Sunteți pe pagina 1din 8

Data :12 mai 2010

Clasa: a IV-a
Propunator : prof. inv. primar Gheorghe Diana
Scoala cu clasele I-IV nr. 22 Ploiesti
Aria curriculara: Matematic i tiinele naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de nvare : Masurare si masuri
Subiectul: Unitati de masura pentru lungime
Tipul leciei: mixta ( activitate transdisciplinar )
Obiective fundamentale:
Formarea capacitilor de aplicare a algoritmilor de calcul n probleme
Consolidarea cunotinelor referitoare la unitile de msur pentru
lungime
Consolidarea deprinderii de a interpreta un plan al unei suprafee
Dezvoltarea simului ecologic la elevi
Obiective operaionale:
La sfritul activitii didactice toi elevii vor fi capabili:
O1 - s rezolve corect, n scris exerciii diverse cu cele patru operaii
studiate;
O2 s enumere instrumentele necesare pentru a msura lungimea obiectelor;
O3 - s enumere multiplii i submultiplii metrului;
O4 - s identifice elementele de baz n realizarea unui plan al casei;
O5 s aplice corect algoritmii de calcul pentru efectuarea perimetrului figurii
geometrice date;
O6 s respecte ordinea efecturii operaiilor n rezolvarea exerciiilor
O7 s recunoasc unitatea de msur specific obiectului dat;
O8 - s identifice importana pdurii n viaa animalelor slbatice
Strategii didactice:
1. Resurse procedurale:
- Metode i procedee: conversaia, exerciiul, explicaia, observaia, brainstorming,
jocul didactic, aprecierea verbal, metoda cadranelor
- Organizatorice: frontal, individual, pe grupe, n perechi
2. Resurse materiale: manualul, prezentare powerpoint, fi de lucru cu planul casei,
casa veveriei

3. Resurse temporale: 50 minute


Bibliografie:
Silvia Nu - Metodica predrii limbii romne n clasele primare, Editura Aramis, Bucureti,
2000
Carmen Iordchescu - Exerciii de limba romn pentru clasele II-IV , Edirura Carminis

Momentele
leciei

Ob.
op.

1. Moment
organizatoric
2. Verificarea
temei

O1

2. Captarea
ateniei

Anuntarea temei
si a obiectivelor
Dirijarea nvrii

O1
O2
O3

Coninutul informaional al receptrii

Activitatea invatatoarei
Activitatea elevilor
Se asigura n clas ordinea i linitea,
Elevii pregtesc manualele i
ambiana educaional favorabil
caietele de matematica, eliminnd
desfurrii n bune condiii a leciei.
alte preocupri.
Se verifica cantitativ i calitativ tema prin Elevii urmresc tema individual,
citirea oral de ctre elevi.
corectndu-se acolo unde este
cazul.

Do
zar
e

Resurse
Procedurale
Metode si
Organizatorice
procedee

Materiale

1
2

Conversatia
Exerciiul

caietele de
matematica

conversatia

Prezentare
powerpoint

Dup o furtun, veveria a rmas fr


csu. Animalele pdurii mpreun cu noi
o vom ajuta s-i reconstruiasc casa.
Vrei s o ajutm? Pentru a reconstrui
casa o s trebuiasc s tiem copaci, s
ne folosim de msurtori pentru lungime
Astazi vom discuta despre:
Uniti de msurat lungimea.
Se scrie titlul la tabla.

Elevii ascult i vizioneaz slideurile prezentate

Recepioneaz titlul leciei i


obiectivele.
Se scrie titlul n caiete

Se adreseaz urmtoarele ntrebri:


Care este unitatea principal de msurat
lungimea obiectelor?
Care sunt instrumentele necesare pentru
a msura lungimea obiectelor?
Care sunt unitile de msur mai mari
dect metrul i cum se numesc?
Care sunt unitile de msur mai mari
mici dect metrul i cum se numesc?
Exercitii de calcul oral:
1 m = ? mm
3 hm = ? m
5 km = ? m
2000 m = ? km

Rspund la ntrebri :
metrul

22

Frontal
Conversatia

Tabla
individual

Conversaia
Frontal

rigla, metrul de tmplrie/


croitorie, ruleta
multiplii: km, hm, dam
submultiplii: dm, cm, mm
Rezolv oral transformrile date

