Repblica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin

E.I.B. "Mara Dolores De Araujo"
Carvajal - Estado Trujillo

PROYECTO DE APRENDIZAJE
ESTIMULAR LA CURIOSIDAD COMO EL MOTOR DE LA ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE EN MI 1ER GRADO

Abril, 2015

PROYECTO DE APRENDIZAJE
ESTIMULAR LA CURIOSIDAD COMO EL MOTOR DE LA ENSEANZA
Y EL APRENDIZAJE EN MI 1ER GRADO B

Nivel Educativo:

Primaria

Duracin:

del 12/01/ al 13/04/ 2015

Lapso:

2do Proyecto

Matricula:

16 Varones, 6 Hembras, Total: 22

Turno:

Bolivariano

Ao Escolar:

2014-2015

Periodo:

Enero - Abril 2015

Docente:
C.I.:

DIAGNOSTICO
Esta enmarcado dentro de la investigacin-accin donde la interaccin del docente y los y las estudiantes se orientan a
organizar el proceso de enseanza-aprendizaje, en este caso 1ro B parti de las experiencias, vivencias, necesidades,
debilidades, requerimientos y situaciones que contribuyan a la formacin integral de los y las estudiantes que aprendiendo mi rol de
docente es el medidor potencial de los aprendizajes, ya superado en total xito el anterior proyecto para leer y escribir marcho con
las letras, donde las y los estudiantes aprendieron a leer y escribir correctamente, de forma fluida en cualquier texto, se realiza la
continuacin de su enseanza y aprendizaje con otro proyecto llamado Estimular La Curiosidad Como El Motor De La Enseanza Y
El Aprendizaje En 1er Grado B, el cual les va a permitir a los y las estudiantes de 1ro B consolidarse en el desarrollo de las reas
del conocimiento, adquiriendo de destrezas, habilidades en el dominio consiente, armnico, reflexivo, protagnico y participativo de
las cuatro grandes reas del conocimiento del lenguaje, matemtica, sociales y ciencias y tecnologa. Es por ello que este proyecto
despertara la curiosidad, expectativa, inters de investigare involucrarse en el camino al conocimiento de contenidos ricos en
valores, costumbres, conocimientos prcticos, tcnicas que vivirn en el da a da con xito para consolidarse como ciudadanos
libres, democrticos, participativo y protagnico de sus aprendizaje.

FINALIDAD O ROPSITO
Su propsito es abordar sus funciones de mayor complejidad, de las cuales requieren de un profundo aprendizaje
interdisciplinario para construir potencial de conocimiento, se recoge por los siguientes pasos
Seleccin de los elementos que requieren de un estudio con mayor amplitud de complejidad
Seleccin de contenido a desarrollar
Estrategias contextualizada en las actividades y recursos
Actividades integrales con concordancia con las estrategias y recursos
Indicadores de evaluacin del plan en relacin con las estrategias y el instrumento.
Se establece el lapso o tiempo de ejecucin.
Con este proyecto desarrollaremos el potencial creativo de cada estudiante para el pleno ejercicio de su personalidad y
ciudadana en una sociedad democrtica.
Partimos de un enfoque humanista, donde se respetaran las ideas, intereses, expectativas, habilidades y destrezas de cada
uno de los estudiantes. Permitindoles ser protagonista de su propio aprendizaje donde cada uno sea un investigador,
desarrollando s curiosidad para adquirir nuevos conocimientos en su vida.

Este proyecto desarrolla tcnicas de investigacin de campo, es decir, ocurre donde se dan los hechos; como vivencias,
experiencias, reflexiones, anlisis, comparaciones, y sntesis de todo el acontecer de la enseanza y el aprendizaje.

Repblica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin
E.P.B. Mara Dolores De Araujo
Carvajal Estado Trujillo

PROYECTO DE APRENDIZAJE
Contenidos
Ejes integradores
La conversacin y el para Lenguaje.
desarrollar
el
potencial
humano, creativo de cada ser Derechos
humano, obteniendo una
Humanos.
enseanza productiva
Trabajo
Liberador.

Normas de cortesa para el Cultura de la

hablante y el oyente, para
Paz.
mantener nuestras tradiciones
saberes populares, regionales Interculturalidad.
y nacionales.

