Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect didactic

Data:
Cadru didactic:
Clasa:
Disciplina: Orientare i consiliere
Tema: Motivaie i performan
Obiective generale:
- nvarea unor abiliti de adaptare pentru a face fa ct mai bine la schimbrile legate de vrst i la problemele cu care
se confrunt elevii;
Obiective operaionale:
La sfritul activitii, elevii trebuie s fie capabili:
O1 s analizeze relaia dintre motivaie i performan;
O2 s identifice impactul negativ al mobilizrii excesive asupra performanei;
O3 s identifice moduri prin care pot modifica nivelul lor motivaional cu ajutorul unor gnduri constructive
Metode i procedee: explicaia didactic, conversaia, problematizarea, observaia sistematic, reflecia personal,
activitatea independent.
Mijloace i materiale: fie de lucru
BIBLIOGRAFIE:
Consiliere educaional, Edit. RAABE, Bucureti
Gabriele Lemeni, Anca Tru Consiliere i orientare, Edit. ASCR, Cluj-Napoca, 2004
George W. Burns 101 poveti vindectoare pentru copii i adolesceni, Ed. Trei, Bucureti, 2011

Secvena de
lecie
1. Moment
organizatoric

Obiective
operaionale

Durat

2 min.

2.
O1
Sensibilizare
a pentru
activitate/
Comunicarea
temei

10
min.

3. Dirijarea
orei

20
min.

Activitatea cadrului
didactic
- Notarea absenelor;
- Pregtirea elevilor
pentru activitate;
- Se prezint elevilor
povestea terapeutic Fii
bun, nu perfect, care
abordeaz probleme
legate de aspiraii le
perfeciune, stabilirea
unor standarde excesiv
de nalte;
- Se comunic elevilor c
vom face un exerciiu n
cadrul cruia vom
ananiza modul n care
motivaia le poate
influena performana.
- Se anun tema leciei;
- Se prezint obiectivele;
- Solicitarea elevilor s
participe activ la or;
Activitatea 1
- Se organizeaz clasa n
perechi i se cere elevilor

Activitatea elevilor
- Se pregtesc de
lecie
- Ascult prezentarea
cadrului didactic,

Resurse
procedurale
- Conversaia

Resurse
materiale

- Strategie
discursiv de tip
argumentativ;

Fia - E.1
- Particip la
activitatea propus;

- Explicaia
2

O1

O2

O3

s analizeze n perechi
situaia propus n fia
de lucru E.1
- Munca individual/
- Se sugereaz elevilor s n perechi;
identifice componentele
situaiei n care se afl
personajul: gnduri,
emoii, nivel de
motivaie i s fac
predicii asupra nivelului
de performan pe care l
va atinge personajul
descris;
- Se sugereaz elevilor s
noteze observaiile lor
legate de relaia dintre
aceste componente i
performan;
- Se cere elevilor s
identifice situaii de
supramotivare,
submotivare i motivaie - Particip la discuii;
optim pe care le-au
experimentat i sunt
rugai s se gndeasc la
performana obinut n
acea situaie;

- Observaia
sistematic

- Conversaia,
problematizarea
;
- Strategie
discursiv de tip
3

explicativ;
4. Obinerea
performanei
/ Asigurarea
feed- backului;

O1

10
min.

- Discuii finale,
- Particip la discuii,
concluzii;
trag concluzii;
Discuiile finale vor
evidenia moduri prin
care pot modifica nivelul
lor motivaional cu
ajutorul unor gnduri
constructive

- Strategie
discursiv de tip
explicativ;

- Conversaia;