntat mai bine dect a cntat el.
Y
  
 Am cntat mai bine dect el.
Propoziia comparativ eliptic este mai frecvent dect cea n care verbul este exprimat. Verbul nu poate
fi omis dect dac este be sau dac att regenta ct i subordonata conin acelai verb: //
|
  
-m

 ! Ea vorbete englezete mai bine dect el.
dar: /
|  
  Ea vorbete limba englez mai bine dect scrie.
25.12.2.
  
 ! 

" 


323

Propoziiile comparative introduse de
 
se construiesc cu orice timp condiionat logic de predicatul
propoziiei principale:




 





 








 
n propoziia comparativ de tipul cu ct...cu att, care se contruiete n limba englez cu ajutorul a dou
adjective sau adverbe la comparativ (unul n propoziia regent, altul n propoziia comparativ),
precedate de articolul hotrt the, se folosesc de regul viitorul n principal i prezentul n comparativ:
m 
             Cu ct vei munci mai mult, cu att vei obine
rezultate mai bune.
sau: Part Tense + Past Tense: m          
  . Cu ct se
ntlneau mai des, cu att se plceau mai mult.
Propoziiile comparative introduse de

  (dup un verb prezent sau trecut) se contruiesc cu
indicativul preznet sau viitor pentru exprimarea unei comparaii reale:
Y 

-
 
!
Y 
  
-Y , !
i cu Past Tense (simultaneitate) sau Past Perfect (anterioritate) pentru a exprima o comparaie imaginar,
ireal:





- , 
, !




- 5
Q 
, !
25.12.3. Comparaiile reale se traduc n romn prin indicativ, cele ireale prin condiional: Se pare c a
fost aici.
dar: Se poart de parc ar fi fost aici.
Propoziia comparativ poate fi nlocuit de un adjectiv, un participiu sau de o construcie prepoziional:
/

 

/


 
/

 
& 
/


 

)
Se purta de parc ar fi fost suprat.

324

Se purta de parc ar fi avut nevoie de o ncurajare.

Se purta de parc ar fi fost ameit.
Se purta de parc ar fi cutat ceva.
Dac propoziia comparativ este introdus de than, ea poate fi nlocuit de un infinitiv (cu sau fr to):
    
- !
N-a fcut nimic altceva dect s-i semneze numele.
25.13. !
 

!
 

 T A" 
C
 


25.13.1. Propoziia circumstanial cauzal este introdus de conjunciile because, as, since i se
construiete cu orice timp condiionat logic de verbul din principal: /1
   


 Deoarece Dan este cam uituc, soia lui i-a dat o list.
Y 
 
Y
, 
 
 
Y 
 
 
/

Azi diminea m-am sculat la ora zece pentru c n-am putut dormi toat noaptea.
Azi diminea m-am sculat la ora zece pentru c azi e duminic.
25.13.2. Circumstaniala cauzal poate fi redus la un participiu, adjectiv, substantiv sau o construcie
prepoziional:       
 Deoarece nu se simea bine, s-a dus la culcare
devreme. 






 Era admirat fiind un om de caracter.
Participiul poate face parte dintr-un nominativ absolut: m 
        
Vremea fiind instabil, ne-am amnat cltoria.
care poate fi nlocuit de o construcie prepoziional: Y  

 
Pe aa o vreme instabil, a trebuit s ne amnm cltoria.
Dup o propoziie, se poate folosi o construcie gerundial: m 
    

Bieelul a fost certat pentru c a ieit afar n ploaie.
Dac propoziia cauzal are acelai subiect cu propoziia regent, ea poate fi redus la un infinitiv: Y


 M-am bucurat s-i vd.
care se transform ntr-un infinitiv cu for-to cnd cele dou subiecte sunt diferite: Y


  

 
Mi-a fost ruine c au vorbit aa.
25.14. !
 

!
 
!

 T A" 
C
 C

 

razele condiionale sunt formate din dou feluri de propoziii: propoziia subordonat condiional (if
Clause) referitoare la condiia care face posibil ndeplinirea aciunii din principal, i propoziia
principal sau regent (main Clause) care exprim rezultatul sau efectul condiiei.

325


)
25.14.1. Exist trei tipuri de mari propoziii condiionale:
- tipul 1, o condiie real viitoare sau general, care exprim o situaie anticipat sau posibil:
- ntr-un moment viitor: 4,
  
  Vom pleca mine dac va fi vreme
bun.
- n general: YY


  


   Dac fac vreo greeal, profesorul o gsete
ntodeauna.
- tipul 2, o condiie ireal prezent sau viitoare, care se refer la:
- o situaie imaginar, contrar unei realiti prezente: Y 
 - ! 


Dac vremea ar fi mai bun, am putea face o plimbare.
- o situaie improbabil, ntr-un moment viitor: YY

 Y    

Dac a avea zi liber mine, m-a duce la plaj.
- tipul 3, o condiie ireal trecut, cu referire la o situaie imaginar sau contrar realitii ntr -un moment
trecut: Y 

 Y 
 
 6
 Dac vremea ar fi fost mai bun, a
fi plecat lunea trecut.
25.14.2. Propoziia circumstanial condiional este introdus de conjunciile: @   - 
!  

   
@
- 
!
Condiia negativ este introdus de 
Conjunciile 
i   sunt ntrebuinate mai ales cu propoziii condiionale de tipul 1: Y
Y
  Y,    
 n caz c-l vd, am s-i transmit mesajul tu. Y,  
      Am s te iert cu condiia s-mi spui adevrul.
/ se folosete mai ales cu propoziii condiionale de tipul 2 i 3: /



  7 Presupunnd c ai fi profesor, ce-ai face ? /
  
 

 7S presupunem c ea ar fi avut dreptate, ce ai fi fcut (atunci)?
?(condiie negativ) este mai frecvent n propoziiile condiionale de tipul 1, i este urmat de un
verb la forma afirmativ. olosirea lui unless ntrete negaia (if not este neutru).
Comparai: Y , 

  ,  
 N-am s spun nimic dac naduce el vorba. Y , 

  
 N-am s spun nimic dect
dac aduce el vorba.
Propoziia condiional poate fi introdus i de alte cuvinte de legtur, situaii n care i pierde forma de
propoziie condiional:  

 , 
& (= Y  

 ,
&).

326








 

n engleza literar, apar uneori propoziii condiionale n care ordinea subiect -verb auxiliar este inversat,
iar conjuncia if este omis. Aceasta se ntmpl de regul cnd propoziia condiional conine 

 
 4Y Y
& Dac a fi n locul tu, mi-a cere scuze.

 
  
    
 
  Dac a fi tiut despre aceast
problem, poate ar fi gsit o soluie.
n cazul verbelor noionale se folosete   + infinitivul: / 
 
  
Dac ar veni (cumva) mai devreme, am putea merge la teatru.

)

25.14.3.  

  ! . De obicei propoziia condiional urmeaz propoziia regent. Dac o
preced, cele dou propoziii sunt desprite prin virgul: Y   
Dac pleci n ora, pune te rog aceste scrisori la pot pentru mine.
25.14.4.T   n frazele condiionale sunt urmtoarele:
Tipul de propoziie condiional
1

2
3

Timpul n propoziia principal

Viitor/Prezent/Imperativ
Ill go swimming
A teacher is always happy
Go and buy tickets
Condiional prezent
She would go on a trip
Condiional trecut
I would have spoken to Ann

Timpul n propoziia condiional

Prezent
if the water is warm.
if his pupils work hard.
if you want to see the play.
Past Tense
if she were on holiday.
Past Perfect
if I had seen her yesterday.

25.14.5. T

  !  

!

  din limba romn n limba englez prezint de obicei
dificulti, deoarece folosirea timpurilor difer n cele dou limbi: n romn se folosete viitorul n
propoziia condiional de tip 1 i modul condiional att n propoziia principal ct i n condiional, pe
cnd n englez, indicativul viitor i condiionalul prezent i trecut apar doar n propoziiile principale:

327

1. M voi duce s not dac apa va fi cald. 2. Ea s-ar duce n excursie dac ar fi n vacan. 3. A fi
vorbit cu Ana dac a fi vzut-o ieri.
N * n limba englez se poate folosi viitorul dup if doar cnd propoziia subordonat este completiv
direct (nu condiional): Y H Nu tiu daca va veni.
25.14.6.A
! + A) n frazele condiionale de tipul 1, care se refer la o condiie real, posibil, se mai
pot folosi:
- Past Tense + Past Tense, care exprim o condiie i un rezultat real n trecut: Y   


Dac se simea obosit, fcea o plimbare.
- Viitor / prezent / imperativ n propoziia principal + Present Perfect / Past Tense, n propoziia
condiional, pentru exprimarea unei condiii trecute i a unui rezultat preze nt: Y
,   
  


Dac n-ai neles instruciunile, citete-le din nou.
Y
,  
   

Y
,  
, 

Dac n-a foat aici ieri, spune-i s vin astzi.
Dac n-a foat aici ieri, va veni astzi.

)"
25.14.7.Dac verbul din regent e la viitorul n trecut, n condiional se folosete:
- Past Tense pentru exprimarea simultaneitii:      
  A
promis c ne va scrie dac va avea timp.
- Past perfect pentru a exprima o aciune anterioar celei din regent:     

 A promis c ne va scrie dac-i va fi terminat lucrul.
24.14.8.n limba englez poat aprea i combinaii ntre cele trei tipuri de fraze condiionale:
- tip 1 (condiia real) cu tip 2 (aciune ireal): Y

 
Y    

Dac au cteva ore libere, te-a invita la cinema.
- tip 2 (condiie contrar realitii prezente) cu tip 3 (aciune nerealizat n trecut): Y 
 
   
 
 
   
 Dac ar fi o cntrea mai bun, ar fi participat la
festival.
- tip 3 (condiie ireal n trecut) c u tip 2 (rezultatul condiiei n prezent): Y
, 


  
 , 
Dac n-ar fi avut un accident, n-ar fi n spital acum.

328

25.14.9. Should + infinitivul poate fi folosit n propoziiile condiionale de tipul 1 i 2 iar were to +
infinitivul n propoziiile condiionale de tipul 2, pentru a exprima un grad mare de incertitudine, o
situaie puin probabil: Y 
 
Dac se ntmpl s
primeti veti de la ea, anun-m imediat. Y     Y    
 Dac ar veni
cumva, a fi foarte fericit.
n engleza literar, apare uneori inversiune ntre subiect i verbul auxiliar, iar if se omite: / 

 
4 Y 

25.14.10. 4poate fi utilizat n condiionalele de tipul1, iar would n cele de tipul 2, cu valoarea de verb
modal a voi: Y  

 Y,       Dac vrei s ateptai un
moment, v voi aduce cartea de care avei nevoie. 4       
 

Am fi ncntai dac ai voi s acceptai invitaia noastr.
Aceast construcie este folosit pentru a exprima o rugminte politicoas: Y  
 Y 
   
 Dac avei / ai avea amabilitatea s facei aceasta pentru mine, v voi fi
recunosctor.
25.14.11. Could / might + infinitivul (prezent sau perfect) se folosete n frazele con diionale de tipul 2
sau 3 n locul auxiliarului should / would + infinitivul (prezent sau perfect) cnd este implicat o nuan
modal: Y  
              Dac ar fi vreme
frumoas, am putea merge la ar la sfritul sptmnii. /  
 
  8
   


 Poate c ar fi luat examenul dac ar fi rezolvat toate problemele.
25.14.12. Circumstaniala condiional poate fi redus la:
a) un participiu sau adjectiv, cnd cele dou propoziii au acelai subiect: ;

 
 


8Dac s-ar fi nscut n alt secol, ar fi fost un mare explorator.
b) un participiu absolut, cnd subiectul este general sau nedefinit: C 


 
   Dac judecm dup aparene cred c spune adevrul.
c) o construcie infinitival (subiect indentic sau nedefinit): Y    
 
 Ar mhni-o
dac ai vorbi aa.
d) o construcie prepoziional:
;  Y 
 
r ei m-a fi rtcit.
4  Y 
 
r ei m-a fi rtcit.

)'

329

25.15. !
 

