Tema 1.

TIINA ECONOMIC N PERIOADA

CONTEMPORAN
CONCEPTE DE BAZ

tiina
tiina economic
Sistemul tiinei economice
Metod de cercetare
Metodologia cercetrii economice
Realitate empiric
Gndire, raionament
Legitate tiinific
Reconstrucia tiinei economice

1.1. DEFINIIA TIINEI

tiina este un fenomen complex, care poate fi privit din diferite puncte de
vedere (o baz a concepiei despre lume i natur, o form a contiinei sociale,
o component a culturii spirituale, o component a forelor de producie) i care
este definit n cele mai diferite formule.
tiina este un sistem de cunotine despre natur,societate i gndire, cunotine
dobndite
prin
metode
corespunztoare
i
exprimate
in
concepte,categorii,principii i noiuni. Ca fenomen social i ca form specific
de activitate uman tiina trebuie privit att ca un sistem de idei,reprezentri i
teorii ct i ca sistem care se dezvolt i produce noi cunotine ca valori
spirituale .
Sistemul tiinei se divide n :
1. tiine ale naturii ;
2. tiine despre societate ;
3. tiine despre gndire .
Prin coninutul i obiectul su,tiina aparine tiinelor despre societate deoarece
acestea din urm se preocup de legiile generale ale societii i care se
manifest in insai activitatea uman privit att din perspectiva organizrii i
existenei societii umane ct i din aceea a modalitilor specifice de
manifestare ale realitii societii umane cum ar fi planul politic,juridic sau etic.
nelegerea i nsuirea problemelor de baz, eseniale ale metodologiei
cercetrii tiinifice economice ar fi ct se poate de dificile dac nu imposibile
fr prezentarea, chiar i sumar, a principalelor caracteristici definitorii ale
tiinei n general.
tiina contemporan este caracterizat de:

-dezvoltare accelerat;

-un caracter multidisciplinar;

-o aplicare din ce n ce mai rapid a cunotiinelor tiinifice;

-o tehnologie bazat ntr-o proporie covritoare pe tiin (n comparaie

cu tehnologia ca art sau meteug, bazat pe cunotiine empirice);
1


-integrarea activitii de cercetare tiinific cu activitile de educaie i
instruire, respectiv de transfer de tehnologie i inovare (n sensul c aceste
activiti sunt corelate, inclusiv c sunt desfurate n aceeai perioad de ctre
aceeai organizaie sau acelai individ);

-creterea efortului uman i material necesar pentru rezolvarea

problemelor tiinifice i tehnologice majore impune o intens colaborare
international;

-dezvoltarea i utilizarea tiinei i tehnologiei este limitat tot mai mult

de insuficiena resurselor umane.
n conformitate cu cele de mai sus, putem afirma c evoluia n epoca
postindustrial este n bun msur condiionat de tiin, deoarece ea sta la
baza progresului tehnologic, iar importana tiinei devine covritoare ntr-o
societate (economie) bazat pe cunoatere.
Vom atrage atenia asupra faptului c tehnologiile societii informaionale au
un profund impact asupra dezvoltrii tiinifice i tehnologice n general.Aceste
tehnologii permit modelarea i simularea unor fenomene complexe, precum i
prelucrarea avansat a datelor experimentale ceea ce poate contribui esenial la
nelegerea i utilizarea unor fenomene (deci la progresul tiinei i tehnologiei).
Dup prerea noastr, tehnologiile societii informaionale au un profund
caracter integrator, att la nivelul managementului informaiei, ct i la cel al
realizrii fizice a unor sisteme tehnice. Ca ilustrare vom alege domeniul
genomicii. Descifrarea genomului uman s-a desfurat ntr-un ritm mai rapid
dect s-a asteptat i datorit faptului c:
a) prelucrarea i sintetizarea informaiei rezultate din cercetrile efectuate n
diverse laboratoare i nmagazinate n trei sute de baze de date a putut s fie
fcut n mod rapid cu noile tehnologii informatice;
b) experimentele au fost considerabil accelerate de biochip-uri, laboratoare
miniaturale construite pe principiile microprocesoarelor (componente
electronice care au revoluionat tehnica hardware a calculatoarelor).
Tehnologiile informaiei i comunicaiilor sunt eseniale pentru cooperarea
tiinific internaional, nu numai pentru facilitarea comunicrii ntre
specialiti, ci i pentru accesarea de la distan a unor echipamente costisitoare
folosite n cercetarea tiinific. De aici, posibilitatea funcionrii unor centre sau
institute de cercetare virtuale.
tiina economic, orict s-ar particulariza, este i rmne o component a
tiinei n ansamblul su. n aceast calitate tiina economic trebuie s-i
manifeste i conserve att elementele sale particulare, ct i elementele comune
oricrei tiine, n toate etapele pe care le parcurge civilizaia uman. Metodele
proprii ale tiinei economice se aplic n alte tiine i invers, afirmndu-se
astfel nu numai unitatea tiinei, dar i progresul ei general, comun.
tiina este un fenomen definitoriu, dominant al lumii contemporane.
Dezvoltarea tiinei este marcat de o revoluie tiinific fr precedent, prin
amploarea i consecinele sale. Apogeul tiinei contemporane l reprezint
2

descifrarea i relevarea precis a legilor alctuirii i dezvoltrii materiei, a

diferitelor ei stri i modificri, precum i producerea eficient de substane i
bunuri care nu exist n natur.
Cu toate c a fost frnat de o serie de factori (nivelul sczut al tehnicii, diverse
forme ale contiinei sociale, intervenia statului, nivelul necorespunztor de
dezvoltare a nvmntului .a.) tiina a inregistrat ritmuri accelerate n tot
cursul formrii i dezvoltrii sale. Beneficiind de o independen relativ mai
mare dect existena social, i mai ales de fermentul proceselor sale intime,
tiina contemporan a nregistrat ritmuri geometrice de afirmare. Spre ilustrare
folosim doar dou exemple: Magellan a fcut ocolul Pmntului n aproape 3 ani
(ntre septembrie 1519 i 8 septembrie 1522), pe cnd primului om n Cosmos iau trebuit doar 90 minute. Tot astfel, dac de la prima arm de foc pn la
motorul cu aburi a fost nevoie de 6 secole, ntre momentul producerii bombei
atomice i construcia primei centrale atomice a fost nevoie de ceva mai mult de
10 ani.
Dintr-o activitate creia i se comandau serviciile, tiina reuete n zilele noastre
s anticipeze nevoile produciei i ale societii n ansamblu. Toate procesele
desfurate n interiorul tiinei au generat integrarea ei vertical cu producia,
apropiindu-se considerabil de aceasta, de practic.
Teoria tiinific acumulat i-a sporit astfel contribuia la soluionarea
problemelor economice i sociale. n acest fel, dintr-un fapt mai ales de
contiina social, tiina i-a afirmat cu pregnan calitatea de component de
baz a produciei, de neofactor nemijlocit de producie; iau natere ramuri noi
ale tiinei (electronica, radiotehnica, energetica atomic, etc.) n baza crora sau creat ramuri industriale speciale. tiina n ansamblul ei devine o ramur
economic de importan vital; acesteia i se acord fonduri sporite, efective tot
mai mari de personal, se creaz noi laboratoare, institute i academii de tiin; a
nceput procesul de industrializare a tiinei care i accentueaz astfel i mai
mult contribuia i aa determinant la progresul tehnologic, economic i la cel
social. Structura factorilor de producie i aportul lor la creterea economic se
schimb substanial, astfel nct, criteriul bogiei fiecrei naiuni tinde s
devin, tot mai pregnant, tiina i progresul tiinific.
Datorit nivelului atins, tiina este n acelai timp i surs de ngrijorare, de
team, n anumite condiii putndu-se crea mari pericole pentru civilizaia
uman, inclusiv pentru viaa planetei noastre. Este unul din motivele pentru care
tiina este nu doar o poblem naional, a fiecrei ri n parte, ci i prima dintre
problemele globale ale omenirii, n acest nceput de secol i de mileniu.
nelegerea acestor aspecte reclam analiza atent a proceselor din interiorul
tiinei, deplasrile care au loc, corelaiile ei tradiionale cu alte discipline sau
domenii att ale tiinei, ct i ale economiei i societii n ansamblu.
tiina este un fenomen extrem de complex, astfel c este dificil de dat o
definiie tiinei care s fie unanim acceptat. Ea apare ca un ansamblu de
cunotine despre lume; o baz a concepiei despre lume; o form a contiinei
3

sociale (o form de reflectare a lumii n contiin); o component a culturii

spirituale; o component esenial a factorilor de producie.Astfel ntlnim
definiii precum: o cunoatere bazat pe fapte reale care explic i rezolv
problemele practice, o cunoatere care poate fi verificat i confirmat
empiric, o cunoatere care se ocup cu studiul legilor care guverneaz
realitatea i pe baza crora se elaboreaz previziuni tiinifice.Aceast
complexitate sporete dac inem seama c unii specialiti mai adaug tiinei i
alte atribute mai mult sau mai puin distincte: fenomen biologic; instrument de
adaptare; latur a cunoaterii; mijloc de producie.
Din multitudinea de definiii noi vom releva doar cteva, pe care le considerm
semnificative. Aa de pild, tiina, potrivit Dicionarului Ptit Robert, este
cunoatere exact, universal i verificabil.
Tadeusz Kotarbinski consider c tiina este orice cunoatere care s-a
maturizat suficient de mult pentru a putea fi predat ca disciplin n
nvmntul superior. Fr a extinde explicaia redm n cele ce urmeaz o
definiie dat de Einstein: tiina este ncercarea de a face diversitatea
haotic a experienelor noastre senzoriale s corespund unui sistem de
gndire uniform din punct de vedere logic. Dei ni se pare foarte corect,
aceast definiie poate genera confuzie, n sensul c tiina ar trebui s
corespund mai mult gndirii umane dect coninutului legic al diversitii
haotice a faptelor. De aceea, preferm definiia potrivit creia tiina este ,,un
ansamblu de cunotine sistematizate i verificate de practic. n fine, ali
specialiti apreciaz c prima trstur distinctiv a unei tiine este s fie o
cunoatere bazat pe fapte, organizat astfel inct s explice i s rezolve
problemele.
tiina are de regul mai multe laturi care constituie un tot unic, coerent, definit
prin:

materialul faptic acumulat de-a lungul ntregului proces de dezvoltare a

tiinei;

ipotezele confirmate i neconfirmate;

rezultatele observatiilor i experienelor, generalizrile teoretice fcute pe

baza materialului faptic (legi, teorii, axiome) i confirmate de practic;

modelul de cercetare a realitii (metodologia)

Asemenea laturi se influeneaz permanent, genernd o dinamic specific a
tiinei n timp i n spaiu, reflectat n urmtoarele sensuri:
tiina este cunoatere exprimat i fixat ntr-un sistem determinat de semne,
construit pe baza unor reguli precise;
tiina este ntotdeauna formulat ntr-un limbaj de comunicare, avnd o
determinare maxim (pentru fiecare nivel istoric dat);
tiina este un sistem de cunotine despre legile funcionrii i dezvoltrii
obiectelor;
tiina este o cunoatere care poate fi verificat i confirmat n mod empiric;
4

 tiina este un sistem de cunotine care cresc, se completeaz continuu.

Aceast completare se realizeaz cu ajutorul celor mai perfecte metode de
investigare;
tiina este cunoatere exact, universal i verificabil, exprimat prin legi ;
Asemenea cerine se nscriu, deci, n patru componente ale tiinei (obiectul,
structura, metoda i limbajul), contribuind la cristalizarea mai multor definiii
date tiinei, fiecare avnd valoarea i limitele ei. Totui, n ciuda acestui fapt,
procesele din interiorul lumii tiinei, ndeosebi din tiinele naturii,
demonstreaz c se contureaz tot mai evident i un trend al unificrii tiinei n
ansamblul ei, inclusiv n tiina economic.
Revoluia svrit n tiin a generat deplasri i n sfera corelaiilor
tradiionale ale tiinei, din afara tiinei i din interiorul acesteia.
tiina i-a consolidat locul i rolul n societate. Ea nu apare doar ca o form a
contiinei sociale; n procesul apropierii i servirii practicii economice i
sociale,tiina se manifest n primul rnd ca factor de producie; aceast calitate
a tiinei se manifest att direct, nemijlocit, ct i indirect, prin sistemul
tehnologic, mult mai puternic ns ca pn acum, devenind principalul neofactor
de producie al societii, al nnoirii i perfecionrii produciei, al progresului
economic i social.
1.2. TIINA ECONOMIC. DEFINIIE. CONINUT
tiina economic se definete relativ diferit, datorit particularitilor
fenomenului economic, respectiv, ca o cunoatere veridic a realitii
economice, verificabil pe cale experimental, prin simulare i scenariu.
tiina economic ca i oricare alt tiin - este ntotdeauna imperfect pentru
c este drumul general al cunoaterii, de la fenomenul practic la esen, de la
o esen mai puin profund la o esen mai profund, un drum de la simplu
la complex, o cunoatere mai aprofundat care se apropie asimptotic de
infinit, de adevr.
O alt dimensiune a tiinei rezult din particularitile ei fa de art; n timp ce
tiina red realitatea eliminnd orice aspect subiectiv, arta red realitatea
obiectiv raportat la om, la subiectivitatea lui.
tiina economic a progresat considerabil n a doua parte a secolului XX,
fr a ajunge n stadiul unei revoluii tiinifice aa cum este cazul ntr-o serie de
domenii ale tiinelor naturii. A crescut capacitatea tiinei economice de
cunoatere i de aprofundare a mecanismelor proceselor i fenomenelor
economice. Dac la originile tiinei economice Jean Baptist Say considera c
economia este tiina legilor produciei, distribuiei i consumului
bogiilor,astzi sfera de cunoatere a acesteia s-a extins continuu, att n
domeniul fenomenelor msurabile, ct i asupra unor aspecte i laturi mai puin
msurabile, pn nu demult, sau chiar nemsurabile, calitative. Astfel, astzi
tiina economic nu se mai limiteaz la studiul pieei, integrnd i alte
conceptualizri i orizonturi mai noi.
5

n consecin, alturi de principiile clasice fundamentale cum sunt raionalitatea,

eficiena, echilibru-dezechilibru, concurena, etc., tiina economic s-a
mbogit cu noi concepte i teorii, facilitnd apariia noii economii clasice, a
noii macroeconomii, la ascensiunea Keynesismului i apoi a postkeynesismului,
a instituionalismului i, n general, a structuralismului, dnd natere teoriei
organizaiilor, economiei conveniilor, teoriei incitaiei, teoriei echitii, teoriei
justiiei etc. O sfer larg de extindere au cptat teoria jocurilor i teoria
haosului, care ncearc s genereze restructurri majore n tiina economic.
Pe baza noilor conceptualizri i teoretizri ale economiei s-a conturat i o
tendin de reconstruire a tiinei economice prin accentuarea pluralismului
teoretic, se ncearc construirea unui statut de tiin pozitiv i extinderea
dimensiunii sale normative. i, cel mai important aspect este faptul c, pe bazele
artate mai nainte, au sporit att capacitatea tiinei economice de cunoatere,
ct i capacitatea ei de influenare i de previziune a fenomenelor economice.
tiinele economice s-au dezvoltat ntotdeauna deschis, n relaii strnse cu
celelalte domenii ale tiinei i, n primul rnd, cu tiinele naturii. Revoluia din
tiinele naturii i n special din fizic (teoria relativitii i mecanica cuantic)
readuce n discuie conceptul de predicie perfect - ca unic obiect al tiinei,
inclusiv al tiinelor economice.
mbrind ideea c fizica este tiina model, mai muli economiti accept n
fapt transformarea tiinelor economice n tiine exacte, ca orice alt tiin
a naturii. Pe cale de consecin conceptele,teoriile i metodologia tiinelor
economice ar trebui amplu restructurate.
Un alt proces major n tiinele economice l reprezint creterea aplicrii
matematicii n cercetarea fenomenelor economice. Matematica s-a dovedit un
instrument esenial, indispensabil n elaborarea de modele, n analiza i
explicarea cu ajutorul acestora a laturilor profunde, mai puin vizibile ale
proceselor i fenomenelor economice. Promovarea matematicii n procesele de
cunoatere i previzionare a fenomenelor economice contribuie substanial la
apropierea economistului de adevr, la accentuarea caracterului i statutului
tiinei economice.
Al treilea proces devenit caracteristic n tiina economic este extinderea
experimentrii ca modalitate de verificare a ipotezelor admise. Dac n anii
`60 experimentarea era considerat un procedeu de cunoatere fr
perspective, ncepnd din anii `75-80 se constat o larg utilizare a acesteia. n
aceast privin opiniile economitilor sunt practic identice, toi excluznd din
economie posibilitatea experimentrii de laborator, pe oameni i grupuri de
oameni.
n fine, un alt proces de mare amploare n tiinele economice l constituie
promovarea cercetrilor inter i multidisciplinare. Este concluzia care s-a
impus n mod firesc dup o perioad de cercetri specializate asupra unor
aspecte i laturi pariale, nguste ale proceselor i fenomenelor economice.
6

Dezvoltarea cercetrilor inter i multidisciplinare rezult din nevoia tiinelor

economice de verificare a teoriilor, conceptelor i metodelor sale de cercetare.
Ataamentul permanent pentru cercetrile economice empirice inter i
multidisciplinare reprezint singura modalitate de creare a unei bogate baze
factuale i de realizare a unor generalizri tiinifice viabile, recunoscute de
practica economic. Fr acestea tiina economic nu poate progresa i
demonstra o tot mai nalt eficien.
Astzi, n pofida marilor progrese realizate de tiina economic, de teorie, ct i
de metodologie, acestora li se reproeaz, n esen, dou slbiciuni majore:
a)
un deficit de realism al ipotezelor i teoriilor economice i, de aici,
b)
un insuficient sprijin al tiinei economice pentru practica economic.
O prim explicaie major a acestor neajunsuri const n faptul c tiina
economic este fondat pe postulatul legilor naturii, asemntor acelora care
domin n astronomie, n fizic, cu totul inadecvat condiiilor tiinei economice.
Marele miracol al fizicii - existena de legi numerice precise n-a putut s aib loc
n sfera economiei. ncercarea de extindere a acestui miracol la economie
pornind de la faptul c fizica este considerat tiin model - s-a fcut mpotriva
sau prin negarea proprietilor specifice ale obiectului economiei. n
economie,comportamentul uman de mas nu este reductibil la o ecuaie sau la
un factor de nedeterminare.
tiina economic implic dou particulariti organice, dou adevrate
provocri:
a.
pe de o parte, funcionarea sistemului economic include instabilitatea
relaiilor variabilelor economice i caracterul neliniar, puin predictibil al
comportamentului uman;
b.
formularea concluziilor i recomandrilor, n ciuda incertitudinii
ambientale, implic o subiectivitate rezonabil.
Posibilitatea erorii este inclus n tiina economic. Riscul este dominanta
major a universului economistului, sursa principal de conflict cu guvernul, cu
firma, cu colegii de breasl.
Negndu-se toate aceste particulariti care o disting net de tiinele dure ale
naturii, tiina economic este marcat de o puternic ambiguitate, oscilnd
undeva ntre tiinele dure ale naturii i stiinele umaniste. tiina economic
este o tiin uman cu efecte imediate. Ridicarea sau reducerea impozitelor n
societate, de exemplu, atinge imediat interesele oamenilor de toate categoriile,
ceea ce nu se ntmpl n cazul tiinelor naturii,spre exemplu, prin descoperirea
unei noi structuri a celulei crbunelui.
Deficitul de realism i sprijinul limitat pentru practic se explic i prin tendina
mai veche, dar care se accentueaz astzi, ca tiin economic s se refugieze n
probleme subtile de logic sau de echilibre pariale.
Metodologia de cercetare tiinific economic este adnc i permanent
implicat att n progresele ct i n insuficienele tiinei economice. De aceea
vom supune refleciei cititorului adevrul unanim recunoscut, conform cruia n
7

laboratorul tiinei moderne dac cercettorul nu este echipat cu firul Ariadnei

se rtcete.
Practica economic este un alt concept de baz. Ea este implicat n definirea
tiinei prin sintagme variate, ca, de pild: experienele noastre senzoriale,
cunoaterea realitii i, n fine, cunoatere verificabil de ctre realitate, de
via sau pe cale empiric.
Practica economic este mai bogat; nu poate fi integral cunoscut n fiecare
moment; ea este unicul criteriu al adevrului, al veridicitii sau exactitii
cunoaterii tiinifice. De aceea, metodologia de cercetare se sprijin pe practic
n orice demers tiinific ca surs de analiz i disjungere de noi cauze, factori
explicativi de perfecionare continu a teoriei. Din confruntarea practicii
atotcuprinztoare cu teoria mereu imperfect, metodologia formuleaz corecia
i perfecionarea teoriei, aducerea acesteia mai aproape de practic.
Problema economic poate s rezulte din confruntarea pe care o face
metodologia ntre teorie i practic. Dac ntre teorie i practic este
concordan, adic teoria guverneaz bine practica, atunci vom spune c nu
exist nici o problem economic.
Dac, dimpotriv, ntre teorie i practic se constat o diferen, respectiv teoria
nu mai explic integral i nu mai poate previziona integral practica, atunci
aceasta este o problem economic i este o tem care poate i trebuie s fie
cercetat.
Complicatele meandre ale cercetrii tiinifice moderne pot fi strbtute cu
succes dac sunt cunoscute o serie de reguli de aur:

compatibilitatea legilor gndirii cu legile naturii;

compatibilitatea gndirii i metodei cu legile realitii obiective;

flexiunea regulilor metodologice cu legile realitii obiective;

identitatea gndirii abstracte s se supun identitii concrete;

metoda nu este altceva dect structura ntregului (Hegel);

de elaborarea unor norme logice-metodice cuprinztoare depinde nsui

progresul tiinei.
Dinamismul specific al economiei sub influena progresului tehnico-tiinific
a adus n faa cercetrii tiinifice economice probleme noi, a cror rezolvare
solicit tot mai intens economitii, precum i ceilali specialiti. Concomitent, se
depun eforturi susinute pentru perfecionarea metodologiei de cercetare
tiinific economic, tiut fiind faptul c metodologia nu este o problem
aparte, ci una derivat din afirmarea mai viguroas a tiinei economice.
Pentru a nelege procesele i tendinele din interiorul tiinei, este necesar s
artm, mai nti, c n dezvoltarea tiinei acioneaz mai multe legiti dintre
care menionm:
tiina se realizeaz treptat, prin acumulri sistematice n domeniul cunoaterii.
Crearea i dezvoltarea tiinei reprezint un proces istoric, mai lung sau mai
scurt, n cursul cruia se descoper mereu noi legi, teorii, axiome;
8

 succesiunea, folosirea i mbogirea continu a cunotinelor acumulate de

generaiile precedente;
drumul general al cunoaterii tiinifice este acela al trecerii de la fenomen la
esen, de la o esen mai puin profund la alta mai profund; ea progreseaz
ctre o cunoatere tot mai adnc i mai cuprinztoare a lumii obiective,
apropiindu-se de infinit, asimptotic, de adevrul absolut;
tiina i organizeaz procesul cunoaterii de la simplu la complex;
ntotdeauna, mai nti,au fost studiate formele simple ale materiei i, mai apoi,
formele cele mai complexe ale acesteia;
legile naturii, societii i gndirii sunt diferite de legile formulate de om,n
tiin. Ele nu sunt acelai lucru, nu se suprapun, pentru c omul de tiin nu
creeaz aceste legi, ci le reflect mai mult sau mai puin fidel. n procesul
dezvoltrii tiinei, gradul de exactitate a reflectrii legilor naturii, societii i
gndirii crete. tiina are menirea s aduc cunoaterea tiinific ct mai
aproape de original, de realitatea care reprezint obiectul de studiu;
n tiin, mai mult ca oriunde, acioneaz lupta dintre idei vechi i idei noi.
tiina, prin esena sa, este ostil spiritului conservator, niciodat nu cedeaz. De
exemplu, lupta dintre teoriile luminii crepuscular i ondulatorie a durat
dou secole;
tiinele nu sunt rupte i interdependente unele de altele; ele se dezvolt n
legtur unele cu altele ca urmare a legturii dintre diferite forme de micare a
materiei.
Revoluia tiinific se datoreaz ns mai ales unor procese interne ale tiinei,
dintre care menionm:
continuarea mpletirii proceselor de difereniere i de integrare a tiinei.
Diferenierea este un proces de separare a unor domenii dintr-un sistem teoretic
i constituirea lor ca domenii specializate, de sine stttoare, cu obiect, metod
i limbaje separate, proprii. Procesul opus, de
integrare, bazat pe
interconexiunile dintre tiine, const n mprumutarea reciproc a metodelor i
limbajului n scopul aplicrii acestora n cercetarea obiectului altei tiine. Acest
transfer de metode, legi, obiective i limbaje au ajutat la revoluionarea
ramurilor tiinei i a tiinei ca sistem coerent;
astzi s-a subiat pn la dispariie demarcaia dintre tiinele deductive i
inductive: se apreciaz c procesul va continua. n acest sens, Rudolf Carnap
precizeaz c Nu exist diferite tiine, cu metode esenial diferite sau cu
izvoare cu totul diferite de cunoatere, nu exist dect tiina. Din nevoia
comunicrii permanente dintre tiine, astzi se practic tot mai susinut
cercetrile tiinifice interdisciplinare;
reconsiderarea rolului gndirii teoretice n micarea cunoaterii tiinifice
spre noi rezultate; gndirea teoretic s-a transformat n cel mai puternic factor de
elaborare de idei fundamentale care stau la baza crerii unor noi teorii;
9

 mbogirea arsenalului tiinei cu noiuni,termeni instrumentali care vizeaz

direct nu obiectul de studiu, ci nsi cunoaterea lui, crearea de metateorii i
metatiine;
tendina de creare de teorii fundamentale care sintetizeaz cunoaterea din
diferite domenii ale tiinei. Aceast tendin rezult din procesul de integrare a
tiinei care, pe lng rezultatele teoretice fundamentale, a stat la baza
soluionrii i revoluionrii practicii economice i sociale;
tendina de dezmembrare a obiectului studiat i crearea de relaii mai simple
studiate i cu ajutorul analizei sistemice. Aceast tendin i are obria n alt
tendin, aceea de difereniere, de separare i specializare a tiinelor;
matematizarea i formalizarea cunoaterii tiinifice, ptrunse de ideea de a
pune definitiv capt momentului intuitiv n cadrul cunoaterii tiinifice. n acest
fel, cercetarea tiinific a cptat un caracter foarte abstract, fiind greu s
stabileti ntotdeauna conexiunea dintre noiunile sale i realitatea obiectiv;
tendina de eliminare a elementului intuitiv din coninutul teoriilor tiinifice
i diminuarea imaginii intuitive a tiinei, ca urmare a dezvoltrii furtunoase a
sistemelor de limbaj artificial matematic;
se manifest nc tendina de includere a momentului intuitiv ca instrument
de micare spre noi construcii teoretice; unii specialiti consider c lumea a
ajuns la saturaie cu aceast formalizare i rigoare logic i tnjete dup
utilizarea intuiiei fr de care nu se poate progresa;
reconsiderarea rolului experienei; pn nu demult, experiena preceda noua
construcie teoretic. Astzi, experienei i se rezerv mai ales rolul de verig n
verificarea construciilor teoretice.
SUBIECTE
Definirea tiinei
Legitile i procesele interne ale tiinei
Realizri principale n tiina economic
Controverse teoretice i metodologice n tiina economic
Contribuii romneti la perfecionarea metodologiei cercetrii economice
Glosar de termeni :
Diferenierea este un proces de separare a unor domenii dintr-un sistem
teoretic i constituirea lor ca domenii specializate, de sine stttoare.
Metoda integral de cercetare economic precizeaz nevoia mpletirii
organice a analizei cantitative cu analiza calitativ i include i modelarea
economico-matematic.
TESTE PENTRU AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Procesul de cunoastere (tiina) servete nevoilor practicii.
b) tiina are o structur cu mai multe laturi, care constituie un tot unitar.
c) tiina este o cunoatere care nu poate fi verificat.
10

2. ALEGEI RSPUNSUL CORECT

a) Printre elementele structurale ale unei tiine nu se afl:
1.materialul faptic acumulat de-a lungul dezvoltrii tiinei
2.ipotezele confirmate i neconfirmate
3.modelul de cercetare a realitii
4.factorii de producie
b) Printre procesele eseniale din tiina economic contemporan nu se afl:
1. extinderea aplicrii matematicii n cercetarea fenomenelor economice
2. extinderea experimentrii ca modalitate de verificare a ipotezelor admise
3. promovarea cercetrilor inter i multi disciplinare
4. transformarea ntr-o tiin nchis
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. a) T
b) T
c) F
2. a) 4
b) 4

11

Tema 2. CUNOATEREA TIINIFIC

ECONOMIC. CONCEPTE DE BAZ

Cunoatere comun
Cunoatere tiinific
Cunoatere tiinific economic
Problem economic
Tem de cercetare tiinific
Comunicare n tiin
nvare tiinific
Tip de cercetare tiinific
Structur instituional de cercetare
2.1.CUNOATEREA.NOIUNI GENERALE
Fiecare tiin, din domeniul naturii i al vieii umane, are un coninut propriu,
un nucleu paradigmatic, cu ajutorul cruia se afirm ca tiin i se delimiteaz
de alte tiine.
Prin nucleu paradigmatic al unei tiine ndeobte se neleg:

un tablou complet al formelor pe care le mbrac un cuvnt;

totalitatea formelor flexionare ale unui cuvnt;

o norm, mai multe norme sau modele;

un set de propoziii, teze (enunuri), concepte i metode de investigaie, cu

un pronunat caracter normativ, dezvoltat pentru a crea sau pentru a face

descoperiri ntr-un anumit domeniu;

totalitatea realizrilor dintr-un domeniu disciplinar, larg acceptate de

comunitatea tiinific respectiv, care constituie modelul problemelor de
cercetare tiinific i al soluiilor (ipotezelor) explorate;
Rezult c nucleul paradigmatic este nucleul durabil al oricrei tiine, este
zestrea ei, cu care se definete i i ndeplinete funciile sociale.
Zestrea paradigmatic a fiecrei tine se afl n curs de aprofundare i de
extindere n cadrul fiecrei tiine, n lumina noilor date, informaii i fapte
empirice, a noilor metode, tehnici i instrumente de investigaie i a
perfecionrii celor existente. Aceast cutare, menit s ridice eficiena oricrei
tiine, este permanent, att n tiina economic, precum i n oricare alt
tiin.
Cunoaterea, n general, este un proces n cadrul cruia oamenii i construiesc
imagini, noiuni, concepii i teorii despre realitatea nconjurtoare i, desigur,
despre ei nii. Toate acestea nu au un scop n sine, ci servesc nevoile practice,
ceea ce necesit i construirea de instrumente i mijloace de aciune practic.

12

Cunoaterea tiinific - form a cunoaterii umane n general - are un coninut

complex. Deosebit de elocvent rezult acest fapt dac examinm coninutul
termenului de epistemologie.
n limba greac, episteme = cunoatere adevrat, de profunzime, iar logos =
tiin. Deci epistemologia nu este altceva dect tiina cunoaterii. Platon
realiza o delimitare a lui episteme de doxa care nu era altceva dect cunoatere
superficial a faptelor empirice.
Obiectul de studiu al epistemologiei (tiina conoaterii) nu se rezum numai la
principiile, legile i ipotezele (sub aspectul evoluiei istorice i al valorii lor de
cunoatere) ci cuprinde i studiul metodelor de cunoatere, metodologia
cunoaterii tiinifice.
Metoda, n greaca veche (methodos), este un cuvnt compus din meta =
dup i odos = cale, drum. Deci n traducere romneasc liber methodos
nseamn dup un drum, o cale anume. Prin acest anume, nelegem c metoda
nu poate fi subiectiv, arbitrar. n fine, din aceeai precizare nelegem c
metoda este un analog al domeniului n care se circumscrie cunoaterea
tiinific.
Diferenele de metode i de metodologii ne fac aproape ntodeauna incompatibili
n planul rezultatelor, al teoriilor.
Sistemul teoretic (legi, pricipii, teorii, concepte) st la baza formulrii sistemului
de pricipii i norme metodologice (coerente, riguroase, asemenea oricrui
sistem). Convertirea sistemului teoretic n sistemul de norme i metodologii nu
nseamn o transpunere mecanic, n sensul c orice principiu i lege reclam o
coresponden special n domeniul metodologiei.
Metoda, la rndul ei, opereaz n fiecare domeniu, n mod mijlocit, prin
intermediul ipotezelor i al teoriilor anterioare. Bine elaborat, metoda le
ordoneaz pe acestea i le orienteaz n direciile fecunde ale cunoaterii
tiinifice.
Metoda i metodologia sunt entiti complexe. Vzute din perspectiva teoriei
sistemelor, metoda i metodologia i dezvluie o alctuire pe trei nivele:

nivelul metodei i al metodologiei de maxim generalitate;

nivelul metodei i al metodologiei de grani, elaborat pentru mai multe

tiine particulare (metoda experimental, metoda calculului statistic .a.);

nivelul metodei i metodologiei specifice, diferite de la o disciplina

tiinific la alta.
Cunoaterea tiinific difer de cunoaterea comun pe mai multe planuri:
a.
sub aspectul formei: cercetarea tiinific se concretizeaz i circul mai
ales sub forma unor teorii tiinifice care explic procesele i fenomenele i pot
sta la baza prevederii acestora; cunoaterea comun, n schimb, nu are o
armtur teoretic, formeaz un conglomerat eterogen, de cunotine practice,
aplicative i care se nsusesc i dezvolt n procesul muncii, n special pe cale de
ucenicie, practic oarecum spontan sub presiunea trebuinelor;
13

b.
sub aspectul metodei: cercetarea tiinific are o perspectiv
metodologic, este organizat i elaborat, ea distinge i determin i
proprietile calitative ale fenomenelor cercetate, conexiunile dintre ele cu
ajutorul unor metode care permit nregistrarea, clasificarea, msurarea tuturor
caracteristicilor cantitative. Cercetarea comun nu ajunge la adevruri riguroase
i controlabile;
c.
sub aspectul procedeelor de verificare a ipotezelor: n timp ce
cunoaterea comun se bazeaz pe o singur modalitate de verificare a
ipotezelor -ncercarea, lipsit de rigoare-, cercetarea tiinific dispune de
criterii, tehnici i teste complexe de verificare a adevrului, a ipotezelor sale; are
o putere explicativ i predictiv mult mai mare i n cretere;
d.
sub aspectul limbajului: cercetarea tiinific utilizeaz nu limbaj
specializat, cu un nalt grad de abstractizare, simbolic i matematic, difereniat
de la o tiin la alta, cu reguli sintactice, semantice i pragmatice pentru
ridicarea preciziei, obiectivitii, adevrului i eficienei; este un limbaj superior,
n mare msur deosebit de limbajul obinuit specific cunoaterii comune;
Cunoaterea tiinific economic - chiar dac acum nu garanteaz absolut
realizarea scopurilor ce i propune, este singura cale disponibil a
economistului pentru a se apropia n mod sigur de scopul fixat, de adevr, pentru
mbogirea acestuia i lrgirea gamei de mijloace i modaliti necesare
atingerii lui. Cunoaterea tiinific se realizeaz la dou niveluri distincte, dar
strns legate reciproc.
Astfel, cunoaterea empiric rezid ntr-o reflectare a obiectelor i
proceselor studiate de cercettor, de om. Metodele ei specifice de reflectare sunt
observaia i descrierea. Dei omului nu-i este proprie doar o cunoatere
senzorial pur, cunoaterea empiric are totui acest pronunat caracter
(senzorial); culegerea, observarea i descrierea faptelor i datelor conin n mod
evident manifestrile exterioare, fenomenale, proprieti ale obiectelor i
fenomenelor cunoscute, oricare ar fi acestea. Procesele de cunoatere empiric
se structureaz n special n senzaii, percepii i reprezentri.
Cunoaterea teoretic reprezint o treapt superioar de adncire a cunoasterii
prin intermediul gndirii abstracte, realizdu-se ptrunderea n esena
proceselor i fenomenelor economice, identificarea legturilor interne, a
cauzelor i mecanismelorlor de existan, a legilor care guverneaz.
Cunoaterea teoretic are loc pe baza prelucrrii mai adnci a datelor i
cunotinelor empirice cu ajutorul analizei i sintezei, induciei i deduciei.
Cunoaterea teoretic presupune elaborarea de teorii care s explice procesele i
fenomenele economice, cu ajutorul noiunilor, categoriilor judecilor i
raionamentelor, al ipotezelor, al altor teorii sau legi, etc.
Cunoaterea tiinific cere ca o teorie s satisfac mai multe exigene
elementare i anume:

s aib coeren logic, adic enunurile teoretice s se afle n stare de

compatibilitate reciproc;
14


s fie deductibil, respectiv enunurile s decurg logic unele din altele;

s aib completitudine (saturaie), ceea ce reclam ca teoria tiinific s

acopere explicativ ntregul domeniu la care se refer, s identifice i s
formuleze toate relaiile eseniale pe care le implic o bun cunoatere a unui
proces sau fenomen economic;

s fie verificabil, respectiv orice teorie tiinific s fie legat de practic,

de viaa economic; ea trebuie s fie testabil, s fie verificabil pe cale
experimental, de laborator sau n practic, pe scar larg.
2.2.CUNOATEREA ECONOMIC
Cunoaterea tiinific economic are o serie de particulariti extrem de
importante:
a.
tiina economic are un coninut complex; ea este de fapt un sistem de
tiine, cu trsturi distincte, definitorii, cum sunt: teoria economic general
(economia politic), finanele, circulaia monetar, contabilitatea, statistica,
cibernetica economic, managementul etc.
b.
fenomenele economice se interfereaz i asociaz cu celelalte tipuri de
fenomene sociale, noneconomice.
Explicaia const n exclusivitate n natura i particularitile fenomenului
economic:
1.
fenomenul economic are un coninut complex; este multifactorial
determinat (y = f(xi); i = 1..n); rareori vom gsi un fenomen economic
determinat de un singur factor, y = f(x);
2.
fenomenul economic se interfereaz i se asociaz cu fenomenul social.
De aici, nevoia de separare a influenei fiecruia i, mai ales, de a ine seama de
aceast particularitate n fundamentarea concluziilor i deciziilor;
3.
fenomenul economic se nate i evolueaz diferit din punct de vedere
spaial, de la o ar la alta, de la o regiune geografic la alta, precum i, din
punct de vedere temporal, de la o perioad la alta;
4.
fenomenele i procesele economice se formeaz i se explic n
dependen de interesele i aspiraiile variate ale oamenilor, fiind afectate de
comportamentul acestora;
5.
fenomenele economice au un caracter aleatoriu, probabilistic; rareori, n
economie avem de-a face cu fenomene de tip determinist;
6.
fenomenul economic are un caracter istoric, de aici nsemntatea
criteriului istoric n explicarea i nelegerea fenomenului economic;
7.
fenomenul economic poate fi cunoscut i msurat cu ajutorul metodelor
statistico-matematice. Aceasta este o operaiune indispensabil, dar i dificil,
dac inem seama de caracteristicile i particularitile fenomenului economic i,
n primul rnd, de cele sintetizate mai sus.
De aici rezult nu numai nevoia ca cercetarea s decupeze aceste fenomene, dar
i s le studieze inter i multidisciplinar, s converteasc fenomenele non15

economice n efecte economice, potrivit exigenei formulate de Hegel c

metoda nseamn ntregul, adic fenomenul n complexitatea acestuia;
Teoria economic - n genere acceptat ca fiind o reflectare conceptual,
sintetic, cu ajutorul abstraciilor, a realitii obiective - ndeplinete o serie de
funcii cum sunt:
funcia explicativ, cu ajutorul creia sepun n eviden cauzele care
determin un fenomen economic sau altul, precum i relaiile cu alte fenomene
economice, sociale, politice etc. Aceast funcie se execut prin faptul c teoria
economic are un puternic coninut cognitiv-informaional;
funcia predictiv, n virtutea aceluiai coninut cognitiv informaional permite
s se formuleze (prescrie) soluii eficiente problemelor care reclam rezolvarea,
precum i previziuni (soluii) asupra evoluiei viitoare a fenomenelor
economice;
funcia rezumativ este necesar pentru c teoria economic se concretizeaz
n enunuri deosebit de sintetice asupra unor mari cantiti de informaii
empirice; aceast funcie are un rol sistematizator, eliminnd enunurile
redundante (abundena inutil de expresii), care nu aduc nimic n planul
cunoaterii tiinifice i ngreuneaz att comunicarea, ct i asimilarea
informaiei tiinifice;
funcia practic
Cunoaterea tiinific scoate la iveal n permanen probleme economice.
Orice problem economic rezult din confruntarea teoriei existente cu faptele
empirice noi. Dac n economie faptele empirice se nnoiesc permanent, n timp
ce teoria existent este elaborat pe baza faptelor economice din trecut, ea se
cere reanalizat i reformulat. De altfel, n tiin n general exist o preocupare
permanent de verificare a teoriilor sale, ntruct orice teorie are un coninut
tiinific istoricete limitat, exprimnd doar parial realitatea i deci nu epuizeaz
complexitatea vieii practice.
Ca semn de recunoatere i distincie, activitatea de cercetare tiinific
economic este denumit curent drept metoda economistului. Astzi, metoda
economistului este considerat o metod de analiz care se rspndete, se
aprofundeaz i acoper practic toate domeniile economiei. Aceasta este o
metod care a anihilat graniele dintre subdisciplinele economice, realiznd
practic sistemul tiinelor economice, o metod care este exportat n alte
tiine sociale (sociologie, psihologie, etic etc.), care o percep ca metod a
economistului.
Metoda economistului este rspunztoare de lipsurile tiinei economice
(deficitul de realism, sprijinul limitat pentru practic etc.). Metoda
economistului este rspunztoare i de msura n care sunt valorificate
particularitile tiinei economice (fenomenele economice sunt extrem de
complexe, multifactorial determinate, aleatorii, probabilistice, cu un grad ridicat
de risc, un control imperfect al condiiilor de reproducere i de observare, se
desfoar sub imperiul intereselor etc.).
16

mplinirile tiinei economice, utilizarea metodelor de cercetare tiinific n

corelaie riguroas cu particularitile fiecrei probleme economice n vederea
afirmrii i mai puternice a tiinei economice sunt dependente covritor de
eliminarea erorilor pe care economitii nc le mai comit. Dintre acestea, vom
meniona doar pe cele mai importante. Asemenea erori sau limite sunt:
a) Manifestarea unei reticene fa de confruntarea teoriei economice cu
faptele empirice cotidiene.
b) Realizarea lent a observrii realitii practice i aprofundrii
cauzalitii, care determin un fenomen economic sau altul.
c) Ipoteza nu este ntotdeauna formulat riguros, pe baza vieii economice
reale.
d) Uneori se acioneaz pentru o idee ca soluie unic.
e) n condiiile n care fenomenul economic este foarte complex,multifactorial
determinat, n loc de invocarea tuturor dificultilor, n mare msur reale,
economitii ar trebui s se strduiasc s gseasc soluii, s organizeze
statistici de date i metode de separare a variabilelor explicative ale fenomenului
economic.
f) Considernd c fizica este o tiin model, mai muli economiti mprumut
concluzii i metode ale tiinei fizice moderne (fizica cuantic) pe care le
aplic i fenomenelor economice.
g) Are loc un proces excesiv, nejustificat de matematizare, fr o baz
factual asigurat pentru generalizri.
h) Se manifest uneori subevaluarea cunoaterii istorice, a rolului istoriei, a
faptului concret istoric.
i) Este necesar un dublu efort al economistului; pe de o parte n amonte
pentru verificarea principiilor pe care se ntemeiaz cercetarea propriu-zis, iar
pe de alt parte n aval pentru verificarea mai bun a ipotezelor i concluziilor
oricrei cercetri tiinifice.
j) Se impune mpiedicarea oricror filtre, monopoluri i mercantilizri
care blocheaz dezbaterea tiinific real, favoriznd accesul mass-mediei
ctre oamenii politici i masele de ceteni, numai al curentelor i teoriilor
convenabile lumii de afaceri.
Asimilarea i incorporarea cunotinelor tiinifice n formarea forei de munc
i n producia de bunuri i servicii, se realizeaz prin comunicarea cunotinelor
tiinifice, n principal prin intermediul lucrrilor tiinifice, al literaturii de
specialitate.
Variatele categorii de lucrri tiinifice constituie tot attea forme de comunicare
a informaiei tiinifice. Dintre acestea n cele ce urmeaz reinem ca mai
importante urmtoarele:
A. Lucrrile cu autoritate tiinific, de consacrare:
Monografia;
Tratatul;
Manualul;
17

 Enciclopediile i dicionarele de specialitate;

B. Lucrri pre i postconsacrare, viznd verificarea ipotezelor existente i
formularea de noi ipoteze i direcii de cercetare:
Studiul tiinific;
Articolul tiinific;
Raportul de cercetare;
Comunicarea tiinific;
Referatul tiinific;
Intervenia tiinific;
C. Lucrri de popularizare a literaturii tiinifice:
Eseurile tiinifice;
Scrierile de popularizare;
Notele de lectur, comentariile i recenziile.
Teza de doctorat i lucrarea de licen sunt lucrri tiinifice asimilabile unora
din cele prezentate mai nainte. Ele reprezint, totui, o categorie special de
lucrri .Toate formele de comunicare reprezint la un loc literatura economic de
specialitate, suportul principal al informaiei tiinifice, documentele primare
indispensabile asimilrii, nvrii tiinifice, formrii specialitilor i inovrii
produciei de bunuri i de servicii n societatea modern.
2.3.TIPURILE CERCETRII TIINIFICE
n teoria economic, dar i n practic n general, n ntreaga lume, inclusiv n
sfera instituiilor internaionale de specialitate, cunoaterea tiinific (sau
cercetarea-dezvoltarea cum mai este denumit), este difereniat i clasificat n
trei mari categorii:
1.
Cercetarea tiinific fundamental - o activitate teoretic sau
experimental fundamental care are ca scop principal acumularea de noi
cunotine privind aspectele fundamentale ale fenomenelor i faptelor
observabile, fr s aib n vedere o aplicaie deosebit sau specific.
Ea este menit s descifreze legile naturii, gndirii i societii i s asigure
astfel noi deschideri care mping mai departe cunoaterea tiinific, progresul
tehnologic, progresul economic i progresul social.
n cadrul acestui prim tip, un loc aparte, special l ocup cercetarea
fundamental experimental, orientat ctre aplicaii practice de viitor;
2.
Cercetarea tiinific aplicativ - o activitate de investigare original n
scopul acumulrii de noi cunotine, dar orientat n principal spre un scop sau
un obiectiv practic specific. Cercetarea aplicativ, potrivit definiiei de mai
nainte folosete rezultatele celorlalte forme de cercetare tiinific
(fundamental i de dezvoltare), inclusiv cunostinele empirice acumulate n
practic n vederea convertirii lor n tehnici i tehnologii concrete, n maini i
utilaje, n produse noi, n msuri concrete de organizare, de conducere
economic, n studierea pieei, n exporturi etc. ;
18

3.
Cercetarea i dezvoltarea (dezvoltarea experimental) - o activitate
sistematic n care se folosesc cunotinele existente acumulate de pe urma
cercetrii i/sau a experienei practice n vederea lansrii n fabricaie de noi
materiale, produse i dispozitive, introducerea de noi procedee, sisteme i
servicii sau mbuntirea substanial a celor deja existente.
2.4.DESPRE CERCETAREA TIINIFIC ECONOMIC, CU
LUCIDITATE1
Acad. Pun Ion Otiman
Plecnd de la faptul c n utimul timp au aprut unele comentarii privind
cercetarea tiinific economic din Romnia, fr a se baza pe cunoaterea
profund a acesteia i pe aceast baz cu tendina s introduc o serie de
confuzii conceptuale i metodologice i s sugereze schimbri instituionale de
neacceptat n structurile Academiei dar i n cele universitare lucide precum i
pentru informarea corect a celor interesai i a factorilor de decizie n domeniu,
prezentm consideraiile de mai jos.
Romnia fiind, de peste doi ani, ar membr a Uniunii Europene, aspir la un
loc adecvat n contextul politic european dar, n acelai timp, este o ar de la
care se ateapt o valoarea adugat semnificativ la construcia instituional,
tiinific, cultural, i de civilizaie european.
Avnd n vedere faptul c principalele procese de compatibilizare european a
Romniei n aceast perioad (mai ales n condiiile crizei financiare i
economice internaionale declanate cu 2 ani n urm dar ale crei valuri au
ptruns recent i n Europa), sunt convergena economic (real i nominal) i
dezvoltarea durabil a rii considerm c de importan crucial o
reprezint cercetarea tiinific economic. Cititorii cunosc faptul c unele
dintre cele mai importante i semnificative strategii europene se bazeaz tocmai
pe cercetarea economic n aceste domenii.
n cadrul evocat mai sus, dorim s ne referim la cinci aspecte decisive cu privire
la cercetarea tiinific economic din Romnia, acestea, dup prerea noastr,
sunt:
1.
cercetare economic fundamental versus cercetare economic aplicativ
(de dezvoltare);
2.
cercetare economic academic (institute) versus cercetare economic
universitar;
3.
cercetare economic finanat public versus cercetare economic
finanat privat;
4.
cercetare economic permanent versus cercetare economic ad-hoc;
5.
o evaluare succint a cercetrii tiinifice economice academice.