Caietele
elevilor

O4
O5

O6
O1
O5
O7

O8

Asigurarea
reteniei i a
transferului
ncheierea
activitii

O1
O3

700 cm = ? m
8o dm = ? m
Le prezint elevilor slide-ul cu planul clasei Elevii observ planul clasei,
i le mparte fiele cu acesta. ( Anexa 1)
citesc cerina de pe fi i o
rezolv
Se verific rezolvarea cerinei din
fi.
Am aflat lungimea total a casei i acum
Un elev rezolv la tabl exerciiul
s aflm ci copaci sunt necesari pentru
urmtor:
a construi casa
4 x 126 287 + 672 : 8 =
mparte clasa n trei grupe i fiele de
Rezolv fiecare cadran .
lucru elevilor ( Anexa 2)
Se verific.
Iat c am reuit s-i construim csua
veveriei, dar privii ce am lsat dup ce
am tiat copacii.
Le prezint slide-ul cu o pdure defriat.
Ce ar trebui s facem? De ce? Care ar fi
Privesc cu uimire pdurea
consecinele n viaa animalelor aceast
defriat prezentat.
defriare a pdurii?
Rspund la ntrebri
Iat cum arat pdurea dup ce am
plantat la loc copacii. i bineneles c
veveria este foarte fericit de csua
construit.
Le prezint slide-urile cu pdurea refcut Vizioneaz sfritul prezentrii
i veveria fericit.
powerpoint
mparte elevilor fiele de lucru ( Anexa 3)
Elevii rezolv exerciiile din fi
Le prezint cteva curioziti despre uniti
de msurat lungimea ( Anexa 4)
Elevii ascult.
Se fac aprecieri individuale i colective Ascult aprecierile fcute de
asupra participrii elevilor la lecie
nvtor

Exerciiul
Observaia
Problematizarea

n perechi

Fie de lucru
Prezentare
powerpoint

Individual

Tabla, creta,
caietele
elevilor
Fie de lucru

Cadranele
Pe grupe
Prezentare
powerpoint
Conversatia

Frontal

Prezentare
powerpoint

observaia
10

Exerciiul

Aprecierea
verbal

Individual

Fie de lucru

ANEXA 2
Metoda cadranelor:
1. Scrie unitatea cea mai potrivit pentru a msura:
lungimea peniei de la stilou:
distana dintre dou orae:
lungimea unei curi:.
distana de acas pn la coal:
limea unei pagini de caiet:.
adncimea rului din apropiere:..

2. Fereastra casei sub forma unui dreptunghi are o lungime de 155


cm i limea de 75 cm.
Aflai perimetrul .

3. Aflai la ce dimensiune vor fi tiate brnele dac rezolvm


urmtoarele exercitii:

4. Veverita are nevoie de o cmar pentru a-i strange proviziile


cnd va veni toamna. Dac perimetrul cmarei este sub forma unui
ptrat i este de 1600 hm, ce dimensiune va avea latura cmarei?
Transformati rezultatul n metri.

145 mm + 3055 mm =
123 cm x 7 =
89 m - 17 m =
34 hm : 2 =
1000 mm x 4 mm =

ANEXA 1

Planul casei
3m
5

3
6

1
2

6m

Legenda:

1 baie

2 sufragerie
3 dormitor
4 buctrie
5 cmar
6 hol

ANEXA 3
Fi de lucru
1. Aaz corect pe scara transformrilor multiplii i submultiplii metrului; noteaz-i
prescurtat.

2. Calculai:

17 hm + 10 hm = ? dam

80 dm 50 dm = ? m

25 m x 3 = ? cm

ANEXA 4

CURIOZITI
tiai c
primele uniti de msur s-au bazat pe unele pri ale corpului
omenesc?

VECHI UNITI DE LUNGIME FOLOSITE N RILE ROMNE

Palm
Stnjen
Palmac
Pot
Pas mic
Pas mare
Lat de palm
Cot
Funie
Leghe
Deget
Prjin
Verst
Picior

1/8 dintr-un stnjen


2 m (aproximativ)
3,48 cm (Moldova)
8 20 km (n funcie de ar)
4 palme (. Romneasc)
6 palme (. Romneasc; Moldova)
palm
0,664 cm (Moldova); 0,637 cm (. Romneasc)
20 120 m (n funcie de loc)
4,444 km;
Limea unui deget
3 stnjeni
1067 m
1/6 dintr-un stnjen