!
  T A" 
C
   
)(( Propoziia circumstanial de scop este introdus de so that, un order that i that (formal).
Y

 
9 (nvechit, formal) introduc propoziii de scop cu sens negativ (dar cu verbul la
forma afirmativ).
25.15.2. A Propoziia circumstanial de scop introdus de s o that, caracteristic englezei familiare, se
construiete cu:
- will / can + infinitiv dup un verb la prezent, viitor sau imperativ:
Y,  

 
  


/  

 

  


(voi) trimite scrisoarea par avion ca s-o primeasc imediat.
- cu would / could + infinitiv dup un verb la un timp trecut: Y
  
  Iam dat cheia ca s poat intra.
B) n engleza literar, se ntrebuineaz conjuncia so that i mai ales in order that.
Un prezent, viitor sau imperativ n regent este urmat de may sau mai rar de shall + infinitiv n
circumstaniala de scop: D   

 
 Deschide fereastra ca s
poat respira / s respire puin aer curat.
iar un timp trecut, de might / should + infintiv: Y  1
   
  
   


I-am mprumutat dicionarul lui Dan ca s-i fac traducerea.
Propoziiile de scop negative sunt introduse de  
  
urmate de  + infinitiv (dup
un verb la prezent, viitor sau imperativ): Y   
  
 ,  
 
Trebuie s-i dau o list ca s nu uite ce s cumpere.
sau would / should not + infinitiv, dup un verb la un timp trecut: m 
 
 , 
 8
. Au plecat devreme ca s nu fie obosii a doua zi.
Ideea de scop negativ poate fi exprimat i n propoziii cu verbul la afirmativ. Acestea sunt introduse de
conjunciile:
- in case, urmat de Present / Past Tense sau should + infinitiv:
Y,
 
 

Y,
 
  

- for fear (that) + should / would + infinitiv:
m
 - ! 


    8

m
 - ! 


    8

-lest + should + infinitiv:  

8    
 A luat un taxi ca s nu piard
trenul.

330



) 
N * In case este folosit n engleza familiar, ca nlocuitor al lui lest,care a ieit din uz.
25.15.3. Propoziia circumstanial de scop poate fi redus la:
a) o construcie infinitival, cnd subiectul ei este identic cu cel din propoziia regent:    

    
   S-a dus n parc s asculte fanfara.
b) infinitivul cu for-to, cnd subiectele sunt diferite:     
    

  i-a dus copiii n parc s asculte fanfara.
Adeseori, infinitivul este precedat de 
 
pentru a sublinia ideea de scop:
  

    
  
  
     
  
S-a dus n parc pentru a asculta fanfara.
c) Construcia infinitival poate fi redus la o construcie prepoziional:
m:

  ("

$("
"
    
m:

  ("

$("
"
  
Romnii au luptat n rzboiul 1877-1878 pentru (a dobndi) independen.
25.16. !
 

!
 
 " T A" 
C
   
25.16.1. Aceste propoziii sunt introduse de conjuncia that porecedat n regent de   sau de
conjuncia - 
!So este urmat, n regent , de un adjectiv sau de adverb, pe cnd such este urmat de
un (adjectiv +) substnativ.
Y 
 

  
Y 


 

  
Y 
 
  
Era aa de cald nct am deschis toate ferestrele.
Era o zi aa de fierbinte nct am deschis toate ferestrele.
Era cald, aa c am deschis toate ferestrele.
Pentru subliniere, conjuncia so se aeaz uneori la nceputul circumstanialei consecutive. n acest caz,
are loc inversiune ntre subiect i predicat: /  
 8 
    Aa de
greu a fost exerciiul, c nimeni n-a putut s-l fac.
25.16.2.Predicatul propoziiei consecutive este la orive timp cerut de logica enunului:

331

  5 
  

  5 
Y, 
i fcea aa de bine serviciul nct l-au promovat.
i fcea aa de bine serviciul nct nu-l voi uita niciodat.


) (
25.16.3. Cnd subiectul propoziiei rege nte este acelai cu cel al propoziiei consecutive, aceasta poate fi
redus la:
a) as to + infinitiv cnd propoziia consecutiv este anticipat de such sau so: ;



 

 Poart-te n aa fel nct s fii admirat.
b) so as to + infinitiv:  

 
Punei-v hainele ca s fii gata.
c) o construcie infinitival: 
      A vorbit destul de rar ca s poat
fi neles.
Dac cele dou propoziii au subiecte diferite, circumstaniala consecutiv poate fi nlocuit de infinitivul
cu for-to: The coffee was too hot for me to frink. Cafeaua era prea fierbinte ca s-o pot bea.
25.17. !
 

!
 
 " T A" 
C
 C
 
 
25.17.1. Propoziia circumstanial concesiv este introdus de: 
  (mai formal), 
(+adjectiv / adverb), 


(formal).
25.17.2. Propoziia circumstanial concesiv poate avea i forma unei propoziii, aparent principale, de
fapt subordonat, exprimat prin:
a) un imperativ:


Y,  
Rzi ct ai vrea, eu am s fac aa.
b) imperativ cu let:   
&   Y    S fie i cel
mai lene om din lume i tot a ncerca s-l ajut.
c) subjonctiv sintetic: Y,
Am s-l primesc oricine ar fi.
25.17.3. T  verbale folosite n circumstaniale concesive sunt timpurile prezente i trecute ale
indicativului:
m
   
 

0 


 


332

|      
 


Dei / Cu toate c n-a studiat niciodat muzica, el cnt foarte bine la pian.
Dei / Cu toate c nu este profesionist, el cnt foarte bine la pian.
Dei / Cu toate c nu a studiat muzica la coal, el cnt foarte bine la pian.
-0!   
 
  

    
,    Dei jucase fotbal toat
dimineaa, nu era obosit.
-0!   
          Dei nu se simea foarte bine, i-a
continuat lucrul.
May / might + infinitivul este folosit n propoziiile concesive pentru a exprima o presupunere: 4

 
n limba romn, indicativul din propoziia concesiv se traduce tot prin indicativ, pe cnd may/might +
infintiv se traduc prin condiional: Oricine ar veni, poftete-l nuntru.
Propoziie concesiv poate fi redus la:
a) un participiu, adjectiv sau substantiv: m        Dei obosit, i-a
continuat munc.
b) un participiu absolt, cnd subiectul este nedefinit: |
 8


 

8 Chiar dac admited explicaia lui, comportarea lui nu poate fi scuzat.
c) o construcia prepoziie, coninnd de obicei cuvnd all:

 


 Este un om bun cu toate / n ciuda defectelor lui.

 
 

  Este un om bun cu toate / n ciuda defectelor lui.

 
 
 Este un om bun cu toate / n ciuda defectelor lui.
E !
.24#25
Ym

.+. &.=&.  

Ce se afla intre paranteze drepte sunt parile scrise cursiv
1. He lost his way [because of thick fog]. 2. We went on the picnic [in spite of the heavy rain]. 3.
[ollowing the dance], the hostess served refreshements. 4. The books [on my desk ] have to be returned
to the library. 5. He went to the post offiice[ in order to buy some stamps]. 6. The green dress costs [ as
much as the red dress]. 7. [Her being late] amazes me. 8. We were astinished [at his behaviour]. 9. You
can rely [on his help]. 10. We saw interesting things everywhere.11. He speaks [like a native]. 12. [But
for her, I would have forgotten about the meeting. 13. This is the reason [for his early arrival]. 14. [The
weather being so cold], we made a fire.

333

YY . 

 &+

  +

1. I first met her twenty years ago when I (live) in Paris. 2. I (have) a tiny apartment in the Latin Quarter
and I (earn) barely enough money to keep body and soul together. 3. She had read a book of mine and
(write) to me about it. 4. I (answer), thanking her, and presently I (receive) fromher another letter saying
that she (pass) through Paris and (like) to have a chat with me. 5. I (answer) that I (meet) her at oyots on
Thursday at half-past twelve. 6. She (be) not so young as I (expect) and in appearance imposing rather
than attractive. 7. She (be) in fact a woman of forty - a charming age, but not one that (excite) a sudden
and devastating passion at first sight. 8. She also (give) me the impression af having more teeth than (be)
necessary for any practical purpose. 9. I (be) startled when the bill of fare ( be) brought for the prices (be)
a great deal higher than I (anticipate). 10. I (know) exactly how much money I (have) and if the bill
(come) to more I (make up) my mind that I (put) my hand in my pocket and with a dramatic cry start up
and say it (be) picked. 11. Of course it (be) awkward if she (have) not money enough either to pay the
bill. 12. Then the only thing to do (be) to leave my watch and say I (come) back and pay later.
YYYm
.=
&+
1. Muzica pe care am ascultat-o asear era de George Enescu. 2. Va veni de ndat ce-i va termina
treaba. 3. A fost aa de frig n ultima vreme nct au ngheat rurile. Mary a plecat n grab, de team s
nu ntrzie. 5. Tom a vizitat expoziia ca s le poat povesti prietenilor despre ea. 6. Dac el ar fi aici, ne ar putea ajuta. 7. Ea va veni mine acas daca i-a terminat examenele. 8. A fi trecut pe la ea dac mi -ar
fi spus unde locuiete. 9. I-am promis Paulei c o voi ajuta cnd am s m ntorc din vacan. 10. Dan a
spus c-i place s studieze gramatiica. 11. E ciudat c ncearc s telefoneze la aceast or trzie. 12. Tata
propune s fim gata pe la oa 12. 13. Duminica trecut am stat acas pentru c a fost vreme rea. 14. Ne-a
asigurat asear c te va aatepta pn te vei ntoarce. 15. Tata a cumprat o main veche, dei prietenii
lui l-au sftuit s nu o fac. 16. Azi diminea secretara a ajuns la birou mai devreme dect de obicei. 17.
Oriunde ne duceam, ne opream i ceream informaii.
IV. A. Secretarul urcase scrile de fier i era apoape s nu -i observe. i cutase toat dimineaa, fr s
aib aerul c o face. Mucal i spuse unde i-ar putea gsi, dar el mini c nu -l interesau. Ar fi trecut pe
alturi dac nu ar fi auzit glasul gros al lui Sandu. (Eugen Barbu - Unsprezece)
B. Iubite Ghi. Sunt opt zile de cnd i-am trimis o scrisoare prin care te rugam s-mi raspunzi dac
persoana ce voia s cumpere tablouri de la mine, despre care mi-ai scris mai de mult, mai persist n
dorina sa i dac, prin urmare s-i trimit ie tablouri n acest scop.

334

Tabloul tu cu Ceahlul, despre care i scrisesem c e n lucru, acum e gata complet. Atept un rspuns al
tu ca s tiu ce fac. Al tu cu toat dragostea, Octav Bncil.
C. Iubite Ghi. E cam mult de cnd nu ma tiu nimica despre tine. tiu c eti foarte ocupat ca
ntotdeauna, totui cnd este chip, scrie-ne i nou cteva rndui i ne spune cum te afli i ce mai faci. Eu
sunt mai bine de cnd am fost la Teohari. Ceilali sunt cu toii sntoi.
Am terminat portretul d-rei Cireaa i sunt foarte mulumit. La nceput i chiar tot timpul ct mi -a stat
disperasem c nu voi putea-o face bine din cauza unei vioiciune ce o caracterizeaz. Apoi nu se prea inea
dec uvnt. mi fgduia de exemplu, c vine mine i eu ateptam zadarnic, cci m trgea pe sfoar. Dar,
n fine, a trecut tot necazul, rezultatul fiind pe deplin mulumitor, cel puin pentru mine ca executor, nu
tiu ce vor zice criticii de toat mna.. Octav Bncil.
D. Toat lumea tie c domnul Pantelimon i reparase vechea-i main "Topolino", care sttuse cinci ani
pe butuci i c nu era duminic, dac echipa juca n alt ora s lipseasc. Se mprumuta de bani, daca navea, umplea rezervorul cu benzin i fcea un tur la volan prin centru, ca s fie vzut. Mainua arunca
gaze de-ai fi spus c deasupra oraului plutea un val de cea artificial. Trectorii ieii la plimbare la ora
unsprezece scoteau batistele i le puneau la nas. Lng el, V izante fcea semne cunoscuilor cu mna. (E.
Barbu--Unsprezece).
E. Sunt vise ce parc le-am fi trit cndva i undeva, precum sunt lucruri vieuite despre care ne ntrebm
dac n-au fost vis. La asta m gndeam deunzi seara cnd rvind printre hrtiile mele ca s vd ce se
mai poate gsi de ars - hrtiile ncurc - am dat peste o scrisoare care mi-a deteptat amintirea unei
ntmplri ciudate, aa de ciudat c, de n-ar fi dect apte ani de cnd s-a petrecut, m-a simi cuprins de
ndoial, a cred c ntr-adevr am visat numai sau c am citit-o ori auzit-o demult.
Era n 1907. usesem greu bolnav n Bucureti i m ntorceam la Berlin. nsntoirea mea se fcea cu
anevoin, cernd ngrijiri mari. La plecare doctorul m-a sftuit s ma feresc pn i de cele mai uoare
eforturi.. Bietul doctor! Am dat din umeri , zmbind i i-am spus s fie pe pace.
(Mateiu Caragiale - Remember)


) *
26.V 
  
  D 

I
  
Exist dou posibiliti de redarea a spuselor cuiva: prin vorbire direct i indirect.