Lucrare aprut n Revista Economistul, 28 martie 2009

19

2.4.1.CERCETAREA ECONOMIC VERSUS CERCETAREA ECONOMIC

APLICATIV

Un punct de vedere comod i facil cu privire la aceast distincie susin, la

suprafaa lucrurilor, c ambele categorii de cercetare tiinific economic sunt
necesare i utile. Aprofundnd, ns, este necesar s stabilim care sunt funciile
fiecreia dintre acestea i la care dintre comandamentele intelectuale i sociale
trebuie s rspund.
(a) Cercetarea economic fundamental are drept obiect de cercetare
aspectele cele mai generale ale tiinei i aciunii economice, viznd clarificarea
bazelor teoretice,abstracte, de natur logic, epistemologic i filosofic ale
acestora. Cercetarea economic fundamental identific principiile pe care se
edific nelegerea i explicaia de tip economic. Acest tip de cercetare nu
trebuie s vizeze un impact imediat, punctual i local, asupra socialului ci,
dimpotriv, unul mediat (de ctre cercetarea aplicativ), general i global. n
mod concret, acest tip de cercetare trebuie s elaboreze (uneori, s testeze)
teorii, conjecturi i ipoteze cu privire, cum spuneam, la nelegerea, descrierea,
explicarea i proiectarea logic a proceselor economice, n genere, i nu a unui
anumit proces economic, datat i localizat. Ca urmare, cercetarea economic
fundamental este orientat, mai degrab, de ctre intuiia cercettorului dect
de ctre o strategie elaborat la nivel instituional. Nu nseamn, ns, c totul
trebuie lsat la latitudinea cercettorului ci doar c eventualele strategii n
materie ar trebui s integreze intuiiile sesizate de ctre cercettorii autentici din
domeniul fundamental al tiinei economice.
n acest sens, aducem cteva argumente n plus: cercetarea fundamental este,
n primul rnd, surs de cunotine noi, cercetarea fundamental este coal, este
surs de prestigiu pentru rile, comunitile i instituiile care o cultiv, dar i
pentru indivizi (cercettori), spune acad. Ionel Haiduc (tiina secolului XXI
pentru Romnia, ansa Romniei-oamenii, pag.22)
(b) Cercetarea economic aplicativ (sau de dezvoltare sau, nc, de
transfer tehnologic) are drept obiect implementarea n practica social a
teoriilor, conjecturilor i ipotezelor propuse de cercetarea economic
fundamental (deseori, acest tip de cercetare este chemat s testeze teoriile,
conjecturile sau ipotezele menionate, atunci cnd testarea nu a fost fcut la
nivelul cercetrii fundamentale). Cu alte cuvinte, acest tip de cercetare rspunde
n mod direct cererii sociale generice, acesta fiind motivul orientrii cercetrilor
aplicative, mai degrab, de ctre strategia instituional n materie dect de ctre
intuiia cercettorului. Aa ne explicm de ce multe cazuri de teorii, ipoteze
elaborate fundamental au rmas mult timp n zestrea intelectual a umanitii
fr a se identifica vreo aplicabilitate practic Acestea ns, prin valoarea lor
conjunctiv pot intra n bibliotec (banca de date)de soluii teoretice care
poate fi consultat, oricnd, la nevoie.
(c) Prima concluzie : prin cercetarea economic fundamental, se asigur
bazele teoretice principiale (biblioteca, banca de date) care genereaz soluii
20

practice realizate de cercetarea economic aplicativ, cercetare care asigur

valoarea social a cercetrii economice fundamentale.
A doua concluzie : nu putem contrapune, n nici un fel, cele dou tipuri de
cercetare tiinific economic (cu alte cuvinte, ele sunt complementare, dar
nesubstituibile), deoarece au att finaliti diferite ct i logici diferite. Aadar,
este lipsit de sens ntrebarea prezumtiv: ce trebuie s preferm: cercetarea
fundamental sau cea aplicativ?
A treia concluzie : n cazul cercetrii economice fundamentale comanda
social are un rol mult mai puin important dect n cazul cercetrii economice
aplicative. Cercetarea economic fundamental se autonomizeaz, ntr-un
anumit grad, relativ la societate, hrnindu-se din propria logic (i furniznd, de
regul, rspunsuri la ntrebri care nu s-au pus nc), pe cnd cercetarea
economic aplicativ constituie, de regul, un rspuns la o ntrebare explicit
pus din partea socialului. Desigur, nu se ncalc aici principiul expus de ctre
Karl Popper conform cruia orice demers de cunoatere (inclusiv tiinific)
constituie un demers de soluionare a unei probleme aprute, deoarece aceast
problem poate fi cu totul abstract, atemporal i alocal.
2.4.2.CERCETARE ECONOMIC ACADEMIC VERSUS CERCETARE
ECONOMIC UNIVERSITAR

ntruct se pare c se face, voit, unele confuzii ntre cercetarea economic de tip
academic i cea de tip universitar, confuzii care conduc, din pcate, la concluzii
false i, n consecin, inacceptabile, cum ar fi utilitatea alegerii ntre cercetarea
economic de tip academic i cea de tip universitar, (iar nu de puine ori se
justapun cele dou medii intelectuale), vom face cteva consideraii n materie.
(a) Cercetarea economic academic, prin care se nelege, de obicei,
cercetarea economic organizat i desfurat n cadrul institutelor de cercetare
tiinific economic, are drept specific faptul c n acest mediu este dominant
cercetarea economic fundamental. Aadar, organizarea cercetrii de tip
academic n institutele de cercetare se justific prin nevoia de a concentra
fore de cercetare fundamental, care s asigure, de fapt, tocmai relativa
autonomie de stabilire i elaborare a temelor de cercetare, aa nct s se poat
genera, pe termen lung, biblioteca, banca de date de soluii poteniale despre
care am amintit mai sus. Desigur, nu este obligatoriu ca acest tip de cercetare
fundamental din cadrul institutelor de cercetare s fac parte numai din
structura Academiei Romne. Termenul academic ns, vrea s indice tocmai
caracterul preponderent fundamental al acestui tip de cercetare economic.
(b) Cercetarea economic de tip universitar, prin care se nelege, de obicei,
cercetarea economic organizat i desfurat la nivelul departamentelor i
catedrelor cu profil economic din structura universitilor, are ca preocupare
cercetarea economic aplicativ cu impact direct asupra procesului didactic, de
nvare, precum i cel de extensie universitar. Aceasta se explic att prin
necesitatea de a corela obiectul activitii didactice cu cel al activitii de
cercetare, ct i prin nevoia de expertiz a cadrelor didactice pentru piaa privat
21

i instituiile publice, pe domeniile de competen ale personalului didactic din

universitate. Cercetrile tiintifice ale profesorilor constituie banca de date ale
studiilor de caz necesare procesului de nvare. Nici de departe nu nseamn c
cercetarea tiinific universitar este numai aplicativ, dimpotriv multe
departamente universitare de excelen efectueaz, cu succes, aprofundri
fundamentale n cercetarea economic.
Prim concluzie : organizarea cercetrii tiinifice economice la nivelul
institutelor de cercetare (inclusiv n cadrul Academiei Romne) este justificat
prin necesitatea de a asigura cadrul instituional pentru cercetarea economic de
tip fundamental. Dei acest tip de cercetare tiinific economic poate fi
organizat, n multe cazuri, la nivelul centrelor de cercetare economic
universitar, constrngerile care exist, ipso facto, dar justificat, la nivelul
universitilor, impun meninerea formulei instituionale a institutelor de
cercetare economic academic.
A doua concluzie : legtura dintre cercetarea economic fundamental i cea
aplicativ, argumentat mai sus, poate cpta forma unei conectri (consori)
ntre cercetarea economic academic i cercetarea economic universitar, ntre
institute i universiti, care, printre altele, ar putea spori fora competitiv a
structurilor naionale de cercetare tiinific economic pe piaa european i
mondial de profil.
A treia concluzie : nu putem contrapune, n nici un fel, cercetarea economic
academic i cercetarea economic universitar, deoarece, conform celor expuse
mai sus, predominana uneia este de cercetare economic fundamental iar
predominana celeilalte este de cercetare economic aplicativ. Cu alte cuvinte,
solicitarea regretabil care s-a fcut, recent, de a alege ntre cele dou categorii
de cercetare tiinific economic este nu numai impracticabil da,r mai grav,
este i total neavenit.
A patra concluzie ntre cercetarea economic academic i cercetarea
economic universitar se poate forma, n mod necesar, un flux de stimulare
reciproc: dinspre cercetarea academic noi fundamente logice i praxiologice
la proiectarea unor soluii particulare, iar dinspre cercetarea universitar noi
provocri pentru elaborarea de explicaii teoretice mai profunde sau mai
generale.
2.4.3.CERCETARE ECONOMIC FINANAT PUBLIC VERSUS CERCETARE
ECONOMIC FINANAT PRIVAT

Aceasta este una dintre cele mai spinoase chestiuni care se ridic n legtur cu
cercetarea tiinific economic. Punctul de vedere pe care dorim s-l exprimm
n materie este urmtorul:
(a) Din perspectiva filosofiei economice, finanarea public este justificat
numai ntr-un singur caz: atunci cnd servete la producerea (obinerea,
realizarea) sau distribuirea unui bun public. Dup cum este cunoscut, bunul
public trebuie s fie concomitent, non-rival (consumul din acel bun nu reduce
cantitatea disponibil pentru orice alt consumator) i non-exclusiv (consumul
22

din acel bun nu este restricionat de drepturi de proprietate distribuite).

Observm, aici, faptul c cunotinele produse de cercetarea tiinific
economic fundamental sunt (sau, n orice caz, ar trebui s fie) de natura unui
bun public. Prin urmare, acest tip de cercetare tiinific economic trebuie s fie
finanat public. n cazul n care aceasta ar fi finanat privat, dei atributul de
non-rivalitate este verificat (el fiind valabil, n genere, pentru orice cunotin
sau informaie), cerina (principiul) de non-exclusivitate este nclcat (cel care
pltete va deine un drept de proprietate asupra cunotinelor produse n urma
finanrii).
(b) Bunurile private, adic acelea care au caracter preponderent rival dar cu
certitudine, exclusive, sunt (sau ar trebui s fie) finanate privat. n acest caz se
ncadreaz, de exemplu, cercetarea tiinific economic aplicativ (dei un
articol tiinific publicat poate elimina atributul de rivalitate, copy-right-ul
restricionnd utilizarea cunotinelor n cauz).
(c) Dac n cazul cercetrii tiinifice economice aplicative (care este de
natura bunului privat rival i exclusiv) este pertinent evaluarea eficienei
activitii de cercetare (gradul i costul de realizare a obiectivelor stabilite prin
contractul de finanare privat), n cazul cercetrii tiinifice economice
fundamentale, nu mai este pertinent o asemenea analiz de eficien. De
exemplu, un asemenea tip de cercetare ar putea avea un rezultat negativ ceea
ce i-a propus proiectul de cercetare se dovedete, n mod irefutabil, a fi
imposibil, i nevalidat din punct de vedere strict economic. Acesta este un
rezultat deosebit de important (unii filosofi ai tiinei pretind chiar c rezultatele
negative ale cercetrii fundamentale au condus la mai mult progres al omenirii
dect rezultatele pozitive) i, ca atare, nu se poate conchide c acel proiect a fost
neeficient. Ca urmare, finanarea public a cercetrii tiinifice economice
fundamentale nu ar trebui s fie asociat unei analize de eficien de tip standard
ci uneia non-standard (de exemplu, de genul celei utilizate pentru evaluarea
contribuiilor nominalizate la Premiul Nobel).
Prim concluzie : activitatea de cercetare tiinific economic fundamental
(cea desfurat, cu precdere, la nivelul institutelor de cercetare din cadrul
Academiei Romne) trebuie finanat public.
A doua concluzie : nu este exclus finanarea privat a unor proiecte de cercetare
tiinific economic academic, dup cum nu este exclus finanarea public a
unor proiecte de cercetare tiinific economic universitar. n ambele aceste
cazuri, ns, trebuie s se aplice, n mod corespunztor, rezultatele obinute mai
sus cu privire la calcularea eficienei i, respectiv, cu privire la circulaia
cunotinelor obinute.
A treia concluzie : finanarea marilor proiecte de cercetare tiinific economic
(strategii pe termen lung, evaluri de tip global etc.) pot fi, sau chiar ar trebui,
finanate prin consorii public-privat (n paradigma parteneriatelor publicprivat). Desigur c, n acest caz, consideraiile de pn acum trebuie reevaluate
din punct de vedere operaional dar, sub aspectul principiilor, ele rmn valabile.
23

2.4.4.CERCETARE ECONOMIC PERMANENT VERSUS CERCETARE

ECONOMIC AD-HOC

Una dintre ideile cele mai curioase care au fost vehiculate recent este aceea
conform creia echipele de cercetare tiinific economic ar trebui s se
constituie ad-hoc (adic n vederea exclusiv a realizrii unui scop determinat) i
existena lor s nceteze dup realizarea proiectului n cauz, urmnd ca o nou
structurare a echipei de cercetare (n aceeai componen sau n alta) s se
produc atunci cnd apare necesitatea realizrii unui nou proiect de cercetare.
n legtur cu aceast idee, prezentm urmtoarele consideraii:
(a) Organizarea echipei de cercetare pe proiecte sau, mai general, pe
programe de cercetare este o practic curent peste tot n lume, deoarece fiecare
proiect de cercetare reclam o anumit structur a expertizei sau a excelenei de
cercetare.
(b) Desfiinarea unei echipe la finalizarea unui proiect de cercetare ar avea
unele consecine indezirabile (efectul este acelai, mutatis mutandis, cu cel
produs n cazul omerilor)
pierderea efectului de sinergie activittii echipei dobndit n cursul
activitii anterioare (comunicare, complementaritate, cunoatere personal,
tolerarea reciproc a idiosincraziilor profesionale etc.);
descalificarea, pe anumite zone care nu mai sunt vizitate, o perioad mai
mare de timp, ceea ce este de natur s conduc la pierderi de expertiz i de
excelen;
pierderea posibilitii examinrii unor aspecte colaterale generate de
cercetarea principal i care se pot dovedi, deseori, de o importan teoretic i
chiar practic mult mai mare dect rezultatele obinute la proiectul principal;
pierderea continuitii de preocupri tiinifice pe un anumit domeniu de
specializare, ceea ce mpiedic formarea unei cariere tiinifice autentice i, ca
urmare, obinerea unor rezultate tiinifice importante i de impact.
Prim concluzie : ideea constituirii ad-hoc a echipelor de cercetare tiinific
economic, n locul constituirii unor echipe permanente, este o idee care poate
afecta att performana tiinific ct i cariera profesional a cercettorului.
A doua concluzie : singura cale eficace de evitare a tuturor consecinelor
negative (de fapt, unele de-a dreptul distructive), evocate mai sus, este
meninerea structurilor instituionale de cercetare economic fundamental, la
nivelul institutelor de cercetare tiinific economic academic. Cercetarea
economic fundamental funcioneaz ca un adevrat training intern pentru
cercettorii n cauz, meninnd att curiozitatea tiinific (microbul
cercetrii) ct i emulaia reciproc (inclusiv competiia interpersonal).
A treia concluzie : proiectele de cercetare (sau, dup caz, programele de
cercetare) trebuie s urmeze cercettorul i nu invers. Suntem contieni c
exist i opinii contrare, unele afirmate chiar la nivel european, dar, n opinia
noastr, nu proiectul sau programul de cercetare trebuie specializat, ci
cercettorul sau echipa de cercetare. Ni se pare c aceasta este, de fapt, condiia
24

sine qua non a performanei autentice n domeniul tiinific. Eventualei obiecii,

conform crora marile descoperiri (sau invenii, dup caz) n domeniul tiinific
sunt realizate de ctre generaliti (adic de ctre personaliti inter, multi sau
trans-disciplinare) i rspundem c generalitii sunt, de fapt, specializai n
inter, multi sau trans-disciplinaritate.
A patra concluzie : formarea ad-hoc a echipelor de cercetare tiinific
economic este specific cercetrii tiinifice economice aplicative, n care
obiectul cercetrii este, de cele mai multe ori, situat n afara preocuprilor de
croazier ale cercettorilor individuali i, atunci, pentru realizarea obiectivelor
de cercetare este necesar structurarea unei echipe ad-hoc. Desigur, n acest caz,
nimic nu coaguleaz echipa format, n afara proiectului de cercetare n cauz i,
ca urmare, finalizarea proiectului atrage dup sine dezintegrarea echipei de
cercetare. Acest lucru este, ns, indezirabil n cazul cercetrii economice
fundamentale.
2.4.4.1.Evaluare succint a cercetrii tiinifice economice academice

Cercetarea tiinific economic academic (desfurat la nivelul institutelor i

centrelor de cercetare economic din cadrul Academiei Romne) reprezint, fr
ndoial, una dintre structurile de reflecie i de creaie tiinific cele mai
importante i mai semnificative ale societii romneti. Aceast activitate se
desfoar n mod nentrerupt de dou decenii i a abordat, n tot acest timp,
multe teme de interes i rezonan teoretic ca i o multitudine de subiecte de
actualitate (Programul ESEN, Programul economic de aderare al Romniei la
UE, Programul de la Snagov)sau care au avut i au un coeficient ridicat de
stringen sau practicabilitate.
Ca urmare, zestrea de produse tiinifice i intelectuale a acestui tip de cercetare
este extrem de relevant i are un important potenial de a oferi soluii, att cu
caracter general ct i cu caracter punctual, la multe dintre provocrile prezente
sau viitoare pe domeniul cunoaterii i aciunii economice (inclusiv al proiectrii
politicilor guvernamentale).
Din pcate, comunicarea dintre structurile guvernamentale i cercetarea
economic academic a fost cvasi-inexistent, dar nu cauza institutelor de
cercetare economic. Politicienii decidenii n domeniul proiectrii evoluiilor
economice nu au considerat, n cea mai mare parte a cazurilor, c o reflecie de
tip abstract, general pe dimensiunea economic a dinamicii sociale ar putea fi
util, ca ingredient, n fundamentarea propriilor decizii. La rndul lor,
cercettorii, prin firea lucrurilor, ancorai n meditaia tcut, nentrerupt asupra
problemelor tiinifice care le-au stat n fa, nu s-au nghesuit s-i
promoveze produsele intelectuale. n felul acesta s-a creat i meninut un
hiatus pgubos ntre nevoia de soluii ale politicienilor i biblioteca de soluii
ale cercetrii economice academice, hiatus care, sperm, s ia sfrit ct de
curnd, spre beneficiul general al societii romneti.
n cercetarea tiinific economic academic pot fi gsite, n acest moment,
preocupri i rezultate care se afl n top-ul preocuprilor i rezultatelor
25

cercetrii tiinifice economice internaionale: sustenabilitatea creterii i

dezvoltrii, cuantificarea nivelului de via i a standardului de via, agricultura
organic i dezvoltarea rural durabil, structura de specializare a economiei
naionale, modelarea i prognoza economic, stabilizatorii automai ai politicilor
de ajustare, schimbrile climatice, integrarea i globalizarea, evaluarea strii
economiei naionale, fr a mai enumera dezvoltrile epistemologice legate de
reconstruciile conceptuale privind tiina economic i comportamentul
economic, echilibrul economic, valorile economice etc.
n structurile de cercetare tiinific economic academic exist, n acest
moment, un numr important de cercettori autentici, dedicai, extrem de bine
pregtii profesional, gata s abordeze cele mai delicate i mai sofisticate
subiecte n materie. Pentru ca aceast adevrat avuie naional de capital
intelectual s nu se piard i s fie fructificat sunt necesare, credem, dou
msuri complementare:
2.4.4.2.Restructurarea cercetrii tiinifice economice academice n centre de excelen

Considerm c este nevoie ca acest tip de cercetare tiinific economic s

devin mult mai prezent n viaa tiinific i n activitatea practic a societii
romneti. La rigoare, s-ar putea chiar vdi necesar o reflecie onest i
responsabil asupra propriei sale performane, a propriei misiuni i a propriei
structuri organizaionale, n condiiile cu totul speciale ale secolului 21 i ale
fenomenelor cu care se confrunt viaa economic i social a lumii. Raiunile
pentru aceast autoevaluare pot fi sintetizate astfel:
(a) necesitatea precizrii cu claritate a misiunii i obiectivelor cercetrii
economice academice (fundamentale);
(b) necesitatea conectrii la preocuprile de vrf din Europa i din lume, att
n dezvoltarea durabil, ceea ce privete aspectele teoriei sau tiinei economice
ct i n ceea ce privete procesul economic, activitatea economic i provocrile
pe care fenomene ca poluarea i schimbrile climatice, globalizarea, integrarea,
evoluiile populaionale, crizele financiare i economice sistemice etc. le
adreseaz cercetrii economice n general;
(c) necesitatea constituirii cercetrii economice academice ca principal
consultant independent al Guvernului, precum i al unor instituii europene sau
mondiale, n domeniul elaborrii strategiilor i a politicilor de ajustare
macroeconomic;
(d) necesitatea selectrii personalului de cercetare n domeniile avansate ale
economiei pe criterii mai riguroase, cum ar fi: excelena, curajul intelectual,
imaginaia creatoare, spiritul de competiie, capacitatea de dialog interdisciplinar, ambiia profesional, simul critic, apetena pentru explicaia de tip
tiinific, dorina de a merge pn la bazele logice i epistemologice ultime ale
oricrei teorii sau conjecturi tiinifice, lipsa temerii de a grei n formularea
ipotezelor explicative;
(e) necesitatea eliminrii condiionrii financiare a activitii de cercetare
economic fundamental, condiionare care este de natur s deturneze
26

adevratul interes (deci adevrata performana potenial) al cercettorului

pentru o anumit tem sau subiect de cercetare.
Pe baza celor de mai sus, considerm c, la nivelul Academiei Romne,
cercetarea tiinific economic poate fi restructurat conform urmtoarelor
inte:
1.
nfiinarea de structuri (institute sau centre) de studii avansate (de
excelen); aceasta se va face n aa fel nct specializarea strict a fiecrui
institut sau centru s asigure, la nivelul Academiei Romne, o acoperire ct mai
exact a domeniilor de interes, pe termen lung, pentru cercetarea economic,
adic s asigure o comunicare inter i trans-disciplinar ntre aceste institute i
centre;
2.
structurarea fiecrui institut sau centru pe trei categorii de activiti
tiinifice eseniale:
a)
activiti de cercetare fundamental (formularea de teorii)
formularea teoriilor/conjecturilor explicative
testarea validitii teoriilor/conjecturilor explicative
b)
activiti de cercetare aplicativ(transfer tehnologic)
elaborri metodologice i tehnologice;
aplicaii empirice;
c)
activiti de reacie rapid (consultan de specialitate)
formularea de puncte de vedere de poziionare instituional;
oferirea de rapoarte/opinii de expert.
3.
elaborarea unui portofoliu de teme/subiecte de cercetare economic
fundamental (prin interviuri cu cercettorii implicai), pe termen lung, care s
se constituie n programele de cercetare economic fundamental ale Academiei
Romne.
4.
Reconsiderarea rolului i funciilor cercetrii tiinifice economice
academice de ctre autoritile publice, n sensul urmtor:
(a) calitatea pentru studiile cu vocaie strategic sau global, de interes
guvernamental este prima opiune a Academiei Romne. Justificarea pentru
aceast propunere ine att de calitatea intelectual, tiinific i profesional a
cercettorilor Academiei ct i de independena lor. Academia Romn va putea
produce i oferi nu numai studii de o calitate tiinific excelent dar, n acelai
timp, acestea pot fi de o onestitate intelectual ireproabil. Ambele atribute
garanteaz pertinena, relevana i practicabilitatea (operaionalitatea) acestor
produse;
(b) calitatea de consultant permanent, ex officio, al structurii de cercetare
tiinific economic din Academia Romn, pentru guvern i pentru structurile
acestuia, pe baza acelorai raiuni prezentate mai sus. Dup cum se tie, n
Consiliul Consultativ al primului ministru al Guvernului Romniei, au fost
invitai deja mai muli cercettori din structurile de cercetare economic ale
Academiei Romne.
27

Supunem toate aceste reflecii dezbaterii colegilor din mediile universitare i

academice cu scopul de a identifica cele mai adecvate msuri instituionale de
relansare a cercetrii tiinifice economice academice, plecnd de la ceea ce
exist i nu demolnd totul, aa cum s-a ntmplat n aceti ani n care am reuit
s distrugem sistematic tot ceea ce tiina i tehnologia romneasc a elaborat (a
produs) dar nu am reuit s punem (aproape) nimic sustenabil n loc. i nc o
precizare: punctele de vedere, opiniile persoanelor, care, din diferite motive, de
cele mai multe ori exterioare celor profesionale, strict tiinifice, au acumulat
nemulumiri(cele mai multe cu evidente sau manifestate tendine viscerale fa
de unele persoane sau instituii din reeau academic) sunt, atunci cnd se
pronun asupra restructurrii sistemului academic, cel puin nocive, dac nu,
chiar tentenioase cu privire la funcionalitatea sistemului academic n sine.
n final, contien fiind c orice sistem, n oricare condiii i n orice timpuri,
poate fi perfectionat, ateptm opiniile celor avizai, oneti i interesai de bunul
mers al cercetrii tiinifice romneti de orice fel.
SUBIECTE
Caracteristici generale ale cunoaterii
Cunoaterea comun i cunoaterea tiinific
Particularitile cunoaterii tiinifice economice
Metoda economistului
Formele de comunicare n tiin
Caracteristicile tipurilor de cercetare tiinific
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Cunoaterea comun se concretizeaz i circul sub forma unor teorii
tiinifice.
b) n activitatea de cercetare economitii nu comit erori.
2. ALEGEI RSPUNSUL CORECT
a) Cunoaterea tiinific difer de cunoaterea comun sub aspectul:
1. formei
2. metodei
3. limbajului
4. formei, metodei, limbajului, procedeelor de verificare a ipotezelor.
b) Cercetarea tiinific fundamental:
1. folosete cunotinele acumulate de pe urma cercetrii sau a experienei, n
vederea lansrii n fabricaie de noi produse
2. este o activitate ce are drept scop acumularea de noi cunotine, privind
aspectele fundamentale ale fenomenelor observabile
3. este o activitate de investigare original, orientat ctre un scop practic
imediat
3. DA SAU NU
28

a) Procesul de cunoatere are un caracter pur explicativ, constituind un scop n

sine
b) Cunoaterea stiinific utilizeaz o singur modalitate de verificare a
ipotezelor: ncercarea.
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. a) F
b) F
2. a) 4
b) 2
3. a) N
b) N

29

TEMA 3. MANAGEMENTUL CERCETRII TIINIFICE

3.1. Principii metodologice ale cercetrii tiinifice
Desfurarea cercetrilor tiinifice din domeniul sociouman presupune
respectarea urmtoarelor principii:
>
Principiul unitii dintre teoretic i empiric. Prezena teoreticului n
cercetarea empiric, indiferent de ponderea lui, este de multe ori implicit, sub
forma unor presupoziii, care trebuie s fie contientizate i explicitate, naintea
demarrii cercetrii. Necesitatea ancorrii n teorie poate fi argumentat astfel:
a.
Teoreticul, sub forma unor concepte sau ipoteze, va organiza i ghida
demersul empiric, micornd astfel costurile cercetrii.
b.
Explicarea i comunicarea arsenalului teoretic face posibil evaluarea
de ctre comunitatea tiinific a validitii instrumentelor i a acurateei
rezultatelor.
>
Principiul unitii dintre nelegere (comprehensiune) i explicaie
pune n discuie relaia dintre obiectul i subiectul cunoaterii. n cadrul
explicativ se utilizeaz principiile pozitiviste i se opereaz cu scheme cauzale
care evideniaz legturi statistice, influene i determinri ntre fenomene i
procese sociale, iar n cel comprehensiv se face apel la intuiie, empatie i la
experiena tririlor proprii.
> Principiul unitii dintre cantitativ i calitativ impune utilizarea convergent
a metodelor cantitative i calitative n scopul obinerii unor complementariti i
interferene att la nivelul general epistemologic, ct i la alte niveluri
particulare. Pentru o mai bun nelegere, propunem mai jos un tabel comparativ
ntre abordrile de tip cantitativ i calitativ.
CERCETRI DE TIP:
30

1. Orientare general
2. Nivelul realitii vizat
3. Relaia dintre
cercettor i subiect
DIMENSIUNI
4. Relaia dintre teorie
(concepte, ipoteze) i
cercetare empiric
5. Timpul afectat
culegerii datelor
6. Metode principale

CANTITATIV
Pozitivist-explicativ

CALITATIV
Fenomenologic,
comprehensiv
Preponderent
Microsocial, local,
macrosocial, global, formal contextual
Distant, poziie din
Apropiat
exterior
CERCETRI DE TIP:
CANTITATIV
CALITATIV
De verificare a teoriei De emergen a teoriei,
prin cercetare empiric
pe parcursul cercetrii
Perioad scurt, episodic

Perioad lung i
continu
Experimentul, ancheta pe Observaia
baz de
chestionar,
participativ, interviul
observaia sistemic din
comprehensiv, analiza
7. Stilul raportului de
Cifre,
tabele,
Limbaj eclectic, cu
cercetare
grafice, comentarii ale
puine date statistice i
> Principiul unitii dintre judecile constatative i cele evaluative presupune
angajarea moral a cercettorului n sprijinul valorilor general-valabile n orice
societate democratic.
3.2.MANAGEMENTUL CERCETRII
Managementul este o condiie esenial, un factor de cretere economic, o
resurs indispensabil a desfurrii eficiente a oricrei activiti, n orice
ramur i sector, att n sfera muncii fizice, ct i n cea a muncii intelectuale.
Orict de paradoxal ar prea poate la prima vedere, managementul este o cerin
absolut necesar a eficienei n sfera creaiei n general i a creaiei tiin ifice, n
special.
Managementul este o cerin a eficienei n toate momentele i etapele
desfurrii cercetrii tiinifice, de la nivelul cercettorului, al echipei de
cercetare, al centrului sau institutului de cercetare, pn la nivelul ramurii
cercetare-dezvoltare inclusiv.
Managementul cercetrii tiinifice constituie ansamblul elementelor cu
caracter organizaional, informaional, motivaional i decizional cu ajutorul
crora se desfoar activitatea de cercetare tiinific i se asigur eficiena
acesteia.
El implic aciuni multiple de organizare, programare (planificare),gestiune,
conducere i evaluare a activitii de cercetare tiinific la toate structurile i
nivelurile acesteia.
Managementul asigur modelarea corespunztoare a eforturilor de cercetare
tiinific, minimizarea costurilor, concomitent cu obinerea unor efecte, a unei
eficiene maxime. Aceste obiective se realizeaz prin management, cu ajutorul
mai multor principii, reguli i exigene.
Principiile generale ale managementului cercetrii tiinifice sunt rezultatul
31

impactului unor cerine cu caracter general cu aspectele cele mai importante ale
coninutului i condiiilor de munc din cercetarea tiinific. Ele s-au cristalizat
treptat printr-o laborioas experien i aciune de sintetizare i de generalizare a
elementelor eseniale, comune cercetrii privit ca unitate ntreag.
Aceste principii sunt:

Principiul
compatibilitii
dintre
mecanismele
(mijloacele,
instrumentele etc.) de realizare a managementului i caracteristicile
generale, interne ale cercetrii tiinifice;

Principiul managementului participativ;

Principiul motivrii cercettorilor i personalului auxiliar din

cercetarea tiinific;

Principiul eficienei.
Sistemul managementului n cercetarea tiinific este alctuit din patru
subsisteme, ntre care:

organizatoric,

informaional,

decizional i cel al

metodelor i tehnicilor specifice de gestiune.

a. Subsistemul organizatoric, alctuit din dou categorii de organizare: una
formal i alta informal;
Organizarea formal este dat de structurile n care se desfoar activitatea de
cercetare propriuzis(laboratoare,departamente,etc) i structurile auxiliare si de
conducere.
Organizarea informal este dat de totalitatea interaciunilor umane i
organizatorice ce se realizeaz n procesul muncii de cercetare.
b. Subsistemul informaional, care desemneaz totalitatea datelor,
informaiilor, circuitelor informaionale, fluxurilor informaionale, procedeelor
i mijloacelor de tratare a datelor existente ntr-o unitate de cercetare tiin ific
n vederea asigurrii posibilitii de urmrire i ndeplinirea obiectivelor de
cercetare.
c. Subsistemul decizional asigur conceperea i materializarea unui tot coerent
de decizii n cadrul institutului sau centrului de cercetare tiinific. El vizeaz
tehnologia elaborrii i adaptrii deciziilor, precum i aciunile multiple pentru
nfptuirea acestora n domeniul cercetrii tiinifice.
Subsistemul decizional are dou funcii principale:

declanseaz aciunile personalului de cercetare, auxiliar i administrativ

n cadrul firmei, ntre subuniti i n interiorul acestora;

orienteaz i supravegheaz direciile de dezvoltare a institutului de

cercetare tiinific i a componentelor acestuia.
Prin cele dou funcii se cupleaz aciunile personalului cu capacitile
structural-organizatorice privind realizarea programelor de cercetare tiinific;
32

d. Subsistemul metodelor i tehnicilor specifice gestiunii n cercetarea

tiinific.
Acest subsistem are trei funcii principale i anume:

asigurarea suportului logistic, metodologic pentru ntregul lan al

procesului de management;

scientizarea muncii de management;

perfecionarea personalului de management i de execuie din firma de

cercetare tiinific.
Cunoaterea acestor subsisteme i a funciilor lor d posibilitatea proiectrii i
realizrii dimensiunilor lor pe fiecare nivel ierarhic.
n concluzie, ntregul management al cercetrii tiinifice trebuie s in seama,
n toate componentele, etapele i principiile lui, de coninutul procesului de
cercetare tiinific, de faptul c acesta este un act de munc intelectual intens,
de creaie cu numeroase renunri, care mpletete transpiraia frunii cu
nduala minii, care include pe lng momente ale logicii i altele care
depesc orice logic.
Dac managementul cercetrii tiinifice ine seama n modul cel mai profund de
aceste particulariti, atunci i numai atunci se obine eficiena nalt a actului de
creaie, de cercetare tiinific.
Administrarea programelor de cercetare tiinific este o activitate complex
a procesului de management prin care institutele sau centrele de cercetare
tiinific, cercettorii, stabilesc temele de cercetare, etapele ce se cer parcurse
pentru soluionarea problemelor tiinifice , coreleaz fazele de cercetare cu
termenele pariale i cu termenul final, urmresc i depoziteaz concluziile
tiintifice, vizeaz sporirea maxim a potenialului uman de cercetare tiinific
i procurarea n acest scop a resurselor umane, materiale i financiare.
Proiectarea temei de cercetare cuprinde trei operaiuni i anume:
a.
schia proiectului de cercetare,
b.
proiectul de cercetare i
c.
planul preliminar al lucrrii de cercetare tiinific.
S le examinm n mod succesiv:
a. Elaborarea schiei proiectului de cercetare
Elaborarea schiei de proiect ncepe imediat dup alegerea temei de cercetare
tiinific. Aceast schi, evident este elaborat de cercettor sau n cazul unei
echipe de cercetare, de responsabilul acesteia mpreun cu membrii echipei.
Schia proiectului de cercetare tiinific cuprinde:

termenul de predare a lucrrii la beneficiar;

principalele operaiuni ale documentrii bibliografice;

sursele de documentare bibliografic importante i greu de obinut; locul

unde ele pot fi consultate;

termenele celorlalte etape de cercetare s fie suficiente, nerestricionate de

ntinderea cercetrii documentare bibliografice.
33

b. Elaborarea proiectului temei de cercetare

Proiectul temei de cercetare se realizeaz, de regul dup terminarea
documentrii bibliografice i dup o prim formulare a ipotezelor.
Proiectul temei include:

etapele ulterioare de cercetare tiinific;

documentarea practic (n uniti economice, ministere, zone

geografice,ri), n vederea procurrii datelor empirice, a faptelor i informaiilor
privind geneza fenomenului, factorii care l determin;

modalitile de prelucrare a informaiei practice i termenele de execuie a

prelucrrii;

termenele pentru fundamentarea concluziilor, pentru redactarea i

predarea lucrrii la beneficiar;

operaiile de asisten pentru aplicarea propunerilor;

cheltuielile necesare fiecrei etape de cercetare tiinific.

ntruct elaborarea proiectului temei de cercetare este o operaiune complex,
apare necesar consultarea cercettorilor cu experien sau a profesorilor,
conductori tiinifici, a specialitilor din practic. Pe aceast baz se pot evita
tendinele negative de subapreciere a timpului necesar pentru realizarea unor
etape sau de supraestimare a eforturilor impuse de cercetare.
c. Elaborarea planului preliminar al structurii lucrrii.
Este un plan care capt contur tot mai clar pe msura parcurgerii etapelor de
documentare i de cercetare propriu-zis. Acest plan preliminar de structur a
lucrrii cuprinde:
principalele teze, idei, concluzii;
principalele ipoteze confirmate i infirmate;
metodele de analiz i calcul;
argumentele teoretice i practice, economice i social-politice pentru
fundamentarea concluziilor i a soluiilor;
sursele de informare practic i modalitile de prelucrare;
probleme speciale, pe care cercetarea nu a reuit s le clarifice i cauzele care
au mpiedicat acest lucru;
conturarea proiectului structurii tematice: pri, seciuni, capitole, paragrafe
etc.
3.3. EVALUAREA CERCETRILOR TIINIFICE
Sarcina evalurii cercetrilor tiinifice revine, n primul rnd, celor care le
realizeaz. Activitatea de evaluare a cercetrii are rolul de a se constitui ntr-o
atitudine critic n receptarea rezultatelor, prevenindu-se improvizaia, ct i
denaturarea adevrului, prin intermediul unor elaborri teoretice sofisticate, n
scopul susinerii sau promovrii unor interese partizane.
Dei literatura destinat evalurii cercetrilor tiinifice nu este prea bogat, s-au
elaborat totui criterii care vizeaz, n principal:
corectitudinea cadrului teoretic al cercetrii;
calitatea analizei conceptuale i definirea domeniului cercetat;
34

 adecvarea metodelor, tehnicilor i instrumentelor de lucru la specificul

obiectului studiat i la caracteristicile populaiei investigate;
validitatea i fidelitatea instrumentelor de msurare;
gradul de reprezentativitate a populaiei studiate;
gradul de favorabilitate a condiiilor de desfurare a cercetrilor pentru
asigurarea obiectivittii;
calitatea prelucrrii, analizei i interpretrii informaiilor;

maniera de construcie teoretic.

