TD: Construction d’une question de

synthése

Les loisirs des jeunes

Dossier documentaire
 Document 1

Question 1: Donner le mode de lecture et de calcul du bâtonnet pointé

 Document 2

Question 2 : Montrez que l’évolution des pratiques sportives est liée aux statuts sociaux des individus.
 Document 3
• « La jeunesse n’est qu’un mot ». Pierre Bourdieu
• Si l'on comparait les jeunes des différentes fractions de la classe dominante,
par exemple tous les élèves qui entrent à l'École Normale, l'ENA, l'X, etc., la
même année, on verrait que ces « jeunes gens » ont d'autant plus les attributs
de l'adulte, du vieux, du noble, du notable, etc., qu'ils sont plus proches du
pôle du pouvoir. Quand on va des intellectuels aux PDG, tout ce qui fait jeune,
cheveux longs, jeans, etc., disparaît. [...] Dans un cas, on a un univers
d'adolescence, au sens vrai, c'est à dire d'irresponsabilité provisoire : ces «
jeunes » sont dans une sorte de no man's land social, ils sont adultes pour
certaines choses, ils sont enfants pour d'autres, ils jouent sur les deux
tableaux. C'est pourquoi beaucoup d'adolescents bourgeois rêvent de
prolonger l'adolescence : c'est le complexe de Frédéric de L'Éducation
sentimentale, qui éternise l'adolescence. [Dans l'autre cas, celui des jeunes
issus de la classe ouvrière, les jeunes passent directement de l'enfance à
l'âge adulte] Cela dit, les « deux jeunesses » ne représentent pas autre
chose que les deux pôles, les deux extrêmes d'un espace de possibilités
offertes aux « jeunes ».
Source : Pierre Bourdieu, « La jeunesse n'est qu'un mot », Questions de
sociologie, 1984.

Question 3 : Expliquer la phrase souligné. Par rapport à cela, Bourdieu considére-t-il qu'il existe une culture jeune
homogène?
Question 4 : Les jeunes reproduisent-ils la situation sociale de leurs parents ?
 Document 4

1963: la mode “jeune”

Question 5 : Que représente la culture jeune et par quelle logique le

démontreriez-vous ( Weber ou Bourdieu) ?
Question 6 : Que désirent les jeunes à travers leurs habits et leurs
comportements ? Vous utiliserez des exemples de la vidéo mais
aussi de vos connaissances personnelles qui illustreront votre
raisonnement.
 Réponses aux questions
• Question 1:

Mode de lecture : 98 % des garçons ayant entre 12 et 17 ans, ayant des

parents sans diplômes, pratiquent un sport au moins une fois par
semaine en France.
Calcul : 98= (Nombre de garçons qui font du sport au moins une fois
par semaine, ayant entre 12 et 17 ans, et ayant leur parents qui n’ont
aucun diplôme en France/ l’ensemble des garçons ayant entre 12 et 27
ans et ayant des parents qui n’ont aucun diplôme en France) * 100
• Question 2:

• On peut voir dans ce document que plus le revenu

mensuel par foyer est élevé, plus les garçons et filles
pratiquent un sport dans un club ou ont une licence. On
remarque que les parents ayant un statut social élevé
( revenu mensuel élevé) ont des enfants inscrits dans
des clubs de sport. Ces parents là peuvent être cadres,
ils font un métier très bien rémunéré. Quand on se
penche au niveau du sexe, on remarque que les garçons
ont un plus gros pourcentage d’inscrits dans les clubs
que les filles. Donc l’inscription dans les clubs dépendent
du statut social des parents.
 • Question 3:

La phrase soulignée nous montre que les jeunes disposent de plusieurs dispositions durables adaptables
selon les situations et les milieux sociaux.
Ces caractéristiques leur permettent de s'dapter en permanence à leur environnement social et donc de
disposer d'une grille de possiblité très étendue. Ils sont à la fois adolescent et adultes, donc cumulent
différents statuts et jonglent par conséquent sur les deux tableaux.
Ainsi, Pierre Bourdieu met en lumière l'apparition de plusieurs jeunesses, donc de loisirs dits hétérogènes.
Il faut alors utiliser la démarche de Bourdieu pour comprendre le comportement des jeunes.
En effet, dans cette situation se développe un habitus qui est un ensemble de dispostions durables
acquises pendant la phase de socialisation primaire qui va de l'enfance à l'adolescence; Ces aptitudes vont
influencer les goûts et les perceptions des individus;
Ici, plus les jeunes sont proches du pôle du pouvoir avec un capital économique, culturel et social fort, plus
leurs dispositions vont entraîner la dispartion des caractères propres aux classes moyennes comme le
jean, les cheveux longs ; cela traduit donc le fait que leur milieu social fait varier leurs comportements.
Les classes ouvrières ont également perçu cette influence sociale avec des attributs différents comme le
jean, les jeux vidéos ou également la musique des jeunes, au contraire des classes bourgeoises qui
écoutent de l'Opéra.
• Question 4:

Par conséquent, il existe bien une jeunesse hétérogène avec des loisirs variés
donc une culture jeune infulencée par le mileu social.
Cette influence est donc le résultat d'un processus de reproduction sociale où
les jeunes acquièrent , les manières d'agir, de penser, de sentir propres à leur
mileu social modifiant ainsi leur comportement, selon leur origine sociale. Donc
cette reproduction sociale afait apparaître une multitude de jeunesses et donc
des loisirs rtès différents comme le polo ou encore le théâtre pour les classes
aisées, le football pour les classes populaires
 • Question 5:
Nous sommes ici en présence d'une sous-culture. La sous-culture est l'ensemble
des normes, valeurs et modèles de comportements propres à un groupe social
donné qui se différencie de la culture de la société sans pour autant s'y opposer et
intégrant dans une conscience collective, les individus.
Pour répondre à cette question, nous devons mettre en oeuvre la démarche
interactionniste développée par Weber ou encore par le théoricien Boudon.
La culture résulte de l'agrégation des comportements individuels, dûs à deux
facteurs qui sont l'apparition de sous-cultures et la liberté d'innovation conférée aux
individus qui entraînent l'évolution de la société. En effet, les jeunes ont édifié une
sous-cultures qui leur est propre avec les habits comme les bonnets tricotés à
pompon, les chaussettes noires, la casquette Sherlock Holmes ou bien encore les
guêtres longues.
Les jeunes sont ici des acteurs sociaux qui influencent leur environnement social
par leurs actions individuelles, également nommées interactions.
• Question 6:
Ils sont donc des H.S.A., soit des acteurs sociaux qui vont produire leur univers
personnel donc affirmer l'apparition d'une construction d'une identité spécifique pour
se différencier des membres de leur famille, comme en mai 68 avec la célèbre phrase
"Famille, je vous hais".
But : construire une identité collective propre à eux, donc découvrir leurs capacités
personnelles
Contraintes : Nous avons une société industrielle qui est encore fondée sur les règles
traditionnelles avec la tutelle des parents qui empêchent les jeunes de se découvrir
eux-mêmes. Les déterminants sociaux comme la culture avec le sexe ou le milieu
social entravent les marges de liberté des jeunes
Analyse coût-bénéfice : les jeunes mettent en place une sous-culture personnelle qui
leur permet d'échapper aux contraintes sociales avec des habits mais aussi des loisirs
comme la musique avec le rap qui touche l'ensemble des catégories sociales,
Conséquence : les jeunes ont pu ainsi éveillé leur autonomie, trouver leur équlibre
dans la société et il s'est donc un espace culturel our les jeunes. Donc jeu à somme
positive dit de la Main Invisible pour les jeunes.
Remarque : Toutefois, nous pouvons remarquer que cette différenciation marquée
n'est jamais uniforme mais s'accompagne d'une double d'acculturation touchant
également les grandes personnes.
 Question de synthése