335

26.1.V 
  D  

26.1.1. n vorbirea direct se reproduc ntocmai cuvintele persoanei care le -a rostit. Acestea se introduc
de obicei prin virgul i sunt ncadrate ntre ghilimele, spre deosebire de limba romn: 
 
R41
7M-a ntrebat: - Unde este Dan?
26.1.2. Enunul reprodus ndeplinete funcia de propoziie completiv direct a predicatului din
propoziia principal. Propoziia principal poate aprea nainte, intercalat sau dup completiva direct.
Cu excepia poziiei iniiale, poate avea loc inversiune ntre subiect i predicat cnd subiectul este
exprimat printr-un substantiv, iar verbul este la Present saau Past Tense Simple: m
  Y

 
dar:
Y
 
 m
Y
 m
 
Y
 
 
26.1.3. 
   n vorbirea direct nu este afectat de timpul predicatului din propoziia
principal:

$Y, 

$Y 
  

$Y,5
 


 $Y, 

$Y 
  

$Y,5
 

 $Y, 

$Y 
  

$Y,5
 
26.2.V 

  I
 &    
n vorbirea indirect, o a treia persoan red spusele cuiva, fr a reproduce totdeauna ntocmai cuvintele
sale: C
   /
Y 

 7
C  
   

 8

C     

 8


336

Propoziia reprodus ndeplinete de asemenea funcia de completiv direct a predicatului din propoziia
principal.


) 
26.3.T

 

"    
"  
  C

  D I
  

Cndva spusele cuiva sunt trecute de la vorbirea direct la cea indirect, procedeul frecvent utilizat n
coversaie, au loc anumite schimbri att n propoziia principal ct i n completiva direct. Modificrile
sunt de dou feluri: A) generale, care afecteaz orice fel de enun reprodus; B) specifice, caracteristice
fiecrui tip de propoziie: enuniativ, interogativ, exclamativ, imperativ.
26.3.1.A.  

 se refer la: persoan, determinani i timpuri verbale.
Pronumele personal, reflexiv i posesiv se schimba dup neles: persoana I i II-a devin de obicei
persoana a III-a: m
 6
 

  m  6
 
 


  
Pot aprea ns i cazuri ca: 
 1



1



 
Y
 
Pronumele rmne neschimbat cnd vorbitorul i reproduce propriile lui cuvinte: Y  

 
Y
 Y
 Y   
 

26.3.2. Pronumele / adjectivele demonstrative i adverbele de loc i timp ce indic apropierea sunt
nlocuite cu altele care exprim deprtarea. Astfel:

devine


devine


 devine


 devine
 

  devine
  i
  devine

 


 

  devine
   
   i

Schimbarea adverbelor de loc i timp nu are loc n mod automat. Contextul i momentul vorbirii indirecte
indic schimbrile necesare: m 
 
  m  
   

  
m 
  m 
   
 

337

26.3.3. n ceea ce privete adverbele de timp, ele sunt nlocuite numai dac relaia dintre momentul
vorbirii indirecte i momentul vorbirii directe nu mai este aceeai: 7 : 00 a.m. Radio -news report: British
steel workers are planning a rade-union meeting tomorrow. Tom : They said on the radio yesterday that
British steel workers are planning a trade-union meeting today.
Dac actul de vorbire are loc i este reprodus n acceai zi, schimbarea pronumelor i adverbelor
determinative nu mai este necesare, deoarece nelesul lor este acelai fa de momentul prezent: Dan:
They said on the radio this morning that British steel workers are planning a trade-union meeting
tomorrow.


  
" 

  
) * Dac predicatul din propoziia principal este la prezent, Present Perfect sau viitor, timpul din
propoziia redat n vorbirea indirect (completiva direct) rm n neschimbat.

)
0
 mY,Y

0

 mY,Y

Vorbire indirect:
0 m

0
  m

Adjectivele / pronumele demonstrative sau adverbele din completiva direct rmn de asemenea
neschimbate: 0

 Y, 0
  
26.3.5. Dac predicatul propoziiei principale este la un ti mp trecut: Past Tense, Past Perfect, uture -inthe-Past, timpurile verbale din enunul reprodus devin i ele trecute. Aceast schimbare a timpurilor este
denumit back-shift n limba englez, deoarece ea are loc dinspre prezent spre trecut sau dinspre trecut
spre un timp i mai trecut:
Present
devine
Past Tense;
Past Tense, Present Perfect, Past Perfect
devin Past Perfect;
uture
devine
uture-in-the-Past.
Schimbarea timpurilor n completiva direct se aplic la propoziiile enuniative, exclamative i
interogative.

338

6;
 Y, 


6;
 Y

6;
   
7

6;   

 

8
 



    

Propoziiile imperative, care devin infinitive n vorbirea indirect, nu se supun acestei reguli, deoarece
nu conin un verb la o form personal: 6;
 
 ; 
E1, 
 E
6;  
 

   
 
26.3.6. Conform regulilor de coresponden a timpurilor, dup un verb la un timp trecut, Present simple
devine de obicei Past Simple n vorbirea indirect:
1
 Y

 
1
 

 
E !*
a) cnd prezentul nedefinit exprim o aciune repetat, un obicei sau o caracteristic a subiectului, timpul
poate rmn neschimbat dac aciunea are acelai caracter i n momentul prezent (momentul vorbirii
indirecte): %
 Y  
 
%
 
  
 
%
 
  
 

)

b) cnd vorbirea direct exprim un fapt universal valabil, un adevr absolut, timpul nu se schimb: m


 4

(u<m 

 


(u<
c) cnd coninutul enunului este valabil i n momentul vorbirii: %
 Y
, 


Y
, 
 
 
, 



, 
 

Prezentul continuu se transform de obicei n Past Tense continuu: Y,

 


26.3.7.O aciune viitoare este exprimat n vorbirea indirect n modul urmtor:
(+infinitiv) devin:  (+infinitiv)
 (+infinitiv) devin:  (+infinitiv)

339

Y
(+infinitiv) devine:   (+infintiv)

  (+infinitiv) devin: 

 (+infinitiv)
rank said, Y, 

8 

rank said Y

1



rank said 
 

 
and added  
1



E ! * Corespondena timpurilor nu se aplic n cazul n care aciunea e viitoare i momentul vorbirii
indirecte, nu numai n momentul vorbirii directe: George said, Y,

 


%
 ,

 


26.3.8.
 / devine
  / n vorbirea indirect: 6  
  m  
6 
 
m
 
E !*
Past Simple poate rmne neschimbat pentru:
a) aciuni repetate n trecut: 

 Y 
  

 Y



  
   

 

b) exprimarea unui fapt: m 
 4 


 
7m 
 



 

c) enunuri redate n vorbirea indirect imediat dup rostirea lor (n aceeai zi):
 
  Y 

 
 

 
  
 
d) cnd ntre predicatele din principal i completiva direct nu exist un raport de anterioritate: 
 
/


 
   
 
/


 
    
e) n vorbire, dac nu se produce confuzie cu privire la momentele celor dou aciuni: 6 
 

 
  6  

 
  
f) n propoziiile circumstaniale de timp. Propoziia regent circumstanialei de timp poate fi de
asemenea meninut la Past Tense sau deveni Past Perfect:
D   

;
9
D  
 

;
9
g) n propoziiile condiionale de tipul 2: 

 Y    



    

h) dup wish, would rather, it is time: Y ,  
  

 m 

  
   


340


) "
26.3.9.
 m<  devine n principiu
  < dar n practic rmne adesea
neschimbat.
Schimbarea are loc doar cnd acest timp se refer la o aciune termina t: 
 4  
 

  
 

  


  
26.3.10. Verbele modale se schimb n felul urmtor: 
 devine  ,  devine  , can devine
could:
m  
 m

8   , m  
 


 8    , 
Dac verbele modale exprimate n vorbire direct nu au forme pentru trecut, ca de exemplu   
    
  sau sunt deja la trecut sau condiional, ca      9  
(numai Past Tense), ele rmn neschimbate n vorbirea indirect: 4 6 
 
 
  
 m 
   
  


 m  

 m 
  m 
 
A
! + n general  se menine n vorbirea indirect. Cnd ns must exprim o obligaie, el poate
deveni  
  sau 
, n funcie de sens: 

 Y  

 

  


 Y  
 

 

 
 8

n mod similar, could este meninut n vorbirea indirect: %
 < Y7%

  
. / schimbat n funcie de sens:

 <    

7

 Y  


 Y ,   

Y

 


     



 Y    



   



 

  


341


  ,   



 


 
 
   



 

26.3.11. razele condiionale de tipul 2 i 3 nu se schimb n vorbirea indirect. Cele de tipul 1 devin
identice ca form cu condiionalele de tipul 2: 
 , 
 
 
Y  
 

B. Modificrile specifice se refer la verbele care trebuie folosite n fiecare fel de propoziie reprodus
(enuniativ, exclamativ, interogativ, imperativ), la punctuaie, ordinea cuvintelor etc.
26.3.12. ! 

!
" D 

" 

 
Verbul say este caracteristic vorbirii directe, cu sau fr complement indirect.
Dac este urmat de un complement indirect, verbul say urmeaz de obicei cuvintele reproduse: Y ,
 
 3 <

  


) '
n vorbirea indirect, se pstreaz de regul 
cnd complementul indirect nu este menionat, iar verbul
ocup poziia iniial: <

   ,  
 
n celelalte cazuri se ntrebuineaz  + complement indirect: <
   
   ,
 
 3 
Semnele citrii sunt omise n vorbirea indirect, iar enunul reprodus se introduce prin conjuncia :
Y,5
  
  
 - 
!
5
 
n unele situaii, spusele cuiva nu pot fi reproduse n vorbirea indirect, ci trebuie parafrazate, n funcie
de sens:



 Y,Y,

,  
 

     
 

i
 sunt exprimate n vorbirea indirect cu ajutorul unui subiect i verb auxiliar: Y  

7m

   


 
 
 

sau prin nlocuirea cu verbe de afirmare sau negare:

 p 

 p   

 p
  


 
 

342


 
  

 
  


26.3.13. ! 
 
" 
Dac Verbul din principal este 
, acesta trebuie nlocuit cu verbe ca:
   
  
3 4m
7
 

 -!m


  m


Cnd propoziiile interogative sunt redate n vorbirea indirect, ele devin propo ziii enuniative. n
consecin forma interogativ a verbului devine afirmativ sau negativ: subiectul precede predicatul,
verbul auxiliar do este omis, iar semnul ntrebrii se transform n punct:
 
Y, ;7
 
4 7
 
  ; 
 
  
|8. Cnd un cuvnd interogativ: who, what, how much este subiectul propoziiei interogative, se
menine ordinea cuvintelor din vorbirea direct:




 
  7


 

-!
 
  

)

De asemenea: Y
 4
, 
7Y
 -!

 

Dac n vorbirea direct propoziia interogativ este o ntrebare special , adic dac ea ncepe cu un
pronume, adjectiv interogativ, acesta este pstrat n vorbirea indirect:    7 



 m 


   
n cazul unor ntrebri generale, legtura ntre propoziia principal i completiva direct se face cu
ajutorul conjunciei if sau whether: 

 /

7


 /



 
 /



343

 este folosit n mod obligatoriu pentru redarea n vorbirea indirect a ntrebrilor alternative: 0
   
  
7m
  m
   

   
  

m
   
   
 
ntrebrile generale ncepnd cu       se transform n vorbirea indirect n mod
difereniat, n funcie de sensul ntrebrii.
a) o ntrebare despre o aciune viitoare: 4  7

 
 Y   8

b) o rugminte, cerere: <  7;
 
;
   
;
 Y  
c) o invitaie: 4 
  7m 
   

m 
  
   
m    
   
d) un ordin, o comand: < 6
m 
  6
  
n mod similar, ntrebrile ncepnd cu


Y  se transform difereniat n vorbire indirect,
devenind:
a) o ntrebare despre o aciune viitoare: 
 A   /
 Y    7 ; 
  ;

    8

b) cererea unui sfat:

 A /
Y   70
 0
 
    
c) o ofert:  + infinitiv lung: /
Y
7


 

 


d) o sugestie:

 + Gerund /

 + infinitiv: /



71
 
1  



1  
 




)
(
Schimbrile de timp n propoziiile interogative au loc la fel ca i n cele enuniative:

 4
7

 4
m 7

 4 
7


  


344


  
m
 


    

26.3.14. !  

" 
Propoziiile exclamative devin propoziii enuniative n vorbirea indirect. n consecin, semnul
exclamrii din vorbirea direct nu mai este necesar: 4

5E
 8
 
 


5
Sunt posibile mai multe transformri, n funcie de natura exclamaiei:
a) Exclamaii ncepnd cu 
  se transform n completive directe |8 
 

  E 
 6 8
 
 
   
b) Exclamaii ca  V  devin:
8
     


8

   
n funcie de sens se ntrebuineaz diverse verbe (+ adverbe de mod) ca: 8
 
  




 etc., pentru redarea propoziiilor exclamative n vorbirea
indirect: 4

 
E  3 
  m 3 

 
 
 
 
  Y
E  

 m 

 

  
Observai de asemenea:
/
 m


 1
 E
m
 % E

/
 0

E

 4 E
/
 
E
/ 
 

m   
 
/ 





 
/
 


Predicatul propoziiei exclamative se supune corespondenei timpurilor fa de un predicat trecut n
propoziia principal.