Evaluarea cadrului teoretic i metodologic se realizeaz pe baza urmtorilor
indicatori (primii patru vizeaz cadrul teoretic, iar urmtorii, cel metodologic):
a) definirea corespunztoare a conceptelor sau fundamentarea tiinific a
acestora;
b) operaionalizarea conceptelor s aduc n prim-plan indicatori msurabili i
relevani;
c) formularea ipotezelor s constituie un model explicativ convingtor i s
poat fi testabile;
a) determinarea importanei i activitii temei de cercetare;
d) alegerea metodelor i a tehnicilor de cercetare n acord cu specificul
domeniului studiat i cu obiectivele urmrite;
e) elaborarea instrumentelor de lucru n acord cu coninutul temei i cu
definirea operaional a conceptelor;
f) adecvarea instrumentelor de cercetare la caracteristicile populaiei studiate;
g) evaluarea msurtorilor fcute
Evaluarea gradului de validitate i fidelitate
a)
analiza validitii stabilete dac modul de lucru i instrumentele
utilizate surprind ceea ce ne-am propus. Exist urmtoarele tipuri de validitate:
- validitate de coninut (intern) - vizeaz gradul n care indicatorii msoar ceea
ce se presupune c se msoar;
- validitate predictiv (extern) - urmrete gradul n care msurtorile efectuate
permit observarea relaiilor cu alte msu-rtori, ct i posibilitatea de prognoz a
fenomenelor studiate;
- validitate de constructie - se refer la factorii explicativi ai unui anumit rezultat
obinut prin msurare.
Msura acestui tip de validitate este dat de maniera de corelaie ntre
variabilele studiate.
b)
analiza fidelitii vizeaz gradul de ncredere i de stabilitate ale
instrumentelor de lucru. Gradul de fidelitate este dat de msura n care, prin
msurtorile efectuate, reuim s obinem valorile adevrate ce caracterizeaz
manifestarea unui fenomen sau fapt social.
CONCEPTE DE BAZ
Management general
Management al cercetrii tiinifice
Principii ale managementului
35

 Subsitemele managementului
Proiectarea unei teme de cercetare
Echip de cercetare tiinific
Organizarea cercetrii tiinifice
SUBIECTE
Caracterizarea general a managementului cercetrii tiinifice
Principiile managementului cercetrii tiinifice
Subsistemele managementului cercetrii tiinifice
Administrarea programelor de cercetare
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Managementul cercetrii tiinifice este o condiie opional a eficienei
muncii n acest domeniu.
2. ALEGEI RSPUNSUL CORECT
a) Printre subsistemele managementului cercetrii tiinifice nu se regseste:
1. subsistemul organizatoric
2. subsistemul motivaional
3. subsistemul informaional
4. subsistemul decizional
3. COMPLETAI
a) Managementul cercetrii tiinifice reprezint ... ... cu caracter organizaional,
informaional, motivaional i decizional cu ajutorul crora se desfoar
activitatea de cercetare tiinific
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. a) F
2. a) 2
3. a) ansamblul elementelor

TEMA 4. ETAPELE PROCESULUI DE

CERCETARE TIINIFIC
Exigenele elaborrii oricrei lucrri tiinifice publicabile sau nu, respect n
linii mari o schem general care va cuprinde:
1.
alegerea temei ( explorarea proiectului propus) i constituirea echipei de
cercetare
36

2.
documentarea tiintific(strngerea bibliografiei i studiul ei general,
documentare preliminar)
3.
stabilirea ipotezelor de lucru i a schiei de plan a lucrrii
4.
ntocmirea programului activitii de cercetare, de abordare i elaborare a
lucrrii(calendarul operaiilor)
5.
abordarea documentar / experimental /cercetarea de teren
6.
prelucrarea, interpretarea i formularea tezelor principale privind
rezolvarea problemei (exploatarea datelor)
7.
redactarea materialului n prim form i consultarea conductorului
tiinific
8.
redactarea materialului n a doua form, ca form final
9.
pregtirea pentru publicare /comunicare , conform cerinelor de redactare
4.1.ALEGEREA TEMEI I CONSTITUIREA ECHIPEI DE CERCETARE
Cunoaterea tiinific, dup cum am vzut, este un proces complex. Am artat
c aceasta include un moment al nvrii tiinifice i unul al crea iei tiin ifice,
care se antonomizeaz i se intercondiioneaz permanent.
Opiniile diverilor cercettori privind structura procesului de creaie
tiinific variaz, cel puin la prima vedere, n limite destul de largi.
ntr-o schem aparent simplificat M. Stein propune numai trei faze:
Formarea ipotezei (faz pregtitoare);
Testarea ipotezei (faz de investigare propriuzis);
Comunicarea (faz de finalizare).
Un alt cercettor, G. Wallas propune o clasificare mai larg acceptat de
cercettori i cu circulaie frecvent n literatura de specialitate, sub forma a
patru faze (mai condensate):
a.
Pregtirea;
b.
Incubarea;
c.
Iluminarea;
d.
Verificarea.
n cercetarea tiinific economic sunt valabile n linii mari cele mai multe
din fazele i etapele creaiei tiinifice, din alte domenii. Exist ns i o serie de
particulariti implicite i explicite la care ne vom opri n caracterizarea general
pe care o vom face fiecreia din etapele i fazele cercetrii tiinifice.
Alegerea temei de cercetare face parte din faza iniial, de debut a pregtirii
actului de creaie tiinific.
Alegerea temei de cercetare este etapa I a oricrei investigaii tiinifice; ea nu
are nimic formal sau ntmpltor. Ea condiioneaz succesul lucrrii de cercetare
la fel de mult ca i oricare alt etap.
Alegerea temei de cercetare se face ntotdeauna din rndul problemelor
economice, acelea care reies din confruntarea teoriei cu faptele empirice.
Alegerea temei de cercetare (fundamentale, aplicative) se face pe baza unor
principii generale cum sunt:
37

 temele mai complexe pot fi realizate cu rezultate bune de mari echipe de

cercetare tiinific;
temele complexe se pot diviza n teme i subteme mai restrnse pentru a putea
fi distribuite unor echipe i cercettori individuali.
cercettorii pot alege tema de cercetare pe care o doresc, de care se simt atrai,
sau n legtur cu care ei au anumite acumulri;
cercettorul, pornind de la cele artate aici, poate chiar s propun tema sau
teme de cercetare tiinific;
riscul n cercetarea stiinific este mare.
Acest risc poate fi majorat sau, dimpotriv, diminuat cu ocazia alegerii temei de
cercetare.
Aceste principii generale de alegere a temei se concretizeaz i mai mult, pe
baza unor criterii cum sunt:

cunotinele cercettorului despre tem; o tem poate s implice un mare

volum de documentare-nvare, iar termenul de realizare a temei nu-i ngduie
s aprofundeze cunotinele necesare;

dac tema de care se simte atras nu i este prea cunoscut, cercettorul

trebuie s realizeze o informare prealabil alegerii temei, att sub aspect
teoretic,ct i practic (ntr-o bibliotec, prin discuii cu un cercettor sau
profesor, cu un specialist din practic);

nclinaiile cercettorului s fie puse de acord cu profilul i cerinele

temei, s se potriveasc, ntr-un grad ct mai nalt, cu cerinele, coninutul i
natura temei de cercetare;

importana teoretic i practic a temei ce urmeaz s fie aleas;

ncheierea temei la termenul prevzut n contract sau pentru anumite

evenimente tiinifice organizate n ar sau n strintate;

o informare-documentare prealabil este indispensabil n vederea

alegerii temei;
Elaborarea oricrei teme de cercetare implic o organizare special, n
conformitate cu complexitatea temei. Organizarea este mai ampl n cazul
temelor de complexitate mare i medie i mai restrns n cazul temelor cu profil
i amploare reduse.
n toate cazurile de teme, n organizarea activitii de cercetare, potrivit
principiului partenerial, particip att cercettorii ct i managerii.
ns, aici gradul de implicare difer considerabil. Dac pe ansamblul institutului
sau centrului de cercetare rspunderea, n mod firesc cade pe manager,
organizarea activitii de cercetare a temei este n principal n rspunderea
cercettorului.
Rspunderea este individual, a fiecrui cercettor, att n cazul unei teme
simple elaborate de un cercettor, ct i n cadrul unei teme mai complexe
elaborat de o echip de cercetare. Desigur n echipa de cercetare rspunderea
38

principal cade asupra efului echipei, ns aceasta nu nseamn c dispare

cumva i rspunderea membrilor echipei, n mod individual.
Explicaia rezid invariabil n faptul c actul de creaie este prin defini ie
individual i, deci, i rspunderea nu poate fi dect individual.
Organizarea cercetrii n echip este modelul mai complex, dar care n esen
cuprinde majoritatea aspectelor care privesc i organizarea cercetrii unei teme
n mod individual.
Organizarea cercetrii n echip are mai multe avantaje, dintre care:

permite scurtarea timpului de elaborare a unei cercetri, ceea ce n

anumite cazuri este necesar sau n altele, imperios necesar;

permite formarea mai rapid a tinerilor cercettori i evitarea descurajrii

acestora, inerente n tot procesul de cercetare a adevrului, n tot actul de creaie;

se asigur un larg schimb de opinii, ceea ce evit concluzii i solu ii

unilaterale i permite o mai bun fundamentare a concluziilor fiecrei pri i a
lucrrii de cercetare n ansamblu.
Din pcate, munca n echip include i unele dezavantaje pentru cercettorii
individuali. Disciplina de echip, care nu poate fi n nici un fel ignorat, poate
restrnge deseori iniiativa i capacitatea de creaie a cercettorului membru al
echipei de cercetare. De aceea, n cadrul echipei se cer organizate consultri ale
altor cercettori din domeniul respectiv, discutarea diferitelor pri ale lucrrii
tiinifice pe msura elaborrii lor, discutarea lucrrilor (prilor) nainte de
predare la conducerea institutului i, desigur, nainte de predarea la beneficiar.
Dezavantajele cercetrii n echip se combat i pe calea limitrii acesteia mai
ales la temele complexe care reclam cercetri inter i multidisciplinare.
Echipa de cercetare cuprinde un numr foarte variabil, de la 2-40 membrii,
uneori mergnd i pn la 100 membrii.
Echipa de cercetare este o structur de organizare a muncii cu caracter
nepermanent, putnd reuni cercettori din unul sau mai multe instituii; ea
funcioneaz numai pe durata elaborrii unei teme de cercetare tiinific. Un
cercettor poate face parte din mai multe echipe, dup caz.
Principiile care stau la baza organizrii unei echipe sunt:
Echipa de cercetare trebuie s cuprind numrul strict necesar de cercettori,
alei dup criteriul competenei n domeniul temei de cercetare, al preocuprilor
anterioare;
Echipa de cercetare trebuie s cuprind att cercettori cu experien , ct i
cercettori tineri; tinerii se formeaz mai uor, pot observa mai repede unele
erori cu care alii s-au obinuit, pot formula unele teze contradictorii, originale;
Echipele de cercetare dau rezultate bune dac membrii acestora sunt legai
prin raporturi de stim i prietenie; dac nu, cel puin s se cunoasc i s se
respecte reciproc;
Echipa trebuie s-i fixeze obiective precise care s fie cunoscute de to i
membrii si. n cadrul echipei sarcinile de cercetare trebuie s se distribuie clar,
fr ambiguiti, membrilor si;
39

 Stimularea membrilor echipei, pe lng formele cunoscute, trebuie s nclud,

n mod obligatoriu individualizarea i semnarea prilor realizate individual
sau n colaborare; se evit nsuirea muncii altuia, dar, asigur i o mobilizare a
fiecrui membru al echipei;
Conducerea echipei de cercetare trebuie ncredinat, n mod obligatoriu, unui
om de tiin cu experien, cunoscut i recunoscut prin lucrrile elaborate, cu
autoritate tiinific. Este necesar ca cel mai bun cercettor s fie conductorul
echipei, mai ales dac este i un bun organizator, exigent, capabil de dialog i
comunicare deschis, tiutor n nlturarea disensiunilor care n cercetarea
tiinific sunt frecvente;
Asigurarea unei ambiane democratice, de lucru n echip. Discutarea
deschis, fr menajamente i adoptarea n echip a hotrrilor creaz atmosfera
necesar muncii n echip. Abaterile de la acest principiu pot genera lucrri
slabe, ca i atunci cnd lipsete autoritatea tiinific.
Dup alegerea temei de cercetare urmeaz:
elaborarea i administrarea programului de cercetare tiinific a temei
Este o activitate de management complex care are n vedere:

stabilirea subetapelor i a termenelor pentru fiecare n parte;

corelarea etapelor i fazelor cu termenele pariale i cu termenul final al

temei de cercetare;

asigurarea valorificrii potenialului de creaie al cercettorului;

bun gestionare a tuturor resurselor disponibile;

bun organizare, astfel nct s se evite orice surs de majorare a riscului

oricrei teme de cercetare tiinific.
Administrarea programului de cercetare a temei, care este o operaiune
complex de definire i de corelare, se realizeaz n mare msur pe baza a trei
componente:
a.
Schia proiectului de cercetare.
Elaborarea acesteia ncepe dup alegerea temei de cercetare. Indiferent dac
tema este elaborat individual sau n echip, schia proiectului de cercetare
cuprinde:
termenul de predare la beneficiar;
principalele operaiuni de documentare-nvare;
sursele de informare-documentare importante, greuti de obinere, locul unde
se afl i cum pot fi consultate;
timpul necesar celorlalte etape ale cercetrii.
b.
Proiectul temei.
Elaborarea proiectului temei se face dup terminarea documentrii bibliografice,
cnd cercettorul ajunge s realizeze i o prim formulare a ipotezei.
Proiectul temei include:
etapele ulterioare de cercetare tiinific;

40

 documentarea direct (practic): date, fapte, informaii, factorii cauze care

determin fenomenul economic i formularea de ipoteze operaionale;
modul de prelucrare a informaiilor i termenele de prelucrare;
termenul de verificare a ipotezelor i de fundamentare a concluziilor tiinifice;
termenul de redactare a lucrrii i termenul de susinere public;
operaiunile de asisten, implementare i termenele necesare;
cheltuielile necesare fiecrei etape;
consumul de timp necesar consultrii specialitilor n diferite etape de
realizare a lucrrii;
termenul necesar refacerii i definitivrii lucrrii.
Planul preliminar de structur a lucrrii
Elaborarea acestui plan preliminar capt contur pe msura parcurgerii etapelor
de documentare i de explicare a fenomenului economic. Planul preliminar de
structur a lucrrii cuprinde:

principalele teze, idei i concluzii;

principalele ipoteze confirmate i neconfirmate;

modele de analiz i calcul;

argumentaia teoretic i practic;

argumentaia economic i social-politic necesar fundamentrii

concluziilor tiinifice;

sursele de informare i modul de prelucrare;

probleme speciale neclarificate; conturarea structurii lucrrii: pri,

seciuni, capitole, paragrafe.
Planul definitiv al lucrrii se realizeaz dup modificrile care se aduc planului
preliminar. ns planul definitiv al lucrrii va fi realizat n ultima etap
redactarea i susinerea public a lucrrii tiinifice.
4.2.DOCUMENTAREA N CERCETAREA TIINIFIC
nc din faza de alegere a temei, mai ales cercettorul debutant are nevoie s
realizeze o informare-documentare sumar care s-i permit s pun tema n
relaie cu unele din cunotinele existente.
n faza de documentare, aceast relaie teoretico-practic se cere aprofundat
sub cel puin trei aspecte:
s cunoasc conceptele, noiunile i categoriile;
s cunoasc bine ntreaga teorie a domeniului n care se circumscrie tema
(opinii pro si contra);
s aleag indicatorii i metodele de msurare i analiz.
Pentru a utiliza cu randament ridicat serviciile documentare, orice beneficiar
trebuie s dispun de anumite cunotine specifice. Dup opinia general a
specialitilor, eseniale sunt sub acest aspect:

un minim de noiuni fundamentale referitoare la documentare ca faz

a cercetrii tiinifice, fr de care cercettorul nu poate stabili o unitate de
limbaj cu documentaritii.
41


cunoaterea reelei de documentare

deprinderile de a mnui diversele instrumente de lucru puse la dispoziie

de diverse uniti de documentare: cataloage, reviste informative, prospecte, i
de a utiliza anumite tehnici de lucru specifice documentrii.

Instrumentele i tehnicile de lucru care difer nu numai n funcie de

domeniu, de tem i de particularitile individuale ale cercettorului, ci i de
tipul documentrii.
Cercetarea economic studiaz procesul economic real i nu doar concepiile
despre respectivul proces (acestea devin obiect principal de cercetare n cazul
istoriei doctrinelor economice).
De aceea, n cercetarea economic, mai mult dect n alte ramuri ale tiinei este
necesar s se acorde atenia tuturor tipurilor de documentare: documentarea
bibliografic, documentarea direct n uniti i discuiile cu specialitii.
Informaiile proprii documentrii bibliografice pot fi regsite pe urmtoarele
tipuri de documente:
a) Documente primare - surse n care este fixat direct coninutul unei activiti
de cercetare i creaie. Dintre acestea pot fi reinute: raportul tiinific i tehnic,
disertaia, proiectul i documentaia tehnic, preprinturile sau publicaiile
preliminare, lucrrile prezentate la diferite manifestri tiinifice, periodicele,
revistele tiinifice, articole, ziare, reviste, cri, invenii i descrierile de
invenii, culegeri de lucrri tiinifice, monografii, manuale, standarde, . a.
b) Documente secundare - surse rezultate din prelucrarea analitic i sintetic a
informaiilor cuprinse n documentele primare, cu scopul semnalrii acestora.
Dintre acestea, cel mai adesea se folosesc:
b1 cataloagele - cuprind semnalri de lucrri existente ntr-o bibliotec.
b2 bibliografiile - se prezint sub forma listelor de semnalare a unor lucrri
selectate dup un anumit criteriu - valoare tematic, categorii de documente,
timp, autor - nsoite sau nu de descrieri succinte.Exist o mare varietate de
tipuri de bibliografii.
b3 indexurile - sunt modele de nuclee informaionale cuprinznd titluri, cuvinte
cheie, nume, autori,instituii, subiecte, referine bibliografice i se prezint ca
surse ataate la finalul unei lucrri;
b4 reviste de referate - publicaii de informare al cror coninut se prezint sub
form de referate, adnotri sau titluri, la care se adaug o succint descriere
bibliografic, toate fiind grupate tematic i urmate de indexuri pe subiecte.
c) Documente teriare - sunt forme complexe de prelucrare a informaiilor
prin analiz, evaluare, comparare sau sintez, cu grad crescut de veridicitate
i generalizare, cu posibiliti superioare de valorificare. Dintre acestea
menionm: ndreptarele, tratatele, dicionarele, enciclopediile,sintezele
informative i documentare.
Procesul complex al activitii intelectuale nu se poate desfura la ntmplare.
La nivelul acestui proces dou operaii sunt fundamentale:
1.
sistematizarea informaiilor i
42

2.
regsirea informaiilor.
Suportul eficienei muncii intelectuale l constituie edificiul operaional bazat pe
sistematizarea informaiilor cuprinse n diferite documente sau surse, care
presupune, n primul rnd,clasificarea informaiilor i uneori indexarea lor.
Clasificarea sau ordonarea const ntr-o aciune de grupare raional, n clase i
subclase, a prilor universului informaional, permind apoi, regsirea rapid a
faptelor, datelor sau ideilor. Aciunea de clasificare se poate realiza fie dup
aspecte exterioare (autor, form de prezentare), fie dup caracteristici de
coninut.
Cea mai cunoscut clasificare, acceptat internaional, are la baz criteriul
diviziunii universului cunotinelor umane n clase i subclase.
Principiul diviziunii este cel zecimal, propus de bibliologul american Malvin
Dewey, n 1876, i perfecionat ulterior.
Sistemul este cunoscut astzi sub numele de Clasificare Zecimal Universal
(CZU). Indicii ei sunt ierarhizai, numerotarea fcndu-se cu cifre arabe pentru
fiecare clas, iar subdiviziunile acestora prin adugiri de alte clase arabe.
Clasificarea zecimal universal este ierarhic,noiunile de coninut fiind
ordonate succesiv dup relaii tematice. Schema ei liniar ierarhic se bazeaz pe
mprirea totalitii cunotinelor n 10 clase i a fiecrei clase, la rndul ei,
succesiv, din nou n cte 10 subclase.
Tabelele de baz sunt urmtoarele:
0.Lucrri cu caracter general. Bibliografie.Biblioteconomie.
1.Filozofie. Psihologie. Logic. Epistemologie. Etic.
2.Religie. Teologie. Ateism.
3.tiine sociale, inclusiv pedagogie. tiine juridice. Administraie.
4.Clas liber.
5.Matematic.tiinele naturii. Fizic.
6.tiine aplicate. Medicin. Tehnic. Agricultur.
7.Arte. Sport.
8.Lingvistic.Beletristic. Literatur.
9.Geografie. Istorie. Biografii.
Sistematizarea presupune adesea i realizarea unei alte operaii paralele cu
clasificarea i anume, indexarea. Aceasta const n determinarea subiectului
principal (sau a subiectelor principale) tratat ntr-un document i redarea lui ct
mai concis, cu ajutorul unei expresii formate din unul sau mai multe concepte
sau noiuni fundamentale, exprimate prin 1 pn la 15 cuvinte.
Indexarea pe subiecte sau domenii este o metod de ordonare a informaiilor,
mai elastic i mai accesibil celor ce caut informaii, dar mai puin deprini cu
clasificrile. Alteori indexarea se face prin redarea coninutului cu ajutorul unor
noiuni (decriptori), simboluri (din titlul lucrrii) ce cuprind 1-3 cuvinte.
Regsirea informaiilor este, de asemenea, un proces destul de complex. Cel
mai frecvent,el presupune parcurgerea a patru etape eseniale:
43

a.
cutarea informaiilor prin care au fost simbolizate i indexate sursele,
folosindu-se liste de cuvinte, dicionare, tezaure, coduri speciale.
b.
cutarea n index, utiliznd aceste coduri-cuvinte, pentru a gsi toate
informaiile conexe din diferite sisteme de referine utiliznd aceste coduricuvinte,
c.
localizarea documentelor pornind de la sistemele de referine.
d.
extragerea i prelucrarea informaiilor derivate.
Procesul cutrii unui subiect ce rspunde unei cereri specifice a celui ce
studiaz ntr-o bibliotec este de fapt i o munc de cercetare, care trebuie
nvat i exersat.
c) Cercetarea tiinific propriu-zis. Este cea mai complex etap a cercetrii
tiinifice economice. Ea include mai multe subetape, dup cum urmeaz:
analiza critic a lucrrilor de specialitate;
elaborarea i formularea ipotezelor de lucru;
observarea i analiza atent a realitii economice;
experimentul i verificarea ipotezelor;
formularea i fundamentarea concluziilor.
Aa cum rezult chiar i numai din enumerarea acestor subetape, cercetarea
propriu-zis acoper nu numai ntreaga etap de incubare, dar i pe aceea de
iluminare.
d)Redactarea i susinerea public a lucrrii tiinifice este o etap
constituit din cele dou faze: redactarea i susinerea public. Aceste dou faze
nu apar n clasificrile etapelor n diferite domenii tiinifice pentru c acelea se
refereau exclusiv la procesul de creaie tiinific. ns este nendoielnic c
redactarea i susinerea public fac obiectul elaborrii lucrrii de cercetare
tiinific n orice domeniu al tiinei.
e) Valorificarea lucrrii tiinifice. Este o etap de predare a raportului de
cercetare, de aplicare a rezultatelor obinute i de acordare a asistenei de
specialitate, a consultaiilor necesare pentru beneficiar i ali solicitani, de
evaluare a performanelor (eficienei) la beneficiari.
CONCEPTE DE BAZ
Etap a cercetrii
Alegerea temei
Documentarea
Explicarea fenomenului economic
Redactarea lucrrii de cercetare stiinific
Susinerea public a lucrrii de cercetare tiinific
Organizarea cercetrii tiinifice
SUBIECTE
Caracterizarea general a etapelor cercetrii tiinifice
Principii i criterii n alegerea temelor de cercetare
Lucrul n echip. Probleme ale constituirii i conducerii unei echipe de
cercetare
44

TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Alegerea temelor de cercetare se face n ordine cresctoare a
importanei lor sociale.
b) n constituirea echipei de cercetare nu se ine seama de experiena
anterioar.
2. POTRIVII
Etapele cercetrii tiinifice:
a) face parte din faza iniial a actului de creaie
b) este cea mai complex etap a cercetrii tiinifice
c) apare, ca etap, imediat dup faza de alegere a temei
d) este etapa de finalizare i predare a raportului de cercetare
e) presupune implementarea rezultatelor cercetrii
1. documentarea tiinific
2. alegerea temei de cercetare
3. valorificarea lucrrii
4. explicarea fenomenului economic
5. redactarea i susinerea public a lucrrii de cercetare
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. a) F
b) F
2. 1 - c
2-a
3-e
4-b
5-d

TEMA 5. DOCUMENTAREA TIINIFIC

5.1.DOCUMENTAREA TIINIFIC: CONCEPT I ETAPE
Documentarea reprezint procesul prin care instituiile specializate depisteaz,
colecioneaz, conserv i pun la dispoziia consumatorilor de informaii surse
de cunotine dobndite anterior fixate n documente de orice gen, pe care
acestia le solicit n urma procesului de informare. Materia prim a activitii de
documentare o constituie documentul. Etimologic, termenul document
provine din latinescul documentum, cu sensul de ceea ce servete la a
nva, a se instrui, termen intrat cu acest sens n limba francez n secolul al
XII-lea. A fost preluat ca neologism n limba romn, circulnd cu sensul juridic
modern, pn n secolul al XIX-lea, cnd s-a fixat i impus terminologia tiinei
documentarii.
n accepiunea larg, noiunea de document este definit ca: orice baz de
cunoatere fixata material, nregistrat sau susceptibil de a fi utilizat pentru
consultare studiu sau prob. Iniial, termenul documentare a indicat activitatea
45

de informare prin intermediul documentelor, cu sensul reflexiv al verbului a se

documenta.
O dat cu evoluia mijloacelor de comunicare materializate, nelesul modern al
termenului s-a extins spre sensul tranzitiv al verbului, adic activitatea de a
informa pe alii, caracteristica care predomin n organizarea modern a acestui
domeniu.
Conceptul de documentare implic activitatea unei persoane care este interesat
de un anumit subiect i care consult documente aferente subiectului n cauz.
n procesul cercetrii o importan deosebit i revine documentrii ct mai
complete n informaiile deja existente ntr-un domeniu. Ca urmare a creterii
volumului informaional, a diversificrii tiinelor, a apariiei mai multor sisteme
de cunotine, problema documentrii devine din ce n ce tot mai dificil i
continu s capete o importan din ce n ce mai mare. Acceptnd faptul
existenei unui volum enorm de informaie, avnd bine stabilit o problem de
cercetare, este necesar s identificm i s folosim corect informaia.
Orice demers tiinific are un sens n cazul cnd cercettorul cunoate bine toate
sursele literar-tiinifice de importan major cu referin la problema supus
cercetrii. Documentarea este etap necesar a cercetrii i are drept scop
cunoaterea experienei tiinifice n domeniul supus investigaiei, n domeniile
afiliate i n celelalte domenii de cunoatere a realitii.
Documentarea este indispensabil activitii oricrui cercettor. Cu ajutorul i
graie documentrii putem face cunotin cu fondul de baz, cu noile concepii,
cu problemele domeniului mai mult sau mai puin cercetate, cu noile publicaii
tiinifice, cu ipotezele noi .a. n acest mod are loc o reordonare a cunotinelor
existente n tema abordat (concepte, definiii, ipoteze), sensibilizarea unor
deficiene n abordarea anterioar a domeniului supus investigaiei, sugerarea
unor noi aspecte de cercetare etc.
Obiectivele documentrii pot fi legate de informarea orientat pentru pregtirea
profesional (aprofundarea unor subiecte, dezvoltarea capacitii de lucru
individual) sau de informarea orientat pe activitatea de cercetare (cunoaterea
realizrilor existente la momentul respectiv, a preocuprilor similare n domeniu,
a potenialelor direcii de cercetare, compararea rezultatelor obinute cu cele ale
altor cercettori).
Avnd de realizat o cercetare tiinific (cel mai adesea ntr-un interval de timp
determinat) cercettorul trebuie s identifice i s parcurg adesea o mas
copleitoare de documente legate de problema tiinific pe care o abordeaz.
Devine obligatorie, astfel, operarea unei selecii severe a acestora, avnd drept
criterii subiectul i ideea central a cercetrii i procurarea numai a acelor surse
documentare care sunt eseniale pentru tema de cercetare asumat.
Obiectul documentrii tiinifice l constituie informaia tiinific.
Produsul specific al tiinei - oricare ar fi purttorul lui concret este informaia
tiinific. Ea este adnc implicat n producie i, n general, n societate, pe
toate treptele ierarhice, pentru toi agenii economici, sociali i politici. Valoarea
46

informaiei - fr a minimaliza gradul de valorificare a acesteia - condiioneaz

n cel mai nalt grad decizia economic micro, mezo i macroeconomic.
n general, ,,informaia este o diferen care creeaz o diferen (G.Bateson); n
orice domeniu, al practicii sau al tiinei, informaia ndeplinete o serie de
funcii:
a.
informaia este instrument de munc i deci de producie;
b.
informaia este capital al materiei cenuii; este o mo tenire, un patrimoniu
cultural - tiinific viu;
c.
informaia este instrument de pregtire i calificare profesional;
d.
informaia este un factor de schimb ntre oameni, ageni etc.;
e.
informaia este un motor al creaiei, al adaptrii i inovrii.
Trecnd peste particularitile sale, informaia tiinific este o marf; ea are
atributele oricrei mrfi, de cerere i de ofert.
Nivelul i dinamica preului informaiei tiinifice economice rezult din
confruntarea cererii cu oferta; ns aproape ntotdeauna cererea fiind mai mare
dect oferta se asist la o cretere continu a valorii muncii desf urate n
activitatea de cercetare tiinific.
Cererea i oferta de informaii tiinifice economice reprezint segmente tot
mai importante ale pieei naionale i internaionale. Aceast pia se dezvolt
rapid i concureaz cu tot mai mult succes toate celelalte piee.
Documentarea este un concept cu coninut complex, incluznd trei forme:

documentarea bibliografic

documentarea direct,

consultarea specialitilor.
n mod corespunztor fiecare dintre aceste forme ndeplinete o funcie
specific, distinct.
n acest context, relevm n primul rnd c existena mai multor funcii
constituie o convingtoare expresie a unui coninut complex i amplu al
documentrii tiinifice.
n al doilea rnd complexitatea procesului de documentare tiinific rezult
din sublinierea altor dou componente ale coninutului su: informarea tiinific
i documentarea tiinific propriu-zis.
Informarea este procesul prin care o unitate specializat a reelei de
documentare sistematizeaz literatura tiinific dup criterii bine stabilite i
furnizeaz beneficiarului n diferite modaliti, o informaie de semnalare
bibliografic. Cu ajutorul acesteia beneficiarul ia cunotin de existena
surselor documentare.
Documentarea propriu-zis reprezint procesul prin care unitatea specializat
pune la dispoziia beneficiarilor documente pe care acetia le solicit n urma
primului proces, de informare.
n al treilea rnd coninutul complex al documentrii tiinifice rezult mai ales
din etapele sale interne i anume:
a.
informarea asupra surselor;
47

b.
culegerea surselor;
c.
studierea surselor;
d.
utilizarea surselor.
a)Informarea asupra surselor cuprinde urmtoarele operaiuni principale:
identificarea surselor existente pentru tema de cercetare;
locul unde este depozitat i posibilitile de obinere, de acces;
conturarea unui program de continuare a informrii i pe parcursul etapelor de
cercetare care urmeaz documentrii n ansamblu, pn la ncheierea temei de
cercetare i chiar dup aceasta.
Pentru a se putea informa corespunztor n scopul desfurrii cercetrii
propuse, cercettorul trebuie s cunoasc ce informaie i este necesar, unde
poate fi gsit i cum poate fi ea nsuit.
b) Culegerea surselor include activitile de:
obinerea (procurarea) surselor);
notarea (fiarea) surselor;
examinarea sumar asupra surselor (cuprinsul acestora semnificaia,
posibilitatea de folosire ulterioar etc).
Selectarea i procurarea surselor de documentare presupune ca, indiferent de
forma n care se prezint (audio, video, scris, publicat, de uz intern, oficial
sau particular), dup ce au fost identificate, s fie corect localizate i s se
obin dreptul de acces la ele. Cu toate c o mare parte din sursele documentare
poate fi procurat prin cumprare sau fotocopiere, un cercettor nu poate evita
bibliotecile care i sunt folositoare att prin depozitele lor ct i pentru facilitarea
cercetrii prin serviciile de tehnic a documentrii pe care le ofer sub form de
cataloage sau baze de date proprii sau ale altor biblioteci. n prezent profesorii,
cercettorii, institutele de cercetare, unitile de nvmnt din ntreaga lume
realizeaz i pun la dispoziie produse infomaionale i formaionale,
alimenteaz bnci de cazuri i baze de date, creeaz cursuri care pot fi difuzate
prin satelit. Pe piaa informaiei, la nivel internaional, apar produse i servicii
care modific eforturile tradiionale de informare i documentare, permind
acelora care tiu s caute informaii s aceeseze bazele de date i cataloagele
informatizate ale bibliotecilor lumii ntregi. Cercettorul face n aceast etap o
examinare sumar a surselor, abordnd o tehnic de lectur rapid, specific
etapei exploratorii de selectare a surselor pe care le-ar putea utiliza.
c) Studierea surselor este etapa cu cel mai intens consum intelectual i cu
cel mai mare consum de timp. Ea cuprinde, fr a intra aici n detalii specifice
fiecrei forme de documentare, urmtoarele activiti mai importante:
gruparea surselor documentare n mai multe clase n raport cu coninutul
temei de cercetare i cu timpul disponibil pentru studiu;
evaluarea global a unor surse;
studiul aprofundat al surselor din perspectiva nevoii de cunoastere a
literaturii de specialitate, a faptelor empirice, a ipotezelor i ideilor teoretice pro
i contra, a metodei de analiz i calcul etc. n acest scop se folosesc instrumente
48

i tehnici specifice fiecrei forme de documentare aa cum vom vedea n

paragrafele urmtoare.
Analiza documentar este etapa de lectur activ, care const n a citi textul i
a-l nelege, ceea ce presupune un consum mare de timp i efort intelectual.
Citirea surselor documentare trebuie realizat pe grupe de documente, realizate
n funcie de coninutul temei de cercetare i de derularea, n timp, a acesteia.
Este recomandat, ntotdeauna, realizarea a cel puin unei noi lecturi, dat fiind
faptul c aceasta va fi fcut cu "ali ochi", respectiv cu o alt capacitate de
nelegere, modificat n urma parcurgerii ntregului set de documente. Studierea
surselor trebuie eficientizat prin arhivarea informaiilor obinute astfel nct
acestea s fie utilizate n ultima etap a documentrii cu uurin i s devin
folositoare cercetrii. Documentarea nu trebuie privit ca o activitate auxiliar,
care poate fi realizat n dezordine; lipsa adnotrilor, a fielor de surse, a fielor
tematice i a celor de citate duneaz calitii cercetrii i realizrii obiectivelor
asumate.
d) Utilizarea surselor n cadrul procesului de documentare se refer la:
consemnarea sistematizat a informaiilor unei surse ca baz de comparaie i
confruntare cu alte surse;
interpretarea general a surselor;
pregtirea utilizrii informaiilor documentare n cadrul celorlalte etape ale
cercetrii propriu-zise, definitivrii structurii finale a lucrrii n vederea
redactrii etc;
Aadar utilizarea surselor presupune consemnarea sistematizat a informaiilor
diferitelor surse, fapt ce va permite acumularea de cunotine speciale care pot
fi utilizate n activitatea proprie. n aceast etap se poate efectua compararea pe
de o parte a informaiilor furnizate de dou sau mai multe surse asupra aceleiai
teme, ipoteze sau metodologii, iar pe de alta a informaiilor furnizate de surse
documentare cu activitatea (ideea) proprie din acelai domeniu.
Pentru a putea ncepe lucrul la o tem de cercetare este necesar s hotrm titlul
i cuprinsul, chiar dac, pe msur ce cercetarea (lucrarea) avanseaz cuprinsul
iniial poate fi restructurat de mai multe ori i s ia o form cu totul diferit.
Asumarea unui plan de lucru clar va conduce la selectarea unor etape de lucru,
corespunztoare capitolelor din cuprins i la identificarea formelor de
documentare care se impun pentru fiecare etap de lucru n parte. Indiferent de
tipul de cercetare ntreprins aceasta va demara printr-o documentare
bibliografic.
Pe baza cunoaterii coninutului i etapelor documentrii tiinifice se poate
acum sublinia mai exact, n cteva coordonate majore locul i rolul
documentrii n cadrul procesului de cercetare tiinific. Dintre aceste
coordonate menionm:
Documentarea tiinific nu este un scop n sine ci se subordoneaz
soluionrii unei probleme tiinifice;
49

 Cele patru etape interne ale documentrii sunt difereniate n funcie de

domeniu, de tem, de cercettor etc. Discernmntul cercettorului este decisiv
pentru asigurarea unei documentri eficiente;
Documentarea ncepe chiar din procesul alegerii temei (ca o informare
sumar) i se continu susinut n procesul precizrii obiectivelor cercetrii; n
fapt documentarea, interesul pentru noi sure i informaii tiinifice se pstreaz
intact i continu n toate celelalte etape ale cercetrii;
n procesul de documentare apar idei noi, ipoteze ce urmeaz s fie verificate
ulterior i chiar anticipaii ale unor concluzii finale. n consecin,aprecierea
documentrii ca faz pregtitoare a cercetrii i creaiei tiinifice nu poate fi
considerat nici ca o etap auxiliar sau inferioar, dar nici ca o separare
absolut de celelalte etape de cercetare tiinific;
Cu toate caracteristicile menionate, documentarea tiinific nu coincide,
nu se suprapune i nu poate fi confundat, n nici un fel, cu cercetarea tiinific,
cu actul de creaie, de incubare i de iluminare.
5.2.DOCUMENTAREA BIBLIOGRAFIC
Documentarea bibliografic este o component mai larg a procesului
cuprinztor de documentare tiinific. Ea are o importan hotrtoare n
cercetarea tiinific deoarece ne d posibilitatea ca, prin intermediul literaturii
de specialitate, tiprite i netiprite, s cunoatem zestrea stiinific, ceea ce au
scris ali oameni de tiin din cele mai vechi timpuri i pn astzi, din ar i
din afara rii, ipotezele de lucru folosite pentru explicarea fenomenelor
economice, metodele de analiz i calcul, concluziile i teoriile lor tiinifice etc.
Aceasta este funcia particular, specific a documentrii bibliografice n tiina
economic.
Sursele de documentare bibliografic, dup criteriul-gradul de originalitate i
intermediere - se clasific n patru categorii:
a) documente primare;
b) documente secundare;
c) documente teriare;
d) microformatele;
a. documentele primare ofer elemente de cunoatere propriu-zis (informaii
originale). Ele pot avea mai multe forme: cri (tratate, manuale), reviste
periodice (reviste, anuare, publicaii), lucrrile colective (ale manifestrilor
tiinifice, conferinelor, etc.), lucrri speciale (standarde, brevete de invenii,
cataloage, rapoarte de cercetare tiinific, teze de doctorat) 2 i documente de
eviden (contabil, statistic, operativ, expertize, etc).
b. documentele secundare, care ofer numai informaii bibliografice, prin
trimitere la documente primare, permind regsirea acestora (repertorii
bibliografice). Ele reprezint instrumente de lucru indispensabile pentru
2

C. Popescu, D. Ciucur, Gh. Rboac, D. Iovan Metodologia cercetrii tiinifice

economice, Editura ASE, Bucureti, 2006

50

descoperirea documentelor primare necesare, rezultat al unei documentri

specializate care are la baz documentele primare. Se pot prezenta sub mai
multe forme: fi de carte, catalog de bibliotec, list bibliografic pe subiect,
index de revist, buletin bibliografic, baz de date.
c. documente teriare sunt acelea care rezult din prelucrarea documentelor
secundare, semnaleaz sau prezint documente secundare (exemplu: bibliografie
de bibliografii, culegeri de traduceri, etc.)
d. microformatele alctuite din microfilme, fotocopii, microfie, mijloace de
difuzare n mas, TV, radio, filme, internet, reproduceri de documente rare,etc.
Activitatea de cercetare bibliografic poate fi realizat prin intermediul
instrumentelor de lucru, care se difereniaz n funcie de tipul de documentare
care se efectueaz: tradiional sau netradiional, maniera netradiional
presupunnd i o modificare de viziune asupra ntregii activiti i nu numai
utilizarea calculatorului. Cele mai frecvent utilizate repertorii bibliografice
utilizate n activitatea de documentare bibliografic fcut n sisteme tradiionale
sunt: cataloagele, bibliografiile, indexurile i indexurile de reviste precum i
sistematizarea folosit pentru ordonarea referinelor care le compun.
ntr-o bibliotec trebuie s existe un minim de cataloage; catalog alfabetic, pe
autori i titluri, catalog pe materii i catalog topografic (alctuit dup un plan
prestabilit, cuprinznd descrierea crilor n ordinea locului pe care-l ocup n
rafturi). Cel mai complet catalog al unei biblioteci este catalogul alfabetic care
este oglinda crilor existente ntr-o bibliotec.
n biblioteci dezvluirea continuului coleciilor de bibliotec se face prin
intermediul cataloagelor reale catalogul sistematic i catalogului pe subiecte.
Ambele tipuri de cataloage dezvluie coninutul documentelor aflate n bibliotec, ns prin metode diferite. Catalogul sistematic clasific documentele pe domenii ale cunoaterii dup o anumit schem de clasificare. n catalogul
alfabetic literatura despre acelai subiect o gsim n diferite diviziuni al
catalogului, atunci cnd n catalogul pe subiecte publicaiile sunt grupate dup
coninut n afara conexiunilor interdisciplinare prin gruparea fielor dup cuvntul sau dup cuvintele care exprim continuul lor. ntre aceste tipuri de
cataloage exist o corelaie: asemnarea dintre cataloagele alfabetice i cele pe
subiecte este ordinea alfabetic de aranjare a fielor: n catalogul alfabetic dup
autori sau titluri, n catalogul pe subiecte alfabetul vedetelor de subiect. De
aceea catalogul pe subiecte (tematic) se mai numete catalogul alfabetic pe
subiecte. Catalogul alfabetic rspunde la cerinele care prezint o caracteristic
formal (autorul individual, titlul documentului, denumirea coleciei s.a.) atunci
cnd catalogul pe subiecte d raspuns la cerinele tematice ce in de coninutul
documentului.
Catalogul alfabetic i catalogul pe subiecte au tangene mai accentuate ambele
dezvluie coninutul fondului. Catalogul pe subiecte dezvluie coninutul
tematic al fondului documentar al bibliotecii prin intermediul unor vedete de subiect sau de materii. Caracterul exhaustiv al informaiei ce se deine n catalogul
51

pe subiecte, ct i caracterul complex al subclaselor de subiect ne vorbesc de importana deosebit a acestui catalog.
Deseori specialistul cerceteaz o problem ngust din diferite unghiuri i are
nevoie de a primi informaie ct mai ampl la aceast tem. O astfel de informaie o poate primi prin intermediul catalogului pe subiecte, care grupeaz informaia despre subiect ntr-un singur loc i este un instrument eficace de informare
ntr-o bibliotec ce posed un fond enciclopedic.Acest catalog exprim la modul
real coninutul publicaiilor i d rspunsuri adecvate la ntrebrile utilizatorilor.
Catalogul pe subiecte are o structur flexibil, se caracterizeaz prin precizia cu
care rspunde la ntrebrile cercettorilor, prin posibilitile de modernizare i
actualizare pe care le posed. De aceea, acest catalog este foarte actual i
necesar. Catalogul pe subiecte, pentru a-i dovedi utilitatea n cercetarea
documentar trebuie sa fie eficace, pertinent, complet i permanent actualizat.
Fia bibliografic este un instrument important de culegere a sursei
documentare i cuprinde: numele autorului, titlul i subtitlul lucrrii, denumirea
editurii sau a tipografiei, locul i anul apariiei, numrul de pagini. Fia
bibliografic a fost i este un instrument de lucru esenial pentru documentarea
tradiional, reprezentnd cel mai sigur mod de accesare a informaiei pentru
cercettorul care are deja o idee clar despre subiectul analizat. Consultarea
fielor bibliografice este esenial pentru a completa cercetarea cataloagelor, mai
ales n condiiile n care biblioteca este foarte bine dotat n privina operelor
mai vechi.
Fia de lectur este o fi indispensabil pentru orice cercettor i reprezint
perfecionarea fiei bibliografice desccrise anterior, cuprinznd, pe lng
indicaiile utile pentru identificarea sursei (cot, autor titlul lucrrii, editur,
localitate, anul apariiei), pagina de la care s-a reinut ideea, idei eseniale sau
rezumat, citate cheie i observaii. Ea poate lua forme concrete foarte diferite, n
funcie de modul n care cercettorul dorete s-i structureze documentarea,
metoda standard de redactare fiind urmtoarea:
Indicaii bibliografice precise, mai ample dect cele de pe fia bibliografic,
folositoare nu numai pentru identificarea sursei (crii, periodicului, articolului)
ci i pentru a vorbi despre ea i poate pentru a o cita,
Informaii despre autor, cand acesta nu este o autoritate n domeniu;
O expunere scurt a crii sau articolului;
Citate ample, ntre ghilimele, ale fragmentelor considerate interesante pentru
a fi citate, indicnd exact pagina sau paginile;
Comentariile personale, plasate separat pentru a nu risca s fie confundate cu
opera autorului;
O abreviere care s indice partea corespunztoare a planului de lucru, n
situaia n care opera nu este util pentru tez n ansamblul ei, poate uura
informarea pe parcursul desfurrii cercetrii.
52

Cercettoul poate realiza o ntreag serie de fie complementare: fie tematice,

fie pe autori, fie cu citate, fie de lucru n situaia n care gsete c redactarea
acestora i poate fi util pe parcursul redactrii lucrrii de cercetare, n funcie de
tipul temei pe care o cerceteaz.
Studiul poate fi completat prin redactarea referatelor documentare care au rolul
de a prezenta sub form de rezumat o anumit surs bibliografic selectnd
ideile principale pe care le conine, rezultatele, concluziile, soluiile,
propunerile.3
Referatul documentar de sintez sintetizeaz coninutul mai multor surse
documentare, nsumarea acestora nefiind ns pur cantitativ, ci de sintez care
s permit extragerea unor concluzii. Acest tip de studiu este rezultatul unor
cercetri mai ndelungate, poate cuprinde mai multe articole sau note i
reprezint un produs intermediar al cercetrii ce poate fi chiar valorificat pe
parcursul derulrii cercetrii.
Instrumentele specifice etapelor interne de documentare. Cele patru categorii
de documente la care ne-am referit mai sus se exploreaz i utilizeaz cu
ajutorul unor instrumente specifice fiecrei etape interne de documentare.
a) n etapa informrii asupra surselor se apeleaz la urmtoarele instrumente
sau mijloace: reviste, bibliografii, liste de semnalare, liste de titluri, buletine de
informare, cataloage .a.
b) n etapa culegerii surselor se folosesc urmtoarele instrumente: fia
bibliografic, explorarea global a sursei i referatul documentelor.
c) n etapa studierii surselor se citesc integral i cu atenie toate sursele, pentru
a se descifra bine fondul de idei.
n aceast etap, studiul se poate concretiza n urmtoarele forme intermediare,
pn la elaborarea lucrrii i anume:
Note de lectur;
Referate documentare;
Referate documentare de sintez;
d) n etapa utilizrii documentaiei tiinifice se distribuie ntreaga informaie
pe parcursul tematicii lucrrii pentru a putea confrunta teoria economic cu
datele empirice, pentru susinerea, confirmarea sau infirmarea unor ipoteze,
pentru formularea concluziilor i soluiilor, ca i pentru definitivarea planului de
redactare a lucrrii.
n urma studierii tuturor surselor documentare, cercettorul trebuie s poat
realiza o ierarhie a acestora i a autorilor n ce privete contribuiile sau
minusurile,metodele de cercetare, lacunele acestora i ale datelor.Toate acestea
sunt posibile numai dac cercettorul realizeaz confruntarea autorilor i
surselor, a ideilor dac se asigur compatibilitatea i comparabilitatea datelor
etc. Realizarea obiectivelor propuse printr-un program de cercetare implic
3

