PLANIFICACIN DE CLASE

Establecimiento Educativo:____________________________________
Grado:__Tercero Bsico_ Seccin:
__ Jornada: _________
Docente: ________ rea: __ Matemtica __ Unidad:_Primera_

SECUENCIA DIDACTICA DEL TEMA # 1 : FACTOR COMN

COMPETENCIA: Identifica y resuelve los casos de factorizacin, aplicando propiedades y
relaciones
INDICADORES DE LOGRO: * Diferencia e identifica los casos de factorizacin. * Aplica
correctamente los ejercicios en temas posteriores. * Resuelve ejercicios de factorizacin.
CONTENIDO

SITUACIN DIDCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO

RECURSOS

-Pizarrn

TIEMPO

EVALUACIN

DOS

-Mediante la
participacin
de los
estudiantes.

Factorizacin

Factor
comn:

-Marcadores
Saludamos
Llamamos por listado de
alumnos

*Monomio

*Polinomio
Factor
comn por
agrupacin.

Reflexionamos sobre
algn valor, por ejemplo
el valor de la honestidad

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Relacionamos el tema
con cosas del entorno

Damos a conocer que es

un factor comn

Diferenciamos el factor
comn monomio y
Polinomio

-Texto de
consulta
-Gua de
enseanza
-Material
Fotocopiable
(hoja de
trabajo)

PERIODOS

-Escrita: a
Partir de la
hoja de
trabajo.

Resolvemos ejemplos.

Con la colaboracin de
los estudiantes
resolvemos ejercicios.

Explicamos el factor
comn por agrupacin.

Condicionamos el modo
de resolucin por este
caso.

Demostramos en un
ejemplo.

Resolvemos ejercicios
pre-elaborados.

ACTIVIDADES FINALES

Asignamos una prctica

(hoja de trabajo )

Recomendaciones.

PLANIFICACIN DE CLASE

Establecimiento Educativo:____________________________________
Grado:__Tercero Bsico_ Seccin:
__ Jornada: _________
Docente: ________ rea: __ Matemtica __ Unidad:_Primera_
SECUENCIA DIDACTICA DEL TEMA # 2 : DIFERENCIA DE CUADRADOS.
COMPETENCIA: Identifica y resuelve los casos de factorizacin, aplicando propiedades y relaciones

INDICADORES DE LOGRO: * Diferencia e identifica los casos de factorizacin. * Aplica

correctamente los ejercicios en temas posteriores. * Resuelve ejercicios de factorizacin.
CONTENIDO

SITUACIN DIDCTICA

*Diferencia
de
cuadrados
perfectos.

ACTIVIDADES DE INICIO

*Regla para
factorar una
diferencia
de
cuadrados.

RECURSOS

-Pizarrn
-Marcadores

Saludamos

Llamamos por listado de

alumnos

-Texto de
consulta
-Gua de
enseanza

Recordar el tema
anterior.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Damos a conocer el
concepto de la
Diferencia de cuadrados
perfectos.

Resolvemos ejemplos.

Explicamos las reglas

para factorar una
diferencia de cuadrados,
paso a paso.

-Material
Fotocopiable
(hoja de
trabajo)

TIEMPO

DOS
PERIODOS

EVALUACIN

-Mediante la
participacin de los
estudiantes.
-Escrita: a
Partir de la
hoja de trabajo.

Resolvemos ejemplos.

Con la colaboracin de
los estudiantes
resolvemos ejercicios.

ACTIVIDADES FINALES

Aclaramos dudas.

Asignamos una prctica

(hoja de trabajo).

Recomendaciones.

PLANIFICACIN DE CLASE

Establecimiento Educativo:____________________________________
Grado:__Tercero Bsico_ Seccin:
__ Jornada: _________
Docente: ________ rea: __ Matemtica __ Unidad:_Primera_

SECUENCIA DIDACTICA DEL TEMA # 3 : SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS

COMPETENCIA: Identifica y resuelve los casos de factorizacin, aplicando propiedades y
relaciones.
INDICADORES DE LOGRO: * Diferencia e identifica los casos de factorizacin. * Aplica
correctamente los ejercicios en temas posteriores. * Resuelve ejercicios de factorizacin.
CONTENIDO

Cubo de un
binomio.

El cubo de la
suma de dos
trminos.

SITUACIN DIDCTICA
ACTIVIDADES DE INICIO
Saludamos
Llamamos por listado de
alumnos
Recordamos el tema
anterior.

-Pizarrn
-Marcadores
-Texto de
consulta

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

El cubo de la
diferencia
de
dos
trminos.

RECURSOS

Explicamos los casos de

un cubo de la suma de
un binomio.
Explicamos ejercicios del
cubo de la suma de un
binomio.
Analizamos y
desarrollamos el cubo
de la diferencia de dos
trminos.
Resolvemos ejemplos.

ACTIVIDADES FINALES
Asignamos una prctica
(hoja de trabajo) para
realizar en la casa.

Recomendaciones.

-Gua de
enseanza
-Material
Fotocopiable
(hoja de
trabajo)
-Registro
humano
(listado de
alumnos).
Almohadilla.

TIEMPO

DOS
PERIODOS

EVALUACIN
-Mediante la
participacin
de los
estudiantes.
-Escrita: a
Partir de la
hoja de
trabajo.

PLANIFICACIN DE CLASE

Establecimiento Educativo:____________________________________
Grado:__Tercero Bsico_ Seccin:
__ Jornada: _________
Docente: ________ rea: __ Matemtica __ Unidad:_Primera_
SECUENCIA DIDCTICA DEL TEMA # 4 : TRINOMIO CUADRADO
PERFECTO

CONTENIDO

SITUACIN DIDCTICA

*Trinomio
cuadrado
perfecto.

ACTIVIDADES DE INICIO

*Raz cuadrada
de un monomio.
*Regla
para
conocer si un
trinomio
es
cuadrado
perfecto.
*Regla
factorar
trinomio
cuadrado
perfecto.

para
un

Saludamos
Llamamos por listado de
alumnos
Recordamos el tema
anterior.

RECURSOS
-Pizarrn
-Marcadores
-Texto de
consulta
-Gua de
enseanza

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Explicamos que es un
trinomio cuadrado
perfecto.
Explicamos raz cuadrada
de un monomio.
Resolvemos ejemplos.
Explicamos la regla para
conocer si un trinomio es
cuadrado perfecto.
Explicamos la regla para
factorar un trinomio
cuadrado perfecto, paso
a paso.
Resolvemos ejemplos.

ACTIVIDADES FINALES

Resolvemos dudas.
Asignamos una prctica
(hoja de trabajo) para
realizar en la casa.

-Material
Fotocopiable
(hoja de
trabajo)
-Registro
humano
(listado de
alumnos).
Almohadilla.

TIEMPO
DOS
PERIODOS

EVALUACIN
-Mediante la
participacin de los
estudiantes.
-Escrita: a
Partir de la
hoja de trabajo.