Cuprins

1. Divergene metodologice din cadrul psihologiei personalitii

2. Accepiuni ale conceptului de personalitate
3. Modele de organizare a nsuirilor n cadrul personalitii

4. Definirea personalitii
5. Tipuri de definiii ale personalitii
6. Caracteristicile personalitii
7. Faetele personalitii umane
8. Tipurile personalitii umane

Introducere
n procesul dezvoltrii ei, psihologia, a fcut din personalitate o tiin aparte, un domeniu
distinct de cercetare i cunoatere psihologia personalitii (tiina despre personalitatea
uman).
Studiul personalitii este realizat de mai multe tiine, dintre care: antropologia fizic i
cultural studiaz speciile umane i faptele de cultur; sociologia consider omul ca o
component esenial a vieii societii; pedagogia se preocup de legile formrii
personalitii; istoria nregistreaz etapele evoluiei n cadrul personalitii dezvoltnd n
ultimele decenii o adevrat psihologie istoric; morala privete personalitatea ca
deintoare a valorilor morale; estetica se preocup de aprecierea omului sub raportul
creaiei i perceperii frumosului; medicina este centrat pe echilibrul dintre starea de
sntate i boal; psihologia studiaz sistematic legile vieii psihice i structurile psihice ale
personalitii. De asemenea, conceptul de personalitate este ntalnit i n filosofie unde este
vizat esena uman.
Ca domeniu distinct de cercetare i cunoatere, psihologia pesonalitii, s-a conturat ncepnd
cu deceniul al treilea al secolului XX.

1. Divergene metodologice din cadrul psihologiei personalitii dup M. Golu (2004)

Orientarea nomotetic i
orientarea idiografic
(nomos
lege, norm

idios propriu,
specific)

presupune:
explicaiile
cauzale,
deterministe,
de tip cauz
efect,
ale
fenomenelor
psihosociale

studii
longitudinale,
explorarea
specidicitilor
individuale (a
unicitii)

metod folosit:
experimentul
de laborator

biografic,
observaia,
introspecia,
tehnici
proiective
etc.

Orientarea biologist i orientarea

sociologist-culturologic

Orientarea atomar
descriptivist i orientarea
sintetic structuralist

Orientarea plan (liniar) i orientarea ierarhic

(plurinivelar)

Orientarea
biologist

Orientarea
sociologist
culturologic

Orientarea
atomar
descriptiv

Orientarea
sintetic
structuralist

Orientarea plan

orientarea ierarhic

Orientarea static

Orientarea dinamic

consider
personalitat
ea ca fiind
exclusiv
produsul
factorilor
biologici
(trebuine
biologice
primare,
instincte).

atribuie
rolul
determinant
n
formarea
personalitii,
exclusiv factorilor
socioculturali
generai istoric.

explic
personalitate
a
prin
descompune
rea ei n
elementele
sale
component
i
studiul
acestora
separat.

pornete de
la
ntreg,
considernd
personalitat
ea ca o
structur
integral,
global,
unitar.

concepe organizarea
intern a personalitii
n mod liniar, toate
elementele
componente
fiind
amplasate
pe
un
singur nivel i avnd
importan
egal.
Diferenele depind de
cercettor, n funcie
de
obiectivele
i
ipotezele formulate.

concepe organizarea
intern a personalitii
n mod multinivelar,
supraetajat,
cu
niveluri
primare
(bazale),
niveluri
intermediare
i
niveluri
terminale
(supraordinate);
niveluri nnscute i
dobndite;
niveluri
inferioare
i
superioare.

consider funciile i
capacitile psihice ca
fiind predeterminate,
nemodificabile n timp.
Urmrete identificarea
constantelor
(invarianior)
organizrii interne a
personalitii
i
demonstrarea faptului
c aceasta rmne
stabil n timp.

se
bazeaz
pe
caracterul devenit i
evolutiv
al
organizrii interne a
personalitii
i
posibilitatea
modificrii ei n
timp. Are n vedere
identificarea
legitilor dinamicii
situaionale
i
temporale
a
personalitii.

reprezentat
iniial de
freudism
(psihanaliz
) i apoi de
biopsihologi
e
(J.R.
Williams).

Apre n psihologia
mulimulor (G. Le
Bon, E. Durkeim) i
antropologia
cultural
comparativ
(A.
Kardiner, R. Linton,
G. Mead).

se regsete n teoria
i modelul trsturilor
de personalitate (G.
Allport, R. Cattell, H.
Murray).

Pleac de la ideea c
ntre
nivelurile
personalitii
apar
diferenieri de ordin
genetic i funcional.