C. Popescu, D. Ciucur, Gh. Rboac, D. Iovan Metodologia cercetrii tiinifice

economice, Editura ASE, Bucureti, 2006, p.139

53

asigurarea unui volum de informaii corespunztor, care prin prelucrare i

interpretare s ofere rspunsuri la problemele ce au generat necesitatea studiului
respectiv.
5.3.DOCUMENTAREA DIRECT(PRACTIC)
Documentarea direct este o metod ce presupune culegerea informaiilor
direct de la purttorii ei (societi comerciale, regii autonome, uniti teritoriale,
firme publice i private, etc.), la aceast metod de cercetare apelndu-se, de
regul, atunci cnd s-a realizat deja o documentare bibliografic. n acest fel pot
fi confruntate i evaluate datele privitoare la indicatorii cantitativi i calitativi
privind tema cercetat, date statistice cu un grad mai mic sau mai mare de
agregare, statice sau dinamice, de structur. Documentarea practic asigur
materialul faptic i procesual pentru cercetare, permite determinarea factorilor
de influen i aciune, aspectelor deficiente, cilor de corectare a acestora,
posibilitilor de mbuntire sau perfecionare a activitii practice n sfera
fenomenului cercetat.
Principalele surse documentare practic pot fi grupate astfel:
a. acte normative care reglementeaz domeniul, categoria economic, indicatorii
sau problemele cercetate (legi, ordonane, norme interne, regulamente de
aplicare, instruciuni, decizii);
b. documente publicate sau nepublicate, confideniale, de arhiv sau curente,
consultate n vederea extragerii de date.
Documentarea la unitile economice, la nivel de subramur, ramur sau sector
economic trebuie s parcurg trei faze obligatorii, fr de care calitatea
interpretrii variabilelor explicative ale domeniului studiat ar avea de suferit:
documentarea tehnologic ( care permite orientarea clar n fluxurile procesului
tehnologic i identificarea corelaiilor cu procesele economice) 4, organizatoric
i cea asupra sistemului informaional (asupra sistemului de prelucrare a datelor
i informaiilor, asupra metodelor, tehnicilor i procedurilor de transmitere i
analiz a datelor i asupra sistemului raportrii statistice, specific ntrprinderii,
ramurii sau sectorului analizat).
n continuare, sunt prezentate modalitile de obinere a datelor direct de la
purttorii lor.
Pentru a nelege i stpni fenomenele i procesele economice ele trebuie
cunoscute, iar cunoaterea lor presupune, nainte de toate, contactul cu ele i
observarea.
Observarea presupune preluarea informaiei fr antrenarea (solicitarea)
purttorului acesteia, fie direct de ctre cercettor, fie prin folosirea unor aparate
de nregistrare. Aceast metod poate fi utilizat ori de cte ori se dorete
nregistrarea comportamentului efectiv i nu al celui declarat, i cnd natura
problematicii investigate permite utilizarea acestui sistem de culegerea a datelor.
4

C. Basno, N. Dardac, Consultaii privind lucrarea de diplom n nvmntul superior

economic, Ed. Didactic i pedagogic, Bucureri, 1996, p.16

54

Metoda prezint avantajul de a nu genera erori rezultate din modul de raportare

a datelor, din cauza memoriei sau oboselii subiectului investigat i nici situaii
de refuz din cauza caracterului prea personal al ntrebrilor.
Obinerea unor cunotine mai ample presupune observarea i examinarea unor
grupe de fenomene, de fapte, de stri aflate n conexiune cercetarea impunnd
desfurarea de anchete tiinifice n rndul populaiei, n ntreprinderi, n
diferite zone, pe anumite piee, etc.
Ancheta presupune culegerea unor informaii care sunt furnizate de ctre
purttorii lor, utiliznd ca instrument de culegere a datelor chestionarul.
Informaiile pot fi obinute fie pe cale oral, cnd respondenii sunt intervievai
(fa n fa sau prin telefon) de ctre cercettor sau persoane special instruite
operatori de interviu, sau pe cale scris (direct sau prin pot).
n cazul anchetei, eantionul supus cercetrii poate fi reprezentativ sau nu pentru
colectivitatea cercetat, n funcie de obiectivele cercetrii, de condiiile concrete
de realizare. Marimea esantionului necasar intr-o ancheta depinde de gradul de
precizie pe care il dorim.
Astfel, poart denumirea de sondaj cercetarea unei colectiviti prin intermediul
unui eantion extras din respectiva colectivitate i care este reprezentativ pentru
aceasta, utiliznd ca instrument de culegere a datelor chestionarul. n cazul
sondajului, rezultatele ce se obin se vor extinde, conform teoriei probabilitii,
asupra ntregii colectiviti cercetate. n situaia neutilizrii unor eantioane
reprezentative caracterul rezultatelor este unul orientativ.
Anchetele economice i sociale pot fi efectuate att n scopul cunoaterii
realitii ct i al pregtirii unor msuri de ordin practic.
Atunci cnd se dorete cercetarea unor aspecte ce depesc limitele raionalului,
intrnd n sfera subiectivului i chiar a incontientului, se utilizeaz cercetrile
calitative, respectiv, reuniunile focalizate de grup, interviurile n profunzime,
tehnicile proiective, etc. Astfel, nu de puine ori, se dorete cunoaterea cauzelor
ce genereaz un anumit comportament, o anumit decizie, acestea, adesea,
nefiind contientizate nici de ctre purttorul informaiei. n aceste condiii,
cercetrilor calitative le revine rolul de a ptrunde n psihicul uman i de a
gsi rspuns la problemele vizate.
Experimentul contribuie la evidenierea legturilor de cauzalitate dintre una sau
mai multe variabile de marketing dependente (rezultative) i una sau mai multe
variabile factoriale. Experimentul permite determinarea nu doar a influenei
izolate a fiecrei variabile factoriale asupra variaiei variabilelor rezultative, ci
ofer i posibilitatea msurrii modificrii acestora sub influena interaciunii
dintre variabilele factoriale.
Tehnicile experimentale sunt posibile i au o mare valoare cognitiv deoarece,
prin introducerea voit a unor factori n procesul economic se poate reliefa ce
modificri specifice determin. n cadrul tehnicilor experimentale intr :5
5

N.N.Constantinescu, Probleme ale metodologiei de cercetare n tiina economic, Ed.

economic, Bucureti, 1998, p. 71

55


Experimentul prin modelarea imitativ, analog, cu ajutorul mainilor ;

Jocurile de ntreprindere;

Experimental n realitatea social-economic sau experimental real, la

nivel de unitate economic, ramur, zon economic, economie naional.
n situaia n care pentru realizarea experimentelor se utilizeaz calculatorul,
metoda de obinere a informaiilor poart denumirea de simulare. Respectiv,
simularea este o tehnic de realizare a experimentelor cu calculatorul
electronic, care implic utilizarea unor modele matematice i logice care
descriu comportarea unui sistem real de-a lungul unei perioade mari de timp.6
Experimentul poate avea scop economic practice sau poate fi efectuat n scopuri
de cercetare, dar ambele variante pot fi i mbinate.
Cercetarea direct necesit acordarea unei atenii deosebite privind alegerea
modalitilor de analiz a datelor culese, deoarece analiza reprezint un proces
complex i sistematic de aplicare a tehnicilor statistico-matematice n scopul
extragerii din baza de date constituit a tuturor informaiilor necesare procesului
decizional.
Procedeele de analiz a informaiilor urmresc, n general:
determinarea tendinei centrale a variabilelor considerate;
caracterizarea variaiei i a repartiiei acestora;
msurarea gradului de asociere dintre ele, realizarea unor estimri i
previziuni;
evaluarea diferenelor dintre variabile sau grupuri devariabile;
evidenierea legturilor cauzale dintre ele.
Dup gradul de cuprindere, cercetrile directe pot fi att totale ct i selective.
Prin intermediul cercetrilor selective, se poate obine o cantitate mare de
date primare despre problematica supus investigaiei, prin intermediul studierii
unui eantion extras din colectivitatea care face obiectul cercetrii. Calitatea
datelor i calitatea interpretrii lor sunt aspecte eseniale ce condiioneaz
calitatea deciziilor socio-economice fundamentate pe datele i informaiile
statistice, att la nivel macroeconomic ct i microeconomic. Este important ca
managementul unor astfel de depozite de informaie s fie realizat de persoane
pregtite pentru a nu altera calitatea datelor (corectitudinea, acuratetea si data
actualizarii acestora) i implicit calitatea i relevana rezultatelor.
Documentarea direct asupra realitii practicii este la fel de important i
indispensabil n cercetarea tiinific economic, aa cum este i documentarea
bibliografic. n plus, documentarea direct este la fel de laborioas, ba chiar n
anumite privine mai laborioas dect rezult din consultarea unei oarecare surse
bibliografice.
Documentarea direct se realizeaz i ea, n esen, n patru etape ca i
documentarea bibliografic.
6

Raiu Suciu, Camelia, Modelarea & simularea proceselor economice Teorie i practic, Ediia a patra,
Editura Economic, Bucureti, 2005, p. 38

56

a) Informarea asupra domeniului n care se circumscrie documentarea direct

a temei cercetate, cadrul organizatoric, mediul n care s-a dezvoltat fenomenul
cercetat, actele normative, managementul, factorii direci i indireci care
influeneaz nivelul i evoluia fenomenului economic; dac este vorba de un
fenomen economic din firm se cer informaii asupra datei de cnd aceasta
fiineaz, momentele ei cele mai relevante, performanele sau eecurile,
restructurrile i cile de afirmare, consultarea eventualelor monografii sau
studii privind firma etc.
b) Culegerea datelor se refer direct la indicatorii cantitativi i calitativi care
servesc direct i chiar indirect ca variabile explicative ale fenomenului studiat.
Documentele consultate n vederea extragerii de date i informaii pe oricare
nivel de agregare, de la firm pn la nivel naional, pot fi:
- documente oficiale publicate sau publicabile;
- documente oficiale nepublicate;
- documente confideniale sau cu circulaie restrns;
- documente de arhiv i documente curente.
Calitatea datelor este i rmne preocuparea cardinal a cercettorului i n cazul
datelor statistice oficiale centralizate. Utilizatorul datelor nu poate controla
calitatea datelor de care are nevoie dect printr-o consultare i chiar conlucrare
special cu statisticianul de specialitate, urmrind:
- relevana datelor;
- corectitudinea estimrilor statistice;
- punctualitatea;
- accesibilitatea i claritatea informaiilor;
- comparabilitatea;
- coerena statistic;
- completitudinea datelor.
c) n etapa studierii surselor se depun eforturi pentru sesizarea semnificaiei
acestora astfel: datele i informaiile se pregtesc sub form de indicatori,
variabile, care fac obiectul analizei; se ncearc desluirea unor concluzii, a
capacitii datelor de a susine integral sau parial demersul cercetrii;
prin intermediul acestora se ntrevd i testeaz unele metode de calcul i de
analiz; se ncearc ierarhizarea datelor pe grupe de trebuin sub form de
tabele sau anexe; se coreleaz informaiile calitative sau orale cu tendinele i
concluziile care rezult din date, precum i coerena lor de ansamblu.
d) n etapa utilizrii datelor i informaiilor se are n vedere n fapt
prelucrarea lor sistematic pe componente i din perspectiva unei imagini sau
idei de sintez. Aceste calcule i pregtiri se continu evident i n celelalte etape
ale cercetrii tiinifice i mai ales n cea de cercetare propriu-zis. n aceasta din
urm se confrunt datele de documentare direct cu concluziile teoretice ce
decurg din documentarea bibliografic; se efectuiaz corelaii laborioase i
rafinate calcule i analize.
n procesul documentrii directe cercettorul ntlnete multe dificulti i
57

neclariti n baza crora el i formeaz o imagine de sintez ntre felul practic,

real de desfsurare al documentrii i modelul pe care el i l-a imaginat sau
socotit drept indispensabil.
5.4.CONSULTAREA SPECIALITILOR
Consultarea specialitilor este o necesitate imperioas n orice
cercetaretiinific. Promovarea consultrii specialitilor este garania alegerii
celor mai bune teme i trasee de analiz i studiu, a integrrii n analiz i studiu
a experienei practice, a economisirii timpului i ncadrrii n termenul de
predare a lucrrii de cercetare, precum i o garanie sporit a realizrii unei
cercetri tiinifice de calitate, veritabile.
Consultarea specialitilor se poate efectua pe ntregul traseu al cercetrii,n
toate etapele i fazele acesteia. Faptul este indubitabil deoarece ntregul proces
de documentare i de cercetare este presrat cu dificulti, cu erori mai mici sau
mai mari. Este o form de documentare utilizat de cercettori n toate etapele
procesului de cercetare pentru a-i clarifica eventualele dificulti aprute i nu
pentru a colecta opinii care s nlocuiasc eforturile sale de analiz i creaie
tiinific. Nevoia de consultaii este variabil, n funcie de stilul de activitate
intelectual a cercettorului i de tipul temei alese. Astfel, un cercettor mai
metodic va solicita infomaii de la un numr mare de specialiti: cercettori,
profesori universitari, practicieni, reprezentani ai diferitelor ministere, etc., n
timp ce un altul care dorete mai mult libertate de iniiativ va cuta s
ntlneasc mai puin frecvent specialitii din domeniul analizat.
n numele asigurrii calitii cercetrii tiinifie este recomandat ca ideile,
conceptele, noiunile cercettorului s fie clarificate prin discuii cu specialiti
din domeniul cercetat, mai ales n situaia n care o serie de convingeri ale celui
dinti nu coincid cu cele prezente n bibliografia consultat. Cercettorul nu
poate fi doar un cunosctor, n general, al vieii economice, ci un cunosctor
profund i specializat al ei. El trebuie s ptrund n miezul fenomenelor i
proceselor, s le determine natura, structura i dimensiunile, s desprind
tendinele i s ntrevad direcia micrii lor. O cunoatere tiinific
sistematic i aprofundat, care s permit sesizarea originii fenomenelor,
resorturilor, sensului i consecinelor micrii lor i ofer posibilitatea elaborrii
soluiilor de fond adecvate.
5.5.DOCUMENTAREA N ERA INTERNETULUI
n contextul actual al dezvoltrii societtii,cnd informatizarea este prezent n
aproape toate domeniile vieii economico-sociale, activitatea de cercetare
bibliografic n context informatizat presupune studierea bazelor de date
bibliografice, adic a repertoriile bibliografice n format electronic. Sunt
utilizate trei mari tipuri de baze de date accesibile pe Internet:

bazele de date bibliografice,

cataloagele informatizate ale bibliotecilor i

58


bazele de date heterogene distribuite.
Accentul trebuie pus pe prezentarea activitii de interogare a acestor baze, cu
diversele modaliti de rafinare a cutrii.
Astfel, exist numeroase motive pentru care Internetul nu se poate substitui unei
biblioteci:

Nu toate informaiile pot fi gsite pe Internet; din peste un miliard de

pagini web existente, doar 8 % din totalul periodicelor poate fi gsit i n
variant on line.

Internetul este asemenea unei vaste biblioteci dezorganizate. Niciodat nu

va putea fi explorat ntregul web. Site-urile conin adesea informaii incomplete,
trunchiate i neactualizate.

Nu exist control real al calitii, oricine poate pune orice informaie

dorete pe Internet.

Informaiile incomplete sau trunchiate pot fi adevrat duntoare.

Periodicele digitalizate au o valoare deosebit pentru bibliotec, ns trebuie
utilizate alturi de celelalte materiale i documente.

Prin internet studenii, cercettorii, utilizatorii nu au acces la alte

materiale i documente dect cele publicate n ultimii 10 -15 ani.

n California o nou universitate de stat din Monterey a fost inaugurat

fr a avea o bibliotec. S-a dorit nfiinarea unei biblioteci virtuale. Rezultatul a
fost o bibliotec tradiional cu o puternic component digital. Ideea realizrii
unei biblioteci n ntregime virtual nu este realist.

Internetul este un ubicuu, dar crile pot fi luate de oriunde La

efectuarea unui sondaj, mai mult de 80 % din cei chestionai au rspuns c
prefer s cumpere cri n format tradiional dect s citeasc variantele lor
digitale.7
Internetul este minunat, dar a pretinde c el face bibliotecile s par nvechite
este lipsit de sens. Sistemele de informare devin din ce n ce mai puternice. De
la baze i bnci de date la sisteme, trecnd prin lanul de producere
informatizat, fluxuri de date, reele telematice, arhivare electronic sau
multimedia, orice activitate a organizaiilor i cercettorilor se nscriu ntr-o
perspectiv de dezvoltare i de folosire a resurselor n informare i documentare.
Frecventarea bibliotecilor, a centrelor de documentare i informare, a
bibliotecilor universitare i a altor uniti documentare, consultarea bazelor de
date i bnci de date (pe CD-ROM sau prin reele informatice), lectura critic a
lucrrilor i a articolelor din reviste, trebuie s constituie o etap esenial a
oricrei formri moderne. Resursele informaionale i pedagogice pot proveni
din diferite surse i formarea specific trebuie s-i incite pe cercettori la
navigarea pe aceste universuri vaste, multidimensionale de informaie i s tie
7

HERRING, Mark Y.- Zece motive pentru care Internetul nu se poate substitui unei biblioteci.n
Biblioteconomie. Culegere de traduceri prelucrate, Anul XXXVIII, Nr.4, 2002. p. 45 48.

59

s le exploateze. Mijloacele clasice de informare constituite din cri, reviste,

sunt bineneles privilegiate. Dar CD-ROM-urile, bazele de date i bncile de
date, videodiscurile, sateliii i modalitile variate de formare la distan,
constituie tot attea alternative eficiente pentru accesul la informaie i
cunoatere.
Ne confruntm cu o complexitate crescut a tuturor fenomenelor tiinifice,
tehnice, socio-economice sau culturale, complexitate care necesit mai mult ca
niciodat o mare flexibilitate n modul nostru de a gndi, de a comunica i de a
aciona i de a avea dorina de a nva n permanen. Tehnologiile de informare
(autostrzile informaionale, multimedia) permit s se depeasc graniele
geografice i temporale i s ncercm s dezvoltm o formare dincolo de
barierele lingvistice, n timp real. n activitatea de informare documentarea
clasic este completat de documentarea pe baza surselor electronice care
faciliteaz un acces rapid la informaie. Centrele de documentare i de
informare i bibliotecile universitare sunt numai o parte dintre instrumentele de
punere n valoare a resurselor electronice, ale Internetului i multimedia.
Integrarea lor ntr-un proiect pedagogic punnd informaia n centrul procesului
formativ este mai mult ca niciodat o prioritate. Diferite unghiuri de abordare
oglindesc raporturile ntre informare i formare, pentru formarea cu informaie i
formarea
pentru
informaie.
Avantajele informrii prin utilizarea internetului:
- introducerea reelelor de calculatoare a permis dezvoltarea unor servicii
accesibile la distan i la orice or ;
- utilizarea sistemelor informaionale (a informaticii documentare) n cutarea
referinelor influeneaz comportamentul uman, n sensul redimensionrii
urmtoarelor activiti:
- software-ul caut i gsete ceea ce ar trebui s ntreprindem noi, ctignd
astfel n rapiditate i eficacitate
- tehnologia permite obinerea, n final, a unei liste cu referinele dorite (list ce
poate fi apoi limitat din diverse considerente) aciune care altminteri ar fi
trebuit s se desfoare manual
- utilizarea reelei Internet pentru documentare s-a impus tot mai mult ca i
eficien, graie flexibilitii investigaiilor i acoperirii cvasi-exhaustive a ariilor
ce fac obiectul documentrii
Informaii practice de baz pentru utilizarea internetului
site-uri World Wide Web organizare
- site-urile www se recomand printr-un ecran de deschidere numit pagin
iniial (home page)
- din pagina iniial se poate ajunge la alte pagini Web de pe acelai server sau
de pe alte servere situate la distane geografice orict de mari, printr-un sistem
de legturi (link-uri)
- exemplu: organizarea ierarhic a unui site www.central.ucv.ro
60

- un server Web este, uzual, un calculator puternic (vitez de procesare ridicat,

capacitate mare de stocare a informaiilor), conectat la Internet n aa fel nct s
se poat avea acces la paginile Web pe care le conine; puterea server-ului este
dimensionat funcie de numrul de poteniali utilizatori i de volumul de
informaii coninut n paginile www gzduite de acesta
- exemple de servere:
- Britannica, Galaxy, Magellan, LookSmart, Open directory, Snap, NetGuide,
Lycos, Yahoo, AltaVista, Google, Excite (motoare generale)
- n 2001 existau peste 1 miliard de pagini Web, localizate pe 5 milioane de siteuri
accesarea site-urilor www browsere Web
- un browser Web este un program lansat i executat pe calculatorul
utilizatorului, responsabil pentru ncrcarea i afiarea paginilor www aduse de
pe servere Web
- accesarea site-urilor www mai este cunoscut i sub denumirea de navigaie pe
Internet
- browser-ele cu cea mai larg rspndire sunt:
- Netscape Navigator (Netscape Communications Corporation)
- Internet Explorer (Microsoft)
- browser-ul comunic cu un server Web prin intermediul protocolului Hyper
Text Transfer Protocol (http), cu urmtoarea sintax:
http://numele de domeniu al serverului Web/nume de fiier (opional)
motoare/instrumente de cutare Internet
- un motor de cutare este o pagin Web care caut alte pagini Web, coninnd
cuvintele-cheie specificate
- conin baze de date mari care indexeaz coninutul tuturor paginilor Web pe
care le gsesc
- exemple: Lycos, Google, AltaVista, Britannica, Magellan, Galaxy, Yahoo
(unele au faciliti suplimentare de cutare direcionat i prin categorii)
accesarea altor tipuri de servere
Accesarea serverelor FTP
- FTP File Transfer Protocol modalitate standard de a transfera fiiere
binare din Internet
- activarea FTP-ului necesit un program client instalat pe calculatorul
utilizatorului i un server cu faciliti de comunicare FTP
- exemple FTP:
- Library of Congress marvel.loc.gov/pub/ic.internet.
- Center of Disease Control ftp.cdc.gov
Accesarea serverelor Gopher
- protocolul tip Gopher ncearc s reduc reeaua Internet la o serie de meniuri
- cutnd ntr-un meniu Gopher, se pot gsi elemente care au legturi cu (trimit
la) un fiier sau alt meniu Gopher
- exemplu: gopher://gopher.microsoft.com
61

- browserele uzuale au faciliti ce permit conectarea la servere FTP i Gopher

Inconveniente legate de utilizarea Internet-ului
- nu exist o sistematizare a imensei cantiti de informaie existente pe toate
site-urile
- nu exist instrumente de clasificare i ordonare care s evalueze coninutul
intelectual i cota valoric a informaiilor
- calitatea informaiei este variabil
- pentru utilizatorul obinuit timpul de cutare a informaiei este frecvent mult
mai mare dect s-ar crede
- viteza de transfer a datelor este puternic dependent de gradul de aglomerare a
furnizorului de servicii Internet
Cutarea informaiilor n context informatizat n scop didactic i tiinific se
recomand a fi direcionat n dou maniere:
- dup cuvinte-cheie (care individualizeaz domeniul de interes)
- dup numele unor instituii de nvmnt superior sau de cercetare, sau
subuniti ale acestora (departamente, laboratoare)
Cutarea dup cuvinte-cheie permite realizarea unei conexiuni directe ctre
documente in extenso, specifice domeniului investigat de cercetare sau de
nvmnt:
- lucrri
- rapoarte de cercetare
- tehnici de laborator
- note de curs
- note pentru edine de aplicaii
- chestionare pentru evaluare
- imagistic specific de nalt calitate
Cutarea dup numele unor instituii presupune:
- conexiuni la paginile generale www ale unor universiti sau institute de
cercetare prestigioase
- ulterior, orientare pe specificul departamentelor sau laboratoarelor accesibile
prin paginile generale care, n pagini www proprii, prezint experiena didactic
sau de cercetare.
CONCEPTE DE BAZ
Idee tiinific
Piaa informaiei
Cererea i oferta de informaii
Documentare-nvare
Informare
Etap de documentare
Form de documentare
Documentare bibliografic (livreasc)
Documentare direct
62

 Schimburi de opinii cu specialitii

Instituie de documentare
Mecanism de documentare
Instrumente de documentare
Sistem de informare-documentare
SUBIECTE
Rolul documentrii tiinifice
Etapele interne ale documentrii
Documentarea bibliografic
Documentarea direct
Discuiile cu specialitii
Instrumente specifice fiecrei etape i tip de documentare
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Informaia este o diferen care nu creaz diferen.
2. ALEGEI RSPUNSUL CORECT
a) Printre tipurile de documentare nu se regsete:
1. documentarea bibliografic
2. documentarea indirect
3. documentarea direct
4. consultarea specialitilor
3. COMPLETAI
a) Documentele secundare rezult din prelucrarea documentelor...
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. F
2. 4
3. a) primare

63

Tema 6. EXPLICAREA FENOMENULUI

ECONOMIC.CONINUT I COMPONENTE.
OBSERVAREA TIINIFIC.
Explicarea fenomenului economic (etapa a III-a) este cea mai complex etap a
metodologiei de cercetare tiinific. Ea este alctuit din dou momente
importante:

formularea ipotezei sau momentul constructiv creativ;

verificarea ipotezei sau momentul critic-valorizator.

Explicarea fenomenului economic este cea mai important i complex etap
a metodologiei cercetrii tiinifice. Primele dou etape care au pus n special
bazele informrii-documentrii sunt comune i prea puin difereniate de alte
tiine. Cercetarea tiinific propriu-zis este etapa definitorie care concentreaz
cele mai dificile i complexe operaiuni i procese ale metodologiei cercetrii
tiinifice economice. n aceast etap se realizeaz impactul fenomenului sau
procesului economic asupra alegerii i utilizrii celor mai diferite metode i
tehnicide calcul si analiz, aici se elaboreaz i se verific ipotezele i
construciileteoretice (modelele), se afirm i se verific msura n care
cercettorul dispune de totalitatea aptitudinilor si cunostinelor pe care le implic
studiul unui fenomen economic sau altul.
n aceast etap se svresc i cele mai multe dintre erorile i minusurile care se
reproeaz tiinei economice; se nelege c n sfera acestei etape a cercetrii se
depun i cele mai mari eforturi de perfecionare a metodologiei cercetrii
tiinifice economice, de sporire a capacitii tiinei economice de a explica i
influena procesele economice practice.
n cadrul acestei etape se realizeaz un mare ansamblu de operaiuni, de
subetape (adevrate faze tehnologice), prezentate anterior.
Explicarea fenomenului economic cuprinde, practic, trei momente i anume:
formularea ipotezelor i a modelelor; observarea tiinific; verificarea
ipotezelor i a modelelor. Fiecare dintre aceste momente formuleaz nu numai
exigene comune, dar i exigene specifice pentru metodele, tehnicile i
instrumentele de analiz.
Toate operaiunile legate de explicarea fenomenelor i proceselor economice
graviteaz n jurul ipotezei tiinifice.
Formularea ipotezei este o operaiune complex, alctuit din mai multe
operaiuni importante, pe care le vom aborda n continuare.
6.1. IPOTEZA. DEFINIIE I FUNCII
Ipoteza este o presupunere, o conjectur, n baza creia urmeaz s se explice
problema economic, diferena constatat ntre teoria economic existent i
practica economic; cauza (ele) i factorul (ii) care determin evoluia unui
fenomen economic.
64

Ipoteza poate fi comparat cu un cap de pod plasat ntre cunoscut i

necunoscut, ntre ceea ce tim despre fenomenul economic i ceea ce nu tim
despre acesta, dar vrem s tim.
Ipoteza ntreine legturi cu sistemul de cunotine existente n proporii diferite,
n funcie de poziia pe care i-o dm din formulare, ntre cunoscut i necunoscut.
Ipoteza este o presupunere care nu are ns nimic subiectiv, arbitrar; ea rezult n
mod firesc dintr-un ansamblu de analize desfurate att n procesul
documentrii bibliografice, ct i n cadrul documentrii directe, n procesul de
analiz i sintez a tuturor datelor, calculelor i informaiilor studiate.
Din punct de vedere al profunzimii, ipotezele sunt:

fenomenologice, ntemeiate mai mult pe aspecte i laturi exterioare, mai

de suprafa. De aceea, ipotezele fenomenologice au mai mult un rol auxiliar;

reprezentaionale sunt acelea formulate prin considerarea elementelor

rezultate din analiza structurii interne a sistemului, a fenomenului cercetat.
Acestea sunt, desigur, ipotezele principale ale cercetrii.
Valoarea tiinific a ipotezei este cu att mai mare, cu ct din modul de
formulare pot s rezulte mai multe consecine, sub form de predicii (enunuri)
concrete, care urmeaz s fie testate i verificate.
Ipoteza trebuie s ndeplineasc mai multe cerine:

s aib mare capacitate de explicare a fenomenului economic;

s satisfac exigena de noncontradicie;

s aib un mare coninut informaional;

s genereze ct mai multe consecine testabile;

s permit previziuni de noi aspecte i evenimente.

Formularea ipotezei se realizeaz n procesul mai multor analize i calcule de
evaluare a msurii (proporiei) n care ipoteza explic problema economic
(diferena dintre teorie i practic).
O ipotez bine formulat poate contribui i la realizarea momentului criticvalorizator, acela de verificare a ipotezei.
6.2. OBSERVAREA TIINIFIC
Este un proces de nelegere a legturii ipotezei cu fenomenul economic, pe ct
timp observaia tiinific este o remarc. Observarea tiinific a fenomenului
economic i a cauzelor care-l determin ncepe chiar din etapa documentrii
bibliografice i se desvrete n etapa documentrii directe, practice, dup
confruntarea datelor i informaiilor documentrii bibliografice cu cele rezultate
din documentarea direct.
Observarea tiinific a fenomenului economic este procesul de nceput al
formulrii ipotezelor i al elaborrii modelelor. Ea poate fi definit ca o
contemplare metodic asupra datelor i informaiilor privind fenomenul cercetat.
Observarea tiinific trebuie s fie obiectiv, fidel, fr denaturri; n acest
scop, trebuie s se apeleze la specialist, la cercettori i practicieni care se ocup
cu acest fenomen.
65

Observarea tiinific se realizeaz pe baza analizatorilor individuali ai

cercettorului; tot acesta face i transpunerea observrii tiinifice n limbaje.
Observarea tiinific nu este la ndemna oricui; ea poate fi efectuat doar de
omul pregtit. Adic de persoana care dispune de:

calitile i organele de percepere necesare;

sistemul de cunotine necesare;

aparatura cu rol de amplificare a performanelor observrii tiinifice.

Observarea tiinific nu o avem, o facem! n acest scop, pe lng documentare
i calcule, modele, este necesar s se efectueze studii de caz, inter i
multidisciplinare care s furnizeze elemente importante, adeseori decisive, care
scap datelor statistice medii.
Cu ajutorul observrii tiinifice se obin constatri i fapte relevante (empirice)
care ajut la nelegerea mecanismelor i legilor de micare a fenomenelor
economice i la formularea ipotezelor.
Observarea tiinific se realizeaz pe tot parcursul cercetrii tiinifice.
Observarea stiinific are un coninut i funcii mai speciale n cadrul explicrii
fenomenului economic, astfel c ne vom opri n primul rnd asupra acesteia.
nceputul cercetrii propriu-zise l-am putut identifica nc n etapa a doua de
documentare (bibliografic i direct), n special n operaiunile de studiu al
documentelor.
Observarea tiinific deine o poziie strategic n cadrul explicrii
fenomenului economic. Ea este etapa de debut, pentru c elaborarea ipotezelor i
a modelelor este dependent de observaia tiinific a fenomenului empiric.
ns de observaia tiinific a fenomenului economic empiric depinde, i
verificarea ipotezelor i construciilor teoretice (modelelor, inclusiv a
concluziilor teoretice i practice).
Aceast poziie special - ca bun baz de pornire a explicrii fenomenului
economic, dar si de control al construciilor teoretice (ipoteze, modele, concluzii
i soluii) - reclam o serie de precizri n legtur cu coninutul observaiei
tiinifice n cercetarea tiinific economic, ntre care:
Observarea tiinific n general, n toate tiinele este considerat o
contemplare metodic a cercettorului asupra datelor i faptelor rezultate din
documentare pentru obinerea de informaii noi asupra procesului sau
fenomenului supus cercetrii tiinifice.
Observarea tiinific const n perceperea de ctre cercettor a faptelor
economice, aa cum se desfoar ele n practic n procesualitatea lor.
Observarea tiinific este o activitate care face obiectul analizatorilor
individuali ai cercettorului ; tot acetia realizeaz i transferul constatrilor
(informaiilor) n limbaje.
Observarea tiinific nu este o observaie sau cunoatere comun, la ndemna
oricui. Observarea tiinific o poate face numai omul pregtit.
Observarea tiinific nfptuit de cercettori este dependent de trei factori:

calitile i perfeciunea organelor de sim ale cercettorului;

66


sistemul de cunostine prealabile;

sistemele de aparatur care prelungesc organele de sim, amplificnd

uneori mult performanele.
Observarea - ca metod stiinific de cunoastere - implic i realizarea de
cercetri de caz i multidisciplinare.
Observarea stiinific nu o avem, nu se realizeaz de la sine, ci o facem; ea
este ntotdeauna pregtit de un interes concret-specific, de o ntrebare sau
de o problem bine pus.
Prin observarea stiinific se obin informaii empirice relevante care, dup
prelucrare ajut la nelegerea mecanismelor i interaciunilor fenomenelor, la
buna formulare i verificare a legilor de micare a fenomenelor.
Observarea stiinific si mai ales cercetrile expozitiv-descriptive pun n
eviden cercettorului multe informaii preioase despre nsuirile i
proprietile fenomenului economic.
Cu toate acestea, clarificrile pe care ni le furnizeaz observarea rmn n mare
msur n sfera exterioar, fenomenologic, la suprafaa problemei cercetate.
Ele nu aduc aproape de loc elemente, oricum, cu totul insuficiente de nelegere
a esenei fenomenului, a mecanismelor interne, a pricipiilor i legilor lui de
micare i evoluie.
6.3. ABORDAREA SISTEMIC A FENOMENULUI ECONOMIC
Dac ipotezele cele mai profunde rezult din structura i mecanismele interne
ale fenomenului este evident c observarea tiinific trebuie s fie concentrat
asupra structurilor i mecanismelor interne.
Sistemul este un ansamblu de elemente ale cror legturi conduc la dezvluirea
unor proprieti definitorii pe care nu le posed niciuna din prile (elementele)
lui componente.
Orice fenomen economic (sistem), pentru a fi cunoscut, trebuie abordat ca
sistem. Pentru aceasta, fiecare fenomen economic se cere izolat de celelalte
fenomene nvecinate, pentru a-i cunoate amploarea i graniele.
Orice fenomen economic este alctuit din:
elemente componente sau structuri;
conexiuni sau legturi, prin care nelegem un anumit raport ntre elementele
componente sau structurile interne pe care le reunete n procesul
funcionrii sistemului.
Conexiunile pot fi:

legturi cauzale;

legturi de coordonare a funciilor;

legturi de succesiune sau de simultaneitate;

legturi de subordonare;

legturi de interdependen n interiorul sistemului sau ntre sisteme.

Conexiunile au urmtoarele funcii:

reunesc elementele sistemului;

67


delimiteaz sistemul de alte sisteme;

confer specificitatea, calitatea sistemului;

sunt condiia desfurrii i micrii, a evoluiei sistemului (fenomenului

economic).
Sistemul este dinamic; elementele componente i conexiunile se schimb i se
perfecioneaz; apar noi elemente i noi conexiuni.
Sistemele economice (fiind fenomene economice) au un caracter aleatoriu. Ele
au i conexiune invers, adic aciunea ieirii din sistem se exercit i asupra
intrrii n sistem.
6.4. RELAIA CAUZAL I ROLUL EI N FORMULAREA IPOTEZEI
Dintre toate formele de legturi (conexiuni) examinate, relaia cauzal este cea
mai important pentru formularea ipotezei i explicarea fenomenului economic.
A ti cu adevrat nseamn a ti prin intermediul cauzelor (vero scire per
causas scire) (Fr. Bacon, 1561-1626); Cauza fiind dat, efectul decurge cu
necesitate (Ex causa data necesario sequitur effectus) (B. Spinoza, 16321677).
Relaia cauzal se definete n felul urmtor:

decurge din caracteristicile sistemului (fenomenului cercetat);

este o legtur temporal;

este o legtur obiectiv ntre dou fenomene, dou procese sau dou
elemente care se succed, unul n calitate de cauz,provocnd pe cellalt, n
calitate de efect.
Relaia cauzal are un caracter complex, mbrcnd diferite forme:

relaia de condiionare nu este determinant n raport cu efectul,

dar este indispensabil pentru producerea efectului. Ea susine aciunea cauzei, o
grbete sau o ncetinete, o stimuleaz sau o frneaz;

relaia de interdependen cnd un fenomen n calitate de cauz

determin un alt fenomen n calitate de efect, dar i reciproca este valabil;
cauza i schimb locul, devenind efect, iar efectul devine cauz.
Odat efectul aprut, el joac un rol n ce privete cauza, influennd-o.
Relaia cauzal poate mbrca:
forma simpl: o singur cauz, un singur efect:
y = f(x);
forma multipl: adic y este determinat de mai multe cauze:
y = f(xi); i = 1,2,n.
Studiul cauzalitii include dou momente:
a) identificarea variabilelor factori;
b) poziionarea variabilelor (stabilirea relaiilor funcionale): cine este y i cine
este x (sau xi).
a. Identificarea variabilelor factori
n acest proces se cer precizate:
68


variabilele-cauz: endogene, exogene, statice, dinamice etc.;

variabilele-condiii: necesare, ntmpltoare, suficiente etc.

n cadrul procesului de identificare a variabilelor sunt necesare i urmtoarele
seturi de precizri:

dac variabila-cauz i variabila-condiie (ii) sunt

concomitente cu variabila-efect;

dac relaia de concomiten (sau de asociere) dintre cele

dou variabile nu este o simpl aparen, o prezen ntmpltoare;

dac cele dou variabile (i cauza i efectul) includ variaii de

nivel, dar acestea nu sunt rezultatul unei relaii cauzale, deoarece este posibil ca
variaiile lor s fie determinate de factori cauze aleatorii (sau neluate explicit
n analiz);

dac variabila factor-cauz precede cu adevrat variabila

factor-efect;

dac n relaia de succesiune cauz-efect (mai ales n ce

privete nivelul de variaie al fiecreia) nu exist i influene ale altor factoricauz care influeneaz nivelul de variaie al factorului-efect.
n legtur cu aceast din urm precizare, n economie se ntlnete frecvent
situaia n care, pe lng cele dou variabile A-cauz i B-efect, s se infiltreze
un numr nelimitat de factori.
Noi ns vom lua numai unul singur, al treilea factor C, pentru a vedea c nu
ntotdeauna relaia cauzal este real, ci poate fi i fals.
Exemple:
1) cnd legtura dintre A i B este fals:
A = calificarea o legtur recunoscut(A B)
B = productivitatea
i totui, dac introducem doar un singur factor C = nzestrarea tehnic,
observm c: C nzestrarea tehnic determin i pe A i pe B, dup modelul:
A C B;
2) cnd variabila C (nzestrarea tehnic) preia doar parial din influena lui A
(calificare) asupra lui B (productivitatea muncii) C, nzestrarea tehnic W =
50% din B;
Restul, A, calificarea W = 50% din B;
3) cnd factorul C este un efect cauzal aditiv, adic, alturi de A B, apare i
influena lui C, care se altur factorului A n determinarea lui B, dup modelul:
A+B+C
b. Stabilirea relaiilor funcionale; poziionarea celor dou variabile: cine
este x i cine este y.
Importana acestui moment o putem sublinia pe baza exemplului relaiei dintre
salariu (A) i productivitate (B).
Dac avem de studiat limita pn la care se poate ntinde (crete) salariul,
atunci cele dou variabile se poziioneaz astfel:
y = salariul (A); x = productivitatea (B); A = f(B).
69

 Dac firma perfecioneaz sistemul de salarizare n vederea creterii calitii

i productivitii muncii, atunci: y = productivitatea muncii (B); x = sistemul de
salarizare (A); B = f(A).
Exemplul ilustreaz cum nu se poate mai bine necesitatea ca analiza calitativ
(cine este efectul i cine este cauza) s precead orice analiz i msurare
cantitativ.
6.5. MIJLOACE LOGICE I MIJLOACE MATEMATICE DE
FORMULARE A IPOTEZEI
Inferarea este o operaiune logic prin care se admite o judecat, al crei adevr
nu este verificabil direct, n virtutea unei legturi a ei cu alte judeci considerate
adevrate. Pe baza acceptrii unor enunuri denumite premise, inferarea permite
s se treac la acceptarea altui enun, denumit concluzie. Dar certitudinea
acceptrii concluziei este mai mic sau cel mult egal cu acceptarea premiselor.
Inferarea d posibilitatea adncirii cunoaterii n tiina economic, mpletind
analiza din premise cu sinteza proprie concluziei.
Inferarea mbrac dou forme: inductiv i deductiv.
Inducia este o form de inferare, de cunoatere a realitii, de apropiere de
adevr, pornind de la premise particulare (cazuri individuale) ctre general, ctre
ipoteze i concluzii generale. Mijlocul de inferare inductiv este abstractizarea
tiinific, obinerea de modele cu grad de abstractizare tot mai ridicat, mai
aproape de esena fenomenului. Inducia arat c premisele individuale,
particulare determin concluzia, adic generalul, cu o anumit
probabilitate; gradul de certitudine al concluziei este strict mai mic dect
cel al premiselor. Explicaia este dat de faptul c premisele nu includ o
cantitate suficient de informaie pentru a putea fundamenta o concluzie
universal. Altfel zis, din adevrul unor propoziii particulare nu se poate deduce
sigur adevrul concluziei universale.
Concluzia rezultat dintr-un numr de cazuri este denumit amplificatoare, nu
mai este cert, ci doar probabil adevrat.
Deducia este acea form de inferare care parcurge drumul de la general la
particular, adic drumul invers fa de inferarea inductiv.
Dei drumul inferrii deductive i al inferrii inductive este comun, totui
acestea se deosebesc fundamental: inferarea inductiv este logic probabil i
subiectiv incert; inferarea deductiv este logic necesar i subiectiv cert.
Aici, premisele (generalul) au valoare de adevr. Aristotel spunea c acceptarea
premiselor (generalul) este suficient pentru acceptarea concluziei; gradul de
certitudine cu care cercettorul accept concluzia este egal cu gradul de
certitudine cu care el accept premisele. Inferarea deductiv asigur o arie mai
mare de cunoatere i, n plus, este mai operativ.
Inferarea inductiv este contestat puternic n lumea oamenilor de tiin, pe
ct timp inferarea deductiv s-a impus acceptrii generale, deoarece din
70

propoziii adevrate, cu ajutorul logicii formale, se deduc alte propoziii

adevrate.
Inferarea deductiv, se realizeaz la nivelul claselor, n termenii cei mai generali,
cu ajutorul unor legi, principii sau reguli:

noncontradicia axiomelor;

independena axiomelor, adic imposibilitatea demonstrrii unei axiome

cu ajutorul altor axiome din sistem;

completitudinea sistemului, adic pe baza axiomelor din sistem se pot

infera deductiv toate propoziiile adevrate din sistemul cercetat;

identitatea; mpiedic denaturri, adic sofisme de genul: iarba este verde;

verde este adjectiv, deci, iarba este adjectiv (!);

regula substituiei uniforme, adic una i aceeai variabil se substituie

prin aceeai expresie.
Procedee logice de analiz i formulare a ipotezelor
a.
Procedeul concordanei are la baz principiul potrivit cruia dac este
prezent cauza, este prezent i efectul. Regula de aplicare: dac n fiecare din
trei complexe cauzale este prezent o component, aceasta este cauza
fenomenului. De exemplu, orict de diferii ar fi patronii, ranii i salariaii, toi
au o trstur comun ctigul (venitul).
b.
Procedeul diferenei: dac, ntr-un complex cauzal, cauza apare, iar n
cellalt complex cauzal nu apare, diferena este cauza cutat. De exemplu,
vitamina C s-a descoperit dup ce alimentele care genereaz scorbutul s-au
grupat separat de alimentele care nu genereaz scorbut. Tot astfel, dac din
economiile obinute prin reducerea preului de cost se scad beneficiile, se obine
influena preurilor de vnzare.
c.
Procedeul combinat (al concordanei i diferenei): un complex cauzal
include cauza; alt complex cauzal nu include cauza.
Exemplu: ntre P.I.B. i P.N.B. diferena este dat de soldul activitii firmelor
romneti n strintate i activitile firmelor strine n ar.
Exemplu: producia fabricat minus producia vndut i ncasat = diferena,
reprezentat de stocuri.
d.
Procedeul variaiilor concomitente; ntr-un complex cauzal, o
circumstan (A1, A2, A3) variaz n fiecare component a complexului.
Exemplu, n P.I.B. variaz att populaia ocupat, ct i productivitatea muncii.
e.
Procedeul soldului (rmiei): dintr-un complex cauzal (fenomen
cunoscut) se scad cauzele cunoscute = iar reziduul (diferena) este cauza cutat.
Exemplu: beneficiul minus influenele cunoscute (volumul produciei, structura
produciei i costul unitar) are ca rezultat influena preului de vnzare.
f.
Procedeul interferenelor prin analogie: cnd dou sau mai multe
fenomene au caracteristici care concord, dar se presupune c fenomenele
respective pot avea i alte caracteristici comune.
g.
Exemplu:
71

