Sunteți pe pagina 1din 26

Proiect de lecie

Data: 25.05.2012
Clasa: a VIII-a C
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Unitatea de nvare: Evolionism
Tema: Specia ca unitate a evoluiei
Scopul leciei: Constatarea nivelului de pregtire, organizarea i ncadrarea cunotinelor
Competene specifice:

Explicarea modului de aciune a factorilor evoluiei (1.4)

Elaborarea i aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare,


experimentare i rezolvare a unor situaii problem (3.2)

Formarea deprinderilor de documentare i de comunicare (4.1)

Demonstrarea unui mod de gndire ecologic n luarea unor decizii (5.1)

Demonstrarea nelegerii consecinelor propriului comportament n raport


cu mediul (5.2)

Elaborarea i implementarea unor proiecte ecologice (5.3)

Analizarea i interpretarea informaiilor referitoare la evoluia lumii vii


(5.4)
Competene derivate:
S tie s defineasc specia
S cunoasc caracteristicile care delimiteaz o specie
S neleag faptul c specia nu este numai o etap a evoluiei, ci i rezultat al ei
Tipul leciei: Lecie de insusire de noi cunotinte cu Asistentul Educaional pentru coli i Licee (AEL)
Demersul didactic:
a) Resurse procedurale:
joc de spargere a gheii
explicaia
descoperire independent
chestionare scris
observare independent
problematizare
b) Resurse materiale:
Fie cu imagini
calculatore
soft educaional
c) Forme i moduri de organizare: frontal, individual
Locul de desfurare : laboratorul de informatic
Evaluare: formativ prin chestionare oral i prin teste n AEL
Bibliografie:
- Viorel Lazr- Lecia- form de baz a organizrii procesului de predare-nvare-evaluare, la
disciplina biologie, Editura Arves, Craiova, 2007
- Nicoleta Ianovici, Ancuta Oana Frent - Metode didactice in predarea, invatarea si evaluarea
biologiei, Editura Mirton, 2009

Evenimentele leciei

REALIZAREA SENSULUI

EVOCARE

Paii leciei
(Dirijarea nvrii)
Moment
organizatoric.
Captarea
ateniei.
Prezentarea
obiectivelor
leciei.

Desfurare
a propriuzis a
leciei.

Activiti de nvare

Resurse
materiale

Supravegherea aezrii elevilor n


laboratorul AEL.
Pentru crearea unei stri psihologice
Fie
favorabile desfurrii leciei:
imagini
- Se asigur un climat de linite i ordine.
Profesorul scrie pe tabl titlul leciei i
prezint competenele derivate urmrite.
Profesorul aeaz pe podea imagini
pe care le plaseaz sub forma unei
piramide;
Sarcina de lucru este ca elevii s
discute pe marginea fiecarei imagini, astfel
nct s se parcurg noiunile nvate.
Incheierea jocului susine lansarea
titlului leciei pentru lecia de zi.

Resurse
procedurale
Conversaia

cu Joc
Ice-breaking

Elevii se ntorc cu faa la calculator.


Calculatoare
Profesorul comunic comenzile de lansare
a
programului
AEL Prezentare
powerpoint
(StartProgrameSiveco
RomaniaAELAEL ClientPagina
principal)
Conectarea profesorului utilizand
contul i parola
Supravegherea
executrii
comenzilor
Monitorizarea conectrii elevilor
la programul AEL i notarea
absenelor n catalogul virtual
Profesorul
comand
elevilor
accesarea
meniului
Clasa
virtual
Profesorul alege lecia i lanseaz
sesiunea
pe care o comunic
elevilor
Elevii acceseaz meniul Clasa
virtual
Profesorul dirijeaz
prin comenzi

Forma de
organizare

Frontal

Discuii

Predarea
i Pe grupe
nvarea
sub
asistena
calculatorului
Explicaia
Descoperirea
dirijat
Problematizarea

REFLEXIE

descoperirea de ctre elevi a noiunilor


referitoare la noua lecie: ce este specia,
care sunt caracteristicile speciei.

Obinerea
performane
i

Profesorul lanseaz obiecte de coninut ce


testeaz cunotinele asimilate
Profesorul precizeaz modalitatea de
rezolvarea a testului din punct de vedere
al Tehnic(Ex:alegerea unui singur
rspuns corect prin bifare accesnd
butonul click-dreapta al mouse-ului) i
urmrete de la monitorul central modul
n care elevii au neles s rezolve sarcina
de lucru.
Fiecare elev rspunde n mod secvenial la
testele propuse n ordinea n care sunt
afiate
Profesorul noteaz elevii n catalogul
virtual pe baza rezultatelor obinute i
afiate statistic la terminarea testrii
Elevii vizualizeaz rezultatele obinute i
statistica acestora. Compar eventualele
greeli cu rezolvarea corect.
Profesorul evalueaz activitatea elevilor
prin apreciere verbal i/sau prin notare
scris.