Are
originea
n
concepia nativist i
frenologic (F. Gall).

paradigma interacionist sistemic:

mpletirea
demersului
individual concret cu cel
general. Direcie formulat de
psihologul american J. Lamiell
(1981) sub numele de
abordarea
idiotetic
a
personalitii.

personalitatea este o unitate

bio-psiho-social-cultural,
apare
interaciunea
i
condiionarea reciproc a
factorilor
biologici
i
socioculturali,
cu
preponderena treptat, a
factorilor socioculturali.

n care se opereaz att cu partea,

ct i cu ntregul, fr a le reduce
una la cealalt.

adic integrarea sistemic a personalitii se

face att pe orizontal, ct i pe vertical.

Orientarea static i orientarea dinamic

2. Accepiuni ale conceptului de personalitate dup M. Zlate (2000)

Accepiunea antropologic

Accepiunea psihologic (Personalitatea este un ansamblu de condiii interne)

Accepiunea axiologic
ansamblu de valori)

Se pleac de la premisa c la natere copilul nu dispune de personalitate, el

fiind un candidat la dobndirea acestui atribut.

Natura condiiilor interne poate fi dubl:

n decursul existenei sale omul asimileaz nu doar

experiena de cunoatere i pe cea practic elaborat
social-istoric, ci i sistemul de valori materiale i
spirituale, semnificaia existenei i activitii umane n
general, criteriile i procedeele de apreciere-valorizarealegere i fixare a lor ca mecanisme fundamentale de
reglare a conduitei umane. Prin asimilarea acestor
aspecte, personalitatea uman dobndete o
dimensiune valoric (axiologic).

Personalitatea se formeaz n decursul vieii numai n cadrul relaiilor sociale,

prin interaciunea individului cu multitudinea i varietatea relaiilor sociale.
Izolarea copilului la natere de mediul social, ca i bolile psihice grave anuleaz
atributul de personalitate, rmnndu-se la stadiul de individ.
Esena personalitii umane o reprezint ansamblul relaiilor sociale n
expresia lor subiectiv, interiorizat.
Calitatea personalitii va depinde de calitatea relaiilor sociale (mediului
social) n care ea se formeaz, imperfeciunile i slbiciunile mediului social
ducnd la nstrinarea sau destructurarea personalitii.

a. Biologic, ereditar (ele controleaz n primul rnd constituia somatic, tipul de sistem
nervos, predispoziiile native care stau la baza aptitudinilor i a altor nsuiri). Condiiile
interne de natur biologic definesc individul.
b. Psihologic (se refer la formaiunile psihice structurate n procesul dezvoltrii
cognitive, afective, motivaionale, energizoare, aptitudinale i atitudinale ce s-au
constituit datorit interaciunii dintre factorii interni i condiiile externe, prin interiorizarea
unor date externe).

(Personalitatea

este

un

nsuirile psihice se disting prin urmtoarele caracteristici:

1. Dispun de o relativ stabilitate, neputnd fi radical modificate de situaiile tranzitorii sau
accidentale;
2. Sunt condensri ale diverselor funcii psihice;
3. Sunt generalizate (se manifest n cele mai diverse situaii) i au caracter reproductiv
(intr n funciune de cte ori este necesar);
4. Sunt eseniale i definitorii pentru om (vizeaz aspectele cele mai importante ale
manifestrii omului privind orientarea sa, rspunsurile sale fundamentale);
5. Dispun de o relativ plasticitate (se pot restructura, modifica i perfeciona n grade
diferite n funcie de cerinele relaionrii cu ambiana).

Avantaje
a. Amplasarea i integrarea omului n sfera vieii sociale;

nsuirile psihice programeaz comportamentul uman, dnd posibilitatea anticiprii lui (ele
devenind invarianii psiho-comportamentali ai personalitii).

n decursul existenei, la personalitate se ataeaz o

not de valoare, chiar produsele personalitii fiind
valorizate. Omul trece, astfel, de la stadiul de
consumator de valori la cel de productor de valori.

Condiiile interne (nsuirile psihice) au rolul de a filtra (media) solicitrile din exterior. Ele
se interpun ntre cauz i efect, producnd:

Are n vedere omul valorizat (intelectual, moral, social,

spiritual), deci omul ca valoare. Dimensiunea valoric a
personalitii este de fapt o faet a dimensiunii
culturale.

b. Ne ghideaz n procesul de formare, dar i de schimbare a personalitii (prin

formarea i, respectiv, schimbarea n primul rnd a condiiilor de mediu i nu
prin intervenia direct asupra personalitii, ce ar duce la rezultate temporare).
Limite:
a. Personalitatea este doar un produs social, relaiile sociale fiind preexistente
individului; individul este pasiv, conceput doar ca purttor al esenei
personalitii creat de societate (determinism social).

fie asimilarea i interiorizarea stimulrilor externe;

fie devierea, amnarea, suspendarea efectului.

b. Relaia nu este univoc de la mediu la personalitate , ci biunivoc: la

rndul su, personalitatea este creatoare de medii sociale, ea poate modifica
relaiile sociale.
1. Entitate bio-psiho-socio-cultural, ca ntreg, ca unitate;
2. Purttor i executor al funciilor epistemice, pragmatice i axiologice, ca fiin care cunoate, acioneaz i valorizeaz, transformnd astfel lumea i pe sine;
3. Produs i productor de mprejurri, de medii, ambiane i situaii sociale; omul nu doar asimileaz, ci i creeaz, dirijeaz i modific mprejurrile.