Romnia i Uniunea European au mai multe caracteristici comune,dar se

presupune c Romnia nu i-a nsuit toate caracteristicile Uniunii Europene n
care dorete s se integreze.
Msurarea matematic a fenomenelor economice i formularea ipotezelor
Planeta Neptun a fost descoperit prin calcul. Aplicarea matematicii este o
condiie esenial a consolidrii economiei ca tiin. Efortul de identificare a
cauzalitii, indiferent pe ce cale se realizeaz, poate fi finalizat doar prin
msurarea matematic att n formularea, ct i n verificarea ipotezelor. Cu
ajutorul metodelor matematice se evideniaz dimensiunile influenelor
factorilor.
Msurarea economic este un proces complex, pentru c:
se face cu ajutorul unui sistem complex, de indicatori, deoarece i fenomenul
economic este deosebit de complex, la care se adaug i o complexitate a
relaiilor cauzale;
fenomenul economic este macro, mezo i microeconomic, implicnd
instrumente variate de msurare;
complexitatea fenomenelor economice implic utilizarea unui ntreg sistem de
uniti de msur: naturale, natural-convenionale, uniti de timp de munc i
uniti valorice;
se utilizeaz i alte uniti de msur: mrimi relative, mrimi medii, indici,
coeficieni de variaie, coeficieni de concentrare-dispersie, coeficieni de
corelaie i regresie, coeficieni de elasticitate, parametri economici estimatori
.a.;
msurarea economic include att laturi calitative, ct i cantitative, n funcie
de fenomenul economic;
msurarea economic se cere realizat n dimensiune static, dar i dinamic;
agregarea i dezagregarea se fac sub semnul nevoii de a nu pierde nimic din
dimensiunile cantitative i calitative ale fenomenului economic.
Msurarea calitativ se realizeaz cu ajutorul: procedeelor logice; procedeelor
de scalare (nominal, ordinal i scal interval); tehnicilor de vizualizare
(grafice, scheme etc.); procedeului descompunerii sau diviziunii rezultatelor
dup timpul de formare, locul de formare .a.; procedeelor de grupare dup
variate criterii; procedeelor de comparaie.
Procedee de msurare cantitativ. Analiza calitativ trebuie s precead pe
cea cantitativ i s identifice cauzele i mecanismele fenomenelor cercetate.
Analiza cantitativ este necesar pentru a evidenia mrimea influenelor
cauzelor. Metodele de msurare cantitativ frecvent utilizate: metoda
substituiilor n lan; metoda balanier; metode de corelaie i regresie: lineare,
simple, multiple, hiperbolice, parabolice, exponeniale; cercetri operaionale:
probleme de decizie i de conducere, metode simulatoare, metode probabilistice
(fire de ateptare, teoria jocurilor, teoria stocurilor, metoda Pert) .a.
CONCEPTE DE BAZ
Explicarea fenomenului economic
72

 Observarea stiinific
SUBIECTE
Rolul observrii tiinifice
Coninutul observrii tiinifice
Subetapele explicrii fenomenului economic i coninutul acestora
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Observarea stiinific nu implic si realizarea de studii de caz
2. COMPLETAI
a) Observarea stiinific este considerat o contemplare asupra
realitii economice
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. F
2. metodic
CONCEPTE-CHEIE: ipotez; observare tiinific; sistem;structur; relaie
cauzal; variabil.
TESTE GRIL
Alegei varianta corect de rspuns:
1. Sistemul economic naional reprezint:
a) totalitatea relaiilor economice dintre ri;
b) ansamblul activitilor economice dintr-o ar;
c) relaiile dintre oameni i societate;
d) relaiile dintre indivizi i ntreprinderi.
Rspuns: b
Rspundei cu Adevrat sau Fals:
2. Din punct de vedere al profunzimii, ipotezele fenomenologice iau n
considerare structura intern a sistemului.
Rspuns: Fals
Rspundei cu Adevrat sau Fals:
3. Observarea tiinific presupune intervenia cercettorului n desfurarea
evenimentelor.
Rspuns: Fals
CONCEPTE-CHEIE: inferare; inducie; deducie; procedeul concordanei;
procedeul diferenei; procedeul combinat; msurarea economic; uniti de
msur; scal; funcii de corelaie.
TESTE GRIL
Alegei varianta corect de rspuns:
1. O operaiune raional prin care, pe baza acceptrii mai mult sau mai puin
categorice a unor enunri numite premise se trece la acceptarea unui alt enun
numit concluzie este o:
a) inferare;
b) explicaie;
c) ipotez;
73

d) afirmaie.
Rspuns: a
Alegei varianta corect de rspuns:
2. Printre procedeele logice de analiz i formulare a ipotezei nu se regsete:
a) procedeul concordanei;
b) procedeul diferenei;
c) procedeul combinat;
d) metoda PERT.
Rspuns: d

74

75

Tema 7. ELABORAREA IPOTEZELOR

TIINIFICE.MSURAREA ECONOMIC
7.1.TIPURI DE RELAII N INTERIORUL FENOMENULUI
ECONOMIC
n formularea i fundamentarea ipotezelor i a modelelor, al doilea moment
menionat mai sus, un mare pas nainte n eliminarea acestor neajunsuri i
insuficiene ale observrii tiinifice, n apropierea cercettorului economist de
esena i mecanismele intime ale fenomenului economic l constituie utilizarea
teoriei sistemelor.
Prin sistem se nelege un ansamblu de elemente a cror legtur (interaciune)
duce la apariia unor proprieti definitorii specifice, pe care nu le posed prile
constitutive ale ansamblului, adic la apariia unor nsu iri integrative. n
acela i sens, al nevoii abordrii sistemice a fenomenelor economice, trebuie
artat c teoria general a sistemelor este o form a cunoa terii tiinifice
care studiaz proprietile, principiile i legile caracteristice sistemelor n
general, indiferent de varietatea, natura elementelor lor componente i de
Ea este un cadru teoretic capabil s explice modul cum se produc procesele i
fenomenele studiate
Din varietatea de conexiuni specifice fenomenului economic legtura cauzal
are de departe rolul cel mai important n descoperirea mecanismului ascuns, n
cunoa terea esenei oricrui proces sau fenomen economic.
Relaia cauzal - a a cum decurge din caracteristicile sistemelor nainte
relevate - este o legtur temporal, obiectiv ntre dou procese sau fenomene
(dou sisteme) sau dou elemente care se succed, unul n calitate de cauz
provocnd pe cellalt, n calitate de efect.
Relaiile de cauzalitate sunt foarte complexe, frecvent mbrcnd i alte forme
cum sunt: relaii de condiionare i relaii de interdependen etc.
Relaia de condiionare este o relaie conform creia prezena sau nlturarea
anumitor factori, fr a fi determinante pentru apariia unui efect sunt ns
indispensabile pentru realizarea procesului, respectiv a efectului. Aciunea
unei cauze se manifest ntotdeauna n anumite condiii care influeneaz
corelaia cauz-efect. Susinnd aciunea cauzei, condiia i pune pecetea pe
manifestarea ei individual, grbind sau ncetinind, stimulnd sau frnnd
apariia unui anumit efect.
Relaia de interdependen este o alt form a legturii cauzale cnd un proces
sau fenomen (cauz) determin pe altul (efect), dar i reciproca este valabil.
Astfel, n procesul mi crii realitii cauza i efectul i pot schimba locul i
rolul, respectiv, ceea ce ntr-un sistem apare ca efect poate deveni cauz n alt
sistem i invers. De menionat este i faptul c odat aprut, efectul poate avea
un rol activ asupra cauzei care l-a generat, influennd-o.

76

Procesul de cunoa tere a cauzalitii este o cunoa tere prin abstractizare

deoarece din multitudinea de cauze i condiii numai unele se dovedesc
necesare i suficiente pentru explicarea sau producerea efectului.
Cauzalitatea poate mbrca o forma simpl, atunci cnd efectul (y) este
determinat de o singur cauz-factor (x); relaia este considerat de tip
determinist, un singur factor fiind suficient pentru producerea fenomenului,
conform funciei y= f(x).
n economie ns, de cele mai multe ori un fenomen y este determinat de un
ansamblu de factori (xi), astfel c relaia devine multifactorial alctuit
y = f(x ,x ,...x ,...x ); n acest caz fenomenul y este de tip probabilistic deoarece
variabila x este aici o condiie necesar dar insuficient pentru generarea
efectului y.
Se nelege, din cele artate, c studiul cauzalitii este un pas important n
formularea ipotezei, n cunoa terea esenei fenomenului economic, a
mecanismelor lui ascunse.
7.2.STUDIUL RELAIEI CAUZ-EFECT
1

Studiul cauzalitii este ns un proces extrem de complex i de dificil. El

include, n esen dou momente decisive:
a)
identificatrea variabilelor factori;
b)
stabilirea relaiilor funcionale.
S le examinm, pe fiecare, sumar, n cele ce urmeaz.
a. Identificarea variabilelor-factori are menirea s precizeze variabilele
att sub aspect nominal, ct i sub aspectele lor calitative, cum ar fi variabile
cauz (endogene, exogene, statice, dinamice etc.) ct i variabile-condiii cum
sunt condiiile necesare, ntmpltoare, suficiente etc..
n procesul de identificare a variabilelor este necesar s se obin:
n primul rnd informaii asupra msurii n care variabila-cauz (condiie) este
sau nu concomitent cu variabila-efect.
n al doilea rnd cercettorul trebuie s observe dac relaia de concomiten
sau de asociere dintre cele dou variabile nu este o simpl prezen (sau
ntmpltoare) sau include i variaii ale nivelelor celor dou variabile ( i
variabila-cauz i variabila-efect).
n al treilea rnd, chiar dac cele dou variabile ( i cauza i efectul) includ
variaii de nivel, acestea nu pot conduce neaprat la concluzia unei relaii
cauzale reale ntruct este posibil ca variaia acestora s fie influenat fie de
factori-cauze aleatorii, fie de variabile neluate explicit n seam n studiul
fenomenului respectiv.
Pentru a da un rspuns, este necesar, n al patrulea rnd s se observe dac
variaia factorului-cauz precede cu adevrat variaia factorului-efect.
n al cincilea rnd, trebuie observat dac aceast relaie de succesiune, cauzefect, mai ales sub aspectul nivelului de variaie al fiecruia (cauz i efect) nu
exist i influene ale altor factori-cauz care genereaz variaia efectului.
77

Cum aceast alternativ - influena altor factori - este o situaie foarte

frecvent n rndul fenomenelor economice vom putea introduce, alturi de
cele dou variabile (A-cauz i B-efect) un numr nelimitat de ali factori.
Pentru simplificare, alturi de A i B vom introduce doar unul singur. Vom
observa c, cel de-al treilea factor, C, poate interveni n mai multe feluri asupra
relaiei A - B, modaliti analizate n curs.
b. Stabilirea de relaii funcionale ntre variabile.
Aceast operaiune - fundamental n orice domeniu al tiinei intervine
numai dup ce s-a constatat c ntre dou sau mai multe variabile exist legturi
cauzale. Ea const n precizarea cu rigoare a poziiei pe care urmeaz s o
ocupe,ntr-o relaie funcional, variabilele identificate i anterior
analizate: care variabile sunt factori-cauze i care variabil este efectul,
respectiv care variabile sunt independente (xi) i care variabil este dependent
Aceast problem este ns ct se poate de dificil, necesitnd o analiz special.
Faptul este pe deplin explicabil dac inem seama c n practic una i aceea i
variabil poate ocupa ntr-un sistem o poziie de variabil independent, iar ntrun alt sistem studiat ocup poziia de variabil dependent.Explicarea
fenomenului economic se realizeaz cu un ansamblu foarte complex, variat de
metode, mijloace, tehnici i instrumente.
Aceast exigen rezult nu numai din complexitatea fenomenelor economice
cercetate, dar i din caracterul imperfect sau parial util al oricrei metode
de cercetare, de calcul i analiz.
ntreaga gam de metode, tehnici i instrumente de cercetare trebuie s se
adecveze ntotdeauna n raport cu particularitile i cerinele concrete ale
fenomenului economic cercetat.
7.3.INDUCIA I DEDUCIA
n epistemologie, domeniu cruia, a a cum am vzut, i aparine i
metodologia cercetrii tiinifice economice (obiectul cursului nostru)
operaiunea logic de inducie i deducie poart denumirea generic de
Inferarea este o operaiune logic prin care se admite o judecat (al crei
adevr nu este verificabil direct) n virtutea unei legturi a ei cu alte judeci
considerate adevrate8.
Dintr-o perspectiv mai nou este pus n circulaie astzi i o alt definiie,
practic identic, dar pe care o redm n sperana c vom realiza o mai bun
nelegere a coninutului procesului de inferare. Astfel, inferarea este considerat
o operaiune raional prin care pe baza acceptrii mai mult sau mai puin
categorice a unor enunuri numite premise, se trece la acceptarea unui alt enun
numit concluzie9.
8

Dicionar de neologisme, Ediia a II-a, Editura stiin]ific, Bucuresti, 1966, pag. 386.

2 Acsinte Dobre, Introducere n filosofia stiinei, Universitatea Politehnic - Bucuresti, 1998,

pag.125.

78

Inferarea inductiv i deductiv d posibilitatea mpletirii analizei (din premise)

cu sinteza (proprie concluziei).
Astfel, n baza analizei, fenomenul cercetat se descompune n prile sale
componente, se fac observaii i experiene din care - prin inducie - se trag
concluzii generale; adic se merge de la fenomenul economic la cauzele care l
determin, de la cauze mai particulare la cauze mai generale, pn cnd se
finalizeaz argumentaia printr-o maxim generalizare.
Procesul de sintez porne te n sens invers - deductiv - de la cunoa terea i
reunirea prilor componente desprinse prin analiz; respectiv sinteza, admite
cauzele ( i legturile fenomenului) ca fiind descoperite i stabilite ca principii
ajutorul crora se explic fenomenul provenit din ele, explicaiile lund forma
unei demonstraii.
Inferenele inductive i deductive se deosebesc:
n timp ce inducia genereaz inferene nedemonstrabile, inferarea prin
deducie este demonstrabil.
Inducia este o form de inferare, de cunoa tere a realitii obiective, de
apropiere de adevr, de cunoa tere a adevrului. Specificitatea inferrii prin
inducie (n rndul formelor de inferare existente) const n apropierea i
cunoa terea adevrului pe calea (drumul) de la premise particulare
(individuale) la general, la ipoteze i concluzii generale. Mijlocul de inferare,
acestui drum este abstractizarea tiinific, obinerea de modele cu grad de
abstractizare a realitii tot mai ridicat. Cu alte cuvinte, prin abstractizarea
tiinific se realizeaz ridicarea cunoa terii mai aproape de esena
parcurgndu-se etape cum sunt ipotez, lege, teorie.
Studiul inferenei inductive demonstreaz c premisele (individuale sau
particulare) determin concluzia (generalul) numai cu o anumit probabilitate,
iar gradul de certitudine al concluziei este mai mic dect cel al premiselor.
O sumar trecere n revist a formelor induciei permite o mai bun cunoa tere
a valorii reale a acestei forme de inferare tot mai contestate n unele cercuri
tiinifice.
a.Inducia complet i inducia incomplet
n literatura epistemologic se examineaz n detaliu i alte forme de inferare
inductiv mai puin utilizate n economie, cum sunt: inducia prin simpl
enumerare (popular), inducia prin eliminare, inducia cauzal ca inferen
plauzibil .
Dac n condiiile induciei, inferarea avea loc pornind de la individual la
general, metoda deductiv se caracterizeaz i define te prin faptul c
drumul invers, de la general la particular.
Orict de identice ar prea datorit comunitii drumului parcurs, cele dou
metode se deosebesc fundamental. n timp ce inferarea inductiv este contestat
pn la respingere, inferarea deductiv s-a impus mai convingtor n lumea
tiinific ntruct presupune c din propoziii adevrate se deduc, cu
logicii formale i alte propoziii adevrate.
79

Pe drumul de la individual la general inferarea inductiv era logic

probabil i subiectiv incert, pe ct timp n condiiile metodei deductive
inferenele sunt logic necesare i subiectiv certe.
Din aceste considerente inferarea deductiv este considerat c asigur o arie
mai larg de cunoa tere i este mai operativ.
Aprecierea corectitudinii inferenelor se cere fcut dintr-o dubl perspectiv:
una material i alta formal.
Corectitudinea material se realizeaz pe baza adevrului enunurilor
componente. Inferena care are premise adevrate este material corect, iar
inferena care are chiar i o premis fals conine o eroare, nu este corect
material.
i corectitudinea formal este o condiie necesar a validitii inferenelor.
O inferen (concluzie) care deriv n mod logic din premise (care respect
legile generale ale gndirii) este considerat formal corect. Dac inferena
(concluzia) nu deriv n mod logic din premise ea conine o eroare formal.
n concluzie, o inferen este corect dac satisface aceast exigen n
mod cumulativ, i material i formal.
Practica inferrii inductive i deductive subliniaz ideea c folosirea limbajului
de observaie faciliteaz afirmarea adevrului, atta timp ct nu se ncearc s se
realizeze inferri n afara domeniului cercetat.
7.4.MSURAREA ECONOMIC
Dup observarea i cunoa terea calitii fenomenului, a structurii i
nsu irilor sale definitorii ncepe msurarea economic, statistico-matematic.
Msurarea economic reprezint o condiie esenial, de baz a cunoa terii
tiinifice, a afirmrii pe mai departe i a consolidrii tiinei economice. Cu
ajutorul msurrii economice se realizeaz aprofundarea analizei economice, se
determin i se cunosc dimensiunile fenomenelor economice i structurile lor
interne.
Msurarea tiinific ndeplineste un rol covritor n procesul de formulare
a ipotezelor i mai ales n acela de verificare a ipotezelor i concluziilor
tiinifice, att pentru progresul teoriei ct i al practicii economice. Cu
ajutorul msurrii economice se realizeaz analiza aprofundat, numeric a
proceselor i fenomenelor economice, se dep e te stadiul cercetrii
tiinifice economice empirice, descriptive. Se poate spune deci, chiar i cu o
anumit exagerare, c tiina economic ncepe de acolo de unde ncepe
msurarea fenomenelor economice.
Indicatorul este o caracteristic sau nsu ire (proprietate) exprimat
numeric a unei categorii economice sau sociale, bine definit n timp i spaiu.
El presupune un coninut real i o form de exprimare specific.
Pentru a nelege ct de ct complexitatea i dificultatea msurrii fenomenelor
economice - crora trebuie s le fac fa statistica i n msur mereu
80

crescnd matematica i alte discipline - vom insista n continuare asupra

ctorva aspecte deosebit de relevante.
a) Economia, fenomenul economic este complex i dificil de msurat n primul
rnd pentru c el se manifest la cel puin trei niveluri:
macroeconomic (nivel naional i nivel internaional);
mezoeconomic (nivel de ramur, subramur i nivel teritorial);
microeconomic (nivel de firm).
b) Oricare ar fi nivelul su de agregare, fenomenul economic n funcie de
nevoile analizei poate i trebuie exprimat n unul, mai multe sau chiar toate
unitile de msur:
uniti naturale
uniti natural-convenionale
uniti de timp de munc (ore)
uniti valorice (bne ti)
Se poate lesne observa c pe baza unitilor de msur prezentate, fenomenul
economic (producia, activitatea) poate fi studiat pe orice nivel de agregare
(macro, mezo i microeconomic).
c) Fenomenul economic (macro, mezo i microeconomic) are nu numai o
dimensiune numeric cantitativ, ci i una calitativ.
d) Fenomenul economic static, la un moment dat este i prin excelen
dinamic.Din aceast cauz, a raportului dintre static i dinamic, mari probleme
se pun att pentru cercetarea i msurarea statistic, dar i pentru cercetarea i
msurarea economic n general, cu ajutorul metodelor matematice, cibernetice,
sistemice etc.
msurarea static (n statistic i n economie) examineaz i evalueaz
fenomenul economic i conexiunile lui la un moment dat.
msurarea dinamic (statistic i economic) - asigur evaluarea ct mai
precis a fenomenului economic n evoluia sa, temporal.
n ambele cazuri ale cercetrii i msurrii dinamice, ca i n cercetarea i
msurarea static a fenomenului economic se cer luate n seam i bine
evideniate proporiile i contribuiile celor dou laturi, att cantitativ, ct i
calitativ.
e) n construirea unor indicatori, cu toate eforturile de reflectare a
calitii,procesele de agregare (nsumare) conduc totu i la pierderea sau
subevaluarea unor aspecte particulare, specifice, eseniale, calitative, definitorii
pentru fenomenul msurat.
Din aceste considerente n teoria i practica statistic-matematic de msurare
economic s-au elaborat i alte mijloace complementare de analiz i
convertire a laturilor calitative n dimensiuni numerice cantitative cum sunt n
special: tehnicile de scalare i tehnicile de vizualizare a calitii i specificitii
fenomenelor economice.
Tehnicile de scalare includ o serie de particulariti a a cum rezult din cele
de mai jos:
81

 scala nominal - permite clasificarea subiecilor studiai n dou-trei

grupe n raport cu proprietatea (nsu irea) ce a fost scalat, dar fr ierarhizarea
lor dup intensitatea fenomenului cercetat i fr msurarea distanelor care
separ aceste grupe.
scala ordinal - realizeaz ierarhia a cinci produse de nclminte dup
un criteriu de referin - confortul - realizndu-se ierarhia care urmeaz- primul
produs, al doilea, al treilea etc.
scala interval - utilizeaz uniti de msur egale care fac posibil stabilirea
ordinii strilor analizate mai nainte, ct i a distanelor dintre intervale.
Tehnicile de vizualizare au un rol important pentru c realizeaz legtura
dintre o noiune abstract i reprezentarea pe care o efectueaz cercettorul; ele
redau evoluia sau i structura unui fenomen economic prin reprezentare grafic
mult mai sugestiv dect datele oricrui tabel.
Alturi de grafice, tehnica vizualizrii include i reprezentarea de scheme. n
cadrul ace teia se rein componentele principale ale fenomenului i legturile
dintre acestea, ceea ce faciliteaz deslu irea lesnicioas a esenei fenomenului.
n fine, n unele domenii (economia muncii) se utilizeaz i tehnica filmrii sau
nregistrrii video.
f) Msurarea economic, statistico-matematic, capabil s oglindeasc att
latura cantitativ ct i latura calitativ, ndeosebi pentru analiza fenomenelor
complexe, multifuncionale folose te indicatori exprimai i n alte uniti de
msur, ca de pild:
mrimi relative;
mrimi medii;
indici;
coeficieni de variaie;
coeficieni de concentrare - dispersie;
coeficieni de corelaie i regresie;
coeficieni de elasticitate;
parametrii ecuaiilor estimatoare etc.
Cu ajutorul acestor indicatori se iau n seam n procesul de msurare
economic, toate exigenele msurrii economice .
Cunoa terea cauzal a fenomenelor economice se realizeaz cu ajutorul unui
ansamblu de procedee de msurare, de mult vreme consacrate i larg utilizate
astzi, pretutindeni, n ar i n lume.
Redm n cele ce urmeaz, nainte de toate, procedeele de msurare calitativ,
deoarece acestea asigur cunoa terea esenei fenomenului, deslu irea i
precizarea legturilor cauzale. Numai dup aceasta se poate trece la prezentarea
procedeelor cantitative care permit msurarea, cuantificarea influenelor pe
care le exercit asupra fenomenului economic, diferitele elemente componente
sau diver i factori.
Procedeele de msurare economic calitativ vizeaz, n principal:
82

 relevarea i precizarea elementelor i factorilor care explic fenomenul sau

procesul economic studiat;
evidenierea clar a relaiilor de condiionare dintre fiecare element (factor) i
fenomenul sau procesul cercetat;
precizarea relaiilor de condiionare dintre elementele (factorii) interni
fenomenului i cei din mediul extern al acestuia, cu alte fenomene economice;
conceperea i construirea de modele economice care s expliciteze i s
reprezinte ct mai corect fenomenul economic studiat.
Procedeele de analiz calitativ, de formulare a ipotezelor i de explicare
cauzal (factorial) elaborate de John Stuart Mill (1806-1873) i utilizate i
astzi sunt urmtoarele:
a.
Procedeul (metoda) concordanei
b.
Procedeul (metoda) diferenei
c.
Procedeul combinat (al concordanei si al diferenei)
d.
Procedeul variaiilor concomitente
e.Procedeul soldului sau rmiei
e.
Procedeul interferenei prin analogie
Aprofundarea naturii fenomenelor economice necesit i utilizarea altor metode
de analiz, cum sunt:
a.
Procedeul diviziunii i descompunerii rezultatelor
b.
Procedeul de grupare
c.
Procedeul comparaiei
Metodele cantitative se aleg ntotdeauna de cercettor n funcie de obiectivele
studiului si de natura relaiilor de condiionare dintre factori, pe de o parte, i
dintre ace tia i fenomenul studiat, pe de alt parte.
Variabilele oricrui model reprezint relaii de dou feluri: fie relaii de tip
determinist, fie relaii de tip stochastic.
Relaiile de tip determinist reprezint o dependen a unui fenomen economic
(y) de un alt fenomen economic (x); astfel, cum am vzut, unei variaii anume a
factorului x i corespunde o valoare anume a variabilei efect, rezultative (y).
Relaiile de tip stochastic au drept caracteristic faptul c fiecrei valori a
factorului determinant (x) i corespund mai multe valori probabile ale variabilei
dependente (y).
n vederea separrii influenei fiecrui factor - obiectivul esenial al msurrii
economice cantitative - se pot folosi diverse metode care se aleg n dependen
de forma funciei i relaiile dintre factori, cum sunt:
a.
Metoda substituirilor n lan
b.
Metoda balanier
c.
Metoda corelaiei
d.
Cercetrile operaionale
Modelul econometric este un instrument de analiz calitativ i cantitativ a
fenomenelor economice, util att teoriei ct i practicii economice. Evident este
un instrument mult evoluat, cel mai modern dintre toate metodele, tehnicile i
83

instrumentele analizei economice. Astzi nu se poate concepe progresul

cercetrii tiinei economice, dar i al calitii deciziei actului practic de
conducere economic, fr model i modelare, care cunosc o foarte larg
recunoa tere i extindere.
Modelul, definit de Mircea Malia n trsturile sale cele mai caracteristice, este
un instrument tiinific pentru reprezentarea unor realiti care, prin scara i
complexitatea lor, dep esc capacitatea de cuprindere a intuiiei sau a logicii
discursive cu care stpnim fenomenologia vecintilor noastre imediate. Este
foarte greu s surprinzi n raionamentul curent totalitatea interdependenelor
care au loc n sistemul economic dat.
Modelul este o construcie uman, artificial care ncearc, prin analogie, s
reprezinte realitatea ct mai veridic posibil. El este o reprezentare abstract i
simplificat a realitii; n corpul modelului se redau doar elementele eseniale
ale procesului sau fenomenului economic; pe msura cre terii gradului su de
abstractizare, n model se rein doar mecanismele i interaciunile cele mai
ascunse ale realitii.
Modelul este o descriere a realitii i atunci cnd mbrac o form literar, att
de necesar, cnd nu exist alt posibilitate de exprimare mai veridic.
Deci el nu este n mod necesar alctuit din ecuaii. Astzi ns construcia de
modele apeleaz frecvent la formalizri matematice. Sub acest aspect, modelul
este un ansamblu de ecuaii care prezint un sistem economic ntr-o form
abstract i simplificat, folosind mai ales pentru a evidenia cele mai profunde
nlnuiri i interdependene ale lui cu alte procese i fenomene economice.
Modelele au ptruns n mai toate sferele economiei astfel c n prezent
reprezint un spectru larg n continu i rapid extindere i diversificare. De
aceea este ct se poate de neles i nevoia nvrii construirii de modele.
n funcie de nivelul de abstractizare i generalizare la care se inte te, este
nevoie sau este posibil, modelele se mpart n patru categorii principale.

Modelul imitativ al realitii (denumit i iconic);

Modelul de tip index;

Modelul simbol (tip ipotez, lege sau teorie);

Modelul cibernetic include gradul cel mai nalt de abstractizare; el se

ntemeiaz pe un sistem cu conexiune invers (autoreglare).
Cu ajutorul diferitelor tipuri de modele, cu grade diferite de abstractizare i
simplificare se poate i trebuie studiat unul i acela i fenomen pentru a realiza
cea mai corect i complet imagine asupra realitii.
Aprecierea msurii n care modelul utilizat reflect n mod adecvat i ndeajuns
fenomenul sau procesul economic se poate realiza numai n condiiile constatrii
unui izomorfism (=identiti) ntre structura modelului (ntre structura teoriei
formalizate n model) i structura fenomenului economic supus modelrii.
CONCEPTE DE BAZ
Ipotez
Relaie de cauzalitate
84

 Inferare
Inducie
Deducie
Sistem
Indicator
Uniti de msur
Procedee de msurare calitativ
Procedee de msurare cantitativ
Model econometric
SUBIECTE
Studiul cauzalitii
Inducia i deducia
Indicatori i uniti de msur
Tehnici de scalare
Procedee de analiz calitativ
Procedee de msurare cantitativ
Modelarea economico-matematic
TESTE DE AUTOEVALUARE
I. ADEVRAT SAU FALS
a) Inferenele deductive sunt logic necesare i subiectiv certe
b) n explicarea fenomenului economic msurarea este neesenial
II. ALEGEI RSPUNSUL CORECT
1. O operaiune raional prin care, pe baza acceptrii mai mult sau mai
puin categorice a unor enunuri numite premise, se trece la acceptarea unui alt
enun numit concluzie este o:
a) explicaie
b) simulare
c) inferare
d) afirmaie
2. Un model ce se bazeaz pe un sistem cu conexiune invers este un
model:
a) iconic
b) imitative
c) simbol
d)cibernetic
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
I. a) T
b) F
II. 1 - c
2-d

85

Tema 8.VERIFICAREA IPOTEZELOR I

FUNDAMENTAREA CONCLUZIILOR
TIINIFICE ECONOMICE
8.1. NECESITATEA VERIFICRII IPOTEZELOR I
FUNDAMENTRII CONCLUZIILOR TIINIFICE
Verificarea ipotezelor i fundamentarea concluziilor tiinifice reprezint a
treia component a explicrii fenomenului economic. Rezultatele teoretice,
adic implicaiile i consecinele ipotezei, n confruntarea cu faptele empirice
observate reprezint punctul de pornire i esena procesului de verificare a
ipotezei i a concluziilor tiinifice. Dac din aceast confruntare faptele
empirice arat compatibilitatea cu teoria rezultat din ipotez ajungem la
concluzia c ipoteza nu este infirmat i deci la acceptarea ei (provizorie). Dac
apar dezacorduri eseniale ntre teorie i faptele empirice, ipoteza se infirm,
dup care urmeaz fie respingerea ei, fie modificarea, reformularea ei, ceea ce
evident, implic reluarea procesului de cercetare de la nceput pn cnd ipoteza
se formuleaz n a a fel nct dezvolt o nou teorie, corespunztoare cu
realitatea.
Acest coninut complex al procesului de verificare a ipotezei i a concluziilor
tiinifice poate fi acum prezentat ca un complex de mai multe operaii, dintre
care menionm:
evidenierea rezultatelor ipotezei - teoria, implicaiile sau consecinele acesteia;
confruntarea teoriei (implicaii, consecine) cu faptele empirice observate;
testarea triniciei relaiilor dintre fenomenul economic real (empiric) i
ipotez, teoria pe care aceasta a generat-o.
Verificarea ipotezelor i a concluziilor tiinifice reprezint deci o etap
complex, o sit multietajat, care se vrea ct mai deas posibil. n realizarea
verificrii ipotezelor i concluziilor tiinifice se utilizeaz un sistem relativ
variat de metode, tehnici, indstrumente etc.
8.2.METODE I TEHNICI UTILIZATE PENTRU VERIFICAREA
IPOTEZELOR TIINIFICE
Fr s resping metoda experimental, ca modalitate de verificare a ipotezelor
i concluziilor tiinifice, cunoscuta economist englez Joan Robinson
apreciaz totu i c economi tii nu pot s utilizeze experimentarea; ei trebuie
fac apel la rezultate istorice. Un alt cunoscut economist american Paul
Samuelson pare chiar mai tran ant: Noi nu putem realiza experiene
ale chimistului sau biologului. Ca astronomul sau meteorologul, noi trebuie n
mare msur s ne mulumim s observm. Un alt punct de vedere oarecum
categoric, motivat printr-o particularitate a tiinei economice, este subliniat n

86

Enciclopedia Britanic (1941), n care se afirm c nu exist nici un laborator

n care economistul s poat s- i testeze ipotezele lui. Economia este n mod
esenial o tiin moral".
Atitudini de respingere a experimentului i de ndoial fa de alte modaliti
de verificare a ipotezelor i concluziilor tiinifice sunt alimentate de diferite
aspecte i particulariti care, unele deriv din nsu i coninutul concret al
economice. Dintre aceste aspecte i particulariti reinem:
economistul, a a cum arat prof. G. A. Frois, nu poate mri cantitatea de
moned n circulaie pentru a demonstra rolul factorului monetarist asupra
inflaiei.
Excluznd posibilitatea acestui experiment, autorul citat consider c un astfel
de test trebuie s se limiteze la observaii asupra faptelor economice concrete
petrecute;
economistul are mari greuti n izolarea variabilelor explicative nu numai
n cazul experimentului, dar chiar i atunci cnd verificarea practic se
ntemeiaz pe date de observaii faptice deoarece acestea sunt situate n epoci i
medii diferite.
n al doilea rnd, dac n alte domenii cercettorul i define te riguros
condiiile, izolnd fenomenul obeservat (eprubeta) de mediul exterior pentru ca
s se determine succesiv numai influena (cte) uneia dintre variabilele
independente asupra variabilei dependente, n economie clauza ceteris paribus
(celelalte condiii rmn constante) nu poate fi aplicat n procesul de izolare
pentru c mediul nconjurtor nu este stabil.
n fine, izolarea variabilelor pentru verificarea ipotezelor n economie este foarte
dificil i datorit complexitii fenomenului economic; n economie este greu
ca un fenomen s fie influenat de un singur factor. Mai mult, John Stuart Mill,
referindu-se la aciunile combinate, interdependente ale unui agent economic cu
ali ageni arat c avem de a face cu pluralitatea de cauze i interdependena
efectelor.
Literatura economic de specialitate consemneaz i puncte de vedere
contradictorii, favorabile experimentului subliniind chiar caracterul
indispensabil al acestuia n tiina i practica economic. Dintre aceste puncte
de vedere, sunt de reinut:
a. Opinii conform crora criticile care se adreseaz experimentului provin
nu att din neajunsurile experimentului ca atare, ct mai ales din unele
nenelegeri i maniere de valorificare a experimentului, a concluziilor care se
degaj din promovarea acestuia.
b. Experimentul, n opinia multor economi ti, se bucur astzi de o mai
larg recunoa tere. Dac n anii 60 experimentului nu i se acorda practic nici
ans de extindere, n urmtorii 15 ani el a nceput s fie utilizat n proporii
crescnde.
c. Exist economi ti care subliniaz cu claritate caracterul indispensabil al
experimentului. Astfel, cunoscutul economist francez Maurice Allais, laureat al
87

Premiului Nobel, afirm c literatura contemporan ne ofer numeroase

exemple de aberaii care pot fi comise nc de cnd se neglijeaz principiul
esenial c o teorie nu valoreaz dect n msura n care ea este de acord cu
faptele observate i c singura surs de adevr este experiena. Supunerea
datelor experimentului este regula de aur care domin orice disciplin tiinific
Experimentul, n ciuda criticilor care continu s i se adreseze, este astzi
principalul procedeu de verificare a ipotezelor i de fundamentare a
tiinifice. Progresul absolut si relativ se explic, pe de o parte, prin cre terea
fr precedent a posibilitilor de calcul electronic i a tehnicilor de modelare a
fenomenelor economice, iar pe de alt parte, prin diversificarea puternic pe
care a cunoscut-o experimentul.
Dincolo de particularitile distinctive, variatele forme de experiment existente
se definesc ca o intervenie controlat, n condiii reale sau create de cercettor,
prin care se msoar aciunea variabilelor independente (alese pentru
experiment) asupra variabilei dependente; toi ceilali factori independeni,
neluai n seam n experiment (n ipotez) sunt inui sub control, constani.
Realizarea experimentului implic i recurgerea la alegerea unor uniti de
observare - unele ca uniti de experimentare propriu-zis, asupra crora se
aplic tratamentul experimental artat mai sus - i altele ca uniti de control al
experimentului care servesc pentru compararea aciunii variabilelor
independente asupra variabilelor dependente, fr ca asupra acestora s se
exercite i aciunea altor variabile independente
Simularea presupune construirea de modele de fenomene economice analoage,
n vederea desf urrii experimentului pe aceste modele, n locul fenomenului
practic real.
Experimentarea cu ajutorul simulrii dezvluie informaii preioase despre
starea sistemului studiat, modul de funcionare, comportarea fenomenului sau
procesului economic, interdependena dintre variate componente i paliere,
dezvluirea unor aspecte analoge, legitile de dezvoltare ale fenomenului etc.
Simularea, mpletind metode i tehnici riguroase cu procedee i tehnici
empirice de analiz, capt valene specifice de experiment dirijat.
Simularea ofer posibilitatea realizrii unor obiective de baz ale cercetrii
tiinifice, cum sunt:
determinarea formei de legtur dintre variabile;
estimarea parametrilor legturilor;
verificarea ipotezelor;
testarea diferitelor ci de aciune practic;
stabilirea nivelurilor optime ale variabilelor supuse controlului;
comportamentul unui model n raport cu variaia unor factori.
Apariia tehnicii electronice de calcul a dat o mare extindere cercetrii
tiinifice cu ajutorul simulrii i anume: n cercetarea fundamental i
producerea de informaii cu privire la viitor, realizarea de prognoze i strategii
optime de organizare i de decizie etc.
88

Prof. Nicolae N. Constantinescu, n ciuda criticilor care se fac nc i astzi

experimentului, subliniaz c Practica arat c experimentele sunt posibile i
au o mare valoare cognitiv, ntruct prin introducerea intenionat a unor factori
procesul economic, se poate observa ce modificri specifice determin.
Scenariul, un alt procedeu de verificare a ipotezelor i concluziilor tiinifice,
este o variant a modelrii statistico-matematice. i extensiunea larg a
scenariului se ntemeiaz pe progresul spectaculos al tehnicii electronice de
calcul.
Scenariul este o proiecie a evoluiei unui proces sau fenomen economic,
pornind de la premise extrase din realitate i de la una sau mai multe ipoteze
succesive de comportament al diferiilor factori sau ageni, cu scopul de a
formula decizii de politic economic, strategii la nivel de firm, ramur, zon
teritorial, n plan naional i mondial, cu privire la resurse naturale, energetice,
demografice, mediul ambiant etc.
Validitatea scenariului, calitatea lui este dependent de trei factori decisivi:
realismul premiselor, factorii de comportament, adic ipotezele luate n
considerare n vederea testrii i rigoarea legturilor cauzale.
n anumite scenarii, respectiv cnd ntre ipoteze se face loc factorului subiectiv
al deciziei, se cer studiate i verificate, rnd pe rnd, toate consecinele care
rezult din aceast mprejurare .
8.3. ELABORAREA I FUNDAMENTAREA CONCLUZIILOR
TIINIFICE
n urma verificrii ipotezelor tiinifice, se realizeaz trei pai importani n
direcia elaborrii i fundamentrii concluziilor tiinifice i anume:
se evideniaz consecinele ipotezelor care urmeaz s devin principii,
legi, teorii sau soluii practice;
confruntarea consecinelor ipotezelor cu faptele empirice;
relaiile dintre ipoteze i faptele empirice ca expresie a realitii practice.
Pe baza acestor trei momente, se reliefeaz concordana sau discordana
dintre ipotez i practic. Din aceast confruntare a ipotezei cu faptele
ale practicii se pot formula urmtoarele situaii privind valoarea demersurilor
realizate de-a lungul etapei de cercetare tiinific propriu-zise:
o ipotez este considerat verificat dac toate consecinele ei sunt
concordante cu toate datele i faptele empirice observate n practic;
dac o singur consecin nu coincide cu faptele empirice, ipoteza este
considerat ca infirmat. n aceast situaie, cercettorul reformuleaz ipoteza
reia procesul de verificare de la capt; dac nici dup reformulare ipoteza nu se
verific, cercettorul trebuie s renune la ipotez;
verificarea unei ipoteze nu se face printr-o simpl i rapid confruntare cu
datele empirice, printr-un singur experiment, ci prin repetarea n mai multe
uniti, adeseori pe baz de serii de date lungi i de bun calitate;
o ipotez doar parial infirmat de datele empirice urmeaz s fie reluat
89

n condiii mai riguroase pentru a putea decide asupra verificrii sau infirmrii
ei;
cnd ipoteza nu este nici infirmat i nici confirmat, cauzele pot fi legate
de insuficiene metodologice sau de slab calitate a datelor; n aceste cazuri
cercetarea se poate fie amna, fie abandona;
ipotezele incerte rmn n patrimoniul tiinei pn se ntrunesc toate
condiiile obiective i subiective pentru verificarea lor;
orice ipotez care nu a fost infirmat se consider acceptat (provizoriu)
pn la apariia de fapte care s o repun n discuie. Pn n acel moment,
ipoteza verificat se transform n tez, lege, teorie tiinific i soluie
Concluzia tiinific este rezultatul ultim, final al cercetrii unui fenomen
economic. Fundamentarea concluziei trebuie s satisfac exigene multiple: de
logic, de interes practic, de eficien economic; orice concluzie tiinific
trebuie s fie coerent ntregului sistem de concluzii tiinifice care alctuiesc
teoria economic; cercettorul va trebui totodat s formuleze observaii i
critici pentru diverse aspecte ale teoriei i practicii economice, s indice direcii
i chiar teme de cercetare indispensabile progresului continuu al tiinei i
practicii economice.
CONCEPTE DE BAZ
Concluzie
Experiment
Scenariu
Simulare
SUBIECTE
Procedee empirice de verificare a ipotezelor
Procedee teoretice de verificare a ipotezelor
Opinii asupra posibilitilor de experimentare
Realizarea experimentului
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Ipotezele confirmate sau neconfirmate devin concluzii
2. COMPLETA I
a) Procedeele de verificare a ipotezelor sunt de dou feluri: procedee ...
i procedee...
3. ALEGE I RSPUNSUL CORECT
1. O form particular a experimentului ce presupune construirea de
modele de fenomene economice analoage, n vederea desf urrii
experimentului pe aceste modele, n locul fenomenului real, este:
a) scenariu
b) simulare
c) deducie
d) inducie
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
90

1. a) F
2. a) calitative, cantitative
3. 1. b

Tema 9. PREVIZIONAREA EVOLUIEI

FENOMENELOR SOCIAL-ECONOMICE
Conceptele cheie:
previziune
prognoz
predicie
proiecie
prospectiv
prognostic
strategie economic
metode de prognoz
modele de prognoz
9.1.