345


 
 
E


  E

 4

  ,
E

8
 


 



 


 

 


 

8
 

 



 

 

 

 

8
 
 

  



 
 

  

 
 

  
Dac exclamaia n vorbirea direct nu conine un verb la un timp personal, n vorbirea indirect se
folosete verbul be: 
 4

 E8
 
 


)
)
26.3.15. ! 
" 
n vorbirea indirect, propoziiile imperative defin infinitive:
a) afirmative: 
 /   
b) negative: 
 1,   


Verbul din propoziia principal (
 

) se nlocuiete cu un verb care exprim un ordin (   

 ), o rugminte (
3 ), un sfat (


 ), etc., n funcie de sens:
D  <
 

Em    
 

6  
0
 
 76 
 0 
 
 m
 m-!
   m 

 m     
Aceste verbe sunt urmate n mod obligatoriu de complemente indirecte sau prepoziionale. Dac ele nu
menionate n vorbirea direct, vor fi a dugate: %   
E        m   
 
 


346

Dac verbul din principal este la diateza pasiv, complementul indirect nu mai este necesar: %  E

 mm
    
Imperativul pentru persoana I plural (


+ infinitiv) exprim de obicei o sugestie i se exprim n
vorbirea indirect prin verbul

 + Gerund / completiv direct introdus de that:
p
  ,
m#
p
 4

 
m#7

p  
m#

p  
 
m#
p  

m#-=&


+!
Imperativele exprimnd un ordin n general se pot transforma n vorbire indirect i:
- cu ajutorul verbului be to, n special cnd:
a) verbul din principal este la prezent: 
1 8 8E
 

   8
8
b) ordinul este precedat de o propoziie temporal sau condiional: 
 Y

 

 
- cu ajutorul lui should: m<

  

 
  
26.4.V 

   
Acesta reprezint un stadiu intermediar ntre vorbirea direct i indirect i este utilizat frecvent n s tilul
narativ. Se caracterizeaz prin schimbarea timpurilor, a pronumelor i adverbelor ca i n vorbirea
indirect, dar propoziia principal este de obicei omis i se pstreaz unele forme din vorbirea direct:
propoziii interogative, vocative, ntrebri disjunctive etc.
Aceast form este adeseori folosit n literatur pentru exprimarea gndurilor unui personaj. n
consecin,   este de obicei mai potrivit dect 
 n asemenea cazuri.



C 
  ! 
Cap. 1. VERBUL
II. 1. It is raining; 2. is he driving; drives; 8. started, was walking; 4. rang, was going out; 5. has been,
blew; 6. has been snowing; 7. have you heard; 8. I've just spoken, spoke; 9. lent, asked/had asked; 10. had
been, arrived; 11. had been living, met; 12. is, shall go; 13. is, shall be skiing; 14. shall have skied, have
15. are you doing; am having; have; 16. does the train leave, leaves; 17. are you doing; am looking; have
you been looking; have been looking; came; did you coma; came.

347

III. 1. It is raining. It often rains in autumn. 2. It has been raining since you came. 3. It has rained. 4. It.
rained yersterday too. 5. It was raining when I looked out of the window. 6. It had rained when I went
out. 7. It had been raining for a long time. 8. It looks like rain. 9. It is going to rain today. 10. It will be
raining when you come back from your office. 11. We'll go for a walk when the rain has stopped. 12. We
shan't go for a walk unless it stops raining.
IV. 1. They are being shown the museum. 2. He has been appointed president.
8. The pupils were asked several questions. 4. The soldiers were ordered to stand to attention. 5. I have
been given a good dictionary. 6. You will be told what time the bus leaves. 7. The carpenter will be paid
for his work. 8. They were promised new bicycles.
9. I have been lent this book by the form teacher. 10. The singer will be offered flowers.
V. 1. This matter must be looked into. 2. This bed has not been slept in. 3. The children were well looked
after. 4. The dog was run over by a bus. 5. You will be laughed at if you wear this dress. 6. Empty bottles
must not be thrown away. 7. This glass ha not been drunk out of. 8. I was taken on by his behaviour. 9.
Every moment must be accounted for. 10. She doesn't like to be stared at.
VII. 1. It is advisable that you be/should be there at eight o'clock sharp. 2. They require that the enemy
troops be/should be withdrawn from their territory. 3. Why should we do this? 4. His wish that we should
become teachers has been fulfilled. 5. Come what may, U start the engine. 6. I wish you would be
quieter. 7. I wish they were here now. 8. I wish they had attended the conference. 9. What would you do
if they offered you this job? 10. If anyone should call for her, tell them she is away. 11. Mother gave me
some money so that I might buy the dictionary I needed. 12. I'll give you his phone number so that you
may ring him up. 13. He worked very hard for fear he should fail the exam. 14. However late it may be,
ring me up. 16. No matter how many mista kes he might have made, his paper is the best in the class.
VIII. 1. to become; 2. come; 3. to revise*4. wait; 5. cross; 6. to repeat; 7. wait; 8. to return; 9. to compare;
10. to understand; 11. to compete; 12. to say; 13. try; 14. to hear.
IX. 1. from leaving; 2. of studying; 3. about losing; 4. in posting; 5. on doing; 6. at finding; 7. to
receiving; 8. on getting; 9. on having played; 10. of having driven.
X. 1. me/my reading; 2. him/his coming; 8. me for interrupting you/my interrupting you; 4. her/ her
wearing; 5. them/their making; 6. us/our coming; 7. you/your going out; 8. her/her acting; 9. them/their

348

playing; 10. him/his pretending; 11. you/your trying; 12. us/

our working.
XI. 1. to give. 2. meeting. 8. interrupting. 4. to talk. 5. to give. 6. leaving. 7. cycling. 8. to walk. 9. to
wake. 10. to tell. 11. walking. 12. selling, working, writing. 18. to make. 14. to write. 16. singing. 16. to
hear. 17. cutting. 18. to go 19. walking, travelling. 20. to go. 21. to see. 22. seeing. 23. smoking. 24. to
smoke.
XII. 1. following. 2. followed. 8. interesting. 4. interested. 5. frozen. 6. freezing. 7. riding. 8. exported. 9.
importing, exporting. 10. tired. 11. tiring. 12. accused. 13. accusing. 14. baked. 15. expected. 16.
astonishing. 17. lost. 18. frightened. 19. frightening. 20.
dried. 21. crowded.
XIII. 1. Books borrowed from the library must be returned in time. 2. The windows of the drawing-room
opened on to a terrace overlooking the sea. 8. Hearing, footsteps, he turned with a start. 4. AU long
known objects are dear to us. 5. He kept silent, as if puzzled by my behaviour. 6. Having completed her
piece of work, she rose to switch of f the machine. 7. Then he was gone, the dog following. 8. He
practised every day, his principle being that practice makes perfect. 9. The child stopped crying. 10. He
stopped to help the old woman. 11. One of the reasons for her having read the book so many times had
been to learn the new words. 12. He coughed to draw the attention of the audience, 18. I'm sorry to have
disturbed you while working. 14. His voice began to tremble with emotion. 16. I promised to obey my
parents. 16. I saw her weep(ing). 17. I'm sorry I didn't mean to hurt you. 18. Nobody is to blame. 19. This
problem is too difficult for us to solve. He denies having been there.
XIV. 1. may leave. 2. may have heard. 3. must have gone. 4. must not play. 5. couldn't have forgotten. 6.
should see. 7. could repair. 8. must be true. 9. should have
written. 10. had to take.
XV. 1. Will you fetch me the newspaper, please. 2. Shall I buy some bananas? You'd rather buy some
oranges. 3. Would you sign in the register, please. 4. Could you help me with my luggage? 5. Would you
like a cup of coffee? No, thank you. I'd like a cup of tea. 6. She can't speak English yet, but she will be
able to do so in a few years' time. 7. He could have learned the poem but he wouldn't. 8. The sky might
clear up later. 9. May I borrow this book? I used to go swimming every day when I was younger. 10. I
used to go swimming every day when I was younger. 11. They may have won the match, but I'm not sure.
12. He should/ought to have left earlier. Then he would have caought the train. 13. There is a good

349

concert on TV. You shouldn't miss it. 14. Peter is absent today. He must be ill. 15. You mustn't play in
the middle of the road. 16. He can't/couldn't have been out of town last week. I met him several times. 17.
He went to bed at eight o'clock last night. He must have been very tired. 18. The children were allowed to
go out when the rain stopped. 19. How dare he say such a thing? 20. You needn't have taken your
umbrella; it had stopped raining.
Cap. 2. SUBSTANTIVUL
I.1. School begins in September. 2. "We go swimming on Sunday(s). 3. Mr Brown is an MP. 4. On July
4th every year the Americans celebrate Independence Day. 5. The Danube flows into the Black Sea. 6.
Dr. Ionescu consults the pupils every Monday. 7. Spain borders on rance. 8. The Chinese, the
Vietnamese and the Japanese live in Asia. 9. The Intercontinental Hotel in Bucharest is next to the
National Theatre. 10. 'Hard Times' is a novel by Dickens. 11. We study English and Russian at school.
12. The Conference for Peace and Security in Europe was held in Helsinki in 1976.
II. schoolboys, masterpieces, brothers-in-law, fathers-in-law, headmasters, milkmen, women dentists,
postmen, blackboards, sons-in-law, passers-by, bedrooms, car races, lookers-on, men singers, merry-gorounds, horse races, forget-me-nots, footsteps, firemen.
III. 1. books, shelves. 2. toys. 3. men, tourists. 4. children, stories. 5. watches. 6. lice, insects. 7. cliffs. 8.
leaves. 9. geese. 10. potatoes. 11. feet. 12. women, housewives. 13. mice.
IV. 1. hundreds. 2. hundred. 3. million. 4. million. 6, thousands. 6. thousands. 7. dozen. 8. dozen. 9.
dozens. 10. feet. 11. foot.
V. a) stimuli, phenomena, desiderata, addenda, larvae, bases, analyses, crises, criteria; b)campuses,
viruses, encyclopedias, villas, museums, albums, gymnasiums, electrons, sopranos; c) syllabuses,
geniuses/ genii, formulas/formulae, curriculums/curricula, symposiums/symposia, indexes/indices,
automatons/automata, plateaus/plateaux, tempos/ tempi
VI. 1. sheet. 2. bars. 3. loaf, loaves. 4. piece/stick. 5. piece. 6. piece. 7. pair. 8. piece/ item. 9. piece/item.
10. piece. 11. piece. 12. head.
VII. 1. The news I have received is interesting. 2. I packed my luggage last night. 3. We are going to
publish all the information necessary to the candidates. 4. His know-ledge of history is remarkable. 5. I've

350

bought some fruit and some cakes. 6. Have you done your homework?
IX. 1. Where are the tongs? 2. Many thanks. 3. E very means has been tried/ All means have been tried.
4. The Army Headquarters was/were near London 5. Physics is his favourite subject. 6. We caught three
big trout. 7. A book on Romanian fresh-water fishes has just been published. 8. He has brown hair. 9. She
has a few grey hairs. 10. Give me two loaves (of bread) please. 11. She has made great progress in
learning English. 12. These are the minutes of the meeting.
XI. My dear uncle Ghi,
A thousand thanks for your friendly card. As soon as I get the author's copies from the Academy, I shall
send you a copy of my work on the Black Sea.
We are having an unpleasant winter, my wife and I both being ill.
But our dear Tofu is strong and I am very pleased to hear his voice over the telephone.
Gr. Antipa
XII. 1. daughter; 2. lady; 8. niece; 4. aunt; 5. mother; 6. sister; 7. hen; 8. hind; 9. girl; 10. wife; 11.
woman; 12. queen.
XIII. 1. boy-friend; girl friend; 2. he -goat; she-goat; 3. male student; female student; 4. Tom cat; Tibby
cat; 5. Jack-ass; Jenny ass; 6. male frog; female frog.
XIV. 1. This is my neighbour' car. 2. This is Lily's doll. 8. This is Dick's bicycle. 4. This is my cousin's
stamp book. 5. This is Mr White's umbrella. 6. This is Lawrence and Paul's electric train. 7. These are
Peter's and Mary's bicycles.
XVI. 1. My cousins' house is large. 2. The ladies' hats are very pretty. 8. The pupils' uniforms are blue. 4.
The women's work is very much appreciated. 5. The workers' life is much better today. 6. The teacher
praised the students' work. 7. Where are the children's clothes? 8. The babies' food is in the fridge.
XVII. 1. Mary is David's sister. 2. The pages of the book have numbers. 8. What is your brother's hobby?
4. This is a woman's hat. 5. What's the favourite sport of this boy? 6. The roof of the shed was blown off
by the wind. 7. That is Alice's pencil-box. 8. Ladies' hats are very pretty this year. 9. This is the room of
my brother and sister. 10. Where are the girls' blouses? 11. Dickens' novels are very interesting. 12. The
house is at a mile's distance. 18. Have you read yesterday's paper?