Accepiunea psihologic apare ca un ansamblu de condiii interne. Natura condiiilor interne,

cnd vorbim de definirea personalitii, este psihologic, subiectiv.
Natura condiiilor interne poate fi dubl:
a. Biologic
b. Psihologic
Se refer la aspectele afective, motivaionale, energizoare, aptitudinale i atitudinale.
nsuirile psihice programeaz comportamentul uman, dnd posibilitatea anticiprii lui. n
acest sens, Cattell definete personalitatea ca fiind ceea ce ne permite s anticipm ce va
face un individ ntr-o situaie dat. Aceste nsuiri devin un fel de invariant. Anticiparea
devine posibil dac se pornete de la invarianii psihocomportamentali ai personalitii.
nsuirea psihic este modalitatea constant de desfurare a unui proces sau stare psihic ce
devine caracteristic pentru o persoan.
De ex. O persoan nva s spun mulumesc de fiecare data cnd primete ceva, devine
astfel politicos (o nuire / trstur de personalitate).
nsuirile psihice se disting prin urmtoarele caracteristici.
1. Dispun de o relativ stabilitate, neputnd fi radical modificate de situaiile tranzitorii
sau accidentale;
- unele nsuiri sunt prezente toat viaa (de ex cele temperamentale, chiar dac mai
sufer modificri cu vrsta; unii oameni sunt mai activi, alii mai pasivi, unii se mic
i vorbesc repede, alii mai lent etc)
- altele dei sunt stabile, se pot modifica odat cu cerinele de mediu (sunt nlocuite,
adaptate)
De ex: nsuirile caracteriale: atenia, autocontrolul, buntatea, curajul, compasiunea)
2. Sunt condensri ale diverselor funcii psihice (adic nu provin din realizarea repetat a
unui singur proces, ci n urma desfurrii mai multor procese.
De ex. nuirea cuiva de a fii comunicativ este ca urmare a manifestrii ndelungate a
limbajului n permanent progres, a satisfaciei trite n urma dialogului, a
aprecierii/acceptrii de ctre cei din jur, etc.
3. Sunt generalizate (aceste nsuiri odat formate tind s se manifeste n cele mai
diferite mprejurimi);
De ex. Persoana comunicativ se va manifesta n acest mod i alturi de prieteni i
ntr-un mediu academic, etc.
4. Sunt eseniale i definitorii pentru om (procesul dezvoltrii psihice este specific,
personal, propriu astfel nct la fiecare persoan genereaz nsuiri caracteristice,
definitorii)
De ex. O persoan poate fi sociabil n timp ce o alt persoan poate fi mai puin
sociabil
5. Dispun de o relativ plasticitate (se pot restructura, modifica i perfeciona n grade
diferite n funcie de cerinele relaionrii cu ambiana).

-dup formarea lor, aceste trsturi nu rmn rigide deoarece ar reprezenta o problem
de adaptare pentru om.
De ex. O persoan public creia i se cere prerea despre un subiect de neacceptat se
manifest ntr un mod n acel context i n alt mod n relaia cu colegii.
nsuirile psihice au rol de filtrare, mediere a solicitrilor care vin spre organism din exterior.
Acestea se interpun ntre cauz i efect, producnd:
fie asimilarea i interiorizarea stimulrilor exterioare;
fie devierea, amnarea, suspendarea efectului.

n urma cercetrilor G. Allport i H.S. Odbert au desprins un numr de 4500 de trsturi de

personalitate.
Astfel, Allport le clasific dup cum urmeaz:
A. Dup criteriul intensitii, a forei de manifestare
1. nsuiri cardinale
- Sunt generale, foarte influente i dominante (1-2)
- Au o semnificaie major
De ex: o pers cu un anumit tip de inteligen (i structureaz ntr-un anumit
mod materialele de studiu, face rapid conexiuni, d rspunsuri corecte etc)
2. nsuiri central
- Cu un grad de generalitate mai redus
- 6-7 la numr
De ex: tenacitatea , (se urmresc acele situaii n care se cere o astfel de
nsuire, de ex.: modul n care se face pregtirea pentru un examen, modul de
desfurare al unui antrenament sportive etc.)
3. nsuiri secundare
- Sunt numeroase, dar cu intensitate sczut
- Sunt mai greu de cunoscut, implicarea acestora n comportament fiind mai
ascuns, mai greu de relevat
- Necesit metode specifice de testare, de psihodiagnoz
- Cunoaterea lor este necesar
B. Dup aria lor de manifesare
1. nsuiri generale
- Se manifest la toi oamenii din toate timpurile
- De ex. Comunicarea verbal
2. nsuiri particulare
- Sunt acele nsuiri specifice unor grupuri de oameni cum ar fi cele de vrst,
sex, etnie, etc.
- De ex. nelepciunea persoanelor de vrsta a treia.