NOIUNI INTRODUCTIVE

Previziunea nseamn anticiparea apariiei i evoluiei unor fenomene, procese

i evenimente pe baza studierii acestora n trecut i a situaiei prezente.
Prognoza are cea mai larg rspndire, semnificnd a cunoate dinainte, a
anticipa. Ea reprezint evaluri probabile, stabilite n mod tiinific, asupra
evoluiei cantitative i calitative ntr-un anumit domeniu i interval de timp.
Predicia constituie stabilirea evoluiei viitoare, n domeniul studiat, afectat de
un grad de ncredere absolut, deci bazat pe o cunoatere sigur a dinamicii i
comportamentului proceselor studiate.
Proiecia este o previziune sub form cantitativ, fondat pe ipoteza c evoluia
se va desfsura n viitor ca o simpl prelungire a tendinelor din trecut.
Prospectiva constituie studiul evoluiei viitorului, pornind de la ipoteza c
acesta poate fi orientat, ceea ce comport ca deciziile actuale s fie luate n
concordan cu cerinele ce decurg din imaginea format despre viitor.
Prognostica este o previziune bazat numai pe reflecie, pe intuiie i gndire,
fr o fundamentare tiinific i fr o analiz a posibilitilor de realizare
material a prevederilor.
Strategia economic este format din ansamblul politicilor i metodelor
adoptate n cadrul unui comportament pe o perioad lung de timp, urmrind
atingerea unor obiective majore la nivelul firmei, ramurii sau chiar a economiei
naionale.
Rolul prognozelor n economia de pia este unul n cretere, avnd n vedere, pe
de o parte, diversificarea intereselor agenilor economici i dorina acestora de
realizare a obiectivelor individuale i, pe de alt parte, necesitatea asigurrii
coerenei i continuitii dezvoltrii, n concordan cu interesul naional i cu
obiectivele sistemelor social i ecologic.
91

Modele de prognoz, se pot clasifica astfel:

A. dup tehnica de elaborare:
-modele interramuri, bazate pe tabloul intri-ieiri, cu ajutorul crora se pot
analiza i prognoza, indicatorii privind crearea i utilizarea resurselor unei
economii, precum i legturile ce se stabilesc ntre ramuri n procesul produciei;
- modele bazate pe funcii de producie;
- modele de optimizare a alocrii resurselor disponibile;
- modele de simulare cuprinznd o serie de ecuaii econometrice si de tip
contabil
B. dup gradul de agregare:
- modele monosectoriale
- modele de dezagregare pe sectoare, ramuri, subramuri,
- modele n profil territorial
- mondomodele, referitoare la dezvoltarea global
C. dup orizontul de prognoz:
- modele pe termen foarte scurt (lun, trimestru, an)
- modele pe termen scurt (1-3 ani)
- modele pe termen mediu (3-5 ani)
- modele pe termen lung (peste 5 ani)
D. dup factorul timp:
- modele statice
- modele dinamice
Etapele construirii unui model de prognoz:
1. etapa precizrii modelului:
- delimitarea domeniului care urmeaz s fac obiectul modelrii
- fixarea orizontului de prognoz
- analiza funcionrii sistemului real
- documentarea i analiza critic a unor modele utilizate, n ar i n strintate
pe domeniul respective
- definirea tipului de model care urmeaz s fie elaborate
- stabilirea notaiilor care urmeaz s fie utilizate
2. etapa testrii modelului:
- analiza retrospectiv si fixarea perioadei statistice care se apreciaz ca fiind
semnificativ pentru evoluia fenomenului
- culegerea datelor statistice necesare
- elaborarea schemei bloc a modelului i definitivarea modului de funcionare a
acestuia
- explicarea relaiilor modelului
- determinarea pe baza seriilor de date stabilite, a parametrilor relaionali, care
vor rmne constani pentru perioada de prognoz
- stabilirea unor scenarii de evoluie pentru variabilele exogene pn la orizontul
prognozei
- testarea modelului i analiza rezultatelor
92

3. etapa aplicrii modelului

- stabilirea evoluiei viitoare a variabilelor exogene
- elaborarea variantei de prognoz, pn la orizontul stabilit urmrindu-se
identificarea variantelor de prognoz relevante
- n final, se realizeaz validarea rezultatelor din punct de vedere al
corectitudinii calculelor i al plauzabilitii soluiei reinute
Elaborarea previziunilor cu privire la evoluia fenomenelor social-economice
impune utilizarea unui ansamblu de metode i tehnici componente ale
metodologiei cercetrii tiinifice.
Dup elementul informaional, metodele de previziune se mpart n:
metode explorative;
metode normative.
a) Metodele explorative se caracterizeaz prin aceea c viitorul este conceput n
funcie de tendine. Aceste metode ofer ns doar o imagine orientativ asupra
evoluiei n perspectiv a fenomenelor i proceselor economice.
De aceea, este recomandabil s se foloseasc concomitent i alte metode sau s
se introduc unele corecii n rezultatele obinute cu ajutorul metodelor
respective. Asemenea corecii introduse de factorii decizionali au n vedere
anumite opiuni sau prioriti cu privire la evoluia unor variabile sau indicatori
economici.
Din aceast categorie fac parte:
metoda extrapolrii;
metoda interpolrii;
metoda evenimentelor precursoare;
metoda scenariilor.
b) Metode normative: presupun luarea n considerare n elaborarea previziunilor
a unui obiectiv final, dezirabil, prestabilit i n funcie de acest obiectiv se
proiecteaz n perspectiv evoluia fenomenelor investigate.
Trebuie menionat c aplicarea metodelor normative nu poate face abstracie de
evoluia din perioada precedent, dar n dimensionarea nivelurilor diferiilor
indicatori prevaleaz obiectivul dezirabil care a fost prestabilit. Informaiile din
perioada precedent sunt totui necesare pentru ncadrarea evoluiei posibile a
fenomenelor sau proceselor respective n tendinele care s-au manifestat n
orizontul retrospectiv.
n aceast categorie sunt cuprinse:
metoda modelrii economico-matematice;
metodele de echilibrare;
metoda arborelui de pertinen.
Trebuie precizat c n activitatea de cercetare tiinific metodele explorative i
cele normative nu se aplic separat ci se mbin utilizarea lor, n sensul c
elaborarea acelorai prognoze implic folosirea simultan att a unor metode
explorative ct i a celor normative. n acest fel devine posibil s se compare
rezultatele obinute prin diferite metode, s se obin mai multe variante ale
93

prognozelor din care s se selecteze pa aceea care confer cea mai mare
eficien din punct de vedere economic i social.
9.1. METODE DE PREVIZIUNE
9.1.1.Metoda extrapolrii
Metoda extrapolrii se folosete frecvent pentru elaborarea previziunilor prin
prelungirea tendinelor trecute ale variabilelor. Metoda se bazeaz pe ipoteza c
sunt cunoscute relaiile cauzale i c acestea se vor manifesta n continuare cu
aceleai consecine. Se poate spune c extrapolarea prelungete n mod simplist
trecutul spre viitor. Absolutizarea acestei ipoteze poate conduce la concluzii
deformate. De aceea metoda extrapolrii trebuie aplicat cu pruden, numai n
acele situaii n care fenomenele nu i vor schimba radical cursul de evoluie n
viitor i nu vor interveni noi factori care s modifice structural evoluia
anterioar. innd seama de aceast exigen se impune ca orizontul de timp
pentru prognozele elaborate cu ajutorul metodei extrapolrii s fie ct mai
limitat.
n practic sunt cunoscute dou modaliti de aplicare a metodei extrapolrii i
anume:
a) extrapolarea mecanic, atunci cnd se admite c relaiile formate ntre
variabile nu se vor modifica n viitor, adic se admite continuitatea riguroas a
tendinelor manifestate n perioada statistic;
b) extrapolarea euristic, atunci cnd se introduc anumite corecii n evoluia
trecut, n funcie de modificarea previzibil a desfurrii fenomenului sau de
anumite opiuni ale factorilor de decizie.
Totodat, n raport de datele disponibile i de specificul fenomenelor analizate,
se utilizeaz mai multe procedee de extrapolare, i anume: extrapolarea
analitic, extrapolarea fenomenologic, extrapolarea prin curbe nfurtoare i
extrapolarea prin curba norului de puncte.
Extrapolarea analitic se bazeaz pe folosirea unor informaii statistice care
configureaz evoluia unui fenomen, adic se folosesc serii de date statistice
pentru a analiza relaiile cauzale dintre variabilele de previziune manifestate n
perioada trecut.
Problema extrapolrii analitice se formuleaz astfel:
cunoscnd valorile unei anumite variabile supuse prognozrii (Yt) ntr-un
orizont retrospectiv t = (1;T) trebuie construit i respectiv proiectat indicatorul
care s estimeze valoarea numeric a variabilei Yt n perioada urmtoare.
Extrapolarea analitic poate fi realizat cu ajutorul mai multor procedee:
pe baza sporului mediu absolut;
pe baza ritmului mediu;
pe baza funciilor statistico-matematice.
Sporul mediu absolut se determin ca medie aritmetic simpl a sporurilor
absolute cu baza n lan. Pentru extrapolare se folosete relaia:
YT y 0 n y ,
unde: - YT valoarea variabilei de previziune n anul final al orizontului;
94

- y0 valoarea variabilei de previziune n anul de baz;

sporul mediu absolut al variabilei de previziune n perioada statistic sau
de analiz retrospectiv;
- n numrul anilor din perioada (orizontul) de previziune.
y

yt y0
n 1

n cazul extrapolrii euristice, sporul mediu absolut se corecteaz prin nmulire

cu un coeficient (k), supraunitar sau subunitar, dup cum se apreciaz c se va
modifica tendina evoluiei, adic:
YT y 0 n y k y 0 n y .
Pentru extrapolarea cu ajutorul ritmului mediu anual se folosete relaia:
YT y 0 (1 r )n ,
unde: - r ritmul mediu anual de cretere a variabilei de previziune n perioada
statistic ( r I 1 );
n numrul de ani ai perioadei orizontului de previziune;
I - indicele mediu anual de cretere (scdere) a variabilei de
previziune.
n cazul extrapolrii euristice, ritmul mediu anual se corecteaz, tot prin
nmulire, cu un coeficient (k), cu valoare supraunitar sau subunitar, dup caz.
Extrapolarea analitic se poate realiza i cu un numr mare de funcii statisticomatematice. Aceasta se datoreaz specificitii evoluiei fenomenelor
economice, n sensul c unele pot avea o evoluie puternic sau lent cresctoare
sau descresctoare, n timp ce altele, dup o anumit cretere sau descretere,
pot ajunge la un anumit nivel sau plafon, cnd creterea sau descreterea
nceteaz.
Calitatea previziunilor depinde n mod hotrtor de alegerea unei funcii de
extrapolare corespunztoare. Funcia respectiv trebuie s descrie n modul cel
mai adecvat tendina de evoluie din perioada precedent, tendin care se
presupune c se va afirma i n viitor. n elaborarea funciilor de previziune se
utilizeaz dou categorii de variabile:
o variabil dependent, reprezentat de fenomenul pentru care trebuie
elaborat prognoza;
una sau mai multe variabile independente, reprezentate de factorii care
determin evoluia variabilei dependente.
Funciile de extrapolare pot fi clasificate dup diverse criterii:
a) dup natura variabilei sau variabilelor independente - se mpart n dou
categorii i anume:
a1) funcii de corelaie, cnd variabila sau variabilele independente sunt mrimi
economice sau tehnice, funcia lund forma y = f(x) sau y = f(xi ) . Ex:
productivitatea muncii fa de salariul mediu.
a2) funcii de trend, cnd variabila independent este timpul, adic y=f(t).
b) dup numrul variabilelor independente funciile de corelaie se mpart n:
b1) funcii de corelaie simpl, cu o singur variabil independent
95

b2) funcii de corelaie multipl, cu dou sau mai multe variabile independente.
Funciile de corelaie i funciile de trend mbrac o diversitate de forme sau
modele matematice. Cele mai cunoscute modele matematice ale funciilor de
corelaie simpl sunt urmtoarele:
a) funcia liniar care se preteaz la evoluii liniare, adic la previzionarea
variabilelor a cror rat de cretere sau de scdere este mai mult sau mai puin
constant, i poate avea forma urmtoare:
- y = a + bx - pentru evoluie ascendent;
- y = a - bx - pentru evoluie descendent.
b) funciile parabolice pot avea una din urmtoarele forme:
- y = a + bx + cx2
- parabola de gradul 2;
2
3
- y = a + bx + cx + dx - parabola de gradul 3;
c) funcia exponenial folosit la previzionarea variabilelor care nregistreaz
un ritm de cretere mai alert:
- y = abx;
n aceast categorie este inclus i funcia putere, de forma: y = axb.
d) funciile hiperbolice folosite pentru previzionarea variabilelor care la
nceputul perioadei au un ritm de scdere mai rapid, dup care fenomenul se
stabilizeaz. Se preteaz a fi prognozate cu ajutorul acestora tendinele de
evoluie a costurilor pe unitatea de produs.
-

1
a bx

y a

b
1
ab
x
x

e) funciile logaritmice sunt utilizate pentru previzionarea variabilelor a cror

evoluie cresctoare iniial este accentuat, dar care treptat se reduce pn cnd
evoluie devine descresctoare:
- y = algx;
- y = a + blgx;
- y = alnx;
- lgy = a + blgx;
Funciile de trend, a cror form general este y = f(t), au aceleai modele
matematice concrete ca i funciile de corelaie simpl, numai c n locul
variabilei x, care este o mrime economic sau tehnic, apare variabila t, care
este timpul; se consider c variabila t ncorporeaz influenele tuturor factorilor
care acioneaz asupra unui fenomen.
Funciile de corelaie multipl se folosesc pentru previzionarea variabilelor a
cror evoluie este determinat de mai muli factori de influen, adic de mai
multe variabile independente. Aceste funcii pot fi liniare sau neliniare.
Fenomenele economice se caracterizeaz, n marea lor majoritate, prin
dependene neliniare. Funciile liniare de corelaie multipl au urmtoarea
form:
y = f(xi) sau y = a0 + a1x1 + a2x2 + ... + aixi +...+ anxn=a0 + aixi.
Asemenea funcii au n+1 constante. Funciile neliniare de corelaie multipl au
urmtoarea form:
y a0 x1 x2 ... xi ... xn a0 x i ,
unde:
ai coeficienii de elasticitate ai lui y fa de xi.
1

96

Elaborarea previziunilor cu ajutorul funciilor de extrapolare presupune

urmtoarea succesiune de operaii:
a) alegerea variabilei dependente pentru care se face previziunea, care
condiioneaz i fixarea orizontului de previziune i stabilirea gradului de
siguran al acesteia;
b) stabilirea variabilelor independente adic a factorilor de influen ce
acioneaz asupra variabilei dependente;
c) determinarea perioadei pentru analiza retrospectiv, adic a perioadei
considerat cea mai concludent pentru furnizarea informaiilor statistice
necesare construirii i rezolvrii funciilor de extrapolare;
d) alegerea funciei de extrapolare care descrie cel mai bine evoluia trecut a
variabilei dependente;
e) estimarea parametrilor funciei de extrapolare sau parametrizarea acesteia;
f) aprecierea calitii funciilor de extrapolare cu ajutorul unor estimatori
statistici, n special al abaterii medii ptratice procentuale;
g) efectuarea calculului de previziune, care comport particulariti n raport cu
modelul matematic al funciei de extrapolare;
h) analiza economic a rezultatelor obinute, pentru a selecta cea mai bun
variant din mai multe posibile.
Din prezentarea acestor etape se desprinde etapa ce presupune alegerea funciei
de extrapolare. Exist mai multe metode pentru a alegerea funciei de
extrapolare i anume:
metoda reprezentrii grafice;
metoda statistic
Reprezentarea grafic este metoda cea mai simpl, dar poate da rezultate
corespunztoare numai n cazul funciilor de trend i de corelaie simpl.
Aceasta const n reprezentarea grafic a seriei de date ntr-un sistem de axe.
Graficul astfel obinut se compar cu graficul teoretic aferent diferitelor funcii
matematice. Acolo unde se observ o suprapunere ntre graficul stabilit i
graficul unei anumite funcii rezult ca acea funcie este adecvat pentru a fi
aplicat n studiul previzional.
Metoda statistic presupune alegerea a 2 sau 3 funcii matematice considerate a
aproxima evoluia din trecut a fenomenului supus previziunii. Pentru fiecare
funcie se estimeaz parametri, se ajusteaz datele, iar n final se compar datele
obinute cu valorile reale. Unde exist cele mai mici diferene se apreciaz c
acea funcie este cea mai potrivit.
Dup alegerea funciei de extrapolare se impune estimarea parametrilor
acesteia n acest scop se folosete, de obicei, metoda celor mai mici ptrate.
Condiia principal pe care o implic aceast metod este ca suma ptratelor
diferenelor dintre valorile reale, empirice i cele recalculate, ajustate ale
variabilei dependente, pentru perioada de analiz retrospectiv, s fie minim,
adic:
97

S y i y i'

minim .

Variabilei
i se substituie funcia de extrapolare aleas i se construiete
sistemul de ecuaii normale specific fiecrei funcii. Pentru construirea
sistemelor de ecuaii normale se pune condiia ca:
2
S y i y i' 0 ,
i se scriu derivatele pariale n raport cu fiecare parametru n parte. Sistemele de
ecuaii normale specifice diferitelor funcii de extrapolare sunt:
y i'

Pt funcia liniar (y = a bx)

na b x y

a x b x 2 xy
Pt. funcia parabolic (y = a + bx + cx2)

na b x c x 2 y

2
3
a x b x c x xy

2
3
4
2
a x b x c x x y

Pt. funcia exponenial (y = abx) se liniarizeaz mai nti, prin

logaritmare, i
lgy = lga + Xlgb.

n lg a lg b x lg y

lg a x lg b x 2 x lg y
Pt. funcia putere (y = axb ) se liniarizeaz mai nti, prin logaritmare, i
lgy = lga + blgx.

n lg a b lg x lg y

lg a lg x b (lg x )2 lg x lg y
1

Pt. funcia hiperbolic ( y a bx ) se pornete de la inversa sa: y

1
na

b
x

a x b x 2 1 x

y
1

Pt. funcia hiperbolic ( y a b x )

98

a bx

1
na

b
x y

a 1 b 1 y 1

x
x2
x

Prin rezolvarea sistemelor de ecuaii se determin valorile parametrilor

funciilor. n cazul funciilor de corelaie simpl i a funciilor de trend estimarea
parametrilor poate fi efectuat i prin calcul simplificat. Astfel, cnd pentru
previziune se utilizeaz o funcie de trend se procedeaz la mprirea
orizontului retrospectiv n 2 subperioade. Dac numrul de ani din perioada
precedent este par se vor alege 2 ani mediani pentru care se vor atribui
variabilei t valorile 1 i +1. Pentru variabila t aferent anilor din prima
subperioad se vor atribui valori descresctoare pstrnd un decalaj de 2 uniti
(-3; -5 ...), iar pentru anii din a doua subperioad valori cresctoare (+3; +5 ...),
astfel nct pentru toat seria de date t = 0.
Dac perioada precedent cuprinde un numr impar de ani se alege ca an median
anul de la mijloc, pentru care i se atribuie lui t valoarea 0. Pentru anii din prima
subperioad se atribuie lui t valori negative descresctoare (-1; -2; -3 ...), iar
pentru cei din a doua subperioad valori pozitive cresctoare (+1; +2; +3 ...)
astfel nct pentru toat seria de date St = 0.
Anii
t
t
t
t1
1
-5
-2
t2
2
-3
-1
t3
3
-1
0
t4
4
1
1
t5
5
3
2
t6
6
5
*
21
0
0

n cazul folosirii funciilor de corelaie, este necesar s se cunoasc valorile

numerice ale variabilei sau variabilelor independente (xi) pentru anul final sau
pentru fiecare an al orizontului de previziune. Exist dou situaii, i anume:
cnd valorile variabilelor independente sunt prestabilite i se introduc ca atare n
calculele de previziune i cnd valorile variabilelor independente nu sunt
prestabilite, fiind necesar previzionarea separat a acestora cu ajutorul unor
metode adecvate; n acest din urm caz, se ntrerupe calculul de previziune
pentru variabila dependent pn se estimeaz valorile variabilei sau variabilelor
independente pentru orizontul de timp propus.
De menionat este faptul c, n cazul folosirii funciilor de corelaie
unifactoriale, pentru simplificarea calculelor se impune condiia ca x = 0?. n
mod normal, avnd n vedere specificul evoluiei fenomenelor economice, o
asemenea ipotez nu poate fi pus; x = 0? este un nonsens. Ca atare, se recurge
99

la un artificiu de calcul care nu viciaz ns rezultatele. Acest artificiu const n

urmtoarele:
pentru variabila independent se calculeaz o medie aritmetic simpl
cu ajutorul valorilor nregistrate de aceasta n perioada statistic, dup relaia
x

xi ;
n

se face diferena ntre fiecare valoare empiric xi i valoarea medie x

notat cu x i' , astfel c x i' 0 ;
n locul variabilelor xi se lucreaz cu variabilele x i' . n sistemul de
ecuaii normale, xi' nlocuiete pe xi.
Prin determinarea valorilor parametrilor se obine funcia care st la baza
elaborrii prognozei. Dnd valori variabilei (variabilelor) independente se obin
valorile teoretice pentru variabila dependent. Astfel, n cazul funciilor de trend
obinerea valorilor teoretice se va face mai simplu pe baza ecuaiei funciei alese
n care se va substitui t cu valorile convenionale atribuite. Pentru funciile de
corelaie simpl ajustarea se face prin nlocuirea n ecuaia funciei alese a
valorilor atribuite iniial lui x.
Dup determinarea valorilor teoretice se impune testarea calitii funciei
alese. n acest scop se determin abaterea medie ptratic procentual cu relaia:
%

Y Y '

i Y ' i 100

unde: Yi valorile reale ale variabilei dependente;

Yi valorile teoretice determinate pe baza funciei alese.
Cele mai bune rezultate le d funcia pentru care % este minim. Dac
% > 3% nseamn c funcia aleas nu este corespunztoare.
Pentru caracterizarea intensitii legturilor dintre variabila dependent Y i cea
independent X se calculeaz coeficientul de corelaie simpl a crei valoare
trebuie s fie n condiiile unei intensiti puternice apropiat de 1. Cnd s-a ales
o funcie de corelaie simpl ce va fi aplicat la previzionarea indicatorului Y,
coeficientul de corelaie se determin astfel:
r

n X

n XY X Y

X n Y 2 Y
2

Dac previziunea se face cu o funcie de trend atunci variabila independent X

se nlocuiete cu t.
Dac estimarea parametrilor funciei de trend s-a realizat aplicnd procedeul
simplificat de calcul atunci:
r

n tY

n t n Y Y
2

n funcie de valoarea acestui coeficient putem ntlni trei situaii:

100

r < 0,3 exprimnd o intensitate slab;

r ia valori ntre 0,3 i 0,7 intensitate medie;
r ia valori ntre 0,7 i 1 intensitate puternic.
Elaborarea variantelor minim i maxim ale previziunilor.
Orice previziune este afectat de un anumit grad de eroare. Pentru aprecierea
probabilitii de realizare a estimrilor previziunilor, rezultatele studiilor
respective sunt corectate cu gradul de siguran sau de fiabilitate anticipat.
Probabilitatea medie de realizare se ncadreaz ntr-o zon de siguran pentru
intervalul de timp ales, numit interval de ncredere, situat ntre o limit
minim i o limit maxim; ca urmare, se impune s se elaboreze, pe lng
varianta medie, i o variant minim i o variant maxim pentru fiecare
previziune, mai ales n situaia folosirii metodelor explorative, fie c este vorba
de funcii de corelaie fie c este vorba de funcii de trend. Procedeul folosit n
acest scop prezint anumite particulariti n raport cu tipul i modelul
matematic ale funciei de extrapolare. Se estimeaz, astfel, eroarea de previziune
i ecartul su tip.
Determinarea acestor variante ale prognozei comport particulariti de calcul de
la o funcie matematic la alta.
Astfel, pentru cazul n care s-a ales pentru prognoz o funcie de trend liniar,
elaborarea variantelor minim i maxim se va realiza potrivit urmtorului
algoritm:
a) se calculeaz abaterea medie standard sau eroarea medie a tendinei variabilei
dependente y pe perioada statistic, dup relaia:
Sy

( y y ' )2 ,
nc

unde:

- (y y) eroarea de estimaie;
- n numrul anilor perioadei de analiz retrospectiv;
- c numrul parametrilor funciei de extrapolare;
- (n c) numrul gradelor de libertate.
b) se calculeaz aa-zisul coeficient expert, notat cu Sp n funcie de eroarea
tendinei determinat anterior:
Sp S y 1

(t t)2
1

,
n (t i t ) 2

unde: - t numrul de ordine al anului din orizontul previzional lund n

considerare atribuirea n mod cronologic a valorilor lui t;
- ti numerele de ordine ale anilor din perioada statistic;
t
- media aritmetic simpl ale numerelor de ordine ale anilor din perioada
statistic.
c) dintr-un tabel de distribuie de tip Student se extrage un coeficient
corespunztor probabilitii cu care trebuie garantate rezultatele (t);
d) se nmulete coeficientul respectiv cu coeficientul expert (Sp * t);
101

e) se determin varianta minim i varianta maxim prin scderea i adugarea

produsului nmulirii anterioare la varianta medie obinut cu ajutorul funciei de
extrapolare.

Y'i Sp t Y'i Sp t ; Y'i Sp t

Pentru determinarea variantelor minim i maxim n cazul funciei de corelaie

liniare algoritmul de calcul este acelai cu deosebirea ca variabila timp (t) este
nlocuit cu variabila independent (X).
Extrapolarea fenomenologic se concentreaz pe analiza factorilor care
modific tendinele manifestate n perioada trecut. Poate da o orientare cu totul
nou asupra evoluiei viitoare, mai ales dac se apreciaz procentual influena
fiecrui factor perturbator asupra evoluiei de ansamblu. De exemplu,
previzionarea evoluiei produciei de energie electric trebuie s in seama de
evoluia randamentului agregatelor i a consumului specific de combustibil.
Randamentul crete pn la un anumit punct, n care se plafoneaz, iar consumul
se reduce pn la o anumit limit, sub care nu poate s scad. Analiza evoluiei
celor doi factori pune n eviden o funcie de forma:
y = a bx.
Extrapolarea pe curba nfurtoare const n reprezentarea grafic simultan
a mai multor curbe de evoluie a unor activiti i extrapolarea tendinelor pe o
nfurtoare, chiar dac nu se cunoate cu siguran evoluia concret ce va
apare n viitor. De exemplu, n domeniul produciei de oel, fiecare procedeu
tehnologic nou a condus la creterea productivitii muncii; dup trecerea unui
numr de ani de la introducerea fiecrui procedeu nivelul productivitii muncii
se plafona. Nivelul productivitii muncii pentru un orizont de previziune se
poate aprecia ns prin extrapolarea nfurtoare curbelor respective, chiar
dac nu se cunoate cu precizie care va fi noul procedeu tehnologic ce va aduce
un plus de productivitate. Grafic, acest lucru poate fi reprezentat astfel:
y

t1

t2

t3

Fig. 10:Extrapolarea pe curba nfurtoare

Extrapolarea pe curba norului de puncte const n analiza caracteristicilor
globale ale fenomenului, pe baza interpretrii logice a tendinei reale de durat.
Se pot desprinde astfel anumite legi sau reguli de variaie a fenomenului
respectiv n condiiile date ale perioadei statistice. Cu ajutorul reprezentrii
102

grafice se evideniaz vizual tendinele de evoluie. Curba care caracterizeaz

dinamica fenomenului, pe baza creia se configureaz tendina dominant poart
numele de curb a norului de puncte. Cele mai cunoscute forme ale unei astfel
de curbe sunt:
y

Fig. 11: Extrapolarea pe curba norului de puncte

Se pot anticipa, astfel, ipoteze ale evoluiei viitoare cu ajutorul valorilor medii
care trec prin mijlocul norului de puncte. Rezultante poate fi o dreapt,
exprimat ca o funcie liniar simpl, iar pentru evoluii mai complexe, curbele
pot fi descrise de funcii exponeniale, logaritmice, logistice etc. Prelungirea
pentru orizontul de previziune a parametrilor variabilelor valabili pentru
perioada statistic are o valoare relativ, pentru c nu se poate cuantifica
intensitatea legturilor dintre variabile, ca atare, metoda d numai o prim
imagine de ansamblu, care ulterior trebuie precizat i eventual corectat cu
ajutorul rezultatelor oferite de alte metode.
9.1.2. Metoda interpolrii
Aceast metod presupune stabilirea mrimilor intermediare ntre dou niveluri
ale variabilei de previziune, anume nivelul din anul de baz i nivelul din anul
final al orizontului. Cercettorul prestabilete nivelul pentru anul final n funcie
de anumite obiective economico-sociale urmrite. Acetia au la dispoziie date
statistice pentru perioada trecut, date preliminate pentru anul curent, considerat
an de baz i nivelul urmrit pentru anul de previziune i trebuie s stabileasc
nivelurile pentru anii intermediari.
Interpolarea se poate realiza cu ajutorul a dou procedee:
a) cu ajutorul raiei medii anuale, stabilite pe baza relaiei:
R

X1 X 0
, de unde rezult c:
n

X t X 0 nR

b) cu ajutorul ritmului mediu anual de cretere, calculat dup relaia:

1r n

XT
X0

, de unde rezult c:

X t X 0 (1 r)n .

103

Radicalul se rezolv cu ajutorul logaritmilor astfel:

- cnd se folosesc logaritmi naturali:
1
(ln X ln X )
;
(1 r )n e n
- cnd se folosesc logaritmi n baza 10:
1
(ln X ln X )
.
(1 r )n 10 n
9.1.3. Metoda arborelui de pertinen
T

Const n construirea unei reele arborescente de elemente, ierarhizate sub forma

unui graf, care condiioneaz realizarea unui obiectiv urmrit. Principalele
componente sunt:
a) obiectivul principal urmrit (O);
b) cile de urmat (Ci) i
c) mijloacele ce trebuie folosite (Mj).
Pentru problemele mai complexe, fiecare dintre aceste componente se subdivide
pe diferite trepte de ramificaii. Din obiectivul principal deriv o serie de
subdiviziuni, crora li se acord coeficieni de importan; suma acestora este
egal cu 1 pe fiecare treapt. n final se acord note de pertinen, care arat
ponderea cu care contribuie diversele mijloace antrenate la realizarea scopului
urmrit. Coeficienii de importan se stabilesc ca parametrii de comand, pe
baza analizei critice a evoluiei precedente i a experienelor de vrf din domenii
similare din ar sau strintate.
Un exemplu simplu de arbore de pertinen, prezentat mai jos, poate servi la
previziunea creterii productivitii muncii n construcii:
Obiectivul
(O)

Creterea productivitii muncii n construcii

0,6
(C1) Creterea aportului
tehnicii

(M22)

0,4
(M23)

Perfecionarea
pregtirii
profesionale

(M21)

mbuntirea
organizrii
muncii

(M13)

Perfecionarea
mijloacelor
tehnice

Folosire de
materiale noi

Perfecionarea
sistemelor
constructive

Mijloacele
(Mj)

(M12)

0,3

mbuntirea
organizrii
produciei

(M11)

0,5

0,2

0,3

0,3

Cile
(Ci)

0,4
(C2) Creterea
aportului factorului uman

n continuare, se ntocmete urmtorul tabel matriceal pentru stabilirea notelor

de pertinen:
Ci
le
C1

Coeficienii de
importan a
cilor
0,6

M11 M1
2

Mijloacele
M1 M2 M2
1

0,3 0,2 0,5 -

104

M2
1,0

C2

0,4
1,0

0,3 0,3 0,4 1,0

0,1 0,1 0,3 0,1 0,1 0,1 1,0
8
2
0
2
2
6
Notele de pertinen rezultate

Fiecare not de pertinen este rezultatul produsului dintre coeficientul de

importan al cii i coeficientul de importan al mijlocului. n funcie de
greutatea specific a acestor note de pertinen se stabilete ordinea de prioritate
n repartizarea resurselor. n cazul de fa, locul principal l ocup factorul M 13,
urmat de M11 i, n ultim instan de M12, M21 i M22.
9.2. MODELAREA FENOMENELOR SOCIAL-ECONOMICE
9.2.1. Consideraii generale privind modelarea fenomenelor socialeconomice
Modelarea economico-matematic este una dintre metodele moderne folosite n
cercetarea tiinific. Ca metod de analiz i cercetare, aceasta const n
reproducerea abstract a unui fenomen sau proces economic sub forma unui
sistem similar sau analog. Modelul este o reprezentare schematic abstract
simplificat a unui fenomen economic, un sistem artificial bazat pe relaiile
cantitative dintre elementele structurale ale fenomenului, cu ajutorul cruia se
studiaz comportamentul sistemului real pe care l reprezint prin analogie.
n form general un model economico-matematic const ntr-un ansamblu de
relaii cantitative, care cuprinde variabile exogene, adic mrimi date sau
parametrii opionali i decizionali, i variabile endogene sau rezultative pentru
reprezentarea unui fenomen sau proces economic la un moment dat sau pentru o
perioad delimitat de orizontul previziunii.
Modelul reprezint, deci, rezultatul unui proces n care cercettorul, avnd la
baz o teorie asupra fenomenului studiat, realizeaz o similitudine ntre fenomen
i un sistem artificial. Baza teoretic a modelului economico-matematic este
format dintr-un sistem logic de enunuri universale (ipoteze, premise), din care,
dup reguli precise, se deduc propoziii finale, respectiv teoreme sau concluzii;
baza sa empiric este construit din enunuri cu caracter limitat n timp i spaiu,
ce trebuie verificate prin experiment pentru a aprecia gradul de verosimilitate al
modelului.
Elaborarea modelului presupune formalizarea matematic a fenomenelor
economice, testarea pe o perioad trecut a relaiilor cantitative stabilite, adic
analiza retrospectiv, dup care urmeaz proiectarea lor n perioada viitoare,
respectiv analiza prospectiv, evideniind dinamica evoluiei ansamblului i a
legturilor interne ale sistemului.
Principalele tipuri de modele folosite n teoria i practica previzionrii
macroeconomice sunt: modele de cretere economic, modele interramuri,
modele de optimizare a utilizrii unor resurse i modele bazate pe funcii de
producie. Modelele economico-matematice scot n eviden legturile dinamice
dintre principalii indicatori i relev sensibilitatea acestora fa de modificarea
105

unor variabile; stabilesc, totodat, intervalele ntre care trebuie s se situeze

principalii indicatori agregai pentru realizarea obiectivelor politicii economice.
Modelele economico-matematice se pot clasifica dup mai multe criterii i
anume:
a) dup gradul de agregare, sunt: modele agregate, cu un numr redus de
variabile, care reprezint n form concentrat sistemul economic analizat, i
modele dezagregate, n care domeniul analizat este structurat pe componente; de
menionat este faptul c gradul de agregare al unui model depinde n mare
msur de orizontul ales, respectiv de destinaia sa; modelele de prognozare pe
termen lung au un grad mai ridicat de agregare, iar cele de planificare sunt mai
detaliate, datorit necesitii de a cunoate un numr mai mare de indicatori sau
variabile potrivit cerinelor planificrii macroeconomice orientative;
b) dup sfera de cuprindere, sunt: modele globale, care reflect ansamblul
organismului economico-social, i modele sectoriale, care reflect un
compartiment al acestuia ramur, subramur, domeniu de activitate, unitate
administrativ-teritorial etc.;
c) dup nivelul organizatoric la care se elaboreaz, sunt: modele
macroeconomice, care formalizeaz matematic sistemul complex al economiei
naionale, folosite pentru analiza structurii i dinamicii acesteia, pentru
proiectarea ritmurilor de cretere economic, pentru elaborarea unor variante
optime de plan macroeconomic i modele microeconomice, folosite pentru
formalizarea unor elemente locale ale sistemului economic analizat;
d) dup rolul i funciile pe care le au n conducerea previzional sau dup
tehnica de elaborare, sunt modele de optimizare, modele de simulare, modele
de echilibrare i modele mixte:

modelele de optimizare presupun alegerea unei funcii-obiectiv n

condiiile unor restricii date. Prin rezolvarea numeric a acestora se urmrete
alegerea variantei optime de evoluie, care presupune maximizarea sau
minimizarea indicatorului ales ca funcie-obiectiv. Orice model de optimizare
este compus din funcia-obiectiv i sistemul de restricii. Condiiile restrictive se
refer la resursele disponibile. Ca modele de optimizare amintim: modele de
optimizare a structurii produciei materiale, modele de optimizare a folosirii
unor resurse, modele de optimizare a unor corelaii macroeconomice, modele de
optimizare a planului sau programului de transport pentru diferite produse,
modele de optimizare a structurii investiiilor;

106


modelele de simulare sunt formate din serii de ecuaii nlnuite care
permit combinarea diverselor variabile, n funcie de anumite opiuni sau
parametrii opionali, de existena unor informaii de intrare i de interdependena
funcional dintre toate aceste elemente n cadrul sistemului economic. n
practica economic, pentru studii pe termen lung i domenii largi de activitate,
se elaboreaz de preferin modele de simulare. Simularea se face cu ajutorul
calculatorului electronic, iar ca informaii se folosesc datele statistice. Nu trebuie
s se fac o demarcaie strict fa de modelele de optimizare, pentru c n
ultimul timp se manifest tendina de apropiere ntre cele dou categorii de
modele. Astfel, construirea mai multor modele de optimizare dup diferite
criterii de optim conduce practic la simularea mai multor variante; totodat,
alegerea celei mai indicate variante dintre cele descrise de un model de simulare
determin n fapt varianta optim, chiar dac aceasta nu are un criteriu de optim
formulat iniial;

modelele de echilibrare se bazeaz pe metoda intrri-ieiri. Aceast

metod are o larg aplicabilitate, pentru c asigur corelaiile fundamentale care
trebuie realizate n dezvoltarea diferitelor verigi organizatorice, permite
cuantificarea fluxurilor materiale i bneti dintre acestea i elaborarea
planurilor sau programelor de producie i de aprovizionare tehnico-material la
nivelul fiecreia;
e) dup forma matematic, sunt: modele liniare, cnd funcia-obiectiv i
ecuaiile sau inegalitile sunt liniare, ca n cazul modelelor de programare
liniar, i modele neliniare, cnd funcia-obiectiv i ecuaiile de echilibru sunt de
grad superior; acestea din urm redau mai adecvat structura i evoluia
diferitelor fenomene economice;
f) dup modul n care iau n considerare factorul timp, sunt: modele statice,
cele care reflect starea fenomenului sau procesului economic la un moment dat,
i modele dinamice, cele care redau evoluia n timp a fenomenului sau
procesului economic considerat.
ntre diferitele categorii de fenomene enumerate exist numeroase legturi; un
model poate circumscrie caracteristici ce aparin mai multor grupri.
Construirea unui model economico-matematic necesit o succesiune de etape10,
dintre care enumerm:
a) alegerea domeniului care face obiectul modelului;
b) alegerea orizontului de timp;
c) stabilirea tipului de model;
d) stabilirea componentelor modelului, adic a variabilelor, parametrilor i
notaiilor corespunztoare;
e) stabilirea perioadei statistice considerat concludent pentru analiza
retrospectiv i testarea modelului;
10

Ciurlu C. i colaboratorii Previziune economic, Ed. Universitaria, Craiova, 2003, pg.

108

107

f) culegerea seriilor de date statistice pentru variabilele de previziune i

asigurarea comparabilitii n ceea ce privete sfera de cuprindere i preurile n
care se exprim;
g) elaborarea schemei modelului;
h) scrierea relaiilor modelului;
i) calcularea mrimii parametrilor opionali pentru perioada statistic i
proiectarea lor pentru orizontul de previziune;
j) testarea modelului cu date din perioada trecut i evidenierea abaterilor fa
de datele statistice;
k) folosirea modelului pentru perioada de previziune, lund ca baz ultimul an
pentru care sunt disponibile date statistice;
l) analiza final i interpretarea economic a rezultatelor oferite de model n
urma rezolvrii sale numerice.
9.2.2. Modele bazate pe funcii de producie
A. Conceptul de funcii de producie.
Funciile de producie sunt expresii matematice care descriu legturile
cantitative dintre principalii indicatori economici ce caracterizeaz volumul
activitilor verigilor organizatorice ale economiei naionale n ansamblul su i
principalii factori de producie, respectiv capitalul fix sau capitalul total (fix i
circulant), fora de munc din activitatea productiv, progresul tehnico-tiinific,
resursele de materii prime i materiale. Aceste modele economico-matematice
pot fi utilizate la nivel macroeconomic, pe ansamblul economiei sau pe ramurile
ori sectoarele instituionale ale acesteia, dar i la nivelul unor mari uniti
economice, precum i la nivelul ntreprinderilor i seciilor de producie. n
ultimul timp, funciile de producie s-au aplicat i la nivelul unor uniti
administrativ-teritoriale, cu rezultate care pot fi considerate satisfctoare. La
nivelul economiei naionale, funciile de producie exprim relaiile funcionale
dintre volumul produsului global brut sau produsului intern sau naional brut i
net i mrimile agregate ale forei de munc i capitalului fix afectate activitii
economice.
Funciile de producie sunt folosite cu rezultate bune, n activitatea de cercetare
tiimific, pentru modelarea creterii economice, pentru aproximarea creterii
eficienei economice, dar i pentru estimarea nivelului i evoluiei produciei
unei ramuri, subramuri sau ntreprinderi. Pot fi folosite, de asemenea, i pentru
estimarea contribuiei progresului tehnic la creterea economic i pentru
cuantificarea contribuiei factorilor extensivi i intensivi ai creterii. Rolul
funciilor de producie n activitatea de cercetare tiinific se extinde ns i n
soluionarea altor probleme, cum ar fi, de exemplu, determinarea unor indicatori
ai eficienei economice a folosirii factorilor de producie sau dimensionarea
necesarului de factori de producie.
Funciile de producie se construiesc pornind de la datele statistice care
caracterizeaz evoluia trecut a domeniului studiat. Ele definesc ntr-o form
matematic legturile care s-au format n trecut ntre indicatorii economici i
108

factorii de producie i permit extrapolarea n viitor a tendinelor manifestate n

perioada respectiv. Din acest motiv, factorul timp i efectele pe care acesta le
antreneaz devin eseniale. n studiile n care sunt utilizate, funciile de
producie genereaz dou categorii de probleme: pe de o parte, care este
combinaia optim a factorilor de producie pentru a obine un venit sau o
producie proiectat, iar pe de alt parte, care este producia ce se poate realiza
n condiiile unor factori de producie disponibili.11
B. Tipuri de modele bazate pe funcii de producie.
Literatura economic i practica previzionrii evideniaz existena mai multor
tipuri de funcii de producie. Cea mai frecvent utilizat este funcia de producie
de tip Cobb-Douglas, construit n anul 1929 de cei doi economiti americani
crora le poart numele; se folosete i n prezent datorit simplitii i
caracterului su raional. Expresia matematic a funciei respective este
urmtoarea:
Y = A La Kb,
unde: - Y indicatorul ce caracterizeaz volumul activitii economice;
reprezint variabila care se previzioneaz;
- L mrimea agregat a forei de munc;
- K mrimea agregat a capitalului fix;
- a b - coeficieni de elasticitate; arat cu ct se modific indicatorul
previzionat la modificarea cu o unitate procentual a unui factor de producie;
- A parametru de scar, care nglobeaz influena factorilor de producie
neidentificai sau neexplicitai n modelul funciei.
Prin urmare, o funcie de producie n care se identific, de regul, doi factori de
producie fora de munc (L) i capitalul fix (K), se caracterizeaz prin
urmtorii indicatori:
a) elasticitatea produciei n raport cu fora de munc (E L ) care este raportul
dintre productivitatea diferenial i cea medie a muncii i caracterizeaz
creterea procentual a rezultatului la o cretere cu o unitate procentual a forei
de munc;
b) elasticitatea produciei n raport cu capitalul fix (E K ) care este raportul
dintre eficiena diferenial i cea medie a capitalului fix i caracterizeaz
creterea procentual a produciei la creterea cu o unitate procentual a
capitalului fix;
c) norma (rata) de substituire a factorilor [r(K,L)] care, definindu-se prin
raportul dintre vitezele de variaie ale celor doi factori de producie,
caracterizeaz modul n care acetia se pot substitui unul altuia, n ala fel nct
rezultatul s rmn acelai;

11

Vezi Mark Blaug, Teoria economic n retrospectiv, E.D.P., R.A., Bucureti, 1991, p. 473487, 500-506; R.G.D. Allen, Analiz matematic pentru economiti, Editura tiinific,
Bucureti, 1971, p. 201-206, 235-247, 390-395, 428-433.

109

K

L

d) elasticitatea substituirii factorilor de producie

care, determinat ca

raport ntre rata diferenial i cea medie de substituire a factorilor, arat cu cte
uniti procentuale se modific rata de substituire atunci cnd variaz cu o
unitate procentual nzestrarea tehnic a muncii.12
Dup suma coeficienilor de elasticitate, funciile de producie se grupeaz n
dou categorii i anume: cu coeficieni de elasticitate complementari, cnd a +
b = 1, n care caz b = 1 - a, i cu coeficieni de elasticitate necomplementari,
cnd a + b 1 i, deci, b 1 - a. Elasticitatea complementar semnific faptul
c producia se modific n acelai sens i n aceeai proporie cu modificarea
factorilor, ceea ce nseamn c eficiena folosirii factorilor de producie este
constant. n cazul elasticitii necomplementare deosebim dou situaii, i
anume: cnd a + b > 1, ceea ce nseamn c sporirea produciei este mai
accentuat dect creterea factorilor, ca urmare a creterii eficienei folosirii
factorilor, fapt caracteristic celor mai dinamice domenii de activitate, i cnd a
+ b < 1, ceea ce nseamn c sporirea produciei este mai mic dect creterea
factorilor ca urmare a scderii eficienei folosirii factorilor de producie.
Ipoteza c elasticitatea factorilor este complementar, adic Y = A La K??a, a
aprut iniial ca fiind logic pentru c da o garanie c factorii se pot substitui
reciproc. Cu timpul s-a acceptat ns tipul de funcie cu coeficieni de elasticitate
necomplementari, care corespunde mai bine realitii economice i evideniaz
evoluia eficienei utilizrii factorilor de producie. Situaia cea mai bun este
atunci cnd creterea produciei este nsoit i de creterea gradului de eficien
a folosirii factorilor. n condiiile reproduciei de tip intensiv se impune ca sporul
de producie s fie obinut n cea mai mare parte pe seama creterii eficienei.
Sub form generalizat, o funcie de producie de tip Cobb-Douglas se poate
scrie astfel:
n

Y A x 11 x 2 2 ... x n n A x i i ,
i 1

unde:

- xi factorii de producie;
- ai coeficienii de elasticitate corespunztori factorilor.
Aplicaiile practice ale funciilor Cobb-Douglas au scos n eviden i unele
limite sau insuficiene ale acestora. Formele iniiale au un caracter static. S-a
urmrit dinamizarea funciilor de producie prin introducerea progresului tehnic
n modelele lor, pentru c acesta a devenit un factor esenial al creterii
economice. Putem deosebi, n aceste condiii, funcii de producie fr progres
tehnic i funcii de producie cu progres tehnic. Funciile de producie cu progres
tehnic pot fi, la rndul lor, cu coeficieni de elasticitate complementari i cu
coeficieni de elasticitate necomplementari, de tipul a + b > 1. Numai teoretic se
poate vorbi ns de funcii de producie cu progres tehnic i coeficieni de
12

n legtur cu elasticitatea substituiei factorilor de producie, a se vedea: P. Jica i E.

Marin Probleme ale elasticitii marginale de substituire a factorilor, Revista Romn de
Statistic, numrul. 11-12/1991.

