Antnio Leal de S Pereira

Agosto, 1888

Fevereiro, 1966

Antnio Leal de S Pereira nasceu na Bahia, em agosto de 1888.

Aos doze anos, seguiu para

Alemanha, onde fez o
curso secundrio em
Paderborn (Westflia),
enquanto estudava piano.
Matriculou-se na Escola
Politcnica de Munique,
em 1907 e, no ano seguinte,
na Berlim-Charlottenburg
- seo de Qumica e
Usinagem. Ao fim de dois
anos, abandonou os
estudos de Qumica para
se dedicar exclusivamente
Msica.

Em 1910, transferiu-se para Paris,

estudando na Escola Cantorum.
Em 1911, retornou para Alemanha
prosseguindo seus estudos em Berlim.
De 1915 a 1917 estudou
em Lausanne, Sua.
Teve como mestres, Motte Lacroix,
Langheinrich, Bruno Eisner, Ernest
Hutcheson, mile Blanchet, Busoni
e estabeleceu seus primeiros contatos
com Dalcroze.

Alunas Conservatrio de Pelotas, 1918.

Voltando ao Brasil, aps 17 anos de ausncia,

foi convidado em 1918, a fundar e dirigir
o Conservatrio de Msica de Pelotas,
onde manteve classes de piano.

Em 1922, por ocasio

do Centenrio da
Independncia,
ensaiou durante
meses e regeu na
tarde de 7 de
setembro, um coro
misto de mil
participantes, que
cantou o Hino
Nacional num arranjo
original para cinco
vozes e banda.
Foi, provavelmente a
primeira vez que, em
nosso pas se fez ouvir
massa coral daquelas
propores.

Em 1923, transferiu-se para

So Paulo, mantendo cursos
de piano, na Capital e em
Santos, durante nove anos.
Nessa ocasio teve como
aluno Camargo Guarnieri.

Ainda em So Paulo, criou

uma revista de cultura
musical, Ariel, que
enquanto em sua direo,
manteve alto nvel
artstico, pelo valor
literrio e pela
apresentao grfica,
original e requintada.
Podemos constatar a
presena de vrios
colaboradores engajados
no movimento
modernista.

Em 1931, foi convidado

por Francisco Campos,
Ministro da Educao,
para, juntamente com
Luciano Gallet e Mrio de
Andrade, integrar a
Comisso encarregada de
elaborar a reforma de
ensino de msica, em
virtude da qual o
Instituto, agora Escola
Nacional de Msica, foi
incorporado
Universidade do Rio de
Janeiro.

Fragmento do livro
Rua do Ouvidor
110, de Lucila
Soares, ed. Jos
Olympio, 2006, nos
ajuda a entender o
contexto poltico do
Brasil nessa poca e o
posicionamento do S
Pereira .

Fragmento de artigo O atual estado da msica na Alemanha,

Antnio S Pereira, Revista Brasileira de Msica, Vol 1, Junho
de 1934, pode nos ajudar a entender seu ponto de vista sobre o
panorama poltico europeu.

Em maio 1938, foi vencedor

do concurso realizado para
a cadeira de Pedagogia
Musical e, em junho do
mesmo ano, foi nomeado
diretor da Escola, funo
que exerceu at 1946.

Em 1942, a convite da Music Educators National Conference e da

Diviso de Msica da Unio Pan-Americana, em cooperao com a
Fundao Rockfeller, foi aos EUA, onde durante trs meses pode
conhecer a organizao do ensino de msica desenvolvido da Educao
Infantil s Universidades. Dessa experincia escreve um folheto
intitulado Mobilizao da Juventude Americana.

No campo do ensino da msica

desempenhou papel pioneiro,
trabalhando incessantemente
por uma reforma dos
antiquados processos didticos
ainda em voga.
J em 1912, teve oportunidade
de assistir em Berlim primeira
demonstrao de Ginstica
Rtmica que Jacques Dalcroze
apresentou nesta cidade.
Na Sua, de 1915 a 1917, teve
oportunidade de assistir vrias
vezes as exibies das classes
de Dalcroze, em Lausanne,
Berna, Zurique e Genebra.

Em 1936, foi convidado

pelo Ministro Gustavo
Capanema para representar
a Escola Nacional de
Msica no Primeiro
Congresso Internacional de
Educao Musical, em
Praga.

Nessa ocasio, tentando remediar a

ausncia de Villa Lobos, que s
conseguiu chegar quando o
congresso j havia se encerrado,
devido ao atraso do Zeppelin em que
viajava, S Pereira optou por no
apresentar sua palestra A propos de
la prparacion intellectuelle du
musicien contemporain, falando de
improviso sobre o Maestro e sua
trajetria como
compositor e educador.
O congresso propiciou novo encontro
com Dalcroze e um convite para
visitar por mais tempo
o Instituto em Genebra .

Villa Lobos e S Pereira, outubro de 1936, Berlim

Obras
Para Piano:
Berceuse, Tango Brasileiro (publicadas),
Oferenda Mstica, A chuva plang
Para Coro:
As Quatro Estaes, Louvado seja o Sol
La Paix, de Reynaldo Hahn (arranjo para coro e
quatro vozes)
Para Canto:
Ave Marias, Casinha nas nuvens (cano
infantil, letra do compositor)

Obras didticas publicadas:

"Ensino Moderno do Piano",
"Psicotcnica do Ensino
Elementar da Msica", "O Pedal
na Tcnica do Piano", "Um teste
de Apreciao Musical", "Teatro,
Padro de Cultura",
"Guerra nfase Declamatria",
"Mobilizao Musical da
Juventude Americana",
"Plano Piloto para uma Nova
Escola de Msicas".
Artigos publicados na Revista
Brasileira de Msica
e na Revista Ariel.