INTEGRACIN DE CONTENIDOS
Estrategias Pedaggicas
Sentarse a nivel de los y las estudiantes para
conversar con el grupo. Propiciar un ambiente de
respeto en el cual todos y todas tengan
oportunidad de manifestar sus intereses, logros y
sentimientos.
Hacer breves comentarios de apoyo a las
conversaciones y al dialogo.
Animar a los y las estudiantes para que
intervengan y expresen libremente las
actividades que desean realizar.
Organizar un ambiente con normas para el
hablante y los oyentes.
Socializaciones con los y las estudiantes sobre la
importancia de aplicar las normas en todo
momento
Escribir en papel bond las ideas compartidas por
el grupo y ubicarlas en un espacio en el aula,
propiciando un ambiente de aprendizaje que
permita a los y las estudiantes a travs del juego
y la afectividad el desarrollo de la inteligencia y el
lenguaje sano.

Recursos
Coleccin Bicentenaria.
Laminas.
Cuaderno doble Lnea.
Lpiz.
Creyones.
Talento Humano.
Revista tricolor, entre
otros.

Peridicos Locales y
Nacionales.
Coleccin Bicentenaria.
Lpiz.
Borrador.
Creyones.
Laminas de papel bond
Hojas de dibujo.
Ilustraciones.
Revista Tricolor.
Cuadernos de la
Coleccin Tricolor,
Bolivarianos, entre
otros.
Cuaderno de ejercicios
Talento Humano.

Evaluacin
Observacin Directa.
Escala de Estimacin.
Escala Descriptiva.

Observacin Directa.
El grado de satisfaccin
adquirida, reflejada en
amor, autoestima, alegra,
entusiasmo.

Contenidos
Ejes integradores
Articulaciones de los sonidos. Lenguaje.
Entonacin y tono de voz, con
la intencin de formar a los y Trabajo
las estudiantes como
Liberador.
personas con sensibilidad
para reflexionar, criticar,
accionar en la transformacin
personal y social
Conjuntos: elementos de un
Trabajo
conjunto.
Liberador.
Combinando nmeros para
Aprender
desarrollar la capacidad de
haciendo
abstraccin y el pensamiento Aprendizajes
critico, lgico y matemtico
significativos.
con mtodos innovadores que
propicien aprendizajes que
sirvan para la cotidianidad Los seres humanos
Salud Integral.
Estructura de los seres
Trabajo
humanos.
Liberador.
Higiene del cuerpo humano
Para impulsar la formacin de
una conciencia sana para
preservar la salud integral del
individuo en todos los
aspectos de su vida.

INTEGRACIN DE CONTENIDOS
Estrategias pedaggicas
Permitir que los y las estudiantes del1ro B
observen, interacten, comenten, entre ellos.
Siempre aportando sus ideas, que hagan
preguntas, que escriban libremente en hojas,
cuadernos, y pizarrones.
Propiciar conversaciones con relatos, cuentos,
historietas, manteniendo el tono de voz y
articulando correctamente, cuando se habla, para
producir creativamente y expresar satisfaccin por
lo que se hace.
Socializar entre los y las estudiantes el concepto de
conjuntos.
Socializar ejemplos por los y las estudiantes de 1ro
B de concepto conjuntos
Saber cuales son los elementos que la conforman.
En resumen de grupo formar conjuntos cerrados y
nombrar los elementos que lo conforman, para
lograr con los y las estudiantes prcticas que los
motive a realizar aprendizaje significativo.

Promover la libertad de participar, hacer preguntas, y

dialogar.
La docente har una exposicin dinmica y participativa
con los y las estudiantes de 1 B sobre los seres
humanos, su estructura, y su funcionalidad
Como se integra cada uno observando, analizando sus
partes nombrndolas, colocndose de ejemplo en
forma levantada nombrando sus partes y
funcionalidad. Vieron la necesidad de mantenerse
limpios, manteniendo el higiene de su cuerpo.
Utilizaron laminas con dibujos muy coloridos sobre las
recomendaciones de mantener el higiene en nuestro
cuerpo, para formar ciudadanos y ciudadanas con

Recursos
Revistas Tricolor.
Coleccin Bicentenaria.
Talento Humano.
Pensamientos y
prcticas liberadoras de
R.H.
Cuentos, historias,
fabulas y leyendas

Coleccin Bicentenaria.
Talento Humano.
Revistas Tricolor.
Creyones.
Marcadores
Los sujetos del saln de
clases.
Los accesorios de los y
las estudiantes
Talento Humano.
Laminas.
Cuaderno de ciencias
de la naturaleza de la
Coleccin Bicentenaria.
Dibujos del cuerpo
humano.
Cartulinas.
Revistas Tricolor.
Creyones.
Marcadores
Textos.