3. nsuiri individuale
- Sunt cele considerate ca fiind o configurare unic la nivelul unei persoane
- De ex. Sinceritatea ca trstur general se manifest diferit la dou persoane:
- unul prefer sinceritatea
- o alt persoan ine cont de sentimentele celuilalt i are grij s formuleze
astfel nct s nu le rneasc

C. Dup coninutul lor:

1. nsuiri temperamentale
- se refer la dinamica i energia unei persoane
De ex. Rapiditatea desfurrii actelor mentale
2. nsuiri caracteriale (ilustreaz felul n care o persoan se raporteaz la ali
oameni, la societate etc.)
De ex. Sociabilitatea
3. nsuirile instrumentale (constau n existena unor aptitudini i al unui potenial
creativ)
- de ex un bun leader
4. nsuirile orientativ-direcionale (atitudini stabilite, structuri motivaionale
valoroase ce devin caracteristice pentru cineva).
De ex. onestitatea

3. Modele de organizare a nsuirilor n cadrul personalitii

1. Modelul psihanalitic
Elaborat de S. Freud, presupune existena a trei niveluri aflate n strns legtur: sinele, eu-l,
supraeul.
Sine-le (toate imboldurile luntrice, pulsiunile, instinctele).
este primul nivel care se dezvolt nc de la nceputul vieii, fiind aproape
singurul existent la copilul foarte mic.
- aceste pulsiuni tind s se manifeste n comportament fr s se in seama de
cerinele i exigenele mediului, sinele fiind guvernat de principiul plcerii.
de exemplu: trebuina instinctiv de hran tinde s se satisfac nhnd hrana sau chiar
manifestnd agresivitate fa de tot ce s-ar putea opune satisfacerii ei.
Eu-l se construiete treptat i are rolul de a satisface instinctele sinelui ntr-un mod acceptat
de societate, i cu respectarea principiului realitii. Pentru a-i realiza rolul, eu-l i
-

elaboreaz, de-a lungul vieii, o serie de mecanisme de aprare att fa de sine ct i fa de

supra eu.
de exemplu, eu-l poate mpiedica manifestarea unor tendine instinctive refulndu-le, adic
mpingndu-le n strfundul fiinei, nepermindu-le s se manifeste. ns acestea rbufnesc
din cnd n cnd i duc la conduite eronate sau, dac sunt mai mult vreme refulate atunci pot
duce la nevroz (apud G.W. Allport, 1981, p. 155).
Supraeul apare pe msur ce copilul crete. El conine cerinele prinilor i ale societii cu
privire la ceea ce trebuie i ceea ce nu trebuie s fac copilul. Are un rol reglator relativ
tiranic i este n conflict cu sinele.
Acest model este util investigaiei psihologice mai ales cnd apar dezechilibre ntre cele trei
instane care conduc la stri de boal.
Modelul a fost aspru criticat de ceilali cercettori, datorit importanei crescute date sinelui,
exagerndu-i ponderea i locul n organizarea personalitii i diminuarii importana
componentelor contiinei raionale, valorice (Rita Atkinson i colaboratorii, 2002, p. 627).

2. Modelul factorial
Personalitatea este un ansamblu de factori.
H.J. Eysenck, a descoperit factorii cei mai generali aa cum sunt introversia extroversia,
dup care oamenii se pot diferenia.
Extroversia - orientarea dominant ctre exterior, intrarea uoar n relaii de comunicare cu
alii, interesul pentru reaciile celorlali la ceea ce face acea persoan, plcerea de a fi cu alii
iar introversia se manifest contrar.
R. Cattell a descoperit un numr de 16 factori ce pot fi pui n eviden cu ajutorul unui foarte
cunoscut chestionar (P.F. 16). El a propus un model multifactorial.
n aceste condiii cercetarea i nelegerea personalitii se poate face mai profund i mai
amplu.