110

elasticitate complementari pentru c, practic, raiunea introducerii progresului

tehnic este tocmai creterea eficienei economice. Deci, prin introducerea
progresului tehnic creterea produciei trebuie s depeasc creterea volumului
factorilor de producie alocai i consumai.
Influena progresului tehnic asupra creterii economice este ns mult mai
complex i nu poate fi izolat de aciunea celor doi factori de producie i de
modificrile cantitative i calitative ale resurselor materiale i energetice.
Dinamizarea funciilor de producie a fost conceput n mai multe modaliti. De
obicei, progresul tehnic se consider ca factor autonom i se include n modelele
funciilor de producie sub forma egt, unde:
- e baza logaritmilor naturali (e = 2,718...);
- g rata progresului tehnic;
- t valorile convenionale ale variabilei timp.
Formele matematice ale funciilor de producie cu progres tehnic sunt:
Y = A La K1-a egt i
Y = A La Kb egt.
Progresul tehnic acioneaz asupra volumului produciei nu numai n mod
autonom ci i prin resursele folosite, fiind ncorporat n capitalul fix i n
tehnologiile de fabricaie, mai ales n cele nou puse n funciune, i n fora de
munc ce le deservete. S-a propus, astfel, o nou form a funciilor de
producie, i anume:
Yt A Lt I1t ,
n care capitalul fix este corectat cu coeficientul l, care arat contribuia
progresului tehnic ncorporat n acesta. ntr-o asemenea abordare, nseamn c
nu avem progres tehnic fr investiii noi. Se consider, n acelai timp, c
elementele de capital fix sunt afectate de gradul de vechime, exprimat cu
ajutorul unui coeficient u, astfel c producia creat depinde de capitalul fix
dup vechimea sa (considerm trei grupe de vechime) i de fora de munc ce l
deservete:
3

Yt Ai Li t K i1t A1 L1t 1 K 11t1 A 2 L 2 t 2 K 21t 2 A3 L3 t 3 K 31t 3

i 1

Dificultatea rezolvrilor practice n ceast idee const n stabilirea forei de

munc ce deservete capitalul fix pe cele trei grupe de vechime.
C. Folosirea funciilor de producie n elaborarea previziunilor.
Funciile de producie sunt folosite n calculele previzionale pentru determinarea
volumului de producie la nivel de economie naional, ramur sau unitate
economic. Nu exist o metod care s permit alegerea direct a modelului
funciilor de producie considerat a fi cel mai adecvat pentru elaborarea
previziunilor ntr-un anumit domeniu. Se folosete de regul metoda statistic.
Etapa cea mai laborioas a elaborrii previziunilor cu ajutorul funciilor de
producie este determinarea parametrilor acestora, respectiv parametrizarea lor.
Este necesar existena unor informaii iniiale privind evoluia unor variabile pe
perioada statistic, ceea ce presupune realizarea unei analize retrospective
111

asupra domeniului previzionat. Perioada statistic trebuie s cuprind un numr

suficient de ani, de regul minim 10, pentru a se putea desprinde tendinele
principale n evoluia produciei i a factorilor. Pentru estimarea parametrilor se
iau n calcul i se prelucreaz trei serii de date statistice: una pentru evoluia
volumului produciei i dou pentru evoluia factorilor de producie. Seriile
statistice se construiesc, de obicei, n indici cu baz fix. Pentru estimarea
parametrilor se folosete metoda celor mai mici ptrate. Modelul funciei de
producie trebuie adus ns la o form liniar, fapt care se realizeaz cu ajutorul
logaritmilor. Se construiete sistemul de ecuaii normale, prin rezolvarea cruia
se calculeaz parametrii. Pentru funciile de producie fr progres tehnic se
folosesc logaritmii cu baza 10, iar pentru cele cu progres tehnic, logaritmii
naturali. Formele liniare i sistemele de ecuaii normale pentru diferitele modele
ale funciilor de producie se prezint dup cum urmeaz:
Y = A La K1-a, cu parametrii de calcul A i?a.
lgY = lgA + algL + (1-a)lgK = lgA + algL + lgK - algK
lgY - lgK = lgA + a(lgL - lgK).
Notm:
lgY - lgK = V
lgL lgK = U
lgA = B.
Scriem:
B + aU = V.
Sistemul de ecuaii normale are urmtoarea form:

nB U V

2
B
U

U
VU

Prin rezolvarea sistemului se determin cei doi parametrii.

Y = A La Kb, cu parametrii de calcul A, a i b.
lgY = lgA + algL + blgK

nlgA lg L lg K lg Y

lgA lgL lg L lg K lg L lg Y lg L

lgA lgK lg L lg K lg K lg Y lg K
2

Y = A La K1-a egt, cu parametrii de calcul A, a i g.

lnY = lnA + alnL + (1-a)lnK + gt = lnA + alnL + lnK - alnK + gt
lnY lnK = lnA + a(lnL - lnK) + gt.
Notm:
lgY - lgK = V
lgL lgK = U
?lgA +aU + gt = V.
112

 nlnA U t V

2
lnA U U tU VU

2
lnA t tU t Vt

Y = A La Kb egt, cu parametrii de calcul A, a, b i g.

lnY = lnA + alnL + blnK + gt.

n ln A ln L ln K t ln Y

ln A ln L ln L ln K ln L t ln L ln Y ln L

2
ln A ln K ln L ln K ln K t ln K ln Y ln K
2

2
ln A t t ln L t ln K t t ln Y

Dup calculul parametrilor funciei de producie se trece la scrierea explicit a

acesteia, adic la introducerea n model a mrimilor calculate ale parametrilor.
Forma explicit servete la ajustarea seriei de date statistice pentru variabila care
se previzioneaz. Mrimile ajustate sunt valori recalculate cu ajutorul
parametrilor determinai statistic. Se obine o nou serie pentru variabila care se
previzioneaz, ai crei termeni sunt notai cu Y. Cu ajutorul celor dou serii de
date pentru variabila care se previzioneaz (date empirice i date ajustate) se
calculeaz abaterea medie ptratic procentual dup urmtoarea formul:

Y Y'

Y 100

Pentru ca funcia de producie aleas s fie adecvat elaborrii previziunii este

necesar ca abaterea medie ptratic procentual s ia valori sub 3%.
Pentru previzionarea volumului produciei la orizontul de timp stabilit se
introduc, n modelul funciei de producie, valorile factorilor de producie,
previzionate cu ajutorul unor metode i tehnici specifice, pentru orizontul
respectiv. Dac se utilizeaz un model dinamic al funciilor de producie se ine
seama i de valoarea care trebuie atribuit variabilei t (timpul) la orizontul de
previziune.
9.2.3. Modele de optimizare
Modelele de optimizare sunt modele economico-matematice care opereaz cu
sisteme de variabile supuse unor restricii; prin folosirea acestora se urmrete
obinerea celei mai bune soluii din punct de vedere al funciei-obiectiv stabilit
anticipat, respectiv maximizarea sau minimizarea unui indicator care prezint
interes deosebit. n unele cazuri este necesar folosirea mai multor funciiobiectiv supuse acelorai restricii, funcii care trebuie maximizate sau
minimizate simultan, n mod corelat. Utilizarea modelelor de optimizare n
activitatea de cercetare tiinific presupune anticiparea n prealabil a nivelului
113

variabilelor care reprezint restriciile modelului i apoi combinarea lor n aa

fel nct s se obin soluia extremal, de maxim sau de minim, care constituie
funcia-obiectiv.
n aceast categorie de modele se nscriu cele de programare matematic, pentru
c surprind factorii de producie, activitile i relaiile economice, n condiiile
caracterului limitat al resurselor, fapt care conduce la luarea n considerare a mai
multor variante posibile, dintre care una este optim. Astfel, un sistem economic
reprezentat prin mulimea activitilor {ai } i resurselor {Rj}, precum i prin
vectorii coeficienilor de eficien {ci } i intensitii produciei {xi }, acesta din
urm fiind numit i vectorul de stare al sistemului economic, poate fi
reprezentat printr-un model de programare matematic ce-i propune
optimizarea funciei intensitii produciei, adic optim f(x), iar condiiile
nedepirii resurselor disponibile i ale unor valori strict pozitive pentru
intensitatea produciei. Prima relaie constituie funcia-obiectiv, iar cele dou
condiii, restriciile funcionale, respectiv cele directe, ale problemei.
Dup natura funciei-obiectiv i a restriciilor, modelul poate fi de programare
liniar sau neliniar, static sau dinamic.
Modelul static este acela n care toate variabilele sunt determinate pe un interval
de timp sau la sfritul perioadei analizate. Acest tip de model nu cuprinde
nemijlocit modificrile i nu ia n considerare legitile dezvoltrii economice,
aceasta constituind, concomitent, avantajul pe care-l ofer simplitatea gsirii
soluiei, dar i dezavantajul su obinerea unui rezultat aproximativ. Modelul
dinamic reproduce legitile dezvoltrii economice n timp; prin intermediul su
se stabilete dependena funcional dintre valorile necunoscute ale variabilelor
i timp pe baza dezvoltrii economice.
Un model de programare liniar presupune rezolvarea unei probleme de
optimizare, maximizare sau minimizare, a unei funcii liniare de mai multe
variabile, n condiiile unor restricii liniare sub form de egaliti sau inegaliti
liniare. n forma sa general, o problem de programare liniar se poate formula
astfel: s se gseasc valorile nenegative xj ( j 1, n ) care maximizeaz sau
minimizeaz funcia-obiectiv de forma:
Z = S cj xj max sau min
Nenegativitatea valorilor cutate se scrie astfel: xj 0, n condiiile urmtoarelor
restricii:

aij x j bi , (i 1, m )

aij x j bi , (i m1 1, m1 1,..., m2 )

aij x j bi , (i m2 1, m2 1,..., m )

sau n aa-zisa form canonic la care pot fi aduse cele trei cazuri:
S cj xj ? max.
aij x j bi , ( j 1, n ) ,
114

n care:

- bi cantitatea de resurse de tipodimensiunea i;

- aij norma de consum din resursa i pe unitatea de produs j;
- xj cantitatea de produse j;
- n numrul tipodimensiunilor de produse j;
- cj profit sau beneficiu unitar n cazul problemelor de maximizare, respectiv
cheltuieli unitare n cazul problemelor de maximizare.
Numerotarea resurselor este mprit n trei pri: de la 1 la m1+1, de la m1+1 la
m2 i de la m2+1 la m, n funcie de restriciile care se pun n cuantumul
resurselor n primul caz nu mai mult, n al doilea caz att ct, n al treilea
ca nu mai puin. Denumirea de programare se explic prin aceea c variabilele
necunoscute, care se determin n procesul rezolvrii modelului, de regul, n
totalitatea lor, constituie programul sau planul activitii unui sistem economic.
Denumirea de liniar reflect dependena liniar dintre variabile. Variabilele care
satisfac restriciile se numesc soluie admis. Soluia admis, care optimizeaz
funcia-obiectiv, se numete optim. n cazul modelelor de programare neliniar,
fie restriciile, fie funcia-obiectiv, fie i una i alta, sunt neliniare, iar obiectivul
este de maximizare a funciei:
F(X ) = F(x1 , x2 ,..., xn ,),
n care: f(xi ) > 0; i (1, m ) ; X > 0, unde f(X) sau fi (X) sunt funcii neliniare de n
variabile. n asemenea probleme, rezultatele cresc sau descresc neproporional
cu modificarea dimensiunii folosirii resurselor, ca urmare a mpririi
cheltuielilor n variabile i convenional-constante, a saturrii pieei cu mrfuri.
Forma concret a modelului condiioneaz metoda prin care se obine soluia
optim a problemei, adic forma funciei-obiectiv i natura parametrilor i
restriciilor. Natura parametrilor poate fi cert sau incert. Pentru problema
general de optim soluia este un vector care maximizeaz sau minimizeaz
funcia-obiectiv i, n acelai timp, satisface restriciile funcionale i cele
directe. Problema de programare liniar este un caz particular al problemei
generale de optim. Modelele de programare liniar sunt ns larg utilizate n
modelarea macro i microeconomic. Prin includerea sa n teoria economic,
programarea liniar a adus contribuii importante la dezvoltarea analizei
economice i la fundamentarea tiinific a deciziei. n acest sens, trebuie
menionat teoria dualitii, care pune n concordan problema primal cu o alt
problem de programare liniar numit dual. Construirea problemei duale
presupune ataarea unei noi variabile pentru fiecare restricie i utilizarea unor
reguli de trecere de la problema primal la cea dual. 13 Dac problema primal
este de maxim, duala sa este de minim, iar matricea coeficienilor tehnici din
dual va fi inversa corespunztoare din primal; restriciile de nenegativitate
impuse variabilelor din primal implic restricii concordante n dual.
Variabilele problemei duale arat cu ct se modific funcia-obiectiv la o
anumit relaxare a unei restricii, n ipoteza c toate celelalte restricii rmn
13

Vezi Gh. Boldur .a. Cercetarea operaional cu aplicaii n economie, E.D.P., Bucureti,
1979.

115

nemodificate; relaxarea nseamn creterea la restriciile de tipul i scderea la

cele de tipul . Variabilele problemei duale au semnificaia de preuri ale
resurselor sau ale caracteristicilor de calitate; de aceea, n literatura de
specialitate au fost denumite preuri umbr ale resurselor sau evaluri obiectiv
determinate.
Cele dou programe optimale, respectiv cel primal i cel dual, asigur
maximizarea veniturilor i minimizarea cheltuielilor sau consumurilor de
resurse. Din analiza simultan a celor dou probleme se poate desprinde
concluzia c preurile umbr aduc informaii suplimentare asupra eficienei
economice a folosirii resurselor i asupra altor indicatori economici sau tehnici
care apar n restriciile unei probleme de programare liniar. Pe baza lor se pot
formula deciziile privind alocarea optim a resurselor, se pot stabili msuri
pentru stimularea consumului raional al acestora, se determin ct mai corect
nivelul maxim sau minim al unor indicatori tehnici i economici de care depinde
structura optim a programelor de producie.
n ceea ce privete utilizarea la nivel macroeconomic a modelelor de programare
matematic liniar apar o serie de probleme generate de complexitatea deosebit
a sistemului economic naional, de caracterul su dinamic i cibernetic, de
caracterul aleator i incert al multor variabile i parametrii ai modelului, de
dificultatea abordrii aspectelor de neliniaritate i multicriterialitate, de
insuficiena informaiilor etc. De aceea, soluiile obinute prin rezolvare unor
probleme de programare liniar, orict de mari ar fi acestea, trebuie considerate
ca avnd doar valoare informativ pentru analiza economic, pentru previziune
prognoze, planuri, programe.
Limitele amintite ale modelelor de programare matematic liniar pot fi depite
prin identificarea formei analitice a funciilor i restriciilor ce compun modelul
i prin surprinderea aspectelor de neliniaritate; acest lucru este posibil prin
folosirea programrii stohastice, a programrii flexibile i a programrii
multicriteriale.
Programarea stohastic se ocup cu teoria i metodele de rezolvare a
problemelor de conducere, organizare, programare i planificare cu extrem
condiionat, n condiiile cnd nu se dispune de o informaie complet, n
condiii de incertitudine sau risc, cnd fie parametrii restriciilor, fie parametrii
funciei-obiectiv, fie i unii i alii sunt variabile aleatoare; cu alte cuvinte, cnd
problemele ce trebuie optimizate au caracter probabilistic. Cele mai tipice
modele de programare stohastic sunt:
min F0(x)
F(x) 0, i = 1,2,...,m,
n care:
- F0(x) = Mf 0X?), x?(x,0 reprezint sperana matematic a funcieiobiectiv;
- Fi (x) reprezint sperana matematic a funciei f i(x,w);
sau:
min G0(x)
116

Gi(x) 0, i = 1,2,...,m,
n care:
- F 0 = P{ f 0(x,w?) a }, iar Gi(x) = P{ f i(x,w) 0 - pi }, i (1, m ) , x
X, iar pi anumite numere, 0 pi 1.
Cu ajutorul programrii stohastice se pot rezolva n mod deosebit probleme de
depozitare i gestiune a stocurilor i probleme de planificare strategic, pe
termen lung. Modelele economico-matematice stohastice descriu, deci, procese
aleatoare care se desfoar pe baza legilor teoriei probabilitii i n care datele
iniiale i rezultatul obiectiv se exprim sub forma unei funcii statistice de
distribuie a acestor mrimi i nu prin mrimi deterministe. Procesul studiat este
privit n mod convenional ca determinist i cu ajutorul modelului se opereaz
din punct de vedere determinist, n model intrnd ns elemente de evaluare a
probabilitii obinerii rezultatului. Din aceast categorie fac parte modelele
bazate pe principiile egalizrii seriilor statistice, care dau caracteristica de ordin
cantitativ a fenomenelor a cror mrime variaz n anumite limite i se distribuie
n cadrul acestora ntr-un anumit mod logic, precum i modelele cu ajutorul
crora se analizeaz legitile empirice care nu se exprim strict prin legturi
funcionale. Trstura distinctiv a modelelor respective este aceea c variabila
dependent este totdeauna media i nu o anumit caracteristic a factorilor care
o influeneaz.14
Modelul de programare flexibil este o problem de programare liniar care
opereaz cu mulimi vagi (fuzzy), crora le este caracteristic faptul c
apartenena variabilelor la o anumit clas de valori sau la un anumit domeniu
nu este definit cu precizie.
Programarea multicriterial urmrete obinerea unei soluii X care s satisfac
simultan mai multe funcii-obiectiv.
Pentru depirea unor dificulti generate de dimensiunea sistemului economicosocial naional, acesta este descompus n blocuri, iar pentru obinerea soluiei
optime se folosesc metode adecvate fiecrui bloc n parte. Metoda are la baz
faptul c economia naional este structurat organizatoric pe componente, care
se pot prezenta cu ajutorul unor modele de programare matematic, iar pentru a
se ajunge la soluia optim se folosete tehnica reoptimizrii prin mbuntirea
succesiv a optimelor pariale.
Fiecare dintre modelele prezentate trateaz numai anumite aspecte ale
dezvoltrii economiei naionale, furnizeaz numai informaii pariale. Pentru a
surprinde o gam ct mai larg de aspecte ale dezvoltrii este necesar
elaborarea i rezolvarea unui sistem integrat de modele, care s nglobeze att
probleme strategice i tactice ct i aspecte privind agregarea i dezagregarea
componentelor i care ofer, totodat, posibilitatea verificrii soluiilor prin
compararea variantelor.
Abordarea unitar a neliniaritii, a dinamicitii i autoreglrii este posibil prin
optimizarea comportamentului sistemelor dinamice complexe cu ajutorul unor
metode ale ciberneticii economice. Funcionarea sistemului poate fi caracterizat
14

Vezi Dicionar de conducere i organizare, E.P., Bucureti, 1985, p. 488, 653-654.

117

cu ajutorul vectorului de stare care sintetizeaz mulimea indicatorilor sau

parametrilor care descriu starea sistemului.
O importan deosebit au raporturile dintre sistemul economic i mediu,
raporturi care se deruleaz att dinspre mediu ctre sistem ct i n sens invers.
n raport cu capacitatea de control a subiectului i de dirijare a opiunilor sale,
aciunea mediului asupra sistemului se manifest prin variabilele de intrare, care
pot fi variabile de comand i variabile necontrolabile, cu efecte perturbatoare,
care, de regul, sunt variabile stohastice. Aciunea sistemului economic asupra
mediului se manifest prin variabilele de ieire. Cibernetica economic a
formulat postulatul care fundamenteaz comportamentul dinamic al unui sistem
cibernetico-economic n felul urmtor: starea sistemului la un moment dat
depinde de nivelul strilor din perioada precedent, de comenzile primite i de
influenele perturbatoare asupra sistemului. Notnd cu X starea sistemului, cu u
variabilele de comand i cu Z influenele perturbatoare, se poate scrie ecuaia
de dinamic a sistemului:
xt 1 f ( xt , xt 1 ,..., xt ; ut , ut 1 ,..., ut ; Zt , Zt 1 ,..., Zt ; t ) ,
ecuaie prin care se modeleaz comportamentul discret al acestuia, adic la
momente ntregi ale axei timpului. n majoritatea modelelor cibernetice,
lungimea intervalului este egal cu unitatea de timp, adic starea sistemului la
un moment dat depinde numai de starea sa i de nivelul perturbaiilor din
momentul precedent, adic:
xt 1 f ( xt , ut , Zt , t ) .
Exist ns i cazuri de modele cibernetico-economice cu variabile retardate
(lag-uri) ca, de exemplu, modelele de investiii sau modele ale cererii, deosebit
de importante pentru fundamentarea strategiilor de dezvoltare economic.
Dinamica sistemului economic poate fi reprezentat ns i n ipoteza timpului
continuu, caz n care ecuaia de dinamic pune n dependen variaia nivelului
strii sistemului de nivelul strii i perturbaiile de mediu:
xt*1 f [ x (t ), u (t ), Z (t ), t ] ,
unde: - xt*1 - vectorul derivatelor de ordinul 1 n raport cu timpul al variabilelor
de stare;
- f funcie vectorial cu n componente, corespunztoare ecuaiei de dinamic a
variabilei de stare.
n descrierea evoluiei sistemului dinamic trebuie s se precizeze condiiile
iniiale privind nivelul de dezvoltare atins n momentul iniial, prin specificarea
strii iniiale de-a lungul perioadei de retardare a mrimii variabilelor de intrare
(de comand) i a intensitii aciunilor perturbatorii, sau prin specificarea
suprafeelor de lansare atunci cnd nu se poate preciza cu exactitate al
variabilelor de stare; aceast situaie apare, de regul, cnd orizontul iniial nu
este situat nc n orizontul statistic, adic este un punct viitor pe axa timpului
fa de momentul curent al proiectrii modelului cibernetico-economic.
Asemenea probleme sunt frecvente n previzionarea economic, pentru c
1

118

lucrrile de fundamentare a previziunilor, ncep, de obicei, nainte cu o perioad

egal aproximativ cu jumtatea perioadei la care se refer fiecare previziune.
n cazul previziunilor normative este necesar fundamentarea nivelului
indicatorilor care reprezint condiiile finale, fie prin precizarea zonei din spaiul
economic n care trebuie s ajung sistemul economic n evoluia sa, numit
suprafa int, fie prin specificarea nivelului ce trebuie atins de indicatorii care
constituie vectorul variabilelor de stare.
De menionat este faptul c momentul final al orizontului de previziune poate fi
prestabilit sau poate fi liber, n sensul c urmeaz s se stabileasc n raport cu
condiiile necesare de optim; de asemenea, se impune observaia c att pentru
suprafaa de lansare ct i pentru suprafaa int se pot da reprezentri
parametrice.
Traiectoria sistemului se situeaz n mod necesar, n fiecare moment, ntr-o zon
de cretere economic delimitat de restriciile care se impun n mod obiectiv
prin mecanismul de funcionare a sistemului asupra nivelului variabilelor de
stare i de comand; aceste restricii pot fi de tip momentan sau global i
cuantific relaiile dintre necesarul i disponibilul de resurse, condiiile realizrii
indicatorilor proiectai i ale funcionrii eficiente a sistemului n fiecare
moment sau pe ntregul orizont de previziune.
Din analiza restriciilor ataate modelului de optimizare se desprinde concluzia
c cele cu semnul = sunt restricii de contur sau de frontier, iar cele cu
semnul sau se realizeaz att pe frontiera domeniului admisibil al
variaiei variabilelor de stare ct i n interiorul acestora.
Trebuie remarcat i faptul c n structura unui model de optimizare intr i
criteriul de optim dinamic, alturi de ecuaia vectorial, de dinamica, de
restriciile ce definesc zona de cretere economic sau de evoluie a sistemului,
de condiiile iniiale i finale; prin acest criteriu se msoar eficiena funcionrii
sistemului pe orizontul de previziune. Acesta este definit prin maximizarea sau
minimizarea funciei:
T 1

Y L 0 ( x t , x t 1 ,..., x t 1 ; u t , u t 1 ,..., u t 2 ; Z t , Z t 1 ,..., Z t 3 ; t ) g 0 (X T )

t t 0

unde: - L0 msoar eficiena sau performana momentan pentru fiecare t [t0,

T-1], de-a lungul traiectoriei de evoluie, n funcie de deciziile luate n
momentul t i de deciziile anterioare pe perioada [t-f2, t], innd cont de
intensitatea aciunii perturbaiilor asupra sistemului pe perioada de manifestare a
lor [t-f3, t];
- g0(XT) aceast component surprinde condiia realizrii unei anumite
stri finale, adic evalueaz importana sau utilitatea atingerii strii finale (XT),
fie punctual fie ntr-un anumit domeniu definit prin funcia g0(X) n raport cu
aprecierea global a funcionrii eficiente a sistemului economic modelat.15
15

Problemele de conducere optimal sunt clasificate, n literatura de specialitate, dup forma criteriului de optim
dinamic, n trei categorii, astfel: a) probleme de conducere optimal de tip Lagrange, cnd g0(XT) 0; b)
probleme de conducere optimal de tip Mayer, cnd L0 0 i c) probleme de conducere optimal de tip Bolza,

119

Cnd evoluia sistemului este analizat n timp continuu, criteriul de optim este
de tip integral:
T

max(min) y : 0 L 0 (X T , u t , Z t , t )dt g 0 (X T )

Alegerea unui singur criteriu pentru exprimarea performanei sau a eficienei

funcionrii sistemului economic modelat poate fi insuficient: n ultimul timp
se manifest tendina acceptrii mai multor criterii de optim, a formulrii mai
multor funcii-obiectiv, prin care se evideniaz mai adecvat laturile multiple ale
eficienei economice. Se obin astfel modele multicriteriale de eficien
optimal.
Conducerea optimal a unui sistem economico-cibernetic vizeaz o serie de
obiective, dintre care cele mai importante considerm c sunt urmtoarele: a)
fundamentarea condiiilor n care are loc reglarea dinamic optimal de
accesibilitate, dirijabilitate i observabilitate; b) determinarea nivelului optim al
comenzilor i a traiectoriei optime de evoluie a sistemului; c) utilizarea
rezultatelor i fundamentarea criteriilor de reglare statistic, adic pe termen
scurt, a sistemului studiat i a subsistemelor sale componente.
Pornind de la elementele prezentate, respectiv de la componentele structurale ale
unui model de optimizare, se poate conchide c o problem de conducere
optimal poate fi formulat astfel: pentru sistemul economic caracterizat prin
ecuaia de dinamic se cere s se determine mrimile de comand, care s
conduc sistemul din starea iniial, precizat prin condiiile iniiale, n starea
final, de-a lungul zonei de cretere economic, astfel nct s se realizeze
maximizarea sau minimizarea indicatorului de performan. n mod asemntor
se formuleaz problema i n cazul sistemelor economice cu comportament
continuu.
9.2.4. Modele de simulare
Simularea este o metod folosit pentru modelarea sistemelor economice, care
const n imitarea sau reproducerea, cu ajutorul unor modele economicomatematice, a comportamentelor sistemelor economice, pentru aprofundarea
cunoaterii funcionrii lor, i, pe aceast baz, pentru fundamentarea deciziei de
conducere. Simularea nu se reduce, n fapt, la o singur metod, ci implic un
ansamblu de metode, instrumente i procese utilizate pentru reproducerea i
modelarea sistemelor economice n vederea conducerii lor eficiente. Folosirea
simulrii n cercetarea tiinific presupune parcurgerea mai multor etape, dintre
care amintim:
a) identificarea principalilor factori economici, tehnici, legislativi, social-politici
etc. implicai n domeniul respectiv i a relaiilor dintre acetia;
b) stabilirea modelelor matematice ce caracterizeaz sistemele supuse simulrii;
c) elaborarea programelor pentru calculatorul electronic;

cnd g0(XT) 0 i L0 0.

120

d) simularea decizional propriu-zis pentru luarea deciziilor. Aceast ultim

etap reprezint interes deosebit pentru sistemul conductor, dar trebuie precizat
faptul c eficacitatea sa este condiionat decisiv de calitatea analizei economice
pe care se bazeaz elaborarea modelelor i a programelor pentru calculator.
Pentru a identifica cea mai raional decizie se procedeaz n felul urmtor:
- pe baza analizei factorilor implicai se formuleaz o decizie sau un set de
decizii ce se introduc n calculator;
- n cazul simulrii dinamice, procesul se repet corespunztor numrului de
perioade simulate;
- n final, se alege decizia sau setul de decizii care s-a concretizat n rezultate ct
mai apropiate de cele proiectate.
Simularea este singura tehnic general acceptat, n ultimele decenii, de
managerii i analitii din economie ca instrument de fundamentare a deciziilor;
aceasta este facilitat de faptul c problemele care apar n conducerea sistemelor
economice sunt de cele mai multe ori slab structurate sau chiar nestructurate. n
unele cazuri este posibil ca, adoptndu-se o decizie prin care se urmrete
obinerea unui anumit efect, s rezulte exact contrariul, adic aa-numitele efecte
perverse. Este vorba de acele situaii n care modelele matematice validate
pentru alte domenii s fie nesatisfctoare i insuficient convingtoare pentru
manageri, mai ales de cei care conduc sisteme economice ale cror procese
tehnologice sunt expuse perturbaiilor mediului.
Cuvntul simulare provine de la latinescul simulatio, care nseamn imitare.
ntr-o definiie foarte general s-ar putea spune c a simula nseamn a ajunge la
esen fr realitate. Cunoaterea realitii fr a fi necesar desfurarea real a
fenomenelor permite att reducerea timpului necesar efecturii unor studii
laborioase ct i evitarea unor mari cheltuieli. Metoda care ofer posibilitatea
evitrii studiului sistemului real const n nlocuirea acestuia cu un sistem
analog, a crui funcionare este cunoscut sau care poate fi cunoscut cu eforturi
reduse. Aceast metod este cunoscut sub denumirea de metoda analogiei.
Ideea analogiei poate s apar pe dou ci: experimental, prin observaii,
msurtori, calcule etc., i euristic, pe baza intuiiei. Funcionarea unui sistem
euristic poate fi analoag cu cea a unui sistem de natur mecanic, hidraulic,
biologic etc. sau cu un proces de calcul numeric sau cu o combinaie ntre
acestea. Simularea poate fi, deci, analogic, numeric sau hibrid.
Simularea analogic este o tehnic bazat pe imaginea i construirea unor
sisteme sau dispozitive ale cror legi de funcionare sunt aceleai sau
aproximativ aceleai cu legile care genereaz funcionarea sistemului studiat.
Legile de funcionare ale acestor dispozitive pot aparine diferitelor domenii ale
tiinei: fizic, biologie, chimie etc. Dac aceste legi sunt similare cu cele ale
unui anumit comportament din economie se spune c s-a realizat un simulator
analogic.
Simularea numeric se bazeaz tot pe principiul analogiei, anume al analogiilor
de calcul. Simularea numeric prezint urmtoarele avantaje:
121

a) precizie mai mare fa de simularea analogic;

b) vitez ridicat a operaiunilor de pregtire i de rulare;
c) universalitatea problemelor ce pot fi abordate, adic din oricare domeniu ce
poate fi descris formal;
d) poate prelua direct informaii din baza de date, iar rezultatele pot fi transmise
direct n baza de date.
Dintre dezavantajele simulrii numerice enumerm:
a) consumarea unui volum mare de munc pentru programarea algoritmilor de
simulare;
b) cost relativ mare n cazul unor evoluii dinamice;
c) necesitatea unui numr mare de cicluri de simulare cnd se urmrete o
precizie mai bun;
d) informaiile obinute n urma simulrii numerice nu aduc ntotdeauna o
contribuie substanial la fundamentarea deciziilor economice.
Simularea numeric este de tip Joc i de tip Monte Carlo.
Simularea de tip Joc const n ataarea la un sistem economic a unui model
astfel conceput nct s descrie dependenele legice, de tip determinist,
probabilist sau fuzzy, dintre variabilele i parametrii sistemului. Variabilele se
schimb chiar n cadrul aceluiai ciclu de simulare. Parametrii rmn constani
la acelai ciclu de simulare, dar se schimb la cicluri de simulare distincte.
Etapele simulrii numerice sunt urmtoarele:
a) stabilirea componentelor sau elementelor sistemului economic, n funcie
de nivelul la care se efectueaz analiza; dac analiza se refer la nivel tacticoperativ, componentele trebuie studiate analitic, dezagregat, iar dac se refer la
nivel strategic, sunt studiate la nivel mai sintetic, agregat;
b) stabilirea variabilelor i parametrilor sistemului n sistemele economice
intervin urmtoarele tipuri de variabile: b1) variabile de intrare, care reprezint
mrimi exogene controlabile (comand); b2) variabile perturbatoare, care
reprezint starea unei componente a sistemului; b3) variabila de ieire, care este
o variabil endogen. Variabilele se schimb att n cadrul ciclului de simulare,
ct i de la o variant la alta. Parametrii se schimb de la o variant la alta, dar
rmn constani n cadrul ciclurilor de simulare care se refer la aceeai variant.
Studiul de simulare se refer la analiza efectului a p parametrii asupra
comportrii sistemului economic n dinamic. Pentru fiecare parametru de rang
i, care prezint interes deosebit din punct de vedere fenomenologic, se aleg
numai ni valori distincte. Numrul de variante de simulare necesare (Nv) este
egal cu Pni ( i 1, p ). Dac ni este mare, durata de calcul a programului de
simulare devine prohibitiv. De aceea, este necesar gruparea parametrilor dup
importan i alegerea numrului de valori ni dup urmtoarele reguli: a) n cazul
parametrilor de importan maxim se consider toate sau aproape toate valorile;
b) n cazul parametrilor de importan medie, se consider numai trei valori
maxim, median sau cea mai probabil, dac aceasta este mai relevant, i
minim; c) n cazul parametrilor de importan relativ redus, se poate considera
122

numai o singur valoare caracteristic median sau cea mai probabil, dup
caz;
c) stabilirea evenimentelor care apar n sistemul considerat i a relaiilor
dintre acestea evenimentul reprezint modificarea a cel puin unui parametru
prin care se descrie starea unui sistem sau a mai multor parametrii care descriu
strile componentelor sistemului. Evoluia strii sistemului este format dintr-o
succesiune finit de elemente. Succesiunea cronologic a parametrilor
componentelor sistemului economic reprezint o istorie a strilor. Evenimentele
pot fi clasificate dup mai multe criterii i anume:
1.
dup natura lor evenimente sistem, care reprezint evenimente ale
sistemului economic (de exemplu, intrri sau consumuri de materiale), i
evenimente program, care sunt asociate programului de simulare (imprimarea
parametrilor de stare la diferite momente, ncheierea calculelor dac un anumit
test a fost satisfcut);
2.
dup natura condiionrilor sau legturilor dintre evenimente
evenimente noncontigente, cnd producerea lor nu are legtur cu producerea
unor evenimente din sistem, i evenimente contigente, cnd apariia sau
neapariia lor este condiionat de producerea altor evenimente, stimulatoare sau
inhibatoare;
3.
dup caracterul prelucrrii asociate apariiei evenimentului
evenimente care nu necesit decizii i evenimente cu decizii, care se submpart,
la rndul lor, n evenimente strict solidare, n cazul cnd se adopt decizii
deterministe, evenimente parial solidare i evenimente divergente
(incompatibile sau parial incompatibile);
4.
dup posibilitile de prevedere evenimente previzibile, a cror apariie
decurge conform unor planuri stabilite, i evenimente perturbatoare, a cror
apariie nu poate fi stabilit anticipat;
5.
dup modificarea parametrilor de stare evenimente cu aciune
imediat i evenimente cu aciune ntrziat;
6.
dup importana efectelor asupra sistemului economic evenimente
cheie, adic de importan major, care condiioneaz un numr mare de alte
evenimente, i evenimente secundare, adic mai puin importante, care sunt
condiionate de o submulime a evenimentelor cheie;
d) stabilirea valorilor iniiale ale parametrilor de stare ai principalelor
componente ale sistemului economic pentru momentul iniial t0 de la care
ncepe simularea sistemului economic este necesar s se stabileasc vectorul de
stare S0 al parametrilor principalelor componente. Cu ct va fi mai mare
perioada de timp n care S0 va influena rezultatele cu att este necesar o
precizie mai mare la efectuarea msurtorilor iniiale;
e) culegerea datelor necesare stabilirii repartiiei principalelor variabile ale
procesului economic i aplicarea testelor de verificare a ipotezelor statistice
majoritatea variabilelor care intervin n sistemul economic sunt aleatoare.
Convenional se consider, ns, c dac dispersia datelor statistice nu depete
123

anumite limite admisibile, variabila analizat este determinist, adic are o

singur valoare, de regul valoarea medie. n caz contrar, variabila analizat are
un pronunat caracter aleator, ceea ce implic un plus de investigaii. Mai nti
se emite o ipotez asupra tipului repartiiei, cutndu-se a se ncadra n legile
teoriei uzuale, ca de exemplu: pentru variabilele discrete repartiia binomial,
Pascal, hipergeometric etc., iar pentru variabilele continue repartiia normal,
exponenial, gama, beta etc. Se verific ipoteza cu ajutorul testelor de
semnificaie (c2, Kolmogorov etc.). Dac testul nu este satisfcut, se ncearc un
nou tip de repartiie, pn se valideaz una din legile de repartiie cunoscute;
f) culegerea datelor necesare stabilirii unor corelaii ntre variabile i
evaluarea consecinelor apariiei unor evenimente asupra strii
componentelor sistemului economic majoritatea relaiilor dintre variabilele
care descriu funcionarea sistemului economic sunt de natur stohastic.
Datorit, ns, erorilor de msurare, chiar i relaiile deterministe pot avea
caracter stohastic. De aceea, este necesar s se analizeze gradul de dependen
dintre principalele variabile ale sistemului economic;
g) stabilirea limitelor admisibile ale variabilelor, parametrilor de stare,
toleranelor i probabilitilor de neapartenen la un interval stabilit de
manageri - totui, innd seama de caracterul imprecis al unor informaii, de
perturbaii, i, n general, de flexibilitatea proceselor economice, se poate admite
o anumit depire a limitelor minim i maxim n cadrul unor tolerane
acceptate de manageri. Acestea se stabilesc fie n cadrul unor edine de
Brainstorming fie prin asimilarea unor limite cunoscute din experiena
managerial. Depirea limitelor minim i maxim n cadrul toleranelor
admise se face de cele mai multe ori n sens probabilistic;
h) stabilirea strategiilor posibile de aciune i a consecinelor imediate ale
aplicrii acestora strategiile reprezint regulile de construire a diverselor
structuri de variante privind evoluia parametrilor de stare ai sistemului
economic.
Dup momentul cnd sunt aplicate, strategiile pot fi:

preventive, care se aplic naintea apariiei evenimentului perturbator, i

de ateptare, care se aplic dup manifestarea evenimentului perturbator;

Dup gradul de cunoatere a efectelor, strategiile pot fi:

experimentale, al cror scop este tatonarea efectelor imediate, dar, mai

ales, pe termen lung a unor msuri pe care vor s le promoveze managerii, care
urmresc fie consolidarea performanelor sistemului (strategii de consolidare a
performanelor), fie modificarea parametrilor de stare care nu se situeaz n
limitele admisibile stabilite (strategii de modificare a parametrilor de stare) i

strategii definitive, a cror eficien a fost validat teoretic i practic;

Dup modul de condiionare de comportamentul unor sisteme din exterior,
strategiile pot fi:

condiionate de rspunsurile unor sisteme externe i

124


necondiionate de rspunsurile unor sisteme externe.
Pentru fiecare strategie trebuie stabilite consecinele aplicrii: consecinele
directe pot fi costurile pentru implementarea strategiei i efectele directe,
favorabile i nefavorabile, iar consecinele pe termen lung pot fi costurile
efective, innd seama de condiiile intervenite ulterior, efectele indirecte,
generate n lan, precum i perturbaiile aprute ulterior implementrii strategiei
analizate.
i) stabilirea funciilor-obiectiv ale sistemului economic sistemul economic
este astfel condus nct s se realizeze simultan mai multe obiective, cuantificate
cu ajutorul unor funcii de performan, numite i funcii de eficien sau funciiobiectiv. Funciile-obiectiv se refer la diferii indicatori tehnico-economici, ca:
produsul intern sau naional brut i net, productivitatea muncii, consumul de
energie, volumul capitalului fix, gradul de nzestrare tehnic a muncii, consumul
alimentar pe cap de locuitor, profitul, valoarea adugat brut i net etc.;
j) stabilirea numrului de cicluri de simulare pe baza experienei acumulate
se stabilete un numr iniial de cicluri de simulare. n unele cazuri, acest numr
este determinat de orizontul de timp avut n vedere pentru simularea proiectat.
Dac dup parcurgerea numrului iniial de cicluri nu se realizeaz condiia de
precizie, adic eroarea absolut depete eroarea admisibil, atunci numrul
ciclurilor este mrit n cadrul programului de simulare proiectat. Numrul
ciclurilor se poate mri fie prin mrirea orizontului de timp, fie prin reluarea
repetat a ciclurilor n cazul orizontului ales;
k) elaborarea programului de simulare i rularea acestuia programul de
simulare se elaboreaz fie cu ajutorul unor limbaje universale, fie cu ajutorul
unor limbaje speciale de simulare. Tendina actual este de elaborare a
programului de simulare n sistem conversaional.
Simularea de tip Monte Carlo, denumit i Las Vegas n SUA, const n a
rezolva probleme deterministe prin generarea unor procese aleatoare. n
aplicaiile economice se studiaz, de cele mai multe ori, un proces aleator, i, n
mod convenional, rezultatul este considerat determinist. n cazul unor probleme
de decizie de mare importan, caracteristice conducerii macroeconomice, este
preferabil utilizarea unor rezultate probabiliste. Aceasta este una dintre
metodele cele mai generale de analiz a fenomenelor n care intervine un numr
mare de variabile i parametri, factori perturbatori, relaii complexe ntre
componente i o anumit evoluie n timp. Fenomenele macroeconomice
circumscriu toate aceste caracteristici. Ca atare, metoda este deosebit de util n
studierea lor.
Pentru rezolvarea unei probleme economice cu ajutorul acestei metode este
necesar, n primul rnd, ca problemei respective s i se asocieze un proces
stohastic de calcul, proces care const n efectuarea unor calcule, pe baza unor
relaii logice, n raport cu valorile unor variabile aleatoare, adic generate
ntmpltor. Pentru ca rezultatele s fie plauzibile este necesar ca procesul
asociat s prezinte analogii de calcul cu problema economic. Aceasta nseamn
125

c operaiile aritmetice i logice corespunztoare variabilelor aleatoare se

efectueaz conform unor relaii, repetate de un numr de ori suficient de mare,
reflect principalele aspecte care intereseaz n problema economic.
Rezultatele se obin sub forma unor iruri statistice ale cror elemente
aproximeaz, pe baza legii numerelor mari, rezultatul problemei.
Se poate spune, n concluzie, c modelarea bazat pe simulare este folosit
pentru studierea fenomenelor economice complexe greu sau imposibil de
abordat n mod direct, nemijlocit; acesta, pentru c prin construirea unor
structuri matematice analogice fenomenelor studiate este posibil testarea unui
numr mare de variabile prin modificarea unor parametri opionali, de decizie
pn se obine soluia cea mai plauzibil sau convenabil. Metoda se bazeaz,
deci, pe valorificarea unor variabile de intrare i pe proiectarea n mai multe
variante a unor parametri opionali i a unor factori aleatori, astfel nct prin
combinarea lor rezult serii de ecuaii n lan cu ajutorul crora se
dimensioneaz variabilele de ieire.
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
- Metodele formale de previziune au o puternic baz empiric, ele presupun
folosirea experienei pentru extrapolarea unei variabile de marketing, sub
aspectul nivelului, a variaiilor ciclice sezoniere si al tendinei.
- Previziunea si prognoza sunt doi termini sinonimi.
2. ALEGEI RSPUNSUL CORECT
Printre etapele construirii unui model de prognoz nu se regsete :
a. etapa deconstruciei modelului
b. etapa precizrii modelului
c. etapa aplicrii modelului
d. etapa testrii modelului
3. COMPLETAI
De regul, Tabelul Intrri- Ie iri se elaboreaz . La nivelul unei
economii naionale.
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. 1. F
2. T
2. a.
3. anual
Glosar de termeni:
Obiectivele de prognoz se fundamenteaz, n previziunile macroeconomice,
pe principii economice, iar msurile preconizate pentru atingerea acestora vor fi,
neaprat, prghii economico-financiare si nu administrativ-birocratice.
Pragul de smenificaie al unui test este probabilitatea de a respinge ipoteza
nul, cnd aceasta nu este adevrat.