Evaluarea cu
ajutorul AEL
Discuii

Frontal

Schema leciei
Definiii
Specia cuprinde ansamblul tuturor indivizilor asemntori din punct de vedere morfologic,
anatomic, fiziologic, ecologic, genetic i comportamental, care provin din strmoi comuni i care se
pot ncrucia liber ntre ei, producnd descendeni fertili. Ea este unitatea taxonomic fundamental a
lumii vii.
Karl Linne a fost creatorul sistematicii tiinifice a plantelor i animalelor, el afirma c
specia ,, este o oper a naturii, un produs natural, existnd n realitatea nconjurtoare. Noiunea de
specie a fost folosit pentru prima dat de John Ray, n anul 1686.
Denumirea speciei
Pentru denumirea speciei se folosesc dou cuvinte latine sau latinizate:
denumirea genului (primul cuvnt), scris cu majuscul
denumirea speciei (al doilea cuvnt), scris cu liter mic
Caracteristicile speciei
1. Fiecare specie ocup un anumit teritoriu geografic, un areal, unde indivizii speciei nu sunt
rspndii uniform, ci se afl grupai n locurile cele mai potrivite pentru viaa lor.
2. Dimensiunea teritoriului este variat
3. Capacitatea de nmulire n cadrul speciei este de sine stttoare datorit unei izolri
reproductive: organismele unei specii nu se reproduc dect n cadrul speciei, avnd ascenden i
descenden comune
4. Speciile se delimiteaz unele de altele prin anumite caracteristici: morfologice, anatomice,
fiziologice, biochimice, ecologice, dar mai ales reproductive etc.
5. Indivizii dintr-o populaie nu sunt toi la fel, ci diferii n funcie de: vrst, sexe, aspect,
comportamen, etc
6. Populaia/specia este format dintr-un anumit numr de indivizi pe m 2 sau pe unitate de
volum ap.
7. Spre deosebire de un individ, care are o existen scurt , o populaie, ca ntreg, continu s
existe un timp mai ndelungat
8. Indivizii unei specii se pot modifica n urma schimbrii condiiilor
Mediului, ca rezultat a unor relaii neconcordante cu mediul de via, a dezadaptrii fa de mediul
modificat, aprnd i disprnd specii.
Legtura speciei cu evoluia
Specia nu este numai o etap a evoluiei, ci i rezultatul evoluiei.
Ca etap a evoluiei, specia este o unitate instabil, dinamic, n necontenit transformare evolutiv.
Ca rezultat al evoluiei, specia este o unitate cu tendine de stabilitate, de adaptare desvrit la
mediul n care se triete.

Specia este unitatea fundamental n evoluie.

Test n AeL
Se rspunde prin bifarea unei singure variante de rspuns:
1. Creatorul sistematicii tiinifice a plantelor i animalelor a fost:
a) Darwin
b) Linne
c) Ray
d) Racovi
2. Botanitii i zoologii delimiteaz speciile ntre ele prima dat cu ajutorul criteriului:
a) ecologic
b) fiziologic
c) morfologic
d) anatomic
3. Specia cuprinde ansamblul tuturor indivizilor asemntori din punct de vedere:
a) morfologic i anatomic
b) fiziologic i ecologic
c) genetic i comportamental
d) rspunsurile de la a, b, c
4. ntr-un lac sau ntr-o pajite:
a) o populaie cuprinde indivizi din specii diferite;
b)biotopul reprezint totalitatea factorilor biotici;
c)biocenoza este reprezentat de populaii din specii diferite;
d)o specie include indivizi din populaii diferite.

5. Urmtorii factori sunt factori genetici ai evoluiei:


a) viteza de succesiune a generaiilor
b) migraia
c) zona ecologic
d) structura biocenozei
6. Factorii ecologici ai evoluiei:
a. depind de proprietile ereditare ale populaiei
b. inhib caracterul creator al evoluiei
c. acioneaz asupra structurii genetice a populaiei
d. sunt fluxul genic i deriva genetic
7. n concepia lui Darwin:
a. cea mai acut form de lupt este cea interspecific
b. lupta pentru existen presupune numai lupta fizic propriu-zis ntre indivizi
c. natura produce mai multe variaii dect poate suporta spaiul dat
d. majoritatea variaiilor se vor afirma n generaiile urmtoare
8. Lupta pentru existen se desfoar ntre:
a) ntre indivizii aceleiai specii
b ) ntre indivizii din specii diferite
c) ntre indivizii i mediu

d) rspunsurile de la a, b, c

ADN

Protein structur

Arealul stejarului n Europa i Extremul Orient.