3. Modelul ierarhic
G.W. Allport. a clasificat, trsturile de personalitate dup: intensitate; frecvena cu care se
manifest n comportament; locul ocupat n relaia cu ali factori, i a gsit c unele sunt
cardinale i se afl n primul plan al organizrii personalitii.
Cele pe care le-am numit centrale sunt n al doilea plan iar cele secundare sunt subordonate
acestora.

n felul acesta personalitatea apare ca organizat ierarhic iar cercetarea ei trebuie s dezvluie
respectivele categorii de nsuiri sau trsturi i relaiile dintre ele.
Tot un model ierarhic elaboreaz i H.J. Eysenk atunci cnd dup ce descoper factorii,
identific urmtoarele niveluri n organizarea personalitii, care n fapt inter-relaioneaz:
nivelul cel mai de jos, al comportamentelor sau actelor mentale;
nivelul deprinderilor sau actelor mentale habituale;
nivelul trsturilor, care sunt de fapt factori de grup;
nivelul tipurilor care presupune corelaia trsturilor.
4. Modelul Big Five (Marele Cinci)
A fost elaborat de Costa i McCrae (1980, 1988, 1990). Ei au propus urmtorii cinci factori:
1. Extroversia se refer la orientarea ctre alii, implicarea uoar n relaii de
comunicare i n aciuni cu alii, sociabilitatea.
2. Agreabilitatea const n comportamente pro sociale, n caliti care plac
celorlali.
3. Contiinciozitatea se refer la felul n care o persoan trateaz sarcinile
activitilor n care se implic, a celor profesionale i de via, i dac manifest
ordine, disciplin, responsabilitate.
4. Stabilitate emoional se refer la calm, mulumire, stpnire de sine sau, invers,
anxietate, depresie, instabilitate.
5. Cultura sau intelectul care presupune deschiderea la nvare i experien,
creativitate, inventivitate.
H. J. Eysenk aprecia criteriile dup care au fost selectai cei cinci factori, dar considera c
acetia nu sunt suficieni pentru determinarea dimensiunilor importante ale personalitii
(apud G. Matthews i claboratorii, 2005, p. 589).
Limite - modelul este mai puin eficient n procesul instructiv educativ i n formarea
profesional.
5. Modelul structural sistematic al personalitii
Propune s fie considerate patru subsisteme de baz. Fiecare conine mai multe nsuiri sau
factori, care la rndul lor formeaz subcomponente mai complexe. ntre toate acestea exist
n mod obligatoriu legturi substaniale energetice, funcionale i informaionale directe i
inverse.
a) subsistemul de orientare i direcionare funcii de direcionare a activitilor curente
ct i a ceea ce inteprinde omul pe o mai mare durat).
Componente:
- concepia de via (se formeaz n genere n adolescen, rol de larg orientare);

sistemul propriu de valori (interiorizare personal a valorilor societii, se formeaz

tot n adolescen i se consolideaz n urmtoarele stadii);
idealul de via (ceea ce vreau eu s devin, nceputul formrii lui este n
preadolescen dar se cristalizeaz semnificativ n adolescen);
eu-l i imaginea de sine (reper fundamental al tuturor aciunilor i relaiilor cu cei din
jur, cu rol de direcionare ct i de organizare i reglare a manifestrilor curente, ale
persoanei).
Dominantele motivaionale (caracterizeaz o anumit persoan i motiveaz un numr
mare de activiti i relaii, aa cum ar fi interesele profesionale);
Dominante afective (intensitatea unor sentimente, echilibru afectiv sau instabilitate).

b) Subsistemul substanial energetic (nsuirile persoanei legate de organismul propriu i la

efectele activitii sale n plan psihic):
- tipul somatic (transmis ereditar, difereniaz oamnii unii de alii, este o component a
identitii de sine, a sinelui fizic)
- intercorelaiile neuro hormonale (schimbrile de funcionare, exces sau deficit
produc modificri intense n plan psihic);
- tipul de activitate nervoas superioar (baza ereditar a temperamentului);
- tipul temperamental (aspectul dinamico energetic al personalitii, se manifest
foarte timpuriu i influeneaz formarea altor componente ale personalitii).
c. subsistemul instrumental al personalitii (totalitatea componentelor care arat ce poate
face o persoan, n ce fel se poate implica activ n ambiana natural i social).
Componentele:
- nivelul culturii generale i profesionale (se formenaz treptat pe toat durata vieii
active);
- gradul de dezvoltare al deprinderilor i priceperilor, generale i speciale (cerute de
anumite domenii de activitate);
- nivelul de dezvoltare a capacitilor i aptitudinilor simple i complexe i cu
deosebire a nivelului inteligenei;
- potenialul creativ i creativitatea manifestat care se prezint (difereniat n funcie
de dezvoltarea psihic a persoanei i de activitatea desfurat).
d) subsistemul relaional i de autoreglaj (component principal - caracterul).

4. Definirea personalitii n funcie de conceptele corelative

Concepte corelative
Atunci cnd se abordeaz problemele personalitii se folosesc obligatoriu i alte concepte pe
care le numim corelative. Ele trebuie precizate ca s se poat nelege mai bine nsi definiia
personalitii. Avem n vedere urmtoarele concepte: individ, individualitate, persoan,
personaj, rol, statut.