351

XIX. 1. I bought a dog for Mike. 2. He gave some presents to Tom. 3. I chose a nice present for my sister.
4. Mary showed her composition to the teacher. 5. They sent a parcel to their parents. 6. Did you make
this cardigan for Helen? 7. Did he give a bunch of flowers to his mother? 8.1 ordered a lemonade for my
sister.
XX. a) 1. The 12th Party Congress has taken decisions of great importance for our people and our
country's progress. 2. Have you read yesterday's newspaper? 3. After a moment's thought, the pupil
answered all my questions perfectly. 4. The jury handed rewards to all the winners of the competition. 6.
We had a very good time at the party of my friend's sister. 6. I think I have taken somebody else's hat. 7.
The pen is Bob's. 8. What do you know about the climate of this country? 9. The teacher spoke for more
than an hour about the climate of this country. 10. The pupils offered a bunch of flowers to their teacher.
11. We'd better meet at Mary's. 12. The printing of this book meant an important success.
b) 1. Our most modern poetess spoke about her latest volume of poems. 2. You will be accompanied by
my son and daughter. 8. I don't know who acts the princess. 4. I haven't seen my aunt and uncle for a few
months. 5. Her youngest niece is the heiress of the house. 6. My neighbour left the door open and forgot
about it.
Cap. 8. ARTICOLUL
IV. 1. -, the, the. 2. -. 3. -. 4. -. 5. the. 6. the, -. 7. -, - 8. the. 9. - the, the. 10. the,-, -. 11. - , -. 12. the. 13.
a. 14. a/the, a. 15. the, the, -. 16. the. 17. an. 18. a. 19.-. 20. the, the. 21. a. 22. -. 23. the, an, -.
VII. A. 1. What a beautiful day! 2. A dozen needles costs a penny. 3. You must speak in a louder voice.
4. Did you come by bus? 5. How many times a week do you have Physics? 6. The Danube crosses several
European countries. 7. The People's Republic of Bulgaria is /lies to the south of the Socialist Republic of
Romnia. 8. Honey is sweet. 9. My friend is spending her holiday at the seaside. 10. All the pupils came
to the school festival. 11. Children like games very much.
B. 1. Pens, pencils, rubbers, glue and ink are on sale at the stationer's. 2. Where is the pen I bought
yesterday? 3. I like symphonic music. 4. I like the music composed/ written for the piano. 6. We study the
history of the Romanian people at school. 6. We also study world history. 7. In Canada there are two
official languages: English and rench. 8. The Romanian language is a Romance language. 9. The press,
radio and television have a major educaional role in Romnia.
C. 1. Where are your people? Grandpa is in bed, grandma is in the kitchen, mother is at school and father

352

is at work. 2. I generally go home by bus, but sometimes I go by tram. 8. I can never sleep in the/a car or
on the/a train. 4. Mother often wakes up in the night to feed the baby. 6. I don't like to go out at night. 6.
What time do you have lunch? 7. I usually have lunch at noon/at 12 o'clock. 8. Have you finished
preparing (the) lunch? 9. I had to stay in bed for a week last year when I had (the) flu.
1. His shoes ____ 2. Her hat ____ 3. Their hats ____ 4. ____. its nest 5. Her dress ____. 6. His eyes ____.
7. Their books ____. 8. Its tail ____. 9. Their ears ____. 10. Her brother ____.
IX. 1. each 2. either 3. every 4. either 5. each 6. each 7. very 8. each 9. either 10. either, both 11. each
13. either 18. every, each 14. each.

XI. "Why do people sleep at night?" "But when do you sleep, Darie?"
"Also at night. But I wouldn't sleep at all, especially in the summertime/in (the) summer," "And what
would you do?"
"I would lie down in the grass. But I would lie down on my back.
I'd keep my eyes open. If I could stop blinking, I wouldn't blink at all, I'd look at the stars. And, looking
at them, I'd imagine I was free."
"Lie down in the grass now. Look at the stars now, Darie, and imagine now whatever you want to
imagine."
I do as the wind is telling me. I lie down in the grass. I put both my arms under my head. I look at the
sky. It seems motionless, but I know it isn't. Nothing ever keeps still. The whole sky, what you can see of
it and what you can't, with its stars, those that can be seen and those that can't, comes from somewhere.
rom where? I don't know. Ill ask the grass. She doesn't know either. I stretch out my hands, I stop the
wind in his gentle run. I ask him. "I don't know, Darie." "Does anyboy in this world know?" "Nobody
knows, Darie." Now, I say to myself, now I shan't ask anyone. I shall look at the sky. I start to look at it.
Cap. 4. NUMERALUL
III. 1. The 24th of January, and the 23rd of August are national days of our people. 2. Open the book at
page 48 and read chapter 15 again. 3. I live at no. 49, Spiru Haret street. 4. How old are you? I am 12.
(years old) 6. At half past two Ill get on bus no. 331 and go to visit the exhibition. 6. How much is a pair
of shoes? 7. I've bought butter, a dozen of eggs and a kilo of flour. 8. We have the long break between ten
minutes to ten and ten past ten. 9. I have been waiting for you for more than half an hour. 10. I dialled
double five, seven, nine, two, four, and then I waited. 11. I think they left by the 6.30 train. 12. The 12th
Congress of the Romanian Communist Party took place in November 1979.

353

Cap. 5. PRONUMELE
I. 1. her. 2. yours. 8. your, mine. 4. your 5. our 6. his 7. his. 8. theirs. 9. mine. 10. hers.
II. 1. I told it to them. 2. I wrote it to her. 3. I sent it to him. 4. I bought them for her. 5.1 gave them to
him. 6.1 explained it to him. 7. I showed it to them. 8. I asked him about it.
III. 1. him. 2. we. 3. them 4. he 5. it 6. it 7. her 8. us.
IV. 1. who 2. - 3. who 4. who 5. - 6. who 7. who 8. which/that
V. Biric and Polina stayed behind. They put their sickles over their shoulders and made for Tudor
Blosu's land. On the way Polina told him again they could not reach an agreement with ver father if they
stayed and waited for him to make it up to them. She knew him better than that. The land must be taken
by force. Biric answered that you could take anything by force, say a horse, a cart, a cow; you take it by
force and carry it away with you. But you can't take land. You need papers at the notary's office for the
land and only then you can say it is yours. Telling her this, Biric made her realize what a fool she had
been to imagine he hadn't thought of their situation from all possible angles. Polina answered she knew
more about legal papers than he thought. What she knew was that if you made use of one thing for
several years, and afterwards you brought witnesses that the thing had been yours for so many years, you
could obtain papers saying that it was yours even if the other person did not want you to. Biric's face
lightened and he said with great wonder and admiration that she was some woman. Polina blushed when
she heard him praise her and answered that she no longer hoped to find any understanding from her
father. They shouldn't waste their good intentions on him. When she was a young girl, he hadn't bought
her anything, not a stitch of clothing; she used to come bare -footed to the village dance. Biric himself
knew the story well enough. He ought to understand there was nothing else to do about the matter. They
walked silently for a long time and he ,answered only later. He told her that her father could sue him and
take him to court. A trial might turn out bad. Polina interrupted him by saying he wouldn't dare do such a
thing. She had married and had a right to the land she had worked on. And if her father wanted a trial, she
would take care to make him sorry he had wanted it.
Cap. 6. ADJECTIVUL
I.1. the best. 2. longer, shorter. 3. the longest. 4. warmer, warmer. 5. many 6. the most popular 7. as

354

beautiful as 8. warm, more beautiful 9. the worst 10. the most interesting.
II. 1. the better 2. fewer and fewer 3. the latter 4. elder 5. the next.
III. 1. Have you read Marin Preda's last novel? 2. Did it seem more interesting than his other novels? 3.
11 was by far the most pleasant holiday we spent at the seaside. 4. They study more and more and get
better and better results. 5. The more attentive he was the fewer mistakes he made. 6. Have you met her
elder brother? 7. Your dress is more modern than mine. 8. Which is the farthest/furthest planet?
Cap. 7. ADVERBUL
I.1. Peter works slowly. 2. Ann dances well. 3. Our teacher speaks English fluently. 4. He acts badly. 6.
Doris works hard. 6. Nick swims fast. 7. Mother types carefully. 8. ather drives carelessly. 9. He teaches
intelligently. 10. He speaks optimistically. 11. He eats noisily. 12. Paul listens attentively. 13. He speaks
sensibly. 14. Diana runs quickly.
II. 1. She works very hard at school. 2. He dug deep in the ground. 3 He was rightly considered the best
pupil in the class. 4 I can hardly see your face in the dark. 6 The train arrived late. 6. He was deeply
moved by her kindness. 7. He guessed the answer right / He rightly guessed the answer. 8. Birds fly high.
9.I haven't seen him lately. 10. He is highly appreciated for his work. 11. He is closely related to me. 12.
Take it easy! 13. We are mostly out on Sundays. 14. It is nearly midnight. 15. What is troubling you
most? 16. He is right at the top. 17. Open your mouth wide.
Cap. 8. PREPOZIIA
I. 1. at; on. 2. in, in. 3. round; into. 4. for. 5. in, on, to. 6. from, to. 7. to, on. 8. at, at. 9. at. 10. past, in. 11.
out of. 12. up, into. 13. in. 14. against. 15. across.
II. 1. from, to. 2. in, at. 8. on. 4. at, at. 5. in. 6. on. 7. in. 8. by, 9. over. 10. for. 11. in. 12. until. 13. in, in.
14. at.
III. 1. What are you looking at? 2. He is looking out of the window. 3. Who are you waiting for? 4.
What's the time by your watch? 5. Let's go for a walk. 6. He has been in hospital for two weeks. 7. What
are you afraid of? He is always kind to his patients. 8. m grateful to him for the favour he has done to
me. 9.I congratulated him on his success. 10. He was shivering with cold. 11. Don't lie to me. 12. In the

355

morning they walked about/round town, in the afternoon they stayed at home. 13. The course lasted for a
whole month. 14. They set off towards the river. 15. The meeting began at eleven o'clock in the morning
and lasted until two o'clock in the afternoon/and ended at two o'clock in the afternoon. 16. He was away
during his holiday. 17. They travelled as usual. 18. He is delivering a lecture on contemporary art. 19.
The picture was painted in oil not in water-colours. 20. There is a good programme on television tonight.
Cap. 9. CONJUNCIA
III. In the evening they reached Mr Vasiliu's inn. Vitoria knew she would find some-thing there. And
indeed she did. In the village of Suha people were talking. They said a judge from the city should come to
investigate how things had been with the sale of the sheep, to see whether the bill for their sale at Dorna
could be found, and whether the honourable men from Suha had a receipt for the money they had given
to Lipan. Nobody said such important men could commit an evil deed - but it was good for them to claim
their rights. Besides, somebody said the honourable men should produce the witness or witnesses who
had been present at the sale and at the counting of the money. It was obvious that only such a stranger or
strangers who had been there, could have followed Lipan and stolen the money for the sheep. These
witnesses might be totally unknown. Neither Calistrat, nor Ilie Cuui had seen them before or since. Even
so, they had to say what they looked like and how their horses and clothes were. You could learn a lot
from a little Information and the evil doers would 'be found.
Cap. 11-13
II. 1. They say we'll have a long autumn. 2. You must be very careful when you drive in such a busy
street. 3. They drink a lot of beer in this country. 4. You can never tell. 5. It is easier to ri de your bike
when the wind blows from behind. 6. Don't take into account what people say. 7. It is believed that this
year's crop will be very good.
III. 1. have 2. was 3. is. 4. were 5. has 6. are 7. have 8. has 9. is 10. have. 11. attracts
IV. 1. My family consists of father, mother, my brother and I. 2. The class were puzzled by the teacher's
questions. 3. The information received is favourable. 4. Her savings have been put into the bank. 5. Her
hair is chestnut-brown. 6. The United States borders on Mexico and Canada. 7. People are always
inquisitive. 8. The poultry are being fed now. 9. There are a lot of young families in this block of flats.
10. A lot of money has been spent on equipping this laboratory. 11. Gymmastics is very popular in
Romnia. 12. The Netherlands lie in western Europe.