Evaluacin
Escala de Estimacin.
Escala Descriptiva.
Observacin Directa.
Produccin oral
Produccin escrita.

Produccin oral
Escala de Estimacin.
Escala Descriptiva.
Observacin Directa.
Cuaderno de ejercicio

Observacin Directa.
Produccin escrita.
Adquisicin de conciencia
sobre el tema
Manera analtica y
reflexiva sobre el tema

Contenidos
Ejes integradores
La decena, centena, y docena Trabajo
Liberador.
Orden de los nmeros
naturales, cando un numero
es mayor que otro, cuando
son iguales, cuando un
numero es menor que otro,
utilizacin de los signos
menor que <, mayor que > e
igual =, para desarrollar la
capacidad de abstraccin y el
pensamiento critico mediante
la formacin en filosofa,
lgica y matemticas con
mtodos innovadores que los
ayude desde la cotidianidad y
experiencia.

conciencia de mantener un ambiente y salud integral Cuaderno doble lnea

en todos los aspectos e la vida del ser humano
Peridico
INTEGRACIN DE CONTENIDOS
Estrategias pedaggicas
Recursos
En pequeos grupos invitar a los nios y nias a Coleccin Bicentenaria.
escribir nmeros, los que quiera, y compararlos
Talento Humano.
con los dems para observar cual es menor que
Objetos tales como:
< , mayor que > e igual =, en cartulina de
creyones, metras, bolitas,
diferentes colores.
crculos, palitos,
Copiar de la pizarra socializando con su docente
caramelosque es una centena, dar ejemplo de la misma:
Cuaderno doble lnea
que es una docena, dar ejemplo de la misma:
Cartel del valor con las
utilizando sus creyones, metras, bolitas, crculos,
cantidades
palitos, caramelos,
Cartel del valor con
Encerrar en crculo la decena, centena, y
figuras geomtricas
docena.
Se realizaran ejercicios en el cuaderno doble
lnea para ordenar de mayor a menor, de menor
a mayor, e igual utilizando los smbolos
correspondientes.
Se invitaran a los nios y nias a reflexionar
sobre lo realizado, sobre la importancia en el da
a da, de conocer los mayor, menor e igual, para
adquirir aprendizajes desde la cotidianidad y la
experiencia.

Evaluacin
Escala de Estimacin.
Escala Descriptiva.
Observacin Directa.
Produccin oral
Produccin escrita.
Cuaderno de ejercicio
Sus reflexiones,
asimilaciones, y
comparaciones

Contenidos
Textos narrativos y
descriptivos
Textos orales instrucciones
Entonacin (tono de voz)
La comunicacin gestual.
El lenguaje en la interaccin
familiar, escolar y social.
Rimas, trabalenguas y
retahlas.
Para desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano
para el pleno ejercicio de su
personalidad y ciudadana en
una sociedad democrtica
basada en la valoracin tica
y social del trabajo liberador.

Ejes integradores
Trabajo
Liberador.
Lenguaje y
comunicacin

INTEGRACIN DE CONTENIDOS
Estrategias pedaggicas
Pedirle a los y las estudiantes que relaten
historias reales y ficticias. Utilizando un tono de
voz adecuado.
Elaborar historietas con cuatro o ms cuadros
secuenciales (sin texto), entregar a los y las
estudiantes y pedirles que narren lo sucedido.
Favorecer interacciones en las cuales los y las
estudiantes tengan la oportunidad de conversar
sobre sus experiencias e intereses.
Comentar en grupo sobre lo que hizo,
describiendo de forma verbal el proceso que
sigui.
Dramatizar eventos a travs de las expresiones
faciales y estados anmicos.
Demostrar la necesidad de interactuar con
nuestros compaeros para conocernos mas y
valorar el potencial creativo de cada ser humano
basado en la valoracin tica y social del trabajo
liberador con su participacin activa, consiente,
protagnica, responsable y solidaria.

Docente de Aula

Recursos
Coleccin Bicentenaria.
Revista tricolor
Cuentos, textos,
peridicos.
Cuaderno Doble Lnea.
Creyones.
Los y las Estudiantes.
Docente.
Hojas de Dibujo.
Marcadores.
Potencial de los y las
estudiantes, sus
habilidades y destrezas.

Evaluacin
Observacin Directa.
Produccin oral
Produccin escrita.
Cuaderno de ejercicios
Reflexiones,
comparaciones y
asimilaciones.
Cambio conductual.

Coordinador de Acompaamiento
Pedaggico