10

Individ
Individul: are mai degrab un neles specific pentru tiinele biologice i se refer la
totalitatea nsuirilor biologice de care dispune cineva, dar fr nici o alt specificare
referitoare la calitile acestuia. Deseori este folosit i n sens de unul din exemplarele
categoriei mari a oamenilor.
Individualitate
Individualitate: se refer la organizarea specific, difereniat, irepetabil a nsuirilor cuiva.
Termenul este folosit cu precdere pentru a sublinia diferenele dintre oameni. Dar nici acest
termen nu are nici o semnificaie valoric. Toi oamenii sunt individualiti i se manifest
distinct, difereniat, pentru c ei interacioneaz distinct cu mediul se adapteaz i se dezvolt
de-a lungul istoriei personale de via.
Persoan
Persoan: nseamn totalitatea nsuirilor care asigur adaptarea la mediul social. Dar nici
aceasta nu poart o semnificaie valoric sau distinctiv. Toi oamenii sunt persoane, au deci
caracteristicile de baz i comune tuturor celor din aceast specie. Persoan poate fi numai
omul care este membru al societii, este contient de sine, este normal dezvoltat din punct de
vedere psihic i triete i se dezvolt n contextul relaiilor sociale. Nici una din aceste
caracteristici nu este nsoit de vreo specificare, de vreo evaluare etc; toi oamenii sunt
persoane.
Personaj
Personajul se refer la manifestarea persoanei i personalitii n diverse situaii concrete n
funcie de statutul pe care l are i rolurile pe care le realizeaz, ns ntr-o form
caracteristic fiecruia.

11

5. Tipuri de definiii ale personalitii sinteza definiiilor - G. Allport (1991) clasific definiiile personalitii n trei grupe
A.

Dupa criteriul coninutului

Definiiile prin efect extern
Caracteri a. Capacitatea personalitii de a se exterioriza, manifesta n exterior, n afara
stici
individului;
b. Capacitatea de a produce o serie de efecte asupra comportamentului,
efecte care, cu ct sunt mai mari, cu att personalitatea este mai elaborat,
mai coerent, mai puternic.

Definiiile prin structur intern

G. Allport delimiteaz:
a. Definiii tip omnibus sau sac de crpe, nestructurate, care
introduc n coninutul personalitii o serie de elemente (dispoziii,
impulsuri, dorine, instincte, tendine dobndite prin experien
etc.), fr a reui s le integreze ntr-o structur. Personalitatea
apare ca o pluralitate, ca o sum a acestor elemente, ca un sac
n care poi s arunci orice.
b. Definiii structuralist-esenialiste, care ncearc s desprind
din multitudinea elementelor componente, elementul esenial,
central.

Personal
itatea
este
definit
ca:

suma total a efectului produs de un individ asupra societii;

deprinderi sau aciuni care influeneaz cu succes ali oameni;
rspunsuri date de alii la un individ considerat ca stimul;
ce cred alii despre tine.

O unitate multiform dinamic (W. Stern, 1923, apud G. Allport,

op. Cit)
ceva ce trebuie apreciat, valoare suprem (Goethe, Kant)

Definiiile pozitiviste
Au la baz convingerea autorilor lor c structura intern chiar dac
exist, nu poate fi studiat, nu este accesibil tiinei.
Ceea ce putem cunoate sunt propriile noastre operaii (metode) pe care
le facem atunci cnd studiem personalitatea. Cel mai bun lucru pe care
l putem face, dat fiind faptul c personalitatea (structura intern) este un
mit, un construct, este s formulm ipoteze despre ea, s o
conceptualizm; iar conceptualizarea nu trebuie s treac dincolo de
limitele metodelor tiinifice pe care le utilizm.

D. Mc. Clelland (1951): personalitatea este conceptualizarea cea mai

adecvat a comportamentului unei persoane n toate detaliile sale, pe
care omul de tiin o poate da la un moment dat.

suma total a tuturor dispoziiilor, impulsurilor, tendinelor,

dorinelor i instinctelor biologice nnscute ale individului,
precum i a dispoziiilor i tendinelor dobndite prin experien
(M. Prince, 1924, apud G. Allport, op. Cit)
ntreaga organizare mental a fiinei umane n orice stadiu al
dezvoltrii sale. Ea mbrieaz fiecare aspect al caracterului
uman: intelect, temperament, abilitate, moralitate i fiecare
atitudine care s-a format n cursul vieii cuiva (H.C. Warrel, L.
Carmichael, 1930, apud G. Allport, op. Cit)
organizarea mai mult sau mai puin durabil a caracterului,
temperamentului, inteligenei i fizicului unei persoane; aceast
organizare determin adaptarea sa unic la mediu (H. J.
Ezsenck, 1953)

Avantaje

numai prin judecile altora despre noi personalitatea noastr este cunoscut
ca atare; ne facem cunoscui prin modul nostru de a fi i de a ne manifesta,
producnd o influen asupra celor din jur.

explic interioritatea personalitii i se surprinde coninutul

acesteia, elementele ei componente i mai ales relaiile dintre
ele.

c introduc studiul personalitii pe calea cercetrii obiective, riguroase,

pozitiviste.

