Sunteți pe pagina 1din 5

Proiect didactic

Data: 21 noiembrie,
Clasa: a-IV-a ,
nvtor: Stamati Ana,
Aria curricular: Limb i comunicare,
Disciplina: Limba i literatura romn,
Unitatea de nvare: Substantivul,
Subiectul leciei: numrul i genul substantivului,
Tipul leciei: lecie de formare a priceperilor i deprinderilor ,
Competene specifice: aplicarea conceptelor i a terminologiei lexicale, fonetice, morfologice i sintactice n
structurarea mesajelor comunicative.
Subcompetene: 4,5 utilizarea corect n textele redactate a elementelor de construcie a comunicrii studiate;
4,6 clasificarea prilor de vorbire dintr-un ir de cuvinte sau dintr-un mic text;

Obiective operaionale:
O1- s recunoasc substantivul ntr-un text literar;
O2- s transforme propoziii cu trecerea substantivelor de la un numr la altul;
O3- s rein modul de grupare a substantivelor dup genuri;
1

O4- s dezvolte spiritul de cooperare n diferite situaii de comunicare;


O5- s alctuiasc un text coerent din 4-5 enunuri ;
O6- s amplaseze corect cuvintele ce rimeaz;
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, observarea, algoritmul, povestirea, clusteringul, catrenul vesel;
Forma de organizare: frontal, independent, n grup;
Mijloace de nvmnt: curriculumul modernizat, manualul, postere, fie, proiectorul i calculatorul;

Nr.
Ctr.

1.

Etapele
leciei

Obiective

Evocare

Activitatea nvtorului i a elevilor

Metode i procedee

Forme de evaluare

Organizarea clasei
-Individual

Captarea
ateniei

Tema de
acas

O5

-Captarea ateniei se realizeaz prin naintarea ctre elevi a ghicitorii :


Nu-i cma, da-i cusut
Nu-i copac dar frunze are
Nu e om dar povestete
-Folosirea
ghici ce este? (cartea)
calculatorului
-Povestirea
-Interogarea temei de acas
- Clusteringul
Elevii povestesc despre propria lor coal, ghidndu-se de posterul
plasat pe ecranul proiectorului
Din istoria colii
Sala de festiviti
Cantina
Sala sportiv

Slile de clas
COALA

Biblioteca
Holurile
2

-Frontal

Monumentul eroului
Folosindu-se de schema de pe ecran, elevii comunic lejer,
(respectnd prile unei comunicri orale despre coala lor)

Trecerea la tema nou se realizeaz prin completarea de ctre elevi a


strofei propuse de ctre nvtor pe tabl:

O6

. ne nva
S fim buni n ..
Cumini i silitori
De asculttori.
(prini, coala, ,via)

-Catrenul vesel

(Andrei Boicu)

O1

Elevii completeaz strofa cu cuvintele lips i rspund la


urmrtoarele ntrebri:
-Ce pri de vorbire cuvintele ce le-ai adugat?
-Substantivele adugate sunt commune sau proprii?
-Cu ce liter se scriu substantivele commune?
-De ce numele autorului este scris cu liter mare?
Rspunznd la ntrebrile nvtorului, elevii particip la predarea i
nsuirea temei noi.
3

-Conversaia

-Alegei din strof cuvinte ce denumesc un singur obiect sau mai


multe obiecte.
Elevii scriu aceste cuvinte n dou colonie.
Copiii condui de nvtor concluzioneaz c substantivele pot fi la
numrul singular sau plural.
Se citete regula din manual (ex.2, pag 52)

Realizarea
sensului

-Folosirea
calculatorului

-Pe ecran se proiectez imagini.


Elevii enumer oral substantive la singular, apoi la plural selecate din
imagine. (Dup modul n care se numr, substantivele pot fi:
un/doi-masculin; o/dou-feminin; un/dou- neutru)
Pentru a consolida cele nvate la lecie, elevilor li se d ca sarcin
rezolvarea ex 4, pag. 53 din manual.

O3
O2

Reflecia

Extensiun
ea

O4

-Oral elevii alctiuiesc enunuri folosind cuvintele din exerciiul pe


care le-au modificat dup ambele numere.
Se propune de pus toate substantivele din urmtoarea propoziie la
plural i s se determine genul lor.
Albina prefer floarea roie, frunza verde i copacul nflorit. (se
lucreaz independent)
Pe poster snt scrise propoziiile:
Soarele luminos a aprut pe cer.
Ochelarii bunicului sunt foarte vechi.
nvtorul pune sarcina de a pune la plural cuvntul Soare i la
singular cuvntul ochelari.
Se evideniaz c nu toate substantivele pot fi trecute de la un numr
la altul, unele avnd doar forma de singular iar altele numai de plural.
Lucru n grup
Clasa este mprit n trei grupuri.
Fiecare grup primete cte o fi pe care este scris o meserie. n dou
minute elevii trebuie s scrie pe fi ct mai multe instrumente proprii
4

-Exerciiul

Independent

Lucru n grup

acestei meserii. La expirarea timpului cte un membru a fiecrui grup


iese n faa clasei i exprim prin pantomim ce meserie este
specificat pe fia grupului su. Cnd clasa ghicete meseria
reprezentat, se citesc i instrumentele scrise de grup ca fiind atribuite
meseriei date.
Timpul acordat acestei activiti nu depeete 5 minute.

Tema pentru acas: Ex. 6, pag. 53. Se explic sarcina


Notarea. Se apreciaz prin note i se comenteaz activitatea elevilor.