Arborele genealogic al mamiferelor

Aripa unui fluture i aripa unei psri

Membrele anterioare la vertebrate:


a- om, b- cal, c- delfin, d- pasre,
e- broasc

n primele faze ale dezvoltrii, embrionii diferitelor clase de


vertebrate se aseamn:
1-peti(rechin), 2-amfibieni(salamandr), 3-reptile(broasca
estoas), 4-psri(gina ), 5-om

DROSSOPHILA

TEORIA SINTETIC MODERN A EVOLUIEI


Factorii evoluiei din teoria sintetic sunt de dou categorii:
I. factori genetici
II. factori ecologici
Factorii genetici ai evoluiei depind de proprietile ereditare ale populaiei i sunt
urmtorii:
1. Viteza de succesiune a generaiilor
- Speciile care au un numr mai mare de generaii pe an pot evolua mai repede, deoarece n
fiecare generaie pot aprea mutaii ce sporesc diversitatea
2. Dimensiunea populaiei
- Un numr suficient de mare de indivizi face ca populaia s fie variat i diversificat
genetic.
3. Fluxul genic
- Deplasrile indivizilor din aceeai specie duc la transfer de informaie genetic de la o populaie
la
alta: migraiile
4. Deriva genetic
- O populaie poate evolua pe baza ntmplrii, a unei eliminri, respectiv, supravieuiri
difereniate a organismelor, cauzat de ntmplare, nu de evoluie.
5. Selecia intrapopulaional
- n populaie, supravieuiete variaia (mutaia) cea mai apt, cea mai bine dotat, spre
deosebire de formele nevaloroase care sunt eliminate.

TEORIA SINTETIC MODERN A EVOLUIEI


Factorii evoluiei din teoria sintetic sunt de dou categorii:
I. factori genetici
II. factori ecologici
Factorii genetici ai evoluiei depind de proprietile ereditare ale populaiei i sunt
urmtorii:
1. Viteza de succesiune a generaiilor
- Speciile care au un numr mai mare de generaii pe an pot evolua mai repede, deoarece n
fiecare generaie pot aprea mutaii ce sporesc diversitatea
2. Dimensiunea populaiei
- Un numr suficient de mare de indivizi face ca populaia s fie variat i diversificat
genetic.
3. Fluxul genic
- Deplasrile indivizilor din aceeai specie duc la transfer de informaie genetic de la o populaie
la
alta: migraiile
4. Deriva genetic
- O populaie poate evolua pe baza ntmplrii, a unei eliminri, respectiv, supravieuiri
difereniate a organismelor, cauzat de ntmplare, nu de evoluie.
5. Selecia intrapopulaional
- n populaie, supravieuiete variaia (mutaia) cea mai apt, cea mai bine dotat, spre
deosebire de formele nevaloroase care sunt eliminate.

Factorii ecologici ai evoluiei depind de mediu i sunt urmtorii:


1. Migraia
- Populaia se schimb atunci cnd trece dintr-un loc n altul, ptrunde n medii noi sau se
amestec cu indivizi din alte populaii ale speciei.
2. Izolarea geografic i ecologic
- Se datoreaz existenei sau apariiei, la un moment dat, a unor bariere geografice care
duc
la fragmentarea arealului unei specii. Populaiile izolate n acest fel, aflndu-se n condiii
mai
mult sau mai puin diferite, evolueaz pe ci proprii. O mutaie, dac se separ de
populaia
ancestral, are mai multe anse de evoluie.
3. Zona ecologic
- Trecerea unei specii dintr-o zon ecologic n alta (exemplu de la uscat la ap) produce
transformri evolutive importante.
4. Structura biocenozei
- Biocenozele pot fi de dou tipuri: biocenoze n curs de formare i biocenoze stabilizate

Factorii ecologici ai evoluiei depind de mediu i sunt urmtorii:


1. Migraia
- Populaia se schimb atunci cnd trece dintr-un loc n altul, ptrunde n medii noi sau se
amestec cu indivizi din alte populaii ale speciei.
2. Izolarea geografic i ecologic
- Se datoreaz existenei sau apariiei, la un moment dat, a unor bariere geografice care
duc
la fragmentarea arealului unei specii. Populaiile izolate n acest fel, aflndu-se n condiii
mai
mult sau mai puin diferite, evolueaz pe ci proprii. O mutaie, dac se separ de
populaia
ancestral, are mai multe anse de evoluie.
3. Zona ecologic
- Trecerea unei specii dintr-o zon ecologic n alta (exemplu de la uscat la ap) produce
transformri evolutive importante.
4. Structura biocenozei
- Biocenozele pot fi de dou tipuri: biocenoze n curs de formare i biocenoze stabilizate

Musculia de oet normal

Fr ochi

Aripi rudimentare

ARCHAEOPTERYX