Limite:

putem deduce, n mod eronat, c dac influenm oameni diferii n moduri

diferite, avem mai multe personaliti.

nu pot explica geneza personalitii, formarea ei. Explic natura

personalitii dar nu si modul de apariie al structurii interne.

definirea obiectului n funcie de metodele utilizate, care pot fi

imperfecte; n realitate trebuie s ne adaptm modelele la obiect, i nu
invers.

o persoan care influeneaz are n mod obligatoriu i personalitate bine

structurat, original; i invers, o personalitate care nu influeneaz
comportamentul altora nu dispune de personalitate.

golirea, srcirea personalitii de coninut, chiar nlturarea ei din

psihologie.

se confund personalitatea cu reputaia (rolul), iar cineva poate avea mai

multe reputaii.

12

B. Dup criteriul sferei

Definiii reducionist-unidimensionale
reduc personalitatea la una din componente, de cele mai multe ori la componenta afectiv-motivaional
(dispoziional), la temperament sau la caracter.
H. Eysenck, redece ntreaga personalitate la cele dou dimensiuni temperamentale polare: introversie-extraversie
i stabilitate-instabilitate emoional.

Definiii multidimensional globale

prezint personalitatea ca entitate complex, eterogen, dup natura substanial-calitativ a elementelor ce o
compun.
Personalitatea este definit ca:
unitatea bio-psiho-social, care realizeaz o adaptare specific a individului la mediu (G. Allport, 1991);
unitatea bio-psiho-social constituit n procesul adaptrii individului la mediu i care determin un mod
specific, caracteristic i unic de comportare n diversitatea situaiilor externe (W. Mischel, 1968; S. J.
Wiggins, 1971).
un sistem hipercomplex, cu autoorganizare, teleonimic i determinat biologic i sociocultural, cu o dinamic
specific, individualizat (M. Golu, 1993).

13

6. Caracteristicile personalitii
Personalitatea este o structur compact care are caracteristici de tip temperamental i
caracteristici care in de aptitudini, abiliti, trebuine, care definesc i direcioneaz celelalte
procese psihice.
Sistemul psihic uman este alctuit din procese senzoriale i procese cognitive, care sunt
legate de personalitate. Dezvoltarea mai avansat sau mai puin avansat a unuia dintre
procese duc la evidenierea trsturilor de personalitate. Astfel n funcie de labilitatea
proceselor senzoriale i n funcie de nivelul excitabilitii, persoanele introvertite sunt
caracterizate de o stimulare cortical ridicat, de aceea sunt mai sensibili la stimulii externi si
mai pasivi. Persoanele extravertite au un nivel al excitabilitii sczut i sunt predispuse la
aciuni care sa le creasc stimularea prin nevoia de a socializa, de a-i asuma riscuri, de a
cuta interacionri continuu.
Exist posibilitatea ca unul din procese psihice s nu funcioneze corespunztor i s avem de
a face cu o problema cognitiv, ins, afectivitatea este procesul care influeneaz
personalitatea, n msura n care o disfuncie a afectivitii duce la tulburri de personalitate.
n cazul n care o caracteristic iese din comun, intervine aa numita personalitate accentuat
(concept dezvoltat de Karl Leonhard) care predispune la manifestri patologice i la
ngreunarea adaptrii la mediu.

14

7. Faetele personalitii umane dup Mielu Zlate

ansamblul proceselor, funciilor, tendinelor, nsuirilor i strilor psihice de care dispune omul la un moment dat i pe care le
poate pune oricnd n disponibilitate, fapt care i asigur identitatea i durabilitatea n timp.
Personalitatea real

Personalitatea autoevaluat

Toate acestea se organizeaz n dou dimensiuni eseniale ale personalitii: dimensiunea intrapersonal, psihoindividual i
dimensiunea interpersonal, psihosocial;

cuprinde totalitatea reprezentrilor, ideilor, credinelor individului despre propria sa personalitate, incluse de regul, n ceea ce se
numete imaginea de sine; felul cum se percepe individul, ce crede el despre sine, ce loc i atribuie n raport cu ceilali;

ce ar dori individul s fie i s obin sau cum ar dori el s fie.

Personalitatea ideal

reprezint personalitatea proiectat n viitor, idealul ce trebuia atins, modelul pe care individul i-l propune s-l construiasc n
decursul vieii sale;
ansamblul reprezentrilor, ideilor, aprecierilor unei persoane cu privire la alii (imaginea despre alii).