356

V. 1. is 2. are 3. are 4. is 6. is 6. am 7. is 8. are

VI. 1. Someone has taken my umbrella by mistake. 2. All the pupils are in the class -room. 8. Neither of
them is very young. 4. All the food is in the fridge. 6 . Everyone / Every-body has arrived and everyone /
everybody is enjoying themselves. 6. Either they or he has done it. 7. None of them is right. 8. Who has
done this? 9. Which books are yours? 10. It is he who is to blame, not she.
VII. 1. is 2. is. 8. misses 4. are 5. accompanies 6. wash 7. ranks 8. is 9. are 10. are.
VIII. 1. ifty minutes is a short time for a term-paper. 2. Most of his articles are oft literary criticism. 3.
The number of Romanian tourists who spend their holidays at the seaside increases every year, 4.
Kindness and understanding is what is needed row. 5. Who is it? It's your father and mother. 6. There is
the letter and your glasses, Grandpa. 7. Mr Brown and his wife usually go to the country on Sundays. 8.
Mr Brown, together with his family, usually spends his holidays at the seaside. 9. There are coal, iron and
oil in the Sub-carpathians. 10. It is they who arrange everything. 11. our times ten make / makes forty,
12. Romanian red and white wines are famous.
Cap. 14-22
III. 1. Describe this landscape to us. 2. Please dictate to me the translation of the new words. 3. Tell
them/Let them know the great piece of news. 4. I bought a very nice tie for my husband. 6. The gold
medal was awarded to the Romanian athlete for her extraordinary performance. 6. You needn't return this
book to me. I offer it to you as a present.
XI. Rou Gheorghe was the shortest soldier, not only in his group or platoon, but in the entire company.
He was so short that at recruitment he had hardly managed to escape being sent back home. In fact they
had rejected him at first, after his application had been withheld twice in two years, and if people in his
village had not thought this was a certain proof of infirmity, Rou Gheorghe could have taken a train
from the recruitment centre immediately and left for home the same day. But the same day, the whole
village would have known he was not good for the army, the girls first of all. He came from Banat. And
so, stepping off the medical weighing scales, Rou Gheorghe had not left the room, but had gone back,
silent and sad, puttind off for as long as he could the time to get dressed again. With the watchful eyes of
a quiet Banat man, he had noticed that nobody paid him any attention. And then he had mixed with the
others whose turn was next, had undressed and had appeared before the commission again.

357

Cap. 23 ELURILE PROPOZIIILOR

VII. 1. None of them liked the show. 2. Neither of them understood what you were talking about. 3. Who
have you received/did you receive that parcel from? 4. They're going to the match, aren't they? 6. You
have never been to the Art Galleries, have you? 6. Shall I leave the radio on or turn it off? 7. Let's turn
back, shall we? 8. Will you be so kind as to sing a song for us? 9. You must ring him up. 10. It's a long
time since I last saw him. 11. He wasn't away long. 12. I don't like this actor and neither does my friend.
13. They aren't here any longer/They are here no longer. 14. He could hardly see anything in the dark
room.
VIII. The coach knew there was nothing better, when you wanted to teach a man something, than to make
him ambitious, make him compete with others if necessary. This is the reason why he had begun to
promise small prizes to those who performed best the drills necessary to their training. After a while Luca
felt, like the teacher who has gained his pupils' trust, that the indiscipline was over. Even 'Know-all, once
|so stubborn, showed interest in these games. The prizes did not amount to much, but nobody could stand
someone else being ahead of him, as usually happens with all people.
Cap. 24 - 25 SINTAXA RAZEI
IV. A. The secretary of the U.W.Y, had climbed up the iron stairs and almost did not notice them. He had
been looking for them all morning, without looking like doing it. Mucal had told him where he might
find them, but he had lied, saying he was not interested. He would have walked by, if he had not heard
Sandu's thick voice,
B. Dearest Ghi,
It is eight days now since I sent you a letter in which I asked you to let me know whether the person who
wanted to buy paintings from me, about whom you wrote to me some time ago, is still willing to do so
and whether, consequently, I should send you any pictures to/for this purpose.
Your painting of Mount Ceahlu, which I had informed you was still being worked on, is now completely
ready. I am looking forward to your answer, so that I can know what to do.
With all my love, Octav Bncil
C. Dearest Ghi,
It is a long time since I last heard from you. I know you are very busy as you always are, but write us a

358

few lines when you can, to tell us how you are and what you are doing. I have been feeling better since I
went to- Teohari. The others are all well.
I have finished Mrs. Cireaa's portrait and I am very pleased with it. At first, and even all the time she sat
for me, I felt desperate that I would not be able to paint her well enough because of a certain liveliness
which is characteristic of her. Then she did not keep her word. or instance, she would tell me she was
coming the next day and I would wait in vain because she was deceiving me. Now at last my troubles are
over and the result is .completely satisfactory, at least for me, the one who did it. I do not know what all
the critics will have to say.
Octav Bncil
D. Everybody knew Mr. Pantelimon had repaired his old car, a 'Topolino', which had been left under
repair for five years, and that he missed none of the Sundays when the football team played in another
town. He borrowed money if he did not have any, he filled his tank with petrol and made a tour of the
city, driving so that people could see him. The little car burnt up so much petrol that you would have
thought a wave of artificial fog flowed over the city. People out for a walk at eleven in the morni ng took
out their handkerchiefs and shielded their noses with them. Beside him, Vizante waved to the people he
knew.
E. There are certain dreams that we seem to have lived somewhere and some time just as there are things
we have lived which make us wonder if they were not a dream. This is what I was thinking of yesterday
evening when, searching through my papers to see what was to be burned - papers mix things up - I came
upon a letter which reminded me of a strange story, so strange that, if it not were only seven years since it
happened, I would feel very much in doubt, I would believe that I had only dreamed about it, or that I had
read it or heard it long ago.
It was in 1907. I had been seriously ill in Bucharest and I had returned to Berlin. My recovery proceeded
slowly, requiring intensive care. When I left, the doctor had advised me to avoid even the slightest
exertion. Poor doctor! I had shrugged my shoulders, smiling, and told him not to worry.
Cap. 26. VORBIREA DIRECT I INDIRECT
VI. 1. The pupil asked the headmaster when he should/must come to his office. 2. The clerk advised us to
read the instructions carefully before opening the box. 3. The secretary asked if she must / had to type all
the reports. 4. Mother reminded me not to forget about my U.C.Y. meeting. 5. The doctor told us that
nobody could / was allowed to speak to the patient until the next day. 6. He wanted to know why my
friends had left so early. 7. The old man told us that he never locked / locks the back door. 8. The teacher

359

asked the pupils whether they had understood the lesson or not. 9. George apologized, saying that it was
his fault. 10. The teacher wanted to know who had taken part in the Maths competition. 11. He wondered
if he would manage / be able to go away over the weekend. 12. Mr Brown told us that he went swimming
every day when he was a child. 13. The teacher explained that wood floats on water. 14. They said they
would have been in time if they had caught the bus. 15. Bob suggested going for a walk / they should all
go for a walk. 16. The guests thanked the hostess and said (that) the party had been a great success. 17.
Little Tommy wanted to know if pioneers must / have to wear uniforms. 18. She exclaimed with disgust
that the smell was very bad. 19. He wished Mary good night and advised her to have a good rest. 20. The
old woman said she wished the children were not making so much noise.
VIII. A. Though it was late, the girl came to the gate. But she asked him why he had not come earlier.
Paraschiv answered her that he had been busy, he had spent al evening talking with his parents. To the
girls question he answered that they had talked about the two of them, that is, about their marriage.
B. And as I was saying, he rushed into my office and said, "Pussy dear, we have to fight against an
injustice..." "What injustice?" I asked him. And he told me in a few words that Mangru wanted to fire
you because the football team had lost a match in I-don't-know-what-place where you had gone. You are
a man just as he likes. He told me, as if I hadn't known, how you had fought with the tramps to make
them work, how you had repaired the arena; yes sir, as if I hadn't been there with you and Mangru... I let
him talk, wondering how he had found out all those things. "And why does he want to fire Mangru?" I
asked him when he had finished.


   " 

Academia R.S.R.,   
i 
, Ed. Academiei R.S.R. Bucureti, 1966.
Banta Andrei, V X
     



, TUB, Bucureti, 1978.
Bdescu Alice,   
i

, Ed. tiinific, Bucureti, 1963.
Br Elena, V

 





, TUB, Bucureti, 1979.
Catedra de limba i literatura englez a acultii de limbi strine a Universitii din
Bucureti,   
i

, Editura tiinific, Bucureti, 1962.
* * *  i


  
    

 


  , E.D.P., Bucureti, 1978.
Chioran D.,



 
 

 

, E.D.P., Bucureti, 1978.
Cornilescu Alexandra, m m 

  


 



, TUB, Bucureti, 1976.
Dimitriu C.,   
i 

  
 . Junimea, Iai, 1979.

360

Iordan lorgu, Robu Vladimir,  i 

 
 
, E.D.P., Bucureti, 1978.
Kruisinga E., V 
i  

X



, volume II, English Accidence and Syntax. Kemink
and Zoon, Utrecht, 1922.
Leech G., J. Svartvik, V 
    



, Longman, London, 1979. Levichi Leon,
  
i

, E.D.P., Bucureti, 1971.
Levichi Leon, Preda Ioan,   
i

, Ed. tiinific, Bucureti, 1967.
Nicolescu Adrian, m



i

 
 
, TUB, Bucureti, 1978.
Palmer Harold i .G. Blandford, V    




, Third Edition, Cambridge
University Press, Cambridge, 1969.
Quirk Randolph, Greenbaum S., Leech G., Svartvik J., V    
 




Longman, London, 1972.
Quirk Randolph, Greenbaum S., V

   



, Longman, London
1973.
Retinschi Sanda,

   

  




 


 

i

, TUB, Bucureti, 1980.
Schibsbye Knud, V 




   , Second Edition, OUP, London, 1970. tefnescu Ioana,






  
, TUB, Bucureti, 1978.
Thomson A.J., Martinet A.V., V   




   , 2-nd Edition, OUP, London,
1969.
Zandvoort R.W., V 
i 



   , Longman, London, 1957.

CUIN
C")



 &
*003
ATEAI
aIA

1.0.aENEAITI&
*005
0.1. 



&
*005

361

0.2.C  
 
 

 !  "  &
*005
0.2.1. Criteriul semantic / pag: 005
0.2.2. Criteriul morfologic / pag: 006
0.2.3. Criteriul sintactic / pag: 006
1.VEU&
*006
1.1.D 
! &
*006
1.2.C

&
*007
1.2.1. Structura morfologic / pag: 007
1.2.2. Sensul lexical al verbelor / pag: 007
1.2.3. uncia sintactic a verbelor / pag: 007
1.2.4. Verbe cu sens lexical redus / pag: 007
1.3.C
   


 
 " &
*008
1.4.T&
*008
1.5.T 
&
*009
1.5.1. Definiie / pag: 009
1.5.2. orm / pag: 009
1.5.3. Pronunare i ortografie / pag: 009
1.5.4. ntrebuinare / pag: 010
1.6.T &
*011
1.6.1. Definiie / pag: 011
1.6.2. orm / pag: 011
1.6.3. Pronunare i ortografie / pag: 011
1.6.4. Verbe neregulate / pag: 012
1.6.5. ntrebuinare / pag: 016
1.6.6. Traducerea lui Past Tense / pag: 017
1.7.   
&
*018
1.7.1. Definiie / pag: 018
1.7.2. orm / pag: 018
1.7.3. ntrebuinare / pag: 018

362

1.8.

  &
*020

1.8.1. Definiie / pag: 020
1.8.2. orm / pag: 020
1.8.3. ntrebuinare / pag: 020
1.9.%
    

" &
*021
1.9.1. Definiie / pag: 021
1.9.2. orm / pag: 021
1.9.3. ntrebuinare / pag: 022
1.9.4. Be about to / pag: 023
1.9.5. Be to / pag: 023
1.9.6. Viitorul cu going to / pag: 023
1.9.7. ntrebuinare / pag: 023
1.9.8. Prezentul continuu / pag: 023
1.9.9. Prezentul continuu + adeverbele de timp / pag: 023
1.9.10. Prezentul simplu / pag: 024
1.9.11. Prezentul simplu + continuu + verbe de micare / pag: 024
1.9.12 Definiie / pag: 024
1.9.13. orm / pag: 024
1.9.14 . ntrebuinare / pag: 024
1.9.15 Aciuni viitoare dintr-o perspectiv trecut / pag: 024
1.10.A &
*025
1.10.1. Definiie / pag: 025
1.10.2. Opoziia durativ-non durativ / pag: 025
1.10.3. Verbe de activitate / pag: 025
1.10.4. Aspectul continuu - orm / pag: 025
1.10.5. Ortografie / pag: 026
1.10.6. ntrebuinarea aspectului continuu / pag: 026
1.10.7. Prezentul continuu / pag: 026
1.10.8. Past Tense Continuu / pag: 027
1.10.9. Viitorul Continuu / pag: 028
1.10.10. Traducerea formelor la aspectul continuu / pag: 028
1.10.11. Verbe care nu pot fi folosite la aspectul continuu / pag: 029
1.10.12. Aspectul perfectiv - Definiie / pag: 030

363

1.10.13 ntrebuinarea / pag: 030

1.10.14. Aspectul perfectiv - aspectul continuu / pag: 031
1.10.15. Mai mult ca perfectul continuu / pag: 031
1.10.16. Viitorul perfect continuu / pag: 032
1.11.D
 
&
*033
1.11.1. Definiie / pag: 033
1.11.2.Diateza activ / pag: 033
1.11.3. Diateza pasiv / pag: 033
1.11.4. Be + participiul trecut / pag: 033
1.11.5. Conjugarea unui verb la diateza pasiv / pag: 033
1.11.6 Get/become + participiul trecut / pag: 034
1.11.7. Complementul de agent / pag: 034
1.11.8. ntrebuinarea diatezei pasive / pag: 034
1.11.9.Traducerea construciilor pasive / pag: 035
1.12. 


