DOC.

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ANEXO N 5
PAUTA DE OBSERVACIN: DESEMPEO DE UN PROFESOR EN EL AULA
Nombre del profesor: ______________________________________________________
Curso: _________ Fecha de la clase: ______________ Horario: ___________________
Unidad en desarrollo: ______________________________________________________
Contenido temtico de la clase: ______________________________________________
Nombre del practicante: ____________________________________________________

Marque con una equis los rasgos observados.

S: siempre

AV: a veces

N: nunca
S

El docente manifiesta habilidad para

1. Plantear con claridad los objetivos de la clase.
2. Establecer un clima de respeto en el aula.
3. Estimular a los alumnos por participar durante la clase.
4. Comentar positivamente los aportes de los estudiantes.
5. Promover entre los alumnos el respeto y la valoracin de las
diferencias individuales de sus compaeros.
6. Manejar y resolver los conflictos producidos por la diversidad de
opiniones e intereses de los estudiantes.
7. Plantear a los alumnos metas desafiantes sobre sus posibilidades
de aprendizaje.
8. Desarrollar estrategias de enseanza y situaciones de aprendizaje
atractivas y adecuadas a la edad e intereses de los estudiantes.
9. Asignar el tiempo adecuado para que los estudiantes busquen y
encuentren las soluciones a los problemas planteados.
10. Demostrar explcitamente inters por que los alumnos aprendan,
indaguen o busquen informacin.
11. Generar un estilo de trabajo que les permita a los alumnos
motivarse por aprender.
12. Favorecer el desarrollo de la autonoma de sus estudiantes,
estimulando la indagacin, la formulacin de opiniones y el hallazgo de
soluciones propias.

AV

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13. Promover en sus alumnos el inters por realizar en orden y con
calidad sus trabajos.
14. Aprovechar con propiedad el tiempo de la clase.
15. Establecer y mantener normas consistentes de disciplina en el
aula.
16. Dar instrucciones claras y precisas acerca de las actividades que
se realizan durante y despus de la clase.
17. Frente al quiebre de las normas dedisciplina, el docente genera
respuestas efectivas, aprovechando estas instancia para el
aprendizaje.
18. Utilizar adecuadamente recursos tecnolgicos para apoyar los
aprendizajes.
19. Integrar los niveles cognitivo, afectivo y valrico.
20. Despertar inters en sus alumnos por la lectura personal
21. Promover aprendizajes relacionados con contenidos lingsticos
22. Corregir hbitos lingsticos en los alumnos
23. Promover actividades relacionadas con la expresin escrita.
24. Fomentar hbitos de lectura literaria en los estudiantes
25. Cerrar la clase con actividades de sntesis.
Comentario.

Al trmino de tres clases observadas, redacte un ensayo acerca de la gestin del profesor
en el aula. Fundamente sus opiniones.
V B Profesor UMCE