Personalitatea perceput

Formarea imaginii despre alii depinde, pe de o parte, de capacitatea persoanei de cunoscut (cunoscute) de a se exterioriza, de a se
lsa cunoscut, iar pe de alt parte, de capacitatea persoanei cunosctoare de a descifra esenialul n informaiile care i se ofer.
Persoana cunosctoare trebuie s fie atent (i capabil) ca n mecanismul ei de atribuire s nu fie implicate doar stereotipuri.
ansamblul gndurilor, sentimentelor, aprecierilor pe care crede un individ c le au, le nutresc, le fac ceilali asupra sa.

Personalitatea proiectat
imaginea de sine atribuit lumii" adic ceea ce cred eu c gndesc alii despre mine";

Personalitatea manifestat

ansamblul trsturilor i nsuirilor ce-i gsesc expresia n modalitile particulare, proprii, specifice de exteriorizare i
obiectivare comportamental
este o construcie psihocomportamental sintetic, deoarece cuprinde fie aspecte, laturi, pari din fiecare faet a personalitii, fie
toate faetele articulate i integrate ntre ele.
reprezint deschiderea cea mai evident ctre social precum i crescute posibiliti de investigare i cunoastere obiectiv.

15

8. Tipurile personalitii umane

tipul accentuat
tipul instabil

tipul dedublat

tipul unitar i armonios

dezvoltat

cel despre care n limbajul curent se

spune: nu tiu ce s cred despre el, o
dat se comport ntr-un fel, altdat n
cu totul altfel"

(cu marcante discrepane ntre

interior i exterior, latent i
menifestat, real i imaginar, esena i
aparena)

integritate i constan;
armonie cu sine i cu ceilali
(lumea);
absena omisiunilor sau
trucurilor
n
manifestarea
faetelor personalitii totale;
concordana dintre personalitatea
autoevaluat. i personalitatea real.;
consens ntre personalitatea
ideal i posibilitile de care
dispune, evitnd decalajele;
elaborarea unor imagini corecte,
apropiate (cel putin) de adevr,
despre ceilali;
anticiparea corect a gndurilor
i sentimentelor altora despre el;

aciunea necorelat, nesistematic a

faetelor personalitii;
instabilitatea generalizat att ntre
faetele pesonalitii, ct i n interiorul
fiecreia dintre ele;
decalajul, uneori mare, ntre
personalitatea real i personalitatea
ideal., dar i apropierea lor alteori;
schimbarea frecvent a coninutului

- dedublarea se poate manifesta att

n interiorul fiecrei fatee a
personalitii, ct i ntre acestea.
De ex: indivizii cu o personalitate
dedublat sunt cei despre care se
spune c una gndesc i alta fac"
dei mai corect ar fi s se spuna c
una gndesc i alta spun, una
gndesc, alta spun i altceva fac".
Permanenta duplicitate, mascarea i
trucarea n care se complac, dac sunt
bine ascunse, pot asigura acestor
indivizi o existen satisfactoare
(pentru standardul valorilor lor), dar
dac ns sunt acoperite conduc
aproape ntotdeauna la consecine
neplcute (cel puin).

personalitatea proiectat

nlocuirea (succederea) cu rapiditate a

tendinelor de subapreciere cu cele de
supraapreciere (i invers) n ceea ce
privete imaginea de sine (personalitatea
autoevaluat

trirea dramatic a propriei existente

i din motivele deja enumerate (chiar
daca succint) generarea de probleme
privind adaptarea i integrarea social.

16

(proprie lui fiindu-i excrescena

uneia sau alteia dintre faetele
personalitii, care uneori le
subordoneaza pe toate celelalte,
alteori, pur si simplu, le
anuleaz.
- se ajunge la o srcire i
simplificare a personalitii, la
nchiderea ei n scheme
comportamentale rigide,
stereotipe.

Bibliografie

1. ALLPORT G.W., Structura i dezvoltarea personalitii, E.D.P., Bucureti,

1981;
2. ATKINSON Rita L., C., Richard ATKINSON, E.E. SMITH, J. Daril BEM,
Introducere n psihologie, Editura Tehnic, Bucureti, 2006;
3. CREU Tinca, Psihologia general, Editura Credis, Bucureti, 2001;
4. GOLU M., Dinamica personalitii, Editura GENEZE, Bucureti, 1993;
5. GOLU M., Fundamentele psihologiei, vol II, Editura Fundaiei Romnia de
Mine, Bucureti; 2000;
6. GOLU, M., Bazele psihologiei generale, Editura Universitara, Bucureti, 2005;
7. LEONHARD Karl, Personaliti accentuate, Editura Enciclopedica Roman Bucureti, 1972;
8. UU Mihaela, C., Psihologia personalitii, Ed. a 4-a, Editura Fundaiei
Romnia de Mine, Bucureti 2007;
9. ZLATE M., Fundamentele psihologiei, vol. III, Editura HYPERION, Bucureti,
1994;
10. ZLATE M., Eul si personalitatea, Editura Trei, Bucureti, 2002.

17