N

&
*035

1.13.&
*036
1.13.1.Definiie / pag: 036
1.13.2. Modul indicativ / pag: 036
1.13.3.Modul subjonctiv / pag: 036
1.13.4. Subjonctivul sintetic / pag: 036
1.13.5. Subjonctivul prezent / pag: 037
1.13.6. Subjonctivul trecut / pag: 037
1.13.7.Subjonctivul II trecut / pag: 038
1.13.8.Subjonctivul analitic / pag: 038
1..13.9. ntrebuinarea subjonctivului analitic / pag: 039
1.13.10. Should + Infinitiv / pag: 039
1.13.11. May/might + infinitiv / pag: 040
1.13.12.Would + Infinitiv / pag: 041
1.13.13. Could + Infinitiv / pag: 041
1.13.14.Subjonctiv sau Indicativ / pag: 041
1.14.   
 

 
 " &
*042

364

1.14.1. ormele nepersonale / pag: 042

1.14.2. Caracteristici verbale / pag: 042
1.14.3. Caracteristici substantivale / pag: 042
1.15.I

"&
*042
1.15.1 ormele infinitivul / pag: 042
1.15.2 Caracteristici verbale / pag: 043
1.15.3. Caracteristici substantivale / pag: 043
1.15.4. Traducere / pag: 044
1.16. 

#
&
*044
1.16.1. Definiie / pag: 044
1.16.2. Participiul n -ing / pag: 045
1.16.3. Caracteristici verbale / pag: 045
1.16.4.Caracteristici adjectivale / pag: 045
1.16.5. uncii sintactice / pag: 046
1.16.6. Traducere / pag: 046
1.17.a 
&
*046
1.17.1 Caracteristici verbale / pag: 046
1.17.2. Caracteristici substantivale / pag: 047
1.17.3. ntrebuinare / pag: 048
1.17.4. Traducere / pag: 050
1.17.5. Infinitivul cu to i Gerund / pag: 050
1.17.6. olosirea infinitivului cu to / pag: 050
1.17.7. olosirea formei Gerund / pag: 050
1.17.8. Gerund sau Infinitiv / pag: 051
.17.9. Asemnri de sens / pag: 052
1.18.
T &
*053 
1.18.1 Definiie / pag: 053
1.18.2. Caracteristici verbale / pag: 053
1.18.3. Caracteristici adjectivale / pag: 053
1.18.4. orme participiale folosite adjectival / pag: 053
1.18.5. uncii sintactice / pag: 054

365

1.18.6. Traducere / pag: 054

1.18.7. Conjugarea verbului CALL / pag: 055
1.19.V   

&
*056
1.19.1. Caracteristici / pag: 056
1.19.2 orme contrase / pag: 056
1.19.3. Be / pag: 057
1.19.4.Have / pag: 057
1.19.5.Shall/Should / pag: 057
1.19.6. Will/Would / pag: 058
1.19.7.May/Might / pag: 058
1.19.8. Let / pag: 058
1.19.9. Do / pag: 058
1.20.V   
 &
*059
1.20.1.Definiie / pag: 059
1.20.2. Caracteristicile verbelor modale / pag: 059
1.20.3. Can, could / pag: 060
1.20.4. May, Might / pag: 061
1.20.5. Must, Have to, Need / pag: 062
1.20.6. Shall, Should pag: 064
1.20.7. Ought to / pag: 064
1.20.8. Will, Would / pag: 065
1.20.9. Udes to / pag: 066
1.20.10. Be to / pag: 066
1.20.11. Dare / pag: 067
Exerciii / pag: 067

2.

"&
*071
2.1.D 
! &
*071
2.2.C

&pag: 071

366

22.2.1. ormarea substantivelor / pag: 071

2.2.2. Grad de individualizare / pag: 072
2.3.N 

"  &
*073
2.3.1. Substantive numrabiile / pag: 073
2.3.2. Clasificarea substantivelor numrabile / pag: 073
2.3.3. ormarea pluralului substantivelor numrabile / pag: 074
2.3.4. Pluralul regulat al substantivelor / pag: 074
2.3.5. Ortografia pluralului regulat / pag: 074
2.3.6. Pluralul neregulat al substantivelor / pag: 075
2.3.7. Substantive nenumrabile / pag: 079
2.3.8. Numrul substantivelor invariabile / pag: 081
2.4.a


"  &
*086
2.4.1. Definiie / pag: 086
2.4.2. Clasificarea substantivelor dup ideea de gen / pag: 086
2.4.3. Genul substantivelor nume de persoane / pag: 086
2.4.4. Genul substantivelor nume de animale / pag: 087
2.4.5. Genul substantivelor nume de obiecte / pag: 087
2.4.6. olosirea stilistic a categoriei gramaticale a genului / pag: 087
2.5.C


"  &
*088
2.5.1. Definiie / pag: 088
2.5.2. Cazul nominativ / pag: 089
2.5.3. Cazul acuzativ/ pag: 089
2.5.4. Cazul dativ / pag: 090
2.5.5. Cazul genitiv/ pag: 090
2.5.6. Cazul vocativ/ pag: 093
Exerciii/ pag: 093

3.ATICU7IAIDETEINANI&
*097
3.1.C
  
  

& 
*097
3.1.1. Definiie / pag: 097

367

3.1.2. Determinanii propriu-zii / pag: 097

3.1.3. Predeterminanii / pag: 098
3.1.4. Postdeterminanii / pag: 099
3.2.A &
*101
3.2.1. Definiie / pag: 101
3.2.2. Referin unic / pag: 101
3.2.3. Referin individual / pag: 101
3.2.4. Numele proprii i referina unic / pag: 102
3.3.A  )&
*102
3.3.1. orma articolului hotrt / pag: 102
3.3.2. unciile articolului hotrt / pag: 102
3.4.A 
 )&
*105
3.4.1. orma articolului nerotrt / pag: 105
3.4.2. unciile articolului nehotrt / pag: 105
3.5.A  &
*106
3.5.1. Definiie / pag: 106
3.5.2. unciile articolului zero / pag: 107
3.6.


&
*111
Ali determinani / pag: 112
3.7.A% " 

"&
*112
3.7.1. Definiie / pag: 112
3.7.2. orm / pag: 112
3.7.3. ntrebuinare / pag: 112
3.8. Adjectivul posesiv / pag: 113
3.8.1. Definiie / pag: 113
3.8.2. orm / pag: 113
3.8.3. ntrebuinare / pag: 114
3.9. Adjectivul interogativ / pag: 115
3.9.1. Definiie / pag: 115
3.9.2. orma / pag: 115
3.9.3. ntrebuinare / pag: 115
3.10. Adjectivul nehotrt / pag: 116
3.10.1. Definiie / pag: 116
3.10.2. orm / pag: 116

368

3.10.3. ntrebuinare / pag: 116

3.10.4. Adjectivul negativ / pag: 117
Exerciii / pag: 118

4.N
&
*121


4.1.D 
! &
*121
4.2.C

&
*122
4.2.1. Numeralul ca determinant, n gramatica structuralist / pag: 122
4.2.2. Categoria numeralului n gramatica tradiional / pag: 122
4.3.N



&
*122
4.3.1. orm / pag: 122
4.3.2. ntrebuinare / pag: 124
4.4.N
 

&
*125
4.4.1. orm / pag: 125
4.4.2. ntrebuinare / pag: 126
4.5.N

!

&
*126
4.5.1 orma / pag: 126
4.6.N
 "&
*127
4.6.1. orm / pag: 127
4.6.2. ntrebuinare / pag: 127
4.7.N

"&
*128
4.7.1 orm / pag: 128
4.7.2. ntrebuinare / pag: 128
4.8.N
 "&
*128
4.9.N

" 
&
*128
Exerciii / pag: 129

5. 
  / 
*129

5.1.D 
! &
*129
5.2. 
 
 &
*130
5.3.C
   


 
  
 &
*130
5.4.C


 
 &
*131

369

5.5.
! 

 
  
 &
*132
5.6. 
   

&
*132
5.6.1. Categoria persoanei la pronumele personal / pag: 132
5.6.2. Categoria genului la pronumele personal / pag: 133
5.6.3. Categoria numrului la pronumele personal / pag: 134
5.6.4. Categoria cazului la pronumele personal / pag: 134
5.6.5. unciile sintactice ale pronumelui personal / pag: 134
5.7. 
    "&
*135
5.7.1. Categoriile gramaticale ale pronumelui reflexiv / pag: 135
5.7.2. ntrebuinarea pronumelui reflexiv / pag: 135
5.7.3. Pronumele de ntrire / pag: 136
5.8. 
   "&
*137
5.9. 
  
 
"&
*137
5.10. 
   
"&
*138
5.10.1. Definiie / pag: 138
5.10.2. ntrebuinarea pronumelui relativ / pag: 139
5.10.3. Locul pronumelui relativ / pag: 139
5.11. 
  
 )&
*140
5.11.1.Definiie / pag: 140
5.11.2. ntrebuinare / pag: 140
5.12. 
  

"&
*141
Exerciii / pag: 141

6.A% "&
*143


6.1.D 
! &
*143
6.2.C

!

% "  &
*143
6.3. 



" 
"&
*144
6.3.1. Comparaia sintetic / pag: 144
6.3.2. Comparaia analitic / pag: 145
6.3.3. ormarea comparativului de egalitate i inferioritate / pag: 145
6.3.4. ormarea superlativului absolut / pag: 145
6.4.C

!


 

% "&
*145
6.5. ntrirea comparativului adjectivului / pag: 146

370

6.6. unciile sintactice ale adjectivului / pag: 147

6.7. Locul adjectivului n propoziie / 148
Exerciii / pag: 148

7.A" &
*149


7.1.D 
! &
*149
7.2.!

 !
" 
 / pag: 149
7.2.1. Locuiuni adverbiale / pag: 149
7.2.2. Construcii adverbiale / pag: 149
7.3. 

" &
*150
7.4.   
 & 
*150
7.5.C



" &
*152
7.5.1. Adverbe de mod / pag: 152
7.5.2. Adverbe de loc / pag: 152
7.5.3. Adverbe de timp / pag: 152
7.6.C

!

" &
*153
7.6.1. Gradul comparativ / pag: 153
7.6.2. Gradul superlativ / pag: 153
7.6.3. Comparaia neregulat/ pag: 154
7.7.A"   
 &
* 154
Exerciii / pag: 156

8. !
&
*156


8.1.D 
! &pag: 156
8.2.C

 
  ! &
*157
8.2.1. Prepoziii cu acuzativ / pag: 157
8.2.2. Prepoziii urmate de substantive cu articol / pag: 157
8.2.3. Prepoziii urmate de substantive nearticulate / pag: 157
8.2.4. Verbe precedate de prepoziii / pag: 157
8.2.5. Cuvinte cu prepoziii obligatorii pag: 157
8.3. ! &
*158

371

8.4. 
!  
   !&
*159

8.5.

  
  !


 )



  &
*162
8.6.D
! 
  !


 )



  &
*163
8.7.
 
" 
 &
*163
8.7.1. ntrebuinarea particolelor adverbiale / pag: 163
8.7.2. Locul particolelor adverbiale n propoziie / pag: 163
Exerciii / pag: 164

9.C
%
!
&
*165

9.1.D 
! &
*165
9.2.C
%
!  


&
*165
9.2.1. Clasificare / pag: 165
9.2.2. ntrebuinare / pag: 165
9.2.3. Poziie / pag: 165
9.3.C
%
!  


&
*165
9.3.1. Clasificare / pag: 166
9.3.2. ntrebuinare / pag: 166
9.3.3. Poziie / pag: 167
Exerciii / pag: 167

10.I
 % !
&
*168

10.1D 
! &
*168
10.2.C

&
*168
10.3.
 
!
&
*169
E !&
*169




II#




 ! 
II.0. Generaliti / pag: 170
II.0.1. Definiie / pag: 170
II.0.2. Clasificare / pag: 170

372

II.0.3. Timpuri de propoziii / pag: 171

II.0.4 Subtipuri de propoziii / pag: 171
II.0.5. Prile de propoziie / pag: 171

11. &pag: 173


11.1.D 
! &pag: 173
11.2.E 

 &pag: 173
11.3.
! 
 &pag: 173
11.3.1. Subiectul generic / pag: 173
11.3.2. Subiectul impersonal / pag: 174
11.3.3. Subiectul introductiv / pag: 174
11.4. 
 ! &pag: 174

12. 
&
*175


12.1.D 
! &
*175
12.1.C

&
*175
12.2.1. Predicatul verbal / pag: 176
12.2.2. Predicatul nominal / pag: 175
12.3. 