A Cadeira N 6,
da Academia Brasileira de Msica,
foi fundada por
Antnio S Pereira
e tem por ttulo
Damio Barbosa de Arajo
1778-1836)

Lorenzo Fernandez, Liddy Mignone,

S Pereira e os primeiros alunos

De volta ao
Brasil S Pereira
exps ao
Maestro
Lorenzo
Fernadez a
necessidade de
se criar um
curso
inteiramente
novo, dentro das
idias
renovadoras de
Dalcroze. Assim
inauguram, em
1937, no CBM,o
primeiro curso
do gnero.

Conservatrio Brasileiro de Msica, Liddy Mignone, S Pereira e alunos

CBM.
Atrs dos alunos,
Nayde, S Pereira,
Lorenzo Fernadez,
Villa Lobos,
Liddy Mignone
e Francisco Mignone

Pouco depois
instalou-se,
tambm na escola
de Msica, um
curso idntico.
Nos primeiros
anos, ainda
dentro da
extenso
universitria. Em
1946, o curso foi
incorporado ao
currculo da
Escola.

Lcia, Rachel, Salom, Nayde, Julimar, Maria Jos,

entre outras alunas do curso de especializao

Escola Nacional de Msica, Professoras Nayde e Edith

Com a concluso e
formatura das primeiras
turmas de professores
especialistas, surgem
diversas iniciativas de
abertura de novos
cursos.

Unio das Operrias de Jesus

Professora Maria Luiza Jaguaribe Alencar de Moura e colaboradoras

Curso da Professora Clia,

Belo Horizonte

TV Nacional de Braslia Professora Neusa Frana

Escolinha de Msica S Pereira,

auditrio da Mesbla

INICIAO MUSICAL
Mtodo S Pereira
No curso de Iniciao Musical,
que tem a durao de 2 anos,
com um terceiro facultativo, a
criana , durante o primeiro
ano, por assim dizer,
mergulhada na msica. Ela
aprende a ouvir, a ouvir melhor,
a distinguir os intervalos (sem
nenhuma Teoria), s pela
audio concentrada, pela
percepo do colorido prprio
de cada intervalo; e, do mesmo
modo, aprende a distinguir os
vrios ritmos, tambm s pela
audio, associada execuo
de movimentos adequados:

passos lentos, passos rpidos,

corridinhas, paradas bruscas,
mais demoradas, menos
demoradas etc. Tudo isto, sem
regras nem definies a
decorar! Mas sentindo, vivendo,
executando com o prprio
organismo, tomando parte ativa
com o prprio corpo. Desta
forma, os conhecimentos que
for intuitivamente adquirindo
verdadeiramente se incorporam
para o resto da vida, e no
constituem apenas um saber
decorado, fictcio e vasto, como
costuma ser.

No 2 ano do curso, garantida j a "musicalizao bsica" feita

no 1 ano, a criana levada a travar conhecimento com os
smbolos, isto , as notas e as figuras de valores, as pausas e
outros sinais grficos que permitem fixar a msica na pauta, de
modo inequvoco. A tambm, no ensino da leitura e da escrita da
msica foram introduzidos processos inteiramente novos (leitura
global, como ponto de partida!), que tornam muito interessante
esta parte do ensino, geralmente detestada pelas crianas. No
segundo ano, ainda, comea a prtica de Bandinha e de Coro,
atividades de conjunto de alto valor educativo, tanto pelo lado
musical quanto social.

0 3 ano, que poderemos chamar de Pr-terico, e

facultativo, serve para consolidar os conhecimentos adquiridos
at ento por processos puramente intuitivos; e preparar o
aluno ao estudo da Teoria, o qual, j agora, se tornar faclimo
de vez que a criana se encontra perfeitamente
"musicalizada"; como aperfeioamento, tomar parte, de
modo sistemtico, no Coro e na Bandinha Rtmica, tocando
por msica o seu instrumento, que ser um pandeiro, um
chocalho, ou um reco-reco, tringulo, prato, caixa ou tambor.
A Bandinha o coroamento do curso: desenvolve
extraordinariamente a musicalidade do aluno, especialmente a
noo de compasso e o senso rtmico. As crianas adoram a
Bandinha, como, de modo geral, adoram todo o curso, a ponto
do, no fim da aula, s dificilmente se convencerem de que est
mesmo terminada.

Desta forma preparada, pode ento a criana abordar o

estudo do instrumento com incrvel facilidade, de vez que
as dificuldades de ordem musical j foram integralmente
vencidas na Iniciao Musical, quando conduzida pelas
normas acima traadas, que so as do Mtodo S Pereira,
delineado pelos pioneiros deste ensino no nosso pas: os
Professores Nayde e Antonio S Pereira, catedrticos da
Escola Nacional de Msica, da Universidade do Brasil.

Artigos e
notcias
de jornal

A Educao Musical
na
Escola S Pereira
Ontem e Hoje