126

Tema 10. REDACTAREA I SUSINEREA

PUBLIC A LUCRRII TIINIFICE. ETAPE,
REGULI, EXIGENE
10.1.PLANUL DE REDACTARE I COMPONENTELE LUCRRII
TIINIFICE
Activitatea de cercetare i realizare a unei lucrri tiinifice este foarte
complex, fapt ce determin coordonarea sa eficient pe baz de plan care
stabilete configuraia general a lucrrii i obiectivele generale ale cercetrii.
Cercettorul poate construi diferite variante ale planului, printre cele mai
utilizate fiind planul de cercetare i planul de redactare.
Redactarea i susinerea public a lucrrii de cercetare reprezint etape
importante ale activitii de cercetare tiinific, menite s releve valoarea
social a acestei activiti. Fiecare dintre aceste etape i are locul i rolul su
distinct n finalizarea i valorificarea oricrei cercetri tiinifice.
Planul de redactare i componentele lucrrii tiinifice difer func ie de tipul
lucrrii.Astfel putem ntlni urmtoarele tipuri de lucrri tiinifice:
- articole tiinifice.
- referate generale
- lucrri/proiecte de cercetare
- teze de doctorat
Planul de redactare const ntr-o succesiune logic de titluri ale prilor,
capitolelor, subcapitolelor i paragrafelor lucrrii, cu indicarea ideilor care
urmeaz a fi tratate, constituindu-se astfel ntr-o machet a lucrrii ce va fi
elaborat. Redactarea lucrrii poate fi demarat fie dup adunarea i cercetarea
ntregii documentaii, fie chiar pe parcursul efecturii documentrii, care va
trebui completat pn n momentul ncheierii complete a redactrii. Astfel, este
posibil i probabil ca planul de redactare s fie modificat pn la ncheierea
realizrii lucrrii, datorit aprofundrii analizei surselor i gndirii aflat "n
micare". Elementele constitutive ale planului de redactare se vor amplifica
succesiv i se va renuna la unele informaii considerate utile ntr-o prim etap,
fie prin nlocuirea lor cu altele mai actuale, fie prin eliminarea tezelor care, pe
msura adncirii studiului, au devenit inadecvate.
Lucrarea tiinific se adreseaz ntodeauna unor beneficiari. n aceste condiii,
ambele etape ni se prezint ca forme specifice de comunicare tiinific
redactarea ca o form de comunicare scris, iar susinerea public, ntr-o form
oral. Orict de mare este competiia cu alte forme mai moderne de comunicare,
redactarea i susinerea public rmn dominante.
Desigur, este important ntodeauna ideea, coninutul tiinific al oricrei
lucrri de cercetare. ns nu este ctu i de puin secundar sau neglijabil forma
de prezentare a lucrrii tiinifice. Mai mult, ntotdeauna este obligatoriu s se
gseasc forma cea mai adecvat pentru coninutul tiinific al oricrei
127

Redactarea i susinerea public sunt forme ce includ, fiecare n parte, o

component stilistic, de limbaj si mai ales un ansamblu de exigene i reguli
redactare i de comunicare.
Bineneles, prin cele artate mai sus, nu acreditm ctu i de puin ideea unui
model unic de redactare i de susinere public, pentru c a a ceva nu exist.
Prezentul capitol are scopul de a-i ajuta pe studeni i pe tinerii cercettori n
general s- i nsu easc regulile de redactare i de susinere public, astfel
nct ei n i i, singuri s le poat utiliza n construirea i apropierea treptat a
unui model individual, personal, precum i n a le da posibilitatea s- i
diversifice modelul de redactare i de susinere public n raport cu tipurile de
lucrri tiinifice pe care cercettorii i propun i trebuie s le realizeze.
Funcia principal a redactrii este de a pune ct mai deplin n oper rezultatele
investigaiilor obinute n etapele precedente. n baza acestei funcii, redactarea
lucrrii tiinifice i dezvluie i afirm un coninut complex, n cadrul cruia
se disting trei etape principale pe care trebuie s le parcurgem n succesiunea lor
logic. Acestea sunt:

Elaborarea i definitivarea planului de redactare;

Redactarea propriu-zis a lucrrii;

Definitivarea redactrii lucrrii.

Reu ita oricrei lucrri este organic legat de elaborarea i definitivarea
unui plan de redactare. Acest plan se cere a fi ct mai cuprinztor, coerent i
bine direcionat pentru atingerea obiectivelor lucrrii. El condiioneaz att
calitatea lucrrii tiinifice, ct i realizarea ei la scaden, cu minimum de
efort, de timp i energie.
Planul de redactare este o continuare i corectare permanent a schielor i
proiectelor tematice ncepute odat cu alegerea temei, cu desf urarea
documentrii bibliografice i directe etc. Acestea se ntregesc i definitiveaz
baza cercetrii propriu-zise, a elaborrii i verificrii ipotezelor i a
fundamentrii concluziilor tiinifice la care s-a ajuns.
Planul final de redactare a lucrrii tiinifice, oricum ar fi el conceput, este o
form de control cu ajutorul cruia autorul verific gradul de cuprindere a
totalitii investigaiilor, o bun selectare, ierarhizare i redare a concluziilor
cercetrii pe tot cuprinsul lucrrii. n mod special planul de redactare a lucrrii
asigur:
a) Sistematizarea i ordonarea problemelor, a ideilor i concluziilor rezultate
n urma cercetrii tiinifice desf urate n raport cu scopul i tipul lucrrii.
b) Enunarea riguroas a constatrilor, a tezelor i concluziilor i asocierea
cu acestea a argumentaiei teoretice i practice, pro i contra, metodele de
investigaie, valenele lor pozitive, dar i lipsurile acestora etc, n vederea
distribuirii lor la locul potrivit, pe ntrega structur tematic a lucrrii.
c) Identificarea omisiunilor i lipsurilor din sfera documentrii i calculelor
i luarea msurilor necesare de eliminare a tuturor insuficienelor, omisiunilor
i repetrilor, altfel inevitabile n lucrri de proporii i cu muli autori.
128

Orice lucrare tiinific include mai multe componente infrastructurale, de mare

nsemntate i utilitate, indispensabile pentru atingerea obiectivului urmrit.
Dintre acestea reinem:
- titlul lucrrii
- ordinea nscrierii autorilor
- introducerea lucrrii (prefaa, cuvnt nainte)
- structura lucrrii este problema cardinal a oricrei cercetri; de regul ea se
soluioneaz recurgnd la mai multe criterii;
-instrumentele de investigaie utilizate sunt descrise cu precizie,
argumentndu-se gradul de adecvare cu fenomenul utilizat; metodele existente
n literatur pot fi menionate, analizate i chiar criticate; literatura de
specialitate consultat trebuie menionat cu toate datele necesare pentru
identificarea sursei, la nevoie, de ctre cititor;
- contribuiile proprii ale autorului(autorilor) lucrrii
- ideiile de baz ale lucrrii
Titlul trebuie s rezume ct mai adecvat coninutul lucrrii, s atrag atenia i
s incite curiozitatea cititorului. n momentul alegerii titlului trebuie s se
recurg la utilizarea de cuvinte cheie (indexare corect) iar cuvintele informative
s fie plasate la nceput, n poziia forte care atrage atenia. Conceperea titlului
este o etap important acesta avnd rol atractiv i de selecie, astfel c este
recomandabil s se evite construirea unui titlu prea concis (nu reflect coninutul
specific al articolului) sau a unui titlu prea detaliat, care risc s fie prea lung
(detalierea putnd fi fcut, pentru a mari atractivitatea lucrrii n cadrul
subtitlurilor sau a denumirii capitolelor i paragrafelor).
Numele autorului (autorilor). n teorie, autorul este cel care a redactat
manuscrisul, n practic (cu excepia lucrrilor individuale, tezelor de doctorat,
etc.), un autor nu lucreaz dect rar de unul singur, iar colegii din echip doresc
o recunoatere. Primul autor este de obicei redactorul articolului; este cel care a
realizat cea mai mare parte a lucrrii sau cel care a dirijat-o. Aceast parte a
lucrrii trebuie s cuprind : gradul didactic sau titlurile tiinifice, prenumele i
numele, instituia unde lucreaz. Ordinea este stabilit, n cazul lucrrilor
realizate de mai muli autori, dup unul dintre criteriile : gradul tiinific,
funcie, contribuia la cercetare, ordinea alfabetic.
n funcie de tipul lucrrii (articole, comunicri), aceasta mai poate s cuprind
un rezumat i cuvinte cheie, cu rolul de a prezenta n mod succint lucrarea.
Rezumatul menioneaz domeniul tiinific n care se ncadreaz lucrarea,
provocrile tiinifice la care acesta propune soluii i rezultatele importante
obinute. Rezumatul trebuie sa fie informativ. Construcia sa reproduce structura
articolului i rspunde la patru ntrebri: de ce, cum a fost fcut aceast lucrare,
care au fost rezultatele, ce concluzii sau generalizri putem extrage de aici ?
Scopul rezumatului este acela de a sublinia relevana, originalitatea i calitatea
cercetrii, substana informaional a articolulu, respectiv de a sugera cititorului
dac lucrarea l intereseaz sau nu, n continuare. Rezumatul nu va descrie ceea
129

ce conine articolul, ci va prezenta indicaii asupra modului de tratare a

problemelor. De exemplu, n loc de n lucrare se arat cum se calculeaz
productivitatea muncii , se va scrie n lucrare se arat c productivitatea
muncii poate fi calculat prin, folosind . Lungimea sa este deseori
indicat n instruc iunile ctre autori, cel mai adesea de la 150 la 300 de
cuvinte, adic, aproximativ, o jumtate de pagin. Rezumatul se scrie cu un corp
de litere mai mic dect coninutul articolului.
Cuvintele cheie enumer principalele cuvinte cheie, consacrate domeniului
tiinific n care se nscrie lucrarea. Este recomandabil s se nceap cu cele
avnd un grad mai mare de generalitate, continundu-se cu acele specifice,
particulare.
Introducerea este o punte ntre cunotinele autorului i cele ale
cititorului, conine informaiile generale privind proiectul. Informaiile au scopul
de a rspunde unor ntrebri de tipul : "ce domenii abordeaz lucrarea", "care
sunt principalele obiective", "care este contextul de realizare", "care sunt
specificaiile generale ale lucrrii", "care sunt principalele rezultate obinute" i
eventual " care este structura lucrrii". Ea i ofer cititorului o idee concis i
clar despre subiect pentru ca el s neleag de ce a fost efectuat lucrarea.
Importana studiului este pus n valoare pentru ca cititorului s i se trezeasc
interesul de a-i urmri lectura.
Introducerea poate fi realizat printr-o mprire de genul :

Prima parte a introducerii expune aspectele generale ale

subiectului. Rapelul istoric, dac este necesar, trebuie s fie concis.

A doua parte trebuie s precizeze aspectul particular al problemei

abordate n aceast lucrare original.

Ultima parte indic, n cteva fraze, scopul lucrrii. Aici poate fi

prezentat motivaia realizrii acesteia, la ce va servi lucrarea dup finalizare,
locul de desfurare a activitilor de dezvoltare din cadrul cercetrii, etc.
Tratarea subiectului sau coninutul constituie partea cea mai important a
unei lucrri. Aici se obiectiveaz actul de creaie al cercettorului, aici se vor
prezenta aspectele noi care le aduce lucrarea, nu numai sub forma unei
descoperiri de excepie dar i prin noua abordare a temei sau printr-o nou
aezare a surselor sau o nou viziune pe care intenioneaz s o dea problemei.
Coninutul reprezint partea central a lucrrii, corpul acesteia, i este alctuit
din capitole, subcapitole i paragrafe care au, la scar redus, aceeai structur :
introducere, tratare i concluzie. Autorul trebuie s fie atent la unitatea textului,
la prezentarea ct mai logic i mai nchegat a ideilor, elemente care sporesc
valoarea lucrrii respective. Stilul trebuie s fie ales, tiinific, sobru, clar i
concis, eliminndu-se pe ct posibil expresiile bombastice i frazele exagerat de
lungi care duneaz claritii i calitii lucrrii.
Aici se vor detalia:
Obiectivele propuse
130

 Plasarea temei n contextul general (domeniu, abordri generale etc), unde

se descriu n mod critic lucrrile considerate relevante, n special cele din fluxul
principal de publicaii (ISI Thomson Philadelphia -Institute of Scientific
Information, Science Citation Index - SCI, alte baze de date indexate) i care
abordeaz provocri tiintifice identice, similare sau chiar conexe celor abordate
n lucrare. Aici este important s se descrie cu acuratee i n mod onest,
deontologic, genul proxim i diferenele specifice ntre abordrile din lucrare i
altele prezente n literatur, considerate importante, focalizate pe aceeai tem
sau pe una apropiat. Un asemenea paragraf trebuie deci s descrie stadiul actual
al cunoaterii n domeniu, ntr-un mod clar, sistematic, critic, coerent i concis,
raportat la realizri anterioare recente.
Metodologia cercetrii, n care se prezinta metodele, tehnicile, indicatorii,
tehnologiile, cadrul experimental, cadrul de evaluare a rezultatelor, materialele
etc.utilizate n cadrul investigaiei tiinifice. Aici vor fi expuse materialul de
studiu i metodele de lucru, recomandabil fiind s se prezinte toate detaliile
necesare interpretrii rezultatelor.Desigur ca metodologiile difer, fiind extrem
de diverse i specifice, de la cercetarea fundamental la cea aplicativ, precum i
de la un domeniu tiinific la altul. Instrumentele de investigaie vor fi descrise
exact, precizndu-se gradul de adecvare la fenomenul utilizat. Tot aici trebuie sa
se specifice n mod clar si detaliat, aspectele originale propuse n lucrare.
Modul de abordare a dezvoltrilor teoretice i practice. n cadrul
construciei teoretice se face, iniial, o racordare la acele elemente de natur
teoretic care sunt presupuse a fi cunoscute de ctre cititorul specialist. n
continuare se prezint contribuia proprie adus n lucrare, care va ncepe, n
mod aproape obligatoriu, cu prezentarea ipotezelor de studiu sau de calcul
admise. Se va atrage atenia asupra rezultatelor importante obinute (formule,
grafice, tabele etc.). Eventual se vor face comparaii ntre cele care rezult din
articol i rezultatele obinute de ali cercettori. Elementele teoretice vor fi
nfiate n mod logic, lucrarea va fi strbtut de un fir rou ct mai evident.
La prezentarea aspectelor practice ale cercetrii se vor reliefa rezultatele
obinute concentrate sub form de tabele sau/i de grafice cu discuiile aferente.
Modul n care mrimile msurate depind unele de celelalte va fi comentat
succint, ndat dup nfiarea tabelului sau graficului corespunztor.
Nu se va abuza cu descrierea amnunit a caracteristicilor unitilor productive
sau comerciale, instalaiilor sau aparaturii de msurare utilizate. n majoritatea
cazurilor este suficient s se aminteasc limitele erorilor de msurare care apar
n cursul experimentrilor.
Prezentarea de fotografii este indicat numai cnd fotografiile aduc ceva nou,
important pentru nelegerea textului: o fotografie care are o funciune numai
estetic ocup spaiu, iar lucrarea trebuie s fie ct mai concis
Rezultatele. Aceast parte reprezint scopul lucrrii. Rezultatele expuse
reprezint finalitatea cercetrii descrise in introducere i a metodelor folosite
pentru a ajunge aici, ele sunt baza discuiei. Partea de comparare a rezultatelor
131

teoretice cu cele desprinse din activitatea practic poate s nu apar independent

n cuprinsul lucrrii, confruntarea putndu-se realiza pe msur ce se nfieaz
rezultatele cercetrii. Se expun rezultatele obinute, se compar cu cele
cunoscute prin intermediul altor cercetri i se interpreteaz importana i
utilitatea acestora (posibile aplicaii). Este inacceptabil prezentarea acelorai
rezultate n mai multe forme (prin tabele, grafice, cronograme, text etc.). Un
avantaj real este folosirea figurilor i tabelelor pentru a furniza maximum de
informaii ntr-un spaiu minim, sub o form sintetizat i clar. Textul nu
trebuie s repete datele furnizate de figuri i tabele, ci s le dezvolte.
Graficele trebuiesc nsotite de legende lmuritoare care s utilizeze abrevieri i
notaii consacrate. Se recomand ca redactrile metodologice i cele cu privire la
rezultate, s se faca chiar pe parcursul efecturii cercetrii, din motive de
exactitate a prezentrii (altfel, fenomenul de uitare a unor detalii poate interveni
n mod nedorit). n special n acest paragraf se recomand o redactare concis,
ne-repetitiv i obiectiv16.
Rezultatele exprim deci finalizarea scopului cercetrii i constituie baza pentru
discuii. Ele trebuie prezentate n evoluie cronologic (rezultate imediate,
rezultate tardive) pentru a permite cititorului s-i formuleze propriile concluzii,
nainte de a le confrunta cu cele ale autorului. Prezentare trebuie s fie complet:
rezultate pozitive, rezultate negative (mai ales n tiinele medicale), imediate
sau ulterioare. Este important s se evite prezentarea rezultatelor marginale, care
nu sunt legate de scopul cercetrii i efectuarea de comentarii personale, care pot
fi prezentate mai pe larg n capitolul discuii.
Concluzii i dezvoltri ulterioare. Scopul concluziilor este de a
interpreta lucrarea realizat i urmrete trei obiective : primul obiectiv este de a
comunica dac i cum scopul cercetrii expus n introducere a fost atins, aceasta
implicnd rezumarea principalelor rezultate ; al doilea obiectiv const n
aprecierea calitii i validitii rezultatelor ; al treilea obiectiv este acela de a
compara rezultatele cu cele ale altor autori. Dac exist diferene, trebuie
realizat explicarea lor. Autorul poate acum s-i precizeze aportul personal prin
maniera n care a abordat problema. Dac lucrarea este de cercetare, fie teoretic
sau experimental, n mod obligatoriu n final se sintetizeaz pe scurt
concluziile, care se vor referi la elementele de noutate aduse, la modul de
aplicare a celor prezentate la posibilitile de continuare i de detaliere a
cercetrilor. Aceast parte a lucrrii poate fi structurat n trei pri, dup cum
urmeaz :

Concluzii, care interpreteaz cercetarea, nu realizeaz un rezumat al

lucrrii. interpretarea cercetrii realizate. Aici se introduc comentarii personale,
spre deosebire de celelalte capitole care utilizeaz un stil impersonal.
Concluziile reflect cultura tiinific, inteligena autorilor i gradul de elaborare
al lucrrii.
16

Lucian Vintan, Scrierea i publicarea tiinific

132


Sinteza contribuiilor, prezentndu-se msura n care lucrarea aduce o
contribuie semnificativ n domeniul su de referin i beneficiul potenial pe
care-l pot avea cititorii. Aici se judec calitatea i validitatea rezultatelor
realizndu-se o discuie critic i obiectiv asupra materialului utilizat,
metodelor folosite, interpretrii rezultatelor.

Perspective de dezvoltare, care constituie o component important a

capitolului de concluzii. Pe de o parte dovedete c lucrarea se subscrie
intereselor i activitilor profesionale i de cercetare curente i viitoare ale
autorului, neavnd un caracter singular. Pe de alt parte, faciliteaz preluarea
ideilor interesante generate de activitatea de cercetare de ctre ali cercettori
care doresc s abordeze acelai domeniu.
10.2.EXIGENE ALE REDACTRII LUCRRILOR TIINIFICE
Redactarea lucrrilor tiinifice pleac de la tiin, nu de la literatur. Ea este
ghidat de principii care decurg din nsi rigoarea tiinific.
Redactarea propriu-zis a lucrrii reprezint procesul de scriere, de a ezare
pe hrtie sau n memoria calculatorului a lucrrii tiinifice, a a cum este ea
conceput i structurat n planul de redactare.
n practic se observ utilizarea a dou modaliti de realizare a redactrii:
a) o redactare iniial, rapid cu accent deosebit asupra redrii coninutului de
idei ntr-o succesiune i coeren maxime prin care se evalueaz rezultatul
obinut n raport cu obiectivele i nevoile beneficiarilor; dup aceast prim
"mn" (redactare) care evideniaz i proporiile sau disproporiile lucrrii,
textul se perfecioneaz de regul sub aspectul coninutului i stilului, iar
alteori, n funcie de nevoi se modific i unele componente ale structurii
b) redactarea n mai multe variante, succesive, pn cnd se ajunge la
acea variant care satisface cel mai bine toate exigenele, evident n funcie i
timpul de care se dispune pn la predarea lucrrii.
n practic se observ c tinerii cercettori nclin s utilizeze a doua modalitate
de redactare, n mai multe variante succesive.
Orice lucrare tiinific se definitiveaz pe baza unuia sau a dou categorii
de repere, care privesc:

aprecierile, observaiile i sugestiile diferiilor speciali ti (practicieni,

profesori, cercettori etc);

propria analiz a autorului, constatrile din cursul redactrii i mai

ales dup ncheierea primei forme de redactare reprezint, adeseori cele mai
importante surse de ridicare a calitii i eficienei textului realizat.
n procesul de examinare a acestor repere i de definitivare a lucrrii trebuie
s se aibe n vedere exigene cum sunt cele care urmeaz:

s se asigure o succesiune logic, coerent a structurii lucrrii;

dimensiunile diferitelor structuri (capitole, paragrafe etc) s fie

definitivate n raport cu importana problemei pe care o abordeaz pentru
lucrarea n ansamblu;
133


obiectivele lucrrii, tezele, concluziile s fie formulate riguros i
nuanat,astfel nct s asigure nelegerea precis a demersului tiinific;

explicarea clar i argumentat a tuturor afirmaiilor i ideilor;

evitarea includerii de amnunte inutile i obositoare; detaliile sunt

necesare n msura n care ajut la nelegerea mai bun a ideilor abordate;

corectitudinea datelor, calculelor i a trimiterilor bibliografice;

acurateea stilistic i unitatea de limbaj (mai ales cnd este vorba de o

lucrare elaborat de grupuri de studeni sau de cercettori);

eliminarea repetrilor de idei, de citate, de cifre, cu excepia unor situaii

cu totul speciale.
Nivelul tiinific al oricrei lucrri de cercetare poate fi realizat pe deplin n
msura n care, n procesul de redactare se ine seama de urmtoarele exigene
generale:

rigurozitatea tiinific presupune ca n redactare s se utilizeze

formulri corecte care s reflecte n mod fidel procesul economic studiat;

originalitatea const n asigurarea, pe parcursul elaborrii i al

redactrii, a unui loc central opiniilor personale ale autorului, n lupta de idei pe
care o desf oar cu personaliti din domeniul teoriei economice
contemporane, din ar i din alte ri, precum i cu speciali ti din practic.
De asemenea, originalitatea nseamn utilizarea de metode i tehnici noi de
analiz i calcul, avnd valene pozitive superioare fa de cele folosite n
practica statistic i n general n practica economic. Contribuiile originale,
creatoare se refer totodat la noi idei,la noi piste de gndire i de punere a
problemelor, la noi mijloace de verificare a rezultatelor i concluziilor
cercetrii, inaccesibile teoriei i practicii de pn atunci; Originalitatea unei
lucrri este evaluat din cel puin dou puncte de vedere. n primul rnd,
lucrarea trebuie s ofere o contribuie care depete cunotinele deja prezentate
n literatura de specialitate. n al doilea rnd, evaluatorii vor aprecia ntotdeauna
o abordare original n proiectare sau cercetare, n special atunci cnd ea a
contribuit semnificativ la succesul demersului dvs. n vederea asigurrii
originalitii cercettorul trebuie s cunoasc studiile i rezultatele relevante
pentru domeniului su de interes. Pentru ca o lucrare s fie considerat original
trebuie fie s abordeze un domeniu nou de cercetare, fie s realizeze testarea
unor ipoteze inaccesibile pn atunci, fie s creeze noi modaliti de gndire i

corectitudinea elaborrii lucrrii se refer la asigurarea corelaiilor logice

dintre abstracia tiinific i fenomenul empiric, real, la citarea altor autori
fr ruperea citatelor din contextul n care au fost formulate, la argumentarea
riguroas a evalurilor personale, la constituirea integral a lanului de
consecine favorabile i nefavorabile ale unor ipoteze, la respectarea deplin a
deontologiei economistului;

eficacitatea textului const n deschiderile, mai mici sau mai mari, pe

care o lucrare le realizeaz n serviciul beneficiarului, specialist, practician sau
134

teoretician, n impulsul pe care-l capt progresul economic i progresul social;

un text este eficient, nu doar atunci cnd se citeste u or, ci mai ales atunci cnd
l pune pe gnduri pe cititor, oricare ar fi acesta;

stilul redactrii are mare nsemntate, el trebuind s fie:

1.
personal (folosirea unui limbaj personal, care dezvluie c autorul
stpne te problema studiat i nu mprumutarea prin copiere a limbajului
altor autori; cnd sunt mai muli autori, coordonatorului i revine sarcina s pun
ct de ct de acord stilurile, ns fr s ncerce uniformizarea stilului; s
mpleteasc stilul abstract cu cel concret, descriptiv-ilustrativ, dar fr s abunde
n descrieri obositoare, inutile);
2.
concentrat i direcionat pe ideea central a lucrrii, susinerea i
confruntarea acesteia cu alte idei, metode, concluzii;
3.
coerent, fr reveniri, repetri, omisiuni sau treceri de la o problem la
alta;
4.
responsabil adic s nu manifeste superficialitate fa de consecinele
directe si indirecte, imediate i ntrziate,favorabile i nefavorabile, fie ele
economice, sociale, politice sau de alt natur;
5.
acurateea gramatical i literar, adic o bun stpnire a limbii
literare, ca i a limbajului de specialitate;
6.
participarea la efectuarea de studii i cercetri este garania reu itei
fiecruia; a doua ncercare este ntodeauna mai u oar i mai plin de

Precizia, prezent mereu n derularea cercetrii, trebuie s ghideze i

redactarea lucrrii. Precizia impune verificarea tuturor numerelor, a coerenei lor
n text i tabele. Adjectivele i adverbele imprecise sau inutile trebuie suprimate.

Claritatea implic cuvinte simple i o sintax simpl. Ea poate fi

ameliorat prin aezarea n poziie forte - la nceput de fraz, paragraf, titlu - a
unor cuvinte cu potenial informativ important.

Concizia este o calitate absolut necesar a unei lucrri tiinifice.

Substantive, adverbe, adjective i expresii fr valoare (decurge de la sine c,
este oportun s semnalm c, ... ) trebuie suprimate, ca i datele marginale. Dar
trebuie s evitm i excesul de concizie: elipsa duneaza claritii.
n concluzie, trebuie scris clar i concis, utiliznd un limbaj academic,
organiznd lucrarea astfel nct ideile s curg logic, s ofere acel nivel de
detaliu care permite nelegerea ideilor prezentate, utiliznd judicios elementele
grafice astfel nct s faciliteze receptarea ideilor prezentate n text.
10. 3. REGULI I TEHNICI ALE REDACTRII LUCRRILOR
TIINIFICE
Pentru a redacta corect un text, a-l face demn de a fi supus cititorilor, cercettorii
trebuie s cunoasc o serie de reguli i tehnici de redactare care s asigure, pe
lng un stil de gndire coerent i un limbaj tiinific, dobndirea unor
deprinderi de comunicare, adesea n redactare forma de prezentare fiind la fel de
important ca fondul.
135

Uneori, lucrarea poate conine i o anex (sau mai multe) n care se pot detalia
anumite rezultate folosite n corpul principal al lucrrii. Anexele sunt destinate
includerii n lucrare a unor date i informaii (calcule, grafice, scheme, sinteze
sau extrase din legi, studii de caz, liste cronologice, ilustraii) mai largi dect
cele ce au fost utilizate n text; ele se folosesc pentru a ntri susinerea tezelor
i ideilor, inclusiv a informaiilor din text; se indic precis sursa din care au fost
construite sau extrase anexele;
Aceste materiale fie nu au o importan adecvat pentru a fi prezentate n corpul
lucrrii, fie sunt prea vaste ca volum, ngreunnd lectura documentului dac ar fi
incluse n lucrare. Dac lucrarea are mai multe ilustraii este necesar s se
alctuiasc o list a acestora. Unele lucrri, mai ales coleciile de documente,
pot conine i un glosar de termeni rari, vechi sau n limbi strine. Acesta este
ordonat dup criteriul alfabetic. Glosarul nu se justific dect dac lipsete
indexul tematic. n glosar se prezint definiiile conceptelor cheie ale lucrrii.
Orice document din cadrul lucrrii ce nu reprezint o creaie original a
autorului trebuie referit i citat n mod corespunztor, fiind un element de baz
al deontologiei profesionale.
mprumutul de idei se poate realiza fie prin citare, care const n reproducerea
exact a unei expresii sau fraze, fie prin rezumarea unui text, n ambele situaii
utilizatorul fiind obligat de a indica autorul i lucrarea original.
Citatele sunt de dou tipuri : fie texte asupra crora ne oprim din punct de
vedere interpretativ, fie texte care susin propria interpretare. Trebuie ns
cunoscut ce, cum i ct s se citeze :

citatele trebuie s aib o mrime rezonabil, nu trebuie s ajung la o

jumtate de pagin;

textul este citat fie dac este mprtit ideea autorului citat, fie, n caz
contrar, dac fragmentul este precedat i urmat de comentarii critice;

pentru orice citat trebuie s reias clar autorul i sursa (exist mai multe
modaliti de trimitere la sursa citatului);

dac este posibil citarea surselor primare se face referindu-ne la ediia

critic sau la cea mai acreditat;

citatul poate fi introdus n interiorul unui paragraf, n ghilimele, dac

textul nu depete dou-trei rnduri. n caz contrar se recomand retragerea
textului n interiorul paginii, respectiv o modificare vizibil a formei de
tehnoredactare astfel nct s se atrag atenia asupra textului citat;

citatul trebuie s reproduc exact textul original, chiar i n situaia n care

n acesta s-a strecurat o greeal. Greeala de stil sau de informaie trebuie ns
semnalat printr-o parantez de genul (sic), termen latinesc nsemnnd "aa este
n textul original";

trimiterea bibliografic trebuie s fie exact, amanunit, astfel ca cititorul

s o poat consulta sau verifica.
Modaliti de trimitere la sursa citatului
136

Sistemul citat-not este modul tradiional de alctuire a referinelor

bibliografice, n text semnalndu-se citatele prin nscrierea unei cifre sau a unui
exponent imediat dup ncheierea citatului, n dreapta sus. Astfel numerotate,
referinele bibliografice pot fi inserate fie n josul paginii (note de subsol), fie la
sfritul capitolului sau chiar al lucrrii (note finale) sub form de list
numerptat de la 1 la N. Acest sistem este unul foarte comod pentru cititor,
deoarece, n general, presupune inserarea notei de subsol, astfel c cititorul este
informat imediat referitor la sursa citatului. Procedeul impune totui o operaie
dubl, fiindc aceleai lucrri citate n note vor trebui reluate i n bibliografia
final. Exigenele privind redactarea impun ca, indiferent de locul unde sunt
plasate, notele coninnd referinele bibliografice s fie scrise cu un corp de
liter mai mic dect litera textului i s fie spaiate la un rnd.
Sistemul autor-dat de trimitere la sursa citatului, utilizat pe scar larg n
ultimele decenii, permite eliminarea tuturor notelor de referin bibliografic i
includerea n text numai a unor date minimale care trimit la lista bibliografic a
ntregii lucrri, alctuit de aceast dat ntr-un mod aparte. Referina din text se
va reduce la trei elemente : numele i prenumele autorului, anul editrii sursei i
numrul paginii.17 Prin acest sistem, de asemenea, se elibereaz textul,
eliminndu-se peste 80% dintre note, iar n etapa de redactare se vor scrie datele
unei cri (lucrri) o singur dat.
n situaia n care autorul citat are mai multe cri (volume, lucrri) editate n
acelai an, ele se nscriu n lista bibliografic n ordinea alfabetic a titlurilor i
se atribuie fiecreia o liter mic (a,b,c,..) care se va aduga imediat dup anul
apariiei lor.
Atunci cnd se citeaz un studiu sau capitol dintr-o lucrare colectiv dup
numele i prenumele autorului i titlu, se adaug latinescul "in" i apoi referine
bibliografic a lucrrii colective. Cnd cartea nu are autor, se scrie n locul
numelul XXX, apoi titlul i celelalte detalii. Dac autorul este o organizaie sau
instituie, se trece numele acesteia sau sigla. n situaia n care lucrarea citat are
mai mult de trei autori se nscriu numele i prenumele primului urmate de
meniunea "i alii".
Pentru simplificarea trimiterilor, n practic se folosete un ntreg sistem de
prescurtri, le indicm mai jos pe cele mai des folosite.
Op. cit., se folosete cnd trebuie s citm o singur lucrare a unui autor. Prima
dat trimiterea se face n ntregime, aa cum am artat mai sus. A doua oar
folosind acest opus citatus (opera citat) prescurtat n op. cit., cu subliniere.
Ibidem se ntrebuineaz cnd avem trimitere succesiv la acelai autor i
aceeai lucrare. Poate fi aceeai pagin dar dac este alta se indic exact pagina.
Dac ntre prima trimitere i urmtoarea s-a intercalat o alt not, meniunea
ibidem nu mai este valabil.
17

Mihaela t. Rdulescu, Metodologia cercetrii tiinifice, Ed. Didactic i pedagogic,

Bucureti, 2006, p. 116

137

Idem se folosete n cazul autorului care are mai multe lucrri i pentru a evita
repetarea numelui se folosete acest termen, urmnd a scrie doar titlurile
lucrrilor sau articolelor.
Cf (confero) se folosete pentru a indica o comparaie ntre paragrafe diferite de
text, ntre puncte de vedere diferite sau asemntoare.
Apud (la) se ntrebuineaz cnd n text folosim un citat dintr-o lucrare sau o alt
surs documentar pe care nu l-am citit direct ci l-am preluat din alt lucrare pe
care o menionm n subsol.
Notele explicative sunt acelea prin care se completeaz textul lucrrii, dar sunt
separate de text pentru a nu-l aglomera excesiv, considerndu-se c conin
informaii secundare. Ca i n cazul trimiterilor bibliografice, notele explicative
pot fi plasate fie n pagin, fie, ntr-o variant mai nou i deja mai extins, ca
note finale. Nota explicativ poate fi semnalat prin sistemul indicilor plasai n
text, fie numeric prin cifre arabe, dac s-a optat pentru sistemul de citare autordat, fie prin asterisc, n situaia n care indicarea numeric s-a realizat pentru
marcarea referinelor bibliografice.
Formulele din text, scrise pe un rnd separat, vor fi numerotate, pentru a se
putea face referiri la ele. Formulele se editeaz clar i bine separate de text.
Fiecare formul ocup un rnd. Formula se centreaz pe rndul care o conine,
iar numerotarea trebuie s fie aliniat la dreapta, ntre paranteze rotunde. Cu
totul excepional, n cazul formulelor care nu pot fi scrise pe un singur rnd, se
admite scrierea lor pe dou rnduri, numerotarea fcndu-se pe al doilea rnd.
Dac lucrarea este de proporii mai mari, coninnd mai multe capitole,
formulele pot primi o notare suplimentar, care se refer la numrul capitolului.
De exemplu, n capitolul 1 formulele vor fi notate cu (1-1), (1-2), , n capitolul
2 formulele vor fi, n ordine (2-1), (2-2), ; n capitolul 3 prima formul va fi
(3-1), a doua (3-2), .a.m.d. Acest mod de notare ajut, n primul rnd, pe
autor care, n cursul redactrii, poate intercala n text o formul nou, fr a fi
obligat s modifice prea multe notri care se gsesc n aval fa de locul
intercalrii; i cititorul este ajutat prin aceea c, atunci cnd ntlnete n text o
asemenea notaie, este orientat asupra coninutului zonei n care apare formula.
Semnificaiile tuturor mrimilor care apar ntr-o formul trebuie explicate fie
nainte de a scrie formula, fie dup aceea, fie parial nainte, parial, dup. Se va
avea grij ca, pentru fiecare mrime, semnificaia i valoarea s fie scrise o
singur dat.
Unitile de msur n text se scriu cu litere mici, atunci cnd ele apar
neprescurtate, iar pluralul lor se formeaz i se scrie dup regulile limbii
romne. De exemplu kilograme, kilojouli, amperi, voli, wai, grade Celsius etc.
Dac ns, n text ele se scriu prescurtat, se va ine seama c unitile care poart
numele unei personaliti se scriu cu iniial mare, de exemplu J, A, V, W, etc.; n
caz contrar, ele se scriu cu litere mici, de exemplu m,g, s, m/s. Dup unitile de
msur scrise prescurtat nu se pune punct.
138

n text, unitile de msur pentru diferitele mrimi despre care se vorbete pot fi
oarecare; de exemplu, lungimile se pot msura n metri, milimetri, kilometri, oli
. a. Este, totui indicat s se aleag uniti care se exprim simplu: de exemplu,
pentru o lungime se va scrie 2 mm, nu 0,002 m; puterea se va exprima n kW sau
MW.
Tabelele. Cel mai adesea, datele cercetrii sunt prezentate sub forma tabelelor,
care permit concentrarea optim a informaiilor. Dac a spune multe n cuvinte
puine este o art, a concentra informaia n spaiul restrns al unui tabel
constituie o tiin. Vom arta n continuare cum se construiesc tabelele i cum
pot fi ele inserate n textul lucrrilor tiinifice. n mod obinuit, tabelele conin
date cantitative, dar pot fi construite - aa cum se va vedea - i tabele necifrice,
n care sunt prezentate comparaii calitative (caracteristici, funcii etc.). Orice
tabel trebuie s poarte un numr i un titlu (explicaie). Numerotarea tabelelor se
face cu cifre arabe, n ordinea n care apar n raportul de cercetare, n volumul
pregtit pentru tipar sau n capitolele lucrrii, dac s-au inserat n text mai multe
tabele.
Notele tabelelor sunt plasate dedesubtul acestora i fie arat semnificaia
simbolurilor, fie se refer la cifrele din coloane sau din rndurile tabelelor,
marcate prin literele alfabetului, trecute ntre paranteze deasupra cifrelor din
careuri (a, b, c) .
Figurile ajut la prezentarea datelor i rezultatelor cercetrii, ca i la
nelegerea rapid i corect a textului. Chiar dac figurile nu ofer o informaie
precis, oblignd la estimarea valorilor (fapt pentru care muli cercettori
opteaz pentru tabele) introducerea lor n textul cercetrii este bine venit i,
uneori, absolut necesar (prezentarea printr-o schi desenat sau cu ajutorul
fotografiei a situaiei experimentale, a aparatelor de laborator etc.). Se
numeroteaz cu cifre arabe, fie n cadrul ntregii lucrri, fie pe capitole.
Numerotarea figurilor, precedat de prescurtarea Fig.", se plaseaz dedesubtul
acestora. Explicaia figurii (titlul) este precedat de numrul figurii.
Graficele de toate tipurile sunt nelipsite din textele tiinifice. Cu ajutorul
graficelor putem exprima foarte sugestiv anumite caracteristici ale datelor (de
exemplu, valoarea relativ i absolut), ca i relaiile dintre datele de cercetare
(de exemplu, comparaii sau distribuii). Graficele sunt de mai multe tipuri.
Graficul va fi nsoit de o legend care arat semnificaia simbolurilor. Nu se
recomand menionarea n clar: Legend. Este suficient s explicm
semnificaia liniilor sau a barelor din grafice. Pentru ilustrarea lucrrilor bazate
pe cercetri concrete mai putem folosi i grafuri, desene sau fotografii. Figurile
vor fi numerotate cu cifre arabe de la l la n sau pe capitole.
Prescurtrile. n text nu se fac prescurtri ale cuvintelor. Se vor scrie deci
formul, relaie, figur, tabel, capitol etc., nu rel., fig., tab., cap. etc. Cu att mai
mult prescurtarea altor cuvinte este prohibit. Excepii se admit numai la cuvinte
de tipul vezi (v.), cca (circa), rel., fig., tab. sau cap. (dac ele sunt scrise n
paranteze sau n cadrul legendelor figurilor sau tabelelor) sau la sintagme ca
139

etc., . a., .a.m.d. De asemenea, unitile de msur ale mrimilor fizice, de

regul, se prescurteaz (fr ns ca scrierea lor neprescurtat s fie prohibit)
CONCEPTE DE BAZ
Redactarea lucrrii tiinifice
Etap de redactare
Forma de redactare
Redactarea propriu-zis
Plan de redactare
Structura lucrrii tiinifice
Susinerea public a unei lucrri tiinifice
Valorificarea cercetrii
SUBIECTE
Etapele redactrii. Caracterizare general.
Exigene generale privind redactarea unei lucrri tiinifice.
Exigene specifice redactrii unei lucrri tiinifice.
Susinerea public a unei lucrri tiinifice
Glosar de termeni :
Algoritmul de baz al oricrei susineri publice const n tiina de teptrii
interesului auditoriului i utilizarea raionamentelor logice i a argumentelor
practice.
Rigurozitatea tiinific- presupune ca n redactare s se utilizeze formulri
corecte care s reflecte n mod fidel procesul economic studiat .
TESTE DE AUTOEVALUARE
1. ADEVRAT SAU FALS
a) Redactarea unei lucrri tiinifice ncepe cu definitivarea tezelor de
baz ale acesteia.
b) n valorificarea lucrrii cercettorii nu sunt implicai.
2. COMPLETAI
a) Redactarea i susinerea public include o component i un ansamblu de
i
b) ... tiinific presupune ca n redactare s se utilizeze formulri corecte.
3. ALEGEI RSPUNSUL CORECT
1. Printre subetapele redactrii nu se regse te:
a) elaborarea i definitivarea planului de redactare
b) implementarea msurilor propuse
c) definitivarea redactrii
d) redactarea propriu-zis
Rezolvri la Testele de autoevaluare:
1. a) T
b) F
2. a) stilistic, exigene, reguli
b) lucrarea
3. b)
140

141

Contents
Tema 1. TIINA ECONOMIC N PERIOADA CONTEMPORAN..........................1
1.1. DEFINIIA TIINEI..................................................................................1
1.2. TIINA ECONOMIC. DEFINIIE. CONINUT.............................................5
Tema 2. CUNOATEREA TIINIFIC ECONOMIC. CONCEPTE DE BAZ..........12
2.1.CUNOATEREA.NOIUNI GENERALE.......................................................12
2.2.CUNOATEREA ECONOMIC...................................................................15
2.3.TIPURILE CERCETRII TIINIFICE..........................................................18
2.4.DESPRE CERCETAREA TIINIFIC ECONOMIC, CU LUCIDITATE.............19
2.4.1.CERCETAREA ECONOMIC VERSUS CERCETAREA ECONOMIC
APLICATIV...........................................................................................................................20
2.4.2.CERCETARE ECONOMIC ACADEMIC VERSUS CERCETARE ECONOMIC
UNIVERSITAR.....................................................................................................................21
2.4.3.CERCETARE ECONOMIC FINANAT PUBLIC VERSUS CERCETARE
ECONOMIC FINANAT PRIVAT....................................................................................22
2.4.4.CERCETARE ECONOMIC PERMANENT VERSUS CERCETARE ECONOMIC
AD-HOC...................................................................................................................................24
TEMA 3. MANAGEMENTUL CERCETRII TIINIFICE.....................................30
3.1. PRINCIPII METODOLOGICE ALE CERCETRII TIINIFICE........................30
3.2.MANAGEMENTUL CERCETRII................................................................30
3.3. EVALUAREA CERCETRILOR TIINIFICE...............................................30
TEMA 4. ETAPELE PROCESULUI DE CERCETARE TIINIFIC.........................30
4.1.ALEGEREA TEMEI I CONSTITUIREA ECHIPEI DE CERCETARE...................30
4.2.DOCUMENTAREA N CERCETAREA TIINIFIC........................................30
TEMA 5. DOCUMENTAREA TIINIFIC.........................................................30
5.1.DOCUMENTAREA TIINIFIC: CONCEPT I ETAPE...................................30
5.2.DOCUMENTAREA BIBLIOGRAFIC...........................................................30
5.3.DOCUMENTAREA DIRECT(PRACTIC)....................................................30
5.4.CONSULTAREA SPECIALITILOR..............................................................30
5.5.DOCUMENTAREA N ERA INTERNETULUI.................................................30
Tema 6. EXPLICAREA FENOMENULUI ECONOMIC.CONINUT I COMPONENTE.
OBSERVAREA TIINIFIC............................................................................30
6.1. IPOTEZA. DEFINIIE I FUNCII..............................................................30
6.2. OBSERVAREA TIINIFIC......................................................................30
6.3. ABORDAREA SISTEMIC A FENOMENULUI ECONOMIC............................30
6.4. RELAIA CAUZAL I ROLUL EI N FORMULAREA IPOTEZEI....................30
6.5. MIJLOACE LOGICE I MIJLOACE MATEMATICE DE FORMULARE A IPOTEZEI
...................................................................................................................30
Tema 7. ELABORAREA IPOTEZELOR TIINIFICE.MSURAREA ECONOMIC....30
7.1.TIPURI DE RELAII N INTERIORUL FENOMENULUI ECONOMIC.................30
7.2.STUDIUL RELAIEI CAUZ-EFECT...........................................................30
7.3.INDUCIA I DEDUCIA..........................................................................30
7.4.MSURAREA ECONOMIC......................................................................30
Tema 8.VERIFICAREA IPOTEZELOR I FUNDAMENTAREA CONCLUZIILOR
TIINIFICE ECONOMICE.............................................................................30
8.1. NECESITATEA VERIFICRII IPOTEZELOR I FUNDAMENTRII
CONCLUZIILOR TIINIFICE.........................................................................30
142

8.2.METODE I TEHNICI UTILIZATE PENTRU VERIFICAREA IPOTEZELOR

TIINIFICE.................................................................................................30
8.3. ELABORAREA I FUNDAMENTAREA CONCLUZIILOR TIINIFICE............30
Tema 9. PREVIZIONAREA EVOLUIEI FENOMENELOR SOCIAL-ECONOMICE.....30
9.1.
NOIUNI INTRODUCTIVE..................................................................30
9.1. METODE DE PREVIZIUNE.......................................................................30
9.1.1.Metoda extrapolrii..........................................................................................................30
9.1.2. Metoda interpolrii..........................................................................................................30
9.1.3. Metoda arborelui de pertinen.......................................................................................30
9.2. MODELAREA FENOMENELOR SOCIAL-ECONOMICE.................................30
9.2.1. Consideraii generale privind modelarea fenomenelor social-economice......................30
9.2.2. Modele bazate pe funcii de producie............................................................................30
9.2.3. Modele de optimizare.....................................................................................................30
9.2.4. Modele de simulare.........................................................................................................30
Tema 10. REDACTAREA I SUSINEREA PUBLIC A LUCRRII TIINIFICE.
ETAPE, REGULI, EXIGENE...........................................................................30
10.1.PLANUL DE REDACTARE I COMPONENTELE LUCRRII TIINIFICE.......30
10.2.EXIGENE ALE REDACTRII LUCRRILOR TIINIFICE..........................30
10. 3. REGULI I TEHNICI ALE REDACTRII LUCRRILOR TIINIFICE............30

143