 ! &
*176
13.A   
&
*176
13.1.A 
 

&
*177
13.2.A 

 &
*177
13.2.1. Acordul gramatical / pag: 177
13.2.2. Acordul dup neles / pag: 179
13.2.3. Acordul prin atracie / pag: 181
Exerciii / pag: 182

14.C 
 &
*182

14.1.D 
! &
*184

373

14.2.I
 

 
 &
*184
14.3.E 

 
 &
*184 
14.3.1. Complementul direct exprimat prin pronume personal / pag: 184
14.3.2. Complementul direct exprimat prin pronume reflexiv / pag: 185
14.3.3. Complementul direct exprimat prin pronume reciproc / pag: 185
14.4.
 
!
&
*185
14.5.V  

" 
 
 &
*186
14.6.V  

"   
   &
*186
14.7. Verbe tranzitive urmate de un complement direct i un complement indirect / pag: 187
14.8.V  

"  
  
 
 
 
 !

&
*188

15.C 

 &
*188

15.1.D 
! &
*188
15.2.I
 

 

 &
*188
15.3.E 

 

 &
*189
15.4.
 
!
&
*189
15.5. 

 &
*190
15.6.T

 


" &
*190


16.C 
 !

&
*190

16.1.D 
! &
*190
16.2.I
 

 
 !

&
*191
16.3.E 

 
 !

&
*191
16.4.
 
!
&
*191
16.5. 
 !

&
*192
16.6.T

 


" &
*192


17.E 
 
"

&
* 193

17.1.D 
! &
*193
17.2.E 

  
 
"

&
*193

374

17.3.  
 
"

&
*193


18.C
 !  &
*193

18.1.D 
! &
*193
18.2.C

  
 !   &
*194
18.2.1. Caracteristici predicative / pag: 194
18.2.2. Asemnri ntre construciile complexe / pag: 194
18.2.3. Deosebiri ntre construciile complexe / pag: 194
18.2.4. unciile sintactice / pag: 195
18.3.C
 ! 

"&
*195
18.3.1. Acuzativul cu infinitiv / pag: 195
18.3.2. or + infinitivul / pag: 196
18.3.3. Acuzativul cu participiul prezent / pag: 197
18.3.4. Acuzativul cu participiul trecut / pag: 197
18.4.C
 ! 


"&
*198
18.4.1. Nominativ cu infinitiv / pag: 198
18.4.2. Nominativul cu participiul prezent / pag: 198
18.5.N

"
&
*199 
18.6.A 
 !  &
*199


19.C 
  

!
 &
*200

19.1D 
! &
*200
19.2.C

&
*200
19.3.C 
 

!
 &
*200 
19.3.1. Definiie/ pag: 200
19.3.2. Exprimarea complementului circumstanial de loc/ pag: 201
19.3.3. Locul complementului circumstanial de loc/ pag: 201
19.4.C 
 

!
 &
*201
19.4.1. Definiie/ pag: 201
19.4.2. Exprimarea complementului circumstanial de timp/ pag: 202
19.4.3. Locul complementului circumstanial de timp/ pag: 202
19.5.C 
 

!
 &
*204 

375

19.5.1. Definiie/ pag: 204

19.5.2. Clasificare/ pag: 204
19.5.3. Complementul circumstanial de mod propriu-zis/ pag: 204
19.5.4. Exprimarea complementului circumstanial de mod/ pag: 204
19.5.5. Locul complementului complementului circumstanial de mod propriu-zis/ pag: 204
19.5.6. Complementul circumstanial de mod comparativ/ pag: 205
19.5.7. Locul complementului de mod comparativ/ pag: 205
19.6. Alte complemente circumstaniale/ pag: 206

20.A &
*206


20.1.D 
! &
*206
20.2.E 


 &
*206
20.3.
 &
*207
20.3.1. Atributul prepus/ pag: 207
20.3.2. Atributul postpus/ pag: 207
20.3.3. Atribute ce pot avea ambele poziii/ pag: 208
20.4.A!
&
*208
20.4.1. Definiie/ pag: 208
20.4.2. Apoziia simpl/ pag: 208
20.4.3. Locul apoziiei simple/ pag: 208
20.4.4. Apoziia dezvoltat/ pag: 208
20.4.5. Locul apoziiei dezvoltate/ pag: 208

21.E 
 
 

 &
*209
21.1.D 
! &
*209
21.2.C

&
*209
21.3.I
 % ! &
*209
21.4.A 

  &
*209
21.5.C"
  !
 

  &
*210
21.6.  
  
 

 &
*210


22. 

"
  
 ! 


376

22.0.a

 !&
*210
22.0.1. Importana studierii ordinii cuvintelor/ pag: 210
22.0.2. Comparaia cu limba romana/ pag: 211
22.0.3. Caracteristici generale ale ordinii cuvintelor in limba englez/ pag: 211

22.0.4.!
 !   ! &
*212
22.1.  "

 

"
  
 ! &
*212
E !&
*217


23.    ! &
*219


23.0.C

&
*219
23.1. !


!
" &
*219
23.2. !


" &
*220 
23.2.1. Exprimarea negaiei/ pag: 220
23.2.2. Doua negaii ntr-o propoziie/ pag: 220
23.2.3. Exprimarea sensului negativ/ pag: 220
23.2.4. Sublinierea caracterului negativ/ pag: 223
23.2.5. Negarea unei propoziii ntregi/ pag: 223
23.3. !

 
" & 
*223
23.3.1. Interogativul verbelor/ pag: 224
23.3.2. Propoziii interogativ-negative/ pag: 225
23.3.3. olosirea pronumelor i adjectivelor n propoziii interogative/ pag: 225
23.3.4. ntrebri generale/ pag: 225
23.3.5. ntrebri speciale/ pag: 226
23.3.6. ntrebri alternative/ pag: 227
23.3.7. ntrebri disjunctive/ pag: 227
23.4. !

" & pag: 229
23.4.1. orma verbal/ pag: 229
23.4.2. Intonaia propoziiei imperative/ pag: 230
23.4.3. Structura propoziiei imperative/ pag: 230
23.4.4. Mijloace de ntrire sau de formulare politicoas/ pag: 231
23.5. !
 

" &
*231 
23.5.1. Intonaia/ pag: 232
23.5.2. Propoziiile exclamative propriu-zise/ pag: 232

377

23.5.3. Propoziiile exclamative cu form nespecific/ pag: 232

Exerciii/ pag: 232

ATEAATEIA




 
III.0. Generaliti/ pag: 235
III.0.1. Propoziia - fraza/ pag: 235
III.0.2. Definiie / pag: 235
III.0.3. Raporturile sintactice / pag: 235
III.0.4. Legarea propoziiilor / pag: 235


24.

 
 

&
*236

24.1.C 

#D 
! &
*236
24.2.  
&
*236
24.3.C 



" &
*236
24.4.C 


%
" &
*237
24.5.C 



" 
" &
*237
24.6.
  

   
 

&
*238


25.

 
 


&
*238

25.1. 

 !  

 &
*238
25.2.C


 !  

 &
*239
25.3. 
 !  

 &
*240
25.4. !
 "#  &
*240
25.4.1 Rolul completivei directe / pag: 240
24.4.2. Propoziia interogastiv n vorbirea indirect este completiv direct / pag: 240
25.4.3. Omiterea conjunciei "that" / pag: 241
25.4.4. Corespondena timpurilor / pag: 241
25.4.5. Reducerea propoziiei completive directe / pag: 244

378

25.5. !
 "  !

 &
*244 
25.5.1. Prin ce se introduce / pag: 244
25.5.2. Omiterea propoziiei / pag: 244
25.5.3. Anticiparea completivei prepoziionale prin "it"/ pag: 244
25.5.4. Corespondena timpurilor n completiva prepoziional / pag: 245
25.6. !
 " &
*245
25.6.1. Prin ce se introduce/ pag: 245
25.6.2. Locul propoziiei subiective n fraz/ pag: 246
25.6.3. olosirea timpurilor n Propoziia subiectiv/ pag: 246
25.6.4. Reducerea propoziiei subiective/ pag: 247
25.7. !
 
" &
*248
25.7.1. Prin ce se introduce/ pag: 248
25.7.2. olosirea timpurilor/ pag: 248
25.7.3. Reducerea propoziei predicative/ pag: 248
25.8. !  
" & 
*248
25.8.1. elurile propoziiilor relative/ pag: 248
25.8.2. Prin ce se introduce Propoziia relativ/ pag: 248
25.8.3. Propoziia relativ restrictiv/ pag: 248
25.8.4. Propoziia relativ descriptiv/ pag: 249
25.8.5. olosirea timpurilor n Propoziia relativ/ pag: 249
25.8.6. Reducerea propoziiei relative/ pag: 249
25.8.7. Propoziia apoziional/ pag: 250
25.8.8. olosirea timpurilor n Propoziia apoziional/ pag: 250
25.8.9. Reducerea propoziei apoziionale/ pag: 250
25.9. !
 

!
  & 
*250
25.9.1. Prin ce se introduce/ pag: 250
25.9.2. olosirea timpurilor/ pag: 251
25.9.3. Reducerea propoziiei circumstaniale de timp/ pag: 252
25.10. !
 

!
  & 
*253
25.10.1. Prin ce se introduce/ pag: 253

379

25.10.2. Reducerea propoziiei circumstaniale de loc/ pag: 253


25.11. !
 

!
    # &
*253

25.12. !
 

!
  

" &
*253
25.12.1. Prin ce se introduce/ pag: 253
25.12.2. olosirea timpurilor/ pag: 254
25.12.3. Traducerea propoziiei circumstaniale de mod comparativ/ pag: 254
25.13. !
 

!
 

 &
*255
25.13.1. Prin ce se introduce/ pag: 255
25.13.2. Reducerea propoziiei circumstaniale cauzale/ pag: 255
25.14. !
 

!
 
!

 &
*255
25.14.1. Tipuri de condiii/ pag: 256
25.14.2. Prin ce se introduce Propoziia circumstanial condiional/ pag: 256
25.14.3. Locul propoziiilor circumstaniale condiionale/ pag: 257
25.14.4. olosirea timpurilor/ pag: 257
25.14.5. Traducerea propoziiilor condiionale/ pag: 257
25.14.6. Alte timpuri folosite n propoziiile condiionale/ pag: 257
25.14.7. olosirea timpurilor n condiional dup viitorul-n-trecut/ pag: 258
25.14.8. Combinaii ntre cele trei tipuri de propoziii circumstaniale condiionale/ pag: 258
25.14.9. Should + infinitiv/ pag: 258
25.14.10. Will n propoziii circumstaniale condiionale/ pag: 258
25.14.11. Could/Might + infinitiv/ pag: 258
25.14.12. Reducerea propoziiei circumstaniale condiionale/ pag: 258
25.15. !
 

!
  &
*259
25.15.1. Prin ce se introduce/ pag: 259
25.15.2. olosirea timpurilor/ pag: 259
25.15.3. Reducerea propoziiei circumstaniale de scop/ pag: 260
25.16. !
 

!
 
 " &
*260 
25.16.1. Prin ce se introduce/ pag: 260
25.16.2. olosirea timpurilor/ pag: 260
25.16.3. Reducerea propoziiei circumstaniale consecutive/ pag: 261

380

25.17. !
 

!
 
 " & pag: 261
25.17.1. Prin ce se introduce/ pag: 261
25.17.2. Reducerea propoziiilor circumstan iale concesive/ pag: 261
25.17.3. olosirea timpurilor/ pag: 262
Exerciii/ pag: 262
26.V 
  
  & 
*264

26.1.V 
  &
*264
26.1.1. Definiie/ pag: 264
26.1.2. Locul i uncia sintactic a enunului n vorbirea direct/ pag: 264
26.1.3. olosirea timpurilor/ pag: 264

26.2.V 

  & 
*264
26.3.T

 

"    
"  
  &
*265
26.3.1. Pronumele personal, reflexiv i posesiv/ pag: 265
26.3.2. Pronumele/adjectivul demonstrativ/ pag: 265
26.3.3. Adverbele de timp/ pag: 265
26.3.4. Predicatul la un timp prezent/ pag: 265
26.3.5. Predicatul la un timp trecut/ pag: 266
26.3.6. Predicatul la prezentul simplu/ pag: 266
26.3.7. Predicatul-aciune viitoare/ pag: 267
26.3.8. Predicatul-Past simple/ pag: 267
26.3.9. Predicatul-Past Tense Continuous/ pag: 268
26.3.10. Predicatul-Verbe modale/ pag: 268
26.3.11. razele condiionale/ pag: 268
26.3.12. Propoziii enuniative/ pag: 268
26.3.13. Propoziii interogative/ pag: 269
26.3.14. Propoziii exclamative/ pag: 271
26.3.15. Propoziii imperative/ pag: 272
26.4.V 

   &
*272 

381

Exerciii/ pag: 273


C 
  ! &
*275

 &
*285
C 
&
*286


382