• Dans une première partie, vous montrerez que,, les

jeunes pratiquent des loisirs hétérogènes, influencés
par leur milieu social et leur sexe, qui favorise une
reproduction sociale comme le démontre Pierre
Bourdieu. Dans une seconde partie, vous
relativiserez en montrant que depuis les années 60
en France il existe une sous-culture de la jeunesse
avec des loisirs dits homogènes. Puis, vous étayerez
votre analyse grâce à une démarche interactionniste,
ce qui démontre la construction d’une identité
spécifique aux jeunes.
 Plan
• .

I - le s je u n e s p r a t iq u
h é t é r o g è n e s , i n f lu
Am - ji el i eu un e s s op cr a i a t i l q u ee t n t
h 1-éinfluencés
t é par
r oleur gmilieuè social
n ete leurs sexe, i n f lu e
m a- influencé
i l i e par
u le milieu
s social
o c ia l e t le u r
Question 1 et question 2
b- influencé par le sexe
Question 1 et question 2
2- les jeunes pratiquent des loisirs hétérogènes
Question 3
B- qui favorise une reproduction sociale comme le
démontre Pierre Bourdieu.

1- Qui favorise une reproduction sociale

Question 4
2- Comme le démontre l'analyse de Bourdieu

I I - D e p u is le s a n
F r a n c e i l e x is t e
c A- uIl existe
l t une
u sous-culture
r e d de ela jeunesse
l a avecj des
e loisirs
u n e s
dits homogènes.
 1- Une sous-culture de la jeunesse
Question 5

2- Avec l'apparition des loisirs dits homogènes

B- Puis, vous étayerez votre analyse grâce à une
démarche interactionniste, ce qui démontre la
construction d’une identité spécifique aux jeunes.
1- Une analyse interactionniste
Question 6
2- ce qui démontre la construction d'une identité
spécifique aux jeunes

Question 6
 Introduction
Mosey, tel est le nom d'emprunt de Pierre Sarkozy dans le monde du rap .
Malgré son milieu social aisé, le fils du chef de l'Etat s'est destiné vers le
rap, ce qui traduit bien des loisirs communs entre les jeunes. Ces loisirs
apparaissent comme les choix d'une sous-culture jeune qui est en phase de
construction.
Pourtant, les conditions socio-culturelles telles que le milieu social et le sexe
devraient déterminer en partie les loisirs .
Les loisirs sont-ils alors dépendants de la culture du groupe social
d'appartenance ou influencés par une sous-culture de la jeunesse ?
Pour apporter une réponse précise au sujet, nous mettrons en évidence dans
une première partie, les loisirs variés de la jeunesse depuis les années 60
en France, influencés par le milieu social, le sexe, qui provoquent
l'apparition d'un processus de reproduction sociale comme le démontre
Pierre Bourdieu. Puis, dans une seconde partie, nous ferons apparaître une
sous-culture, celle de la jeunesse en utilisant la démarche interactionniste.
Cette sous-culture se définit autour de loisirs homogènes, traduisant la
construction d'une identité collective pour les jeunes.
 Conclusion
En conclusion, les loisirs des jeunes dépendent de facteurs
sociiaux et culturels tels que le milieu social et le sexe.
Toutefois, les marges de liberté offertes aux jeunes avec la
perte d'influence des modèles traditionnels comme la famille
ont permis une émancipation de la jeunesse française. Celle-
ci correspond à la pratique de loisirs homogènes aidant les
jeunes à construire leur propre identité.
Les mesures de l'Etat français pourraient avoir une incidence sur
la jeunesse. En effet, l'aboutissement des politiques d'Etat,
comme l'aide apportée par ce dernier à 30 % des boursiers
pour intégrer les grandes écoles, conduiraient à une
moyennisation de la société. En effet, cette égalité sociale
s'accompagnerait de loisirs communs à tous les jeunes donc
d'une sous-culture de la jeunesse.